第一篇：我和書籍做朋友

我和書籍做朋友

陳家港中心小學(xué)

三（8）班

龔白雙

咦！這是誰(shuí)？睜著一雙炯炯有神的大眼睛，正在注視著什么。哦！原來(lái)是機(jī)智勇敢的中學(xué)生賈里啊！

我喜歡秦文君阿姨的作品，特別喜歡她筆下豐富多彩的人物。賈里就是其中的一個(gè)。賈里可不是一個(gè)平常的人，他機(jī)智、勇敢而且非常喜歡助人為樂(lè)。他有個(gè)和他同年同月日生的妹妹賈梅，一對(duì)兄妹，似乎都不平凡。兩個(gè)人同上初一，可是賈里在一班，賈梅在二班，一班很優(yōu)秀，好像天生是二班的克星，所以一班自稱大哥班，二班就叫妹妹班。二班很不服氣，可是，這又有什么用呢？永遠(yuǎn)改變不了賈里是哥哥的現(xiàn)實(shí)。僅僅這一點(diǎn)，就非常有意思。這本書緊緊吸引我的眼球，讓我忍不住一讀再讀。

賈里天生“志向”高。他非常想在學(xué)校有個(gè)名聲，可是他在班級(jí)卻有個(gè)壞名聲，比如曾送給老師一幅話，畫上畫個(gè)威風(fēng)凌凌的大公雞，題目卻是《我的老師》。再比如黑板上如果涂了漫畫，大家會(huì)不約而同的說(shuō)：“是不是賈里干的？”再比如他想一舉成名，但他覺(jué)得所以出名的人都在籃球隊(duì)，于是，他也報(bào)名參加了籃球隊(duì)??

這一切的一切都在讓我不由自主地喜歡賈里這個(gè)人物，并愛(ài)上讀書。讀書，讓我變成一個(gè)懂事有禮貌的孩子，知道尊敬長(zhǎng)輩，尊敬老師；讀書，讓我變得機(jī)智、聰穎，潛移默化間我已學(xué)會(huì)了賈里的熱情，陳應(yīng)達(dá)的勤奮；讀書，更使我快樂(lè)，在書海中暢游，我感覺(jué)自己就像一條自由的魚兒，在多彩的世界里，無(wú)憂無(wú)慮。我將把書作為我一生最好的朋友，喜歡它，愛(ài)護(hù)它，因?yàn)樗茉谒形倚枰惆榈臅r(shí)候陪著我，讓我度過(guò)一個(gè)個(gè)無(wú)聊空閑的時(shí)間，并讓這些空閑變得美麗。我也會(huì)用同樣的熱情對(duì)待我的朋友——書，因?yàn)樗形倚枰膶氋F的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，能讓我變得充實(shí)、變得強(qiáng)大，讓我認(rèn)識(shí)我們偉大而富饒的祖國(guó)，讓我認(rèn)知奇異的世界里所有有趣的東西，因?yàn)??

我知道，還有很多很多，這讓我怎么能夠一一列舉呢？我只能再一次輕輕的捧起心愛(ài)的書本，我向胸前的紅領(lǐng)巾保證：以書為友，一定要插上知識(shí)武裝的翅膀，在祖國(guó)的藍(lán)天中自由飛翔。

指導(dǎo)老師：張文豐

第二篇：書籍我最好的朋友

書籍，我最好的朋友

天下之事，利害常相伴；存全利而無(wú)少害者，惟書。不問(wèn)貴賤，貧富，老少！觀一卷，則有一卷之益，觀書一日，則有一日之益。

書籍是最好，最忠實(shí)的朋友。無(wú)論是歡樂(lè)痛苦，還是寂寞彷徨，書總會(huì)悄悄陪伴在我身邊。

書籍無(wú)時(shí)無(wú)刻為我們帶來(lái)喜悅，慰問(wèn)我們的心靈，給予我們樂(lè)趣，使人告別平庸。增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富情感，提高閱歷。

朱自清先生筆下的父親，凝聚父子間最真摯的愛(ài)，父親不辭辛苦，不顧身體肥碩，攀過(guò)鐵路買回橘子。他蹣跚的離開(kāi)了站臺(tái)，后來(lái)與愛(ài)子天涯兩隔，但他卻沒(méi)有蹣跚地離開(kāi)我們心中。他在舊社會(huì)烏云的聚攏下，卻綻放出深沉的父愛(ài)。父親的背影是朱自清一生最難以忘懷的畫面。

打開(kāi)《簡(jiǎn)愛(ài)》，我被主人公帶到了另一個(gè)世界，為她那堅(jiān)強(qiáng)，寬容的心所深深打動(dòng)。看到她遭受命運(yùn)折磨，面對(duì)舅母的不懷好意，親人毒打。我忍不住淚眼婆娑。她較小的身軀承載著許多，博大的胸懷容納了萬(wàn)物。這樣一位如水一般頑強(qiáng)而細(xì)膩溫柔的女子，讓我領(lǐng)略到人性的光芒，生命的價(jià)值。

讀書讓我享受著生活，無(wú)論使清晨還是黃昏，手捧一本泛著清香的書。讓新鮮的陽(yáng)光灑在身上。我總是喜歡用鋼筆把美文美句謄寫下來(lái)。我更喜歡在無(wú)垠的圖書館中遨游，那里是我放飛理想的地方，書中那清雅的醇香，都會(huì)充滿甜美回憶和幸福情愫，讓我熱愛(ài)生活每一天。

書籍，是全世間的營(yíng)養(yǎng)品。在書中，我們可以領(lǐng)略到恬淡的快樂(lè)與安謐，充實(shí)著貧乏的大腦，所以，我們千萬(wàn)不要有愧于青春。讀書吧！書籍是人類進(jìn)步的階梯。生活里沒(méi)有書籍，就像大地沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書籍，就像鳥兒沒(méi)有了翅膀。

書籍，是歷史長(zhǎng)河中佇立的守候者，無(wú)論過(guò)去，現(xiàn)在，抑或是遙遠(yuǎn)的未來(lái)。定要與書籍為友，與智者為伴，在書香文化的熏陶下茁壯成長(zhǎng)。

第三篇：書籍是我最好的朋友

書籍是我最好的朋友

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！笔茄?，從小，我就對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣，讀書一直伴我成長(zhǎng)至今。

小時(shí)候，爸爸買來(lái)許多書，每天都翻著讀。我小小的心里不禁產(chǎn)生了許多疑問(wèn)：那是什么東西呀，可以讓爸爸那么著迷？于是，我也學(xué)著爸爸的樣子，戴上眼鏡，翻開(kāi)一本厚厚的書，坐在書桌上裝模作樣地看起來(lái)。面對(duì)那一個(gè)個(gè)毫無(wú)生命力的方塊字，我只覺(jué)得頭暈眼花。媽媽見(jiàn)我這么愛(ài)讀書，就給我買了幾本帶拼音的小人書?！敦埡屠鲜蟆贰ⅰ逗谪埦L(zhǎng)》、《金剛葫蘆娃》等等，都是在那時(shí)候讀的。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多。我又不滿足于一般的故事書了，我喜歡上了童話書。我讀得快，記得也很牢。我才讀了三遍《白雪公主》，就可以復(fù)述下來(lái)了。我為白雪公主遭到的不幸捏著一把汗，我羨慕七個(gè)小矮人那種無(wú)憂無(wú)慮的生活……我越講越熟，越講越順，我姥爺稱我為“神童”。讀書時(shí)，我經(jīng)常會(huì)記下優(yōu)美的詞句，背誦感人的段落。雖然那時(shí)候還很小，可是，我卻讀的有模有樣，記得一本正經(jīng)。

記得剛上三年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買了一套《平凡的世界》，是這部書，讓我感受到了人世間的酸甜苦辣；是這部書，激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。剛開(kāi)始讀時(shí)，感覺(jué)枯燥無(wú)味，但是越讀越吸引我。不到半個(gè)月，一整套三本書我就讀完了。我再一次對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣。我為新月的早逝、為她與老師凄美的愛(ài)情而感到惋惜；我敬佩老姑媽的中心耿耿；我為韓子奇的敬業(yè)之心而感動(dòng)……《神秘島》、《海底兩萬(wàn)里》更是豐富了我的知識(shí)，充實(shí)了我的生活，提高了我的素質(zhì)，也增強(qiáng)了我的理解力。

書籍是我最好的朋友，是它帶給了我知識(shí)與快樂(lè)，讀書永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。

第四篇：我和小鳥做朋友教案

多元整合中班集體教學(xué)活動(dòng)：我和小鳥做朋友

社會(huì) 語(yǔ)言

——選自《多元整合幼兒園教育活動(dòng)資源包·教師用書》中

班上主題九二單元

執(zhí)教： 羅玲玲

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活在童話世界，而動(dòng)物往往是童話的主角。在某種意義上，動(dòng)物世界構(gòu)成了幼兒的精神家園。鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，是小朋友天然的伙伴，是大自然不可缺少的組成部分?！毒V要》提出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)出幼兒與鳥兒對(duì)話的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己愛(ài)鳥、護(hù)鳥的想法，并樂(lè)意和小鳥做朋友，懂得一些保護(hù)鳥的方法，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．快樂(lè)地參與活動(dòng)，喜歡并愿意保護(hù)小鳥，和小鳥做朋友。2．幼兒能大膽的表達(dá)自己愛(ài)鳥、護(hù)鳥的想法。3．懂得一些保護(hù)鳥的方法，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.實(shí)物小鳥；

2.破壞和保護(hù)鳥類資源的動(dòng)畫； 3.小鳥的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聲音，激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：今天有客人要和我們中三班的小朋友做朋友，你們猜猜它是誰(shuí)呢？播放聲音，幼兒猜出后，提問(wèn)：小朋友們喜歡小鳥嗎？想不想和它們做好朋友？

二、出示小鳥，并討論小鳥是怎么受傷的，激發(fā)幼兒的同情心。1.出示裝有受傷小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒觀察小鳥，并說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：下面跟著老師一起把小鳥請(qǐng)出來(lái)。2.討論：小鳥是怎么受傷的。

剛剛我們觀察了小鳥，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才在觀察的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?（小鳥受傷了）有誰(shuí)知道小鳥現(xiàn)在心情怎么樣呢？開(kāi)心還是不開(kāi)心？老師覺(jué)得小鳥現(xiàn)在不開(kāi)心，因?yàn)樾▲B受傷了，不能飛了，所以它會(huì)不了家，它們的家在大森林，大自然里，等它的傷好了，我們就把它放飛，讓它們回家好嗎？下面請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜它們是怎么受傷的呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。

小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很好，造成小鳥受傷的因素有很多，有的是因?yàn)樽匀粸?zāi)害，刮風(fēng)下雨把小鳥的窩吹走了淋濕了，不會(huì)飛的鳥寶寶掉到地上受傷了。有的是我們?nèi)藶榈?，獵人捕殺，掏鳥窩，砍伐森林等等，這些都會(huì)使小鳥受到傷害。

三、播放破壞鳥類和保護(hù)鳥類的視頻，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥、護(hù)鳥的情感，并懂得一些保護(hù)鳥的方法，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)。

1.播放第一個(gè)視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)看小電影，看看小電影會(huì)告訴我們一些什么呢？

1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn)提問(wèn)：小朋友在小電影里面看到了什么？獵人這樣做對(duì)嗎？

2）教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的很正確，獵人這樣做是不對(duì)的，我們應(yīng)該保護(hù)小鳥，不要去捕殺它們。

2.播放第二個(gè)視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導(dǎo)語(yǔ)：下面我們來(lái)看一下它的同伴又是怎么受傷的呢？ 1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn)提問(wèn)：這里面的小鳥是怎么死的呢？（幼兒回答）

2）教師小結(jié)：因?yàn)轱w機(jī)飛過(guò)，造成了很大的噪音，小鳥們承受不住這么大的噪音，羽毛脫落，心臟受損，最后導(dǎo)致死亡。所以我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，減少噪音污染，還小鳥們一個(gè)寧?kù)o的家。

3.播放第三個(gè)視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們看第三個(gè)小電影。

1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn)提問(wèn)：電影看完了，誰(shuí)能告訴老師這個(gè)小電影里發(fā)生了什么事？（幼兒回答）小鳥為什么會(huì)撞到大樓的玻璃上死掉呢？（幼兒回答）

2）教師小結(jié)：蓋房子需要用樹木，于是人們就去砍伐樹木，這樣小鳥的家就沒(méi)有了，它們只能到處亂飛，飛到了一個(gè)陌生的城市，迷失了方向，所以才會(huì)撞到大樓的玻璃上死掉。所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)森林，保護(hù)小鳥的家園。現(xiàn)在小朋友們都知道小鳥會(huì)糟遇各

種各樣的情況受傷甚至死亡，那么我們又該怎樣幫助小鳥讓它們不受到傷害呢？（不要捕殺小鳥、給受傷的小鳥治傷、喂食、我們還可以植樹，搭建鳥窩，為小鳥制造更多的家）

4.播放第四個(gè)視頻，培養(yǎng)幼兒的護(hù)鳥意識(shí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：下面我們看個(gè)小電影，看小電影是怎么教我們保護(hù)小鳥的？

1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn)：小電影是怎樣教我們保護(hù)小鳥的？ 2）教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，對(duì)于捕殺、傷害小鳥的行為，我們應(yīng)該批評(píng)制止，應(yīng)該為鳥設(shè)置人工巢，關(guān)心受傷的小鳥。特別是在冬天，小鳥因缺少食物被凍死、餓死，我們可以在校園、路旁、林中設(shè)置人工巢準(zhǔn)備食物。4月20日至26日是愛(ài)鳥周，小朋友們可以告訴身邊的親人，要他們也愛(ài)護(hù)鳥，關(guān)心鳥。

四、通過(guò)給小鳥喂食、喝水、放生，體驗(yàn)幫助小鳥的快樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)懂得了一些保護(hù)小鳥的方法，老師這里有三只受傷的小鳥，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔繎?yīng)該怎么去幫助它們呢？（給它們喂食、喝水）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)椭▲B吧。

現(xiàn)在三只小鳥在小朋友的關(guān)心和照顧下，傷口也差不多好了，它們可以回家咯?，F(xiàn)在我們一起放飛小鳥吧，讓它們?cè)诖笊掷镒杂勺栽诘娘w翔，回到屬于它們的大自然中。

五、以跳舞的形式結(jié)束活動(dòng)。

鳥兒回家了，小朋友們高不高興呢？（高興）讓我們以歡快的舞蹈一起為小鳥們慶賀吧。

第五篇：第九課 我和寵物做朋友

第九課 我和寵物做朋友

活動(dòng)意圖：

貓、狗等寵物因其形象、神態(tài)可愛(ài)而受到幼兒的喜愛(ài)，但與寵物接觸過(guò)程中，幼兒如對(duì)寵物的生活習(xí)性不了解，與寵物過(guò)分親密，則有可能染上傳染性疾病或者被寵物咬傷，對(duì)幼兒的健康和生命構(gòu)成危險(xiǎn)。通過(guò)讓幼兒了解寵物狗的生活習(xí)性，幫助幼兒學(xué)習(xí)與寵物狗相處的正確辦法，并由此延伸到與家養(yǎng)寵物正確相處，可以增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解寵物狗的生活習(xí)性，知道寵物身上會(huì)有細(xì)菌和寄生蟲，在和寵物接觸后要及時(shí)洗手。

2、學(xué)會(huì)和寵物安全相處的方法。

3、受到寵物傷害后，知道馬上求助成人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)資源及幼兒用書第22—23頁(yè)《小狗的一天》《和小狗這樣相處》的圖片。

活動(dòng)建議：

1、談話活動(dòng)：我喜歡的小寵物。

2、播放多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第22—23頁(yè)《小狗的一天》，幫助幼兒了解寵物狗的生活習(xí)性。

（1）播放狗吃食、睡覺(jué)、外出、叼著小玩具戲耍、打針等圖片。

提問(wèn)：小狗吃什么？在哪兒睡？到哪兒玩？為什么要打針？

（2）播放主人給狗洗澡、剪毛、剪指甲、牽狗外出等圖片。

提問(wèn)：怎樣照顧小狗？為什么在摸完小狗后要洗手？

小結(jié)：小狗洗完澡以后，身上還藏著很多看不見(jiàn)的寄生蟲和細(xì)菌，對(duì)人是有害的，所以小朋友一定要記住，摸完小狗后要馬上洗手。小狗雖然和我們是好朋友，但也不能親它們，更不能摟著一起睡覺(jué)。

3、閱讀幼兒用書，幫助幼兒了解與小狗相處的方法。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么和狗做朋友的，小狗不喜歡什么樣的朋友，小狗生氣是什么樣的。

（2）閱讀幼兒用書里的《和小狗這樣相處》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)和小狗相處的方法。

小結(jié)：小狗喜歡主人輕輕撫摸，撓它的脖子和耳根。不喜歡有人用木棒戳它的身體，拽它的尾巴、耳朵，特別是吃食的時(shí)候不愿意別人動(dòng)它的食盤，更不喜歡別人從它的嘴里搶玩具。小狗生氣了會(huì)大聲叫，小朋友看到小狗生氣時(shí)一定要遠(yuǎn)離。

4、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)防御小狗侵襲的方法和受到傷害后的處理方法。

小結(jié)：不看小狗的眼睛；小狗追自己時(shí)不能跑，要馬上蹲下不動(dòng)，假裝撿石塊；或者背朝狗站立，用手護(hù)住喉嚨。萬(wàn)一被貓狗抓傷或咬傷，要馬上告訴大人，及時(shí)到醫(yī)院打針。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒搜集其他寵物的種類以及與它們安全相處的方法。