第一篇：2015年人教版小學三年級數(shù)學下冊期末試卷（模版）

2015年人教版小學三年級數(shù)學下冊期末試卷

一、請你認真填一填。(每空1分，共30分。)

1、74×25的積的最高位是()位;728÷8的商是()位數(shù);50×40積的末尾有()個零。

2、在平行四邊形、長方形、三角形中，（）形一定是軸對稱圖形。

3、□59÷6，如果商是三位數(shù)，□里最小可以填()，如果商是兩位數(shù)，□里最大可以填()。

4、今年是2015年，全年共有()天。閏年全年有()天，閏年的第一季度有()天。5、2年=()月 3日=()時 5時=()分 17平方分米=()平方厘米 12平方千米=()公頃 5公頃=()平方米 3米=()分米

6、一個正方形的周長是12分米，邊長是()分米，面積是()平方分米。

7、一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。

8、用24時計時法或普通計時法表示下面的時刻： 早上8時（）；下午4時（）； 22時（）

9、(1)一張電話卡的面積大約是40()。

(2)教室長8()，寬6()，面積是（）。

10、用小數(shù)表示：1元7角=()元 ；9分米=()米

11、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年的10月1日，經(jīng)過了()周年。

二、我來當當小裁判。(每小題1分，共5分。)

1、所有的整數(shù)一定比小數(shù)小。

()

2、小紅的爸爸是4月31日從北京出差回來了。

()

3、邊長是4厘米的正方形，周長和面積相等。

()4、54×80 與 540×8 的計算結(jié)果相同。

()5、23時15分就是11時15分。

()

三、我能選一選。(每小題2分，共10分。)

1、下面圖()的涂色部分可以用0.2表示.A、B、C、2、第一小組100米跑的成績分別是16.7秒，17.5秒，16.58秒，16.08秒，他們中跑得最快的是()。A、16.7秒 B、17.5秒 C、16.58秒 D、16.08秒

3、計算大面積土地時用()作單位。A、平方米 B、平方千米 C、公頃

4、一個正方形的邊長是12米，它的面積是()平方米。A、144 B、48 C、24

5、比較下面兩個圖形，()種說法正確。

A、甲、乙的周長和面積都相等。B、甲、乙的周長和面積都不相等。C、甲的面積小于乙，它們的周長相等。D、它們不能比較。

四、我是計算小能手。(共26分)

1、直接寫得數(shù)。(每小題0.5分，共10分。)30×20= 320÷8= 0.9+0.6= 283÷7≈

20×23= 700÷7= 4.5+2.4= 179÷2≈ 21×4= 720÷9= 1-0.8= 39×98≈50×6= 76÷1= 1.7-1.5=

29×19 ≈

0 ×99= 50×80= 15+25÷5=(39-17)÷2=

2、列豎式計算。(帶★的要驗算)(共10分)(1)★96×32 =

(2)★308÷9 =

(3)546÷5 =

(4)2.4+0.9 =

3.用脫式計算。(6分)142-125÷5 25×(267-225)

37×21÷7

（82-53）×14

399-22×11

五、解決實際問題。(共21分)

1、世界遺產(chǎn)大會召開期間，新城花園小學三年級107名學生去公園，公園門票每張9元，帶900元錢買門票夠不夠?

2、一個長方形的花圃，長60米，寬30米，要在花花圃周圍圍一圈籬笆，需要籬笆多少米?如果每平方米栽2棵月季花，一共可以栽多少棵月季花?

3、一輛汽車上午10:30從甲地出發(fā)，下午7:30到達乙地，這輛汽車平均每小時行46千米，甲乙兩地相距多少千米?

4、食堂里原來有24袋大米，又運來了42袋;食堂平均每周需要3袋大米。這些大米能夠吃多少周?

5、張林要練習打乒乓球，一支乒乓球拍7.8元，一個乒乓球1.5元，張林帶了10元錢買了一支球拍和一個乒乓球，應找回多少錢?

6、三年級同學做操，如果每排站12人，可以站20排;如果每排站8人，可以站幾排

第二篇：小學三年級數(shù)學下冊期末試卷分析

三年級數(shù)學試卷分析

何志成

一、班級基本情況。

本班學生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的良好學習習慣，如：上課舉手的習慣、自學習慣、質(zhì)疑習慣等等。學生的基礎比較差，普遍性的存在問題，有待進一步的提高。另外，班級差生面比較大，教學起點難以確定。差生的轉(zhuǎn)化力度有待進一步的加強。

二、試卷分析。

本試卷能從本學年段的知識重點進行分析命題，知識點履蓋面大，分數(shù)、面積、周長、口算、單位、計算以及學生猜測能力、靈活應用知識能力的測評所占的分數(shù)比例適當。

三、考試取得的主要成績。

1、學生大部分都能進行正確計算，能掌握本學年段所應學習的知識。

2、部分應用題能力有一定的發(fā)展如應用題1正確率都達到90%以上。

3、部分概念學得比較扎實，能正確靈活的運用，并且解決實際的問題。

四、存在問題。

1、部分概念學得不夠深入，理解力有待進一步的發(fā)展。如第三大題的第三小題：學生對于面積的概念掌握還不是很好。

2、應用題的提問能力應加強，第六大題的第五小題，大部分學生不能正確理解小數(shù)一個零都不讀，得分率都在15%以下。

五、努力方向

1、明確目標。通過新學期的質(zhì)量分析，定好本學期的努力方向。

2、努力提高自己的理論水平。深鉆細研教材及課標要求，掌握教學內(nèi)容、銜接性、連貫性以及知識之間的聯(lián)系，使教學有的放矢，胸中有一盤棋的整體思想。從而提高自己的綜合素質(zhì)，使課堂教學的時效性得到進一步的提高。

3、結(jié)合各級教研活動，加強教研力度，盡量擠出時間多上網(wǎng)學習，接受新的教學思想和動態(tài)。結(jié)合校本教研，強化教研流程，落實教研過程，使備課充分，聽課規(guī)范，評課針對性強，使理論學習與開一面與自己的教學實際相結(jié)合，努力提高自己的教學能力，從而教學質(zhì)量。

4、認真研讀《新課程小學數(shù)學思想方法與備課專輯》，并且主動與其他老師交流。

（1）加強情境教學的指導，讓學生在生動個體的情境中認識數(shù)。

（2）加強空間與圖形的研究，豐富學生的表象及生活經(jīng)驗，激發(fā)學生感悟數(shù)學參與課堂教學。

（3）加強數(shù)感教學，讓學生在數(shù)學活動中形成數(shù)感。

5、確保上課的有效性、學生學習信息反饋的及時性，力求上課能創(chuàng)設一定的教學情境，提高學生學習的積極性，從而落實的學生學習的主動性。

6、落實優(yōu)化培優(yōu)扶差制度，促進教學質(zhì)量的更快的提高。定期交流培優(yōu)扶差作業(yè)，提高工作的效率。

7、掌握各單元質(zhì)量檢測情況，并整改出單元教學的優(yōu)缺點，及時查

漏補缺，找出切實可行的努力方向，為下一個單元教學作好較充分的準備。

8、做好作業(yè)的設置、批改、改正工作，促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣、提高作業(yè)的書寫速度及正確率，激發(fā)作業(yè)的興趣。

9、密切家校聯(lián)系。定時召開家長會，與家長交流教育的方法。引導家長通過電話、網(wǎng)絡、校訪等方式，主動與教師聯(lián)系。使家庭與學校的教育形成全力，保證學生能更好的健康發(fā)展。

10、更新教育教學管理理念，本學期主要進行“先學后導”，培養(yǎng)學生的自學習慣的課題行動研究。使理論與實踐能夠更好的結(jié)合。

第三篇：小學數(shù)學三年級下冊期末試卷

小學數(shù)學三年級下冊期末試卷

一、請你填一填。

1.今年是2008年，共有（）天，如這個月剛好是6月份，有（）天。

2.早晨，面對太陽時，你的右面是（）方，你的后面是（）方。

3.□59÷6，如果商是三位數(shù)，□里最小可以填（），如果商是兩位數(shù)，□里最大可以填（）。

4、在（）里填上合適的單位。

學校操場面積為900（）小青的身高132（）一塊橡皮一個面的面積為6（）黑板的周長為9（）

5、下面每個算式中等號兩邊的方框里填上相同的數(shù)，使算式成立。3×□=1□6×□=2□

三、選一選。

1.125×80的積的末尾有（）個0。

A、1 B、2 C、3 D、4

2.648÷8的商的個位上是（）。

A、8 B、1 C、9 D、03、學校開設兩個興趣小組，三（1）班42人都報名參加了活動，其中27人參加書畫小組，24人參加棋藝小組，兩個小組都參加的有（）

A、7人B、8人C、9人D、10人

4、體育課上同學們站成一排，老師讓他們按1、2、3、4、5循環(huán)報數(shù)，最后一個報的數(shù)是2，這一排同學有（）人。

A.26 B.27 C.28

四、解決問題。

1、三年級252人要乘6輛車去參觀科技館。如果每輛車的人數(shù)相同，每輛車應坐多少人？

3.星星幼兒園每天運來水果6箱，每箱10千克。一個月按21天計算，運來水果多少千克?

4.一艘輪船5小時行150千米。照這樣計算，一天可航行多少千米？

第四篇：三年級下冊數(shù)學期末試卷分析

三年級下冊數(shù)學期末試卷分析

一、試題分析

本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，試卷有以下幾個特點：

1、題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計算題、畫圖題、統(tǒng)計題、解決問題等。

2、貼近生活，注重考查學生的生活經(jīng)驗在數(shù)學中的應用。

3、注重基礎知識的運用，有一定靈活性。

二、質(zhì)量分析：

本班有23人參加考試，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人。優(yōu)秀率56.5%,及格率87%。從整體來看大部分同學對所學知識掌握較好，但閱讀題目能力和分析能力有待提高。

三、存在問題：

第一題填空題，第1、6、8小題都是題目沒有閱讀清楚，如50乘40積的末尾有幾個零，這樣的題目都有6個人錯，說明讀了題目沒有想。

第二題判斷，1、3、5小題出錯較多，出現(xiàn)錯誤原因就是不認真審題，做題馬虎。

第三題選擇題，第2小題，兩個周長是8厘米的正方形，拼成一個長方形，這個長方形的面積是（）平方厘米。A、16

B、24 C、8。班里有8人選A?？臻g思維能力欠缺，且沒有畫圖進行計算，有的甚至是隨便選的一個。

第四題計算題，也是班里同學失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會檢查，有的還落掉題目。以后要從計算方面多加訓練，計算能力有待提高。

第五題是畫圖題，在方格紙上設計一個面積是12平方厘米的長方形。（每個方格代表1平方厘米），這道題失分較少，但是個別孩子沒有認真審題，清楚題目要求，導致做錯。

第六題解決問題，出現(xiàn)問題最多的是第1題、第2題、第5題。第5題的第1小題錯得比較多，因為第5題是一個統(tǒng)計題，學生在統(tǒng)計視力為（）的人數(shù)最多的時候，沒有寫準確，其實還是沒有真正理解題意，以后要從這方面多加訓練。出現(xiàn)錯誤原因：一是不認真審題，二是不理解題意，三是列對版式計算錯誤。以后要加強對應用題分析能理的訓練及認真審題能力的培養(yǎng)。

四、今后教學的方向：

從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2、在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重

點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

3、培養(yǎng)學生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。在平時教學中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意，訓練學生的理解能力，避免過失失分。

4、抓好學困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣，讓學困生不再對數(shù)學恐懼。教師對學困生應寬容以待，不輕言放棄；注重學生間的互促互助，注重家校之間的溝通。

5、重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發(fā)散思維能力。

仇青青

2017年7月10日

第五篇：2014三年級數(shù)學下冊期末試卷分析

高升小學2014三年級數(shù)學下冊期末試卷分析

一、試題分析：

從學生的答題分析，對基礎知識，學生掌握的比較牢固，但不夠靈活。綜合運用知識的能力較弱，最大的失誤是學生對知識的延伸性沒有掌握。從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴重?？梢妼W生更多的時候只會簡單的模仿，沒有深層次的形成知識體系。例如：

第一大題：填空

此題考察內(nèi)容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。但個別題目對中下水平的的學生過難，如4、5題，錯誤多。

第二大題：判斷

5個小題，覆蓋了本冊教材知識及概念，考察了學生對概念、技能的掌握情況，看似簡單卻容易失分，主要是學生不認真讀題分析，找出判斷的理由。整體考的不錯。

第三大題：選擇

此題包括5個小題，這5個小題出得較好，能考察學生的能力，主要是第4小題沒有認真審題。

第四大題：計算

第1小題：口算

此題包括10小題，加減乘除算是都有，考察了學生的口算能力。有的同學粗心計算錯誤。

第2小題：列豎式計算，整體看還可以，但有的學生粗心，計算錯誤。第五大題：作圖

這個題考察學生動手操作能力：平移和軸對稱圖形學的比較扎實，幾乎沒有錯誤。

第六大題：走進生活，解決問題。

此題是考察學生的理解能力，并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力，如：第5小題，理解能力不強，失分嚴重，也說明學生的生活常識還是不太豐富。

二、卷面分析

整體看來不錯，計算方面粗心導致錯誤率較高，還有一個是解決問題中不認真看題，大致看一眼就開始做題，導致理解錯題，把相似的題給混了。

三、成績統(tǒng)計

整體不錯，及格率93.75%、優(yōu)秀率37.5%。

四、學生學與教師教的情況

在平常的學習中，學生腦袋很機靈，什么問題都感覺簡單，這樣就導致了孩子們粗心的習慣的養(yǎng)成，而且在此期間教師也沒有發(fā)現(xiàn)學生們的毛病。且在教師在教學中沒有過多的注意學困生。

五、改進措施：

1、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做后認真檢查的好習慣”。

2、在教學中，注重聯(lián)系學生的生活實際，學會解決問題的方法與策略，發(fā)揮學生的思維，形成解題技能。

3、對知識的掌握精雕細琢，直至學生靈活運用。從這次考試中，我深刻體驗到學生畢竟是孩子，如果用自己思考、記憶、解決問題地方法去灌輸他們，只是事倍功半，學生也會顧頭不顧尾，今后教學要多考慮學生，多考慮如何把握知識、運用問題，切實做到學以致用。