第一篇：用愛心鑄就美好

用愛心鑄就美好

1995年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的無限真誠(chéng)與熱愛，我踏上了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。歲月流轉(zhuǎn)，工作18年來，我本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向我的事業(yè)，灑向我的學(xué)生。

作為班主任，我的工作格言是：把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。在日常生活中，我嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)犯錯(cuò)誤，違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，先曉之以理，動(dòng)之以情，用自己的愛心與溫情感化他們。

2012年9月，我又接任了12秋旅游的班主任。這是一個(gè)女生班，全班共19個(gè)女生。其中有一個(gè)叫謝娣潔的學(xué)生。該生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情與信心，尤其是英語。但是她對(duì)待班里的事情熱情，細(xì)心又負(fù)責(zé)任。多次鼓勵(lì)說服她努力提高成績(jī)都不見成效，最后我真的無計(jì)可施?？墒且患虑榈陌l(fā)生，卻完全改變了現(xiàn)狀。

這天早晨剛一下晨讀，她就跑來辦公室，對(duì)我說：“老師，我要回家?！薄盀槭裁?？”這三個(gè)字我剛一出口，沒料想她卻嗚嗚的哭了起來?！皠e哭，告訴老師怎么了？”我安撫她停止了哭聲。原來，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)上生了虱子，同學(xué)們都嘲笑她，都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不理她。虱子？我先是一愣，因?yàn)檫@是消失了好多年的東西，現(xiàn)在怎么可能出現(xiàn)在她的頭上？穩(wěn)了穩(wěn)自己的驚訝，然后我站起來，讓她坐在我的椅子上?！皝恚蠋煄湍憧纯础！惫娌患?，翻開她的頭發(fā)，只

見上面密密麻麻布滿了虱子白色的卵。我的身上不禁癢了起來。再仔細(xì)找找，我還發(fā)現(xiàn)了幾只虱子的成蟲。怎么辦呢？回家吧，讓家長(zhǎng)幫她處理吧。可是通過電話聯(lián)系，得知她的父母都沒有時(shí)間并且根本就沒在家。怎么辦？同事們也都開始幫我出主意。最后我決定先帶她把頭發(fā)理了，然后再說，最好能從藥店買來專門殺虱子的藥?？墒菦]想到，剛一開始，無論說什么，她都不愿意把頭發(fā)剪了。我又苦口婆心的勸她，給她講了好多道理，辦公室的老師們也幫著我勸說她。好不容易，她同意了。我用電動(dòng)車把她載到理發(fā)店，跟店主說明了情況，人家也勉為其難的答應(yīng)給她理發(fā)。在這空擋，我想，去找一下藥吧。我見馬路對(duì)面就是一家藥店，于是就走了進(jìn)去。等我一張口向他說明了情況，店主先吃了一驚，然后很熱情地說：“你等等?！边^了一會(huì)兒，從后院來了一位六十多歲的女人。“是你找虱子藥嗎？”“嗯，您這有嗎？”“這都消失了幾十年的東西，現(xiàn)在可不好找?！薄鞍⒁?，您知道什么藥可以殺虱子嗎？”“這我倒知道。敵百蟲，就這種藥，可是很難找了。你可以到衛(wèi)生防疫站看看。如果那沒有就夠嗆了。聽說你是老師，現(xiàn)在你這么好的老師少了。”我走出了藥店，騎上電動(dòng)車來到了防疫站?？墒?，很失望。當(dāng)我說要找虱子藥，人們臉上先是詫異輕視的表情，我也懶得解釋。然后說，現(xiàn)在哪還有這種藥。我連續(xù)跑了幾家防疫站下屬的藥物銷售點(diǎn)，不死心，又跑了幾家藥店，最后還是空手而歸?；氐嚼戆l(fā)店，頭發(fā)已經(jīng)理完了。我跟謝娣潔說了剛才的經(jīng)過，又夸了她短頭發(fā)很好看?；貋淼穆飞?，我再三囑咐她，“不要有任何的心理負(fù)擔(dān)。只要換一種較好的洗發(fā)水，經(jīng)常洗頭，這些東

西很快就會(huì)消失的。同學(xué)們也絕不會(huì)因?yàn)檫@樣的小事就孤立你的，你應(yīng)該對(duì)我們的同學(xué)有信心。??”我與她說了一路?；氐綄W(xué)校，她兩眼紅紅的，情緒剛剛還很激動(dòng)。我先讓她在辦公室穩(wěn)定了一會(huì)兒，等情緒平復(fù)了，才回的教室。之后，我把班長(zhǎng)韓琳及經(jīng)常跟她在一起的李曉坤叫到教室外了解了一下情況。原來，事情并不像她說的那樣嚴(yán)重，知道這事的沒有幾個(gè)人，是她自己怕同學(xué)們都瞧不起自己。于是我囑咐她倆：“這件事情知道的同學(xué)越少越好，你倆要負(fù)責(zé)不要把這件事請(qǐng)?jiān)偻鈧?。一定要禁止同學(xué)們談?wù)撆c此有關(guān)的任何話題，尤其是在謝娣潔的面前。還有，你倆做為班長(zhǎng)與她的好朋友，要多與她交流，不要表現(xiàn)出有任何的異樣?！?/p>

事后，我觀察了一下，同學(xué)們都表現(xiàn)不錯(cuò)。謝娣潔依然會(huì)跟同學(xué)們說說笑笑，全班一片團(tuán)結(jié)，和諧的氣氛。

第二天，我還是讓謝回了家。并且在電話里一再囑咐她的家長(zhǎng)幫孩子把虱子去除干凈。幾天之后，她回來了，就像換了一個(gè)人一樣，學(xué)習(xí)上有了明顯的起色。我想，是不是就是這件事情，或者我的某些舉動(dòng)，話語打動(dòng)了她？

沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，一名班主任，我決心用自己的愛心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，再創(chuàng)輝煌上征程，讓愛與責(zé)任和自己同行。

第二篇：用愛心鑄就的班集體

用愛心鑄就的班集體

我從2010年9月接任這個(gè)班班主任以來，通過精心管理、耐心教育，使原來這個(gè)紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)懶散的后進(jìn)班級(jí)，在兩年之后變?yōu)閳F(tuán)結(jié)友愛、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)文明的班級(jí)體；我所任教的學(xué)科成績(jī)由原來的年級(jí)最末一名上升到現(xiàn)在的年級(jí)第二名。為了這個(gè)轉(zhuǎn)變，我在兩年中付出了無數(shù)的辛勤和汗水。

一、用真情感染學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

我接任這個(gè)后進(jìn)班級(jí)后，為了掌握班級(jí)情況，搞好班風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，我從了解學(xué)生、親近學(xué)生開始，在課間和學(xué)生拉家常、做游戲，讓學(xué)生消除那種敵對(duì)和害怕情緒。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的親近和愛。這樣，學(xué)生就愿意聽老師的話，接受老師的批評(píng)、教育了。例如，班上有個(gè)叫王文健的學(xué)生，走路一搖一擺，披風(fēng)兩扇，好似一個(gè)社會(huì)上的浪蕩兒。我學(xué)著他的樣子，走給學(xué)生們看，問：“好看嗎？”同學(xué)們都說不好看，從那以后，王文健走路不再一搖一擺的了。經(jīng)過兩年時(shí)間的師生互動(dòng)和共同努力，學(xué)生中的不良現(xiàn)象大有改觀。

二、明確班干職責(zé)，使班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

我在班級(jí)管理中充分發(fā)揮民主，有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出五位同學(xué)作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，兩年來他們表現(xiàn)得都非常出色。例如：管理早讀的值日班長(zhǎng)，每天早讀時(shí)就必須領(lǐng)讀；管理課堂紀(jì)律的值日班長(zhǎng)，把不遵守紀(jì)律的人名記下，課后進(jìn)行教育；管理衛(wèi)生的值日班長(zhǎng)，每天早上、1

中午、下午都要檢查監(jiān)督同學(xué)們打掃完衛(wèi)生；管理午休的值日班長(zhǎng)，一定要管理好午休，不許有人在走廊、樓梯間大聲喧嘩等等。在班干部中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，而是多為班集體服務(wù)。班干部應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。

三、用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，與家長(zhǎng)共同教育

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并與家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

四、用耐心輔導(dǎo)學(xué)生，幫助差生的轉(zhuǎn)變

滿腔熱誠(chéng)，奉獻(xiàn)愛心。只要對(duì)“后進(jìn)生”特別的關(guān)心和愛護(hù)，就能激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們主動(dòng)地接受教育并努力學(xué)習(xí)。我班學(xué)生杜勇勇，由于很小時(shí)父母就離異，這給他留下了難以愈合的心靈創(chuàng)傷，因而他對(duì)身邊的人沒有親近感，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，經(jīng)常遲到早退，上課打瞌睡，經(jīng)常不完成作業(yè)，頂撞老師，于是，我便經(jīng)常和他談心，我的一番勸解起到了良好效果，幾周后，他像變了一個(gè)人似的，不再沉默寡言了。同時(shí)我還讓全班同學(xué)主動(dòng)和他交朋友，使他感受到班集體的溫暖，使他重新鼓起了勇氣，各方面均有了很大的進(jìn)步。我還經(jīng)常利用課余時(shí)間義務(wù)給學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺，有時(shí)甚至帶學(xué)生到家里去補(bǔ)課。

五、用苦心感化學(xué)生，使其感到溫暖

留守兒童是一個(gè)特殊的群體，由于長(zhǎng)期缺少親情與關(guān)愛，許多留守兒童出現(xiàn)了性格的缺陷和心理的障礙，造成一定程度的道德缺失和不良行為，經(jīng)常說謊，愛說臟話，不服管教，行為自私、任性，打架斗毆。例如我們班的楊廷榮、王文健、潘家明、張桂幫等，性格怪異，上課不專心聽講，作業(yè)也經(jīng)常不做，常和別人打架鬧事，你說他一句，他頂你十句，班上的勞動(dòng)衛(wèi)生也不愿意做，對(duì)同學(xué)指手畫腳，要不就動(dòng)口罵娘，不愿意接受任何建議和批評(píng)。在了解他們的內(nèi)心世界后，我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現(xiàn)家庭有困難的，給他買衣服；買學(xué)習(xí)用品；買菜；炒菜等。我只要發(fā)現(xiàn)他們有閃光點(diǎn)，就及時(shí)表揚(yáng)，消除他們心中的隔閡。經(jīng)過一段時(shí)間的交流后，課堂上時(shí)不時(shí)也聽到他們響亮的發(fā)言聲，作業(yè)不懂的也主動(dòng)問老師了。

總之，小學(xué)班主任工作復(fù)雜，任務(wù)繁重。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，再加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。經(jīng)過兩年多的共同努力，我班的養(yǎng)成教育和班級(jí)量化評(píng)分都是年級(jí)第一，被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體。我所任教的學(xué)科成績(jī)，在參加全縣統(tǒng)考中，均分85.9，超校均分1.7，提高到了年級(jí)第二名。

第三篇：心得：用愛心鑄就師魂

用愛心鑄就師魂

---聽?zhēng)煹聢?bào)告心得體會(huì)

秋去冬來，寒意漸濃。但內(nèi)心深處卻涌動(dòng)著春天般的激情。聽?zhēng)煹聵?biāo)兵報(bào)告，感動(dòng)如潮汐般涌來。他們用自己的言行詮釋著什么叫“師魂”，他們圣潔般的心靈如星光般璀璨，在我心中熠熠生輝。他們身上有一種共性，那就是“用愛心鑄就師魂”。

岱岳區(qū)天平街道辦事處中心小學(xué)時(shí)杰老師的《做一名合格的教師是我一生的追求》，“用愛心開啟學(xué)生的心智”，關(guān)愛問題學(xué)生，試想一個(gè)能愛問題學(xué)生的老師肯定會(huì)更愛那些心智健全的孩子，如同一個(gè)母親，愛的最多的是那個(gè)最弱的孩子，又何嘗不愛其他的孩子呢？“靠誠(chéng)心來贏得學(xué)生的貼心”，親其師方能信其道，只有孩子們親近你，方能信任你，才能有較好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率，時(shí)老師以此為人師信條，用真摯的師愛贏得了學(xué)生的童心，學(xué)生們個(gè)個(gè)好學(xué)上進(jìn)，各項(xiàng)活動(dòng)非常踴躍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。時(shí)老師用他的愛心踐行著一名合格老師的追求。

泰安南關(guān)中學(xué)曹秀玲老師的《不懈追求，做人民滿意的教師》，“讓每個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)，是我最大的心愿”，曹老師在生活上和思想上關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，對(duì)家庭貧困的學(xué)生，孤兒，單親家庭的孩子更是疼愛有加，為了讓孩子們快樂，曹老師給每個(gè)孩子建立成長(zhǎng)檔案，曹老師用滿腔的愛換來了學(xué)生對(duì)她的尊敬對(duì)班級(jí)的熱愛，換來了學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)曹老師的信任。

東平縣彭集鎮(zhèn)后亭小學(xué)馬鳴鳳老師的《做學(xué)生幸福成長(zhǎng)的引路人》，“做學(xué)生幸福成長(zhǎng)的貼心人”，馬老師的愛心如同一塊磁鐵牢牢的吸引學(xué)生，用真誠(chéng)的愛為學(xué)生開啟一扇窗，學(xué)生向老師敞開了內(nèi)心世界，受到了良好的教育效果。馬曉婭對(duì)曹老師的信賴，曹老師如同母親般的愛撫，彌補(bǔ)了馬曉婭缺失的母愛。

肥城市汶陽鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)趙瑜琴老師的《選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)》，“心中裝著學(xué)生就擁有了作為教師的幸福”，趙老師擔(dān)任班主任工作20余年，內(nèi)心深處始終裝著學(xué)生，與他們共同分享成功的喜悅，與他們共同化解生活的難題，對(duì)待單親家庭的張雪梅，曹老師及時(shí)做思想工作，幫她補(bǔ)習(xí)功課，并給與經(jīng)濟(jì)上的資助，趙老師用一顆愛心給孩子荒漠的心田涂一抹綠茵，讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”無不是老師的精神寫照。他們是紅燭燃燒了自己，照亮了學(xué)生，他們是春蠶，用生命為學(xué)生做美麗的嫁衣，他們更是一輪太陽，照耀了學(xué)生成就了自己。

“沒有愛，就沒有教育”蘇霍姆林斯基語。這四位老師用無言的愛鑄就師魂。他們?nèi)缫汇迦谖倚闹芯従徚魈?，蕩滌心靈的塵埃。走近他們，看到他們的淡泊寧靜，走進(jìn)他們，愈發(fā)讓我懂得學(xué)高為師，身正為范。愈發(fā)明白育人者必先律己，要外塑形象，內(nèi)練素質(zhì)，用自己的人格魅力來感染學(xué)生。我凝望他們的背影，追逐著他們的足跡。在冬的季節(jié)里，蘊(yùn)藏著春的蓬勃生機(jī)。

第四篇：用智慧和愛心鑄就明天的輝煌

精選范文:用智慧和愛心鑄就明天的輝煌(共2篇)用智慧和愛心鑄就明天的輝煌

——教師掠影

蜿蜒的弄堂小徑通向前方，簡(jiǎn)陋雜亂的二層樓民居把一幢粉色的小樓包圍其中，周圍居住的大多是外地來滬人員家庭和生活水平較低的本地居民，這就是我們泗東幼兒園外部環(huán)境的真實(shí)寫照。但是園內(nèi)卻是另一番溫馨的景象。這里的環(huán)境潔、齊、美，這里更有一支敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的教師隊(duì)伍，全園形成了人人有師德，個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍?，F(xiàn)代社會(huì)的素質(zhì)教育對(duì)教師的挑戰(zhàn)，首先是教育思想和理念的挑戰(zhàn)，在二期課改起步不久的今天，全園教師深入學(xué)習(xí)課程指南，深刻領(lǐng)會(huì)課改精神，大膽地展開教學(xué)實(shí)踐，在以“兒童發(fā)展為本”理念的指導(dǎo)下，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富有益的環(huán)境條件，促進(jìn)孩子在原有的程度上獲得最大的發(fā)展，幼兒教師自身的特殊性要求教師知識(shí)結(jié)構(gòu)做到多元化，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是求知欲強(qiáng)烈，想象力豐富的幼兒，要滿足現(xiàn)代幼兒的求知欲，我們的知識(shí)既要“?！庇忠安?，設(shè)置科學(xué)的綜合課程已成為課程改革的一種世界性趨勢(shì)，課改對(duì)于我們?nèi)w教師來說都是一次艱巨的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覉@的教師中大部分有著十多年教齡，對(duì)傳統(tǒng)教法已有些習(xí)以為常，對(duì)現(xiàn)在這種主題探究式的需要預(yù)設(shè)與生成相互結(jié)合的新課程，一時(shí)還不能準(zhǔn)確把握，因此怎樣在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)課改對(duì)我們提出的新要求，更好地實(shí)現(xiàn)自我突破，是我們?nèi)w教師共同追求的目標(biāo)，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，不斷地給自己加壓，每天除了完成正常的帶班任務(wù)外，還要完成大量的文案打印和記錄工作。班里的區(qū)角材料制作，圍繞教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的有關(guān)準(zhǔn)備和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)化去了我們不少精力。此外，我們每周有三個(gè)半天的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，因此大家總覺得時(shí)間不夠用，所以只得擠去自己的空余時(shí)間，延長(zhǎng)工作時(shí)間，每天我們一清早走出家門，回到家里已是星星滿天了，在家總可以歇口氣了吧？不，除了忙完瑣碎的家務(wù)，夜深人靜時(shí)便是我們自學(xué)和對(duì)實(shí)踐不斷思考反省的時(shí)間，我們的陳老師雖然已快接近五十歲年紀(jì)了，但在現(xiàn)金的課改過程中，絲毫沒有輸給青年老師，盡管她患有慢性胃炎和腎盂腎炎，但她以超強(qiáng)的毅力克服身體的病痛，常常工作到晚上七點(diǎn)才回家。由于她擔(dān)任我園家教組長(zhǎng)一職，為了策劃親子活動(dòng)方案和園內(nèi)的其它大活動(dòng)，常常深夜一點(diǎn)多還在寫方案，有時(shí)為了《家園聯(lián)系冊(cè)》能及時(shí)地和家長(zhǎng)見面，她清晨三點(diǎn)就起床工作了。袁老師和大張、小張老師為了分擔(dān)園內(nèi)缺師資的困難，三人承擔(dān)了兩個(gè)班級(jí)的超工作量，繁重的工作量使他們失去了原本屬于她們支配的業(yè)余時(shí)間。袁老師在累得生病的情況下，一清早去醫(yī)院吊鹽水，待針頭一拔，馬上又趕至幼兒園來上班。張老師的女兒常常一連四五天吃不到媽媽燒的飯菜，只能以面包和方便面等來充當(dāng)晚餐。小班的尹老師剛休完產(chǎn)假來上班，幼小的孩子多么需要母親的關(guān)愛和照顧呀，可是為了園內(nèi)的工作，為了盡快使自己跟上課改步伐，尹老師每天一小時(shí)的哺乳時(shí)間都放棄了，一心撲在班級(jí)工作上，全園教師為了課改的順利實(shí)施，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，積極探索，無私奉獻(xiàn)，大家都知道明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往、有行動(dòng)、有堅(jiān)持，才會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神，只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。我們的泗東幼兒園內(nèi)，就有這樣一支具有愛心的教師隊(duì)伍，盡管園內(nèi)三分之二都是外地孩子，他們的家中大多有兩個(gè)孩子，僅靠父母微薄的打工收入維持生活，盡管他們的衣著并不光艷，他們的見識(shí)并不開闊，他們的言行舉止和我們有些不合拍，但他們同樣是我們祖國(guó)的花朵、社會(huì)的未來。因此，我們對(duì)這些孩子一視同仁，一如既往，用自己親切的態(tài)度，溫和的語言，溫暖的愛撫來打動(dòng)每一個(gè)孩子的心。共2頁,當(dāng)前第1頁12 [用智慧和愛心鑄就明天的輝煌(共2篇)]篇一：用智慧和愛心鑄就明天的輝煌

用智慧和愛心鑄就明天的輝煌 用智慧和愛心鑄就明天的輝煌

——教師掠影

蜿蜒的弄堂小徑通向前方，簡(jiǎn)陋雜亂的二層樓民居把一幢粉色的小樓包圍其中，周圍居住的大多是外地來滬人員家庭和生活水平較低的本地居民，這就是我們泗東幼兒園外部環(huán)境的真實(shí)寫照。但是園內(nèi)卻是另一番溫馨的景象。這里的環(huán)境潔、齊、美，這里更有一支敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的教師隊(duì)伍，全園形成了人人有師德，個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍。

現(xiàn)代社會(huì)的素質(zhì)教育對(duì)教師的挑戰(zhàn)，首先是教育思想和理念的挑戰(zhàn)，在二期課改起步不久的今天，全園教師深入學(xué)習(xí)課程指南，深刻領(lǐng)會(huì)課改精神，大膽地展開教學(xué)實(shí)踐，在以“兒童發(fā)展為本”理念的指導(dǎo)下，在一日活動(dòng)的[用智慧和愛心鑄就明天的輝煌(共2篇)]各個(gè)環(huán)節(jié)中為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富有益的環(huán)境條件，促進(jìn)孩子在原有的程度上獲得最大的發(fā)展，幼兒教師自身的特殊性要求教師知識(shí)結(jié)構(gòu)做到多元化，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是求知欲強(qiáng)烈，想象力豐富的幼兒，要滿足現(xiàn)代幼兒的求知欲，我們的知識(shí)既要“專”又要“博”，設(shè)置科學(xué)的綜合課程已成為課程改革的一種世界性趨勢(shì)，課改對(duì)于我們?nèi)w教師來說都是一次艱巨的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覉@的

教師中大部分有著十多年教齡，對(duì)傳統(tǒng)教法已有些習(xí)以為常，對(duì)現(xiàn)在這種主題探究式的需要預(yù)設(shè)與生成相互結(jié)合的新課程，一時(shí)還不能準(zhǔn)確把握，因此怎樣在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)課改對(duì)我們提出的新要求，更好地實(shí)現(xiàn)自我突破，是我們?nèi)w教師共同追求的目標(biāo)，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，不斷地給自己加壓，每天除了完成正常的帶班任務(wù)外，還要完成大量的文案打印和記錄工作。班里的區(qū)角材料制作，圍繞教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的有關(guān)準(zhǔn)備和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)化去了我們不少精力。此外，我們每周有三個(gè)半天的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，因此大家總覺得時(shí)間不夠用，所以只得擠去自己的空余時(shí)間，延長(zhǎng)工作時(shí)間，每天我們一清早走出家門，回到家里已是星星滿天了，在家總可以歇口氣了吧？不，除了忙完瑣碎的家務(wù)，夜深人靜時(shí)便是我們自學(xué)和對(duì)實(shí)踐不斷思考反省的時(shí)間，我們的陳老師雖然已快接近五十歲年紀(jì)了，但在現(xiàn)金的課改過程中，絲毫沒有輸給青年老師，盡管她患有慢性胃炎和腎盂腎炎，但她以超強(qiáng)的毅力克服身體的病痛，常

常工作到晚上七點(diǎn)才回家。由于她擔(dān)任我園家教組長(zhǎng)一職，為了策劃親子活動(dòng)方案和園內(nèi)的其它大活動(dòng)，常常深夜一點(diǎn)多還在寫方案，有時(shí)為了《家園聯(lián)系冊(cè)》能及時(shí)地和家長(zhǎng)見面，她清晨三點(diǎn)就起床工作了。袁老師和大張、小張老師為了分擔(dān)園內(nèi)缺師資的困難，三人承擔(dān)了兩個(gè)班級(jí)的超工作量，繁重的工作量使他們失去了原本屬于她們支配的業(yè)余時(shí)間。袁老師在累得生病的情況下，一清早去醫(yī)院吊鹽水，待針頭一拔，馬上又趕至幼兒園來上班。張老師的女兒常常一連四五天吃不到媽媽燒的飯菜，只能以面包和方便面等來充當(dāng)晚餐。小班的尹老師剛休完產(chǎn)假來上班，幼小的孩子多么需要母親的關(guān)愛和照顧呀，可是為了園內(nèi)的工作，為了盡快使自己跟上課改步伐，尹老師每天一小時(shí)的哺乳時(shí)間都放棄了，一心撲在班級(jí)工作上，全園教師為了課改的順利實(shí)施，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，積極探索，無私奉獻(xiàn)，大家都知道明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往、有行動(dòng)、有堅(jiān)持，才會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神，只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。我們的泗東幼兒園內(nèi)，就有這樣一支具有愛心的教師隊(duì)伍，盡管園內(nèi)三分之二都是外地孩子，他們的家中大多有兩個(gè)孩子，僅靠父母微薄的打工收入維持生活，盡管他們的衣著并不光艷，他們的見識(shí)并不開闊，他們的言行舉止和我們有些不合拍，但他們同樣是我們祖國(guó)的花朵、社會(huì)的未來。因此，我們對(duì)這些孩子一視同仁，一如既往，用自己親切的態(tài)度，溫和的語言，溫暖的愛撫來打動(dòng)每一個(gè)孩子的心。

我園有一個(gè)孩子叫蔡齊章，他長(zhǎng)得漂亮可愛，但由于從小是祖輩老人帶大，溺愛有加，使孩子養(yǎng)成了任性倔強(qiáng)，頑皮多動(dòng)的壞習(xí)慣，他常會(huì)做一些小動(dòng)作，搞一些小破壞，如把肥皂扔進(jìn)大家喝的菜湯里，把玩具丟進(jìn)便池里，把飲水機(jī)的開關(guān)悄悄打開，使水嘩嘩流了一地?? 小班的兩位老師針對(duì)他的這種表現(xiàn)，除了在幼兒園用自己的愛心去感化他、教育他外，還通過不斷的家訪，電話聯(lián)系，爭(zhēng)取在教育孩子改正不良習(xí)慣上和家長(zhǎng)取得密切的配合。開始效果并不好，家長(zhǎng)也顯得有些急躁，和我們產(chǎn)生了對(duì)立的看法，但是我們并沒有因此放棄，只要把孩子放在我們幼兒園，我們教師

就有責(zé)任和義務(wù)把他教育好。通過進(jìn)一步和家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)明白教育是一個(gè)連續(xù)的、漫長(zhǎng)的過程，并不能因一時(shí)看不到效果而放棄對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)。于是，我們家園重新攜起手來，在孩子身上傾注了極大的心血，艱辛的耕耘終于有了些許的回報(bào)。孩子的行為在一天天轉(zhuǎn)變，正在一天天朝我們期望的道路上走來??可就在這時(shí)，命運(yùn)似乎和孩子開了一個(gè)天大的玩笑，孩子在今年夏天被診斷出患了先天性糖尿病，這種病在孩子身上的發(fā)病率是二十萬分之一，而且這種病是不能治愈的，只能靠藥物控制，但生命的期限是有限的?？蓯旱牟∧Ы蹬R在五歲孩子的身上是多么殘酷！

當(dāng)我們聽說這個(gè)消息，全園教師都感到非常震驚和痛心。雖然他現(xiàn)在已不能繼續(xù)來園了，但在我們的心目中，他永遠(yuǎn)是孩子們中的一員。開學(xué)初，我們就組織全園師生進(jìn)行了一次獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，帶著全園師生滾燙的愛心捐款，我們?nèi)タ赐?，并?jīng)常地和他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解他的病情及治療情況，我們期待著醫(yī)學(xué)的發(fā)展能夠治好他的病，挽救這條脆弱幼小的生命，使他能得到其他兒童一樣幸福愉快的生活。

我們愛孩子，愛他們?nèi)缤酌?。愛他們?nèi)缤准垼瑦鬯麄內(nèi)缤掠?。我們愛孩子，所以我們悉心灌澆他們，培養(yǎng)他們，我們愛孩子，所以我們耐心幫助他們?cè)诎准埳厦璁?，我們愛孩子，所以我們精心呵護(hù)他們、雕琢他們，選擇了做教師，就選擇了與天真無邪的心靈一起跳動(dòng)，就選擇了同小樹苗一起成長(zhǎng)，就選擇了與祖國(guó)的花朵一起去創(chuàng)造明天的輝煌！

篇二：優(yōu)秀幼兒教師演講稿：用智慧和愛心鑄就明天的輝煌

優(yōu)秀幼兒教師演講稿：用智慧和愛心鑄就明天的輝煌

蜿蜒的弄堂小徑通向前方，簡(jiǎn)陋雜亂的二層樓民居把一幢粉色的小樓包圍其中，周圍居住的大多是外地來滬人員家庭和生活水平較低的本地居民，這就是我們泗東幼兒園外部環(huán)境的真實(shí)寫照。但是園內(nèi)卻是另一番溫馨的景象。這里的環(huán)境潔、齊、美，這里更有一支敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的教師隊(duì)伍，全園形成了人人有師德，個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍。現(xiàn)代社會(huì)的素質(zhì)教育對(duì)教師的挑戰(zhàn)，首先是教育思想和理念的挑戰(zhàn)，在二期課改起步不久的今天，全園教師深入學(xué)習(xí)課程指南，深刻領(lǐng)會(huì)課改精神，大膽地展開教學(xué)實(shí)踐，在以“兒童發(fā)展為本”理念的指導(dǎo)下，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富有益的環(huán)境條件，促進(jìn)孩子在原有的程度上獲得最大的發(fā)展，幼兒教師自身的特殊性要求教師知識(shí)結(jié)構(gòu)做到多元化，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是求知欲強(qiáng)烈，想象力豐富的幼兒，要滿足現(xiàn)代幼兒的求知欲，我們的知識(shí)既要“?！庇忠安?，設(shè)置科學(xué)的綜合課程已成為課程改革的一種世界性趨勢(shì)，課改對(duì)于我們?nèi)w教師來說都是一次艱巨的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覉@的教師中大部分有著十多年教齡，對(duì)傳統(tǒng)教法已有些習(xí)以為常，對(duì)現(xiàn)在這種主題探究式的需要預(yù)設(shè)與生成相互結(jié)合的新課程，一時(shí)還不能準(zhǔn)確把握，因此怎樣在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)課改對(duì)我們提出的新要求，更好地實(shí)現(xiàn)自我突破，是我們?nèi)w教師共同追求的目標(biāo)，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，不斷地給自己加壓，每天除了完成正常的帶班任務(wù)外，還要完成大量的文案打印和記錄工作。班里的區(qū)角材料制作，圍繞教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的有關(guān)準(zhǔn)備和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)化去了我們不少精力。此外，我們每周有三個(gè)半天的學(xué)習(xí)研[用智慧和愛心鑄就明天的輝煌(共2篇)]討活動(dòng)，因此大家總覺得時(shí)間不夠用，所以只得擠去自己的空余時(shí)間，延長(zhǎng)工作時(shí)間，每天我們一清早走出家門，回到家里已是星星滿天了，在家總可以歇口氣了吧？不，除了忙完瑣碎的家務(wù)，夜深人靜時(shí)便是我們自學(xué)和對(duì)實(shí)踐不斷思考反省的時(shí)間，我們的陳老師雖然已快接近五十歲年紀(jì)了，但在現(xiàn)金的課改過程中，絲毫沒有輸給青年老師，盡管她患有慢性胃炎和腎盂腎炎，但她以超強(qiáng)的毅力克服身體的病痛，常常工作到晚上七點(diǎn)才回家。由于她擔(dān)任我園家教組長(zhǎng)一職，為了策劃親子活動(dòng)方案和園內(nèi)的其它大活動(dòng)，常常深夜一點(diǎn)多還在寫方案，有時(shí)為了《家園聯(lián)系冊(cè)》能及時(shí)地和家長(zhǎng)見面，她清晨三點(diǎn)就起床工作了。袁老師和大張、小張老師為了分擔(dān)園

內(nèi)缺師資的困難，三人承擔(dān)了兩個(gè)班級(jí)的超工作量，繁重的工作量使他們失去了原本屬于她們支配的業(yè)余時(shí)間。袁老師在累得生病的情況下，一清早去醫(yī)院吊鹽水，待針頭一拔，馬上又趕至幼兒園來上班。張老師的女兒常常一連四五天吃不到媽媽燒的飯菜，只能以面包和方便面等來充當(dāng)晚餐。小班的尹老師剛休完產(chǎn)假來上班，幼小的孩子多么需要母親的關(guān)愛和照顧呀，可是為了園內(nèi)的工作，為了盡快使自己跟上課改步伐，尹老師每天一小時(shí)的哺乳時(shí)間都放棄了，一心撲在班級(jí)工作上，全園教師為了課改的順利實(shí)施，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，積極探索，無私奉獻(xiàn)，大家都知道明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往、有行動(dòng)、有堅(jiān)持，才會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神，只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。我們的泗東幼兒園內(nèi)，就有這樣一支具有愛心的教師隊(duì)伍，盡管園內(nèi)三分之二都是外地孩子，他們的家中大多有兩個(gè)孩子，僅靠父母微薄的打工收入維持生活，盡管他們的衣著并不光艷，他們的見識(shí)并不開闊，他們的言行舉止和我們有些不合拍，但他們同樣是我們祖國(guó)的花朵、社會(huì)的未來。因此，我們對(duì)這些孩子一視同仁，一如既往，用自己親切的態(tài)度，溫和的語言，溫暖的愛撫來打動(dòng)每一個(gè)孩子的心。

我園有一個(gè)孩子叫蔡齊章，他長(zhǎng)得漂亮可愛，但由于從小是祖輩老人帶大，溺愛有加，使孩子養(yǎng)成了任性倔強(qiáng)，頑皮多動(dòng)的壞習(xí)慣，他常會(huì)做一些小動(dòng)作，搞一些小破壞，如把肥皂扔進(jìn)大家喝的菜湯里，把玩具丟進(jìn)便池里，把飲水機(jī)的開關(guān)悄悄打開，使水嘩嘩流了一地?? 小班的兩位老師針對(duì)他的這種表現(xiàn)，除了在幼兒園用自己的愛心去感化他、教育他外，還通過不斷的家訪，電話聯(lián)系，爭(zhēng)取在教育孩子改正不良習(xí)慣上和家長(zhǎng)取得密切的配合。開始效果并不好，家長(zhǎng)也顯得有些急躁，和我們產(chǎn)生了對(duì)立的看法，但是我們并沒有因此放棄，只要把孩子放在我們幼兒園，我們教師就有責(zé)任和義務(wù)把他教育好。通過進(jìn)一步和家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)明白教育

是一個(gè)連續(xù)的、漫長(zhǎng)的過程，并不能因一時(shí)看不到效果而放棄對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)。于是，我們家園重新攜起手來，在孩子身上傾注了極大的心血，艱辛的耕耘終于有了些許的回報(bào)。孩子的行為在一天天轉(zhuǎn)變，正在一天天朝我們期望的道路上走來??可就在這時(shí)，命運(yùn)似乎和孩子開了一個(gè)天大的玩笑，孩子在今年夏天被診斷出患了先天性糖尿病，這種病在孩子身上的發(fā)病率是二十萬分之一，而且這種病是不能治愈的，只能靠藥物控制，但生命的期限是有限的?？蓯旱牟∧Ы蹬R在五歲孩子的身上是多么殘酷！

當(dāng)我們聽說這個(gè)消息，全園教師都感到非常震驚和痛心。雖然他現(xiàn)在已不能繼續(xù)來園了，但在我們的心目中，他永遠(yuǎn)是孩子們中的一員。開學(xué)初，我們就組織全園師生進(jìn)行了一次獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，帶著全園師生滾燙的愛心捐款，我們?nèi)タ赐?，并?jīng)常地和他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解他的病情及治療情況，我們期待著醫(yī)學(xué)的發(fā)展能夠治好他的病，挽救這條脆弱幼小的生命，使他能得到其他兒童一樣幸福愉快的生活。

我們愛孩子，愛他們?nèi)缤酌?。愛他們?nèi)缤准?，愛他們?nèi)缤掠瘛Ｎ覀儛酆⒆?，所以我們悉心灌澆他們，培養(yǎng)他們，我們愛孩子，所以我們耐心幫助他們?cè)诎准埳厦璁?，我們愛孩子，所以我們精心呵護(hù)他們、雕琢他們，選擇了做教師，就選擇了與天真無邪的心靈一起跳動(dòng)，就選擇了同小樹苗一起成長(zhǎng)，就選擇了與祖國(guó)的花朵一起去創(chuàng)造明天的輝煌！

第五篇：用愛心去鑄就師魂

冬去春來，我已在教壇上默默耕耘了十個(gè)春秋。我曾無數(shù)次問過學(xué)生：“你心目中最好的老師是怎樣的？”學(xué)生們把豐富的想象發(fā)揮得淋漓盡致：我心目中最好的老師，他每天都笑容燦爛的和我說話。當(dāng)我有錯(cuò)誤時(shí)他會(huì)原諒我，當(dāng)我碰到困難時(shí)他會(huì)幫助我，他會(huì)處處為我們著想。把我們當(dāng)成他的好朋友，他就是我心目中最好的老師!-------可見關(guān)愛學(xué)生是老師身上多么可貴的品質(zhì)，同時(shí)我們的學(xué)生又是多么渴望需要得到老師的關(guān)愛啊!如果說新世紀(jì)的教師具備什么樣的素質(zhì)，要樹立什么樣的形象。我覺得新世紀(jì)的教師就應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，誨人不倦，就應(yīng)該愛崗敬業(yè)，為為人師表。一句話，新世紀(jì)的教師就要用愛心去鑄就師魂。

教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教師技巧的全部就在于如何去愛學(xué)生?！睈凼怯脻M腔的熱情去感化，是春雨潤(rùn)物細(xì)無聲的嚴(yán)傳身教。沒有愛就談不上真正的教育。對(duì)于后進(jìn)生，我尤其將愛的天平向他們傾斜多一些。

我曾經(jīng)教過一個(gè)在班上出了名的所謂“差生”郭亮。這孩子不愿學(xué)習(xí)，劣跡斑斑：罵人?打人，常不完成作業(yè)，上課影響同學(xué)聽課，對(duì)老師的批評(píng)?教育滿不在乎。說起他，很多老師就搖頭嘆息：“這孩子呀，簡(jiǎn)直是不可救藥。瞧他那德性，讓你怎么愛也愛不起來!

這孩子真的讓人愛不起來嗎？我偏不信這個(gè)邪。與其聽之任之，放任自流，還不如嘗試著努力去挽救他。因此，我沒有像別的老師那樣厭惡他，而是一有機(jī)會(huì)就盡量多找他談心，對(duì)他噓寒問暖，倍加關(guān)愛。此外，我總是主動(dòng)找一些事情來讓他做，如收作業(yè)本呀，拿小黑板呀，擦桌椅呀……想不到他可樂意了，因?yàn)槟芴胬蠋熥鍪虑椋诤⒆觽兊难劾锬鞘且环N 賞識(shí)，無尚光榮呀!

這樣他慢慢重新建立自信.自尊。然后，我動(dòng)員同班同學(xué)在生活上.學(xué)習(xí)上多關(guān)心，多幫助他，讓他在集體中感到溫暖和安全。同時(shí)。還常和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，交流教育的心得。就這樣，一把鑰匙開一把鎖，經(jīng)過一段時(shí)間的呵護(hù)，他的思想和學(xué)習(xí)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，他的成績(jī)不斷刷新記錄，每次單元測(cè)試都有進(jìn)步。去年教師節(jié)時(shí)，已上四年級(jí)的他送給我一張精美的自制賀卡，上面寫著：“李老師，你永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師!雖然我們還天天見面，但多想讓你一直教我們到六年級(jí)畢業(yè)啊!”在我的眼里，這不僅是一張賀卡，而是學(xué)生的一顆真心啊!

可見用愛去溫暖學(xué)生，學(xué)生總會(huì)有被感化的一天。愛，不是一句空洞的華麗口號(hào)，而是切切實(shí)實(shí)的無私奉獻(xiàn)。記得上學(xué)期新接的班級(jí)中有個(gè)叫馮正詳?shù)哪泻ⅲ赣H因犯罪被勞教，母親是企業(yè)工人，沒有星期天，家庭經(jīng)濟(jì)相當(dāng)困難，孩子是饑一頓飽一頓，生活無人照顧。家長(zhǎng)更是無暇過問學(xué)習(xí)，所以一年級(jí)每次考試成績(jī)都是不及格。通過了解我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子本身很好，也想上進(jìn)就是缺乏家長(zhǎng)輔導(dǎo)。于是，我就利用每天放學(xué)后的時(shí)間，把他叫到辦公室，當(dāng)面給他輔導(dǎo)解惑，給他解答難題，用紅筆逐題批改另外給他布置的作業(yè)。而切我還給他買了作業(yè)本.鉛筆到他家家訪，教他媽媽在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。有付出就有收獲在二年級(jí)的兩次期終測(cè)試中，馮正詳同學(xué)分別取得了95分和99分的好成績(jī)。這學(xué)期快結(jié)束時(shí)，他媽媽給學(xué)校寄來了一封感謝信，信中表達(dá)了對(duì)我的感激之情，信中寫到：“我的孩子以前總是考試不及格，是個(gè)差生，可李老師并不閑氣，放棄，而是像對(duì)待自己的孩子一樣耐心輔導(dǎo)我的孩子。……李老師有家庭有孩子，可她卻為了學(xué)生的進(jìn)步付出了自己的課余時(shí)間，李老師我們?nèi)叶几兄x這樣的好老師……”關(guān)愛學(xué)生，能贏得家長(zhǎng)一句好口碑，還有什么比這更珍貴的呢？

也許這些事對(duì)有些人來說并不算什么，但對(duì)一名渴望成為好教師的我來說是一種鼓舞，它讓我平凡的生活變得充實(shí)而富有意義，讓我的心每天充實(shí)希望。我知道那里有家長(zhǎng)信任的目光，因?yàn)橛袗鄄庞邢Ｍ?/p>從教以來，這種“熱愛”常常涌動(dòng)在我的心里。特別是低年級(jí)的教學(xué)給我一種體會(huì)是：教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛孩子的心。對(duì)于那些孩子，更需要愛心的呵護(hù)，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情，對(duì)待學(xué)生，學(xué)習(xí)上任向?qū)?，思想上?dāng)朋友，行為上作表率，把全身心的愛都傾注在自己所熱愛上。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，我從不體罰，更不歧視，而是以真摯的愛去體貼他們。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。因?yàn)槲矣X得，作為一名教師，只有責(zé)任心是不夠的。應(yīng)變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間的各種問題，瑣碎的小事也會(huì)變得富有詩意。對(duì)學(xué)生不僅要有愛的情感、愛的行為，還有愛的藝術(shù)。有一天放學(xué)，我拾起掉在地上的一張紙，說：“這張紙?zhí)稍诘厣弦徽炝硕紱]有人注意到它?！比缓螅瑥澫律戆阉鼡炱饋?。從那次以后，班上亂丟的現(xiàn)象少了。小學(xué)生是有直覺的，他們往往很難體會(huì)到責(zé)任，卻很容易體會(huì)到老師的情感的驅(qū)動(dòng)下，他們會(huì)更自覺地按照你的要求去做。

老師的愛是無私的、是永恒的，關(guān)愛學(xué)生，誨人不倦是新世紀(jì)師德靈魂的核心所在。只有真正關(guān)愛學(xué)生，“愛崗敬業(yè)，為人師表”才有了豐富的內(nèi)涵，假如我是陽光，我會(huì)把愛的光芒灑在每一個(gè)學(xué)生身上。