第一篇：五上專題復(fù)習(xí)——組詞填空

專題復(fù)習(xí)——組詞填空

班級：姓名：

（一）、用“愛”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅婢渲械睦ㄌ柪?。?）魯迅先生受到許多人的（）。（2）校園里的花草人人都要（）。

（3）我們從小就要養(yǎng)成（）糧食、節(jié)約用水的好習(xí)慣。（4）小弟弟在家里得到好多長輩的（）。

（二）．寫出6個“清”字開頭的兩字詞語，并選取合適的填在句中的括號里。

走進(jìn)樹林，空氣格外（）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽著（）的鳥叫聲，真是心曠神怡！舉：用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，應(yīng)先查部首（），再查（）畫。“舉”的字義有：①向上抬，向上托；②提出；③推選，推薦；④全。下面詞語中的“舉”字應(yīng)選哪種解釋？（只填序號）推舉（）舉國上下（）舉例（）舉目四望（）

（三）用“然”字組詞，分別填入下面句中的括號里。

1、客家民居和傣家竹樓各有特點，建筑風(fēng)格（）不同。

2、客家人兩三百人聚居一樓，秩序（），豪不混亂。

3、客家土樓雖經(jīng)幾百年的風(fēng)雨侵蝕，但是（）非常牢固。

（四）“精”字組詞來搭配。

爺爺是老藝術(shù)家，他（）的雕刻藝術(shù)，（）研究，花費了畢生的（），制作的工藝品，構(gòu)思（），工藝（），受到人們的稱贊。

（五）用含有“激”字的詞語填空，所填詞語不能重復(fù)：

升旗儀上，我們?nèi)熒鷳阎ǎ┑男那槌鹆藝?，在慷慨（）的國歌聲中，我們心潮澎湃，豪情（），國歌（）著我們努力學(xué)習(xí)，將來在（）的競爭大潮中立于不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光。

（六）用“繁”組成不同的詞語并填入句子中。（1）城市的（）離不開建設(shè)者的辛勤勞動。（2）（）在夜空中閃爍，四處都彌漫著淡淡的花香。

（七）聯(lián)系下面的句子,用“靜”字分別組成不同的詞語填在括號里 1.遇到緊急的情況，我們應(yīng)當(dāng)格外（），千萬別慌張。2.幾聲犬吠更襯托了夜晚的（）

3.藥吃下去后，孩子的呼吸均勻而又（）4.上課鈴聲響了，教室里頓時（）下來了。5.月光照在盲姑娘（）的臉上

（八）用“然”組詞填空。

竟然、偶然、顯然、截然、必然、果然、當(dāng)然、突然、1、姐妹兩個的性格（）不同。

2、敵人居高臨下，（）更容易發(fā)現(xiàn)我們。

3、侵略者最終（）獲得失敗的下場。

4、我（）聞到一股焦味。

5、沒想到小敏在比賽中（）獲得一等獎。

6、（），敵人覺得陣地不安全了。

7、他一向準(zhǔn)時，這次遲到是（）的。

8、氣象預(yù)報說今天有雨，中午（）下了一場雨。

（九）用“心”分別組成三個不同的詞語，填入句中括號內(nèi)。

小姑娘看著（）挑選的海螺都成了一般大小，她（）地笑了。能夠把海螺賣出去，上學(xué)的學(xué)費就不用愁了。母親也就（）多了。

（十）用”嚴(yán)”組成恰當(dāng)?shù)脑~語,填在句子里。（1）.公安干警正（）注視著犯罪分子的一舉一動。（2）.我國政府發(fā)表（）聲明：決不允許他干涉中國內(nèi)政。

（3）.在漫長的長征途中，紅軍戰(zhàn)士翻雪山、過草地，經(jīng)受了（）的考驗，創(chuàng)造出舉世矚目的奇跡?！伴L征”給我們的啟示是：堅定的信念和（）的紀(jì)律是制勝的法寶。

(4)列寧對書籍的選擇非常（）。

(5)由于睡過了頭，沒能趕上汽車，爺爺（）地批評了我。

（十一）用“望”組成的九個詞語填入下面的句子中（不能重復(fù)）⒈老班長（）地跑回來,取出一根縫衣針,燒紅了,變成個釣魚鉤.⒉五位壯士屹立在狼牙山頂峰,（）著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向.⒊對未來,他充滿了（）.⒋家里雖然窮,但是他非常（）讀書.⒌他讀書的（）是誰也阻止不了的.⒍實現(xiàn)四個現(xiàn)代化,是全國人民的共同（）.⒎舊社會,勞動人民的生活沒有（）.⒏去北海公園過隊日,是我們（）已久的一項活動.⒐我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活,決不辜負(fù)黨對我們的（）.（十二）用“精”組詞,并從所給詞語中選擇組的詞填空,詞語不能重復(fù)使用。這次學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動真是豐富多彩?。±畛街谱鞯哪嗨茏髌罚ǎO了；趙永捏的面塑小娃娃特別有（），王明對數(shù)碼攝像比較（），每次活動都能把其中（）的鏡頭拍攝下來；陳紅還（）設(shè)計了新年郵票，那（）的圖案讓人越看越喜歡......（十三）用“靜”組詞填空（不能重復(fù)）

聽說要到森林里去體驗生活，同學(xué)們激動的心情都無法（）下來，過了十多分鐘，教師里才勉強(qiáng)（）下來?；丶液?，爺爺對我說：“到那么偏遠(yuǎn)（）的地方去，而且要在（）的林中過夜，那是非?？膳碌?。你們要有心理準(zhǔn)備??！”

（十四）用“視”組詞填空（不能重復(fù)）

我站在陽臺上，（）著四周的景物：綠樹、鮮花、房屋。忽然，我發(fā)現(xiàn)一只可愛的小鳥正站在樹枝上梳理羽毛呢！我托著腮（）著那只鳥。大約過了五六分鐘，那只鳥鳴叫了一聲，向藍(lán)天飛去。我（）著它遠(yuǎn)去的身影，低聲說：“一路順風(fēng)，小鳥！”

（十五）用“續(xù)”組詞填空（不能重復(fù)）

觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。首先進(jìn)行的是男子單打比賽，在決定勝負(fù)的最后一分鐘時，兩個運動員（）抽打了十幾個來回才見分曉。接著，（）進(jìn)行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。

（十六）用“重”組詞

A、老人指著前面一塊小土坡，神情（）地說：“這里就是當(dāng)年小阿牛犧牲的地方。”

B、他在這一帶很受人（），有很大的威望。C、聽到這一不幸的消息，大家心情十分（）。D、這件事的后果十分嚴(yán)重。（十七）用“溫”組詞填空

A、老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫助，使他感受到了班集體的（）。B、在父親面前，再調(diào)皮的孩子也會變得（）起來。C、李叔叔性情很（），大家都愿意與他交往。

（十八）組詞填空練習(xí)（同一小題不能重復(fù)用同一個詞）

1、“堅”字組詞填空

王老師病了，還（）給我們上課，大家勸他休息，他（）不肯，還（）地說：“沒事的?！毙》伎吹酱饲榇司?，本來十分（）的她，此刻也感動得流下了眼淚。

2、“改”字組詞填空

我國經(jīng)過土壤的（）和耕種方法的（），農(nóng)業(yè)獲得了大豐收，人民生活得到了（）。

3、“立”字組詞填空

我們偉大的祖國像巨人一樣（）在世界的東方。在首都長安街的兩旁（）著很多高層建筑，在天安門廣場的南面，（）著人民英雄紀(jì)念碑。

4、“貴”字組詞填空

（１）大熊貓是我國的（）動物之一。

（２）空氣對我們來說也是（）的，因為一切生命都需要它。（３）桑娜有著熱心助人的（）品質(zhì)。（4）人參是一種（）藥材。

5、“發(fā)”字組詞填空

（1）我們（）后不久就（）車子沒油了。（2）經(jīng)過努力，他終于（）了大象的蹤跡。（3）小明（）了一個秘密。（4）畢昇（）了活字印刷術(shù)。

6、“創(chuàng)”字組詞填空

（1）趙州橋的設(shè)計在建橋史上是一個偉大的（）。（2）勞動人民是歷史的（）者。（3）他（）了一部文藝作品。

7、“賞”字組詞填空

（1）秋天，老師帶我們?nèi)ィǎ┚栈?。?）我課余時間常常在家（）古典。（3）同學(xué)們對助人為樂的品格十分（）。8.用“珍”組詞填空

時間一去不復(fù)返，我們要（），不能讓年華虛度 這塊表雖然很舊，但媽媽一直（）著。

他特別（）這本書，因為那是好不容易才買來的。離別時，我倆互相道（），約定10年后再相見。9.用“弱”組詞填空。

1.她瘦小得很，看起來很（），其實很剛強(qiáng)。

2.老師生了一場大病，身體（），但他依然堅持為我們上課。3.清政府（）無能，割讓了許多領(lǐng)土給外國人。4.那（）的燈光給人以力量。

第二篇：六年級組詞填空復(fù)習(xí)

六年級組詞填空復(fù)習(xí)

用“嚴(yán)”組詞填空

1.（嚴(yán)正）聲明（嚴(yán)守）紀(jì)律（嚴(yán)詞）拒絕 形勢（嚴(yán)峻）結(jié)構(gòu)（嚴(yán)密）（嚴(yán)重）破壞（嚴(yán)正）的立場（嚴(yán)整）的隊伍（嚴(yán)正以待）的隊伍（嚴(yán)峻）的考驗（嚴(yán)酷）的剝削（嚴(yán)密）的結(jié)構(gòu)（嚴(yán)重）的病情 2 嚴(yán)肅（處理）嚴(yán)格（要求）嚴(yán)厲（批評）嚴(yán)密（監(jiān)視）嚴(yán)重（破壞）嚴(yán)懲（罪犯）嚴(yán)峻（考驗）嚴(yán)明（紀(jì)律）（戒備）森嚴(yán)（嚴(yán)厲）批評（神情）莊嚴(yán)（維護(hù)）尊嚴(yán)（包裝）嚴(yán)實（嚴(yán)守）秘密（嚴(yán)酷）現(xiàn)實（嚴(yán)刑）拷打 局勢（嚴(yán)峻）表情（嚴(yán)肅）態(tài)度（嚴(yán)謹(jǐn)）

3.王老師（嚴(yán)格）要求我們，教育我們要有（嚴(yán)謹(jǐn)）的治學(xué)精神，要是我們犯了錯誤，他就（嚴(yán)厲）地批評我們，表情非常（嚴(yán)肅）

4.他瞪著眼睛，（嚴(yán)厲）地對我說:"干好工作，要有（嚴(yán)格）的要求，（嚴(yán)密）的組織，（嚴(yán)謹(jǐn)）的態(tài)度，（嚴(yán)明）的紀(jì)律，看你能不能經(jīng)受這（嚴(yán)峻）的考驗。

用心字組詞填空

1.姑娘看著經(jīng)過（精心）挑選的海螺都成了一般大小，她（開心）地笑了。能夠把海螺賣出去，上學(xué)費用也不用愁了，母親也（省心、放心）多了。這時，她看到母親的臉上露出了（會心、舒心）的微笑。

2．來自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，在醫(yī)護(hù)人員的（悉心或精心）照料下，傷勢好轉(zhuǎn)，所有人（開心）地笑了，政府將這些孩子送上小學(xué)，家長們臉上露出了（舒心）的笑容 3．關(guān)心他人有（愛心）幫助他人有（熱心）感謝他人有（誠心）

完成作業(yè)要（細(xì)心）結(jié)交朋友要（真心）認(rèn)真工作要（用心）

體育運動要（小心或當(dāng)心）遇到困難要有（耐心或信心）

有了榮譽(yù)要（虛心）受到挫折不要（灰心 或要有信心）

用精字組詞填空

（精心）地治療（精密）的結(jié)構(gòu)（精彩或精確）的論點（精確）的簡介（精深）的學(xué)問（精良）的裝備（精湛）的技術(shù)（精密）的儀器（精確、精準(zhǔn)）的計算（精妙、精美）的語言（精明）的顧客（精美）的圖畫（精湛、精美）的技藝（精致或精巧）的工藝品（精致）的圖案 （精心、精密）的計劃（精美）的禮物（精確）的計算（精巧）的構(gòu)思(精密)的儀器（工藝）精湛（文句）精煉（設(shè)備）精良（禮物）精美

（機(jī)器）精密（設(shè)計）精妙（計算）精確（部隊）精銳（花瓶）精致 精心（設(shè)計）精簡（機(jī)構(gòu)）精明（能干）精通（外語）（造詣）精深（花紋）精致 包裝（精美）技術(shù)（精湛、精通）用詞（精當(dāng)）節(jié)目（精彩）語言（精練）（精力）充沛（精湛）醫(yī)術(shù)（精簡）人員（精密）儀器

用然字組詞填空

1.會堂內(nèi)，演員講錯了一句臺詞，觀眾們頓時一片（嘩然）

（果然）不出我爺爺所料，第二年春天，這棵（雖然）已經(jīng)死了的無花果樹（竟然、居然）真的重新萌生新芽

兩三百人聚居在一樓，秩序（井然），毫不混亂。土樓和傣家竹樓各有特點，建筑風(fēng)格（截然、迥然）不同 他從我家的門前（飄然）而過。他（悄然）地坐在那里。

2.（雖然）這次（依然、仍然）沒取得理想的成績，但有什么關(guān)系呢？因為你已經(jīng)盡力了?？蓻]想到你（居然、竟然）把氣撒在妹妹身上，這樣做（顯然）是不對的。

3.清政府剛提出修筑鐵路的計劃，帝國主義國家（居然、竟然）想通過爭奪修筑權(quán)控制我國北部。消息傳來，各界一片（嘩然）。為了國家的尊嚴(yán)，詹天佑（毅然）擔(dān)任了總工程師，（坦然、泰然）面對所有質(zhì)疑，克服重重困難，使鐵路提前竣工。這件事令中國人的自豪感（油然而生）。

用“珍”字組詞填在括號里。1.我們十分（珍惜）我們之間的友誼。博物館里陳列了許多藝術(shù)（珍品）。

你是我最（珍貴）的禮物-真誠的友誼，我將永遠(yuǎn)（珍藏）。我們要（珍惜）青春年華，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。

我校百花園里有幾棵小松樹，植物興趣小組的同學(xué)們都十分（珍愛）。

2.（1）時間一去不復(fù)返，我們要（珍惜），不能讓年華虛度。（2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直（珍藏）著。（3）他特別（珍愛）這套線裝書，因為那是找了很多地方才買到的。（4）離別時，我們倆互道（珍重），相約十年后相見。

用發(fā)字組詞，將新詞填在括號里

發(fā)布新聞 發(fā)明電燈 發(fā)起沖鋒 發(fā)動群眾 發(fā)展事業(yè) 發(fā)表文章 發(fā)現(xiàn)問題 發(fā)掘文物 發(fā)達(dá)國家 發(fā)生事故 發(fā)揮特長 發(fā)表意見 發(fā)布成績 發(fā)展經(jīng)濟(jì) 發(fā)射火箭 發(fā)現(xiàn)奧秘 發(fā)出號召 分發(fā)食品 打發(fā)時間 發(fā)送文件 散發(fā)熱量 研發(fā)產(chǎn)品 頒發(fā)證書 抒發(fā)情感 開發(fā)新品 啟發(fā)思維 散發(fā)香味 告發(fā)罪行 發(fā)憤讀書 批發(fā)衣服

發(fā)揮（作用）發(fā)展（生產(chǎn)）發(fā)現(xiàn)（問題）發(fā)表（意見）發(fā)射（火箭）發(fā)明（產(chǎn)品）發(fā)揚（優(yōu)點）發(fā)出（信號）發(fā)布（命令）發(fā)動（進(jìn)攻）發(fā)奮（讀書）揭發(fā)（罪行）批發(fā)（衣服）啟發(fā)（思維）散發(fā)（香味）告發(fā)（罪行）

用思組詞填空

（思路）清晰（思想）復(fù)雜（思考）問題（思潮）涌動（思維）敏捷（思緒）萬千（思念）親人（心思）細(xì)膩（思想）開放 引人（深思）

給“言”字組詞，填入括號。

積極（發(fā)言）留下（遺言）遵守（諾言）立下（誓言）發(fā)表（感言）學(xué)習(xí)（語言）

寫在書前面的話叫（前言或序言）狂妄自大的話叫（狂言）婉轉(zhuǎn)表達(dá)的話叫（婉言）臨終前說的話叫（遺言）預(yù)先說出的話叫（預(yù)言）臨走時寫的話叫（留言）欺騙說謊的話叫（謊言）分別時寫的話叫（贈言）公開宣告的話叫（宣言）隨便說說的話叫（閑言）象征吉祥的話叫（吉言）不滿抱怨的話叫（怨言）宣誓時說的話叫（誓言）胡說八道的話叫（胡言）應(yīng)允別人的話叫（諾言）

用親組詞填空

周總理慈祥的笑容，（親切）的話語，至今還留在我的記憶里。（親愛）的老師，我們永遠(yuǎn)忘不了你。他倆（親力）合作，取得了重大的研究成果。他待人和氣，讓人容易（親近）。

3月12日，中央領(lǐng)導(dǎo)（親自）參加植樹活動

傳神寫意的中國繪畫 筆走龍蛇的中國書法 優(yōu)美動人的中國舞蹈 聲情并茂的中國音樂 兼具眾美的中國戲曲 變幻莫測的中國功夫

用“簡”組詞填空或跟“簡”的詞語搭配

（陳設(shè)）簡單（生活）簡樸（文句）簡潔（計算）簡便（設(shè)備）簡陋（語句）簡短（文筆）簡練（方法）簡易（簡便）算法（簡化）漢字（簡潔）方法（簡練）文字（簡明）話語（簡易）問題（簡樸）生活（簡陋）設(shè)備（簡要）說明（簡單）介紹

陳設(shè)、衣著、生活簡樸 房屋、設(shè)備、工棚簡陋 密碼、頭腦、問題、思維簡單 文字、語言、發(fā)言簡潔

（簡潔）介紹（簡易）漢字 文字（簡明）生活（簡樸）設(shè)備（簡陋）（簡要）說明（簡化）算法 方法（簡便）問題（簡單）話語（簡練）性情：隨和、溫和、粗暴、沉靜 性質(zhì)：惡劣、嚴(yán)重

性能：優(yōu)越、穩(wěn)定、可靠、良好 性格：堅毅、軟弱、外向、內(nèi)向 用“改”組詞填空。

改變（面貌）改正（錯誤）改進(jìn)（工作）改革（弊端）改換（說法）改良（品種）改善（生活）改造（思想）(改善)生活(改正)錯誤(改良)品種(改變）說法（改革)體制(改換)工作(改造)罪犯(改進(jìn))計劃 改正（錯誤）改善（生活）改變（態(tài)度）改良（產(chǎn)品）改建（房屋）改革（制度）改進(jìn)（效率）改裝（設(shè)備）改組（機(jī)制、機(jī)構(gòu)）

改正：錯誤、缺點、錯別字 改進(jìn)：方法、技術(shù)、質(zhì)量、方式、工作 改變：方向、態(tài)度、習(xí)慣、現(xiàn)狀、面貌 改善：條件、生活、膚色、膚質(zhì)、民生、睡眠改良：土壤、產(chǎn)品、品種 改革：弊端、制度、體制 改造：思想、罪犯、環(huán)境 整改：報告、通知、方案、措施

同表示“看”的詞語搭配

瀏覽（報紙、風(fēng)景）審閱（文件、作品）注視（前方、黑板）觀賞（盆景、風(fēng)景）俯視（大地）巡視（一周）眺望（遠(yuǎn)方）欣賞（美景、音樂）探視（病人）瞻仰（國旗、遺像）仰望（天空、星空）探望（親友）

第三篇：蘇教版五上語文期末填空復(fù)習(xí)五

蘇教版五上語文期末填空復(fù)習(xí)五 姓名_________ 成績_________

1、在中國的姓氏中，有許多復(fù)姓。請列舉3個：、、。

2、請把“朝代歌”補(bǔ)充完整:唐堯虞舜__________，__________亂悠悠，_________晉統(tǒng)一，____________是對頭。隋唐五代__________，宋元明清_____________。你知道歷史上這些時期的一位名人嗎？請分別寫一寫: 春秋：_______ 戰(zhàn)國：________ 秦國：________ 漢：________ 三國:________ 唐:__________ 宋:_________ 清:__________

3、本學(xué)期，我們欣賞了____________、____________的黃山松；我們還來到黃果樹瀑布前，感受到它的______________、______________；而位于我國西北的敦煌莫高窟更令人神往，那里有______________的彩塑、__________的壁畫和大量____________的文物，真不愧是____________的藝術(shù)寶庫。我們從書中還認(rèn)識了一些杰出人物，美國科學(xué)家____________通過“_______________”揭開了___________________________；明朝史學(xué)家________面對厄運不低頭，完成了一部____________、___________的明朝編年史《國榷》。這些人在前進(jìn)道路上表現(xiàn)出來的____________、____________、___________精神值得我們學(xué)習(xí)。

4、本學(xué)期我認(rèn)識了古今中外很多名人:的王冕、的陶校長讓我懂得了；的法布爾、諾貝爾使我明白了； 的談遷、的恩科西讓我知道；從的林沖那里，我懂得了； 從的李白那里，我感受到了??

5、這學(xué)期，我從課文中還懂得了很多做人做事的道理。

《陶校長的演講》使我懂得；《推敲》啟發(fā)我；《牧童和狼》讓我明白；《滴水穿石的啟示》讓我銘記： ??

6、本學(xué)期，我們在課文中學(xué)習(xí)了三則伊索寓言：《》、《牧童和狼》《》。我最喜歡其中的《》這則寓言，因為。我還在課外讀過一則伊索寓言《》。

7、學(xué)完全冊教材，讓我們一起來檢閱自己的收獲：《 》中的“每天四問”讓我不斷鞭策自己進(jìn)步，《 》讓我知道了大自然是一部好書，我們不但欣賞了讓人情有獨鐘的《 》，還了解了名副其實的《 》；課本中的名人是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我看到了法布爾《 》，富蘭克林揭開《 》；名著讓我手不釋卷：《 》領(lǐng)我走進(jìn)了《水滸傳》，《 》讓我了解了寓意深刻的《伊索寓言》??閱讀這些引人入勝的書籍是我的享受，因為。（讀書的名言）

8、我愛書，書像明燈，照亮我的童年；我愛書，書像甘露，滋潤我的心田；我愛書，書像___________，_________________________。最近，我讀過的一本好書是《 》，書中給我印象最深的主要人物是________，原因是。

9、兒童是天真可愛的：小法布爾的衣兜里總是的，他對，使他能夠；古詩詞中的描述也很有趣：“意欲捕鳴蟬?！薄白钕残骸！眱和彩强删吹模焊郀柣畾q的兒子忙著為父親栽種花草，小小年紀(jì)就懂得“?！?/p>

少年王冕雖然家境貧寒，但他那_____________、____________的美好品德感動人心；小恩科西雖然早早離開人世，但在______________________方面，他是我們很好的榜樣。

10、大樹的幸福，在于凈化空氣，捧給世界以綠陰和果實； ______的幸福，在于__________________，___________________________。

11、把句子寫具體：

（1）煙臺的海真美呀，________________________ _______________ ______。（2）冬天的風(fēng)真冷呀。（3）《水滸傳》真是一本好書。（4）南京這些年的變化可真大呀。（5）街上的人真夠多的，

第四篇：五上課文內(nèi)容填空

1、師恩難忘

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

四、根據(jù)提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今

3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后

不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。

五、關(guān)于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

2、陶校長的演講

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。

他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。

二、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。

即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。

我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。

三、陶行知的名言。

1、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。

2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

4、我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。

3、古詩三首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時是（夏季）。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）

草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。

兒童散學(xué)歸來早，兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。

忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。

練習(xí)一

一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

二、帶有“風(fēng)”字的古詩。

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

4、去打開大自然綠色的課本

一、課文： 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因為大自然里蘊(yùn)藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

二、拓展練習(xí)：

1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！

3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）

5、裝滿昆蟲的衣袋

一、課文：

1、課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞語：

甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

6、變色龍

一、課文：

1、變色龍，學(xué)名（避役），因為它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動物）。

3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

二、拓展練習(xí)：

寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間

寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。

二、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)

練習(xí)二

1、八仙過海——各顯神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

4、寫出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言

生活中要善于觀察?！_丹

這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹 觀察，觀察，再觀察?！透β宸?/p>

8、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點睛》_?！白韵嗝堋北扔饕粋€人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

舉例：.“今年過節(jié)不收禮??收禮只收腦白金” “濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實學(xué)才能立身處世。舉例：小商販以次充好，坑害百姓?！爱孆堻c睛”比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。

2、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地

9、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)（1）“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。（2）“即時”與“即興”?！凹磿r”是立即的意思?！凹磁d”是對眼前情景有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。

（3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點。

10、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。

正月初一 ：新春佳節(jié) 正月十五 ：元宵節(jié) 五月初五： 端午節(jié) 八月十五 ： 中秋節(jié) 九月初九 ：重陽節(jié) 我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié))

4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐

碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍(lán)瓦藍(lán)

12、《伊索寓言》

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：_《狐貍和葡萄》_《牧童和羊》、《蟬和狐貍》、.2、《狐貍和葡萄》告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機(jī)還沒有成熟。

3、《牧童和狼》告訴我們：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。

4、《蟬和狐貍》告訴我們：一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

5、你還知道有哪些伊索寓言：《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大》、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》，它們都是從《伊索寓言集》里選出來的。

從《龜兔賽跑》這則寓言中，我明白了虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

從《狐貍和烏鴉》這則寓言中，我明白了做事或說話時，都要經(jīng)過大腦思考，不要輕意相信別人的甜言蜜語。

六、練習(xí)三

１、寫出和戲曲有關(guān)的諺語：

臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。

要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時功。

藝多不壓身，藝高人膽大。百日胡琴千日簫，小小胡琴拉斷要。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實）。

仿《幸?！穼懺挘?/p>

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實。

3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

13、在大海中永生

一、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫的。充分表達(dá)了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

課文填空：1997年3月2日上午，一架 銀色的 的專機(jī)離開北京首都機(jī)場，在首都上空 低低地

地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機(jī)艙里安放 著 全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)?骨灰。一位以自己一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?? 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。

14、《高爾基和他的兒子》

一、課文鏈接：

1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。

3、背誦全文

4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。第二處是指

5、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？“給“”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進(jìn)步的階梯。

2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有聯(lián)合國秘書長安南和南非前總統(tǒng)曼德拉。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。

16、黃山奇松

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。抒發(fā)了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

二、描寫山的成語：

崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫

17、黃果樹瀑布

一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

二、黃果樹瀑布的形態(tài)特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

四、容氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河 寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、莫高窟

一、為莫高窟設(shè)計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

四、積累有關(guān)豐富繁多的成語：

包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 五花八門 應(yīng)接不暇 比比皆是 多如牛毛 星羅棋布 應(yīng)有盡有 無所不有 洋洋大觀 層出不窮 俯拾即是

練習(xí)五

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕＃ㄖ辈逶葡觯?/p>

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

5、漣漣清水流，何忍投穢物。

6、水，生命的搖籃，請你珍視。

7、愛惜糧食，增進(jìn)健康。

8、做普通人，講普通話。

第六單元復(fù)習(xí)

一、成語一覽：

不足為奇 難以置信 混為一談 冷嘲熱諷 烏云密布 雷電交加

怒發(fā)沖冠 傾盆而下 欣喜若狂 無稽之談 安然無恙 博覽群書 翔實可信 流傳千古 鴻篇巨制 可想而知 意想不到 家徒四壁 下落不明 化為烏有 體弱多病 茶飯不思 撲面而來 年老體弱 不可多得 名垂青史 奮筆疾書 一襲破衫 荒山野嶺

毫不氣餒 連續(xù)不斷 怦怦直跳 接連不斷 微不足道 翻山越嶺 不懈努力 自謀生計 爐火純青 古今中外 三心二意 半途而廢 半途而廢 不期而遇 不歡而散 滿載而歸 不寒而栗 不辭而別（近義詞）三心二意見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石 孜孜不倦 日雕月琢 鍥而不舍 持之以恒 堅持不懈 持之以恒 堅持不懈 半途而廢 有始無終 膽戰(zhàn)心驚 提心吊膽

二、選詞填空：

迅雷不及掩耳之勢 紋絲不動 鍥而不舍 微不足道 安然無恙 驚嘆不已

1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（紋絲不動）。水滴明白：雖然自己（微不足道），但是只要（鍥而不舍），總有一天會把石頭滴穿。

2、洪水過后，他看到（安然無恙）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地舒了一口氣。

3、李警官以（迅雷不及掩耳之勢）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（驚嘆不已）。

無稽之談 冷嘲熱諷 堅持不懈 軒然大波

1、李洪志的種種歪理邪說純屬（無稽之談），不足為信。

2、富蘭克林的推測在當(dāng)時的學(xué)術(shù)界掀起了（軒然大波）。面對別人的（冷嘲熱諷），他毫不理會，仍就（堅持不懈）地進(jìn)行著自己的實驗，最終取得了成功。

三、課文梳理（19——22課）

1、《天火之謎》美國科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過”風(fēng)箏實驗”證實了雷暴就是普通的發(fā)電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽(yù)的美國科學(xué)家和發(fā)明家。

2、《厄運打不垮的信念》談遷是明末清初史學(xué)家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。

中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅(qū)散絕望之云。課文中8處運用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強(qiáng)意志和毅力。

3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。

諾貝爾熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎”、“地球獎”、“環(huán)境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。

5、李時珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項發(fā)明專利。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī) 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執(zhí)著，堅持不懈

健康知識：世界衛(wèi)生日：4月7日 無煙日：5月31日

預(yù)防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅持做好眼保健操C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強(qiáng)營養(yǎng)D定期檢查視力，及時治療“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

23、林沖棒打洪教頭

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。

2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有：《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

四、拓展練習(xí)。

1、中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物綽號。

柴進(jìn)--小旋風(fēng) 吳用--智多星 李逵--黑旋風(fēng) 魯智深--花和尚

3、描寫人物心情的成語：六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安

24、少年王冕

一、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的理解。

1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長輩的美好品德。

三、按課文內(nèi)容填空。

一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點不錯?？上н@里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會的事？我何不自己畫幾筆？”

四、成語積累。

1、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧

2、表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收

3、表現(xiàn)熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責(zé) 愛國愛民 憂國憂民

4、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

五、讀一讀，背一背。

墨 梅（·王冕）

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是”詩中有畫，畫中有詩“，就和文中人在畫圖中的意思相近，請寫出一首王維的山水田園詩。《山居秋暝》 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

25、黃鶴樓送別

一、填空。

1、課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

2、這是一篇”文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩抒情，抒發(fā)了朋友們依依惜別之情。

三、送別詩賞析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

26、清平樂 村居

一、背誦并默寫《清平樂 村居》。

二、填空。

1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。

3、在中國古代文學(xué)史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如： 唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

三、詩詞賞析：

1、描寫農(nóng)村生活的詩詞： 過故人莊 唐孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

2、描寫兒童生活情趣的詩詞： 村居 【清】高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

3、描寫不同季節(jié)的風(fēng)的詩詞：

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？

2、林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

4、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

練習(xí)七

一、寫出跟《水滸傳》有關(guān)的四條成語。

哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山

二、背背朝代歌。

三、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（春秋時期）林則徐（清朝）王勃（唐朝）蘇軾（宋朝）越王勾踐（春秋時期）諸葛亮（三國）李白（唐朝）劉備（三國）

四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？ 任達(dá)華（ren）華國鋒（hua）冼星海（xian）解東（xie）單田芳（shan）樸詩禮（piao）燕子平（yan）應(yīng)強(qiáng)（ying）

五、拓展練習(xí)。

1、熟記成語。

六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興

千帆競發(fā) 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐

2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯(lián)。

山河增秀色，大地浴春暉。學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。

壽比南山松不老，福如東海水長流。生意興隆通四海，財源茂盛達(dá)三江。

第五篇：五上根據(jù)課文內(nèi)容填空

五年級按課文內(nèi)容填空

1、《竊讀記》的作者是＿＿＿，課文以 ＿＿＿為線索。表現(xiàn)了＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

2、說說你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、我知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的成語，如：“博覽群書”: ＿＿＿＿＿＿＿＿

4、《小苗和大叔的對話》小苗指＿＿＿＿。大樹指＿＿＿＿。三貫通指：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

5、莎士比亞說：＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。像這樣的與讀書有關(guān)的名言還有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、一本你喜愛的書就是一位＿＿＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、《秋思》的作者是＿＿代詩人＿＿＿＿。這首詩表達(dá)了作者 ＿＿＿＿＿＿。我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、《泊船瓜洲》的作者是＿＿ 代詩人＿＿＿＿。這首詩的名句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此句表達(dá)了詩人＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、《長相思》的作者是＿＿代詩人＿＿＿＿。描寫的是＿＿季節(jié)。《長相思》是一首＿＿詞牌名是 ＿＿＿＿。

11、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，每逢佳節(jié)倍思親。

春草明年綠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

自在飛花輕似夢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

12、《鯨》體裁＿＿＿＿，課文是從＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 等方面來介紹鯨的。從 ＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿寫了鯨的生活習(xí)性的。這篇課文使用的說明方法有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

13、課文中的新型玻璃有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。這些名稱準(zhǔn)確地概括了玻璃某一方面的特點，請你再想象寫幾個＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、《釣魚的啟示》一課，不加引號的魚指的是＿＿＿＿，加上引號的“魚”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15、《落花生》一課的作者是＿＿＿＿，課文按照＿＿＿＿＿＿順序記敘的。課文圍繞“落花生”講了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四部分內(nèi)容，其中詳寫的是＿＿＿。

16、花生的好處很多，有一樣__________：它的果實__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實__________掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來它有沒有果實，__________必須挖起來才知道。

17、傳說中_____創(chuàng)造了文字。漢字的演變過程是：＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿。____朝的 _____發(fā)現(xiàn)了甲骨文。甲骨文出土的地方是_________。

18、我國著名的書法家及其作品有：＿＿＿＿《》、＿＿＿＿《》。

19、連綴成句，_________________。書法字體，各具特長。_______________，古色古香。行書_____________，正楷____________?？癫輄_______，_______________。

20、《地震中的父與子》一文講述的是有一年發(fā)生在＿＿＿的大地震中，一位父親冒著生命危險，不顧勸阻，經(jīng)過了＿＿個小時的挖掘，終于在廢墟里救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

21、《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文的作者認(rèn)為愛有兩種形式：一是來自＿＿＿的愛，是一種＿＿＿的愛；二是來自＿＿＿的愛，是一種＿＿＿的愛。

22.圓明園的毀滅是（），也是（）。句子連用了兩個“不可估量”的作用是（）

23.圓明園中，有（）的()，也有()的()；有象征著()的“買賣街”，也有象征著

()的()。園內(nèi)不僅()，還有

()。漫步園內(nèi)，有如()，飽覽著

()；（），仿佛置身在（）。

24.圓明園不但（），還收藏著最（）的（）。上自（）的()，下至

()、()、()、()、()歷代的()和各種()。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的()、()。

25.他們把園內(nèi)()能拿走的東西，()掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就()破壞、毀掉。這座（）的皇家園林，被侵略者用大火()，煙云

()了整個北京城。我國這一（）的（），（）的()，就這樣化成了一片()。

26.頓時，石頭像()一樣，帶著()，帶著（），向敵人頭上砸去。這句話把（）比作

()，說明()，充分體現(xiàn)了（）。

27.班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面?！皵蒯斀罔F”的意思是

()。你從這個詞體會到

()。從“熱血沸騰”，“緊跟”這兩個詞語可以看出()。

28.《狼牙山五壯士》按（）的順序，先后寫了（）、（）、（）、（）、（）五部分，其中()和()寫得比較詳細(xì)。

29.五位壯士（）在狼牙山頂峰，()著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了()的()。??說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍()了，然后

()懸崖邊上，像()一樣，第一個

()。戰(zhàn)士們也（），（）從懸崖上往下跳。狼牙山上響起了他們（）的口號聲，這聲音（），（）。

30.《難忘的一課》向我們敘述了一位臺灣年輕教師在一遍一遍教學(xué)生朗讀“（），（）”的動人情景，字里行間流露了作者強(qiáng)烈的（）和濃厚的（）。

31.默寫《七律.長征》（），（）。（），()。

()，()。

()，()。

詩中寫到紅軍長征經(jīng)過的地方有()、()、()、()、()。這首詩的“寒”和“暖”表達(dá)了詩人

()。

32.這()，這()，使全場

()。這()，這()，經(jīng)過無線電的廣播，傳到()，傳到()，使全中國人民的心一齊()起來。這“宣告”、“聲音”具體指

()。這段話主要寫了

()。

33.“到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”這句話中把滿是群眾的天安門廣場比作()，把翻動的紅旗比作()，寫出了開國大典()的場面。

34.風(fēng)雪送春歸，()。已是()，猶有

()。俏也不爭春，（）。（），她在花叢笑。

35.天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)（）。天上()，地上

()。這句話從側(cè)面表現(xiàn)出人們

()的心情。

36.他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場?！爸北肌北磉_(dá)了人們當(dāng)時（）的心情。三十萬人的目光一齊投向主席臺?！耙积R” 表達(dá)了人們當(dāng)時（）的心情。

37.兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

這句話的含義是（）。