第一篇：2013山西村官面試：無領(lǐng)導(dǎo)討論講解-開放式問題

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2013山西村官面試：無領(lǐng)導(dǎo)討論講解-開放式問題

開放式問題就答案的范圍寬廣，可以多角度回答的問題。開放式問題主要考查考生思考問題是否全面、有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解。中公教育專家表示，由于此類題目所測查考生的能力范圍較為有限，所以不能深入了解考生的個性特征、理解能力及交流溝通能力。

（一）經(jīng)典例題

材料１：Ｃ市市民抱怨天氣冷，供暖結(jié)束后室內(nèi)溫度低，Ｃ市市政局工作人員說是Ｃ市供暖設(shè)備的問題。

材料２：Ｔ市實行彈性供暖，供暖期延長了１６天，費用１５００萬全部由供暖企業(yè)承擔。答題要求：

假如你是Ｃ市市政局人員：

（1）對Ｔ市措施有何看法，輪流發(fā)言每人２分鐘。

（2）Ｃ市想實行彈性供暖，要求小組制定一個制度，制度要求可行。（２０１０年５月１８日吉林省公務(wù)員無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題）

（二）思路點撥

本題屬于開放式問題，題目中第一問主要考查考生考慮問題是否客觀全面，第二問主要是測查考生的計劃組織協(xié)調(diào)能力。

從題目中可以看出，顯然Ｔ市的決定更加人性化。從中我們可以引申出服務(wù)型政府、責任型政府等方面的知識。但這道題目的考查點在于此制度是否可行。雖然Ｔ市政府做出這樣的決定的出發(fā)點是好的，但是顯然１５００萬元都由供暖企業(yè)承擔有失公允，而取暖費是供暖開始前征收的，為延長供暖再收一次費，人力成本會上升、征收難度也會增大。

政府公共服務(wù)的職責中不僅僅包括為人民群眾服務(wù)，也包括為企業(yè)服務(wù)，Ｔ市政府這樣的決定無形中增加了企業(yè)的成本，對企業(yè)的正常發(fā)展會造成很大的影響。同時，雖然今年的氣溫比較低，但明年的氣溫就不一定如此，如果不加區(qū)別地把供暖時間延長１６天，不僅達不到預(yù)期的效果，而且會造成資源的浪費?？忌梢愿鶕?jù)這種思路思考一下Ｔ市具體可以采取什么樣的措施來解決供暖問題。

本題的第二問考生要注意題目的要求是制定一個制度，并且制度要有可行性。在制度的制定中考生可以考慮這些問題，一是溫度達到多少時開始供暖和結(jié)束供暖。二是征收的費用應(yīng)由兩部分組成：一部分是基本費，也就是最短供暖日期所需要交付的金額；另一部分是浮動費中公運城分校地址：人民南路環(huán)球財富大廈9901室（南風廣場東側(cè)）

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用。三是要兼顧群眾和企業(yè)利益，不能因為滿足了群眾的利益而過多地損害企業(yè)的利益。四是要考慮到一些特殊的情況，比如房屋是否閑置、房屋的產(chǎn)權(quán)是否變更等。

（三）策略總結(jié)

對于考生來說，開放式問題的特點就是沒有固定的答案，而且回答者容易產(chǎn)生共鳴，考生之間也不容易因為以上問題產(chǎn)生過多的爭辯。因此，考生回答此類題型時應(yīng)重點注意答案的全面性和針對性，還要注意思路清晰，邏輯合理，在此基礎(chǔ)上，可以自由發(fā)揮、自由想象。

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第二篇：面試開放式問題

開放式問題考什么？

不要以為通過了語言關(guān)就萬事大吉了，即便是申請國內(nèi)企業(yè)職位，網(wǎng)申五花八門的資料填寫和大段的問答題對申請者的能力也是一種考驗。而體現(xiàn)申請者個人能力的，除了簡歷中的學歷和各種證書、獎勵，就要算網(wǎng)申最后的開放式問題了。

幾道簡短的開放式問題，用人單位可以從中看到申請者的能力所在，反之申請者也能認識到企業(yè)注重的是什么。很多申請者會發(fā)現(xiàn)，開放式問題經(jīng)常讓人摸不著頭腦，是最棘手的部分，許多人甚至因此放棄作答。其實，每道開放型問題都有其獨特的考查點和目的?！澳愕穆殬I(yè)規(guī)劃是什么？”、“大學中你印象最深刻的經(jīng)歷”等問題，很多大學生應(yīng)聘者覺得思緒萬千卻又無處下手。具體來說，這些問題側(cè)重考查個人的合作能力和技巧，工作的抗壓能力，是否有不利于工作的性格缺陷等等。從你的回答中HR可以判斷出你的價值觀，即在你眼里什么最重要。

經(jīng)典問答縮影

經(jīng)典問題1：請簡單介紹一下你通常的娛樂和消遣方式，包括運動和興趣。

常見回答：本人興趣愛好廣泛，尤其喜好足球、籃球等體育活動，閱讀、寫作也是興趣所在，在業(yè)余時間還喜歡上網(wǎng)、旅游等。

回答點評：果然是愛好廣泛，回答簡練。但細讀下來，好像每一個大學男生的興趣愛好都是這些吧。這樣的回答無疑是告訴HR：我很普通！

問題剖析：對于介紹自己興趣愛好的問題，在網(wǎng)申中出現(xiàn)率在80%以上。因為HR想要了解一個“有血有肉”的你，喜好是最簡單而直觀的途徑，而你對自己的描述也要比個人資料形象生動一些。介紹自己的興趣愛好，要突出重點，并說明為何有這些喜好。主要介紹那些與申請職位相關(guān)的興趣以及需要團隊協(xié)作的愛好，也可突出有個性的特色愛好，以給HR留下深刻印象。語言應(yīng)盡量生動、流暢，畢竟HR選人時會有主觀因素。

經(jīng)典問題2：請描述自己大學中最突出的非學業(yè)成就。

常見回答：大學4年中我個人最大的非學業(yè)成就是堅持寫日記，雖然多數(shù)只是記錄每日發(fā)生的瑣事，但能堅持4年非常不容易。日記主要記錄了我大學4年的生活、見聞以及一些感悟和體會，可以說是自己成長的軌跡，也是未來的一筆巨大財富。

回答點評：一說到非學業(yè)成就，很多人就要抓耳撓腮了，更何況是“最突出”的。但即便是“小事”，申請者也可以通過突出事件的意義和自己的感觸使其變成一種成就。4年如一日的記日記就是很了不起的成就。答題者堅持不懈、認真生活的人生態(tài)度躍然紙上。對于這樣的“有心人”，HR怎能視而不見呢？

問題剖析：對于這類問題，HR目的是從你的回答中判斷出你的價值觀，即在你眼里什么最重要；對你而言，什么才是成就，因此突出成功經(jīng)歷的經(jīng)過才是最重要的。雖然問題是在問成就是什么，但既然是非學業(yè)成就，HR真正希望你能告訴他的是你是怎樣獲得成就的，過程是什么，至于你具體獲得的是什么HR并不關(guān)心。另外，盡量不要談?wù)撛趯W校所學習的東西，而要突出從生活實踐中獲得的成就。

經(jīng)典問題3：關(guān)于職業(yè)生涯的規(guī)劃，請談?wù)勀阄磥?～5 年的打算。

常見回答：我希望用1年時間適應(yīng)公司文化，融入團隊并了解業(yè)務(wù)流程，2～3年時間掌握工作技巧，提升工作能力，成為主管，5年之內(nèi)成為經(jīng)理??

回答點評：你的雄心壯志還是說給父母聽比較好。對于一個尚未踏進職場的學生而言，有非常明晰的職業(yè)規(guī)劃并不太現(xiàn)實。如果簡單回答出一個未來工作的“流水賬”，很可能讓用人單位覺得你缺乏思考。

問題剖析：HR所以這樣問是希望挖掘你應(yīng)聘的深層次動機，看你是否具有穩(wěn)定性。建議回答不要過于具體，在不清楚對方職級和晉升條件的情況下，過于具體的回答都不明智。而是要突出你的職業(yè)規(guī)劃以及成長方向。對于這種問題，要根據(jù)每個公司的實際情況作答，并盡量從公司的理念里找企業(yè)的人才培養(yǎng)方向。

經(jīng)典問題4：談一談你大學期間最成功∕遺憾的一件事是什么？為什么？

常見回答：大學期間最成功的經(jīng)歷是組織了XX大型活動，在活動中起到了舉足輕重的作用。這次成功的經(jīng)驗讓我學到了N多寶貴道理，并樹立信心??

回答點評：領(lǐng)導(dǎo)式發(fā)言永遠不會提起HR的興趣，自然也不會對你有深刻的印象。這是向HR展示你個人能力的好機會，怎么能草草回答呢？

問題剖析：對于“記事”類問題，要強調(diào)你在事件中起到了什么作用，以及學到了什么道理。不論是成功還是失敗的經(jīng)歷，你都要告訴HR出現(xiàn)的問題和你怎樣用能力去解決問題；你完成某事或者做出某決定是在怎樣的背景下；當時你具有怎樣的資源；面臨怎樣的困難，最終的目標是什么；你是如何行動的（利用資源、克服困難、處理突發(fā)情況等等）；最后的結(jié)果是什么。對于這類題目的回答，有一個基本思路，即“STAR”原則。S=Situation，T＝Target，A＝Action，R＝Result。

如果是失敗的事例，你還需要分析失敗的原因，并總結(jié)你得到的經(jīng)驗教訓(xùn)。

經(jīng)典問題5：你認為自己最大的缺點是什么？

常見回答：我最大的缺點是做事比較偏激，喜歡鉆牛角尖。對于許多問題的看法經(jīng)常與周圍人不同，常因此產(chǎn)生分歧和爭論??

回答點評：此回答的潛臺詞是：我是一個作風嚴謹?shù)娜?，對待工作一絲不茍，并有自己獨到的見解。這樣回答將“欲揚先抑”這種戰(zhàn)術(shù)詮釋的淋漓盡致，變著法的夸自己。但要注意不可以太明顯。

問題剖析：關(guān)于“自我評價”類的問題，HR是希望更深層次的了解你，但很可能不是通過你的答案，而是通過你評價自己的方式。

經(jīng)典問題6：你為什么選擇我們公司？

常見回答：貴公司作為世界500強企業(yè)，在行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)地位令人景仰，我希望能加入這個偉大的集體，促使自己成長并取得成功。我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好??

回答點評：大段的描述很難讓HR有耐心讀下去，沒有給招聘方任何“有價值的”的產(chǎn)品反饋。一味地照搬企業(yè)簡介上的“好話”，就差對著企業(yè)商標莊嚴宣誓了吧。

問題剖析：這一類問題對看清自己，給自己一個清晰的定位很有幫助。另外作為招聘單位，既希望看到你對公司產(chǎn)品的熱愛，也希望看到你中肯的評價，這些“有價值”的評價，不應(yīng)只是從網(wǎng)上下載的官話和套話?；卮疬@類問題要注意體現(xiàn)：a、你求職的動機、愿望以及對此項工作的態(tài)度。b、從行業(yè)、企業(yè)和崗位這3個角度來回答。

經(jīng)典問題7：你認為本公司職員應(yīng)該具備哪幾樣品質(zhì)？

常見回答：貴公司作為一家世界知名企業(yè)，其員工首先要擁有很強的集體榮譽感及團隊協(xié)作能力。對待工作認真負責，并有很強的自我學習能力和創(chuàng)新能力。同時為了與企業(yè)追求進步的文化相融合，員工本人的樂觀上進、積極進取也是必不可少的。

回答點評：拋開有針對性的具體公司，這個回答可以作為一個較好的范本。原因是其三句話不離企業(yè)。說到企業(yè)雇員的品質(zhì)時，不僅所使用的積極詞語都是正確的，更為關(guān)鍵的是體現(xiàn)出企業(yè)出了的“品質(zhì)”。

問題剖析：HR當然知道最適合他們公司的人應(yīng)該具備什么品質(zhì)，那你呢？如果你想求職成功的話，當然得說你就是這種適合他們公司的人。你要告訴他們?yōu)槭裁茨阕钸m合這份工作。在回答時，一定要用事例、數(shù)據(jù)具體描述，不能只是大概描述哪幾點，這些品質(zhì)應(yīng)該從企業(yè)簡介中去發(fā)掘。但更重要的是結(jié)合前面問題展現(xiàn)出自己的能力特點。最后還要暗示，你是符

合企業(yè)要求的，你將來能為企業(yè)在哪些方面作出何種貢獻。

開放型問題是網(wǎng)申中重要的環(huán)節(jié)，也是最花時間的地方。一次用時兩個小時的網(wǎng)申，回答開放型問題一般會占用一半以上的時間，這也從一個側(cè)面反映出了開放型問題的重要性。

回答開放式問題的關(guān)鍵是展現(xiàn)出你的能力特點，即為什么企業(yè)需要你。比較各個公司的開放型題目，會發(fā)現(xiàn)問題差別不大，所以我們可以提早準備。另外，由于回答開放型問題沒有限制，應(yīng)聘者容易自由發(fā)揮。但所謂言多必失，這種“自由”往往會使你犯下很多不易察覺的錯誤，需要細心應(yīng)對。

第三篇：2018年云南玉溪公務(wù)員面試無領(lǐng)導(dǎo)討論講解：排序類

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2018年云南玉溪公務(wù)員面試無領(lǐng)導(dǎo)討論講解：排序類

排序類問題考查的測評要素涵蓋組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、以及相關(guān)的專業(yè)知識、社會知識和管理知識等，其中分析問題實質(zhì)、抓住問題本質(zhì)是重點。在中央國家機關(guān)及地方各級公務(wù)員的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，這類題目是最常見的考查類型。中公講師將對排序類問題作一詳細解讀。

排序類問題的分類 １．部分排序

部分排序是建立在選擇類問題的基礎(chǔ)之上的，選擇類只選擇不排序，排序類則不僅僅要選擇，還需要將選擇項以合理的順序進行排列。

２．全部排序

全部排序是指將題目中給出的備選答案全部排列。一般而言，題目要求時間短、任務(wù)重，所以，想合理有效排序最好事先想一個簡單實用的原則。

（一）經(jīng)典例題

單位招聘新公務(wù)員，認為公務(wù)員應(yīng)具備下面幾項素質(zhì)，請選出自己認為最重要的三項并進行排序。

（1）加強品德修養(yǎng)（2）較強的學習能力

（3）要樹立邊工作邊學習的認識（4）具備正常的人際交往能力（5）積極的工作態(tài)度（6）會處理好和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系（7）能和同事好好相處 答題要求：

（1）請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間５分鐘。

（2）小組每位考生依次發(fā)言表明觀點并陳述理由，時間３分鐘。（3）考生自由討論，并須達成一致意見，時間４０分鐘。（4）小組推舉一位代表進行總結(jié)陳詞，時間３分鐘。

（二）思路點撥

對于排序問題，有兩點非常重要：一是把選項進行歸納，找出所有選項的類別；二是找到排序的依據(jù)或原則。

考生首先要把題目中七項素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項素質(zhì)之間的關(guān)系：

選項（1）是談“德”；

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選項（2）是談“能”；

選項（３）、（５）是工作態(tài)度問題，（３）可概括為“虛心好學”，（５）可概括為“勤奮”，可一起劃歸“勤”的范疇。另外，“要樹立邊工作邊學習的認識”一項從某種意義上說也是“積極的工作態(tài)度”的一種；

選項（４）、（６）、（７）是講“人際關(guān)系能力”，其中（４）項可以包括（６）、（７）兩項。

由上面的分析，我們可以看出，題目中的七項可以歸納為四類問題?？忌谶x擇時，便可從四類選項中進行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項。

歸類后，就涉及到選擇和排序的標準和原則問題。標準和原則的選擇不是惟一的，但對考生來說，比較好把握的是按公務(wù)員績效考核標準“德能勤績廉”的排列順序來進行選擇排序。就本題來說，“德”可以選（１），“能”可以選（２），“勤”可以選（５）。因為公務(wù)員績效考核標準是“國家標準”，選擇這個標準和原則，可以說是占據(jù)了理論的高點，考生在進行小組討論和辯論時將占有很大的優(yōu)勢。

當然，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論沒有標準的答案，也可做出別的選擇。例如，有的排序如下：（１）加強品德修養(yǎng)，（３）要樹立邊工作邊學習的認識，（４）具備正常的人際交往能力。給出的理由為：公務(wù)員要“德才兼?zhèn)?，以德為先”，品德比能力重要，能力是可以培養(yǎng)的；意識也比能力重要，因為意識是指導(dǎo)人的行為的；人際關(guān)系是任何一個行業(yè)所必須重視的，尤其是公務(wù)員職業(yè)?？忌趯嶋H討論當中，無論如何選擇，一定要始終堅持在一定標準的討論下來組織發(fā)言。

（三）策略總結(jié)

和選擇類問題一樣，排序類問題沒有標準答案，無論考生做出怎樣的選擇，只要理由充分、論述有理就有立足之地。但是，相對其他題型排序類問題信息量較大，所以，考生在處理這類問題時要時刻保持頭腦清醒，做到心中有數(shù)。能夠結(jié)合題中設(shè)置情境的特點和自身的日常經(jīng)驗對問題做出快速的反應(yīng)，并分清主次先后、輕重緩急。

另外，作答排序類問題，不僅要有自己的排序思路，同時還要注意傾聽其他考生的排列順序，統(tǒng)計方法是解決排序類試題的最好辦法，以更好地對所有考生的發(fā)言進行歸納總結(jié)。

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第四篇：2018國考面試：開放式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題型分析

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2018國考面試：開放式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題型分析

一、題型分析

開放式試題是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中一種常見的題型。開放式試題的題目設(shè)計比較簡單,最大特點是試題背景不作過多的限制,即不涉及對某種觀點或論斷進行選擇、判斷或排序等,而是更加側(cè)重于考查應(yīng)試者的思維分析能力、邏輯的嚴密性以及創(chuàng)新性。

二、考查核心

開放式問題答案的范圍可以很廣、很寬。主要考查應(yīng)試者思考問題時是否全面,是否有針對性,思路是否清晰,是否有新的觀點和見解,開放式問題對于評價者來說,容易出題,但是不容易對應(yīng)試者進行評價,因為此類問題不太容易引起應(yīng)試者之間的爭辯,所考查應(yīng)試者的能力范圍較為有限。

其考查核心有:

主動性:即在辨認出問題所在、障礙或機會的基礎(chǔ)上,對現(xiàn)有或?qū)淼膯栴}或機會采取行動。

溝通能力:即具有良好的“聽、說、問”三種成比例出現(xiàn)的行為?！罢f”,即表達清晰,具有說服力;“聽”,即有效傾聽,設(shè)身處地地理解別人;“問”,即通過語言或非語言的行為了解別人的意圖。

演繹思維:即能對事物進行有條理的分析,或用步步推進的方法對事物進行解剖。包括對問題、形勢等系統(tǒng)地、結(jié)構(gòu)性地理解,進而對不同特性或方面進行系統(tǒng)比較,理性地制訂出先后對策、確定時間序列、因果關(guān)系等。

團隊合作:即愿意與他人合作,作為團隊的一分子去和其他成員共同完成一項任務(wù)。

自信:即敢冒風險接受任務(wù),或敢于提出與他人不同的意見。/ 7

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【經(jīng)典例題】對于某地公交車上“吐痰請向外吐,提高個人素質(zhì)”的告示牌發(fā)表自己的看法。

【參考解析】

個人陳述階段

1號考生:

各位組員,大家好!經(jīng)過思考,我對這個問題有以下幾點看法:

第一,在我國的城市化進程中,城市文明建設(shè)和國民整體素質(zhì)的提高一直備受關(guān)注。在我國精神文明建設(shè)屢結(jié)碩果的同時,仍有一些不和諧的因素尚未根除,“隨地吐痰”正是其中之一。在很多城市,隨地吐痰現(xiàn)象十分普遍,屢禁不止,某地公交車上之所以會貼出“吐痰請向外吐”的告示,其目的應(yīng)該是提醒乘客養(yǎng)成良好習慣,不要在車內(nèi)“隨地吐痰”,破壞乘車環(huán)境。

第二,我們可以理解公交司機想要號召乘客自覺維護乘車環(huán)境的急切心理,但通過這樣帶有行為導(dǎo)向性的告示,將“隨地吐痰”這種“己所不欲”的行為“施于”車外的公共環(huán)境中,恰恰反映了司機對公共環(huán)境的漠視,在要求乘客的同時卻忽視了自身社會公德的缺失。

第三,公交車是城市的窗口,是公共形象的代表,所以公交車司機不應(yīng)誤導(dǎo)人們的行為,為了一己之利而破壞車外的公共環(huán)境。對于公交車上貼出的這則損人利己的荒謬告示,公交管理部門也有失察之嫌。

第四,歸根結(jié)底,我們的目的是為了解決問題。所以在查找原因和深刻反思之后,必須回歸到行之有效的操作層面。我們必須著手解決的問題是:首先,逐漸減少直至消除“隨地吐痰”的行為;其次,喚醒公民的公德意識,重塑城市文明形象。

以上就是我對這個問題的幾點看法,陳述完畢!/ 7

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其他考生:(略)

(個人陳述結(jié)束后,也要注意認真聆聽別人的意見,做好記錄,在提出觀點的時候,進行分析并得出結(jié)論,能夠體現(xiàn)出良好的判斷和思維決策能力。)

自由討論階段

(在自由討論階段,考生最需要關(guān)注的就是如何盡最大努力為小組任務(wù)的完成作出貢獻。討論一開始,可能就會有人急于表達自己的觀點,此時很容易爭論不休,導(dǎo)致因時間關(guān)系而匆忙作出結(jié)論的尷尬。對于開放式試題,考生可以在討論一開始就制訂討論規(guī)則,帶領(lǐng)組員構(gòu)建出后續(xù)討論的框架和流程,這無疑將幫助考生占據(jù)整場面試的制高點。之后,只要能夠促使自由討論環(huán)節(jié)順利而有序地進行,成為“領(lǐng)導(dǎo)者”可以說十拿九穩(wěn)。

真正的領(lǐng)導(dǎo)者,其表現(xiàn)機會,不僅在于說話的多少,更在于對討論進行中節(jié)奏的控制,能否提出有價值的觀點,能否在高壓的情況下自己創(chuàng)造機會和利用別人創(chuàng)造的機會恰到好處地表現(xiàn)自己,能否激發(fā)組員的積極性讓其參與到討論中,并給予組員公平合理的機會陳述觀點。)

1號考生:各位,現(xiàn)在是我們自由討論的時間了。剛才的陳述階段很多組員都提出了非常精彩的觀點,為了更有效地交流和分享,我建議首先明確一下后續(xù)討論要完成的任務(wù)并進行分解,依次討論。對于題目背景所交代的問題,我們需要完成的任務(wù)一共有三項:首先是這個現(xiàn)象反映了什么問題,其次是為什么會出現(xiàn)這樣的問題,最后是我們?nèi)绾谓鉀Q這個問題。我想這樣可以提高討論的聚焦程度,不知大家是否同意從“提出問題”入手,開始我們的討論呢?好的,那我們首先來討論這個告示牌反映出的深層次問題。剛才3號考生的個人陳述見解非常獨到,我們不妨聽一下他對這個問題的看法。

3號考生: / 7

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我認為貼這樣的告示牌實屬司機的無奈之舉。其實,若無常見的“沒素質(zhì)”的隨地吐痰者,何來不合理的標語和“沒素質(zhì)”的公交車司機呢?只不過,公交車司機因不合理的標語,現(xiàn)今成了“沒素質(zhì)”的突出代表;而那些隨地吐痰者,卻一面正義凜然抨擊公交車司機的“沒素質(zhì)”,一面若無其事地繼續(xù)干著隨地吐痰的事。歸根結(jié)底還是要杜絕隨地吐痰。

5號考生:

我不同意3號考生的看法。乘客坐公交車,的確應(yīng)該保持公交車衛(wèi)生干凈,司機關(guān)注“車廂”這個“小環(huán)境”的文明也無可厚非,但是保持衛(wèi)生,不是將“骯臟”轉(zhuǎn)移到“車廂”外這個“大環(huán)境”。若是以為只要吐到車外就可以不污染車內(nèi)環(huán)境,其實就是一種鼠目寸光的表現(xiàn),要知道作為我們生存環(huán)境的車外和車內(nèi)一樣重要。任何損人利己的行為,只會讓我們生活的世界變得更加糟糕。公交車司機的錯誤,就在于有“己所不欲”而“施于人”的錯誤觀念。

2號考生:

我認為雖然大家都知道不應(yīng)該隨地吐痰,但是現(xiàn)在的問題是,盡管一些公共場所嚴厲禁止人們隨地吐痰,可又總是忘了告訴人們怎樣吐痰、往哪里吐痰。相比之下,向車外吐痰起碼暫時讓車上的乘客遠離了骯臟和健康的威脅,所以我覺得,教乘客向車外吐痰雖然并不是治本之策,但這個做法應(yīng)該得到人們的理解和原諒,在我們還沒有找到更好的解決方法之前,作為無奈下的權(quán)宜之計也未嘗不可。(無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試考查的是一個人的綜合分析判斷能力、溝通技巧和合作意識,要實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的意圖必須先取得彼此之間的認可,特別是危機關(guān)頭處理危機的能力,否則會激化矛盾,導(dǎo)致兩敗俱傷。作為領(lǐng)導(dǎo)者,要善于統(tǒng)一意見,大家站在不同的角度看待同一個問題,各有各的觀點,運用專業(yè)詞匯把大家的意見統(tǒng)一起來,既能肯定別人的觀點,獲得別人的信任,也能體現(xiàn)出自己的歸納能力和專業(yè)性。)1號考生: / 7

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我同意3號考生、2號考生和5號考生的觀點,隨地吐痰的乘客和公交車司機的行為都有不當之處,剛才三位考生的觀點都很好,無論是乘客對于車內(nèi)環(huán)境的漠視,還是司機對于“吐痰向外”的引導(dǎo),他們共同缺乏的都是對自我行為的檢討和反思,其實社會公德說到底,就是一種責任意識,一種自我約束的行為規(guī)范,乘客、司機和公交公司在遇到問題時應(yīng)該通過自律的方法來解決,而不是推卸責任和損人利己。

其實主要責任由誰承擔并不重要,重要的是每個行為主體從這件事情能體會到什么,能從自己的身上找到什么缺點,今后該怎么做。咱們討論時間已經(jīng)過半,我們可以討論一下每位主體應(yīng)該承擔的責任,通過哪些措施來解決這個問題,我說的就是這些,不知道幾位考生有什么看法?

5號考生:

我同意1號考生的觀點。我覺得關(guān)鍵還是要提高公民的整體素質(zhì),弘揚城市文明,從思想意識入手。

4號考生:

但是制度手段更為重要?，F(xiàn)在實行依法治國,我認為有必要通過法規(guī)和制度來制止隨地吐痰行為,如細化處罰措施、強化監(jiān)管責任等。

3號考生:

提高思想意識是一方面,但是日常行為規(guī)范也是必須予以關(guān)注的,如杜絕隨地吐痰,只有這樣,才能讓社會公德不僅停留在每個人的意識層面,更在一舉一動中踐行。

1號考生:

經(jīng)過剛才的討論,對于這個現(xiàn)象的思想層面和行為層面,我們都進行了分析并找到了原因,也提出了不少解決辦法,此外,我想在治理隨地吐痰問題時,管理部門除了處罰手段/ 7

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外,也可以通過提供清潔袋等更為人性化的措施進行引導(dǎo)。3號考生發(fā)言思路比較清晰,我提議由她進行總結(jié)陳述,大家覺得可以嗎?

總結(jié)陳述階段

3號考生:

各位考官大家好!下面將由我代表我們的組員,向你們陳述我們小組經(jīng)過自由討論后形成的 最終意見。

首先,我們認為這個現(xiàn)象一方面反映了公交車乘客隨地吐痰的惡習,另一方面反映了公交車司乘人員對車外公共環(huán)境的漠視,這兩種行為的本質(zhì),都是缺乏公德意識的表現(xiàn)。目前中國在各方面的影響力都在不斷增強,但與此同時,如果國民素質(zhì)、社會公德不能迅速跟上,就會出現(xiàn)諸如本題所描述的不和諧的現(xiàn)象,甚至損害中國的國民形象。

其次,我們小組討論后,認為導(dǎo)致這個問題出現(xiàn)的原因主要有:第一,缺乏主動維護公德的自律意識;第二,相關(guān)職能部門監(jiān)督不力,如處罰措施不嚴;第三,良好的社會風氣倡導(dǎo)不足。

之后,我們小組對如何解決這個問題展開了重點討論。

作為公共服務(wù)提供者,一是要加強社會公德建設(shè)。通過各種宣傳活動,讓每個人都能對隨地吐痰建立應(yīng)有的恥辱意識。二是進行技能培訓(xùn)。有關(guān)部門可以通過合適的渠道教大家該如何應(yīng)對非吐不可的情況,如身上常備紙巾等。三是改善衛(wèi)生設(shè)施。增設(shè)公共場所吐痰專用桶或翻蓋垃圾桶。四是有效懲罰,用懲罰來喚醒意識。還可以讓隨地吐痰的人當義工,從維護市容的工作中得以自省。

作為個人,關(guān)鍵還是自覺來約束可能產(chǎn)生的不文明行為。

以上就是我們小組對該現(xiàn)象的看法,謝謝各位考官,謝謝各位組員。/ 7

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第五篇：2018年國考面試：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論開放式問題解析（寫寫幫整理）

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2018年國考面試：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論開放式問題解析

開放式的問題看似不容易引起爭論,但是其實對于考生平時的素材積累和綜合能力的考查要求比較高。在一些開放式主要考查觀點類的試題中,題目設(shè)置的難度不大,在看完題目之后都能夠作出正確的判斷,關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)問題之后提出的對策的合理性和完善性方面。

例如:請你就某地公交車上的標語“吐痰請向外吐,提高個人素質(zhì)”這樣的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。

這樣的題目乍看上去感覺難度非常小,觀點判斷上基本不會出現(xiàn)偏差,都能夠看出這個標語的本意是希望乘客愛護車內(nèi)的公共衛(wèi)生,不要隨便吐痰。但是這個標語給乘客的提示卻也是不合理的,吐痰向外雖然保護了車內(nèi)的環(huán)境,卻污染了車外的環(huán)境,更有可能影響到外面的行人和騎車的人,同樣也不是個人素質(zhì)高的體現(xiàn)。對于題目的這個基本理解很少會有人出現(xiàn)偏差,幾乎所有人都能看到這一點。這個問題討論的核心并不是這個標語的合理性與否,這點幾乎是毋庸置疑的了,如果在這個問題上都還有所爭論的話,就可能是看問題不夠深刻。在大家都一致認識到這一點,并且充分表達了自己的觀點后,接下來就很可能出現(xiàn)冷場———題目要求讓大家談看法,這時候看法一致了,怎么辦呢?

這時就是體現(xiàn)對于題目定位是否準確的時候了,像這樣的題目討論的重點在于對策。當所有成員都認為這個標語的出發(fā)點和用意是好的,僅僅是這個表述和建議不妥當?shù)臅r候,那么針對車內(nèi)吐痰和亂扔垃圾的現(xiàn)象,應(yīng)該從哪些方面解決就是下一步應(yīng)該討論的內(nèi)容。就這一個問題可以從以下幾個方面進行討論:

1.如何制訂一條恰當有效的標語 / 3

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這個標語應(yīng)該是具有良好的提示效果,同時兼具人文關(guān)懷,不會讓看到標語的人產(chǎn)生不適和抵觸的情緒,應(yīng)該是一個溫馨的提示而非強制命令。因為公交公司不具有強制執(zhí)行和罰款的權(quán)力,所以在標語中也應(yīng)該盡量避免“罰款”的字樣。另外,標語一定要簡潔明了,不能過于冗長,具有一定的趣味性和可讀性更佳?；谶@幾點原則,在小組內(nèi)部群策群力,展開討論。

2.除了制訂標語之外,還可以通過哪些手段來解決公交車的公共衛(wèi)生問題

制訂標語這個行為的主體一般是公交公司,但是這個問題,是不是單純依靠公交公司一己之力就可以解決的呢?我們是不是可以動員多方面的力量參與到其中,多管齊下,更好地解決公共環(huán)境衛(wèi)生問題?就這些問題在小組內(nèi)部可以展開一系列的討論,根據(jù)在這一情況中涉及的不同主體來進行分析,提出相應(yīng)的對策,更好地解決這些問題。公共衛(wèi)生方面的問題要考慮到衛(wèi)生主管部門、群眾自發(fā)的監(jiān)督提醒、多種媒體的宣傳倡導(dǎo)、衛(wèi)生設(shè)施的合理完善、個人良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成和加強自律等方面。每一個方面都可以提出一些細化的對策,而不僅僅是從標語著手,這樣才是切實有效地解決這個問題的方法,這樣的小組討論才是充分全面的。

3.在解決過程中要避免哪些問題

考慮問題和解決問題的時候一定要運用全面辯證的思維,不僅僅從正面思考,更要想一想在這個問題里我們要避免什么樣的情況發(fā)生,如何去避免,這樣才能將所有對策的效果得到最大化的發(fā)揮。/ 3

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以上是用這個例子給大家提供一些思路和討論的方向,明確題目定位的重要性。在具體的運用過程中,一定要視小組的討論進度和情況而定。如果時間充裕,那么可以將幾個方向的問題都進行充分的討論;如果時間比較緊張,那么一定要做好時間的規(guī)劃安排,不要在某個細枝末節(jié)上糾纏過久,偏離正題。

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