第一篇：2014年安徽中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)

2014年安徽中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)策略

2014中考在即，時(shí)間緊，任務(wù)重。為了完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，必須要提高中考復(fù)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效和高效。根據(jù)我校實(shí)際教學(xué)情況，特此制定中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、近幾年安徽省中考命題規(guī)律與特點(diǎn)

回眸2013年中考試題，出現(xiàn)以下亮點(diǎn)：把整首詩(shī)或詞默寫(xiě)改為律詩(shī)的后四句默寫(xiě)，這既考查了整體記憶詩(shī)詞的水平，又提醒考生不要拘泥于已有形式。“語(yǔ)文綜合運(yùn)用”將“文明出行”作為活動(dòng)主題，提醒考生關(guān)注社會(huì)、生活；圖文轉(zhuǎn)換（數(shù)字轉(zhuǎn)換），推陳出新；現(xiàn)代文閱讀中《西塘古鎮(zhèn)》的選材一改以往的科普性質(zhì)，考查了一篇介紹風(fēng)景名勝的文章，語(yǔ)言清新、簡(jiǎn)約，給人以耳目一新之感；作文雖是半命題，但四選一的形式，給考生留下更大的空間，節(jié)省擬題時(shí)間，題目切合考生實(shí)際，便于抒發(fā)真情。就整體而言，試卷呈現(xiàn)如下幾個(gè)特點(diǎn)。

（一）結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，注重基礎(chǔ)

（二）綜合考查，文學(xué)性強(qiáng)

（三）貼近實(shí)際，以人為本

二、從全國(guó)命題趨勢(shì)看安徽命題走向

下面我們?cè)購(gòu)娜珖?guó)中考命題的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單分析一下安徽中考語(yǔ)文的命題走向：

1、對(duì)于古詩(shī)文默寫(xiě)，在各省市大力推行“理解型默寫(xiě)”題型的背景下，安徽省是否可以結(jié)合自身課改特點(diǎn)將其與“識(shí)記型默寫(xiě)”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查，在“重基礎(chǔ)、重落實(shí)、重積累”的基礎(chǔ)上，加上“重運(yùn)用”，以凸顯語(yǔ)文課程的核心目標(biāo)——學(xué)習(xí)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的運(yùn)用。

2、作文題型可能也會(huì)有所變化。因?yàn)椤懊}作文”“半命題作文”已經(jīng)連續(xù)出現(xiàn)7年，2014年有可能“創(chuàng)新”，比如“材料作文”“漫畫(huà)作文”等，只是可能性不大，今年考查“命題作文”的可能性較大；現(xiàn)代文可能是議論文加散文（記敘文）；文言文閱讀近年來(lái)幾乎沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的《桃花源記》《出師表》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》等值得關(guān)注，另外還要關(guān)注課外淺顯文言篇目；當(dāng)然，其他歷年來(lái)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的篇目也不能完全忽視。

2014年安徽中考語(yǔ)文考綱有所變化

一、命題依據(jù)

《2014年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》

二、具體變化

2013年：文言文部分，將《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》《記承天寺夜游》《蒹葭》《早春呈水部張十八員外》《觀(guān)刈麥》等5篇不列入古詩(shī)文閱讀和默寫(xiě)的考試范圍。課外名著閱讀：刪去了《繁星 春水》《格列佛游記》《伊索寓言》，新增了《駱駝祥子》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

2014年：考綱將《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》回歸，課外名著閱讀篇目沒(méi)有變化。

另外，在考試內(nèi)容和要求方面，也有一些小的變化，請(qǐng)注意。

3、依據(jù)課標(biāo)，淡化教材。隨著教材單一化局面被打破，全國(guó)各地使用的語(yǔ)文教材版本越來(lái)越多。眾多個(gè)性鮮明的教材的使用給語(yǔ)文教學(xué)增添了生機(jī)和活力。但《課標(biāo)》是中考命題的基本依據(jù)。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)《課標(biāo)》和《安徽考綱》的研究。特別要關(guān)注2014年《安徽中考語(yǔ)文考綱》的變化。

4、尊重學(xué)生個(gè)性，答案開(kāi)放靈活。在全國(guó)中考試卷中，主觀(guān)題所占比重越來(lái)越大，其題目的設(shè)置也變得更加靈活，答案不再是唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，更多是“意思對(duì)即可”“言之有理即可”，充分地尊重了考生的個(gè)性，更加有利于考生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，這一點(diǎn)在安徽省卷中多有體現(xiàn)。

總之，在積極研究安徽省中考試題的同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注全國(guó)其他地市的中考試題，總結(jié)命題規(guī)律，把握命題趨勢(shì)，在全國(guó)中考的大背景中來(lái)關(guān)注安徽省的中考動(dòng)向，這樣才能做到運(yùn)籌帷幄，從容應(yīng)對(duì)。

三、2014年中考備戰(zhàn)策略

在考前如何有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？總的指導(dǎo)方針是把考綱試題化，把試題考點(diǎn)化，把考點(diǎn)專(zhuān)題化，把專(zhuān)題規(guī)律化，將規(guī)律實(shí)踐化。具體說(shuō)來(lái)，我認(rèn)為要做到如下幾點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)教材，舉一反三。

要夯實(shí)基礎(chǔ)，多一點(diǎn)積累。盡管安徽中考試題中只有名句名篇的默寫(xiě)和文言文試題出自課本，但其余考點(diǎn)依然是“題在課外，知識(shí)點(diǎn)在課內(nèi)”。因此，得法于課內(nèi)，才能得益于課外。

2、吃透課標(biāo)與考綱，把握命題方向。

安徽中考命題是以《課標(biāo)》與《安徽考綱》為命題依據(jù)的，因此，必須吃透《課標(biāo)》與《安徽考綱》，準(zhǔn)確把握考試范圍和內(nèi)容，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，才能迅速提高復(fù)習(xí)效率，提高方向性和時(shí)效性。

3、明確基本概念，總結(jié)規(guī)律，掌握基本的答題方法。

明確各種文體的基本概念，能更好地總結(jié)出各類(lèi)文章的基本特點(diǎn)，在回答問(wèn)題時(shí)才能夠準(zhǔn)確表達(dá)，掌握不同文章的不同答題方法。不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這此題目應(yīng)有相應(yīng)的答題思路。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地讀懂文意，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性訓(xùn)練。同時(shí)在做題的過(guò)程中要總結(jié)答題規(guī)律，從而掌握基本的答題方法。

4、關(guān)注時(shí)事，關(guān)注地域文化，做到學(xué)以致用。

在中考復(fù)習(xí)中，關(guān)注時(shí)事、聯(lián)系時(shí)事有利于作文時(shí)寫(xiě)作材料的鮮活，也有利于語(yǔ)文綜合運(yùn)用試題順利解答；關(guān)注地域文化、本土文化，才能更好地學(xué)以致用。近年來(lái)，安徽卷的第4題就是地域文化的體現(xiàn)，2011年安徽省卷將短信、勸說(shuō)融入綜合運(yùn)用題中。2012年第4題“我與環(huán)境”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，提醒學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的關(guān)注意識(shí)。2013年“文明出行”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，明白文明出行的意義，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

5、寫(xiě)作復(fù)習(xí)一定要有計(jì)劃的進(jìn)行，注意對(duì)快速審題與選材立意能力的培養(yǎng)。

寫(xiě)作教學(xué)中要有明確的計(jì)劃，從審題、立意、選材、人稱(chēng)選擇、結(jié)構(gòu)布局、開(kāi)頭結(jié)尾、創(chuàng)新表達(dá)等方面，逐點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。要特別注意審題立意能力的提高，選材立意是關(guān)于作文內(nèi)容的內(nèi)在核心問(wèn)題，結(jié)構(gòu)語(yǔ)言則是外在的形式，兩者都要有效訓(xùn)練，不能顧此失彼。

6、研究各省市中考題，把握題型變化，在變化中尋找規(guī)律。

各省市中考試卷均是命題專(zhuān)家精心命制的高質(zhì)量的試卷，在中考復(fù)習(xí)中不但具有典型性，更有導(dǎo)向性。因此需對(duì)比研究，觸類(lèi)旁通，把握命題方向，有針對(duì)性地進(jìn)行做題訓(xùn)練，更好地把握題型和重要考點(diǎn)。

四、中考復(fù)習(xí)建議

（一）制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（1）距離中考還有兩個(gè)月的時(shí)間。

復(fù)習(xí)建議A：

4月上旬至5月下旬：專(zhuān)題復(fù)習(xí)

6月份（中考前）：強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺

（2）計(jì)劃里要有全班目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)；要有逐日安排；要有資料和練習(xí)設(shè)計(jì)。

復(fù)習(xí)建議B：

時(shí)間、內(nèi)容安排 2月至3月底結(jié)束新課

4月上旬至5月下旬（專(zhuān)題復(fù)習(xí)）

閱讀：（每天1篇現(xiàn)代文閱讀）文言文閱讀

2周15篇

記敘文閱讀 2周 20篇

說(shuō)明文閱讀 05周 5篇

議論文閱讀 05周 5篇

作文：（每周一篇作文）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

綜合訓(xùn)練、古詩(shī)詞、記敘文、說(shuō)明文、議論文復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行，6月（強(qiáng)化訓(xùn)練）

綜合復(fù)習(xí)綜合模擬（2周）

（二）專(zhuān)題復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)。

專(zhuān)題復(fù)習(xí)要領(lǐng)：

考綱為標(biāo)，明確考點(diǎn)；注重過(guò)程，以例識(shí)法；

講究規(guī)范，鞏固強(qiáng)化；反復(fù)操練，舉一反三。

專(zhuān)題一：名著名篇的默寫(xiě)

建議：把《考綱》要求背誦的31篇古詩(shī)詞分成三組。從5月份開(kāi)始，每天讀一組，一組至少讀3遍，讀的時(shí)候注意字形，力爭(zhēng)每星期一個(gè)輪回。每星期集中檢測(cè)一次，每次20句。對(duì)漏字、添字、寫(xiě)錯(cuò)別字的學(xué)生要嚴(yán)加督促。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)，古詩(shī)詞，就像我們的朋友，見(jiàn)面多了，就成了老朋友了。大家都覺(jué)感觸很深。

專(zhuān)題二：名著閱讀

從近五年安徽中考名著考查的情況看，主要考查名著的故事情節(jié)、主要人物及文體常識(shí)等相關(guān)知識(shí)，而且每年考查兩篇：基本上是一篇中國(guó)名著和一篇外國(guó)名著。命題形式以填空為主。2014年中考，無(wú)論是考查內(nèi)容還是考題類(lèi)型，估計(jì)都不會(huì)有太大變化。因此，考生在考前復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注重每一篇名著的主要內(nèi)容情節(jié)、主要人物事跡和文體、作者常識(shí)等內(nèi)容。

2013年安徽考綱將《格列佛游記》《伊索寓言》和《繁星 春水》換成了《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》和《駱駝祥子》，而2013年安徽中考時(shí)就出現(xiàn)了新?lián)Q篇目《駱駝祥子》中的人物考查，且以語(yǔ)段形式出現(xiàn)，這在安徽近年來(lái)，也是首次，應(yīng)引起對(duì)名著原文閱讀的重視。同時(shí)在2014年中考時(shí)仍要格外注重新?lián)Q的名著閱讀訓(xùn)練，《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)我國(guó)名著《朝花夕拾》《西游記》也應(yīng)格外重視。

建議：搜集整理，并精選重點(diǎn)考查篇目習(xí)題，以備應(yīng)考。這不同于題海戰(zhàn)術(shù)，作為知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生是有必要多儲(chǔ)備一點(diǎn)名著知識(shí)，才能在應(yīng)考時(shí)以不變應(yīng)萬(wàn)變。

復(fù)習(xí)時(shí)可與古詩(shī)詞復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行，每星期復(fù)習(xí)兩篇。

專(zhuān)題三：語(yǔ)文綜合運(yùn)用

近幾年來(lái)，安徽語(yǔ)文中考對(duì)綜合運(yùn)用題的考查方式靈活多變，但同時(shí)也體現(xiàn)了一定的規(guī)律性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）總分值為12分，題量為3小題，近幾年來(lái)始終未變。

（2）考點(diǎn)主要涉及以下幾個(gè)方面：①口語(yǔ)交際。如2009年考查了轉(zhuǎn)述，2010年考查了語(yǔ)言得體，2011年和2013年都考到了規(guī)勸的技巧；②病句修改。涉及的病句類(lèi)型有句式雜糅、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)龋虎壅Z(yǔ)言設(shè)計(jì)。如擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、仿寫(xiě)等；④材料分析。涉及的內(nèi)容有圖文轉(zhuǎn)換、分析材料說(shuō)明理由、補(bǔ)充句子等； ⑤應(yīng)用文。常考的應(yīng)用文有寫(xiě)請(qǐng)假條、借條等。

（3）命題方式。注重語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的綜合性，題目設(shè)置的情境或活動(dòng)注重考查考生從語(yǔ)文角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如2012年“我與環(huán)境”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，2013年“文明出行”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，都是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的主題。

預(yù)計(jì)：2014年，語(yǔ)文綜合運(yùn)用題的考查仍會(huì)沿襲以往的題型。病句、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言設(shè)計(jì)等題型，擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白、對(duì)聯(lián)、頒獎(jiǎng)詞，把握詞語(yǔ)、句子、段落言外之意等題都有可能出現(xiàn)；對(duì)應(yīng)用文的考查可能會(huì)涉及到倡議書(shū)、通知等內(nèi)容格式的修改；材料分析題，有可能以看漫畫(huà)說(shuō)感悟、讀多則材料探究結(jié)論的形式出現(xiàn)。

這里有一些熱點(diǎn)問(wèn)題值得大家注意：

（1）拒絕手機(jī)進(jìn)校園（2）擁抱自然（3）少年正是讀書(shū)時(shí)（4）心理健康伴我行（5）漢字的傳承（6）我的夢(mèng)想（7）珍惜青春

專(zhuān)題四：說(shuō)明文閱讀

安徽省中考對(duì)說(shuō)明文的考查呈現(xiàn)的趨勢(shì)是：2007、2009、2011、2013年都考查說(shuō)明文文體。從此趨勢(shì)上看，安徽中考對(duì)說(shuō)明文的考查基本是隔一年考查一次，由此預(yù)測(cè)，2014年安徽中考對(duì)說(shuō)明文閱讀考查的可能性不大。但在備考中也不能忽視對(duì)說(shuō)明文的練習(xí)。

專(zhuān)題五：議論文閱讀

根據(jù)近幾年的考查情況來(lái)看，2014年考議論文閱讀的可能性較大，考生在備考時(shí)一定要對(duì)議論文的考點(diǎn)做好扎實(shí)的復(fù)習(xí)。

對(duì)于議論文閱讀考查的重點(diǎn)有：論點(diǎn)的辨析、判斷、提取、歸納；論證類(lèi)型的認(rèn)識(shí)、分析，按要求補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)，論證方法的辨識(shí)、理解；分析文段的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次；理解議論文的語(yǔ)言特色。

因?yàn)樽h論文是今年中考的重要題型，教師一定要結(jié)合實(shí)例指導(dǎo)分析，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。對(duì)于議論文，中考?？键c(diǎn)得分是有技巧的，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

（一）整體感知文章內(nèi)容，辨析、提取論點(diǎn)。

如2012年安徽真題第8題：第四段中，‘蹲苗’的比喻是為了闡釋什么道理？這樣寫(xiě)有什么好處？

得分技巧：回答有關(guān)論點(diǎn)的題目，必須在通讀全文的基礎(chǔ)上，弄清作者的論證觀(guān)點(diǎn)。有的文章論點(diǎn)表述十分明確，可以直接找原話(huà)回答，這樣的語(yǔ)句或在開(kāi)頭，或在結(jié)尾，或在文章中間。如果沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，就要用精煉的語(yǔ)句把它概括出來(lái)。概括時(shí)，可適當(dāng)借用文中的詞句，但一定要觀(guān)照全文，不發(fā)斷章取義，寫(xiě)出來(lái)的句子要求準(zhǔn)確完整。

（二）認(rèn)識(shí)和分析論據(jù)，并根據(jù)需要補(bǔ)充論據(jù)。

如2012年安徽真題第6題：“第③④段運(yùn)用了事例來(lái)論證，請(qǐng)分別概括這兩個(gè)事例的內(nèi)容。”

得分技巧；論據(jù)的作用有：直接證明中心論點(diǎn)；或先證明分論點(diǎn)，再通過(guò)分論點(diǎn)證明中心論點(diǎn)。事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)互相印證，事實(shí)為道理提供依據(jù)，道理為事實(shí)論據(jù)的選擇指明方向。補(bǔ)充論據(jù)要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是論據(jù)要能夠有力地證明論點(diǎn)，二是事實(shí)論據(jù)的運(yùn)用要簡(jiǎn)明扼要。有的典型事例由于側(cè)重點(diǎn)不同，其效果也不同。

（三）辨識(shí)和分析論證方法及其作用

得分技巧：①舉例論證，指出舉了什么例子，證明了什么論點(diǎn)，使道理更具體可感、淺顯易懂，更有說(shuō)服力；②道理論證，（引用了什么名言、警句）深入淺出地論證了什么論點(diǎn)，使道理更加明了透徹，有針對(duì)性，令人信服；③對(duì)比論證，將什么與什么作了對(duì)比，鮮明地突出了什么論點(diǎn)，使道理更容易讓人理解，更有說(shuō)服力；④比喻論證，把什么比作什么，生動(dòng)形象地論證了什么論點(diǎn)，使道理更加具有說(shuō)服力。

（四）體味議論文語(yǔ)言。

得分技巧：準(zhǔn)確嚴(yán)密、簡(jiǎn)潔概括、生動(dòng)形象是議論文語(yǔ)言的主要特色。體會(huì)議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，要善于抓住文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境揣摩它們?cè)谖闹械暮x，理解他們對(duì)表達(dá)中心或闡明觀(guān)點(diǎn)的作用。

（五）拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際談啟示或見(jiàn)解。

得分技巧：解答此類(lèi)題，應(yīng)緊扣選文的論點(diǎn)和材料，聯(lián)系自己的知識(shí)積累談出獨(dú)到的感受和看法。用文字表述時(shí)，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。答題模式是：擺明觀(guān)點(diǎn)+陳述理由+總結(jié)。

專(zhuān)題六：記敘文閱讀（包括散文和小說(shuō)）

從近幾年的中考試題來(lái)看，記敘文閱讀所選文章，或?qū)懢?，或狀物，或記事，都是文質(zhì)優(yōu)美的散文或小說(shuō)，內(nèi)容大都是對(duì)人生或社會(huì)生活的關(guān)注和思考，對(duì)親情、友情及生活的熱愛(ài)頌揚(yáng)。在考題的設(shè)置上，注重對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括、重點(diǎn)詞句的賞析、寫(xiě)作技巧的分析、對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行探究并談出自己的感受等。這些題目大多是簡(jiǎn)答形式，有時(shí)也有填空題形式，其分值大多在23分左右。

2014年中考記敘文閱讀仍將延續(xù)這種命題形式。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重從內(nèi)容的理解與概括、重點(diǎn)詞句的品析、寫(xiě)作技巧的分析、拓展延伸等方面對(duì)學(xué)生加以有效指導(dǎo)。切忌讓讀者置身事外，高高在上，那是不能理解主人公的經(jīng)歷心情和作者的寫(xiě)作目的的。要求學(xué)生多一點(diǎn)練習(xí)，多一點(diǎn)誦讀，多一點(diǎn)梳理，多一點(diǎn)理解。只有講練結(jié)合，才能形成能力。

專(zhuān)題七：文言文閱讀

命題分析：安徽中考近年來(lái)所選文章均出自考綱規(guī)定的背誦篇目?；静蛔兊目键c(diǎn)為詞語(yǔ)解釋、句子翻譯、解說(shuō)基本內(nèi)容等。往往有所變化的考點(diǎn)為：?jiǎn)⑹靖形?、概括分析、積累拓展、評(píng)價(jià)賞析等。2014年文言文的考查形式出現(xiàn)比較閱讀的可能性較大。在備考時(shí)應(yīng)將注意力放在近幾年沒(méi)有考查到的篇目上，如《出師表》《桃花源記》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》，更要引起注意的是，今年回歸考綱的篇目《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

只有夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)歸納，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

專(zhuān)題八：作文專(zhuān)題

中考作文臨場(chǎng)技巧：

（一）審題構(gòu)思的技巧

1.拿到試卷先看作文題

2.要有充足的構(gòu)思時(shí)間

3.充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)

4.建議打草稿或列提綱

（二）考場(chǎng)作文潛規(guī)則

? 潛規(guī)則一:標(biāo)題要讓人一眼看出與主題或話(huà)題的關(guān)聯(lián)。

? 潛規(guī)則二:文章的首段和尾段最好都點(diǎn)題。

? 潛規(guī)則三:文章最好分成五至六段，形成“鳳頭、豬肚、豹尾”的格局。

? 潛規(guī)則四:作文實(shí)際篇幅以超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)的底線(xiàn)一兩百字為宜。

? 潛規(guī)則五:在題材上要寫(xiě)自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的事情，不要寫(xiě)自己不大可能經(jīng)歷的事情。

? 潛規(guī)則六:文章立意不但要明確，而且要正確。

? 潛規(guī)則七:文體還是自然傳統(tǒng)的好，不要再使用拾人牙慧的“創(chuàng)新”體式。

精心組織備考，取得優(yōu)異成績(jī)！

仙蹤中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文組

2014年4月8日

第二篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題

2008中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題_現(xiàn)代文閱讀的八大熱點(diǎn)

中考現(xiàn)代文閱讀一直是很多考生懼怕的考察內(nèi)容之一，沖刺復(fù)習(xí)期間，就中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)和考核的重點(diǎn)進(jìn)行以下歸納。

一、把握詞句

閱讀課文能結(jié)合文本內(nèi)容發(fā)現(xiàn)并把握詞義、句義和表達(dá)作用，特別是重要詞語(yǔ)與關(guān)鍵句子的意義和表達(dá)作用。考查理解詞語(yǔ)意義的能力，重在考查對(duì)語(yǔ)境意義的理解能力。我們閱讀文章，必須要在理解詞語(yǔ)辭典意義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，細(xì)心體會(huì)玩味，準(zhǔn)確把握它的語(yǔ)境意義。

理解句子的意義和作用是閱讀理解中的重要內(nèi)容。句子的意義主要指句子所蘊(yùn)含的意思和表達(dá)的情感；句子的作用則是指句子對(duì)表現(xiàn)文章旨意、情感所要達(dá)到的目的和產(chǎn)生的效果。解讀句子必須要把它放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系整篇文章的主旨才能正確地予以解讀。

二、理清思路

文體不同，文章思路是有所區(qū)別的。記敘文的思路是指內(nèi)容呈現(xiàn)和情感表達(dá)的線(xiàn)索，如事情發(fā)展線(xiàn)索、人物活動(dòng)線(xiàn)索、情感演變線(xiàn)索等；議論文的思路是指文章闡述觀(guān)點(diǎn)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，如提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題，或提出論點(diǎn)→論證論點(diǎn)→得出結(jié)論；說(shuō)明文的思路則是說(shuō)明的順序。梳理文章思路，理清文章層次，既要能正確地給文章(包括某一部分)劃分層次段落，同時(shí)說(shuō)出劃分的依據(jù)。(from: 004km.cn)

三、整體理解

所謂理解，就是運(yùn)用分析、比較、質(zhì)疑、概括等方法，依據(jù)原有的知識(shí)和能力去解讀文章，把握文章的內(nèi)容主旨和表現(xiàn)形式。

理解是一種多維度的、復(fù)雜的東西，表現(xiàn)為不同的程度，伴隨著疑問(wèn)和探索，理解的程度將會(huì)不斷深入。因此，在整體理解這一點(diǎn)上，不僅涉及的內(nèi)容非常廣泛，試題的形式多種多樣，而且深淺層次也是大相徑庭的。有些只要能淺層次地認(rèn)知，有些需要概括，有些則需要分析。近年來(lái)，整體理解的試題主要有以下四種：篩選信息、領(lǐng)悟內(nèi)涵、概括歸納、分析內(nèi)容。

篩選信息是閱讀理解中最淺層次的思維活動(dòng)，一般只要求從文章中找出相關(guān)內(nèi)容即可。有時(shí)需要從整篇文章中進(jìn)行摘錄并作處理。記敘文的信息主要是記敘的要素，如事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。說(shuō)明文需要篩選的信息是說(shuō)明對(duì)象的特征和圍繞事物特征而引用的材料。議論文的信息篩選，重點(diǎn)是文章的論點(diǎn)、分論點(diǎn)和論據(jù)。這些信息是文章中現(xiàn)成的內(nèi)容。(from: 004km.cn)領(lǐng)悟內(nèi)涵，就是領(lǐng)會(huì)和理解文章的具體內(nèi)容和主旨。閱讀文章，必須真正領(lǐng)悟它的內(nèi)涵，不是簡(jiǎn)單地摘錄文中現(xiàn)成的詞句，而是用自己的話(huà)來(lái)闡述。有研究指出，用自己組織的語(yǔ)句來(lái)闡述文章內(nèi)容，可以加深對(duì)文本的理解，并可以促進(jìn)新思想的產(chǎn)生。因此，中考試題非常重視領(lǐng)悟內(nèi)涵的考核，要求考生依據(jù)文本，根據(jù)自己的解讀，從多個(gè)角度領(lǐng)悟內(nèi)涵，考查學(xué)生對(duì)文本的理解程度。這類(lèi)試題，一般都集中在對(duì)含義深刻雋永的篇章的理解，對(duì)文章寫(xiě)作意圖、文章標(biāo)題的理解。

概括歸納是非常重要的能力。

有人甚至斷言，一個(gè)人的閱讀能力主要體現(xiàn)在概括能力上。理解能力強(qiáng)，必然能正確地把握文章的要點(diǎn)，而反之，則必定抓不住要點(diǎn)，不能正確地把握住文章的主旨。而且概括歸納不僅能考查出學(xué)生在閱讀中區(qū)別重點(diǎn)和非重點(diǎn)、本質(zhì)和非本質(zhì)的能力，而且能考查出學(xué)生用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的能力?？梢?jiàn)概括歸納在現(xiàn)代文閱讀中的重要地位。因此，每份試卷中幾乎都有概括歸納要點(diǎn)的題目。

記敘文的概括歸納主要有概括記敘的內(nèi)容、歸納記敘的中心和人物的思想品質(zhì)；議論文則是歸納論點(diǎn)、分論點(diǎn)，概括事實(shí)論據(jù)；說(shuō)明文則主要是歸納說(shuō)明的事物特征。

概括記敘的內(nèi)容可用要素概括法、共性提取法、關(guān)鍵詞句捕捉法等方法；歸納中心思想一般可以從文章結(jié)構(gòu)層次、人物和事件、文章的題目、開(kāi)頭或結(jié)尾，文章的議論、抒情等方面入手。

分析是一種具體的思維活動(dòng)。在閱讀中，分析文章重在分析文章的具體內(nèi)容和表達(dá)主旨的關(guān)系、人物言行和表現(xiàn)人物思想性格的關(guān)系、文章運(yùn)用的寫(xiě)作方法和表達(dá)作用的關(guān)系等。分析性試題重在剖析具體材料背后的原因、作用、關(guān)系等。如2004年上海市中考試題：為什么郭教授的

“騙局”是 “世界上最完美的禮物”？(from: 004km.cn)這一試題要求學(xué)生在把握文章(《最完美的禮物》)的前提下，分析郭教授的 “騙局”即沙漠途中隱瞞了水囊里已經(jīng)沒(méi)有水的真相所產(chǎn)生的作用和給人生的啟迪：給當(dāng)時(shí)的隊(duì)員們以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心；激勵(lì)人們?cè)诮窈蟮娜松飞蠎?zhàn)勝各種困難險(xiǎn)阻。

四、體驗(yàn)感悟

體驗(yàn)，也就是在閱讀時(shí)，把自身沉浸到文本的情景中，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和去感受文中的情景和人物形象，揣摩文中人物在此情此景下內(nèi)心的思想、情感活動(dòng)，從而引發(fā)情感上的共鳴。有意識(shí)的情感體驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)讀者的情感活動(dòng)，讓讀者深入人物內(nèi)心世界，體驗(yàn)人物內(nèi)心情感，從而達(dá)到進(jìn)一步理解文章、陶

2008中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題_現(xiàn)代文閱讀的八大熱點(diǎn)

冶情操的目的。感悟，就是在情感上、思想上有所感觸而領(lǐng)悟。在閱讀中是指在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作品思想內(nèi)容，能結(jié)合體驗(yàn)，結(jié)合自身的思想，真正從內(nèi)心領(lǐng)會(huì)作品對(duì)自然、社會(huì)、人生的啟示，從而獲得情感熏陶和精神契合。這是閱讀所追求的境界。閱讀感悟題一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是必須聯(lián)系文本，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身。如2007年上海市中考試題：選擇文中

(《老海棠樹(shù)》)中最觸動(dòng)你的一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一段80字左右的感想。提高感悟能力，關(guān)鍵是感受要深刻，感點(diǎn)要明確，闡述要充分。

五、鑒賞寫(xiě)作特色 古人讀書(shū)強(qiáng)調(diào)

“由文悟道，因道解文”，即從文章的語(yǔ)言文字入手理解內(nèi)容主旨，然后再去解讀文章的藝術(shù)特色，理解作者是如何使文章的內(nèi)容表現(xiàn)得更藝術(shù)，主旨更突出的。這就是不僅要懂得文章寫(xiě)什么，還要懂得文章怎樣寫(xiě)，為什么這樣寫(xiě)。近年來(lái)，對(duì)寫(xiě)作特色的鑒賞主要主要集中在對(duì)文章表現(xiàn)手法、描寫(xiě)特色和語(yǔ)言修辭的鑒賞等方面。如2004年上海市中考試題：就本文

(《最完美的禮物》)的寫(xiě)作特色(如環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、語(yǔ)言表現(xiàn)力等)，任選一個(gè)角度寫(xiě)150字左右的點(diǎn)評(píng)。

鑒賞寫(xiě)作特色關(guān)鍵要賞析文章的寫(xiě)作特色對(duì)突出文章主旨、塑造人物形象、表達(dá)作者情感的作用。

六、評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)價(jià)內(nèi)容是近年來(lái)深得重視的閱讀能力要求。新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”，“鑒賞與評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)學(xué)生的審美體驗(yàn)和價(jià)值判斷的能力?！笨梢?jiàn)，評(píng)價(jià)文章內(nèi)容應(yīng)當(dāng)提升到形成莘莘學(xué)子正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。(from: 004km.cn)評(píng)價(jià)能力是現(xiàn)代人必須具備的思想素質(zhì)。隨著信息化程度提高，我們會(huì)接觸到各種各樣的信息，良莠俱存，魚(yú)龍混雜，我們必須有較強(qiáng)的辨別能力、評(píng)價(jià)能力，判斷是非正誤，不能人云亦云，不能讓自己的大腦成為別人思想的馬蹄任意踐踏的草地，而應(yīng)該有自己正確、獨(dú)到的見(jiàn)解，批判錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，弘揚(yáng)正確的思想，從而發(fā)展先進(jìn)的優(yōu)秀的思想文化。

七、文化積淀

新 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把 “有一定的文化積淀”、“吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”作為語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)之一。語(yǔ)文是人類(lèi)文化的重要組成部分，語(yǔ)文考試必定十分重視文化積淀的考查。在一定程度上，文化積淀的深淺反映了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的高下。文化積淀包容著十分廣泛的內(nèi)容，在中考復(fù)習(xí)中主要有語(yǔ)言積累、名著積累、名人軼事積累和生活積累等四個(gè)方面。

語(yǔ)言積累是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。它主要包括成語(yǔ)、詩(shī)詞、格言、警句、名人名言等的積累。中外傳統(tǒng)的文學(xué)名著和文學(xué)人物也應(yīng)該有最起碼的了解。而名人軼事凝聚著古今中外社會(huì)精英的思想、智慧，反映著他們的成長(zhǎng)經(jīng)力、處世原則和高風(fēng)亮節(jié)。熟悉名人事例是文化積淀的一個(gè)重要部分。這類(lèi)試題一般要求圍繞某一論點(diǎn)列舉名人事例，能正確清楚地?cái)⑹雒说挠嘘P(guān)經(jīng)歷、事情，從而使閱讀的過(guò)程變成對(duì)話(huà)、創(chuàng)作、呼應(yīng)的過(guò)程，激活讀者的思想和材料的儲(chǔ)備。同樣，豐富的生活積累不僅能促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而且在一定上反映了他的文化積累的深淺。它是語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)組成部分。

文化積淀的考查，有顯性的，也有隱性的，而且，大量的是隱性的閱讀理解，沒(méi)有相應(yīng)的思想積淀、知識(shí)積淀等文化背景知識(shí)，閱讀是寸步難行的。近年來(lái)，在注重隱性的文化積淀考核的同時(shí)，更注重了顯性的文化積淀的考查。

請(qǐng)看以下兩道中考試題：1.沙塵暴肆虐之下，人們對(duì)藍(lán)天碧水、茂林修竹的珍愛(ài)愈加強(qiáng)烈。你心中理想的自然環(huán)境是怎樣的？請(qǐng)借用古詩(shī)文中的名句來(lái)表達(dá)，寫(xiě)出連續(xù)的兩句。2.文中為論證

“許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的”，引用了清代大學(xué)問(wèn)家戴震的例子。試從課外再舉出一個(gè)類(lèi)似的例子。(from: 004km.cn)顯然，只有比較豐富的文化積淀才能毫不困難的解答這些試題。

八、綜合運(yùn)用 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，綜合運(yùn)用是指綜合運(yùn)用語(yǔ)文能力和各學(xué)科的知識(shí)，解決生活實(shí)際和言語(yǔ)實(shí)踐中的相關(guān)問(wèn)題。在閱讀中，綜合運(yùn)用是把文本學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)的新形式。它突破了傳統(tǒng)的閱讀學(xué)范疇，在閱讀與表達(dá)、閱讀與探究之間搭起了一座橋梁。近年來(lái)各地的中考命題在這方面作了艱苦而卓有成效的探索。它主要有語(yǔ)言實(shí)踐和綜合性學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的內(nèi)容。

語(yǔ)言實(shí)踐必須引起足夠的重視。

閱讀不僅是為了理解，為了掌握作品所包容的思想、認(rèn)識(shí)和各種文化知識(shí)，讓讀者得到文化的熏染和審美的愉悅，閱讀還要學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的語(yǔ)言表達(dá)，并在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)表達(dá)自己的思想，同時(shí)解決生活實(shí)踐中的問(wèn)題。這種試題一般表現(xiàn)為仿句的練習(xí)，即仿照原有的句子造句。它一般包括對(duì)句子的表達(dá)方式、修辭方法和句式特征的仿造。

閱讀中的綜合學(xué)習(xí)，主要結(jié)合閱讀文本提供的材料、思想、觀(guān)點(diǎn)，去探索解決實(shí)際問(wèn)題的方法、策略。顯而易見(jiàn)，這是 “學(xué)以致用”的具體體現(xiàn)。閱讀不僅是為了讀懂文章，更主要的是為了解決問(wèn)題，這顯然對(duì)平時(shí)的教學(xué)是一個(gè)極好的導(dǎo)向。2000年上海中考試題就作了可貴的實(shí)踐：

從文中(指現(xiàn)代文

《沙塵暴敲響了警鐘》)看，防沙治沙根本而且有效的途徑是提倡可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式。根據(jù)這個(gè)途徑，結(jié)合發(fā)生沙塵暴的原因，請(qǐng)你提出一條具體的措施。例如：以圈養(yǎng)為主，輪流放牧，來(lái)提高草地生產(chǎn)力。

這是一道典型的綜合性學(xué)習(xí)題，重在考查學(xué)生理解基礎(chǔ)上解決新問(wèn)題的能力。以上是現(xiàn)代文閱讀的主要能力點(diǎn)。在中考沖刺復(fù)習(xí)中要善于抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，

第三篇：2017安徽中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)卷

2017安徽中考一輪復(fù)習(xí)卷·數(shù)學(xué)

（四）一、選擇題（本題共10題，每題4分，共40分）

1.已知三角形的兩邊長(zhǎng)分別是4和10，則此三角形第三邊的長(zhǎng)可能是（）。A: 5 B: 6 C: 11 D: 16

2、如圖,在?ABC中,D、E分別是AB、AC的中點(diǎn),若BC?2cm,則DE?

A、0.5cmB.1cmC.1.5cmD.2cm

第2題圖 第3題圖 第4題圖

3、如圖，在△ABC中，C=90°，若BD∥AE，DBC=20°，則 CAE的度數(shù)是（）A.40°B.60°C.70°D.80°

4、如圖,已知在?ABC中,CD是AB邊上的高線(xiàn),BH平分?ABC,交CD于點(diǎn)E, BC?5,DE?2,則?BCE的面積等于()A.4 B.5 C.7 D.10

5、如圖所示，一個(gè)60?角的三角形紙片，剪去這個(gè)60?角后，得到一個(gè)四邊形，則?1??2的度數(shù)為（）。A: 120?B: 180?C: 240?D: 300?

第5題圖 第6題圖 第7題圖

6.如圖，在四邊形ABCD中，AC?BD，AB?AD,CB?CD，若連接AC、BD相交于點(diǎn)O，則圖中全等三角形共有（）。A: 1對(duì)B: 2對(duì)C: 3對(duì)D:4對(duì)

7.輪船從B處以每小時(shí)50海里的速度沿南偏東30?方向勻速航行，在B處觀(guān)測(cè)燈塔A位于南偏東75?方向上，輪船航行半小時(shí)到達(dá)C處，在C處觀(guān)測(cè)燈塔A位 于北偏東60?方向上，則C處與燈塔A的距離是（）。A: 253海里B: 252海里C: 50海里D: 25海里

8、如果三角形的一個(gè)內(nèi)角是另一個(gè)內(nèi)角的 2 倍 , 那么稱(chēng)這個(gè)三角形為“倍角三角形”。例如 , 在 △ABC 中 , 如果∠A = 50°,∠B = 100°，那么△ABC 就是一個(gè)“倍角三角形”。對(duì)于?ABC，下列條件不能說(shuō)明它是“倍角三角形”的是（）

A、三邊之比為 1：2：3 B、?A??B?120? C、三邊之比為 1：1：2 D、三角之比為1:2:3

9.如圖，在△ABC中，∠ABC=50°，∠ACB=60°，點(diǎn)E在BC的延長(zhǎng)線(xiàn)上，∠ABC的平分線(xiàn)BD與 ∠ACE的平分線(xiàn)CD相交于點(diǎn)D，連接AD，則 ∠ADB為（）A.55° B.25° C.30° D.35°

第9題圖 第10題圖

?ABC?90?，10、如圖，已知在Rt?ABC中，點(diǎn)D是BC邊的中點(diǎn)，分別以B、C為圓心，大于線(xiàn)段BC長(zhǎng)度一半的長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧，兩弧在直線(xiàn)BC上方的交點(diǎn)為P，直線(xiàn)PD交AC于點(diǎn)E，連接BE，則下列結(jié)論：①ED?BC；②?A??EBA；③EB平分?AED；④ED?1AB中，一定正確的是（）。2A:①②③B:①②④C:①③④D:②③④

二、填空題（本題共4小題，每題5分，共20分）

11.王師傅在做完門(mén)框后,常常在門(mén)框上斜釘兩根木條,這樣做的數(shù)學(xué)原理是 ． 12.如圖所示，AB?DB,?ABD??CBE，請(qǐng)你添加一個(gè)適當(dāng)?shù)臈l件_____，使?ABC??DBE。（只需添加一個(gè)即可）

13.如圖，在Rt?ABC中，?ACB?90?，?B?30?，BC?3。點(diǎn)D是BC邊上的一動(dòng)點(diǎn)（不與B、C重 合），過(guò)點(diǎn)D作DE?BC交AB于點(diǎn)E，將?B沿直線(xiàn)DE翻折，點(diǎn)B落在射線(xiàn)BC上的點(diǎn)F處。當(dāng)?AEF為直角三角形時(shí)，BD的長(zhǎng)為_(kāi)____。

第12題 第13題 第14題 14.如圖,在?ABC中,BM?AC于點(diǎn)M,CN?AB于點(diǎn)N,P為BC邊的中點(diǎn),連接PM,PN,則下列結(jié)論:?若?A?60?，PM?PN;?若?A?60? ,?PNM為等邊三角形;③當(dāng)?ABC?45?時(shí),BN?2PC;④當(dāng)?ABC?45?時(shí),?MPN?45?.其中正確的是 ．

三、（本題共2小題，每小題8分，共16分）

15.已知：如圖，點(diǎn)E、A、C在同一直線(xiàn)上，AB∥CD，AB?CE,AC?CD。求證：BC?ED。

16.三角板由兩個(gè)特殊直角三角形組成，采用不同的方法擺放可以畫(huà)出很多角，（1）若按圖1擺放，則得到???（直接寫(xiě)出結(jié)果）（2）若按圖2擺放，求出∠1的度數(shù)

四、（本題共2小題，每小題8分，共16分）17.如圖，M是?ABC的邊BC的中點(diǎn)，AN平分?BAC，BN?AN于點(diǎn)N，延長(zhǎng)BN交AC于點(diǎn)D，已知 AB?10，BC?15，MN?3。

（1）求證：BN?DN ；（2）求?ABC的周長(zhǎng) A 1 2

D

N

B

18.如圖，點(diǎn)M、N分別是正五邊形ABCDE的邊BC、CD上的點(diǎn)，且BM?CN，AM交BN于點(diǎn)P。M C（1）求證：?ABM??BCN。（4分）（2）求?APN的度數(shù)。（4分）

五（本題共2小題，每小題10分，共20分）

19、如圖，在△ABC中，AB=AC，D是BA延長(zhǎng)線(xiàn)上的一點(diǎn)，E是AC的中點(diǎn).(1)利用尺規(guī)按下列要求作圖，并在圖形中標(biāo)明相應(yīng)字母(保留作圖痕跡，不寫(xiě)作法)；

①作∠DAC的平分線(xiàn)AM； ②連接BE并延長(zhǎng)交AM于點(diǎn)F；

(2)試猜想AF與BC有怎樣的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)明理由.20.定義：將一個(gè)等腰三角形分割成n個(gè)等腰三角形，我們稱(chēng)為該等腰三角形的n階剖分。

例：一個(gè)等腰直角三角形，如圖可以分割成2個(gè)等腰三角形（2階剖分），可以分割為3個(gè)等腰三角形（3階剖分），也可以分割成4個(gè)等腰三角形（4階剖分），?。

按要求作出圖形（每題只作一種圖形即可，標(biāo)出每個(gè)等腰三角形的頂角度數(shù)，不需說(shuō)明作圖理由和過(guò)程）

（1）如圖1，將等邊三角形進(jìn)行3階剖分；

（2）如圖2，將頂角是36°的等腰三角形2階剖分；（3）如圖3，將頂角是45°的等腰三角形3階剖分。

六、（本題滿(mǎn)分12分）21.我們知道，兩邊及其中一邊的對(duì)角分別對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形不一定全等．可是在很多情況下，它們會(huì)全等。如①當(dāng)這兩個(gè)三角形均為直角三角形時(shí)，顯然他們?nèi)?；②?dāng)這兩個(gè)三角形均為鈍角三角形時(shí)，我們可以證明他們兩個(gè)全等（證明略）；③當(dāng)這兩個(gè)三角形均為銳角三角形時(shí)，它們也全等，可證明如下： 已知：△ABC、△A1B1C1均為銳角三角形，AB=A1B1，BC=B1Cl，C= Cl． 求證：△ABC≌△A1B1C1．

證明：分別過(guò)點(diǎn)B，B1作BD⊥CA于D，B1D1⊥C1A1于D1．

則 ∠BDC= ∠B1D1C1=90°，（1）請(qǐng)你將下列證明過(guò)程補(bǔ)充完整；

（2）歸納與敘述：由（1）可得到一個(gè)正確結(jié)論，請(qǐng)你寫(xiě)出這個(gè)結(jié)論．

（3）請(qǐng)你畫(huà)圖并說(shuō)明“兩邊及其中一邊的對(duì)角分別對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形不全等”。（保留作圖痕跡，不用寫(xiě)作法）

七、（本題滿(mǎn)分12分）22.勾股定理神秘而美妙,它的證法多樣,其巧妙各有不同,其中的“面積法”給了小聰以靈感,他驚喜的發(fā)現(xiàn),當(dāng)兩個(gè)全等的直角三角形如圖1或圖2擺放時(shí),都可以用“面積法”來(lái)證明,下面是小聰利用圖1證明勾股定理的過(guò)程: 將兩個(gè)全等的直角三角形按圖1所示擺放,其中?DAB?90?,求證:a2?b2?c2 證明:連接DB,過(guò)點(diǎn)D作BC邊上的高DF,則DF?EC?b?a.?S四邊形ADCB?S?ACD?S?ABC? 又?S四邊形ADCB?S?ACD?S?DCB? ∴

∴a2?b2?c

2解決問(wèn)題:請(qǐng)參照上述證法,利用圖2完成下面的證明:將兩個(gè)全等的直角三角形按圖2所示擺放,其中?DAB?90?,.求證:.a2?b2?c2

八、（本題滿(mǎn)分14分）23.(1)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)

如圖1,?ACB和?DCE均為等邊三角形,點(diǎn)A,D,E在同一直線(xiàn)上,連接BE,求?AEB的度數(shù).(2)拓展探究

如圖3,?ACB和?DCE均為等腰三角形,頂角?ACB??DCE??,點(diǎn)A、D、E在同條一直線(xiàn)上,求?AEB的度數(shù)（3）如圖2，?ACB和?DCE均為等腰直角三角形，?ACB??DCE?90?,點(diǎn)A、D、E在同條一直線(xiàn)上,CM為?DCE中DE邊上的高,連接BE.①?AEB的度數(shù)為 ；②線(xiàn)段CM,AE,BE之間的數(shù)量關(guān)系為。

2017安徽中考一輪復(fù)習(xí)卷·數(shù)學(xué)

（四）答案

一、選擇題

1、C 本題主要考查三角形的三邊關(guān)系。

根據(jù)三角形的三邊關(guān)系，兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊，設(shè)第三邊的長(zhǎng)為，則，得，可知僅有C項(xiàng)符合題意。故本題正確答案為C。

2、B 解:D、E分別是AB、AC的中點(diǎn).DE是?ABC的中位線(xiàn), BC?2DE,又BC?2cm，所以DE?1cm 因此，本題正確答案是:B

3、此題答案為：C.解：過(guò)點(diǎn)C作CF∥BD，則CF∥BD∥AE.∠BCF=∠ DBC=20°.∵ C=90°，∠FCA=90°-20°=70°.∵CF∥AE，∠CAE=∠ FCA=70°.故選C.4、B 解:作

平分 , 的面積

所以B選項(xiàng)是正確的

5、C

.，, 于F, 本題主要考查角的概念及其計(jì)算。如圖所示，根據(jù)三角形內(nèi)角和定理可得，又因?yàn)?，所?/p>

故本題正確答案為C。

6、C 本題主要考查全等三角形的判定與性質(zhì)。

在在

中，和，所以

故本題正確答案為C。

7、D.根據(jù)題意，可知度沿南偏東

（海里）；因?yàn)檩喆瑥奶幰悦啃r(shí)

方向上，所以，所以

海里的速；

。故圖中全等三角形共有對(duì)。中，所以，有

。在和和 中，所以，有。

方向勻速航行，在處觀(guān)測(cè)燈塔位于北偏東

方向上，所以因?yàn)樵谔幱^(guān)測(cè)燈塔位于南偏東，所以答案為D

9、答案為C 因?yàn)?、分別是、（海里）。所以處與燈塔的距離是海里。的平分線(xiàn)，所以是的外角平分線(xiàn)，所以?ADB?180????ABD??BAC??CAD??180??25??70??55??30?

10、B 本題主要考查直角三角形。

①項(xiàng)，依據(jù)題意可知，②項(xiàng)，因?yàn)闉檎_。

③項(xiàng)，因?yàn)?，由①知，故，所以，所以不一定平分，但?/p>

。故③項(xiàng)錯(cuò)誤。為

為的垂直平分線(xiàn)，故，則，所以

。故①項(xiàng)正確。

。因。故②項(xiàng)

??的垂直平分線(xiàn)，所以，據(jù)已知條件無(wú)法證明

④項(xiàng)，因?yàn)橐驗(yàn)槭?，所以的中垂線(xiàn)，所以

是

。由①知，的中位線(xiàn)，則，故為的中點(diǎn)。

。故④項(xiàng)正確。

綜上所述，正確的結(jié)論是①②④。

故本題正確答案為B。

二、填空題

11、三角形具有穩(wěn)定性

12、本題主要考查全等三角形的判定與性質(zhì)。

因?yàn)?，?/p>

和 中，所以

。，所以故本題正確答案為

13、或。

本題主要考查圖形變換的應(yīng)用。

根據(jù)題意得，因?yàn)樵谥?，①如圖1所示，若，所以，所以，所以，②如圖2所示，若，則，所以

。，因?yàn)樵谥?。，，，因?yàn)?，所以，所以?/p>

故本題正確答案為“或”。

14、(1)(2)(3)(4)解:(1), ,正確;

(2)

在

點(diǎn)P是BC的中點(diǎn)，， ,、， 中， ,于點(diǎn)M,于點(diǎn)N, , 于點(diǎn)M,于點(diǎn)N,P為BC邊的中點(diǎn), ??PMN是等邊三角形,正確;(3)當(dāng)于點(diǎn)N, 時(shí)，, ，為BC邊的中點(diǎn)，?,為等腰直角三角,正確.（4）同（2），可得?MPN?90 因此，本題正確答案是:(1)(2)(3）

三、15 因?yàn)橐?，所?/p>

16、（1）75°

（2）1=180°-3 3=180°-30°-（180°-2）則1=30°+180°-2=165°

四、17、（1）在中，因?yàn)椋?/p>

和（2）在故中，中，因?yàn)?，因?yàn)?，又因?yàn)?/p>

周長(zhǎng)為：

18、（1）由正五邊形

得。，在和

中，點(diǎn)，所以是

中點(diǎn)，所以

為，故，故。

平分，所以，因?yàn)椋?，所以?/p>

。在和

中，所的中位線(xiàn)，所以，所以 ?AB?BC???ABM??C，所以?BM?CN?（2）由正五邊形的性質(zhì)可得角形外角和性質(zhì)可得，所以

。，根據(jù)三，又因?yàn)椋浴?/p>

22.答案

解：(1)如圖所示

(2)AF∥BC且AF=BC證明：∵AB=AC ∴∠ABC=∠C ∵∠DAC=∠ABC+∠C ∴∠DAC=2∠C 由作圖可知∠DAC=2∠FAC ∴∠C=∠FAC ∴AF∥BC； ∵E是AC的中點(diǎn) ∴AE=CE．

在△AEF和△CEB中，∴△AEF≌△CEB(ASA)∴AF=BC． 故答案為：(1)如圖：

(2)AF∥BC且AF=BC；理由略.20、（1）（2），六、21 證明：（1）證明：分別過(guò)點(diǎn)B，B1作BD CA于D，B1D1⊥C1A1于D1．

則 ∠BDC= ∠B1D1C1=90°，∵BC=B1C1，C= C1，△BCD≌△B1C1D1，BD=B1D1．

補(bǔ)充：∵AB=A1B1，∠ADB= ∠A1D1B1=90°．△ADB≌△A1D1B1（HL），∠A= ∠A1，又∵ ∠C= ∠C1，BC=B1C1，在△ABC與△A1B1C1中，∵，△ABC≌△A1B1C1（AAS）；

（2）解：若兩三角形（△ABC、△A1B1C1）均為銳角三角形或均為直角三角形或均為鈍角三角形，則它們?nèi)龋ˋB=A1B1，BC=B1C1，C= C1，則△ABC≌△A1B1C1）．（3）略

七、22 證明:連結(jié)BD,過(guò)點(diǎn)B作DE邊上的高BF,可得 ，又,.八、23 ，解:(1), 和均為等邊三角形, ,., 在..為等邊三角形，.點(diǎn)A,D,E在同一直線(xiàn)上, ，..(2)理由: ，.,.和

均為等腰直角三角形, ,.和

中, 在 和中, ，.,為等腰直角三角形，.點(diǎn)A,D,E在同一直線(xiàn)上, ,..,.., ,.

第四篇：2011年中考安徽歷史復(fù)習(xí)綱要

2011年中考安徽歷史復(fù)習(xí)綱要

古代篇

1、先秦時(shí)的安徽經(jīng)濟(jì)

（1）、肥東大城墩、五河壕城鎮(zhèn)的新石器遺址（四五千年前種植水稻），亳州釣魚(yú)臺(tái)遺址（西周時(shí)種植小麥）。說(shuō)明古代江淮農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。

（2）、水利工程：芍陂（安豐塘），我國(guó)最古老的水利工程之一，壽縣城南，春秋時(shí)孫叔敖主持修建。

（3）、青銅冶鑄業(yè)：商周時(shí)今銅陵銅官山是當(dāng)時(shí)全國(guó)煉銅業(yè)中心。

（4）、商業(yè)：郢爰（楚國(guó)時(shí)金幣），鄂君啟金節(jié)（壽縣出土，楚國(guó)時(shí)商業(yè)免稅證）。反映江淮地區(qū)商業(yè)的發(fā)展。

2、名相管仲：春秋時(shí)政治改革家，潁上人，任齊國(guó)相，被孔子譽(yù)為：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民至于今受其賜”。

3、老子：春秋末年楚國(guó)人（今渦陽(yáng)），道家學(xué)派創(chuàng)始人，著《道德經(jīng)》。莊子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)蒙（城）人，道家學(xué)派代表人物。

4、大澤鄉(xiāng)起義（陳勝、吳廣）：今宿州市郊，遺址“涉故臺(tái)”，“斬木為兵，揭竿而起”。

5、名醫(yī)華佗：今亳州人，東漢末年民間名醫(yī)，制成世界上最早的麻醉劑“麻沸散”，創(chuàng)制醫(yī)療體操“五禽戲”。以醫(yī)濟(jì)民，深受愛(ài)戴。

6、淝水之戰(zhàn)：383年，東晉-前秦，古代以少勝多的著名戰(zhàn)役之一，成語(yǔ)“投鞭于江，足斷其流”“草木皆兵”“鶴風(fēng)聲鶴唳“。

7、曹魏屯田：在淮北、江淮地區(qū)大興屯田，屯田形式：民屯和軍屯。江南開(kāi)發(fā)：北方居民南遷，同南方人民共同開(kāi)發(fā)皖南，促進(jìn)民族融合、文化發(fā)展。農(nóng)作物以水稻為主，并推廣小麥。三國(guó)時(shí)梅根冶是當(dāng)時(shí)全國(guó)最大的冶鑄中心之一。

8、文房四寶：宣紙（宣州涇縣）、徽墨（歙縣）、宣筆（宣州）、歙硯（歙縣）。

9、包拯：廬州人（合肥），北宋清正廉潔，剛正不阿的清官。

10、宋畫(huà)第一：李公麟。今桐城人，北宋大畫(huà)家，號(hào)龍眠居士，代表作《五馬圖》、《牧放圖》。被譽(yù)為“宋畫(huà)第一”和“天下絕藝”。

11、宋元安徽經(jīng)濟(jì)：“圩田”，北宋時(shí)宣城、蕪湖至池州出現(xiàn)，旱澇保收；“烤田”，田間管理方法，水稻栽培技術(shù)進(jìn)步。農(nóng)作物有越南占城稻、棉花、甘蔗、柑橘等?！敖蛔印被颉盎唇弧?，兩淮地區(qū)通行的紙幣；商業(yè)中心：壽春、蕪湖。

宋元農(nóng)學(xué)成就：孟祺，宿州人，參與編寫(xiě)我國(guó)最早的百科全書(shū)式農(nóng)學(xué)著作《農(nóng)桑輯要》；王禎，元朝時(shí)旌德縣尹，著作《農(nóng)書(shū)》。

宋元文學(xué)藝術(shù)：書(shū)院，歐陽(yáng)修在潁州建“西湖書(shū)院”，李公麟建“龍眠書(shū)院”，貴池的八桂書(shū)院，歙縣的紫陽(yáng)書(shū)院，當(dāng)涂的天門(mén)書(shū)院。

詞人張孝祥，南宋和州人，名曲《六州歌頭》；歐陽(yáng)修任滁州太守，游瑯琊山寫(xiě)下《醉翁亭記》。

11、明朝開(kāi)國(guó)者朱元璋：明太祖，濠州（今鳳陽(yáng)）人，在鳳陽(yáng)設(shè)高等學(xué)府國(guó)子監(jiān)。

12、安徽建省：1667年（康熙六年），改左布政司為安徽布政司，轄7府3州，安徽省正式建立。

13、明清安徽經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：明初安徽成為重要產(chǎn)糧區(qū)。天長(zhǎng)的水稻，潁州的豆子，徽州的花生，廬州、池州、徽州三府是重點(diǎn)產(chǎn)茶區(qū)（農(nóng)業(yè)）?；罩萦∷I(yè)，蕪湖漿染業(yè)全國(guó)聞名（手工業(yè)）。鳳陽(yáng)商業(yè)繁盛。清朝時(shí)，玉米、番薯開(kāi)始引種。巢湖謂商品米生產(chǎn)基地，定遠(yuǎn)為主要產(chǎn)煙區(qū)，利辛棉花品質(zhì)優(yōu)良。

14、徽商：萌芽于東晉，成長(zhǎng)于唐宋，興盛于明清。明清時(shí)成為全國(guó)最大的最有影響的商幫之一，稱(chēng)雄商界近300年。代表：鄭天鎖、朱云沾、阮弻、張小泉等。

15、明清時(shí)科技名流：程大位，徽州休寧人，明代普及珠算的應(yīng)用數(shù)學(xué)家，著有《算法統(tǒng)宗》；梅文鼎，宣城人，清代著名數(shù)學(xué)家，著《中西數(shù)學(xué)通》，被成為“一代師宗”；方以智，桐城浮山人，明末清初科學(xué)思想家，著自然百科全書(shū)《物理小識(shí)》；王貞儀，天長(zhǎng)人，清初女科學(xué)家，著《星象圖解》、《月食解》、《地圓論》。“新安醫(yī)派”，名醫(yī)有明代汪機(jī)、吳昆和清代的汪昂。

16、文學(xué)藝術(shù)：桐城派，清代散文流派。代表人物有戴名世、方苞（奠基者）、劉大櫆（承上啟下）、姚鼐（集大成者）。清初著名小說(shuō)家，吳敬梓，全椒人，諷刺小說(shuō)的開(kāi)山鼻祖，著《儒林外史》?！靶掳伯?huà)派”，著名畫(huà)家有明代釋弘仁、查士標(biāo)、孫逸、汪之端，清代汪士慎、羅聘（“揚(yáng)州八怪之二”）。蕪湖鐵畫(huà)，清康熙年間著名鐵工湯鵬（字天池）所創(chuàng)，被稱(chēng)為絕技。

17、徽州建筑：黟縣西遞、宏村建筑群是徽州古民居的精品。石牌坊是徽州建筑的一大特色，歙縣許國(guó)八角牌坊是古牌坊中的瑰寶。

近代篇

18、正視現(xiàn)實(shí)的皖籍進(jìn)步思想家：姚瑩，桐城人，最先呼吁重視西藏問(wèn)題，提醒人們警惕英國(guó)對(duì)西藏的侵略；包丗臣，涇縣人，重視研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，力主抗英，“以夷制夷”；王茂蔭，歙縣人，馬克思《資本論》中唯一提到的中國(guó)人。

19、李鴻章與淮軍：合肥人，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要倡導(dǎo)者，淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥。與曾國(guó)藩共同創(chuàng)辦了江南制造總局，創(chuàng)辦金陵機(jī)器局?；窜娛俏覈?guó)第一支較為系統(tǒng)地接受西方先進(jìn)武器裝備的軍隊(duì)，主要將領(lǐng)有：張樹(shù)聲、劉銘傳（臺(tái)灣近代化之父，臺(tái)灣首任巡撫）、潘鼎新、丁汝昌（北洋水師提督）、周盛波、聶士成（八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中殉國(guó)）。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，淮軍逐漸退出歷史舞臺(tái)。

20、安徽近代經(jīng)濟(jì)緩慢發(fā)展：（1）1861年，曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所（最早的綜合性軍事工業(yè)）。（2）1877年，楊德創(chuàng)辦池州煤礦，是安徽近代工礦業(yè)的開(kāi)端。（3）商業(yè)：蕪湖被譽(yù)為“萬(wàn)貨之會(huì)”，是近代中國(guó)著名的四大米市之一。屯溪市皖南茶葉、土特產(chǎn)集中地。

21、獻(xiàn)身革命的皖籍志士：吳樾、黃花崗72烈士安徽三英烈（宋玉琳、石德寬、程良）。

22、安徽光復(fù)和柏文蔚督皖：1912年11月8日在安慶宣布安徽獨(dú)立；1912年7月1日，柏文蔚（壽縣人）任安徽都督，采取一系列革命措施并領(lǐng)導(dǎo)安徽人民取得禁煙斗爭(zhēng)勝利，受孫中山高度評(píng)價(jià)。

23、中共安徽省委成立：1931年2月15日于蕪湖，首任書(shū)記王步文，鄧小平巡視黨務(wù)。

24、抗日烽火遍江淮：1937年11月日軍進(jìn)攻廣德，饒國(guó)華率川軍揭開(kāi)安徽抗戰(zhàn)序幕。1938年5月初，日軍進(jìn)攻蒙城，副師長(zhǎng)周元率部英勇抵抗，全體將士壯烈殉國(guó)。安徽戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)日作戰(zhàn)的主要力量：新四軍。1938年4月進(jìn)駐皖南，主要將領(lǐng)：彭雪楓（第四師師長(zhǎng)，開(kāi)辟淮北抗日根據(jù)地）、羅炳輝（副軍長(zhǎng)，“從奴隸到將軍”，開(kāi)辟淮南抗日根據(jù)地）。

25、皖南事變：1941年1月6日，新四軍軍部及所屬部隊(duì)奉命北移，在涇縣云嶺遭到近十倍的國(guó)民黨軍隊(duì)伏擊，除兩千多人圖為賀被俘外，其余全部壯烈犧牲。蔣介石制造了震驚中外的皖南事變。

26、皖籍抗日英雄：馮玉祥（巢湖人）、方振武（壽縣人）、戴安瀾（無(wú)為人，率部參加中國(guó)遠(yuǎn)征軍赴緬甸作戰(zhàn)，被周恩來(lái)譽(yù)為“黃埔之英，民族之雄”。）

27、和平將軍張治中：巢湖人，“三到延安”。作為國(guó)民黨代表參加重慶談判、三人軍事小組成員之一，參加北平和平談判后留在北平參加新中國(guó)籌建工作。

28、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山：1947年8月底到達(dá)大別山，揭開(kāi)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略反攻的序幕。1948年2月24日鄧、劉的前后方兩指揮所在臨泉縣韋寨會(huì)合，挺進(jìn)中原任務(wù)勝利完成。江淮兒女支援淮海戰(zhàn)役：總前委設(shè)在濉溪縣臨渙集小李莊，陳官莊、雙堆集戰(zhàn)役。江淮兒女踴躍支前，為淮海戰(zhàn)役的勝利做出重大貢獻(xiàn)。渡江戰(zhàn)役：總前委設(shè)在肥東縣撮鎮(zhèn)瑤崗村。

29、安徽解放：1949年1月21日合肥和平解放；4月30日屯溪和平解放（安徽全境解放）。

30、近代安徽文化名人：孫家鼎，壽州人，光緒皇帝的老師，參與京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦； 吳汝綸，桐城人，曾任京師大學(xué)堂總教習(xí)，桐城派晚期代表人物；胡適，績(jī)溪人，中國(guó)近代著名學(xué)者，新文化運(yùn)動(dòng)代表人物之一。

31、安徽戲劇：程長(zhǎng)庚，京劇鼻祖；徽劇、黃梅戲、廬劇、鳳陽(yáng)花鼓（譽(yù)為東方芭蕾）。

32、近代安徽教育：求是學(xué)堂創(chuàng)于1898年（安徽巡撫鄧熙華于安慶），是安徽近代教育興起的標(biāo)志；清末建立有高等學(xué)堂、法政學(xué)堂、師范學(xué)堂，比較完備的高等學(xué)府是安徽大學(xué)（1928年，首任校長(zhǎng)劉文典，作家郁達(dá)夫、周建人等曾在此執(zhí)教）；陶行知，歙縣人，被譽(yù)為偉大的人民教育家。

現(xiàn)代篇33、1952年1月、8月安徽省委、省政府分別設(shè)立，曾希圣任書(shū)記、主席，省會(huì)在合肥。

34、皖籍志愿軍英雄：李家發(fā)（南陵縣人，犧牲時(shí)僅19歲）、許家朋二人被授予特等功臣和一級(jí)戰(zhàn)斗英雄。

35、走向社會(huì)主義之路：全省第一家公司合營(yíng)企業(yè)：1954年1月，安慶胡玉美醬園廠(chǎng)。

36、十年建設(shè)成就（56-66）：馬鞍山鋼鐵公司、合肥重型機(jī)械廠(chǎng)、淮北煤礦、淮南化肥廠(chǎng)為安徽工業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

37、農(nóng)村改革：1978年鳳陽(yáng)縣梨園公社小崗生產(chǎn)隊(duì)首創(chuàng)“大包干”制（家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制），1982年1月1日中共中央印發(fā)《全國(guó)農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要》肯定包產(chǎn)到戶(hù)，推動(dòng)了安徽農(nóng)村改革進(jìn)程。

38、皖籍科學(xué)家：鄧稼先，安慶懷寧人，兩彈元?jiǎng)?；任新民，寧?guó)人，航天技術(shù)與液體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)專(zhuān)家1999年被授予“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)拢魂惔?，一代茶宗；何家慶，安慶人，安大生命科學(xué)院教授，“全國(guó)十大扶貧狀元。

39、文化藝術(shù)：黃梅戲藝術(shù)表演家嚴(yán)鳳英、王少舫，“新徽畫(huà)派”版畫(huà)藝術(shù)家賴(lài)少其，國(guó)畫(huà)家肖龍士，皖籍畫(huà)家吳作人，雕塑畫(huà)家劉開(kāi)渠。

第五篇：2017安徽中考名著復(fù)習(xí)《繁星春水》

《繁星》和《春水》名著導(dǎo)讀 【作者簡(jiǎn)介】

冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)作家，詩(shī)人?！緞?chuàng)作背景】

在五四運(yùn)動(dòng)的浪潮中，冰心寫(xiě)下了一系列“問(wèn)題小說(shuō)”，目地是通過(guò)描寫(xiě)那些舊社會(huì)舊家庭的不良現(xiàn)狀，引起讀者的沉醒和注意。她迫切希望從哲理的高度，解決人生之謎。

在探索人生而又處于極端矛盾的過(guò)程中，冰心的心中時(shí)常撞擊出電光一閃的靈感，于是常常把自己“一切隨時(shí)隨地的感想和回憶”“拉雜的三言?xún)烧Z(yǔ)歪歪斜斜”地寫(xiě)在筆記本中。一次偶然的機(jī)會(huì)，她讀到鄭振鐸翻譯的印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，詩(shī)集中都是詩(shī)意和哲理的三言?xún)烧Z(yǔ)，詩(shī)人的那種對(duì)大自然和兒童的欣賞和愛(ài)慕，深深的撥動(dòng)了她心中潛藏著的那根“愛(ài)的哲學(xué)”的心弦。

于是她靈機(jī)一動(dòng)，將自己筆記本上的那些有詩(shī)意的、含蓄的挑選出來(lái)，編成了兩部詩(shī)集《繁星》和《春水》。

【作品主題】1,《繁星》《春水》:主題是'母愛(ài),童真,自然

1、對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。冰心一步入文壇，便以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)。而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。她認(rèn)為，母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。

2、對(duì)大自然的崇拜和贊頌。在冰心看來(lái)，人類(lèi)來(lái)自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。

3、對(duì)人生的思考與感悟。'哲理詩(shī)'.如:墻角的花,你孤芳自賞時(shí),天地便小了.真題訓(xùn)練

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。

2．冰心于l923年發(fā)表的兩部詩(shī)集是______、________，創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人___________的影響，其詩(shī)歌作品，在當(dāng)時(shí)吸引了很多青年的模仿。

3．“五四”以后進(jìn)行新詩(shī)創(chuàng)作取得較高成就的除冰心之外，還有_______、__________等，他們的代表作分別有《________》、《_________ 》等。4．冰心的詩(shī)有豐富而深刻的哲理，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比，如：“言論的花開(kāi)得愈大，_____________ ”。

5．冰心早年藝術(shù)上，追求“___________”的境界，她的詩(shī)也具有這些特點(diǎn)。

6．“春江水暖鴨先知”是_______ 朝______________的詩(shī)句，在冰心筆下有著同樣的詩(shī)句：“人

在廊下，書(shū)在膝上，_____________?！?/p>

7．冰心在《繁星》里回憶童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。” 8．冰心的《繁星》詩(shī)中發(fā)人深省的格言式小詩(shī)觸目皆是，如“成功的花，_________!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，___________，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

9．冰心的詩(shī)中洋溢著_________ 的哲學(xué)。

10．冰心的早期小說(shuō)創(chuàng)作以“問(wèn)題”小說(shuō)為主，如_______、_________等。我們教材中學(xué)過(guò)冰心寫(xiě)于二十個(gè)世紀(jì)五六十年代的小說(shuō)_____________。1．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。

12．冰心是________派的代表詩(shī)人，這些詩(shī)特點(diǎn)是___________、__________、_________。13．冰心是福建長(zhǎng)樂(lè)人，出生于福州一個(gè)具有________、________ 的海軍軍官家庭。

14．作者以“冰心”為筆名，在《__________》一文中，作了說(shuō)明：一來(lái)是_____________ ； 二來(lái)是________。15．冰心的小詩(shī)創(chuàng)作源于印度詩(shī)人_______的《____________》。16．《繁星》是冰心的第部詩(shī)集，詩(shī)集收入詩(shī)人________ 至_________所寫(xiě)小詩(shī)

_________首，最初發(fā)于北京的《__________》。17．冰心的主要作品有：詩(shī)集《__________》、《__________》，短篇小說(shuō)集《__________》、《________》，散文集《________》、《________》、《__________ 》等。

18．《春水》收入詩(shī)人在________至________所寫(xiě)的小詩(shī)________首。

19．《繁星》、《春水》中的詩(shī)篇表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)于________、________、________的見(jiàn)解。

20．詩(shī)集《繁星》、《春水》的名字的內(nèi)涵是什么?

21．冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步人文壇，便以宣揚(yáng)“________”

著稱(chēng)。

22．冰心的詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱(chēng)為“________”、“__________”

（一）A、造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次記樂(lè)的應(yīng)許/我至誠(chéng)的求著/我在母親的懷里/母親在小舟里/小舟在月明的大海里 B、母親呵！/天上的風(fēng)雨來(lái)了/鳥(niǎo)兒躲到他的巢里/心中的風(fēng)雨來(lái)了/我只躲到你的懷里

1、簡(jiǎn)要分析這兩首小詩(shī)在內(nèi)容和形式上有什么共同之處？

2、作者在這兩首小詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情？

（二）成功的花，/人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，/然而當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉，/灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。

1、如果把“驚羨”改為“羨慕”好不好？為什么？

2、你從這首詩(shī)中悟出什么道理？

（三）A嫩綠的芽?jī)海颓嗄暾f(shuō)：“發(fā)展你自己！” B淡白的花兒，和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！” C深紅的果兒，和青年說(shuō)：“犧牲你自己！”

1、以上詩(shī)句選自冰心的《繁星·春水》，其寫(xiě)作目的是什么？

1．謝婉瑩；小說(shuō)家；詩(shī)人；散文家；兒童文學(xué)家2．繁星；春水；泰戈?duì)?．郭沫若；徐志摩；鳳凰涅盤(pán)；再別康橋4．行為的果子結(jié)得愈小

5．滿(mǎn)蘊(yùn)著溫柔，微帶著憂(yōu)愁6．宋；蘇軾；拂面的微風(fēng)里，知道春來(lái)了7．是夢(mèng)中的真；是真中的夢(mèng)；是回憶時(shí)含淚的微笑8．人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷；浸透了奮斗的淚泉9．愛(ài)

l0．《斯人獨(dú)憔悴》；《去國(guó)》；《小桔燈》ll．《寄小讀者》；《往事》；《笑》l2．小詩(shī)；短??；形式自由；富含哲理13．愛(ài)國(guó)；維新思想l4．我的文學(xué)生活；筆畫(huà)簡(jiǎn)單好寫(xiě)，瑩字的含義l5．泰戈?duì)?；飛鳥(niǎo)集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨報(bào)副刊17．繁星；春水；超人；冬兒姑娘； 寄小讀者；歸來(lái)之后；櫻花贊l8．1922年3月；6月；l82 19．母愛(ài)；童真；自然20．繁星，代表著零星的思想；春水，是因?yàn)樽髡呦Ｍ诓唤?jīng)意之時(shí)將思緒像春水一樣流入讀者心中21．愛(ài)的哲學(xué)22．繁星格；春水體

1、背誦一首你最喜歡的小詩(shī)（選入課文的除外），并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

2、弱小的草呵/驕傲些吧/只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。

墻角的花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了。

浪花愈大/凝立的磐石/在沉默的持守里/快樂(lè)也愈大

詩(shī)人常常借用自然來(lái)闡述哲理，從以上三首小詩(shī)選擇一首說(shuō)說(shuō)你感悟到了什么哲理？

3、歌頌?zāi)笎?ài)也是《繁星春水》的一大主題，試選擇一首關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你讀到了詩(shī)人對(duì)母親怎樣的思想感情。

4、學(xué)習(xí)冰心小詩(shī)風(fēng)格，發(fā)揮想象，借助形象事物，抒發(fā)自己的思想感情，自創(chuàng)

一、兩首小詩(shī)。

《繁星》《春水》答案：

（一）1、內(nèi)容上都以贊美母愛(ài)為內(nèi)容；形式上都是篇幅短小，語(yǔ)言清新淡雅。

2、抒發(fā)了作者對(duì)母愛(ài)深切的歌頌、贊美、依戀之情。

（二）1、“驚羨”是驚嘆羨慕的意思，它比“羨慕”多了一層驚嘆的意思，更能襯托出成功之花的明艷。

2、不要只看到并驚羨別人成功所得到的榮譽(yù)，而要了解這成功的后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力。要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

（三）1、鼓勵(lì)青年努力向上，自我奉獻(xiàn)，自我犧牲。

2、不能。首先，這三個(gè)詞的關(guān)系是遞進(jìn)，程度越來(lái)越深；其次，是嫩綠芽?jī)骸⒌椎幕▋?、深紅的果兒，由幼稚到成熟。