第一篇：星火教育：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假三大輔導(dǎo)方法

星火教育：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假三大輔

導(dǎo)方法

再過(guò)一學(xué)期，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生就會(huì)遇到人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：小升初考試。所以，這個(gè)寒假大家切記不要荒廢掉，要規(guī)劃好自己各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，趁此機(jī)會(huì)趕快彌補(bǔ)弱科。鑒于數(shù)學(xué)是小學(xué)生覺(jué)得最頭疼的科目，星火教育小編總結(jié)多名數(shù)學(xué)專家的學(xué)習(xí)方法，給大家?guī)?lái)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)這篇文章。希望家長(zhǎng)和同學(xué)們看完這篇文章之后，能夠從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

一、小學(xué)生要學(xué)會(huì)好數(shù)學(xué)的基本概念，牢固掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要掌握好課本中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，注意理解數(shù)學(xué)定理、基本公式、法則的推導(dǎo)過(guò)程等內(nèi)容，積極主動(dòng)地去分析和研究知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不能只學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)表面星火教育官網(wǎng)：http:xinghuo100.com 的知識(shí)，要弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈，重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念。同時(shí)，學(xué)生要讓自己在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣，在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到喜悅。

二、學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要多做題，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

學(xué)生想要掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，除了在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講之外，還需要在課后多做題。在遇到不懂的題目的時(shí)候，學(xué)生要積極主動(dòng)地尋求老師幫助，和同學(xué)們進(jìn)行熱烈的討論，找出解決問(wèn)題發(fā)方式和方法，改正錯(cuò)誤。在聽(tīng)課的時(shí)候，學(xué)生要重視老師的授課內(nèi)容和為我們展示的解題思維。同時(shí)，學(xué)生在課堂上也要多思考、多回答問(wèn)題，提高自己的解題能力，拓展自己的解題思維。在做題的時(shí)候，不管是大題還是小題都要認(rèn)真對(duì)待，絕不能粗心大意。遇到比較難的問(wèn)題，可以對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行拆分，以退為進(jìn)，把困難問(wèn)題拆成簡(jiǎn)單的、原始的問(wèn)題。如果學(xué)生能夠掌握這種分解問(wèn)題的能力，再加上自身基礎(chǔ)知識(shí)牢固，那么遇到什么題目都不用怕了。

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三、學(xué)生要定期對(duì)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)生就要有復(fù)習(xí)的意識(shí)，努力養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生可以準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，把自己平時(shí)作業(yè)或者考試中做錯(cuò)的內(nèi)容摘錄下來(lái)。在平時(shí)可以多翻閱錯(cuò)題本，弄明白自己錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么解答這類型的題目。對(duì)于那些沒(méi)有弄懂弄通的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要學(xué)會(huì)反思，找出自己做錯(cuò)的原因，找出解決問(wèn)題的方法，并制定相應(yīng)的改正措施。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，做好積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，科學(xué)高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。星火教育小編希望大家能夠正確掌握小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做學(xué)習(xí)的主人。

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第二篇：小學(xué)六年級(jí)輔導(dǎo)方法

一對(duì)一輔導(dǎo)就是龍文好

小學(xué)六年級(jí)輔導(dǎo)方法

學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)以后，就發(fā)現(xiàn)不再聽(tīng)話了，不愛(ài)與老師、家長(zhǎng)談心了，漸漸開(kāi)始有了逆反心理。學(xué)生到了六年級(jí)，說(shuō)大還顯幼稚，說(shuō)小有時(shí)卻讓你“刮目相看”。由于“小中的老大，大中的老幺”這一特殊的位置，他們時(shí)常表現(xiàn)出一種莫名的躁動(dòng)，師長(zhǎng)的說(shuō)教常常敵不過(guò)他們那些不成熟的人生觀和世界觀，致使老師們感到六年級(jí)的學(xué)生很難管。其實(shí)這并不奇怪，這是他們進(jìn)入青春期的表現(xiàn)，只要正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、疏導(dǎo)，相信六年級(jí)的學(xué)生并不難管。下面是在網(wǎng)上收集到的一些針對(duì)六年級(jí)學(xué)生教育的資料，包括六年級(jí)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)及對(duì)此應(yīng)采取的相應(yīng)對(duì)策，與家長(zhǎng)們一起分享與學(xué)習(xí)。一、六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)(一)普遍心理特點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。班上出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：上課不愿意舉手回答問(wèn)題，不是不會(huì)，而是擔(dān)心，有顧慮，生怕答錯(cuò)了別人會(huì)用異樣的眼光看他。越來(lái)越多的話題是；誰(shuí)喜歡誰(shuí)，寫紙條、發(fā)信息、送禮物等等。女孩子開(kāi)始打扮自己，男孩子總喜歡表現(xiàn)自己有多酷。個(gè)別男生因?yàn)榈貌坏秸_的引導(dǎo)喜歡往網(wǎng)吧里鉆，學(xué)會(huì)了撒謊。

3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱，尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。

4、六年級(jí)學(xué)生接觸社會(huì)的面比以前廣，吸取的信息也更多，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和國(guó)內(nèi)外新聞比較關(guān)心，但選擇和處理信息的能力還不強(qiáng)，還不善于正確地進(jìn)行判斷與辨析。六年級(jí)學(xué)生敬仰英雄和名人，愛(ài)抄名人名言，想當(dāng)英雄，但在日常生活中卻又缺少克服困難的意志和毅力；他們對(duì)小學(xué)生的日常行為要求比較熟練，但又不會(huì)覺(jué)得不屑做或不能堅(jiān)持做；同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的差距已較明顯，部分同學(xué)有松勁厭學(xué)情緒。

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)確立了較穩(wěn)定的性格，但是對(duì)自己本身個(gè)性的認(rèn)識(shí)不是很清楚。

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（二）一般心理特點(diǎn)。

1、重視敘述理由：

六年級(jí)學(xué)生處于少年心理向青年心理過(guò)渡期，既帶有少年的天真，又時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識(shí)的積累和對(duì)事物體驗(yàn)的深化，六年級(jí)學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問(wèn)題都可以做出自己的回答。在分析問(wèn)題的過(guò)程中，六年級(jí)學(xué)生可以找到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵，同時(shí)表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕?，往往家長(zhǎng)說(shuō)服不了孩子。孩子討論問(wèn)題時(shí)所尋找的理由主要來(lái)自自己的生活感受，一般沒(méi)有更大范圍的論證能力。

2、記憶力迅速增強(qiáng)：

六年級(jí)學(xué)生的短時(shí)記憶力不低于成年人，記憶準(zhǔn)確率也比較高。記憶力增強(qiáng)，使大腦中存儲(chǔ)的信息迅速增加，學(xué)生可以進(jìn)行比較復(fù)雜地推理和運(yùn)算。記憶力增強(qiáng)也是辨證思維的一大前提。

3、對(duì)報(bào)刊感興趣：

六年級(jí)學(xué)生一般都關(guān)心報(bào)刊，尋找自己感興趣的話題或信息。討論文藝表演、體育比賽成為大部分人生活中的一件大事。追蹤社會(huì)熱點(diǎn)，崇拜偶像，表現(xiàn)出作為社會(huì)一員的責(zé)任心和浪漫色彩。

六年級(jí)學(xué)生應(yīng)多參加一些公益活動(dòng)，在參與社會(huì)事務(wù)過(guò)程中，逐漸理解自己作為普通社會(huì)成員的地位和角色，開(kāi)始確立理想中“我”的位置，他們開(kāi)始明白自己的力量到底有多大。大部分學(xué)生懂得應(yīng)做適合自己能力的事情。

4、學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)：

班級(jí)選班干部時(shí)大多數(shù)人會(huì)立即表態(tài)：“我可不愿意當(dāng)班干部，累死了”，“選上我也不干”。如果真選上了，他內(nèi)心會(huì)很高興，而且會(huì)認(rèn)真地完成自己的工作。需要什么東西不是直接表現(xiàn)出來(lái)，而是通過(guò)其它手段與對(duì)方達(dá)成交換條件，“換取”所希望的東西。

六年級(jí)學(xué)生容易短時(shí)間失去自信，這是進(jìn)入青年期的心理恐慌。要正確理解自己的身份、位置、任務(wù)和將來(lái)的作為，把生活目標(biāo)與這些有目的的行為結(jié)合起來(lái)，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因?yàn)槔щy太多而失去進(jìn)取的勇氣。

六年級(jí)學(xué)生馬上要進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力很大。生活方面也不那么隨便，受到更多的約束。六年級(jí)女學(xué)生中大約有一半都出現(xiàn)了月經(jīng)現(xiàn)象，心理活動(dòng)更復(fù)雜。這些都表明，六年級(jí)學(xué)生實(shí)際上已開(kāi)始進(jìn)入青年時(shí)期。

二、教育孩子的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

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(１)讓孩子學(xué)會(huì)合作

六年級(jí)是小學(xué)生活最后一年，所以這些學(xué)生是小學(xué)生中的大哥哥、大姐姐，集體觀念比較起來(lái)應(yīng)該最強(qiáng)。在家里也是小大人，應(yīng)該理解大人做出的選擇，同時(shí)知道自己應(yīng)該做的事情，而且應(yīng)該懂得集體合作的意義。（２）讓孩子承擔(dān)力所能及的責(zé)任

讓六年級(jí)學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任是有條件的，那就是前面提過(guò)的力所能及。整理房間、擦拭家具用品、清洗衣物等內(nèi)務(wù)應(yīng)該主動(dòng)及時(shí)地做好。購(gòu)買糧食、維修電器、勸阻成年人吵架等已經(jīng)超出了他們能力范圍，不要勉強(qiáng)去做。

為了指導(dǎo)孩子正確估計(jì)自己的能力，可以選擇一些事情讓他做一做看，判斷能力的大小。一方面可以讓膽大的孩子收斂一些，另方面可以讓膽小的孩子增強(qiáng)自信心，在許多事情上并不比別人差。另外，也讓孩子明白，通過(guò)多次訓(xùn)練，可以達(dá)到較高的水平。

在嘗試做新的事情時(shí)，失敗是難免的，不過(guò)多次失敗會(huì)傷害自尊心，應(yīng)注意保護(hù)孩子的積極心態(tài)。(３)要注意孩子的耍心眼兒

五年級(jí)后半學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生們變得伶牙俐齒，能說(shuō)會(huì)道，學(xué)會(huì)耍心眼了。六年級(jí)學(xué)生懂得一些游戲規(guī)則和行為準(zhǔn)則了，有時(shí)故意反其道而行之，或者制造假象迷惑家長(zhǎng)或老師。六年級(jí)學(xué)生也學(xué)會(huì)指揮比自己小的孩子做事。坐在一邊等著讓小同學(xué)給自己買吃的，或者讓人家做事，自己在一旁指手畫腳地指揮；也有的故意挑逗小同學(xué)之間打架，在一邊看熱鬧。這是受社會(huì)不良現(xiàn)象和電視動(dòng)畫片影響，開(kāi)玩笑尋求刺激帶來(lái)的行為結(jié)果。喜歡指揮別人，凌駕于他人之上，也許表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)才能，但是如果孩子總是出壞主意，讓比他小的孩子做事，就要注意引導(dǎo)，必要時(shí)嚴(yán)厲制止，避免出現(xiàn)不良后果。(４)警惕孩子集體做壞事

六年級(jí)形式的團(tuán)體意識(shí)很強(qiáng)，在集體活動(dòng)中可以為了大家而犧牲自己的意愿和要求，但是由于不能清楚地區(qū)分自己和集體的關(guān)系，常常為了團(tuán)體的利益冒險(xiǎn)做壞事。

據(jù)調(diào)查，在9——12歲的小學(xué)生中幫派意識(shí)很重，一些家庭條件好、身強(qiáng)體壯、喜歡支使他人的男孩子和模樣漂亮、家里管教很松、有錢有物、行為自由散漫的女孩子都會(huì)成為幫派的小頭目。十歲左右的孩子價(jià)值觀念本來(lái)就不穩(wěn)定，加上小頭目的胡亂指揮，使孩子們手足無(wú)措，心理偏激，經(jīng)常盲目做事。一些膽小的孩子害怕受欺負(fù)，故意加入一個(gè)團(tuán)伙給自己壯膽，但在團(tuán)伙內(nèi)又不敢說(shuō)話，盲目服從。

(５)對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)不宜公開(kāi)張揚(yáng)

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六年級(jí)學(xué)生發(fā)生偷竊或其它過(guò)火的違法事件，處理方法以內(nèi)部說(shuō)教的冷處理為好，不宜公開(kāi)張揚(yáng)。適當(dāng)替他們隱瞞過(guò)錯(cuò)或隱私，維護(hù)他們的自尊，是讓他們臣服于你的法寶。

三、如何更科學(xué)地管理及教育好六年級(jí)學(xué)生，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展： 首先，要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，提高總復(fù)習(xí)的質(zhì)量，隨著畢業(yè)考試的臨近，學(xué)習(xí)任務(wù)重，很多學(xué)生復(fù)習(xí)方法不得當(dāng)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)不明確，我們要求各任課教師一定要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，提高總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

其次，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生以健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，投入學(xué)習(xí)，投入畢業(yè)復(fù)習(xí)考試中。畢業(yè)班的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，學(xué)生容易思想沖動(dòng)、是非分辯能力差，很容易引起他們的對(duì)立情緒。我們要求畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生不能采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)。因?yàn)檫@樣不僅不能對(duì)學(xué)生們正確的引導(dǎo)和教育,其效果也往往是適得其反，教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅(jiān)持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠(chéng)服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育。

再次，要加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系，互相密切配合，互相溝通。如舉行家長(zhǎng)會(huì)、實(shí)行家訪等方法，共同教育好學(xué)生。

最后，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。六年級(jí)處于青春早期，自主意識(shí)逐漸加強(qiáng)，自尊心特強(qiáng)，易逆反，愛(ài)出風(fēng)頭，但獨(dú)立思考解決實(shí)際問(wèn)題的能力還不成熟，再加上面臨升學(xué)的壓力，因此，學(xué)生思想工作是重中之重。班主任要定期召開(kāi)班委會(huì)，了解班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。經(jīng)常性的找學(xué)生談心和家訪，加強(qiáng)溝通，不要等學(xué)生出了問(wèn)題才補(bǔ)救，為緩解學(xué)生的身心壓力，抽出時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)?！皭?ài)是最好的教育”，對(duì)六年級(jí)的學(xué)生最好的教育方法是“愛(ài)”。

第三篇：星火教育：六年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解析與總結(jié)

星火教育：六年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解析與總結(jié)

到了小學(xué)六年級(jí)，我們開(kāi)始接觸一類應(yīng)用題，叫做工作總量問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，題干會(huì)涉及到三個(gè)概念，叫做工作總量，工作時(shí)間和工作效率，這也是一類實(shí)際應(yīng)用題。工作總量問(wèn)題一般都會(huì)作為一道大題來(lái)考察，分值較高，所以同學(xué)們必須要弄明白這一類問(wèn)題。下面，星火教育小編就來(lái)介紹一下工作總量的相關(guān)習(xí)題解法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

工作總量問(wèn)題的基本公式

工作效率×工作時(shí)間＝工作總量工作總量÷工作效率＝工作時(shí)間

工作總量÷工作時(shí)間＝工作效率

點(diǎn)評(píng):公式簡(jiǎn)單不一定問(wèn)題簡(jiǎn)單，在應(yīng)用題里，我們都是隱含一些基本的已知量，需要我們進(jìn)一步去解答，下面給大家列舉一些比較經(jīng)典的題目。

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工作總量應(yīng)用題舉例與解析

某工程隊(duì)承接了3000米得修路任務(wù)，在修好600米后，引進(jìn)了新設(shè)備，工作效率是原來(lái)的2倍，一共用了30天完成任務(wù)，求引進(jìn)新設(shè)備前平均每天修路多少米？

【解析】求的是新工效，工作總量為3000，一定是根據(jù)工作時(shí)間來(lái)列等量關(guān)系．本題的關(guān)鍵描述語(yǔ)是：“一共用30天完成了任務(wù)”；等量關(guān)系為：600米所用時(shí)間+剩余米數(shù)所用時(shí)間=30

方程式解答:

解：設(shè)引進(jìn)新設(shè)備前平均每天修路x米，則引進(jìn)新設(shè)備后每天修路2x米，根據(jù)題意得

600/?+2400/2?=30

解這個(gè)方程得x=60

經(jīng)檢驗(yàn)x=60是所列方程的根

答：引進(jìn)新設(shè)備前平均每天修路60米。

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學(xué)校準(zhǔn)備拿出2000元資金給22名“希望杯”競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生買獎(jiǎng)品，一等獎(jiǎng)每人200元獎(jiǎng)品，二等獎(jiǎng)每人50元獎(jiǎng)品，求得到一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的學(xué)生分別是多少人？

設(shè)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生有x人,二等獎(jiǎng)的學(xué)生有y人,則有

一等獎(jiǎng)人數(shù)＋二等獎(jiǎng)人數(shù)＝總?cè)藬?shù)

一等獎(jiǎng)人數(shù)*獎(jiǎng)金＋二等獎(jiǎng)人數(shù)*獎(jiǎng)金＝總的獎(jiǎng)金

x+y=22

200x+50y=2000

得

x=6

y=16

工作總量問(wèn)題相對(duì)水流問(wèn)題要簡(jiǎn)單一些，也更容易理解，但是，一些引申的題目可并不好解答，星火教育希望同學(xué)們可以認(rèn)真分析題干，找出已知量與未知量，再根據(jù)相關(guān)的公式，才能求出最終的結(jié)果。

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第四篇：淺談數(shù)學(xué)家教輔導(dǎo)方法

淺談數(shù)學(xué)家教輔導(dǎo)方法

作為三大主科之一的數(shù)學(xué)，不同于語(yǔ)文英語(yǔ)注重平常積累，數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)更注重多做多練。所以，不管是基礎(chǔ)差的學(xué)生還是基礎(chǔ)相對(duì)較好的，一定數(shù)量的題目是必須的，錯(cuò)題的反復(fù)訓(xùn)練也是必須的。在這里主要針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差和相對(duì)不錯(cuò)的兩類學(xué)生，談?wù)劶医虝r(shí)候的不同教學(xué)方法。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因?yàn)楹⒆颖旧淼幕A(chǔ)較差，所以家教老師應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解。特別要注重依據(jù)教材、回歸教材。新課前一定要帶著孩子在從頭梳理一遍課本，從課本例題和練習(xí)題入手，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，一步步提高。此時(shí)家教老師應(yīng)該注意給孩子找最基礎(chǔ)的題目來(lái)練習(xí)，并在練習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)注意查漏補(bǔ)缺，找出學(xué)生原來(lái)積累下來(lái)的知識(shí)薄弱點(diǎn)薄弱區(qū)，進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)講補(bǔ)練。一點(diǎn)點(diǎn)把孩子的基礎(chǔ)打牢。基礎(chǔ)牢固后再逐步找難度稍大的題目來(lái)給孩子練習(xí)，進(jìn)一步提高孩子成績(jī)。

而對(duì)于基礎(chǔ)較好較扎實(shí)的學(xué)生，家教老師則應(yīng)注重學(xué)生水平的進(jìn)一步提高?？梢越o孩子找綜合一點(diǎn)的題目來(lái)做。另外一個(gè)比較奏效的方法就是引導(dǎo)孩子自己進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。在知識(shí)講解完畢之后，讓學(xué)生就一節(jié)或者一章甚至一學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)整理，憑記憶列出主要知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)概念，再對(duì)照課本添加遺忘的知識(shí)或者明確模糊的知識(shí)點(diǎn)、修改錯(cuò)誤的知識(shí)。讓孩子形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并養(yǎng)成勤于總結(jié)樂(lè)于總結(jié)的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要在于勤學(xué)勤練和善于總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生建立自己的錯(cuò)題本，定期更新并不時(shí)翻看，反復(fù)做自己的錯(cuò)題，總結(jié)出學(xué)生自己出錯(cuò)點(diǎn)和出錯(cuò)類型，家教老師再搭配一定的同題型練習(xí)，幫助學(xué)生真正征服錯(cuò)題，保證錯(cuò)題不重錯(cuò)。

另外，一定要培養(yǎng)學(xué)生的題型意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。這一點(diǎn)可以通過(guò)專題練習(xí)來(lái)訓(xùn)練，剛開(kāi)始的時(shí)候家教老師將同類型的題目放在一起給學(xué)生講解，并啟發(fā)學(xué)生找出這些題目的共同點(diǎn)；再逐漸地將相近的但是不同題型的題目放在一起，讓學(xué)生自己去區(qū)分。建立起自己的“題型倉(cāng)庫(kù)”，慢慢地做到舉一反三。

總之，如果家教老師用心備課，發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心學(xué)生，多鼓勵(lì)少批評(píng)，學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)有提高的！相信自己也相信孩子，你們一定可以創(chuàng)造奇跡！

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)個(gè)人輔導(dǎo)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

江堧完小 何薇

一、指導(dǎo)思想

為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生跨入優(yōu)生行列，差生進(jìn)步為中等生，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。

二、基本情況

我教的是六年級(jí)的數(shù)學(xué)。部分學(xué)生基礎(chǔ)有些差，接受能力弱，每個(gè)年級(jí)，有三分之一的學(xué)生屬于差生，而我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)幾乎為零，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)拷處熭o導(dǎo)，所以，輔導(dǎo)學(xué)生任務(wù)很重，轉(zhuǎn)差工作尤其迫在眉睫。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、幫助特差生，鼓勵(lì)其信心，幫助他們樹(shù)立信心，使他們有所進(jìn)步，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆。

2、讓優(yōu)生更優(yōu)，讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。我的做法是讓優(yōu)生當(dāng)小老師，幫助差生，互幫互助，共同進(jìn)步。

3、因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

4、給中等生更多的溫暖，讓他們?cè)谡n余時(shí)間吃些“小灶”，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)?？梢允潜咀?，筆等之類的學(xué)習(xí)工具。

四、方法措施

1、優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)子，“一幫一”，互幫互助，共同進(jìn)步。

2、讓差生自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，老師及時(shí)輔導(dǎo)。

3、利用課余時(shí)間，把學(xué)生叫到辦公室，輔導(dǎo)他們，破疑解惑，個(gè)別輔導(dǎo)。

4、及時(shí)總結(jié)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。

五、工作安排 每周輔導(dǎo)兩次