第一篇：四年級第二學期英語試卷分析

四年級英語期中試卷分析

2013-2014學年度第二學期 寧遠中心小學 侯黎明

一、試題分析

本次試題著重考查學生運用英語的能力，比較切合學生的實際，激發(fā)了學生答題的積極性，提高了學生自信心。從整體上來說，凸現(xiàn)了新課改的精神。既注重了基礎知識的考查，以督促孩子學好課本知識為主，又側(cè)重培養(yǎng)了學生運用所學語言在特定的語境中進行交際能力，以下針對四年級全體學生的成績進行分析

二、試卷整體情況分析

兩個班共49人，平均分為93.11.及格率為100％，紅色人數(shù)48人，最高分100分，最低分68分。本次四年級英語測試均為筆試題，它以提高學生的素質(zhì)為目的,注重學生知識的應用,現(xiàn)結(jié)合學生實際,對試卷分析如下：

本次考試的題型為單詞配對、找出不同類、單項選擇、圖文搭配、連線、選詞填空、連詞成句、閱讀八個題。本次試卷總的特點為： 形式多樣，難易適度。測試的題型從不同方面對學生考查?？疾閮?nèi)容涉及到教材所有內(nèi)容，注重基礎知識的考查，體現(xiàn)了本學期學習的重點，在考核知識的同時也考查了學生的能力。做到了難易適度，體現(xiàn)了知識的層次性和循序漸進原則。

三、學生答題情況分析

從學生測試情況看，單詞配對，選擇題、圖文搭配、連線、選詞填空題成績較為理想。但是在連詞成句和閱讀理解上部分同學都在這些題失掉了分數(shù)。

四、存在問題：

1.學生做題不夠細心，看題不夠仔細。2.學生重點句型能力訓練不到位。3.語法知識不過關(guān)。

五、方法措施

1.課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對句型、語法進行訓練，注重知識的積累與運用。

2.多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學生的自信心。

3.多輔導優(yōu)生、狠抓后進生。本次考試仍有多數(shù)學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。

第二篇：2008-2009學第二學期四年級英語試卷分析

洲心街中心小學2008-2009學第二學期期末

教學水平測試小學四年級英語試卷分析

基本情況：

參考人數(shù)：58人 總星數(shù)：2375.5平均得星：40.96 A＋人數(shù):18占31%;A人數(shù):21占36.2%;B＋人數(shù)8占 13.5%;B人數(shù)6占 10.3%;C人數(shù)5占 8.6% 前八名學生名單:張文雁50星 阮家怡50星 阮曉楠50星 阮淑華49.5星 阮卓升49.5星 歐婉清49.5星 梁如玉49星 歐家宜49星 杜芷沅49星 歐嘉琪49星

后五名學生名單:歐振杰16.5星 阮偉杰18.5星 覃政健22星 阮慧欣23.5星 阮文健24.5星

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

一、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。滿分為25星，共五大塊內(nèi)容，分別為：

一、聽音，標上數(shù)字序號。學生對單詞掌握得好，得分率高；

二、聽音，選擇你所聽到的內(nèi)容，把序號寫在括號里。學生對單詞的理解力較強，得分易較高；

三、判斷你聽到的內(nèi)容是否與圖意相符。這題得分很高。

四、聽音，選擇正確的答語，寫字母編號。學生對句子的聽認，理解的能力還是不錯的，失分也不多。

五、聽音，寫上正確的單詞，每空填一詞。本題是考查學生對本學期會寫的單詞的識記情況，因為本學期要記的單詞實在太多，學生實在記不住，所以有較多的學生寫錯單詞，導致失分。整體來看，聽力部分得分率相對來說還是較好的，主要是寫單詞一題失分較多。

1(二)、筆試部分

筆試部分主要考查了學生對本學期單詞和句子的掌握情況，滿分25星，分為五大題。

六、看圖，選擇與圖相符的句子，寫字母編號。本題大部分同學做得很好，得分率比較高達到95%以上。

七、選擇最佳答案，把字母編號寫在括號里。此題因為經(jīng)常訓練，學生做得很好，而有少數(shù)學生因粗心，做完不檢查，因此有選錯的情況。得分率88%左右。

八、看圖，選擇。本大題學生易完成得比較好，因為學生對句子的認讀能力較強，得分約占98%。

九、選出不同類的單詞，寫字母編號。本題目學生基本做對，得分約占93%左右。十看圖選詞填空。本題目學生做得很好，得分率約96%。

十一、寫出下列單詞和句子的中文意思。此題因為經(jīng)常訓練，學生做得很好。

二、幾點教學建議

1、加強詞匯教學。詞匯是文章、句子的基本單位。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強認讀同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。

3、平時要多做一些形成性的題目，讓學生更易理解詞句的運用。

清遠市清城區(qū)洲心街中心小學歐桂好

二〇〇九年七月三日

第三篇：2017-2018學年第二學期四年級英語試卷分析

2017-2018學年第二學期五年級英語試卷分析

一、試題分析

本次試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重對英語基礎知識和學生實際運用的綜合能力進行了考察，是一份貼近課本，質(zhì)量較高的試卷。

試卷共有八道大題，包括填寫單詞、選詞填空、單選、選擇正確答語、用單詞正確形式填空、連詞成句、閱讀理解和寫作幾個方面。試卷充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，依拖課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容，如重點單詞的書寫，動詞時態(tài)的運用等，本套試題從填空到選擇題再到閱讀理解，題目都是由學生常見的句子構(gòu)成，無怪異生僻難懂的題目，適合五年級學生的接受程度，從這次測試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對學生讀、寫能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和靈活運用語言能力的考察。

二、學生答題情況分析

在本次期末考試中，大部分學生都能夠認真規(guī)范的答卷，學生成績比之前有了一定提高。但其中也出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)將答卷情況分析如下：

（一）第一大題：根據(jù)提示填單詞 本題共20分，95%的學生都能夠拿到16.5分。主要考查學生對“四會”單詞的掌握情況，以及在具體語境中運用單詞的能力。試題難度不大，失分較多的是第8小題：Eating too much candies is bad for your health.學生因大意只看到is而使用candy的較多，而忽略了本題中mach后面名詞復數(shù)的用法，所以本題失分率較高。其他幾個小題除學困生有個別出現(xiàn)錯誤外，都能正確寫出答案。

（二）第二大題：選詞填空

該題型是一種綜合性的試題，既考查學生對句意的理解能力，又考查學生對單詞的記憶和運用，以及單詞的書寫情況以及抄寫的正確性，但所給單詞water、after、feel、jump、letter都是平時學生熟記單詞，所以本題得分率較高。

（三）第三大題：選擇

該題主要考查學生對基礎知識、語言以及語法知識的掌握情況。大部分學生能夠拿到13.5以及滿分。失分較多的題型多為涉及語法的小題，個別學困生在具體語境下運用語法知識的能力較差，導致學生此題得分率較低。出錯較多的是第2小題、第3小題和第5小題。

第2小題：主要考查動詞時態(tài)在句中的運用，個別學生不能掌握everyone含義而出現(xiàn)了錯誤。

第3小題：涉及到了時態(tài)的運用，個別學生對于各種時態(tài)構(gòu)成以及標志詞掌握不牢固，混淆了一般將來時態(tài)與現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，而錯選成了“write”。還有一部分學生對write的現(xiàn)在進行時態(tài)形式（writing）認識不清，而錯選了writeing。

第5小題：試題意在考察一般時態(tài)下，第三人稱單數(shù)后面動詞在句中的正確運用，個別學生錯選了hurt。

（四）第四大題：選擇正確答語

本題中的10句話全部是平時常見用語，較簡單，所以得分率較高，除個別學困生出現(xiàn)錯誤外，其余學生都拿到了滿分。

（五）第五大題：用所給詞的適當形式填空

本題型主要用于考查學生詞匯、語法知識以及語言的運用能力。要注意詞匯的句型搭配以及語義的搭配。主要涉及名詞單復數(shù)、動詞在不同時態(tài)中的正確形式、謂語動詞的運用等幾個方面，對于學生的邏輯思維能力要求較高。所以本題得分率較低，幾乎每道小題都有出錯的學生，出錯較多的為第1、2、5題。

第1題：I(eat)an apple every day.句中every day說明這是一個一般時態(tài)的句子，句子結(jié)構(gòu)應是主系表結(jié)構(gòu)，但很多同學卻錯用為一般現(xiàn)在時態(tài)，說明學生對這兩個時態(tài)的運用形式記憶不牢固。

第2小題：Look ,a man(run)now.本句話中now表示這應是現(xiàn)在進行時，學生雖用對了時態(tài)，但卻對run的現(xiàn)在進行時態(tài)的正確形式使用錯誤，忘記雙寫n再加ing。因此23%左右的學生出現(xiàn)了錯誤。第5小題：對have動詞的正確用法出錯較多。究其原因是學生不明確動詞have /has/had在不同時態(tài)句式中的用法，忘記了第三人稱單數(shù)后面的have形式應該用has，導致部分學生填寫成“have”而失分。

（六）第六大題：連詞成句

本題本來就是英語試題中的難點，5個小題大都是每個單元中的重點句型，但有些學生完成的并不理想。如首句不大寫，句尾無標點，甚至有學生出現(xiàn)了單詞書寫錯誤。本題在著重考查學生對課本知識的掌握以及思維能力，只有第4小題稍有難度，失分率達到90%以上。

（七）第七大題：閱讀題

此題中共兩個小短文，主要考查學生對英語閱讀中獲取信息和分析處理問題的能力。第一個考察學生對電子郵件信息的提取，相對簡單，正確率很高；第二篇閱讀有一定的難度，但部分小題的答案能通過認真閱讀而從短文中提取信息，如果學生通讀幾遍，認真分析句意，基本能明白文章的大意，失分率在30%左右。

（八）第八大題：寫作

本題明確要求學生用“My Last Sunday”為題，來描寫上周末的生活，這也是本冊教材的重點訓練項目。有的同學寫的非常好，真正做到了學以致用。但很多同學也出了問題，主要是以下幾個方面：

1、語句不通順，主要是學生對一般時態(tài)與過去時態(tài)的不同用法的正確運用。

2、書寫不整齊，勾抹現(xiàn)象較多，因為學生對一些單詞拼寫不正確，導致勾畫現(xiàn)象嚴重。

3、審題不清，個別學生沒有認真閱讀題目要求，因平時練習現(xiàn)在進行時句型較多，而把周末活動寫成現(xiàn)在現(xiàn)在進行時的句子，甚至還有個別同學使用了一般時態(tài)。

三、學生得分情況

五年級共40人，參評人數(shù)36人。得分情況： 90分—103分12人；80分—89分9人；60分—79分7人；60分以下8人。以80分以上為優(yōu)秀率的話，優(yōu)秀率為61%；及格率80%。

四、教學反思及改進措施

首先三分的卷面分，能拿到三分的只有一半的同學，這說明在平時的書寫要求上我重視程度還不足。

從對于答題情況可以看出，學生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認真復習。有些單詞沒有記扎實，課文沒有正確理解。大部分學生的學習積極性有待提高，學生學習依賴性較強，對所學的知識點不懂得基本不發(fā)問，學習比較被動。綜合運用語言的能力也有待提高。學生在考試時審題不認真，在答題時不講究技巧。

1、在今后教學過程中應加強學生對課本知識的掌握，立足課本，夯實學生的基礎。對于課本重點、難點句型應該在課堂上舉一反三，反復操練，爭取讓大部分學生掌握重點、突破難點，不至于在卷上亂寫。尤其是學生對英語時態(tài)的學習與應用，應當作為重難點，加強學生對這方面的認知與理解。

2、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，還要引導學生在閱讀理解和綜合運用所學知識方面多下功夫，使學生養(yǎng)成認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更加優(yōu)異的成績。

3、必須對基礎差的學生采取有實效性的幫助，絕不可放任自流，可以結(jié)成互幫小組，優(yōu)生帶組，組建有針對性的學習提升小組，隨時對所學知識進行檢查，及對落后生的學習進行督促。老師更要多關(guān)心后進生的知識掌握情況，及時解決他們的學習困難，多鼓勵他們，并和家長多溝通，同時，在平時的教學中要及時地幫助學生梳理知識，進行專項訓練，并鼓勵學生自己復習整理知識點，繪制思維導圖，提高自我學習的能力，所謂授人以魚不如授之以漁，使他們掌握學習方法才是主要目的。

第四篇：四年級英語第二學期期中試卷

四年級英語第二學期期中試卷

滿分100分 時間50分

5.How many kooks do you hawe? I hawe________books(eight eighth)

五、選擇填空。(20分)

()1.How’s the weather today? ____________ A.It’s far B.It‘s windy

一、填入所缺字母。(10分)___________號編。號 編 寫 只，名 姓 的 己 自 和 校 學 寫 要 不 ： 示 提 w__ndy s__nny clo__dy t__cher pencil c__se d__sk twe__ve class__om lib__ary gi____l.二、連線。(10分)two tenth eleven eighth six second eight eleventh ten sixth

三、填空。(10分)1.Jannary is the_______month of the year.2._________is the second.3._________is the third.4._________is the fourth.5._________is the fifth.四、造詞填空。(10分)1.This is Steven.He is a new_______in school.(boy girl)2.Is this your pencil,Danny? No,it’s not ________pencil(my your)3.Is it kim’s pencil? No,it’s not________pencil(her his)4.Is it steven’s pencil? No it’s not________pencil(her his)

C.It’s wind D.It’s old()2.what’s the date?________

A.It’s Monday B.It’s hot

C.It’s February 22 D.It’s rainy

()3.When is Children’s Day? ____________

A.It is June first B.It is October C.It is January D.It’s May first

()4.What is the third day of the week? ____________

A.Sunday B.Thursday C.Tuesday D.Wednesday

()5.Teacher’ s Day is September _________.A.eighth B.eleventh C.tenth D.twelfth

()6.What is the fifth month? ____________

A.May B.January C.June D.July

()7.Saturday is the__________day of the week.A.first B、fifth C、seventh D、ninth()8.Do you like__________day? Yes,I like snowy day.A.hot B.cold C.rainy D.snowy()9.When is breakfast?_______ A.lt’s 7:00 B.It’s 12:00 C.It’s 3:00 D.It’s 9:00()10.How’s the weather in December?________ A.It’s hot and sunny B.It’s windy and cloudy C.It’s rainy D.It’s cold and snowy

六、判斷對錯。(8分)1.January first is New Yeay’s Day()2.Children’s Day is May first()3.Teachers’ Day is September Ninth()4.June first is Children’s Day()

七、為每句話選擇適當答語。(12分)1.How many books do you have?______ 2.Where is Jenny?________ 3.What day is it?________ 4.What is Danny doing?________ 5.How’s the weather today?_________ 6.When is New Year’s Day?____________ A.It’s sunny B.Jenny is beside kim C.It’s Monday July twelfth

D.I hawe eight books.E.January first is New Year’s Day F.Heis reading a book

八、連詞成句。(12分)1.day was yesterday what

_______________________________________________? 2.the today weather How’s

_________________________________________________? 3.day tomorrow what is

___________________________________________________? 4.is It Monday second December

___________________________________________________?

九、根據(jù)情景選擇句子，將標號寫在括號中(8分)

1、當你向你的朋友或同學問好時，應說：（）

A、How old are you? B、How do you do? C、How are you?

2、當你不知道對方的名字，想向?qū)Ψ絾枙r，應說：（）

A、What’s your name? B、How are you? C、Nice to meet you.3、當你找不到自己的鉛筆時，應說：（）

A、Where’s my pencil? B、What is it? C、Is this your pencil?

4、當你想問今天天氣怎么樣時，應說：（）A、How’s the weather today? B、What’s the date? C、How are you?

第五篇：2013學第二學期小學英語試卷分析

2013學第二學期小學英語試卷分析

三年級卷：

這次三年級試卷檢測的范圍內(nèi)容非常全面，難易適度，比較能如實反映出學生的英語知識掌握情況。

聽力七十五分。一單詞字音辨別 20分，二聽音，分辨出句子 20分，三聽寫字母5分，四聽錄音，給圖片標序號10分，五聽音，選擇正確的答語10分。六聽錄音，圈出與錄音內(nèi)容相符的一項10分。題型多變，首先以不同形式分別考查了學生對字母的音形掌握。其次是對六個單元的詞匯，句型的考察非常全面。

筆試部分二十五分。通過二十道選擇題及一道連詞成句題，考察學生對每單元的重點句型的掌據(jù)。特別是當中出現(xiàn)介詞at ,on和 a,an的理解運用的考察。要求教師在課堂上扎實地將這些語法點無意有意地灌輸給孩子。

不足之處是分值的安排。聽力部分第一道題考察單詞，每題2分。而筆試最后一題是連詞成句，每題一分。個人認為考察整個句子的掌握牢固程度，一般情況下分值為兩分比較好。另外，排版時，聽力最后一題圖片顯得太小，不太利于做題，如能調(diào)整到第二面更利于學生看題。

四年級卷

本張試卷以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學生聯(lián)系語言環(huán)

境和生活實際理解語言、運用語言的能力，個人認為出得比較好。

聽力部分65分。有6種題型。重點分析一下第一題。第一題是聽錄音，選出你所聽到的句子中所包含的單詞。此題考察學生理解和獲取信息的能力，避免單純辨音而脫離語境，非常好。

筆試部分是35分。有五道題型，考察對單詞，句型的理解和掌握。閱讀部分緊扣教材，考察學生理解真實語言材料。連詞成句難易交加，體現(xiàn)平時教學的重難點。值得一提的是因失誤，筆試題的總分分值成了40分。這就要求出卷教師在核對時要更細心，避免出錯。

五年級卷

聽力部分是55分。有五道題型。第一題是聽錄音，選出你所聽到的單詞。這題10分，考察對單詞的辨別，難度不大。第二題，聽音，判斷。第十小題出的較好，將catching butterflies.的畫面讀成了counting butterflies.這因?qū)儆谝粋€重難點，也特別通過考試這種評價機制，要求教師在課堂上更加重視單詞間的語音比較。

筆試部分五種題型。一判斷單詞讀音是否相同，二單項選擇，三連詞成句，四補全對話，五閱讀理解?？梢钥闯鰧φZ音部分的重視，有十分的分值。體現(xiàn)出了本冊書pronouciation的教學重點。反思比較同樣的去年級五年級期末卷，最后一

道題是分值為十分的寫句子。這就有一個問題值得探討，五年級第二學期的卷子應不應當出成作文題或?qū)懢渥?？依?jù)2011年版的新課程標準中的二級標準，對于學生寫的要求：能根據(jù)圖片，詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。所以我個人認為，在五年級段，學生有一定的語言積累，思維養(yǎng)成，應當要慢慢訓練能根據(jù)圖片寫話，在小學階段的五年級如不適當加強寫作，到六年級再抓寫作顯得有些倉促了。英語寫作如同一年級寫句，二年級寫話一樣，要有一個循序漸進的過程。學生才不會覺得怕寫英語作文。六年級卷

本人任教的是六年級，所以非常期待看到六年級的卷。應該說本次六年級卷是緊扣大綱，從教材的要求和學生的實際水平出發(fā)，考查了學生聽力，理解和運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的評價要求。

試題的特點之一： 注重對語法基礎知識的考察，如筆試部分的第一題和第四題。重點考察學生對四種時態(tài)當中動詞的變化形式的掌握。但顯得試題設計較呆板，如能將這些句子放入一定的情境中進行考察，更能體現(xiàn)語言和思維，情境相結(jié)合。

特點之二：聽力試題設計靈活。如聽力第二題的第一小題和第五小題，分別將課文中的常用句型進行改裝，換成其他的提問內(nèi)容，比較能訓練鍛煉學生的思維。還有聽力最后

一道題，沒想到就是考課文的內(nèi)容，要求我們教師在復習中要以教材為本。

特點之三 作文題出得較好，要求學生運用學過的語句和詞匯來表達他們的假期去了哪里，怎么去的，參加了哪些有趣的活動，有何感想。較貼近學生的生活。對學生的寫作能力和運用語言的能力作了一個較為全面的考查。

特點之三 聽力偏快，包括五年級，聽力上面偏快，學生可能在這一塊失分較多。六年級聽力第一題的第5小題feel,fall,fail的發(fā)間辨別。發(fā)音上不夠準確，錄音發(fā)成了fell的音，容易誤導學生。

總之，科學的評價是實現(xiàn)課程目標的重要保障。期末卷對我們的教學有著非常重要的導向意義。以上是個人的看法和意見，供參考。

行知小學 吳秀惠 2013-7-2 4