第一篇：2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期期末四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期期末四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

一、試題總印象：

1、本套試卷能夠較好的體現(xiàn)新課程的理念，注重了學(xué)生能力的考察，試題與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密。主要從聽(tīng)力和單詞兩方面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、試題略有些難度，試題靈活性較強(qiáng)，有效的考察了學(xué)生操作能力、思維能力及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3、聽(tīng)力試題知識(shí)覆蓋面較廣，既有基礎(chǔ)知識(shí)又有能力的考核，有效的考察了四年級(jí)學(xué)生所學(xué)的所有內(nèi)容，題量略大些。

二、答題情況

聽(tīng)力一、二題答題情況較好些，學(xué)生對(duì)單詞讀音和句型問(wèn)答掌握較好，失分較少。第三題聽(tīng)對(duì)話(huà)標(biāo)序號(hào)題略有失分在對(duì)話(huà)中沒(méi)有聽(tīng)清具體的地點(diǎn)，或是干什么。

筆試第一題補(bǔ)全單詞失分較多，大部分學(xué)生對(duì)單詞的記憶還是不夠，單詞還是一大難關(guān)。

第二題選擇搭配正確的一組，失分較少，學(xué)生對(duì)五個(gè)國(guó)家的基本知識(shí)有了一定的掌握。

第三題看圖選詞填空題，大部分學(xué)生答題較好，對(duì)句型掌握較好，一部分學(xué)生分不清leave和arrive，個(gè)別學(xué)生對(duì)節(jié)日日期混淆而失分。

第四題選擇題涉及面較廣，語(yǔ)法知識(shí)較多，以及各種時(shí)態(tài)的變形等，學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)法知識(shí)掌不牢，不系統(tǒng)，有混淆，部分學(xué)生都有失分，如，時(shí)間前用at，早中晚用in，某日用on，leave for固定短語(yǔ)表示前往，far from固定短語(yǔ)表示距某地較遠(yuǎn)，What day_____ yesterday？是一般過(guò)去時(shí)，Be動(dòng)詞用過(guò)去式was等。

第五題寫(xiě)出單詞的正確形式，此題失分較多，avenue近義詞是street，nine序數(shù)詞大部分學(xué)生寫(xiě)成nineth，個(gè)別學(xué)生混淆，不會(huì)做等。

第六題組詞成句對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難一些，學(xué)生不懂句子結(jié)構(gòu)，有的學(xué)生不用給的詞組句，胡亂寫(xiě)，平時(shí)教師對(duì)此項(xiàng)練習(xí)較少，大部分學(xué)生失分較多。

第七題情景會(huì)話(huà)題學(xué)生也有失分，對(duì)句型問(wèn)答及情境理解不清而失分。

第八題連線(xiàn)題考查學(xué)生對(duì)五個(gè)國(guó)家基本情況的掌握，大部分學(xué)生等夠根據(jù)圖片進(jìn)行判斷，而換成單詞就困難多了，失分較多。

第九題情景會(huì)話(huà)題題失分較多，學(xué)生對(duì)情景理解不夠深，對(duì)語(yǔ)句先后順序安排不好，平時(shí)練習(xí)較少。

課外閱讀題有不同程度的失分，學(xué)生閱讀能力和水平不高，基本功不牢固，并且還都是課外的閱讀題，學(xué)生就更不知所措了。教師在平時(shí)應(yīng)多設(shè)計(jì)一些課外閱讀題以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和水平。

三、取得的成績(jī)

學(xué)生成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，1/3的學(xué)生懂得了一些英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，聽(tīng)力水平明顯提高，課本知識(shí)掌握較好。

四、存在的不足

單詞記憶不牢，語(yǔ)法知識(shí)還存在混淆，動(dòng)詞單三形式、過(guò)去式、現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律記憶不牢，情景會(huì)話(huà)和閱讀能力還不是很差。

五、改進(jìn)措施

1、教師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)教法的學(xué)習(xí)，采取適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中運(yùn)用好教材，通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生的獨(dú)立思考，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際中去。

2、在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點(diǎn)操練時(shí)可以讓小老師領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)等，多鼓勵(lì)學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，如，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等。使學(xué)生建立一種愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、互相學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、在今后的教學(xué)中，教師要注重高年級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)的訓(xùn)練，包括單詞的變形（復(fù)數(shù)、單三形式、現(xiàn)在分詞、反義詞等）、句型轉(zhuǎn)換，以及各種時(shí)態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞用原型，一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞用過(guò)去式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞用現(xiàn)在分詞等，并適當(dāng)出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，更有效的掌握課文，理解課文，在聽(tīng)力練習(xí)中，適當(dāng)加深難度，變聽(tīng)單詞為聽(tīng)句子選單詞，聽(tīng)問(wèn)題選答語(yǔ)等。注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象。培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以游戲、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

4、在今后平時(shí)的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生知識(shí)的掌握情況，每課重點(diǎn)不要過(guò)多，訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種失誤，并幫助他們歸納總結(jié)，及時(shí)給與糾正。在今后的教學(xué)中，還要加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，多深入班級(jí)，抓住學(xué)困生，給予他們多一些關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)，多鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們學(xué)有所獲，不使他們掉隊(duì)。

總之，重中之重就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)東西，不能學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，在平時(shí)就要了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)給與學(xué)困生有效的跟蹤輔導(dǎo)，不要都留到期末，為之晚矣。

第二篇：2008-2009學(xué)第二學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

洲心街中心小學(xué)2008-2009學(xué)第二學(xué)期期末

教學(xué)水平測(cè)試小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

基本情況：

參考人數(shù)：58人 總星數(shù)：2375.5平均得星：40.96 A＋人數(shù):18占31%;A人數(shù):21占36.2%;B＋人數(shù)8占 13.5%;B人數(shù)6占 10.3%;C人數(shù)5占 8.6% 前八名學(xué)生名單:張文雁50星 阮家怡50星 阮曉楠50星 阮淑華49.5星 阮卓升49.5星 歐婉清49.5星 梁如玉49星 歐家宜49星 杜芷沅49星 歐嘉琪49星

后五名學(xué)生名單:歐振杰16.5星 阮偉杰18.5星 覃政健22星 阮慧欣23.5星 阮文健24.5星

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力題，第二部分是筆試題。

一、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿(mǎn)分為25星，共五大塊內(nèi)容，分別為：

一、聽(tīng)音，標(biāo)上數(shù)字序號(hào)。學(xué)生對(duì)單詞掌握得好，得分率高；

二、聽(tīng)音，選擇你所聽(tīng)到的內(nèi)容，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。學(xué)生對(duì)單詞的理解力較強(qiáng)，得分易較高；

三、判斷你聽(tīng)到的內(nèi)容是否與圖意相符。這題得分很高。

四、聽(tīng)音，選擇正確的答語(yǔ)，寫(xiě)字母編號(hào)。學(xué)生對(duì)句子的聽(tīng)認(rèn)，理解的能力還是不錯(cuò)的，失分也不多。

五、聽(tīng)音，寫(xiě)上正確的單詞，每空填一詞。本題是考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期會(huì)寫(xiě)的單詞的識(shí)記情況，因?yàn)楸緦W(xué)期要記的單詞實(shí)在太多，學(xué)生實(shí)在記不住，所以有較多的學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)單詞，導(dǎo)致失分。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)還是較好的，主要是寫(xiě)單詞一題失分較多。

1(二)、筆試部分

筆試部分主要考查了學(xué)生對(duì)本學(xué)期單詞和句子的掌握情況，滿(mǎn)分25星，分為五大題。

六、看圖，選擇與圖相符的句子，寫(xiě)字母編號(hào)。本題大部分同學(xué)做得很好，得分率比較高達(dá)到95%以上。

七、選擇最佳答案，把字母編號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。此題因?yàn)榻?jīng)常訓(xùn)練，學(xué)生做得很好，而有少數(shù)學(xué)生因粗心，做完不檢查，因此有選錯(cuò)的情況。得分率88%左右。

八、看圖，選擇。本大題學(xué)生易完成得比較好，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)句子的認(rèn)讀能力較強(qiáng)，得分約占98%。

九、選出不同類(lèi)的單詞，寫(xiě)字母編號(hào)。本題目學(xué)生基本做對(duì)，得分約占93%左右。十看圖選詞填空。本題目學(xué)生做得很好，得分率約96%。

十一、寫(xiě)出下列單詞和句子的中文意思。此題因?yàn)榻?jīng)常訓(xùn)練，學(xué)生做得很好。

二、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。詞匯是文章、句子的基本單位。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)認(rèn)讀同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、平時(shí)要多做一些形成性的題目，讓學(xué)生更易理解詞句的運(yùn)用。

清遠(yuǎn)市清城區(qū)洲心街中心小學(xué)歐桂好

二〇〇九年七月三日

第三篇：四年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)試卷分析

四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

2013-2014學(xué)第二學(xué)期 寧遠(yuǎn)中心小學(xué) 侯黎明

一、試題分析

本次試題著重考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，比較切合學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。從整體上來(lái)說(shuō)，凸現(xiàn)了新課改的精神。既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主，又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際能力，以下針對(duì)四年級(jí)全體學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析

二、試卷整體情況分析

兩個(gè)班共49人，平均分為93.11.及格率為100％，紅色人數(shù)48人，最高分100分，最低分68分。本次四年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試均為筆試題，它以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用,現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下：

本次考試的題型為單詞配對(duì)、找出不同類(lèi)、單項(xiàng)選擇、圖文搭配、連線(xiàn)、選詞填空、連詞成句、閱讀八個(gè)題。本次試卷總的特點(diǎn)為： 形式多樣，難易適度。測(cè)試的題型從不同方面對(duì)學(xué)生考查?？疾閮?nèi)容涉及到教材所有內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。做到了難易適度，體現(xiàn)了知識(shí)的層次性和循序漸進(jìn)原則。

三、學(xué)生答題情況分析

從學(xué)生測(cè)試情況看，單詞配對(duì)，選擇題、圖文搭配、連線(xiàn)、選詞填空題成績(jī)較為理想。但是在連詞成句和閱讀理解上部分同學(xué)都在這些題失掉了分?jǐn)?shù)。

四、存在問(wèn)題：

1.學(xué)生做題不夠細(xì)心，看題不夠仔細(xì)。2.學(xué)生重點(diǎn)句型能力訓(xùn)練不到位。3.語(yǔ)法知識(shí)不過(guò)關(guān)。

五、方法措施

1.課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)句型、語(yǔ)法進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用。

2.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3.多輔導(dǎo)優(yōu)生、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有多數(shù)學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

第四篇：2017-2018學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

一、試題分析

本次試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的綜合能力進(jìn)行了考察，是一份貼近課本，質(zhì)量較高的試卷。

試卷共有八道大題，包括填寫(xiě)單詞、選詞填空、單選、選擇正確答語(yǔ)、用單詞正確形式填空、連詞成句、閱讀理解和寫(xiě)作幾個(gè)方面。試卷充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依拖課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，如重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用等，本套試題從填空到選擇題再到閱讀理解，題目都是由學(xué)生常見(jiàn)的句子構(gòu)成，無(wú)怪異生僻難懂的題目，適合五年級(jí)學(xué)生的接受程度，從這次測(cè)試的總體情況來(lái)看，這份試題不僅突出了對(duì)學(xué)生讀、寫(xiě)能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)言能力的考察。

二、學(xué)生答題情況分析

在本次期末考試中，大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真規(guī)范的答卷，學(xué)生成績(jī)比之前有了一定提高。但其中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)將答卷情況分析如下：

（一）第一大題：根據(jù)提示填單詞 本題共20分，95%的學(xué)生都能夠拿到16.5分。主要考查學(xué)生對(duì)“四會(huì)”單詞的掌握情況，以及在具體語(yǔ)境中運(yùn)用單詞的能力。試題難度不大，失分較多的是第8小題：Eating too much candies is bad for your health.學(xué)生因大意只看到is而使用candy的較多，而忽略了本題中mach后面名詞復(fù)數(shù)的用法，所以本題失分率較高。其他幾個(gè)小題除學(xué)困生有個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)誤外，都能正確寫(xiě)出答案。

（二）第二大題：選詞填空

該題型是一種綜合性的試題，既考查學(xué)生對(duì)句意的理解能力，又考查學(xué)生對(duì)單詞的記憶和運(yùn)用，以及單詞的書(shū)寫(xiě)情況以及抄寫(xiě)的正確性，但所給單詞water、after、feel、jump、letter都是平時(shí)學(xué)生熟記單詞，所以本題得分率較高。

（三）第三大題：選擇

該題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言以及語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠拿到13.5以及滿(mǎn)分。失分較多的題型多為涉及語(yǔ)法的小題，個(gè)別學(xué)困生在具體語(yǔ)境下運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力較差，導(dǎo)致學(xué)生此題得分率較低。出錯(cuò)較多的是第2小題、第3小題和第5小題。

第2小題：主要考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)在句中的運(yùn)用，個(gè)別學(xué)生不能掌握everyone含義而出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

第3小題：涉及到了時(shí)態(tài)的運(yùn)用，個(gè)別學(xué)生對(duì)于各種時(shí)態(tài)構(gòu)成以及標(biāo)志詞掌握不牢固，混淆了一般將來(lái)時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，而錯(cuò)選成了“write”。還有一部分學(xué)生對(duì)write的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)形式（writing）認(rèn)識(shí)不清，而錯(cuò)選了writeing。

第5小題：試題意在考察一般時(shí)態(tài)下，第三人稱(chēng)單數(shù)后面動(dòng)詞在句中的正確運(yùn)用，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)選了hurt。

（四）第四大題：選擇正確答語(yǔ)

本題中的10句話(huà)全部是平時(shí)常見(jiàn)用語(yǔ)，較簡(jiǎn)單，所以得分率較高，除個(gè)別學(xué)困生出現(xiàn)錯(cuò)誤外，其余學(xué)生都拿到了滿(mǎn)分。

（五）第五大題：用所給詞的適當(dāng)形式填空

本題型主要用于考查學(xué)生詞匯、語(yǔ)法知識(shí)以及語(yǔ)言的運(yùn)用能力。要注意詞匯的句型搭配以及語(yǔ)義的搭配。主要涉及名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞在不同時(shí)態(tài)中的正確形式、謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用等幾個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生的邏輯思維能力要求較高。所以本題得分率較低，幾乎每道小題都有出錯(cuò)的學(xué)生，出錯(cuò)較多的為第1、2、5題。

第1題：I(eat)an apple every day.句中every day說(shuō)明這是一個(gè)一般時(shí)態(tài)的句子，句子結(jié)構(gòu)應(yīng)是主系表結(jié)構(gòu)，但很多同學(xué)卻錯(cuò)用為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這兩個(gè)時(shí)態(tài)的運(yùn)用形式記憶不牢固。

第2小題：Look ,a man(run)now.本句話(huà)中now表示這應(yīng)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生雖用對(duì)了時(shí)態(tài)，但卻對(duì)run的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確形式使用錯(cuò)誤，忘記雙寫(xiě)n再加ing。因此23%左右的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第5小題：對(duì)have動(dòng)詞的正確用法出錯(cuò)較多。究其原因是學(xué)生不明確動(dòng)詞have /has/had在不同時(shí)態(tài)句式中的用法，忘記了第三人稱(chēng)單數(shù)后面的have形式應(yīng)該用has，導(dǎo)致部分學(xué)生填寫(xiě)成“have”而失分。

（六）第六大題：連詞成句

本題本來(lái)就是英語(yǔ)試題中的難點(diǎn)，5個(gè)小題大都是每個(gè)單元中的重點(diǎn)句型，但有些學(xué)生完成的并不理想。如首句不大寫(xiě)，句尾無(wú)標(biāo)點(diǎn)，甚至有學(xué)生出現(xiàn)了單詞書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。本題在著重考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握以及思維能力，只有第4小題稍有難度，失分率達(dá)到90%以上。

（七）第七大題：閱讀題

此題中共兩個(gè)小短文，主要考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀中獲取信息和分析處理問(wèn)題的能力。第一個(gè)考察學(xué)生對(duì)電子郵件信息的提取，相對(duì)簡(jiǎn)單，正確率很高；第二篇閱讀有一定的難度，但部分小題的答案能通過(guò)認(rèn)真閱讀而從短文中提取信息，如果學(xué)生通讀幾遍，認(rèn)真分析句意，基本能明白文章的大意，失分率在30%左右。

（八）第八大題：寫(xiě)作

本題明確要求學(xué)生用“My Last Sunday”為題，來(lái)描寫(xiě)上周末的生活，這也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。有的同學(xué)寫(xiě)的非常好，真正做到了學(xué)以致用。但很多同學(xué)也出了問(wèn)題，主要是以下幾個(gè)方面：

1、語(yǔ)句不通順，主要是學(xué)生對(duì)一般時(shí)態(tài)與過(guò)去時(shí)態(tài)的不同用法的正確運(yùn)用。

2、書(shū)寫(xiě)不整齊，勾抹現(xiàn)象較多，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)一些單詞拼寫(xiě)不正確，導(dǎo)致勾畫(huà)現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、審題不清，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真閱讀題目要求，因平時(shí)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型較多，而把周末活動(dòng)寫(xiě)成現(xiàn)在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，甚至還有個(gè)別同學(xué)使用了一般時(shí)態(tài)。

三、學(xué)生得分情況

五年級(jí)共40人，參評(píng)人數(shù)36人。得分情況： 90分—103分12人；80分—89分9人；60分—79分7人；60分以下8人。以80分以上為優(yōu)秀率的話(huà)，優(yōu)秀率為61%；及格率80%。

四、教學(xué)反思及改進(jìn)措施

首先三分的卷面分，能拿到三分的只有一半的同學(xué)，這說(shuō)明在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)要求上我重視程度還不足。

從對(duì)于答題情況可以看出，學(xué)生在課堂上的聽(tīng)課效率不高，課后沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)。有些單詞沒(méi)有記扎實(shí)，課文沒(méi)有正確理解。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)依賴(lài)性較強(qiáng)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問(wèn)，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力也有待提高。學(xué)生在考試時(shí)審題不認(rèn)真，在答題時(shí)不講究技巧。

1、在今后教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握，立足課本，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。對(duì)于課本重點(diǎn)、難點(diǎn)句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復(fù)操練，爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不至于在卷上亂寫(xiě)。尤其是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)作為重難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這方面的認(rèn)知與理解。

2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀理解和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面多下功夫，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

3、必須對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生采取有實(shí)效性的幫助，絕不可放任自流，可以結(jié)成互幫小組，優(yōu)生帶組，組建有針對(duì)性的學(xué)習(xí)提升小組，隨時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查，及對(duì)落后生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。老師更要多關(guān)心后進(jìn)生的知識(shí)掌握情況，及時(shí)解決他們的學(xué)習(xí)困難，多鼓勵(lì)他們，并和家長(zhǎng)多溝通，同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中要及時(shí)地幫助學(xué)生梳理知識(shí)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生自己復(fù)習(xí)整理知識(shí)點(diǎn)，繪制思維導(dǎo)圖，提高自我學(xué)習(xí)的能力，所謂授人以魚(yú)不如授之以漁，使他們掌握學(xué)習(xí)方法才是主要目的。

第五篇：四年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期期中試卷

四年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期期中試卷

滿(mǎn)分100分 時(shí)間50分

5.How many kooks do you hawe? I hawe________books(eight eighth)

五、選擇填空。(20分)

()1.How’s the weather today? ____________ A.It’s far B.It‘s windy

一、填入所缺字母。(10分)___________號(hào)編。號(hào) 編 寫(xiě) 只，名 姓 的 己 自 和 校 學(xué) 寫(xiě) 要 不 ： 示 提 w__ndy s__nny clo__dy t__cher pencil c__se d__sk twe__ve class__om lib__ary gi____l.二、連線(xiàn)。(10分)two tenth eleven eighth six second eight eleventh ten sixth

三、填空。(10分)1.Jannary is the_______month of the year.2._________is the second.3._________is the third.4._________is the fourth.5._________is the fifth.四、造詞填空。(10分)1.This is Steven.He is a new_______in school.(boy girl)2.Is this your pencil,Danny? No,it’s not ________pencil(my your)3.Is it kim’s pencil? No,it’s not________pencil(her his)4.Is it steven’s pencil? No it’s not________pencil(her his)

C.It’s wind D.It’s old()2.what’s the date?________

A.It’s Monday B.It’s hot

C.It’s February 22 D.It’s rainy

()3.When is Children’s Day? ____________

A.It is June first B.It is October C.It is January D.It’s May first

()4.What is the third day of the week? ____________

A.Sunday B.Thursday C.Tuesday D.Wednesday

()5.Teacher’ s Day is September _________.A.eighth B.eleventh C.tenth D.twelfth

()6.What is the fifth month? ____________

A.May B.January C.June D.July

()7.Saturday is the__________day of the week.A.first B、fifth C、seventh D、ninth()8.Do you like__________day? Yes,I like snowy day.A.hot B.cold C.rainy D.snowy()9.When is breakfast?_______ A.lt’s 7:00 B.It’s 12:00 C.It’s 3:00 D.It’s 9:00()10.How’s the weather in December?________ A.It’s hot and sunny B.It’s windy and cloudy C.It’s rainy D.It’s cold and snowy

六、判斷對(duì)錯(cuò)。(8分)1.January first is New Yeay’s Day()2.Children’s Day is May first()3.Teachers’ Day is September Ninth()4.June first is Children’s Day()

七、為每句話(huà)選擇適當(dāng)答語(yǔ)。(12分)1.How many books do you have?______ 2.Where is Jenny?________ 3.What day is it?________ 4.What is Danny doing?________ 5.How’s the weather today?_________ 6.When is New Year’s Day?____________ A.It’s sunny B.Jenny is beside kim C.It’s Monday July twelfth

D.I hawe eight books.E.January first is New Year’s Day F.Heis reading a book

八、連詞成句。(12分)1.day was yesterday what

_______________________________________________? 2.the today weather How’s

_________________________________________________? 3.day tomorrow what is

___________________________________________________? 4.is It Monday second December

___________________________________________________?

九、根據(jù)情景選擇句子，將標(biāo)號(hào)寫(xiě)在括號(hào)中(8分)

1、當(dāng)你向你的朋友或同學(xué)問(wèn)好時(shí)，應(yīng)說(shuō)：（）

A、How old are you? B、How do you do? C、How are you?

2、當(dāng)你不知道對(duì)方的名字，想向?qū)Ψ絾?wèn)時(shí)，應(yīng)說(shuō)：（）

A、What’s your name? B、How are you? C、Nice to meet you.3、當(dāng)你找不到自己的鉛筆時(shí)，應(yīng)說(shuō)：（）

A、Where’s my pencil? B、What is it? C、Is this your pencil?

4、當(dāng)你想問(wèn)今天天氣怎么樣時(shí)，應(yīng)說(shuō)：（）A、How’s the weather today? B、What’s the date? C、How are you?