第一篇：天津高考改革2018實(shí)施高中等級(jí)性考試“6選3”

天津高考改革2018實(shí)施高中等級(jí)性考試“6選

3”

日前，在市政府新聞發(fā)布廳召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上，天津市教委副主任孫慧玲表示，本市在研究論證了《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》的同時(shí)，啟動(dòng)了《天津市完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施辦法》的制定工作。

學(xué)業(yè)水平考試

合格性考試(14門)

-思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、通用技術(shù)(書(shū)面筆試，物、化、生單設(shè)實(shí)驗(yàn)操作考查)

-信息技術(shù)(無(wú)紙化機(jī)考)

-音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)及外語(yǔ)聽(tīng)力(由學(xué)校在相應(yīng)課程結(jié)束后綜合評(píng)定成績(jī))

等級(jí)性考試(6門)-學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科目中自主選擇3門(書(shū)面筆試)

4問(wèn)高中學(xué)業(yè)水平考試

為什么納入高考?

一是有利于促進(jìn)評(píng)價(jià)方式多元化，使高校招生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)向前延伸到高中教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合。

二是有利于減輕學(xué)生的心理壓力，高校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)增加，從而在一定程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試壓力。

考試對(duì)象有哪些?

普通高中在校學(xué)生必須參加高中學(xué)業(yè)水平考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加。

成績(jī)用于哪些方面?

一是高中畢業(yè)主要依據(jù)。合格性考試成績(jī)合格是普通高中學(xué)生畢業(yè)及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，高中學(xué)校根據(jù)本市普通高中學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定，分別準(zhǔn)予學(xué)生畢業(yè)、結(jié)業(yè)或肄業(yè)。

二是高中課程管理與質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要參考。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)將作為高中課程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要參考依據(jù)，教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)考試結(jié)果的研究與分析、教學(xué)反饋與指導(dǎo)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三是高校招生錄取的基本依據(jù)。合格性考試科目成績(jī)是高職院校通過(guò)春季高考招收普通高中畢業(yè)生的依據(jù)之一。學(xué)生自主選擇的3門等級(jí)性考試科目成績(jī)，將計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)，是學(xué)生參加高校招生錄取的依據(jù)之一。學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試所有科目成績(jī)將提供給招生高校使用。

外省市轉(zhuǎn)學(xué)如何認(rèn)定?

由外省市轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入本市普通高中就讀的學(xué)生，已通過(guò)高中學(xué)業(yè)水平考試，可持省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)出具的成績(jī)證明，申請(qǐng)本市學(xué)業(yè)水平考試相應(yīng)科目的合格性考試成績(jī)認(rèn)定;等級(jí)性考試各科目成績(jī)不予認(rèn)定。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有5方面內(nèi)容

日前，天津市教育委員會(huì)印發(fā)了《天津市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》，這是本市為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2018〕35號(hào))和《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》(教基二〔2018〕11號(hào))等文件精神，結(jié)合天津市普通高中教育實(shí)際而制定的作為《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》重要配套政策的文件。

評(píng)價(jià)內(nèi)容

分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐5方面，明確了每個(gè)方面的評(píng)價(jià)要點(diǎn)及考察重點(diǎn)。

遵循5程序

成長(zhǎng)記錄、整理遴選、審核公示、導(dǎo)入系統(tǒng)、形成檔案5個(gè)程序前后連貫，環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)對(duì)每個(gè)程序的時(shí)間、責(zé)任主體等相關(guān)要求都做了明確規(guī)定。用于招生使用的材料，學(xué)校要進(jìn)行公示，公示無(wú)異議，學(xué)生本人簽字，再經(jīng)家長(zhǎng)、教師和校長(zhǎng)簽字，加蓋學(xué)校公章后形成最終檔案，并適時(shí)提供給高等院校招生錄取參考使用。這些規(guī)定非常明確具體，旨在規(guī)范評(píng)價(jià)過(guò)程，避免各行其是。

具體實(shí)施

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)行市、區(qū)(縣)、學(xué)校三級(jí)管理。

二是建立管理平臺(tái)。建立天津市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)，采集與管理全市學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，并在高等院校招考時(shí)向其提供檔案數(shù)據(jù)。

三是健全管理機(jī)制。高中學(xué)校要建立健全學(xué)生成長(zhǎng)記錄規(guī)章制度，制定評(píng)價(jià)細(xì)則和實(shí)施方案，明確本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體要求，做到有法可依，有章可循。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，避免集中突擊。要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，突出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，避免面面俱到，千人一面。

第二篇：高中信息技術(shù)等級(jí)考試

廣東省普通高中信息技術(shù)等級(jí)考試（多媒體技術(shù)應(yīng)用）滿分：100分

本卷含單選題和判斷題，其中單選題45小題，共90.0分；判斷題10小題，共10.0分。

單選題

1、(2分)

某同學(xué)從網(wǎng)上下載了若干幅有關(guān)奧運(yùn)會(huì)歷史的老照片，需要對(duì)其進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、裁切、色彩調(diào)校、濾鏡調(diào)整等加工，可選擇的工具是()。

A.Windows自帶的畫(huà)圖程序

B.Photoshop C.Flash D.CooL3D

答案:B

2、(2分)

掃描儀可在下列()應(yīng)用中使用。

（1）拍照數(shù)字照片（2）圖像輸入

（3）光學(xué)字符識(shí)別（4）圖像處理

A.(1)(3）

B.(2)(4)C.(1)(4)D.(2)(3)

答案:D

3、(2分)

下列不屬于文本編輯軟件的是()。

A.Word 2000 B.WPS 2000 C.寫字板

D.Flash

答案:D

4、(2分)

下列不屬于視頻文件的格式的是()。

A..rm B..mpeg C..jpg D..avi

答案:C

5、(2分)

Windows所用的標(biāo)準(zhǔn)音頻文件擴(kuò)展名為()。

A.WAV B.VOC C.MID D.MOD

答案:A

6、(2分)

采用工具軟件不同，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)文件的存儲(chǔ)格式也就不同。以下幾種文件的格式那一種不是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)格式()A.GIF格式

B.MIDI格式

C.SWF格式

D.MOV格式

答案:B

7、(2分)

以下列文件格式存儲(chǔ)的圖象，在圖象縮放過(guò)程中不易失真的是()。

A.BMP B.WMF C.JPG D.GIF

答案:B

8、(2分)

靜態(tài)圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.JPAG B.JPBG C.PDG D.JPEG

答案:D

9、(2分)

下列哪個(gè)文件格式既可以存儲(chǔ)靜態(tài)圖像，又可以存儲(chǔ)動(dòng)畫(huà)()A.bmp B.jpg C.tif D.gif

答案:D

10、(2分)

以下關(guān)于圖形圖像的說(shuō)法哪個(gè)是正確的：()A.位圖圖像的分辨率是不固定的 B.矢量圖形放大后不會(huì)產(chǎn)生失真

C.位圖圖象是以指令的形式來(lái)描述圖像的 D.矢量圖形中保存有每個(gè)像素的顏色值

答案:B

11、(2分)

何老師存有10000張分辨率為1024×768的真彩（32位）的第二次世界大戰(zhàn)的珍貴歷史圖片，他想將這些圖片刻錄到DVD光盤上，假設(shè)每張光盤可以存放4GB的信息，何老師需要光盤()A.7張

B.8張

C.70張

D.71張

答案:B

12、(2分)

小明買了一本30萬(wàn)字的小說(shuō)，他現(xiàn)在想以純文本的方式保存在電腦中，那么該文件大概有多大()。

A.300KB B.600KB C.900KB D.1200KB

答案:B

13、(2分)

以下哪種壓縮標(biāo)準(zhǔn)用于音頻壓縮()。

A.MPEG-1 B.MPEG-2 C.MPEG Layer3 D.MPEG-4

答案:C

14、(2分)

當(dāng)利用掃描儀輸入圖像數(shù)據(jù)時(shí)，掃描儀可以把所掃描的照片轉(zhuǎn)化為()。

A.位圖圖像

B.矢量圖

C.矢量圖形

D.三維圖 答案:A

15、(2分)

采用下面哪種標(biāo)準(zhǔn)采集的聲音質(zhì)量最好？()。

A.單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率

B.雙聲道、8位量化,44.1kHz采樣頻率

C.單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率

D.雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率

答案:D

16、(2分)

多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的兩大組成部分是()。

A.CD-ROM驅(qū)動(dòng)器和聲卡

B.多媒體器件和多媒體主機(jī)

C.多媒體輸入設(shè)備和多媒體輸出設(shè)備

D.多媒體計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和多媒體計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)

答案:D

17、(2分)

虛擬現(xiàn)實(shí)是一項(xiàng)與多媒體密切相關(guān)的邊緣技術(shù)，它結(jié)合了()等多種技術(shù)。

① 人工智能 ②流媒體技術(shù) ③計(jì)算機(jī)圖形技術(shù) ④傳感技術(shù)

⑤人機(jī)接口技術(shù) ⑥計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)

A.①②③④⑤⑥

B.①②③④⑤

C.①③④⑤⑥

D.①③④⑤

答案:C

18、(2分)

多媒體技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展正是人類社會(huì)需求與科學(xué)技術(shù)發(fā)展相結(jié)合的結(jié)果，那么多媒體技術(shù)誕生于()。

? ? 2008-1-11 16:42 回復(fù)

121.35.251.* 2樓 A.20世紀(jì)60年代

B.20世紀(jì)70年代

C.20世紀(jì)80年代

D.20世紀(jì)90年代

答案:C

19、(2分)

揚(yáng)揚(yáng)編了一道簡(jiǎn)單的計(jì)算程序。運(yùn)行以后，計(jì)算機(jī)屏幕上顯示如下： 你快樂(lè)嗎？(提示：Y or N)當(dāng)揚(yáng)揚(yáng)輸入“Y”以后，計(jì)算機(jī)給出回應(yīng)，顯示：“我很高興”。請(qǐng)問(wèn)，這是下述交互方式的哪種？()A.菜單

B.按鈕

C.對(duì)話

D.窗口

答案:C

20、(2分)

下列不屬于多媒體開(kāi)發(fā)的基本軟件的是()。

A.畫(huà)圖和繪圖軟件

B.音頻編輯軟件

C.圖像編輯軟件

D.項(xiàng)目管理軟件

答案:D

21、(2分)

全部屬于多媒體制作的軟件的一組是：()A.Photoshop、Media player、Flash、Authorware B.GoldWave、Media player、Flash、Authorware C.Photoshop、Media player、C++、Authorware D.Qbasic、Media player、Flash、Authorware

答案:A

22、(2分)

下列關(guān)于多媒體技術(shù)主要特征描述正確的是：()①多媒體技術(shù)要求各種信息媒體必須要數(shù)字化

②多媒體技術(shù)要求對(duì)文本，聲音，圖像，視頻等媒體進(jìn)行集成③多媒體技術(shù)涉及到信息的多樣化和信息載體的多樣化。

④交互性是多媒體技術(shù)的關(guān)鍵特征。⑤多媒體的信息結(jié)構(gòu)形式是非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

A.①②③⑤

B.①④⑤

C.①②③

D.①②③④⑤

答案:D

23、(2分)

下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是()。

A.在多媒體應(yīng)用系統(tǒng)中，可用文本設(shè)置超鏈接

B.通過(guò)超鏈接可以實(shí)現(xiàn)程序間的交互跳轉(zhuǎn)

C.在多媒體作品中，按鈕中的文本可以建立超鏈接

D.超文本是一種線性和順序結(jié)構(gòu)

答案:D

24、(2分)

下面關(guān)于多媒體技術(shù)地描述中，正確的是：()A.多媒體技術(shù)只能處理聲音和文字

B.多媒體技術(shù)不能處理動(dòng)畫(huà)

C.多媒體技術(shù)就是計(jì)算機(jī)綜合處理聲音、文本、圖像等信息的技術(shù)

D.多媒體技術(shù)就是制作視頻

答案:C

25、(2分)

下列各組應(yīng)用不屬于多媒體技術(shù)應(yīng)用的是()。

A.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

B.電子郵件

C.遠(yuǎn)程醫(yī)療

D.視頻會(huì)議

答案:B

26、(2分)

在Authorware 中實(shí)現(xiàn)模塊化的設(shè)計(jì)，將多個(gè)圖標(biāo)集成為一個(gè)模塊需要使用到()。

A.組圖標(biāo)

B.計(jì)算圖標(biāo)

C.交互圖標(biāo)

D.等待圖標(biāo) 答案:A

27、(2分)

在Authorware中設(shè)置作品演播窗口大小的方法有()。

① 在計(jì)算圖標(biāo)中使用RESIZEWINDOW命令進(jìn)行設(shè)置。

② 在交互圖標(biāo)的屬性窗口中設(shè)置。

③ 在顯示圖標(biāo)的屬性窗口中設(shè)置。

④ 在文件屬性窗口中設(shè)置大小(SIZE)選項(xiàng)。

A.②③

B.①②

C.②④

D.①④

答案:D

28、(2分)

張揚(yáng)想用Windows提供的錄音機(jī)錄制一首自己唱的歌，并用豪杰音頻解霸將該歌曲壓縮成MP3格式，放在新買的MP3播放器中，他的操作步驟如下，正確的是()。

① 啟動(dòng)豪杰音頻解霸，打開(kāi)剛錄制的文件

② 點(diǎn)擊“MP3按鈕”，將文件保存到MP3播放器中

③ 調(diào)整麥克風(fēng)的位置和音量

④ 點(diǎn)擊“錄制”按鈕錄制一首歌，并保存為WAV文件

⑤ 點(diǎn)擊“開(kāi)始?程序?附件?娛樂(lè)?錄音機(jī)”，啟動(dòng)錄音機(jī)

⑥ 點(diǎn)擊“循環(huán)按鈕”，激活“MP3按鈕”

A.①⑤⑥③④②

B.⑤④①③⑥②

C.⑤③④①⑥②

D.⑤④①⑥③②

答案:C

29、(2分)

暑假去北京旅游時(shí)，丹丹照了一張很滿意的數(shù)碼相片（正面的），她想利用學(xué)過(guò)的圖像圖像處理技術(shù)DIY一套紅底一寸的證件相，她的操作步驟如下，正確的是()① 用“油漆桶工具”將背景顏色填充為紅色

② 利用“多邊形套索工具”將頭像從背景中勾出來(lái)

③ 點(diǎn)擊“矩形選框工具”，將樣式設(shè)為“固定大小”，并設(shè)置一寸相規(guī)格的寬度和高度。

④ 點(diǎn)擊“選擇?反選”，將頭像之外的背景選中，刪除 ⑤ 將相片裁剪為一寸相，并排版打印

? ? 2008-1-11 16:42 回復(fù)

121.35.251.* 3樓

⑥ 利用Photoshop打開(kāi)數(shù)碼相片

⑦ 點(diǎn)擊“圖像?圖像大小”，調(diào)整圖像大小略大于一寸相規(guī)格

A.⑥①⑦②④③⑤

B.⑥⑦②④③①⑤

C.⑥②④①⑦③⑤

D.⑥④②①③⑦⑤

答案:C

30、(2分)

在集成多媒體作品時(shí)，添加適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)往往會(huì)帶來(lái)錦上添花的效果。以下是張明操作的步驟，正確的是()① 設(shè)置聲音文件的播放次數(shù)和速率

② 把聲音圖標(biāo)拖動(dòng)到流程線的指定位置上

③ 點(diǎn)擊“Timing”標(biāo)簽，設(shè)置“Concurrency”（同步）類型

④ 雙擊聲音圖標(biāo)，彈出聲音屬性設(shè)置窗口

⑤ 測(cè)試并保存

⑥ 點(diǎn)擊“Import”（導(dǎo)入）按鈕，從計(jì)算機(jī)中導(dǎo)入聲音文件

A.⑥②④①③⑤

B.⑥②①③④⑤

C.②④⑥①③⑤

D.②④①③⑥⑤

答案:C

31、(2分)

某同學(xué)要制作校園全景圖，需要至少用數(shù)碼相機(jī)拍攝一組連續(xù)的圖像多少?gòu)垼?)A.10 B.12 C.18 D.36

答案:B

32、(2分)

多媒體作品界面的設(shè)計(jì)要遵循一定的原則和方法，它們是：()①注意突出主題信息 ②界面布局要簡(jiǎn)明清晰 ③界面布局應(yīng)該有整體上的一致性 ④注意文字顯示的結(jié)果

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.②③④

答案:C

33、(2分)

在制作多媒體作品過(guò)程中，要將一段視頻從第5:31到8:58之間的片斷截取下來(lái)，操作步驟如下，正確的是()① 把素材庫(kù)中的視頻拖進(jìn)故事板

② 啟動(dòng)視頻編輯軟件Ulead VideoStudio，并新建一個(gè)項(xiàng)目

③ 在“指定時(shí)間碼”欄上輸入時(shí)間為8:58，點(diǎn)擊“結(jié)束標(biāo)記” ④ 點(diǎn)擊加載視頻按鈕，將視頻文件加入素材庫(kù)中

⑤ 點(diǎn)擊“應(yīng)用”按鈕

⑥ 在“指定時(shí)間碼”欄上輸入時(shí)間為5:31，點(diǎn)擊“開(kāi)始標(biāo)記”

A.②⑥③④①⑤

B.②④①⑥③⑤

C.②④⑥③①⑤

D.②①⑥③④⑤

答案:B

34、(2分)

多媒體產(chǎn)品由于其存儲(chǔ)容量大，所以大多是以()作為載體，便于產(chǎn)品的播放和傳播。

A.光盤

B.硬盤

C.軟盤

D.磁帶 答案:A

35、(2分)

用Flash制作一個(gè)小球沿弧線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)。操作步驟如下，正確的是()① 新建一個(gè)“圖形元件”，用橢圓工具在元件的第1幀處畫(huà)一個(gè)小球

② 新建一個(gè)Flash文件

③ 從庫(kù)中把“小球”拖到“圖層1”的第1幀，并跟引導(dǎo)線的一端重合④ 點(diǎn)擊“增加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”按鈕，在“圖層1”上新建一個(gè)引導(dǎo)層

⑤ 用鉛筆工具在引導(dǎo)層上畫(huà)一條平滑的曲線，延長(zhǎng)到第40幀，并鎖定

⑥ 測(cè)試并保存

⑦ 在第40幀處按F6插入關(guān)鍵幀，把小球拖到引導(dǎo)線的另一端，與其重合 A.②①⑤④⑦③⑥

B.①②③⑦④⑤⑥

C.①②④③⑤⑦⑥

D.②①④⑤③⑦⑥

答案:D

36、(2分)

在進(jìn)行多媒體作品開(kāi)發(fā)時(shí)，應(yīng)該首先進(jìn)行的工作是()A.規(guī)劃設(shè)計(jì)

B.需求分析

C.采集加工

D.作品集成 答案:B

37、(2分)

Flash的動(dòng)畫(huà)對(duì)象包括()。①文字 ②圖形 ③圖像 ④聲音 ⑤視頻 ⑥動(dòng)畫(huà)元件⑦場(chǎng)景

A.①②③④⑤

B.②③④⑤⑥⑦

C.①②③④⑤⑥⑦

D.①②③④⑤⑥

答案:C

38、(2分)

學(xué)校要開(kāi)一個(gè)“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神”的主題班會(huì)，現(xiàn)在你手里有一張有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的VCD光盤，但是你只想要其中的一個(gè)片段，利用以下哪個(gè)計(jì)算機(jī)軟件能把所要片段截取出來(lái)()。

A.畫(huà)圖

B.ACDSee C.超級(jí)解霸

D.PowerPoint

答案:C

39、(2分)

在GoldWave中，可以完成從CD盤上獲取音頻文件的功能，其生成文件的格式是()。

A.WAV B.MIDI C.MP4 D.MP3

答案:A

40、(2分)

適合制作三維動(dòng)畫(huà)的工具軟件是()A.Authorware B.Photoshop C.Auto CAD D.3D MAX

答案:D

41、(2分)

使用圖像處理軟件可以對(duì)圖像進(jìn)行()。①放大、縮?、谏仙⒉眉簪叟で?、變形④疊加、分離

A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

答案:A

42、(2分)在Photoshop軟件中使用文字工具設(shè)置文字的屬性，不可以()。

A.字體、字號(hào)

B.更改文字方向、對(duì)齊

C.加粗、下劃線

D.改變字體顏色、變形

答案:C

43、(2分)

劉麗同學(xué)想多種方法獲取聲音文件，下面哪些方法才是正確獲取的()。①?gòu)墓獗P上獲取 ②從網(wǎng)上下載 ③通過(guò)掃描儀掃描獲取 ④使用數(shù)碼相機(jī)拍攝 ⑤用錄音設(shè)備錄制 ⑥用軟件制作MIDI文件

A.①②③④

B.①②⑤⑥

C.③④⑤⑥

D.②③⑤⑥

答案:B

44、(2分)

王老師想配制一臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)，并且想在他的課件中添加錄音，那么在他的電腦中應(yīng)該安裝什么軟件才可以進(jìn)行錄音，并且可以對(duì)聲音進(jìn)行編輯處理()。

A.Photoshop B.Word C.GoldWave D.PowerPoint

答案:C

45、(2分)

MPEG是數(shù)字存儲(chǔ)()圖像壓縮編碼和伴音編碼標(biāo)準(zhǔn)。

A.靜態(tài)

B.動(dòng)態(tài)

C.點(diǎn)陣

D.矢量

答案:B

判斷題

46、(1分)Photoshop軟件的專用圖象格式是psd，這種格式可以保存圖片的圖層信息。()

答案:對(duì)

47、(1分)

多媒體作品中的運(yùn)行環(huán)境與開(kāi)發(fā)環(huán)境是一樣的。()

答案:錯(cuò)

48、(1分)

播放虛擬全景圖時(shí)，可用鼠標(biāo)控制環(huán)視方向：左、右、快、慢。()

答案:對(duì)

49、(1分)

mpg是一種以壓縮形式存貯的視頻格式。()

答案:對(duì)

50、(1分)

使用“超級(jí)解霸”可以對(duì)MPEG視頻文件進(jìn)行截取。()

答案:對(duì)

51、(1分)

流媒體的本質(zhì)特性是一邊傳輸一邊下載，以區(qū)別于一般的下載后播放和邊下載邊播放。()

答案:對(duì)

52、(1分)

RGB模型是由紅、綠、黑三種基本色構(gòu)成顏色空間，計(jì)算機(jī)顯示器采用這種顏色模型。()

答案:錯(cuò)

53、(1分)

采樣頻率越高，則在單位時(shí)間內(nèi)計(jì)算機(jī)得到的聲音樣本數(shù)據(jù)就越多，對(duì)聲音信號(hào)波形的表示也越精確。()

答案:對(duì)

54、(1分)

動(dòng)畫(huà)和視頻都是運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面，二者沒(méi)什么區(qū)別，只不過(guò)是叫法不同罷了。()

答案:錯(cuò)

55、(1分)

Midi文件記錄的是聲音經(jīng)過(guò)數(shù)字化后的波形數(shù)據(jù)。()

答案:錯(cuò)

第三篇：天津普通話等級(jí)考試第四項(xiàng)題庫(kù)

天津普通話等級(jí)考試第四項(xiàng)題庫(kù)

1、我的愿望（或理想）

2、我的學(xué)習(xí)生活

3、我尊敬的人

4、我喜愛(ài)的動(dòng)物（或植物）

5、童年的記憶

6、我喜愛(ài)的職業(yè)

7、難忘的旅行

8、我的朋友

9、我喜歡的文學(xué)（或其他）藝術(shù)形式

10、談?wù)勑l(wèi)生與健康

11、我的業(yè)余生活

12、我喜歡的季節(jié)（或天氣）

13、學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

14、談?wù)劮?/p>

15、我的假日生活

16、我的成長(zhǎng)之路

17、談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活

18、我知道的風(fēng)俗

19、我和體育

20、我的家鄉(xiāng)（或熟悉的地方）

21、談?wù)劽朗?/p>

22、我喜歡的節(jié)日

23、我所在的集體（學(xué)校、機(jī)關(guān)、公司等）

24、談?wù)勆鐣?huì)公德（或職業(yè)道德）

25、談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)

26、我喜歡的明星（或其他知名人士）

27、我喜愛(ài)的書(shū)刊

28、談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)

29、我向往的地方 30、購(gòu)物（消費(fèi)）的感受

第四篇：高中新課程改革實(shí)施情況匯報(bào)材料

認(rèn)識(shí)到位，實(shí)施有序，成效顯著

——攔隆口中學(xué)高中新課程實(shí)施情況匯報(bào)材料

2010年9月，我省開(kāi)始實(shí)施高中新課程改革。實(shí)施一年以來(lái)，在省、市、縣教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校認(rèn)真貫徹高中新課程的精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以扎實(shí)推進(jìn)高中新課程工作為使命，以促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，深入開(kāi)展高中新課程的研究、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)等工作，認(rèn)真探索高中課改的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，在課改實(shí)施中取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)匯報(bào)如下，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、學(xué)校及課改年級(jí)基本情況

1、學(xué)?；厩闆r

我校是一所普通完全中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班32個(gè)，其中高中部18個(gè)，初中部14個(gè)。在校學(xué)生1611名，其中初中705名，高中906名。教師163人，其中高級(jí)教師36名，研究生4名，教師本科率76.9%，省十杰教師1名，縣級(jí)名師1名，縣級(jí)骨干教師25名，校級(jí)骨干66名。建立了學(xué)校信息中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、備課室和網(wǎng)絡(luò)教室，現(xiàn)有多媒體教室12個(gè)，微機(jī)室4個(gè)。

2、課改年級(jí)基本情況

課改年級(jí)一共有學(xué)生692人，13個(gè)教學(xué)班，每班有學(xué)生五十來(lái)人。任課教師64人，其中6人還擔(dān)任其它年級(jí)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)較繁重，高級(jí)教師7人，中級(jí)教師22人。

二、我校課程改革前期準(zhǔn)備情況

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，打造特色管理

2010年青海省決定2010年秋季全面推行普通高中課程改革以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，認(rèn)識(shí)到新課程的實(shí)施將是學(xué)校走出應(yīng)試教育，提升辦學(xué)品位，搶占未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)的一次難得的機(jī)遇。

2010年9月，學(xué)校將新課程的相關(guān)要求同創(chuàng)建特色管理結(jié)合起來(lái)，著手制定課程改革實(shí)施方案，建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。組建了十個(gè)組織機(jī)構(gòu)，一是學(xué)?！捌胀ǜ咧行抡n程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)新課程實(shí)施工作決策。二是學(xué)?！靶抡n程實(shí)施工作與研究小組”，負(fù)責(zé)新課程實(shí)施工作推進(jìn)與研究。三是學(xué)?！罢n程改革教學(xué)指導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)教學(xué)過(guò)程管理。四是學(xué)校“學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)”，負(fù)責(zé)學(xué)分的認(rèn)定及管理。五是學(xué)校“綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和組織學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)。六是學(xué)?！罢n程設(shè)置及選課指導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)課程設(shè)置和指導(dǎo)學(xué)生選課。七是學(xué)?！熬C合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)實(shí)施普通高中新課程中建立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)。八是學(xué)?！靶１窘萄校１菊n程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，課題研究指導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)校本教研積分管理制度的制定、校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。九是“教師評(píng)價(jià)、教師培訓(xùn)與研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制、教師培訓(xùn)、研修。十是學(xué)?！昂笄诒Ｕ闲〗M”，負(fù)責(zé)提供所需的資金、器材、場(chǎng)地等。以上組織機(jī)構(gòu)的建立，使學(xué)校新課程方案的實(shí)施有了強(qiáng)有力的保障。各職能機(jī)構(gòu)各盡其責(zé)，使新課程在我校能科學(xué)、規(guī)范、有序地進(jìn)行。

2、加大宣傳、轉(zhuǎn)變觀念、奠定思想基礎(chǔ)

我省普通高中課程改革全面推行之際，我校多次召開(kāi)行政會(huì)議，共同學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論、文件精神和課改省市的有益經(jīng)驗(yàn)等，從領(lǐng)導(dǎo)層面提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想；組織教務(wù)處、教研組有關(guān)人員積極參加各級(jí)各類課程改革培訓(xùn)會(huì)；2010年秋季開(kāi)學(xué)前期，學(xué)校就著手制定課程改革實(shí)施方案，為學(xué)校實(shí)施課程改革進(jìn)行了全面的規(guī)劃；教務(wù)處精心選擇新課改資料及學(xué)校課程改革實(shí)施方案相關(guān)的系列制度上傳到校園網(wǎng)，印發(fā)到各教研組、備課組，布置各教研組、備課組開(kāi)展研修活動(dòng)；教務(wù)處召開(kāi)課改年級(jí)教師會(huì)就新課程通識(shí)內(nèi)容、課程初步方案的形成和實(shí)施作了分析、講解； 2010年秋季開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織召開(kāi)了高一年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上教務(wù)處、政教處領(lǐng)導(dǎo)分別就新課程改革情況以及學(xué)分認(rèn)定、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等專題講話，同時(shí)還給家長(zhǎng)印發(fā)了《給全體高一學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，向家長(zhǎng)介紹課程改革通識(shí)內(nèi)容及學(xué)校的實(shí)施方案與具體措施等；充分利用升旗儀式、櫥窗和《攔中教務(wù)之窗》平臺(tái)，大力宣傳高中新課程實(shí)施，內(nèi)容具體，宣傳到位，如為什么要進(jìn)行課程改革，這次課程改革與以前的課程改革有什么不同，這次課程改革主要改了什么，如何進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定及管理，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建設(shè)及管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)服務(wù)的實(shí)施與管理，學(xué)生如何應(yīng)對(duì)高中新課程實(shí)施等，廣泛地宣傳，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)新課程實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí)，并能積極主動(dòng)地投身到新課程實(shí)施的工作中去。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、培訓(xùn)、宣傳等方式，我校廣大教師、學(xué)生、家長(zhǎng)了解了普通高中課程改革的背景、方案、措施及意義，增強(qiáng)了參與普通高中課程改革的主動(dòng)性和積極性。有利于樹(shù)立新的理念，轉(zhuǎn)變普通高中教育價(jià)值觀、學(xué)生觀、課程觀、知識(shí)觀、教學(xué)觀以及課程管理與評(píng)價(jià)觀，從而為新課程實(shí)施做好必要的思想準(zhǔn)備。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，打造特色師資

新課程的實(shí)施關(guān)鍵在教師，教師對(duì)新課程的正確認(rèn)識(shí)和教師的教學(xué)觀念關(guān)系到新課程教學(xué)的成敗。為此，學(xué)校把針對(duì)新課程的教師培訓(xùn)作為實(shí)施新課程的首要工作來(lái)抓。堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，采取“集中培訓(xùn)、分段實(shí)施”的方法。為更好地貫徹落實(shí)新課程方案，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度。采取學(xué)校、年級(jí)組、備課組分層管理模式和專家講解，小組研究，分散自學(xué)相結(jié)合的形式。去年暑假期間組織高中教師參加了網(wǎng)絡(luò)通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)及省、市組織的學(xué)科集中培訓(xùn)，今年也進(jìn)行了高中課改通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)，利用年級(jí)組、教研組活動(dòng)先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《普通高中課程方案》《青海省普通高中課程改革實(shí)施方案》《湟中縣普通高中新課程改革實(shí)施方案》及縣上統(tǒng)一征訂有關(guān)學(xué)科實(shí)施讀本，同時(shí)，派出7名教師參加北京、重慶、青海主辦的國(guó)家級(jí)新課程實(shí)施培訓(xùn)，派出4名教師參加山東新課程實(shí)施考查培訓(xùn)，回來(lái)后又承擔(dān)了對(duì)高一年級(jí)教師的二級(jí)培訓(xùn)。另外，教務(wù)處、學(xué)生管理處負(fù)責(zé)人赴新課程實(shí)施實(shí)驗(yàn)省區(qū)進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)和考察。積極參加省、市、縣組織的高中新課程實(shí)施培訓(xùn)，在去年高一新生軍訓(xùn)閱兵式及新生開(kāi)學(xué)典禮上，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了實(shí)施高中新課程，推進(jìn)素質(zhì)教育的講話，闡述了新課程實(shí)施的目的、任務(wù)，對(duì)高一新生提出了具體要求和期望。如：2010年11月26日我校研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教師參加縣教研室組織的研究性學(xué)習(xí)專 題工作會(huì)議，并到湟中一中觀摩學(xué)習(xí)，上學(xué)期先后組織我校高一各備課組教師到師大附中、湟川一分校、西寧五中等學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師去湟中一中、多巴中學(xué)參加高中課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研究性學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師基本上提高了認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)，找準(zhǔn)了前進(jìn)的方向。此外，利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師參加教研組內(nèi)培訓(xùn)，主要有高一備課組介紹教材整合與使用及校本選修課的開(kāi)設(shè)，學(xué)習(xí)相關(guān)新課程實(shí)施資料等。學(xué)校安排教師自主學(xué)習(xí)，將新課程實(shí)施的理論學(xué)習(xí)作為今后教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修的主要內(nèi)容。本學(xué)期9月8日第八、九節(jié)教研組活動(dòng)時(shí)間高二學(xué)科備課組與高一學(xué)科備課組進(jìn)行結(jié)對(duì)子新課改培訓(xùn)，取得了良好的效果。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)轉(zhuǎn)變我校領(lǐng)導(dǎo)、教師的教育教學(xué)觀念，提高我校教師新課程的教學(xué)水平取到了積極的作用。

4、加強(qiáng)制度建設(shè)，提供制度支撐

根據(jù)青海省及湟中縣課程改革的文件精神，我校制訂了《攔中普通高中新課程改革實(shí)施方案（試行）》《攔中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理方案（試行）》《攔中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》《攔中校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案》《攔中新課程培訓(xùn)實(shí)施方案》《攔中校本教研制度建設(shè)指導(dǎo)方案》《攔隆口中學(xué)校本教研積分管理辦法》和《攔中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》等方案，并及時(shí)將以上方案印發(fā)給全體師生。方案的制訂對(duì)課程改革進(jìn)行了較為全面的規(guī)劃，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)提出了明確的要求和措施，使全體師生在教學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程中能明確目標(biāo)、有章可循。

三、學(xué)校課程方案實(shí)施的基本情況

（一）課程實(shí)施情況

學(xué)校根據(jù)《青海省普通高中課程改革實(shí)施方案》制訂《攔隆口中學(xué)高中課程改革實(shí)施方案》，并按規(guī)定開(kāi)齊了課程、開(kāi)足了課時(shí)。學(xué)校目前開(kāi)設(shè)的課程及周課時(shí)數(shù)為：語(yǔ)、數(shù)、外各6節(jié)；理、化各4節(jié)；生、政、史、地各3節(jié)；體育、信息各2節(jié)；研究性學(xué)習(xí)1節(jié)；美、音各0.5節(jié)，此外還開(kāi)設(shè)了1節(jié)班會(huì)活動(dòng)課和1節(jié)校本選修課。

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程

我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐。其內(nèi)容包括以下幾方面：

軍訓(xùn)：主要進(jìn)行軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。一般在每年8月份對(duì)高一新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)。

校內(nèi)活動(dòng)：在非畢業(yè)年級(jí)各班輪流進(jìn)行為期三天的勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐；充分利用每周班、團(tuán)會(huì)活動(dòng)時(shí)間，各班開(kāi)展演講、辯論及主題教育等活動(dòng)；舉辦校園文化藝術(shù)周活動(dòng)；舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；舉辦書(shū)法繪畫(huà)比賽及展覽活動(dòng)；舉辦讀書(shū)周、科技周、心理健康教育宣傳周活動(dòng)；建立學(xué)生會(huì)，實(shí)行樓層長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)制讓學(xué)生參與學(xué)校管理，突出學(xué)生自主管理。

校外活動(dòng)：主要是指學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展的社區(qū)服務(wù)系列活動(dòng)，以及學(xué)校各種學(xué)生小組組織的校外公益活動(dòng)。

2、社區(qū)服務(wù)

由政教處和學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)一規(guī)劃，班主任具體布置，學(xué)生利用寒暑假實(shí)施。

3、研究性學(xué)習(xí)

我校在課改年級(jí)開(kāi)設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課程，目前主要由各學(xué)科任課教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，時(shí)間實(shí)行固定和彈性課時(shí)制。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)在上學(xué)期已確定了有實(shí)際意義的、具有可行性、有研究?jī)r(jià)值的課題的情況下，進(jìn)行了開(kāi)題報(bào)告，到現(xiàn)在第一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題已經(jīng)完成，我校高一（1）班第二研究性學(xué)習(xí)小組的課題《零食對(duì)中學(xué)生身體的危害》在我縣研究性學(xué)習(xí)成果展示會(huì)上獲獎(jiǎng)，現(xiàn)高二年級(jí)第二個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題在學(xué)生充分利用暑假進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，正在課題的結(jié)題階段，新高一年級(jí)選定了一些優(yōu)秀教師為研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師并在第二周進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì)，本周指導(dǎo)教師就如何開(kāi)展好研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，第五周將進(jìn)行在班級(jí)進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告展示，計(jì)劃在18周完成第一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題、評(píng)價(jià)、展示。

（三）校本課程開(kāi)設(shè)準(zhǔn)備情況

我校校本課程的開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)已初具規(guī)模，學(xué)生選課走班有序進(jìn)行，已形成自己的課程建設(shè)模式，其中已開(kāi)設(shè)《故事與素材作文指導(dǎo)》《古詩(shī)詞鑒賞》《幾何畫(huà)板》《高中數(shù)學(xué)知識(shí)延伸》《閱讀技巧訓(xùn)練》等13門校本課程，其中《幾何畫(huà)板》《舞蹈編導(dǎo)》《農(nóng)民畫(huà)》《中華美德18講》等已成為我校的特色課程，照顧了學(xué)生個(gè)性差異，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生“能飛則飛、能跑則跑”，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期每周二第八節(jié)高二年級(jí)全體學(xué)生走班上課，高一年級(jí)教師積極參與校本課程開(kāi)發(fā)，在開(kāi)發(fā)的26門課程的基礎(chǔ)上選了18門課程正在組織學(xué)生選課，下周也將開(kāi)課。從目前狀況來(lái)看，校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施成為我校新課程改革與實(shí)施中的一大亮點(diǎn)。

（四）學(xué)生學(xué)分認(rèn)定執(zhí)行情況和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施情況 學(xué)校制定了《攔隆口中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》，明確了學(xué)分認(rèn)定的基本條件，規(guī)定了學(xué)分認(rèn)定的程序，建立了學(xué)分管理制度。并將該方案發(fā)到了每位課改年級(jí)師生及家長(zhǎng)手中。同時(shí)設(shè)計(jì)了《學(xué)科模塊學(xué)分認(rèn)定申請(qǐng)表》。該申請(qǐng)表是每位任課教師就自己所教模塊給全班每個(gè)同學(xué)做出的“過(guò)程性評(píng)價(jià)”和“學(xué)科模塊測(cè)試”的等級(jí)分認(rèn)定表，各任課教師把認(rèn)定表填好后交給班主任，由班主任負(fù)責(zé)將每個(gè)學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定表存檔。

學(xué)科模塊學(xué)習(xí)成績(jī)（100％）＝出勤（10％）＋課堂表現(xiàn)（10％）＋作業(yè)方面（10％）＋平時(shí)檢測(cè)（10％）＋模塊考試成績(jī)（60％），其中過(guò)程性評(píng)價(jià)（40％）由任課教師按《攔隆口中學(xué)過(guò)程性量化手冊(cè)》的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，模塊學(xué)習(xí)成績(jī)匯總后分2-A、2-B、2-C、D四個(gè)等級(jí)，對(duì)于模塊學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)镈等級(jí)的學(xué)生學(xué)校將不認(rèn)定該模塊的學(xué)分，補(bǔ)考安排在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初。上年高一年級(jí)必修課各模塊的學(xué)分認(rèn)定工作已經(jīng)完成，目前班主任匯總后交至學(xué)生管理處存檔。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容較廣，包括一般性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流合作等。后者體現(xiàn)在各科課程標(biāo)準(zhǔn)中。整個(gè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)按照學(xué)校制定的方案，堅(jiān)持綜合性、科學(xué)性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性原則，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)小組評(píng)定等環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)要求客觀真實(shí)地肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，劃定等級(jí)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過(guò)程是學(xué)生反思、檢查、互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的教育過(guò)程，對(duì)規(guī)范學(xué)生的道德品質(zhì)行為、學(xué)習(xí)行為起到了較好的作用。

（五）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效益

從新課程實(shí)施一開(kāi)始，我校著眼于課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)，開(kāi)展以此為目標(biāo)的一系列教學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，組織了高一年級(jí)8名教師進(jìn)行了新課程改革的課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，進(jìn)行探討“低耗——高效”的課堂教學(xué)模式，壓縮教師授課時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間。在新課程推進(jìn)的過(guò)程中，我校高一年級(jí)教師帶著對(duì)新課程的初步認(rèn)識(shí)與理解，課堂中教學(xué)方式逐步的在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。如：高一理綜備課組提煉出的“課前預(yù)習(xí)任務(wù)的布置---新知識(shí)的引入-----新知識(shí)講授----反饋練習(xí)----歸納整理----適時(shí)檢測(cè)”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中取得了明顯的效果。上學(xué)期高一年級(jí)教師每?jī)芍苓M(jìn)行一次“六環(huán)節(jié)”學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的編寫工作，以上模式的運(yùn)用已作為我校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的內(nèi)容之一，且已納入教師的崗位考核中，以鼓勵(lì)教師大膽積極地運(yùn)用和實(shí)踐，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效益。高

一、高二年級(jí)教室墻上三面都有黑板，這為更多的學(xué)生展示提供了平臺(tái)。建立QQ群為進(jìn)行網(wǎng)上交流、互動(dòng)搭建平臺(tái)；利用金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)試開(kāi)期，要求教師積極學(xué)習(xí)和下載相關(guān)的一些學(xué)案、課件等，進(jìn)行“修改——試用——再修改”工作?？傊?，課堂教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

四、新課程實(shí)施中遇到的主要問(wèn)題和困難

雖然我們?cè)诟咧行抡n程的實(shí)施上竭盡全力，進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)和大膽有效的探索，取得了一些成績(jī)，但對(duì)新課程的理解還不夠全面深刻，方法措施還不夠完善，還存在以下問(wèn)題和困難。

1、課程開(kāi)設(shè)還存在困難，教學(xué)資源非常缺乏，通用技術(shù)受到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地及師資的限制，雖然開(kāi)了課，但效果不太好，通用技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也迫在眉睫。

2、教師的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)，除了少部分教師參加上級(jí)主管部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以外，大部分教師對(duì)新課程實(shí)施還是停留在自學(xué)、向本校教師學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上，這些因素在一定程度上也制約了教師們整體素質(zhì)的提高。

3、研究性學(xué)習(xí)，缺乏專職教師，缺乏專業(yè)指導(dǎo)，實(shí)施中存在一定困難，進(jìn)展比較緩慢，開(kāi)展得不夠得力，多數(shù)還在探索當(dāng)中。

4、教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念或多或少影響著教師們的新課程教學(xué)過(guò)程。

5、新課程的實(shí)施與現(xiàn)代化設(shè)備的關(guān)系更加密切，在多媒體輔助教學(xué)的情況下，課堂會(huì)變得更加吸引學(xué)生，但是目前高一年級(jí)只有兩個(gè)多媒體教室兩套設(shè)備可供使用，顯然是不夠用。

6、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施給目前的學(xué)校和教師帶來(lái)不小的困難，按相關(guān)要求，電子檔案、紙質(zhì)檔案、記錄、評(píng)價(jià)手冊(cè)，需要學(xué)校和教師完成的內(nèi)容過(guò)于繁復(fù)，勞動(dòng)量大，重復(fù)性勞動(dòng)過(guò)多。如何將其合理整合，刪繁就簡(jiǎn)，這是一個(gè)需要大家共同進(jìn)行研究的問(wèn)題。

五、今后工作的思路

1、組織全體教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程理念，吃透新課程實(shí)質(zhì)，用新課程理論武裝全體教師的頭腦。

2、繼續(xù)組織有關(guān)學(xué)科、有關(guān)人員外出學(xué)習(xí)，借“它山之石”，促自己的發(fā)展。

3、努力探索新課程的新路子，大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡快完善新課程的方法、措施。

4、加強(qiáng)對(duì)新課程改革的研究工作。

在課改中，我們要加強(qiáng)對(duì)課程改革的研究工作，以課題研究的運(yùn)作方式引導(dǎo)教師積極投身新課程改革，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中前進(jìn)，促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師發(fā)展。

5、培養(yǎng)一批新課程改革的帶頭人，通過(guò)搭建平臺(tái)，給政策，使名師脫穎而出，利用名師效應(yīng)來(lái)影響帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步。

湟中縣攔隆口中學(xué)

2011年9月15日

第五篇：高中英語(yǔ)課程改革與高考改革

高中英語(yǔ)課程改革與高考改革

作者：劉道義文章來(lái)源：本站上傳點(diǎn)擊數(shù)：970更新時(shí)間：2007-6-29

高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)明確規(guī)定：使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。

英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；也是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。

如何使課程評(píng)價(jià)確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)呢？如何考察和評(píng)價(jià)學(xué)生的全面素質(zhì)呢？一方面，需要考察和評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，即吸取和處理信息、分析和解決問(wèn)題，舉一反

三、融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用的能力，還有觀察、注意、記憶、思維、想象和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。一個(gè)人有了這樣的學(xué)習(xí)能力，他就有了終生學(xué)習(xí)的能力，也就有了可持續(xù)性發(fā)展的能力。另一方面，要考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以人為本，培養(yǎng)具有完整人格的人，重視學(xué)生的情感態(tài)度，即動(dòng)機(jī)、興趣、自信、意志、合作精神、愛(ài)國(guó)情懷、國(guó)際視野，這些涉及到學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

因此，要確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就要考察和評(píng)價(jià)學(xué)生的“人文素養(yǎng) + 終身學(xué)習(xí)能力”。要做到這一點(diǎn)，單憑一次性考試是絕對(duì)不行的。在美國(guó)，中學(xué)生升學(xué)不僅需要SAT(Scholastic Aptitude Test)或ACT（American College Test)考試成績(jī)，還需要三位權(quán)威人士的推薦信和該生在校學(xué)習(xí)的成績(jī)，以及該生的一篇作文（說(shuō)明自己的特點(diǎn)和志向）。據(jù)了解，美國(guó)許多大學(xué)垂青那些全面發(fā)展的具有領(lǐng)導(dǎo)能力（leadership qualities）的樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)的人才，而鄙視書(shū)呆子。這對(duì)我們很有啟發(fā)。

顯然，現(xiàn)代評(píng)價(jià)關(guān)注重學(xué)生的全面素質(zhì)，特別是終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)是終身的活動(dòng)，評(píng)價(jià)也要伴隨終身。“一考難于定終身”，評(píng)價(jià)要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。教學(xué)與評(píng)價(jià)齊頭并進(jìn)，“兩條腿走路”。評(píng)價(jià)可以成為學(xué)習(xí)過(guò)程的促進(jìn)劑，不僅局限于考查和測(cè)試，這就需要建立多元化的評(píng)價(jià)體系來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

首先，要采用形成性評(píng)價(jià)(formative assessment)和終結(jié)性評(píng)價(jià)(summative assessment)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。形成性評(píng)價(jià)又可稱作表現(xiàn)性評(píng)價(jià)(performance assessment)。形成性評(píng)價(jià)的全面性和綜合性較強(qiáng)，除自評(píng)、互評(píng)外、還有學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、作業(yè)評(píng)定、點(diǎn)評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、平時(shí)（診斷性）測(cè)驗(yàn)、周記等。形成性評(píng)價(jià)一般采用描述性評(píng)價(jià)（定性分析）、等級(jí)評(píng)定或評(píng)分。形成性評(píng)價(jià)的好處是，可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，給學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的空間，有助于加強(qiáng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫技能的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓他們思考，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；運(yùn)用批判性思維的技能進(jìn)行比較、歸納、反思、創(chuàng)新。例如，學(xué)完有關(guān)First Aid單元后要求學(xué)生歸納所有的急救情景，回答What new information have you learned from this unit? Do you think you would act differently in an emergency now? In what way?等問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅涉及語(yǔ)言知識(shí)，也涉及到情感態(tài)度和思維方式。形成性評(píng)價(jià)的另一個(gè)重要的作用就是啟發(fā)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，自我反思。譬如，教師有時(shí)會(huì)問(wèn)：What new language have you learned from this unit? In which areas do you need to improve your skills: reading, listening, vocabulary or structures?其宗旨在于肯定進(jìn)步，重在鼓勵(lì)，加強(qiáng)信心，發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，不斷提高。

終結(jié)性評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力程度的重要途徑。中考和高考屬終結(jié)性評(píng)價(jià)，以定量為主。由于我國(guó)高等教育大眾

化程度不高，考試的甄別和篩選性仍然不可避免。為了解決社會(huì)誠(chéng)信度不高、有可能出現(xiàn)“權(quán)、錢、情”的腐敗現(xiàn)象，考試還不能取消。近來(lái)，溫家寶總理說(shuō)過(guò)：素質(zhì)教育不是不要考核，而是要求考核具有全面性、綜合性和經(jīng)常性。要全面理解素質(zhì)教育，要把考察素質(zhì)和考察文化結(jié)合起來(lái)。所謂綜合性，就是要學(xué)生既會(huì)動(dòng)腦思考，又會(huì)動(dòng)手實(shí)踐；既懂知識(shí)，又能實(shí)際運(yùn)用。所謂全面性，就是要德智體美全面發(fā)展；要具有情感、文化、知識(shí)、技能、策略素養(yǎng)整合基礎(chǔ)上的語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。所謂經(jīng)常性，就是要重視學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。

考試和考核還必須進(jìn)行，但考試制度必須改革。考試和考核應(yīng)該要設(shè)法減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，當(dāng)然，這絕不意味著對(duì)學(xué)生和教師的要求降低了。而是要讓學(xué)生有時(shí)間去接觸社會(huì)、接觸生活、接觸實(shí)踐，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、也學(xué)會(huì)動(dòng)手；要求老師不僅在課堂上關(guān)心學(xué)生，在課下也要關(guān)心學(xué)生。（溫家寶）

外語(yǔ)考試改革的趨勢(shì)重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：由重視考知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暱疾檫\(yùn)用語(yǔ)言的能力；由脫離語(yǔ)境轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌?qiáng)語(yǔ)境、語(yǔ)篇化和交際性；由客觀題過(guò)多轉(zhuǎn)變?yōu)樵黾又饔^題；由僅有筆試轉(zhuǎn)變?yōu)樵黾勇?tīng)力、口試測(cè)試，從而著重考查學(xué)生思維、表達(dá)、交流的能力。

令人感到欣喜的是來(lái)自廣東、山東、寧夏、海南四個(gè)省的消息。2007年是這四省實(shí)施普通高中課程改革后的高考新方案的第一年。從他們的高考方案可以發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)高考大綱具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

1．體現(xiàn)多樣性和選擇性，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性化發(fā)展

新考試大綱在維護(hù)統(tǒng)一考試的前提下盡可能反映新課標(biāo)倡導(dǎo)的多樣性和選擇性。各個(gè)省將實(shí)行自己的方案。廣東省 實(shí)行“3+文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)+X”方案，山東省實(shí)行“3+X+1”，海南省為“3+3+基礎(chǔ)會(huì)考”，寧夏則是“ 3+文綜/理綜”。新考綱增加了選考內(nèi)容，在選考的范圍內(nèi)，考生有選擇性，可以選作部分題目，只要必考與選考的分值總和達(dá)到規(guī)定即可。

廣東省的考試方案中還有一個(gè)亮點(diǎn)，那就是將考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高校錄取或退檔依據(jù)之一。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容以寫實(shí)性文字表述方式，記入考生電子檔案。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由省教育廳公布統(tǒng)一的評(píng)價(jià)要求，由中學(xué)組織實(shí)施。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生高中期間各科目學(xué)分獲得情況，技術(shù)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、體育與健康領(lǐng)域、綜合實(shí)踐的考核或表現(xiàn)情況、獲獎(jiǎng)情況等。如果能做到公正、公平、可信、可用，那將是高考制度改革的重大突破。

2．在新課標(biāo)的范圍內(nèi)只作減法，不做加法，盡可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

新考試方案的要求僅限于高中課程第八級(jí)范圍之內(nèi)，不涉及第九級(jí)的要求，各省市又可根據(jù)地區(qū)情況定出要求，例如海南和寧夏07年高考要求低于八極要求。新的高考大綱在新課標(biāo)的范圍內(nèi)只減不加，盡可能地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3．體現(xiàn)探究性，注意發(fā)掘考生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

重視對(duì)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考察，尤其是對(duì)用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的考察。例如聽(tīng)力測(cè)試設(shè)有聽(tīng)取信息、分析圖片、提取信息，分析信息填空題。閱讀部分以應(yīng)用性文章為主（通知、廣告、報(bào)告、新聞、科技等時(shí)文性文章等），減少故事性文章，適當(dāng)增加任務(wù)型題型，著重考察邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

重視語(yǔ)言的綜合性與語(yǔ)境化因素，注意真實(shí)性、情境性和應(yīng)用性。有的省考慮取消單項(xiàng)選擇題，改用篇章中填語(yǔ)法詞的綜合性題型；也有的省設(shè)置情景考查語(yǔ)言知識(shí)的交際運(yùn)用，將幾道題綜合成一道題，加強(qiáng)動(dòng)詞詞組、固定搭配的考查。另外，新考綱將在書(shū)面表達(dá)部分增加分值，設(shè)兩個(gè)部分：第一部分要求根據(jù)情景寫幾個(gè)句子或回答問(wèn)題（15分），第二部分根據(jù)所給的任務(wù)說(shuō)明進(jìn)行寫作（30分）。

為了體現(xiàn)對(duì)考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維和表達(dá)能力、文化意識(shí)、情感態(tài)度的人文素質(zhì)的考察，廣東省打算進(jìn)行英語(yǔ)口試，以A,B,C,D,E五個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，滿分為50分。英語(yǔ)口試成績(jī)不記入總成績(jī)，作為外語(yǔ)類及對(duì)外語(yǔ)有特殊要求專業(yè)的錄取參考。英語(yǔ)口語(yǔ)

由普通高校根據(jù)專業(yè)需要自主確定錄取標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看新托?？荚嚨奶攸c(diǎn)，便可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高考改革的走向與國(guó)際上影響重大的考試變革的趨勢(shì)是一致的。新托福吸收了雅思考試的優(yōu)點(diǎn)，注重測(cè)試考生的實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，摒棄了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)試題，新增了口語(yǔ)考試，加重了寫作的測(cè)試力度。而且把考試看作在美國(guó)大學(xué)校園的學(xué)習(xí)和生活中所需的英文聽(tīng)說(shuō)讀寫四種技能的綜合展現(xiàn)。其中，口試的側(cè)重點(diǎn)是測(cè)試復(fù)述教授的授課內(nèi)容、參與課堂辯論并就學(xué)術(shù)話題交流對(duì)話的能力。測(cè)試考生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否豐滿、學(xué)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是否豐富、邏輯思維和思辨能力是否良好、口頭組織能力是否強(qiáng)等綜合素質(zhì)。聽(tīng)力考試一改過(guò)去全由標(biāo)準(zhǔn)的播音員在錄音室錄制的脫離真實(shí)校園生活實(shí)際的內(nèi)容，代之以所有的錄音材料是教授的真實(shí)授課，課堂內(nèi)外師生的真實(shí)對(duì)話。除選擇題外，還增加了配對(duì)(Matching)、排序(Ordering Questions)和填表(Complete-the-chart questions)等靈活多變的新題型。寫作部分則設(shè)有綜合寫作試題：“先聽(tīng)后寫”“先讀后寫”“一聽(tīng)、二讀、三寫”（150-225字），以及獨(dú)立論述題作文（300字)。通過(guò)這樣的考試獲得高分的人想必不再會(huì)是低能的，可以肯定地說(shuō)，他們?cè)诿绹?guó)的大學(xué)校園中基本上不會(huì)存在語(yǔ)言交流的困難。

那么，我們?nèi)绾胃母镉⒄Z(yǔ)高考能使我們的學(xué)生真正具有綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的目標(biāo)呢？方向是清楚的，答案也有了，但是我們需要時(shí)間、耐心和不懈的努力。

參考文獻(xiàn)：

普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）中華人民共和國(guó)教育部制定人民教育出版社出版

實(shí)施多元化評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展馬運(yùn)鵬 《光明日?qǐng)?bào)》

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中國(guó)高考改革的目標(biāo)與方向袁祖望 《光明日?qǐng)?bào)》

基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)淺議 劉道義基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià) 研究與探索北京出版社