第一篇：西師版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷

西師版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷

一、填空題

1.在有余數(shù)的除法里，余數(shù)一定要（）.2.200cm2=（）dm2

45dm250cm2=（）cm2

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。

4.一個(gè)數(shù)的5倍是675，這個(gè)數(shù)是（），24的15倍是（）。

5.一套住房的實(shí)用面積是85平方米，合（）平方分米。

6．4元8角5分=（）元，1米3分米5厘米=（）米。

7.☆＋△=80，○－△=40，☆－○=20.那么☆=（），△=（）

○=（）。

二、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）

1.805÷5的商中間有一個(gè)0.（）

2.814÷4的得數(shù)沒(méi)有余數(shù)。（）

3.60×50的積的末尾有2個(gè)0.（）

4.8米比8平方米小。（）

5.周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形和正方形，正方形的面積大于長(zhǎng)方形的面積。（）

6.0除以任何數(shù)都得0.（）

三、選擇題（將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）。

1.10平方米（）999平方分米。

A.＞ B.＜ C.＝

2.用兩個(gè)同樣大小的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比原來(lái)的兩個(gè)正方形的周長(zhǎng)的和（）.A.少 B.多 C.相等 3.0.5和0.6之間（）小數(shù)。

A.沒(méi)有 B.有1個(gè) C.有無(wú)數(shù)個(gè) 4.筆算小數(shù)加法時(shí)，要把（）對(duì)齊。

A.首位 B.末位 C.小數(shù)點(diǎn)

5.一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是20厘米，它的周長(zhǎng)是（）厘米。A.16 B.400 C.80

6.被減數(shù)減少2.5，要使差減少1，減數(shù)應(yīng)（）。

A.增加1.5 B.增加2 C.減少1.5 D.減少2

7.正方形有（）條對(duì)稱(chēng)軸。

A.2 B.4 C.無(wú)數(shù)

8． 長(zhǎng)方形的長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，寬不變，面積（）。A.擴(kuò)大2倍 B.擴(kuò)大4倍 C.不確定

四、計(jì)算題

1.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

480÷6＝ 49－20＝ 15×4＝ 6.9－2.5＝

64÷8＝ 18﹢29＝ 4.8﹢2.1＝ 0÷58＝

2.用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。

4.21－1.28＝ 78×24＝ 50.9﹢0.47＝

642÷8＝ 29×72＝ 758÷5＝

9.24－0.69= 23.56＋12.48=

3.列式計(jì)算。

① 38個(gè)15相加的和是多少？

② 比5.8少2.7的數(shù)是多少？

③ 4除1200的商是多少？

④ 比13.48多2.56的數(shù)是多少?

四、解決問(wèn)題

1.佳佳超市新進(jìn)5箱蘋(píng)果，每箱25千克，新進(jìn)的桔子是蘋(píng)果的2倍，蘋(píng)果和桔子一共有多少千克？

2.三（1）班35人，三（2）班45人，學(xué)校把320本筆記本平均分給這兩個(gè)班的同學(xué)，平均每人能分得多少本筆記本？

3.一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是36平方厘米，一個(gè)長(zhǎng)方形的寬與這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)一樣，長(zhǎng)是寬的3倍，長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？

4.一塊長(zhǎng)方形的菜地，寬是25米，長(zhǎng)比寬多20米，這塊長(zhǎng)方形菜地的周長(zhǎng)是多少米？面積呢？

第二篇：西師版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

西師版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

一、我會(huì)填。

1、一年的12個(gè)月中，有()個(gè)大月，有()個(gè)小月。

2、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，下午5時(shí)是()，晚上12時(shí)是()。3、79里面有()個(gè)19，5個(gè)113是()。4、3千克=()克 1時(shí)7分=()分 10噸=()千克。

5、在算式□÷7=19......()中，余數(shù)最大是()，這時(shí)被除數(shù)是()

6、在下面的○里填上>、<、或 =。

24×3○23×4 15×6○16×5 0×78○0×0 44×5○45×4 100g○1kg 27×4○43×2

7、用分?jǐn)?shù)表示下圖中的陰影部分。

()()()()

8、填上合適的單位名稱(chēng)。

小明體重大約32()一棵大樹(shù)高12()一只公雞重3()一個(gè)雞蛋重50()

9、最小三位數(shù)與最大一位數(shù)相乘,積是()10、6個(gè)315相加的和是(), 80是4的()倍。

11、如果每天堅(jiān)持記5個(gè)英語(yǔ)單詞,你去年二月記了()個(gè)英語(yǔ)單詞。

12、估算5×608時(shí),要把608看著()來(lái)估算，估算的結(jié)果是()。

二、我會(huì)判斷。（對(duì)的畫(huà)√，錯(cuò)的畫(huà)×）1、1kg鐵比1kg棉花重。()

2、計(jì)算78×6時(shí),個(gè)位上滿了四十,就要向十位進(jìn)四十。()3、7×0 = 7+0()

4、兩個(gè)數(shù)的積一定大于其中的一個(gè)因數(shù)。()

5、因?yàn)?×0=0,所以0÷0=0()

6、下午3時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示為15:00()

7、把一個(gè)長(zhǎng)方形分成5份，每份是這個(gè)長(zhǎng)方形的15()。

8、在有余數(shù)的除法里,余數(shù)一定不能大于除數(shù)。()

三、我會(huì)選擇。（請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1、3□7×6≈2400中的□可填()A、0.1.2.3.4 B、4.5.6.7.8 C、5.6.7.8.9.2、一個(gè)足球約重()A、430g B、53g C、5kg

4、兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等，則它們的長(zhǎng)和寬()A、兩個(gè)長(zhǎng)相等 B、兩個(gè)寬相等 C、兩個(gè)長(zhǎng).兩個(gè)寬不一定相等

5、今年的二月有()天

A、30.B、28 C、29

6、當(dāng)你面向西南方時(shí).后面是()方 A、東南 B、西北 C、東北

7、下面的積大約是3200的算式是()A、8×493 B、4×795 C、589×6

8、要使□8÷7的商是一位數(shù)，□里可以填()A、9 B、7 C、5

四、我會(huì)計(jì)算。

1.口算。

200×5＝ 9×60＝ 66÷2＝ 59÷9＝ 60÷2＝ 53×2＝ 5×80＝ 68÷4＝

41115114－＝ －＝ 1－＝ －＝ 8338615152.估算。

97×6≈ 309×4≈ 61÷2≈ 9×59≈ 88÷3≈ 55÷9≈ 3.豎式計(jì)算。

87÷7 473×9 57÷3 6×249

706×5 95÷5 350×8 218×8

五、我會(huì)求下面圖形的周長(zhǎng)。

六、我會(huì)解決問(wèn)題。

1、蔬菜店運(yùn)來(lái)508千克青菜，運(yùn)來(lái)的蘿卜重量是青菜的4倍，蔬菜店運(yùn)來(lái)蘿卜大約多少千克?

2、糧倉(cāng)里有69噸小麥，用載重量為8噸的卡車(chē)來(lái)運(yùn)，需要多少輛這樣的卡車(chē)才能一次將小麥運(yùn)完？

3、有一塊用籬笆圍成的長(zhǎng)方形菜地，寬9米，比長(zhǎng)短3米，圍成長(zhǎng)方形的籬笆全長(zhǎng)多少米?

4、一本課外書(shū)，小明第一天看了這本書(shū)的本書(shū)的幾分之幾沒(méi)有看?

23，第二天看了這本書(shū)的，還有這775、小紅做3個(gè)紙飛機(jī)用了54分鐘，小軍做5個(gè)同樣的紙飛機(jī)用了75分鐘，誰(shuí)做得快一些?

6、媽媽從晚上9時(shí)開(kāi)始上夜班，到第二天早上5時(shí)下班，如果她每小時(shí)加工23個(gè)零件，媽媽一共加工了多少個(gè)零件?

7、買(mǎi)蘋(píng)果。

(1)、如果買(mǎi)9個(gè)蘋(píng)果，怎么買(mǎi)合算?

(2)、如果按批發(fā)價(jià)，買(mǎi)20個(gè)蘋(píng)果需要多少錢(qián)?

第三篇：(西師版)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試卷

（西師版）小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試卷

一、填空。(每空1分，共計(jì)24分)

1、小明原有20元錢(qián)，用掉x元后，還剩下（）元。

2、12和18的最大公因數(shù)是（）；6和9的最小公倍數(shù)是（）。

3.把3米長(zhǎng)的繩子平均分成8段，每段長(zhǎng)()米，每段長(zhǎng)是全長(zhǎng)的()。

4、小紅在教室里的位置用數(shù)對(duì)表示是(5，4)，她坐在第（）列第（）行。小麗在教室里的位置是第5列第3行，用數(shù)對(duì)表示是(，)。

5.能同時(shí)被2、3和5整除最小的三位數(shù)()；能同時(shí)整除6和8的最小的數(shù)

()。

6、如果a÷b=8是（且a、b都不為0的自然數(shù)），他們的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

7、3/a（a是大于0的自然數(shù)），當(dāng)a >()時(shí)，3/a是真分?jǐn)?shù)，當(dāng)a <()時(shí)，是假分?jǐn)?shù)，當(dāng)a =()時(shí)，等于3。

8、6÷27=（）÷9=4÷（）

9、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。

35立方分米=（）立方米53秒=（）分25公頃=（）平方千米

10、在20的所有約數(shù)中，最大的一個(gè)是（），在15的所有倍數(shù)中，最小的一個(gè)是()。

11、有一個(gè)六個(gè)面上的數(shù)字分別是1、2、3、4、5、6的正方體骰子。擲一次骰子，得到合數(shù)的可能性是()，得到偶數(shù)的可能性是()。

二、認(rèn)真判斷。（5分）

1、方程一定是等式，等式卻不一定是方程?！ǎ?/p>

2、假分?jǐn)?shù)都比1小?！ǎ?/p>

3、數(shù)對(duì)（4，3）和（3，4）表示的位置是一樣的?！ǎ?/p>

4、14和7的最大公因數(shù)是14?！?………………（）

5、把一根電線分成4段，每段是1/4米。……………………………………（）

三、慎重選擇。（5分）

1、一張長(zhǎng)24厘米，寬18厘米的長(zhǎng)方形紙，要分成大小相等的小正方形，且沒(méi)有剩余。最少可以分成（）。

A.12個(gè)B.15個(gè)C.9個(gè)D.6個(gè)

2、x/5是真分?jǐn)?shù)，x的值有（）種可能。

A.3B.4C.5D.63、五(3)班有28位男生，25位女生，男生占全班人數(shù)的()。

A.1/2B.28/53C.25/53D.25/284、把4干克平均分成5份，每份是()。

A.0.8千克B.總重量的4/5C.1.2 千克D.總重量的5/45、兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是4，最小公倍數(shù)是24，這兩個(gè)數(shù)不可能是()。

A.4和24B.8和12C.8和24

四、細(xì)心計(jì)算(40%)

1、寫(xiě)得數(shù)4%

6.3+7=21.5+9.5=2.5×0.4=42.8－4.28=1－0.01=3.5÷0.5=8.2÷0.01=8.2×0.01=

2、解方程：12%

X－7.4=82 X=3.6X÷1.8=3.6X+6.4=14.43、求下面各組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。（9%）

10和914和4226和394、遞等式計(jì)算：9%

(2.44-1.8)÷0.42.9×1.4+2×0.1630.8÷[14-(9.85+1.07)]

5.根據(jù)題意列方程并解答。（6分）

1．10比2a少6，a是多少

2．7個(gè)X相加的和是10.5，x是多少

五、應(yīng)用題：（27% 第1-3題每題5分，其余每題4分）

1、我國(guó)參加28屆奧運(yùn)會(huì)的男運(yùn)動(dòng)員138人，女運(yùn)動(dòng)員比男運(yùn)動(dòng)員的2倍少7人。男、女運(yùn)動(dòng)員一共多少人？

2、北京在2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)中，共有105張有效票，北京獲得56張。北京的得票占有效票的幾分之幾？

3、甲、乙、丙三人到圖書(shū)館去借書(shū)，甲每6天去一次，乙每8天去一次，丙每9天去一次，如果4月25日他們?nèi)嗽趫D書(shū)館相遇，那么下一次都到圖書(shū)館是幾月幾日？

4、有一塊布長(zhǎng)8米，正好可以做12條同樣大小的褲子。每條褲子用布幾分之幾米？每條褲子用這塊布的幾分之幾？

5、把一張長(zhǎng)20厘米，寬16米的長(zhǎng)方形紙裁成同樣大小，面積盡可能大的正方形，紙沒(méi)剩余，最多可裁多少個(gè)？

6.兩車(chē)同時(shí)從甲乙兩地相對(duì)開(kāi)出，甲每小時(shí)行48千米，乙車(chē)每小時(shí)行54千米，相遇時(shí)兩車(chē)離中點(diǎn)36千米，甲乙兩地相距多少千米？

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試題分析

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，考察的知識(shí)面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題，試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、畫(huà)圖題、統(tǒng)計(jì)題、解決問(wèn)題等。

2、貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，有一定靈活性。

二、質(zhì)量分析：

本班有23人參加考試，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人。優(yōu)秀率56.5%,及格率87%。從整體來(lái)看大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，但閱讀題目能力和分析能力有待提高。

三、存在問(wèn)題：

第一題填空題，第1、6、8小題都是題目沒(méi)有閱讀清楚，如50乘40積的末尾有幾個(gè)零，這樣的題目都有6個(gè)人錯(cuò)，說(shuō)明讀了題目沒(méi)有想。

第二題判斷，1、3、5小題出錯(cuò)較多，出現(xiàn)錯(cuò)誤原因就是不認(rèn)真審題，做題馬虎。

第三題選擇題，第2小題，兩個(gè)周長(zhǎng)是8厘米的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是（）平方厘米。A、16

B、24 C、8。班里有8人選A?？臻g思維能力欠缺，且沒(méi)有畫(huà)圖進(jìn)行計(jì)算，有的甚至是隨便選的一個(gè)。

第四題計(jì)算題，也是班里同學(xué)失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會(huì)檢查，有的還落掉題目。以后要從計(jì)算方面多加訓(xùn)練，計(jì)算能力有待提高。

第五題是畫(huà)圖題，在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)面積是12平方厘米的長(zhǎng)方形。（每個(gè)方格代表1平方厘米），這道題失分較少，但是個(gè)別孩子沒(méi)有認(rèn)真審題，清楚題目要求，導(dǎo)致做錯(cuò)。

第六題解決問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題最多的是第1題、第2題、第5題。第5題的第1小題錯(cuò)得比較多，因?yàn)榈?題是一個(gè)統(tǒng)計(jì)題，學(xué)生在統(tǒng)計(jì)視力為（）的人數(shù)最多的時(shí)候，沒(méi)有寫(xiě)準(zhǔn)確，其實(shí)還是沒(méi)有真正理解題意，以后要從這方面多加訓(xùn)練。出現(xiàn)錯(cuò)誤原因：一是不認(rèn)真審題，二是不理解題意，三是列對(duì)版式計(jì)算錯(cuò)誤。以后要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題分析能理的訓(xùn)練及認(rèn)真審題能力的培養(yǎng)。

四、今后教學(xué)的方向：

從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重

點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為簡(jiǎn)單的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。在平時(shí)教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過(guò)失失分。

4、抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)困生不再對(duì)數(shù)學(xué)恐懼。教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄；注重學(xué)生間的互促互助，注重家校之間的溝通。

5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

仇青青

2017年7月10日

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析

本次期末考試，從內(nèi)容上看，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情況，而且重視對(duì)數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等內(nèi)容的考查，從形式上看，增加了開(kāi)放性、探索性、實(shí)踐性和綜合性的題目?？傮w上來(lái)看：立足課本、關(guān)注過(guò)程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、開(kāi)放滲透、題量適當(dāng)、難度適宜。

一、考試情況：

三年級(jí)人數(shù)56人，參加檢測(cè)人數(shù)56人，到考率為100%。試卷滿分為100分；我?guī)У娜昙?jí)，平均分為 分，及格率為100%。從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。

二、試卷分析：

1、基本概況

試卷共有：填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、實(shí)踐應(yīng)用（數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒）、解決問(wèn)題等六個(gè)大題。填空題占28分，判斷題占5分，選擇題占5分，實(shí)踐應(yīng)用占8分、解決問(wèn)題占25分。

2、試題活而不偏，巧而不繁。

試題的“難”并不是繁，“易”也不是死。題目出得活不活，不在于難度大小，而在于是否富有啟發(fā)性，3、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣。

從題型來(lái)看，試卷中的題型也是教學(xué)中經(jīng)常練習(xí)到的。題型新穎，靈活多變。理論聯(lián)系實(shí)際是命題的一大原則，從試卷分析可以看出，許多試題都在不同程度上注意了理論聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生將日常學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣不但有助于考查學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也滲透了思想教育。

（1）、形式新穎，卷面圖文并茂。在試題敘述方式上增添了人文性和激勵(lì)性，以提高學(xué)生的考試興趣和激情。在表述上與教師平時(shí)在課堂上激勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)語(yǔ)言接近，加之卷面圖文并茂，生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感。正是新課程理念倡導(dǎo)“讓學(xué)生在情境中愉快學(xué)習(xí)”的體現(xiàn)。

（2）、緊緊圍繞教材的重點(diǎn),考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解與掌握。（3）、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題能力的提高。（4）、題目靈活,開(kāi)放有度,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感和親和力。

三、存在問(wèn)題：

1、學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。成績(jī)較好的學(xué)生，他們對(duì)某些知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和運(yùn)用的靈活性還有待于加強(qiáng)。其次學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣欠

規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確性不高，個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力較差。再次學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫(xiě)出。

2、教師方面 對(duì)待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。教材地發(fā)掘和拓展運(yùn)用欠深度。學(xué)生空間觀念形成與實(shí)際運(yùn)用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。不太注重?cái)?shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運(yùn)用。

四、改進(jìn)的措施

針對(duì)試卷中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，仔細(xì)的分析后，今后有如下打算 ：（1）、抓好常規(guī)的練習(xí)。一定要在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求不能低，每個(gè)學(xué)生我們都要嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是最基本的計(jì)算和概念的學(xué)習(xí)理解。

（2）、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括書(shū)寫(xiě)、計(jì)算時(shí)的驗(yàn)算、課內(nèi)外作業(yè)的主動(dòng)完成、做題時(shí)的細(xì)心、積極的思考。

（3）、在日常教學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，只要是教材中的操作題都得讓全體學(xué)生嘗試操作，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解知識(shí)的形成過(guò)程，并歸納出結(jié)論，這樣學(xué)到的知識(shí)才能扎實(shí)。

（4）、抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)困生的知識(shí)空缺，讓學(xué)困生不再對(duì)數(shù)學(xué)恐懼。教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄；注重學(xué)生間的互促互助，注重家校之間的溝通共建，形成教育合力。對(duì)學(xué)優(yōu)生要拔高要求，鼓勵(lì)冒尖。

（5）、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時(shí)教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過(guò)失失分。

總之，這份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性這三大功能，力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重考查數(shù)學(xué)核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數(shù)學(xué)思想方法的理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用，努力創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)與空間，同時(shí)在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統(tǒng)的題型，又適當(dāng)采用新穎的題型。因此，命題反映了立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生差異”的基本特點(diǎn)。