第一篇：2016中考語文閱讀訓(xùn)練100天(75)(含解析)

2016年語文中考閱讀 100天

閱 讀 100 天 第76天

年 月 日 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià)

一、古詩詞閱讀

觀刈麥

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德？曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧，念此私自愧，盡日不能忘。

1、這首詩的作者是唐代詩人，他的詩被稱為“ ”。【答案】杜甫 詩史

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的文學(xué)常識(shí)的掌握能力。對杜甫，大家應(yīng)該十分熟悉，對他的詩歌也有一定的了解，記住“詩史”一詞。

2、為詩歌劃分層次，并歸納層意。

第一層：

第二層： 第三層： 【答案】第一層（前兩行）寫盛夏麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，農(nóng)家辛苦繁忙的情景。第二層（3——8行）極寫農(nóng)家的辛苦。

第三層（9——最后）寫詩人的愧疚之情，表達(dá)對勞動(dòng)人民的同情。

【解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的分析概括能力。首先理解詩歌的內(nèi)容，然后根據(jù)詩歌意思來整合詩句，劃分層次。本詩歌可以分文三個(gè)層次，抓住主要內(nèi)容來概括各層的意思。

3、結(jié)合對詩歌的理解，概括這首詩的主題思想。

【答案】表達(dá)了對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責(zé)．對于自己無功無德又不勞動(dòng)卻能豐衣足食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個(gè)有良心的封建官吏的人道主義精神。

【解析】這首詩作者選取了舉家忙碌和凄涼拾穗這兩個(gè)鏡頭，使之構(gòu)成強(qiáng)烈對比，依次來表達(dá)詩人對當(dāng)時(shí)害民的賦稅制度提出了尖銳批評(píng)，對勞動(dòng)人民所蒙受的苦難寄寓了深切的同情。

二、文言文閱讀

扁鵲投石

醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰，目不明?！本愿姹怡o。扁鵲怒而投其石曰：“君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣?！保ā稇?zhàn)國策·秦策》）

注：①扁鵲：醫(yī)學(xué)家，姓秦，名越人，戰(zhàn)國時(shí)人，醫(yī)術(shù)高明，人們就用傳說中的上古名醫(yī)扁鵲的名字來稱呼他。②秦武王：戰(zhàn)國時(shí)秦國國君。③示：給……看，④已：停止，病愈的意思。⑤石：古時(shí)治病用具，一種針灸用的石針。

4、理解加線字的含義。

（1）武王示之病()(2)君以告扁鵲()（3）君與知之者謀之（）(4)則君一舉而亡國矣()【答案】（1）扁鵲（2）把（3）商量（4）使……滅亡

【解析】文言文實(shí)詞的理解是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，要準(zhǔn)確理解，牢固掌握。注意“亡”是使動(dòng)用法，“使……滅亡”的意思。

5、與“扁鵲怒而投其石”中“而”的用法相同的一項(xiàng)是（）A人而無信，不知其可也 B拔山倒樹而來 C舍生而取義 D 溫故而知新 【答案】B 【解析】這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)虛詞意義和用法的辨析例句中“而”和B項(xiàng)的“而”都表示承接，A項(xiàng)表示假設(shè)，C、D項(xiàng)表示并列。

6、用現(xiàn)代漢語翻譯句子。將使耳不聰，目不明。

【答案】將使你的耳朵（聽覺）不靈敏，眼睛不明亮。

【解析】本題考查的是對文言句子的翻譯。注意對重點(diǎn)字的解釋要準(zhǔn)確。注意“聰”是“靈敏”的意思

7、扁鵲的言論不僅對 而言，還對 而言?！敬鸢浮恐尾?治國

【解析】本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。理解“君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣”一句，扁鵲的話一指“治病”，二指“治國”。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）記敘文閱讀

韭菜餃子 徐立新

①兒子回鄉(xiāng)下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5點(diǎn)半就要走，臨走的前一天晚上，兒子跟母親坐在老房里一直聊到深夜。

②臨睡前，兒子有些遺憾地說：“媽，這次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待幾天陪陪您，還要吃小時(shí)您親手包的韭菜餃子，那個(gè)味道太好了，我一直都想著呢。”

③之后，兒子便到里屋睡覺了，可母親卻沒了睡意，她走到另一間屋，叫醒已經(jīng)睡下的父親，說：“老頭子，你趕緊起來，去問問誰家菜園里有韭菜，跟他打個(gè)招呼，割點(diǎn)兒回來，娃想吃韭菜餃子了，我得給他做?！?/p>

④躺在床上的父親一聽，立即明白，連說：“好，好?！比缓笱杆俅┥弦路?，下了床。母親又說：“老頭子，你動(dòng)靜小些，別吵醒了娃，他明早還要走呢。”

⑤父親再次“嗯”了兩聲，然后別上一把菜刀，悄悄打開大門，出去了。⑥此時(shí)，正是初冬的深夜，外面很寒冷。

⑦父親開始在村子里挨家挨戶敲門，借割他們菜園里的韭菜，冬日，菜園里韭菜很少，好在敲了數(shù)十家門后終于找到了。

⑧村里各家各戶的菜園都離村子很遠(yuǎn)，加上夜路不好走，等父親割完韭菜回家已是夜里11點(diǎn)多了。⑨接下來，兩位老人開始擇韭菜，把兩斤多韭菜擇完、洗凈后，差不多已經(jīng)是凌晨了。

⑩接下來是搟餃子皮，然后包餡。這一切如果是在明亮的燈光下完成，不需要太長時(shí)間，但事實(shí)上他們都是在手電筒的光亮下完成的——兩位老人怕開燈驚擾了兒子的好夢。

⑾這一切都做完是凌晨3點(diǎn)多，兩位老人想了想，還有一會(huì)兒得煮餃子了，干脆別睡了，給兒子燒點(diǎn)兒熱乎的水，這樣，他一起來就有熱水洗臉。

⑿5點(diǎn)30分，兒子的手機(jī)鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響了，兒子從睡夢中醒來，一睜開眼睛，便隱約聞到一股似曾相識(shí)的香味，這香味越來越濃，最后在廚房里達(dá)到了鼎盛——一大鍋韭菜餃子在翻滾呢。

⒀看到兒子，母親連連說：“娃快趁熱吃了吧，你最喜歡的韭菜餃子，吃過再刷牙?！薄笆茄?，先吃，先吃?！闭驹谝慌缘母赣H幫母親的腔，并立即將餃子盛進(jìn)碗里，雙手遞到兒子的面前。

⒁兒子怎么也沒有想到，自己隨口說出的一句話，父親和母親就當(dāng)真了，兩位六十多歲的老人，竟然為了餃子一夜未眠。

⒂那是一碗滾燙的韭菜餡餃子，很香，很香，吃得兒子想哭。

8、仔細(xì)閱讀文章，抓住關(guān)鍵的信息，概括文章記敘了一件什么事? 【答案】為了兒子隨口說出想吃韭菜餡餃子的一句話，父母包餃子一夜未眠。

【解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括能力。提取主要要素，概括為“人（物）+（核心）事件+結(jié)果”。人物：父母親，核心事件及結(jié)果：為兒子隨口說的一句話，一夜未眠包餃子。

9、結(jié)合全文的內(nèi)容，分析以“韭菜餃子”為題的妙處。

【答案】①線索 ②暗示文章中心，表現(xiàn)父母對兒子無私的愛 ③設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣

【解析】本題考查學(xué)生對題目作用的分析。仔細(xì)閱讀文章，圍繞“韭菜餃子”來行文敘事，是文章的“線索”，此外“韭菜餃子”上還寄托著父母的愛”，吸引讀者的閱讀興趣。

10、文章第⑥段畫線句屬于什么描寫？有什么作用？

【答案】環(huán)境描寫，描寫深夜的寒冷，與父母的愛形成對比，突出父母對兒子的愛。

【解析】本題考查學(xué)生對環(huán)境描寫的辨析以及對其作用的分析能力。注意對比手法的作用分析。

11、讀了這篇文章，你覺得這一對父母具有怎樣的品質(zhì)？

【答案】細(xì)心，體貼，為孩子著想，不辭辛勞，甘心付出，關(guān)愛孩子。

【解析】本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。從“我”無意的一句話中，父母卻記掛在心上，為“我”不辭辛苦包餃子“，可以分析出父母的性格“細(xì)心，體貼，為孩子著想，不辭辛勞，甘心付出，關(guān)愛孩子”。據(jù)此分析作答即可。

12、盼望的韭菜餡餃子很香，很香，兒子卻有“想哭”的感覺，揣摩兒子的“想哭”的心理。

【答案】①因父母默默付出、無私的關(guān)愛而感動(dòng)

②為自己不能長時(shí)間陪在父母身邊而感到愧疚

③因父母整夜未眠為自己包餃子付出的辛勞而感到心疼。

【解析】這是一道聯(lián)系全文內(nèi)容考慮的問題。兒子在此的感情是百感交集的，不能僅僅答上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就不在考慮，聯(lián)系全文發(fā)現(xiàn)，兒子想哭的原因，有多方面，如自己年邁的父母因?yàn)樽约旱囊痪錈o心之言就整夜不睡，給自己包餃子，默默付出，兒子感動(dòng)之余，不免也充滿辛酸，自己常年在外，不能時(shí)時(shí)陪伴在父母身邊盡孝。

13、結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這篇文章后的閱讀感受？

【答案】能聯(lián)系實(shí)際，寫出自己經(jīng)歷，繞父母（親人）關(guān)愛孩子或孩子理解父母（親人）來談感受，言之成理即可。

【解析】答此題要聯(lián)系文章的內(nèi)容，先談自己的感受，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際，語句要順暢，感受要貼切、真實(shí)、健康。要圍繞父母關(guān)愛孩子或孩子理解父母來談感受

（二）議論文閱讀

用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量

高閏清

(1)古往今來，文學(xué)一直被認(rèn)為是一種“人學(xué)”，可以揭示人類的生存狀況，叩問人生的意義價(jià)值，憧憬人類美好的未來。閱讀好的文學(xué)作品，能夠給讀者帶來心靈的震撼，思想的洗滌和精神的愉悅。在現(xiàn)代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來，欣賞一篇好散文，就會(huì)享受到愜意之美；朗誦一首好詩歌，就會(huì)領(lǐng)略到意境之深遠(yuǎn)；閱讀一部好小說，可以體會(huì)到情節(jié)之感人、知識(shí)之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識(shí)，可以開闊視野，陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出自己心靈的正能量。

(2)閱讀文學(xué)作品可以充分愉悅個(gè)體精神。魯迅曾說:“由純文學(xué)上言之,皆在使觀聽之人,為之興感怡悅?！奔撮喿x文學(xué)作品本身就是一種享受,可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐碩。文學(xué)話語具有蘊(yùn)藉屬性,無論是栩栩如生的文學(xué)形象本身,還是屬于操作層面的文本,都具有多重解讀的可能性。優(yōu)秀的文學(xué)作品,通過細(xì)致的描述與動(dòng)人的講述,讓昔日文學(xué)的舊面孔頓時(shí)變得和藹可親,喚醒人們已然枯萎的內(nèi)心感受,讓讀者沉迷其中,流連忘返,獲得精神的愉悅和心理的舒展。其實(shí),享受到精神的愉悅并非難事,閱讀任何一部經(jīng)典的文學(xué)作品,到動(dòng)情之處,或怦然心動(dòng),或潸然淚下;到“山重水復(fù)”之處,遇“柳暗花明”之感。

(3)文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，到“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的韓愈，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐等一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物，通過其文學(xué)作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無不體現(xiàn)了人性堅(jiān)強(qiáng)的一面……其實(shí)，諸多文學(xué)作品里的人物，都在用自己的一舉一動(dòng)鼓勵(lì)著讀者去積極適應(yīng)新環(huán)境，增強(qiáng)心靈的力量。

(4)文學(xué)作品可以提升心理的平衡感。俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓。”做人游刃有余、瀟灑自在,當(dāng)屬“從心所欲不逾矩”者。然而,生活的規(guī)范像是一條繩索,時(shí)刻在束縛著思想的自由,讓心靈不能自由呼吸,進(jìn)而失去應(yīng)有的心理平衡。法國作家羅曼·羅蘭說過:“和書籍生活在一起,永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息?！蔽膶W(xué)作品如一座人生的燈塔,可以照亮人生,撥開心靈的迷霧,引導(dǎo)前行。

(5)在文學(xué)作品中，不乏追求個(gè)性自由、勇敢冒險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的人物形象，他們身上所蘊(yùn)含的積極進(jìn)取的精神，正是每個(gè)人內(nèi)心深處的知音，讓讀者能在其中找到自己的影子。正如凱瑟琳所說“我愛它（小說），并不是因?yàn)樗b得好，而是因?yàn)橹魅宋瘫任腋裎易约??！鄙钏际鞈]后會(huì)發(fā)現(xiàn)：將自身內(nèi)在的感覺、自我意識(shí)以及外部評(píng)價(jià)等加以綜合，就可以回答“我是誰”這個(gè)最簡單而又最復(fù)雜的問題，進(jìn)而找到心理的最佳平衡點(diǎn)。

(6)文學(xué)作品可以塑造對生命的崇尚與熱愛。每個(gè)人都渴望在自己的生命歷程中享受自由與快樂，實(shí)現(xiàn)自我的超越。一部好的文學(xué)作品猶如一汪清泉，能凈化人的心靈，體現(xiàn)出對生命的尊重與欣賞，讓讀者從或惡或善的人物形象身上區(qū)分美與丑、好與壞、真與假，從或悲或喜，或成或敗的命運(yùn)中感悟人生要義，進(jìn)而激發(fā)出對生命的敬意。

(7)一位大家曾說過，經(jīng)典文學(xué)作品要“講出一些永恒的東西，不局限于這個(gè)時(shí)代”。唐代的華美詩章、宋代的婉轉(zhuǎn)詞作、明清的瑰麗小說，至今仍是社會(huì)文化的寶貴財(cái)富和社會(huì)生活的必然需求。文學(xué)無國界，只要能給人以深刻啟迪的，讓人們能夠在黑暗中找到光明的作品，都應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞。希望文學(xué)作品不斷地給讀者帶來一股心靈的正能量，讓他們的心靈始終沐浴著縷縷陽光。

(選自2013年4月《中國青年報(bào)》,有刪改。)

14、文第(1)段引用高爾基的話,有什么作用? 【答案】要點(diǎn)：①引出論點(diǎn):②作為道理論據(jù)證明中心論點(diǎn):③增強(qiáng)說服力.【解析】本題考查學(xué)生對議論文開頭講故事或引名言作用的理解。引用高爾基的話，意在引出論點(diǎn)，并作為道理論據(jù)論證中心論點(diǎn)。同時(shí)，名人的話更具說服力。

15、文章的中心論點(diǎn)是。

【答案】用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量。（或:從閱讀中可以獲得全面的知識(shí),可以開闊視野、陶冶情操、啟迪人生,培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì),發(fā)揮出自己心靈的正能量。

【解析】文章從開頭人們對閱讀文學(xué)作品的感受嘆氣，引出論點(diǎn)“從閱讀中可以獲得全面的知識(shí)，可以開闊視野，陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出自己心靈的正能量”?；蛘咛畛龊唵蔚囊痪湓?，即用題目做論點(diǎn)也可以。

16、閱讀第（3）段，分析論證上有什么特點(diǎn)？

【答案】運(yùn)用舉例論證的方法。引用屈原、韓愈、文天祥、林則徐等人的具體典型事例,充分、有力地證明了“文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志”的觀點(diǎn)。(意近即可)【解析】這一段引用了“屈原、韓愈、文天祥、林則徐等人的事例”具體地論證“文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志的觀點(diǎn)”。

17、結(jié)合文章的內(nèi)容，說一說文學(xué)作品對人的重要意義。

【答案】①閱讀文學(xué)作品可以充分愉悅個(gè)體精神。②文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志。③文學(xué)作品可以提升心理的平衡感。④文學(xué)作品可以塑造對生命的崇尚與熱愛。

【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，提煉文章信息的能力。可以結(jié)合對②——⑥段的理解開作答。

18、結(jié)合自己閱讀過的名著作品，談?wù)勀惬@得了哪些“正能量”？

【答案】參考示例一：我閱讀了冰心的《繁星》《春水》,感受到了母愛的溫馨、童心的可貴、自然的美好,懂得了“愛的哲學(xué)”。

參考示例二：我讀過奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,了解到主人公保爾在革命斗爭中鍛煉成長為一個(gè)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,從他身上我學(xué)到了不畏困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

【解析】本題考查學(xué)生思維的拓展能力。從自己度過的文學(xué)作品（如名著）中選擇，指出文學(xué)作品名稱，說出這部作品對自己的啟迪,內(nèi)容必須積極向上。

第二篇：2016中考語文閱讀訓(xùn)練100天(14)(含解析)

2016年語文中考閱讀100天

第15天

年 月 日 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià)

一、古詩詞閱讀

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

1表達(dá)了詩人掛念親人而又無可寄托，擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心理的句子是 ___________________________?！敬鸢浮繎{君傳語報(bào)平安

【解析】詩歌三、四句是說，走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信了，就請你給我捎個(gè)平安的口信到家里吧！岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心，此時(shí)，心情是復(fù)雜的。他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人開闊豪邁的胸襟。

2、根據(jù)詩歌的意思，展開豐富的想象，描繪一下“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”所展現(xiàn)的畫面.【答案】離開長安已經(jīng)好多天了，回頭一望,只覺長路漫漫,塵煙蔽天.詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣,淚水很快就沾濕了雙袖。【解析】此題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解，回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，運(yùn)用形象化的語言將詩歌的意境描繪出來即可，注意語句要流暢。

3、有人認(rèn)為一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語報(bào)平安”的輕描淡寫有些矛盾，結(jié)合詩歌的意思說說你是怎樣理解的? 【答案】不矛盾。“馬上相逢”彼此行色匆匆,沒有紙筆,趕緊托他捎回平安的口信,真切地表達(dá)了思家的深情.這“傳語”二字,寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息.純樸的描寫流露出詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。

【解析】此題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解，對詩人思想感情的把握?；卮鸫祟}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，體會(huì)詩人的感情。

二、文言文閱讀 閱讀蘇軾的《游白水書付過》一文，完成下列問題。

紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水“佛跡院”。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復(fù)與過飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐??

?

?

?

⑧

⑨

⑩⑤

⑥

⑦

②

③

④

①。書以付過。東坡翁。

【注】①此文是作者遠(yuǎn)謫惠州上所作。白水：山名。過，蘇軾第三子，名過。題目的意思是作者與兒子蘇過同游白水山后寫成此文交給蘇過。②佛跡院：寺廟名。③湯池：溫泉。④殆：大概。⑤懸水：瀑布。⑥折：彎轉(zhuǎn)。⑦縋（zhuì）石：用繩子系著石頭向下。⑧倒行：順來路回去。⑨山燒：一說夕照景象，一說山火。⑩度：越過。?擊汰：擊水，汰：水波。?掬：用雙手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。?二鼓：二更。?頹然：衰老的樣子。?寐：睡覺。4．用現(xiàn)代漢語解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①循山而東（）②食余甘煮菜（）．．③顧影頹然（）④書以付過（）．．【答案】① 沿著 ② 吃③ 回頭看 ④寫

【解析】注意②食余甘煮菜的“食“是詞類活用，名詞作動(dòng)詞“吃”的意思。④書以付過的“書”是詞類活用，名詞作動(dòng)詞“寫”的意思。

5.下列各句與例句中的“為”意思和用法相同的一項(xiàng)是

例句：折處輒為潭

A.全石以為底（《小石潭記》）B.舌一吐而二蟲盡為所吞（《幼時(shí)記趣》）C.為其來也（《晏子使楚》）D.橘生淮南則為橘（《晏子使楚》）【答案】D 【解析】此題考查的是一詞多義。D項(xiàng)的為和例句的為都是動(dòng)詞是的意思。A項(xiàng)的為是作為的意思B 項(xiàng)的為是被的意思C項(xiàng)的為相當(dāng)于“于”，當(dāng)。

6.根據(jù)詩句的意思，用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。與 幼 子 過 游 白 水 “ 佛 跡 院 ” 【答案】與 幼 子 過 / 游/ 白 水 “ 佛 跡 院 ”

【解析】此題考查的是學(xué)生劃分句子節(jié)奏的能力。根據(jù)句意“我與小兒子蘇過游白水佛跡院”來劃分節(jié)奏即可。

7.用現(xiàn)代漢語表述下列句子的意思。?浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。

譯文：___________________________________________________________________ ?其岸勢犬牙差互，不可知其源。（《小石潭記》）譯文：___________________________________________________________________ 【答案】?（我們）在溫泉中沐浴，（水）很熱，它的源頭（的水）大概能把東西煮熟。?那溪岸的形狀像犬牙那樣交錯(cuò)不齊,不能知道它的源頭在哪里

【解析】翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語。如：“犬牙”是名詞作狀語，像犬牙那樣。

8.結(jié)合短文內(nèi)容，說說作者在這篇游記中表達(dá)了怎樣的思想感情？

__________________________________________________________________________ 【答案】表達(dá)了山水之樂和身世之悲的復(fù)雜感情。

【解析】此題考查學(xué)生的理解和賞析能力，結(jié)合寫作背景：蘇軾五十八歲時(shí)又一次被放逐，寫了這篇短文。以及文段：“顧影頹然，不復(fù)甚寐”的情狀刻畫，蘊(yùn)含豐富，作者的山水之樂，身世之悲交織其間。三．現(xiàn)代文閱讀

（一）記敘文閱讀

我說，你聽 木 鈴

她曾經(jīng)可以做到連續(xù)數(shù)小時(shí)說個(gè)不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會(huì)讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。

有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。

她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個(gè)特征?？?，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！?/p>

她大聲說“好”。

那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。

那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。

有一年，學(xué)?？紤]到她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長時(shí)間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長語言的人，并且是一個(gè)讓語言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語言。

也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。

我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽?！彼龥]有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！?“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！?/p>

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！” ——選自《小小說選刊》2011年第17期 有改動(dòng)

9、據(jù)報(bào)道，這位老師被評(píng)為2013最感動(dòng)教師，下面的話是頒獎(jiǎng)辭選段，請根據(jù)文段提供信息，將下列頒獎(jiǎng)辭選段補(bǔ)充完整，要求在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

她，是紅燭。年輕時(shí)，不倦三尺講臺(tái)；退休后，不 ▲ 三尺講臺(tái)；腦梗后，不 ▲ 三尺講臺(tái)??

【答案】不離 不忘

【解析】此題考查根據(jù)句意補(bǔ)填詞語，難度不大，只要根據(jù)短文內(nèi)容，結(jié)合人物品質(zhì)，即可解答此題。

10、細(xì)讀文章，體會(huì)文段中最能體現(xiàn)老師對學(xué)生的關(guān)愛和巧妙的交流藝術(shù)的詞語是（）

A、聲情并茂 B、若無其事 C、輕松活潑 D、噴涌而出 【答案】B 【解析】根據(jù)短文第二、三段的內(nèi)容，“大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，” 可知“老師”為了避免“我”的不好意思，所以表現(xiàn)出若無其事。

11、聯(lián)系文章內(nèi)容，找出體現(xiàn)了“我”看到老師的病情后對老師的深深愛憐與痛惜的情感的句子?！敬鸢浮俊拔业难蹨I噴涌而出”

【解析】根據(jù)“可我面對她，呼喚老師的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。”可解答此題。

12、結(jié)合短文內(nèi)容，請選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析下列句子。

①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布?！?②“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！?/p>

【答案】第①句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛心，對學(xué)生的觀察細(xì)致入微。示例二：第②句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對老師的關(guān)愛心領(lǐng)神會(huì)。

【解析】此題考查的是學(xué)生對語言的品讀欣賞能力，結(jié)合修辭手法的作用和作者的描寫意圖來思考。這兩句都采用了比喻的修辭。結(jié)合比喻的作用來解答即可。

13、細(xì)讀文章，說說“好！”在文中出現(xiàn)了幾次？第二個(gè)“好”表明了什么意思？

【答案】兩次。第一個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師；第二個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)熱愛本職工作的老師。

【解析】揣摩詞語內(nèi)涵，一定要根據(jù)語句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點(diǎn)等加以綜合分析推斷。揣摩出詞語在文中的意思，最后用合適的語句概括出來。當(dāng)然，有原文語句可借用的，也可借用原文語句。

（二）說明文閱讀

微信是一種生活方式

①微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一款通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音短信、視頻圖片和文字，支持多人群聊的手機(jī)聊天軟件。

②用戶可以通過微信與好友進(jìn)行形式上更加豐富的類似于短信、彩信等方式的聯(lián)系。微信軟件本身完全免費(fèi)，使用任何功能都不會(huì)收取費(fèi)用，微信時(shí)產(chǎn)生的上網(wǎng)流量費(fèi)由網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商收取。2012年9月17日，微信注冊用戶過2億。

③因?yàn)槭峭ㄟ^網(wǎng)絡(luò)傳送，因此微信不存在距離的限制，即使是在國外的好友，也可以使用微信對講。其實(shí)微信相當(dāng)于另一個(gè)QQ。但是不同于QQ的是，它在交友這塊表現(xiàn)的更具時(shí)效性，也更強(qiáng)大。不論是塞班、安卓還是蘋果的手機(jī)用戶，只要安裝了微信，就可以進(jìn)行跨手機(jī)平臺(tái)的暢通聊天。④而微信交友的方式也是非常的獨(dú)特，那么微信到底是通過什么方式交友的？微信怎么用？微信的使用方法其實(shí)非常簡單的。它與所有的即時(shí)聊天軟件一樣，需要注冊與登入。但相對于其它即時(shí)聊天軟件，微信的注冊和登入更加的方便。QQ微信注冊賬號(hào)：如果你擁有QQ帳號(hào)，就可以不需要注冊而直接使用QQ帳號(hào)登入微信。如果你不想使用QQ帳號(hào)登入的話，可以用手機(jī)號(hào)碼進(jìn)行快捷注冊。只要選擇好自己所在的國家，然后填下手機(jī)號(hào)碼與登入密碼就可以了，非常方便，10秒鐘就能搞定。注冊成功之后，你就將擁有一個(gè)微信帳號(hào)，你下次除了使用QQ帳號(hào)、手機(jī)號(hào)碼登入之外，還可以使用微信帳號(hào)登入。

⑤說完微信注冊問題，接下來，我們來看看微信都擁有什么獨(dú)特的交友方式吧。

⑥一：查看附近的人。微信將會(huì)根據(jù)用戶的地理位置找到附近同樣開啟這項(xiàng)功能的人，使用戶輕松找到身邊正在使用微信的他們。這個(gè)距離在100-1000米之內(nèi)，只要是開啟了查看附件的人的微信用戶，都能在列表中看到。也許，就因?yàn)檫@個(gè)功能，你就找到了心目中的TA。二：搖一搖。搖一搖是微信最獨(dú)特也是最強(qiáng)大的交友方式。支持通過搖一搖手機(jī)找到同時(shí)也在搖手機(jī)的朋友。只要是在同一時(shí)間搖動(dòng)手機(jī)的微信用戶，不論你在地球哪一個(gè)角落，都可以通過這個(gè)功能認(rèn)識(shí)彼此，非常強(qiáng)大。三：漂流瓶。微信支持扔漂流瓶匿名交友。相信大家對于漂流瓶都不會(huì)陌生，就是將自己想說的話寫在紙上，然后放入瓶子，將它扔進(jìn)水里，等待有緣人拾取。微信還支持將語音放進(jìn)漂流瓶，非常給力。漂流瓶可以讓你將自己想說的話裝進(jìn)瓶子，扔進(jìn)大海，等待有緣人拾取?；旧希⑿诺慕挥逊绞骄褪沁@三大類別了。當(dāng)然，你也可以通過搜索對方的微信號(hào)進(jìn)行添加。⑦除了這幾個(gè)給力的交友方式，微信還擁有很多輔助功能，比如QQ離線助手，微博私信助手等等。

⑧對于喜歡交友的朋友來說，微信絕對是一款神器。

14．閱讀全文，“微信是一種生活方式”具體指的是?！敬鸢浮渴且环N獨(dú)特（全新）的交友方式?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。從“獨(dú)特”或“全新”的角度來作答。

15．仔細(xì)閱讀文章，說說文段④主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

【答案】作比較.說明了微信使用（注冊和登人）的方便和快捷。

【解析】此題考查說明方法及作用，第④段通過把微信和其他交友方式進(jìn)行比較，突出了微信快捷的優(yōu)點(diǎn)。

16．請聯(lián)系上下文寫出你對⑥段中畫線句子“微信還支持將語音放進(jìn)漂流瓶，非常給力”的理解?！敬鸢浮课⑿挪粌H能將自己想說的話寫在紙上，放人瓶中，將它扔進(jìn)水里，等待有緣人拾取，還能夠?qū)⒄Z音放進(jìn)漂流瓶?！胺浅＝o力”說明微信不僅可以用文字的方式，還可以用語音的方式進(jìn)行交流，功能非常強(qiáng)大。

【解析】這道題目考査對文章的理解，必須整體感知全文。扣住“非常給力”理解微信強(qiáng)大的交友功能。

17．⑧段中畫線句子“微信絕對是一款神器”中“神器”有什么含義？根據(jù)文意談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮俊吧衿鳌痹馐巧衿妫ㄉ衩兀┑奈淦?，文中指功能?qiáng)大的通訊工具。

【解析】可以從修辭角度、詞語的運(yùn)用、詞的感情色彩等方面著手，聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容?！吧衿鳌敝附挥训墓δ軓?qiáng)大。18．請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析本文采用了什么說明順序？ 【答案】邏輯順序。文中先概說微信的概念和優(yōu)點(diǎn)(特點(diǎn))，接著具體說明微信的注冊和登入，最后具體說明微信有什么獨(dú)特的交友方式。

【解析】此題考查說明順序的相關(guān)知識(shí)。按照人們認(rèn)知事物的過程來安排說明順序，即邏輯順序。

第三篇：2016中考語文閱讀訓(xùn)練100天(13)(含解析)

語文學(xué)習(xí)資料

2016年語文中考閱讀100天

第14天

年 月 日 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià)

一、春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

1．聯(lián)系詩歌意思，想一想詩歌中那一句觸發(fā)了詩人故園之戀？此夜曲中聞?wù)哿！敬鸢浮看艘骨新務(wù)哿?/p>

【解析】 “折柳”是全詩的關(guān)鍵:“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”的笛聲引起的?？梢?，“折柳”是全詩的關(guān)鍵。2．古人寫詩非常講究煉字，請聯(lián)系詩歌的意思，賞析詩中“暗”和“滿”的表達(dá)效果?！敬鸢浮俊鞍怠庇袛嗬m(xù)，隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動(dòng)了許多聽眾,引起人們無限的隱憂，“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜,笛之悠揚(yáng)，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。

【解析】根據(jù)詩句的意思：陣陣悠揚(yáng)的笛聲，從誰家中飄出？隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。來分析這兩個(gè)字的妙處。

3,“折柳”在詩中指《折楊柳》曲，“柳”與“留”諧音，所以古人常借“柳”表達(dá)與親朋好友離別時(shí)的留戀之情,請你默寫一句古詩中含有“柳”的詩句?！敬鸢浮课汲浅隂泡p塵,客舍青青柳色新。

【解析】此題考查的是學(xué)生對詩詞的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。

二、文言文閱讀

①

②古詩詞閱讀

孔子見羅雀者，所得皆黃口小雀。夫子問之曰：“大雀獨(dú)不得，何也？”羅者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀，則不得；大雀從黃口，亦可得?！笨鬃宇欀^．弟子曰：“善驚以遠(yuǎn)害，貪食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福，故君子從。以長者之慮則有全身之階，隨小者之戇而有危亡之?dāng)∫?。?．．[注]①羅雀者：張網(wǎng)捕鳥的人。②黃口：雛鳥的嘴為黃色。后又借指雛鳥。③戇(zhuàng)：愚。④敗:禍亂,禍害。4.解釋文段中加點(diǎn)的字詞。

③

④

語文學(xué)習(xí)資料

語文學(xué)習(xí)資料

顧()全身()．．．【答案】回頭 保全自身

【解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言實(shí)虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實(shí)虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。5.下列各組中加點(diǎn)的字意義與用法相同的一項(xiàng)是()A.大雀善驚而難得/人不知而不慍 B.而以所從為禍福/以中有足樂者 C.故君子慎其所從/其真無馬邪

D.以長者之慮則有全身之階/輟耕之壟上 【答案】B 【解析】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。B句中的“以”都是因?yàn)榈囊馑肌?/p>

6.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。善驚以遠(yuǎn)害，貪食而忘患，自其心矣

【答案】容易受到驚嚇 就能遠(yuǎn)離禍害，貪食就容易忘記危險(xiǎn)的處境，這是出自他們的本性啊。

【解析】翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。

7.結(jié)合文段內(nèi)容，說說孔子是怎樣的勸誡弟子的？這與諸葛亮在《出師表》中對劉禪提出的哪一條建議有共同之處？

【答案】①君子應(yīng)當(dāng)慎重的選擇他所要跟隨的人。②親賢遠(yuǎn)佞

【解析】解決內(nèi)容理解這類型的題目有三種方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三．現(xiàn)代文閱讀

（一）記敘文閱讀

會(huì)飛的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵬、語文學(xué)習(xí)資料

語文學(xué)習(xí)資料

鵝黃的迎春、淡紫的牽牛??我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕________（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。

媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑挘谖矣仔〉男撵`里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。

不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。

一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。

從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中??帶著這個(gè)白色的夢，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。

幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢是真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來飛去。

一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌________（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。”很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。

從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往——

藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子??~

這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？

8、結(jié)合文章內(nèi)容，說說開頭寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛??”在文中有什么作用？

【答案】襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。

語文學(xué)習(xí)資料

語文學(xué)習(xí)資料

【解析】此題考查的是對重點(diǎn)句子的理解。根據(jù)第一段的內(nèi)容可知寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛”是為了襯托蒲公英白色小花淡雅。

9、讀完全文后，你認(rèn)為文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是什么？ 【答案】它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。

【解析】此題考查的是學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第二段媽媽的話，抓住關(guān)鍵詞“不滿足”“最喜歡”可解答此題。

10、根據(jù)文章內(nèi)容，填空。

在我成長的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和_______________有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：________________________________________。

【答案】蒲公英；教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。【解析】根據(jù)文章內(nèi)容，媽媽為我做繡有蒲公英的書包，連衣裙，教育我像蒲公英學(xué)習(xí)，所以媽媽為我做的事都和蒲公英有關(guān)。媽媽這樣做的用意是教育“我”像蒲公英那樣，積極進(jìn)取。

11、細(xì)讀文章，說說“飛來飛去”這個(gè)詞語在文章中出現(xiàn)了幾次？作者這樣寫的作用是什么？ 【答案】三次。生動(dòng)傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進(jìn)取的情景。【解析】根據(jù)文章內(nèi)容可知“飛來飛去”是按照我的成長歷程來出現(xiàn)的，生動(dòng)傳神地寫出“我”在媽媽的教育下成長、進(jìn)取的情景。

12、談?wù)勀銓ξ恼骂}目“會(huì)飛的蒲公英”含義的理解？

【答案】既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母親對“我”的殷切希望。

【解析】題目含義解題技巧：先思考表層含義，即內(nèi)容概括。在理解深層含義(引申義、比喻義)即揭示主旨?！皶?huì)飛”揭示了蒲公英的性格特征，由文意可知，題目包含了母親對“我”的殷切希望。

13、結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勎恼伦詈笠欢沃小懊恳粋€(gè)山里母親期待的”是什么？ 【答案】每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地?！窘馕觥扛鶕?jù)文中我拿到大學(xué)錄取通知書時(shí)，媽媽對我說：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”可理解此句：每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。

（二）、說明文閱讀

塑料瓶裝水真的“干凈”嗎

①出門在外，口渴的時(shí)候我們都習(xí)慣買一瓶水喝，瓶裝水給我們的印象是干凈方便，尤其是高檔瓶裝水都會(huì)標(biāo)榜自己“出身清白”，“從未受到過人類污染”。然而，科學(xué)家指出，塑料瓶裝水也有可能“不干凈”。

②英國化學(xué)研究人員威廉·肖迪克表示，裝飲用水的塑料瓶生產(chǎn)過程就有污染隱患，因?yàn)樵谥圃炱孔拥倪^程中，會(huì)使用含有銻元素的化合物作催化劑，隨著塑料瓶的成型，銻元素

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也進(jìn)入了塑料中。塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長期積聚在體內(nèi)可能危害健康。威廉·肖迪克對15種熱銷瓶裝水進(jìn)行化學(xué)檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)天然地下水中的銻含量是萬億分之一，而剛出廠的瓶裝水的銻含量平均為萬億分之一百六十。時(shí)間越長，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解量越大，這個(gè)過程就像泡茶一樣。出廠3個(gè)月后，瓶裝水中的銻元素的含量競?cè)辉黾恿艘槐丁Ｈ欢?，現(xiàn)在市場上大多數(shù)瓶裝水包裝上注明的保質(zhì)期大多是24個(gè)月。另外，溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大，而人們對瓶裝水需求量較大的季節(jié)是溫度高的夏天。肖迪克表示，雖然攝入極少量的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。

③美國哈佛大學(xué)的研究人員米歇爾等人發(fā)現(xiàn)，不少塑料瓶在加工過程中會(huì)加入名為雙酚A(BPA)的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)與出生缺陷、發(fā)育問題以及心臟病和糖尿病患病風(fēng)險(xiǎn)高有關(guān)聯(lián)。專家對它可能對人體健康造成的影響表示擔(dān)憂，而一些國家已將該物質(zhì)正式列為有毒物質(zhì)。

④此外，荷蘭研究者發(fā)現(xiàn)，瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染，污染的瓶裝礦泉水對健康個(gè)體致病的危險(xiǎn)可能有限，但對于免疫功能低下的病人和嬰兒，則有更高的感染危險(xiǎn)。

⑤英國“水與環(huán)境管理協(xié)會(huì)”的執(zhí)行主席尼克·里夫斯還表示，瓶裝水對環(huán)境的污染也不容忽視。全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬噸，這些塑料的原料大多是從石油中．．提取的，僅在美國，制造這些塑料瓶就要消耗150萬桶石油，這些石油可以供10萬輛汽車使用一年。86％的塑料水瓶最后都變成了垃圾，需要400年至1000年才能降解。這些塑料垃圾在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體和含有重金屬的灰燼。

14、文章以《塑料瓶裝水真的“干凈”嗎》為標(biāo)題，有什么好處？ 【答案】用疑問句的形式，引起讀者閱讀興趣（容易引起共鳴）。

【解析】“標(biāo)題是文章的眼睛。”分析說明文標(biāo)題作用是要從形式和效果兩個(gè)方面進(jìn)行分析。這個(gè)標(biāo)題用的是疑問句，能夠吸引讀者注意。

15、從說明方法的角度，說說第②段劃線句子在文章中的作用。

【答案】運(yùn)用作比較的說明方法，突出說明了瓶裝水銻元素含量（遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天然地下水銻元素含量）大大增加。

【解析】此題考查說明方法的辨析及運(yùn)用。劃線句子把天然地下水的銻含量和瓶裝水的銻含量進(jìn)行了作比較，突出了瓶裝水的銻含量之高。

16、根據(jù)閱讀第②段的內(nèi)容，判斷下面句子的說法法是否正確，并說明理由。重金屬元素銻一旦被人體攝入，就會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。

【答案】不正確，原文說攝入“極少量”的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，只有“大量攝入”時(shí)才會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命，而本句則說是“一旦被人體攝入”，就會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命，這顯然不符合原文意思，忽略了原文中“極少量”、“大量攝入”等個(gè)詞語的強(qiáng)調(diào)作用。

【解析】原文“雖然攝入極少量的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命”說明只有大量攝入銻元素才可能致命。

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17、聯(lián)系文章內(nèi)容，說說第⑤段中加點(diǎn)詞“大多”能否刪去，為什么? 全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬噸，這些塑料的原料大多是從石油中提取的。

____________________________________________________________。

【答案】不能，“大多”指比例較多，說明不是所有的塑料的原料都是從石油中提取的，去掉后變成全部，與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

【解析】此題考查對說明文語言準(zhǔn)確性的掌握。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。

18、結(jié)合文章中的相關(guān)知識(shí)，分析下面材料中“媽媽”的做法有哪些不科學(xué)之處，并說明原因。

【材料】在我國有些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，許多媽媽給新生兒喂奶粉時(shí)，所選購的奶瓶是塑料瓶。這種奶瓶比玻璃奶瓶價(jià)格也便宜，加之不宜破損，所以，塑料奶瓶成了首選。沖奶粉的過程也很簡潔：把奶粉先放入瓶中，然后用高溫的水一沖，再搖晃幾下，感覺溫度合適了，就開始喂嬰兒。如果這次嬰兒沒吃完，下一次加點(diǎn)奶粉，加點(diǎn)水繼續(xù)讓嬰兒喝。

【答案】答案示例：“媽媽”的做法有3處不科學(xué)，具體為：選購塑料奶瓶，因?yàn)樗芰掀亢袖R元素；（這種元素長期積聚在體內(nèi)可能危害健康。）用高溫的水沖奶粉，因?yàn)闇囟仍礁?，銻 元素在水中的溶解量越大；讓嬰兒吃過時(shí)剩奶，因?yàn)檫@樣極易被細(xì)菌和真菌污染。這樣做，對于免疫功能低下的嬰兒有更高感染危險(xiǎn)。

【解析】此題為開放性試題，考查學(xué)生聯(lián)系生活中的能力，以幫助對文意的理解。作答時(shí)要與文章內(nèi)容相吻合。從塑料瓶、高溫的水沖奶粉、剩奶會(huì)感染三個(gè)角度說明其不科學(xué)性。

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第四篇：2016中考語文閱讀訓(xùn)練100天(47)(含解析)

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2016年語文中考閱讀 100天

閱 讀 100 天(第48天)年 月 日 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià)

一、古詩詞閱讀

黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

1、解釋下列加點(diǎn)詞語的含義：

（1）晴川歷歷漢陽樹： ．．（2）芳草萋萋鸚鵡洲： ．．【答案】（1）清楚可數(shù)。（2）形容草木茂盛。

【解析】本題考查學(xué)生對詩句中詞語含義的理解，要結(jié)合詞語的本義，還有引申義、古今義的不同來正確辨別，并識(shí)記清楚，加強(qiáng)積累。

2．用自己的話說說“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”展現(xiàn)的畫面。

【答案】示例：在陽光明媚的日子里，從黃鶴樓遙望對岸，漢陽的樹木郁郁蔥蔥，鸚鵡洲上芳草茂盛，這一切都清晰可見。

【解析】此題考查對詩歌意境的理解和鑒賞能力。要做到文從字順，描寫恰當(dāng)，有文采，想象豐富、合理。

3、詩歌尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？

【答案】日近黃昏，長江上煙波浩淼，自然勾起詩人濃濃的思鄉(xiāng)愁緒。

【解析】不能答非所問，要能正確理解詩句的含義，然后結(jié)合整首詩來理解詩人的思想感情。

二、文言文閱讀：

《宋史·蘇軾列傳》

蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”比冠，博通經(jīng)史。嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對義居第一。

知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守?吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣雖禁軍

③

④

⑤

②

①且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！庇耆找共恢梗Y廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

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【注】①?。旱顾?。②禁軍：北宋稱正規(guī)軍為禁軍，按規(guī)定，發(fā)兵需要樞密院頒發(fā)兵符。③涂潦：路上積水，“涂”通“途”。④儕：同輩；同類的人。⑤廬：簡陋的房屋，這里是住簡陋房屋的意思。4.用現(xiàn)代漢語解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①輒能語其要（）

②比冠，博通經(jīng)史（）．．③軾詣武衛(wèi)營（）

④太守猶不避涂潦（）．．【答案】①說出；②等到；③到??去；④尚且

【解析】本題考查常見文言實(shí)詞在文中的含義。需要平時(shí)多注意課文下面的注釋?！胺e累”是學(xué)好語文的關(guān)鍵。

5.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。（1）吾在是，水決不能敗城。（2）阡陌交通，雞犬相聞。

譯：

【答案】（1）我在這里，洪水決不能沖垮城墻。（2）田間小道，交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。

【解析】翻譯文言語句，盡量直譯，把每個(gè)重點(diǎn)詞都要譯出，如第一句中的“是”“敗”；第二句中的“阡陌交通”“相聞”都要準(zhǔn)確翻譯。6.文中的蘇軾是如何處理水災(zāi)問題的？

【答案】發(fā)動(dòng)城里的富人共同守城；到武衛(wèi)營請求禁軍一起修筑城墻；自己身先士卒，過家不入，參與守城。（意思對即可）

【解析】回答此題，應(yīng)準(zhǔn)確理解全文的意思，結(jié)合所給提示，聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)，明確文意，分類歸納，能文通字順地表達(dá)。7.劃分下面句子的朗讀節(jié)奏：

事 急 矣 雖 禁 軍 且 為 我 盡 力

答： 【答案】事急矣／雖禁軍／且為我盡力

【解析】回答此題,必須注意文言文斷句的方法，同時(shí)理解句意，明確哪些是不能分開的詞語，然后按照要求來停頓。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）記敘文閱讀

養(yǎng)一畦露水 許冬林

露水是下在鄉(xiāng)村的。只有古老的山野鄉(xiāng)村，才養(yǎng)得活精靈一樣的露水。

童年時(shí)，在露水里泡大，以為露水是入不得詩文的，直到讀《詩經(jīng)》里的《蒹葭》才開了心窗，看見了又一道風(fēng)景：霧色迷濛，蘆葦郁郁蒼蒼，美麗的女子在露水的清涼氣息里如遠(yuǎn)如近??

我的童年里也有睡在葦葉上的露水，但那是另一種風(fēng)情。我和遠(yuǎn)房堂姐相約著去蘆葦蕩里割草，卷起褲管下去，腳下的軟泥滑膩清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢里的青草又長又嫩，幾刀便可割一大把，有時(shí)還順便割一把細(xì)嫩的水芹。出了蘆葦蕩，幾個(gè)大青草把子拎在手上，一路滴著露水。我們的頭發(fā)和衣

語文學(xué)習(xí)資料 譯文：_____________________________________________________

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服，也被露水打得濕透。仿佛洗了個(gè)露水浴，臉上、身上、眉毛上眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。

那時(shí)候過暑假，晚上不愛在家里睡覺，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來我家的平房頂上睡覺。月光為帳，星星為燈，感覺自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下來，裹身的毯子又涼又軟，翻個(gè)身，貼著堂姐的后背，聽她說斷斷續(xù)續(xù)的夢話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲聲蛙聲都已歇了，四下寂靜。滿世界，只剩下了露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水里睡著，露水里醒來。清晨下房頂，?？匆娻徏业耐呃闵辖Y(jié)著蛛網(wǎng)，蛛網(wǎng)上也懸掛著露珠，亮晶晶的，在晨風(fēng)里搖搖欲墜。

成年之后，庸庸碌碌，在家和單位之間來回折返，過著千篇一律的兩點(diǎn)一線式生活。有一日，讀《枕草子》里寫露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒看見露水了。以至以為：露水，是只下在童年的！

當(dāng)然不是。露水一直在下，下在童年，下在鄉(xiāng)村，下在有閑情閑趣的人那里。

《枕草子》里寫露水的筆墨多而有情趣，而我最愛玩味的是這一句：“我注意到皇后御前的草長得挺高又茂密，遂建議：‘怎么任它長得這么高呀，不會(huì)叫人來芟除嗎？’沒想到，卻聽見宰相之君的聲音答說：‘故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的?！嬗幸馑??！弊x到這里，我恍然覺得游離多年的一片小魂兒給招回來了。養(yǎng)花種草，不是目的，是為了給一個(gè)閑淡的女人去看清晨的露。烽火戲諸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家種草來養(yǎng)露水的風(fēng)雅。

我讀著《枕草子》，癡想有一天，能擁有一座帶庭院的房子，四圍草木蔥蘢。院子里，種花種菜種草，清晨起來，臨窗賞覽，看一畦一畦的露水，都是我養(yǎng)的。

養(yǎng)一畦露水。在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無塵無染。讓美好持續(xù)，一如少年時(shí)。

（選自《七彩語文》2014.10）

8．文章第二段中引用《蒹葭》的用意何在，說說你的理解？

答：

【答案】引用《蒹葭》是用詩文中對露水的間接感受，引出童年時(shí)期直接接觸露水的一種清涼、舒適、甜美的感覺。

【解析】做好此題的關(guān)鍵在于明確文章常見的寫法，鋪墊、烘托（包括正面和側(cè)面）、照應(yīng)、諷刺等。答題時(shí)要緊密結(jié)合文本來思考，結(jié)合上下文，文從字順地概括。9．任選一個(gè)角度賞析下面這個(gè)句子：

句子：蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。

答：

【答案】通過觸覺和味覺，寫出露珠落在“我”身上，帶給“我”清涼愉悅的感受，形象而又真切。

【解析】做好此題的關(guān)鍵在于明確句子賞析的方法，賞析句子從哪些角度入手，可以從詞語使用的準(zhǔn)確性入手，還可以從句子使用修辭手法的角度入手等等，要結(jié)合具體的語境作分析。10．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面說說最后一段在全文中的作用。

答：

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【答案】內(nèi)容上：表達(dá)了對這種詩意生活的追求。深化了主題。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，照應(yīng)前文，使得結(jié)構(gòu)緊湊。

【解析】回答此題，要從“最后一段”入手，從文中找到相關(guān)段落，作用要結(jié)合文章主旨來答。11．說說你對本文題目的理解。

答： 【答案】題目中的“露水”象征著清純美好、有閑情雅致的詩意生活。

【解析】回答此題，一定按照要求來答題，這里是對題目的理解，就要從寫法上、擬題技巧上來考慮。

12．文章寫了童年哪幾件跟露水有關(guān)的事情？

答： 【答案】①葦蕩割草洗露水浴 ②夏夜房頂宿露水中 ③秋晨上學(xué)露水美腳

【解析】回答此題，應(yīng)該從文章中摘錄相關(guān)信息，能歸類總結(jié)，并能文從字順地概括。

13、詩經(jīng)有：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

本文有：養(yǎng)一畦露水，在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。請你賞析這兩句中的露水有什么不同的含義。

答：

【答案】詩經(jīng)中： “露”是景物，寫出秋天的蕭瑟冷落（是起興，引出歌詠對象“所謂伊人”）。本文中的“露”象征清純美好，有閑情雅致的詩意生活。

【解析】此題考查學(xué)生對文本的感受以及自己的學(xué)習(xí)積累。學(xué)生要按照題目要求來答題。

（二）說明文閱讀

鹽

①鹽是一種生活必需品，它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用。鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用，鈉多則水也多，鈉少水也應(yīng)當(dāng)減少。因此鹽攝入過多時(shí)，可能發(fā)生水腫，過少時(shí)，可能引起脫水。

②雖然我們的身體離不開鹽，但是過多的攝入鹽卻對身體產(chǎn)生危害。日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20-30克，比其他縣的居民多兩倍。結(jié)果秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣

③為什么鹽攝入過多會(huì)導(dǎo)致高血壓呢？研究表明，鹽能使人體“水化”。也就是說，人體鹽分多了，對水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過多的水分滯留在體內(nèi)，導(dǎo)致血管內(nèi)血漿容易增加，最終引發(fā)高血壓。最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種蛋白質(zhì)“Racl”在攝取鹽分過多導(dǎo)致高血壓的過程中起關(guān)鍵作用。如果開發(fā)出抑制Racl的藥物，就能夠治療因攝取鹽分過多而導(dǎo)致的高血壓。

④按照世界衛(wèi)生組織的推薦標(biāo)準(zhǔn)，每人每天鹽攝入量以5克為宜，不宜超過6克。事實(shí)上人們的鹽攝入量往往高于此推薦值。我國城市居民平均每人每天攝入鹽9.7克，農(nóng)村居民為11.1克，并且中老年群體鹽攝入量明顯高于青少年。

⑤減少鹽的攝入不僅有助于降低高血壓的患病風(fēng)險(xiǎn)，還有利于降低腦卒中和其他心血管疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)。由此可見，對于高血壓、腦血栓等疾病患者，采取限制鹽攝入量要比多吃蛋白質(zhì)和不吃肥肉等措施更有效。

⑥英國的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，將鹽攝入量從每天9—12克減少到5—6克，血壓會(huì)有明顯的降低。通

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過這種方式所達(dá)到的降壓效果等同于口服降壓藥的效果。

⑦首先對每天鹽攝入采取總量控制。一般而言，20毫升醬油中含有約3克鹽，10克黃豆醬中約1.5克。如果炒菜時(shí)需要用醬油或醬類調(diào)味時(shí)，應(yīng)按比例減少相應(yīng)的鹽用量。其次食物加工、烹調(diào)時(shí)盡量少放鹽。不吃或少吃咸菜以及含鹽量多的醬菜、腌肉制品等食物。最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少．．的綠色食品。谷類中的蕎麥和小米鉀含量較高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大棗、山楂、香蕉、蘋果等都含有比較豐富的鉀。

⑧如何降低高血壓等疾病的發(fā)病率呢？請記住，少吃鹽永遠(yuǎn)是你的健康之道。

14．通過閱讀本文，請你說一說鹽與人類健康的關(guān)系是怎樣的。

答：

【答案】適量攝入鹽有益于身體健康，反之則有危害，容易引起高血壓等多種疾病。

【解析】此題是考查說明文內(nèi)容的概括能力，此題需從全文考慮，結(jié)合重點(diǎn)句子，歸納總結(jié)，文從字順。

15．第⑦段中加點(diǎn)詞“盡量”能不能刪去，為什么？

答：

【答案】不能刪去?！氨M量”表示程度，在文中更加嚴(yán)密地說明了食物加工、烹調(diào)時(shí)少放鹽的程度。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

【解析】此題是考查說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性的。要注意答題的規(guī)范問題。首先定性，說“不好”；然后再解釋詞語的含義，“去掉”跟 “沒去掉”句子含義的不同；最后再說“這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”。16．第二段畫線句運(yùn)用了怎樣的說明方法？作用是什么？

答：

【答案】列數(shù)字、作比較，更加準(zhǔn)確地說明了秋田縣居民每人每天鹽攝入量高。突出了這個(gè)地區(qū)比其他縣居民每天鹽的攝入量多的特點(diǎn)。

【解析】回答此題，找到相應(yīng)的段落。抓重點(diǎn)說明方法，看題目要求。常見的說明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、列數(shù)字、作詮釋、打比方、列圖表、引用、摹狀貌等。答題格式可這樣表述：示例：舉例子: 舉出х事例來說明хх，具體形象的說明了ххх，便于讀者理解。17．請分條概述如何減少鹽的攝入量？

答：

【答案】（1）對每天鹽攝入采取總量控制；（2）食物加工、烹調(diào)時(shí)盡量少放鹽；（3）多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品。

【解析】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握，要能從文中找到合適的語句來概括，注意表示提示性的詞語或句子。特別是像“首先”“其次”“最后”之類的詞。

18、讀完本文，結(jié)合實(shí)際來談?wù)?，你怎樣告訴你的家人，正確攝入適量的鹽呢？ 答：

【答案】沒有標(biāo)準(zhǔn)答案?！皬柠}跟人類健康的關(guān)系入手，談到正確攝入鹽的方法?！?，文從字順即可?！窘馕觥看祟}，完全可以從文中找到答案，也可用自己的話來概括，能聯(lián)系實(shí)際生活來答最好。

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第五篇：2016中考語文閱讀訓(xùn)練100天(87)(含解析)

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2016年語文中考閱讀 100天

閱 讀 100 天 第88天

年 月 日 班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià)

一、古詩詞閱讀

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。1．首聯(lián)反映了詩人怎樣的處境？表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？

【答案】“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”中，“朝”和“夕”、“九重天”、“路八千”都包含有鮮明的對比之意，反映了詩人命運(yùn)急劇變化的處境。表現(xiàn)了詩人對自己忠心為國卻遭貶謫的怨憤之情。

【解析】本題考查對詩歌感情及主旨的理解。詩中的“朝奏”與“夕貶”、“九重天”與“路八千”形成鮮明對比，突出表現(xiàn)了自己“朝”、“夕’之間角色的急劇變化，蘊(yùn)含著詩人對自己無罪遭貶的怨憤、悲痛之情。2．請賞析“云橫秦嶺家何在？ 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”。

【答案】表面上寫的是山高云深、大雪阻路，自己無法前行，實(shí)際上作者也是在掛念家人、感嘆人生之路的難行，詩人借“秦嶺”、“藍(lán)關(guān)”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心緒，讀來詩人頓生英雄失路之感。

【解析】本題考查對古詩句的鑒賞能力。這兩句詩即景抒情，既悲且壯。詩人借“秦嶺”、“藍(lán)關(guān)”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心緒，同時(shí)也蘊(yùn)含為上表付出的慘痛代價(jià)。

二、文言文閱讀

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！庇拐咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”

語文學(xué)習(xí)資料

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二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。

3.下面斜體詞解釋不正確的一項(xiàng)（）

A茍富貴，無相忘

茍：茍且。B會(huì)天大雨，道不通

會(huì)：適逢。

C愛士卒，楚人憐之

憐：愛戴。D為天下唱，宜多應(yīng)者

唱：通“倡”，首發(fā)?！敬鸢浮緼 【解析】本題考查文言重點(diǎn)實(shí)詞的掌握。A項(xiàng)中的“茍”：如果。4.與“輟耕之壟上”中“之”字的意思相同的一項(xiàng)是（）

A悵恨久之

B二世殺之

C送杜少府之任蜀州

D先天下之憂而憂 【答案】C 【解析】本題考查常用文言虛詞的用法?！拜z耕之壟上”中“之”字的意思是“到、往”，A項(xiàng)表句尾語氣，不譯。B項(xiàng)是人稱代詞；C項(xiàng)是：動(dòng)詞，到、往；D項(xiàng)是：助詞，用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性。

5.對下面句子的意思理解不正確的一項(xiàng)是（）A燕雀安知鴻鵠之志哉——燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！B發(fā)閭左適戍漁陽——征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽。C等死，死國可乎——等著死亡，不如為國事而死。D吳廣以為然——吳廣認(rèn)為（這個(gè)見解）很正確?！敬鸢浮緾 【解析】本題考查文言文翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的給分點(diǎn)，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。C項(xiàng)中的“等死”應(yīng)為“同樣是死”。

6.下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A選文第1段主要是介紹陳勝年輕時(shí)的情況，“嘗與人傭耕”說明了他當(dāng)時(shí)的身份。B“鴻鵠之志”說出了陳勝、吳廣年輕時(shí)的抱負(fù)，也突出了他們年少氣盛。C陳勝、吳廣起義的地點(diǎn)是“大澤鄉(xiāng)”，起義的導(dǎo)火線是“失期，法皆斬”。D陳勝根據(jù)當(dāng)時(shí)的形勢，提出了“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”這一策略，表現(xiàn)了他超人的才略膽識(shí)?！敬鸢浮緽 【解析】本題考查對課文內(nèi)容的理解。B項(xiàng)中的“鴻鵠之志”是陳勝年輕時(shí)的抱負(fù)，而不是吳廣的。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）記敘文閱讀

語文學(xué)習(xí)資料

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雪地上的畫 孟祥菊

①那是是我生命中最寒冷的一個(gè)冬天。由于工作失誤，我給單位造成一筆不小的經(jīng)濟(jì)損失，做出適度賠償之后，只好引咎辭職。這期間，與我相戀了整整兩年的男友，也打著去外省讀研的借口，與我分道揚(yáng)鑣。為了平復(fù)心情，我只身回到遙遠(yuǎn)的東北老家去療傷。

②家中賦閑的日子，我每天除了讀書就是看電視，再就是百無聊賴地睡大覺。看著我日漸消沉的瘦弱模樣，上了年歲的父母雖然心疼，卻不敢多說什么，只怕為我增憂傷。

③一個(gè)晴朗的冬日，我照例睡到自然醒。睜眼一看，外面竟然是白茫茫的一片。下雪了。我胡亂吃了幾口飯，靜靜地走到戶外去散心。鄉(xiāng)村的雪景很美，整個(gè)山村都被一層純凈的銀白色覆蓋著，變得素雅而清爽。道路兩側(cè)落光了葉子的洋槐樹上，零星地掛著一些小雪球，風(fēng)兒一吹，便有細(xì)碎的小花瓣簌簌地落下來，俏皮地鉆進(jìn)路人脖頸。

④拐過那條熟悉的老街口，我來到村中央處一塊狹長的開闊地。記憶中，這里是一片無人管轄的荒甸子，一年四季，臭氣沖天。近幾年，卻在村支書的帶領(lǐng)下，逐步將其開發(fā)成一個(gè)小型游樂場，供人們茶余飯后健身之用。

⑤大概是天冷的緣故，偌大的游樂場里只有幾個(gè)孩子在熱熱鬧鬧地滾雪球，時(shí)高時(shí)低的笑聲，震落了樹上的片片積雪。忽然，我被東南角處的兩個(gè)人影吸引了去，那顯然是一對母子，都穿著厚厚的羽絨服，紅色的，像燃燒在雪地里的兩團(tuán)火。走到近前，我看到年輕的女人蹲在地上，正耐心地教一個(gè)四、五歲的男孩子用樹枝作畫。纖塵不染的雪地上，清晰地映著男孩子做的畫，那是一座有門窗的小房子，旁邊還有一棵枝大粗壯的大樹。男孩正在女人的指點(diǎn)下，哆嗦著右手在大樹頂端涂著什么??

⑥女人見我走近，禮貌地站了起來，我也微笑著與她打了招呼，并連夸男孩的畫畫得好。男孩聽到聲音，抬頭望了望我，露出一臉的木然，隨后低頭繼續(xù)作畫，一邊畫一邊用不大清晰的口吻自言自語著：“小房子——我和媽媽——的家??”年輕的母親對男孩的表達(dá)豎起大拇指，并俯身在男孩的額前輕輕地親了一下，露出一臉的驕傲。

⑦趁著男孩畫畫的空當(dāng)，我和女人攀談起來。女人告訴我，她的兒子患有先天性腦瘤，吐字不清，走路不穩(wěn)，醫(yī)生預(yù)言，兒子最多活不過三年。講到這里，女人看了看兒子，略帶欣喜地繼續(xù)說道：醫(yī)生的話不能全信！今天就是我兒子五周歲的生日！你看他各種生命體征基本完好，不僅能用簡單的語言與成人對話，還會(huì)獨(dú)立走路，更主要的是他正變得越來越聰明，已經(jīng)能夠按照大人的指點(diǎn)，畫出內(nèi)容豐富的畫來??女人一直在陶醉地講述著，堆滿細(xì)紋的臉上露出憧憬的模樣。過了一會(huì)兒，男孩的畫畫完了，我終于認(rèn)出，他胡亂涂抹的，是一輪殘缺的太陽，參差的邊緣處，居然透著淺淺的光芒??

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⑧女人提醒男孩該回家吃藥了，男孩機(jī)械地站起身來，露出一臉的癡笑，我忙說了句“祝你生日快樂”，并隨手將左手腕部的一串平安珠送給了他。男孩囫圇著說了一句“謝——謝——”，然后乖巧地牽著母親的手，簸著右腳，奮力朝著家的方向挪去。

⑨望著男孩殘留在雪地上的畫，我的內(nèi)心猛地一顫。其實(shí)，男孩本身就是一輪不曾圓滿的太陽，他卻以微弱之光，驅(qū)走了年輕母親心中的陰霾，并喚起一家人坦然面對生活的勇氣。于是，屬于他們的每個(gè)日子，才會(huì)在一種有望的等待中，變得愈發(fā)有了奔頭??

⑩第二天一早，我欣然辭別父母，徑直回到我跌倒過的城市去打拼。多年后，我終于憑借自己的能力和學(xué)識(shí)，完成了自身職業(yè)生涯的“三級(jí)跳”，并徑直做到了總經(jīng)理助理的位置。

記得一位哲人說過，沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人！而今，每當(dāng)我在生活中遇到挫折與困難的時(shí)候，我的眼前總會(huì)映出腦瘤男孩雪地上留下的那輪殘日，它雖不完滿，也不耀眼，但發(fā)出的光和熱，足以能夠?qū)⑽仪靶械穆氛樟?? 7.根據(jù)下面的提示，梳理文章的情節(jié)：

——戶外看男孩雪地作畫——

【答案】辭職回家療傷；離家回城打

【解析】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)層次。注意提示，地點(diǎn)的變化，從城市辭職回家療傷，在家的戶外看小男孩作畫，得到啟示，回城市打拼成功。拼

8.分析第七段中“他胡亂涂抹的，是一輪殘缺的太陽，參差的邊緣處，居然透著淺淺的光芒??”中“居然”一詞的含義。

【答案】“居然”有“出乎人的意料之外”之意，一是寫出了這個(gè)患腦瘤的孩子竟然能畫出太陽的光芒，照應(yīng)了前文母親說的“畫出內(nèi)容豐富的畫來”，二是表達(dá)了我看到男孩畫作之后的那種驚訝和贊嘆之情，三是突出了患病男孩的聰明和堅(jiān)強(qiáng)?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生的理解分析能力。理解文中重要詞語的含義，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。“居然”有“出乎人的意料之外”之意，一是寫出了這個(gè)患腦瘤的孩子竟然能畫出太陽的光芒，照應(yīng)了前文母親說的“畫出內(nèi)容豐富的畫來”，二是表達(dá)了我看到男孩畫作之后的那種驚訝和贊嘆之情，三是突出了患病男孩的聰明和堅(jiān)強(qiáng)。

9.第八段中畫線句子“男孩囫圇著說了一句“謝——謝——”，然后乖巧地牽著母親的手，簸著右腳，奮力朝著家的方向挪去?！庇惺裁幢磉_(dá)效果。

【答案】通過對男孩的語言、動(dòng)作的描寫，刻畫了男孩懂事、乖巧又很堅(jiān)強(qiáng)的性格，表現(xiàn)出“我”的感動(dòng)及對男孩子的贊賞之情。

【解析】本題考查作品描寫手法。從描寫的角度分析，本句采用語言描寫和動(dòng)作描寫，其作用。語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，語文學(xué)習(xí)資料

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深刻地反映人物的內(nèi)心世界，結(jié)合本句話分析：男孩懂事、乖巧又的性格。動(dòng)作描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理，結(jié)合本句話分析，很堅(jiān)強(qiáng)。10.閱讀全文，說說“我”見到那對母子前后，有什么心理變化？

【答案】見到那對母子之前，“我”絕望、傷心、消極、百無聊賴；見到那對母子之后，“我”備受鼓舞，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和直面挫折困難等，對生活充滿了希望?！窘馕觥勘绢}考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。通過閱讀課文可知我的心理變化是出現(xiàn)在看到母子的時(shí)候，見到前，頹廢，絕望、傷心、消極、百無聊賴。見到后，對未來充滿你希望。

11.通過閱讀本文，你得到什么啟示？

【答案】（言之有理即可）示例：人生并不是一帆風(fēng)順的，就像文中的男孩和“我”，逆境中我們要敢于面對挫折，保持一顆樂觀上進(jìn)的心，這樣才可能迎來前面的光明。這個(gè)世界沒有人能夠拋棄你，除了你自己，命運(yùn)往往掌握在自己手中。

【解析】本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。答案不唯一。結(jié)合“逆境”中保持堅(jiān)強(qiáng)，樂觀的心態(tài)闡述即可。

（二）議論文閱讀 百無一用非書生

常有人言：“百無一用是書生。”其實(shí)大謬!②君不見：藺相如，書生也，完璧歸趙，義折廉頗，譜就千古佳話；西漢張子房，書生也，“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，成大漢三百年錦繡江山；蜀漢諸葛亮，書生也，懷五湖四海之志，六出祁山，七擒孟獲，功成八陣圖；北宋范仲淹，書生也，西陲守土，保疆衛(wèi)國，令強(qiáng)寇喪膽；康有為、梁啟超，書生也，奮發(fā)意氣，公車上書，勵(lì)志圖存，戊戌變法。雖只百日，卻給暮氣沉沉的晚清帶來了一線生機(jī)。

③“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”毛澤東，一個(gè)“書生意氣，揮斥方遒”的讀書人，以主宰國家命運(yùn)的雄心壯志，以“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的雄才偉略，以“烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁激情，讓中國大地?fù)Q了人間。

④意氣書生，不為帝王唱頌歌，只為蒼生伸正義，社會(huì)在他們的呼喊聲中變革，歷史在他們的手里改寫，世界在他們的智慧推動(dòng)中前進(jìn)；書生鐵肩擔(dān)道義，妙手著華章，吟風(fēng)弄月、舞文弄墨，本是看家本領(lǐng)；楚辭漢賦、唐詩宋詞，更顯超邁才情。悠悠華夏五千載，光輝燦爛的文明正是他們智慧的結(jié)晶。由此可見，百無一用非書生!

⑤知識(shí)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，書生的作用更是巨大!

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⑥國家的競爭中，科技和知識(shí)的載體——書生們，理所當(dāng)然地成為綜合國力比拼中的決定因素!科教興國，各行各業(yè)的書生們已成為社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，億萬書生正以一身所學(xué)，建設(shè)錦繡家邦，復(fù)興偉大中華。

⑦百無一用的書生，指的是那些只知道“尋章摘句”的書呆子。真正的書生絕非“紙上之閱歷多，世事之閱歷少；筆墨之精神多，經(jīng)濟(jì)之精神少”的書呆子。而是以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的真俊杰!⑻百無一用非書生，天生書生必有用。

（選自《格言·2013增刊》作者：孫亮 略有改動(dòng)）

7.閱讀文章①一④段，簡要分析①一④段的論證思路。（3分）8.．文章第⑤段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都起到哪些作用？（3分）9．請為第⑥段劃線句補(bǔ)寫一個(gè)具體的事實(shí)論據(jù)。（2分）10．你怎樣理解第⑦段中“尋章摘句”一詞？（2分）

11．真正“有用”的書生具有怎樣的精神？（請用原文回答2分）

【答案】首先指出“百無一用是書生”觀點(diǎn)的錯(cuò)誤；接著舉例對錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁；最后論證書生對社會(huì)發(fā)展的重要作用，并順理推出自己的觀點(diǎn)：百無一用非書生。【解析】本題考查對論證過程的把握能力。本文開篇先提出平常人的觀點(diǎn)“百無一用是書生”，接著否定“其實(shí)是大謬”。然后舉藺相如、張子房、諸葛亮、康有為等書生成功的事例來論證“百無一用非書生”的觀點(diǎn)。

【答案】在結(jié)構(gòu)上，起過渡作用。把上文論述書生在歷史上的作用，引到論述書生在現(xiàn)今的作用上。在內(nèi)容上，把論證引向深入，強(qiáng)調(diào)書生在知識(shí)時(shí)代的作用更加巨大。

【解析】本題考查體會(huì)文段的作用。文段在文章中的作用主要考慮從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容層面上回答。

【答案】略。

【解析】本題考查提出論據(jù)的能力。要根據(jù)本段的小論點(diǎn)“億萬書生正以一生所學(xué)，建設(shè)錦繡家邦，復(fù)興偉大中華”來絕對要補(bǔ)寫的論據(jù)是專指“億萬書生”中的一個(gè)。

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【答案】 “尋章摘句”原指讀書只會(huì)摘記一些詞句，不做深入研究。（1分）這里是批評(píng)那些只知道死扣書本，脫離社會(huì)實(shí)踐，無法為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人。【解析】本題考查理解詞語的能力。結(jié)合上下文可知，“百無一用的書生”是“哪些只知道‘尋章摘句’的書呆子“，那么可推知‘尋章摘句’是指從書中找到原句，沒有自己的思考在里面。

【答案】以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。

【解析】本題考查閱讀理解能力，首先要找到文章中寫“正在書生“的語句，在第7段中可以找到”以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的真俊杰“提煉歸納即可。

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