第一篇：實錄特級教師鄭春和在線輔導(dǎo)高考生物復(fù)習

特級教師鄭春和在線輔導(dǎo)高考生物復(fù)習實錄

2004/04/23

新浪教育

主持人：各位網(wǎng)友大家好，高考復(fù)習已進入關(guān)鍵階段，為了幫助廣大考生更好的復(fù)習備考，新浪網(wǎng)教育頻道與精華聽課網(wǎng)聯(lián)合邀請各科名師作客新浪嘉賓聊天室，每天為大家進行在線輔導(dǎo)，解答您在復(fù)習中遇到的問題。今天我們邀請到的是北京四中生物特級教師鄭春和老師為大家在線解答在高考生物復(fù)習中遇到的問題。

網(wǎng)友：距離高考還有40多天，請鄭老師給大家先說一說在這段時間應(yīng)該如何進行生

物復(fù)習？

鄭春和：從現(xiàn)在開始到高考還有45天，在45天的安排已經(jīng)進入了沖刺的階段有兩件事情要做好，單元復(fù)習快完成了，就要進入到最后的沖刺階段。沖刺階段主要要做好兩件事，第一件事要做好每一章、每一節(jié)的前言和小節(jié)的復(fù)習，就是認真閱讀課文。因為這部分給我們每一個章節(jié)就是一個重要的課題，要弄懂重點內(nèi)容。小節(jié)是對主干內(nèi)容的概括，所以說每個章節(jié)的前言和小節(jié)要認真閱讀。閱讀的第二部分是對每一個單元的所提供的課題信息要有所掌握。

我們在講每個單元知識有三類，一類是關(guān)于生物的結(jié)構(gòu)、功能轉(zhuǎn)換、存在的過程。結(jié)構(gòu)動態(tài)中的變化，這些總稱叫生物事件，也叫事實性知識。事實性知識通常是描述事實性知識的都叫生物術(shù)語。所以在閱讀課文的時候首先要把每一章節(jié)的課題哪些是事實性知識搞清楚，這就是所謂的感性知識。學習歸根結(jié)底是把感性知識上升，由事實性知識上升到抽象性知識，抽象知識有概念，也有原理，還有理論。這些知識都是我們教學當中所謂的重點，重點就是指抽象知識。我們在學習主干內(nèi)容里面還要抓重點，重點就是這些抽象知識。這些抽象的知識是我們高考里面最重要的部分。所以說，我們在主干內(nèi)容中要突出重點，對這些重點知識的抽象。

還有一類知識是把具體知識上升到理性認識，這種知識是方法知識。方法知識在我們生物學里就很多了，這個方法知識就是我們平常講的信息處理知識。還有一種是把理性應(yīng)用到實踐中去，把它應(yīng)用到實踐中去又有一些方法知識。比如說，遺傳原理。我們講遺傳的基本原理用到最基本的工作中，就有遺傳的方法。

每一種方法都以不同的遺傳原理作為指導(dǎo)，應(yīng)用到實踐當中也有一系列的方法，具體怎么應(yīng)用這個知識、怎么操作，這些都是方法知識。高考當中方法知識占的比例也是很大的，因此在第二部分閱讀課文中的有關(guān)信息，就是要搞清楚每一個單元課題下，這三類知識都是什么。這是閱讀課文第二個問題要做到的。

第三個要做到的就是在現(xiàn)在的三本書里有五種輔助性的學習資料，這五種輔助性學習資料是在什么地方呢？就是在三本書的旁欄里面，也有一個小資料，這個小資料是對每一個單元知識點的擴展。還有一個是什么呢？就是書上面畫的一個大問號，這些知識提出一些與單元知識相關(guān)的思考性的問題。第三部分是一些圖解，這個圖解是對于一些抽象的知識把它圖像化，我們在高考當中有一個視圖做答，就是要看懂這個圖中說的是什么？現(xiàn)在的高考訓練很重要，在我們的旁欄當中有很多的圖解，所以認真閱讀課文，要搞清楚這些輔助性資料里面的圖解。

除了這三部分以外，輔助性的資料還有兩種，就是在課文的行文當中，一個是叫做課外讀，課外讀是對單元知識點的擴展，因為它是對單元知識點的擴展，所以對我們靈活理解每個單元知識點起的深化作用。

第四部分，我們課文當中還有選學的內(nèi)容，不屬于高考的范圍內(nèi)，但看看這些知識有助于我們識別與考試的知識點相似或者相反的內(nèi)容。這在我們選A、B、C、D的選項中，有些干擾項就是用選學的知識作為一個干擾項的，就是要讀一些課外材料對答題中有很好識別作用。

現(xiàn)在最主要要做好這四方面的閱讀，這四個方面的閱讀都是在課文上，所以要認真閱讀。

第二個階段是沖刺階段要對于四個知識塊深入理解和應(yīng)用，這四個知識塊第一部分是生命基礎(chǔ)。生命基礎(chǔ)這部分主要講了四個基礎(chǔ)，一個是物質(zhì)基礎(chǔ)，第二是結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，第三是細胞代謝，第四是細胞基礎(chǔ)，就是細胞的分支。每一塊都有它的主要內(nèi)容，但這部分在高考當中，尤其是前兩個基礎(chǔ)不會單獨考。主要是以生理基礎(chǔ)作為主干，把相應(yīng)的知識混在一起，所以在復(fù)習生命的基礎(chǔ)這塊要以代謝為核心，把相關(guān)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)合在一起來進行。既然以代謝為核心，代謝主要強調(diào)兩點，一點是生物與環(huán)境之間的物質(zhì)交換，而這個物質(zhì)交換是通過細胞膜來實現(xiàn)的，因此細胞膜是我們復(fù)習物質(zhì)交換當中作為基礎(chǔ)復(fù)習的內(nèi)容。在代謝的第二個方面是細胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)換，物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)換是通過細胞值基值來完成的，所以要對細胞內(nèi)的基質(zhì)特點和代謝有關(guān)的細胞體了解，比如說葉綠體、內(nèi)枝網(wǎng)要很了解。這是以物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)換的角度要抓住細胞這兩部分。

還有一部分就是物質(zhì)代謝，物質(zhì)是生命的基石，物質(zhì)這部分的復(fù)習主要抓好蛋白質(zhì)，圍繞著蛋白質(zhì)的特性、組成，就是蛋白質(zhì)的化學，另外還有蛋白質(zhì)的七大功能。還有就是蛋白質(zhì)的代謝，我們從兩個水平來講，一個是細胞水平的蛋白質(zhì)的合成代謝，就是轉(zhuǎn)入和翻譯。另外是從蛋白質(zhì)的分解代謝，主要講的是脫氨基和轉(zhuǎn)胺基的作用。它們產(chǎn)生的主要部分叫做不含氮的部分，叫做α銅酸，這個如何被利用和轉(zhuǎn)化為其他的物質(zhì)。α銅酸會轉(zhuǎn)變成非蛋白質(zhì)的物質(zhì)，比如說糖類。除了細胞水平的蛋白質(zhì)分解以外，還要考慮到個別水平的蛋白質(zhì)代謝，主要是蛋白質(zhì)的營養(yǎng)代謝，比如說食物中的蛋白質(zhì)是如何進行消化和吸收的；還有就是青少年在長身體階段對蛋白質(zhì)的應(yīng)用需要得到充分的滿足。青少年蛋白質(zhì)的供應(yīng)為什么在每天的食物中都要補充100克的蛋白質(zhì)？這個原因是什么也應(yīng)該弄清楚。這就是關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的復(fù)習。

蛋白質(zhì)的復(fù)習還有一個問題就是在生態(tài)環(huán)境中有關(guān)氮素的循環(huán)問題，這個是在選修教材里面講的內(nèi)容，復(fù)習的時候也應(yīng)該把這個作為一個重點來復(fù)習。在蛋白質(zhì)代謝當中還要明確一個問題，就是代謝庫。代謝庫指的是血液中的氨基酸，要保持氮的平衡，因為血液中的氨基酸衡量是以氮來衡量，每100毫升的靜脈血液當中要保持5—8毫克，這個叫氨基酸的代謝庫。代謝庫要保持動態(tài)的平衡，這個動態(tài)平衡有三個專用名詞來描述，一個是總氮平衡，就是說蛋的攝入量和蛋的消耗量叫做總蛋平衡。還有一個是正氮平衡，正氮平衡是指青少年要保持正氮平衡，就是攝入量要大于消耗量。有一些肝臟或者腎臟有病的會出現(xiàn)負氮平衡，就是說攝入量小于消耗量。蛋白質(zhì)的復(fù)習應(yīng)該抓住這些內(nèi)容。還有能量，也要進行比較詳細的了解。

第三個關(guān)系就是水和生命的關(guān)系，要把我們?nèi)緯镏v到的水和生命的關(guān)系有那些相關(guān)知識點要弄清楚。這是第一部分的復(fù)習要主要抓住這些內(nèi)容。

第二塊就是穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)，這里講的穩(wěn)態(tài)是內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定，因此在復(fù)習的時候首先把什么叫內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定性、理化性質(zhì)的穩(wěn)定性要舉一些實例加以說明。比如說人體的溫度，溫度就是理性物質(zhì)，化學性就是PH值酸堿度要保持中性，這就是化學性，這就是理化性質(zhì)相對穩(wěn)定。這部分除了搞清楚什么叫內(nèi)環(huán)境、什么叫內(nèi)穩(wěn)態(tài)之外，復(fù)習還要放在穩(wěn)態(tài)是怎么通過調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的。實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)作用在教材內(nèi)主要是在選修課本里。在復(fù)習當中要搞清楚五個方面的實例。

第一，PH值的調(diào)節(jié)。酸堿平衡的調(diào)節(jié)是碳酸氫納和碳酸這對緩沖系統(tǒng)，其次是靠二氧化碳。這個緩沖系統(tǒng)和二氧化碳怎么實現(xiàn)對酸堿平衡的調(diào)節(jié)？比如說，如果我們吃的食物當中含有一些碳酸鈉比較多，這個時候我們血液中的PH值就會升高。在這種情況下，機體是如何使PH值恢復(fù)正常的，這個調(diào)節(jié)要弄明白。比如我們的肌肉，骨骼肌收縮的時候就會產(chǎn)生鹵酸，鹵酸使PH值降低，在這種情況下怎么再使PH值恢復(fù)正常？這個應(yīng)該是好好要弄清楚的。這個顯然是靠激素以外的成分進行調(diào)節(jié)的。

第二，體溫的調(diào)節(jié)。體溫的調(diào)節(jié)主要是靠神經(jīng)來實現(xiàn)的，體溫的調(diào)節(jié)也是我們要復(fù)習到的。

第三，水鹽平衡的調(diào)節(jié)。一個是水分的平衡，一個血液中無機鹽的平衡，這兩個平衡主要是靠激素調(diào)整來實現(xiàn)的。比如說抗利尿激素和水代謝的平衡調(diào)節(jié)是有關(guān)系的。還有一個是鹽皮質(zhì)激素，又叫醛固酮激素，這個是和無機鹽的代謝調(diào)節(jié)，就是血鉀和血鈉相聯(lián)系的。

第四，血糖代謝平衡的調(diào)節(jié)。血糖的調(diào)節(jié)是靠神經(jīng)和激素共同起作用的結(jié)果。神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)實現(xiàn)血糖代謝平衡的調(diào)節(jié)的過程是很復(fù)雜的，同學們一定要在老師的指導(dǎo)下弄清楚。

第五，同學們正處在青春期發(fā)育的后期，青春期發(fā)育調(diào)節(jié)怎么完成的？特別是身體的長高，大腦智力的發(fā)育，骨寬的調(diào)節(jié)過程是怎么實現(xiàn)的？所以第二個模塊關(guān)于調(diào)節(jié)要主要搞清楚這五個調(diào)節(jié)。

第三個模塊是遺傳與進化。這部分的復(fù)習除了搞清楚遺傳的分子基礎(chǔ)以外，要把重點放在兩個基本遺傳規(guī)律和作物育種的關(guān)系，還要搞清楚染色體的變異與作物育種的關(guān)系。還有現(xiàn)代綜合進化理論的基本觀點。

第四個模塊是生物與環(huán)境。這部分主要是在種群數(shù)量的動態(tài)影響它的因素。還有就是生態(tài)系統(tǒng)的功能，主要放在生態(tài)系統(tǒng)的能量流和物質(zhì)流，以及能量流和物質(zhì)流的基礎(chǔ)。那就是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。最后一個重點是放在人與生物圈的關(guān)系。

所以說，我認為在沖刺階段首先把這四個模塊中的主干知識和重點內(nèi)容先弄明白。

最后一點是要把實驗的復(fù)習弄明白，我們考綱當中規(guī)定了24個考點。其中有15個實驗、2個實習，還有7個研究性課題。這24個活動其中至少要把一部分內(nèi)容做詳細的復(fù)習。從我們同學們的復(fù)習來看，復(fù)習課本知識這部分的復(fù)習比較硬，而基本技能的復(fù)習的比較軟，在全面考察雙基的同時注重學科的考察。知識復(fù)習的比較硬，技能復(fù)習的比較軟，在技能考分占到新課程卷的1/4，舊課程卷里面也是占1/4，所以實驗考察不僅是實驗題，有些題已經(jīng)具有考察探究的性質(zhì)就屬于這個范疇之內(nèi)了，所以這個分數(shù)的比例已經(jīng)達到1/4了。有關(guān)沖刺階段的復(fù)習就先談這些內(nèi)容。

網(wǎng)友：大部分生物題在書上不能夠直接找到答案，尤其是實驗題，在短時間之內(nèi)怎樣復(fù)習才能有效，怎樣復(fù)習才能提高選擇題的正確率，光看書有用嗎？

鄭春和：現(xiàn)在學生復(fù)習有一種傾向，學生在學校復(fù)習不看書，只看復(fù)習資料，這些復(fù)習資料不能涵蓋所有的考點，所以只有看書才能解決實際問題。有些同學做題做不出來，之所以做不出來是不看書。所以只有認真看書，把知識點真正搞明白了，就是知其然知其所以然，才能做到舉一反三，我們有的同學看書質(zhì)量很低，所以要做到舉一反三是很難做到的。

網(wǎng)友：生物試題的實驗題有什么技巧？

鄭春和：生物實驗題的技巧有兩點，一個是對探究實驗題的六方面和十個內(nèi)容要有所了解。比如說探究實驗基本上遵循探究程序包括六方面，問題、假設(shè)、設(shè)計、數(shù)據(jù)、分析、反思。方案里面包括幾個組合，方法步驟、注意事項都包括。如果把這些基本的要求先明確了，在明確要求的基礎(chǔ)上把握兩三道典型的例題，加以分析，分析出例題考察的是哪些方面。還有要看近五年的考試有十個探究性試題，考得最多的是分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，如何分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論呢？現(xiàn)在學習過程中存在很多的漏洞，如何分析實驗，得出結(jié)論，做完這個實驗有的同學根本沒有做論證，所以就存在了很多漏洞。比如說細菌題進行細菌繁殖的實驗，這類題是分析DNA有哪幾類，這些數(shù)據(jù)都得出什么？我們有的同學不善于分析實驗，得出結(jié)論。有的同學在設(shè)計方案的時候，你要知道這個方案有四個組成，包括什么樣的材料、包括幾個組合、方法、步驟、注意事項，最后你還要做出預(yù)測。如果你不知道這些方法，你沒有經(jīng)過這樣的訓練，你碰到題當然不會做。設(shè)計方案五年十幾張的卷子里有六張是考察探究性實驗的題。

第三點就是要反思，對別的同學的方案提出補充意見，通過對別人的評價以后解出自己的思路。這樣對同學的方案要一分為二，要找出他的優(yōu)點和不足，要把不足加以完善。而我們有的同學看到人家的設(shè)計思路，不管是對還是不對，都放在旁邊不管，所以你肯定得不到分。必須要在老師的指導(dǎo)下進行有系統(tǒng)的復(fù)習和培訓，你才能提高，才可能會答這樣的實驗題。

網(wǎng)友：每次考試之前，我都把該背的知識復(fù)習了，但考試分數(shù)總是不高，答不到點上，請老師指點。

鄭春和：在考試大綱中考五點能力，第一是理解能力；第二是推理能力；第三是實驗?zāi)芰?，即科學探究能力；第四是獲得新知識的能力；第五是分析綜合能力。這五種能力里面就不包括記憶能力，就是不包括死記硬背的能力。看書你背了好幾遍，這是能力當中最低的能力，而且我們的考試大綱里說了一般不要求記憶考察，就是不考察記憶。所以你的復(fù)習是停留在能力層次的最低層次，又是搞高考不考的部分，當然你就考不出好的成績來。所以在你備考的思路是不對的，和高考是不吻合的。

網(wǎng)友：我想問一下，高考理綜生物中會不會涉及到初中的有關(guān)知識？像去年的試驗設(shè)計題就有少量的牽涉。

鄭春和：這位同學理解錯了，可能老師也沒有講到。高考命題作為知識點如果是在雙綱的規(guī)定范圍之內(nèi)，一個是教學大綱，一個是考試大綱，之所以有這兩個大綱就是要防止命題超鋼。第二點，在命題的材料要盡量離開教材越遠越好，尤其是考綜合命題的應(yīng)用，強調(diào)新情景、新材料、新信息、新問題，這四新是命題材料的特點。就是說綜合考試的題目不會出現(xiàn)以已有的知識、已有的材料、已有的信息、已有的問題，強調(diào)的是“四新”。關(guān)鍵是問題情景要新，新情景是什么呢？新情景有三個來源，第一是虛構(gòu)的情景，在我們當前的高考當中虛構(gòu)的情景現(xiàn)在還不多見，在國外，這種情節(jié)是很多的。比如說，有的同學看到我們的題中有甲乙兩管果蠅，甲管里面全部是有長翅，乙管既有殘翅、又有長翅。要證明出這兩管果蠅有世代聯(lián)系，就是說甲既可能是乙的后代，也可能是乙的親代。像這道題是通過你一次交配實驗判斷出它們的世代聯(lián)系。這道題是在我看到很多國內(nèi)的復(fù)習資料里都引用了的，這個題就屬于一個虛構(gòu)的情景，為什么是虛構(gòu)的情景呢？因為果蠅的壽命比較短，往往都是親代已經(jīng)死光了，所以是虛構(gòu)的情景。這個虛構(gòu)的情景又有它的合理性，所以就考察我們對知識點的了解。有的人還不了解做雙親的親代怎么判斷，所以答題就不容易答對。

第二種情景是學生們從來沒有接觸過的情景。比如說在2001年考了一個啤酒廠爆啤酒，以這個情景做了一系列的命題，這個命題的質(zhì)量是很高的。別說同學了，老師也沒有到啤酒廠去過，就不知道啤酒廠的程序和造酒的原理。這個是在從來沒有接觸過的情景下延伸出來的問題。

第三種情景是已知的情景賦予了新意。這種題往往是已知的部分少，賦予新意的部分多，像去年的考題是脊髓橫切，然后剪斷神經(jīng)根，這個就是已知情景賦予新意。你要知道一個放射弧有五個部分組成，這樣就可以了。所以如果去年的題答不好，不在于學生對初中學的知識忘了，而是沒有經(jīng)過這樣的訓練，不了解綜合應(yīng)用題有三個來源。老師在復(fù)習當中復(fù)習得不到家、不到位造成的。今后這種題還會有，初中學過的知識只是做了命題材料中的一部分，在初中基礎(chǔ)上賦予了新意。像這樣的知識，你即使是復(fù)習了初中的知識，也不見得會答好，關(guān)鍵是你對綜合能力的高低，決定了你對這道題是否能答好。

網(wǎng)友：請問選修課本在高考中占多少，是只出現(xiàn)在選擇題還是只出現(xiàn)在大題？

鄭春和：兩個題都會出現(xiàn)，比如去年山西新試卷，選擇題占80分，選擇題中的第4、5、6、7題，這四個選擇題的材料都是在選修本里，一共24分。再加上非選擇題的28題第3小問是3分，也是在選修本的教材里面，一共是27分。80分里占了27分，你說高考考不考呢。

網(wǎng)友：我想問一下，我的連鎖和互換學得不好，該怎么復(fù)習？

鄭春和：高考已經(jīng)明文規(guī)定連鎖和互換不考，不屬于高考范圍之內(nèi)了。還有一個要指出的是復(fù)雜的概率是不考的，有的同學說上海的考題當中為什么要考概率？因為上海的教材和全國普通的教材是不一樣的。

網(wǎng)友：考生化的考生，大學能學什么專業(yè)？

鄭春和：學生化的考生能學的專業(yè)太多了，考生化的學生到美國去留學可以拿到獎學金，因為現(xiàn)在生物工程是主導(dǎo)地位，所以學生化是大有作為的。

主持人：請鄭老師給考生們講一些復(fù)習建議。

鄭春和：在短短的45天當中要夯實基礎(chǔ)、夯實雙基，要升華知識，就是要擺脫死記硬背，要做到理解知識的基礎(chǔ)上再去應(yīng)用。?？忌〉美硐氲某煽儯?/p>

主持人：謝謝鄭老師，謝謝廣大網(wǎng)友的參與。

第二篇：2012春期末復(fù)習輔導(dǎo)

輔導(dǎo)（1）（第一至三章）

【重要名詞】

1、禮儀：禮儀是人類文明的產(chǎn)物，是人們進行社會交往的行為規(guī)范與準則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。

2、合體：所謂合體，是指穿著要和自己的身材、體型相協(xié)調(diào)，服裝不長不短，不肥不瘦。

【重點問題】

1、請簡要描述正確的坐姿

坐姿，即坐著的姿勢。入座時，動作要輕盈、和緩、平穩(wěn)，從容自如，不要緊張和用力。穿裙子的女士，落座時應(yīng)用手把裙子稍稍向前攏一下，以防止裙子打皺，又表現(xiàn)出優(yōu)雅的風度。

入座后，坐姿要端正，上身挺拔，兩腿并攏。與人交談時，可以側(cè)坐，注意上身與腿同時轉(zhuǎn)向一側(cè)。落座后，不要搖晃上身，也不要翹起“二郎腿”，更不要抖動翹起的腳，切忌腳尖朝天。起座時，動作要輕松，不要猛地一下站起來。

2、請將要描述正確的蹲姿

下蹲時，可以左腳在前，右腳稍后，兩腿靠緊向下蹲。左腳全腳著地，左腿小腿基本垂直于地面，右腳腳跟提起，腳掌著地，形成左膝高右膝低的姿勢，臀部朝下，主要用右腳支撐身體。

3、三綱五常

把封建專制制度的理論系統(tǒng)化，把儒家禮儀具體概括為“三綱五?！钡氖俏鳚h思想家，“三綱”即“君為臣綱、、夫為妻綱”；“五?！奔础叭省⒘x、、、”。

父為子綱禮智信

4、“站如松、坐如鐘、臥如弓、行如風”，這12個字生動形象地概括了正確的站姿、坐姿、臥姿和走姿。

輔導(dǎo)（2）（第四至六章）

【重要名詞】

1、儀容：儀容主要是指一個人的容貌。它主要包括面部、頭部、頸部、手部等直接裸露在外的部分。

2、儀表：主要是指人在不同社會活動中穿著的服飾。

【重點問題】

1、教師板書的禁忌

板書時要字體、大小、風格一致，清晰工整，不要寫不規(guī)范的簡化字或已淘汰的繁體字，不要英文花體字和手體雜糅，數(shù)字或字母難以辨認。內(nèi)容忌諱拉雜，形式忌諱單調(diào)呆板，零星雜亂。

2、學生進辦公室的禮儀

學生進辦公室要注意儀表、儀態(tài)及著裝。進門前，要輕輕敲門或喊“報告”，不管門是

開著還是關(guān)著，都要征得教師同意后方可進入。學生進入辦公室后，要向在場的所有教師問好，未經(jīng)教師邀請不得隨意坐下，而應(yīng)站著聆聽教師的講話。如果找的教師不在，應(yīng)禮貌的詢問一下辦公室的其他老師，可根據(jù)情況說明自己的姓名和所在班級，有什么事，何時再聯(lián)系等，之后，道謝再走。

3、如果你上課遲到了，該怎樣做？

首先，在門口應(yīng)先停下腳步喊“報告”。如果教室門關(guān)著，就應(yīng)先輕輕敲門，在得到老師的允許后方可進入教室。

第二，要向老師說明遲到的原因，應(yīng)在得到老師的諒解和允許后，方可入座。

第三，在走向自己的座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小。

第四，坐下后立即將注意力集中起來，端坐聽老師講課。

4、簡述收閱電子郵件的禮儀

（1）定期打開郵箱，查看有無新郵件，以便及時閱讀和回復(fù)；

（2）收到垃圾郵件，一刪了之；

（3）收到來歷不明的郵件，不要匆忙打開?？梢袁F(xiàn)對來件進行預(yù)防性殺毒，然后再打開；也可以直接刪除。

5、在公共健身房活動，要講究哪些禮儀？

（1）互相關(guān)照。一個人不要長時間霸占某一項器材，運動完畢，應(yīng)將器材歸回初始狀態(tài)，計時計數(shù)歸零；

（2）保持器材干凈。在鍛煉時汗水弄濕了器材，應(yīng)用毛巾等將器材擦干；

（3）保持安靜。避免高聲談笑或大聲喧嘩；

（4）致意。離開健身房前，應(yīng)向指導(dǎo)教練致意，感謝他（她）的指導(dǎo)與陪伴。

6、在游泳池里，要講究哪些禮儀？

（1）保持池水清潔。如池前，先沖個澡，把身上的汗水、灰塵等洗干凈，以免污染了清潔的水池；

（2）為他人著想。在公共游泳池游泳時，最好按照一定的路線前進，不要突然急轉(zhuǎn)彎，以免碰到他人；

（3）注意安全。在游泳池嬉戲要注意安全，盡可能避免出現(xiàn)嗆水或身體碰撞等。

7、簡述出入洗手間的注意事項

出入洗手間時不要用力過猛，將門拉的大開或撞得直響。在洗手間里的時間不宜太長，使用洗手間時應(yīng)自覺保持洗手間的清潔衛(wèi)生，不應(yīng)在洗手間里信筆涂鴉。使用洗手間后一定有自覺放水及時沖洗，并關(guān)好水龍頭；紙屑應(yīng)扔進紙簍；不要在洗手間里亂吐、亂扔其他東西；注意保持洗臉池的清潔，不留臟水和污物。不要隨手拿走洗手間里備用的手紙或亂拉亂用。

走出洗手間之前，應(yīng)把衣飾整理好。不要一邊系著褲或者整理著衣裙一邊往外走，顯得很不雅觀。

8、探望住院的病人，我們應(yīng)當怎樣安慰？

探病者去醫(yī)院探望病人時，表情宜輕松、自然、樂觀，神情不要過于沉重，更不要在病人面前落淚，以免給病人造成精神壓力。與病人交談時應(yīng)輕聲細語，說些寬慰與鼓勵的話，使病

人增加戰(zhàn)勝疾病的勇氣。探病者在病房逗留時間不可太長，一般以十分鐘左右為宜。

9、國際國內(nèi)航班應(yīng)該提前到達機場，乘國際航班需要提前1小時到達機場。乘國際航班需要提前半小時到達機場。

輔導(dǎo)（3）（第七至九章）

【重要名詞】

1、沙龍：是法語SALON的音譯，原文意譯為“會客廳、客廳”?，F(xiàn)在，沙龍逐漸成為社交集會的一個代名詞。

2、公關(guān)禮儀：是一個組織的成員或公關(guān)人員在公關(guān)活動中，為了維護組織的良好形象而應(yīng)當遵循尊重他人，講究禮節(jié)，注重儀表、儀態(tài)、儀式等的規(guī)范和程序。

3、公關(guān)危機：是指由于內(nèi)部或外部的某些突發(fā)事件嚴重地損害了組織的聲譽和形象，使組織陷入巨大的輿論壓力和危機之中的一種公共關(guān)系狀態(tài)。

4、“三A法則”：人們最渴望三樣東西，這就是：接受（Acceptance）、贊成（Approval）、重視（Appreciation）。滿足人的這三個方面的需求，是受人歡迎的三大秘訣，簡稱“三A法則”。

【重點問題】

1、從禮儀的角度講，演講的正文應(yīng)當注意哪些事項？

（1）要邏輯清晰，不要茫無頭緒，不知所云；

（2）要緊扣主題，不要東拉西扯，離題萬里；

（3）要留有余地不要信馬由韁，拖泥帶水。

2、演講者面部表情的運用應(yīng)注意哪些事項？

（1）重點突出、突出眼神的作用；

（2）要使用面部表情與口語表達協(xié)調(diào)一致；

（3）面部表情必須富于變化；

（4）面部表情必須自然。

3、提高會議效率的方法

（1）集中精力

（2）壓縮內(nèi)容

（3）限定時間

（4）改進形式

4、簡述社交場合的介紹兩人認識的順序

（1）先把男士介紹給女士；

（2）先把年輕者介紹給年長者；

（3）先把客人介紹給主人；

（4）先把未婚者介紹給已婚者；

（5）先把職位高者介紹給職位低者。

5、簡要回答手機禮儀“六不要”。

（1）不要主動索取他人的手機號碼；

（2）一般情況下不要借用他人的手機；

（3）不要向別人炫耀自己的手機功能，或者看別人發(fā)短信等，不要偷拍別人的形象；

（4）使用個性化的鈴聲無可非議，但不要使用內(nèi)容不文明的鈴聲；

（5）不要在醫(yī)院急診室附近使用手機；

（6）不要在飛機上使用手機。

6、簡要回答邀舞禮儀。

當舞曲聲起時，男士步履莊重地走到事先選好的女士面前，右手前伸，略彎腰鞠躬，含笑點頭致意，然后，輕聲說，“請您跳個舞，可以嗎？”

倘若被邀請的女士有男友在場，應(yīng)先有禮貌地征得其男友的同意，得到允許后再邀請他的女友。

7、邀舞時，遭到女方拒絕，怎么辦？

邀舞時，一旦遭到女方的拒絕，不要生氣和灰心，只需稍稍退后一步，說一聲“對不起”，便可轉(zhuǎn)身離開另找舞伴。

8、社交活動中，有哪些禁忌？

（1）忌開玩笑過度

（2）忌隨便發(fā)怒

（3）忌惡語傷人

（4）忌飛短流長

（5）忌言而無信

（6）忌衣冠不整

（7）忌忘恩負義

（8）忌不尊重婦女

9、如何提升自身的修養(yǎng)水平

（1）要提高思想品德素質(zhì)；

（2）要擴大知識面，提高文化素養(yǎng)和文化品味；

（3）要豐富文風文采，神話語言內(nèi)涵；

（4）要樹立良好的語言形象。

輔導(dǎo)（4）（第十章至第十三章）

【重點名詞】

1、國宴：國宴是國家元首或政府首腦為國家的慶典或為外國元首、政府首腦來訪而舉行的正式宴會，需要排座次，宴會廳內(nèi)掛國旗。賓主入席后，樂隊奏國歌，主人和主賓先后發(fā)表講話或致祝酒詞。樂隊奏席間樂。

2、納采：男方父親遣媒人向女方家提親，女方父母同意后，男方派使者以雁、家鵝等物品

為贄禮，正式向女方求婚。

3、六禮：早在我國先秦時代，便形成了旨在使婚禮隆重而正大光明的“六禮”，六禮即納

采、問名、納吉、納征、請期、親迎。

4、冷餐會：冷餐會的特點是不排席位，菜肴以冷食為主，也可用熱菜，連同餐具陳設(shè)在菜

桌上，供客人自取?？腿丝勺杂苫顒樱梢远啻稳∈?。規(guī)格隆重程度可高可低，一般在中午12時至下午2時、下午5時至7時左右舉辦。

【重點問題】

1、商務(wù)談判的基本原則

（1）實事求是，客觀公正；

（2）知己知彼，有備而來；

（3）互惠互利，力求雙贏；

（4）適度妥協(xié)，退中求進；

（5）尊敬對手，友好相待；

（6）以理服人，平等協(xié)商；

（7）人事分開，公私明了；

（8）遵紀守法，依法辦事。

2、簡述賓主的握手禮儀

賓主握手時，主人應(yīng)向客人先伸手，以表示歡迎。在機場、賓館、會談室接待來賓，不管對方是男士還是女士，主人都應(yīng)先伸手。但在離別時，作為主人則不必先伸手，以免有催促客人趕快離開之嫌。

3、簡述男女的握手禮儀

一般情況下，男士應(yīng)等女士先伸出手后方伸手去握。男士與女士握手，通常只握一下女士的手指部分，不要握得太緊，也不要握得握得太久，2~3秒即可。

如果參加談判的上流社會貴族婦女先伸出手做下垂式，男士則可將其指尖輕輕托起吻之。有時男士確認女士愿意同他握手，也不妨主動伸手；倘若女士毫無理由地回絕已伸向自己的手，便是失禮的舉動。

4、簡述談判過程中的介紹順序

在商務(wù)活動中，介紹的禮儀規(guī)則是：不分男女老幼，先把地位較低的人引見、介紹給地位較高的人。

在大型商務(wù)談判中，一般由雙方主談人或負責人互相介紹各自的談判人員。如果是一方的代表同時介紹雙方的談判人員，應(yīng)當先介紹己方的人員，然后再介紹他方的人員，以表示尊重對方代表。

5、斟酒的順序

斟酒時，服務(wù)員站在客人的右邊后側(cè)，面向客人，將右臂伸出進行斟倒，瓶口與杯口保持1厘米的距離，紅葡萄酒斟至酒杯容量的一半即可；白酒、白葡萄酒、香檳酒斟至酒杯的2/3；白蘭地酒則斟至酒杯 1/5。每斟一杯換一個位置，不允許在同一位置給左右客人斟酒。

6、回族的主要民族節(jié)日

回族的主要民族節(jié)日有：開齋節(jié)，伊斯蘭教教歷10月1日、宰牲節(jié)，伊斯蘭教教歷12月

10日和圣紀節(jié)，伊斯蘭教教歷3月12日。

7、簡述外事活動中懸掛國旗的幾種場合按國際關(guān)系準則，一國元首、政府首腦在他國領(lǐng)土上訪問，在其住所及交通工具上懸掛國旗（有的掛元首旗），是一種外交特權(quán)。

東道國接待來訪的外國元首、政府首腦時，在舉行迎送儀式地點等隆重場合，在貴賓下榻的賓館、乘坐的汽車上懸掛對方（或雙方）的國旗（或元首旗），則是一種禮遇。

國際上公認，一個國家的外交代表在接受國境內(nèi)，有權(quán)在其辦公處或官邸，以及交通工具上懸掛本國國旗。

在國際會議上，除會場懸掛與會國國旗外，各國政府代表團團長亦按會議組織者有關(guān)規(guī)定，在一些場所或車輛上懸掛本國國旗。有些國際博覽會、世界體育比賽等國際性活動，也往往懸掛有關(guān)國家的國旗。

第三篇：高考生物四階段復(fù)習

高考生物四階段復(fù)習

生物在高三的時候如何復(fù)習，需要有一個好的復(fù)習方法。下面小編為大家提供名師指點高考：高三生物四階段復(fù)習，供大家參考。分析近幾年的高考試題，不難發(fā)現(xiàn)，試題注重雙基、突出重難點、強調(diào)能力、兼顧覆蓋面、體現(xiàn)綜合性，針對這些特點，把整個高三生物總復(fù)習過程劃分為四個階段。

顧問名師：

高嵩，大連市第一中學高級教師，生物組教研組長，大連市教育學會高中生物教學專業(yè)委員會理事。

一輪基礎(chǔ)復(fù)習

時間安排在9月初至翌年1月，主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)。要求同學們?nèi)骈喿x教材，深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，梳理和歸納各章節(jié)知識，為全面而準確地記憶打下堅實的基礎(chǔ)。

目前絕大多數(shù)學校已經(jīng)結(jié)束了一輪復(fù)習，寒假過后，即將迎來大連市雙基考試，這是一次基本理論、基本技能的全面考查，為此，同學們假期里可以延續(xù)一輪復(fù)習，繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。

具體做法為：

1依據(jù)《考試說明》(《考試說明》是高考命題的依據(jù))，結(jié)合教材，知識目標逐點過關(guān)，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)容的同時，找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。

2將期末考試試卷及上學期做過的試卷一并找出來，分析錯題錯因(基礎(chǔ)不扎實，審題不仔細，推理能力弱，缺乏解題套路和技巧，答題時間不夠等)，找出自己的不足，進一步梳理、熟練知識點，完善解題方法，有針對性地進行積累。

3每周適當?shù)刈?-2套學科內(nèi)綜合題全方位地訓練，遇到問題和發(fā)現(xiàn)漏洞隨時拿出教材進行對照和補充。

二輪專題復(fù)習

時間安排在3月至4月，主要目的是綜合能力突破。這一階段的復(fù)習要明確重點、難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，從新的維度對知識進行歸類和重新組合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時培養(yǎng)推理能力和解題技巧。這一階段還需要同學們重視實驗的復(fù)習，熟練掌握有關(guān)實驗的基本技能、基本方法。

模擬測試

時間安排在4月到5月中旬，主要目的是提高應(yīng)用和應(yīng)試能力。練活思維，觸類旁通，把握解題方法，提高解題速度，培養(yǎng)應(yīng)考的良好心理素質(zhì)。

由于高考試題具有主干知識重點考查的特點，因此對于第二、三階段的復(fù)習，同學們注意：

1、主干的、核心的知識重點復(fù)習，同時在重點核心的概念當中再挑重點的、薄弱的或者經(jīng)常要考的內(nèi)容復(fù)習。如細胞代謝、遺傳的基本規(guī)律、變異與育種、動植物生命活動的調(diào)節(jié)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等。

2、在非重點內(nèi)容當中要抓自己感覺陌生的知識復(fù)習，這些知識我們平時可能練得少，看得少，或者老師考得也少，是我們薄弱的地方，容易丟分。

3、及時收集自己易錯、常錯的題目，整理成糾錯本，經(jīng)常瀏覽，鞏固、強化對細節(jié)知識的記憶，促使知識內(nèi)化并建構(gòu)于已有知識網(wǎng)絡(luò)中。

查漏補缺

時間安排在5月下旬到高考前，要求同學們根據(jù)各自的具體情況回歸教材，查漏補缺和適應(yīng)高考環(huán)境。

上面的名師指點高考：高三生物四階段復(fù)習，對大家的生物復(fù)習非常有幫助，希望大家好好復(fù)習。

第四篇：2013屆高考生物復(fù)習經(jīng)驗交流

肥城市2013屆高考生物復(fù)習經(jīng)驗交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好！今天我有幸代表肥城一中2013屆高三生物備課組與各位老師交流教學經(jīng)驗，非常榮幸?，F(xiàn)在由我把我校多年來不斷反思改進逐漸形成的2013復(fù)習做法作以下介紹，與大家共勉.一．2013年理綜生物試題分析

試題特點2013年新課標下的理綜生物試題緊扣考試大綱，整份試卷較好地將基礎(chǔ)知識和能力考查有機結(jié)合起來，試題較為平穩(wěn)，且具有一定區(qū)分度，注重了基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和聯(lián)系實際等。

1．注重基礎(chǔ)，偏重主干知識的考查。

試卷對知識的考查既注重了基礎(chǔ)，又突出了重點?？疾榈闹攸c仍是高中生物教材的主干知識，如生物膜系統(tǒng)及各部分的功能，細胞分化、光合作用、呼吸作用、遺傳的基本規(guī)律、伴性遺傳、轉(zhuǎn)錄翻譯、激素調(diào)節(jié)、種群和生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識以及必修教材中學生實驗的掌握等，考察了考生的生命科學素養(yǎng)。

2．靈活多樣，突出學科能力的考查。

試題的呈現(xiàn)方式靈活多樣，較好地考查了考試說明要求的各種能力。如借助坐標曲線等考查考生獲取信息分析數(shù)據(jù)的能力6題；通過創(chuàng)設(shè)“新情境，考查了考生分析問題、邏輯推理問題的能力3題；通過形象的物理變化考查了學生對簡單生物學事實的解釋和分析判斷能力25、26題；整套試題較好地體現(xiàn)了《新課標》對考生生物知識、1

能力考核的水平要求。

3．強化了計算能力的考查。

以知識的應(yīng)用和分析作為考查重點，側(cè)重考查學生的計算能力，5、6、25（3）、26(1)、27題都涉及到計算。雖然都不繁瑣，但是一定程度上考察了學生的思維能力、計算能力。

二．對高考復(fù)習的回顧

復(fù)習不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。在高考備考復(fù)習中，教師引導(dǎo)學生應(yīng)用何種方法進行復(fù)習將直接關(guān)系到學生能力的提升。結(jié)合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報告看，考生普遍存在的問題主要是:(1)基本概念不清;(2)設(shè)計實驗?zāi)芰Σ粡?(3)試題閱讀理解能力弱;(4)文字表達能力差，或稱為六個“不夠”:審題不夠仔細，書寫不夠規(guī)范，基礎(chǔ)不夠扎實，思維不夠靈活，表達不夠清楚，實驗不夠重視。事實上這幾個方面通過復(fù)習策略的調(diào)整，是會得到很大程度改進的。下面結(jié)合考綱，淺談高三生物科的復(fù)習備考應(yīng)對策略。

一）加強研究，科學規(guī)劃，復(fù)習合理有序

一進入高三階段，老師應(yīng)首先認真研讀當年考試說明，明確考試范圍、能力要求，同時把當年全國各地高考試卷對照考試說明逐題分析弄清每一題所考查的知識點、能力要求及問題情景、命題形式等;并與往年試卷作對比，弄清高考常考的主干知識點、高考變式題背后有沒有改變的根本性東西。在充分研討的基礎(chǔ)上，制定復(fù)習計劃。主

要分為三個階段：一輪復(fù)習側(cè)重基礎(chǔ)知識的全面鞏固，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)，重點梳理單元內(nèi)知識脈絡(luò)。二輪復(fù)習根據(jù)本學科知識內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修三冊教材共十四個單元分七個專題，側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構(gòu)建，強調(diào)綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復(fù)習側(cè)重于課堂限時訓練和綜合模擬訓練。讓師生做到心中有數(shù)，有章可循。第一輪復(fù)習要全面閱讀教材，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。在復(fù)習中，應(yīng)靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建一些知識網(wǎng)絡(luò)，提高課堂學習效率，變課本知識為自己的學問，這樣才能以不變應(yīng)萬變。另外，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路，這樣遇到具體的實驗題型才能臨陣不亂。第二輪復(fù)習不是“炒剩飯”，而是要在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、綜合和深化。第二輪復(fù)習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把分散在各章節(jié)的有聯(lián)系的知識點進行整理，以體現(xiàn)知識間的本質(zhì)因果關(guān)系和整體性，即進行專題復(fù)習。第三輪復(fù)習主要是回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。看糾錯本，加強記憶。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。即復(fù)習周期越短，復(fù)習次數(shù)越多，越利于學生對知識的記憶。復(fù)習時可盡早完成第一輪復(fù)習，延長第二、三輪的復(fù)習時間。加強綜合訓練時間，提高學生應(yīng)試能力。

二）、精選習題，適度訓練，注重能力培養(yǎng)

1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，同時每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，避免同樣的錯誤的重犯。

2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。

3.做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。

做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法、解題規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

三）、認真?zhèn)湔n，有的放矢，提高課堂效率

教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生，這樣才能使復(fù)習過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應(yīng)萬變。

四）、加強指導(dǎo)，穩(wěn)定心態(tài)，提升復(fù)習效果

1.加強學法指導(dǎo)：指導(dǎo)學生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

2.引導(dǎo)學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習起一個指導(dǎo)作用，分數(shù)不管高低，都要認真總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據(jù)年級名次及分數(shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。

3.樹立明確的目標：引導(dǎo)學生根據(jù)自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現(xiàn)增添動力。

4.引導(dǎo)學生制定復(fù)習計劃。學生要結(jié)合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎(chǔ)好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學，以基礎(chǔ)知識點的復(fù)習為主，保證不丟基本分。

5.做好心理輔導(dǎo)：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導(dǎo)，以免影響學習效果。總之，第二輪復(fù)習是全程高考復(fù)習中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得高考的成功

五）、克服三種偏向

（1）克服難題訓練過多，起點過高。生物科復(fù)習時切忌丟開教材去依賴資料，要多讀教材，以本為本。

（2）克服照抄照搬。對外來資料、試題要合理取舍，講方法，講原理。

（3）克服題海戰(zhàn)術(shù)。生物試題很多，題海無邊，要以質(zhì)取勝，舉一反三。

綜上所述，在注重雙基的基礎(chǔ)上，突出能力的培養(yǎng)。在選擇題目時，立意于能力，注重學生對知識分析和運用，但又不忽略基礎(chǔ)知識的復(fù)習，始終以培養(yǎng)學生思維能力為出發(fā)點，改變教法，消除以滿堂灌、簡單地重復(fù)知識來扼殺學生的思維能力和以題海戰(zhàn)術(shù)來泯滅學生的思維分析能力的傳統(tǒng)復(fù)習方法，重視學生能力的培養(yǎng)，全面提高學生的素質(zhì)。我校的二輪復(fù)習和三輪復(fù)習穿插進行。大家都知道復(fù)習周期越短，復(fù)習次數(shù)越多，越利于學生對知識的記憶。復(fù)習時可盡早完成第一輪復(fù)習，延長第二、三輪的復(fù)習時間。加強綜合訓練時間，提高學生應(yīng)試能力。

以上是我備課組對高三生物復(fù)習的細節(jié)方面進行的總結(jié)，起到一個拋磚引玉的作用，不當之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。讓我們共同提高，共同向高考的制高點邁進，喜迎肥城市2014年高考的碩果。謝謝。

2013-08-30

第五篇：著名特級教師吉春亞花鐘教學實錄

著名特級教師 吉春亞：《花鐘》教學實錄

著名特級教師 吉春亞：《花鐘》教學實錄.txt心臟是一座有兩間臥室的房子，一間住著痛苦，一間住著快樂。人不能笑得太響，否則會吵醒隔壁的痛苦。著名特級教師 吉春亞：《花鐘》教學實錄

執(zhí)教：北京小學 著名特級教師 吉春亞 教學流程：

一、復(fù)習引處

1、抄寫詞語。

2、說說《花鐘》的意思。

二、學習課文最后一段

1、出示：“一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的‘時鐘’。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。

你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣。”

2、指導(dǎo)讀出意思，讀出情趣。

三、欣賞語言，積累 1）自主學習

花鐘的設(shè)計是那么巧妙，奧秘就在課文的第二自然段，同學們快點去探尋奧秘吧！

奧秘發(fā)現(xiàn)了嗎？誰能讀一讀。2）出示：

鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)?? 3）欣賞語言和朗讀指導(dǎo) 體會不同的時間開放不同的花。不同的花開放的時間不同：

凌晨四點，牽?；ù灯鹱仙男±?； 五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉； 七點，睡蓮從夢中醒來； 中午十二點左右，午時花開花了； 下午三點，萬壽菊欣然怒放； 傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒； 月光花在七點左右舒展開自己的花瓣； 夜來香在晚上八點開花； 曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)?? 4）背誦競賽 5）檢查背誦情況 學生看著畫面背誦

出示開放的牽牛花、薔薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香??運用書本語言說說如何開放。

四、品讀課文，表達

師：不同的植物為什么開花的時間不同呢？奧秘又在哪里？（引讀中揭示奧秘就在于植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。）

五、總結(jié)拓展，寫話

1、原來奧秘在這里?；▋洪_放的時間跟“溫度和濕度、光照、昆蟲傳播”有關(guān)系。因為溫度和濕度、光照、昆蟲傳播的時間不同，生物學家發(fā)現(xiàn)如下的花也不不同的時間開放。出示：

麻花在凌晨3時左右（）清晨4時，羊須草（）清晨6時左右龍葵花（）蒲公英則在早晨7時左右（）到了中午12時，太陽花（）下午5時多，紫茉莉（）月亮升上了天

空，晚香玉（）

2、學生寫話。

板書設(shè)計： 花鐘 不同時間開花 發(fā)現(xiàn)奧秘

溫度、濕度、光照、昆蟲活動 鐘面 時鐘 陸續(xù) 大致

曹群娜 整理 聽后感： 花兒在簡約中綻放

聽了吉春亞老師的《花鐘》，深深地感受到了語文課堂中簡約的魅力。在吉老師執(zhí)教的《花鐘》這一課中，吉春亞老師的教學目標設(shè)定非常簡約，就是讓學生感受作者在描寫不同花開放時（即第一自然段）用詞的準確，能在課堂上背誦該段并模仿以上的寫作特點寫一兩句話。從目標出發(fā)，吉老師抓住了朗讀——積累——運用這條教學思路，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣的教學策略，使目標得以落實。通過不同形式的反復(fù)朗讀，讓學生體會課文用不同的動詞——“吹、綻、醒、怒放、蘇醒、舒展、開花、含羞一現(xiàn)”，表現(xiàn)鮮花開放的特點。然后在齊讀中感知內(nèi)容，在伴著圖片展示的導(dǎo)讀中加深對比的認識。通過老師讀句子，學生動作演示花開的樣子，引起學生關(guān)注動詞運用的形象與生動，提出“讀出意思，讀出畫面”的要求，這樣帶著要求反復(fù)朗讀，引領(lǐng)學生進入花的世界，體驗開花的情境。通過不同形式的反復(fù)朗讀，學生不僅入情入境，而且對這一自然段的內(nèi)容較為熟悉，在這基礎(chǔ)上進行背誦競賽，就能水到渠成了。在掌握了文章的內(nèi)容后，就要學習文章的寫法加以運用了。吉老師出示了一些學生較為熟悉，平時接觸、觀賞較多的花卉，讓學生進行模仿寫話，并及時地指導(dǎo)學生運用正確的動詞，讓學生的腦筋真正地動了起來，思維之花在簡約的課堂中綻放。

值得商榷的是，朗讀應(yīng)是學生個性化的理解，在朗讀時應(yīng)指導(dǎo)學生進行個性化的朗讀，這樣課堂會更精彩。__________________ 在實踐中探索，在探索中超越，在超越中接近目標，實現(xiàn)夢想