第一篇：城東小學2014

城東小學2014年秋季少先隊工作計劃

一、指導思想：

本學期我校少先隊工作將以黨的十八大十八屆三中全會思想為指導，在上級的工作精神和學校工作的引領下，結合本校實際情況和特點，有計劃地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作重點：

（一）常規(guī)管理工作

1.加強思想道德教育。

利用國旗下講話、紅領巾廣播、黑板報等形式，進行國情、國史教育。結合教師節(jié)、重陽節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，繼續(xù)開展感恩教育、誠信教育，培養(yǎng)學生人人有一顆感恩的心，懂得回報社會、回報父母、回報他人，讓隊員們形成一定的社會主義公德、文明行為習慣，并正確引導他們樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀。

2.繼續(xù)開展文明習慣養(yǎng)成教育。

加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督，嚴格執(zhí)行流動紅旗評比競賽，促進我校校園文明建設。各班繼續(xù)組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，加強習慣教育與訓練，從而引導學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順。

（二）少先隊基礎活動

1.各中隊從自身出發(fā)，根據自己的特點，開展各項中隊活動，組織好一周一次的班隊課，大隊部每個月給出1個主題，各中隊結合主題開展相應活動。每個中隊要爭取有自己的特色。各中隊定期指導學生出好黑板報，起到宣傳教育作用，同時培養(yǎng)學生的能力。

2.進一步加強少先隊基礎建設，完善少先隊室，分期分批組織各中隊參觀學習。充分發(fā)揮紅領巾廣播站的宣傳作用，進行全新改版，辦出特色，辦出效益。加強文明督導員的培訓指導，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的督導員隊伍，發(fā)揮示范、監(jiān)督作用。

3.建隊日慶祝活動：大手拉小手互助活動：開展高低年級的手拉手互助活動。高年級同學通過幫助低年級小同學學習少先隊知識以及邀請小同學觀摩班隊會等活動，加強班際交流，互相學習，共同提高，增進友誼。結對班級需制定互助活動計劃，并有活動總結。三.各月主要工作和活動安排：

九月份：

1.組織學生觀看《開學第一課》。

2.健全少先隊的各級組織機構，訂好少先隊工作計劃。3.強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展班級文化建設活動。4.組織開展“慶祝教師節(jié)”活動。5.開展社會主義核心價值觀教育活動。

十月份：

1.慶國慶活動。

2.“學隊史，愛紅領巾”建隊日活動 3.輔導員、隊干部培訓 4.利用重陽節(jié)，在少先隊員中開展尊老愛幼活動。

5.開展“珍愛生命，遠離毒品”教育活動。

十一月份：

1.開展安全教育主題隊會。

2.開展“養(yǎng)成良好的學習習慣”主題教育。

十二月份：

1.法制教育活動。

2.結合“12．９＂紀念日，開展愛國主義教育活動。

一月份：

1.開展慶元旦活動。

2.輔導員工作總結

3.少先隊活動資料整理歸檔，做好本學期少先隊總結工作。

臨泉縣城東小學少先隊大隊部

2014年9月

第二篇：城東小學

城東小學

學生進校、靜校、離校制度

為了加強校園秩序的管理，為進一步加強學生管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，確保師生的休息和安全，以便全體師生以充沛的精力投入工作和學習，特制定本制度。

一、進校、離校、靜校時間：

二、進校、離校、靜校要求：

（1）學生須按學校規(guī)定時間進校和離校，如遇特殊情況提前

到?；蛲七t離校時，需由班主任向學校說明情況。

（2）早晨進校時間以前和中午、下午靜校時間之內，學校大

門關閉；晚間靜校后，關閉學校教學樓大門。

（3）課間不允許學生擅自離校。如有特殊情況由班主任開據

由德育處統(tǒng)一印發(fā)的“請假條”，交門衛(wèi)，經允許后方可出校。

（4）不準提前到?；蚓奂ｉT外，避免影響交通或引發(fā)事端。

（5）靜校時間以學校的鈴聲為準。學生要自覺服從學校門衛(wèi)

和值勤教師的管理。

三、本制度由值周人員及門衛(wèi)人員共同負責實施。

2011年10月31日

城東小學學生離校請假條

老師:

我因需要離校請假，離校時間是年月日點分，返校時間是年月日點分，請您批準。請假期間安全責任自負。

學生簽字：家長簽字：班主任簽字：

第三篇：城東小學關于開展

寨溝小學關于開展“名曲、名書畫進校園

活動方案

為更好的貫徹落實《學校藝術教育工作規(guī)程》（教育部令第13號）、《洛陽市教育局關于進一步加強中小學藝術教育工作的通知》和教育局關于開展《全縣中小學名曲名書畫進校園進校園活動的通知》，結合我校實際，特制定此工作實施方案。

一、活動宗旨與目的 組織開展“名曲名書畫進校園”活動，是貫徹教育部《學校藝術教育工作規(guī)程》的有力舉措，是深化學校特長班建設，以活動增強學生的美感體驗。通過“名曲名書畫家進校園”活動，搭建起由中小學生、教師、書畫教育工作者、書畫愛好者、歌唱家和書畫家共同參與的活動平臺，邀請書畫名家走進學校，直接為教育服務，為師生服務，為培養(yǎng)人 才服務。強化漢字書寫活動，激發(fā)熱愛漢字、寫好漢字的熱情，促進中小學書寫教育和學生漢字書寫水平的全面提升，豐富中小學校園文化生活，不斷提學校教育教學質量。

二、活動范圍和時間

“名曲名書畫家進校園”活動從2018 年第一學期開始，活動以1至6年級為主。每次活動要以音樂、書畫興趣特長班為主，每學期要開展活動不少于 2 次活動。

三、活動內容與方式

（一）組織名曲、名書畫進校園書法教育活動。圍繞引發(fā)興趣、提升能力，結合實際及學生特長認真選定一批藝術性強、內容健康向上的曲目，利用校園廣播系統(tǒng)在課前、課間進行定時播放。廣泛進行書法基礎知識傳授、繪畫基本技巧、技法輔導、臨帖指導、習作點評、師資培訓等活動，突出實踐教學。

（二）開展“名師幫教、結對子“活動。提倡學校開展“名師幫教、結對子”活動，請書畫名家作學校書法教育顧問或書 畫指導教師。經常邀請書畫名家對本校骨干教師進行培訓、培養(yǎng) 和指導。

（三）請書畫名家為學校題寫古詩詞、名言警句等書法作品，營造良好的書法教育環(huán)境和氛圍。

（四）組織開展合唱比賽、師生書法競賽和“校園書畫展”等活動，交流比賽成果，表彰優(yōu)秀作品，促進學校藝術教育深入開展。

四、活動組織領導

為了開展好“名曲名書畫家進校園”活動，成立孟津縣城關鎮(zhèn)城東小學開展“名曲名書畫進校園”活動領導小組：

組

長:趙國亮 副組長: 喬衛(wèi)娟

成員:全體班主任及音樂、美術教師。

五、活動基本要求

（一）精心組織，積極開展。

有音樂特長的教師和書畫愛好者要精心組織，合理安排，主動邀請縣書畫名家、歌唱家深入學校，深入課堂，開展書法理論講座、繪畫基本技巧、技法示范、臨帖指導、習作點評、音樂欣賞、器樂合奏及教師培訓活動?；顒蛹劝ㄜ浌P 書法教育，也包括硬筆書法教育，形成工作合力，推進這項活動 健康發(fā)展。

（二）遵循規(guī)律，依法推進。

各班要遵循教育教學規(guī)律，結合本 班實際，每期組織好音樂、書法興趣小組，配合書法、音樂特長班老師精心選拔好特長生參加專業(yè)培訓班。鼓勵愛好的學生積極參加寫字、視唱練習；適度融入審美教育，從而提高學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美的能力。

（三）注重研訓，培養(yǎng)骨干。

語文、美術、音樂教師、書畫愛好者積極深入學習培訓和研究，要成為此項活動的骨干力量。

（四）秉持公益，靜心育人。“名曲名書畫家進校園”活動要堅持 公益性原則，要傳遞正能量，要靜心育人?；顒訃澜驅W生收取任何費用，嚴禁推銷相關資料。

（五）加大宣傳，激勵先進。

各班要通過多種形式宣傳“名曲名書畫家進校園”活動的重要意義，營造良好的輿論氛圍。爭取通過此次活動讓大多數學生在以往的書寫、繪畫、藝術水平上能得到更大的提高。

第四篇：城東小學輔導員經驗交流會材料

2018年城區(qū)小學少先隊 輔導員工作經驗交流材料

我對小學少先隊輔導員工作的幾點體會

城東小學

焦文倩

我對小學少先隊輔導員工作的幾點體會

城東小學

焦文倩

轉眼我在小學教育教學的崗位上就快三年了，但對于小學少先隊管理卻還是剛剛開始，所以今天在此作為一名小學任課教師及大隊輔導員，只能向各位領導、老師們匯報我工作中的點點滴滴，以及我在工作中的一些淺顯的心得和體會，并不敢談什么經驗。關于輔導員工作主要有以下幾點想與大家探討。

一、培養(yǎng)學生良好的習慣

著名教育家葉圣陶先生說，教育就是培養(yǎng)習慣。因此，要想讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣，輔導員必須從點滴做起。我任教的學校處在城鄉(xiāng)結合部，有許多學生是留守兒童，他們的養(yǎng)成教育存在很大的問題，學生的行為習慣很不好，上課注意力不集中，作業(yè)完成馬虎，隨手扔垃圾，開口是臟話等等。于是作為輔導員在正常的教育教學工作之外，我特別重視向學生傳遞“從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成好習慣”的思想，適當時機在班集體與學生共同制訂班級守則，沒有規(guī)矩不成方圓，要求一旦提出，定要堅決貫徹施行。在嚴格訓練學生養(yǎng)成良好習慣的同時，我躬行示范，為學生樹立良好的學習榜樣，對養(yǎng)成良好習慣的學生及時給予表揚，鼓勵學生通過養(yǎng)成好習慣發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，發(fā)揚優(yōu)點，改掉缺點，我一直堅信不經過反復訓練及親身實踐的習慣養(yǎng)成教育是不會成功的。伴隨著學生年齡的增長，習慣養(yǎng)成教育也會由“他律”階段進入“自律”階段，久而久之，習慣成自然，學生必將受益終生。

二、對待學困生要有耐心

我發(fā)現(xiàn)一個班級乃至一個學校的整體成績偏差，主要是學困生較多，要想提高學生的整體成績，如何對待這些學困生就成了首要問題。記得一本書上說過，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。學生的心理特點差異比較大，要針對學生的特點，設身處地的以他能接受的方式進行啟發(fā)引導。學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿尊敬和依賴，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會，認真去發(fā)現(xiàn)，他們都會各有所長，而且小學生畢竟還小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到學習的樂趣。每一個班級都會有一些潛能生，作為輔導員，要從心眼里去關心他們的生活，關心他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。我認為他們也是一個個鮮活的個體，也是具有這樣那樣優(yōu)點的學生。學生是存在差異的，我們必須承認這一點，所以，無須去強求他們每個人都一樣出色。歧視，冷漠只會造成孩子心靈的扭曲，我不希望一個孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長。

三、培養(yǎng)學生的多種能力

現(xiàn)代教育的主旨是培養(yǎng)學生健全的人格和多方面的能力，在2016年的兩會上教育部長袁仁貴就提出“在基礎教育階段，不僅要培養(yǎng)學生學習能力，還要培養(yǎng)他們自主選擇的能力?！绷硗饨鼇砦覀儫嶙h的高考改革的一個重大變化，就是把學生的綜合素質評價作為高校錄取的參考，并且我們知道現(xiàn)在這種評價體系在我們合肥市已經進入到了

初中和小學的日常教育中。種種信息告訴我們教育不能一味的關注成績，尤其在小學階段的，培養(yǎng)學生多方面的能力更為重要。因此，作為輔導員要根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育及多方面能力的培養(yǎng)，比如利用各種節(jié)日婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、班級宣傳欄、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。

總之，我想作為教師也好、輔導員也罷，只要你具備一個愛字，愛教師這個職業(yè)、愛教育教學工作、愛你所在的學校、愛學生，那一定會把工作做好。蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才?！币虼宋覀円欢ㄒ萌蕫壑暮蛯捜葜膶Υ恳粋€學生，尤其是不要傷害學生的自尊心和人格，讓每個學生都能抬起頭來走路，健康快樂的成長。

以上是我作為小學教師及大隊輔導員以來的幾點心得和體會，可能存在妄言不實之處，還望各位同仁指正。無論如何我將一如既往的踏實工作，努力做好輔導員工作，力爭為城東小學的教育教學工作貢獻自己微薄的力量。

個人簡介：

焦文倩，女，1992年6月出生，漢族，中共黨員，安徽巢湖人，畢業(yè)于淮南師范學院計算機科學與技術專業(yè)，本科學歷，學士學位?，F(xiàn)任巢湖市城東小學大隊輔導員。2017年榮獲巢湖市“優(yōu)秀少先隊輔導員”稱號。

第五篇：城東小學支教心得

城東小學支教心得

進入大學已經一個學年了，憶起剛進入大學的我是那么青澀靦腆。隨著部門招新，我加入了人文學院青年志愿者協(xié)會。不久，我參加了人文青志城東小學支教活動。那一學期的支教生活，是我在青志印象最為深刻，最難忘記的。

雖然支教生活已經結束，但現(xiàn)在想想那將近四個月的日子過得真有意義。每周二下午和孩子們相約在教室，我站在講堂上，給他們帶去知識，也帶去歡樂，而他們也會給你制造不一樣的驚喜。

城東小學支教，蘊藏著我很多的第一次體驗：第一次面臨這么多學生，第一次聽見被人喊著叫老師，第一次站在教臺前，指著黑板，對著學生，跟他們講要怎樣寫這個字才會更漂亮。還記得第一次上課時的緊張，隨后開始放松，而后開始侃侃而談，還記得下課后學生們笑著說，“老師，我們喜歡你上的課”，還記得最后一節(jié)課的不舍，學生們喊著要拿聯(lián)系方式的熱情。一個學期的支教，教會我很多。

現(xiàn)在想想剛去學校的那個下午，天很晴朗，我們一塊支教的總共5人，三個女生兩個男生。因為剛到大學不久，所以都不怎么認識，但是每個人臉上都洋

溢著興奮，激動。一到學校，第一感覺是這個學校真小。校門很小，操場很小，體育器材很少，但在操場上玩耍跳躍的孩子們卻十分高興，看到陌生的我們，轉過頭，和我們打招呼，問好。

當我們和教務處主任打好招呼，我的第一節(jié)課也隨著鈴聲的跳動，開始了。第一次以一個教師的身份走進教室，看到那么多可愛的孩子，他們見著新老師后興奮的表情，嘰嘰喳喳掛著笑臉議論的樣子，我很自然做了一個自我介紹。我說想和孩子們成為最好的朋友，我說只要孩子們好好學習，我會給他們很多獎勵，這下所有的學生都樂開了花，他們雀躍著。為了以后上課有一個很好的教學環(huán)境，我開始和孩子們約定上課紀律，比如上課不許嘰嘰喳喳，吵鬧，要講衛(wèi)生，見到老師要有禮貌，布置的作業(yè)要按時完成，孩子們答應的很好，但是孩子們畢竟還小，轉眼間他們就會忘記。第一節(jié)課并沒有講太多的內容，只是相互了解一下。城東小學的第一節(jié)課，感覺很好。

來城東小學幾次后，我們對這里的老師也有了個大致的了解。這里的教師年紀都有點大，缺少青年教師團隊。剛來這里的時候，我們對周圍的一切都不太熟悉，和老師之間有點生疏，但是相處久了，我們和老師也成為很好的朋友。當聽著老師對我們講課的好

評，我們都感到很開心。我們不但被學生接受，老師也接受了我們的努力與成果。

通過城東小學一學期的支教，這一次我是真真切切的感覺到，年輕教師的重要性。城東小學相對于舟山其他小學來說，教育是薄弱的?，F(xiàn)有的教師幾乎都趨于老齡化，而剛畢業(yè)的大學生投入到這樣小學的人太少，學校教育水平就下降了。如果你讓一個五六十歲的教師去教計算機，豈不是為難他嗎？所以作為青年教師后備團的我們，更要努力學好自身的知識，將來站在課堂上，更好地為學生服務。

在城東小學，我教的是書法，在學校里還是挺受歡迎的。再練字與教學的過程中，我有了一班的學生，一班的朋友。他們制造了很多感動，讓我欣喜于他們的懂事與聽話。在那一個學期里，我學會了如何與學生相處，如何更好地上課，如何讓學生認真聽講，這些書本上沒有的知識，對于一個師范生來說，是相當重要的。這一個學期，是我提高自身技能的過程，也是對我未來職業(yè)的一個積淀。

一個學期的支教生活，就這么結束了，有太多的感慨，有很多的收獲。在支教中，我們不僅收獲了教學的經歷，還收獲了支教學校教師的認可，學生的喜愛，支教同學之間的熟識。那個小學還是那么熟悉，真是

舍不得。支教這一過程讓我看得更多，知道的更多，懂得的也更多。我覺得，支教在一方面改變了我，現(xiàn)在的我懂得了站在教師與學生兩個角度思考問題，我發(fā)現(xiàn)自己真的成長了。能夠經歷一學期的支教，我覺得是一種驕傲，更是一種歷練。以后的我，會在青年志愿者這條路上一直走下去。