第一篇：答案信息技術(shù)學(xué)科四年級下冊期末考查試卷

一、填空。（共10 分，每空1 分）

1、我們生活中網(wǎng)絡(luò)無處不在，如：電話網(wǎng)、銀行網(wǎng)、（鐵路網(wǎng)）等。注：教材第一課練習(xí)，p4 頁。

2、Internet Explorer 軟件我們俗稱（IE 瀏覽器）。注：教材第二課，p5 頁。

3、Internet，它的中文名叫(因特網(wǎng)或國際互聯(lián)網(wǎng)）。注：教材第一課，p3 頁，根據(jù)相關(guān)知識點(diǎn)拓展。

4、在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥匆姼鞣N各樣的標(biāo)志，標(biāo)志一般都代表某些特定的含義，如： 表示（交通標(biāo)志）。

注：教材第十四課，p39 頁，根據(jù)相關(guān)知識點(diǎn)拓展。

5、如果要引用網(wǎng)上的圖片，只要直接在圖片上單擊鼠標(biāo)（右）鍵，選擇彈出菜單中的“（復(fù)制）”，然后到Word 中“（粘貼）”就可以了。

注：教材第五課，p15 頁，第3 點(diǎn)。

6、選定自選圖形，按?。–trl）鍵不放，并按↑ ↓ ← → 光標(biāo)控制鍵，可以實(shí)現(xiàn)自選圖形的“（微移）”。

注：教材第十五課，p42 頁，小技巧。

7、在搜索引擎的輸入框中輸入的文字叫（關(guān)鍵詞）。注：教材第4 課，p12 頁，小知識。

二、單項(xiàng)選擇題。（共30 分，每題2 分）

1、不屬于Internet Explorer 瀏覽器窗口的基本組成部分是（A）A、任務(wù)欄B、標(biāo)題欄C、工具欄D、滾動(dòng)條

注：教材第二課，p5 頁，根據(jù)瀏覽器相關(guān)知識點(diǎn)拓展。

2、打開搜索網(wǎng)站查找在線廣播的站點(diǎn)有很多，如（C）

A、土豆網(wǎng)B、優(yōu)酷網(wǎng)C、中國廣播網(wǎng)D、網(wǎng)易 注：教材第六課，p17 頁，根據(jù)相關(guān)知識點(diǎn)拓展。

3、Internet Explorer 瀏覽器啟動(dòng)后，只需要單擊瀏覽器的“(B)”，然后輸入站點(diǎn)地 址，按回車鍵后，就可以瀏覽到該站點(diǎn)主頁。A、工具欄B、地址欄C、狀態(tài)欄D、菜單欄 注：教材第4 課，p11 頁，根據(jù)“1”改編。

4、在Internet Explorer 瀏覽器中A、前進(jìn)B、后退C、刷新D、歷史

這個(gè)符號表示（C）

注：教材第2 課，根據(jù)相關(guān)知識點(diǎn)拓展。

5、搜索引擎有很多，每種搜索引擎都有自己的特點(diǎn)，但使用方法差不多。請問百度搜索引擎的網(wǎng)址是多少（D）

A、cn.yahoo.com B、004km.cn C、004km.cn 注：教材第4 課，p12 頁，第二大點(diǎn)表格。

6、搜索出來的結(jié)果往往很多，一般情況下，搜索引擎會把最符合要求的排在（A）

A、前面B、中間C、后面D、不確定 注：教材第4 課，p12 頁，頂部第一句話。

7、選中要?jiǎng)h除的文件，按（C）鍵并確認(rèn)后，就可以將文件轉(zhuǎn)移到“回收站”中。A、回車鍵B、方向鍵C、Delete 鍵D、Ctrl 鍵 注：教材第7 課，p22 頁，頂部第一句話。

8、瀏覽圖片時(shí)，當(dāng)看到喜歡的圖片時(shí)，鼠標(biāo)指向這張圖片，右擊，在彈出的菜單中選擇（D），就可以把圖片保存在電腦中。

A、打開鏈接B、目標(biāo)另存為C、復(fù)制D、圖片另存為 注：教材第8 課，p23 頁，第2 點(diǎn)。

9、設(shè)置瀏覽器主頁的方法是，單擊（D）菜單下的internet 選項(xiàng)，在“主頁”設(shè)置這一欄中，單擊“使用當(dāng)前頁”按鈕，再按“確定”就完成了。

A、文件B、查看C、收藏D、工具 注：教材第2 課，p7 頁，第2 點(diǎn)。

10、端午節(jié)是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，每年這一天，全國各地有賽龍舟、（B）飲雄黃酒、佩香囊等習(xí)俗。

A、吃團(tuán)子B、吃粽子C、吃年糕D、吃餃子 注：教材第11 課，p32 頁，頂部第一句話。

11、在保存圖片前，我們可以利用窗口中的（A）按鈕，為下載的圖片建立一個(gè)文件夾。

A、新建文件夾快捷B、新建快捷方式C、新建文件D、新建目錄 注：教材第13 課，p37 頁，圖片下第一句話。

12、我們可以利用Word（C）中的“自選圖形功能“進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)。A、格式工具欄B、常用工具欄C、繪畫工具欄D、圖片工具欄 注：教材第15 課，p41 頁。

13、為了使作品更加美觀，可以對作品進(jìn)行進(jìn)一步的美化，如給文檔的頁面加個(gè)合適的邊框，其操作過程是（A）

A、格式—邊框和底紋—頁面邊框—藝術(shù)型 B、格式—邊框和底紋—邊框—藝術(shù)型 C、工具—邊框和底紋—頁面邊框—藝術(shù)型 D、工具—邊框和底紋—邊框—藝術(shù)型 注：教材第14 課，p39 頁，根據(jù)圖片提示。

14、如果在文章中引用了網(wǎng)上的資料，一般要在文章末尾處寫上（C），以尊重他人的 勞動(dòng)國成果。

A、自己的姓名和聯(lián)系方式B、他人的姓名和聯(lián)系方式 C、引用資料的網(wǎng)址D、什么也不用寫 注：教材第12 課，p35 頁，頂部第一句話。

15、新建文件夾，就是將鼠標(biāo)移至空白區(qū)域，（B）彈出快捷菜單，選擇“新建”選項(xiàng)中的“文件夾”。

A、單擊左鍵B、單擊右鍵C、雙擊左鍵D、雙擊右鍵 注：教材第7 課，p20 頁，第“1”條。

三、多項(xiàng)選擇題。（共10 分，每題2 分，少選一個(gè)扣0.5 分）

1、通過上網(wǎng)，我們可以（A、B、C、D）

A、聽廣播B、看電影C、注意新聞D、查地圖 注：教材第1 課，p3 頁，根據(jù)圖例改編。

2、Media Player 是一款用來（C、D）的軟件。A、文字編輯B、下載C、音頻播放D、視頻播放 注：教材第6 課，p17 頁，根據(jù)課文內(nèi)容。

3、常見的音樂文件格式有（A、C、D）

A、mp3 B、mp4 C、wav D、wma

注：教材第6 課，p18 頁，根據(jù)課文內(nèi)容及圖例提示。

4、電腦上文件的數(shù)量多了以后，就不容易查找了，將文件按（A、B、C、D）等方式分類存放，查找起來就方便多了。

A、內(nèi)容B、日期C、體裁D、屬性

注：教材第7 課，p20 頁，中間第一句話。

5、我國的傳統(tǒng)節(jié)日有（A、C、D）

A、春節(jié)B、圣誕節(jié)C、重陽節(jié)D、端午節(jié) 注：教材第10 課，p31 頁，練習(xí)。

四、判斷題。（共15 分，每題1.5 分）

1、在Internet Explorer 瀏覽器中，我們可以通過“歷史” 按鈕來查找一段時(shí)間內(nèi)瀏覽過的網(wǎng)址。????????????????????????????(√)

注：教材第2 課，p5 頁，拓展改編。

2、當(dāng)我們將網(wǎng)頁收藏起來后，再次打開瀏覽器就會直接進(jìn)入收藏的網(wǎng)頁。????(×)

注：教材第2 課，p6 頁，第三大點(diǎn)，改編。

3、為了便于管理電腦中的各類資料，我們必需要對下載的內(nèi)容進(jìn)行分類存放。??(√)

注：教材第7 課，p20 頁，第一句話改編。

4、移動(dòng)文件到文件夾中，先要選中要移動(dòng)的文件，然后將文件拖至目標(biāo)文件夾內(nèi)。（√）

注：教材第7 課，p21 頁，第“3”點(diǎn)改編。

5、*.jpg 不是常見的格片格式。???????????????????(×)注：教材第9 課，p26 頁，拓展。

6、端午節(jié)是每年的五月十五。??????????????????????(×)注：教材第11 課，p32 頁，第一句話。

7、在保存圖片前，我們可以利用窗口中的“新建文件夾”快捷按鈕，為下載的圖片建立一個(gè)文件夾。??????????????????????????????(√)

注：教材第13 課，p37 頁，第一句話。

8、在保存圖片的時(shí)候，我可以直接更改圖片的文件名，以便于今后使用和查詢。（√）

注：教材第13 課，p37 頁，小博士的話。

9、利用“自選圖形”中的“橢圓”，可以在空白的文檔中畫出一個(gè)圓形。????(√)注：教材第15 課，p41 頁，圖例圖形。

10、在使用搜索引擎時(shí)，遇到困難可以請求該網(wǎng)站的幫助。??????????(√)注：教材第6 課，p18 頁，小知識。

五、簡答題。（共5 分，每題5 分）

1、你還記得《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文件公約》嗎？請你寫一寫。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息 要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空 注：教材第4 課，p12 頁，練習(xí)。

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)六年級(下冊)期末考查試卷答案

嘉興市小學(xué)信息技術(shù)六年級（下冊）期末考查試卷（2010.06）

答案

一、填空題（每空2分，共20分）

1．硬件軟件

2．拖動(dòng)右擊

3．輸入輸出

4．J;

5.分辨率

6．700

二、判斷題（每題2分，共10分）

1．（×）2．（√）3．（√）4．（×）5．（×）

三、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）

1．D2．B3．D4．B5．B

6．C7．D8．B9．D10．C

11． A12．B13．D14． B15．C

16． A17．B18．D19． B20．C

四、多項(xiàng)選擇題（每題2分，多選、錯(cuò)選不得分，共10分）

1．CD

2．ACD

3．BD

4．ACD

5．ABC

五、連線題（每線2分，共10分）

復(fù)制Ctrl+A

粘貼Ctrl+F

剪切Ctrl+H

全選Ctrl+C

查找Ctrl+V

替換Ctrl+X

六、簡答題（每題5分，共10分）

1.答：

文件編輯視圖插入格式工具表格窗口

2.答：

打開“回收站”，點(diǎn)擊“文件”下的“清空回收站”。幫助（只要回答5個(gè)即可）

第三篇：四年級信息技術(shù)學(xué)科期末考查成績評價(jià)質(zhì)量分析（精選）

四年級信息技術(shù)學(xué)科期末考查成績評價(jià)質(zhì)量分析

本學(xué)四年級人數(shù)共198人，合格率為100%，優(yōu)秀率為88.36%。在考查過程中，大部分的學(xué)生都比較認(rèn)真，書寫也比較整潔，但是在答題的過程中，還是存在著以下的幾個(gè)問題：

筆試部分：

大部分學(xué)生對電腦的基本知識是基本掌握的，例如上檔鍵的使用，文字的編輯和排版，電腦的冷啟動(dòng)與熱啟動(dòng)等等，但對于電腦的軟件或者WORD的實(shí)際操作等等，還有部分學(xué)生對電腦軟件的實(shí)際操作還不夠熟練或者是未掌握。

操作部分：

本次考查的內(nèi)容是電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)。多數(shù)學(xué)生都能夠設(shè)計(jì)出自己的電子報(bào)刊的版式，有個(gè)別學(xué)生設(shè)計(jì)得比較豐富，版面美觀布局合理。但也有一些學(xué)生的設(shè)計(jì)比較簡單，只有3個(gè)版塊，版式也不夠美觀，內(nèi)容也不夠充實(shí)。學(xué)生對圖片的處理也掌握比較熟練，對各種圖形的組合與拼裝也能熟練掌握。但是有的學(xué)生對圖片的位置安排不夠合理，版面不夠美觀。

第四篇：小學(xué)四年級下期信息技術(shù)(重大第七版)期末考查試卷

2013-2014學(xué)下期

小學(xué)四年級信息技術(shù)考查試卷

班級：姓名：成績：

一、填空題（32分）

1.PowerPoiont是一款常用的軟件，可以做出圖文并茂、生動(dòng)形象、內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)的。

2.電子郵件又稱、電子郵政，它是一種通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交換的。

3.計(jì)算機(jī)病毒是一種對計(jì)算機(jī)具有的計(jì)算機(jī)。

4.你使用或了解哪些殺毒軟件：。

二、單項(xiàng)選擇題（18分）

1.利用文本框插入文字的方法是（）

A．在空白區(qū)域拖動(dòng)鼠標(biāo)拉出文本框→輸入文字

B．插入菜單→文本框→在空白區(qū)域拖動(dòng)鼠標(biāo)拉出文本框

C．插入菜單→文本框→在空白區(qū)域拖動(dòng)鼠標(biāo)拉出文本框→輸入文字

2.在PowerPoiont里插入圖片，錯(cuò)誤的方法是（）

A．通過插入菜單，選擇“圖片→剪帖畫”

B．通過插入菜單，選擇“圖片→來自文件”

C．通過“常用”工具欄，選擇“圖片→來自文件”

3.在PowerPoiont里,如果無意中進(jìn)行了不需要的操作,可按（）撤消該操作

A．編輯菜單→重復(fù)B．編輯菜單→撤消C．文件菜單→新建

4.輸入特殊符號@，正確的操作方法是（）

A．直接按2鍵B．上檔鍵shift＋同時(shí)按2鍵C．上檔鍵 D．退格鍵

5.鍵盤上的“DEL”鍵等同于下面功能()

A、復(fù)制B、粘貼C、刪除D、重命名

6.要輸入數(shù)字鍵“8”上面的“*”號，必須先按?。ǎ?，再按住此數(shù)字鍵

A、Crtl鍵B、Shift鍵C、Esc鍵D、Alt鍵

三、操作題（50分）

1.制作一個(gè)演示文稿，介紹你的班級。

2.使用電子郵箱給同學(xué)發(fā)一張賀卡。

第五篇：信息技術(shù)學(xué)科考查的實(shí)施方案

信息技術(shù)學(xué)科考查的實(shí)施方案

一、信息技術(shù)課程的總目標(biāo)

信息技術(shù)是一門嶄新的課程與其他學(xué)科有很大差異。中小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。2000年年底，國家教育部頒布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“教學(xué)評價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評價(jià)學(xué)生作品的方式?！北局@個(gè)原則，結(jié)合新課程改革，我區(qū)在積極尋求一種科學(xué)、適用、能發(fā)揮出評價(jià)體系積極導(dǎo)向作用的考評方式。初步確定了從三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行考核評價(jià)即：學(xué)習(xí)品質(zhì)，理論知識，實(shí)踐操作。結(jié)合我區(qū)實(shí)際及省廳的要求，本著為第一位學(xué)生發(fā)展的觀點(diǎn)，制定了信息技術(shù)學(xué)科考查的實(shí)施方案

二、信息技術(shù)課程的考核內(nèi)容和考核形式

考核內(nèi)容分為三個(gè)方面：學(xué)習(xí)品質(zhì)，理論知識，操作技能，考核的形式較靈活。

1． 學(xué)習(xí)品質(zhì)方面

A． 注重學(xué)生信息意識和情感：對信息技術(shù)課的喜愛程度，投入學(xué)習(xí)的熱情，主動(dòng)性等方面?；菊?0%，考核形式根據(jù)自身的能力特性，采取自評或小組評的方式。

B． 信息倫理道德修養(yǎng)：是否沉迷于打游戲，聊天，是否剽竊其他同學(xué)的作品作業(yè)，是否發(fā)表一些與學(xué)生身份不相附的言行?；菊?0%，由小組進(jìn)行評定，有異議的再附上自評。

C． 每節(jié)課的行為舉止（參照機(jī)房守則），遲到早退，完成課堂任務(wù)的積極性。

基本占20%，由教師根據(jù)每節(jié)課的表現(xiàn)（任務(wù)完成及紀(jì)律）進(jìn)行評價(jià)，注重過程性評價(jià)，評價(jià)的依據(jù)是每節(jié)課作業(yè)完成記錄，及上課時(shí)的表現(xiàn)。

2． 理論部分

基本概念的測評：信息技術(shù)基本概念包括信息與信息技術(shù)的相關(guān)知識，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，網(wǎng)絡(luò)的基本原理、基礎(chǔ)知識，以及與信息技術(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、信息倫理與道德等。基本概念是信息技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會的常識性內(nèi)容，為減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)和應(yīng)試負(fù)擔(dān)，測評多采用開卷，網(wǎng)上在線考試兩種方式。開卷考，注重學(xué)生對所學(xué)課本知識的理解和掌握，根據(jù)學(xué)期目標(biāo)，出題進(jìn)行考核，根據(jù)考核的結(jié)果進(jìn)行級別的劃分。這種操作一般需由學(xué)校統(tǒng)一安排一節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)行統(tǒng)一的測評，操作較傳統(tǒng)，注重的是知識點(diǎn)的考核，教師閱卷量較集中，較大，操作過程較易完成。網(wǎng)上在線考試又可分為兩種方式：

一種是客觀題題庫測評的方法，將題目（知識點(diǎn)在課本之內(nèi)）按學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行提前的錄入，測試采用網(wǎng)上在線考試方式，每次時(shí)間為20分鐘～40分鐘不等。學(xué)生可以帶相關(guān)的資料（書），因采用網(wǎng)絡(luò)在線測試，題目是隨機(jī)產(chǎn)生的，測試結(jié)束后可以立即得到測試成績，減輕了教師的閱卷工作，同時(shí)學(xué)生也可以進(jìn)行多次測試，減輕了考試壓力。但這種方式要求題庫中的題量要很多，這樣才能有效地提高了測評過程中的客觀性，從而使測評結(jié)果更加科學(xué)。另一種是網(wǎng)上找答案。A。先發(fā)下試卷，在試卷中有一些問題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在網(wǎng)上找到答案，因?yàn)槭蔷W(wǎng)上找答案，所以考試的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)孛撾x書本，考試的范圍可以擴(kuò)大，關(guān)注一些較流行的新名詞，較重要的概念，關(guān)注一些文人典故。B。給出相關(guān)的需要解決的幾個(gè)方面的知識（學(xué)生能夠接受的），由學(xué)生結(jié)合網(wǎng)上資源，自己出一份試卷（題目答案都要寫清）或一個(gè)知識面的完整闡述，直接粘貼到WORD中完成。時(shí)間利用上課的時(shí)間，不需學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生較感興趣，沒什么壓力，又可鍛煉綜合操作能力，對學(xué)生的能力是一種促進(jìn)，試卷由教師統(tǒng)一閱卷（可考慮些能力分，不全是知識分），因?yàn)椴皇峭瑫r(shí)考，閱卷不是很緊張。這種方式有利于學(xué)生主動(dòng)探究理論知識的學(xué)習(xí)，如讓學(xué)生收集計(jì)算機(jī)的發(fā)展史和Internet的誕生記等資料，了解當(dāng)前計(jì)算機(jī)流行趨勢和新的信息，將所學(xué)、所用、所見、所聞的知識上升到理論的知識。我認(rèn)為應(yīng)多推廣。

3． 操作部分

操作考核應(yīng)注重檢驗(yàn)學(xué)生在計(jì)算機(jī)基本操作、軟件操作技能和綜合應(yīng)用信息技術(shù)等方面的能力。側(cè)重于學(xué)生信息獲取，篩選，加工，發(fā)布等信息處理能力的考核，特長的培養(yǎng)，創(chuàng)新性，合作能力及綜合運(yùn)用能力等多方面。操作部分考核內(nèi)容的設(shè)置最好能與其他學(xué)科或與學(xué)生原有的知識體系相結(jié)合，操作考核以單純上機(jī)考核和完成作品為主。

上機(jī)考核：多由教師規(guī)定好一些考核的基本操作知識，制定一個(gè)任務(wù)，由每位同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成任務(wù)。如完成電子版報(bào)“讓我?guī)闳ヂ糜巍?。要求如下：網(wǎng)上搜索資料，綜合運(yùn)用WORD來制作，要求設(shè)置必要的“頁面設(shè)置，藝術(shù)字，文本框，文字修飾，圖片環(huán)繞等等”，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛好選擇地點(diǎn)和內(nèi)容，結(jié)合基本的要求，根據(jù)自己的能力達(dá)到自己的目標(biāo)，這是一種以興趣、特長和目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的考核方法，學(xué)生比較喜歡，考核能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。評定多由學(xué)生自評和教師根據(jù)要掌握的操作知識點(diǎn)評定。評定相對較易。

完成作品：教師考核的重點(diǎn)主要是學(xué)生主題的確定，作品的完整性，作品的價(jià)值，個(gè)性的發(fā)展，創(chuàng)新性，合作能力等方面，其次才考慮運(yùn)用到的相關(guān)計(jì)算機(jī)操作的知識點(diǎn)?？己诵问娇煞謧€(gè)人獨(dú)立完成和小組合作完成兩種形式。對于一些小的考核任務(wù)，如制作知識小報(bào)，完成太陽能調(diào)查表等這類的小任務(wù)可由個(gè)人完成。對于大的考核任務(wù)，如制作一份電子報(bào)刊，研究性學(xué)習(xí)報(bào)告等，我傾向于讓學(xué)生分小組共同完成一項(xiàng)任務(wù)，也就是采取協(xié)作學(xué)習(xí)模式。小組由學(xué)生自由組合，同學(xué)之間沒有固定的孰強(qiáng)孰弱，幫助是互相的。分組考核不僅培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，也解決了學(xué)生之間的差異問題。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的協(xié)作活動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)體的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體之間的溝通能力以及對學(xué)生個(gè)體之間差異的包容能力。此外，協(xié)作學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)業(yè)績、形成學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新性思維、小組個(gè)體之間及其與社會成員的交流溝通能力、自尊心與個(gè)體間相互尊重關(guān)系的處理等都有明顯的積極作用。對學(xué)生能力的提高有利，但評定相對較難。

三、信息技術(shù)課程的評價(jià)等級

信息技術(shù)課對學(xué)生的評價(jià)不僅要從考核結(jié)果來評，也要從學(xué)生的發(fā)展去評價(jià)

學(xué)生。首先要求教師了解每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)，關(guān)注個(gè)性差異。對學(xué)生的評價(jià)不應(yīng)只是在期末，應(yīng)更多的關(guān)注平時(shí)的過程性評價(jià)。我認(rèn)為應(yīng)多給予學(xué)生欣賞性、鼓勵(lì)性的評價(jià)，并以欣賞的目光看待每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性作品。使學(xué)生在老師的積極評價(jià)中增強(qiáng)信心，體驗(yàn)成功，這將有助于學(xué)生的進(jìn)步。因?yàn)橐粋€(gè)教師要面對5百多位學(xué)生，所以在評定時(shí)應(yīng)更多地讓學(xué)生參與進(jìn)來，有條件的可以讓家長及其他任課教師參與，也可以將作品放到網(wǎng)上論壇中點(diǎn)評。這樣才能更客觀公平的評價(jià)一個(gè)學(xué)生。

三部分的成績組成：學(xué)習(xí)品質(zhì)方面∶理論部分∶操作部分=3∶3∶4

信息技術(shù)課的評價(jià)有四個(gè)等級：優(yōu)秀，良好，及格，需努力。

對于學(xué)習(xí)品質(zhì)和理論知識，在考核評分時(shí)應(yīng)多讓學(xué)生參與，多考慮學(xué)生的差異，根據(jù)評分直接轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的等級（90分以上為優(yōu)秀，80分以上為良好，60分以上為合格，60分以下為需努力）

對于操作部分作品的評價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)較難確定，可依據(jù)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的程度，靈活運(yùn)用知識的能力、是否有創(chuàng)新意識等方面來評。如用Word制作電子板報(bào)，我是從以下幾方面來評的：美觀程度、布局合理、顏色協(xié)調(diào)、主題明確、內(nèi)容豐富、全面運(yùn)用Word處理技巧、靈活運(yùn)用其他軟件能力。若是合作的作品，合作小組成立后，首先讓學(xué)生填寫詳細(xì)完整的分工合作表（一式兩份，一份上交教師，一份自留），上交作品時(shí)還要讓學(xué)生附上自我評價(jià)卡，及小組內(nèi)對組內(nèi)成員的評價(jià)卡。結(jié)合學(xué)生的自我評價(jià)，其他小組對其作品的評價(jià)和平時(shí)對學(xué)生上機(jī)的觀察給每個(gè)學(xué)生評分。當(dāng)然，對一個(gè)學(xué)生的評價(jià)不能只看一份作品，對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)是動(dòng)態(tài)的、全面的，還應(yīng)結(jié)合平時(shí)完成的作品。

總之，如何公正，合理地評價(jià)學(xué)生信息技術(shù)課程的水平，又能通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促使能力的提高，還需多方嘗試，提出修改意見。

2012年12月