第一篇：河南教育熱點新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問題解答十五

河南教育熱點新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問題解答十五

《基礎(chǔ)教育改革綱要》重點知識80問幫助考生深入理解《基礎(chǔ)教育改革綱要》的內(nèi)容，《基礎(chǔ)教育改革綱要》是重要的綱領(lǐng)性文件。下面我們就來梳理其中的重要內(nèi)容。

59、課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能是什么? 答：國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)建議和評價建議。

60、什么是學(xué)習(xí)方法? 答：學(xué)習(xí)方式是指每個人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點采取不同的學(xué)習(xí)方式。61、如何理解“學(xué)生是獨特的人”?

答：

1、學(xué)生是完整的人。

2、每個學(xué)生都有自身的獨特性。

3、學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。

62、“在對待與其他教育者關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作”，談?wù)勀銓@句話的理解。答：在教育教學(xué)過程中，教師除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他教師發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。每個教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心行業(yè)積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。教師還要處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

63、實施綜合性實踐活動必須遵循哪些原則? 答：

1、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。

2、恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系。

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3、課時集中使用與分散使用相結(jié)合。

4、整合校內(nèi)課程與校外課程。

5、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域。

6、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合起來。

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第二篇：河南教育熱點新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問題解答十二

河南教育熱點新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問題解答十二

《基礎(chǔ)教育改革綱要》重點知識80問幫助考生深入理解《基礎(chǔ)教育改革綱要》的內(nèi)容，《基礎(chǔ)教育改革綱要》是重要的綱領(lǐng)性文件。下面我們就來梳理其中的重要內(nèi)容。

46、常用的教學(xué)方法有哪些，結(jié)合實際談一談如何選擇教法? 答：常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法。

教學(xué)方法是多因素構(gòu)成體在特定條件下的產(chǎn)物，如何選擇是一個復(fù)雜的問題，為此應(yīng)做到：

(1)教學(xué)方法要與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng);(2)教法要與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng);(3)教法要與學(xué)生實際相適應(yīng)。

47、做為教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)? 答：(1)合理的知識結(jié)構(gòu)：包括精深的專業(yè)知識，寬厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，一定的教育科學(xué)知識。

(2)良好的能力結(jié)構(gòu)：包括組織管理教育、教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力。

(3)崇高的職業(yè)道德：包括對教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，熱愛學(xué)生集體協(xié)作精神，以身作則，為人師表。

48、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力? 答：(1)保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲。(2)交替訓(xùn)練發(fā)散性思維和幅合性思維。(3)鼓勵知覺思維與分析思維相結(jié)合。(4)引導(dǎo)學(xué)生向具有創(chuàng)造性的人學(xué)習(xí)。

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(5)創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動，善于發(fā)現(xiàn)和正確對待有創(chuàng)造潛力的學(xué)生。

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第三篇：河南教育熱點新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問題解答十

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教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要》有助于更好地把握教育方式、方法與手段，更深入了解，提供教學(xué)的能力與教學(xué)效率。

37、請你說出新課程改革的總目標(biāo)是什么?還有哪六個方面的具體目標(biāo)? 答：總體目標(biāo)是以學(xué)生發(fā)展為本。共六項具體目標(biāo)：

1、課程功能

2、課程結(jié)構(gòu)

3、課程內(nèi)容

4、教學(xué)模式

5、課程評價

6、課程管理

38、請你談?wù)務(wù)n程包括哪些方面的內(nèi)容? 答：課程是由教科書、其他教材、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境等構(gòu)成的一種動態(tài)的生物系統(tǒng)。簡而言之，課程是教師、學(xué)生、教材、教學(xué)活動、環(huán)境等因素的整合。

39、以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)過程中發(fā)揮著越來越大的作用，這種作用主要表現(xiàn)在哪幾個方面? 答：主要表現(xiàn)在兩個方面：

一是可以擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)效率;二是可以使學(xué)生對知識或問題的認(rèn)識更深刻，趣味性和直觀性更強(qiáng)。40、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)主要從哪些方面入手? 答：

1、培養(yǎng)智力因素。

2、培養(yǎng)非智力因素。

3、使學(xué)生具備心理系統(tǒng)的初步知識。

4、讓學(xué)生講究心理衛(wèi)生，保持心理健康。

5、使學(xué)生具備建立良好的人際關(guān)系的知識和技能。

41、在教學(xué)中，除了有效地使用教科書以外，還可利用哪些課程資源? 答：直觀教具(含圖片)和實物、錄音、錄象資料、廣播影視節(jié)目、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體光盤資料、報刊雜志、幻燈、自制圖片報紙等等。

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第四篇：河南教育熱點新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問題解答十三

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《基礎(chǔ)教育改革綱要》重點知識80問幫助考生深入理解《基礎(chǔ)教育改革綱要》的內(nèi)容，《基礎(chǔ)教育改革綱要》是重要的綱領(lǐng)性文件。下面我們就來梳理其中的重要內(nèi)容。

49、智力包括哪些內(nèi)容，核心是什么? 答：智力包括觀察力、記憶力、思維力、注意力、想象力。其中思維力是核心。50、多元智能理論包括哪幾個方面? 答：主要包括八種智能：語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂智能、人際智能、肢體動覺智能化、自我認(rèn)識智能、自然觀察智能。

51、簡要說出“這次基礎(chǔ)教育課程改革的特點”? 答：(1)加強(qiáng)道德教育和人文教育。(2)課程的綜合。

(3)注重學(xué)生體驗，注重知識更新。

(4)突出學(xué)習(xí)方式變革，切實加強(qiáng)創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。(5)評價由重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

52、本次課程改革的六項具體目標(biāo)是什么? 答：(1)實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。(3)密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。(4)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

(5)建立與素質(zhì)教育觀念相一致的評價與考試制度。(6)實行三級課程管理制度。

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第五篇：河南教育熱點新聞：《守財奴》說課稿

河南教育熱點新聞：《守財奴》說課稿

今天我說課的內(nèi)容是：課文《守財奴》，作者是法國作家巴爾扎克。

一、教材

1、教材分析：這是一篇小說，是巴爾扎克的長篇小說《歐也妮·葛朗臺》中“家庭的苦難”一節(jié)的片段。課文通過對葛朗臺這個極端貪婪、極端吝嗇的資產(chǎn)階級暴發(fā)戶形象的描寫，深刻地揭示了原始積累期間資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，暴露了資本主義社會的罪惡。其中主要寫了四個故事：一是搶奪梳妝匣，二是騙取繼承權(quán)，三是看守密室，四是臨終囑咐。本文最大的特點是通過個性化的人物語言和細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物性格。

2、教學(xué)重點與難點

根據(jù)課文的特點，我將本文的教學(xué)重點和難點分別確定為：

（1）教學(xué)重點：分析人物形象，鑒賞品味個性化的人物語言和細(xì)節(jié)描寫。

（2）教學(xué)難點：理解葛朗臺這一人物形象的社會意義。

3、教學(xué)安排：兩課時。

二、教法

1、激趣法：為提高學(xué)生興趣，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)和故事梗概，如葛朗臺的發(fā)家史，歐也妮和查理的愛情。

2、情景設(shè)置法：通過學(xué)生表演及播放劇情錄像，再現(xiàn)小說的情景，增強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)的感知。

3、討論法：根據(jù)小說的主題，聯(lián)系現(xiàn)實討論，提高學(xué)生的思維和分析能力。

三、學(xué)法

情景體驗法：通過分角色朗讀課文，參與劇情表演，共同討論等體驗小說的情景，品味小說的人物語言和細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)而把握人物的性格特征，理解文章的主題。

四、教學(xué)程序

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1、以故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

從學(xué)生較為熟悉的中國吝嗇鬼形象——《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生說起，激發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣。

2、速讀課文，梳理情節(jié)，整體感知課文。

在閱讀過程中，讓學(xué)生找出文中的主要人物，并復(fù)述小說的主要故事情節(jié)。

3、品味個性化的人物語言和傳神的動作描寫

這是本文的教學(xué)重點。巴爾扎克對人物的語言描寫高度個性化，使人物的語言能恰如其分地表現(xiàn)人物身份，符合人物性格。為此，首先讓學(xué)生找出對葛朗臺個性化的語言描寫，讓學(xué)生分角色朗讀葛朗臺與女兒及太太的對話，并指出，這些語言充分顯示了一個金錢占有狂和守財奴的性格特點。接下來讓學(xué)生找出有關(guān)葛朗臺的動作描寫，并讓學(xué)生表演，體會這些耐人尋味的細(xì)節(jié)描寫，然后點明葛朗臺是一個地地道道的守財奴。在分析了個性化的人物語言和傳神的動作描寫之后，通過播放課文的錄像，讓葛朗臺這一人物更加形象、逼真地展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時也加深學(xué)生對其性格特征的認(rèn)識和理解。

為了讓學(xué)生更好地理解葛朗臺這一人物形象的社會意義，我設(shè)計了一個問題讓學(xué)生去討論：有人說，葛朗臺為了金錢，逼死了妻子，葬送了女兒的一生，是可惡的；也有人說，葛朗臺一輩子做了金錢的奴隸，是可悲的。那么，葛朗臺為什么這么做呢？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的觀點。

這是本文的難點，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生多角度去評價葛朗臺這一人物形象，并通過作品啟示他們，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，人們追求物質(zhì)文明的同時，還需要有健康的人生態(tài)度和積極向上的精神追求，千萬不可淪為金錢的奴隸。

4、小結(jié)

葛朗臺是世界文學(xué)史上最成功的守財奴形象之一，他貪婪、吝嗇、專橫、兇狠、虛偽，對黃金的占有欲貫穿于他的全部思維活動和行動之中，對金錢的追逐、聚斂、守財完全支配了他的心靈。

五、板書

板書設(shè)計應(yīng)能體現(xiàn)教學(xué)重點、難點，使學(xué)生對此一目了然，易于回憶，具有直觀性、藝術(shù)性。為此，我把文章的情節(jié)按順序排列，最后綜合概括人物的性格，這樣葛朗臺這一典型河南教師考試網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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形象就躍然紙上了。

搶奪梳妝匣——惜金如命 專橫

誘騙繼承權(quán)——狡猾欺詐 吝嗇

看守密室——貪婪執(zhí)著 貪婪

臨終囑咐——至死不變 虛偽

六、布置作業(yè)

為了更好的把握本文的教學(xué)重點：通過個性化的人物語言和細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物性格，我設(shè)計了這樣一道作業(yè)題：在你身邊有沒有類似葛朗臺這樣的人，如果有，請把他的言行記錄下來，寫成一篇600字左右的短文。

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