第一篇：一年級綜合實踐(下冊)

案例1 好習(xí)慣

1、講禮貌 【活動目的】：

1、通過活動，使學(xué)生親自感受講禮貌會給自己和他人帶來的快樂，提高使用文明語言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣。

2、通過活動，提高學(xué)生在日常生活中使用禮貌用語的能力和禮貌待人的能力

【活動過程】：

1、活動導(dǎo)入：老師活動前了解本班學(xué)生講禮貌的事，課上讓有禮貌的學(xué)生講講自己平時是怎樣做的，由此導(dǎo)入活動主題。

2、活動過程。（1）“說一說”活動。

此活動有8幅圖需要學(xué)生想想應(yīng)該說什么，這8幅圖分6種情況。每種情況，可組織學(xué)生分組進(jìn)行表演，然后讓學(xué)生說說禮貌用語使用得是否恰當(dāng)。

① 向別人請教時。在活動中，要使學(xué)生懂得請求別人幫助時，要用請求語，并要用商量的口氣。

② 父母過生日時。要學(xué)會使用“祝賀語”。③ 得到別人幫助時。要使用禮貌用語中的致謝語。向別人借書時說“謝謝”。當(dāng)把書借給別人，別人致謝后，應(yīng)有禮貌地答謝，使用答謝語“別客氣”，這樣促使人們在交往中加深友情。

④ 招待客人時。通過3幅圖把待客的基本禮節(jié)表達(dá)出來了。第一幅圖：客人來了，主動問好應(yīng)該說“請進(jìn)”、“您好”、“請坐”等禮貌用語。

第二幅圖：招待客人要熱情，要給客人遞水并說：“請喝茶！” 第三幅圖：客人走時，要送客并與客人道別說：“再見！” 還可以引導(dǎo)學(xué)生說說，客人來了還應(yīng)該怎樣做。

⑤ 向別人問路時。如果是走在路上向人問路，首先要站住，再說“麻煩您??”或“叔叔（阿姨）”等稱呼，而后再說“我想到某地去，您能否告訴我怎么走？”等。如果是自己開著汽車，或騎著自行車，應(yīng)先下車來，對人家有個適當(dāng)?shù)姆Q呼后再回路。

⑥ 接電話時，拿起聽筒，要先說：“您好。請問您找誰??”（2）“議一議”活動。

講禮貌不僅要學(xué)會禮貌用語，而且還要學(xué)會禮貌待人。此活動有6幅圖，可讓學(xué)生先說說遇到這些情況應(yīng)怎樣講禮貌，然后分組表演，進(jìn)一步體會禮貌待人的禮節(jié)。

① 見到長輩時。不但要禮貌地打招呼，而且要鞠躬表示尊重。② 見到外賓時。要熱情地與外賓握手問好。③ 下課時。要讓老師先出教室門，然后學(xué)生再出去，表示對老師的尊敬。

④ 吃水果時。要先讓長輩吃，然后自己再吃。⑤ 有人午睡時。不要大聲喧嘩，不能打擾別人休息。教師啟發(fā)學(xué)生，如果自己在日常生活中被別人打擾了，想想當(dāng)時自己的心情是怎么樣的。這樣使學(xué)生懂得打擾別人、影響他人的正常學(xué)習(xí)和休息時不道德的行為。不打擾別人是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

⑥ 玩玩具時。要相互謙讓，不能只顧自己玩，不給別人。要學(xué)會與別人相處，要相互禮讓，這樣別人才喜歡與你交往。（3）“比一比”活動。

分組讓學(xué)生說一說誰知道的禮貌用語多，還可以談?wù)勥@些禮貌用語什么時候用。這樣給學(xué)生一個展示自我的機會，加強講禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、評價活動

（1）評出積極參加活動的同學(xué)。

（2）在小組里交流參加活動的體會和收獲。

4、活動延伸。（1）“議一議”活動：4幅圖表現(xiàn)4種不講禮貌的行為。這項活動不宜采取表演的方式，否則容易產(chǎn)生負(fù)面作用。可以組織學(xué)生討論，來辨別是非，讓學(xué)生討論這樣做對不對，為什么。

（2）“講一講”活動。

這個活動引導(dǎo)學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)中做個有禮貌的好孩子?？梢苑中〗M活動，讓每個學(xué)生充分地講自己做的有禮貌的事，加強正面教育。可以全班活動，各組匯報，教師要及時表揚有禮貌的學(xué)生。

2、講衛(wèi)生 【活動目的】：

1、通過各種活動，使學(xué)生了解在日常生活中講究個人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生的重要意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【活動過程】：

1、活動導(dǎo)入：老師可結(jié)合班內(nèi)同學(xué)不講衛(wèi)生引起疾病的例子，導(dǎo)入活動主題。

學(xué)生無論提出什么樣的看法，教師都不要加以評論，目的是激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生積極地參與活動，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識講衛(wèi)生的意義。

2、活動過程。（1）“說一說”活動。

①講究個人衛(wèi)生：第一幅圖、第三幅圖、第五幅圖是關(guān)于個人衛(wèi)生的。可以讓學(xué)生說說自己每天是怎樣做的，再看圖中的小朋友是怎樣做的。

第一幅圖：小學(xué)生起床后在刷牙。說明刷牙洗臉是小學(xué)生每天起床后應(yīng)該做的事。

學(xué)生討論的內(nèi)容是：刷牙有什么好處，不刷牙有什么危害，什么時間刷牙好？ 老師需要引導(dǎo)的是：正確的刷牙方法是什么。怎樣選擇牙刷及保護牙刷。第三幅圖：小學(xué)生吃飯前洗手。

先讓學(xué)生討論什么情況下要洗手，為什么？然后再討論，怎樣洗手才能洗干凈。

第五幅圖：小學(xué)生勤洗澡勤換衣服?？蓡枌W(xué)生洗澡后，換上衣服有什么感覺，同時說一說勤洗澡和勤換衣服有什么好處。

讓學(xué)生認(rèn)識到，每天大量的活動身體是會出汗的，同時灰塵易附在衣服上。只有勤洗澡勤換衣服，才能保持身體清潔，增進(jìn)身體健康。

②飲食衛(wèi)生：第二幅圖是小學(xué)生在洗蔬菜。可以讓學(xué)生說說家長是怎樣洗蔬菜水果的。

ⅰ學(xué)生都知道生吃瓜果蔬菜要洗凈，同時要引導(dǎo)學(xué)生吃水果要削皮。過去曾經(jīng)有人提倡吃水果不削皮，但隨著農(nóng)林業(yè)的發(fā)展，農(nóng)藥應(yīng)用十分廣泛，這些農(nóng)藥有的能夠附在果皮上。為了防止果皮中殘留農(nóng)藥對身體的危害，吃水果還是削皮好。

ⅱ讓學(xué)生說說在飲食方面還應(yīng)注意什么。

③用眼衛(wèi)生：第四幅圖和第六幅圖是關(guān)于個人用眼衛(wèi)生的問題。可讓學(xué)生做一下讀書的姿勢，互相糾正不正確的姿勢。結(jié)合第四幅圖認(rèn)識到：ⅰ讀書寫字離眼睛30厘米遠(yuǎn)。ⅱ晚上看書，室內(nèi)燈具的照明度要合適。

可問學(xué)生看電視時是否注意眼睛與電視機的距離？結(jié)合第六幅圖認(rèn)識看電視用眼衛(wèi)生的問題。看電視要注意保護視力，眼睛是熒光屏的距離要合適，熒光屏距離眼睛越近，就要求眼睛調(diào)節(jié)力越大，眼睛越容易疲勞，以致于發(fā)生近視。

④室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。

第七幅圖：小學(xué)生開窗戶，讓室內(nèi)進(jìn)新鮮空氣。

可問學(xué)生室內(nèi)開空調(diào)時間過長會有什么感覺。開窗戶有什么好處。（2）“議一議”活動：讓學(xué)生結(jié)合4組對比圖，分組討論怎樣做才有利于身體健康。

第一組圖：應(yīng)該怎樣做教室值日？

① 不灑水掃地。圖中小朋友為什么捂嘴巴？ ② 室內(nèi)灑水掃地，有什么好處？擦黑板、擦桌子應(yīng)注意什么？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己做值日時的體會，說一說今后應(yīng)該怎樣做值日。第二組圖：喝什么水衛(wèi)生？

問同學(xué)們平時渴了，喝什么水？圖中小朋友喝生水有什么不好？

第三組圖：怎樣保持教室內(nèi)空氣新鮮。讓學(xué)生說說平時下課后，你是怎樣做的，尤其是冬天，天氣冷了，不愛出教室，在室內(nèi)玩球好不好，為什么？

下課開窗戶的好處是什么？

討論后，說說今后應(yīng)該怎么做。第四組圖：怎樣睡覺才是講衛(wèi)生？ 問圖中誰做得對，為什么蒙被子睡覺不好？讓學(xué)生認(rèn)識到蒙被子睡覺透氣不好，不利于身體健康。

（3）“看一看”和“議一議”活動。

這項活動可以讓學(xué)生拍拍球或擦桌子把手弄臟以后再放到顯微鏡下觀察，通過這項活動，會使學(xué)生深刻地理解講衛(wèi)生的意義，再進(jìn)一步讓學(xué)生議一議應(yīng)該怎樣講究衛(wèi)生。

3、評價活動。

學(xué)生自評與互評相結(jié)合，結(jié)合自己的實際談?wù)剠⒓踊顒拥捏w會和收獲。

4、活動延伸

這項活動可以讓學(xué)生討論，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得無論在什么情況下，都要講衛(wèi)生。

第一幅圖：在馬路上鍛煉身體。學(xué)生討論后，認(rèn)識到馬路邊空氣污染最嚴(yán)重，有汽車尾氣，有馬路的粉塵，在這種環(huán)境中鍛煉身體，既不衛(wèi)生又不安全。

第二幅圖：一個小朋友吃冰棍，亂扔冰棍紙。學(xué)生討論這樣做有什么不好。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步懂得環(huán)境衛(wèi)生要靠大家共同努力來保持，優(yōu)美干凈的環(huán)境衛(wèi)生對人的身體健康有好處，使人心情愉快，生活舒適。

第三幅圖：一位小朋友運動后滿頭大汗，他又吹電扇又喝涼水。讓學(xué)生討論這樣做好不好？

第四幅圖、第五幅圖、第六幅圖、第七幅圖，這幾幅圖所說明的內(nèi)容，要讓學(xué)生通過討論自己得到認(rèn)識。

然后請同學(xué)們說一說，進(jìn)一步拓展講衛(wèi)生的范圍。

讓學(xué)生從身邊的事說起，要講究衛(wèi)生，改正不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

案例2

排排隊

3、給動物排排隊 【活動目的】：

1、通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生研究動物的興趣，以及發(fā)現(xiàn)、探究事物的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生對未知事物的探究精神及從小愛護動物，愛護環(huán)境的意識。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出動物的相同點與不同點，滲透一些淺顯的分類知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和歸納概括能力及自學(xué)、互學(xué)的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用自己已有知識和生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)了解分析各種各樣的動物它們的外形特征、生活習(xí)性、運動方式與生活環(huán)境的聯(lián)系。

4、【活動過程】：

1、導(dǎo)入：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于動物的錄像資料，用活生生、動態(tài)的畫面引起學(xué)生的注意，然后再開展研究活動，激發(fā)學(xué)生研究動物的興趣。

2、組織活動：

第一步，讓學(xué)生先從自己已有的知識經(jīng)驗入手，簡單地說說他們熟悉的、喜歡的、感興趣的動物，并說一說為什么，目的就是引導(dǎo)學(xué)生找出并說出這些動物的身體特征、運動方式、生活環(huán)境的異同，啟發(fā)學(xué)生找出這些動物的相同點與不同點，利用資料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蠶和青蛙的生長發(fā)育過程，為學(xué)生鋪設(shè)一個認(rèn)識的階梯，同時也為后面按不同方式排隊做鋪墊。

第二步：在前面鋪墊的基礎(chǔ)上，小組合作討論排隊的方法。至于排隊的方法法，可以按高矮排、按體重排、按類別排、按從低級到高級的演變順序來排，按運動方式排，按生活環(huán)境排，按奔跑速度排、按游泳的速度排?？傊抨牭姆椒]有限定，只要學(xué)生講出排隊的依據(jù)就可以。在這里采取競賽的形式，比一比哪個同學(xué)、哪個組找到的排隊方法更多。

3、活動評價

在基本活動做完之后，可以進(jìn)行一個小小的總結(jié)評價，可以讓學(xué)生自評、互評，教師的評價以鼓勵、表揚為主。

4、活動延伸

在活動延伸中，學(xué)材提供了一個開放型的表格，給學(xué)生一個更大的空間，讓他們以個人或小組為單位，把自己感興趣、想研究的動物，通過資料或各種途徑再進(jìn)行深入細(xì)致的了解和認(rèn)識，從而使學(xué)生對動物的知識有更多的了解，把簡單的給動物排隊上升為分類，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會搜集、運用、整理資料的能力，把課內(nèi)外的知識緊密地結(jié)合起來，在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上再發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題，使他們獲得更多的知識能力，并培養(yǎng)他們對未知事物努力探索的精神。

4、給植物排排隊 【活動目的】：

1、通過認(rèn)識植物的活動，使學(xué)生了解生活中一些常見植物的特征，使學(xué)生感受到植物的多樣性，從而激發(fā)觀察、研究植物的興趣。

2、通過對話等參與性的活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括、歸納能力。

3、通過給植物排隊活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律，并能夠在比較中學(xué)會運用自己已有的知識和生活經(jīng)驗給植物進(jìn)行簡單地歸類、排隊。

【活動過程】：

1、活動導(dǎo)入：展示圖片資料，植物標(biāo)本、實物欣賞等，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、活動組織。

（1）教師抓住低年級兒童的特點，從感知入手，讓學(xué)生“看一看”圖片中的植物。教師可找一些身邊常見植物的圖片讓學(xué)生辨認(rèn)。教師教學(xué)活動舉例：將各種植物的圖片布置在教室周圍，作為植物展示會上的圖片資料。這作為情境教學(xué)的一部分，可以使學(xué)生對本次活動先有一個視覺上的感知，再采取開放教學(xué)，先讓學(xué)生自由參觀墻上展示的植物圖片資料，自己尋找認(rèn)識植物，并將已經(jīng)了解的植物講給周圍參觀的同學(xué)聽。把不認(rèn)識或不了解的植物記住，作為想了解的問題提出來，先在小組內(nèi)交流、解答，再在全班提出還未能解決的問題，請其他同學(xué)解答。

（2）學(xué)生在已經(jīng)了解了一些有關(guān)植物的知識之后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片提示，將可吃的，可供人觀賞的植物填畫于表中。在學(xué)生按照學(xué)材按照學(xué)材提供的排隊方法給植物排隊的同時，教師引導(dǎo)學(xué)生提出其他的排隊方法，這就為下個活動做了準(zhǔn)備，也使學(xué)生由淺入深地步入系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

（3）“想一想”活動，教師可引導(dǎo)學(xué)生看書了解花生生長過程。教師引導(dǎo)學(xué)生從此圖想出這是一種按照植物的什么特征來排隊的，想一想還有其他哪些方法給植物排隊，讓學(xué)生學(xué)會與他人交流討論，體驗與他人交流的好處。

教師可以采用競賽的方式，比一比哪個同學(xué)、哪個小組想出的排隊方法最多。鼓勵學(xué)生多思考，激發(fā)學(xué)生想出更多的給植物排隊的方法。

（4）活動延伸：培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會搜集、運用、整理資料的能力，把課內(nèi)外的知識緊密地結(jié)合起來，在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上再發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題，使他們獲得更多的技能技巧。

案例3 有趣的玩具

5、好玩的玩具 【活動目的】：

1、通過玩玩具這一活動，培養(yǎng)學(xué)生天真、活潑、開朗的性格和樂觀、愉快的精神。

2、通過組織學(xué)生與別人一起玩玩具，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，學(xué)會與人相處。

3、通過玩玩具，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。

4、【活動過程】：

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察背景資料中的圖片和文字，讓學(xué)生說說圖片說明了什么。然后以小組為單位，相互之間議一議：你最喜歡做的事是什么？

“說一說”活動，學(xué)生最感興趣。這是一次同學(xué)之間相互交流的過程。交流分兩步進(jìn)行。先交流玩過哪些玩具。教師可以把學(xué)生分成小組，讓每一個學(xué)生在小組里介紹自己玩過哪些玩具，最好說出玩具的名字。接著再讓學(xué)生相互交流一下自己最喜歡的玩具。交流時要說出喜歡的原因，最好邊交流邊把它畫下來。

給玩具起好聽的名字時，第一要注意發(fā)揮群體的智慧，幾個人一組一起商量，從中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，然后以組為單位，在班上進(jìn)行交流。最后由大家給每個玩具評出一個最好的名字。第二，教師拿出出事前準(zhǔn)備好的幾個玩具讓學(xué)生起名字，看誰的名字起的好。

“玩一玩”是在給玩具起好聽的名字、向別人介紹自己玩過的玩具及最喜歡的玩具之后的一項動手實踐活動，也是學(xué)生最喜歡的活動，是整個活動的高潮。開展這項活動，教師要注意滿足學(xué)生的興趣要求，讓學(xué)生玩得高興，玩得痛快。應(yīng)允許學(xué)生可以一個人玩，也可以幾個人一起玩；可以自由交換玩玩具，還可以在玩中開展比賽。在玩中使學(xué)生學(xué)會如何與別人交往。

活動評價是談總結(jié)收獲。教師要引導(dǎo)學(xué)生從多方面總結(jié)收獲，收獲不一定多，有幾點突出的收獲即可。在自己總結(jié)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該在小組交流，達(dá)到相互啟發(fā)，再次提高的目的。

活動延伸是在學(xué)生玩玩具基礎(chǔ)上深入，即總結(jié)玩具都有哪些玩法。為了使玩玩具的活動向外延伸，持續(xù)進(jìn)行，可讓學(xué)生向家長、親戚朋友、周圍的小伙伴了解各種各樣的玩具玩法，從而使學(xué)生在玩中增長知識，提高興趣，豐富自己的課余生活。

6、研究玩具 【活動目的】：

1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勇于實踐的科學(xué)探究精神。

2、通過拆裝玩具，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，探究能力、與他人一起研究事情的能力。

【活動過程】：

1、導(dǎo)入。

教師可拿一會動的玩具，如小汽車，小鴨子等。讓學(xué)生說說為什么這個玩具會動，怎樣才能知道它是靠什么動起來的。

2、活動過程。（1）“議一議”。教師可以讓學(xué)生以組為單位，充分發(fā)揮各自創(chuàng)新能力，大膽說出解決問題的想法或辦法。然后每組選派一名同學(xué)代表小組交流，教師聽到可行的辦法可寫在黑板上，及時鼓勵同學(xué)們解決問題的熱情。各組相互補充，教師小結(jié)：“拆開看看”是個好辦法。

（2）“認(rèn)一認(rèn)”。要拆玩具首先需要學(xué)會使用工具，教師拿來一字改錐，十字改錐，演示說出它們的特點，然后把混在一起的“一”、“十”字改錐讓學(xué)生各自到講臺前來取這兩種工具。

（3）“拆一拆”。讓學(xué)生找一件損壞的玩具或可拆裝的玩具，必須是經(jīng)過家長同意的。拆時要注意安全，手和改錐要離開一定距離，改錐與螺帽相接好后再旋轉(zhuǎn)，擰下的螺絲釘放在盒中，再用螺絲刀撬開玩具蓋，認(rèn)一認(rèn)里面的構(gòu)造。每個零件放在什么位置，每個零件什么形狀，教師的零件可放在投影儀上，然后讓學(xué)生指著玩具里面的零件對照辨認(rèn)，讓學(xué)生分組再說一說，玩具為什么會跑、叫、搖等。學(xué)生只要簡單地說出一句就可以，目的在于培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。

3、“我的收獲”。

教師引導(dǎo)學(xué)生對實踐過程進(jìn)行評價。如果不會使用工具拆玩具，拆玩具有什么意義，是否體驗到玩具在制作過程中需要很多人的工作，因此我們對玩具要愛護，等等。

4、活動延伸。

在活動延伸中啟發(fā)學(xué)生研究玩具的秘密，懂得了一個原理后，拆開的玩具應(yīng)該怎么辦？教育孩子做事要有始有終，應(yīng)重新把玩具安裝好。玩具裝好后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如果這玩具不能拆，該怎么研究它呢？可以讓學(xué)生暢所欲言，然后再去實踐。

7、我也做個小玩具 【活動目的】：

1、通過活動，使學(xué)生明白利用身邊的物品或廢品也能制成有趣的玩具，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2、通過制作活動，提高學(xué)生的動手能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

【活動過程】：

1、游戲?qū)搿?/p>

“小明把小動物弄丟了，就在這個草坪上，你能用這面小鏡子找到它嗎？”請一個同學(xué)用小鏡子在草坪上尋找。

“你喜歡這個玩具嗎？讓我們親自動手做一做”。

2、活動過程。（1）“認(rèn)一認(rèn)”部分。

學(xué)生分組認(rèn)識工具和材料，不認(rèn)識的可全班質(zhì)疑。（2）“剪一剪”部分。

剪下一個你最喜歡的小動物，粘在白板紙上，再涂上美麗的色彩。（3）“做一做”部分。

①在藥丸盒的底部粘上橡皮泥，再在上面粘一層白板紙，使球面保持水平位置。

②把小動物粘貼在球面上，為了使小動物站立穩(wěn)當(dāng)，后面可剪一條白板紙作為支撐。

③在小鏡子后用透明膠粘上一塊小磁鐵。

④在小動物的腳下插入一根大頭針，大頭針的尖端與磁鐵相摩擦。⑤制成以后，在玩中看看還有什么問題，然后同學(xué)相互幫助調(diào)整。（4）“玩一玩”部分。

①學(xué)生分組玩，在玩中發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵。②每個學(xué)生演示自己制作的玩具。

③小組一起玩小玩具，并編一個故事情節(jié)，如小花貓愛干凈，告訴小鹿，怎樣洗臉最干凈，照著鏡子從臉到脖子洗最干凈，這樣就要照鏡子，教小鹿照鏡子等。

3、“我的收獲”部分。

每個同學(xué)用一句話總結(jié)自己做的小熊照鏡子或小鹿照鏡子、小狗照鏡子玩具。

在收獲中還可以談是否還知道了磁鐵能吸鐵或制作玩具我也行，利用身邊的物品可做玩具，等等。

4、活動延伸

“比一比”部分。誰的玩具最好玩，各有優(yōu)點。如畫得好，轉(zhuǎn)得靈活、精巧，做得干凈，色彩鮮艷等?！罢f一說”部分。讓學(xué)生說說以前自己曾經(jīng)做過什么玩具，是怎么做的。

案例4 眼睛

8、眼睛和我們 【活動目的】：

1、通過做游戲讓學(xué)生體會眼睛與我們的關(guān)系，從而認(rèn)識到研究、保護眼睛的重要意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的能力以及相互交流、相互學(xué)習(xí)的能力。

3、通過游戲，使學(xué)生能夠感悟到眼睛是人們不可或缺的親密“朋友”，從而產(chǎn)生自覺保護眼睛的意識。

【活動過程】：

第一環(huán)節(jié)，可以采用“猜謎語”的方式引出本活動研究的主題，也可以采用“看圖片”等其他形式，目的是為本次活動創(chuàng)設(shè)一個情境，激發(fā)學(xué)生投入活動的興趣。

第二環(huán)節(jié)，是學(xué)生“感悟”活動，這個活動時組織學(xué)生做蒙眼睛的游戲。第三環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過“玩一玩”、“做一做”。感悟沒有眼睛看不到的物體，即使有眼睛且有一雙好眼睛，看物體時也會因為許多因素而出現(xiàn)錯誤。

1、“圖中的橫線一樣長嗎？”活動中會出現(xiàn)兩線不一樣長的感覺，如果用尺子量一量，就可知道原來它們是等長的。

2、“圖中的扣子一樣大嗎？”用眼睛看明顯地感覺到好像第一組圓心中的扣子比第二組圓心中的扣子小，而事實上是兩個扣子一樣大的。

3、“圖中兩個圓一樣大嗎？”用眼睛直接看會感到左邊的圓大于右邊的圓，事實上兩個圓一樣大。

4、在“做一做”活動中指導(dǎo)學(xué)生用測量的方法驗證眼睛觀察的正確與否。這個活動教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備好實物、學(xué)具，讓學(xué)生親自操作并在操作中感悟眼睛的直接觀察也會有錯誤，要驗證觀察的正誤還需要做進(jìn)一步的比較和測量。

第四環(huán)節(jié)，是“議一議”，然后再一次“玩一玩”。力圖通過這次活動使學(xué)生對眼睛與我們的關(guān)系達(dá)到真正了解的程度，即眼睛對我們十分重要。

a)沒有了眼睛，我們就看不到美好的大千世界；沒有了眼睛，我們就不知道萬紫千紅是什么樣子；沒有了眼睛，我們連自己張什么樣都不知道?？傊覀儾荒軟]有眼睛。

b)眼睛能看清很多物體，但是有時眼睛也需要“朋友”的幫助，否則就會出現(xiàn)誤差?；顒友由觳糠郑哼@是個眼睛的實際應(yīng)用游戲。圖中有兩種顏色的箭頭分別指向左邊和右邊，學(xué)生只要能夠按照顏色區(qū)分出來即可。教師還可以設(shè)計出更有更有意思的游戲，例如：從眼神看心態(tài)。

9、別與眼鏡做朋友 【活動目的】：

1、通過試戴眼鏡和訪問戴眼鏡的人的活動，使學(xué)生體驗到眼鏡這個“朋友”交不得，從而認(rèn)識到愛護眼鏡的重要性。

2、通過訪問活動，提高學(xué)生與人交往、語言表達(dá)、記錄訪問結(jié)果等綜合能力。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生保護眼睛、科學(xué)用眼的意識。

【活動過程】：

1、“試一試”戴上眼鏡有什么感覺，教師可以多設(shè)計幾個讓學(xué)生戴眼鏡的游戲，讓更多的學(xué)生能夠親自感受一下戴眼鏡的滋味。

2、訪問周圍戴眼鏡的人，查一查周圍有多少人戴眼鏡，了解他們?yōu)槭裁匆餮坨R，是戴眼鏡方便還是不戴眼鏡方便。在組織這項活動時，教師要重點地加以具體指導(dǎo)。

3、討論、判斷怎樣才能使自己不與眼鏡做朋友的活動建議：①可用一般討論式，對問題發(fā)表自己觀點；②可采用小組研討式，以小組為單位制定出保護眼睛的措施；③也可以采用多媒體動畫片讓學(xué)生配音的方法來完成此項活動。

4、活動延伸：（1）測一測。

組織學(xué)生自己測查視力，檢查每個同學(xué)的視力情況。進(jìn)一步加強眼保健操、提高眼保健操的質(zhì)量、建立眼保健操的保證和監(jiān)督制度。

（2）說一說。

先讓學(xué)生說一說怎樣才能不與眼鏡做朋友？為什么不要與眼鏡做朋友？然后由學(xué)生制定一份保護眼睛的計劃。

5、護眼睛小常識。

1、看書三個一：胸離桌沿一拳（胸桌一拳）、眼睛離書本一尺（書眼一尺）、手離筆尖一寸（手筆一寸）。

2、讀書看報六不要：走路時不要看書報、乘車時不要看書報、強光下不要看書報、弱光下不要看書報、躺在床上不要看書報、不要歪頭看書報。

3、看電視時要注意：人距電視機不少于2米，看電視時室內(nèi)要亮一盞小燈，不要躺著看電視，每次看電視時間不要超過1小時。

說說戴眼睛的不方便之處。

案例5 團結(jié)友愛

10、相互幫助 【活動目的】：

1、通過活動使學(xué)生感到人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是美好的、融洽的，同時也需要所有人的共同努力去創(chuàng)造良好的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。讓學(xué)生了解助人為樂的典范是如何幫助別人的。幫助學(xué)生建立團結(jié)友愛的關(guān)系。

【活動過程】：

一、情景導(dǎo)入。出示情景圖，讓學(xué)生將圖中的3種情況表演出來，然后讓學(xué)生分析這是一種什么行為，引出“幫助他人”主題。

二、活動過程。

1、說一說：

讓學(xué)生談?wù)勛约航o予幫助和接受幫助時的感受。

2、收集資料。

以小組為單位收集一個互相幫助的小故事，然后讀故事，受到互幫互助的教育。

全班交流。

3、辨析。

出示幾種情況讓學(xué)生辨析，讓學(xué)生表演，然后由學(xué)生分析這些做法的可取之處及有待改進(jìn)的地方。增強學(xué)生的分析能力。

4、發(fā)現(xiàn)哪些人和事需要我們?nèi)椭?。讓學(xué)生看圖上的內(nèi)容。

補充一些他們認(rèn)為生活中需要去幫助的人和事，如：幫助老師拿書本，幫助同學(xué)講題、背書、聽寫，幫助父母收拾屋子、掃地，等等。要使學(xué)生認(rèn)識到不論事情大小，只要能替人排優(yōu)解難，就應(yīng)當(dāng)主動去做。

5、想一想。

想一想如果同學(xué)家中遭到不幸怎么辦？讓學(xué)生按學(xué)材上提供的不幸來想想怎樣進(jìn)行幫助，也可想想其他不幸是件，如失盜，親人生病，遇到車禍等，但要歸納到物質(zhì)與精神兩種幫助上。

三、我的收獲。

引導(dǎo)學(xué)生從這些方面談：

“我得到了別人的幫助，我很—————。” “————同學(xué)愛幫助人，我要向他學(xué)習(xí)。” “同學(xué)之間一定要互相幫助?！?主要以表揚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)為主。

講講你想怎樣幫助他人。

11、互相尊重 【活動目的】：

1、通過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。

2、通過活動讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識，讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人。

【活動過程】：

一、提問導(dǎo)入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。

二、活動過程。

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)該立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。??讓學(xué)生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價。

主要請學(xué)生談?wù)勍ㄟ^活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。

四、活動延伸。請學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

案例6 過家家

12、小小文具店 【活動目的】：

1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。

2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應(yīng)該尊重他們。使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。在實踐中了解有關(guān)社會生活的小常識。

【活動過程】：

一、導(dǎo)入。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗，使學(xué)生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的

二、活動過程。

1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。

3、解決問題。（玩一玩）

由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學(xué)生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。

4、交流與反思（議一議）。

重點放到角色的評論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。

三、活動評價。

通過自評和互評，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價過程中，教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。

四、活動延伸。

由學(xué)生親自、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。

13、小小醫(yī)院 【活動目的】：

1、通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。

2、通過扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情況，認(rèn)識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。

【活動過程】：

一、導(dǎo)入。

以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

二、活動過程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進(jìn)行體驗于實踐。設(shè)計下面幾種情況：

醫(yī)護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間?? 醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，?? 醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫?? 醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題?? 對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

3、議一議。

針對學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識醫(yī)患之間的關(guān)系。

三、活動評價。

在評價時要特別關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。

四、活動延伸。在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報、交流，并試著練習(xí)用體溫表測體溫。

練習(xí)用體溫表測體溫。

第二篇：一年級下冊綜合實踐教案

石阡縣湯山鎮(zhèn)第一小學(xué)2014—2015第二學(xué)期

電 子 備 課 教 案

科 目：綜合實踐活動 班級：一年級（4）班 教師： 胡 小 琴

打 電 話

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

2、過程與方法：通過動、聽、說。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個性品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。生舉手。

二、初步了解打電話的知識

1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

指名生答，教師適時規(guī)范學(xué)生用語。

2、師：誰還能說一說? 指名生答??

3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應(yīng)說再見。

三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎? 生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

指名生表演。

師適時點撥、引導(dǎo)、點評。

教學(xué)反思：本節(jié)課以游戲為主，讓學(xué)生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個性品質(zhì)。

小小醫(yī)院

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。

2、過程與方法：通過扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識

3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生在公共場所使用文明語言的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情況

認(rèn)識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)

一、導(dǎo)入。

以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

二、活動過程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。進(jìn)行體驗于實踐。設(shè)計下面幾種情況：

醫(yī)護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間?? 醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，?? 醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫??

醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題?? 對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

3、議一議。

針對學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識醫(yī)患之間的關(guān)系。

三、活動評價。

在評價時要特別關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。

四、活動延伸。

在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報、交流，并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。

教學(xué)反思;通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。

給動物找家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。

2、過程與方法：讓學(xué)生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大自然。

教學(xué)重點、難點：

激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大自然。

教具準(zhǔn)備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂學(xué)小動物飛。

2、師生問好。

二、動物模仿秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

今天，我們就一起來認(rèn)識一些可愛的動物并給它們安個家。

板書：給動物找家

2、游戲：動物模仿秀 1）猜一猜：我喜歡什么動物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

方法：請學(xué)生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯?，F(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？

師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、創(chuàng)：給動物找家

1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學(xué)生。（說得好的學(xué)生獎勵其帶上相應(yīng)的頭飾。）師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？（說理由）

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？

（植樹造林、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》（1）師生聊聊動物和人類的關(guān)系。（2）游戲活動

師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？

隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請式集體舞。

（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結(jié)、拓展

1、總結(jié)：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

各種各樣的葉子

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：認(rèn)識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、過程與方法：知道各種葉子的特點用途及變化。

3、情感態(tài)度與價值觀：會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學(xué)生熱愛花草樹木的情感。

教學(xué)重難點：

知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集各種葉子 教學(xué)過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當(dāng)葉子星星點點出現(xiàn)在枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！

三、認(rèn)識各種葉子

1、出示各種葉子

（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（2）用“---------的葉子像---------”練習(xí)說話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3、說一說：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？ 有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手制作坊

1、方法：

（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

(2）根據(jù)落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi)。

（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

2、學(xué)生動手制作，師指導(dǎo)

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

2、同桌比賽：看誰能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

3、轉(zhuǎn)的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

4、比一比，誰的星星多。

六、攜手共享

這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。

教學(xué)反思：通過游戲能根據(jù)落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi)。

怎樣進(jìn)行觀察

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：要的讓學(xué)生了解觀察是一種很重方法，知道觀察的概念，并學(xué)會怎樣觀察的方法。

2、過程與方法：讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問題。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生初步體驗觀察的過程，并學(xué)會撰寫觀察記錄表。

二、教學(xué)重難點 重點：了解觀察的意義，學(xué)會觀察的方法。難點：觀察法的運用，并學(xué)會撰寫觀察記錄表。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作課件。

2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水

3、制作觀察記錄表

四、教學(xué)過程

（一）談話激趣

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們先來做個游戲！我請***同學(xué)先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰知道***同學(xué)今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細(xì)觀察）

師小結(jié)：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進(jìn)行觀察？（板：怎樣進(jìn)行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認(rèn)識活動，也是用人類的多種感官去認(rèn)識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。

2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）

4、導(dǎo)語：剛才大家觀察的非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進(jìn)行觀察呢？下面我請一位同學(xué)來觀察一下這塊餅干。

讓學(xué)生通過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

師小結(jié)：剛才這位同學(xué)運用自己的多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進(jìn)行觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當(dāng)然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結(jié)：（課件出示）（1）觀察要有序；

師點撥：觀察的順序有哪些？（2）觀察要有目的；（3）觀察要進(jìn)行比較；（4）觀察要啟發(fā)想象。

（三）實踐操作

1、教師給每個學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

附：（觀察記錄表）觀 察 記 錄 表 觀察對象 觀察人 觀察時間 觀察過程和結(jié)果 收獲和體會

2、學(xué)生交流觀察記錄。

（四）課堂總結(jié)與延伸

1、師生總結(jié)。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（??）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個社會的有心人。

（五）作業(yè)

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。課后反思：這一節(jié)課讓學(xué)生了解觀察是一種很重方法，知道觀察的概念，并學(xué)會怎樣觀察的方法，但是才剛剛接觸，一部分學(xué)生還不會寫觀察記錄。

觀察螞蟻

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）過程與方法： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。3 能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

（二）知識與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。

（三）情感、態(tài)度與價值觀： 體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重點、難點：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)捉螞蟻。

1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學(xué)生分組自己觀察。

3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導(dǎo)實驗方法：

①把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。②再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。

2、學(xué)生分組研究。

3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導(dǎo)實驗方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組實驗。

3、各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。

4、全班統(tǒng)計結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時螞蟻的反應(yīng)。

1、教師指導(dǎo)實驗方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng)。

2、分組研究觀察。

3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。

六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。

1、學(xué)生討論自己研究的項目。

1、教師重點指導(dǎo)有難度的小組。

2、學(xué)生自主研究。

七、教師課堂小結(jié)。教學(xué)反思：能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

生活中的電視

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。

教學(xué)重點：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會自我選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

2、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。

五、現(xiàn)場采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇）

七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）學(xué)生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

集中注意力

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解注意力訓(xùn)練得好處。

2過程與方法：做一些注意力訓(xùn)練的游戲，學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀:養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。教學(xué)難點：

養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。教學(xué)輔助： 多媒體 教學(xué)設(shè)計：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對我們學(xué)習(xí)、生活的好處嗎？ 注意力訓(xùn)練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓(xùn)練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。⑴比賽1 從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快?！?⑵比賽2 從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。⑶比賽3 寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結(jié)束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。⑷用同樣的方法進(jìn)行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學(xué)生進(jìn)行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓(xùn)練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。

板書設(shè)計： 集中注意力 數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字 傳話比賽 接詞擴句比賽

學(xué)生對這些游戲很感興趣。教學(xué)反思：本節(jié)課通過游戲、比賽讓學(xué)生養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣，并讓學(xué)生知道集中注意力對學(xué)習(xí)、生活的好處。

搞好個人衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：教育學(xué)生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。

2、過程與方法：通過觀察圖片和常見的病癥知道講衛(wèi)生的重要性。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生有好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學(xué)難點：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學(xué)輔助： 多媒體、掛圖 教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入。

提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學(xué)生回答。

因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內(nèi)容。

洗澡能將衰老的細(xì)胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發(fā)呢？

做為一名學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。

三、課堂總結(jié)。

作為一名小學(xué)生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學(xué)生的精神面貌和儀表，而且能促進(jìn)身體健康的成長。

板書設(shè)計： 搞好個人衛(wèi)生 促進(jìn)身體健康 預(yù)防疾病 使人儀表美 課后反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道了個人衛(wèi)生做得好，不僅能反映出一個學(xué)生的精神面貌和儀表，而且能促進(jìn)身體健康的成長。

交通小博士

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。

2、過程與方法：知道有關(guān)交通規(guī)則和交通標(biāo)志。

3、情感態(tài)度與價值觀：知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學(xué)重點：

交通標(biāo)志、規(guī)則和安全教育。教學(xué)難點：

懂得遵守交通規(guī)則。教學(xué)輔助： 多媒體 教學(xué)設(shè)計：

一、談話引入。城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學(xué)習(xí)《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應(yīng)注意哪些問題？

2、認(rèn)一認(rèn)。

⑴出示圖片：“認(rèn)一認(rèn)”圖片中的交通標(biāo)志和設(shè)施。⑵提問；這些是什么標(biāo)志？它們有什么用處？

⑶小結(jié) ：馬路上有了這些標(biāo)志和設(shè)施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯(lián)系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？ ⑵總結(jié)：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的交通秩序，保證生活，學(xué)習(xí)政黨進(jìn)行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟損失。

三、結(jié)合實例，使學(xué)生懂得應(yīng)遵守有關(guān)交通規(guī)則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應(yīng)怎樣做？

小結(jié)：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

小結(jié)：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設(shè)計： 交通小博士 過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄不扒車

課后反思：知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。不管任何時候都要注意安全。

人體的皮膚

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能；讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、過程與方法：教育學(xué)生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)輔助： 多媒體、掛圖 教學(xué)設(shè)計：

一、啟發(fā)談話，引出本課內(nèi)容。

“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負(fù)著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；

⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收； ⑸再生和修復(fù)，使傷口愈合

3、學(xué)生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據(jù)學(xué)生討論情況予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細(xì)菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細(xì)胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良?xì)馕?，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結(jié)合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學(xué)通過今天所學(xué)的知識談親身體驗。

三、課堂總結(jié)。

課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設(shè)計： 人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護 調(diào)節(jié)體溫 感覺 滋潤 排泄吸收 再生 修復(fù)

2、怎樣保護皮膚

課后反思：這節(jié)課學(xué)生通過對皮膚的了解，知道 了

皮膚肩負(fù)著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。

可愛的家庭

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭的含義，學(xué)會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學(xué)重點：

了解家庭的含義，學(xué)會感受家庭的可愛與溫暖。教學(xué)難點：

了解家庭的含義，學(xué)會感受家庭的可愛與溫暖。教學(xué)輔助：

多媒體、掛圖、照片 教學(xué)設(shè)計：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準(zhǔn)備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們?nèi)祟惷總€人都有一個幸?？蓯鄣募彝?，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）

⑵學(xué)生說說班級里同學(xué)問互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)友愛的真實故事。

三、活動總結(jié)。

我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學(xué)校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學(xué)校成為可愛的大家庭好不好? 板書設(shè)計： 可愛的家庭 可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象

小小文具店

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。

2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應(yīng)該尊重他們。

教學(xué)重點：

使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。教學(xué)難點：

解有關(guān)社會生活的小常識。教學(xué)用具

多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗，使學(xué)生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）

分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。

3、解決問題。（玩一玩）

由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學(xué)生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。

4、交流與反思（議一議）。

重點放到角色的評論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。

三、活動評價。

通過自評和互評，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價過程中，教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。

四、活動延伸。

由學(xué)生親自、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”。

互相尊重

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。

2、通過活動讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識 教學(xué)難點：讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程;

一、提問導(dǎo)入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。

二、活動過程。

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)該立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。??讓學(xué)生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價。主要請學(xué)生談?wù)勍ㄟ^活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。

四、活動延伸。

請學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

吃瓜果要講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學(xué)重點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學(xué)難點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學(xué)輔助： 多媒體 教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？ 瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學(xué)生討論回答。

5、老師小結(jié)：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農(nóng)藥，糞便中有大量的細(xì)菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學(xué)生回答老師的問題。

9、老師小結(jié)： 瓜果中有豐富的有機酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動，因此，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過量，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習(xí)。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設(shè)計： 吃瓜果要講衛(wèi)生 吃瓜果：要洗凈 要削皮 不可多吃

第三篇：一年級下冊綜合實踐教案

一年級下冊綜合實踐教案

我長大了

活動目的

1.讓學(xué)生感受成長與變化帶來的喜悅。2.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣?；顒臃治?/p>

本活動主題通過?講故事?、?想一想?、?看一看?、?寫寫畫畫?、?說一說?、?做一做?、?寫一寫?等實踐活動讓學(xué)生了解自己的變化，體驗成長的快樂。學(xué)習(xí)記錄成長的方法，體會老師、同學(xué)、父母對自己的關(guān)愛，同時知道自己的變化與周圍事物的變化有著緊密的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子的健康人格和良好的品行。課時建議

本活動建議2課時完成?；顒舆^程建議

(一)導(dǎo)入，可通過教師講故事《柯里亞的寶盒》或引導(dǎo)學(xué)生看圖講故事進(jìn)行導(dǎo)入。(二)活動的組織

1.想一想。提問:柯里亞為什么找不到自己的?寶盒?了?你能幫助他嗎? 2.看一看。一個學(xué)期過去了，你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化?同學(xué)有什么變化?教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。3.寫寫畫畫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫(畫)下來。

4.說一說。一個學(xué)期過去了，學(xué)生一定有許多感想和體會，這里是讓學(xué)生說說上一學(xué)期在學(xué)校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點撥，使學(xué)生切實體驗到成長中生活和學(xué)習(xí)的快樂。5.做一做。這個活動在老師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行，通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長快樂的各種方法。

6.寫一寫。此活動為選做?？梢宰寣W(xué)生把自己最想對家人、老師或同學(xué)說的話寫在框里，教師應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生寫出真情實感來?；顒訁⒖假Y料

讓孩子快樂成長未成年人處在心理和身體的發(fā)育時期，過小的年齡顯然負(fù)擔(dān)不了過大的壓力，如果引導(dǎo)不好，容易造成各種心理問題:缺乏信心、沒有熱情、考試焦慮、過分自責(zé)等等。這些因素對青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都會造成極大的負(fù)面影響，嚴(yán)重的甚至可能導(dǎo)致青少年走上歧途。在加強和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中，一項重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會達(dá)成共識，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。只有讓孩子們快樂成長，我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂，才有真正的堅強。誰都希望孩子擁有寬容和自信，能真正健康地成長，那就從讓孩子們真正地享受快樂、享受友誼、享受關(guān)愛吧!課后反思：

尋找規(guī)則

活動目的

1.感知規(guī)則存在于日常生活中，體驗與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。2.感受規(guī)則在集體生活中的重要性。3.初步形成規(guī)則意識，能控制自己的行為?；顒臃治?/p>

規(guī)則是人類社會性活動順利進(jìn)行的必要保障。一個有序的社會必定人人具有強烈的規(guī)則意識。遵守規(guī)則既是一個人講究社會公德的基本表現(xiàn)，更是一個公民的基本素養(yǎng)之一。人們是否具有規(guī)則意識，在一定意義上表現(xiàn)了社會的文明程度。人的規(guī)則意識應(yīng)當(dāng)從小抓起。對于一年級的學(xué)生而言，隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，已經(jīng)能夠意識到規(guī)則的存在，但還沒有形成對規(guī)則的正確認(rèn)識，還不能真正體會到規(guī)則在他們生活中的作用和重要意義。讓學(xué)生在實踐活動中體驗、感悟、獲得是綜合實踐活動課程的基本理念。每個孩子都是在游戲中成長的，游戲都有規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則，游戲才能正常進(jìn)行。本次主題活動就是通過?看一看?、?找一找?、?講一講?、?玩一玩?和?說一說?、?議一議?等實踐活動，讓學(xué)生在游戲和集體學(xué)習(xí)中感受到規(guī)則與生活的關(guān)系，以使學(xué)生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。課時建議

本活動建議2課時完成?；顒舆^程建議

1.看一看。引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生間玩老鷹捉小雞的游戲圖片，提問?他們在做什么??使學(xué)生初步感知到生活中處處有規(guī)則。

2.找一找。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在這些場合(乘公共汽車、上課、放學(xué)過馬路、踢足球)有哪些規(guī)則?我們應(yīng)該怎么做?并引發(fā)學(xué)生談?wù)?生活中還有哪些規(guī)則呢??通過回顧、討論的方法挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗，感知規(guī)則與生活的密切關(guān)系。

3.講一講。引導(dǎo)學(xué)生說出你都會玩什么游戲?如果游戲沒有規(guī)則會出現(xiàn)什么情況?可以設(shè)計情景，也可以講故事。目的是讓學(xué)生明白:我們在游戲的時候要遵守一定的規(guī)則，只有遵守了規(guī)則，我們在玩的時候才能玩得開心，玩得痛快!沒有規(guī)則或我們在玩的時候不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。

4.玩一玩。學(xué)生分小組活動或集體活動。先講清(設(shè)計好)游戲規(guī)則，再帶領(lǐng)同學(xué)們游戲。

5.說一說。引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)校生活里都有哪些規(guī)則?為什么要遵守規(guī)則?明確《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》是我們每一個小學(xué)生必須遵守的行為準(zhǔn)則。

6.議一議。這是一個拓展的環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)同學(xué)們議一議，放學(xué)后，在家里、在朋友家里、在商店……你應(yīng)該怎么做?了解規(guī)則對人有約束作用，但規(guī)則也是為大家服務(wù)的。

活動參考資料

我們的教育應(yīng)該將孩子引領(lǐng)到具體的?道德環(huán)境?中，讓他們推己及人，推人及己，做到人之所欲等同于己，己所不欲勿施于人，讓他們在實際體驗中明辨是非曲直，在靈魂深處確立規(guī)則意識。購物時不得插隊加塞，走路騎車時不可闖紅燈，在公共場所不得隨地吐痰，在風(fēng)景名勝區(qū)不可亂丟垃圾……我們應(yīng)該讓孩子明白:在自己享有方便、整潔和秩序的時候，同樣有義務(wù)維護方便、整潔和秩序。一句話，我們應(yīng)當(dāng)教會孩子在享受某種權(quán)利的同時履行相應(yīng)的義務(wù)，如果僅僅滿足于讓他們在書面上進(jìn)行是非之間的簡單選擇，僅僅局限在課堂里向他們灌輸?shù)赖滦艞l，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該對合乎規(guī)則的道德行為進(jìn)行激勵性引導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的情感體驗，產(chǎn)生愉悅和滿足的心理感受，并逐步轉(zhuǎn)化為自身的一種內(nèi)在需要、一種自然習(xí)慣、一種不帶任何功利色彩的自覺。事實上，當(dāng)這樣的習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用了。于是，我們就能步入期待中的道德自覺境界。我們還應(yīng)該在行動中促使規(guī)則意識內(nèi)化，促使責(zé)任感形成，促使規(guī)則無人看守時的行為自律?；蛟S老師一千次的耳提面命也抵不上同學(xué)們的一次獨立躬行。葉圣陶先生早就指出:?受教育的意義和目的是做人，做社會的夠格的成員，做國家的夠格的公民。想到‘做’字，就可以悟出，光記住些什么是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必得把某些精要的東西化為自身的血肉，養(yǎng)成永久的習(xí)慣，終身以之，永遠(yuǎn)實踐，這才對我們做人真有用處。?當(dāng)規(guī)則意識深深地鐫刻在一個人心靈的碑石上，當(dāng)責(zé)任感自然地踐履于個人的行動中，他就感覺不到規(guī)則的束縛，感到的是義不容辭和責(zé)無旁貸，于是，精神的自我完善也就水到渠成了。

課后反思：

土的樂趣

活動目的

1.通過玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂趣，并初步感知了解事物的方法。2.讓學(xué)生了解泥土的作用。3.培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣?；顒臃治?/p>

兒童有著熱愛自然、親近自然的天性，面對自然中的泥土，孩子們無不表現(xiàn)出想要接觸、玩耍的愿望。本活動是一次室外活動，主題是讓孩子們通過?看、認(rèn)、說、玩、試?這樣一個由感知、體驗到探究的過程中，初步了解泥土的作用。得到科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生對土地的情感。

課時建議

本活動建議2課時完成?；顒舆^程建議

1.看一看。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生有意識地觀察泥土，教師可提供多色土的樣本或圖片，如果能實地觀察不同種類的土就更好了。土為什么有不同的種類和顏色，教師不必講得十分細(xì)致、專業(yè)，只要讓學(xué)生明白:因為各地環(huán)境不同，所以土壤的顏色不同。

2.認(rèn)一認(rèn)。室外考察，引導(dǎo)學(xué)生通過感官接觸周圍的土。聞聞泥土的氣味;用放大鏡仔細(xì)觀察泥土的表面;用手拍一拍泥土，聽聽發(fā)出的聲音;向泥土里倒一點水，看看水去了哪里。孩子們對于泥土的熱情會很高，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用鏟子挖開泥土，切出一個?橫切面?，以便更清楚地觀察泥土中有些什么。通常會出現(xiàn)諸如草根、小石子、小昆蟲的巢穴等等。

3.說一說。原地休息，讓同學(xué)們說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受，交流對泥土的認(rèn)識?？梢圆痪心嘤谛问?，自由暢談。

4.玩一玩?？梢杂媚嗤梁椭竽嗤婢?，也可以讓孩子們滾泥球，挖泥洞，總之讓孩子們玩得盡興。

5.試一試。分組(個人)進(jìn)行這項活動。教師可以就種植的方法和澆水的時間等問題作必要的指導(dǎo)，但要提出明確要求，種植、養(yǎng)護等活動學(xué)生必須親歷親為。適當(dāng)?shù)臅r候還可以讓學(xué)生把他們的?成果?帶到學(xué)校來，讓大家欣賞。

6.寫一寫。一年級學(xué)生識字不多，可以用文字配合圖畫(拼音)的方法記錄自己的感受。注意事項

1.注意衛(wèi)生和安全。玩土?xí)r不用手揉眼，游戲后洗手;玩泥土前教師要清理場地，以免有危險物品而發(fā)生意外等等。

2.學(xué)生用泥土種植，并不一定都能成功，一方面教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生種植較易萌發(fā)的植物，另一方面要積極引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)原因，及時鼓勵?；顒訁⒖假Y料孩子喜歡玩土有心的父母都知道，大多數(shù)孩子喜歡玩水、土，尤其是小男孩，對水、土、棍棒更是偏愛。他們把這些當(dāng)成了很好的玩具，通過這些東西，他們總能得到快樂。幼兒階段是最接近自然本性的時期，他們眼中的世界美好、燦爛，他們對任何事物、現(xiàn)象都感興趣，他們喜歡新鮮的、自然的事物。泥土當(dāng)然也是他們的好朋友、好玩伴了。課后反思：

小草青青 活動目的

1.學(xué)習(xí)觀察的方法，養(yǎng)成注意觀察的習(xí)慣。2.初步了解小草對于自然界的作用，增強環(huán)保意識。3.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?；顒臃治?/p>

這次活動承接上一個主題活動——土的樂趣。通過?看一看?、?說一說?、?做一做?、?想一想?等實踐活動，讓學(xué)生親近自然，觀察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我們生活中的作用。懂得愛護小草，保護環(huán)境的道理。體會小草?團結(jié)友愛?的真諦。課時建議

本活動建議2課時完成?；顒舆^程建議

1.看一看。小草隨處可見，城市里的草坪、綠化帶、農(nóng)村的山坡、田野、我們的校園里都生長著小草。這一環(huán)節(jié)是讓孩子們有意識地去觀察親近小草，留意小草的變化和生長情況，為下面的活動做準(zhǔn)備。有條件的學(xué)校也可以利用多媒體播放一些資料片，拓寬學(xué)生的視野。2.說一說。通過多種渠道了解信息，讓學(xué)生了解小草在我們生活中的作用。如:水土保持、防風(fēng)固沙、凈化環(huán)境、飼養(yǎng)牲畜等。也可以采用設(shè)計游戲的方法加深學(xué)生的印象。如:一名學(xué)生就是一株小草，一組同學(xué)就是一簇小草，一個班的同學(xué)就是一片小草，教師可以設(shè)計類似于闖關(guān)的游戲，闖一個人的關(guān)口容易，闖一組同學(xué)的關(guān)就不容易，闖一個班同學(xué)的關(guān)就更不容易。由此引出小草在水土保持和防風(fēng)固沙等方面的作用。

3.做一做。學(xué)唱一首兒歌，或分小組設(shè)計一個保護草坪的牌子，還可以結(jié)合學(xué)情和校情設(shè)計其他活動，例如，整理、清掃草坪、畫一幅以小草為主題的畫等等。

4.想一想。如果沒有小草我們的世界會是什么樣子?使學(xué)生初步了解小草在環(huán)保上發(fā)揮的作用。

5.議一議。這是一個延伸活動，從小草特別團結(jié)，它們總是聚攏在一起引申，我們應(yīng)當(dāng)向它們學(xué)習(xí)什么?組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)和集體的重要意義。活動參考資料

當(dāng)我們閱讀報紙、雜志的時候，常?？吹揭恍┡c草地相近的詞，比如城市中的綠地不叫草原，而叫草坪或草地;而內(nèi)蒙古的遼闊草地，人們通常都叫它大草原。這些詞之間有什么不同嗎?當(dāng)然，這幾個詞是有所區(qū)別的:草原一般指的是天然的草地植被，是指在不受地下水或地表水影響下而形成的地帶性草地植被。我國大興安嶺以西的內(nèi)蒙古草原，青海、甘肅的荒漠草原都是這種類型，都叫做草原。草場是草原以及各種類型的草地，一旦被用來放牧或割草等，即稱之為草場，也就是說，草場可以認(rèn)為是已被人們進(jìn)行開發(fā)利用的草地。草坪指的是有特殊功能的草地，是人工建造并管理的具有特殊功能的草地。草地是一種泛指，是指生長有草本植物或具有一定灌木植被的土地，因而草原、草場、草坪都被包括在其中。

課后反思：

蚯蚓本領(lǐng)大

活動目的

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識。2.嘗試用實驗和探究的方式學(xué)習(xí)。3.通過活動對蚯蚓有初步的了解?；顒臃治?/p>

在經(jīng)歷了?土的樂趣?、?小草青青?兩個活動之后，我們又安排了?蚯蚓本領(lǐng)大?這個主題活動。一年級的學(xué)生具有強烈的探究意識，尤其喜歡戶外活動，讓孩子們走出校園去親近自然，了解蚯蚓，探究蚯蚓的秘密是這次主題活動的目的。蚯蚓就生活在我們的周圍，每到春夏之際它的蹤跡就會顯現(xiàn)出來。讓學(xué)生先?看一看?，了解蚯蚓的形狀和特征，然后?找一找?，知道蚯蚓的生活習(xí)性，再做一個小實驗，觀察在震動、光照、噪音的條件下蚯蚓的反應(yīng)。通過以上實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識，嘗試用實驗和探究的方式學(xué)習(xí)。

課時建議

本活動建議2課時完成?；顒舆^程建議

(一)導(dǎo)入講故事《一粒種子》。小小的蚯蚓，它不但幫助種子發(fā)芽，還幫土壤媽媽松了土。同學(xué)們你想知道小蚯蚓還有哪些本領(lǐng)嗎?今天老師帶你們一起走進(jìn)大自然，來到蚯蚓身邊，仔細(xì)觀察蚯蚓!(二)活動的組織

1.找一找。蚯蚓的家在哪里?先做個小計劃，然后討論如何做到分工合作，還要檢查小組的工具是否齊全(鏟子、小木棒、空瓶子)，特別要注意要求學(xué)生認(rèn)真做記錄。

2.讀一讀。了解蚯蚓的種類和大小。

3.觀察。抓一些長短不

一、大小不等的蚯蚓讓學(xué)生觀察:蚯蚓是什么樣的?從顏色、形狀等方面用放大鏡仔細(xì)看，別放過每一個細(xì)節(jié)。鼓勵學(xué)生大膽地去摸，去聞，用?我發(fā)現(xiàn)?說一句完整的話，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。有條件的學(xué)校帶學(xué)生到戶外去活動效果會更好。

4.試一試、記一記。親自動手做個小實驗，可分小組進(jìn)行。讓學(xué)生抓三條均勻的蚯蚓放在杯子里，按照圖示要求進(jìn)行試驗。觀察蚯蚓的變化，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)寫觀察記錄，然后分小組，討論觀察結(jié)果。還可以再試一試，假如把蚯蚓切成兩截，又會是什么樣情況?做實驗對一年級學(xué)生來說是初次經(jīng)歷，教師要注意及時指導(dǎo)，讓學(xué)生觀察要耐心、仔細(xì)，記錄要盡可能翔實、完整。

5.說一說。組織學(xué)生開個?探索蚯蚓的秘密?主題班會。要求學(xué)生把觀察到的或?qū)嶒灥贸龅慕Y(jié)論，搜集到的資料，尤其是在活動中的體驗、感受整理出來，做好充分準(zhǔn)備工作。以?蚯蚓本領(lǐng)大?為題，以?我還知道……?開頭，進(jìn)行交流?；顒訁⒖假Y料?蚯蚓?又稱?地龍?。環(huán)節(jié)動物，寡毛綱動物的統(tǒng)稱。身體細(xì)長，由許多體節(jié)組成。頭部退化，沒有眼?？谠谇岸?，上有優(yōu)質(zhì)的葉，即口前葉，用來取食。肛門在后端。除圍口節(jié)及最后節(jié)數(shù)外，每一體節(jié)上都生有剛毛。雌雄同體，但是要異體受精，卵生。性成熟的個體，在14-16體節(jié)間有一圈較闊而沒有剛毛的粉紅色環(huán)帶，稱作生殖帶。在體背中線，節(jié)和節(jié)之間有背孔，體腔液就由孔里分泌出來濕潤身體表面。這都是適應(yīng)穴居生活的體態(tài)結(jié)構(gòu)。蚯蚓有很強的再生能力，在受傷或被切斷之后，會產(chǎn)生一種似胚胎的間葉細(xì)胞，能分化成各種組織，只要不被切斷靠頭的前部，如在15~20節(jié)被切斷，一般很容易再生。當(dāng)然，也可以相互移植。蚯蚓對土壤里的物質(zhì)轉(zhuǎn)換起一定的作用。蚯蚓糞是一種高效的有機肥料，含有豐富的硝酸鹽、磷酸鹽和鉀鹽等成分和腐殖酸，能改良土壤，增加肥力。有人統(tǒng)計過，每10萬條蚯蚓一年中可排糞六七噸。蚯蚓的食性比較復(fù)雜，目前世界各國如英、美、法、日本等，利用蚯蚓來處理大量垃圾，例如美國一家蚯蚓養(yǎng)殖廠，每天能處理150噸垃圾，變害為益。蚯蚓含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、氨基酸和維生素等，可作食品和飼料。此外，在我國也有一種傳統(tǒng)的中藥稱作?地龍?。

課后反思：

認(rèn)識蔬菜

活動目的

1.認(rèn)識蔬菜，知道蔬菜的營養(yǎng)對自己的成長很重要。2.學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計方法。3.培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。活動分析

隨著社會的發(fā)展和科技水平的提高，農(nóng)貿(mào)市場里蔬菜的品種越來越多。認(rèn)識蔬菜，認(rèn)識各種不同形狀、不同顏色的蔬菜，知道蔬菜與自己健康的關(guān)系，是這次活動的主題?；顒油ㄟ^?涂一涂?讓學(xué)生準(zhǔn)確地描繪不同的蔬菜;通過?講一講?讓學(xué)生互相交流各自了解的信息;通過?玩一玩?讓學(xué)生能夠辨別不同形狀的蔬菜;通過?填一填?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最初步的統(tǒng)計方法。并通過以上實踐活動培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、自主活動的習(xí)慣。

課時建議

本活動建議2課時完成?；顒舆^程建議

(一)導(dǎo)入猜謎揭題，讓學(xué)生各猜一種蔬菜名。并問?你還知道其它有關(guān)蔬菜的謎語嗎??

(二)活動的組織

1.走一走。和爸爸媽媽一起逛逛市場，看看市場里都有什么蔬菜?了解爸爸、媽媽和自己愛吃的蔬菜的名字。使學(xué)生對蔬菜有一個初步的了解。同時安排學(xué)生收集有關(guān)蔬菜的圖片等資料。

2.講一講。是讓學(xué)生將收集的蔬菜資料、圖片，拿出來和大家交流，使大家認(rèn)識更多的蔬菜，并了解蔬菜的營養(yǎng)。

3.填一填。這是一個小調(diào)查活動，初步滲透一點統(tǒng)計知識。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并啟發(fā)學(xué)生談一談自己的體會和收獲。用?正?字做統(tǒng)計是我們在日常的生活中常用的一種方法，但一年級的學(xué)生可能還很陌生，教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)。

4.玩一玩。通過有趣的分辨蔬菜的游戲，檢驗自己對蔬菜究竟認(rèn)識了多少。

5.涂一涂。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)背景資料中所出示的蔬菜圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗互相交流。正確、細(xì)心地給蔬菜涂上顏色。

活動參考資料

蔬菜的營養(yǎng)成分分類科學(xué)家根據(jù)蔬菜所含營養(yǎng)成分的高低，將它們分為甲、乙、丙、丁4類。甲類蔬菜:富含胡蘿卜素、核黃素、維生素C、鈣、纖維等，營養(yǎng)價值較高，主要有芥菜、莧菜、韭菜，雪里蕻等。乙類蔬菜:營養(yǎng)次于甲類，通常又分三種。第一種含核黃素，包括所有新鮮豆類;第二種含胡蘿卜素和維生素C較多，包括胡蘿卜、芹菜、大蔥、青蒜、番茄、辣椒、紅薯等;第三種含維生素C較多，包括大白菜，卷心菜，菜花等。丙類蔬菜:含維生素類較少，但含熱量高，包括洋芋、山藥、芋頭、南瓜等。丁類蔬菜:含少量維生素C，營養(yǎng)價值較低，有冬瓜、竹筍、茄子、茭白等。

課后反思：

食鹽用處大

活動目的

1.了解食鹽的廣泛用途。2.培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。活動分析

食鹽是我們生活中不可缺少的主要調(diào)味品，它不僅能調(diào)節(jié)我們的口味，還能滿足人體的生理需要。此外，鹽還有許多其他的用途。本活動主題是通過查詢、探究、實驗等實踐性活動讓學(xué)生了解鹽的作用和功能，同時培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣和習(xí)慣。課時建議本活動建議2課時完成?；顒舆^程建議

1.聽故事。教師可以提問:你知道關(guān)于鹽的故事嗎?在班里給大家講一講。如果學(xué)生不知道，教師可以給學(xué)生講?傻瓜吃鹽?等故事。激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.查一查。請同學(xué)活動前通過查閱、問詢的方法了解食鹽的多種用途，鼓勵一年級的學(xué)生用文字配畫(拼音)的方法作記錄，以彌補一年級學(xué)生識字量少的不足。

3.動腦筋。通過兩個學(xué)生生活中常見的鹽的用途的事例引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，了解鹽的廣泛用途。

4.動動手和說一說。各小組可以選擇其中的一項進(jìn)行實驗，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，做好記錄，并選擇合適的時間組織實驗結(jié)果的交流活動;引導(dǎo)學(xué)生觀察不同品種的鹽，聯(lián)系生活實際想一想鹽在生活中的作用?；顒訁⒖假Y料食鹽的最大用處就是食用，除了食用，食鹽的用處還有很多，下面列舉一些它的妙用方法。1.在衣領(lǐng)、袖口上撒些鹽末，輕輕揉洗，然后用清水沖洗，再按常規(guī)洗滌，領(lǐng)子和袖口就變得分外潔凈。2.食鹽水加檸檬汁可洗去衣服上的血跡。3.用濃鹽水浸泡，可除去衣物上的茶漬。4.在衣服上的果汁漬處撒些食鹽，用水潤濕，然后浸在肥皂水中洗滌，可洗去果汁漬。5.把新買的牛仔衣褲放入濃鹽水中浸泡12小時，可防止以后洗滌時褪色。6.用極細(xì)的食鹽末撒在地毯上，再用笤帚掃，可去灰塵，并使地毯呈現(xiàn)光澤。7.豆腐等豆制品在烹制前，先放在涼鹽水中浸泡，不僅能去異味，烹調(diào)時也不易碎。8.在沸水中放一湯勺食鹽，先燙雞鴨的腳爪和翅膀，再燙雞鴨的身體，能避免拔毛時脫皮。9.新漆的墻壁或家具有一般強烈的油漆味，在家中放兩盆冷鹽水，1—2天便可除掉油漆味。10.衛(wèi)生間瓷盆有銹斑，可將適量的鹽放入醋中，稍稍加熱攪拌，然后將布蘸濕，放在銹斑上捂半個小時左右，再用粗糙的布蘸上?醋鹽混合劑?用力擦洗就能除去銹斑。

課后反思：

輕巧靈活的筷子

活動目的

1.了解筷子的傳說與來歷。

2.了解筷子的功能，從小養(yǎng)成正確使用筷子的習(xí)慣?；顒臃治?/p>

筷子看起來只是非常簡單的兩根小細(xì)棒，但它具有挑、撥、夾、拌、扒等多種功能，既輕巧又靈活，被西方人稱為?東方的文明?。本活動主題是從學(xué)習(xí)正確使用筷子入手，通過看、想、玩、說、做等各種形式的實踐活動，讓學(xué)生了解筷子的傳說與來歷和使用中的禮儀，關(guān)注一次性筷子的利弊。課時建議

本活動建議2課時完成?；顒舆^程建議

(一)導(dǎo)入談話導(dǎo)入，中國是筷子的發(fā)源地，是世界上以筷為食的母國。以筷進(jìn)餐少說已有3000年的歷史，目前全世界已經(jīng)有15億人在使用筷子，足以證明筷子的魅力?？伎寄銓曜拥闹R知道多少。

(二)活動的組織1.想一想?？曜优c我們的日常生活緊密相連，使用筷子時要注意些什么呢?可以分組模擬一次家庭聚餐，同學(xué)之間相互觀察在餐桌前的表現(xiàn)?？疾閷W(xué)生是否能夠正確使用筷子，充分發(fā)揮筷子輕巧靈活的功能。同組之間可以互相糾正，讓每個學(xué)生都能正確使用筷子。通過交流明白使用筷子中所包含的特殊的禮儀文化。2.你知道嗎?讓學(xué)生結(jié)合實際說一說生活中我們還使用哪些餐具，如:勺等?？梢宰寣W(xué)生說一說西方人吃飯不用筷子用什么?請知道的同學(xué)表演給大家，餐具怎樣擺放?使用時有什么講究?3.玩一玩、說一說。這是一次非常有趣的游戲活動，通過夾豆子(彈子)比賽，看誰夾得又穩(wěn)又快。請取勝的同學(xué)把他的?小竅門?講給大家聽。還可以在游戲中，互相糾正錯誤的使用方法。4.小資料。關(guān)注一次性筷子的命運。讓學(xué)生把自己知道的一次性筷子使用情況，一次性筷子使用后的命運告訴大家。使學(xué)生初步了解一次性筷子與樹木、綠化、保護環(huán)境之間的關(guān)系。5.做一做。用筷子、牙簽、火柴棒等做一個小模型，采取分組的形式合作完成。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、動手、動腦的能力。小制作完成后教師應(yīng)組織一次評比活動，以調(diào)動孩子們參與活動的積極性?；顒訁⒖假Y料筷子使用禁忌中國人使用筷子用餐是從遠(yuǎn)古流傳下來的，古時又稱其為?箸?。日常生活當(dāng)中對筷子的運用是非常有講究的。一般我們在使用筷子時，正確的使用方法講究得是用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。在使用過程當(dāng)中，用餐前筷子一定要整齊碼放在飯碗的右側(cè)，用餐后則一定要整齊的豎向碼放在飯碗的正中。但要絕對禁忌以下十種使用筷子的方法。1.仙人指路:這種做法也是極為不能被人接受的，這種拿筷子的方法是，用大拇指和中指、無名指、小指捏住筷子，而食指伸出。這在人們眼里叫?罵大街?。因為在吃飯時食指伸出，總在不停地指別人，人們一般伸出食指去指對方時，大都帶有指責(zé)的意思。所以說，吃飯用筷子時用手指人，無異于指責(zé)別人，是不允許的。還有一種情況也是這種意思，那就是吃飯時同別人交談時用筷子指人。2.品箸留聲:這種做法也是不行的，其做法是把筷子的一端含在嘴里，用嘴來回去嘬，并不時地發(fā)出聲響。這種行為被視為是一種下賤的做法。因為在吃飯時用嘴嘬筷子的本身就是一種無禮的行為，再加上聲音，更是令人生厭。所以一般出現(xiàn)這種做法都會被認(rèn)為是缺少家教，同樣不允許。3.擊盞敲盅:這種行為被看作是乞丐要飯，其做法是在用餐時用筷子敲擊盤碗。因為過去只有要飯的才用筷子擊打要飯盆，其發(fā)出的聲響配上嘴里的哀告，使行人注意并給予施舍。這種做法被視為極其下賤的事情，被他人所不齒。4.執(zhí)箸巡城:這種做法是手里拿著筷子，做旁若無人狀，用筷子來回在桌子上的菜盤里翻找，不知從哪里下筷為好。此種行為是典型的缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，極其令人反感。5.迷箸刨墳:這是指手里拿著筷子在菜盤里不住地扒拉，以求尋找獵物，就像盜墓刨墳的一般。這種做法同?執(zhí)箸巡城?相近，都屬于缺乏教養(yǎng)的做法，令人生厭。6.淚箸遺珠:實際上這是用筷子往自己盤子里夾菜時，手里不利落，將菜湯流落到其他菜里或桌子上。這種做法被視為嚴(yán)重失禮，同樣是不可取的。7.顛倒乾坤:這就是說用餐時將筷子顛倒使用，這種做法是非常被人看不起的，正所謂饑不擇食，以至于都不顧臉面了，將筷子顛倒使用，這是絕對不可以的。8.定海神針:在用餐時用一根筷子去插盤子里的菜品，這也是不行的，這是被認(rèn)為對同桌用餐人員的一種羞辱。9.當(dāng)眾上香:出于好心幫別人盛飯時，為了方便省事把一副筷子插在飯中遞給對方。這被會人視為大不敬，因為民間的傳統(tǒng)是為死人上香時才這樣做，如果把一副筷子插入飯中，無異是被視同于給死人上香一樣，所以說，把筷子插在碗里是決不被接受的。10.交叉十字:這一點往往不被人們所注意，在用餐時將筷子隨便交叉放在桌上。這是不對的，因為人們認(rèn)為在飯桌上打叉子，是對同桌其他人的全部否定，就如同學(xué)生寫錯作業(yè)，被老師在本上打叉子的性質(zhì)一樣，不能被他人接受。

課后反思：

美麗的艾得萊絲綢

活動目的

1.知道艾得萊絲綢是維吾爾族傳統(tǒng)服飾衣料。2.初步了解其特點和生產(chǎn)過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞、探究民族服飾、工藝品的興趣?；顒臃治?/p>

美麗的艾得萊絲綢是維吾爾族獨有的絲綢織物，具有悠久的歷史。生長在新疆的孩子大多見過。本活動主題是讓學(xué)生通過?欣賞?、?排排隊?、?涂涂色?等游戲初步了解艾得萊絲綢，了解艾得萊絲綢的生產(chǎn)過程，感受我國少數(shù)民族服飾的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛新疆，熱愛祖國的情感。課時建議

本活動建議1課時完成?；顒舆^程建議

1.看一看。這個環(huán)節(jié)要盡可能多地收集可視的教學(xué)資源。引導(dǎo)學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)桑樹和絲綢的關(guān)系。讓學(xué)生了解這種絲綢的圖案是新疆獨有的，和我國其它產(chǎn)地的絲綢有所不同。這里教師可以適當(dāng)提供一些背景資料，如:講講絲綢的發(fā)源地以及絲綢之路等。

2.排排隊。先讓學(xué)生給背景資料中每幅圖都標(biāo)上序號，再排隊。正確的順序:蠶寶寶、蠶繭、絲、紡織、絲綢。

3.涂一涂。涂色可以臨摹艾得萊絲綢圖片中的色彩和紋路，還可以自由設(shè)計色彩。要注意，表現(xiàn)艾得萊絲綢的色彩時，無論多么絢爛的色彩都要搭配些白色，使得絲綢的色彩既熱烈而又不焦灼。另外顏色的選擇不要超過三種。

4.說一說。近些年來已開發(fā)出多種艾得萊絲綢的工藝品，如:領(lǐng)帶、箱包、絲巾等，請小朋友們暢所欲言，把自己知道的信息告訴大家，可以先分組交流，再將本組的意見集中起來向全班匯報?；顒訁⒖假Y料

艾得萊絲綢艾得萊絲綢是新疆極富民族特色的產(chǎn)品，是維吾爾族婦女最喜歡的衣裙材料。它是在蠶絲上采用古老的扎經(jīng)染色法工藝，按照圖案的要求進(jìn)行染色，其工序是非常細(xì)致而繁瑣的。艾得萊絲綢有兩大產(chǎn)區(qū):一是喀什、莎車的綢。特點是用色反差大，對比強烈，以色彩絢麗、鮮艷著稱。圖案細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)，常用翠綠、寶藍(lán)、黃、青蓮、桃花等顏色。二是和田、洛浦的綢。特點是講究黑白效果，虛實變化，紋樣粗獷奔放，色彩強烈，簡單富有變化，再現(xiàn)了大自然中光和色的美感。艾得萊絲綢質(zhì)地柔軟，富于彈性，輕薄柔韌，美觀華麗，具有鮮明的維吾爾民族文化特色，深受少數(shù)民族群眾的青睞。現(xiàn)在人們不僅把艾德萊斯綢視為衣料，還有不少人把它作為工藝品買回去制作成室內(nèi)裝飾品。艾得萊斯綢圖案紋樣據(jù)說是古代維吾爾人信奉薩滿教崇拜樹神、水神的宗教意識的反映，也有人說是巴旦木紋、梳子紋以及民族樂器變形紋樣。

課后反思:

第四篇：一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃

張玲

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

（二）具體目標(biāo)

1.研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

2.社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。

三、具體要求

1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

四、教學(xué)活動的具體措施

1.教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。

加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教

育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。5.采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

第五篇：一年級下冊綜合實踐教案匯總

八步街道山腳小學(xué)

一年級綜合實踐活動(下冊)

教 案

教師:彭明基 2017年2月22日

主題一 生活中的標(biāo)志（2課時）

年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容：教材第3至5頁。

教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)們初步認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（一些交通標(biāo)志及交通事故的圖片）。教學(xué)重點：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。教學(xué)難點：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。教學(xué)過程：

一、引入。

同學(xué)們，在我們的生活中有很多標(biāo)志。你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們通常出現(xiàn)在人員密集的公共場所；出現(xiàn)在容易發(fā)生危險的地方；出現(xiàn)在一些需要愛護、保護的場所和一些特殊的地方。它們可以規(guī)范人們的行為，引起人們的注意，起到命令、提示、警示等作用。我們應(yīng)該認(rèn)識、熟悉、并愛護這些標(biāo)志，不能任意損壞或在上面亂涂亂畫，并且自覺遵守這些標(biāo)志的規(guī)定。

二、新課。案例1：

一天下午，小亮放學(xué)回家，過馬路時沒有走斑馬線，被急速駛來的公共汽車撞飛。（投影出示圖片）

案例2：

星期天，冬冬和軍軍在公路邊踢足球，球滾到了公路中間，他兩急忙去追球，根本沒有注意行駛的車輛，結(jié)果軍軍被一輛大貨車撞倒，冬冬被嚇壞了。（投影出示圖片）

三、討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四人一組相

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

四、展開討論

1、自我測試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實的填寫，告訴學(xué)生誠實是一個人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流。

五、小結(jié)

1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?

2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？

六、總結(jié)：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。

教學(xué)反思：

主題二 家庭公約（2課時）

年 月 日 星期

教學(xué)內(nèi)容：教材第11-20頁及相關(guān)內(nèi)容。設(shè)計理念：

1.能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點屬于人際關(guān)系中心理成分的認(rèn)識部分。在人際交往中，如果一個人能積極看待他人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，可以給人啟迪。

2.一年級學(xué)生喜歡評價別人，但在評價時往往習(xí)慣于以學(xué)習(xí)成績的好壞和自己興趣是否一致去判斷評價。不能從多方面、多角度去發(fā)現(xiàn)他人的長處和優(yōu)點。因此，易造成人際交往中的阻礙。

活動目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和進(jìn)步。

2.使學(xué)生體會到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，是一件快樂的事情?；顒舆^程：

熱身活動：學(xué)生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）一 情景創(chuàng)設(shè) 1 課堂小品

（1）請一位學(xué)生扮演人物甲。

（2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個大大的70分。甲表情沮喪。

（3）學(xué)校運動會上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽。2 啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點。他有優(yōu)點嗎？優(yōu)點是什么？ 二 討論明理

1、教師講述：每個人身上都有優(yōu)點，下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點。

2、學(xué)生仔細(xì)看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點認(rèn)真找出來。

3、全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點。

4、教師小結(jié)：每個人身上的優(yōu)點都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點。

三 活動體驗

1、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！

2、學(xué)生說出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點。教師提示，說話聲音要響亮。

3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點寫在紙上送給相對應(yīng)的同學(xué)

4、說說自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）四活動小結(jié)

出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！教學(xué)反思：

主題三 童年里的快樂游戲

年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容：教材第21-25頁。

教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯事要勇于認(rèn)錯，學(xué)會說“對不起”。設(shè)計理念：

1.前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難。

2.現(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導(dǎo)致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯或是無法辦到的事，也拒不承認(rèn)錯誤，不肯說“對不起”。因此，教師必須在這種不良意識成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的偏差，明白做錯事要勇于認(rèn)錯，這樣才會使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認(rèn)，反而使事情越鬧越僵，甚至無法收拾。要學(xué)會用“對不起”三個字來承認(rèn)錯誤?；顒舆^程：

（一）、故事導(dǎo)入

1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。

[情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級玩具，價錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。（故事沒有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè)計。）]

2、設(shè)問：你喜歡波波嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中每個人隨時都會犯錯，會導(dǎo)

致矛盾越來越大。

（二）、暢所欲言

1、設(shè)問：你能幫幫他們嗎？鼓勵學(xué)生說出各自不同的想法。

2、教師引導(dǎo)點撥，提供正確方法的指導(dǎo)。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認(rèn)錯誤，會說：“對不起”。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。

（三）、演一演

1、教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進(jìn)行編排。）

2、學(xué)生兩人一組自由組合，進(jìn)行排練

3、分組交流，選代表上臺展示。

4、提問：你為什么要設(shè)計這樣的結(jié)局？你們是怎么想的？

（四）、“走迷宮”

1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。

2、師生邊唱邊跳。

教學(xué)反思：

主題五 家庭樹

年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容：教材第26-31頁。設(shè)計理念：

恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時的一種心理體驗。恐懼中往往帶有厭惡、焦慮等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對學(xué)生的成長非常不利，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，還會是

學(xué)生個性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程。

教育目標(biāo)：幫助學(xué)生理解成長包括身體和心理兩部分；激起學(xué)生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心。

活動過程： 一 創(chuàng)設(shè)情景 教師將學(xué)生分成4—6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。

（故事大意：小輝很害怕一個人睡覺，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個房間，上學(xué)后，媽媽說：“小輝，你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺?！毙≥x同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了?！保┱垖W(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨自睡覺，媽媽就說“小輝長大了” 3 教師小結(jié)：小輝在心理上長大了。二 咨詢明理 全班討論：長大的標(biāo)志有哪些？

2.教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟。克服心理恐懼就是心理成熟的重要表現(xiàn)。小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗，請別的同學(xué)為自己出謀劃策。

三 體驗理解 教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次自己上學(xué)會遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理？ 分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事》。3 分組表演小品《上學(xué)的故事》。教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智 四 實踐活動

以填色游戲為主，讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比，誰涂的星星最多，誰就最能干！

教學(xué)反思：

主題六 聞名遐邇的新疆特產(chǎn)（2課時）

教學(xué)內(nèi)容：教材第32-40頁。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解新疆的特產(chǎn)，并訓(xùn)練同學(xué)之間的合作關(guān)系。教學(xué)過程：

一、引入。

1、新疆地人物博，資源豐富。這些資源中包括著豐富的土特產(chǎn)資源，有些土特產(chǎn)在全國名列前茅，有的還成為珍品，有聞名中外的和田玉、寶石和用和田玉精雕細(xì)琢、玲瓏剔透成的各種玉雕；有四季飄香的新疆哈密瓜、伽師瓜、吐魯番無核葡萄等瓜果；有聞名遐邇的新疆棉花、啤酒花、伊犁薰衣草；有全國稀有的大紅魚、鱘鰉魚、五道黑魚；有治療各種疾病的天山雪蓮、新疆貝母、新疆阿魏、新疆鹿茸等名貴藥材；有品種優(yōu)良的新疆伊犁馬、新疆細(xì)毛羊等家畜家禽及野生動物，還有名貴的皮張；有琳瑯滿目，制作精美而富有特色的和田地毯、英吉沙小刀、維吾爾族小花帽等美術(shù)工藝品；還有令人垂涎欲滴的烤全羊、烤羊肉串、抓飯等新疆風(fēng)味小吃。

2、葡萄干

精制葡萄干，新疆提子選用新疆吐魯番無核白葡萄，經(jīng)本地特有涼房純自然風(fēng)干，采用美國、日本的先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)精制而成。產(chǎn)品色澤純正、風(fēng)味獨特，不含任何添加劑和色素，并含有豐富的天然果糖、蛋白質(zhì)、維生素、纖維素以及人體所需的多種微量元素鐵、鉀、鈣、磷、鎂等營養(yǎng)成份，具國外科學(xué)界鑒定，葡萄干中含有一種特殊的抗癌物質(zhì)，是一種多用途純天然健康食品以新疆生產(chǎn)的由質(zhì)軟、含糖量高、無籽的無核白葡萄加工而成。其加工方法，；為在陽光下直接曝硒，制成褐色葡萄干；二為在蔭房中晾制。全疆只在吐魯番盆地 8

和田地區(qū)可如此制作。這里氣候干燥，秋季氣溫高，常刮干熱風(fēng)。蔭房沒在房頂或山坡上；高3米；寬4米，長6-8米，用土坯砌成，四壁布滿為通風(fēng)孔道，室內(nèi)有排排木架，把成熟的葡萄一串串掛在上面，在干熱風(fēng)的吹拂下，30-45天即成為色澤碧綠，狀如珍珠，肉軟清甜，營養(yǎng)豐富的葡萄干。

3、巴旦杏

新疆許多地產(chǎn)名果中，巴旦杏尤富特色。按植物分類，巴旦杏歸入桃屬，它的花像杏花而略大，葉似桃葉而狹小，果似桃卻呈扁形，故又稱扁桃。巴旦杏果肉干澀不能吃，可吃的是它那香甜適口、別有風(fēng)味的果仁。維吾爾族人視巴旦杏為珍果，凡是體弱有病的人，都要想方設(shè)法找一些巴旦杏來吃。按民間說法，日嚼十余粒巴旦杏，堅持一月，精神倍增，夜眠不夢，強身祛病。因此巴旦杏是維吾爾族傳統(tǒng)的健身滋補品。巴旦杏有如此妙用，不是沒有道理的。根據(jù)化驗分析，巴旦杏仁含植物油55%～61%，蛋白質(zhì)28%，淀粉、糖10%以上，并含維生素A、B1、B2，還有消化酶、杏仁素酶、杏仁甙，另富含鈣、鎂、鈉、鉀、鐵、鋇、鋁、矽等18種微量元素，其營養(yǎng)價值比同重量的牛肉高6倍。

4、庫車杏

庫車栽培杏的歷史已有兩千多年，現(xiàn)保留下來的優(yōu)質(zhì)品種就有20多個，大的宛若雞蛋，小的形似荔枝，顏色也分紅、白、黃等，千姿百態(tài)，琳瑯滿目。其中以阿克西米西白杏品質(zhì)最佳，果肉厚、纖維少、汁液多、甜味濃，美味獨特的庫車包仁杏干就是用這種白杏加工的。加工工藝也別具一格，先將果肉做成包皮，然后疊起，中間包一粒杏仁。這種傳統(tǒng)的風(fēng)味干果珍品，因色澤金黃，甘甜如蜜，興滿絲綢之路。

杏是維吾爾族人普遍栽培的果樹之一，綠洲中，幾乎村村有杏林，家家有杏樹，而庫車縣則可以稱之為新疆的杏鄉(xiāng)。初夏，隨著小黃杏的上市，接踵而來的是小白杏、佳那麗杏、辣椒杏等不下二十多個品種。庫車杏不僅肉厚味濃，酸甜適口，連杏核也是甜的。庫車杏除賣鮮之外，還可加工成杏干、杏包仁等。

教學(xué)反思：