第一篇：武漢市2018年中考語(yǔ)文選詞填空專題訓(xùn)練(有詳盡解析)（精選）

武漢市2018年中考語(yǔ)文選詞填空專題訓(xùn)練（有詳盡解析）

【考點(diǎn)解讀】

武漢市中考對(duì)這一考點(diǎn)的考查主要涉及到四個(gè)方面： ①學(xué)會(huì)積累：正確理解與運(yùn)用課內(nèi)外常見(jiàn)的詞語(yǔ)； ②學(xué)會(huì)揣摩：拿捏詞義的輕重，明確詞語(yǔ)的范圍，體會(huì)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同語(yǔ)意； ③學(xué)會(huì)勾連：同一語(yǔ)境中，根據(jù)上下文的因果、對(duì)比、修飾等關(guān)系來(lái)明確詞語(yǔ)語(yǔ)意； ④學(xué)會(huì)辨析：辨析近義詞，揣摩詞義側(cè)重點(diǎn)，分清詞性和語(yǔ)法功能。

做好這個(gè)題，除要熟悉課下注釋、課后詞語(yǔ)積累中的生字詞和《新視野》第9-12頁(yè)所羅列的高頻詞匯外，通過(guò)做題來(lái)掌握方法和技巧也是十分重要的。注意總結(jié)歸納方法，學(xué)有所思，學(xué)有所得，才能達(dá)到事半功倍的效果。第一大技巧：拿捏詞義的輕重

近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時(shí)就要注意區(qū)別。

例如：“損壞”“毀壞”“破壞”其表現(xiàn)的程度就層層升級(jí)，依次加重。再如：“陌生”與“生疏”，兩個(gè)詞都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示對(duì)一個(gè)人或事物因初次接觸而不熟悉；“生疏”則可表示對(duì)一個(gè)人或事物以前熟悉或曾經(jīng)有過(guò)接觸，因相隔時(shí)間長(zhǎng)變得不熟悉了，或者因接觸時(shí)間不長(zhǎng)次數(shù)不多所以不熟悉。

1.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①我們_________陳水扁，立即停止在葬送兩岸和平合作雙贏的邪路上一意孤行，不要再給臺(tái)灣同胞和兩岸關(guān)系帶來(lái)更大的危害。

②同志們都非常敬仰這位功勛_________的老英雄。

③對(duì)常犯錯(cuò)誤的同學(xué)，老師要_________幫助，但不能歧視他。

A.警告 顯著 批評(píng) B.正告 卓著 批評(píng) C.正告 顯著 批判 D.警告 卓著 批判 答案：B（“正告”指嚴(yán)正的告訴，比較莊重，程度較重；“警告”是指提醒、告誡，程度較輕。“顯著”與“卓著”，都有“突出”之意，但“顯著”指非常明顯，而“卓著”則為突出的好，是好上加好，“卓著”比“顯著”詞義重。“批評(píng)”與“批判”都含有一個(gè)“批”，但“批評(píng)”指對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤提出意見(jiàn)，“批判”則指對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤做系統(tǒng)的分析，加以否定，后者語(yǔ)意重。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“批評(píng)”。）

2.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①岳飛被秦檜_________，以“莫須有”的罪名殺害了。

②當(dāng)前，語(yǔ)言文字的運(yùn)用仍然存在混亂現(xiàn)象，許多人在文章中_________文言、方言、亂寫(xiě)繁體字。③他的手挺________，能做各種精致的小玩意兒。

A.誣陷 濫用 靈巧 B.誣蔑 亂用 靈活 C.誣陷 亂用 靈活 D.誣蔑 濫用 靈巧 答案：A（“誣蔑”與“誣陷”這兩個(gè)詞都有“硬說(shuō)別人做了壞事”之意，但“誣蔑”指捏造事實(shí)，破壞別人的名譽(yù)，詞義輕，“誣陷”指妄加罪名，進(jìn)行人身陷害，詞義較重，結(jié)合語(yǔ)境選“誣陷”。“濫用”指胡亂的，過(guò)度的使用；“亂用”任意隨便的使用。應(yīng)選“濫用”?！办`巧”是靈活而巧妙；“靈活”敏捷，不呆板和善于隨即應(yīng)變，不拘泥。應(yīng)選“靈巧”）第二大技巧：限定詞義的范圍

有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小，這種分別也是辨析近義詞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。例如：“邊疆”“邊境”“邊界”范圍是越來(lái)越小?！斑吔敝高h(yuǎn)離中心的地方，靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍大，同時(shí)這個(gè)概念比較抽象；“邊境”指靠近國(guó)界的地方，范圍較小，同時(shí)這個(gè)概念比較具體?！斑吔纭眱H指一條界限，范圍最小。再如：“年紀(jì)”與“年齡”。“年紀(jì)”專指人的年齡，詞義范圍小，“年

齡”指人或動(dòng)物植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大。如：（1）校園里的兩棵銀杏樹(shù)，看上去它們的年齡足有千年。（2）你這把年紀(jì)還帶頭干活，我們這些年青人哪敢怠慢？這里的例（1）的“年齡”就不能換成“年紀(jì)”。

3.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①古代字畫(huà)的_________是一門(mén)比較高深的學(xué)問(wèn)，如果不具有這方面的專門(mén)知識(shí)，贗品也會(huì)誤作真跡。②在語(yǔ)言使用中，我們要根據(jù)不同的交際_________，不同的目的，選擇不同的的表達(dá)方式，力爭(zhēng)做到準(zhǔn)確得體。

③我們生活的_________是樹(shù)立崇高理想和實(shí)現(xiàn)崇高理想的最好_________。A.欣賞 場(chǎng)所 時(shí)代 時(shí)期 B.鑒賞 場(chǎng)合 時(shí)代 時(shí)期 C.鑒賞 場(chǎng)所 時(shí)期 時(shí)代 D.欣賞 場(chǎng)合 時(shí)期 時(shí)代 答案：B（“鑒賞”與“欣賞”都有享受的美好事物領(lǐng)略其中趣味的意思；“鑒賞”還有鑒定的意思，語(yǔ)義范圍比欣賞大?！皥?chǎng)所”與“場(chǎng)合”，都表示從事某種活動(dòng)的地方，但“場(chǎng)所”的詞義較單純具體，指活動(dòng)的地點(diǎn)；而“場(chǎng)合”的詞義范圍大，它是地點(diǎn)、時(shí)間、環(huán)境、情況的總和。“時(shí)代”與“時(shí)期”都有一個(gè)時(shí)期之意，但“時(shí)代”指歷史上的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等狀況為依據(jù)劃分的某個(gè)時(shí)期，范圍大；而“時(shí)期”則多指具體某種特征的一段時(shí)間，范圍小。）

4.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①安徽內(nèi)引外聯(lián)，開(kāi)拓進(jìn)取，正締結(jié)著曠古_(tái)________；聚四海，連五洲，吞吐八方風(fēng)云。

②為了保護(hù)企業(yè)和消費(fèi)者的合法權(quán)益，市工商局與公安部門(mén)一起清查并_________了一批假冒偽劣商品。③在新世紀(jì)，我們還要進(jìn)一步_________我國(guó)科學(xué)發(fā)展的道路。

A.因緣 燒毀 開(kāi)拓 B.姻緣 銷毀 開(kāi)辟 C.姻緣 燒毀 開(kāi)辟 D.因緣 銷毀 開(kāi)拓 答案：D（“因緣”指緣分，應(yīng)用范圍較廣，“姻緣”指婚姻的緣分。使用的范圍較窄。“燒毀”的對(duì)象不如“銷毀”的對(duì)象范圍大，而“假冒偽劣商品”應(yīng)是多種多樣的，應(yīng)選“銷毀”?！伴_(kāi)拓”一般是從小到大的擴(kuò)展過(guò)程，在范圍和意義上都比較大；“開(kāi)辟”一詞是從無(wú)到有的創(chuàng)建過(guò)程，可大可小。）

第三大技巧：同一語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境，區(qū)分詞義

從元四中三大考來(lái)看，此題目前更偏向于考查一個(gè)語(yǔ)段中，幾個(gè)詞的詞義區(qū)分，特別強(qiáng)調(diào)結(jié)合語(yǔ)境來(lái)區(qū)分，如中考題：對(duì)于作家而言，粉絲易得，知音難覓，粉絲，是為成名 ；知音，是為寂寞

。知音之可貴，不但在于，能看出天才，而且在于，敢暢言所見(jiàn)。A.雪中送炭 錦上添花 慧眼獨(dú)具 膽識(shí)過(guò)人 B.錦上添花 雪中送炭 慧眼獨(dú)具 膽識(shí)過(guò)人

C.錦上添花 雪中送炭 膽識(shí)過(guò)人 慧眼獨(dú)具 D.雪中送炭

錦上添花 膽識(shí)過(guò)人 慧眼獨(dú)具

從這道題看，為了突出表現(xiàn)事物發(fā)展對(duì)人的影響，作者往往同時(shí)描述多種前后有因果、對(duì)比關(guān)系的詞語(yǔ)，比如：“成名”之后擁有“粉絲”就是“錦上添花”，在“寂寞”的時(shí)候有“知音”就是“雪中送炭”，這兩個(gè)是很明顯的因果關(guān)系。同樣，因?yàn)椤盎垩郦?dú)具”所以才“能看出天才”；因?yàn)椤澳懽R(shí)過(guò)人”所以才“敢暢所欲言”也是如此。而“成名”和“寂寞”、“錦上添花”和“雪中送炭”又構(gòu)成一種對(duì)比關(guān)系，仔細(xì)分析文段中這種因果關(guān)系和對(duì)比關(guān)系，是了解作者思路和意圖的重要線索。我們可以根據(jù)文中呈現(xiàn)的是這種關(guān)系，來(lái)選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。5．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

選擇簡(jiǎn)單、寧?kù)o生活的人，無(wú)意追逐物質(zhì)層面的______，只在精神的高地兀自風(fēng)雅。他們選擇簡(jiǎn)單、寧?kù)o，不是遠(yuǎn)避塵世，而是遠(yuǎn)避______。他們不愿在眾人面前______，只愿低調(diào)平和行事。他們的生活是單調(diào)的，但單調(diào)得干凈、純粹。

A．奢華 張揚(yáng) 靜謐 B．繁華 張揚(yáng) 喧囂 C．繁華 靜謐 張揚(yáng) D．奢華 喧囂 張揚(yáng) 答案：D 6.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人生要學(xué)會(huì)選擇。在心存憂懼的時(shí)候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是______________、愈挫愈勇？在怒不可遏的時(shí)候，你是一觸即跳、以牙還牙，還是______________、從容應(yīng)對(duì)？在志得意滿的時(shí)候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是______________、淡定超然？

A.冷靜運(yùn)籌 振作精神 謙虛謹(jǐn)慎 B.振作精神 冷靜運(yùn)籌 謙虛謹(jǐn)慎 C.謙虛謹(jǐn)慎 振作精神 冷靜運(yùn)籌 D.振作精神 謙虛謹(jǐn)慎 冷靜運(yùn)籌

選B?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。比如，根據(jù)第一空前“是??還是??”前后詞為反義的特點(diǎn)即可判斷與“自暴自棄、一蹶不振”反義的應(yīng)該是“振作精神”，即排除了AC兩項(xiàng)，再就“一觸即跳、以牙還牙”判斷反其義的詞為“冷靜運(yùn)籌”。第四大技巧：揣摩詞義側(cè)重點(diǎn)

有些近義詞雖指意義相似，但由于詞素構(gòu)成不同往往所指的側(cè)重點(diǎn)不同，使用就有所不同。

例如：“景色”與“景點(diǎn)”，“景色”側(cè)重指景象、情景?！熬包c(diǎn)”側(cè)重指景物的地點(diǎn)。再如：“詭辯”與“狡辯”都指無(wú)理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段，奇怪的言辭，似是而非的論證來(lái)為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實(shí)，耍花招，“狡辯”是歪曲事實(shí)，狡猾的為自己的錯(cuò)誤言行辯解。

7.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①5月27日凌晨5點(diǎn)54分(北京時(shí)間6點(diǎn)54分)左右，印尼爪哇省發(fā)生里氏6.2級(jí)地震，令人猝不及防，這對(duì)本國(guó)政府應(yīng)對(duì)復(fù)雜_________的能力提出了新的挑戰(zhàn)。②海爾公司產(chǎn)品售后服務(wù)非常周到，他們對(duì)出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)品一律____，絕不讓顧客支付維修費(fèi)用。③某化工廠勞動(dòng)保護(hù)不當(dāng)，工人很有意見(jiàn)，記者為此走訪了部分工人，他們反映曾有過(guò)渾身____的感覺(jué)。A.局勢(shì) 保修 搔癢 B.局面 包修 騷癢 C.局勢(shì) 包修 騷癢 D.局面 保修 搔癢

答案：C“局勢(shì)”是指政治、軍事、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)等在一定時(shí)期內(nèi)所呈現(xiàn)的態(tài)勢(shì)，含發(fā)展趨勢(shì)；“局面”是指事情在一定時(shí)間內(nèi)所呈現(xiàn)的狀態(tài)，側(cè)重已經(jīng)形成的狀況?！鞍蕖必?fù)責(zé)修理并承擔(dān)費(fèi)用?！氨Ｐ蕖笔潜ＷC修理。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“包修”?！膀}癢”側(cè)重指氣味難聞?dòng)衅姘W，“搔癢”則指因癢而不停的抓。

8.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①韓寒是個(gè)很有_________的少年作家。

②早在東漢時(shí)期，張衡就_________了候風(fēng)地動(dòng)儀。

③我們來(lái)到馬鞍山采石磯，李白衣冠冢處，從該處向下看，山勢(shì)_________，壁立千尺。A.才能 發(fā)明 陡峭 B.才華 發(fā)現(xiàn) 峻峭 C.才能 發(fā)現(xiàn) 峻峭 D.才華 發(fā)明 陡峭 答案：D（“才能”與“才華”都是名詞，都含有能力、特長(zhǎng)之意，但“才能”側(cè)重于辦事的能力或?qū)χR(shí)、技能、技巧的應(yīng)用能力，而“才華”側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)方面顯露出來(lái)的智慧與特長(zhǎng)?！鞍l(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”都是動(dòng)詞，兩者都含有新出現(xiàn)之意，但“發(fā)明”著重在新創(chuàng)造出來(lái)本來(lái)不存在的東西，而“發(fā)現(xiàn)”著重于找到本來(lái)就存在的事物?！熬汀迸c“陡峭”都是形容詞，都形容山勢(shì)高而陡，但“陡峭”著重指山的坡度大而陡直，而“峻峭”著重指山勢(shì)的高而險(xiǎn)峭。）

第五大技巧：分清詞性和語(yǔ)法功能

近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。

例如“誕生”與“誕辰”，前者為動(dòng)詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。也有因詞性不同，句法功能也就不同，如“突然”(形容詞，作狀、謂、定語(yǔ))，“猛然”(副詞，作狀語(yǔ))。再如：“申明”與“聲明”，“申明”動(dòng)詞，陳述說(shuō)明，含有解釋、分辯的意思，在句中一般作謂語(yǔ)；“聲明”，動(dòng)詞兼名詞，當(dāng)眾宣布、公開(kāi)表明立場(chǎng)態(tài)度或說(shuō)明情況，在句中作謂語(yǔ)，也可作賓語(yǔ)。如：2005年2月10日下午3時(shí)，朝鮮外務(wù)省突然發(fā)表——，鑒于美國(guó)絲毫沒(méi)有改變對(duì)朝敵視政策，朝決定無(wú)限期中止參加六方會(huì)談，并采取措施進(jìn)一步擴(kuò)充核武庫(kù)。此句中需要一個(gè)名詞性的詞語(yǔ)，應(yīng)該填“聲明”。9.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①2005年11月14日，王大績(jī)老師為我校師生作了《高考作文如何創(chuàng)新》的專題報(bào)告。會(huì)后王老師欣然為我校揮毫_________，勉勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。②這個(gè)日本老板真_________，動(dòng)輒就對(duì)工人進(jìn)行打罵。③一場(chǎng)_________，整得他意志完全消沉了。

A.題詞 暴戾 暴病 B.提詞 暴力 抱病 C.提詞 暴戾 抱病 D.題詞 暴力 暴病 答案：A（“題詞”指寫(xiě)一段話表示紀(jì)念或勉勵(lì)，也可以指為紀(jì)念勉勵(lì)而寫(xiě)下的話；“提詞”是動(dòng)詞，指戲劇演出時(shí)給演員提示臺(tái)詞?！氨╈濉毙稳菰~，指粗暴乖張，殘酷兇惡；“暴力”是名詞，①?gòu)?qiáng)制的力量，武力。②特制國(guó)家的強(qiáng)制力?！氨┎　迸c“抱病”兩者都與疾病有關(guān)，但詞性和詞義不同。“暴病”指突然發(fā)作來(lái)勢(shì)很兇的病，是名詞。“抱病”指有病在身，動(dòng)詞。）10.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①以色列空軍對(duì)巴勒斯坦武裝組織連日制造的爆炸事件，采取了_________行動(dòng)，轟炸加沙地帶。②甜水里長(zhǎng)大的人，怕吃苦，從而也失去了做人的一種_________的本錢(qián)。

③中學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn)象，因而遺失_________隨處可見(jiàn)。A.報(bào)復(fù) 必需 啟事 B.抱負(fù) 必須 啟示 C.報(bào)復(fù) 必須 啟事 D.抱負(fù) 必需 啟示 答案：A “報(bào)復(fù)”是打擊別人的行為，是動(dòng)詞；“抱負(fù)”是遠(yuǎn)大志向、理想，是名詞。“必須”是副詞，“必需”是動(dòng)詞?！皢⑹隆笔枪_(kāi)聲明某事的文字，是名詞；“啟示”指啟發(fā)使有所領(lǐng)悟，是動(dòng)詞?！菊骖}演練】

11.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①對(duì)這些人來(lái)說(shuō)，僅靠道德上的自律或者單純的宣傳教育，并不一定______，因此，加強(qiáng)管理并嚴(yán)格執(zhí)法，是非常必要的。

②凡以文字獲罪者，一面拿辦，一面就查抄，這并非看重他的家產(chǎn)，仍在____藏書(shū)和另外的文字。③自習(xí)課上，他拿出一本武俠小說(shuō)津津有味地讀著，______班主任站在身后他_____沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。A.奏效 查看 就是/也 B.生效 察看 就是/也 C.生效 察看 即使/還 D.奏效 查看 即使/還 答案： A（①“奏效”表示發(fā)生預(yù)期的效果，“生效”表示發(fā)生效力。從句意上看，“奏效”合適。②“查看”著重指為檢查某種情況而看，目的在于發(fā)現(xiàn)異情；“察看”著重指為了解情況而看，目的在于熟悉情況。③句子間不是假設(shè)關(guān)系）

12.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①世界級(jí)網(wǎng)球名將桑普拉斯在ATP總決賽冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，以3比0輕松地?fù)魯±蠈?duì)手阿加西，奪得冠軍，這是他第五次 ATP。

②春節(jié)期間，漫步街頭，只見(jiàn)不少大中型商廈為促銷貼出這樣的布告：凡在本店購(gòu)貨滿200元者，本店將熱忱 一份精美的禮品。

③正當(dāng)海峽兩岸人民“三通”呼聲愈高時(shí)，臺(tái)灣方面認(rèn)為，與大陸談判的時(shí)機(jī)并不 成熟。本來(lái)可以深入的新一輪談判因此而 了。

④艾滋病在全球呈蔓延趨勢(shì)，成為人類的公害，這已是不容置疑的事實(shí)，防止艾滋病的行動(dòng)，遠(yuǎn)不是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)的事情。

A.問(wèn)鼎 惠贈(zèng) 擱淺 而且 B.奪冠 敬贈(zèng) 擱置 因而 C.奪冠 惠贈(zèng) 擱置 而且 D.問(wèn)鼎 敬贈(zèng) 擱淺 因而 答案：D（①句“奪冠”不能帶賓語(yǔ)；②句“惠贈(zèng)”是敬辭，只用于對(duì)方對(duì)自己的行動(dòng)； ③ 句“擱置”與“擱淺”均有停止不能進(jìn)行之意，但“擱淺”喻事情遭到阻礙，更符合文意，且與句中的“深入”相對(duì)應(yīng)；④句是因果關(guān)系復(fù)句，故選“因而”）13.依次填人下列各句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①早在“八五”期間就列為國(guó)家重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目的《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》編纂工程，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言專家們11年的努力終于，該詞典將在最近出版發(fā)行。

②語(yǔ)文的能力層級(jí)是將學(xué)習(xí)和考試中所涉及的學(xué)科能力進(jìn)行分解，得出學(xué)習(xí)語(yǔ)文所需的基本能力，并在此基礎(chǔ)上加以 而成的。

③在中國(guó)的傳統(tǒng)觀念中，人們總是把伸張正義的希望 那些有俠肝義膽的英雄身上，因此像魯智深這樣的人才會(huì)受到人們的敬仰。

A.告罄 調(diào)和 寄于 B.告竣 整合 寄予 C.告竣 整合 寄于 D.告罄 調(diào)和 寄予 答案： C(①告罄：財(cái)物用完或貨物售完。告竣：宣告事情完畢，多指較大的工程。②整合：調(diào)整后組合。調(diào)和：配合適當(dāng)。③寄于：寄托在。寄予：寄托。)14.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場(chǎng)門(mén)外，著各大新聞媒體的記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。

②如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫(xiě)出高 的作品來(lái)的。

③曹操四言詩(shī)的雄渾，陶淵明田園詩(shī)的恬淡，自然受人稱譽(yù)；而張旭草書(shū)的奇?zhèn)ワw動(dòng)，顏真卿楷書(shū)的厚重雄偉，也同樣令人。

A.聚集 品位 贊揚(yáng) B.云集 品位 贊嘆 C.云集 品味 贊嘆 D.聚集 品味 贊揚(yáng) 答案：B（①句中，“云集”比喻許多人從四面八方聚集在一起，“各大新聞媒體的上百名記者”用“聚集”顯然不合適，只能用“云集”?？膳懦鼳、D?！捌肺丁敝肝锲返钠焚|(zhì)風(fēng)味，“品位”指文學(xué)藝術(shù)作品所達(dá)到的水平。② 句中提到“豐富的生活積累”，“深厚的藝術(shù)功底”和“較高的語(yǔ)言修養(yǎng)”都與文學(xué)作品的創(chuàng)作有關(guān)，所以用“品位”較恰當(dāng)，這樣，C項(xiàng)又可以排除。于是可以確定B項(xiàng)為正確選項(xiàng)了。）

15.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①這粒鈕扣在草叢中被偵察人員 發(fā)現(xiàn)，為偵破這個(gè)案件提供了重要的線索。②這種航天器進(jìn)入太空軌道后，便自動(dòng)開(kāi)始工作，可以 到來(lái)自各方面的信息。③看來(lái)，這個(gè)經(jīng)歷了八百年風(fēng)雨 的古塔，究竟還能保存多久，實(shí)在難以預(yù)料。④祖沖之經(jīng)過(guò)認(rèn)真的實(shí)際，敢于懷疑前人的學(xué)說(shuō)，敢于推翻前人的錯(cuò)誤結(jié)論。A.偶然 搜集 腐蝕 考查 B.偶然 搜集 侵蝕 考核 C.偶爾 收集 侵蝕 考查 D.偶爾 收集 腐蝕 考核 答案：B［偶爾：有不經(jīng)常的意思，用在①句中不當(dāng)。航天器是高科技產(chǎn)物，“搜集”信息更能體現(xiàn)其價(jià)值。腐蝕：一般指通過(guò)化學(xué)作用使物體逐漸遭到消損、破壞，也比喻人在壞的思想、行為等因素下逐漸變質(zhì)、墮落；對(duì)于“古塔”而言，它主要受到風(fēng)雨的“侵蝕”?？疾椋褐赣靡欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)檢查和衡量（行為、能力等），不合④句的意境。］ 16.填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①這位發(fā)言人 指出，美方對(duì)這次撞擊事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國(guó)人民做出交代，并防止此類事件再次發(fā)生。

②盡管這只是一次，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開(kāi)通了。③用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)作為學(xué)校的教材，必然 日本年輕一代對(duì)本國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)。A.莊重 演練 引導(dǎo) B.鄭重 演示 引導(dǎo) C.莊重 演示 導(dǎo)致 D.鄭重 演練 導(dǎo)致

答案：D［莊重：多指態(tài)度（言語(yǔ)、舉止）不隨意、不輕浮；鄭重：指嚴(yán)肅認(rèn)真。從語(yǔ)句的環(huán)境來(lái)講，“莊重”不合語(yǔ)意，且修飾“指出”不當(dāng)。演示：利用圖表、實(shí)物或?qū)嶒?yàn)，把事物的發(fā)展變化過(guò)程顯示出來(lái)，使人有所認(rèn)識(shí)或理解；演練：指訓(xùn)練演習(xí)，與句意及情景相符。引導(dǎo)：指帶領(lǐng)，多含積極的因素；導(dǎo)致，指引起某一結(jié)果，且多指引起不好的結(jié)果或錯(cuò)誤，含消極因素，與第③句句意相一致。］

17.依次在橫線處填上詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

長(zhǎng)江流域，無(wú)疑也是中華民族文化的 之一。考古發(fā)現(xiàn)，舊石器晚期時(shí)代處于長(zhǎng)江上游今云南境內(nèi)的元謀人，與黃河流域今陜西境內(nèi)的藍(lán)田人。這個(gè)結(jié)論具有劃時(shí)代的意義。A.發(fā)源地 表明 共存 B.發(fā)祥地 證明 并存 C.發(fā)源地 證明 并存 D.發(fā)祥地 表明 共存

答案：B（發(fā)源地，河流開(kāi)始流出的地方；發(fā)祥地，原指帝王祖先興起的地方，現(xiàn)用來(lái)指民族、革命、文化等起源的地方。表明，表示清楚；證明，用可靠的材料來(lái)表明斷定人或事物的真實(shí)性。并存，同時(shí)存在；共存，共同存在。）

18.依次填入下面一段話橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

八股文是古代的一種文體，在封建時(shí)代用于科舉考試。它必須“代圣人立言”，在形式上也必須遵守一些死板的。1905年，清朝政府宣布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去了它的實(shí)際效用；新文化運(yùn)動(dòng)興起時(shí)，它作為封建舊文化的象征之一，受到嚴(yán)厲 ；隨著時(shí)間的推移，自然成了無(wú)人肯說(shuō)的 話題。

A.限定 抨擊 生僻 B.限制 批評(píng) 生僻 C.限制 批評(píng) 冷僻 D.限定 抨擊 冷僻 答案：D(限定，在數(shù)量、范圍等方面加以規(guī)定；限制，規(guī)定的范圍，或規(guī)定范圍而不許超出。抨擊，用評(píng)論來(lái)攻擊某人或某種言論、行動(dòng)；批評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，或?qū)Ｖ笇?duì)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤提出意見(jiàn)。生僻，不常見(jiàn)的，或不熟悉的詞語(yǔ)、文字、書(shū)籍等；冷僻，不常見(jiàn)的字、名稱、典故、書(shū)籍等)。

19.填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①2500年前的孔子，曾對(duì)著 的江水感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。站在千禧之年的門(mén)檻，我們更深切地領(lǐng)悟到了先哲的睿智。

②營(yíng)房各處 的燈火，歡騰熱鬧的情景，使他又激動(dòng)起來(lái)，回想起白天參加國(guó)慶大典的場(chǎng)面。③魯迅的作品，即使是純屬個(gè)人生活的回憶，也總能使我們有樂(lè)觀、清醒的感覺(jué)，得到深刻的。A.流逝 閃爍 啟發(fā) B.流逝 閃耀 啟示 C.流瀉 閃爍 啟示 D.流瀉 閃耀 啟發(fā) 答案： B［流逝：時(shí)間悄悄逝去；流瀉：指光線，液體迅速流出，射出。閃爍：光亮晃動(dòng)不定，忽明忽暗；閃耀，有耀眼之意。啟發(fā)，有開(kāi)導(dǎo)其心引起聯(lián)想之意；啟示，有使之有所領(lǐng)悟之意，當(dāng)用后者。］

20.各句中畫(huà)線處依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）作者多年 的質(zhì)樸純美的情和愛(ài)，汩汩地從筆端 出來(lái)，與崇高寬闊的胸懷相，充滿了純樸的人情美。

A.積淀 流淌 契合 B.積聚 流淌 吻合 C.積淀 流露 吻合 D.積聚 流露 契合 答案：A［積淀：積累和沉淀；積聚：積累。流露：意思或感情不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)；流淌：液體流動(dòng)。契合：符合；吻合：完全符合。］

21.依次填入下列句子橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①公開(kāi)營(yíng)業(yè)的山寨銀行，長(zhǎng)期突兀在大街上，監(jiān)管部門(mén)竟然，不能不說(shuō)是咄咄怪事。②裁判明明就在眼前，卻對(duì)10號(hào)隊(duì)員的假摔行為，看來(lái)綠茵場(chǎng)還需要“綠化”。③《餐飲業(yè)經(jīng)營(yíng)管理辦法（試行）》規(guī)定，禁止餐飲經(jīng)營(yíng)者設(shè)置最低消費(fèi)，但是部分商家對(duì)這一禁令，依然我行我素。

A.熟視無(wú)睹 視而不見(jiàn) 置若罔聞 B.視而不見(jiàn) 熟視無(wú)睹 置若罔聞 C.熟視無(wú)睹 置若罔聞 視而不見(jiàn) D.置若罔聞 視而不見(jiàn) 熟視無(wú)睹 答案：A 解析：“熟視無(wú)睹”，雖然經(jīng)常看見(jiàn)，還跟沒(méi)看見(jiàn)一樣，指對(duì)應(yīng)關(guān)心的事物漠不關(guān)心。“視而不見(jiàn)”，盡管睜著眼睛看，卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，指不重視或不注意?！爸萌糌杪劇?，放在一邊，好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的。指不予理睬。形容不重視，不關(guān)心。根據(jù)句意“山寨銀行，長(zhǎng)期突兀在大街上”此處應(yīng)用“熟視無(wú)睹”?！安门忻髅骶驮谘矍啊?，所以應(yīng)選“視而不見(jiàn)”。

22.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①真正的君子不像那些________的偽君子，害了人還要往自己的臉上涂脂抹粉。②體驗(yàn)式德育教育注重自我體驗(yàn)與反思，這種方式比起________地說(shuō)教更易于學(xué)生接受。③古人論文，講究氣貫長(zhǎng)虹，力透紙背；今人為文亦應(yīng)有丹田之氣，不可________。A.道貌岸然 裝腔作勢(shì) 一本正經(jīng) B.道貌岸然 一本正經(jīng) 裝腔作勢(shì) C.一本正經(jīng) 裝腔作勢(shì) 道貌岸然 D.一本正經(jīng) 道貌岸然 裝腔作勢(shì)

答案：B解析：道貌岸然：形容神態(tài)莊重嚴(yán)肅；現(xiàn)在常用來(lái)形容故作正經(jīng)，表里不一之狀。一本正經(jīng)：形容莊重規(guī)矩，非常認(rèn)真。裝腔作勢(shì)：故意裝出某種腔調(diào)，擺出某種姿態(tài)。23.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①本屆巴西世界杯，東道主“五星”巴西隊(duì)________，以1:7慘敗于德國(guó)隊(duì)，遭受歷史上最屈辱的重創(chuàng)。②天災(zāi)人禍已然讓人痛心，而隨后一些不良媒體或別有用心之人制造出________的謠言，更是讓人憤怒。③陶潛提出讀書(shū)要“不求甚解”，是否意味著讀書(shū)就不需要____呢？我想二者并不對(duì)立，都是讀書(shū)之法。A.不負(fù)眾望 聳人聽(tīng)聞 咬文嚼字 B.不孚眾望 駭人聽(tīng)聞 咬文嚼字 C.不負(fù)眾望 駭人聽(tīng)聞 字斟句酌 D.不孚眾望 聳人聽(tīng)聞 字斟句酌

答案：D解析：“不負(fù)眾望”：不辜負(fù)大家的期望?！柏?fù)，辜負(fù)；眾，眾人；望：期望?！薄！安绘诒娡钡囊馑际恰安荒苁勾蠹倚欧??！奥柸寺?tīng)聞”：夸大或捏造事實(shí)，使人聽(tīng)了感到驚異或震“聳，“駭人聽(tīng)聞”：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕?！榜?，震驚”。

“咬文嚼字”：“形容過(guò)分地斟酌字句，多指死摳字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)，也可用在講話時(shí)過(guò)分推敲字句以炫耀自己，略帶貶義”?！白终寰渥谩钡囊馑际恰罢?、酌，反復(fù)考慮。指寫(xiě)文章或說(shuō)話時(shí)慎重細(xì)致，一字一句地推敲琢磨。多半用來(lái)稱贊人講話或?qū)懳恼?，在語(yǔ)言上認(rèn)真推敲，也可用于讀文章時(shí)對(duì)語(yǔ)言的仔細(xì)品味”。

24.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①近代啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》________，給當(dāng)時(shí)一心只讀圣賢書(shū)的中國(guó)思想界帶來(lái)全新的氣息，影響巨大。

②歌曲《青藏高原》表現(xiàn)了青藏高原的遼闊，體現(xiàn)出藏族人民對(duì)高原的熱愛(ài)，而演唱者韓紅的嗓音________，更是令聽(tīng)者為之一振。

③敦煌研究院專家提出建立全球敦煌學(xué)研究中心，將敦煌文化基因植入當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，這一觀點(diǎn)________，在學(xué)術(shù)界和當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反應(yīng)。

A.石破天驚 穿云裂石 發(fā)聾振聵 B.石破天驚 發(fā)聾振聵 穿云裂石 C.發(fā)聾振聵 石破天驚 穿云裂石 D.發(fā)聾振聵 穿云裂石 石破天驚

答案：D解析：穿云裂石：形容聲音極其響亮高亢。石破天驚：比喻藝術(shù)創(chuàng)造或議論等新奇動(dòng)人，不同凡響。發(fā)聾振聵：比喻說(shuō)話或?qū)懳恼掠泻艽蟮恼鸷沉α?，能喚醒麻木的人?5.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①英拉是泰國(guó)第一位女總理，她穿上高跟鞋身高超過(guò)1.70米，顯得身材高挑，在泰國(guó)女性中稱得上________。

②元明清書(shū)法家的書(shū)法都很有法度和功力，技法嫻熟，流利美觀，但就是缺少一種力量、缺少一種________的精神氣象。

③英國(guó)大英博物館收藏有數(shù)量極豐的各類中國(guó)文物精品，其中有上千件中國(guó)古代青銅器，________之作至少百件。

A.卓爾不群 鶴立雞群 出類拔萃 B.出類拔萃 鶴立雞群 卓爾不群 C.鶴立雞群 卓爾不群 出類拔萃 D.鶴立雞群 出類拔萃 卓爾不群 答案：C解析：鶴立雞群：比喻人的儀表才能超群脫凡。

卓爾不群：側(cè)重指人的才華。多用于書(shū)面。出類拔萃：超出同類。

第二篇：選詞填空-成語(yǔ)解析

選詞填空-成語(yǔ)

首當(dāng)其沖：首先遭受攻擊或遭遇災(zāi)難。

強(qiáng)弩之末：比喻強(qiáng)大的力量已經(jīng)衰弱，起不了什么作用。矢志不渝：指堅(jiān)定的意志像射出去的箭一樣不會(huì)去改變。

奮發(fā)圖強(qiáng)：強(qiáng)調(diào)振作精神。發(fā)憤圖強(qiáng)：強(qiáng)調(diào)受到刺激而產(chǎn)生的向上的內(nèi)動(dòng)力。

始料不及：指已經(jīng)準(zhǔn)備好了，但是面對(duì)時(shí)卻發(fā)生了意料不到的事情，令人措手不及。一落千丈：搭配學(xué)習(xí)成績(jī)、經(jīng)濟(jì)地位、聲譽(yù)等；不能搭配價(jià)值。

聳人聽(tīng)聞：故意夸大甚至捏造事實(shí)，使人震驚。駭人聽(tīng)聞：指使人聽(tīng)了非常害怕，吃驚。

不容置疑：不允許有什么懷疑。表示論證嚴(yán)密，無(wú)可懷疑。不容置喙：不容許有人插嘴。

鞭辟入里：形容做學(xué)問(wèn)切實(shí)，也形容分析透徹、切中要害。入木三分:分析問(wèn)題深刻，人的見(jiàn)解、議論深刻、確切。

栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，就像活的一樣。多指人工制造的藝術(shù)品?；铎`活現(xiàn)：意為神情逼真，使人感到好像親眼看到一般。惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真。

鬼斧神工：形容建筑、雕塑的技藝精巧，非人工所能為；也可指大自然的事物非人力形成。巧奪天工：指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧，形容人工的事物。匠心獨(dú)運(yùn)：指獨(dú)具創(chuàng)新地運(yùn)用精巧的心思，形容文學(xué)藝術(shù)等方面構(gòu)思巧妙。躍然紙上：形容描寫(xiě)或刻畫(huà)得十分生動(dòng)逼真。精雕細(xì)刻：比喻做事精益求精。

絡(luò)繹不絕：形容車馬人船等前后相接，往來(lái)不斷。流連忘返：玩樂(lè)時(shí)留戀的忘記了回去。沽名釣譽(yù)：用某種不正當(dāng)手段撈取名譽(yù)。矯枉過(guò)正：比喻糾正錯(cuò)誤超過(guò)了應(yīng)有的限度。小題大作：把小事當(dāng)作大事來(lái)處理。

人間地獄：強(qiáng)調(diào)極度黑暗、痛苦。明日黃花：過(guò)時(shí)的事物和新聞。

窮山惡水：形容荒山、深水等自然條件惡劣、生產(chǎn)條件極差，重在強(qiáng)調(diào)客觀條件差，常用于形容農(nóng)村條件艱苦。

不毛之地：荒涼、貧瘠、寸草不生。

循規(guī)拘禮:指遵循規(guī)則、拘泥禮節(jié)。循規(guī)蹈矩:指遵守規(guī)矩,不敢違反。

墨守成規(guī)：指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。按部就班：指做事按照一定的步驟和順序。

取而代之：指以某一事物代替另一事物。

越俎代庖：比喻處理超過(guò)自己職權(quán)范圍的事情。

鳩占鵲巢：指比喻強(qiáng)占別人的住屋或占據(jù)別人的位置。改弦易轍”比喻改變?cè)瓉?lái)的方向。

嘔心瀝血：比喻用盡心思，多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。

苦心孤詣：指為尋求解決問(wèn)題的辦法煞費(fèi)苦心，側(cè)重于描寫(xiě)某階段的專心與努力。廢寢忘食：顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯，形容專心努力。殫精竭慮：形容用盡心思。竭盡全力：指用盡全部力量。

獨(dú)善其身：指只顧自己，不管別人。

明哲保身：指因怕連累自己而回避原則斗爭(zhēng)的處世態(tài)度。自力更生：指依靠自己的力量把事情辦起來(lái)

自給自足：指依靠自己的生產(chǎn)，滿足自己的需要。

剛愎自用：是指完全固執(zhí)己見(jiàn)不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

泥古不化：比喻拘泥于古代的成規(guī)或說(shuō)法，不知根據(jù)具體情況，加以變通。

劍走偏鋒：是指尋找新的、不同以往的辦法來(lái)解決問(wèn)題，以求出奇制勝，側(cè)重方法奇特。恃才放曠：是指倚仗自己的才能而對(duì)行為不加約束。

指桑罵槐：指著桑樹(shù)數(shù)落槐樹(shù)，比喻表面上罵這個(gè)人，實(shí)際上罵那個(gè)人，感情色彩消極?？谡D筆伐:指用言論或文字宣布罪狀，進(jìn)行聲討。

委曲求全:指勉強(qiáng)遷就，以求保全，也指為了顧全大局而讓步。

心如止水：指心里平靜得像不動(dòng)的水一樣，形容堅(jiān)持信念，不受外界影響。波瀾不驚：看見(jiàn)風(fēng)浪不驚慌，比喻心態(tài)鎮(zhèn)定。

心無(wú)旁騖：指心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專心致志。

指鹿為馬：比喻故意顛倒黑白，混淆是非。自欺欺人：指欺騙自己，也欺騙別人。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

鱗次櫛比：指房屋排列密而整齊。星羅棋布：指數(shù)量很多，分布很廣。

浩如煙海：常搭配典籍、圖書(shū)，形容資料豐富。不計(jì)其數(shù)：指數(shù)目極多，沒(méi)辦法計(jì)算。

削足適履：比喻不合理的牽就湊合或不顧具體條件，生搬硬套。東施效顰：比喻模仿別人，不但模仿不好，反而出丑。

相提并論：指把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创＃ㄅc不能和、、、固定搭配）等量齊觀：指把有差別的事物同等看待。比肩同行：指在生活中共同進(jìn)退，同甘共苦，常用于形容人。不分軒輊：比喻對(duì)待二者的態(tài)度或看法差不多。

混為一談：指把不同的事物混在一起當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗?/p>

積重難返：指長(zhǎng)期形成的不良的風(fēng)俗、習(xí)慣不易改變。

堅(jiān)不可摧：形容堅(jiān)固不可動(dòng)搖，一般用來(lái)形容精神、意志等。根深蒂固：形容堅(jiān)固不可動(dòng)搖，一般用來(lái)形容觀念、思想等。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)，比喻歷史悠久。博大精深：形容思想和學(xué)識(shí)廣博高深。方興未艾：事物正在發(fā)展，尚未達(dá)到止境。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物。

出類拔萃：指超出同類之上，多指人的品德才能，多用來(lái)形容人的優(yōu)秀。

鶴立雞群：比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出，多用來(lái)形容人的優(yōu)秀。

去蕪存菁：指除去雜質(zhì)，保留精華。棄舊圖新：指拋棄舊的，謀求新的。激濁揚(yáng)清：比喻清除壞的，表?yè)P(yáng)好的。

撥亂反正：指治平亂世，恢復(fù)正常；現(xiàn)也指糾正錯(cuò)誤，整頓混亂局面，使之恢復(fù)正常。

一勞永逸：指形容一次把事情做好，以后就不用再做。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。

一馬當(dāng)先：形容領(lǐng)先，也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。一步登天：指比喻一下子達(dá)到極高的境界。釜底抽薪：比喻從根本上解決問(wèn)題。

有的放矢：說(shuō)話做事有明確的目的性和針對(duì)性。因地制宜：不同的地方用不同的方法。正本清源：從源頭上加以整頓清理。（例：對(duì)、、、、問(wèn)題正本清源）量體裁衣：強(qiáng)調(diào)量的對(duì)象不同 因時(shí)制宜：強(qiáng)調(diào)時(shí)間不同。對(duì)癥下藥：強(qiáng)調(diào)問(wèn)題不同。李代桃僵：代人受過(guò)。

蕭規(guī)曹隨：沿襲前代的規(guī)則。

見(jiàn)微知著：表示見(jiàn)到苗頭就知道顯著的變化，體現(xiàn)出前兆與結(jié)果的關(guān)系。形容有遠(yuǎn)見(jiàn)，含褒義。

當(dāng)機(jī)立斷：指抓住時(shí)機(jī)，立刻果斷作出決定，強(qiáng)調(diào)時(shí)機(jī)的重要性。反躬自省|：指回過(guò)頭來(lái)檢查自己的言行得失。

觸類旁通：指接觸某一事物并掌握其規(guī)律后，就能推知同類的其他事物，強(qiáng)調(diào)通透。

如癡如狂：指為某人某事所傾倒，可體現(xiàn)大家對(duì)去盧浮宮的癡迷和執(zhí)著。歡呼雀躍、欣喜若狂：均表示高興，體現(xiàn)不出人們對(duì)去實(shí)體博物館的執(zhí)著。

情有獨(dú)鐘：指對(duì)某一事物特別喜歡，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“獨(dú)”，而文段并非強(qiáng)調(diào)大家只鐘情于盧浮宮這一座博物館。

鷸蚌相爭(zhēng)：比喻雙方相持不下，而使第三者從中得利，文中并無(wú)得利的第三者 寅吃卯糧：意為寅年吃了卯年的糧食。形容入不敷出，預(yù)先借支 竭澤而漁：比喻目光短淺，只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

氣勢(shì)恢宏：氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面大氣。多用于具體的，靜態(tài)的物體，如建筑物，廣場(chǎng)等，指這些東西的氣勢(shì)很大。

千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣或種類十分豐富。

別具一格：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。形容別致、新穎；與眾不同的樣子、風(fēng)度等。

共襄盛舉：指齊心協(xié)力完成一項(xiàng)任務(wù)

凝心聚力：指將大家的想法、思路和力量凝聚在一起

守望相助：指為了對(duì)付來(lái)犯的敵人或意外的災(zāi)禍，互相援助、共同防御，文段只是針對(duì)“共享單車”的做法，而非“來(lái)犯的敵人或意外的災(zāi)禍”

同舟共濟(jì)：比喻在困難時(shí)，大家同心協(xié)力，共同渡過(guò)難關(guān)，文段沒(méi)有提及“遇到困難”。

第三篇：中考英語(yǔ)選詞填空單詞拼寫(xiě)

compare with;keep;month;during;early

a clean camp site.2.Where will you go 3.Why don’t we meet much? let’s make it at 1:30.time, it will be covered with green things.5.-our small house, Bill’s seemed like a palace.-Yes, I think so.twenty;healthy;child;good;you

floor in a tall building.3.Help to some fish, Jim and Kate.4.Don’t eat junk food.It’s

invent;careful;worry;five;he

in the second half of the 19th century.when crossing the street.4.The poor boy didn’t go to school.He taat home..What’s the matter?

kiss;spend;embarrassing;have;serve

are only for close friends and family members.meals with chopsticks.between 7:00 am and 9:00 am in the restaurant.5.I felt so when they laugh at me.reach;true;twelve;accident;die

1.Timo was hurt in a traffic out, I can just touch him.4.Several years later, she is still sad over her mother’s if I work as hard as possible.Possible;move;he;wake;heavy

your car a little? It’s on the way.3.–Did you sleep well last night?

4.I want to own a robot.But it’sfor everyone to have one now.5.Tim has a nice camera.When I’m in need, I often borrow

1．They have English and math on _______(星期一)morning．

2．We often borrow some books from our school______(圖書(shū)館)．

3．I don’t know if Mary is ______(好)at swimming．

4．Can you tell me the ______(首都)of Canada?

5．September is the ______(九)month of a year．

6．We should take an ______(積極的)part in physical exercises．

7.We are strongly against dropping litter ______(到處).8．Lucy often plays tennis to relax ______(自己)after sch00l.9．The boy is so ______(聰明的)that he can work out the problems easily.10．It is impolite to ______(指)at anyone with your chopsticks while eating meals.11.Our school is as beautiful as ______.(他們的)

12.Nobody______ that the Shengzhou IX will help us know more about space.(懷疑)

13.Yesterday was Father’s Day and it was just my cousin’s______ birthday.(二十)

14.As a citizen, we mustn’t do anything______the law.(違反)

15.Mr.Wu always spends a lot of time ______ things to us.(解釋)

16.The music is sweet, she often _______（分享）it with me.17.The activities of learning from Lei feng in our school is very _____（受歡迎）with students.18.He can speak English________（更好）than I.19.If I am wrong, I will not mind saying ______(道歉)to him.20.He bought a useful ________（書(shū)）as present for my birthday yesterday.The 30th Olympic Games will be held in London from July 27 to August 12 this summer.It is the

_______(第三)time for London to hold the Olympics.People there are excited.They all help to

prepare for it.They plant lots of flowers and _________(樹(shù))to make the city beautiful.More and

more people to go work by bus or by _________(自行車).The city is now very _______(干凈的)

and tidy.London is ready to ________(歡迎)people from different countries.The weather will be _______(涼爽的)by then.People around the world will ______(相逢，遇見(jiàn))

in London.They can not only watch the games but also take a _______(短的)trip there.They can

________(參觀)the British Museum and the National Gallery.It is also of great fun to enjoy the

London Eye and Tower Bridge along the Thames, a beautiful _______(河)in London.How

wonderful it will be!

Did you watch the magic shows（表演）by Liu Qian from Taiwan in the 2009

CCTV Spring Festival Gala（春晚）? They attracted great 注意）and wide interests

of the audience.During the gala, Liu managed to drop a coin into a glass which was placed upside

down and transferred（轉(zhuǎn)移）a fingerinto an egg.The two magic shows were

so that everyone is now mad about him and all want to know 樣）to play magic tricks.“I saw the surprise on everyone’s face.It was cool,” Liu said.However,you may not believe that Liu（沒(méi)有）go to any magic school.He just learned by

himself.When Liu was seven, he saw a coin trick in a big store.At that（時(shí)刻）Liu

decided to learn magic.He worked hard at it.He practiced hard to improve his 技能）.Then one day he was（能夠）to put on a show for his class.After years of hard work,now Liu is a great.But he isn’t satisfied with what he has got and keep on

trying every day.He may spend three years working out a new show.（變得）even more wonderful at night.At the end of the day, both the older part of the city around the Bund and the moremodern buildings in Pudong are full 五顏六色的)bright lights.The buildings,both new and old, look completely different and very exciting.If you look across the Huangpu River, you can see the brilliant Oriental Pearl TV Tower and

the Jinmao Tower.Take a boat（沿著）the river and you can see the amazing night

ancient dragon boats in

the Ming and Qing styles and boats made in the Shikumen style.You will never forget this

unusual sightseeing experience.If you prefer 散步）in the streets, try the famous Nanjing Road Pedestrian Street.There are busy shops and cafes and you will（千）of local people enjoying themselves.Most of the shops（關(guān)）at 10 pm.but at that time, tea houses are still

open.In fact, some of them are open 24 hours a day.Karaoke bars and coffee houses are also

popular nightlife places where you can meet friends and make new ones.If you are in Shanghai for the first time, make sure you also visit Xintiandi, a very popular

area where you can see buildings in 西方）and Chinese style side by side.Most of

the buildings are modern inside and contain galleries, fashion shops, restaurants and coffee houses.Open air bars are also popular here.Xintiandi is a great place for young people, but it may be a little noisy for older visitors!A

quieter place to visit is Park 97, near the west of Fuxing Park in Luwan

District.Park 97 opened in 1997 and you can find clubs andrestaurants

like Baci where you can get Italian food and Tokyo Joe's a Japanese restaurant.

第四篇：2013武漢市中考語(yǔ)文綜合訓(xùn)練篇及答案

語(yǔ)文綜合訓(xùn)練

基礎(chǔ)篇

一．（共12分，每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)詞的注音都有誤的一項(xiàng)是（A）．．A.弛騁（chí）

愜意（jiá）

輾轉(zhuǎn)（zhǎn）

眼花瞭亂（liáo）．．．．B.鷹隼（sǔn）

甬道（yǒng）

契約（qì）

尋幽攬勝（lǎn）．．．．C.浮躁（zào）

沮喪（jǔ）

嗥叫（háo）

趨炎附勢(shì)（qū）．．．．D.衣缽（bō）

霧靄（ǎi）

撰寫(xiě)（zhuàn）

功名利祿（lù）．．．．2.一次填入句中橫線處詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）．．．唯有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，人才分出了_____和______，______和____。A.高貴

高尚

平庸

卑鄙

B.高貴

平庸

高尚

卑鄙 C.顯貴

平常

高尚

低賤

C.顯貴

平凡

高貴

卑鄙 3.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B）

．．．A.穿的只要是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。B.蘇州園林修剪和栽種樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。

C.我們只要和自然和睦相處，就能保護(hù)好地球——我們的家園。

D.我市在西部大開(kāi)發(fā)中能否抓住機(jī)遇發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。4.填入下文畫(huà)線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）．．．作物同病菌進(jìn)行斗爭(zhēng)，情形是復(fù)雜的：__________，就是同一個(gè)抗病品種，對(duì)不同的病菌抵抗方式也不一樣。

A不同的抗病品種抵抗病菌的方式不僅有所不同 B不同的抗病品種不僅抵抗病菌的方式有所不同 C不僅不同的抗病品種抵抗病菌的方式有所不同 D固然不同的抗病品種抵抗病菌的方式有所不同

二．（共9分，每小題3分）

請(qǐng)敬畏規(guī)則 羅西

①中國(guó)人往往敬畏權(quán)威，但是漠視規(guī)則或者信奉潛規(guī)則。

②不遵循規(guī)則的人好像很轉(zhuǎn)，其實(shí)很苦很累，因?yàn)橐恢币獙に肌安蛔邔こＢ贰保?/p>

③我常常站在十字路口犯傻，紅燈當(dāng)前，有時(shí)只剩下我一個(gè)人“不敢”闖紅燈。有一次，一輛標(biāo)有某執(zhí)法單位的小車闖紅燈，當(dāng)它傲慢地與我擦身而過(guò)時(shí)，我指了指紅燈說(shuō)：“看到紅燈了沒(méi)有？”那司機(jī)居然要停車下來(lái)揍我，結(jié)果把遵守規(guī)則的我嚇跑了，他們洶涌著一車人，我可不吃眼前虧。

④可悲的是，覺(jué)得最轉(zhuǎn)就是敢于不守規(guī)矩的中國(guó)人很多，敢于不守規(guī)矩也是很多國(guó)人唾沫橫飛吹牛的資本。

⑤有個(gè)“海歸”朋友告訴我說(shuō)，在美國(guó)，公司做決策時(shí)，往往有許多不同意見(jiàn)，大家吵得不可開(kāi)交，甚至一地雞毛，但是一旦規(guī)則定了下來(lái)，不管是哪一派都心服口服地百分百去執(zhí)行；相反，在國(guó)內(nèi)，在討論方案的時(shí)候，大家好像和氣一團(tuán)，沒(méi)有爭(zhēng)議，可是一旦新規(guī)則定下來(lái)后，有人就故意找茬不合作，來(lái)陰的與規(guī)則作對(duì)。

⑥從最簡(jiǎn)單的“排隊(duì)”這一社會(huì)規(guī)則看，不管是在銀行、醫(yī)院，車站、機(jī)場(chǎng)，甚至火葬場(chǎng)，總有人“插隊(duì)”，大家喜歡“擠擠”一堂，“亂”中取粟，不排隊(duì)或者插隊(duì)不覺(jué)得這很羞恥，反而在很多人心目里是“能干”“機(jī)靈”“厲害”的代名詞。

⑦很早以前，讀過(guò)這樣一段文字：夕陽(yáng)西下，旅游團(tuán)一行乘車從澳大利亞墨爾本出發(fā)，趕往南端著名的菲利蒲島看企鵝歸巢的美景。車至途中恰逢一場(chǎng)大型車賽剛剛散去，迎面蜂擁而來(lái)大批的車隊(duì)。這是一個(gè)左右極不對(duì)稱的車道，一邊是光光的道路，從北向南開(kāi)的車只有我們一輛；一邊是密密麻麻數(shù)以千計(jì)的車隊(duì)，多是愛(ài)炫耀的車迷。沒(méi)有警察也沒(méi)有監(jiān)視器，有的只是車道中間一道毫無(wú)約束的白線。然而，對(duì)面駛來(lái)的所有車輛沒(méi)有一輛越過(guò)中線，沒(méi)有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序……如此場(chǎng)景凸現(xiàn)了人們自覺(jué)遵守規(guī)則之美。這是人類社會(huì)文明進(jìn)步之美。

⑧1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛的圖書(shū)館，很多珍貴的古書(shū)毀于一炬，讓人痛心疾首。突發(fā)的火災(zāi)把一名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，他在經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭(zhēng)后，終于做出一個(gè)勇敢的選擇。原來(lái)在這之前，他違反圖書(shū)館紀(jì)律，悄悄把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書(shū)帶出館外，準(zhǔn)備閱讀完后再歸還。突然之間，這本書(shū)成為稀世珍本。該學(xué)生懷著不安的心敲開(kāi)了校長(zhǎng)辦公室的門(mén)，說(shuō)明理由后鄭重地將書(shū)還給了學(xué)校。校長(zhǎng)先是表示感激，并對(duì)學(xué)生的勇氣和誠(chéng)實(shí)予以褒獎(jiǎng)，然后就把他開(kāi)除出校。賞罰分明，一點(diǎn)也不拖泥帶水。

⑨對(duì)此，很多人表示不解，但是校長(zhǎng)不做解釋，他只亮出哈佛的理念：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。在規(guī)則面前，他們遵循的是人人平等，要公平就必須敬畏規(guī)則。有序的文明社會(huì)，必須有各種規(guī)則來(lái)保證。敬畏所有光明正大的規(guī)則，就是尊重公平、效率與我們自己。從這個(gè)意義上說(shuō)，中國(guó)人還不懂得真正的自由，因?yàn)橹袊?guó)人還沒(méi)有真正懂得規(guī)矩。

1.選文的中心論點(diǎn)是（B）

A.中國(guó)人往往敬畏權(quán)威，漠視規(guī)則或信奉潛規(guī)則。

B.請(qǐng)敬畏規(guī)則。

C.敢于不受規(guī)則的中國(guó)人很多。

D.規(guī)則是人類社會(huì)文明進(jìn)步的保證。2.從文本出發(fā)，對(duì)文中哈佛大學(xué)校長(zhǎng)的做法理解正確的是（A）A.他堅(jiān)持規(guī)則，讓規(guī)則治校，有力于學(xué)校的發(fā)展。B.規(guī)則是死的，人是活的。校長(zhǎng)的做法不免過(guò)于死板。

C.校長(zhǎng)這樣做表面上看是人人平等，實(shí)際上挫傷了學(xué)生的積極性。

D.校長(zhǎng)對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)有些幼稚。人都是有缺點(diǎn)的，光靠規(guī)則是不夠的。3.下面現(xiàn)象與文本中心觀點(diǎn)一致的是（C）

A.一些用人單位雇傭員工時(shí)不與他們簽訂勞動(dòng)合同，這樣可以避免很多麻煩。B.馬路上遇到行人橫過(guò)人行橫道時(shí)，一些車輛能搶就搶，力爭(zhēng)早點(diǎn)過(guò)去。

C.智利銅礦事件中，被困住的礦工們自發(fā)組織，聽(tīng)從老礦工的指揮，定時(shí)定量地獲取食物，挺過(guò)了最艱難的17天。

D.城市改造建設(shè)中，一些人搶著在拆遷之前“栽種”房子，以獲得更大的利益。

三．（共9分，每小題3分）

后二歲，大將軍、驃騎將軍大出擊匈奴，廣數(shù)自請(qǐng)行。天子以為老，弗許；良久乃許之，以為前將軍。是歲，元狩四年也。

廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。東道少回遠(yuǎn)，而大軍行水草少，其勢(shì)不屯行。廣自請(qǐng)?jiān)唬骸俺疾繛榍皩④?，今大將軍乃徙令臣出東道，且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當(dāng)單于，臣愿居前，先死單于。” 大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。而是時(shí)公孫敖新失侯，為中將軍從大將軍，大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于，故徙前將軍廣。廣時(shí)知之，固自辭于大將軍。大將軍不聽(tīng)，令長(zhǎng)史封書(shū)與廣之莫府，曰：“急詣部，如書(shū)?！睆V不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。大將軍與單于接戰(zhàn)，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遇前將軍、右將軍。廣已見(jiàn)大將軍，還入軍。大將軍使長(zhǎng)史持糒醪遺廣，因問(wèn)廣、食其失道狀，青欲上書(shū)報(bào)天子軍曲折。廣未對(duì)，大將軍使長(zhǎng)史急責(zé)廣之幕府對(duì)簿。廣曰：“諸校尉無(wú)罪，乃我自失道。吾今自上簿?！?至莫府，廣謂其麾下曰；“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕。而右將軍獨(dú)下吏，當(dāng)死，贖為庶人。

太史公曰：傳曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也！諺曰“桃李不言，下自成蹊”。此言雖小，可以喻大也。8.下列句中解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（D）A.東道少回遠(yuǎn)

少：稍微

B.大將軍青亦陰受上誡

陰：私下，暗地里 C.毋令當(dāng)單于

當(dāng)：抵擋，對(duì)抗

D.急詣部，如書(shū)

詣：拜訪

9.下面各句中與“今乃一得當(dāng)單于”中“乃”字意思相同的一項(xiàng)是（C）A.乃我自失道

B.乃不知有漢

C.軍士乃安

D.乃自以精兵走之 10.對(duì)本段內(nèi)容分析和理解不正確的一項(xiàng)是（A）

A.最后一段中作者引用《論語(yǔ)》和諺語(yǔ)，贊美李廣忠貞不二。

B.這里再現(xiàn)的是李廣人生軌跡中的最后一次戰(zhàn)斗，這次戰(zhàn)斗是和李廣之死相聯(lián)系的。C.作者表達(dá)了對(duì)李廣不幸結(jié)局的同情。

D.李廣的悲劇是漢朝統(tǒng)治者刻薄寡恩，妒賢害能的做法造成的。四．（共14分）

11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共6分。每句3分。）

①?gòu)V時(shí)知之，固自辭于大將軍。

②其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

統(tǒng)治者如果自身品行端正，即使不發(fā)號(hào)施令，老百姓也會(huì)跟著行動(dòng)；統(tǒng)治者如果自身品行不端正，即使發(fā)號(hào)施令，老百姓也不會(huì)順從。

作文篇

（1）滿分作文感悟

花點(diǎn)時(shí)間去閱讀

王嘉琪

劉向曾說(shuō)：“善讀之可以醫(yī)愚也?！闭f(shuō)明讀書(shū)可以彌補(bǔ)我們心靈或思想上的缺陷，完善內(nèi)心，帶來(lái)無(wú)限益處。但現(xiàn)實(shí)生活中，卻常有人抱怨抽不出時(shí)間來(lái)閱讀，魯迅又告訴我們：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總會(huì)有的?！币虼耍瑳](méi)有時(shí)間只是懶惰者的托詞。人生中無(wú)論多忙，都應(yīng)花點(diǎn)時(shí)間去閱讀。

閱讀，可以完善心靈。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，正如身體上的缺陷可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)彌補(bǔ)一樣，心靈的缺陷也可以通過(guò)閱讀來(lái)彌補(bǔ)。學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，我也常通過(guò)閱讀來(lái)解決：數(shù)學(xué)方面不會(huì)邏輯推理，我會(huì)細(xì)細(xì)去閱讀阿加莎的推理小說(shuō)，培養(yǎng)自己的推理能力；英語(yǔ)語(yǔ)感欠缺，我會(huì)拜讀英文版的各類名著，培養(yǎng)語(yǔ)感，體味異域人文；科學(xué)課上出現(xiàn)了攔路虎，閱讀科學(xué)學(xué)習(xí)的資料，讓名家為我答疑。在不斷的閱讀中，我的學(xué)習(xí)能力也不斷地提高。正像培根所說(shuō)的那樣，閱讀使我聰慧，閱讀使我明智，閱讀使我善辯?？傊喿x使我的心靈更完善。

閱讀，可以開(kāi)拓視野。古人云：“秀才出門(mén)，盡知天下事?！睍?shū)籍，包羅萬(wàn)象；而閱讀，則可以使我們跨越一切界限──與古人交談；與名家為友；去法國(guó)，聽(tīng)羊脂球哭訴；在月下，與李白對(duì)飲。寂寞時(shí)，我常常隨手翻開(kāi)一本書(shū)，陪同黛玉吟詠“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”，看凄凄花落，潸然淚下；為李商隱的“此情可待成追憶”搖頭深嘆；乘火車，領(lǐng)略白楊樹(shù)的挺拔、安塞腰鼓的激亢；在草原，放聲高歌，醉到天人相通。書(shū)，帶我游覽四大文明古國(guó)；書(shū)，帶我領(lǐng)略無(wú)盡旖旎的山水風(fēng)光?！盎钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新”?？傊喿x使我的視野更開(kāi)闊。

閱讀，可以平靜思緒。悲傷時(shí)，翻開(kāi)《幽默大師》，讓它驅(qū)散我心中的憂愁；煩躁時(shí)，閱讀名人傳記，讓它培養(yǎng)我堅(jiān)韌不屈的意志；驕傲?xí)r，讀讀佛家禪語(yǔ)，讓它使我的內(nèi)心平靜，少染塵埃。總之，閱讀使我的思緒更平靜。

逆境中花時(shí)間閱讀，使人重新振奮；順境中花時(shí)間閱讀，使我踏實(shí)穩(wěn)定。閱讀，使我們發(fā)現(xiàn)自己，完善自己，升華自己；閱讀，帶領(lǐng)我們譜寫(xiě)出人生新篇章！

（2）方法感悟

（一）開(kāi)頭打造一見(jiàn)傾心的起點(diǎn)美

1、排比式

線 時(shí)間 空間 情境 文體

花兒把春天的門(mén)推開(kāi)了，陽(yáng)光把夏天的門(mén)推開(kāi)了，果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)了。閱讀把智慧的門(mén)推開(kāi)了，花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧，它能啟迪智慧，增長(zhǎng)才情。

草吐綠，給人一種綠色的曠達(dá)；花開(kāi)放，給人一種綻放的美麗；鳥(niǎo)鳴叫，給人一種歡快的舒適；溪的流淌，給人一種寧?kù)o的唯美……大自然是心靈的美容師，花點(diǎn)時(shí)間去親近大自然吧！

寂寞時(shí)，閱讀如一首詩(shī)，賦與你無(wú)限生機(jī)；痛苦時(shí)，閱讀如一支歌，給予你無(wú)限希望；快樂(lè)時(shí)，閱讀如一壇酒，給予你無(wú)限美好，那么花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧！它會(huì)帶你走進(jìn)一個(gè)夢(mèng)幻靈動(dòng)的世界。

讀童話，我享受的是美好；讀詩(shī)歌，我享受的是韻味；讀歷史，我享受的是變遷。享受讀書(shū)的過(guò)程，我受益多多?！断硎苓^(guò)程》

其它

語(yǔ)文，好比一縷輕風(fēng)，怡蕩著我的心海，使我的天空四季常青；語(yǔ)文，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；語(yǔ)文，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。

──《語(yǔ)文最美麗》

聽(tīng)見(jiàn)了嗎？小鳥(niǎo)在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)歌唱?？匆?jiàn)了吧？白云在空中歡快地奔跑？聞到了嗎？花兒在大地上默默地開(kāi)放，一切都是那么美好，沒(méi)有紛爭(zhēng)，沒(méi)有殺戮。和諧，無(wú)處不在。

──《和諧無(wú)處不在》

長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的父母？

──《讓孝充滿世界》

2、引用式 ①引用歌詞、活用歌詞

“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！笔刈o(hù)夢(mèng)想，鑄就美麗人生。《守護(hù)夢(mèng)想》

“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望”，我的隱形的翅膀，我的夢(mèng)想！守護(hù)夢(mèng)想，讓我每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光。《守護(hù)夢(mèng)想》

風(fēng)車在四季輪回的歌里它天天的流轉(zhuǎn)，接天試卷的考試?yán)镂以谀昴甑某砷L(zhǎng)。十五歲，我多了一份成熟?！妒鍤q，我多了一份成熟》

②引用活用名言

古語(yǔ)云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！庇纱丝梢?jiàn)，積累至關(guān)重要。那么，花點(diǎn)時(shí)間去積累吧！

夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走向黎明。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是易碎的，因此，夢(mèng)想需要守護(hù)。

孔子曰：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。那么，花點(diǎn)時(shí)間去思考吧！

③名言+自己的話

劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！蔽艺f(shuō)：“花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧！它能讓思想的駿馬馳騁，靈感的鳥(niǎo)兒聚攏，精神的勇士崛起?！?/p>

劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可醫(yī)愚”；高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”；培根說(shuō)：“讀詩(shī)使人聰慧，讀史使人明智”；菲爾丁說(shuō)：“讀一本好書(shū)，如同和一個(gè)高尚的人談話?！蔽艺f(shuō)：“讀書(shū)是智慧的源泉?！蹦敲?，花點(diǎn)時(shí)間去讀書(shū)吧！

愛(ài)迪生說(shuō)：“理解一切，就會(huì)原諒一切。”赫爾利說(shuō)：“理解是化隔膜為知己，釋?xiě)岩蔀榱加训臉蛄??！蔽艺f(shuō)：“每個(gè)人都渴望理解自己，理解別人，更渴望被別人理解?！睂W(xué)會(huì)理解，才能相互體諒傳達(dá)人間真情。

④引用身邊同學(xué)的“凡人名言”

畢竟初三四月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天試卷無(wú)窮盡，學(xué)子眼睛別樣紅。如今作為一名初三的學(xué)子，時(shí)間是格外珍貴，但我依然有個(gè)小而難的奢侈──花點(diǎn)時(shí)間去讀書(shū)。

（二）打造韻味無(wú)窮的結(jié)尾美

1、排比式

王凡：孤獨(dú)時(shí)，閱讀如一泓泉，滋潤(rùn)我干涸的心田；悲哀時(shí)，閱讀如一叢火，溫暖我冰冷的心房；幸福時(shí)，閱讀如一陣風(fēng)，撫摸我快樂(lè)的心靈?；c(diǎn)時(shí)間去閱讀吧，它會(huì)幫你編織一個(gè)七彩的夢(mèng)！

2、引用式（名言/俗語(yǔ)）

張輝：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！彼?，花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧！它讓心靈插上翅膀，靈魂得到升華。

商敏：莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！被c(diǎn)時(shí)間去閱讀吧，它能啟迪智慧，增長(zhǎng)才情，陶冶情操，凈化心靈。花點(diǎn)時(shí)間去讀書(shū)吧！

胡杰：“磨刀不誤砍柴工”，讓我們花點(diǎn)時(shí)間去思考吧，那一定會(huì)收獲多多的。肖欣：詩(shī)人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭苋苏f(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！蔽艺f(shuō)：“花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧，它可以讓你的人生更美好！”

3、活用式

周騰：讀書(shū)啊，你是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)快意的微笑?；c(diǎn)時(shí)間去讀書(shū)吧！

4、干脆利落式

伴著幸福的味道，我的生活流光溢彩。品味幸福，品味人生。

（三）打造脈絡(luò)清晰的線條美之中心句（小標(biāo)題）（一線串珠）（明確指明寫(xiě)作角度）比喻式

親情是一種幸福，它如一縷風(fēng)，為生命帶來(lái)絲絲清涼，我們應(yīng)珍惜。健康是一種幸福，它如一陣雨，為生命迎來(lái)點(diǎn)點(diǎn)希望，我們應(yīng)珍惜。青春是一種幸福，它如一幅畫(huà)，為生命增添道道色彩，我們應(yīng)珍惜。

──吳靜《珍惜所擁有的幸?！?/p>

生活如詩(shī)，韻味悠長(zhǎng)，回味無(wú)窮，清點(diǎn)每一個(gè)感動(dòng)的畫(huà)面，讓幸福永留心間。生活如路，跌宕起伏，驚奇無(wú)限，清點(diǎn)每一個(gè)失利的畫(huà)面，讓激勵(lì)永不消退。

──胡園《清點(diǎn)生活》

他認(rèn)為缺陷是夢(mèng)想的一架梯子，只要為自己加油，就能架到夢(mèng)想的巔峰。（戴摩西尼）

他認(rèn)為挫折只是成功的一塊基石，只要為自己加油，就能壘出希望的豐碑。（杰克倫敦）

——余映晴《為自己加油》 為自己加油，是學(xué)習(xí)的催化劑，讓我勇闖難關(guān)，走向成功。為自己加油，是生活的指南針，讓我走出迷茫，走向成熟。

為自己加油，驅(qū)散失敗陰霾，展露成功霞光。為自己加油，斬除自卑荊棘，擷取自信果實(shí)。

夢(mèng)想是易碎的玻璃，而守護(hù)夢(mèng)想的人會(huì)用信念將它化為金剛鉆。夢(mèng)想是幼小的樹(shù)苗，而守護(hù)夢(mèng)想的人會(huì)用勇氣讓它長(zhǎng)成參天大樹(shù)。夢(mèng)想是易破的氣泡，而守護(hù)夢(mèng)想的人會(huì)用堅(jiān)定讓它變作水晶球。引用式

畢淑敏說(shuō)過(guò)：“我不美麗，但我擁有自信?！弊孕?，自己才能給自己的東西。哲人說(shuō)過(guò)：“志在頂峰的人永不會(huì)留戀半山腰的奇花導(dǎo)草而停止追求的步伐。”不懈追求自己才能給自己的東西。

──王凡《自己才能給的東西》

“接天試卷無(wú)窮盡，學(xué)子眼睛別樣紅”，盡顯初三之苦。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，盡顯初三之樂(lè)?！度嗽诔跞?/p>

“層云疊嶂，你也別慌，有一段月光，穿過(guò)迷惘，陪你到天亮?！眽?mèng)想的號(hào)角喚醒彷徨的自己，前方依然明亮。

“暮光燦爛了晚霞，直到夜都被照亮，我用微笑迎接最美麗的光?！毙拍畹溺娐晢拘咽б獾淖约海磥?lái)依舊清澈。

——《喚醒自己》

“海闊天空在勇敢以后，要拿執(zhí)著將命運(yùn)的鎖打破…”為自己加油，鑄就了扎莫尼斯這把利劍的成功。

“我try try以后的未來(lái)，就算失敗我也會(huì)不斷重來(lái)…”為自己加油，書(shū)寫(xiě)了辛迪·克勞馥T型臺(tái)上的輝煌?！稙樽约杭佑汀?/p>

微笑著清點(diǎn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)枯燥忙碌的學(xué)習(xí)生活中別有一番“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲入耳”的樂(lè)趣。

微笑著清點(diǎn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡瑣碎的家庭生活中自有一種“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的真情?！肚妩c(diǎn)生活》

身處逆境時(shí)，用信念喚醒自己的斗志，終會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

身處迷茫時(shí)，用理想喚醒自己的自律，終會(huì)“眾里尋他千百度驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。

——《喚醒自己》

官場(chǎng)上，他堅(jiān)守自我，用“不為五斗米折腰”的精神去詮釋“采菊東籬下”的節(jié)操。學(xué)會(huì)拒絕，提升節(jié)操。

刑臺(tái)前，他毫不畏懼，用“砍頭不要緊”的豪邁去實(shí)踐“只要主義真”的追求。學(xué)會(huì)拒絕，堅(jiān)定追求。——《學(xué)會(huì)拒絕》 對(duì)比式

我不是最聰明，但我可以最勤奮。我不是最美麗，但我可以最可愛(ài)。

──吳靜《給自己一個(gè)快樂(lè)的理由》

學(xué)會(huì)承受壓力，讓我少了一些脆弱，多了一些堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)承受孤獨(dú)，讓我少了一份淺薄，多了一份成熟。

──《學(xué)會(huì)承受》

學(xué)習(xí)上，和理由說(shuō)拜拜，我多了一份嚴(yán)謹(jǐn)，少了一份散漫。生活中，和理由說(shuō)拜拜，我多了一份獨(dú)立，少了一份依賴。

——

李紅杰《和理由說(shuō)拜拜》

閱讀的價(jià)值在于讓怯懦的你變得堅(jiān)強(qiáng)。閱讀的價(jià)值在于讓悲觀的你變得樂(lè)觀。

閱讀的價(jià)值在于讓粗俗的你變得文雅。——陶夢(mèng)露《閱讀的價(jià)值》

愛(ài)我所有的環(huán)境，讓我多了積極，少了消極。

愛(ài)我所有的現(xiàn)狀，讓我多了自信，少了自卑?！虅︿h《愛(ài)我所有》

調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，不在于隨眾，而在于實(shí)際。

調(diào)整生活目標(biāo)，不在于時(shí)尚，而在于實(shí)用?！墩{(diào)整人生目標(biāo)》

*可用作對(duì)比的詞

馬虎——仔細(xì)

懦弱——堅(jiān)強(qiáng)

冷漠——熱情 驕傲——謙虛

自私——慷慨

虛偽——真誠(chéng) 悲觀——樂(lè)觀

粗俗——文雅

狹隘——豁達(dá) 散漫——嚴(yán)謹(jǐn)

傲慢——謙恭

自卑——自信 懷疑——信任

粗暴——友善

消極——積極 被動(dòng)——主動(dòng)

愚昧——科學(xué)

依賴——獨(dú)立 懶惰——勤奮

愛(ài)慕虛榮——腳踏實(shí)地 白描式（小橋流水人家式）

天藍(lán)、云白、風(fēng)清，音樂(lè)讓我懂得謙虛?；ㄏ恪?shù)茂、霧薄，音樂(lè)讓我振作精神。

──朱騰《音樂(lè)，鑄造人的性格》

天高、云淡、水清，映出大自然的和諧?；ㄆG、風(fēng)輕、人歡，映出人與人的和諧。官清、民善、農(nóng)勤，映出社會(huì)的和諧。

──肖明偉《和諧無(wú)處不在》

葉綠，花艷，鳥(niǎo)鳴，步于林間，給自己好心情。墨香，文精，詞美，游于書(shū)中，給自己好心情。友善，師慈，親和，感受美好，給自己好心情。

──《給自己好心情》

一盞明燈，一卷墨香，一杯清茶，便足以讓我幸福萬(wàn)分，擁有好心情。一彎小河，一曲鄉(xiāng)歌，一路花草，便足以讓我愉悅?cè)f分，扔有好心情。

──《給自己好心情》

親近自然，看花開(kāi)花謝，望云卷云舒，享受一份寧?kù)o之美。親近自然，看繁星點(diǎn)點(diǎn)，望天上街市，享受一份動(dòng)態(tài)之美。

──張俊《親近自然》

人生苦短，知音難覓。伯牙子期相互理解，奏知音絕唱。

文武攜手，齊力安邦。相如廉頗相互理解，書(shū)將相和傳奇 ——《邀理解同行》

一紙書(shū)卷，一次進(jìn)步，開(kāi)心的一笑，這就是幸福。

一句話語(yǔ)，一聲問(wèn)候，由衷地欣慰，這就是幸福?！缎腋Ｔ瓉?lái)如此簡(jiǎn)單》

一支筆，一本書(shū)，拒絕美在托爾斯泰不為追捧所迷。

一顆心，兩枚彈，拒絕美在錢(qián)學(xué)森不為名利所動(dòng)?！毒芙^之美》

一座空城，幾個(gè)書(shū)童，上演著一部傳奇。他。憑的什么？只因他為自己加油在兵臨城下的危急之際。

一個(gè)榮譽(yù)，幾次獲得，上演著一部傳奇，她，憑的什么？只因她為自己加油在屢遭挫折的迷茫之時(shí)。

——《為自己加油》

五年的回國(guó)路，十年的兩彈工程，錢(qián)學(xué)森拒絕美國(guó)的高薪，立志報(bào)國(guó)，成為國(guó)人心中的豐碑。

十九年的出使，十九年的風(fēng)霜，蘇武拒絕匈奴的利誘，忠貞報(bào)國(guó)，成為世人景仰的楷模。——《拒絕之美》

天高、云淡、風(fēng)清、親近自然，你會(huì)多一份閑適，少一份緊張。水凈、云清、心靜、親近自然，你會(huì)多一份寧?kù)o，少一份喧囂。

──胡杰《親近自然》 其他

文征明拒絕黃金誘惑，堅(jiān)守高尚品德。

梅蘭芳拒絕日軍盛邀，保持民族尊嚴(yán)?！毒芙^之美》

拒絕誘惑，不被高薪佳境沖昏頭腦，實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)理想。

拒絕誘惑，不被鮮花掌聲輕易迷惑，事業(yè)再上層樓?！毒芙^誘惑》

拒絕平庸，追求卓越。

拒絕依賴，追求自立?！毒芙^之美》

面對(duì)貧困，為自己加油，書(shū)寫(xiě)生命華章。（懷素）

不甘平庸，為自己加油，奏響生命強(qiáng)音。（李松友）——《為自己加油》

面對(duì)困難不放棄，面對(duì)譏諷不沉淪，劉謙，為自己加油，終成一代魔術(shù)大師。面對(duì)挫折不言敗，面對(duì)缺陷不自卑，邰麗華為自己加油，終成一代舞后。

*中心句構(gòu)思示例 《自律》 比喻式 自律如花般芳香，沁入家人心田。

自律如燈般亮麗，映亮同學(xué)眼簾?！蹲月扇缁ā?/p>

考場(chǎng)上，自律似洗滌劑，消除我舞弊作假的雜念，完善我實(shí)事求是的情操。商店里，自律似一只手，拉住我購(gòu)買零食的欲望，給予我活力健康的體魄。

引用式

《論語(yǔ)》曰：“不能正其身，如正人何？”諸葛亮嚴(yán)于律己自降三級(jí)，成就一段千古美談。

塞尼卡說(shuō)：“能自律的人，就是最強(qiáng)有力的人?！卑蜖栐藝?yán)于律己感受寂寞成一代文豪。

——《別讓自律走開(kāi)》

對(duì)比式

自律欲望，讓自己少了自私，多了慷慨。自律思想，讓自己少了狹隘，多了豁達(dá)。

白描式

一個(gè)妙法，徐溥自律，終成一代名臣。一壺濁酒，玄石放縱，終致遭人唾棄。

抄襲，舞弊，弄虛，作假，高分也不安。遵紀(jì)，守法，誠(chéng)實(shí)，可信，低分也踏實(shí)。其他

自律是金，自律愛(ài)財(cái)之心，劉寵“一錢(qián)太守”美名揚(yáng)千秋。自律是金，自律徇私之心，孔明“自降三級(jí)”美談傳千古。

*關(guān)于中心句

三個(gè)維度： 角度

意義

文采 可展開(kāi)角度：

家庭

學(xué)校

社會(huì) 親人

朋友

師生

親情

友情

師生情（大愛(ài)）自然社會(huì)

人類社會(huì) 個(gè)人

集體

個(gè)人

城市

國(guó)家 家人

家鄉(xiāng)

家園

家國(guó) 物質(zhì)

精神 娛樂(lè)

學(xué)習(xí)

情趣

情操

情懷

（四）打造脈絡(luò)清晰的線條美之小結(jié)句 反問(wèn)（試問(wèn)??？/??何不？）

胡園：“試問(wèn)，如果在面對(duì)失敗時(shí)，她花點(diǎn)時(shí)間思考，她會(huì)走上那條絕路嗎？……” @試問(wèn)，如果邰麗華一直只為自己的殘疾感到苦惱，不努力地用自己的汗水來(lái)改變不幸的命運(yùn)，那么還會(huì)有讓我們感到無(wú)比震撼的精彩節(jié)目《千手觀音》嗎？

試問(wèn)，如果黃美廉一直只為自己的疾病感到不公，不努力地用自己的才智來(lái)改變殘酷的現(xiàn)實(shí)，那么她的人生還會(huì)如此厚實(shí)璀璨么？——《生命之美》

@試問(wèn)，如果凡爾納的妻子不理解他，也像別人一樣嘲諷他，他能走上成功之路嗎？理解是愛(ài)的組成部分，它能給消沉的人以動(dòng)力。

試問(wèn)，如果有人能理解海子，從而肯定他鼓勵(lì)他，他會(huì)過(guò)早離開(kāi)這個(gè)世界嗎？理解是欣賞的組成部分，它能給孤獨(dú)的人以溫暖。

涂愿：閱讀魯迅，我不僅感嘆于他的才華，更有一股愛(ài)國(guó)豪情萌生于心間一一何不花點(diǎn)時(shí)間去讀讀魯迅？ 設(shè)問(wèn)（是??？是??）

張輝：是什么讓我由自卑變得自信？是閱讀！那么花點(diǎn)時(shí)間去閱讀吧！

胡小華： 是什么使我作文時(shí)，有話可說(shuō)，有材可寫(xiě)？是積累，積累讓我文思泉涌。

是什么讓我的作文文采飛揚(yáng)？是積累，積累讓我妙筆生花。

梅培麗：試想，如果我沒(méi)有拋開(kāi)浮云般的理由——自己太笨，我會(huì)為成功找方法而去深入思考嗎？我的成績(jī)會(huì)向前邁一大步嗎？當(dāng)然不會(huì)！因此，拋開(kāi)理由的浮云吧！

試想，如果我沒(méi)有拋開(kāi)浮云般的理由——沒(méi)時(shí)間，我會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣讓別人快樂(lè)自己也快樂(lè)嗎？當(dāng)然不會(huì)！因此，拋開(kāi)理由的浮云吧！

——《拋開(kāi)理由浮云》 引用

吳靜：花點(diǎn)時(shí)間去感恩，不要讓“子欲養(yǎng)而親不待”的悲劇重演。

花點(diǎn)時(shí)間去感恩，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！?/p>

涂愿：“隨風(fēng)奔跑夢(mèng)想是方向，我們擁有奮斗的力量?！睆垵嵳f(shuō)：“每一個(gè)人都必得有一塊必得由他自己耕種的土地?！睘榱吮枷蚶硐氲母咧?，我們?nèi)^斗為名，向前奔跑。

“人生能有幾回搏？”羅曼、羅蘭說(shuō)：“幸福是一種靈魂的香味?！蔽蚁嘈盼覀兗热皇斋@過(guò)幸福就一定會(huì)釀造下一般幸福的香味。為了奔向理想的高中，我們?nèi)^斗為名，逆流而上。

@“我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜的看著你的臉。小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼有輕輕地仰望。”用信念將自己?jiǎn)拘?，春暖花開(kāi)。

“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛。小小的天流過(guò)的的淚與汗，總有一天，我有屬于自己的天?！庇美硐雽⒆约?jiǎn)拘?，春暖花開(kāi)。對(duì)比式

吳潔：有些人愿意花一整天的時(shí)間去上網(wǎng)聊天，在空虛的網(wǎng)絡(luò)世界里虛度光陰最后落個(gè)碌碌無(wú)為。那么，不如花點(diǎn)時(shí)間去讀讀史書(shū)吧，它能讓你明史悟今，激發(fā)你探索人生真諦的勇氣。從而生活得充實(shí)而有意義。

有些人生活在凡塵世間，整日忙忙碌碌花時(shí)間于一些瑣屑之事上，毫無(wú)生活目標(biāo)更談不上格調(diào)情趣。那么，不如花點(diǎn)時(shí)間去讀讀美文吧，它能陶冶你的情操，凈化你的心靈，讓你的生活變得豐富而有詩(shī)意。

（五）打造畫(huà)龍點(diǎn)睛的深度羙（概述段）

1.小結(jié)上文式

張壁：在失敗之時(shí)，開(kāi)懷大笑是療傷的良藥；在成功之時(shí)，開(kāi)懷大笑是有力的風(fēng)帆。在人生中，開(kāi)懷大笑可幻變成飛向成功的羽翼。

蔡劍鋒：如果熱愛(ài)得不夠，卻說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間，那不是理由；如果努力得不夠，卻說(shuō)自己沒(méi)發(fā)揮好，那不是理由。生活中，往往有人當(dāng)自己做得不夠好時(shí)就會(huì)找出理由來(lái)開(kāi)脫，那其實(shí)都不是理由。作為風(fēng)華正茂的我們不能拿理由來(lái)掩飾自己的不足。

2.橫向排比式

李志鵬：讀能成“人”，書(shū)是德藝雙馨的老師;讀能成“事”，書(shū)是沉著冷靜的幫手。陶夢(mèng)露：閱讀的價(jià)值在于讓自卑的你變得自信；閱讀的價(jià)值在于讓驕傲的你變得謙虛；閱讀的價(jià)值在于讓狹隘的你變得豁達(dá)。所以，捧起一本書(shū)，坐下來(lái)，慢慢細(xì)讀吧··

——《閱讀的價(jià)值》

涂愿：花點(diǎn)時(shí)間去讀李清照吧，她會(huì)如一朵蘭花，幽雅著你的心田；花點(diǎn)時(shí)間去讀陶淵明吧，他會(huì)如一簇秋菊，高潔著你的心靈；花點(diǎn)時(shí)間去讀岳飛吧，他會(huì)如一株望天樹(shù)，支撐得你鐵骨錚錚。

3.拓展類比式（過(guò)去——現(xiàn)在 現(xiàn)在——過(guò)去

點(diǎn)——面

正——反）

有人說(shuō)拒絕誘惑是一件很困難的事，不，我不這樣認(rèn)為。一個(gè)人在社會(huì)上處事難免遇到誘惑，但是我們不能失去做人起碼的原則，要堅(jiān)守自我，維護(hù)尊嚴(yán)。

——《拒絕誘惑》 李紅杰：貝多芬沒(méi)有以耳聾為理由放棄音樂(lè)夢(mèng)；鄧亞萍沒(méi)有以個(gè)矮為理由而放棄乒乓球；劉偉沒(méi)有因斷臂而消沉頹廢。理由都是“浮云”，只要你敢于吹散它，你就會(huì)看到明媚的陽(yáng)光。

蔡欣：生與死之間的距離也許很短，但那不是理由，懂得生活，也可以將它拉長(zhǎng)；夢(mèng)與夢(mèng)之間的距離也許很遠(yuǎn)，但那不是理由，懂得追求，也可以將它縮短。人生漫漫長(zhǎng)路，無(wú)數(shù)掙扎，無(wú)數(shù)坎坷，都不是理由，摒棄它們，才會(huì)駕著自己人生的小舟駛向?qū)儆谧约旱膹V闊海洋。——《那不是理由》

桂樂(lè)慧：然而，社會(huì)上也不乏假孝之人。冠冕堂皇的葬禮，往往掩蓋了多少為斂取財(cái)物的虛情假意，而又略去了多少已逝老人的心酸與無(wú)奈！但，我們作為新時(shí)代的主人又怎能做一個(gè)無(wú)孝之人呢？當(dāng)然，稚嫩的我們并無(wú)能力贍養(yǎng)父母，但至孝若水，既已知寸草心無(wú)以報(bào)三春暉的恩澤，那么，就讓我們用若水的孝心去報(bào)答，讓父母感到三寸草的孝意，讓他們深感有寸草，春不逝去，有我們，他們的希望在延續(xù)。

《孝心若水》

將敬畏文字之石投入水中，石已不見(jiàn)，卻在心中泛起層層漣漪。從成語(yǔ)“默默無(wú)聞”到變成廣告“默默無(wú)蚊”，多少小學(xué)生因此造成誤解？從人氣極旺的名人到博客中的低級(jí)錯(cuò)誤，多少人對(duì)他們?nèi)f分不屑？倘若多一些對(duì)文字的敬畏，也許我們的精神生活會(huì)更富足更美好。

《敬畏文字》

放眼身畔，多少人認(rèn)為生活枯燥毫無(wú)美感啊，可那不是理由，因?yàn)榱_曼羅蘭說(shuō)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”；又有多少人抱怨幸福太少毫無(wú)樂(lè)趣啊，可那不是理由，因?yàn)橥魢?guó)真說(shuō)：“不是幸福太少，只是我們不懂得如何生活”。

——?jiǎng)Α赌遣皇抢碛伞?/p>

第五篇：2020年中考語(yǔ)文專題訓(xùn)練-疫情專題02（有答案解析）

2020年中考語(yǔ)文專題訓(xùn)練-疫情專題02

一、選擇題

1、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．我們要努力學(xué)習(xí)，以科技做武器，打敗病毒；我們要懂得感恩大愛(ài)，讓每個(gè)人都不孤獨(dú)、不畏懼；我們要思考家國(guó)情懷，明白更高層面的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

B．大戰(zhàn)還在繼續(xù)，大考還在進(jìn)行，疫情防控正處在最吃勁的關(guān)鍵階段，疫情不可避免會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)造成較大沖擊，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展任務(wù)艱巨。

C．應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)，尤其需要煥發(fā)敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的精氣神。

D．我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能夠成功地領(lǐng)導(dǎo)許許多多工作者，為中華民族做出歷史貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。

2、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．面對(duì)人突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，中國(guó)政府、中國(guó)人民不畏艱險(xiǎn)，按照?qǐng)?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，打響一場(chǎng)抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。

B．習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，既不能對(duì)不同地區(qū)采取“一刀切”的做法、阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序恢復(fù)，又不能不當(dāng)放松防控、導(dǎo)致前功盡棄。

C．在十四屆亞運(yùn)會(huì)女子100米蛙泳比賽中，名將羅雪娟不孚眾望，以1分06秒84的成績(jī)刷新了新的亞洲紀(jì)錄，并且為中國(guó)隊(duì)再添一金。

D．一手做好疫情防控，一手抓好經(jīng)濟(jì)發(fā)展，迫在眉睫。

3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．人一旦確定自己的目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)一門(mén)心思地朝著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方向前進(jìn)，途中不能見(jiàn)異思遷。

B．網(wǎng)上流傳晚上鍛煉等于找病，中醫(yī)稱不要斷章取義，一定要選擇合適的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的鍛煉。

C．堅(jiān)持群眾路線，就應(yīng)該腳踏實(shí)地，俯下身子真正為民解憂，不能推卸責(zé)任，拈輕怕重。

D．在西非流連忘返的埃博拉疫情，感染及死亡人數(shù)都達(dá)到歷史最高，全球拉響埃博拉疫情警報(bào)。

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．能否推行垃圾分類，是社會(huì)文明程度的重要體現(xiàn)，決定了廣大群眾有個(gè)好的生活環(huán)境。

B．通過(guò)舉辦世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)，使全世界人民了解到我國(guó)政府和我國(guó)人民愛(ài)好和平的決心。

C．南寧市在籌備“環(huán)廣西”賽事的同時(shí)，提升比賽沿線設(shè)施的建設(shè)水平，鞏固鄉(xiāng)村建設(shè)。

D．南寧市已啟動(dòng)登革熱疫情聯(lián)防聯(lián)控，加大了宣傳力度，以確保疫情在可控的范圍之內(nèi)。

5、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

2020年春節(jié)，注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)，一場(chǎng)疫情點(diǎn)燃了一次沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。各行各業(yè)的“逆行者”無(wú)懼艱險(xiǎn)，義無(wú)反顧地踏上未知的征途，開(kāi)啟了平凡英雄的________。醫(yī)務(wù)人員、部隊(duì)官兵、鐵路職工、快遞小哥……平凡的中華兒女__________抗擊疫情的強(qiáng)大力量，共同托舉勝利的無(wú)限希望。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，但是_________，永不過(guò)時(shí)，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)プ穼ぃ?shí)踐。

A．壯舉凝結(jié)偉大中的平凡

B．壯行凝聚偉大中的平凡

C．壯舉凝聚平凡中的偉大

D．壯行凝結(jié)平凡中的偉大

6、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是

（）

A．我們面對(duì)疫情的時(shí)候，全體醫(yī)護(hù)人員齊上陣，加班加點(diǎn)搶救病人，全世界都是有目共睹的。

B．新冠肺炎疫情再次表明，人類是一個(gè)休戚與共的命運(yùn)共同體。國(guó)際社會(huì)應(yīng)該守望相助，同舟共濟(jì)。

C．聞一多先生從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。

D．我國(guó)大江南北分布著眾多巧奪天工的自然景觀，雄偉的泰山、險(xiǎn)峻的華山、奇絕的黃山、秀麗的廬山……無(wú)不讓人嘆為觀止。

7、下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①在“不計(jì)報(bào)酬、無(wú)論生死”的錚錚誓言中，我們讀懂了他們治病救人的神圣使命。

②當(dāng)前，疫情是命令，病房如戰(zhàn)場(chǎng)。

③翻開(kāi)中華民族的醫(yī)學(xué)史，“醫(yī)者仁心”“醫(yī)道無(wú)私”的理念世代相傳。

④廣大醫(yī)護(hù)人員不顧個(gè)人安危，生動(dòng)彰顯出敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)

疆的不懈追求，在最危險(xiǎn)的地方展現(xiàn)出最崇高的精神品質(zhì)。

⑤面對(duì)疫情，多少醫(yī)護(hù)人員“最美逆行”，多少白衣戰(zhàn)士“請(qǐng)戰(zhàn)出征”。

A．①④⑤③②

B．②③①④⑤

C．⑤①③②④

D．③②⑤①④

8、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)?shù)據(jù)說(shuō)明，不管面對(duì)下行壓力，市場(chǎng)主體仍然活力充沛，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

B．不是在道義上，就是在實(shí)踐上，美國(guó)都沒(méi)有資格對(duì)別國(guó)人權(quán)狀況說(shuō)三道四、指手畫(huà)腳。

C．因?yàn)轫樀碌歉餆嵋咔閮疵?，所以醫(yī)務(wù)工作者臨危不懼，忘我?jiàn)^戰(zhàn)在防治疫情的第一線。

D．“人設(shè)”終究是人為設(shè)定，如果名實(shí)不副、德不配位、營(yíng)銷過(guò)度，形象則可能“逆轉(zhuǎn)”。

二、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀短文，然后回答問(wèn)題。

報(bào)春花開(kāi)

楊木華

①這個(gè)春天，云南大理山野的花，也被新型冠狀病毒隔離在人們的視野之外，可欣賞與否是人的事，開(kāi)或不開(kāi)是花的事。你看，又到報(bào)春花開(kāi)遍山野的時(shí)節(jié)了。

②那些空寂很久的核桃林下，連片的粉紅色小花對(duì)著蒼山頂?shù)陌籽┹p輕搖曳，成群的綿羊在花間啃食，我多想此刻就奔向那片報(bào)春花，向花訴說(shuō)困了很久的心事?？粗粗X海深處那些曾經(jīng)遇見(jiàn)的報(bào)春一朵一朵入夢(mèng)來(lái)……

③最早開(kāi)的，大約就是報(bào)春花了。在大理蒼山西坡，每年一入冬，報(bào)春花就開(kāi)始試探嚴(yán)冬的力量，到年底就忍不住了，大片大片展示那粉紅的魅力。有一年的二月間，蒼山突降大雪，且罕見(jiàn)地堆積到故鄉(xiāng)的村落間，我回到古老的核桃林下拍攝初春的玉樹(shù)瓊枝。目光一直向上，在拍一棵盤(pán)虬臥龍的雪樹(shù)時(shí)，不經(jīng)意間的俯身一瞥震驚了我：我的腳下，滿地白雪堆積，可幾株報(bào)春竟破雪而出，粉紅的花朵迎風(fēng)怒放。那一刻，我差點(diǎn)掉下淚來(lái)，再微小的生命，也渴望春天的到來(lái)！

④最曼妙的，大約是四月怒放的苣葉報(bào)春。初識(shí)是無(wú)心插柳。那天，我們一行人上蒼山看杜鵑，在靠近峰頂?shù)狞S杜鵑樹(shù)下，我發(fā)現(xiàn)兩株開(kāi)成球狀的草本花，更奇特的是花開(kāi)兩色：

一株淺藍(lán)一株粉白。我偏愛(ài)藍(lán)，對(duì)著淺藍(lán)拍了又拍。那粉白一點(diǎn)也不惹眼，回家后我才搞清楚藍(lán)花常見(jiàn)而白花稀有。五年后，在三臺(tái)坡頂上，我遇見(jiàn)了大片的苣葉報(bào)春。在坡頂路邊的潮濕處，先發(fā)現(xiàn)幾棵苣葉報(bào)春，妻子說(shuō)繼續(xù)走一定會(huì)遇見(jiàn)更多花開(kāi)。果真，向前不久，路轉(zhuǎn)到北向的背陰坡時(shí)，我們遇見(jiàn)了苣葉報(bào)春花海。這里的苣葉報(bào)春，花葶一株比一株肥壯，傘形花序一朵比一朵碩大，有的挨挨擠擠連成一片，有的獨(dú)占高地傲視群花，有的在還未融化的雪地旁盛大開(kāi)放，拍著拍著，我們遇見(jiàn)了一片藍(lán)色花中夾雜白色花的苣葉報(bào)春。藍(lán)色也許才是本色，可外在環(huán)境一直在變，只有改變一些固有習(xí)慣，才能適應(yīng)外界繼續(xù)生存。

⑤最高冷的，大約是五月綻放的大理獨(dú)花報(bào)春了。開(kāi)在蒼山的峰脊線上，它確實(shí)有高傲的資本，更關(guān)鍵的是，它有碩大的花朵以及與眾不同的形態(tài)。那年五月，我們上鶴云峰，在接近山脊的陰潮處，突然遇見(jiàn)了它。不見(jiàn)葉，只見(jiàn)五六寸高的圓形花箭，頂著一個(gè)橫向伸出的淺紫色喇叭。穿過(guò)低矮的杜鵑林，林外草甸上無(wú)數(shù)喇叭正安靜地舉在空中，似乎只待我的一聲令下就會(huì)齊聲吹響。五月山頂依舊寒冷，可這花一開(kāi)，就吹響了花開(kāi)的集結(jié)號(hào)，預(yù)示著蒼山頂春天的到來(lái)！

⑥最難忘的，是七月初開(kāi)放的紫晶報(bào)春。那年，我們從一個(gè)叫關(guān)房坪的地方啟程，順著山脊線漫步上山。坡不陡，景正好，一路行走中三臺(tái)相機(jī)愜意拍攝。在接近峰頂?shù)囊粋€(gè)小山坳中，我看見(jiàn)了紫色的報(bào)春花。那是天然純正的紫！沒(méi)有一絲一毫的雜色，花上還掛著晶瑩的露珠。花色的純紫，露珠的晶瑩，一起組合成這花的名字：紫晶報(bào)春?；ㄆ妫~片也奇——那葉的表面，似乎有一層潤(rùn)潤(rùn)的油性物質(zhì)覆蓋，讓我們的心事也隨之緩緩蕩漾……

⑦九月間我還遇見(jiàn)一種報(bào)春花。那天，我在黃草壩準(zhǔn)備下山時(shí)，在一個(gè)巨石腳下，發(fā)現(xiàn)幾叢微型報(bào)春花。若是盛花時(shí)節(jié)，這樣小的花一定會(huì)被忽略，可那是九月，夏花開(kāi)盡而秋花未盛?；丶仪笈笥阎更c(diǎn)，得知這是“穗狀垂花報(bào)春”。只頂著一朵花，怎么成了穗狀？花都仰著頭開(kāi)，怎么叫垂花？經(jīng)朋友耐心指點(diǎn)，我才理解了這花，理解了報(bào)春這名字：名為報(bào)春，其實(shí)，報(bào)告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻都可以是春天！

⑧這穗狀垂花報(bào)春，大約開(kāi)到十月，而十一月起，四季輪回中最初的尋常報(bào)春花又將登場(chǎng)。

⑨據(jù)說(shuō)，報(bào)春有500多種，在蒼山西坡有幾種報(bào)春我想見(jiàn)而沒(méi)見(jiàn)過(guò)。原本我打算這幾天出發(fā)尋覓，可突如其來(lái)的疫情讓我們困于一室之內(nèi)，那些美好，大約只能期待來(lái)年了。生活終將繼續(xù)，春天一定會(huì)到來(lái)！

（選自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》2020年2月28日）

（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章主體部分，按照花開(kāi)的時(shí)間順序，向我們娓娓道來(lái)所看到的各有特色的報(bào)春花。

B．第②段加點(diǎn)詞“試探”運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出報(bào)春花的敢為最先的勇氣。

C．第④段中，用對(duì)比的寫(xiě)法寫(xiě)苣葉報(bào)春花的花色，突出了作者對(duì)兩種花色的褒貶之情。

D．文章采用聯(lián)想的方式，敘事和描寫(xiě)相結(jié)合，讓讀者的視線隨著作者的思緒游走。

（2）文中所述的報(bào)春花有很多種，請(qǐng)你選擇其中三種，談?wù)勊鼈兎謩e給作者怎樣的感受？

（3）為何作者在不是春天的季節(jié)也看到了報(bào)春花？請(qǐng)你結(jié)合文本，談?wù)剺?biāo)題“報(bào)春花開(kāi)”的含義。

（4）閱讀文中的畫(huà)線句，回答問(wèn)題。

a）第②段畫(huà)線句“那些空寂很久的核桃林下，連片的粉紅色小花對(duì)著蒼山頂?shù)陌籽┹p輕搖曳，成群的綿羊在花間啃食”，請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析句子。

b）第⑤段畫(huà)線句“五月山頂依舊寒冷，可這花一開(kāi)，就吹響了花開(kāi)的集結(jié)號(hào)，預(yù)示著蒼山頂春天的到來(lái)”中，“就吹響了花開(kāi)的集結(jié)號(hào)”能否換成“其他花也就開(kāi)了”？請(qǐng)你談?wù)劺碛伞?/p>

（5）“生活終將繼續(xù)，春天一定會(huì)到來(lái)！”你自己的生活中，有沒(méi)有像報(bào)春花一樣的事物影響著自己呢？請(qǐng)聯(lián)系生活，談?wù)勀愕摹皥?bào)春花”對(duì)你的影響。

10、閱讀下面的文章，完成各題。

屠呦呦與青蒿素

①2015年10月5日，從瑞典斯德哥爾摩傳來(lái)令人振奮的消息：中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。10月6日上午,一直不愿意接受采訪的屠呦呦終于把記者請(qǐng)進(jìn)家門(mén)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)“也沒(méi)什么好講的”,她還通過(guò)央視發(fā)表自己獲獎(jiǎng)感言，她說(shuō)，作為一名科技工作者，獲得諾貝爾獎(jiǎng)是一項(xiàng)很大的榮譽(yù)，青蒿素這項(xiàng)生物研究成功是多年研究集體公關(guān)的成績(jī)，青蒿素獲獎(jiǎng)是中國(guó)科學(xué)家集體的榮譽(yù)。

②在諾貝爾獎(jiǎng)之前，大部分人或許都不知道屠喲喲是何許人，一夜之間她蜚聲國(guó)內(nèi)外，而以她為領(lǐng)導(dǎo)的研發(fā)小組研制的新型抗瘧疾藥青蒿素也被大家所熟知。

③屠呦呦1930年12月30日出生于浙江省寧波市?！斑线下锅Q，食野之蘋(píng)”，《詩(shī)經(jīng)·小雅》的名句寄托了屠呦呦父母對(duì)她的美好期待。她自幼耳聞目睹中藥治病的奇特療效，立志探索它的奧秘。1951年,屠呦呦如愿考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系,選擇了當(dāng)時(shí)一般人缺乏興

趣的生藥學(xué)專業(yè)。在專業(yè)課程中，她對(duì)植物化學(xué)、本草學(xué)和植物分類學(xué)最感興趣。大學(xué)畢業(yè)后，屠呦呦就職于中國(guó)中醫(yī)研究院。那時(shí)該院初創(chuàng)，條件艱苦。屠呦呦在設(shè)備簡(jiǎn)陋連基本通風(fēng)設(shè)施都沒(méi)有的工作環(huán)境中，經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心無(wú)旁騖，埋頭從事中藥研究，取得了許多驕人的成果。其中，研制用于治療瘧疾的藥物——青蒿素，是她最杰出的成就。當(dāng)年輕的屠呦呦開(kāi)始這項(xiàng)研究的時(shí)候，她當(dāng)然不會(huì)意識(shí)到，在漫長(zhǎng)而曲折的研究“抗瘧”的道路上，有一頂金光閃閃的王冠正在等待她來(lái)摘取。

④瘧疾是一種嚴(yán)重危害人類生命健康的世界性流行病。世界衛(wèi)生組織報(bào)告，全世界約數(shù)10億人口生活在瘧疾流行區(qū)，每年約2億人患瘧疾，百余萬(wàn)人被奪去生命。特別是上世紀(jì)60年代初，全球瘧疾疫情難以控制。當(dāng)時(shí)正值美越交戰(zhàn)，在越美軍因瘧疾減員80多萬(wàn)人。美國(guó)不惜投入，篩選出20多萬(wàn)種化合物，卻未找到理想的抗瘧新藥。因瘧原蟲(chóng)對(duì)喹啉類藥物已產(chǎn)生抗藥性，所以，防治瘧疾重新成為各國(guó)醫(yī)藥界攻克的目標(biāo)。繼美國(guó)之后，英、法、德等國(guó)也花費(fèi)大量人力物力，尋找有效的新結(jié)構(gòu)類型化合物，但一直未能如愿。我國(guó)從1964年重新開(kāi)始對(duì)抗瘧新藥的研究，從中草藥中尋求突破是整個(gè)工作的主流，但是，通過(guò)對(duì)數(shù)千種中草藥的篩選，卻沒(méi)有任何重要發(fā)現(xiàn)。在國(guó)內(nèi)外都處于困境的情況下，1969年，39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項(xiàng)目的科研組長(zhǎng)。她從整理歷代醫(yī)籍著手，四處走訪老中醫(yī)，搜集建院以來(lái)的有關(guān)群眾來(lái)信，編輯了以640方中藥為主的《抗瘧單驗(yàn)方集》。然而篩選的大量樣品，對(duì)抗瘧均無(wú)好的苗頭。她并不氣餒，經(jīng)過(guò)200多種中藥的380多個(gè)提取物進(jìn)行篩選，最后將焦點(diǎn)鎖定在青蒿上。但大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，青蒿的抗瘧效果并不理想。她又系統(tǒng)查閱文獻(xiàn)，特別注意在歷代用藥經(jīng)驗(yàn)中提取藥物的方法。當(dāng)她再一次轉(zhuǎn)向古老中國(guó)智慧時(shí)，東晉名醫(yī)葛洪《肘后備急方》中稱：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”可治“久瘧”。琢磨這段記載，她認(rèn)為很有可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物對(duì)鼠瘧的效價(jià)顯著提高；接著，用低沸點(diǎn)溶劑提取，效價(jià)更高，而且趨于穩(wěn)定。終于，在經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿素誕生了。這劑新藥對(duì)鼠瘧、猴瘧瘧原蟲(chóng)的抑制率達(dá)到100%。

⑤瘧疾，一個(gè)肆意摧殘人類生命健康的惡魔，被一位中國(guó)的女性科學(xué)家制服了。

⑥屠呦呦，以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫(xiě)了一部精彩的人生傳奇。

⑦“這一醫(yī)學(xué)發(fā)展史上的重大發(fā)現(xiàn)，每年在全世界，尤其在發(fā)展中國(guó)家，挽救了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)瘧疾患者的生命。在基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，許多重大發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和效益并不在短期內(nèi)顯而易見(jiàn)。但也有少數(shù)，它們的誕生對(duì)人類健康的改善所起的作用和意義是立竿見(jiàn)影的。由屠呦呦和她的同事們一起研發(fā)的抗瘧藥物青蒿素就是這樣一個(gè)例子。”這是2011拉斯克獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞。

⑧2015年的諾貝爾獎(jiǎng)雖然有些姍姍來(lái)遲，但畢竟是令人慶幸的。當(dāng)頒獎(jiǎng)詞的莊嚴(yán)聲韻回響在地球上空的時(shí)候，各種膚色的人都在向這位耄耋老人表達(dá)深深的敬意。

（1）第④段中，屠呦呦的研究工作獲得突破性進(jìn)展，最關(guān)鍵的步驟是什么？此后，他們?yōu)榍噍锼氐恼Q生主要做了哪些工作？

（2）從表達(dá)方式上看，第⑤⑥兩段屬于哪一種？它的作用是怎樣的？

（3）第⑦段“由屠呦呦和她的同事們一起研發(fā)的抗瘧藥物青蒿素就是這樣一個(gè)例子”這句話中加點(diǎn)的“這樣”是指什么？

（4）結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括屠呦呦獲得成功的因素有哪些。

（5）文中說(shuō)“各種膚色的人都在向這位耄耋老人表達(dá)深深的敬意”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和加點(diǎn)詞語(yǔ)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

11、閱讀短文，然后回答問(wèn)題：

抗疫解惑：一個(gè)新型冠狀病毒的自白

胡慧禎

(1)一個(gè)多月之前，我隨著上一個(gè)宿主馳騁在空曠的野外。那一刻是多么的自由與美好，而現(xiàn)在,我卻在人類肺部深處痛苦地掙扎，心里悔恨莫及。

(2)這一切,都要怪那個(gè)可惡的邂逅。只怪那只罪惡的人類的手從野外將我們捕獲，擺在市場(chǎng)上叫賣。(現(xiàn)有證據(jù)表明，新型冠狀病毒極有可能來(lái)源于蝙蝠，通過(guò)中間宿主穿山甲于野生動(dòng)物交易市場(chǎng)傳播到了人類。)

(3)來(lái)到了人體，這里豐富的資源誘惑著我，我有了活得更久更有價(jià)值的渴望，我希望能夠繼續(xù)父輩們延續(xù)下來(lái)的使命一生

生不息。我生下來(lái)就一窮二白，爹娘只留給我一點(diǎn)必須的蛋白質(zhì)來(lái)維持我的樣子和一些遺傳物質(zhì)來(lái)傳宗接代。沒(méi)有資本，我決定借宿主的。(冠狀病毒由一些必需蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)RNA組成，缺乏繁殖所需要的能量、蛋白和酶類，只能寄生在細(xì)胞體內(nèi)搶占別人的資源來(lái)成就自己。)

(4)去找誰(shuí)呢，所幸我的頭頂長(zhǎng)了好些像是王冠的突起。我決定冒充細(xì)胞的親戚去逛逛。我的偽裝術(shù)很成功，有個(gè)士兵可能已經(jīng)把我認(rèn)成了自己人，他帶著我去請(qǐng)示了領(lǐng)導(dǎo)，隨即吩咐守城士兵打開(kāi)了城門(mén)。(冠狀病毒就像一顆裹了糖衣的花生米，內(nèi)核是種子，外殼包繞保護(hù)成分。病毒依靠最外層包膜上的蛋白偽裝，被宿主細(xì)胞上特異受體識(shí)別并結(jié)合，在輔助蛋白的幫助之下進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，受體和輔助蛋白缺一不可。)

(5)城門(mén)打開(kāi)了，進(jìn)入細(xì)胞城池內(nèi)部。我褪去偽裝，撕下面具，開(kāi)始搞事業(yè)。我叫停細(xì)

胞的生產(chǎn)車間除了維持城內(nèi)基本民生運(yùn)作以外的一切活動(dòng)，全力以赴趕制我的訂單。我看著我的子子孫孫們慢慢地成型,戰(zhàn)衣戰(zhàn)甲還有肉體都紛紛利用細(xì)胞內(nèi)的資源和能量來(lái)大批量合成。(病毒進(jìn)入細(xì)胞之后叫停細(xì)胞自身活動(dòng)，利用細(xì)胞資源為自己做嫁衣大量復(fù)制。)

(6)而和我一起進(jìn)來(lái)的兄弟姐妹們就沒(méi)有這么鬧騰了——他們有的只是按兵不動(dòng)，有的遲遲不能攢夠兵力和裝備搞大動(dòng)作。(病毒進(jìn)入細(xì)胞之后有些會(huì)大量復(fù)制，有些則比較沉寂，處于休眠期一樣的狀態(tài)。目前認(rèn)為這種無(wú)癥狀感染者也可能成為傳染源，但其比例極低，病毒量少，傳染性也極弱。)

(7)言歸正傳，我看著我的子孫們都裝備齊全后，就離開(kāi)這里攻克下一座城池。我篡改守衛(wèi)們和城內(nèi)的通訊，不讓他們發(fā)現(xiàn)城內(nèi)的情況。(冠狀病毒在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制裝配完成，出胞時(shí)帶走部分細(xì)胞膜成分作為病毒最外層的包膜，才算是一個(gè)個(gè)成熟的病毒粒子。)

(8)回頭看，雖然守衛(wèi)健在，但已然是一座空城?；蛟S，很快它就會(huì)徹底瓦解分崩離析，亦或許，會(huì)有特派員駕臨本地，救人民于水火。這些，都與我無(wú)關(guān)了。(冠狀病毒出胞時(shí)較溫和，所以感染的宿主細(xì)胞也有可能慢慢恢復(fù)生息。)

(9)我的子孫們需要更廣闊的天地。于是我們，一路向前，占領(lǐng)咽喉、氣管，甚至到達(dá)了肺部。我的這些狂妄而又貪婪的舉動(dòng)，已經(jīng)埋下了我之后引火燒身的命運(yùn)的種子。擔(dān)驚受怕的日子要開(kāi)始了。

(10我要為渴望自由的子子孫孫們擔(dān)心。他們乘著飛沫渴望見(jiàn)識(shí)外面的世界。但有的卻被消毒水的連環(huán)爆擊當(dāng)場(chǎng)斃命，有的被困口罩監(jiān)獄中無(wú)法脫身，也有勉強(qiáng)逃出去的，卻被流水沖得不知所蹤，或找不到下個(gè)宿主。(病毒對(duì)紫外線、高溫和大部分消毒劑敏感。)

(11)留在體內(nèi)的子子孫孫呢，也不好過(guò)。你們企圖用高溫殺死我們，企圖用咳嗽將我們趕離體內(nèi)，企圖降低機(jī)體代謝率阻止我們的進(jìn)一步繁衍。我們大部分的兵馬戰(zhàn)死沙場(chǎng)。(病毒感染初期，機(jī)體出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力等癥狀，這是我們機(jī)體對(duì)抗病毒入侵的表現(xiàn)。)

(12)為了和機(jī)體作斗爭(zhēng)，我們煽動(dòng)機(jī)體內(nèi)已有的條件性致病菌趁機(jī)作亂讓他們舊病復(fù)發(fā)，打入白細(xì)胞軍隊(duì)內(nèi)部讓其內(nèi)亂，自相殘殺。(病毒感染之后可能會(huì)合并細(xì)菌感染，同時(shí)機(jī)體一些基礎(chǔ)疾病也可能被激發(fā)，本來(lái)攻擊病毒的白細(xì)胞也可能過(guò)度攻擊自身細(xì)胞，分泌過(guò)量細(xì)胞因子引發(fā)細(xì)胞因子風(fēng)暴等危害人體健康。)

(13)可是，你們規(guī)律作息合理飲食心態(tài)樂(lè)觀，讓白細(xì)胞們沒(méi)有后顧之憂，一心一意只為把我們趕盡殺絕。你們利用干擾素進(jìn)行抗病毒治療影響我們的復(fù)制，利用抗生素治療試圖壓制我們煽動(dòng)起來(lái)的細(xì)菌盟友，利用糖皮質(zhì)激素治療試圖消除體內(nèi)免疫系統(tǒng)的過(guò)度激活。無(wú)創(chuàng)或有創(chuàng)機(jī)械通氣、甚至連人工肺ECMO治療、各路可能的藥……我也不知道狹路相逢的時(shí)候

我還能不能堅(jiān)持得住。

(14)人體不好待，活著太難了呀。

本文主人公自我介紹:

現(xiàn)用名:

2019-nCoV

(2019

新型冠狀病毒)

曾用名：新型冠狀病毒肺炎(新冠肺炎，Novel

coronavirus

pneumonia,NCP，2020.2.8)

主要經(jīng)歷:去過(guò)上呼吸道，也到過(guò)下呼吸道；游覽過(guò)中國(guó)，也到過(guò)國(guó)外。我曾盛極一時(shí)，如今，處境艱難。

心聲：如果沒(méi)有那場(chǎng)相遇，是不是一切都是最初的模樣？

(選自2020年2月13日的新浪科技《科學(xué)大家》，有刪減)

（1）根據(jù)提示完成下面的思維導(dǎo)圖。（ABC分別對(duì)應(yīng)答題卡123）

（2）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，完成下列對(duì)話

小明說(shuō)：“文中藍(lán)字部分（括號(hào)內(nèi)的文字）和前面黑字部分的意思不是重復(fù)嗎？刪去是不是更簡(jiǎn)潔？”

小紅說(shuō)：“我用第⑽段來(lái)做例子和你說(shuō)說(shuō)吧，________?！?/p>

（3）文章結(jié)尾說(shuō)：“如果沒(méi)有那場(chǎng)相遇，是不是一切都是最初的模樣？”這句話引起了你怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)前疫情和下圖內(nèi)容，分享你的思考。

12、閱讀下面的材料，完成后面小題

[材料一]2019新型冠狀病毒，臨時(shí)名稱為2019-nCoV冠狀病毒，是2019年在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株。該病毒癥狀一般為發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難，部分患者起病癥狀輕微，可無(wú)發(fā)熱。嚴(yán)重者表現(xiàn)為急性呼吸窘迫綜合征，膿毒癥休克，難以糾正的代謝性酸中毒出凝血功能障礙。該病毒已確認(rèn)存在人傳人現(xiàn)象，病毒潛伏期最短有1天發(fā)病，最長(zhǎng)的潛伏期是14天，潛伏期具有傳染性，所致疾病沒(méi)有特異治療方法。

[材料二]據(jù)世界衛(wèi)生組織（WTO）估算，新型冠狀病毒傳播速率為1.4~2.5，遠(yuǎn)超SARS病毒，但在病毒致死方面要弱一些，在可以人傳人的病毒中，我們熟知的SARS病毒的致死率為9.6%，2012年的中東呼吸綜合征（MERS）的致死率為34.5%。

[材料三]新型冠狀病毒威脅著每個(gè)人的健康，疫情面前沒(méi)有旁觀者，疫情防控正處于關(guān)鍵期。要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療”，才能有效實(shí)現(xiàn)“防輸入、防蔓延、防輸出”的疫情防控目標(biāo)。實(shí)踐證明，聯(lián)防聯(lián)控、群防群治，既是我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)的具體體現(xiàn)，也是我們防控疫情的關(guān)鍵舉措。

[材料四]預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎，正確使用口罩十分重要。口罩的使用原則是不盲目使用，不過(guò)度防護(hù)。進(jìn)入人員密集或密閉公共場(chǎng)所需要佩戴口罩。在疫情高發(fā)地區(qū)空曠且通風(fēng)場(chǎng)所建議佩戴一次性醫(yī)用口罩；進(jìn)入人員密集或密閉公共場(chǎng)所佩戴醫(yī)用外科口罩或顆粒物防護(hù)口罩；有疑似癥狀到醫(yī)院就診時(shí)，需佩戴不含呼氣閥的顆粒物防護(hù)口罩或醫(yī)用防護(hù)口罩。

養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手是防控的重點(diǎn)舉措。洗手時(shí)，要用流動(dòng)的清水弄濕雙手，關(guān)掉水龍頭，然后涂上肥皂，用“內(nèi)外夾弓大立腕”七步洗手至少20秒，之后用流動(dòng)的清水好好沖洗，最后用干凈的毛巾或一次性紙巾擦干雙手。

[材料五]抗疫以來(lái)媒體科普文章一覽表如下：

標(biāo)題

報(bào)刊

新冠病毒疫苗會(huì)很快來(lái)嗎

《光明日?qǐng)?bào)》2.13

2019新型冠狀病毒基因團(tuán)伙作案手法揭秘

（科技日?qǐng)?bào)）尋找新型冠狀病毒特效藥

《北京日?qǐng)?bào)》2.12

正確認(rèn)識(shí)科學(xué)應(yīng)對(duì)

《人民日?qǐng)?bào)》2.11

疫苗，是這樣誕生和發(fā)展的《解放日?qǐng)?bào)》2.10

起底新型冠狀病毒家族

《北京日?qǐng)?bào)》2.8

專家詳說(shuō)細(xì)菌和病毒

《光明日?qǐng)?bào)》2.6

人類發(fā)展史：抗擊傳染病的史詩(shī)

《光明日?qǐng)?bào)》2.6

病毒究竟是什么東西

《羊城晚報(bào)》2.6

關(guān)于新型冠狀病毒還應(yīng)知道這些

《北京日?qǐng)?bào)》2.5

（1）閱讀[材料三]和[材料四]，說(shuō)說(shuō)預(yù)防新型冠狀病毒，我們應(yīng)該采取哪些措施？

（2）[材料五]中列舉的科普文章，是從哪些方面對(duì)社會(huì)進(jìn)行科普宣傳的？

（3）下面對(duì)新型冠狀病毒表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．新型冠狀病毒癥狀一般為發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難，部分患者起病癥狀輕微，可無(wú)發(fā)熱。

B．新型冠狀病毒傳播速率為1.4——2.5，遠(yuǎn)超SARS病毒。

C．患新型冠狀病毒嚴(yán)重者表現(xiàn)為急性呼吸窘迫綜合征，膿毒癥休克，難以糾正的代謝性酸中毒出凝血功能障礙。

D．新型冠狀病毒已確認(rèn)存在人傳人現(xiàn)象，病毒潛伏期最短有1天發(fā)病，最長(zhǎng)的潛伏期是14天，潛伏期不具有傳染性。

（4）下面對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．人感染了冠狀病毒后，常見(jiàn)的病狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促、肺炎、腎衰竭等。

B．新型冠狀病毒可以人傳人，具有超高的傳播速率和致死率，我們不得不重視。

C．疫情防控的關(guān)鍵期，我們一定要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療”，才能有效實(shí)現(xiàn)“防輸入、防蔓延、防輸出”的疫情防控目標(biāo)。

D．洗手時(shí)，只要用流動(dòng)的清水弄濕雙手，然后用“內(nèi)外夾弓大立腕”七步洗手15秒左右，再用流動(dòng)的清水好好沖洗，最后用毛巾擦干雙手即可。

三、綜合性學(xué)習(xí)

13、春節(jié)期間，全國(guó)人民全力以赴投入新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)當(dāng)中，請(qǐng)你也參與以“疫情在前，共克時(shí)難”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。

材料一：中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席、中央全面依法治國(guó)委員會(huì)主任習(xí)近平2月5日下午主持召開(kāi)中央全面依法治國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要在黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，從立法、執(zhí)法、司法、守法各環(huán)節(jié)發(fā)力，全面提高依法防控、依法治理能力，為疫情防控工作提供有力法治保障。

材料二：生命至上!人民至上!這次疫情發(fā)生以來(lái)，各級(jí)黨委和政府高度重視，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，制定周密方案，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓，對(duì)加強(qiáng)疫情防控作出全面部署。在各方面共同努力下，防控工作正有力開(kāi)展，各項(xiàng)措施正有力推進(jìn)，舉國(guó)上下凝聚起共同抗擊疫情的磅礴力量。

材料三：1月23日，一封特殊的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)在網(wǎng)絡(luò)上傳開(kāi)。24個(gè)醫(yī)務(wù)人員簽上姓名、蓋上紅手印，在這份請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)上寫(xiě)道：“我們是2003年奉命赴小湯山抗擊‘非典’的南方醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員，當(dāng)年為全國(guó)抗擊‘非典’做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時(shí)做到了醫(yī)務(wù)人員‘零感染’。17年后的今天，當(dāng)全國(guó)人民正面對(duì)新型冠狀病毒的肆虐，作為一支有豐富經(jīng)驗(yàn)、戰(zhàn)勝過(guò)‘非典’的英雄集體，特此向院黨委請(qǐng)戰(zhàn)：若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝!”除此之外，上海、廣東、四川、江蘇等地的一批又一批醫(yī)療隊(duì)伍紛紛馳援湖北，沖鋒在疫情防控第一線。

(1)閱讀以上三則材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括其主要信息。

(2)你參加所在社區(qū)舉辦的抗擊疫情志愿者活動(dòng)時(shí)，遇到一位阿姨要強(qiáng)行出小區(qū)，她既拒絕戴口罩，又不配合做登記，你該怎么勸說(shuō)她?

(3)你所在的校團(tuán)委在線上舉辦“封城不封愛(ài)，一起過(guò)難關(guān)”征文活動(dòng)，要求講述你的故事，表達(dá)你的心聲，傳遞你的祝福。你打算怎樣寫(xiě)?請(qǐng)寫(xiě)出你不一樣的構(gòu)思。

14、2020年春節(jié)，全國(guó)人民都全力以赴投入新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)當(dāng)中，請(qǐng)你也參與以“疫情在前，共克時(shí)艱”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。

[活動(dòng)一：書(shū)寫(xiě)名句]請(qǐng)你將“天下興亡，匹夫有責(zé)”，正確、規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在下面的田字格里。

[活動(dòng)二：采訪名人]閱讀下面的材料，請(qǐng)你以學(xué)生記者李華的身份對(duì)鐘南山院士進(jìn)行采訪。

要求：①采訪要圍繞本次活動(dòng)主題，提一個(gè)問(wèn)題即可；②語(yǔ)言得體、自然，簡(jiǎn)潔、明了。

2020年1月18日，中國(guó)工程院院士鐘南山從深圳搶救完相關(guān)病例回到廣州，接到通知又連忙從廣州趕往武漢，買不到機(jī)票只能坐在高鐵餐車；1月19日，實(shí)地了解疫情、研究防控方案，晚上又從武漢登上飛往北京的航班；1月20日，參加全國(guó)電視電話會(huì)議、新聞發(fā)布會(huì)，忙到深夜……這位84歲老人提醒別人“沒(méi)有特殊情況不要去武漢”，自己卻趕往新型冠狀病毒感染肺炎疫情的最前線；對(duì)于一時(shí)難以解決的疑難病癥，鐘南山將其當(dāng)作學(xué)術(shù)研究新挑戰(zhàn)，回到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研攻關(guān)。

[活動(dòng)三：描述圖畫(huà)]右圖是在新型冠狀病毒疫情防控時(shí)期，廣為流傳的一幅詞云圖，請(qǐng)簡(jiǎn)述圖畫(huà)內(nèi)容，并揭示其寓意。

[活動(dòng)四：勸說(shuō)家人]剛參加完班級(jí)的活動(dòng)，你回到家中，就聽(tīng)爸爸說(shuō)，他的老同學(xué)王叔叔最近剛從美國(guó)回來(lái)，想跟爸爸等同學(xué)聚一次。對(duì)此，你將如何勸說(shuō)爸爸放棄這次聚會(huì)。（要求：語(yǔ)言連貫得體，50字左右）

四、寫(xiě)作

15、閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

柴靜在《看見(jiàn)》中寫(xiě)道：在那個(gè)滿大街都是白口罩的恐慌歲月里，那些關(guān)心別人、忘記自己的人，是最廣大最普通的中國(guó)人，是直面病魔、值得銘記的中國(guó)人。在2020年春節(jié)的這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，我們看到了鐘南山的國(guó)士擔(dān)當(dāng)，看到了建設(shè)火神山醫(yī)院的“中國(guó)速度”，看到了白衣天使的醫(yī)者仁心，看到了火速馳援疫區(qū)的子弟兵的雷厲風(fēng)行，看到了無(wú)數(shù)個(gè)捐資捐物、助力疫情防控的閃光靈魂……在疫情特殊時(shí)期被隔離在家的我們，你又看見(jiàn)了什么呢？身邊的親人，身邊的普通人，身邊的生活小事，只要能觸動(dòng)人們心靈的，又何嘗不值得你銘記呢？在這場(chǎng)疫情中，你看到了什么呢？你又經(jīng)歷了什么？有什么值得你銘記呢？

請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)或感受，以“值得銘記”為題目，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章，字?jǐn)?shù)不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案與解析

一、選擇題

1、【答案】B

【解析】

B.“大戰(zhàn)還在繼續(xù)，大考還在進(jìn)行”與“疫情防控正處在最吃勁的關(guān)鍵階段，疫情不可避免會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)造成較大沖擊，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展任務(wù)艱巨”是兩個(gè)完整的語(yǔ)句，所以其間的“逗號(hào)”應(yīng)該改為“句號(hào)”。故選B。

2、【答案】C

【解析】

A．“突如其來(lái)”意思是出乎意料地突然發(fā)生，使用正確；

B．“前功盡棄”意思是以前的功勞全部丟失，也指以前的努力全部白費(fèi)，使用正確；

C．“不孚眾望”意思是不能使大家信服，未符合大家的期望，不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；

D．“迫在眉睫”形容事情已到眼前，情勢(shì)十分緊迫，使用正確；

故選C。

3、【答案】D

【解析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。D項(xiàng)“流連忘返”比喻喜歡、迷醉某種事物而不愿或忘記離開(kāi)，常形容對(duì)美好景致或事物的留戀。用在句中不合適。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

4、【答案】C

【解析】

A.兩面對(duì)一面，去掉“能否”；

B.主語(yǔ)殘缺，應(yīng)去掉“通過(guò)”或去掉“使”；

D.賓語(yǔ)殘缺，“啟動(dòng)”后面沒(méi)有賓語(yǔ)，應(yīng)在“聯(lián)防聯(lián)控”后加“方案/機(jī)制”。

故選C。

5、【答案】C

【解析】

“壯舉”，英勇偉大的行動(dòng)舉措；“壯行”用言語(yǔ)、宴飲、實(shí)物等送別，使離別有雄壯而豪邁的氣氛。根據(jù)第一空的語(yǔ)境，應(yīng)用“壯舉”；排除BD兩項(xiàng)?！澳Y(jié)”，指氣體因?yàn)閴毫υ黾踊驕囟冉档妥兂梢后w，或者液體遇冷變成固體；“凝聚”，聚集，積聚；第二空語(yǔ)境，應(yīng)用“凝聚”，排除A項(xiàng)。最后一空結(jié)合前面語(yǔ)境“醫(yī)務(wù)人員、部隊(duì)官兵、鐵路職工、快遞小哥……平凡的中華兒女凝聚抗擊疫情的強(qiáng)大力量，共同托舉勝利的無(wú)限希望”，這正是“平凡中的偉大”。故選C。

6、【答案】D

【解析】

A.有目共睹：人人都可以看到，極其明顯。與該句句意相符合；

B.休戚與共：有幸福共同享受，有禍患共同抵擋。形容關(guān)系緊密，利害相同。與該句句意相符合；

C.目不窺園：比喻埋頭鉆研；不為外事分心。形容專心致志，埋頭苦讀。與該句句意相符合；

D.巧奪天工：專指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。不能用來(lái)形容自然景觀，使用錯(cuò)誤；

故選D。

7、【答案】D

【解析】

語(yǔ)段文字圍繞著醫(yī)護(hù)人員的精神品質(zhì)，從歷史談到當(dāng)前，按條理③是起始句；再?gòu)蘑劬涞摹搬t(yī)學(xué)史”到②句的“當(dāng)前”的“疫情”；⑤句“面對(duì)疫情”醫(yī)護(hù)人員表現(xiàn)，承接②句；①句“讀懂了……他們……神圣使命”是我們對(duì)醫(yī)護(hù)人員表現(xiàn)的感受，這一句與⑤句關(guān)聯(lián)緊密，應(yīng)排其后；④句與起始句③相呼應(yīng)，作結(jié)束句語(yǔ)段顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理順，排序?yàn)棰邰冖茛佗埽蔬xD。

8、【答案】D

【解析】

A．用詞不當(dāng)，把“不管”改成“盡管”。

B．用詞不當(dāng)，把“不……就……”改成“不管……還……”。

C．用詞不當(dāng)，把“因?yàn)椤浴备臑椤半m然……但是……”。

故選D。

二、現(xiàn)代文閱讀

9、【答案】（1）C

（2）①一入冬就開(kāi)的報(bào)春花，讓作者感動(dòng)于微小生命對(duì)于春天的渴望。②四月怒放的苣葉報(bào)春讓作者感到曼妙，感悟到在不同的環(huán)境中需要改變一些固有習(xí)慣，才能適應(yīng)外界繼續(xù)生存。③五月綻放的大理獨(dú)花報(bào)春，讓作者感到高冷，有氣勢(shì)。④七月初開(kāi)放的紫晶報(bào)春，讓作者感到難忘。⑤九月間開(kāi)放的穗狀垂花報(bào)春，讓作者明白報(bào)春花報(bào)告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好。（答出三條即可，但表述要完整，否則酌情扣分）

（3）報(bào)春這名字，名為報(bào)春，其實(shí)，報(bào)告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻都可以是春天。標(biāo)題含義：①指一年四季中作者看到的綻放的報(bào)春花。②指心存愛(ài)與美好的報(bào)春花如果開(kāi)放了，便是預(yù)示著希望與勝利的到來(lái)，能帶給疫情中的人們以信心。③表現(xiàn)出作者在疫情下對(duì)美好生活的憧憬追求和對(duì)未來(lái)的信心。

（4）a）環(huán)境描寫(xiě)。描繪了成片的報(bào)春花開(kāi)遍山野的美麗景色，渲染出悠閑愜意、充滿生氣的氛圍，烘托出作者因疫情隔離不能見(jiàn)到報(bào)春花的思念之情。為下文向我們回憶曾遇見(jiàn)多種報(bào)春花的感受做鋪墊。

a）不能。原表述運(yùn)用了擬人、比喻（可不寫(xiě)）的修辭手法，生動(dòng)形象地將大理獨(dú)花報(bào)春一呼百應(yīng)的高昂氣勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)，更能突出作者對(duì)大理獨(dú)花報(bào)春的喜愛(ài)與崇拜。如果替換的話，語(yǔ)言表述較為平淡簡(jiǎn)單，不能有原表述的效果。

（5）選擇：某個(gè)如“報(bào)春花”一樣的事物：象征美好，能在逆境中、困境下帶給自己希望、信心。

聯(lián)系生活談?dòng)绊懀荷钪校以谀硞€(gè)困境逆境中，“報(bào)春花”一樣的事物是如何讓自己有希望、有信心的。

【解析】

（1）C.“第④段中，用對(duì)比的寫(xiě)法寫(xiě)苣葉報(bào)春花的花色，突出了作者對(duì)兩種花色的褒貶之情”錯(cuò)誤。第④段中，作者寫(xiě)四月怒放的苣葉報(bào)春讓他感到曼妙，感悟到在不同的環(huán)境中需要改變一些固有習(xí)慣，才能適應(yīng)外界繼續(xù)生存。故選C。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第③段“每年一入冬，報(bào)春花就開(kāi)始試探嚴(yán)冬的力量，到年底就忍不住了，大片大片展示那粉紅的魅力?！且豢?，我差點(diǎn)掉下淚來(lái)，再微小的生命，也渴望春天的到來(lái)！”第④段“最曼妙的，大約是四月怒放的苣葉報(bào)春?！{(lán)色也許才是本色，可外在環(huán)境一直在變，只有改變一些固有習(xí)慣，才能適應(yīng)外界繼續(xù)生存?！钡冖荻巍白罡呃涞?，大約是五月綻放的大理獨(dú)花報(bào)春了?！逶律巾斠琅f寒冷，可這花一

開(kāi)，就吹響了花開(kāi)的集結(jié)號(hào)，預(yù)示著蒼山頂春天的到來(lái)！”第⑥段“最難忘的，是七月初開(kāi)放的紫晶報(bào)春?！钡冖叨巍熬旁麻g我還遇見(jiàn)一種報(bào)春花?！鋵?shí)，報(bào)告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻都可以是春天！”概括作答即可，注意段的首句與末尾句。

（3）第一問(wèn)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，可結(jié)合文章第⑦段重要語(yǔ)句“經(jīng)朋友耐心指點(diǎn)，我才理解了這花，理解了報(bào)春這名字：名為報(bào)春，其實(shí)，報(bào)告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻都可以是春天！”作答。第二問(wèn)考查理解標(biāo)題含義。結(jié)合文章③至⑦段的內(nèi)容，作者在文中描述了很多種報(bào)春花，給人的感覺(jué)也不同；所以標(biāo)題的表層含義指“盛開(kāi)的報(bào)春花”；鮮花盛開(kāi)，給人以希望與信心，“名為報(bào)春，其實(shí)，報(bào)告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻都可以是春天！”，再結(jié)合文末語(yǔ)句“可突如其來(lái)的疫情讓我們困于一室之內(nèi)，那些美好，大約只能期待來(lái)年了。生活終將繼續(xù)，春天一定會(huì)到來(lái)”，盡管我們暫時(shí)被疫情影響，“生活終將繼續(xù)，春天一定會(huì)到來(lái)”，只要我們有信心，美好的明天一定會(huì)到來(lái)，明年的報(bào)春花會(huì)更加燦爛！

（4）a）從描寫(xiě)方法的角度賞析句子?！澳切┛占藕芫玫暮颂伊窒?，連片的粉紅色小花對(duì)著蒼山頂?shù)陌籽┹p輕搖曳，成群的綿羊在花間啃食”是環(huán)境描寫(xiě)?！昂颂伊帧薄斑B片的粉紅色小花”“成群的綿羊”渲染出悠閑舒適、生機(jī)勃勃的氛圍，因疫情隔離不能親眼見(jiàn)到報(bào)春花，表達(dá)出作者的思念，語(yǔ)句為下文寫(xiě)多種報(bào)春花做鋪墊，引出作者不同的感受與感悟。

b）考查賞析語(yǔ)句的表達(dá)效果?！拔逶律巾斠琅f寒冷，可這花一開(kāi)，就吹響了花開(kāi)的集結(jié)號(hào)，預(yù)示著蒼山頂春天的到來(lái)”中，“就吹響了花開(kāi)的集結(jié)號(hào)”運(yùn)用了擬人、比喻的修辭，展現(xiàn)出“大理獨(dú)花報(bào)春”一呼百應(yīng)的氣勢(shì)，突出作者對(duì)大理獨(dú)花報(bào)春的喜愛(ài)與贊美之情。如果替換成“其他花也就開(kāi)了”，語(yǔ)言變得平淡，只是在陳述，不能突出作者的贊美情感，所以不能換。

（5）本題考查個(gè)性化理解。本文中，作者筆下的“報(bào)春花”象征了一切美好的事物，能在逆境中、困境下帶給自己希望、信心與勝利。第一問(wèn)顆結(jié)合自己的生活，寫(xiě)出像報(bào)春花一樣影響著自己的事物。如：太陽(yáng)、彩虹、海岸邊的礁石、竹子、野草等。第二問(wèn)聯(lián)系生活談?dòng)绊憰r(shí)，注意把自己在生活中遇到困境時(shí)，這個(gè)事物是如何讓自己重新燃起希望、充滿信心、戰(zhàn)勝困難的。答案不唯一。

10、【答案】（1）改進(jìn)提取藥物的方法。琢磨東晉名醫(yī)葛洪的有關(guān)記載，認(rèn)識(shí)到很有可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了；改用乙醇冷浸法；用低沸點(diǎn)溶劑提取，經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿素誕生了。

（2）議論

對(duì)屠呦呦所表現(xiàn)出來(lái)的精神和所做的貢獻(xiàn)進(jìn)行高度的評(píng)價(jià)。

（3）屠呦呦和她的同事們一起研發(fā)的抗瘧藥物青蒿素的誕生對(duì)人類健康的改善所起的作用和意義是立竿見(jiàn)影的。

（4）

①源于興趣理想的動(dòng)力：自幼耳聞目睹中藥治病的奇特療效，立志探索它的奧秘。選擇了當(dāng)時(shí)一般人缺乏興趣的生藥學(xué)專業(yè)。就職于中國(guó)中醫(yī)研究院。②克服困難的執(zhí)著精神：在設(shè)備簡(jiǎn)陋連基本通風(fēng)設(shè)施都沒(méi)有的工作環(huán)境中，經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心無(wú)旁騖，埋頭從事中藥研究，取得了許多驕人的成果。③研究操作的實(shí)踐能力：從整理歷代醫(yī)籍著手，四處走訪老中醫(yī)，搜集建院以來(lái)的有關(guān)群眾來(lái)信，進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)；④臨危受命領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的才干：39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項(xiàng)目的科研組長(zhǎng)。

（5）

①“各種膚色的人表達(dá)敬意”的原因是每年在全世界，尤其在發(fā)展中國(guó)家，屠呦呦研發(fā)的青蒿素挽救了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)瘧疾患者的生命。②“向這位耄耋老人表達(dá)敬意”意味著85歲的老人屠呦呦以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫(xiě)了一部精彩的人生傳奇。③這種“敬意”源于：瘧疾這個(gè)肆意摧殘人類生命健康的惡魔，被一位中國(guó)的女性科學(xué)家制服了。

【解析】

（1）此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“她又系統(tǒng)查閱文獻(xiàn)，特別注意在歷代用藥經(jīng)驗(yàn)中提取藥物的方法”可知，最關(guān)鍵的步驟是改進(jìn)從青蒿中提取藥物的方法。從“琢磨這段記載，她認(rèn)為很有可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物對(duì)鼠瘧的效價(jià)顯著提高；接著，用低沸點(diǎn)溶劑提取，效價(jià)更高，而且趨于穩(wěn)定。終于，在經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿素誕生了”可知，這是屠呦呦所做的各種嘗試，從中提煉關(guān)鍵語(yǔ)句作答即可。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的辨析以及其作用的分析。文章的表達(dá)方式是指作者在反映客觀事物和表達(dá)感情或觀點(diǎn)時(shí)所使用的語(yǔ)言組合樣式，包括以下五種：描寫(xiě)、記敘、議論、抒情和說(shuō)明。第⑤⑥兩段運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，高度評(píng)價(jià)了屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的意義重大，她的執(zhí)著精神值得大家學(xué)習(xí)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)指示代詞含義的理解。代詞的指代對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中即可找出指代的內(nèi)容的。第二種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞。然后通讀句子，視句意的變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。仔細(xì)閱讀本段可知，從“它們的誕生對(duì)人類健康的改善所起的作用和意義是立竿見(jiàn)影的”“由屠呦呦和她的同事們一起研發(fā)的抗瘧藥物青蒿素”可以提煉出問(wèn)題的答案。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。此題可以從屠呦呦對(duì)理想的執(zhí)著追求，認(rèn)真鉆研的態(tài)度，不怕失敗的精神，頑強(qiáng)的意志等幾個(gè)角度進(jìn)行分析，注意結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句。

（5）此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。此句有兩層意思：涉及范圍是“各種膚色”；屠呦呦受到尊重?？忌鷳?yīng)從材料中分別找出與之相照應(yīng)的內(nèi)容并從中概括傳主為人類所做出的杰出貢獻(xiàn)。一是她的發(fā)現(xiàn)所產(chǎn)生的意義——“理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率”；二是她在科學(xué)研究中所表現(xiàn)出來(lái)的精神：不畏困境、勇于堅(jiān)持、謙虛禮讓。“青蒿素獲獎(jiǎng)是中國(guó)科學(xué)家集體的榮譽(yù)”“這不僅是授予我個(gè)人的榮譽(yù)，也是對(duì)全體中國(guó)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)”，聯(lián)系這些信息談自己的理解即可。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。

11、【答案】（1）A冠狀病毒；B無(wú)癥狀感染者；C發(fā)熱、干咳、乏力

（2）括號(hào)中的文字告訴我們病毒對(duì)紫外線、高溫和大部分消毒劑敏感，這讓我們對(duì)如何有效防控病毒的傳播有了更清楚明白的認(rèn)識(shí)，故不刪去。

（3）這場(chǎng)疫情和圖片中的內(nèi)容告訴我們，只要人類不停止捕殺野生動(dòng)物，不與自然和諧相處，類似的疫情將會(huì)再次發(fā)生。

【解析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的理解與梳理。解答此類題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)思維導(dǎo)圖提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)詞句。本文主要介紹新型冠狀病毒是如何傳播和感染人類的。由第④段的內(nèi)容“冠狀病毒就像一顆裹了糖衣的花生米，……在輔助蛋白的幫助之下進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部”可知，A處應(yīng)填寫(xiě)“冠狀病毒”；由第⑥段的“病毒進(jìn)入細(xì)胞之后有些會(huì)大量復(fù)制，有些則比較沉寂，處于休眠期一樣的狀態(tài)。目前認(rèn)為這種無(wú)癥狀感染者也可能成為傳染源，但其比例極低，病毒量少，傳染性也極弱”可知，B處應(yīng)填寫(xiě)“無(wú)癥狀感染者”；當(dāng)病毒出胞侵入人的咽喉、氣管，甚至肺部之后，人類的機(jī)體會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力等癥狀，此時(shí)如果人類不嚴(yán)加防范隔離病毒，病毒就會(huì)尋找下一個(gè)宿主。據(jù)此可知C處應(yīng)填寫(xiě)：發(fā)熱、干咳、乏力等。

（2）本題考查生動(dòng)說(shuō)明與平實(shí)說(shuō)明的作用。本文前面黑字部分運(yùn)用了擬人手法，屬于對(duì)知

識(shí)點(diǎn)的生動(dòng)性說(shuō)明；藍(lán)字部分（括號(hào)內(nèi)的文字）屬于知識(shí)點(diǎn)的客觀介紹，語(yǔ)言平實(shí)。生動(dòng)說(shuō)明和平實(shí)說(shuō)明各有所長(zhǎng)。生動(dòng)說(shuō)明能使說(shuō)明的事物具有生動(dòng)性和形象性，易于引起讀者的閱讀興趣，強(qiáng)了文章的感染力與表現(xiàn)力。平實(shí)說(shuō)明更客觀、準(zhǔn)確，能給讀者以理性認(rèn)識(shí)。因此，藍(lán)字部分（括號(hào)內(nèi)的文字）不刪去。例如第⑩段括號(hào)中的文字給我們客觀介紹了紫外線、高溫和大部分消毒劑可以有效殺死病毒，讓讀者一目了然，對(duì)于如何預(yù)防病毒感染有了清楚理性的認(rèn)識(shí)。故小紅告訴給小明的話圍繞平實(shí)說(shuō)明的好處，運(yùn)用第一人稱，結(jié)合上述分析來(lái)寫(xiě)即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀。文章結(jié)尾“如果沒(méi)有那場(chǎng)相遇，是不是一切都是最初的模樣？”這句話的意思是如果沒(méi)有這一場(chǎng)新冠疫情，這個(gè)世界也不一定是當(dāng)初那樣。結(jié)合文段對(duì)冠狀病毒來(lái)源的介紹和圖片內(nèi)容可知，新型冠狀病毒，原本是寄生在野生蝙蝠體內(nèi)，但有的人為滿足一己私欲，捕殺野生動(dòng)物，烹調(diào)野味，使得病毒蔓延疫情爆發(fā)。這是大自然對(duì)人類的懲罰。因此，只要人類不停止捕殺野生動(dòng)物，不與自然和諧相處，不對(duì)大自然抱有敬畏之心，類似的疫情將會(huì)再次發(fā)生。

12、【答案】（1）一是早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療；二是養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，少出門(mén)，出門(mén)戴口罩，回家就洗手。

（2）從病毒、新冠病毒、新冠病毒的預(yù)防、新冠病毒疫苗研制等方面進(jìn)行宣傳，讓讀者從科學(xué)的角度了解這次新冠病毒的特點(diǎn)，及時(shí)做好預(yù)防工作。

（3）D

（4）C

【解析】

（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。閱讀[材料三]和[材料四]，可結(jié)合重要語(yǔ)句“要做到‘早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療’”“進(jìn)入人員密集或密閉公共場(chǎng)所需要佩戴口罩?！薄梆B(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手是防控的重點(diǎn)舉措?！狈謼l概括作答。

（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。閱讀[材料五]中列舉的科普文章，如“正確認(rèn)識(shí)科學(xué)應(yīng)對(duì)”“起底新型冠狀病毒家族”“專家詳說(shuō)細(xì)菌和病毒”“病毒究竟是什么東西”“2019新型冠狀病毒基因團(tuán)伙作案手法揭秘”“關(guān)于新型冠狀病毒還應(yīng)知道這些”是從“病毒”“新冠病毒”方面宣傳；“（科技日?qǐng)?bào)）尋找新型冠狀病毒特效藥”“新冠病毒疫苗會(huì)很快來(lái)嗎”“疫苗，是這樣誕生和發(fā)展的”從新冠病毒的預(yù)防、新冠病毒疫苗研制等方面進(jìn)行宣傳。幫助我們科學(xué)認(rèn)識(shí)“新冠病毒”的特點(diǎn)，及時(shí)預(yù)防、應(yīng)對(duì)。

（3）D.“潛伏期不具有傳染性”有誤。原文是：潛伏期具有傳染性。故選D。

（4）A.“有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促、肺炎、腎衰竭等”有誤。材料一原文內(nèi)容是：該病毒癥狀一般為發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難，部分患者起病癥狀輕微，可無(wú)發(fā)熱。嚴(yán)重者表現(xiàn)為急性呼吸窘迫綜合征，膿毒癥休克，難以糾正的代謝性酸中毒出凝血功能障礙；

B.“具有超高的傳播速率和致死率”錯(cuò)誤。材料二原文是：據(jù)世界衛(wèi)生組織（WTO）估算，新型冠狀病毒傳播速率為1.4~2.5，遠(yuǎn)超SARS病毒，但在病毒致死方面要弱一些；

C.正確；

D.“只要用流動(dòng)的清水弄濕雙手，然后用“內(nèi)外夾弓大立腕”七步洗手15秒左右，再用流動(dòng)的清水好好沖洗，最后用毛巾擦干雙手即可”有誤。材料四原文是：洗手時(shí)，要用流動(dòng)的清水弄濕雙手，關(guān)掉水龍頭，然后涂上肥皂，用“內(nèi)外夾弓大立腕”七步洗手至少20秒，之后用流動(dòng)的清水好好沖洗，最后用干凈的毛巾或一次性紙巾擦干雙手；

故選C。

三、綜合性學(xué)習(xí)

13、【答案】(1)示例：全國(guó)上下眾志成城，共抗疫情。

(2)示例：阿姨，您好!最近全國(guó)人民都在防病毒傳染，戴口罩是防止傳染的一種有效方式，既是對(duì)別人負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)，而且有那么多的醫(yī)生和護(hù)士舍生忘死奮戰(zhàn)在抗疫第一線，所以為了您和他人的生命安全，這段關(guān)鍵時(shí)期盡量別出門(mén)，如果有要緊事出門(mén)也一定要戴口罩做好防范，請(qǐng)您配合我們的工作，好嗎?

(3)示例

1：可以以《“疫情”時(shí)期的“多味”生活》為題，把在這場(chǎng)特殊疫情中對(duì)親情、對(duì)家、對(duì)這個(gè)過(guò)程中發(fā)生的事及感觸寫(xiě)下來(lái)。

示例

2：可以評(píng)論新時(shí)代真英雄，贊美鐘南山教授等人在戰(zhàn)防“疫”最前線，為國(guó)為民，令人肅然起敬的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

示例

3：可以借助網(wǎng)絡(luò)資料，用非連續(xù)性文本的形式，做一份圖文并茂的防控疫情日常衛(wèi)生建議書(shū)。

【解析】

（1）本題考查概括材料內(nèi)容。細(xì)讀這三則材料可知，第一則材料體現(xiàn)了國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)抗擊疫情的重視。第二則材料介紹了各級(jí)黨委和政府對(duì)抗擊疫情的重視。第三則材料介紹了普通醫(yī)務(wù)工作者紛紛請(qǐng)戰(zhàn)，奔赴疫區(qū)?？删C合表述為：全國(guó)上下眾志成城，共抗疫情。意近即可。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類試題，言之成理即可。擬寫(xiě)答案時(shí)，首先應(yīng)是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)；然后向其說(shuō)明戴口罩的必要性，既是對(duì)別人負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)；最后提出希望，希望她盡量不要出門(mén)，出門(mén)一定要戴口罩，以“好嗎？”結(jié)尾。語(yǔ)意清晰明了，語(yǔ)氣委婉真誠(chéng)，便于對(duì)方接受。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類試題，言之成理即可。因?yàn)槭钦魑幕顒?dòng)，所以應(yīng)圍繞活動(dòng)的主題“封城不封愛(ài)，一起過(guò)難關(guān)”，講述自己的故事，表達(dá)心聲，傳遞祝福?！安灰粯拥臉?gòu)思”要求形式與內(nèi)容要新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。比如：擬題為《病毒，我想對(duì)你說(shuō)》，采用擬人化的手法，以書(shū)信的形式，表達(dá)自己對(duì)于病毒的認(rèn)知，對(duì)于戰(zhàn)勝病毒的強(qiáng)烈信心，對(duì)那些慷慨赴國(guó)難的醫(yī)務(wù)工作者的感激之情。

14、【答案】[活動(dòng)一：書(shū)寫(xiě)名句]認(rèn)真書(shū)寫(xiě)即可。

[活動(dòng)二：采訪名人]示例：鐘南山爺爺（院士），您好！我是記者李華。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新冠病毒，我想請(qǐng)問(wèn)是什么力量支持您義無(wú)反顧地奔赴一線的？

[活動(dòng)三：描述圖畫(huà)]示例：內(nèi)容：“武漢加油”是最核心的詞匯，其他相關(guān)詞匯都是加油的具體內(nèi)容；寓意：這代表了全國(guó)人民眾志成城抱著必勝的信念，為武漢和奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)工作者加油。

[活動(dòng)四：勸說(shuō)家人]示例：爸爸，我知道王叔叔難得從國(guó)外回來(lái)，你們很想敘一敘舊情，但現(xiàn)在防控疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，密閉場(chǎng)所極易傳染，政府號(hào)召少出門(mén)，別聚集，為了大家的安全，您還是打電話建議取消聚會(huì)吧！

【解析】

（1）要求正確、公整、美觀地書(shū)寫(xiě)。首先要保證漢字書(shū)寫(xiě)絕對(duì)正確；其次要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；要一筆一劃，橫平豎直地寫(xiě)，不要漏寫(xiě)、多寫(xiě)、錯(cuò)寫(xiě)。注意“責(zé)”字的結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查學(xué)生采訪他人的能力。采訪前要清楚采訪的對(duì)象是誰(shuí)，采訪的內(nèi)容或主題是什么，做到因人說(shuō)話。采訪提問(wèn)時(shí)一定要圍繞題目要求的主題，做到有條有理，由淺入深，應(yīng)根據(jù)具體語(yǔ)境和交談氛圍確定言辭。本題結(jié)合鐘南山院士“從深圳搶救完相關(guān)病例回到廣州，接到通知又連忙從廣州趕往武漢”“實(shí)地了解疫情、研究防控方案，晚上又從武漢登上飛往北京的航班；1月20日，參加全國(guó)電視電話會(huì)議、新聞發(fā)布會(huì)，忙到深夜……”就院士的工作力量、如此拼命奔赴疫情最前線的原因或者針對(duì)疫情防控等設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題。

（3）此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題常見(jiàn)的題型有描述（或說(shuō)明）圖畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)出圖畫(huà)的寓意，發(fā)表讀畫(huà)的感想等。解答時(shí)，要認(rèn)真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文

字的內(nèi)涵。介紹圖案部分時(shí)，應(yīng)抓住圖案的構(gòu)成要素及寓意進(jìn)行介紹；介紹文字時(shí)，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式上的獨(dú)特之處進(jìn)行介紹；寫(xiě)圖案寓意則是透過(guò)圖畫(huà)的內(nèi)容來(lái)解釋圖畫(huà)表現(xiàn)的主旨。這幅圖的主題是“武漢加油”。背景板中有“我們一直陪伴你”“保護(hù)好自己”“不要?dú)怵H”“我們一起加油”“中國(guó)必勝”“加油哦”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，寓意是：全中國(guó)萬(wàn)眾一心、眾志成城，共同打贏這場(chǎng)疫情，中國(guó)必勝！我們所有人一起加油！

（4）本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?；卮鸫祟}，首先要有禮貌性稱謂，然后從“防控疫情形勢(shì)嚴(yán)峻”“密閉場(chǎng)所易傳染”“為了自己和大家的生命安全”等方面進(jìn)行勸說(shuō)，要曉之以理，動(dòng)之以情，語(yǔ)言委婉得體。答案是多元的。

四、寫(xiě)作

15、【答案】范文：

值得銘記

武漢，我對(duì)它的憧憬是淺粉色的櫻花盛開(kāi)在幽靜小路的兩旁，洋溢著滿滿的浪漫氣息。春節(jié)前夕，武漢的天空卻漸漸暗沉了下來(lái)，新型冠狀病毒肺炎打破了這個(gè)城市的本該有的熱鬧。

從春節(jié)前夕至今，已有一萬(wàn)多人被確診，近兩萬(wàn)多人疑似，兩百多人死亡。2003年的SARS非典侵襲時(shí)，我還在媽媽的肚子里，靜靜地期待這個(gè)世界的美好，不管SARS蔓延多么嚴(yán)重，我的盛世中國(guó)沒(méi)有倒下，依然昂首屹立。2019年末的新型冠狀病毒侵襲，我相信我們一定也會(huì)挺過(guò)去的。

每個(gè)時(shí)代都有不同的英雄，此時(shí)此刻戰(zhàn)斗在一線救死扶傷，迎難而上的醫(yī)護(hù)工作者就是偉大的英雄。她們的臉頰被口罩勒得過(guò)敏紅腫，她們的雙手終日被消毒液、洗手液、滑石粉浸泡侵蝕著，在我們眼中卻仍是最美的白衣天使。即使感染病毒，他們也溫柔地告訴世界，“我們ok，加油，一定可以的”“我們只是穿上白大褂，扮演好自己的角色”。

一張按滿紅色手印的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，一條告知朋友取消假期的朋友圈，一句“打怪獸”和孩子惜別，一年家務(wù)被丈夫許下承諾，答應(yīng)他們最愛(ài)的人平安回家，背上行囊，抹著眼淚前往前線。

當(dāng)他們累的時(shí)候，兩個(gè)椅子一拼，趴在桌子上，甚至地上擠著睡都可以。他們也是爸爸媽媽，也是為人子女，也想要打扮的美美的，但當(dāng)他們披上白色的大褂，就會(huì)奮不顧身地奮戰(zhàn)在一線，與病魔作斗爭(zhēng)。向白衣天使致敬！他們是最可愛(ài)的人！他們值得我們銘記！

1月31日10點(diǎn)53分，山東日照的一位頭戴環(huán)衛(wèi)帽子的大爺，來(lái)到派出所，放下裝有1

萬(wàn)2千元錢(qián)紙包和一張寫(xiě)著：“急轉(zhuǎn)武漢，為白衣天使加油，我的一點(diǎn)心意，東港環(huán)衛(wèi)”的紙條就轉(zhuǎn)身離開(kāi)。為前線做貢獻(xiàn)的不僅僅只是他，還有更多的人都在貢獻(xiàn)自己的力量，明星粉絲捐款，志愿者奔赴前線，出租車司機(jī)送醫(yī)護(hù)人員回家，工人在晝夜建設(shè)武漢雷神山醫(yī)院，把15天的工期縮短到三天完成，各個(gè)心理專線等等，都在與病毒斗爭(zhēng)。

而遠(yuǎn)在小城的我們，也要為了我們最愛(ài)的人和我們愛(ài)的人，做好安全防護(hù)，出門(mén)戴好口罩，勤洗手，減少集會(huì)活動(dòng)，在家陪自己最愛(ài)的人，安全地度過(guò)這個(gè)假期。

相信我們的白衣天使！相信我們的盛世中國(guó)！相信我們自己！

讓我們銘記這段艱難且溫暖的時(shí)光，待到櫻花爛漫時(shí)，我們武漢再相會(huì)！

我的盛世中國(guó)，加油！

【解析】

本題為命題作文，材料中給出了范圍“在這場(chǎng)疫情中”。首先要理解題目中的關(guān)鍵詞，“銘記”是指“深深地記在心里”，它不同于一般的“記住”，而應(yīng)該選擇“記憶深刻的、有感觸的”。另外，圍繞這個(gè)題目，我們可以多問(wèn)幾個(gè)為什么：銘記什么人、什么事？為什么值得我銘記？是什么觸動(dòng)了我的心靈？要表達(dá)什么樣的主旨？是給我最需要的援助？是為周圍人們提供了他人不敢或不能提供的條件？還是為社會(huì)做出急需的示范……這樣，方便打開(kāi)寫(xiě)作思路。根據(jù)自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)或熟悉的素材，確定文章的文體。如果是議論文，可以圍繞“提出問(wèn)題----分析問(wèn)題----解決問(wèn)題”梳理寫(xiě)作思路，注意論點(diǎn)要明確，論據(jù)可以選擇當(dāng)前熱點(diǎn)的人、事，這樣的論據(jù)既典型又有時(shí)代性。結(jié)尾部分結(jié)合疫情或我們的學(xué)習(xí)、生活發(fā)出呼吁、提出倡議等。如果寫(xiě)成記敘文，選材既可以選擇當(dāng)前熱點(diǎn)的人、事，也可以選擇身邊普通人的感人小事；既可以平分筆墨寫(xiě)兩三件事，也可以詳寫(xiě)一件事，以點(diǎn)帶面略寫(xiě)幾件其他事。