第一篇：小學(xué)五年級思品計劃

小學(xué)五年級下冊品德與社會教學(xué)計劃

一、情況分析：

本班共有60名學(xué)生。這些學(xué)生天真活潑，反應(yīng)敏捷，充滿好奇心，他們正處于向獨立性、反主性過度的年齡，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動，關(guān)心集體。雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，思想處于波動狀態(tài)，極需要對他們進(jìn)行行之有效的思想教育。因此思品課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。

二、教材分析

（一）指導(dǎo)思想

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界

2、引導(dǎo)兒童走進(jìn)公共生活，探索中國公民教育的范式

3、“歷史”的人化，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史（1）讓“歷史人”站在兒童面前，與兒童對話（2）呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)（3）歷史與現(xiàn)實的對接

（二）體系結(jié)構(gòu)

本教材以兒童社會生活為主線，在下冊相應(yīng)編制了“家家有本難念的經(jīng)”、“我的權(quán)利和責(zé)任”、“走出深重的災(zāi)難（上、下）”四個單元，共13課，共35課時。

（三）教材特色

本冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標(biāo)”。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特色：

1、教育性

2、綜合性

3、參與性

4、直觀性

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生深入體會父母的難處，主動為他們分憂；懂得家庭中也會出現(xiàn)一些麻煩事，體會到自己是家庭中重要的成員和家庭生活的重要參與者，應(yīng)該正確對待家中的煩惱，為家庭幸福盡自己的力量；學(xué)會反思與父母形成隔閡的原因，學(xué)會一些父母溝通、交流的方法；正視獨生子女存在的問題，學(xué)會克服困難，成為一個對自己、家庭、國家未來負(fù)責(zé)的公民。

2、了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強社會責(zé)任感；了解共和國公民的權(quán)利和義務(wù)及有關(guān)兒童權(quán)益的有關(guān)法律，增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。

3、了解近代中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感；了解革命先輩的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立奮發(fā)有為、立志為國的理想；認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放，激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛軍隊的思想情感。

4、充分認(rèn)識和了解日本侵略者侵華戰(zhàn)爭中犯下的滔天罪行，了解慘痛的歷史事件，了解在國家面臨亡國、中華民族處于危難的時刻，無數(shù)中華兒女，不分男女老少，主動勇敢地投身到抗戰(zhàn)的前線，用生命筑起了一道道牢固的血肉長城，激發(fā)學(xué)生強烈的民族意識和愛國之心，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想；了解新中國成立初期中國人民奮斗的曲折歷程和取的重要成就，懂得中華人民共和國的成立是中華民族偉大復(fù)興的開始，激發(fā)民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。

四、各單元教學(xué)重難點：

第一單元

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。

2、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。

3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折 第二單元

1、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。

2、在行動上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。

3、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個公民來說，都是一致的。第三單元

1、了解革命先輩不畏強暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。

2、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。

3、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感。第四單元

1、加強對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。

2、懂得國家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國家興亡直接影響著每個人的命運。

3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。（1）以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

（２）知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。（3）情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

六、教學(xué)進(jìn)度（如下表）

第一~二周 第1課 ~ 第2課

第三~四周 第四~五周 第六~七周 第七~八周 第九~十周 第十一~十二周第十三~十四周第十五~十六周第3課 第4 ~ 5課 第6課 第7 ~ 8課 第9 ~ 10課 第11課 第12課 第13課

五年級“讀書樂園”社團(tuán)活動計劃

為了加強學(xué)生對所學(xué)語文知識應(yīng)用的能力，經(jīng)五年段全體語文教師研究，決定集體開展以下嘗試：

一、開展階段性閱讀學(xué)習(xí)活動。教師規(guī)定學(xué)生在一定階段內(nèi)閱讀同一本書籍，按照座號請三、四位學(xué)生介紹一下你的閱讀成果，分為三個層次，學(xué)生可根據(jù)自己的水平進(jìn)行選擇，教師及時根據(jù)學(xué)生的介紹情況進(jìn)行考核，作為學(xué)生語文成績的一部分。層次分為： ① 介紹文中的自己印象最深刻的片段。② 介紹書的主要內(nèi)容。③ 介紹書的主要內(nèi)容及自己讀書的體會。

二、積累好詞好句號段。在家作中布置積累，利用早讀或課間時間讓學(xué)生進(jìn)行交流。

三、設(shè)置閱書欄。在班級墻上的一角設(shè)置一個閱書欄，每周請一位學(xué)生把你看過的書推薦給大家，寫上書名、作者、內(nèi)容簡介并附上你的讀書體會。

四、設(shè)置課文資料文件夾。在班級的電腦上建立一個文件夾，把老師和學(xué)生平時搜集到的與課文學(xué)習(xí)相關(guān)的資料保存其中，供學(xué)生平時閱讀。

五、推薦課外閱讀的書目有：《青銅葵花》、《草房子》、《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》、《老人與海》、《狼王夢》、《雪豹悲歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。

五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃

一、基本情況分析：

五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”

綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多，充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

三、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

２、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，結(jié)合本地的實際情況開展有目的的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、開展以學(xué)生為主體的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

4、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

5、善于組織小組活動，采用多種活潑生動的教學(xué)形式和方法，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

四年級下學(xué)期國防教育計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行《全民國防教育法》，落實地區(qū)、縣有關(guān)國防教育的規(guī)定，弘揚愛國主義教育主旋律，對學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行國防知識教育，特制定我校國防教育計劃：

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．營造國防教育濃厚氛圍，普及國防教育，進(jìn)一步增強師生的國防意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛軍、崇武思想和組織紀(jì)律性，從小樹立建設(shè)和保衛(wèi)祖國的志向。2．完善國防教育基地建設(shè)，爭取成為市國防教育書架工程試點。3．加強國防教育師資的培養(yǎng)，提高教師國防教育水平。

4．創(chuàng)新國防教育，在過去國防教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)校國防教育上水平。

三、具體工作

1．做好“認(rèn)真、規(guī)范、求新、研究”八字文章。提高國防教育課堂教學(xué)質(zhì)量。2．改進(jìn)國防知識評價，采取多種形式進(jìn)行考核，并認(rèn)真作好評分和記載。3．發(fā)展和完善國防教育陣地和載體，充分發(fā)揮教育作用，增強教育實效。4．組織好“學(xué)軍、愛軍、擁軍小組”活動，讓學(xué)生在社會實踐活動中體驗、磨煉，提高實踐活動。

5.求實效，重培養(yǎng)，增強學(xué)生的主動性，提高學(xué)生活動能力和自我教育能力。

四、教學(xué)進(jìn)度

1-3周 第一課

4-6周 第二課

8周 第三課

9-12周 第四課

13-14周第五課

蘇教版四年級上冊寒假作業(yè)答案

1.錦秀山河美 光輝大地春 2.處處春光好 家家氣象新

3.五湖四海皆春色 萬水千山盡朝暉 4.風(fēng)吹楊柳千門綠 雨泣桃花萬樹紅 寫意思

WTO:__世界貿(mào)易組織__________________ DV:__DV是英語Digital Video的縮寫，是數(shù)碼攝像機的意思____ UN:__United Nations 聯(lián)合國_____MTV:__MTV(Music Television)__ NBA:__NBA(全稱National Basketball Association)是美國第一大職業(yè)籃球賽事__ UFO:____不明飛行物_____ 練習(xí)1 一．煩惱 塑造 崇高 紫袍 浸透 朝霞二．拔草 拼搏 既然 光輝 撥動 博學(xué) 即使 日暉三．前后 后后前前

四．再 再 在 在 再 在 以 已 以 已 以 已五．1.晚上不要練 以免影響我們睡覺。2.陳伯伯在夸獎他。

3.陳伯伯過獎了，我以后晚上不練了，謝謝伯伯提醒啊。練習(xí)2 一.蓬 蓬 篷 莓 瑰 梅 茫 芒 芒 遙 搖 謠二.① ② ④ ① ② ④ 三.一面鏡子 一層棉花 四.1.a.查閱信息，便捷地了解周圍的世界 b.用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立關(guān)系 c.網(wǎng)上購物、拍賣 d.學(xué)習(xí)

3.我在網(wǎng)上看了我喜歡的電視，查閱了關(guān)于學(xué)習(xí)的資料，還和我的親戚在QQ里聊天呢。練習(xí)3 一．分?jǐn)?shù) 分外 埋頭苦干 埋怨 扁擔(dān) 擔(dān)心 磨墨 電磨 二．d ② x① s② 三．（1）天南 水秀 遠(yuǎn)大 春來 花香 大海（2）連續(xù) 陸續(xù) 持續(xù) 繼續(xù) 莊重 莊嚴(yán) 激烈 激勵

四．捉月亮的網(wǎng) 裝進(jìn)了捉月亮的網(wǎng) 秋千 捉月亮

今晚的星空真美，一顆顆小星星一閃一閃亮晶晶?？稍铝僚苣娜チ四兀趺催B個影子都不見？ 是我把他捉回來了，讓它成為媽媽回家的指路燈。我還要把它捉回來，讓它成為我最愛的臺燈，陪伴我每天學(xué)習(xí)寫作業(yè)。

練習(xí)4 一．基礎(chǔ) 敏捷 雖然 銷毀 儀式 錯誤 二．愚公移山-精衛(wèi)

填海 望梅止渴-畫餅充饑 狗仗人勢-狐假虎威 良藥苦口-忠言逆耳 三．空中的焰火如此的絢麗，那么水中焰火又會是怎樣的呢？看到這你一定會問水里會有焰火？當(dāng)然，從水中觀看空中焰火真是別有一番風(fēng)味，綠色的就像水中一片片荷葉，紅色的就像一朵朵荷花，紫色的水中綻放的睡蓮，黃色的就像水中游動的魚兒??隨著空中焰火的自由飛舞，水中的畫面更是一幅比一幅美，一幅比一幅絢麗。練習(xí)5 一．倒影 倒映 果然 竟然 仍然

二．徒弟 陡峭 艱苦 堅定 吉祥 詳細(xì) 三.1.把“各種各樣”去掉 2.把“忍不住”去掉 3.把“寫的”去掉 4.把“興趣”改成“有趣” 5.在“來到”前加上“我們” 四．土 神 泉 洗 山 麻 鼠 歸 五．ADCA 練習(xí)6 一．完好無損 湖光山色 勇往直前 毫不氣餒 人壽年豐 翩翩起舞 水泄不通 形影不離 二．1.洋洋正在教室里認(rèn)認(rèn)真真的讀《淘氣包馬小跳》 2.可愛的小貓正在開心的吃著美味的魚。

三．。、、。：“ ？”，：“ 《 》?！薄Ｋ模?.善待地球就是善待自己。2.拯救地球就是拯救未來。

五．1.孔子：好學(xué)、求學(xué)好勝 老子：謙虛 練習(xí)7 一．懲罰 欣賞 宣告 政府 懸崖 陰晴圓缺 牲畜 慚愧 異獸珍禽 二．鳴 血 綸 背 拔 爾 禁 漫 流 彰 三.優(yōu)良 優(yōu)美 優(yōu)異 四．如果。。就 雖然。。但是。。因為。。所以。。不但。。而且。。

五．雪花，翩翩連連，輕輕悠悠，像潔白的鶴羽，裝點著水瘦山寒的世界。一忽兒，銀海一樣的大地，玉龍一樣的山巒，白珊瑚一樣的樹掛，縞素鱗鱗狀的瓦棱，你映著我，我襯著你，真是個明光耀眼的玉雕的乾坤 練習(xí)8一．蓋子 歌頌 風(fēng)采 有益 瓶頸 彩帶 波動 泡菜 晶瑩 山坡 溫飽 螢火蟲 摸著 凝視 漸漸 模仿 懷疑 慚愧

二．目 8 睡覺、睡著

貝 4 責(zé)怪、責(zé)備 7 來臨、臨近

三．1.把“通過”和“討論”互換2.把“成績”去掉3.把“安靜”改成“平靜” 四．3 1 4 2 5五．（1）看望 仰望 愿望(2)希望 眺望六．如果。。就。。不管。。都。。只要。。就。。即使。。也。。練習(xí)9 一．潔白晶瑩 濃濃 明媚 快樂 奇妙 活躍 二．決定 決心 欣賞 觀賞

三．1.。：“ ？” ：“?！?.、。3.，：！四．1.大地冰封 潔白晶瑩 銀光閃爍 美麗動人

2.湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。3.插入云霄 銀冠閃爍 鑲嵌在彩帶般的 清澈見底 色彩斑斕 4.清澈見底 往上涌 一串串珍珠 忽聚忽散 忽斷忽續(xù) 忽急忽緩

五．（1）列文虎克 放大鏡 將鏡片玩后改進(jìn)成了放大鏡（2）微生物 放大鏡（3）暑假的時候，娟娟姐姐給了我們好多彩色折紙，我就和樂樂一起去折紙鶴，我們折了一會就覺得沒意思了，所以我就不知不覺地剪了起來，我剛剪的時候就亂剪，然后打開一看是一個花型，我很驚訝，不敢相信，然后又繼續(xù)剪打開一看是一張尖的花。練習(xí)10 一．孤獨 符號 歌頌 傾斜 訓(xùn)斥 隆冬 二．紫 紅 黑 黃 綠 藍(lán) 黑 金

三．廠-常 籃籃-藍(lán)藍(lán) 廠-場 遍-篇

四．新春 異獸 綠樹 詩情 上升 眼笑 白天 星稀 細(xì)雨 五．1.十五個吊桶打水-七上八下 2.春風(fēng)滿面皆朋友，知音就在你身邊 3.只要有恒心，鐵杵磨成針

六．1.③ ②2.用途 品格 精神氣質(zhì)3.松 竹 梅4.最后一段落的第一句話。七．1.春節(jié) 元宵節(jié) 中秋節(jié) 端午節(jié)

2.濟(jì) 南 海 南 上 海 天 津 長 春 河 南 青 海 云 南 四 川 西 安 練習(xí)11 一．降臨 皎潔 背信棄義 路程 淹沒 六畜興旺 二．G ui 夫 4 ② ① 三．1.把“一天”去掉

2.把“目的”改成“態(tài)度’ 3.把“一貫”去掉

4.把“維護(hù)”改成“保護(hù)”

四．2 4 1 5 3六．(1)C(2)氣候 國土 名山大川（3）我們的祖國木青真的好偉大。七．1.后羿 葉公 塞翁 精衛(wèi) 毛遂 愚公 女媧 夸父2.犬 蜻蜓 鳥 黃牛 黃鸝 鳥 蟬 烏 蠶 練習(xí)12 一．前 后 后 前 后 前二．堤岸 淹沒 粘貼提拔 掩飾 粘貼 屠夫 零碎 摸著 屬于 年齡 楷模 三．DBAB 四．1.每個人的成長都浸透著老師的心血。2.我們?nèi)绻サ暮贸煽儯捅仨毲趭^刻苦。

3.（1）把“很多”去掉（2）把“多一點”去掉（3）把“從不”去掉

五．1.春天里的小草2.生命 軟弱4.（3）√5.小草具有堅強不屈，頑強的生命力。練習(xí)13 一．后 后 后 前 后 后 后 后 前 前 前 后二．細(xì)雨 翠柏 夕陽 紅花 月下 花香 三．九寨溝-童話世界 濟(jì)南-泉城 荷蘭-牧場之國 五臺山-佛教圣地 盤古-開天辟地 普羅米修斯-盜取火種 林則徐-虎門銷煙 徐悲鴻-勵志學(xué)畫 四．3 2 4 1 五．良好的 精心 竟然 氣憤 不料 歉意 感動

六．1．。，《 》，、、，。

2.無論遇到什么事情，我們都要有堅強的意志去克服所有的困難。七．1.尤 代 戎 古 火 寧 2．陪 加 吳 杏3.雙 比 羽 朋 林 非 兢 森 品 眾 鑫 淼 焱

練習(xí)14二．前 前 前 前 前 前 三．日暉 編制 睜眼 揮手 騙人 掙錢 沸騰 惱怒 銷毀 拂面 努力 稍帶

四．熟練 哪 得 重復(fù) 五．（1）七上八下 沒安好心 一清二白（2）阿斗的江山——白送 阿斗式的人物——沒能耐 阿二吹笙——濫竽充數(shù)

（3）一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰

（4）把“左右”去掉 把“有時”去掉 把“行為”改成“習(xí)慣’ 六．（1）但愿人長久，千里共嬋娟 桂子月中落，天香云外飄

（2）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開(3)嘀嘀 鐺鐺 喔喔 嗚嗚 七．1.溫暖 照耀 生機勃勃

2.用力的把墻推倒 靠自己的力量攀到陽光下 細(xì)細(xì)的藤兒 3.堅強的小樹苗

4.（1）只要相信自己，就會看到勝利的曙光的，就像我一樣。(2).蝸牛 因為他能從精神上鼓勵我們?nèi)プ龊妹考隆?/p>

5.這棵樹好大啊，真是棵了不起的大樹啊。

八．鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 羊 猴 鴉 鳥 象 狐 熊 蛙 象 鶴 蛇 馬 羊 鳥

第二篇：小學(xué)五年級思品教學(xué)計劃

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一、本冊教材總的教學(xué)要求 崇敬從事平凡工作的勞動者，小學(xué)五年級思品教學(xué)計劃。知道真正的美好生活只有靠誠實的勞動才能創(chuàng)造。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個有禮貌的人。懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。懂得虛心接受別人的批評，有利于自己的健康成長。無論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開闊，不計較小事，不為小事生氣。

1、對勞動人民產(chǎn)生熱愛之情。熱愛勞動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機取巧、坑害他人致富是可恥的。

2、培養(yǎng)關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)熱愛勞動的感情。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務(wù)，是每個公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn)。

3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生愿意做個有禮貌的人的強烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個有禮貌的人。

4、從心里喜愛花草樹木和動物，產(chǎn)生保護(hù)它們的責(zé)任感，小學(xué)工作計劃《小學(xué)五年級思品教學(xué)計劃》。知道我國是一個文明古國，擁有無數(shù)的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛護(hù)名勝古跡是每個公民的義務(wù)。自覺愛護(hù)名勝古跡。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。

5、明白守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對待別人的批評，應(yīng)虛心接受。懂得虛心接受別人的批評，有利于自己的健康成長。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進(jìn)的接替，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證。懂得應(yīng)該自覺鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。

6、敬、愛戴珍惜自己名譽的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做。

7、習(xí)別人的長處。誠懇聽取別人的批評與建議。正確的認(rèn)識和評價自己。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對謙虛的人產(chǎn)生好感。渴望自己也能成為一個謙虛的人。

三、本冊教材的重點難點：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，應(yīng)該平等看待每一位勞動者，尊重他們的辛勤勞動，尊重他們的人格。

2、以愛國的熱情，自覺增強愛護(hù)名勝古跡的意識。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。

3、答應(yīng)別人的事要盡力做到，沒能做到，要說明原因，表示歉意。

4、懂得如何接受批評的同時，也知道批評別人時應(yīng)采取的方式

一、· 教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.13-----2.171、尊重各行各業(yè)的勞動者22.20-----2.242、美好生活靠勞動創(chuàng)造32.27-----3.33、積極參加公益勞動43.6-----3.104、做個有禮貌的人53.13-----3.175、動植物是人類的朋友63.20-----3.246、愛護(hù)名勝古跡73.27-----3.317、講信用84.3-----4.78、虛心接受批評94.10------4.149、要有毅力104.17-----4.2110、愛惜自己的名譽114.24-----4.2811、謙受益125.8------5.1212、滿招損135.15------5.1913、心胸開闊145.22------5.26活動：尋訪身邊的“平凡人”155.29------6.2活動：我照“規(guī)范”去行動166.5-----6.9復(fù)習(xí)176.12-----6.16復(fù)習(xí)考查文 章來 源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

第三篇：小學(xué)五年級思品教學(xué)總結(jié)

小學(xué)五年級思品教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，本人承擔(dān)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、求真務(wù)實，嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)教學(xué)

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)工作中，本人盡職盡責(zé)。按照思想品德教學(xué)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)初有教學(xué)計劃，學(xué)期末有教學(xué)總結(jié)。

二、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，嘗試應(yīng)用新的教學(xué)方法

教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、勤于實踐，課堂教學(xué)同生活實際結(jié)合教學(xué)中把思品課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂真、善、美，何謂假、惡、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)。

四、言傳身教，關(guān)注學(xué)生的一言一行

在課堂上，我關(guān)注言行不良的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

第四篇：小學(xué)五年級思品教學(xué)設(shè)計

小學(xué)五年級思品教學(xué)設(shè)計

小學(xué)五年級上冊《品德與社會》第三單元：生活離不開工農(nóng)業(yè)的7課：《我們的衣食哪里來》 教學(xué)內(nèi)容分析：

本課內(nèi)容是未來教育出版社小學(xué)五年級品德與社會上冊第三單元“生活離不開工農(nóng)業(yè)”中的第一個主題《我們的衣食哪里來》。農(nóng)業(yè)是人類社會最古老的物質(zhì)生產(chǎn)部門，也是人類社會最基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門。它不僅是衣食之源、生存之本，而且是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。由此可見，農(nóng)業(yè)在日常生活和社會發(fā)展中起著極為重要的作用。品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟。從學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平出發(fā)，激發(fā)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)與生活的關(guān)系，是本單元教學(xué)的教育目標(biāo)。本課教材的目的是讓學(xué)生初步了解農(nóng)業(yè)所涵蓋的內(nèi)容，結(jié)合自身的生活體驗懂得農(nóng)業(yè)與人們生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，同時對學(xué)生進(jìn)行尊重農(nóng)業(yè)勞動者的教育。根據(jù)這一主題，教材分成了兩個部分：

（一）、日常生活中看農(nóng)業(yè)；

（二）、農(nóng)業(yè)和各行各業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動者。

知識目標(biāo)：知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。

技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，提高學(xué)生觀察生活和初步的分析能力。教學(xué)難點分析：

“衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”是本課的教學(xué)重難點。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

活動

一、情景導(dǎo)入

教師活動：老師這里有一段錄像請同學(xué)們看一看。（放一段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的錄象片。）

教師活動：錄像中的人們在干什么？

學(xué)生活動：（生回答：在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在干農(nóng)活??

教師活動：對，他們在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。（板書：農(nóng)業(yè)）

活動

二、了解農(nóng)業(yè)

教師活動：那么，你們還了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動呢？

學(xué)生活動：（生：種麥子、種花生、、種菜、養(yǎng)雞??）

教師活動：其實，除了同學(xué)們說的這些還有一些勞動也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。請同學(xué)們看大屏幕。（屏幕出示：栽培農(nóng)作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等：種植果樹和林木；飼養(yǎng)家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養(yǎng)殖或捕撈魚蝦及其它水產(chǎn)品，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。）

學(xué)生活動：請一名同學(xué)讀一讀。

學(xué)生活動：畫出自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品。（學(xué)生動手畫）

學(xué)生活動：交流作品，說說自己的想法。

活動

三、探究農(nóng)業(yè)

教師活動：

1、出示課件（一桌食物）猜猜這些食物都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的？

教師活動：：看來我們吃的這些食物都是由農(nóng)產(chǎn)品制成的。（板書：食）

教師活動：

2、出示課件（衣服、被子等）說說這些又都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的呢？

教師活動：我們穿的衣服和蓋的被子等都是由棉、麻、毛、絲等農(nóng)產(chǎn)品制成的。（板書：衣）

學(xué)生活動：

3、請同學(xué)們用一句話來概括農(nóng)業(yè)。

教師活動：看來農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。（板書：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源）

教師活動：出示課件（教材41頁，日常生活中看農(nóng)業(yè)）你能將表中的的原材料與物品聯(lián)系起來嗎？

學(xué)生活動：學(xué)生自由說說。

教師活動：

4、通過剛才的探究活動，對農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，把你最想說的一句話寫下來吧。然后組內(nèi)交流，每組選一名最好的全班交流。

教師活動：看來我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：住 行）

教師活動：出示課件：“不僅日常生活與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)，工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)”（指名讀）

5、教師活動：農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品為很多行業(yè)提供了原料，你能將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來嗎？

學(xué)生活動：學(xué)生自由說說。

教師活動：出示課件：（教材42頁，各行各業(yè)離不開農(nóng)業(yè)）

教師活動：通過剛才的探究使我們了解到，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：各行 各業(yè)）

6、總結(jié)升華

（1）、同學(xué)們，此時此刻，你對農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動者一定有了更新的了解和認(rèn)識。把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧！

（2）、出示課件，教師總結(jié)：“農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動為我們創(chuàng)造了美好的生活！

8、課堂練習(xí)：

（1）、讓學(xué)生爍爍可以直接吃的食品有哪些？

（2）、讓學(xué)生說說經(jīng)過加工制成的食品有哪些？

（3）、感受父母的疼愛，感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給我們帶來的好處，9、作業(yè)安排：把今天學(xué)道德知識將給父母聽。

10、附錄（教學(xué)資料及資源）：多媒體課件

11、自我問答

第五篇：五年級思品教學(xué)計劃

文章來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com指導(dǎo)思想： 本學(xué)期以堅持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式，五年級思品教學(xué)計劃。課堂上注重四個強調(diào)，四個轉(zhuǎn)變，四個還給，四個到位。以“五愛”教育為基本內(nèi)容，加強愛國主義教育，加強集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù) １、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡，并贊美他們。２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會遵守集體生活原則，個人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。３、懂得自己的成長離不開黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。４、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是為了建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會合理有效地利用時間。５、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護(hù)的，小學(xué)生要學(xué)法守法。６、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。７、樂意參加各種有意義的活動，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。９、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。１０、懂得做事要有責(zé)任心，對師長和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成，教學(xué)工作計劃《五年級思品教學(xué)計劃》。學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

一、學(xué)生基本情況分析： 雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。而教學(xué)實踐證明：情感教育是道德認(rèn)識的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅持以情育人的教學(xué)法。二．提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施： 小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學(xué)生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。（２）精心設(shè)計問題，增強心理體驗。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點，精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來。3．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。（１）要注重感情的評價標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起感情的評價標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時，不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的，真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。（２）要動情用理，辨析導(dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識水平，又要充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，積極鼓勵學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見，允許學(xué)生有不同見解。教師要根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好。”學(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教育效果。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。第１周我更了解了自己 第２周我是自己的主人 第３周我是自己的主人 第４周我心中的那顆＂星＂ 第５周我心中的那顆＂星＂第６周我們的班級 第７周我在班級中的權(quán)利 第８周我在班級中的權(quán)利 第９周班級中的＂崗位＂ 第１０周我們在行動 第１１周怎樣與人相處 第１２周男生女生不一樣 第１３周心中有＂規(guī)則＂ 第１４周心中有＂規(guī)則＂ 第１５周讓我們來尋根 第１６周我們?yōu)樽嫦榷湴?第１７周我們?yōu)樽嫦榷湴?第１８周大好山河任我游第１９周大好山河任我游第２０周復(fù)習(xí)第２１周復(fù)習(xí)第２２周總結(jié)文章來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com