第一篇：培訓(xùn)游戲

泡泡糖

游戲準(zhǔn)備：主持人召集若干人上臺(tái)，人數(shù)最好是奇數(shù)。

游戲規(guī)則：當(dāng)大家準(zhǔn)備好時(shí)，主持人喊“泡泡糖”大家要回應(yīng)“粘什么”，主持人隨機(jī)想到身體的某個(gè)部位，臺(tái)上的人就要兩人一組互相接觸主持人說(shuō)的部位。比如，主持人說(shuō)左腳心，那么臺(tái)上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒(méi)有找到同伴的人被淘汰出局。當(dāng)臺(tái)上的人數(shù)剩下偶數(shù)時(shí)，主持人要充當(dāng) 1 人在其中，使隊(duì)伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。

注意：在勝出人獲得獎(jiǎng)品時(shí)，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現(xiàn)一個(gè)字（可以是他的名字之類(lèi)）或者讓他表演一個(gè)節(jié)目等。

比長(zhǎng)短

參加人數(shù)：分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上；一位主持人

游戲規(guī)則：主持人宣布要比的單位前，然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此單位的人。等被派出的人都出來(lái)后，主持再說(shuō)比什么。計(jì)算每次比完的輸贏即可。題目必須在看到被派出的人之前想好比如： 比長(zhǎng)：比手臂；比上衣；比頭發(fā)… 比短：比手指頭；比褲子或裙子… 比高：比聲調(diào)；比手抬起來(lái)的高度… 比大：比眼睛；比手掌… 比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子… 注意：這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越有趣！

明星秀

道具：電影或錄像、歌舞表演

參加人員：自定

游戲規(guī)則：先由主持人播放一段電影或錄像、歌舞表演讓參加者來(lái)模仿，然后由觀眾評(píng)出最佳模仿者。

搶凳子

道具：凳子（若干）

參加人員：8人或多人參加（其中一人為喊話(huà)員不參加比賽）

游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減一計(jì)算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂(lè)時(shí)參加人員就沿著圓形順時(shí)針或逆時(shí)針跑動(dòng)（注意不能插隊(duì)），當(dāng)鼓聲或音樂(lè)停下時(shí)參加人員要訊速找到一張凳子座下，因?yàn)榈首由僖粡?，所以?huì)有一人沒(méi)凳子座，這個(gè)人就算是被淘汰了，這時(shí)要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

“舞林大會(huì)”

道具：紙、彩帶等手工工具，音樂(lè) 參加人員：分成幾個(gè)小組

游戲規(guī)則：給每組配一些紙,彩帶等,然后讓每個(gè)小組抽一個(gè)題目,比如:孔雀舞/草裙舞/肚皮舞什么的,然后各組選出一個(gè)代表,組內(nèi)成員將所發(fā)的道具給擺造型、跳舞的人打扮一番~~配上合適的音樂(lè),比試比試

擊鼓傳花

道具:鼓或音樂(lè)、花

參加人員：集體

游戲規(guī)則：參加者先圍成一圈，當(dāng)擊鼓者開(kāi)始擊鼓時(shí)，花就開(kāi)始傳，當(dāng)鼓停時(shí)，花到誰(shuí)手，誰(shuí)就是“幸運(yùn)者”，就要表演節(jié)目。表演后，花就從這個(gè)“幸運(yùn)者”開(kāi)始傳，節(jié)目依此進(jìn)行。

尋寶大行動(dòng)

道具：“寶物”（一般為字條）

參加人員：集體

游戲規(guī)則：先準(zhǔn)備好“寶物”（即字條上可以寫(xiě)“表演節(jié)目、獲得獎(jiǎng)品等），然后把寶物分布在各個(gè)隱蔽的地方，接著，各尋寶者開(kāi)始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開(kāi)“寶物”，由主持人對(duì)獎(jiǎng)。主持人根據(jù)“寶物”的內(nèi)容給“寶物”的主人對(duì)獎(jiǎng)。比如：寶物里寫(xiě)著“學(xué)貓叫三聲，獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果兩個(gè)”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內(nèi)容去做，然后，主持人給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

人名、地點(diǎn)、動(dòng)作 道具：紙條、箱子 參加人員：集體

游戲規(guī)則：游戲者各寫(xiě)三張紙條，分別寫(xiě)人名、地點(diǎn)和動(dòng)作，分別投入三個(gè)箱子中。主持人從三個(gè)箱子里各拿出一張紙來(lái)，當(dāng)眾讀出。由于主、狀、謂語(yǔ)之間不搭配，就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的娛樂(lè)效果、如：“李四在廁所里吃飯”、“王五在火車(chē)頂上跳舞”等。

啞劇游戲 道具：字條 參加人員：集體

游戲規(guī)則：隊(duì)員們互相出題，如：“椅子壞了”、“打架之后”、“釣魚(yú)”、“發(fā)下考卷之后”、“野炊”、“雨夜關(guān)窗”等。采用抓題的方法分配給每一個(gè)人啞劇游戲題。經(jīng)過(guò)10分鐘的準(zhǔn)備，開(kāi)始表演。

頂氣球比賽

道具：氣球一個(gè)、繩子一條

參加人員：兩組對(duì)抗（每組一般為3人到7人）

游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始前先把繩子沿場(chǎng)地的正中間拉開(kāi)（像網(wǎng)球網(wǎng)一樣），然后雙方排開(kāi)用頭頂球，哪方先落地輸。

扮時(shí)鐘

道具：白板或墻壁 參加人員：不限

游戲規(guī)則：

1、在白板或墻壁上畫(huà)一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識(shí)出來(lái)；

2、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長(zhǎng)度不一的棍子或其他道具（代表時(shí)鐘的指針）在時(shí)鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型）；

3、主持人任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒，要三個(gè)分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰

4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針。注意只能用頭，不能用身體的其它部位。偷天陷阱

道具：找一些紅繩（玻璃繩就行），中間穿上紙杯，來(lái)形容鈴鐺；眼罩；背景音樂(lè)disco 參加人員：不限

游戲規(guī)則：請(qǐng)幾個(gè)助手在舞臺(tái)上拉著繩子，讓參賽者先睜著眼睛練習(xí)一下，跟他們說(shuō)這是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性的游戲，要考驗(yàn)他們的靈巧度和記憶力，練習(xí)幾次后，蒙上他們的眼睛，音樂(lè)響起，讓他們走，這時(shí)候高潮是，主持人讓所有的助手把繩子拿開(kāi)，你就會(huì)看到很精彩的表演了，注意旁邊的人還可以故意誤導(dǎo)一下，說(shuō)低頭，抬腳等等 英雄救美

道具：椅子；環(huán)形鎖（鑰匙要差不多樣子）參加人員：若干女成員除外，其他人分成若干隊(duì)

游戲規(guī)則：若干女隊(duì)員排成一列，每人間隔約2米，每人前有兩個(gè)椅子，用一根環(huán)形鎖鎖住。然后每隊(duì)選1名男隊(duì)員，在他面前有6、7把鑰匙，他一次只能拿一把鑰匙，去打開(kāi)鎖救出美人，必須按前后順序進(jìn)行。打不開(kāi)鎖就必須回來(lái)?yè)Q?？茨年?duì)先救出所有人。

七拼八湊

道具：托盤(pán)二個(gè)，日常物品

參加人員：分成2組（需男女搭配），每組先選出一名接收者，游戲規(guī)則：接待者手持托盤(pán)站在臺(tái)上。主持人開(kāi)始宣讀物品，其它小組人員按照主持人的要求從自身身上或自帶提包中提供物品放到托盤(pán)中。最先集齊物品的小組獲勝。

集物時(shí)每一個(gè)物品相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備，慢慢加快。采集物品來(lái)自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢(qián)等，比較有難度的一般放在最后如美女香吻一個(gè)等。

懲罰：準(zhǔn)備一個(gè)靠墊，選十幾人圍成一圈參加此游戲，每個(gè)拿著這靠墊做一個(gè)動(dòng)作，可以打他，摔他，罵他，親他，拿屁股做他，所有人一一輪流下來(lái)，動(dòng)作不許重復(fù)，所以一圈下來(lái)后，主持人說(shuō)每個(gè)人將剛才對(duì)靠墊 的協(xié)作對(duì)右邊或左邊的人重做一次。

比大小

道具：撲克牌。

游戲規(guī)則：一大幫人（最好5——8個(gè)）圍在一起，各抽一張撲克牌，放（粘）在自己的額頭上（自己不能看自己的牌），每個(gè)人都只能看見(jiàn)別人的牌而看不見(jiàn)自己的。中間擺一個(gè)大杯子，覺(jué)得自己的牌比別人大的可以往大杯里加啤酒（為了不傷到自己建議少加一點(diǎn)，當(dāng)然如果你有心耍人而且能肯定自己的牌比別人的大可以加滿(mǎn)）。加過(guò)一輪后，大家看自己的牌，牌最小的要把那杯酒喝完。牌大小順序：黑桃A最大，方塊2最小。

猜歌名 道具：撲克牌 游戲規(guī)則：

1.抽牌決定誰(shuí)第一個(gè)表演。抽到最小牌者自己或者邀請(qǐng)一個(gè)人表演一個(gè)歌名。歌名應(yīng)該是事先準(zhǔn)備好的，難易程度不一。也可以是表演者自己想的。

2.表演者首先表明歌名是幾個(gè)字，然后進(jìn)行無(wú)聲表演。

3.其他人猜，第一個(gè)猜出來(lái)的可以指定除表演者以外任何一個(gè)人進(jìn)行冒險(xiǎn)。如果在表演結(jié)束后1分鐘大家仍然猜不出歌名。則由表演者冒險(xiǎn)。

傳蘋(píng)果

道具：蘋(píng)果一只

規(guī)則：一男一女隔開(kāi)坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夾住蘋(píng)果，一一傳遞，誰(shuí)把蘋(píng)果掉了，接受懲罰。冒險(xiǎn)者開(kāi)始下一輪游戲。依此類(lèi)推。

丑小鴨賽跑 道具：氣球

游戲規(guī)則：用膝蓋夾住氣球，進(jìn)行接力賽跑，快者為勝。球不能落地，不能夾破。

吹牛皮大比拼

道具：氣球四個(gè)。

游戲規(guī)則：在一分鐘內(nèi)吹氣球，以氣球吹爆或大小決勝。限時(shí)一分鐘。

瞎子覓食

道具：葡萄四串，繩一根，蒙眼布四塊

游戲規(guī)則：以布蒙眼，找到自己的葡萄串，先吃完或吃得越多為贏。不準(zhǔn)用手碰葡萄。

吃果凍比賽

道具：果凍

游戲規(guī)則：每組2人，一男一女，女的吃，男的撥不吃，比誰(shuí)快。固定15個(gè)，看誰(shuí)快

夾乒乓球 道具：乒乓球

游戲規(guī)則：在限制線(xiàn)外將20個(gè)乒乓球夾起，并放進(jìn)指定范圍，球跳出重夾，先夾完為勝

瞎子穿拖鞋

道具：拖鞋

參加人員：分成若干組

游戲規(guī)則： 各隊(duì)輪流派出1人。把拖鞋放在起點(diǎn)前方5步的地方。回到起點(diǎn)蒙眼旋轉(zhuǎn)三次以后出發(fā)。能夠準(zhǔn)確前進(jìn)5步，第6步穿到拖鞋教多的一組獲勝。

參考：進(jìn)行中對(duì)方可以用錯(cuò)誤的指示來(lái)擾亂。

拋繡球

道具：小筐（小筐包裝的漂亮一點(diǎn)），氣球

參加人員：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。

游戲規(guī)則：背筐者努力接住來(lái)自投手的球，最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。

幸運(yùn)之星演繹大餐

道具：五個(gè)各色的氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。

游戲規(guī)則：電聲樂(lè)隊(duì)有節(jié)奏的擊鼓，觀眾傳花。鼓點(diǎn)落后，花落誰(shuí)手，誰(shuí)出節(jié)目。出節(jié)目者均有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。

夫妻雙雙把家還 道具：十個(gè)氣球

游戲規(guī)則：我們邀請(qǐng)十組夫妻選手上臺(tái)，手手相聯(lián)，背背相對(duì)，齊心協(xié)力把夾在背上的氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰(shuí)是最默契的夫妻拍檔。手挽手，背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)球，比速度。熊來(lái)了

參加人員：約束8-15人，分成若干組 游戲規(guī)則：

（1）各組第一個(gè)人喊“熊來(lái)了”（2）然后第2個(gè)人問(wèn)：“是嗎？”

（3）第1個(gè)人再對(duì)第2個(gè)人說(shuō)：“熊來(lái)了”，此時(shí)2號(hào)再告訴3號(hào)“熊來(lái)了”（4）3號(hào)再反問(wèn)2號(hào)“是嗎？”，而2號(hào)也反問(wèn)1號(hào)“是嗎？”（5）前者再叫“熊來(lái)了”，2、3、4號(hào)傳下去。

（6）如此每個(gè)人最初聽(tīng)到“熊來(lái)了”時(shí)要反問(wèn)“是嗎？”然后再回向前頭，第二次聽(tīng)到“熊來(lái)了”時(shí)才傳給別人，而前頭的人不斷的說(shuō)“熊來(lái)了”

（7）每組最后的人聽(tīng)到第2次的“熊來(lái)了”時(shí)，全組隊(duì)員齊聲說(shuō)：“不得了了！快逃！”然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。

注意：正確了解規(guī)則，確實(shí)地重復(fù)回答。男女各半時(shí)可以用“熊來(lái)了”“我愛(ài)你”做口號(hào)，更有趣。

動(dòng)物大連蹲

道具：動(dòng)物頭飾、迪斯科舞曲帶 參加人員：分成若干隊(duì)

游戲規(guī)則：各隊(duì)抽出三名隊(duì)員，隨機(jī)抽取動(dòng)物頭飾，音樂(lè)開(kāi)始后由主持人背對(duì)參賽隊(duì)員隨機(jī)喊某種動(dòng)物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲錯(cuò)的被罰下場(chǎng)，最后哪隊(duì)剩人最多為獲勝。本游戲技巧在主持人

爆竹聲響，瞎子吞蛋

道具：氣球

15、蒙眼布

3、小方凳

3、小盤(pán)

3、雞蛋 參加人員：分成若干組

游戲規(guī)則：各隊(duì)抽出二名隊(duì)員，比賽開(kāi)始一隊(duì)員用最快速度吹爆5個(gè)氣球，吹完后另一隊(duì)員蒙住雙眼尋找雞蛋，找到后以最快速度吃完二枚雞蛋為獲勝。

追憶嬰兒時(shí)代

道具：頭巾

3、圍嘴

9、奶瓶

9、鮮奶

9、小筐3 參加人員：分成若干組

游戲規(guī)則：各隊(duì)抽出四名隊(duì)員，一隊(duì)員事先戴好頭巾扮演“狼外婆”，手中提一小筐，筐內(nèi)放三瓶牛奶，牛奶必須放在帶有奶嘴的奶瓶中，比賽開(kāi)始后戴頭巾隊(duì)員拿圍嘴、奶瓶跑向其他三名隊(duì)員先為他們戴好圍嘴，然后再依次讓三名隊(duì)員將奶瓶中的鮮奶喝完，最先喝完的那隊(duì)為獲勝。

“眾雞爭(zhēng)食喜迎春”

道具：綁繩

3、啤酒瓶

3、小盆

4、小碗

3、大米 參加人員：分成若干組

游戲規(guī)則：各隊(duì)抽出三名隊(duì)員，兩隊(duì)員兩腿綁在一起，另一隊(duì)員拿啤酒瓶、小盆，比賽開(kāi)始后綁在一起的兩隊(duì)員拿一小碗奔向雞盆，盛滿(mǎn)后奔向各隊(duì)另一隊(duì)員將雞食倒入小盆中，拿啤酒瓶隊(duì)員迅速將小盆中雞食裝入啤酒瓶中，那隊(duì)啤酒瓶裝得最多為獲勝。

夾波珠

道具：小塑料盆、波珠、紙杯、衛(wèi)生筷

游戲規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比拼，同在一個(gè)小盆中夾波珠，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)夾的波珠的數(shù)量多，多者獲勝！

三人抱成團(tuán)

參加人員：每次參與活動(dòng)為10人，游戲規(guī)則：在樂(lè)曲中聽(tīng)主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實(shí)際情況喊口令！

集體造句

道具：筆、空白紙 參加人員：分成若干小組

游戲規(guī)則：每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開(kāi)始向每小組第一位組員隨意在紙上寫(xiě)一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫(xiě)完一個(gè)字后交給第三位組員……直到組成一個(gè)句子。如果到排尾句子沒(méi)有結(jié)束則排尾的組員將句子寫(xiě)完整，寫(xiě)完后將所造的句子高舉起來(lái)，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。

雙龍戲珠接力賽

道具：皮球

參加人員：分成若干組

游戲規(guī)則：每組派兩名隊(duì)員將一個(gè)皮球夾在兩人之間，向前行走，進(jìn)行接力比賽。在行走過(guò)程中球不可以落地！看那一隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)將行程走完

真假難辯

道具：杯子、白酒、水

游戲規(guī)則：四個(gè)一樣的杯子里只有一個(gè)杯子里裝有白酒，其余三個(gè)裝的是水，讓參賽的隊(duì)員猜是誰(shuí)喝的是酒。

動(dòng)作接龍

游戲規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比試，由一方先做一個(gè)動(dòng)作，對(duì)手跟著做，再加上自己的一個(gè)新動(dòng)作，以次類(lèi)推！接不上，忘記者出局！

倒著說(shuō)

游戲規(guī)則：先規(guī)定出題的字?jǐn)?shù)，比如這一輪出題必須在四個(gè)字以?xún)?nèi)，也就是說(shuō)出題的人可以任說(shuō)一句話(huà)?！拔沂呛萌恕蹦敲创痤}人必須在５秒鐘之內(nèi)把剛才的那句話(huà)反過(guò)來(lái)說(shuō)，也就是“人好是我”，如果說(shuō)不出或者說(shuō)錯(cuò)就算失敗。

團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)小游戲

> > 領(lǐng)袖風(fēng)采

> 具體方法：分2個(gè)小組，每個(gè)小組的組長(zhǎng)推選2個(gè)組員，在1分鐘內(nèi)對(duì)指定產(chǎn)品進(jìn)行推銷(xiāo)。并由其它組員舉手表決選出成功推銷(xiāo)者。失敗一方的領(lǐng)導(dǎo)受到相應(yīng)處罰。

> 目的：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，由此可看出個(gè)體的不足會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)，個(gè)人的成績(jī)是團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)。

1、城堡攻防

講解故事和玩法：古時(shí)候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。他們各自的代表動(dòng)作：

天使：揚(yáng)翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。

將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區(qū)域作為本方的城堡，本方的說(shuō)話(huà)不能讓對(duì)方聽(tīng)到，中間相距5米劃兩條線(xiàn)，作為各自的攻擊發(fā)起線(xiàn)。

雙方在自己的城堡各自商量好準(zhǔn)備做的動(dòng)作及先后次序，然后前行至攻擊發(fā)起線(xiàn)準(zhǔn)備，聽(tīng)口令1-2-3-開(kāi)始，同時(shí)做動(dòng)作。

1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使”的原則，贏的一方開(kāi)始追趕輸?shù)囊环?，輸?shù)囊环絼t開(kāi)始盡力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對(duì)方俘虜，停止逃跑；等逃的一方未被俘虜?shù)娜藛T逃回本方城堡后，獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然后雙方重新商量好后重新開(kāi)始游戲。當(dāng)一方全體被俘或者游戲一定時(shí)間后，活動(dòng)停止，人多方獲勝。

2、如果第一次出的動(dòng)作相同，則按事先商量好的次序繼續(xù)做動(dòng)作，因此事先要商量好3-5個(gè)動(dòng)作次序。分出勝負(fù)后按1繼續(xù)游戲。

注意：如果做錯(cuò)動(dòng)作，即自動(dòng)成為對(duì)方俘虜，到對(duì)方城堡等候處理。

2、盲人闖雷陣

★教具：實(shí)心球若干個(gè)。

★場(chǎng)地布置：在10~15米長(zhǎng)的前進(jìn)道路上，無(wú)規(guī)則地放若干個(gè)實(shí)心球。★方法：每人預(yù)先選擇捷徑通過(guò)一次，碰球?yàn)槭。茨膫€(gè)能闖過(guò)雷陣。★規(guī)則：

1.不允許睜眼睛看。2.不許出聲或其他暗示。

3.碰球人不許繼續(xù)前進(jìn)，立即將球放回原處。要求：練習(xí)人注意開(kāi)始的前后間隔，以免碰撞。

3、萬(wàn)花筒

比賽項(xiàng)目：50人混合團(tuán)體比賽 比賽規(guī)則：

所有的參賽者務(wù)必記住以下的7條口訣： 牽?；?瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴； 山茶花3瓣結(jié)兄弟；馬蘭花4瓣手拉手； 野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱； 水仙花7瓣是一家。

50人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開(kāi)始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時(shí)回停止，當(dāng)主持人喊到“山茶花”時(shí)，場(chǎng)內(nèi)的參賽者，必須迅速包成3個(gè)人的圈，當(dāng)喊到“水仙花”時(shí)，要結(jié)成7個(gè)人的圈，“牽?；ā本椭灰?個(gè)人站好就可以，凡是沒(méi)有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯(cuò)誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。

評(píng)：要求你的反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個(gè)人的大游戲，難免會(huì)亂作一團(tuán)，到時(shí)候你要記得相信自己！

獎(jiǎng)勵(lì)方法：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個(gè)人獎(jiǎng)。游戲時(shí)間：每輪15分鐘左右 游戲人數(shù)：每輪游戲人數(shù)30-50人

獎(jiǎng)品數(shù)量：每輪游戲獎(jiǎng)品數(shù)量根據(jù)實(shí)際而定（10份以下）

4、抓手指

[目 的]集中注意力。[方 法] 學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開(kāi)伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。

教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3！”的口令時(shí)，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。[規(guī) 則] 1.搶口令者抓住無(wú)效。2.手掌不張開(kāi)，抓住無(wú)效。

5、-萬(wàn)里長(zhǎng)城

1、參加者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽(tīng)一個(gè)口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時(shí)前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），聽(tīng)到后必須按口令做，否則受罰。

2、游戲開(kāi)始，所有人聽(tīng)口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會(huì)有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開(kāi)始倒數(shù)10-9-8-。。-1），站起。

4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應(yīng)該都能做穩(wěn)了

5、活動(dòng)結(jié)束可以請(qǐng)人談?wù)劯惺堋?/p>

6、強(qiáng)渡金沙江

模擬背景：生活在云南邊陲金沙江邊的一個(gè)少數(shù)民族，每年春江水暖的時(shí)候，都要舉行聲勢(shì)浩蕩的傳統(tǒng)渡江比賽，有趣的是他們的渡江工具并不是“船”而是“橋”，而且除了渡江速度外，橋的美觀度、比賽選手的配合熟練程度等都是決定勝負(fù)的重要因素，在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團(tuán)隊(duì)管理思想…… 活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和行為規(guī)范對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性； 領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練；

練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計(jì)劃、分工”的工作程序； 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)； 回歸自然，娛樂(lè)身心。內(nèi)容梗概：

分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名…….。

任務(wù)：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具（包括紙板箱、封箱帶、百得膠等），自行設(shè)計(jì)、制作兩座相同的橋，并以這兩座橋作為“渡江”工具，渡過(guò)規(guī)定寬度的“金沙江”。其中，所用原材料和工具較少、制作時(shí)間較短、“渡江”速度較快、橋身強(qiáng)度及美觀度較高、計(jì)劃性較好、隊(duì)員的分工配合較優(yōu)的組獲得優(yōu)勝。

渡江要求：同組的10個(gè)人全部站在A橋上，然后把B橋移到A橋前，10個(gè)人再全部轉(zhuǎn)移到B橋上，……如此不斷前進(jìn)。過(guò)程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來(lái)……

7、拋接小熊

活動(dòng)內(nèi)容：在一片空?qǐng)龅厮械娜藝梢蝗?，上一個(gè)拋手詢(xún)問(wèn)下一個(gè)目標(biāo)傳遞者：“準(zhǔn)備好了沒(méi)有”，在接的人應(yīng)答準(zhǔn)備好之后，將球拋出，拋出后雙手抱胸，依次類(lèi)推，直到所有的人傳接一次為止，計(jì)時(shí)；在規(guī)則熟知后，快速傳接一圈，計(jì)時(shí)；再次開(kāi)始，此時(shí)有不斷的布熊玩具（20個(gè)）被拋入場(chǎng)中，看有多少個(gè)小熊是按照最后順序歸到最后者？

活動(dòng)目的：流程的熟悉，可以增加工作效率； 在外界環(huán)境變化，多線(xiàn)程工作中的處理工作能力； 活動(dòng)道具：球；布玩具20個(gè)

8、盲人運(yùn)球

任務(wù)：由隊(duì)長(zhǎng)指揮隊(duì)員將紅桶中的球全部運(yùn)到藍(lán)桶中。注意，整個(gè)過(guò)程中隊(duì)員的手不能接觸球；不能移動(dòng)桶，可使用場(chǎng)地內(nèi)的物品。規(guī)則：（以15人為例）

15人中選1人為隊(duì)長(zhǎng)，站在指定位置；

選2人作副隊(duì)長(zhǎng)，站在距離隊(duì)長(zhǎng)10米遠(yuǎn)的位置；

其余12人，每3人一組；站在距副隊(duì)長(zhǎng)5米位置，面向隊(duì)長(zhǎng)，橫排站立；兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓球； 在每組人側(cè)前1米處放置兩組工具。在副隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)長(zhǎng)中間的位置放置兩只藍(lán)桶。

所有隊(duì)員準(zhǔn)備就緒，將任務(wù)卡交給隊(duì)長(zhǎng)。活動(dòng)開(kāi)始。

道具：4個(gè)紙杯，8個(gè)匙，8雙筷子，4把叉，1張任務(wù)卡。1張題目卡（可作為副隊(duì)長(zhǎng)的干擾項(xiàng)目）

9、龍馬傳奇

模擬背景：一個(gè)陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，一群來(lái)自現(xiàn)代化都市的職業(yè)探險(xiǎn)家走入一片陌生而美麗的土地：四周群山環(huán)抱，草木森森，而眼前是一望無(wú)際的湖水……他們向往湖中那座神秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沉靜在湖光山色中的生活，但是，他們首先必須抓緊時(shí)間，在天黑以前用有限的原材料和工具扎一只竹筏，作為登島的交通工具…… 活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和價(jià)值觀對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性； 培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神；

練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計(jì)劃、分工”的工作程序； 培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)溝通和合作技巧； 回歸自然，娛樂(lè)身心。內(nèi)容梗概：

同舟共濟(jì)：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設(shè)計(jì)、制作一只竹筏，并用自制的竹筏劃過(guò)規(guī)定的航道……，所用原材料和工具較少、制作及劃行速度較快、失誤（有人落水）較少的隊(duì)獲勝。

曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫……

安營(yíng)扎寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像一簇簇鮮花散落在青青的草地上…… 篝火煽情：當(dāng)篝火照亮夜空的時(shí)候，也照亮了每個(gè)人的心靈，所有的激情都在釋放、燃燒……

10、解扣

一、熟悉階段：參加者圍成一圈（人數(shù)為基數(shù)，有傷者旁觀，去除首飾等），每人雙手一上一下伸展（所有人同一個(gè)手上下），站好后伸手去拉住在隔壁一人的手（一個(gè)方向一人）?；顒?dòng)中任何人的手不得松開(kāi)，否則將被處罰。

全體參加者雙手相握后，開(kāi)始想辦法達(dá)到一個(gè)目的：最終恢復(fù)成單圈手拉手（相鄰兩人左右手相牽）。如人數(shù)是雙數(shù)，會(huì)變成兩個(gè)圈。

目的：非常類(lèi)似兒時(shí)的翻繩游戲，所不同的是想要過(guò)關(guān)必須要靠團(tuán)隊(duì)的群策群力，依靠每個(gè)組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。

11、極地求生

模擬背景：1943年初春的一天，由于一場(chǎng)暴風(fēng)雪，你和你的團(tuán)隊(duì)乘坐的飛機(jī)不幸墜落在北極圈內(nèi)的一處林地，唯一可以慶幸的是團(tuán)隊(duì)成員都沒(méi)有受傷，而且感謝上帝，你的一個(gè)隊(duì)員居然隨身帶著一本由美國(guó)國(guó)防部編撰的關(guān)于這一地區(qū)的信息匯總，除此之外，你們一無(wú)所有……氣溫只有攝氏零下二十度，你們必須用最快的時(shí)間逃出極地…… 活動(dòng)目標(biāo)：

團(tuán)隊(duì)決策、團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練； 團(tuán)隊(duì)信任的訓(xùn)練； 團(tuán)隊(duì)溝通的訓(xùn)練；

領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練； 回歸自然，放松身心，增進(jìn)感情。內(nèi)容梗概：

當(dāng)你們正在籌劃如何求生時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)有不明身份的其他團(tuán)隊(duì)也在附近活動(dòng)，他們可能也是由于天氣原因滯留在此的，這一情況的直接后果是：某些可能獲取的求生物資變得供不應(yīng)求了……

經(jīng)過(guò)研究，你們確定了求生必須要做的兩件事:A.必須在Scheffervill鎮(zhèn)拿到一份關(guān)于如何走出極地的導(dǎo)引圖；B.必須想辦法渡過(guò)Laura河。

你們的問(wèn)題是：A、導(dǎo)引圖被放置在一個(gè)特殊的范圍內(nèi)，你們必須借助某些工具才能拿到它，而你們并沒(méi)有這些工具……B、河上沒(méi)有橋，但河水冰冷且水流湍急…… 當(dāng)然，你們的麻煩絕對(duì)不止這些……

12、Moving&Meeting

模擬背景：你是一名深入敵后的盟軍特工，突然接到總部命令，必須盡快找到另外7名來(lái)自英、法、俄等盟國(guó)的同伴，然后去執(zhí)行一項(xiàng)絕密任務(wù)，與此同時(shí)，另外7人也收到了同樣的命令…問(wèn)題是，你們相互之間從未謀面，你知道的只有接頭地點(diǎn)和接頭暗語(yǔ)……

活動(dòng)地點(diǎn)：昆山市玉山風(fēng)景區(qū)（亭林園），或龍獅騰其它基地?；顒?dòng)時(shí)間：1天 活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和行為規(guī)范對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性； 強(qiáng)化員工的責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)； 培養(yǎng)員工之間的相互信任；

幫助員工認(rèn)識(shí)個(gè)體的工作對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)效率的重要性； 回歸自然，娛樂(lè)身心。內(nèi)容梗概：

任務(wù)：每個(gè)小組按照司令部的指示，經(jīng)過(guò)4次在指定地點(diǎn)的神秘接頭，找到與自己同屬一個(gè)團(tuán)隊(duì)的同伴，而接頭的唯一方式是暗語(yǔ)（如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀）……

密令：出發(fā)前，每個(gè)小組的隊(duì)員會(huì)領(lǐng)到一張行軍圖并領(lǐng)取由司令部簽發(fā)的該小組“行動(dòng)密令”包裹，包裹內(nèi)有5封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍(lán)5種顏色……

接頭：打開(kāi)密令，將看到司令部簽發(fā)的一系列充滿(mǎn)懸念和未知的行動(dòng)指令，不過(guò)，只要每個(gè)小組時(shí)刻牢記自己的使命、嚴(yán)格執(zhí)行司令部的命令，勝利將離我們?cè)絹?lái)越近……

會(huì)師：在第四次接頭之后，所有隊(duì)員須盡快趕到指定地點(diǎn)，并通過(guò)相互接過(guò)頭的隊(duì)員的相互指認(rèn)，使同一團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員集合在一起，然后歡呼，然后擁抱，然后開(kāi)始新的征程……

13、孤島求生

孤島：孤島求生是將每隊(duì)學(xué)員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決策者)。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的地方。此項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通、信息共享的重要性，尤其是說(shuō)明了主管者運(yùn)用資源和決策的重要性。珍珠島 任務(wù)

1、器械：一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。

2、數(shù)學(xué)題： ABCDE* 3-------------EDCBA A、B、C、D、E各是幾？

3、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個(gè)島上 時(shí)間：20分鐘 規(guī)則：

1、島的周?chē)羌ち?，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島

2、島的四周是松軟的沙地，受力過(guò)重可能會(huì)塌陷 啞人島 任務(wù)

1、將所有的人集中到珍珠島 規(guī)則

1、只有啞人可以協(xié)助盲人移動(dòng)

2、只有啞人可以移動(dòng)木板

3、只有盲人完成了第一個(gè)任務(wù)后才能移動(dòng)木板

4、啞人不得開(kāi)口說(shuō)話(huà)

5、島的周?chē)羌ち?，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島 盲人島 任務(wù)

1、將一個(gè)球投入水中的一個(gè)桶中

2、所有的人集中到珍珠島 規(guī)則

1、第一個(gè)任務(wù)完成后才能離開(kāi)盲人島

2、島的周?chē)羌ち?，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島 器械： 1、50*50cm木臺(tái)12個(gè)，高度20cm 2、80*20cm木板兩塊

3、木桶或塑桶一只

4、乒乓球或網(wǎng)球3只

5、一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支

6、任務(wù)卡片

團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)：順利完成項(xiàng)目。但“常人”長(zhǎng)時(shí)間“忙于”包雞蛋等項(xiàng)目，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。

體 會(huì)：① 盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢(shì)，但又各有長(zhǎng)短。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層；

② 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報(bào)、溝通。中層對(duì)自己解決不了的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向決策層匯報(bào)；

③ 決策層（常人）被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策；

④ 基層（盲人）在整個(gè)“游戲”中很無(wú)奈，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的！

14、快樂(lè)頌

活動(dòng)目的 藉由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離 透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)員可以在短時(shí)間內(nèi)增進(jìn)熟識(shí)度、融入課程 活動(dòng)器材

室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地均可 16～50人以?xún)?nèi)，人數(shù)不宜過(guò)少 2～5顆軟性（或毛線(xiàn)球）安全球（球體比足球略小，以一手可掌握為佳）活動(dòng)規(guī)則

1.一開(kāi)始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任『魔法師』，并發(fā)給一顆球施法

2.魔法師施法時(shí)，所有伙伴開(kāi)始行進(jìn)躲避，活動(dòng)中只要被魔法師拿著球碰觸到就會(huì)變成石頭

3.避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護(hù)罩，但歌曲如果重復(fù)就無(wú)效，一樣會(huì)變成石頭

4.行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手

5.過(guò)程當(dāng)中，不可以跑步，只可以快步走，避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒

6.活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù) 活動(dòng)分享

短暫的暖身活動(dòng)，通常不做分享，時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，主要讓學(xué)員情緒可以high起來(lái)，并投入活動(dòng)中即可

15、青蛙大戰(zhàn) 活動(dòng)目的 競(jìng)爭(zhēng)與合作 問(wèn)題分析與決策 器材場(chǎng)地

室內(nèi)外平坦的場(chǎng)地均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳）墊子為總?cè)藬?shù)的一半、毛線(xiàn)球16顆（與總?cè)藬?shù)相等）邊界繩兩條 規(guī)則

1.在相距6～8M的位置，以邊界繩標(biāo)出起點(diǎn)與終點(diǎn)

2.請(qǐng)伙伴依序采1、2、1、2方式報(bào)數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組采取防守并發(fā)給一人2顆毛線(xiàn)球（軟球），兩方各自退到起點(diǎn)與終點(diǎn)線(xiàn)的后面

3.攻擊方自起點(diǎn)線(xiàn)后出發(fā)，前進(jìn)時(shí)必須兩腳一齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，如果站立在墊子上，則對(duì)方不可用球攻擊，另外可用墊子來(lái)?yè)跚?/p>

4.防守方必須站在線(xiàn)外以球攻擊，在線(xiàn)內(nèi)攻擊無(wú)效 5.被擊中的人員必須回到起點(diǎn)重來(lái)

6.計(jì)時(shí)5分鐘，統(tǒng)計(jì)共有幾人成功達(dá)陣，然后交換器材，攻守互換 分享重點(diǎn)：

1.你的小隊(duì)是采取游擊戰(zhàn)還是團(tuán)體戰(zhàn)？為什么？ 2.不同的攻、守策略，導(dǎo)致結(jié)果有什么不同？

3.任務(wù)中，你扮演何種角色？決定角色安排的因素是？不同角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)分別是什么？

4.你的需要被注意到了嗎？個(gè)人的需求是否曾被提出？團(tuán)隊(duì)提供了哪些協(xié)助？這和平時(shí)的工作、生活有沒(méi)有相同（或不同）的地方？比方說(shuō)～

5.過(guò)程中你看到團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的表現(xiàn)如何？哪些是很棒的？有什么現(xiàn)象是平時(shí)團(tuán)隊(duì)忽略了？ 6.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的表現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)會(huì)不會(huì)造成影響？是什么？

16、心電感應(yīng)

☆這個(gè)活動(dòng)可安排在熊與洞之后進(jìn)行

活動(dòng)目的：競(jìng)爭(zhēng)與合作；問(wèn)題分析與策略的形成 器材場(chǎng)地

室內(nèi)外均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳），每組3個(gè)骰子、玩偶或球（等于整組1/2人數(shù)）規(guī)則

1.請(qǐng)伙伴依序采1、2、1、2方式報(bào)數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)面對(duì)面坐下（中間距離兩個(gè)手臂長(zhǎng)），拿一個(gè)玩偶置中放在隊(duì)伍最尾端（大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置）2.當(dāng)訓(xùn)練員擲出單數(shù)點(diǎn)數(shù)，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分 3.過(guò)程中不可說(shuō)話(huà)，另外除排頭可以看骰子點(diǎn)數(shù)外，其余伙伴都要閉上眼睛

5.每次得分，隊(duì)伍則往前推進(jìn)一格（即排頭移動(dòng)到最后一位的位置，第二位開(kāi)始往前遞補(bǔ)為第一位，依此類(lèi)推）；如果搶錯(cuò)了（偶數(shù)點(diǎn)搶玩偶），則到扣一分，伙伴位置排列則要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改變順序（可依情況調(diào)整規(guī)則）

7.每組有2次暫停的機(jī)會(huì)可運(yùn)用，每位伙伴都當(dāng)過(guò)排頭且回復(fù)原來(lái)的位置才算獲勝 變化

1.每個(gè)相對(duì)的伙伴中間均擺放一個(gè)玩偶 2.規(guī)則同上計(jì)分方式改變?nèi)缦?/p>

A﹑每個(gè)玩偶都是一分，最后一個(gè)玩偶分?jǐn)?shù)是前面玩偶分?jǐn)?shù)的總和（例如一共放了6個(gè)玩偶，最后一個(gè)是五分其余都是一分）

B﹑如果拿到半數(shù)以上玩偶，則總分可乘以2倍 分享重點(diǎn)

1.你覺(jué)得整個(gè)團(tuán)隊(duì)致勝的關(guān)鍵在于排頭？排尾（搶玩偶者）？還是訊息傳遞者？或者你有不同的看法？ 2.你覺(jué)得活動(dòng)中那個(gè)角色是領(lǐng)導(dǎo)者？

3.活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)有特定的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？或者是因?yàn)椴煌娜蝿?wù)、不同的環(huán)境、所以有不同的安排？實(shí)際的生活、工作經(jīng)驗(yàn)中是否有類(lèi)似的情況？

4.當(dāng)你成為排頭（發(fā)號(hào)司令者），你有什么感覺(jué)？當(dāng)你的角色是等待、傳遞訊息、行動(dòng)先鋒（搶玩偶），你又是什么感受？

5.對(duì)手的行動(dòng)對(duì)你們團(tuán)隊(duì)的影響是？是壓力還是激勵(lì)？你是如何看待你的對(duì)手？ 6.競(jìng)爭(zhēng)是否讓你更有沖勁、更有行動(dòng)力？

7.是否所有人都知道看點(diǎn)數(shù)的重點(diǎn)？這在策略的形成上有沒(méi)有什么影響？ 8.團(tuán)隊(duì)一共使用了幾種方法？是否曾受到對(duì)手的影響（或啟發(fā)）而改變策略？

9.當(dāng)比數(shù)相同，且只剩一分就可得勝，你們是否會(huì)賭上1/2獲勝的機(jī)會(huì)，直接行動(dòng)（搶玩偶）再說(shuō)？為什么？如同一個(gè)成熟的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，你會(huì)采取保守或主動(dòng)的態(tài)度？

17、生命之圈 活動(dòng)名稱(chēng) 生命之圈 活動(dòng)目的 觀察力的訓(xùn)練

器材場(chǎng)地 12～16人一組，每組一個(gè)呼拉圈（每個(gè)呼拉圈有三到四種顏色更好）規(guī)則

1.每組圍成一個(gè)半圓，由訓(xùn)練員面對(duì)伙伴手持道具，開(kāi)始宣布： 現(xiàn)在要進(jìn)行的是一個(gè)很?chē)?yán)肅、且每個(gè)人都會(huì)面臨的生命課題『生與死』 我現(xiàn)在用『1代表生』、『2代表死』（訓(xùn)練員開(kāi)始示范1與2的表示方式）☆訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個(gè)位置(例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈…等)后，然后說(shuō)明： 『注意看，這是1』

☆訓(xùn)練員再將呼拉圈改變擺放方式（例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈….等），然后說(shuō)明：『這是2』

2.示范完后，訓(xùn)練員開(kāi)始變換呼拉圈的擺放方式(剛開(kāi)始2～3次依照示范的方式，然后開(kāi)始改變，因?yàn)橐?guī)則不在于此)，然后詢(xún)問(wèn)伙伴『這是1還是2？』

3.當(dāng)幾位伙伴應(yīng)答后，有伙伴答對(duì)時(shí)，訓(xùn)練員必須確認(rèn)：『對(duì)！這是1（或這是2）』；錯(cuò)誤時(shí)，則告知：這是1（或這是2）

4.如果學(xué)員表示知道，可請(qǐng)他繼續(xù)參與、確認(rèn)，或者舉手向訓(xùn)練員單獨(dú)確認(rèn)，請(qǐng)學(xué)員不要直接說(shuō)出答案，以尊重其它伙伴的學(xué)習(xí)權(quán)力 5.答案在每次訓(xùn)練員的提問(wèn)方式：

當(dāng)問(wèn)句是：『注意看、這是1還是2？』代表1 當(dāng)問(wèn)句是：『這是1還是2？』代表2 分享重點(diǎn) 1.人們都習(xí)慣用親眼所見(jiàn)來(lái)判斷事情，當(dāng)你所看到的規(guī)則不斷被打破，你有什么感覺(jué)？是什么讓你改變?cè)械挠^察模式而找到答案？

2.過(guò)程中，你是否較多的時(shí)間都在觀看訓(xùn)練員每次的示范動(dòng)作、其它伙伴每次的行動(dòng)？問(wèn)題是否因此被解決了？你覺(jué)得自己的行動(dòng)力夠嗎？

3.當(dāng)執(zhí)著于動(dòng)作、答案的對(duì)錯(cuò)時(shí)，你觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？當(dāng)找到答案后，你又觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？?jī)烧哂袥](méi)有不同？

4.（過(guò)程中如果有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對(duì)錯(cuò)時(shí)，較適合將這問(wèn)題提出）當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題而無(wú)法解答時(shí)，你是先換個(gè)方向、反問(wèn)（反求）自己，還是先質(zhì)疑別人？在生活、工作中，有沒(méi)有相同或類(lèi)似的情形？ 5.團(tuán)體中可能有某些人不氣餒、不斷提供答案（意見(jiàn)），這對(duì)你會(huì)不會(huì)造成影響？是什么？或者當(dāng)團(tuán)體越來(lái)越沉默，會(huì)不會(huì)讓你更不敢開(kāi)口表達(dá)？在你的生活周遭，是否有類(lèi)似例子？

6.面對(duì)生、死的議題，你是否可以豁達(dá)的看待此問(wèn)題？同樣的，在你的生命中，有哪些問(wèn)題是你可以從容以對(duì)的？哪些是你避免去碰觸的？（這個(gè)部分可以請(qǐng)學(xué)員不必回答，改用寫(xiě)的；如果愿意，事后可以找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個(gè)話(huà)題）

18、解方程式

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)問(wèn)題分析與決策的技巧；活化目標(biāo)的行動(dòng)力 器材場(chǎng)地 12～16人一組，每組一條約20M長(zhǎng)的編織繩 規(guī)則

1.活動(dòng)前依照每組人數(shù)，在繩索上取等距打上單結(jié)；每個(gè)繩結(jié)旁均由一人單手握住 2.設(shè)法用握住繩索的手，將整條繩索的結(jié)打開(kāi) 3.過(guò)程中不可將繩索離手

4.不可藉助任何器具及另一只手的協(xié)助 分享重點(diǎn)

1.有沒(méi)有伙伴一開(kāi)始覺(jué)得任務(wù)不可能完成的？這樣的想法對(duì)決策形成有沒(méi)有什么影響？ 2.當(dāng)自己的意見(jiàn)與他人相左時(shí)，你是如何說(shuō)服其它人的認(rèn)同（或被說(shuō)服）？

3.你的團(tuán)隊(duì)是偏重決策過(guò)程（討論）還是實(shí)際執(zhí)行？各有什么優(yōu)點(diǎn)？透過(guò)哪些方式可以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力？ 4.當(dāng)你的結(jié)解開(kāi)后，你是采取旁觀，還是繼續(xù)參與其中？現(xiàn)實(shí)生活中，在工作或家庭生活你是否也采取相同的態(tài)度

19、盲人三角

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法；厘清個(gè)人目標(biāo)、定位團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

器材場(chǎng)地 空曠且平坦的室內(nèi)或室外場(chǎng)地；12～16人一組，每組一條30M長(zhǎng)的編織繩，每人一個(gè)眼罩 規(guī)則

☆活動(dòng)前先發(fā)給每人一個(gè)眼罩，請(qǐng)所有伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動(dòng)場(chǎng)地的任一位置后，開(kāi)始說(shuō)明規(guī)則：

1.請(qǐng)伙伴設(shè)法找到繩索，并將之排列成一個(gè)正三角形（邊長(zhǎng)、角度相等），三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向

2.過(guò)程中，手不可離開(kāi)繩索，確定完成時(shí)，請(qǐng)全體蹲下（或?qū)⒗K索平放在地上）3.如果要增加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過(guò)程中不可說(shuō)話(huà) 分享重點(diǎn)

1.在共同任務(wù)中，是如何確定自己的方向？三角形的方向如何確認(rèn)？

2.實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)中，你是如何協(xié)調(diào)出個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同的一致性？如何厘清與定位個(gè)人＆團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？ 3.當(dāng)三角形被放下時(shí)，是否每個(gè)人都很明確的知道自己與團(tuán)隊(duì)的位置、方向？或者你是存有疑問(wèn)？還是沒(méi)有意見(jiàn)，以大家的看法為主？在你的工作團(tuán)隊(duì)中，是否也有類(lèi)似的情形？

4.執(zhí)行或討論的過(guò)程中有沒(méi)有人對(duì)眾人的意見(jiàn)、想法做歸納、整合？如果有，你覺(jué)得這個(gè)角色有哪些功能？通常團(tuán)隊(duì)中有沒(méi)有人扮演這個(gè)角色？ 5.當(dāng)伙伴的意見(jiàn)無(wú)人整合、共識(shí)未形成時(shí)，你的感覺(jué)是？團(tuán)隊(duì)有哪些狀況？

6.蒙眼的過(guò)程中，最讓你困擾的是什么(ex：不安全感、不確定性…)？實(shí)際的生活體驗(yàn)是否有類(lèi)似情形？

20、Don't touch me

活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與解決的技巧；目標(biāo)設(shè)定與挑戰(zhàn)

器材場(chǎng)地 12～16人一組（人員為雙數(shù)），每組一個(gè)呼拉圈及一個(gè)障礙物（如角錐、毛線(xiàn)球、足球.…等）規(guī)則

1.在地面放一個(gè)呼拉圈，中央放置一個(gè)障礙物（如角錐、毛線(xiàn)球、足球.…等），伙伴以呼拉圈為圓心，向外跨6大步，然后面向圓心圍成一個(gè)圓圈，每位學(xué)員相對(duì)位置上均站有一人 2.每位伙伴必須經(jīng)過(guò)呼拉圈的內(nèi)圈，與對(duì)面的伙伴交換位置 3.過(guò)程中需保持前進(jìn)，不可停止、后退或180°回轉(zhuǎn) 4.通過(guò)圓心時(shí)，不可碰觸呼拉圈及圓心的障礙物 5.人與人不能產(chǎn)生肢體接觸或碰撞

6.活動(dòng)采計(jì)時(shí)制，由小組設(shè)定達(dá)成時(shí)間，共計(jì)五回合；每違規(guī)一次/人，加計(jì)五秒 分享重點(diǎn)

1.每次的目標(biāo)（時(shí)間）是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒(méi)有落差？如何從經(jīng)驗(yàn)中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？團(tuán)隊(duì)是否喜歡向高目標(biāo)挑戰(zhàn)？為什么？

2.當(dāng)目標(biāo)向上提升與向下修正，在決策過(guò)程或士氣上有沒(méi)有不同的感覺(jué)？

3.討論的過(guò)程中，每位伙伴的意見(jiàn)是否都有充分表達(dá)或聆聽(tīng)？有沒(méi)有什么聲音被忽略了？從頭到尾都沒(méi)說(shuō)話(huà)的人有嗎？為什么？你注意到了嗎？

4.發(fā)散的意見(jiàn)如何形成決策？有沒(méi)有人扮演這種角色？你覺(jué)得它（角色）的功能有哪些？ 5.當(dāng)你不小心碰到呼啦圈、障礙物時(shí)，你的感覺(jué)如何？希望別人怎么對(duì)你？

6.過(guò)程中如何維持速率（效率、品質(zhì)），和伙伴又維持著適當(dāng)?shù)木嚯x而不碰撞干擾（良好的互動(dòng)關(guān)系）？實(shí)際的生活或工作經(jīng)驗(yàn)中，是不是也有類(lèi)似的事？

7.行進(jìn)中，呼拉圈、障礙物對(duì)你的影響是？實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)中，你對(duì)環(huán)境或人、事、物所造成可見(jiàn)或不可預(yù)知的阻礙，是否也有相同的反應(yīng)？

21、翻葉子 活動(dòng)目的

透過(guò)肢體接觸，打破人際藩籬、活絡(luò)團(tuán)隊(duì)氣氛 從具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)問(wèn)題決策與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)

器材場(chǎng)地 12～16人一組，每組一塊布（約可讓整組人站上或稍大）規(guī)則

1.整組人員站上葉子后由訓(xùn)練員開(kāi)始宣布規(guī)則

2.所有學(xué)員現(xiàn)在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現(xiàn)葉面充滿(mǎn)了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅

2.在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失明（或無(wú)法說(shuō)話(huà)），中毒者由團(tuán)隊(duì)自行決定 3.整個(gè)過(guò)程都站在葉子上，包含討論

4.所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來(lái) 分享重點(diǎn)

1你覺(jué)得任務(wù)完成的關(guān)鍵是？

2.決策是如何形成？活動(dòng)中的關(guān)鍵人物是？扮演什幺角色？平時(shí)生活中團(tuán)隊(duì)是否有這樣的角色存在？有什幺異同？

2.如活動(dòng)中，當(dāng)人我彼此失去了適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)人際關(guān)系有幫助或影響嗎？

3.在參與團(tuán)隊(duì)決策過(guò)程中，你所處的位置與參與程度有什幺關(guān)連性？和現(xiàn)實(shí)生活中的你狀況相似嗎？例如： 4.在有限的視野及活動(dòng)范圍中，人際溝通有沒(méi)有哪些改變或影響？忽略了什幺？或是會(huì)特別注意某些情況？舉例來(lái)說(shuō)～ 5.團(tuán)隊(duì)是如何決定出中毒者？依什幺判斷？被選中者的心情？如何配合團(tuán)隊(duì)運(yùn)作？

6.如活動(dòng)中，當(dāng)某些人在實(shí)際工作（或生活）出現(xiàn)狀況時(shí)，團(tuán)隊(duì)是否適時(shí)的照顧到對(duì)方的感受？或曾提供哪些協(xié)助？

22、星際之圈

活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與互助、支持及協(xié)調(diào)的精神；目標(biāo)設(shè)定 器材場(chǎng)地

12～16人一組，每組一個(gè)呼拉圈（約70cm直徑，或用可拆卸式的呼拉圈，依困難度調(diào)整適合的大?。┮?guī)則

1.所有成員手牽手圍成一個(gè)圓圈，并由其中的兩位伙伴一起握住呼拉圈 2.全體（包括手握呼拉圈者）都要通過(guò)呼拉圈到另一邊.3.過(guò)程中不可松手，也不可以碰到呼拉圈，否則重新來(lái)過(guò) 4.每次執(zhí)行前，請(qǐng)小組先設(shè)定完成時(shí)間，可執(zhí)行3～5次 分享重點(diǎn)

1.每次的目標(biāo)（時(shí)間）是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒(méi)有落差？如何從經(jīng)驗(yàn)中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？ 2.當(dāng)你不小心碰到呼啦圈時(shí)，你的感覺(jué)如何？希望別人怎么對(duì)你？實(shí)際上伙伴提供了哪些協(xié)助與支持？（可舉例說(shuō)明）

3.過(guò)程中，如果某些人重復(fù)出現(xiàn)失誤（例如因?yàn)轶w型、肢體靈活度…等問(wèn)題），對(duì)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人有何影響？你是否因此有過(guò)抱怨（也許是沒(méi)說(shuō)出口）？

4.（延續(xù)3.）同樣的問(wèn)題如果換成在自己身上發(fā)生，能不能接受自己的表現(xiàn)？你對(duì)待別人和自己有沒(méi)有不同的標(biāo)準(zhǔn)？

5.當(dāng)你通過(guò)呼拉圈后，你的任務(wù)完成了嗎？這個(gè)時(shí)候你在做什么？呼拉圈與伙伴對(duì)你有什么意義？在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類(lèi)似的關(guān)連性或事情？

23、雨的來(lái)去

活動(dòng)目的 在環(huán)境氣氛營(yíng)造下，做潛層的感官知覺(jué)練習(xí)器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，不需器材，人數(shù)不拘 規(guī)則

1.以訓(xùn)練員為圓心，所有學(xué)員圍成五個(gè)同心圓并面對(duì)訓(xùn)練員 2.由訓(xùn)練員示范以下動(dòng)作，告知伙伴將要開(kāi)始經(jīng)歷雨的來(lái)去 1）手掌相互摩擦：（下雨之前的風(fēng)聲）2）手指交互拍打：（開(kāi)始有雨滴）3）多指一起拍打：（毛毛雨）4）拍打大腿：（下大雨）5）拍打胸口：（下暴雨）

3.示范完后請(qǐng)學(xué)員操作練習(xí)一次，每個(gè)動(dòng)作依序由最內(nèi)圈向最外圈傳遞

4.請(qǐng)所有學(xué)員將眼睛閉上，保持靜默，再由訓(xùn)練員從圓心開(kāi)始將1～5的動(dòng)作向外圈傳遞，等所有聲音停止，再讓學(xué)員張開(kāi)眼睛 分享重點(diǎn)

1.張開(kāi)眼練習(xí)與閉上雙眼時(shí)感受有何不同？聲音與視覺(jué)的差異？

2.在生活中自己是否曾因?yàn)樯糜谶\(yùn)用某些技能，因此忽略了一些既有的能力？在人際關(guān)系上會(huì)造成影響嗎？

3.過(guò)程中你的專(zhuān)注力是向外還是向內(nèi)？除了既有的動(dòng)作聲之外，還有聽(tīng)到其它的聲音嗎？

4.過(guò)程中聲音是此起彼落，還是整齊畫(huà)一？你又是如何掌握到團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏的？在這個(gè)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)默契是如何形成的？

24、魔術(shù)棒

活動(dòng)目的 培養(yǎng)觀察力，了解問(wèn)題關(guān)鍵不一定是眼見(jiàn)為真

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，每組15～30人；5根形狀相似的棒子（筆、木棍….）規(guī)則

1、首先讓學(xué)員看過(guò)這5支棒子，并宣稱(chēng)：『這些棒子受過(guò)魔法加持，會(huì)透我的身體，以數(shù)字和人溝通』

2、在地板上任意排列出10種不同形狀組合，分別代表1~10（排列時(shí)可裝做念咒語(yǔ)，加強(qiáng)學(xué)員注意）

3、再排出3~4種形狀組合，讓學(xué)員猜猜看代表哪些數(shù)字

4、數(shù)字和形狀無(wú)關(guān)（棒子只是障眼法），關(guān)鍵在于活動(dòng)開(kāi)始的說(shuō)明中。所以答案是以雙掌手指置于接近棒子附近做出的記號(hào)為準(zhǔn)

5、如有人看穿了游戲，請(qǐng)個(gè)別向訓(xùn)練員確認(rèn)，或可透過(guò)不同組合和學(xué)員做確認(rèn)，也可請(qǐng)已知的學(xué)員擔(dān)任魔法師，增加團(tuán)體興趣和氣氛

6.當(dāng)觀察出關(guān)鍵時(shí)，請(qǐng)勿向其它學(xué)員說(shuō)明或討論，以免阻礙他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

6、如果還是沒(méi)人看出關(guān)鍵，則可以更加夸張的方式將手指所做的數(shù)字記號(hào)表現(xiàn)出來(lái) 分享重點(diǎn)

1.過(guò)程中運(yùn)用了哪些方法來(lái)判斷？觀察的重點(diǎn)在于？忽略了什么？

2.日常生活中是否容易被外在的表象所誤導(dǎo)？是否因此造成有些問(wèn)題重復(fù)發(fā)生？ 3.對(duì)自己或其它伙伴有沒(méi)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)？

25、誰(shuí)是殺手（臺(tái)灣版殺人游戲）活動(dòng)目的 觀察力的練習(xí)

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，每組12～16人，無(wú)器材 規(guī)則

1、全部學(xué)員圍成一圈坐下，雙手與兩旁的人在身后交握，請(qǐng)全部人員低頭閉上眼睛，訓(xùn)練員走至某學(xué)員身旁，用手指輕點(diǎn)其頭部，此人即為殺人不眨眼的『殺手』

2、殺手每次選擇1-10任意數(shù)字按押手掌，以順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蜻f減，當(dāng)被握到第1下者即發(fā)出哀嚎倒地死亡，學(xué)員此時(shí)可張開(kāi)眼睛捉拿殺手

3、活動(dòng)中所有人都可指控殺手，只要指出「XXX是殺手」并說(shuō)明理由，猜錯(cuò)者視同暴露身份死亡

4、每回合有三（人）次機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有人猜或猜錯(cuò)三次，該名殺手可繼續(xù)進(jìn)行下一回合暗殺行動(dòng) 分享重點(diǎn)

1、你是運(yùn)用何種方式觀察出殺手是誰(shuí)？邏輯、表情（視覺(jué)）、第六感…..？平時(shí)在做分析判斷時(shí)，是否習(xí)慣倚重某種方式，而忽略了其它觀察重點(diǎn)？

2、當(dāng)成為殺手時(shí)，心情如何？會(huì)有壓力嗎？對(duì)行為表現(xiàn)有什么影響？

2、有沒(méi)有人是一次也沒(méi)猜（或只在心中做臆測(cè)但沒(méi)說(shuō)出來(lái)）？為什么？和觀察力或表達(dá)有關(guān)系嗎？還是有所擔(dān)心？

3、當(dāng)伙伴表現(xiàn)出擔(dān)心時(shí)，有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)？這種不安全感是心理或環(huán)境造成的？

4、生活中曾發(fā)生個(gè)人意見(jiàn)或建議，不敢表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)？

☆部分討論涉及個(gè)人心理及生理環(huán)境安全的問(wèn)題，須依當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)情況判斷，不宜勉強(qiáng)做討論

26、環(huán)環(huán)相套

活動(dòng)目的：了解競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)；學(xué)習(xí)溝通與合作的技能 器材場(chǎng)地：室內(nèi)外均可；每組8～12人，一組3～4個(gè)呼拉圈 規(guī)則

1、每組排成一縱隊(duì)，隊(duì)員將左手穿過(guò)雙腿間，向后握住背后那位隊(duì)員的右手

2、訓(xùn)練員手持3~4個(gè)呼拉圈站在起點(diǎn)，將第一個(gè)呼拉圈遞給第一位隊(duì)員（呼拉圈需穿越頭部落下），當(dāng)呼拉圈傳到第三位隊(duì)員時(shí)，第二個(gè)呼拉圈才依次遞下

3、第一個(gè)呼拉圈傳至最后一位時(shí)，必須帶著呼拉圈跑至隊(duì)伍最前頭成為排頭，并依照原方式與隊(duì)員握手，繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

4、當(dāng)每一位隊(duì)員都輪過(guò)排頭，而且再回到最初進(jìn)行的位置，任務(wù)才算完成

5、可采用小組競(jìng)賽方式進(jìn)行此活動(dòng)，進(jìn)行2～3回合 分享重點(diǎn)

1、決策是如何形成？是否所有人都明白并確實(shí)執(zhí)行？ 如何對(duì)伙伴提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)助？

2、參與競(jìng)賽的小隊(duì)，是敵人還是對(duì)手？不同的角色定位對(duì)策略有哪些影響？生活中的類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)分享

3、競(jìng)賽的目的是為了活化行動(dòng)力，透過(guò)設(shè)定目標(biāo)對(duì)手，在競(jìng)賽中以良性競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)成學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，創(chuàng)造雙贏的利多結(jié)果

27、千斤頂

活動(dòng)目的 1.可作為課程銜接的破冰活動(dòng)2.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的觀念 器材：

1.無(wú)（人數(shù)從10人以?xún)?nèi)的小團(tuán)隊(duì)至50人以上的大團(tuán)隊(duì)均可）2.平坦且空曠的場(chǎng)地為宜 規(guī)則：

1、剛開(kāi)始2人一組操作（找體型相仿的伙伴搭配），兩人面對(duì)面坐在地上，腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握

2、雙方用力互拉，使兩人同時(shí)垂直站起

3、當(dāng)兩人小組成功后，再增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數(shù)，直到整個(gè)團(tuán)體都試過(guò)

4、執(zhí)行時(shí)腳一定要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時(shí)離開(kāi)地面 ☆此活動(dòng)需注意：學(xué)員不可將手臂勾在一起，需握住對(duì)方的手腕處，以免有脫臼的危險(xiǎn) 分享重點(diǎn)：

1.作為暖身活動(dòng)時(shí)可不做分享 2.可討論成功與失敗的關(guān)鍵因素

28、硫酸河

活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)資源的有效安排與運(yùn)用；學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作互助的精神 器材場(chǎng)地 室內(nèi)╱外空曠的場(chǎng)地；

每組12～16人，依照每組人數(shù)準(zhǔn)備數(shù)量相等的EVA墊子 2條繩子標(biāo)明起點(diǎn)、終點(diǎn)（約距離12公尺，依人數(shù)作調(diào)整）規(guī)則

1.所有學(xué)員必須使用發(fā)給的法寶（墊子）渡過(guò)硫酸河到達(dá)對(duì)岸

2.每位學(xué)員必須說(shuō)出：好的團(tuán)隊(duì)組合所必備的要素，才可獲得一塊墊子（即法寶），不得重復(fù)

3.過(guò)程中，法寶以外的部分碰觸河面（地面），則全體退回起點(diǎn)重來(lái) 4.法寶不可離開(kāi)成員，否則就會(huì)流失 分享重點(diǎn)

1.法寶是否被有效運(yùn)用，哪些被確實(shí)執(zhí)行，哪些對(duì)團(tuán)隊(duì)是重要的又容易被疏忽 2.團(tuán)隊(duì)還有哪些可被加入的要素 3.個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的需求如何協(xié)調(diào)與照顧 4.合作的契機(jī)

29、木人梯

活動(dòng)目的 人、我關(guān)系的信任與交付

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可；12～16人一組，兩人一枝60公分長(zhǎng)的木棍 規(guī)則

1.所有成員兩人一組，手握一枝約60公分長(zhǎng)的木條，面對(duì)面搭成一排木梯（可采直立或橫或傾斜）高度不宜過(guò)腰 2.所有成員須依序攀爬通過(guò)木梯 3.過(guò)程中不能碰觸或協(xié)助攀爬者 4.掉下或犯規(guī)回原點(diǎn)再重頭 5.請(qǐng)踩穩(wěn)再前進(jìn) ☆訓(xùn)練員請(qǐng)隨行做確保 分享重點(diǎn)

1.視覺(jué)感官與實(shí)際體驗(yàn)的落差 2.伙伴的支持與協(xié)助及信任感的建立 3.支持者與被支持者兩種角色的感受

30、金箍棒

活動(dòng)目的 了解團(tuán)隊(duì)的溝通模式，并培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與團(tuán)隊(duì)運(yùn)作技巧 器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，每組12～16人；每組一根營(yíng)柱 規(guī)則

1.全體學(xué)員排成一排，把左﹑右手的食指伸直平放在營(yíng)柱下，然后設(shè)法讓棍子從肩膀的高度下降至地面 2.過(guò)程當(dāng)中不可用手指鉤柱子，也不能夠讓手離開(kāi)棍子 3.違反規(guī)定則重新開(kāi)始 分享重點(diǎn)

1.過(guò)程中的討論，每個(gè)人所扮演的角色以及如何表達(dá)、溝通 2.失誤時(shí)對(duì)伙伴及對(duì)自己的感受 3.共同目標(biāo)被完成所運(yùn)用的技巧

31、Circle the Circle

活動(dòng)目的 團(tuán)隊(duì)運(yùn)作溝通協(xié)調(diào)的技巧﹑目標(biāo)設(shè)定

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可，12～16人一組，每組1個(gè)呼拉圈 規(guī)則

1.所有學(xué)員手牽手圍成一個(gè)圓圈，并在學(xué)員手中套入一個(gè)呼拉圈，將呼拉圈穿過(guò)每個(gè)人的身體回到原點(diǎn)即完成任務(wù)，采計(jì)時(shí)制。2.過(guò)程中不可松手 3.不可用手指去勾呼拉圈

4.可限定執(zhí)行次數(shù)（ex:3次或5次），每次執(zhí)行后均詢(xún)問(wèn)小組要挑戰(zhàn)的目標(biāo)（完成時(shí)間）分享重點(diǎn)：

1.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)（共識(shí)）是如何形成的

2.執(zhí)行過(guò)程中采取什么方法？有哪些改變？每次進(jìn)步的關(guān)鍵 3.曾給予或獲得伙伴哪些協(xié)助？透過(guò)什么方式了解彼此的需求？ 實(shí)際團(tuán)隊(duì)生活中的類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)？

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32、修復(fù)計(jì)算器

活動(dòng)目的 幫助團(tuán)隊(duì)提升問(wèn)題解決的能力與技巧，學(xué)習(xí)決策的形成、執(zhí)行與改善 器材場(chǎng)地 每組12～16人，適合室內(nèi)外空曠的場(chǎng)地； 數(shù)字板30個(gè)（標(biāo)明1～30），繩子8～9M兩條 規(guī)則

1.用繩子圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的框，訓(xùn)練員將數(shù)字板字朝上任意放置在框內(nèi)，在距離10公尺遠(yuǎn)用另一條繩子標(biāo)示為起點(diǎn)

2.所有成員須自起始線(xiàn)出發(fā)到數(shù)字框外圍，依序碰觸1~30之?dāng)?shù)字后回起點(diǎn)。3.所有成員須在界線(xiàn)外討論且不能觀察及試驗(yàn)。4.號(hào)碼不可以跳號(hào)、重復(fù)或同時(shí)有一個(gè)以上的數(shù)字被碰觸

5.不可同時(shí)有兩個(gè)或以上的人在框內(nèi)，也不可碰觸數(shù)字板以外的地面 6.活動(dòng)采計(jì)時(shí)方式，每次犯規(guī)加計(jì)10秒

7.一共可執(zhí)行三回合，目標(biāo)是在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù) 分享重點(diǎn)

1.個(gè)人行為對(duì)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的影響與同理心

2.討論問(wèn)題解決與決策的形成﹑溝通﹑協(xié)助。支持...3.如何使團(tuán)隊(duì)有更好的發(fā)展

33、雪花片片

活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)溝通與傾聽(tīng)

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可，每人一張薄的A4大小的空白紙張 規(guī)則

1.所有學(xué)員將眼睛閉上，每人發(fā)給一張白紙 2.依照訓(xùn)練員指示動(dòng)作，動(dòng)作如下

1）先將白紙對(duì)折再對(duì)折,右上角撕下一個(gè)2cm高的直角三角形 2）再對(duì)折一次，然后在右上角撕下一個(gè)邊長(zhǎng)2cm的正方形 3）再將紙對(duì)折一次，在右上角撕下一個(gè)2cm半徑的圓弧扇形 3.完成指示后睜開(kāi)眼,攤開(kāi)紙看看是否相同

4.過(guò)程中學(xué)員如有發(fā)問(wèn)需給予響應(yīng)，但學(xué)員如保持沉默，則在學(xué)員每一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)下指令 5.也可采取不給發(fā)言的方式進(jìn)行第一次，活動(dòng)后予以討論再以同樣方式再做一次, 完成后睜開(kāi)眼,攤開(kāi)紙看看是否相同 分享重點(diǎn)：

1.了解不同的溝通模式 2.人﹑我之間認(rèn)知的差異 3.制度化與標(biāo)準(zhǔn)化

34、手掌九九

活動(dòng)目的 集中精神的暖身活動(dòng)（可安排在課程銜接時(shí)使用）規(guī)則：

1.所有人圍成一圈盤(pán)腿坐下，左、右手掌平貼在自己的大腿 2.由訓(xùn)練員先做指示拍一下，采順時(shí)針?lè)较蜻M(jìn)行，一共有三種動(dòng)作 a.拍一下:表示順時(shí)針，依序拍下去

b.同一手連拍兩下-表示逆轉(zhuǎn)方向，反方向拍回去 c.握拳敲一下-表示pass，pass一個(gè)再拍.3.做錯(cuò)指令或動(dòng)作的人,每錯(cuò)一次需伸回一只手,錯(cuò)兩次的人,兩只手都必須伸回 4.此活動(dòng)可進(jìn)階為將手放在左右兩邊的人腿上，其余規(guī)則不變 分享重點(diǎn)：

1.討論想法與行動(dòng)的落差 2.學(xué)員的參與度與集中度

35、塞車(chē)

活動(dòng)目的 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)習(xí)人際互動(dòng)與溝通協(xié)調(diào) 活動(dòng)時(shí)間 30分鐘

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可，EVA墊子為一組人數(shù)再+1（每組12～16人為限）規(guī)則：

1.將所有墊子置放為一排，人員從頭尾兩側(cè)依序往中間站上墊子（最后中間會(huì)剩下一個(gè)空位），就定位后依序?qū)煞饺藛T位置對(duì)調(diào)。2.過(guò)程中墊子不可移動(dòng)，人原移動(dòng)時(shí)腳要在墊子內(nèi) 3.只可前進(jìn)一步或跳一格前進(jìn)，直到完成 4.塞車(chē)時(shí)請(qǐng)重來(lái)

5.請(qǐng)成員說(shuō)明、指揮并歸納整理一簡(jiǎn)單明了之方法，并確認(rèn)所有成員都了解 分享重點(diǎn)

1.現(xiàn)實(shí)生活中，人際互動(dòng)情況是否曾遇過(guò)瓶頸

2.當(dāng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作出現(xiàn)障礙或效率不佳時(shí)，對(duì)伙伴的包容與互助，可讓團(tuán)隊(duì)維持動(dòng)能 3.團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)，引導(dǎo)者需注意到每位成員的狀況，是否所有的人都了解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)﹑ 執(zhí)行策略...36、聯(lián)想

活動(dòng)目的： 溝通表達(dá)、聆聽(tīng)的訓(xùn)練 活動(dòng)時(shí)間： 約30分鐘

器材場(chǎng)地： 室內(nèi)外場(chǎng)地均可，紙、筆 規(guī)則

1、活動(dòng)前先選好伙伴，二人或多人一組。

2、由講師分別說(shuō)出三句話(huà)--樹(shù)木(數(shù)目)、錢(qián)、高潮。

3、每次聽(tīng)完一個(gè)主題，學(xué)員各寫(xiě)下5個(gè)相關(guān)的聯(lián)想句，三回共共15個(gè)。

4、全部寫(xiě)完后所有組員比對(duì)，算一算有多少相同的。

5、只可以聽(tīng)，不能討論或是發(fā)問(wèn)。分享重點(diǎn)

樹(shù)木：發(fā)現(xiàn)人與人內(nèi)在認(rèn)知上的差異與自以為是的部分。錢(qián)：揭示人對(duì)金錢(qián)的價(jià)值觀與關(guān)系

高潮：可能聯(lián)想到較私密的話(huà)題，而使人不安、不好意思說(shuō)，造成溝通上的障礙及表達(dá)上的恐懼。

37、HEY、SO、GO

活動(dòng)目的：振奮精神,集中注意力 規(guī)則：

1.全體圍成一圓形坐下，由指導(dǎo)員為第一人開(kāi)始第一個(gè)動(dòng)作，共有三種指示動(dòng)作（1）HEY：手長(zhǎng)平貼在胸前，被手指方向指到的左（或右）側(cè)伙伴，繼續(xù)做下一個(gè)動(dòng)作（2）SO：被指到者繼續(xù)做『SO』的動(dòng)作，手長(zhǎng)平放在頭上，手指向左或右，指定下一人（3）GO：被指到的伙伴雙手合掌指定下個(gè)人,接著再做『HEY』的動(dòng)作動(dòng)作依此輪序 2.每個(gè)做動(dòng)作者要大聲喊出動(dòng)作名稱(chēng)，可以任意指向左或右.3.動(dòng)作或名稱(chēng)錯(cuò)誤兩次則出局,其它的人大喊”out of my game!” 4.被淘汰者可在圓圈外圍做聲音的干擾 重點(diǎn)：

此活動(dòng)適合用于使伙伴集中注意力可單純?yōu)榕砘顒?dòng)不做分享

38、生產(chǎn)線(xiàn)

活動(dòng)目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)習(xí)和睦與相互協(xié)調(diào) 活動(dòng)時(shí)間：30分鐘內(nèi)/12～16人一組 器材場(chǎng)地：

1.水管（剖成對(duì)半）16枝/每組，長(zhǎng)短不一 2.大小、類(lèi)型不同的球類(lèi)10顆 3.桶子一個(gè)（水桶或置物籃）一個(gè) 規(guī)則：

1.選定一段距離（約比人數(shù)多兩大步），將水桶放在尾端，小組學(xué)員必須利用手中的水管將所有的球運(yùn)至尾端的水桶中，任務(wù)才算完成 2.運(yùn)送的過(guò)程水管不可碰到或重疊，與前后伙伴的手不可接觸

3.球行進(jìn)時(shí)只能前進(jìn)不能后退或停滯，也不能掉落地面或水管之外，若違規(guī)，必須再重起點(diǎn)運(yùn)送

4.球如果彈出桶外，需再?gòu)念^運(yùn)送一次 分享重點(diǎn)：

1.在合作的過(guò)程中很容易發(fā)生許多的狀況，如何學(xué)習(xí)接納別人的失敗 2.人際關(guān)系中的同理心

3.由高挫折活動(dòng)所引起的情緒管理問(wèn)題

4.了解團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)，并透過(guò)成員之間不斷的支持、互助、協(xié)調(diào)，克服不同階段的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)就可以被達(dá)成39、團(tuán)隊(duì)過(guò)河

活動(dòng)目的 問(wèn)題決策與解決，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的能力 使用時(shí)間 50分鐘

器材場(chǎng)地 棧板3～5個(gè)，每個(gè)棧板間距離2.3～2.4M、（木）踏板2片（1.8及1.2M長(zhǎng)）規(guī)則:

1、全組人員一起站上第一塊棧板，并帶著二個(gè)踏板出發(fā)。

2、進(jìn)行過(guò)程中若有任何人掉落棧板，則整組必須重來(lái)。

3、踏板若掉落也必須重來(lái)。

4、整組人員必須帶著二個(gè)踏板至最后一站，并唱完一首，才算完成。注意事項(xiàng)

1、進(jìn)行過(guò)程中多給予學(xué)員鼓勵(lì)。

2、注意學(xué)員手指及腳踝的安全。分享重點(diǎn)

解決問(wèn)題時(shí)，策略形成的過(guò)程。

建立團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的機(jī)制與能力（溝通﹑協(xié)調(diào)﹑互助…）成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感與共識(shí) 個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益如何取舍

40、我思故我贏

活動(dòng)目的： 強(qiáng)化同仁客戶(hù)開(kāi)發(fā)之能力，厘清客戶(hù)問(wèn)題之盲點(diǎn)（贏的關(guān)鍵）使用時(shí)間： 執(zhí)行15分

器材： 兩人一組，各組15支牙簽 規(guī)則：

1、兩人分A、B角色，共執(zhí)行6回合，每回合先后順序互換，每人各有3次先開(kāi)始的機(jī)會(huì)

2、每次可選擇拿1或2或3支牙簽，不可PASS，誰(shuí)先拿到第15支牙簽誰(shuí)就贏 分享重點(diǎn)：

＊第3支、第7支、第11支為贏的關(guān)鍵

目標(biāo)的達(dá)成是有步驟性的，每個(gè)步驟就等于關(guān)鍵，每個(gè)步驟都做到，目標(biāo)自然就完成41、解繩 活動(dòng)目的：

跳脫原有的思考模式、瞭解經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的限制，發(fā)揮創(chuàng)意與行動(dòng)力 活動(dòng)器材：

室內(nèi)、室外皆可；兩人一組，每人一條1M長(zhǎng)的繩子 活動(dòng)規(guī)則：

1.兩人一組並發(fā)給一人一條繩子

2.將兩條繩子交叉後，再將自己繩子的兩端打結(jié)做成繩環(huán)，套在自己的左、右手腕（如圖，繩環(huán)大小以手腕可以任意活動(dòng)，但不會(huì)鬆脫為準(zhǔn)）3.想辦法在不解開(kāi)手腕繩環(huán)的情況下，各自脫困、掙脫揪結(jié)的繩子 活動(dòng)分享：

1.你是如何解開(kāi)繩子的？

2.解不開(kāi)的原因是什麼？是否曾經(jīng)想要放棄？

3.過(guò)程中嘗試過(guò)哪些方式？這些錯(cuò)誤是否有相同的特性？

4.有沒(méi)有任何想法是嘗試前就被否決？為什麼？你是否只在自己的經(jīng)驗(yàn)中尋找答案？ 5.生活中曾面臨類(lèi)似的情境嗎？你的反應(yīng)是什麼？

6.過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你有何影響？你會(huì)過(guò)度依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)嗎？你是否曾自己把自己框住了？ 7.你能夠?qū)⒔忾_(kāi)的繩子恢復(fù)到一開(kāi)始操作的模樣嗎？

42、“報(bào)數(shù)”，也叫“負(fù)責(zé)任的傳遞” “報(bào)數(shù)”的內(nèi)容：

1、學(xué)員全部站在教練的面前。

2、比賽：請(qǐng)所月學(xué)員按自己的方式分成A、B兩個(gè)組。要求A、B兩個(gè)組的人數(shù)絕對(duì)相同。助教可參加。5分鐘。

3、AB兩組各站一邊。

4、AB兩組各延生一男一女兩位隊(duì)長(zhǎng)，注意強(qiáng)調(diào)：一定要自愿的，不能推選。

5、讓4位隊(duì)長(zhǎng)承諾：愿意為自己的團(tuán)隊(duì)負(fù)起責(zé)任，無(wú)論在怎樣的情況下都無(wú)怨無(wú)悔。多問(wèn)幾次，是不是下定決心了。

6、宣布比賽規(guī)則：第一條，絕對(duì)服從裁判。第二條，如有不服，參照第一條。

7、比賽比的是：報(bào)數(shù)；輸?shù)囊唤M，第一次隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐10次，第二次20次，第三次40次。第四次80次。

8、全程要求：最高境界靜悄悄。

9、給5分鐘時(shí)間各隊(duì)自行訓(xùn)練（隊(duì)長(zhǎng)不參加報(bào)數(shù)）

10、比賽時(shí)叫4位隊(duì)長(zhǎng)面向主度臺(tái)祈禱，使看不見(jiàn)主席臺(tái)情況。

11、進(jìn)行第一次比賽，比賽中如有報(bào)錯(cuò)情況，直接判輸。隊(duì)長(zhǎng)回到隊(duì)伍面前，面向?qū)κ诌@一隊(duì)彎腰說(shuō)：“愿賭服輸，恭喜你們。”，贏的一組大笑。

12、給4分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽。給3分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，給2分半訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，，，，注： 做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)累了后，只能爬在地上休息，不能站起來(lái)，也不能坐起來(lái)，臉朝地面。燈光隨著做的次數(shù)慢慢的暗下來(lái)。

13、當(dāng)有隊(duì)長(zhǎng)在做80或160個(gè)俯臥撐時(shí)候，累得爬不起來(lái)時(shí)，把一些燈光關(guān)掉，留下兩束藍(lán)光，叫全部學(xué)員圍著這兩名作俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)。配上低沉的音樂(lè)，開(kāi)始引導(dǎo)

14、引導(dǎo)完后讓學(xué)員把隊(duì)長(zhǎng)都抬起來(lái)做搖藍(lán)

15、小組分享，學(xué)員上臺(tái)分享。注：

1、當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)做得較慢或起不來(lái)時(shí)，非常大聲的說(shuō)他們，做領(lǐng)導(dǎo)呀，這就是做領(lǐng)導(dǎo)，怎么了，后悔了吧，“這就是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”不斷的這樣說(shuō)。

2、事先要在場(chǎng)中間的地方留兩個(gè)大紅點(diǎn)，要讓做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)胸口中間對(duì)著紅點(diǎn)做，以便燈光直接射到背心，兩上隊(duì)長(zhǎng)要?jiǎng)偤檬帜苜N在一起。

3、要準(zhǔn)備兩個(gè)射燈，藍(lán)光的，定向前叫兩個(gè)助教先做一下看看燈光的效果。

4、活動(dòng)定向前跟助教定向好，當(dāng)所有學(xué)員圍上去時(shí)，先叫他們圍一個(gè)內(nèi)圈，不準(zhǔn)有人動(dòng)他們。

5、活動(dòng)中有學(xué)員受不了，要一起坐或幫隊(duì)長(zhǎng)做，只說(shuō)一條，任何人犯規(guī)，隊(duì)長(zhǎng)加多三十個(gè)。

6、搖籃是八至十個(gè)學(xué)員分為兩組面對(duì)面把隊(duì)長(zhǎng)放平躺在手中，其它人可圍在旁邊，輕輕的搖晃著。配的音樂(lè)是“明天會(huì)更好”“祈禱”?！柏?fù)責(zé)任的傳遞”燈光：

1、全場(chǎng)需有可調(diào)控式燈光。

2、需備有兩個(gè)射燈，在最后冥想時(shí)使用，光是藍(lán)色。

3、做搖籃時(shí)燈光全黑。

冥想詞及配套音樂(lè)（在隊(duì)長(zhǎng)累得爬下時(shí)，只留兩個(gè)射燈時(shí)做）：

神秘園第一張第三首開(kāi)始冥想：把自己完全投入進(jìn)去，用非常低沉的聲音說(shuō)： 看一看他們兩位隊(duì)長(zhǎng)的背影，象不象你工作中的哪一個(gè)人，象不象你的老總、經(jīng)理、領(lǐng)導(dǎo)、上司，他們表面上風(fēng)光無(wú)限，坐在高高的位置上，但你可知道他們?yōu)槠髽I(yè)的 發(fā)展擔(dān)負(fù)著多大的責(zé)任，承擔(dān)著多大的壓力，有時(shí)候被你們抱怨，有時(shí)候被更高的 領(lǐng)導(dǎo)斥責(zé)，看著他們的背影，知道嗎，現(xiàn)在的他們跟現(xiàn)實(shí)一樣，就因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn) 失誤，造成了他們多大的壓力，就是因?yàn)槟愕牟回?fù)責(zé)，給他們?cè)斐啥啻蟮耐纯唷Ｘ?zé) 任是我們生存的方式啊，如果我們沒(méi)有責(zé)任，我們會(huì)怎么樣。。

看一看男隊(duì)長(zhǎng)的背影，他象你生活中的哪一個(gè)人？象不象你的父親，這一個(gè)背，背過(guò) 你多少次，為了擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，是不是也象這樣的疲憊，為了家庭，為了讓你健 康的成長(zhǎng)而在外奔波、勞累，他為這個(gè)家付出了多少，為了你付出了多少，為了讓你 更好的讀書(shū)，拼命的掙錢(qián)來(lái)供你，為了你的喜歡給你買(mǎi)好的衣服，但是你想過(guò)嗎？他 身上穿的是什么，平時(shí)舍不得吃舍不得穿都是在為了這個(gè)家庭，而你有時(shí)候還在埋怨 家里不好，因?yàn)?，有時(shí)候父母不能滿(mǎn)足你的要求，你知道嗎，他心里多么愛(ài)你，他也 想讓自己的兒女生活得更好，但是他沒(méi)有能力呀。。他的那雙臂，承擔(dān)著家庭多大 的壓力與責(zé)任呀。你離開(kāi)他多久了，想過(guò)他嗎，為什么有時(shí)讓你給他打個(gè)電話(huà)都是 這么的難，知道他最需要的是什么嗎，不是錢(qián)，而是你在外面能夠健康的成長(zhǎng)，他 的愿望就是自己的孩子能過(guò)得好一點(diǎn)。。（注：立即放“父親”這首歌。。）

神秘園第一張第十三首開(kāi)始： 再看一看女隊(duì)長(zhǎng)的背影，象我們生活中的那一個(gè)人，象 不象你的母親？為了你的成長(zhǎng)，任勞任怨，她的那雙現(xiàn)在已變得粗糙的手，為你做了 多頓飯，為你洗了多少件衣服，還記得媽媽年輕時(shí)的樣子嗎，而現(xiàn)在的她是什么樣子，（大聲）她已經(jīng)老了。（立即放“燭光里的媽媽”去掉三十一秒，以但一按就是媽媽 兩個(gè)詞的歌聲出來(lái)，然后再放“慈祥的母親”。。）

歌聲完了后緊接“明天會(huì)更好”，讓學(xué)員將四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)抬起來(lái)做搖籃，然后是“祈禱”。

43、黑白羊-->BeingFun轉(zhuǎn)移 活動(dòng)目的：

讓學(xué)員透過(guò)游戲參與，嘗試從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)有效的相互溝通、合作 活動(dòng)器材： 12～16人一組 12公尺長(zhǎng)的橫木 活動(dòng)規(guī)則：

1、請(qǐng)學(xué)員任意排列站上橫木

2、再請(qǐng)成員依出生日期（或可改成身高、體重）調(diào)整為由大至小的排序，過(guò)程中不能踩到地面

3、當(dāng)有人員落地，恢復(fù)剛開(kāi)始的順序重新執(zhí)行 分享重點(diǎn)

過(guò)程當(dāng)中發(fā)生了什么？你有什么感覺(jué)？

任務(wù)完成所采用的執(zhí)行方式與開(kāi)始是否相同？如果相同，這是否就是最好、最適合團(tuán)隊(duì)的方法？如果不同，每次的執(zhí)行方式是如何被推翻、變革的？

團(tuán)隊(duì)當(dāng)中有領(lǐng)導(dǎo)者嗎？是如何產(chǎn)生的？你想給予領(lǐng)導(dǎo)者什么回饋？如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者，你覺(jué)得對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響是什么？

過(guò)程中意見(jiàn)的發(fā)散是否通暢？有沒(méi)有人提出意見(jiàn)卻被忽略？為什么？工作中是否有相似的情形？這個(gè)活動(dòng)是否讓你看到更適合團(tuán)隊(duì)的處理方式？

當(dāng)你所提出的意見(jiàn)被否決時(shí)，你的感覺(jué)如何？你希望團(tuán)隊(duì)如何協(xié)助你？

溝通的過(guò)程中，是否讓每個(gè)人都清楚知道內(nèi)容？還是變成小團(tuán)體的溝通？實(shí)際的工作或生活中是否有相類(lèi)似的情形？

決策面與執(zhí)行面是否有落差？你覺(jué)得是什么造成的？

過(guò)程中伙伴或高或低、或支持或被協(xié)助而完成任務(wù)，而每個(gè)角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)是什么？ 團(tuán)隊(duì)給予角色的支持又是什么？ 如果再執(zhí)行一次，你會(huì)如何做？

44、人體相機(jī) 活動(dòng)名稱(chēng)：人體相機(jī) 活動(dòng)器材：無(wú)器材；2人一組 活動(dòng)規(guī)則

1.兩人一組，由學(xué)員自行選定一位伙伴，並決定誰(shuí)先扮演相機(jī)，另一位則扮演攝影師

2.扮演相機(jī)者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門(mén)按鈕；攝影師請(qǐng)站在相機(jī)後方（面向扮演相機(jī)者的背部）3.角色選定後，由攝影師按著相機(jī)的肩膀引導(dǎo)到各處取景；在按快門(mén)拍照前，相機(jī)的眼睛都是閉著，當(dāng)攝影師按下快門(mén)後，相機(jī)的眼睛即快速打開(kāi)記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導(dǎo)至他處取景 4.攝影師完成照片記錄後，兩人角色互換 5.在取景的過(guò)程中，請(qǐng)注意安全 活動(dòng)分享：

1.通常此活動(dòng)會(huì)安排在課程的最後，透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)員對(duì)當(dāng)次的學(xué)習(xí)過(guò)程做及時(shí)的回顧與歸納，此時(shí)可設(shè)定學(xué)員拍攝張數(shù)，並給予拍攝主題： ⊙例如邀請(qǐng)學(xué)員每人拍攝2張照片：

?一張是這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己影響最深（或最有意義的）的是？ ?另一張是在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最想送給團(tuán)隊(duì)的一張照片？

拍攝照片時(shí)，攝影師對(duì)扮演相機(jī)者描述照片的意義，再由相機(jī)的角色口述此張照片。

2.另外一種方式是採(cǎi)取多張數(shù)的拍攝方式（張數(shù)多寡訓(xùn)練員可設(shè)定），相機(jī)只需單純且忠實(shí)的紀(jì)錄影像，眼睛看到什麼就記什麼（就像一張白紙，沒(méi)有任何先入為主的觀念）。

?以這種方式實(shí)際體會(huì)『不帶有偏見(jiàn)的看待事物』～透過(guò)他人的觀點(diǎn)，沒(méi)有預(yù)設(shè)立場(chǎng)的『看見(jiàn)』，真正的瞭解什麼才是事物的『真相』。

?當(dāng)人在面臨一個(gè)新的問(wèn)題時(shí)，能不帶任何偏見(jiàn)（經(jīng)驗(yàn)），才會(huì)真正看到『?jiǎn)栴}』的真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問(wèn)題才能被解決

45、練口才（表達(dá)與演講力技巧）

a.培訓(xùn)師將一些寫(xiě)有各種不相關(guān)話(huà)題（可以是任意內(nèi)容，如：足球、可樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)、WTO等等）的紙條放在一個(gè)透明的瓶?jī)?nèi)面向受訓(xùn)者

b.每個(gè)受訓(xùn)者在瓶?jī)?nèi)抽取任意一個(gè)紙條，由培訓(xùn)師宣讀內(nèi)容后，不允許有任何思考時(shí)間，就所抽內(nèi)容進(jìn)行5分鐘的即時(shí)演講，中間不能有停頓和間隙

c.活動(dòng)結(jié)束后，由培訓(xùn)師對(duì)所有演講人員的情況進(jìn)行總結(jié)和打分，并現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述

點(diǎn)評(píng)：此游戲既能鍛煉銷(xiāo)售人員面對(duì)客戶(hù)提問(wèn)題時(shí)的演講與表達(dá)力，同時(shí)也可在演講的過(guò)程中激發(fā)銷(xiāo)售人員的自信心。

46、猜猜他是誰(shuí)？

培訓(xùn)課程開(kāi)始時(shí)，培訓(xùn)師需要知道學(xué)員們對(duì)即將展開(kāi)的話(huà)題究竟了解多少。當(dāng)然，你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但這樣是否略顯枯燥、乏味？有沒(méi)有想過(guò)換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成？試一試，一定會(huì)有令人驚喜的效果。目標(biāo)：讓學(xué)員分享大家的知識(shí)和信息 時(shí)間：10－20分鐘 教具：一疊空白卡片

人數(shù)：3－7人。如果有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。游戲過(guò)程：

1.事先準(zhǔn)備4－5個(gè)與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問(wèn)題。如果主題是在線(xiàn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師可以準(zhǔn)備以下五個(gè)問(wèn)題：

（1）你來(lái)這兒培訓(xùn)最主要的理由是什么？

（2）對(duì)這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)心是什么？

（3）你目前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解多少？

（4）你用什么型號(hào)的電腦？

（5）你認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)是什么？

2.每人取出一張卡片，寫(xiě)上數(shù)字“1”，然后在卡片上寫(xiě)下自己對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答。重復(fù)以上步驟，直至答完所有問(wèn)題。但每張卡片只能有一個(gè)問(wèn)題的答案。將卡片寫(xiě)有答案的一面朝下，放在桌子中間。

3.讓一位學(xué)員將所有卡片打亂，然后分發(fā)給每個(gè)人，還是正面朝下，一次發(fā)一張。

4.宣布游戲時(shí)間為10分鐘，開(kāi)始計(jì)時(shí)。

5.由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。

6.除了朗讀者，所有學(xué)員猜一猜誰(shuí)是作者，并把自己猜測(cè)的名字寫(xiě)下來(lái)。（卡片真正的作者也可以寫(xiě)下他／她自己的名字，當(dāng)然前提是他／她不是朗讀者。）

7.完成后，大家公布自己的答案。此時(shí)，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對(duì)者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。

8.下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過(guò)程。

9.如果只剩下最后一個(gè)針對(duì)某一問(wèn)題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。（此次沒(méi)有必要再猜，因?yàn)榭赏ㄟ^(guò)排除法猜出作者。）

10.10分鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對(duì)最多者獲勝。

11.最后，讓學(xué)員繼續(xù)朗讀剩余卡片上的答案，同時(shí)揭曉作者。

47、超級(jí)三人組

一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員來(lái)自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個(gè)性，而且各有所長(zhǎng)。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個(gè)真正富有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)正是恰到好處地融合了他們的同與異。目標(biāo)：了解團(tuán)隊(duì)成員的異同點(diǎn)，思考如何充分發(fā)揮成員的才能 時(shí)間：30－40分鐘

人數(shù)：12－18人，最好是3的整數(shù)（也可安排4人一組）教具：每人一張紙和一枚別針 游戲過(guò)程：

1． 準(zhǔn)備：讓所有學(xué)員造句，句型：我是一位________________。

要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫(xiě)在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上。

2． 開(kāi)始：

（1）學(xué)員自由組合，三人一組。

要求：小組成員所造句子的相同點(diǎn)要盡可能多。

時(shí)間：3分鐘。

總結(jié)：其實(shí)人們之間的共同點(diǎn)要比我們看到的多。

（2）學(xué)員自由組合，三人一組。

要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多

時(shí)間：3分鐘。

總結(jié)：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點(diǎn)。

如果有小組其成員沒(méi)有一句是相同的（雖然此種可能性很?。?，可邀請(qǐng)所有人集體討論，一起總結(jié)出至少十點(diǎn)相似處。

（3）學(xué)員們隨意進(jìn)行三人組合。

要求：共同提出一個(gè)有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，開(kāi)辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個(gè)人的智慧。以下一份計(jì)劃可供參考：

我們團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃是開(kāi)展用錄像帶進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)的項(xiàng)目，對(duì)象是那些以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的印度籍人。因?yàn)?，我?duì)印度比較熟悉，我也有進(jìn)行教育設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)?；羧A德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上愛(ài)達(dá)教授英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和女性特有的細(xì)心，相信這個(gè)計(jì)劃會(huì)非常成功。

時(shí)間：5分鐘。

（4）每個(gè)小組詳細(xì)闡述他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。最后大家投票選舉最佳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。總結(jié)：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先。

48、五個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題

人類(lèi)的某些行為、態(tài)度或反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等影響是可以預(yù)料的。通過(guò)觀察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的一些行為的規(guī)律。

目標(biāo)：用實(shí)例說(shuō)明某些行為是可以預(yù)料的，培養(yǎng)學(xué)員的觀察力 時(shí)間：15分鐘

教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆

過(guò)程：首先發(fā)給每位與會(huì)學(xué)員一張紙和一支筆。請(qǐng)他們?cè)诼?tīng)到五個(gè)問(wèn)題后迅速給出答案。答案應(yīng)為他們的第一反應(yīng)。然后快速說(shuō)出問(wèn)題：

1． 你最喜愛(ài)的顏色是什么？

2． 說(shuō)出一件家具。

3． 說(shuō)出一種花。

4． 在1~4之間選一個(gè)數(shù)字。

5． 說(shuō)出動(dòng)物園中的一種動(dòng)物。

然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。

討論：

1． 每個(gè)問(wèn)題有幾人“答對(duì)”？（請(qǐng)“答對(duì)”者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。）

2． 在你看來(lái)說(shuō)明了什么問(wèn)題？（人類(lèi)的某些行為、態(tài)度或反映是可以預(yù)料的。關(guān)鍵是要做一個(gè)敏銳的觀察者。）

變化：

1． 選擇一些生活的細(xì)節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來(lái)替代問(wèn)題。

2． 難度變化：讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)可預(yù)料的行為并檢測(cè)。

49、建塔

一個(gè)人有創(chuàng)造力不難，難得的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力能充分發(fā)揮。通過(guò)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力配合的練習(xí)，一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)就誕生了！

目標(biāo)：讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每個(gè)組員都能扮演各自角色，為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識(shí)到參與的重要性。形式：全體學(xué)員，5人一個(gè)小組為最佳 時(shí)間：30分鐘

教具：每組吸管30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書(shū)機(jī)一個(gè)

過(guò)程：1． 發(fā)給每個(gè)小組材料，并說(shuō)明每組要在25分鐘之內(nèi)用這些材料建一座自己認(rèn)為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意第一。

2． 做完之后，每組把塔擺在大家面前，進(jìn)行評(píng)比。勝出小組會(huì)得到一些小禮品。討論：

1． 你的小組工作過(guò)程中，是否每個(gè)人都有參與；當(dāng)別人參與程度不夠的時(shí)候你有什么感覺(jué)？ 2． 你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來(lái)的？

3． 你對(duì)小組的合作有什么看法？ 變化：

1． 通過(guò)不同的內(nèi)容來(lái)考核團(tuán)隊(duì)的配合程度，例：改建塔為建造房屋等。2． 難度變化：資源越少、時(shí)間越短、難度越高。

第二篇：游戲培訓(xùn)

英語(yǔ)游戲教學(xué)

一 課堂游戲教學(xué)：

是指服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)而實(shí)施的一系列有趣味的、對(duì)抗性的教學(xué)活動(dòng)；其目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。二 游戲?qū)嵤┑脑蚣澳康模?/p>

兒童心理：好玩 好動(dòng) 好模仿 好奇 好表?yè)P(yáng) 三 設(shè)計(jì)游戲的原則：

1.猜測(cè)性： 2.對(duì)抗性 3.趣味性

四：游戲教學(xué)的實(shí)施原則： 1.目的性：為教學(xué)服務(wù)

2.準(zhǔn)備性：語(yǔ)言組織 教學(xué)教具 教卡準(zhǔn)備

3.預(yù)見(jiàn)性：考慮到學(xué)生的年齡段 和性格特征 學(xué)生適合的游戲 4.公平性：保證游戲的公平公正 5.可控性：課堂紀(jì)律的控制

6.適宜性：游戲的難易程度，老師需要從實(shí)際情況出發(fā)

開(kāi)場(chǎng)白

歌曲舞蹈-《Skinamering》

Tinna 帶領(lǐng)老師跟著音樂(lè)跳，最后引出I love you和手勢(shì)語(yǔ)!(此歌曲舞蹈可用于48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的第一次課--愛(ài)樂(lè)篇；家長(zhǎng)會(huì)童話(huà)劇表演時(shí)結(jié)束舞蹈）

一． High and low voice高低音

1.high and high ,low and low voice 老師和學(xué)生做同樣的動(dòng)作，說(shuō)同樣的句子。（針對(duì)幼兒班新生）

2.High and low voice 學(xué)生與老師做相反的動(dòng)作（通常玩的游戲）

3.老師大聲讀兩到三遍，學(xué)生小聲讀兩到三遍。反之。注意老師的手不要遮住嘴巴。

4.High and low voice老師走到學(xué)生旁邊可悄悄的說(shuō)話(huà)，對(duì)認(rèn)真的孩子可小聲的說(shuō)句子，不專(zhuān)心的孩子故意到耳朵旁大聲說(shuō)句子。

Eg: She is Snowwhite.二． Magic finger 1.出多少跟手指讀多少遍。（食指，中指，無(wú)名指快速變化）2.老師展示變數(shù)，學(xué)生說(shuō)完最后一遍時(shí)，學(xué)生做些肢體動(dòng)作（拍手，跺腳，跳一下，親一下，抱一下拍桌子，噓一下）

或叫出老師的名字，老師答應(yīng)一聲，誒。

3.老師展示“加減乘除”的數(shù)時(shí)，通過(guò)增加難度變化游戲，但原則由易到難。

4．大小手指 ：大拇指，食指，小指代表不同的變數(shù) Eg:大拇指一遍，食指三遍，小指站起來(lái)三遍。其他手指坐端正，發(fā)出噓的聲音。（具體變數(shù)老師自己定）Eg:she is very cute.三．Bomb game

1．炸彈丟到哪組，那組必須以最快的速度起立，一起大聲

讀 三遍。

2.炸彈游戲，做相反快速反應(yīng)（如：炸第一組時(shí)，第二組說(shuō)；炸男生，女生說(shuō)，相反亦可；炸其他東西，一起說(shuō)等）--針對(duì)句型的操練

3.認(rèn)詞型，認(rèn)句型，帶讀的過(guò)程中，老師迅速在單詞上買(mǎi)炸彈，老師再讀時(shí)，否則被炸彈‘炸’了。四．Little detective.小偵探（適合復(fù)習(xí)課的句型）

1.老師請(qǐng)一位小偵探上講臺(tái)背對(duì)學(xué)生，面向黑板，老師控制音樂(lè)喊Stop(或者小偵探邊敲黑板邊喊stop)，其他學(xué)生一起大聲說(shuō)，老師會(huì)指向一位學(xué)生，他小聲的說(shuō)該句，讓小偵探找出小聲說(shuō)的那個(gè)學(xué)生。

2.老師請(qǐng)一位小偵探上講臺(tái)背對(duì)學(xué)生，面向黑板，老師樂(lè)控制喊Stop(或者小偵探邊敲黑板邊喊stop)，其他學(xué)生一起大 聲說(shuō)，老師會(huì)指向一位學(xué)生，讓他變聲音說(shuō)出該句。（適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師可自己變聲音，讓小偵探來(lái)猜。）3.Hide and seek(words)一個(gè)學(xué)生被蒙住了眼睛，另一個(gè)學(xué)生藏卡片，在找卡片的過(guò)程中，其他學(xué)生須一起念單詞作為掩護(hù)，找到卡片的學(xué)生加分，否則藏卡片的學(xué)生加分。

五.Happy fax 快樂(lè)傳真（適用于幼少兒期末家中，和家長(zhǎng)一起玩）

該游戲可以多人參加，分組進(jìn)行。每組5-8個(gè)人為宜，按一字型排開(kāi)，第一個(gè)人面向老師。老師做完一個(gè)動(dòng)作后（不出聲），由第一個(gè)學(xué)生拍第二個(gè)肩膀示意轉(zhuǎn)身，把老師做的動(dòng)作重復(fù)出來(lái)，然后第二個(gè)人把動(dòng)作傳給下一個(gè)人。依此類(lèi)推，傳到最后一個(gè)人時(shí)，這個(gè)人要做出來(lái)并且說(shuō)出來(lái)。（第一個(gè)和最后一個(gè)是學(xué)生，中間一位學(xué)生一位家長(zhǎng)交叉站，學(xué)生和中間的家長(zhǎng)要分開(kāi)玩）。老師要把控好紀(jì)律，讓其他孩子認(rèn)真觀看，不能提前說(shuō)出答案，否則取消資格。六．Trick game(詭計(jì)游戲)1.認(rèn)詞性：（適用于單詞整合）老師指單詞，學(xué)生跟著讀，老師讀的單詞和所指單詞不一致時(shí)，學(xué)生不讀，此時(shí)可做些肢體動(dòng)作，也可以糾正老師的錯(cuò)誤，讀出正確的發(fā)音。

Eg: Pen pencil bag ball 2.動(dòng)作型（適合劇本整合）

老師帶學(xué)生表演劇本的同時(shí)，老師讀出的劇本和表演的動(dòng)作不一致時(shí)，學(xué)生可選擇迅速坐下，也可以做其他的動(dòng)作。七．Wood man

這個(gè)游戲適合很多基本游戲的小插曲，在玩某些游戲的時(shí)候，在靜止不動(dòng)，如整理認(rèn)讀或表演的時(shí)候適合居多。八． Make smooth reading

Firstly, Let’s take a breath.老師要做好深呼吸的準(zhǔn)備，表情要夸張。

1.字母H在音標(biāo)的發(fā)音，哈氣音。

2.連讀音

eg: not you，and you , How about you?

It is a……

3.短句子

All right

one day

in the woods

One more left…… 九．Dragon

1.單詞(新課標(biāo)教材)接龍，分組比賽，哪組以最快的速度準(zhǔn)確大聲說(shuō)出來(lái)。

2.童話(huà)劇中復(fù)習(xí)的時(shí)，分組比賽，哪組最快的速度準(zhǔn)確的接下一句。

十．石頭剪刀布：班級(jí)人數(shù)少時(shí)學(xué)生可跟老師比賽，組與組PK時(shí)，請(qǐng)學(xué)生代表參加。

1.scissors, Stone, paper(手和腳)

Close open, close open, Close, Close, Close，Open close, open close, open, open, open

Scissors, Stone, paper

2.baby, tiger, gun(嬰兒拿著手槍射擊老虎)3.三打白骨精(唐僧，孫悟空，白骨精)十一．擊鼓傳花 Passing down 適合操練比較難的單詞，最好以實(shí)物為主.eg,umbrella,mirror，flower….十二.Super memory:在黑板上寫(xiě)很多單詞（少兒的直拼單詞）學(xué)生邊

讀，T 邊擦，說(shuō)的最多的組合學(xué)生可以加分

十三.Fast reaction

單詞的中文互譯……口語(yǔ)搶答…

十四.Look at my mouth.(咬舌音，鼻音，閉唇音)十五.Can you hear me?(適合復(fù)習(xí)課操練句子)十六.Finish my sentence（適合較長(zhǎng)的句子）十七.pat card 十八.London bridge is falling down.(適合班級(jí)少的學(xué)生，讓每個(gè)孩子都參與)1.兩個(gè)學(xué)生搭城門(mén)，其他同學(xué)說(shuō)句子進(jìn)城門(mén)，當(dāng)老師說(shuō)停的時(shí)候，被關(guān)在城門(mén)里面的學(xué)生必須大聲說(shuō)出句子。

2.兩個(gè)學(xué)生（學(xué)生可和老師一起）搭城門(mén)，其他同學(xué)一起背童話(huà)?。勺兓Z(yǔ)速），當(dāng)老師說(shuō)停的時(shí)候，被關(guān)在城門(mén)里面的學(xué)生和老師對(duì)口語(yǔ)，或回答老師的提問(wèn)。（被關(guān)住的學(xué)生不能加分。）

十九.best performer 二十.Traffic lights（red,green,yellow light）

老師在黑板上畫(huà)紅，綠，黃燈。每種燈代表不同的意思，老師指到紅燈，學(xué)生不說(shuō)；綠燈，站起來(lái)說(shuō)，黃燈坐著說(shuō)。老師要注意表情和手勢(shì)，故意引導(dǎo)學(xué)生出錯(cuò)。二十一.name and come out(學(xué)生站到講臺(tái)上)二十二.name and stand up（分組進(jìn)行）二十三.擲撒子

1.獎(jiǎng)勵(lì)型：組與組比賽加分 2.懲罰型：比賽輸了該組讀多少遍 二十四.跳格

老師將學(xué)過(guò)的單詞卡片一次分開(kāi)放地上，要留縫隙，以一條線(xiàn)為基準(zhǔn)，兩組或三組同學(xué)單腳跳到老師指定的那個(gè)單詞，并快速說(shuō)出英文和漢語(yǔ)意思，最先說(shuō)出的為贏家。二十五.打地鼠(幼少兒班)1.準(zhǔn)備空氣錘一個(gè)，全班一起讀老師指定的單詞或句子，老師手拿空氣錘，學(xué)生讀的同時(shí)，老師突然叫一個(gè)學(xué)生，被叫的學(xué)生要立刻起立說(shuō)三遍，否則被打倒。

2.學(xué)生邊說(shuō)，老師突然敲打，孩子要很快躲閃，被打倒的要受到懲罰。

二十六.打不死的蒼蠅

準(zhǔn)備：蒼蠅拍

玩法：事先將蒼蠅中間剪開(kāi)一個(gè)正方形，之后在黑板上寫(xiě)上不同

字母（音標(biāo)，單詞）。老師根據(jù)教師說(shuō)的單詞用蒼蠅鏤空的部分套單詞。

游戲延伸：可將字母改為不同的字母小卡

二十七.神猜（口語(yǔ)單詞，直拼單詞的復(fù)習(xí)）

老師將所有擴(kuò)充的單詞，eg：顏色，水果，動(dòng)物，文具，國(guó)家名詞…讓孩子齊讀并記住，老師隨機(jī)收取幾張（三張為宜），請(qǐng)二位學(xué)生回答，（四張卡片請(qǐng)三人回答）答對(duì)有獎(jiǎng)。

道具準(zhǔn)備：音響U盤(pán)音樂(lè)，單詞卡片若干，骰子，空氣錘，蒼蠅游戲考核標(biāo)準(zhǔn)：1.對(duì)游戲講解是否簡(jiǎn)潔明了

2.是否遵循游戲的原則

a)猜測(cè)性

b）對(duì)抗性

c)趣味性 3.表情動(dòng)作是否到位 4.游戲中與學(xué)生眼神的交流 5.游戲的難易程度的把握是否得當(dāng)

第三篇：培訓(xùn)游戲

課間互動(dòng)

一．培訓(xùn)游戲

1“我愛(ài)你，不要臉”

游戲

參加游戲的人圍成一圈，先是順時(shí)針輪流交替，每個(gè)人只可以對(duì)左邊的人說(shuō)我愛(ài)你，對(duì)右邊的人說(shuō)不要臉，到了每一圈的盡頭要改為逆時(shí)針輪流交替，每一圈都要比上一圈速度快

速度到了一定的時(shí)候會(huì)有人反映不過(guò)來(lái)就算輸了。

2蹲蘿卜 游戲

根據(jù)學(xué)員人數(shù)，每4至5人分為一組，把所以學(xué)員分為4至5組。每組是一堆蘿卜，以蘿卜為名給4組人命名

比如白蘿卜，黑蘿卜，紫蘿卜，綠籮卜。然后由講師任意發(fā)口令比如白蘿卜蹲完黑蘿卜蹲，黑蘿卜蹲完紫蘿卜蹲，紫蘿卜蹲完綠蘿卜蹲，看學(xué)員的反應(yīng)，學(xué)員按照口令做出相應(yīng)動(dòng)作，反應(yīng)慢者就輸了。

3官兵捉賊

講師準(zhǔn)備四張紙條，每張紙條兒上面分別有官字，兵字，捉字，賊字 四個(gè)字。每四個(gè)人一組，大家抽簽，誰(shuí)也不許說(shuō)話(huà)，大家互相之間只看表情，然后抽到官字的人要猜誰(shuí)抽到賊字，并在一分鐘之內(nèi)抓住他，賊如果被發(fā)現(xiàn)賊就輸了，賊在一分鐘之內(nèi)未被揭穿的話(huà)官就輸了。

4轉(zhuǎn)七游戲

游戲類(lèi)似于平時(shí)我們做的敲7游戲，不同的是這個(gè)游戲是站著進(jìn)行的，而且是站著邊喊數(shù)邊跳一下兒，只喊數(shù)沒(méi)跳的也算輸，逢七和七的倍數(shù)時(shí)不跳 原地轉(zhuǎn)個(gè)圈，沒(méi)轉(zhuǎn)圈的或是錯(cuò)喊了數(shù)的都算輸。

5屁股寫(xiě)字

兩個(gè)人一組，一位學(xué)員雙手放在屁股后面拿著筆 背后用屁股寫(xiě)字，另一位幫他拿著紙，然后再相互交換角色，每組評(píng)選看誰(shuí)寫(xiě)的最差就算輸了，輸?shù)脑诤洼數(shù)谋?，直到剩下一位學(xué)員為止，這位要上臺(tái)唱歌。

6泡泡連

講師在臺(tái)上大喊泡泡連，臺(tái)下學(xué)員大喊連哪兒啊 ？ 講師說(shuō)連胳膊，大家就連著胳膊跑繞場(chǎng)跑一周，講師再喊泡泡連，學(xué)員再問(wèn)連哪兒啊？

講師再喊連肩膀，大家就用手互相扶著肩膀跑一周。。7.搶椅子 8.喊數(shù)

每當(dāng)喊到重復(fù)的人的時(shí)候需要出列一起唱歌 9.搶筆

筆放到兩個(gè)人中間，誰(shuí)搶到誰(shuí)就贏了，三局兩勝，輸?shù)囊o贏的按摩。10.紅燈綠燈小白燈

一個(gè)在前面背對(duì)著大家喊紅燈綠燈小白燈兒，每次喊完就可以回頭看，看到誰(shuí)動(dòng)了誰(shuí)就輸了，誰(shuí)也沒(méi)看到的情況下，大家一步一步接近前面的人，拍到前面的人前面的人就輸了

11.集體出逃

每組人圍成一圈，雙手左右交叉，讓后想辦法一起打開(kāi) 12.踩報(bào)紙

每組人數(shù)由講師定，人數(shù)的多少?zèng)Q定游戲的難易程度，然后讓整組人站在一開(kāi)的報(bào)紙上，但不可以踩到報(bào)紙的邊緣，可以單腿可以雙腿就看自己的創(chuàng)意想法盡可能全員站在報(bào)紙上。過(guò)關(guān)的組進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)，將報(bào)紙對(duì)折，然后再繼續(xù)站，直到只剩下一組為止。13.眉目傳情

以組為單位站成一列，然后講師悄悄告訴第一位一個(gè)三位數(shù)數(shù)字，從第一位開(kāi)始向后各個(gè)組員依次傳遞，不可以說(shuō)話(huà)，只可以靠眨眼來(lái)傳遞。14.傳球

分組后組員用單手拿著本子端著小球向后傳遞，傳到最后一個(gè)人手中，最后一個(gè)人要端著跑到最前面，哪一組先跑到，那一組將獲勝。15.連詞游戲

從第一組員開(kāi)始說(shuō)一個(gè)詞，然后下一個(gè)人要用這個(gè)詞的詞尾字當(dāng)做下一個(gè)詞的詞頭字組詞，當(dāng)學(xué)員反應(yīng)慢組不出詞的時(shí)候?yàn)檩敗?/p>

游戲寓意

1.體系拍手

左邊自己的手是自己的父母

右邊別人的手是別人的父母。2.司機(jī)是男是女？

每個(gè)月 月初月中月末都很重要。

3.踩報(bào)紙

立足之地

不以善小而不為之，不以惡小而為之。天下大事成于細(xì)，天下難事成于毅。

4.四字成語(yǔ)

東西可以亂吃，話(huà)不可以亂說(shuō)。5.眉目傳情

團(tuán)隊(duì)默契 6.集體出逃 7.搶椅子

8.擊掌操

月初月中月末計(jì)劃 9.我愛(ài)你 不要臉 10．眉目傳情

11.齊眉棍

12.鼓掌次數(shù) 人的潛力 13.傳紙杯 14.吹氣球

15.天堂餐 吃蝦條 16.滾報(bào)紙 17.俯體挺身 18.快速鏈接

二．舞蹈，體操類(lèi)

1.抓錢(qián)舞 2.兔子舞 3.幸福歌 4.眼保健操 5.廣播體操

第四篇：團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)游戲

團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)游戲

游戲名稱(chēng)：猜五官

游戲介紹： 游戲說(shuō)明：

1、兩人面對(duì)面

2、先隨機(jī)由一人先開(kāi)始，指著自己的五官任何一處，問(wèn)對(duì)方：“這是哪里？”

3、對(duì)方必須在很短的時(shí)間內(nèi)來(lái)回答提問(wèn)方的問(wèn)題，例如如果對(duì)方指著自己的鼻子問(wèn)這是哪里的話(huà)，同伴就必須說(shuō)：這是鼻子。同時(shí)同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果過(guò)程中有任意一方出錯(cuò)，就要受罰；3個(gè)問(wèn)題之后，雙方互換；

游戲名稱(chēng)：外星人

一、游戲目的：

1、活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)員創(chuàng)造力。

2、讓學(xué)員一起工作，建立團(tuán)隊(duì)精神。

3、讓學(xué)員加入到一個(gè)有趣的問(wèn)題解決的活動(dòng)中。

二、游戲程序：

1、學(xué)員分組（8人一小組）

2、各個(gè)小組要按照任務(wù)說(shuō)明書(shū)創(chuàng)造出外星人。

3、看哪一組學(xué)員速度快而有創(chuàng)新。

4、游戲分享討論

小組成員用什么方法達(dá)成共識(shí)，你認(rèn)為最有創(chuàng)新的地方在哪里；什么有助于最后結(jié)果的產(chǎn)生？什么阻礙了最后結(jié)果的產(chǎn)生？

三、游戲規(guī)則

整個(gè)小組要共同創(chuàng)造出一個(gè)外星人，這個(gè)外星人只有7只腳，3只手在地上，而且全體小組人員必須連接在一起，成為一個(gè)整體并能夠行走數(shù)步。

四、我的體會(huì)

小組成員達(dá)成共識(shí)的方式一般來(lái)說(shuō)往往有自發(fā)、說(shuō)服、強(qiáng)迫、表決、仲裁等方式。“自發(fā)”的方式最好但很不現(xiàn)實(shí)；“強(qiáng)迫”、“仲裁”可能會(huì)導(dǎo)致分裂；過(guò)多的使用“表決”則說(shuō)明小組成員還不太默契，盡管它能“公正”的體現(xiàn)大多數(shù)人的意愿；“說(shuō)服”是一個(gè)很溫和的方式，但需要時(shí)間和合作的心態(tài)；沒(méi)有一種方法是最好的，而應(yīng)根據(jù)時(shí)機(jī)采用不同的方法；創(chuàng)新是生命活力的體現(xiàn)，但創(chuàng)新需要得到小組成員的認(rèn)可才會(huì)有成績(jī)。

此游戲可以從多方面進(jìn)行總結(jié)，常規(guī)的列舉如下：

1、小組如何做計(jì)劃：目標(biāo)-資源-計(jì)劃過(guò)程-選擇方案-執(zhí)行-改善。

2、小組成員合作：每個(gè)人都積極參與、貢獻(xiàn)主意、互相配合。

3、創(chuàng)造力與問(wèn)題解決：嘗試新的方法與觀點(diǎn)。

4、解決沖突：誰(shuí)最先想出主意的，結(jié)果怎樣。

游戲名稱(chēng)：角色期待

一、游戲目的：

經(jīng)歷角色期待的壓力；分辨團(tuán)體中，受角色期待的個(gè)人行為反應(yīng)；探索整個(gè)團(tuán)體表現(xiàn)角色期待的結(jié)果。

二、游戲程序：

1、培訓(xùn)師從學(xué)員中征求十至十五位成員示范角色期待的結(jié)果；所有成員圍成一圈而坐。

2、替每位在中央的成員帶上頭盔或帽子，并將寫(xiě)有期待角色和行為反應(yīng)指示語(yǔ)的卡片貼上。雖成員不能看到自己的標(biāo)簽，但須讓其他成員看得清楚（貼卡時(shí)，可請(qǐng)他們閉上眼睛，以免彼此泄漏角色）。

3、培訓(xùn)師提供討論話(huà)題，要求每個(gè)人自然地與別人互動(dòng)。特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)人作他自己，而不是角色扮演，只是對(duì)說(shuō)話(huà)者作反應(yīng)時(shí)，要遵從說(shuō)話(huà)者頭上的指示語(yǔ)作反應(yīng)。再次強(qiáng)調(diào)，不準(zhǔn)告訴別人彼此頭上的標(biāo)簽，但又須按指示語(yǔ)作互動(dòng)反應(yīng)（約二十分鐘）。

4、領(lǐng)導(dǎo)者喊停，并請(qǐng)每位成員猜自己頭上的角色和指示語(yǔ)，然后再將標(biāo)簽取下，并大聲念出來(lái)。

5、領(lǐng)導(dǎo)者跟整個(gè)團(tuán)體進(jìn)行討論（包括其他觀察活動(dòng)者在內(nèi)）。

在團(tuán)體角色壓力下，作真正的自己容易嗎？會(huì)存在什么問(wèn)題呢；當(dāng)你正經(jīng)時(shí)，卻受到別人嘲笑，感覺(jué)如何呢？或當(dāng)你想表露時(shí)，卻忽視別人，又有何感受；當(dāng)成員如此對(duì)你時(shí)，自己的反應(yīng)行為會(huì)改變嗎？例如，當(dāng)他們忽視你，會(huì)不會(huì)變得畏縮；尊重你時(shí)，會(huì)不會(huì)表現(xiàn)出信心。

三、游戲準(zhǔn)備：

每位成員有個(gè)用厚紙板作成的頭盔（或改用現(xiàn)成帽子亦可）；每個(gè)頭盔或帽子上貼上一張5公分×7公分的卡片，但卡片兩端以10公分長(zhǎng)的紙條貼著。形狀如下：

10公分

5公分

卡片上寫(xiě)出所期的角色，并說(shuō)明其他成員反應(yīng)此角色地的指示語(yǔ)。如：滑稽者：取笑我；專(zhuān)家：詢(xún)求我的勸告；重要人物：依順我；笨蛋：嘲弄我；小人物：忽視我；落魄者：可憐我；老板：惟命是從；無(wú)助者：支持我；（左列的角色中按需求自行假設(shè)，右列的行為反應(yīng)指示語(yǔ)是供其他成員參考的，每張卡片只需一個(gè)角色）。

四、注意事項(xiàng)：

依成員的情況，決定需求的角色。例如黑道人物、老師、護(hù)士、警察、父母等一些現(xiàn)成或社會(huì)常有的角色；卡片上可只寫(xiě)角色，而行為反應(yīng)的指示語(yǔ)可讓其他成員投射或自行決定，可空白；活動(dòng)停止時(shí)，可安排「角色理論」、「典型互動(dòng)」或「按別人期待而活」等的小演說(shuō)；）值得團(tuán)體討論的期待角色可事先搜集，并加入討論。

游戲名稱(chēng)：勇于承擔(dān)責(zé)任

規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。

當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！” 做幾個(gè)回合后，提問(wèn)：這個(gè)游戲說(shuō)明什么問(wèn)題？

面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情況是沒(méi)人承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯(cuò)了，但沒(méi)有勇氣承認(rèn)，因?yàn)楹茈y克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來(lái)承認(rèn)自己錯(cuò)了。

在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時(shí)需要申報(bào)稅項(xiàng)，由于當(dāng)時(shí)很多這樣性質(zhì)的辦事處都沒(méi)申報(bào)，再加上這家辦事處沒(méi)有營(yíng)業(yè)收，所以這家辦事處也沒(méi)申報(bào)。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒(méi)有納過(guò)稅，于是做出了罰款決定，數(shù)額有幾萬(wàn)。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨(dú)問(wèn)這位主管“你當(dāng)時(shí)怎么想的，現(xiàn)在發(fā)生這要的事情？”這位主管說(shuō)“當(dāng)時(shí)我想到了稅務(wù)申報(bào)，但職員說(shuō)很多公司都不申報(bào)，我們也不用申報(bào)了，考慮到可以給公司省些錢(qián)，我也就沒(méi)再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的。”老板又找到這位職員，問(wèn)了同樣的問(wèn)題。這位職員說(shuō)“從為公司省錢(qián)的角度，再加上我們沒(méi)有營(yíng)業(yè)收入和其它公司也沒(méi)申報(bào)，我把這種情況同主管說(shuō)了，最終申不申報(bào)還應(yīng)由主管做決定，他沒(méi)跟我說(shuō)，我也就沒(méi)報(bào)?！?/p>

游戲名稱(chēng)：搜獵

所需時(shí)間：由參加的人數(shù)及所列項(xiàng)目的多少來(lái)決定

小組人數(shù)：無(wú)限制，但要分5-7人為一組

所需物品：給每一組發(fā)一個(gè)“尋獵”項(xiàng)目列表

游戲概述：

此游戲就開(kāi)展于一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練過(guò)程的開(kāi)始或訓(xùn)練臨近結(jié)束的階段。

目的：

1、加深團(tuán)隊(duì)成員間的接觸

2、發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的智慧

步驟：

1、將團(tuán)隊(duì)成員分為5-7人。

2、告知每個(gè)參與者將一起去參加一個(gè)搜尋活動(dòng)，獲勝的小組將受到獎(jiǎng)勵(lì)。

3、將“尋獵”列表交給各小組，告訴他們將利用他們自己的智慧盡可能多的獲得表中所列內(nèi)容。

4、設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制，如1小時(shí)。

5、當(dāng)時(shí)間到時(shí)，命令每個(gè)隊(duì)都集合回來(lái)，比較哪一個(gè)隊(duì)的得分高

討論題目：

1、其他小組與完成有多少差距。

2、你是怎么分析獲勝隊(duì)的獲勝原因的。

3、在你的小組里是否有人顯得比其他人更出色。

4、有人領(lǐng)導(dǎo)你的小組嗎？是誰(shuí)？為什么他能領(lǐng)導(dǎo)？

游戲名稱(chēng)：不倒翁

游戲目的：

體驗(yàn)在一定的風(fēng)險(xiǎn)中，學(xué)習(xí)如何信任及支持他人；培養(yǎng)團(tuán)體成員彼此間的信任感；從活動(dòng)中建立個(gè)人在團(tuán)體中的責(zé)任感。

游戲程序：

1、團(tuán)隊(duì)成員分組。每組成員并肩圍成一個(gè)圓圈，而且一腳前一腳后相距約30厘米，自愿者先出來(lái)站在圓圈的中間，其它組員緊密的肩并肩。

2、站在中間的組員需雙手交叉抱住自己的大臂，并閉上雙眼，此時(shí)中間自愿者需對(duì)其他組員說(shuō)：“你

們準(zhǔn)備好要支持我了嗎？”其他成員需要說(shuō)：“我們準(zhǔn)備好要支持你了！”并將雙手舉至胸部高度且手心向外，做好支撐狀。

3、中間志愿者說(shuō)：“我準(zhǔn)備倒了”，其他組員同時(shí)說(shuō)：“倒下”。此時(shí)在其倒下的方向需二位組員撐著，并再將其輕推至另一個(gè)方向。使中間者沿著圓圈的方向移動(dòng)。

4、在沿著圓圈方向移動(dòng)兩回后，開(kāi)始將中間者輕推至另一方向，如此隨意推動(dòng)中間者至任一方向，約一分鐘后，再共同將中間者扶正，使其恢復(fù)身體的平衡。接著再換另一位自愿者，遵循上述的程序，如此依序直到所有自愿者皆完成這項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)。

5、游戲分享討論題目：（1）在活動(dòng)中，當(dāng)你擔(dān)任支撐者和自愿信任倒者時(shí)，各有什么樣的感覺(jué)？（2）活動(dòng)中你會(huì)怎么做或怎么想，才會(huì)相信其它人會(huì)安全的支持你？（3）從信任倒開(kāi)始直到結(jié)束，你覺(jué)得身體有什么變化？（4）透過(guò)這樣的活動(dòng)，你覺(jué)得大家彼此間的關(guān)系會(huì)有什么改變？（5）生活中，什么時(shí)候你才會(huì)完全信任一個(gè)人？

游戲規(guī)則：

1、每組所圍成的圓圈，盡量使中間者倒下的角度在15-30度間。

2、中間倒下者需兩腳直立，且雙手交叉抱在胸前。

3、倒下時(shí)身體盡量保持直線(xiàn)，不要扭曲。

4、中間者倒下時(shí)，支撐的組員要盡量撐住其背部或肩膀，且順勢(shì)輕推至另一方。

游戲準(zhǔn)備：無(wú)須準(zhǔn)備器材。

注意事項(xiàng)：注意絕對(duì)安全，場(chǎng)地選擇相對(duì)要松軟些。

小結(jié)提示：

建立信任是團(tuán)體持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，有信任感才能讓個(gè)體感受到安全感，打破自身的沉默、退縮與焦慮，進(jìn)而能自我探索與自我表露。我們都有強(qiáng)烈的欲望，想要和人建立有意義的關(guān)系，此時(shí)我們才有勇氣因應(yīng)生活中的問(wèn)題，此種社會(huì)興趣，也反映著我們給予和接受的能力。延伸至生活中：什么時(shí)候你會(huì)放心地讓別人完成你請(qǐng)他為你做的事？在家中，父母親會(huì)信任你做哪些事情？你會(huì)怎樣處理這些事情？在單位里，哪些人會(huì)受到較多人的信任，他們有什么特別的地方？

創(chuàng)新提示

道（觀點(diǎn)）：這是一個(gè)提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、增強(qiáng)彼此信任的游戲。

天（時(shí)間）：在時(shí)間上可以安排在培訓(xùn)過(guò)程之中，團(tuán)隊(duì)成員彼此比較熟悉，有了一定的信任感。

地（空間）：空間上的安排可以不局限于培訓(xùn)教室內(nèi)，根據(jù)實(shí)際情況、課程重點(diǎn)及課時(shí)安排甚至可以是公司內(nèi)、某一地域等。

將（領(lǐng)導(dǎo)）： 當(dāng)你成為站在中間的志愿者，是否有領(lǐng)導(dǎo)者的感受？團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者需要有一定的親和力，需要把游戲的規(guī)則解釋清楚并親身示范。

法（規(guī)則）： 規(guī)則是應(yīng)情境而改變的，此中的規(guī)則可以大家先商量，不一定拘泥于上面的規(guī)定。

游戲名稱(chēng)：大樹(shù)與松鼠

適合人數(shù)：10人以上

材料及場(chǎng)地：無(wú)

適用對(duì)象：所有學(xué)員

時(shí)間：5-10分鐘

操作程序

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

游戲名稱(chēng)：紅黃牌

時(shí)間：5分鐘

道具：紅牌、黃牌

游戲操作：

兩人并排站立

聽(tīng)意思舉牌

——————————————————————————————————

我說(shuō)：舉起紅牌 —————————— 舉起紅牌

我說(shuō)：放下黃牌 —————————— 不舉牌

我說(shuō)：不要放下黃牌 ———————— 舉起黃牌

放下紅牌 ——————————————放下紅牌

我說(shuō)：不要不放下紅牌 —————— 放下紅牌

我說(shuō)：不要不舉起黃牌 —————— 舉起黃牌

我喊一聲后就舉起紅牌 ———————— 不舉牌

我說(shuō)：舉起黃牌 ————————— 舉起黃牌

我說(shuō)：千萬(wàn)不要不舉起黃牌 ————— 舉起黃牌

我說(shuō)：不要放下紅牌 ———————— 舉起紅牌

我說(shuō)：不要不放下黃牌 ——————— 放下黃牌

千萬(wàn)不要不舉起紅牌 ———————— 舉起紅牌

我說(shuō)：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 — 放下黃牌、舉起紅牌

我說(shuō)：放下紅牌 —————————— 放下紅牌

我說(shuō)：不要放下黃牌 —————————— 舉起黃牌

千萬(wàn)不要不舉起黃牌 —————————— 舉起黃牌

我說(shuō)：不要不舉起黃牌 —————————— 舉起黃牌

游戲名稱(chēng)：航空公司經(jīng)營(yíng)游戲

游戲方法：

1、將學(xué)員分成5-6個(gè)組，每個(gè)組將分別代表一家航空公司在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)；

2、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的規(guī)則就是：所有航空公司的利潤(rùn)率都維持在9%；如果有三家以下的公司采取降價(jià)策略，降價(jià)的公司由于薄利多銷(xiāo)，利潤(rùn)率可達(dá)12%，而沒(méi)有采取降價(jià)策略的公司利潤(rùn)率則為6%；如果有三家和三家以上的公司同時(shí)降價(jià)，則所有公司的利潤(rùn)都只有6%

3、每個(gè)小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規(guī)則。并告訴小組代表，你們需要初步達(dá)成協(xié)商。初步協(xié)

商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報(bào)；

4、小組經(jīng)過(guò)討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降？并將決定寫(xiě)在紙條上，同時(shí)交給講師。

5、講師公布結(jié)果

點(diǎn)評(píng)：

1、本游戲看似簡(jiǎn)單，但結(jié)果往往出人意料但又在意料之中，因?yàn)榇蟛糠止径紩?huì)選擇降價(jià)，結(jié)果降價(jià)會(huì)導(dǎo)致兩敗拒傷；

2、還告訴我們兩個(gè)道理：1）不要假定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比你傻；2）不要打價(jià)格戰(zhàn)，因?yàn)閮r(jià)格戰(zhàn)沒(méi)有贏家。

游戲名稱(chēng)：數(shù)字傳遞

游戲步驟：

1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來(lái)?yè)?dān)任監(jiān)督員；

2、所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則

3、游戲規(guī)則：

1）各隊(duì)代表到主席臺(tái)來(lái)，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字通過(guò)姿體語(yǔ)言讓你全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)到講臺(tái)前的白紙上（寫(xiě)上組名），看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確；”

2）全過(guò)程不允許說(shuō)話(huà)，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠通過(guò)姿體語(yǔ)言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)在白紙上；

3）比賽進(jìn)行三局（數(shù)字分別是0、900、0.01），每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。

小組討論：

1、P（計(jì)劃）D（實(shí)施）C（檢查）A（改善行動(dòng)）循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)？

2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要？

第五篇：培訓(xùn)游戲

培訓(xùn)游戲大全

（九）一、頭 腦 風(fēng) 暴

形式: 4－6人一組為最佳

類(lèi)型：討論類(lèi)

時(shí)間：10分鐘

材料:回形針，可移動(dòng)的桌椅

場(chǎng)地：教室

活動(dòng)目的:

給學(xué)員練習(xí)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

操作程序:

調(diào)查研究表明，創(chuàng)造性可以通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)際的練習(xí)培養(yǎng)出來(lái)。然而，大多的時(shí)候，革新想法往往被一些諸如“這個(gè)我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過(guò)了”或“我們一直就是這么做的”的話(huà)所扼殺。

為了給參與者發(fā)揮先天的創(chuàng)造性大開(kāi)綠燈，我們可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。頭腦風(fēng)暴的基本準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是：

1.不允許有任何批評(píng)意見(jiàn)

2.歡迎異想天開(kāi)（想法越離奇越好）

3.我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量

4.我們尋求各種想法的組合和改進(jìn)

有了這些基本概念后，將全體人員分成每組4－6人的若干小組。他們的任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它任何物品或題目）。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。在一分鐘之后，請(qǐng)各組匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中“瘋狂的”或“激進(jìn)的”主意。有時(shí)，一些“傻”念頭往往會(huì)被證實(shí)為很有意義的。有關(guān)討論:

*當(dāng)你在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)還存在一些什么樣的顧慮？

*你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問(wèn)題？

*你現(xiàn)在能想到的在工作中可以利用頭腦風(fēng)暴的地方？

二、訓(xùn)練幽默樂(lè)觀的游戲

情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問(wèn)題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂(lè)觀的情緒。

這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。

下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：

你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一字母動(dòng)物名稱(chēng)

Ａ--Ｆ獅子

Ｇ--Ｌ海豹

Ｍ--Ｒ猩猩

Ｓ--Ｚ熱帶鳥(niǎo)

現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少１０秒鐘。

點(diǎn)評(píng)：

在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，你的感覺(jué)如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個(gè)游戲盡管開(kāi)始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿(mǎn)堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。

你是否注意到好玩和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿(mǎn)堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會(huì)使你羞于開(kāi)口？假如你有幽默感，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開(kāi)口。

正性樂(lè)觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以使你保持樂(lè)觀。

三、串名字游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名學(xué)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解

四、扮時(shí)鐘

游戲規(guī)則：

1、在白板或墻壁上畫(huà)一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識(shí)出來(lái)；

2、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長(zhǎng)度不一的棍子或其他道具（代表時(shí)鐘的指針）在時(shí)鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型）；

3、主持人任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒，要三個(gè)分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰

4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。

點(diǎn)評(píng)：

1、該游戲非常適合在晚會(huì)上或培訓(xùn)課程的休息時(shí)間進(jìn)行，可以活躍氣氛

2、亦可在《時(shí)間管理》課程上引用這個(gè)游戲，同時(shí)可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力

五、銜紙杯傳水

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰(shuí)的缸內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。

六、踏板運(yùn)水接力（共48人）

1、隊(duì)員：每隊(duì)男女各6人共計(jì)12人，分三個(gè)小組進(jìn)行接力，每小組須配置2男2女；

2、比賽流程：

1）預(yù)備：每組第一位隊(duì)員踏板一對(duì)放第一小組隊(duì)員右側(cè)；每組4位協(xié)作隊(duì)員各端水一盆；

2）裁判宣布”開(kāi)始”，各隊(duì)第一組隊(duì)員迅速將雙腳分別伸入踏板腳套中，右手端協(xié)作隊(duì)員遞

過(guò)來(lái)的水盆，左手搭前一位隊(duì)員的左肩（最前面一位隊(duì)員除外）前行；

3）到達(dá)終點(diǎn)，將水盆中的水倒入本隊(duì)的水桶后，按原方式原路返回；

4）返回起點(diǎn)，隊(duì)員雙腳離開(kāi)踏板，水盆交協(xié)作隊(duì)員打水；

5）下一組開(kāi)始；

6）最后十秒，裁判開(kāi)始讀秒：十、九、八。。。。

一、停（鳴鑼?zhuān)?/p>

3、規(guī)則：

1）比賽時(shí)間10分鐘，以運(yùn)送水的多少?zèng)Q出名次；

2）打水可以由協(xié)作隊(duì)員進(jìn)行，但協(xié)作隊(duì)員必須是隊(duì)員，非隊(duì)員不能提供任何協(xié)助；

3）終點(diǎn)倒水除本人或本小組其它隊(duì)員協(xié)助外，其它人員不能提供任何協(xié)助；

4）倒水時(shí)可以雙腳離開(kāi)踏板；

5）終點(diǎn)踏板掉頭時(shí)，可以用手協(xié)助掉頭，但位置應(yīng)與掉頭前大體相當(dāng)；

6）2男2女一組，男女隊(duì)員前后踏板位置不作限制；

7）中途倒地可以重新套上踏板端起水繼續(xù)前進(jìn)；

8）某隊(duì)如果第三組完成后仍有時(shí)間，可由12個(gè)隊(duì)員中的任意四位隊(duì)員（仍需2男2女）繼續(xù)，直至10分鐘時(shí)間結(jié)束裁判鳴鑼收兵；

4、獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)第一名，其它隊(duì)獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)

5、道具：踏板4副；大塑料桶9個(gè)（其中4個(gè)空桶放終點(diǎn)，4個(gè)裝滿(mǎn)水的放起點(diǎn)，1個(gè)裝滿(mǎn)水的在起點(diǎn)處備用）；小塑料盆16個(gè)；中塑料桶一個(gè)（加水備用）；秒表一個(gè)，鼓一個(gè)；鑼一面；

七、猜五官

游戲說(shuō)明：

1、兩人面對(duì)面

2、先隨機(jī)由一人先開(kāi)始，指著自己的五官任何一處，問(wèn)對(duì)方：“這是哪里？”

3、對(duì)方必須在很短的時(shí)間內(nèi)來(lái)回答提問(wèn)方的問(wèn)題，例如如果對(duì)方指著自己的鼻子問(wèn)這是哪里的話(huà)，同伴就必須說(shuō)：這是鼻子。同時(shí)同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果過(guò)程中有任意一方出錯(cuò)，就要受罰；3個(gè)問(wèn)題之后，雙方互換；

八、瞎子背瘸子

目的：溝通配合能力，活躍氣氛

游戲規(guī)則：當(dāng)場(chǎng)選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過(guò)路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

九、挑水接力（共16人）

1、隊(duì)員：每隊(duì)男女各2人共計(jì)4人；

2、比賽流程：

1）預(yù)備：扁擔(dān)一根放置第一位隊(duì)員身旁；二位協(xié)作隊(duì)員各提起一桶水（此時(shí)不能掛上扁擔(dān)）；一位協(xié)作隊(duì)員拿紅綢一根準(zhǔn)備；

2）裁判宣布”開(kāi)始”，各隊(duì)拿紅綢的協(xié)作隊(duì)員迅速將紅綢繞在第一位隊(duì)員的腰上并扎緊后（要求挑水隊(duì)員原地轉(zhuǎn)若干圈將紅綢繞到盡頭后扎緊），拿起扁擔(dān)挑起水出發(fā)；

3）過(guò)橋；；

4）到達(dá)終點(diǎn)，將水倒入本隊(duì)的水桶中后，按原方式原路返回（返回時(shí)可以不上橋，但需挑起水桶）；

5）返回起點(diǎn)，解開(kāi)捆在腰上的紅綢后，交下一位隊(duì)員繼續(xù)，直至第四位隊(duì)員；

6）最后十秒，裁判開(kāi)始讀秒：十、九、八。。。。

一、停（鳴鑼?zhuān)?/p>

3、規(guī)則：

1）時(shí)間10分鐘，以運(yùn)送水的多少?zèng)Q出名次；

2）隊(duì)員順序?yàn)椋旱谝晃魂?duì)員男性，第二位隊(duì)員女性，第三位隊(duì)員男性，第四位隊(duì)員女性，如第一輪完成后仍有時(shí)間，須按第一輪的男女順序繼續(xù)接力，直至10分鐘時(shí)間結(jié)束裁判鳴鑼收兵；

3）打水及捆綢可以由協(xié)作隊(duì)員進(jìn)行，但協(xié)作隊(duì)員必須是本隊(duì)隊(duì)員，非隊(duì)員不能提供任何協(xié)助；

4）隊(duì)員過(guò)橋時(shí)不許掉下，否則需從橋頭重新上橋；

5）中途倒地，可以爬起后繼續(xù)；若倒地后水已倒掉，可以返回起點(diǎn)盛水后重來(lái)；

4、獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)第一名，其它隊(duì)獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)

5、道具：小橋一座（預(yù)先安裝）；扁擔(dān)4根；挑水小塑料桶8個(gè)；大塑料桶9個(gè)（其中4個(gè)空桶放終點(diǎn)，4個(gè)裝滿(mǎn)水的放起點(diǎn)，1個(gè)裝滿(mǎn)水的在起點(diǎn)處備用）；中塑料桶一個(gè)（加水備用）；秒表一個(gè)，鼓一個(gè)；鑼一面；紅綢4根（每根長(zhǎng)5米）；

十、踩汽球

目的：活躍氣氛，增進(jìn)協(xié)調(diào)性和協(xié)作能力。

要求：人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。

步驟：當(dāng)場(chǎng)選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個(gè)汽球，在活動(dòng)開(kāi)始后，互相踩對(duì)方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。