第一篇：2016中考語(yǔ)文：病句復(fù)習(xí)

2016語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)之《病句辨析》導(dǎo)學(xué)案

課型：復(fù)習(xí)課

主備人：高老師

審核人：熊老師

洪老師 復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的病句類型。

2、讓學(xué)生掌握辨別和修改常見(jiàn)病句的方法。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生掌握辨別病句的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。復(fù)習(xí)策略

精講精練、競(jìng)賽活動(dòng)激趣、過(guò)關(guān)測(cè)試

課時(shí)：1（精講）+1（精煉）+1（過(guò)關(guān)測(cè)試）復(fù)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)（精講）要點(diǎn)：知識(shí)整合 典例剖析

技巧點(diǎn)撥 知識(shí)整合（詳見(jiàn)2016《黃岡精典》）辨別技巧

七個(gè)“不放過(guò)”（詳見(jiàn)2016《黃岡精典》）

例題精析

一、搭配不當(dāng)： 例：生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。（主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)）

二、語(yǔ)序不當(dāng)：

1、南昌起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的東西。（當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的好多種東西）

2、經(jīng)考古專家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評(píng)定為我國(guó)20世紀(jì)百項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。（“整理、研究和發(fā)掘”這個(gè)并列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)掘、整理和研究”。）

三、歧義：

參加會(huì)議的有三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。（A．一個(gè)學(xué)校里的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)。B、.來(lái)自三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。）

四、缺主語(yǔ)：因?yàn)槭褂昧瞬磺‘?dāng)?shù)慕樵~，導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。這類句子濫用的介詞常有“在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了”等。

1、通過(guò)大家的熱烈討論，使我明確了學(xué)習(xí)的目的。

2、看了“平安校園”展覽，使我有了很多感想。

五、缺賓語(yǔ)：有些句子賓語(yǔ)部分較長(zhǎng)，在后面就往往忽視了與前面成分的呼應(yīng)，從而導(dǎo)致賓語(yǔ)殘缺。

例：為了全國(guó)推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。（句子的謂語(yǔ)是及物動(dòng)詞“推廣”，其后沒(méi)有了與之相配搭的賓語(yǔ)。應(yīng)該在“利用菜籽餅或棉籽餅喂豬”的后面加上賓語(yǔ)的中心詞“技術(shù)”。）

六、多重否定句中，前后肯定否定顛倒：看到“不”，負(fù)負(fù)得正（反問(wèn)句亦算負(fù)）

1、睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌臥床處不可當(dāng)風(fēng)。

（肯定詞表達(dá)否定意思 ：忌，忌諱 后面還有否定詞，放一塊用，意思反了。）

2、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略不當(dāng)。（“所缺乏的”和“謀 略不當(dāng)”不能搭配）

七、前后不一致：一個(gè)句子某部分說(shuō)的情況包含兩個(gè)方面，而另一個(gè)部分只說(shuō)到兩個(gè)方面的其中一點(diǎn)，這樣前后就不一致了。注意“能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞、高低”等詞。

1、我們能不能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

2、文藝作品語(yǔ)言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用得是地方。

八、并列詞語(yǔ)概念不清，包容關(guān)系等不清。

1、學(xué)校規(guī)定，學(xué)生的生活用品和洗漱用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。（“生活用品”包括“洗漱用品”）

2、本欄目各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和調(diào)色，進(jìn)行再創(chuàng)作。（包容關(guān)系。文化娛樂(lè)包含前面內(nèi)容）

九、重復(fù)雜糅

1、隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來(lái)越多。（“不可缺少”和“必需”重復(fù)）

2、國(guó)產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)價(jià)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬(wàn)元，“英格爾”是6.88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。（“十幾萬(wàn)”是約數(shù)，“左右”也是表示大約）

十、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

在一個(gè)復(fù)句中，如果兩個(gè)句子同一個(gè)主語(yǔ)，主語(yǔ)應(yīng)該放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞前面，如果不是同一個(gè)主語(yǔ)，那么，主語(yǔ)應(yīng)該放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的后面。

例：不僅李陽(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于幫助其他同學(xué)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（該句中的“學(xué)習(xí)好，樂(lè)于幫助其他同學(xué)”都是用來(lái)說(shuō)李陽(yáng)的，為了上下句的連貫性，應(yīng)該將“李陽(yáng)”置于關(guān)聯(lián)詞“不僅”的前面。）

第二課時(shí)

中考典題訓(xùn)練與評(píng)講

1.（2015·武威）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在英國(guó)舉行的羽毛球公開(kāi)賽首輪比賽中，林丹戰(zhàn)勝中國(guó)香港選手魏楠，闖入男單16強(qiáng) B.第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查取得重要階段性成果，包括一大批甘肅省在內(nèi)的8個(gè)省區(qū)的具有一定價(jià)值的文物得到認(rèn)定和發(fā)現(xiàn)。

C.我們要加強(qiáng)足球特長(zhǎng)文化課教學(xué)管理和考試招生政策，激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬

D.近年來(lái)，伴隨手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及KTV，酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所的增多，使少年因不當(dāng)用耳機(jī)發(fā)生噪聲性聽(tīng)力損傷的風(fēng)險(xiǎn)日益加大。2.（2015·連云港）下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)漢字聽(tīng)寫大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（去掉“通過(guò)”或“使”）

B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）

C.一個(gè)人能否成為正真的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（在“養(yǎng)成”前加上“是否”）

D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。（刪去“為”）3.（2015·南充）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．嘉陵江流域旅游深度開(kāi)發(fā)，不僅要有縱貫?zāi)媳钡乃甸_(kāi)發(fā)，但還應(yīng)該融入山水相連，橫貫東西的丘陵美景。

B．柴靜聚焦霧霾的紀(jì)錄片《穹頂之下》在電視上播出后，有不少人對(duì)其拍攝動(dòng)機(jī)或猜忌種種或橫加指責(zé)，這種現(xiàn)象不能否定不是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的怪異產(chǎn)物。

C．據(jù)中央地震臺(tái)網(wǎng)測(cè)定，當(dāng)?shù)貢r(shí)間約25日12時(shí)左右（北京時(shí)間14時(shí)11分），尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，震源深度20公里。受地震波及，我國(guó)拉薩、日喀則等地震感明顯。

D．孫犁《蘆花蕩》中的“老頭子”智勇雙全，痛打鬼子，討還血債，顯示了我們民族的英雄性格。

4.（2015·荊門）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國(guó)人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未來(lái)的祈福和期盼。

B．在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對(duì)非正當(dāng)、無(wú)界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。

C．2014年熱播的《咱們結(jié)婚吧》，雖然是一部常見(jiàn)的被觀眾戲稱為“電視購(gòu)物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當(dāng)年最火的電視劇之一。

D．據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢(shì)。5（2015·鄂州）下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．近段時(shí)間以來(lái)，“全國(guó)最美基層公安民警”胡敏同志的先進(jìn)事跡傳遍大街小巷，鄂州市掀起了一股學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的廣泛熱潮。

B．鄂州民間工藝美術(shù)館于 2015年 6月 6日開(kāi)館，它不僅為民間工藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展搭建了平臺(tái)，而且也是傳承和保護(hù)民間文化的重要陣地。

C．網(wǎng)絡(luò)之所以讓那么多的網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄兿聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)基本沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢。

D．望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下、勢(shì)不可擋的廬山瀑布，無(wú)不使游覽者感受到大自然的雄奇壯美和神功偉力。

6（2015·宜賓）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.近兩年，“打虎上無(wú)禁區(qū)，拍蠅下無(wú)死角”的反腐舉措，極大地促進(jìn)了老百姓對(duì)未來(lái)的期許、對(duì)國(guó)家的自信。

B.通過(guò)學(xué)校教育弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對(duì)于奠定和諧社會(huì)基礎(chǔ)，對(duì)于中華民族的偉大復(fù)興具有不可替代的作用。

C.陽(yáng)光小學(xué)“打造陽(yáng)光課堂，實(shí)施陽(yáng)光教育”的系列活動(dòng)深得全社會(huì)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)。

D.思維對(duì)于作文審題來(lái)說(shuō)無(wú)比重要，運(yùn)用正確思維方法審清材料是能否打開(kāi)作文視野之窗很關(guān)鍵的一步。

7.（2015·孝感）下列各項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．加快發(fā)展職業(yè)教育，是發(fā)揮我國(guó)巨大人力資源優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)大眾就業(yè)的戰(zhàn)略之舉。

B．以全國(guó)先進(jìn)工作者蔣志剛為原型的主旋律電影《愛(ài)在青山綠水間》已于二月底獲得公映許可證。

C．綠滿澴川行動(dòng)實(shí)施后，孝感大地到處綠意盎然。

D．《湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法》于2015年3月1日正式實(shí)施，這是全國(guó)最早的首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章。

8（2015·武漢）下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，絕大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。B．長(zhǎng)江文明館的籌建填補(bǔ)了全國(guó)范圍內(nèi)沒(méi)有以大河流域?yàn)橹黝}博物館的空白。C．城管委鼓勵(lì)在地鐵站周邊設(shè)置非機(jī)動(dòng)車收費(fèi)停車位，以滿足市民出行的需求。

D．“湖北省環(huán)保政府獎(jiǎng)”近日揭曉，獲獎(jiǎng)?wù)咧惺状纬霈F(xiàn)兩位農(nóng)民，并代表獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)言。9.（2015·鹽城）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市能提升市民的精神生活品味，并完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。B.近來(lái)各地市國(guó)多發(fā)，有關(guān)部門通知要求必須高度重視人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)。C.徐鹽高鐵建成通車后之后，將會(huì)使我市到徐州的運(yùn)行時(shí)間比原來(lái)縮短了一倍。D.目前，江蘇省首批“信得過(guò)”旅游景區(qū)名單揭曉，鹽城地區(qū)7家榜上有名。10（2015·潛江）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．班級(jí)圖書角的書籍資源能否共享，是班級(jí)圖書角良好運(yùn)作的關(guān)鍵。B．“感動(dòng)中國(guó)”展示的是一個(gè)國(guó)家的精神脊梁，彰顯的是一個(gè)民族。

C．在“相約油菜花節(jié)，分享成長(zhǎng)之美”活動(dòng)期間，家長(zhǎng)和學(xué)生匯聚一堂，共同參加了學(xué)校組織的開(kāi)放周啟動(dòng)儀式。

D．國(guó)家以立法形式把9月3日確立為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，樹(shù)立了“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”的堅(jiān)定意志。

第三課時(shí) 達(dá)標(biāo)測(cè)試與評(píng)講

1（2015·資陽(yáng)）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．俄羅斯舉行規(guī)模空前的閱兵式，目的在于向人們發(fā)出珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類虐殺。B．在第七個(gè)國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)日到來(lái)之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動(dòng)，以增強(qiáng)人們抗災(zāi)、防災(zāi)，減災(zāi)的意識(shí)。

C．要實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們中學(xué)生必須發(fā)揚(yáng)奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

D．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我市很多學(xué)校正在開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動(dòng)。

2.（2015·杭州）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．在遭受強(qiáng)烈地震后，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，救援工作很難開(kāi)展。

B．社區(qū)“我為保護(hù)古井出份力”活動(dòng)彰顯了這樣的理念：“五水共治”不只是政府的事，它還需要我們每一個(gè)市民的積極參與。

C．她工作能力強(qiáng)，擔(dān)任初三（2）班班長(zhǎng)和校學(xué)生會(huì)主席兩個(gè)重要崗位，多次組織學(xué)校大型的文藝活動(dòng)和體育比賽。

D．不可否認(rèn)，無(wú)論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。

3.（2015·成都）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．汪國(guó)真的詩(shī)作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢(mèng)想，他猝然長(zhǎng)逝，怎不讓人扼腕嘆息？ B．通過(guò)我市舉辦的“名師好課”系列送教活動(dòng)，促進(jìn)了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。C．“川劇進(jìn)校園”的成效并不顯著，原因是對(duì)地方文化的重要性認(rèn)識(shí)不足造成的。D．實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。4.（2015·黃岡）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國(guó)人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未來(lái)的祈福和期盼。

B.在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對(duì)非正當(dāng)、無(wú)界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。

C.2014年熱播的《咱們結(jié)婚吧》，雖然是一部常見(jiàn)的被觀眾戲稱為“電視購(gòu)物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當(dāng)年最火的電視劇之一。

D.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢(shì)。5.（2015·安順）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．安順是一個(gè)美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。

B．能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。D．語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)拓了視野，提高了能力。6.（2015·隨州）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，但是隨著生態(tài)環(huán)境的破壞，生物多樣性保護(hù)工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

B．一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力和強(qiáng)大的后勁，取決于包括科學(xué)素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)民素質(zhì)的高低。C．引領(lǐng)、認(rèn)識(shí)和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，需要?dú)v史地、辯證地看待經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征，穩(wěn)中看進(jìn)，緩中看新，難中看機(jī)，變中看勢(shì)。

D．在隨州舉行花品齊全、花色繁多、花態(tài)典雅的蘭花展之際，贏得全國(guó)各地愛(ài)花之人的青睞。

7.（2015·汕尾）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．為了杜絕中國(guó)式過(guò)馬路的不良行為，每個(gè)人心中都必須繃緊一根安全弦。B．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。

C．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。

D．由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)，對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來(lái)了很大的沖擊。8.（2015·襄陽(yáng)）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．香港少數(shù)人發(fā)起的“占中”非法集會(huì)讓每一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)港的中國(guó)人義憤填膺。B．在努力建設(shè)法治社會(huì)的今天，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，毫無(wú)例外，都必須遵紀(jì)守法。C．推進(jìn)農(nóng)村新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，關(guān)鍵是改進(jìn)農(nóng)民科技知識(shí)水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。D．積極融入“一帶一路”大戰(zhàn)略，建設(shè)漢江流域中心城市，已成為復(fù)興襄陽(yáng)的時(shí)代。9.（2015·煙臺(tái)）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.未來(lái)5年，我國(guó)出境游客數(shù)量將達(dá)到5億人次左右，周邊國(guó)家將率先受益。

B.好的經(jīng)驗(yàn)會(huì)帶來(lái)好的效果，但在落實(shí)過(guò)程中，必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了。C.今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。D.一代一代傳承的好門風(fēng)，能讓我們?cè)谶@個(gè)迅速變化的時(shí)代里找到真正的人生價(jià)值。10.（2015·郴州）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展安全常識(shí)教育活動(dòng)，這大大增強(qiáng)了同學(xué)們的自我安全保護(hù)。B．在母親的言傳身教下，胡適先生從小就養(yǎng)成了寬恕人、體諒人的好脾氣。C．為優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造煩人速度和規(guī)模。D．要改變“亞健康”狀態(tài)，就必須科學(xué)合理的安排時(shí)間，切記不要打“疲勞戰(zhàn)”。11.（2015·邵陽(yáng)）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．通過(guò)《平凡的世界》在央視熱播后，使扮演孫少安的演員王雷變得家喻戶曉。B．“師夷長(zhǎng)技以制夷”的提出者是魏源的故居座落在風(fēng)景怡人的隆回縣。C．深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。

D．2015年亞洲女子排球賽上中國(guó)女隊(duì)員體現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神和激動(dòng)場(chǎng)面，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾激動(dòng)不已。

12．（2015·益陽(yáng)）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．日本要想發(fā)展同亞洲鄰國(guó)的關(guān)系，關(guān)鍵在于它能否正確認(rèn)識(shí)歷史、重信踐諾。B．據(jù)全國(guó)旅游工作會(huì)議透露，我國(guó)將從今年開(kāi)始分級(jí)建立游客旅游不文明檔案。C．漫步于美麗的會(huì)龍山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。

D．通過(guò)持續(xù)不斷的校園安全宣傳教育活動(dòng)，使全校師生的安全意識(shí)大幅提高。13.（2015·丹東）選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.為了培養(yǎng)學(xué)生生活技能，學(xué)期末，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生活技能大賽。B.有人說(shuō),人只有到了中年之后，就能深切地體味到人生的意義、責(zé)任和問(wèn)題。C.教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的不足。D.為了防止“中東呼吸綜合征”不流入我國(guó)，海關(guān)嚴(yán)格排查入境人員。14.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、通過(guò)加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人身安全得到保障。

B、也許，青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬，需要我們小心的記錄，精心地收藏。C、糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害極容易讓人上癮。D、李紅家種植的葡萄剛采摘完畢，基本上全部被搶購(gòu)一空。15.（2015·韶關(guān)）下列句子表達(dá)沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．教育部日前表示，要牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中最重要的位置，并堅(jiān)持職業(yè)教育和普通教育并重發(fā)展。

B．社區(qū)居民議事會(huì)是居民參與管理的重要平臺(tái)，其成員包括戶籍居民代表、非戶籍居民代表等組成。

C．據(jù)調(diào)查，有高達(dá)78%的用戶在“阿里騰訊要開(kāi)銀行，你會(huì)不會(huì)去存錢”的問(wèn)題上給予了明確的答案，這表明試點(diǎn)民營(yíng)銀行有著廣泛的認(rèn)可度。

D．為了在全社會(huì)形成“多讀書、讀好書”的文明風(fēng)尚，國(guó)家新聞出版廣電總局組織開(kāi)展了“大眾喜愛(ài)的50種圖書”評(píng)選活動(dòng)。

熱身訓(xùn)練答案

1、A

2、D

3、D

4、A

5、B

6、B 解析：A動(dòng)賓搭配不當(dāng)，C并列不當(dāng)，D一面與兩面不呼應(yīng)。

7、D

8、D 解析：D項(xiàng)謂語(yǔ)動(dòng)詞“出現(xiàn)”后缺少賓語(yǔ)，且“并代表獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)言”主語(yǔ)不明確。

9、D

10、C 過(guò)關(guān)測(cè)試答案

1、D

2、B

3、A

4、A

5、D

6、A

7、A

8、A

9、D(C項(xiàng)，減少不能用倍數(shù)“一倍”只能說(shuō)“一半”或“二分之一”)

10、B

11、C 7

12、B

13、C

14、B

15、D

第二篇：中考語(yǔ)文病句專題復(fù)習(xí)（定稿）

病句專題

考點(diǎn)點(diǎn)撥

①辨析并判斷句子的正誤；②從成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)累贅幾個(gè)方面修改病句；

③修改語(yǔ)句中的病句。

一、病句的概念

指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理或修辭不當(dāng)而造成的不通順的語(yǔ)句。

二、病句的種類

（一）成分殘缺。

1、通過(guò)世界杯上球員的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心態(tài)是非常重要的。

2、我們必須認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

3、在第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目比賽。

（二）搭配不當(dāng)

4、隨著生活水平的提高，人民的消費(fèi)水平有了很大轉(zhuǎn)變。

5、美國(guó)普利策獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)12日發(fā)布了2010年普利策獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單。

6、夏天的牡丹江是一個(gè)火熱的季節(jié)。

7、在馬路兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。

8、切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

9、雖然天氣很冷，所以他仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。

（三）語(yǔ)序不當(dāng)

10、《出師表》對(duì)于不少韓國(guó)人都耳熟能詳。

11、會(huì)議通過(guò)并討論了這項(xiàng)提議。12、2010年夏天以來(lái)，全國(guó)一系列的發(fā)生了暴雨災(zāi)害。

13、德國(guó)對(duì)的失利不禁使德國(guó)球迷潸然淚下。

（四）重復(fù)累贅

14、他不禁忍不住笑出聲來(lái)。

15、劉爺爺頭上的頭發(fā)都白了。

（五）前后矛盾

16、在這次救災(zāi)活動(dòng)中，同學(xué)們基本上都獻(xiàn)出了一份愛(ài)心。

三、修改病句的方法：增、刪、調(diào)、換

1、增，即增補(bǔ)法。就是把句子中缺少的成分補(bǔ)全，使句子的結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)的意思清楚明白。例如：我們班獲得了“先進(jìn)班集體”。

2、刪、即刪除法。就是把句子中多余的成分刪掉，使句子的意思清楚、簡(jiǎn)練，避免出現(xiàn)啰嗦、重復(fù)的現(xiàn)象。

例如：為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，學(xué)校采取了一系列的措施。

3、調(diào)，即調(diào)位法。就是把句子中語(yǔ)序不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行調(diào)整，使句子結(jié)構(gòu)清晰，意思符合事物的發(fā)展規(guī)律。

例如：憑著健壯的體魄，你可以支撐起蔚藍(lán)的一方天空。

4、換，即替換法。就是把句子中用錯(cuò)的詞語(yǔ)或不合適的詞語(yǔ)換成合適的詞語(yǔ)，使句子中的各成分、各詞語(yǔ)之間搭配合理，表達(dá)意思更準(zhǔn)確。

例如：千方百計(jì)解決群眾飲水困難，成為當(dāng)前抗旱救災(zāi)最熱切的任務(wù)。

四、修改病句的原則

1、不能改變?cè)敢狻?/p>

2、寧少改勿多改。

3、寧增勿刪。

4、寧調(diào)勿改。

五、修改病句的步驟

1、讀原句。要讀懂句子的本意。

2、找病因。找準(zhǔn)有毛病的地方，分析毛病的類型。

3、對(duì)整改。對(duì)癥下藥，進(jìn)行增、刪、調(diào)、換。

4、改后查。修改后，檢查是否改動(dòng)了句子的原意，改后句子是否通順、流暢。切忌不要把病句改成病句。

★綜合練習(xí)

1、是否具有安全保障措施，這是韓、日兩國(guó)保證本屆世界杯足球賽成功的重要條件之一。

2、京市將努力改善生態(tài)環(huán)境，保證了“綠色奧運(yùn)”對(duì)北京環(huán)境質(zhì)量的要求。

3、通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到具有良好的心態(tài)是非常重要的。

6、老師告訴同學(xué)們，凡是被醫(yī)院確診為假性近視的同學(xué)，都得一律到醫(yī)院用霧視法加以治療。

7、國(guó)家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。

8、增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

9、當(dāng)外國(guó)友人來(lái)長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱烈歡迎。10、目前，推行素質(zhì)教育是教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

11、我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

12、平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。

13、為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐榕某部隊(duì)醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

14、福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。

15、不是亞洲金融危機(jī)嚴(yán)重，就是世界經(jīng)濟(jì)增速減緩，都無(wú)法阻擋中國(guó)前進(jìn)的步伐。

16、語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。

18、幾年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。

19、義務(wù)工作者們?nèi)娜鉃椤皧W運(yùn)”忘我工作，使我很受教育。

22、在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

23、為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

24、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

25、楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

26、在第四十七屆世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員精神矍鑠，奪得了四塊金牌。

27、人們被老人那清晰的思路，樂(lè)觀的情緒深深感染了。

28、專家告誡：觀看日食時(shí)要有防護(hù)措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。

29、在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

30、從報(bào)刊上了解到你們的事跡，使我們非常感動(dòng)。

31、人的一生難免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心喪氣，那他就很難取得事業(yè)上的成功。

34、電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

35、道希望通過(guò)多渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年不違法犯法。

36、把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富的知識(shí)又有高尚的品質(zhì)。

37、他上學(xué)的那天起，語(yǔ)文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。

38、將媽媽的一張張笑臉和一句句言語(yǔ)攝入鏡頭，制成相冊(cè)。

39、你們已經(jīng)取得了不少成績(jī)，今后希望你們繼續(xù)努力。

40、央工藝美術(shù)學(xué)院的每個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己能夠成為一個(gè)出色的美術(shù)家。

41、中國(guó)文物展覽館展出了春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期新發(fā)現(xiàn)的陶瓷一批。

42、班主任黃老師把我們幾個(gè)班的干部召集到辦公室開(kāi)會(huì)，研究校運(yùn)會(huì)的宣傳工作。

44、我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。

45、為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視呢？

46、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

47、無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法則。

48、具有不同專長(zhǎng)的大學(xué)生暑假里愿意登門為您的令郎、令愛(ài)輔導(dǎo)功課。

49、我們很喜歡退休干部李大伯，一來(lái)這里就有說(shuō)有笑，十分高興。50、今年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘收集、整理民歌，積累了大量的資料。

52、晚會(huì)上，他們神情自若，舞姿瀟灑，誰(shuí)能相信他們不是年過(guò)花甲甚至年逾古稀的老人呢？

53、會(huì)議室里的座位真是座無(wú)虛席，好多人站著聽(tīng)了一下午。

54、新的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。

56、通過(guò)這次展覽，使同學(xué)們更加清醒地認(rèn)識(shí)到偽科學(xué)的危害。

57、五十多年來(lái)，這位海外游子時(shí)刻不在眷戀自己的祖國(guó)。

58、每篇文章的字?jǐn)?shù)約二千字左右，不得抄襲。

59、工作中，我們要防止以偏概全，一葉蔽目的片面、急躁情緒。60、熱烈歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校蒞臨指導(dǎo)。

61、許多附近的居民都在他的帶動(dòng)下，認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。62、《鋼鐵是怎樣煉成的》這部電視劇對(duì)我來(lái)說(shuō)有較大的興趣。

63、一到宿營(yíng)地，大家放下行李，把帳篷支起，搭起爐灶，生火做起飯來(lái)。65、們提倡節(jié)儉，像這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)是極端可恥的。66、在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)勞動(dòng)力供大于求的矛盾將長(zhǎng)期存在。

修改病句練習(xí)答案

1、去掉“是否”

2、“保證了”改為“以保證”

3、去掉“通過(guò)”或“使”

4、將“和”改成“等”

5、將“頑固”改成“頑強(qiáng)”

6、刪掉“一律”

7、將“改善”改為“提高”

8、將“增加”改為“提高”

9、刪除“當(dāng)??時(shí)”

10、刪除“目前”或?qū)ⅰ爱?dāng)務(wù)之急”改為“首要任務(wù)”

11、將“要求”改為“發(fā)展形勢(shì)”

12、將“天然的”掉到“一個(gè)”后面

13、將“無(wú)”刪除

14、刪除“重要”

15、將“不是”“就是”改為“無(wú)論”“還是”

16、將“只要”改為“只有”

17、將“顯示”改為“因?yàn)椤?/p>

18、刪除“的原因”或“的結(jié)果”

19、刪除“使” 20、將“凝視”改為“看”

21、將“卻”改為“都”

22、刪除“使”

23、刪除“不”

24、“處心積慮”用詞不當(dāng)

25、遞進(jìn)關(guān)系前后順序顛倒

26、“精神矍鑠”用詞不當(dāng)

27、刪除“清晰的思路”

28、刪除“不要”

29、刪除“使”30、刪除“使”

31、將“所以”改為“如果”

32、將“因?yàn)椤薄八浴备臑椤半m然”“但是”

33、將“既然”改為“即使”

34、將“發(fā)電量”改為“所發(fā)的電”

35、刪除“不”

36、句末加“的人”

37、將“語(yǔ)文對(duì)他”改為“他對(duì)語(yǔ)文”

38、刪除“一句句語(yǔ)言”

39、將“今后”調(diào)到“你們”之后40、將“將來(lái)”放到“自己”后面

41、將“一批”放到“陶瓷”之前、將“新發(fā)現(xiàn)”放到“春秋”之前

42、將“幾個(gè)”放到“干部”之前

43、將“他”放到“因?yàn)椤敝?/p>

44、刪除“的”

45、刪除“對(duì)于”

46、刪除“經(jīng)過(guò)”

47、刪除“毫無(wú)例外”

48、刪除“您的”

49、有歧異 50、將“不忘”改為“不在”

51、將“仿造”改為“生產(chǎn)”

52、刪除“不”

53、刪除“的坐位”

54、將“健全并建立”改為“建立并健全”

55、將“改善”改為“提高”

56、刪除“通過(guò)”或“使”

57、將“時(shí)刻”改為“無(wú)時(shí)無(wú)刻”

58、刪除“約”或“左右”

59、刪除“以偏概全”60、刪除“來(lái)我?！?1、將“許多”放到“居民”前

62、將“對(duì)我”改為“我對(duì)”且放到句首。63將“把帳篷支起”該“支起帳篷” 64、將“拜讀”改為“斧正”65、在“成果”后加“的行為” 66、刪除“在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)”

第三篇：中考語(yǔ)文病句專題復(fù)習(xí)

中考語(yǔ)文病句專題復(fù)習(xí)

一、病句的內(nèi)涵

1、病句就是因?yàn)椴环犀F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則要求、不合邏輯事理、不合詞語(yǔ)色彩而造成的不通順的語(yǔ)句。

2、通俗地說(shuō)，病句就是不符合大多數(shù)人的語(yǔ)言習(xí)慣，別人聽(tīng)不明白，或者聽(tīng)后會(huì)產(chǎn)生誤解的句子。

3、換個(gè)角度說(shuō)，一個(gè)句子如果符合大多數(shù)人的語(yǔ)言習(xí)慣，別人聽(tīng)了以后也能明白，不會(huì)長(zhǎng)生誤解，這個(gè)句子就是正確的。

二、病句判定依據(jù)

1、這樣看來(lái)，判定病句必須綜合分析句子的語(yǔ)法修辭、邏輯事和語(yǔ)言習(xí)慣等。

2、一般情況下，一個(gè)句子如果合乎邏輯事理和語(yǔ)言習(xí)慣，它在結(jié)構(gòu)上也就合乎語(yǔ)法規(guī)則；但合乎語(yǔ)法規(guī)則的句子，未必都合乎邏輯事理和語(yǔ)言習(xí)慣，也就可能是病句，如“曬陽(yáng)光、打掃清潔”

三、病句的類型

〔一〕病句分類：一類是不通順的句子，一類是不合事理的句子。

1、不通順的句子，常常是由于成分殘缺或成分之間搭配不當(dāng)造成的。

成分殘缺的句子，包括：①主語(yǔ)殘缺；②謂語(yǔ)（中心詞）殘缺；③賓語(yǔ)（中心詞）殘缺；④介賓結(jié)構(gòu)殘缺。

搭配不當(dāng)?shù)男问接校孩僦髦^搭配不當(dāng)。②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。③主賓搭配不當(dāng)。④定語(yǔ)、狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。

2、不合事理的句子，這種病句叫邏輯病句。

常見(jiàn)的形式有：①語(yǔ)序不當(dāng)。②成份多余。③表意不明。④不合邏輯⑤結(jié)構(gòu)混亂。〔二〕句子成份搭配不當(dāng)

句子的成份有主謂賓定狀補(bǔ)。一個(gè)句子中的主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)、謂語(yǔ)與補(bǔ)語(yǔ)等都有搭配是否恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。如果搭配不當(dāng)就形成了病句。

1、主謂搭配不當(dāng)

例如：（1）我們的眼睛都集中到新校長(zhǎng)身上。（2）我國(guó)農(nóng)民的生活水平正在不斷地改善。分析：這兩句由于說(shuō)話者不理解詞義的配合或者是粗心大意，造成“眼睛”與“集中”“水平”與“改善”的搭配不當(dāng)。

2、動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)

例如（3）新近出臺(tái)的改革措施，使個(gè)人在增加了選擇的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也承攬了更多的業(yè)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)。

（4）《鋼鐵是怎樣煉成的 》塑造了保爾這一英雄事跡。

分析（3）中賓語(yǔ)“業(yè)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)”包含兩項(xiàng)意義，造成與“承攬”不能搭配（4）中“塑造”與“事跡”不搭配。

3、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

例如（5）他偷偷打量著將軍的粗布服裝，帶著謙遜微笑的英明面孔。（刪去“英明”）（6）老師問(wèn)清了原因，沉思了少許。（改“少許”為“一會(huì)兒”）（7）曾老師發(fā)言結(jié)束后，同學(xué)們激烈的鼓掌。（改“激烈”為“熱烈”）

4、主語(yǔ)與賓語(yǔ)在意義上不搭配

例如（8）今年我校的學(xué)生是歷年來(lái)最多的一年。（刪去“一年”）（9）中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。（改“生”為“階段”）

（10）這個(gè)長(zhǎng)期有爭(zhēng)議的問(wèn)題，有了一定程度的進(jìn)展。（改“進(jìn)展”為“解決”）

5、搭配不當(dāng)?shù)牟【溥€有三種情況： 一是前后語(yǔ)意的一項(xiàng)與多項(xiàng)不搭配

例如：（11）晚會(huì)以后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲還回響在我的耳邊 分析：主語(yǔ)“舞姿、歌聲”有兩項(xiàng)，謂語(yǔ)中“回想”只有一項(xiàng)。二是肯定否定的一面與兩面不照應(yīng)

例如（12）有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。分析：前面的“有沒(méi)有”是肯定否定兩個(gè)方面，后面的“能夠”只是肯定。三是前后語(yǔ)意否定與肯定搭配不當(dāng)

例如：（13）我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)。

（14）我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)希望是非常渺茫的。

分析：（13）中根據(jù)前半句推測(cè)就是“誰(shuí)也想象得出”，而后半句“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出” 等于說(shuō)“誰(shuí)都想象不出”，造成語(yǔ)意的矛盾。有兩種改法。

（14）中“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說(shuō)“我們承認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望”，剛好和后半句意思〔作者的本意〕相反。改法有兩種：“我們也承認(rèn)這首詩(shī)透露了一些希望，但是說(shuō)希望??”或“我們并不否認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望，??”?！踩?、句子成份殘缺

句子成份殘缺指不符合省略的條件而缺少應(yīng)有的成份，造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表意不準(zhǔn)確。

1、主語(yǔ)殘缺

例如（15）從這件平凡的小事中，說(shuō)明了一個(gè)重要的道理。（誤把介詞短語(yǔ)當(dāng)主語(yǔ)）（16）看到老師們廢寢忘食的工作，使我倍受鼓舞。（刪去“使”）（17）通過(guò)這次主題校會(huì)，使我懂得了許多道理。（刪去“通過(guò)”或“使”）

2、謂語(yǔ)殘缺

例如（18）世紀(jì)之交，全國(guó)人民為振興中華的偉大事業(yè)。（19）我們沿著陡峭的山路，再一個(gè)小時(shí)就可以到達(dá)山頂了。

分析（18）錯(cuò)把介賓短語(yǔ)中的“振興”當(dāng)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)，（19）錯(cuò)把介賓短語(yǔ)中的“沿著”當(dāng)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)。

3、賓語(yǔ)殘缺

例如：（20）我看見(jiàn)一位雙目有神、身穿軍裝，他就是我的老同學(xué)楊勇。（21）我們要積極響應(yīng)黨中央“抵制邪教、崇尚科學(xué)”。分析：兩句中，“看見(jiàn)”“響應(yīng)”都要求帶名詞性賓語(yǔ)?！菜摹场⒊煞荻嘤嗷蛘Z(yǔ)意重復(fù)

成份多余指多加了某個(gè)成份造成語(yǔ)意不清楚，重復(fù)羅嗦指句子結(jié)構(gòu)繁瑣冗長(zhǎng)，羅嗦了半天說(shuō)不清楚。

例如：（22）主持人的一席話，包含了非常豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞。（23）初三年級(jí)的同學(xué)，在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，一般說(shuō)同學(xué)們都能認(rèn)真聽(tīng)講。分析：（22）中“潛臺(tái)詞”與“無(wú)聲”語(yǔ)意重復(fù)（23）中主語(yǔ)重復(fù)?！参濉痴Z(yǔ)序不當(dāng) 漢語(yǔ)中，語(yǔ)序在語(yǔ)意的表達(dá)上有非常重要的作用，如：“我打你”與“你打我”僅僅是語(yǔ)序不同，語(yǔ)意則完全相反了?！皩覒?zhàn)屢敗”是貶義，“屢敗屢戰(zhàn)”則是褒義。

漢語(yǔ)句子成份的排列一般是比較固定的，也就是說(shuō)主謂賓、定狀補(bǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置在漢語(yǔ)語(yǔ)序中都有一定的排列規(guī)律。

1、名詞修飾語(yǔ)〔定語(yǔ)〕位置不當(dāng) 多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)：

多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的、表時(shí)間的、表處所的；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)⑤名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前。

例如：（24）這一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的蔡旗中學(xué)的語(yǔ)文教師。

分析：正確次序應(yīng)為：蔡旗中學(xué)的（領(lǐng)屬性的）這一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）語(yǔ)文（名詞）教師。

例如：（25）許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。

（26）在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。

分析：（25）表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語(yǔ)，（26）表性質(zhì)的“無(wú)窮的”應(yīng)緊靠中心詞 定語(yǔ)誤放狀語(yǔ)位置：

例如：（27）夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（28）這種機(jī)器要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。

分析：（27）中“一連串”應(yīng)修飾“事情”，（28）中“廣泛”應(yīng)修飾“討論”，“地”改為“的”。

2、動(dòng)詞修飾語(yǔ)〔狀語(yǔ)〕位置不當(dāng)

多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：

① 先時(shí)間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；③表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)；④不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。

例如：（29）在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

分析：正確次序應(yīng)是：許多老師昨天（時(shí)間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。例如：（30）在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)血戰(zhàn)。

（31）我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家。

（32）大家就工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。

分析：（30）中“上一世紀(jì)”應(yīng)放在“這片神奇的土地上”前，（31）中“被列強(qiáng)”應(yīng)放在“任意”前,（32）中“廣泛”應(yīng)修飾“交換”。

3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)

一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。

例如：（33）他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

（34）要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。

分析：（33）中“他”應(yīng)移到“如果”后面，（34）中“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）〔六〕表意不明

1、指代不明

例如：（35）有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。分析：“這種主張”指代不明

2、有歧義

一個(gè)句子，應(yīng)該表達(dá)一個(gè)明確的意思。但有時(shí)由于多義詞使用不當(dāng)，或語(yǔ)序句式選用有問(wèn)題，會(huì)使一個(gè)句子有了兩種或兩種以上的理解，這就是岐義句。例如：（36）請(qǐng)應(yīng)屆畢業(yè)生于4月29日前去教導(dǎo)處領(lǐng)取準(zhǔn)考證。

（37）吃過(guò)早飯，張明的爸爸便去修車了?！财摺巢缓线壿?/p>

這里的“不合邏輯”指的是句子的意思不符合邏輯事理。

例如：（38）他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然“幸免”，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是“死難者中的一個(gè)”？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)?！保?9）這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略者斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。（既然已經(jīng)“無(wú)比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無(wú)比”。）

5（40）他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（“一面??一面??”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為“他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵?！保?/p>

（41）最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。（去了南方回來(lái)思想變了，可以說(shuō)是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說(shuō)是去了一趟南方的“結(jié)果”呢？）

（42）在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。（應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。）（43）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年??”。）（44）布魯諾堅(jiān)持和認(rèn)識(shí)了真理，遭到了殘酷的迫害。（45）喘息了一陣后，老人忽然漸漸睜開(kāi)了眼睛?！舶恕辰Y(jié)構(gòu)混亂

造成結(jié)構(gòu)混亂的原因，主要有兩種：

1、兩種同義格式雜糅

例如：（46）一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。

（47）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（48）從1987年的《短篇三題》為起點(diǎn)，他進(jìn)入了一個(gè)更新的階段。分析：（46）“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個(gè)即可。

（47）要么用 “主要成分是??等”，要么用“是由??等配制而成的”，不能將二者糅在一起。

（48）把“從??開(kāi)始”和“以??為起點(diǎn)”糅在一起了，改“從”為“以”。

2、兩個(gè)句子糅成一個(gè)單句

例如：（49）我被班長(zhǎng)把我從操場(chǎng)上叫了回來(lái)。

（50）同學(xué)們要力爭(zhēng)在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高一步不好嗎？

分析：（49）把字句和被字句套用，造成結(jié)構(gòu)混亂。（50）把前一句的后半句生硬的搬到后一句的開(kāi)應(yīng)把兩句話連成一句，前后牽連。

第四篇：中考語(yǔ)文病句專題復(fù)習(xí)教案

中考語(yǔ)文病句專題復(fù)習(xí)教案

賈灣中心學(xué)校 周學(xué)霖

三維目標(biāo)

1、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。

2、掌握常見(jiàn)的病句類型。

3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：掌握病句的常見(jiàn)類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教學(xué)難點(diǎn)：常見(jiàn)病句類型的辨析及修改。教學(xué)方法歸納法、點(diǎn)撥法、合作探究法 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

直接導(dǎo)入： 病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無(wú)論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點(diǎn)。對(duì)我們考生來(lái)說(shuō)，一方面要能掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

2、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（1）能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。（2）掌握常見(jiàn)的病句類型。（3）能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

二、學(xué)習(xí)新課

第一步：嘗試聯(lián)練習(xí)

▲工商管理部門立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。(缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問(wèn)題”)▲他那銳利的眼睛投向了人群。(主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”)▲同學(xué)們討論并聽(tīng)取了老校長(zhǎng)的報(bào)告。(“討論并聽(tīng)取”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào))▲現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來(lái)能否大有作為的關(guān)鍵所在。(一面對(duì)兩面，去掉“能否”)▲王亮從電話中得知，開(kāi)刀的是他父親。(“開(kāi)刀的”有歧義，表意不明確)▲關(guān)于這部電影的批評(píng)的意見(jiàn)既尖銳，又中肯。(將“關(guān)于”改為“對(duì)于”)▲他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每一個(gè)同學(xué)效尤。(用詞不當(dāng)，“效尤”應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”)第二步：歸納病句類型

1.成分殘缺，主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ) 2.搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

3.語(yǔ)序不當(dāng)，包括詞序不當(dāng)，定語(yǔ)和狀語(yǔ)放置不當(dāng)?shù)惹闆r 4.一面與兩面不相呼應(yīng) 5.歧義現(xiàn)象 6.介詞使用不當(dāng) 7.用詞不當(dāng)

第三步：辨別修改病句的方法、步驟 一讀、二提、三改、四查

一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的。二提：提取主干，從而辨析句子是否有錯(cuò)誤（抓主要?jiǎng)釉~）。

三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換

字詞）。

四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)?。５谒牟剑簩?shí)戰(zhàn)演練

（一）修改下列病句：

▲解放前蓋的教學(xué)樓，現(xiàn)在幾乎危房。(缺少謂語(yǔ)，在危房前加上“成為”)▲滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。(主謂搭配不當(dāng)，把“滅絕的恐龍”改成“恐龍的滅絕”)▲我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。(“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào))▲小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來(lái)寫作業(yè)。(兩個(gè)“他”指代不明確)▲世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)的報(bào)道。(將“關(guān)于”改為“對(duì)于”)▲他這個(gè)人太果斷，什么事都不愿聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)。(用詞不當(dāng)，“果斷”應(yīng)改為“武斷”)實(shí)戰(zhàn)演練

（二）1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在逐步增強(qiáng)。B.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

C.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。D.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

答案：.A 【解析】本題考查病句的辨析。選項(xiàng)B中“提髙”和“是否努力”是一面對(duì)兩面，應(yīng)把“是否”改為“的”；選項(xiàng)C中 “防止不再發(fā)生”不合邏輯，應(yīng)去掉“不”；選項(xiàng)D中“改正和認(rèn)識(shí)”存在邏輯上的先后關(guān)系，應(yīng)先“認(rèn)識(shí)”再“改正” 2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。

C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。

D.同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造?！敬鸢浮緾

三、課堂小結(jié)

1、常見(jiàn)病句類型

2、修改病句的方法、步驟

四、布置作業(yè)

完成語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練病句練習(xí)【板書設(shè)計(jì)】

病句類型

1.成分殘缺，2.搭配不當(dāng)，3.語(yǔ)序不當(dāng)，4.一面與兩面不相呼應(yīng) 5.歧義現(xiàn)象 6.介詞使用不當(dāng) 7.用詞不當(dāng)

第五篇：2018年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題---病句修改

2018年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題---病句修改

1．句修改有誤的一項(xiàng)是;（）

A.節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在逐步增大。（修改：把“逐步”改為“逐漸”）B.學(xué)習(xí)成績(jī)提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力（修改：在“提高”前加“能否”）C.防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。（修改：刪去“不”）D.種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（修改：把“改正”與“認(rèn)識(shí)”調(diào)換位置）

2．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.市十六屆人大第十八次會(huì)議，通過(guò)并審議了新修訂的《天津市濱海新區(qū)條例》。（將“通過(guò)并審議”改為“審議并通過(guò)”）

B.材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。（將“增長(zhǎng)”改為“增加”）C.一般而言，身體素質(zhì)的好壞，很大程度上取決于我們平時(shí)注重鍛煉。（在“注重”前面加“是否”）

D.在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增大。（將“增大”改為“提高”）3．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是()。

A.騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。（語(yǔ)義重復(fù)，刪去“其原因”或者“造成的”）

B.中國(guó)夢(mèng)不僅在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。(將“在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”互換位置。)C.做為新時(shí)代的公民，我們要養(yǎng)成并且提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。(將“并且”改為“和”）D.榮獲“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”稱號(hào)的藏族醫(yī)生洛松，在十分艱苦的條件下挽救了無(wú)數(shù)人的生命。（這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。）

4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）．．．A.書籍對(duì)人的影響，是潛移默化的，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長(zhǎng)知識(shí)。（將“可以提升自我”和“能夠增長(zhǎng)知識(shí)”互換位置）

B.通過(guò)后天的超乎常人想象的艱苦訓(xùn)練和磨礪，使浙江衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》節(jié)目的某些選手的記憶技能發(fā)生了改變。（去掉“使”）

C.隨地吐痰，是衡量一個(gè)市民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。（在“隨地吐痰”之前加上“不”）D.廣州是個(gè)國(guó)際化都市，請(qǐng)市民自覺(jué)保護(hù)城市秩序，愛(ài)護(hù)城市環(huán)境。（把“保持”改成“維護(hù)”）5．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（將“在作怪”刪去）

B.石縫間剛強(qiáng)不屈的倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。（“剛強(qiáng)不屈的”與“倔強(qiáng)的”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)）

C.由于道路泥濘打滑，使多數(shù)救援人員不得不跪在淤泥中用肩膀頂著架子前行。（刪除“使”）D.學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。（將“自我”冊(cè)去）6．下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是()。

A.同學(xué)們寫作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。（刪去“不要”）B.《城南舊事》這部小說(shuō)塑造了一個(gè)成長(zhǎng)少女的可愛(ài)事件。（“少女”改“姑娘”）C.通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們品味到戲曲悠長(zhǎng)的韻味。（去掉“通過(guò)”或“讓”）D.近幾年，他記錄下來(lái)的文字大約有600頁(yè)左右。（刪去“大約”）7．下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是（）。

A.2016年中國(guó)健兒以優(yōu)異的成績(jī)從巴西奧運(yùn)會(huì)勝利凱旋歸來(lái)。（刪掉“凱旋”）B.在老師的悉心輔導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速加深了。（“加深”改為“提高”）C.期末考前，班主任一再?gòu)?qiáng)調(diào)：切忌不能作弊，否則取消成績(jī)。（“一再”改為“反復(fù)”）D.本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。（“一倍”改成“一半”）8,下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是（）

A．到了退休年齡的他，精力和身體都還很充沛。（搭配不當(dāng)，把“充沛”改為“健壯”。）B．進(jìn)入初中后，他一直始終參加書法班的學(xué)習(xí)。（重復(fù)累贅，刪掉“始終”一詞。）

C．這篇通訊報(bào)道了一位共產(chǎn)黨員為民謀福利而鞠躬盡瘁。（缺少成份，在句末添加“的事跡”。）D．我們只有保持良好的心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能在考場(chǎng)上正常發(fā)揮，取得好成績(jī)。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，把“就”改為“才”。）

9．對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．生命正是要在最困厄的境遇中認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，從而才能完成自己，升華自己，直到最后錘煉自己，成長(zhǎng)自己。

修改：將“完成自己，升華自己”與“錘煉自己，成長(zhǎng)自己”互換。

B．物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語(yǔ)言，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。修改：在“物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)”后加“的科學(xué)”或去掉“物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)”一句中的“是”。

C．石縫間剛強(qiáng)不屈的倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。修改：“剛強(qiáng)不屈的”與“倔強(qiáng)的”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。

D．國(guó)外處罰出售他人信息的行為，對(duì)未構(gòu)成犯罪的，一律施以嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)罰款。修改：應(yīng)該把“罰款”改為“處罰”；或刪掉“經(jīng)濟(jì)”。

10、對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.為了增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，老師采取了一系列諸如難易結(jié)合，化整為零，知識(shí)歸類，注重訓(xùn)練。修改：在“注重訓(xùn)練”的后面加上“的措施”。

B.為防止今后不再發(fā)生類似的悲劇，光華中學(xué)制訂了嚴(yán)肅的規(guī)章制度。（修改：將“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)格”）。C.這次會(huì)議上，大家對(duì)雙休日加班的報(bào)酬問(wèn)題交換了廣泛意見(jiàn)。（修改：將“廣泛”放到“交換”前面。）

D.學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（修改:在“有”前面加上“是否”）

11、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”放在“一疊”的后面)B．在建設(shè)大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。(把“卻”改為“都)C．在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。(把“使”改為“以致”)D．為了防止疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。（去掉“不”)

12、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.同學(xué)們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)關(guān)于培育良好行為習(xí)慣的講話。（把“討論并聽(tīng)取”改為“聽(tīng)取并討論”）

B.通過(guò)這次野外學(xué)習(xí)，使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更大了。（刪除“使”）

C.建國(guó)六十年來(lái)，中國(guó)人民的生活水平不斷改革。（把“改革”改為“提高”）D.昨天上午，我等了他整整一個(gè)小時(shí)左右。（把“整整”改為“足足”）

13、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.為防止不再發(fā)生類似的傷害事件，學(xué)校政教處采取了許多安全措施，收到了成效。（“防止”換為“避免”）

B.過(guò)了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。（刪掉“突然”或“漸漸”）C.是否多閱讀，也是提高一個(gè)人作文技能的途徑之一。（去掉“是否”）

D.材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了10﹪。（“下降了一倍”應(yīng)改為“下降了一半”）

14、對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖（去掉“由于”或者“使”）B.3月14日，十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。（“通過(guò)并審議”改為“審議并通過(guò)”）

C.這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。（“控訴”改為“揭露”）D.遭到特大雪災(zāi)破壞的南嶺生態(tài)系統(tǒng)，至少需要三十年時(shí)間才能基本全部恢復(fù)。（在“基本”“全部”中刪去一個(gè)）

15、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.“五一期間，我省各大景區(qū)客流井噴，游人如織，密密麻麻。(刪除”密密麻麻“)B.自國(guó)內(nèi)首家專業(yè)未成年人門戶網(wǎng)站“童年網(wǎng)”開(kāi)通以來(lái)，深受社會(huì)關(guān)注。(刪除“自”)C.能不能取得渡江戰(zhàn)役的勝利，人民解放軍英勇善戰(zhàn)功不可沒(méi)。(刪除“不能”)

D.五月的南方是個(gè)多雨的季節(jié)，要做好防洪抗災(zāi)的準(zhǔn)備、(把“防洪抗災(zāi)”改為“防洪”)

16、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.林書豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開(kāi)始，就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬(wàn)觀眾。（修改：刪除“正在”）B．在上海家電博覽會(huì)上，海爾推出了全球可去除PM2.5的首臺(tái)空調(diào)。（修改：應(yīng)把“首臺(tái)”移到“可去除”之前）

C．春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀，成為人們春游的好時(shí)機(jī)。（修改：把“成為”改為“是”）

D．通過(guò)持續(xù)攝入含有1073R-1乳酸苗的酸奶飲料，會(huì)使學(xué)生患流感的幾率有效降低。（修改：刪除“通過(guò)”）

17、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。（修改：把“不要”刪去）

B.到了退休年齡的他，身體和精力還很健壯。（修改：將“健壯”改為“充沛”）C.因?yàn)槲覐男【拖矚g籃球，所以姚明對(duì)我一點(diǎn)兒也不陌生。（修改：把“姚明”和“我”的位置互換）

D.通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。（修改：刪去“通過(guò)”）

18、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。（“研究”“了解”互換位置）

B．隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的高度關(guān)注。（刪掉“隨著”）C．為了避免溺水傷亡事故不再發(fā)生，學(xué)校切實(shí)加大了安全教育力度，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防范于未然。（把“避免”改為“防止”）

D．近一兩個(gè)月來(lái)，北京、杭州、成都等城市紛紛出臺(tái)政策，開(kāi)始嚴(yán)懲無(wú)視紅綠燈信號(hào)亂穿馬路。（在“亂穿馬路”后加“的行為”）

19、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)()A．一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。（在“一個(gè)人”后面加“否”）

B．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。（將“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”互換位置）

C．費(fèi)洛伊德認(rèn)為夢(mèng)的材料來(lái)自三個(gè)方面：一是身體；二是白天經(jīng)歷的事情；三是兒童時(shí)期的經(jīng)歷。（在“身體”后面加“的狀態(tài)”）

D．喜歡游泳的人大多有這種體驗(yàn)：不管天氣很熱，可是剛從水里出來(lái)時(shí)會(huì)感到有點(diǎn)涼，有時(shí)甚至還會(huì)打一下寒戰(zhàn)。（把“不管”改成“盡管”）20、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。（語(yǔ)意重復(fù)，“之所以”和“的原因”去掉其中之一。）B．我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。（表意不清，“這樣”一詞指代不明。）

C．望著白云繚繞的香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無(wú)不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。（缺主語(yǔ)，去掉“使”，并將“游覽者”移到“無(wú)不”之前。）

D．他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量樹(shù) 立了克服困難的信心。（用詞不當(dāng)，將“依賴”改為“依靠”。）

21、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A、考試焦慮是考生經(jīng)常出現(xiàn)的一種情緒反應(yīng)，如果考生善于進(jìn)行心理調(diào)適，就能避免減輕不良反應(yīng)。（去掉“避免”）

B、中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。（在句末添加“的方法”）C、有人直言不諱地批評(píng)說(shuō)，很多國(guó)內(nèi)城市的建筑風(fēng)格千篇一律。（去掉“批評(píng)”）D、霧靄天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加大了城市的交通擁堵。（“加大”改為“加劇”）

22、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．在本屆亞運(yùn)會(huì)上，經(jīng)過(guò)奮力拼搏，劉翔再次登上了男子110米欄冠軍。(把”登上“改為”贏得“ B．通過(guò)觀看航天科技展覽，使我的心久久不能平靜。(刪去”通過(guò)“或”使“)C．市長(zhǎng)工作繁忙，經(jīng)常要接待很多市民的來(lái)訪。(”市民的來(lái)訪“改為”來(lái)訪的市民“)D．隨地吐痰，是衡量一個(gè)市民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。(把”隨地吐痰“改為”不隨地吐痰“)

23、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．新世紀(jì)啟動(dòng)的國(guó)家課程改革，在天津?qū)嶒?yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性后果。(將”后果“改為”成果“)B.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開(kāi)發(fā)研究。(將”充分“調(diào)到”發(fā)揮“的前面)C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化。(在句末加上”的服務(wù)“)D．今天下午，我們聆聽(tīng)了李華老師關(guān)于如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，做合格中學(xué)生的專題報(bào)告和講座。(將”講座“和”報(bào)告“互調(diào)位置)

24、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見(jiàn)。(把”廣泛的“改為”廣泛地“，再調(diào)到”交換“的前面)B．經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。(在”經(jīng)過(guò)“前加上”我“)C．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹(shù)立起不畏艱難的勇氣。(將”勇氣“改為”信心“)D．當(dāng)代青年應(yīng)擔(dān)負(fù)把我國(guó)建設(shè)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。(在句末加上”的重任“)

25、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．深秋的岳麓山，是人們欣賞岳麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。(將”深秋的岳麓山“中的”的岳麓山“刪去)B．教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去感受世界，用美的心靈去看世界。(將”感受“和”看“對(duì)調(diào)位置)C．我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。(將”及時(shí)“調(diào)到”發(fā)現(xiàn)“前面)D．能否根治網(wǎng)吧”頑癥“，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。(刪去”能否“)

26、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．交警大隊(duì)在校門口安裝了紅綠燈，大家進(jìn)出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。(刪去”和事故隱患都“)B．聽(tīng)到幾位華人拾貝者在英國(guó)遇難的消息，我的心情長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。(刪去”久久“或”長(zhǎng)時(shí)間“)C．一些跟風(fēng)炒房者的財(cái)產(chǎn)受到重大損失，這說(shuō)明這些投資者的投資觀念和理財(cái)水平有待提高。(將”投資觀念和理財(cái)水平有待提高“改為”投資觀念需要改變，理財(cái)水平有待提高“)D．既然你能夠仔細(xì)地讀完這本書，那么，你一生將受益無(wú)窮。(將”既然“改為”只有“)

27、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．在建設(shè)南水北調(diào)的工程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。(將”卻“改為”都“)B．在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。(刪去”在……下“)C．全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。(將”積極“改為”踴躍“)D．為了防止非法使用地溝油的現(xiàn)象不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。(刪去”不“)

28、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.學(xué)生寫作文切忌不能胡編亂造。(刪去”切忌“或”不能“)B.劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人都很熟悉。(改為”中國(guó)人對(duì)劉翔這個(gè)名字都很熟悉“)C.廣州舉辦亞運(yùn)會(huì)，因?yàn)檎故緜鹘y(tǒng)文化所以展現(xiàn)時(shí)代精神風(fēng)貌，可謂兩全其美。(把”因?yàn)椤浴案臑椤奔取帧?D.經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，我市榮獲國(guó)家園林城市。(刪去”經(jīng)過(guò)")

29、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．大冶的古礦冶遺址和陽(yáng)新的布貼畫征服了無(wú)數(shù)熱愛(ài)它們的人們。(“人們”改為“人”)B．叢平平經(jīng)過(guò)認(rèn)真的籌備，一個(gè)名為“CY故事”的故事販賣店在淘寶網(wǎng)上正式開(kāi)張了。(“經(jīng)過(guò)”提到“叢平平”的前面)C．我們?nèi)绻阎袊?guó)自己的事情不努力搞好，那么在當(dāng)今世界上就很難有發(fā)言權(quán)了。(“不”提到“把”的前面)D．歌星、影星多是中學(xué)生崇拜的偶像，他們將青春的熱情乃至癡情恣意揮灑，常?；膹U學(xué)業(yè)。(“他們”換成“我們”)

30、下列語(yǔ)句括號(hào)中修改不正確的一項(xiàng)是（）

A、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。（把“改進(jìn)”換為“提高”）B、秋天的咸寧是美麗的季節(jié)。（把“秋天的咸寧”改為“咸寧的秋天”）C、同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿了信心。（把“否”字去掉）D、關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。（把“關(guān)于”去掉）

31、對(duì)下列病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（）

A．由于她的出色表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。修改：刪去“由于”。

B．我國(guó)古代白話小說(shuō)都有著引人入勝的人物。修改：“人物”改為“形象”。

C．孔乙己一到店，許多酒店的人便都看著他笑。修改：“許多”與“酒店的”位置互換。D．杜小康能否在這里接受磨難，是他戰(zhàn)勝孤獨(dú)的關(guān)鍵 修改：刪去“否”。

32、對(duì)下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()A．擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是能否改掉不良習(xí)慣的根本。（修改：刪去“能否”）

B．中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的90多年的奮斗歷程為我們留下了勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。（在句末加上“的偉大民族精神”）

C．他在做每道題時(shí)，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、深思熟慮之后才動(dòng)筆。（修改：將“認(rèn)真思考”與“深思熟慮”對(duì)調(diào)）D．“陽(yáng)光體育”活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，要大力提倡。（修改：將“培養(yǎng)”改為“提高”）