第一篇：2014年浙江教師資格考試每日一練(9.18)

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2014年浙江教師資格考試每日一練(9.18)

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1.廣泛意義上的教育目的存在于()活動之中。A.家庭教育 B.社會教育 C.學校教育 D.一切教育

2.前蘇聯(lián)心理學家()揭示：“教育對兒童的發(fā)展起主導和促進作用，但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平”。

A.維果斯基 B.馬卡連柯 C.凱洛夫 D.蒙臺梭利

3.提出“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生”的教育家是()。

A.列寧 B.加里寧 C.蘇霍姆林斯基 D.陶行知 4.教師()是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。A.學歷水平B.業(yè)務水平C.工作成績 D.考核結果 5.法國歷史上“霧月政變”的發(fā)動者是()。A.羅伯斯庇爾 B.拿破侖 C.丹東 D.戴高樂 6.專家具有哪些特征()? A.專家比新手更能有效地組織信息

B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快 C.專家善于應用直接推理的方式解決問題

D.專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題 E.專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力

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7.頭腦風暴訓練的基本原則包括()。A.參與者暢所欲言，不評價和判斷方案 B.鼓勵標新立異、與眾不同的觀點 C.鼓勵多種想法、多多益善 D.鼓勵提出改進或補充意見

8.兒童身心發(fā)展有兩個高峰期是()。

A.新生兒期 B.幼兒期 C.兒童期 D.青春期 E.成年期

9.馬克思主義認為，動物沒有教育，因此馬克思主義教育學來源于生物起源說。(判斷題)10.地方課程屬于二級課程，只能開設必修課。(判斷題)參考答案：2014年浙江教師資格統(tǒng)考每日一練答案(9.18)

第二篇：2016年浙江教師資格考試每日一練及答案(8.17)

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2016年浙江教師資格考試每日一練及答案(8.17）

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【每日一練】

1.小學生在英語課上學習‘狗’的英文單詞‘Dog’按奧蘇泊爾的學習分類，這里的學習屬于()。

A.表征學習B.概念學習C.命題學習D.發(fā)現(xiàn)學習2.下列關于嬰兒動作發(fā)展排序正確的是()。

A.翻身、坐、抬頭、站、走

B.抬頭、坐、翻身、站、走 C.翻身、抬頭、坐、站、走

D.抬頭、翻身、坐、站、走 3.下列選項中，沒有體現(xiàn)思維的概括性的是()。

A.借助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關系

B.借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”

C.人們通過有關秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時期社會政治發(fā)展的狀況

D.內科醫(yī)生之所以能診斷出人們的內臟疾病，是因為醫(yī)生掌握了系統(tǒng)的醫(yī)學診斷理論 4.學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關形象。這種心理活動屬于()。

A.無意記憶 B.有意記憶 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象 5.機械學習與有意義學習劃分的主要依據(jù)是()。A.學習材料與學習者原有知識的關系 B.學習者的主動學習中公教育提供 C.要學習的主要內容是呈現(xiàn)或由學生發(fā)現(xiàn) D.學習的目的是解決問題或獲得知識

6.原本乘坐巴士會暈車的人，后來乘船、乘火車等也有類似的反應，這是()。A.條件反射的消退 B.條件反射的泛化 C.條件反射的分化 D.條件反射的習得

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7.強制性是()的本質特征。

A.幼兒教育 B.初等教育 C.中等教育 D.義務教育

8.中學生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室并罰王某做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷，下列選項中正確的是()。

A.王某對自身所受傷害應負主要過錯責任 B.劉某將王某趕出教室后不應該實施體罰 C.學?？梢婪ńo劉某相應的行政處罰 D.劉某侵犯了王某的受教育權和人身權

9.由于缺鐵，40%到60%的嬰兒面臨著大腦發(fā)育遲緩的威脅，每年大約10萬名嬰兒在圍產(chǎn)期面臨死亡的威脅。根據(jù)發(fā)達國家的經(jīng)驗，適應中國人的飲食習慣，講師們提出了鐵強化醬油的辦法。只要食用“鐵醬油”，就能基本改善缺鐵的現(xiàn)狀。政府接納了講師的意見，啟動了鐵強化醬油的全國性營養(yǎng)改善項目，并采取措施保證“鐵醬油”的價格與普通醬油相當。可惜，公益性的營養(yǎng)改善計劃無人知曉，鐵醬油至今大都在貨架上睡覺。

這段話的主旨是()。

A.由于缺鐵。我國初生嬰兒的健康狀況不容樂觀

B.鐵強化醬油的全國性營養(yǎng)改善項目無法迅速有效地傳遞給大眾并為大眾接受 C.政府啟動“鐵醬油”項目前缺乏充分的市場調查，其做法值得商榷 D.食用鐵強化醬油不能解決嬰兒缺鐵的問題 10.《牽?；ā贰痘ǖ你逶　贰犊畲返淖髡呤?)

A.郭風 B.吳然 C.喬傳藻 D.金波

參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析：表征學習，又稱符號學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。包括對歷史事件、歷史人物、地理信息、詞匯、圖標等的學習。

2.【答案】D。中公講師解析：嬰兒動作發(fā)展符合頭尾原則和近遠原則。

3.【答案】C。中公講師解析：思維的概括性包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結在一起，從而認識該類事物的性質及其與它類事物的關系。比如，借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”。第二，能從部分事物相互聯(lián)系的事實中找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。比如，借助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關系;認識體溫、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯(lián)系等等。

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4.【答案】C。中公講師解析：再造想象是依據(jù)詞語的描述或符號的示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。

5.【答案】A。中公講師解析：從學習性質與形式來說，奧蘇貝爾根據(jù)以下兩個維度對認知領域的學習進行分類。一個維度是學習進行的方式，學習分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習，另一個維度是學習材料與學習者原有知識的關系，學習分為機械學習和有意義學習。中公教育提供

6.【答案】B。中公講師解析：人和動物對相似的刺激做出相似的反映，這是條件反射的泛化。

7.【答案】D。中公講師解析：義務教育的特點是強制性、免費性、普及性。8.【答案】D。中公講師解析：教師劉某將王某趕出教室，不讓他聽課，侵犯了其受教育的權利;對王某進行體罰，侵犯了其人身權。

9.【答案】B。中公講師解析：文段由我國大量嬰兒由于缺鐵而面臨發(fā)育、死亡威脅的狀況，引出政府啟動的鐵強化醬油全國性營養(yǎng)改善項目。然而，由“鐵醬油至今大都在貨架上睡覺”可知，這個公益項目卻并不被公眾所普遍接受。究其原因，“無人知曉”背后反映的是宣傳力度不夠致使項目無法迅速有效傳遞給大眾的問題，B項恰當?shù)馗爬宋亩沃髦肌?/p>

10.【答案】A。中公講師解析：《牽?；ā贰痘ǖ你逶　贰犊畲返淖髡呔枪L。故選A項。

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第三篇：【1.22】遼寧教師資格考試每日一練

1.聯(lián)合國教科文組織在《學會生存》中主張建設學習化社會，其建設學習化社會的關鍵在于（）。

Ａ．推行回歸教育 Ｂ．實施終身教育

Ｃ．改革正規(guī)教育 Ｄ．發(fā)展成人教育

2．２０世紀教育發(fā)展總目標中的“兩基”是（）。

Ａ．基礎知識和基本技能

Ｂ．基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲

Ｃ．基本普及九年義務教育，基本實現(xiàn)素質教育

Ｄ．基礎知識和基本素質

3.課外活動與課堂教學（）。

A.是同一種活動

B.方向一致，但課外活動不是一種正規(guī)教育活動

C.都是一種正規(guī)的教育活動，但方向不一致

D.都是一種正規(guī)的教育活動，且方向一致

4．抵抗外界誘惑的能力屬于（）。

Ａ．道德認知 Ｂ．道德情感 Ｃ．道德意志 Ｄ．道德行為

5.德育工作的基本途徑是（）。

Ａ．班主任工作 Ｂ．政治課教學

Ｃ．思想政治課和其他學科教學 Ｄ．黨支部共青團少先隊活動

參考答案：

1．【答案】Ｂ。解析：學習化社會的標志是：學習成為整個社會成員一項經(jīng)常的重要活動。

2．【答案】Ｂ。解析：“基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲”是２０世紀教育發(fā)展總目標中的“兩基”。

3．【答案】Ｄ。解析：課外活動與課堂教學是一個完整的教育系統(tǒng)，課外活動是課堂教學的必要補充，二者相互作用，相輔相成，對完成教育任務、實現(xiàn)教育目的具有同樣重要的作用。

4．【答案】Ｃ。解析：道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為克服各種困難，以實現(xiàn)預定的道德目標的心理過程。

5．【答案】Ｃ。解析：思想政治課和其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育培養(yǎng)的基本途徑。

第四篇：2015年全國教師資格考試每日一練

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2015年全國教師資格考試每日一練

1.立足于文化傳統(tǒng)來思考中國鄉(xiāng)村改造和鄉(xiāng)村教育的教育家是()。A.晏陽初 B.梁漱溟 C.黃炎培 D.陶行知

2.下列表述中，最能體現(xiàn)啟發(fā)式教學思想的是()。A.道而弗牽 B.知行合一

C.學而不思則罔，思而不學則殆

D.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之

3.把人才分為“文吏、儒生、通人、文人、鴻儒”五種不同層次的教育家是()。A.董仲舒 B.王充 C.商鞅 D.墨子

4.中國近代教育史上第一部比較系統(tǒng)、并在全國范圍內實施的法定學校系統(tǒng)是()。A.壬寅學制 B.壬戌學制 C.癸卯學制 D.壬子癸丑學制

5.主張兒童自動、自發(fā)地確定自己的學習目的、選擇學習內容，學生在自己設計的學習活動中獲得相關的知識與能力，教師只負責引起學生的學習動機，輔助學生設計學習。這一教學組織形式是()。

A.特朗普制 B.道爾頓制 C.設計教學 D.貝爾-蘭卡斯特制

6.作為各學科教學內容的指導性文件，規(guī)定了學科知識范圍、深度及其結構、教學進程及其方法的課程文本是()。

A.課程計劃 B.課程標準 C.教材 D.課程表

7.某校大力美化了校園環(huán)境，注重校園文化建設，確定了校風校訓、班風班訓等。這種現(xiàn)象說明該校重視了()。

A.顯性課程 B.隱性課程 C.學科課程 D.經(jīng)驗課程

8.在某學段開始時對學生的知識水平、能力發(fā)展現(xiàn)狀進行評價，以便更好地組織教學。這種評價方式是()。中公教育提供

A.形成性評價 B.診斷性評價 C.終結性評價 D.選拔性評價

9.教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要經(jīng)過努力才能掌握，以促進學生的身心發(fā)展。這說明教學應該遵循()。

A.因材施教原則 B.啟發(fā)性原則 C.鞏固性原則 D.量力性原則

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10.觀看“最美教師”、“最美司機”人物事跡所產(chǎn)生的情感體驗主要是()。A.激情 B.理智感 C.道德感 D.美感

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鼎力推薦：2015上半年北京市教師資格考試輔導簡章

第五篇：2014年山西教師資格考試每日一練(4.21)

2014年山西教師資格考試每日一練（4.21）

1.“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國()時期的教育內容。

A.現(xiàn)代教育 B.奴隸社會 C.原始社會 D.封建社會

2.新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在初中階段()。

A.以綜合課程為主 B.以分科課程為主

C.分科課程與綜合課程相結合 D.分科課程為主，綜合課程補充

3.人類思維的基本過程是()。

A.分析和綜合 B.間接性和概括性

C.判斷和推理 D.指向性和集中性

4.某學生既想喝粥但又怕燙，這時他面臨的心理沖突是()。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突

5.常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于()。

A.思維定勢 B.原型啟發(fā) C.功能固著 D.醞釀效應

6.在學校主要職能部門中，負責教學組織和管理、教研室和學科組管理、教育科研的部門是()。

A.教務處 B.政教處 C.總務處 D.年級組

7.在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的是()。

A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C.循序漸進原則 D.鞏固性原則

8.良好班集體形成的重要標志是()。

A.有明確的奮斗目標 B.有健全的組織系統(tǒng)和領導核心

C.形成了正確的輿論和良好的班風 D.有嚴格的規(guī)章制度與紀律

9.學生解出一道難題，感到無比興奮，內心充滿輕松愉快的體驗，屬于()。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感

10.教學過程的中心環(huán)節(jié)是()。

A.備課 B.上課

C.作業(yè)的檢查與批改 D.課外輔導