第一篇：五上課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)

課內(nèi)閱讀

（一）在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老人，在石塊間蹦來跳去，溫習(xí)著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全部都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中蹚過去??滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，全在這山水中返璞歸真，全無了市井中的那股俗氣。

于是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽：索溪峪的“野”，蕩滌著我的胸懷！

1、“年過花甲”指年紀(jì)。

2、造句：一邊??一邊??

3、“人們，全在這山水中返璞歸真”表現(xiàn)在哪里？

（1）

（2）

（3）

4、請你用“

”畫出第一小節(jié)的中心句。

5、游索溪峪后，作者有什么感受？為什么有這樣的感受。

（二）8月 這里要過隆重的豐收節(jié) 農(nóng)民們要到田里去看看莊稼 還要舉辦賽馬 賽牛 射箭等活動

那時，漂亮的會穿上美麗的衣服，手捧（）的哈達和（）的木碗，盛上滿滿的青稞酒，伴著（）的歌聲，為來自各地的客人們敬酒。

隨著一聲（）的鞭子聲，賽馬開始了！勇敢的小伙子們騎上自己的馬，在草原上飛奔。前邊的小伙子，在陽光下，黑黑的臉兒、（）的身體給人一種（）的力量?？粗?，你就會想到草原上（）的雄鷹。

1、請給第一小節(jié)加上標(biāo)點。

2、文中加點字的讀音正確的一個是（用“√”標(biāo)出）：

盛（shang ch?ng）

哈（hā hà）

3、請在文中括號內(nèi)填上合適的詞語。（按原文填空）

4、你認為文中有哪些詞能體現(xiàn)藏北草原風(fēng)情人俗？

5、讀了文段，你感受到了藏北人具有什么特點？

6、請你概括文段的主要內(nèi)容。

（三）??！這就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀(jì)念的呀！喝一口黃河的水吧，它是那么清，那么甜。我們幾個還興奮地打起了“水仗”，讓源頭之水灑遍全身。

藍天，白云，鮮艷的花，清澈的水，源頭的奇景真使迷戀。我順著小溪，向遠處望去，好像看到水越匯越多，越流越大，（）草地，（）高山，（）平原，終于（）奔騰的黃河，行程五千多千米，（）大海。

1、請把下列詞語填寫在中的括號里。

流入

匯成越過

繞過

流過

2、按要求寫詞語。（1）寫近義詞。

迷戀——（）

鮮艷——（）（2）寫反義詞。

清澈——（）

興奮——（）

3、文中畫“ ”的句子，表現(xiàn)了作者

的情感。

4、仔細讀第二小節(jié)，用“﹏﹏”畫出寫作者感受的句子，用“﹍﹍”畫出作者

想象的內(nèi)容。從第二小節(jié)，我們可以體會到作者

的情感。

5、你知道黃河流經(jīng)哪幾個省、自治區(qū)？試著寫幾個吧！

（四）秋

思

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

。

1、這首詩的作者是 朝詩人。

2、“意萬重”形容

?！爸亍钡恼_讀音是（zh?ng ch?ng）。

3、這首詩中，正面寫“思” 的詩句是

，通過細節(jié)突出“思”的詩句是。

4、請你寫出三、四句詩的詩意。

5、這首詩反映了詩人

的情感。

（五）我和妹妹沒睡著（zhe zháo），媽媽進屋時，我倆假裝睡熟了，一動不動地躺著，瞇縫著眼偷偷往外瞧。媽媽站住了，盯著那個袋子，好像她也終于忍不住了，彎下腰，吃力地搬起被（bēi bai）袋——被袋裝得大實了，嘩——把東西全倒（dào dǎo）在桌子上。

看到眼前的景象，我和妹妹驚呆了，失望，委屈，又感到害怕：桌子上全是信，用繩子捆好的一沓沓藍色、白色、灰色、紅色的信封。這些信我們太熟悉了，因為它們是在戰(zhàn)爭年月里，媽媽寫給爸爸的全部家信，而且是數(shù)（sh? sh?）不清的晚上，媽媽寫完后交給我和妹妹投到郵筒里的。信，信，從這個大被袋里倒出來的全是信，摞滿了整整一個桌子，還幾（jī jǐ）乎往下掉。

此時此刻，從來沒有流過淚的媽媽，第一次在我們面前哭了。起初，她小聲地抽泣，淚水順著面頰往下流。她用雙手捂住眼睛，淚水又順著指縫往下流。媽媽搖頭想止住，但是沒有用，她最終控制不住自己，放聲大哭起來。

1、用“＼”劃去文段中括號里不恰當(dāng)?shù)淖x音。

2、文段中兩個破折號起什么作用？

（1）

（2）

3、我和妹妹看到了怎樣的景象？我們當(dāng)時心情怎樣？

4、看到這樣的景象，媽媽的情感發(fā)生了哪些變化？“從來沒有流過眼淚的媽媽”為什么哭了？

→

→

5、戰(zhàn)爭年月里，一封薄薄的信包含著濃烈的愛，請你從兩個角度來說一說這些

信包含著怎樣的愛。（1）這些信包含著媽媽

。（2）這些信包含著爸爸。

（六）鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是訣別。

鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒??”

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花（），白色的花（），紫色的花（），潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活??

1、請將括號里的內(nèi)容補充完整。

2、寫出下列詞語的近義詞。

訣別—（）

艱難—（）

爛漫—（）

3、從母親昏迷前的最后一句話，我們可以體會到：。

4、請你聯(lián)系課文，寫出母親還沒說完的話。

5、“又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。”此時此刻，作者會想些什么？請你發(fā)揮想象，寫一段話。

（七）爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚頓時流了出來。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來拿，在空中一掄，發(fā)出嗖嗖的聲音。我挨打了！

我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。

（）遲到了，（）老師并沒有罰站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。

1、請你給下面帶點的字注音。

倒轉(zhuǎn)（）

哭號（）

挨打（）一掄（）

2、請在文段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3、請在文段中用“

”畫出描寫爸爸動作的詞語。

4、下雨天，爸爸逼我上學(xué)，是為了。

5、下面有關(guān)爸爸的評價正確的一項是（）

（1）爸爸的愛是嚴厲的愛，深沉的愛。

（2）爸爸的教育方式粗暴簡單。

6、如果你是文中的“我”，你想對爸爸說些什么呢？

（八）石灰吟

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

。

1、這首詩的作者是 朝詩人。

2、這是一首

詩。（選擇序號填空）

（1）借景抒情

（2）托物言志

（3）借物寓理

3、這首詩，“

”與“

”形成鮮明對照，襯托出石灰的頑強。

“

”卻“

”，使我們聯(lián)想到作者

的精神。

4、詩句“

?！币徽Z雙關(guān)，借石灰之口，表現(xiàn)

了作者

的追求。

（九）在珠穆朗瑪峰之巔，攀登者向您敬禮，向您抒發(fā)壯志凌云的豪氣。

在奧運會的賽場上，獲勝者向您致以注目禮，向全世界宣告中華健兒的崛起。

在茫茫的太空，中國的人造衛(wèi)星，顯示了您無限廣闊的生命力。

在我們的心里 您每一天都是新的 向您敬禮 就仿佛向無數(shù)烈士

向您敬禮 就仿佛聽到

向您敬禮 就仿佛立刻

向您敬禮 就仿佛在向您宣誓

1、將文段補充完整，先填入適當(dāng)?shù)脑~語，再加上標(biāo)點符號。

2、結(jié)合上下文理解詞語

壯志凌云：

3、造句

崛起：

4、請仔細讀第四小節(jié)，仿寫一句話，表達你對五星紅旗的崇敬熱愛。

向您敬禮，就仿佛。

（十）啊，雷鋒！

啊，雷鋒！

你不為自已編歌曲，你，《國際歌》里的一個音符；

你不為自已織羅衣，你，紅旗上的一根纖維；

你不為自已梳羽毛，你，花叢中的紅花一瓣；

你不為個人流一滴淚。

你，浪花里最清的一滴。

1、這兩小節(jié)，采用了第 人稱的寫法，直接抒發(fā)了詩人的贊揚之情。

2、第一小節(jié)，寫出了雷鋒

的品質(zhì)。

3、第二小節(jié)運用了比喻的修辭手法，把雷鋒比作

、、、，意在強調(diào)雷鋒。

4、請你模仿第二小節(jié)的寫法，再寫一句詩。

你。

（十一）重慶的夜，微波蕩漾的江面倒映著萬家燈火。江上，還有燈火在移動。

這閃爍的亮光，到底是江上的漁火，還是天上的星星？一盞一點，盞盞點點??

這是自由詩，這是交響樂，這就是山城、霧城——重慶的夜??

1、作者抓住了

來寫重慶的夜。

2、文段中，破折號的用法是：

3、第三自然段表達了作者

之情。

4、請你概括文段的主要內(nèi)容：

（十二）過雪山草地

。

。

。

。

1、默寫這首詩。

2、第一句詩運用了

的手法，突出了紅軍

的英雄氣概。

3、第三句詩運用了

的手法，“雪山低頭”表現(xiàn)了紅軍

的氣概，“迎遠客”表達了紅軍

之后的喜悅心情。

4、最后一句詩，運用了

的手法，展現(xiàn)了過草地時

的情景。

5、“

”點明了紅軍戰(zhàn)士克服困難的動力。

（十三）我特別希望我的房間是一間魔術(shù)小屋。

墻壁是太妃糖，窗子是巧克力糖，枕頭是面包，毯子是雞蛋煎餅，水龍頭里流出來的全是橘子汽水！

哇！那該多好！

1、請你為這間魔術(shù)小屋打扮打扮。

門是

，窗簾是

，沙發(fā)是。

2、你希望自已的房間是怎樣的？請你用幾句話描述一下。

（十四）觀書有感

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。。

1、這首詩的作者是 朝詩人。

2、題目的意思是：

3、“為”在詩中的讀音是。

4、全詩運用了比喻的手法。把抽象的思想用具體的事物表現(xiàn)出來。用“半畝方塘”比喻

；用池塘里的“水”比喻

；用“源頭活水”比喻。

5、這首詩借水清澈的原因，告訴我們

的道理。（借物寓理）

（十五）我們的媽媽向來堅強，我從未見過她流眼淚。晚上，媽媽一封一封地給前線的爸爸寫信。爸爸的信也時時從前線寄到家，灰色的信封上蓋著式樣各異的郵件檢查機關(guān)和戰(zhàn)地郵局的郵戳。每當(dāng)接到爸爸的來信，媽媽總是一邊看，一邊隨口講給我和妹妹聽。

1、結(jié)合文段內(nèi)容理解詞語。隨口：

2、縮句：灰色的信封上蓋著式樣各異的郵件檢查機關(guān)和戰(zhàn)地郵局的郵戳。

3、從“

”、“

”等詞語可以看出爸爸媽媽通信十分頻繁。

4、從“式樣各異的”可以體會到。

5、媽媽信中可能會寫：。

爸爸信中可能會寫：。

6、讀完本段，你想說些什么呢？（十六）

通向太陽的路

，得用一生的努力去。

。有的，有的。在 中，西紅柿?xí)?/p>

，葵花會

，桃樹會。

1、按原文填充文段。這段話在全文中起到了

的作用。

2、你能接著往下寫嗎？

小鳥會

，小樹會

，會。

3、結(jié)合課文，“太陽路”就是萬事萬物的成長過程，是人們追尋自已夢想的人生歷程。它漫長面艱辛，充滿了坎坷和風(fēng)雨。要接近自己的夢想，必須全心全意，努力攀登，靠毅力來贏得收獲。

孩子們找到太陽路的過程：

夢想太陽路→尋覓太陽路→觀察太陽路→理解太陽路 請你結(jié)合課文，完成下面的填空練習(xí)。

1、在這綠的生命中點綴著一些星星般的五顏六色的花兒，像是許多花蝴蝶在草地上飛舞。

這句話把

比作

和。

2、遠處，小河像一條銀色的帶子，在陽光下閃閃發(fā)光。

這句話用

來比喻。

3、一望無際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。星星點點的帳篷，在這綠色的海洋中，好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自已。

這句話把

比作

，把

比作

?！坝镁従徤鸬慕z絲輕煙遮住自己”是把

當(dāng)人來寫。

4、四渡赤水戰(zhàn)役取得勝利，靠的是：⑴

；（2）

；（3）

。這首詩的中心句是。

5、想到這么不舒服地上學(xué)，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。

（1）“竟”寫出了一個小孩子明知做錯卻不愿改正，想蒙混過關(guān)的僥幸心理。

（2）??竟??

6、一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動。

（1）“居然”表明連自已都不敢相信“我”敢公然跟父親對抗，現(xiàn)在回想起來覺得當(dāng)時的行為不可思議。

（2）??居然??

7、《索溪峪的野》按照先概括特點，后具體描述（先概括后具體）的順序，寫了索溪峪的 野、野、野、野。此處“野”的意思是沒有經(jīng)過雕琢的，天然的、野性的美。

當(dāng)你認真完成些練習(xí)時，你已成為一個閱讀短文的高手了。其實閱讀題并不可怕，它是紙老虎，你強它就弱，你弱它就強。

教你幾招：

（1）認真閱讀，抓住關(guān)鍵詞句，仔細體會，弄懂文章說什么，表達什么思想感情。

（2）緊扣題意，用完整的話規(guī)范答題，切忌隨意，不能使用口語化的句子，不能為湊字數(shù)東拉西扯、重復(fù)啰嗦。詞句要切中“要害”，準(zhǔn)確、明白地解答問題。

（3）文章后面的題目中要你理解的詞語和句子，一定要先在文章中找出來，千萬不能怕麻煩，結(jié)合上下文才能答對題。更不能看錯題意，看漏題目。

小竅門：

答題時可借用文中原句，或略作改動、歸納。

動筆之前先動腦，將語言組織一遍，減少卷面上改動痕跡，保持卷面整潔。

字跡工整、標(biāo)點正確、詞匯豐富能為你加分。歸納段意的方法：

（1）摘句法。把能概括全段內(nèi)容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用于有中心句的段落。

（2）歸并法。先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸并到一起，歸納出全段大意。

（3）取舍法。一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。

（4）借助法。就是借助段的結(jié)構(gòu)特點進行歸納。如總分段，可借助總述部分；因果段，可借助結(jié)果部分；遞進段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統(tǒng)一，不能幾種方法同時使用。

歸納主要內(nèi)容的方法：（1）、題目擴展法。（2）、段意連接法。（3）、重點歸納法。

體會作者思想感情：

語文閱讀的文章不外乎就是五種：寫人，寫事，寫景，寫物。中心思想的概述可以用一個數(shù)學(xué)等數(shù)來表示： 中心思想=主要內(nèi)容+思想

1.寫人：本文通過描寫______(誰)的______(哪幾件事)，贊美了_____(誰)的______(么)優(yōu)秀品質(zhì)。

2.寫事：本文記述了_____(誰)，________(現(xiàn)在什么時候)，_______(干什么)，從中你體會到(說明了)___________。3.寫景：寫景包括自然景觀和人文景觀。

自然景觀：本文主要描寫了________(什么地方)，_______(什么特點)，表達了作者熱愛_________(一般包括：熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛某個地方。)人文景觀：本文主要描寫了________(什么地方)，_______(什么特點)，表達了作者熱愛_________(熱愛祖國，熱愛故鄉(xiāng)，熱愛某個地方。)4.寫物：本文主要描寫了______(什么)的______(特點)，表達了作者對_____(什么)的喜愛之情。同時也贊美了像_______(物)的______品質(zhì)。(后面一句贊美一般是應(yīng)用于植物的描寫)。

第二篇：五上語文課內(nèi)詞語歸類復(fù)習(xí)

五上語文課內(nèi)詞語歸類復(fù)習(xí)

一、認真讀讀下列成語

莫名其妙

千錘百煉

騰云駕霧

撲朔迷離

浴血奮斗

舍生取義

前仆后繼

朝陽噴薄

興旺發(fā)達

暴怒無常

翻來覆去

喜出望外

邯鄲學(xué)步

無窮無盡

若隱若現(xiàn)

云霧繚繞

奇花異草

一望無際 斷璧懸崖

拔地而起

一峰獨秀

綿亙蜿蜒

浩氣長舒

隨心所欲

不拘一格

直插云天

橫欄綠水

亭亭玉立

窈窕淑女

難以言狀

一鼓作氣

漫山遍野

活蹦亂跳 半信半疑

派頭十足 天衣無縫

一模一樣

輕舉妄動

一飲而盡

肅然起敬

雄健威武

堅毅端莊 舉止文明

國泰民安

戰(zhàn)無不勝

嘹亮清晰

一知半解

急不可耐

罪魁禍?zhǔn)?/p>

嚎啕大哭

痛苦萬狀

和顏悅色

撒腿就跑

寬宏大量

返璞歸真

千言萬語

心想事成十萬火急

頭昏眼花

鄭人買履

四面八方

八面玲瓏

繁星點點

銀河燦爛

議論紛紛

塵土飛揚

痛心疾首

拭目以待

目不轉(zhuǎn)睛

迷惑不解

含苞欲放

繪聲繪色

滔滔不絕

引以為榮

舉止文明

士氣高昂

雄姿英發(fā) 昂首闊步

歡呼雀躍

金碧輝煌

熱淚盈眶

揚眉吐氣

春花秋月

五彩紛呈 心曠神怡

眼花繚亂

橙黃橘綠

紅紫芳菲

炎黃子孫

旁逸斜出

豐功偉績

二、讀讀下列短語

綠色的郵筒

矯健的身影

奔騰的長江

廣闊的藍天

茫茫的太空

崇高的敬意

深沉的召喚

北歸的雁陣

源頭的奇景

甜美的歌聲 憔悴的臉

雪白的羊群

迷人的色彩

清澈的水

高大的馬背 央求的神情

強壯的身體

蓬勃的力量

飛翔的雄鷹

幸福的生活 巨大的巖石

憂愁的面容

神奇的力量

卓越的精神

偉大的祖國

瓦藍的天空

碧綠的草場

成群的牛羊

飄香的奶茶

潔白的云朵

無上的光榮

清新的空氣

奔馳的駿馬

潔白的哈達 浩瀚的太平洋

悅耳的鄉(xiāng)村音樂

壯志凌云的豪氣

列隊出征的時刻 火辣辣的希望 無限廣闊的生命力

激動奔流的血液

星星點點的帳篷

三、讀讀下列詞語

AABB

綿綿密密 濃濃郁郁 祖祖輩輩 盞盞點點 潑潑灑灑 親親熱熱 勻勻?qū)崒?/p>

平平整整

飄飄悠悠

世世代代

彎彎曲曲

AABC

亭亭玉立 裊裊升起 滔滔不絕 栩栩如生 津津有味

ABCC

議論紛紛 興致勃勃 文質(zhì)彬彬 風(fēng)塵仆仆 神采奕奕 含近義詞

眼疾手快

粉身碎骨

深情厚誼

輕描淡寫

見多識廣

含反義詞

辭舊迎新

歡天喜地

推陳出新

天南地北

厚此薄彼

含動物

鼠目寸光

龍騰虎躍

鶴發(fā)童顏

羊腸小道

龍飛鳳舞 含一的詞

一唱一和

一心一意

一生一世

一模一樣

一針一線

意思相反（成語）： 赫赫有名——默默無聞

滔滔不絕——一言不發(fā)

目不轉(zhuǎn)睛——左顧右盼

意思相近（成語）： 不由自主——情不自禁

左右為難——無所適從

如影隨形——形影不離 意思相近（兩個字對四個字）：

健壯——身強力壯

機智——隨機應(yīng)變

痛哭——嚎啕大哭 大度——寬宏大量

鎮(zhèn)定——不慌不忙

來歷——來龍去脈

五上語文句子訓(xùn)練復(fù)習(xí)題

一、下列句子使用了哪些修辭手法，請寫在后面括號里。

（1）泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽光下閃閃發(fā)光。（）（2）山上的樹木、瀑布、良田又蘇醒了，人們重新過上了幸福的生活。（）（3）一面旗幟，就是一個國家；一面旗幟，就是一個時代；一面旗幟，就是一個民族的歷史；一面旗幟，就是一個土地的記憶。（）（4）燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。（）（5）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）（6）苗兒五天長高一截，一截就是一個臺階。（）（7）晚也得去，怎么可以逃學(xué)？（）（8）這就是黃河源頭嗎？對，這就是黃河源頭。（）

二、仿寫

1、一顆小榕樹就像一頂撐開了的綠絨大傘。

2、可愛的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受這園中這一片寧靜。

3、這不是偉大的奇觀么？

4、他的心眼比針尖還小。

5、在青海，它是美妙的一縷；在寧夏，它是平靜的一彎；在鄭州，它是浩蕩的波濤；在山東，它是平穩(wěn)的漫流。

三、按要求轉(zhuǎn)換句子：

1、樹葉在風(fēng)中飄來飄去。擬人句：

比喻句：

2、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。夸張句：

3、漓江的水靜、清、綠。排比句：

4、像這樣的老師，我們會喜歡她，會愿意和她親近。反問

：

5、桂花開了，很遠都能聞到。（夸張句）

6、我們很快就學(xué)會了新的技術(shù)。（被動句）（把字句）

7、濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動句）（把字句）

8、生活在八十年代的青年人是多么幸福?。。愂鼍洌?/p>

9、難道你就想不到它的樸質(zhì)、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?（陳述句）

10、烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。（疑問句）

11、青少年不能沒有理想。（反問句）

12、當(dāng)他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，就是這樣走著的。（反問句）

13．老是的教誨之恩，我終身難忘?。ǚ磫柧洌?/p>

14、你們可以小點聲說話嗎?（祈使句）

15．你應(yīng)該改完錯再回家。（祈使句）

16．你幫我擰開這個瓶蓋。（祈使句）

17、偉大的祖國是非常美麗、富饒的。（感嘆句）

18、激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。（感嘆句）

19．這個節(jié)目很精彩。（感嘆句）20、張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”（轉(zhuǎn)述句）

21、朱老師問王超：“王超，你看怎么辦？”（轉(zhuǎn)述句）

22．小明對小剛說：“我今天下午不能去踢球了?！保ㄞD(zhuǎn)述句）

23、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。（縮句）

24、語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。（縮句）

25、月亮掛在天空。（擴句）

26、女同學(xué)跳舞。（擴句）

六、使用修改符號修改病句

1、春天來了，越來越來暖和了。

2、學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。

3、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。

4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。

5、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。

6、全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。

7、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。

8、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。

9、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。

10、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。

11、聽了老師的一番話，我決心改進方法和錯誤。12．不管誰損壞了公物，就應(yīng)該賠償。13．餓極了的我?guī)缀醢炎郎系牟巳怨饪础?/p>

14、重慶是四川省的省會。

15．在老師的幫助下，同學(xué)們的語言表達能力普遍增加了。

七、體會下列句子的含義

1、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了魅力的花朵。

2、修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。

八、解釋下列詞語并造句。目不轉(zhuǎn)睛：

迷惑不解：

繪聲繪色：

滔滔不絕：

第三篇：五上課內(nèi)閱讀訓(xùn)練（定稿）

一、嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的的郊野，越飛越高。碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。

后羿外出回來，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當(dāng)空，圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。啊！妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢?！版隙?！嫦娥！”后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去?？墒撬蚯白啡?，月亮就向后退三步，怎么也追不上。１、你能寫出幾個這樣的詞語嗎？

碧藍碧藍

（）（）（）飄飄悠悠

（）（）（）

２、文中“凝望”有“看”的意思，請寫出四個表示“看”的詞語。

（）（）（）（）３、細讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動，寫出你的體會。４、讀了這篇課文，你認為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？ 逢蒙： 嫦娥： 后羿：

二、岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水（）地流向天邊……

李白按捺不住激動的心情，隨即吟出了（）的名詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：（），（）。（），（）。１、按照課文填空。

２、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的后兩句是什么意思？請你從文中摘抄有關(guān)的句子作解釋。

３、如果把文中的“佇立”換成“站立”，“凝視”換成“注視”，好不好？為什么？

４、朗讀“李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……”這句話的時候，語氣應(yīng)該是（）。

Ａ、激越高昂地

Ｂ、緩慢抒情地

Ｃ、悲傷痛苦地

５、唐詩中的送別詩很多，請再寫出一首你喜歡的送別詩。（），（）。（），（）。

三、默寫《清平樂 村居》這首詞，并完成后面題目。

清平樂

村居

（），（）。（），（）。

（），（）。（），（）。

１、這首詞是（）朝詞人（）寫的一首描寫（）的著名詞作?！扒迤綐贰笔窃~牌名，“樂”讀（）?！按寰印笔沁@首詞的（）。

２、這首詞中“（）”描寫了農(nóng)村的幽靜環(huán)境。

“（）”描繪出了一對老年夫妻酒后聊天的情景。３、詩中“無賴”的意思是（）。讀到最后一句時，展現(xiàn)在你眼前的應(yīng)該是這樣一幅情景，請寫出來四、八九歲的時候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進池塘后，就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……

1、這段話選自文章，“他”指的是，他出生在（國家）。他是一個。（4分）

2、“漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……”這里的省略號指的是。在“小英跑過來氣喘吁吁地說：“我們……得了……第一名……”這段話中省略號指。（2分）

3、從這段話，我們可以看出主人翁。（2分）

京口實小五年級上冊語文課內(nèi)閱讀 班級 姓名

一、《師恩難忘》

有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1．這片斷選自《師恩難忘》，作者是，課文原題是《 ____________ 》。2．按要求寫四字詞語。贊美教師的：、、、3．課文中、___________、___________ 等詞語表達了作者對老師的尊敬和感激之情。

4．“十年樹木，百年樹人”的意思是：。

二、《裝滿昆蟲的口袋》（節(jié)選）

八九歲的時候，父母叫他去放鴨子。①他把鴨子趕進池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲…… 有一次，法布爾正在細心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲在他眼前掠過?！踵馈跽嫫痢酢跛吔羞呌眯∈謸溥^去□敏捷地捉住了它□這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍天還要藍。②法布爾高興極了。他把這個小寶貝放進蝸牛殼里，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個衣袋塞得鼓鼓囊囊的。

③夕陽西下，法布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的。1 在□里填上標(biāo)點。2分

2讀文中畫線的句子，回答問題。6分

⑴第①句寫的是什么？你也喜歡這樣做嗎？為什么？

⑵第②句表達了法布爾怎樣的心情？從哪些詞語中可以看出來？

⑶第③句中的“滿載而歸”是什么意思？

4發(fā)揮想象，補寫第一自然段末尾的省略號所省略的內(nèi)容。3分

三、《變色龍》

（一）“你別看它可以連續(xù)幾個小時掛在枝葉上一動不動，但它是似睡非睡地窺探著，伺機捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時注視著前方時，就會產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕捉食物。”中非工人朋加沙繪聲繪色地向我們介紹著。

這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。1．第二段中引號表示，破折號表示。2．詞語“ ”、“ ”寫出了變色龍捕食速度快。3．“我們被它嚇了一跳”的原因是：。4．聯(lián)系全文，概括變色龍的生活習(xí)性：。

變色龍靠（）來判斷昆蟲的位置，用（）來捕獲食物。

5、用“——”線畫出正確讀音 伺（cì sì）機 剎（chà shà）那間

6、“剎那間”可以換成詞語：、……

7、變色龍，學(xué)名，因為它能夠，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍?，F(xiàn)在常用這個詞語來形容。像這樣的三字成語你還知道、、。

8、課文主要從、、這三個方面介紹了變色龍的特點。其中你最感興趣的是，因為。

9、圈出下列詞語中的錯別字，把正確的詞語寫在括號里： 兇相必露（）指手畫腳（）四肢短腳（）

四、《金蟬脫殼》

開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面是一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。1．寫出下列詞語的近義詞。敏捷— 依依不舍—

2.用“～～”畫出文中的比喻句，這句話把 比作。3.讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是：、、、。

4.這段文字描寫了?！敖鹣s脫殼”在原文中的意思?，F(xiàn)比喻。

五、《推敲》（節(jié)選）

兩個差人將賈島帶到韓愈面前。韓愈問：“你為何沖撞我的儀仗隊？”

賈島回答道：“我正在斟酌詩里的一個字眼兒，無意間沖撞了大駕，求您寬恕。”

接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一個（著名、聞名）的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，（）友人家門沒有閂，（）不能莽撞推門，敲門表示你是一個懂得禮貌的人。再說，用敲字更能（襯托、烘托）出月夜的（寧靜、安靜），讀起來也響亮些?！辟Z島聽了，連連點頭。

后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。1 劃去文中的括號中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。（３分）2 在文中的括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（１分）3 寫出下面詞語的近義詞。（2分）莽撞（）響亮（）用文中的詞句解釋下列詞語。（２分）

⑴猶豫不決：

⑵推敲：韓愈認為用“敲”字更好的理由是①

；②

；③

。（３分）賈島寫給友人的這首詩的題目是

，本學(xué)期我們還學(xué)了他的一首詩是

，全詩如下

。。7 讀了片段，我認為賈島是個 的人，韓愈是個 的人。8 我也來推敲推敲。（4分）

“春天到，柳枝搖，桃花，鳥兒歡快叫。” 在空白處可以填上 字，因為：。

六、《成語故事》

戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽竽，他（）叫許多人一齊吹給他聽。有個男郭先生，從來不會吹竽，也混了進來。每當(dāng)演奏時，他就（）鰓幫，（）著竽眼兒，裝出會吹的樣子，（）得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽?？墒撬灰S多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。南郭先生只好逃走了。

1、在文中括號里填上合適的詞。

2、聯(lián)系上下文理解“俸祿”的意思

3、“濫竽充數(shù)”中的“濫”指什么？為什么南郭先生“只好逃走了”？這則故事告訴我們什么道理？

七、《嫦娥奔月》片段

八月十五這天早晨，后羿要帶弟子出門去，逄蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逄蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是她機智地與逄（páng fēng）蒙周旋（quǎn xuán）。逄蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒（dǎo dào）柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶箱了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。

1、給文中帶點的字選擇正確的讀音。

2、選擇正確的解釋。

“疾”在字典里的解釋有：⑴病，身體不舒服； ⑵快，迅速；⑶恨； ⑷疼痛）

疾步向前（）深惡痛絕（）

3、用“ ”劃出描寫嫦娥心里活動的句子，這句話的意思是。從這兒可以看出嫦娥。

4、找出描寫逄蒙氣勢洶洶的詞語：

八、《在大海中永生》片段

（一）飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……

1、片段中的“嗚咽”可以換成詞語、、，意思不變。

2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說說你的理由。

3、根據(jù)片段內(nèi)容，對句子。

鮮花伴著骨灰撒向大海。

（二）機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔?。一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

1、寫出與“愛戴”意思相近的詞語；、2、“今天”在文中是指

3、鄧小平爺爺為了中國人民做了、、等大事，所以說他是“帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人”。

這篇課文是一篇通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰 的動人情景，謳歌了偉人的豐功偉績，表達了人民對偉人的。

九、《高爾基和他的兒子》片段

“要是你（）在什么時候，什么地方，留給人們的（）是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”

那時候 你會感到所有的人都需要你 你要知道

給 永遠比 拿

愉快

1． 括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2． 第二自然段加上標(biāo)點。

3． 找出文中的一對反義詞。

（）--（）

4．兒子留給高爾基的是，那是他

5．“‘給’，永遠比‘拿’愉快......”你對這句話是怎么理解的？

十、《艾滋病小斗士》

（）恩科西感覺到生命隨時可能結(jié)束，（）他依然在夢想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。

1、寫出下列詞語的近義詞。依然——（）周游——（）

2、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3、長大了，恩科西要成為。遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。

4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因為

5、艾滋病是一種（）的傳染病，是全人類面對的天災(zāi)。

6、小恩科西的動人事跡，告訴人們（）。

第四篇：五上課文復(fù)習(xí)

一單元復(fù)習(xí)（讀好書 好讀書 會讀書）

1竊讀記

1． 背誦課文2、3、4、7、8、9自然段。2．《竊讀記》是臺灣女作家林海音的作品。課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。3．“我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！?/p>

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻－-將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。與高爾基的名言有異曲同工之妙。

“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！” 這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無非是只讀不買。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。

3走遍天下書為侶

1．背誦課文第7自然段。2．“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地?！薄肮实亍?，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

拓展一（讀書格言）

背誦日積月累。

二單元復(fù)習(xí)（思念家鄉(xiāng)）5古詩三首

泊船瓜洲（宋 王安石）

解釋：京口和瓜洲不過一水之遙，中山也只隔著幾重青山。呵，溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？表達的思想感情：表達作者希望早日辭官回家的愿望。

秋思（唐 張籍）

解釋：一年一度的秋風(fēng)，又吹到了洛陽城中，想到家鄉(xiāng)的氣候變化要寫封信卻不知從何說起。唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達清楚，捎信人即將出發(fā)，我又拆開了緘上的信封，趕快再添上幾句，說不盡的心事，無奈太匆匆。表達的思想感情：這首詩寫的是詩人在秋天思念親人的情景。詩人通過寫信和“開封”這兩個細節(jié)的描寫，把客居他鄉(xiāng)思念親人的復(fù)雜感情，傳神地表達出來。

長相思（清納蘭性德）

解釋：爬山走一程，涉水走一程，朝著關(guān)外山海關(guān)那個方向走，到了夜深人靜的時候，軍營的帳篷都點起了燈火。風(fēng)一陣陣，雪一陣陣，嘈雜的聲音打碎我思鄉(xiāng)的心和未做完的夢，而在故鄉(xiāng)的家園卻沒有這種雜亂的聲音。表達的思想感情：這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

我還知道有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩歌有：

6梅花魂

1． 背誦課文第13自然段。

2． 本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表達

了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。

3． 小外孫女不小心在墨梅圖上面留了個臟手印，慈祥的外祖父竟大發(fā)了一通脾氣，然后

“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈”。華僑老人對墨梅圖這種特有的感情表明了他對祖國深深的愛。因為在華僑老人心中，梅花是最純潔最有品格最有骨氣的，它是祖國的象征，不能受到一點玷污。

4． “我們”要回唐山了，而年邁的華僑老人卻不能回去，他難過得像小孩子一樣“嗚嗚

嗚”地哭起來。離別前，他把一生中最寶貴的墨梅圖送給外孫女，讓她好好保存。在涼颼颼的臘月天，老人親自來到碼頭，淚眼蒙朧地把一個手絹遞給了我，這表明他對親人和祖國深深的依戀，希望外孫女把自己對祖國的一片眷戀之情帶回祖國。

8小橋流水人家

1． 背誦課文第1、6自然段。

拓展二（思念家鄉(xiāng)）

背誦日積月累。

三單元復(fù)習(xí)（說明文）

有關(guān)說明文的知識：

1． 說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性

質(zhì)、功能，叫做事物說明文；或闡明事理，叫做事理說明文。

2． 說明文有常識性說明文、文藝性說明文和綜合性說明文三種，我們課文中《鯨》就是

常識性說明文，《松鼠》是文藝性說明文，《新型玻璃》《假如沒有灰塵》是綜合性說明文。我們寫作提倡寫文藝性或者綜合性說明文。

3． 說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序?？臻g：注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等的位置和方向。邏輯順序一般包括從主要到次要、從整體到局部、從總說到分說再到總說、從特點到用途等幾種類型。

4． 說明文的語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程

度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。在準(zhǔn)確的前提下，說明文的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

5． 說明方法 ：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相應(yīng)的說明方法。

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、打比方等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。

四單元復(fù)習(xí)（生活是一本沒有文字的書）

13釣魚的啟示

1． 背誦課文第10自然段。2． ３４年前，“我”１１歲。在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，“我”和父親去釣魚，“我”

好不容易釣著了一條大鱸魚，父親讓“我”把鱸魚放回湖里。３４年后，那條大鱸魚帶給“我”的啟示幫“我”解決了許多道德難題，使我成為了著名的建筑師。3．

15落花生

1． 作者許地山。

2． 寫作上主要的特點是以物喻人。通過一家人過花生收獲節(jié)品嘗花生時談?wù)摶ㄉ暮锰帲嬖V我們做人要做務(wù)實有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。（做人，一定要做一個對社會、對他人有用的人，而不是做一個自私自利的人。）

16珍珠鳥

《珍珠鳥》是我國當(dāng)代著名作家馮驥才先生精心結(jié)撰的優(yōu)美散文。

拓展四（人生道理）

背誦日積月累。

五單元復(fù)習(xí)（遨游漢字王國綜合實踐活動）

1．背誦歇后語、《贊漢字》。

2．會寫活動計劃，并根據(jù)活動計劃開展活動。

活動計劃一般包括活動時間、活動地點、活動人員、活動分工、活動準(zhǔn)備、活動步驟、活動總結(jié)形式等。我們班級分成了六大塊內(nèi)容進行了活動，分別是：走進字謎世界、百分百多音字、有趣的諧音、漢字的演變調(diào)查、歇后語連連看、“火眼金睛”糾錯字活動。3．初步學(xué)會查找資料和運用資料的能力。

查找資料的途徑有上網(wǎng)、去圖書館翻閱資料、訪問身邊的人物等。

運用資料時第一步應(yīng)把資料分類，再選擇有用的資料運用在自己的調(diào)查活動中。4．初步了解漢字的演變過程（加上時間）：甲骨文（殷商時代）、金文（西周）、小篆（西周）、隸書（產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代）、楷書（漢末）、草書、行書。5．字謎分為文字謎、畫謎、動作謎等，一般文字謎用組字法猜。6．著名的書法家有王羲之《蘭亭序》（被稱為天下第一書），柳公權(quán)《玄秘塔碑》，顏真卿。我們賞析書法要注意賞析書法作品的用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條、氣勢、神采、布白等。

六單元復(fù)習(xí)（父母的愛）17地震中的父與子

1．了不起的父與子

父親：具有堅定的信念，堅持不懈、永不放棄的精神。

兒子：具有堅定的信念，遇事沉著冷靜、勇敢堅強的精神，他對父親十分信賴。2．課后習(xí)題3：

（1）從父親外貌的描寫中，我感受到父親很辛苦，付出了很多的心血和汗水，在地震這

么危險的情況下，父親有著堅定的信念和永不放棄的精神，體現(xiàn)出他對兒子深沉的、偉大的愛。（2）“無論發(fā)生什么，我（你）總會跟你（我）在一起”這句話除了體現(xiàn)父子之間深摯的愛，還體現(xiàn)了父親對兒子的責(zé)任，兒子對父親的信任。這句話是父親對兒子的承諾，是兒子在絕望中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底不放棄的原因。這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，既通過父親的責(zé)任感體現(xiàn)崇高的父愛，也通過兒子的深信不疑表明兒子對父親的信賴。

3．課文為什么不直接寫挖了36小時？

這樣描寫讓我們了解到挖掘的過程是很艱難的，父親承受著多大的壓力啊，所以這樣寫更能表現(xiàn)出父親的堅定信念和他堅持不懈的精神。慈母情深

1．課文作者是當(dāng)代作家梁曉聲，作品有《今夜有暴風(fēng)雪》、《這是一片神奇的土地》。2．課文主要寫了“我”想買一本小說，貧苦辛勞的母親便不顧同事的勸阻，毫無猶豫地給錢讓“我”買了《青年近衛(wèi)軍》的事。

19“精彩極了”和“糟糕透了”

1． 背誦課文最后一個自然段。

2． “精彩極了”指的是鼓勵和表揚，“糟糕透了” 指的是批評和嚴格要求。3． “我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！?/p>

“刮倒”的意思是失敗，這句話的意思是每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們不能因為成功而沾沾自喜，也不能因為遇到困難、挫折而氣餒。

4．我覺得擁有這樣的母親和父親是很幸運的，在我遇到挫折是，慈祥的母親會給我以鼓勵支持，使我有勇氣面對困難，克服困難；當(dāng)我獲得成功時，嚴厲的父親會給我提醒，讓我不要被勝利充昏了頭腦。所以，“我”是幸運的。

其他

拓展六背誦日積月累（關(guān)鍵詞 孝）

七單元復(fù)習(xí)（不忘國恥 振興中華）圓明園的毀滅

1．背誦課文3、4自然段。

2．課文描述了圓明園昔日的輝煌景觀和慘遭英法聯(lián)軍野蠻踐踏而毀滅的景象。表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者無比的仇恨，我們作為祖國新世紀(jì)的接班人，應(yīng)不忘國恥，好好學(xué)習(xí)，為振興中華而努力。3．關(guān)鍵詞：侵略者——貪婪 野蠻無恥讀者——悲痛 憤怒 惋惜狼牙山五壯士 1．背誦課文最后一段。

2．接受任務(wù)——誘敵上山——引上絕路——奮勇殺敵——英勇跳崖

課文主要講了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和部隊的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，奮勇殺敵，最后英勇跳崖的事。

中心思想：表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、英勇頑強、不畏犧牲（舍生取義）的革命精神和英雄氣概。

23難忘的一課

課文主要講了抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到了一位年輕教師在認真教孩子學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀中國歷代偉人像的深切感受。表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

24最后一分鐘

“最后一分鐘”指香港在1997年7月1日回歸祖國環(huán)抱前最后一分鐘。表達全中國人民強烈的愛國情感和對香港回歸祖國美好前程的衷心祝福。其他 注意讀后感的寫法。

拓展七日積月累的詞語會寫懂意思。

八單元復(fù)習(xí)（走進毛澤東）25七律 長征（毛澤東）1． 背誦課文。

2． 全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了紅軍藐視困難、征服艱險的英

雄氣概和革命精神。3． 課文翻譯：

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。開國大典 1．背誦課文第七自然段。

2．課文順序：大典開始前——大典開始時（宣布新中國成立、升國旗、宣讀中央政府公告）——閱兵盛況——群眾游行——大典結(jié)束

3．主要內(nèi)容：本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比激動、興奮、自豪的心情，展現(xiàn)了毛主席在人民心目中偉大領(lǐng)袖的風(fēng)采。4．“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！?/p>

五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主。中國在成立之前，被帝國主義反動派踩在腳下，沒有了獨立、自由。現(xiàn)在五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻反動統(tǒng)治，從此當(dāng)家作主，站起來了。5．“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去，光明照亮了整個北京城?！薄凹t流”指的是舉著燈籠火把的人民，這“光明”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城、全國永遠擺脫黑暗的統(tǒng)治，獲得了光明。27 青山處處埋忠骨

1．主要內(nèi)容：課文主要講了毛主席的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲，毛主席驚悉這個噩耗后極度悲痛，但他在矛盾中毅然選擇了將岸英的遺體葬在朝鮮。中心思想：表現(xiàn)了毛主席寬大的胸懷和國際主義精神。2．青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

革命者既然把整個身心都獻給了祖國，就不需要考慮是否安葬在祖國，即使長眠于異國他鄉(xiāng)又如何？

28毛主席在花山

主要內(nèi)容：毛主席讓警衛(wèi)員請鄉(xiāng)親們到花椒樹下碾米，還派警衛(wèi)員給碾米的群眾送茶水，他自己還來到群眾中間，幫助鄉(xiāng)親們碾米。

中心思想：表現(xiàn)了毛主席熱愛人民群眾，關(guān)心人民群眾，為人民群眾著想，把人民群眾的利益放在第一位的革命情懷。

第五篇：五(上)語文復(fù)習(xí)要點

五（上）語文復(fù)習(xí)要點：

一、神話故事：

20*《嫦娥奔月》——中秋拜月習(xí)俗的由來，相關(guān)故事《后羿射日》

19《天上偷來的火種》——為了造福人類，不惜忍受可怕的刑罰的富有獻身精神的普羅米修斯，是古希臘神話

二、古詩：

1、《石灰吟》——（明）于謙；這是一首詠物詩，借助石灰這種事物來表達自己的志向——堅強不屈，樂于奉獻。

2、《山亭夏日》——（唐）高駢，這首詩描繪了夏日山亭的寧靜，表達了作者對夏日鄉(xiāng)村風(fēng)景的熱愛和贊美之情。

3、《送元二使安西》——（唐）王維，他的詩學(xué)過的還有《九月九日憶山東兄弟》。

4、《芙蓉樓送辛漸》——（唐）王昌齡，這是一首送別詩。

5、《出塞（其一）》——（唐）王昌齡，反映邊塞生活和戰(zhàn)爭。

6、《八陣圖》——（唐）杜甫，這是一首懷古詩，在懷古中融入議論。

7、《題西林壁》——（宋）蘇軾，告訴我們因為所處地位不同，看問題出發(fā)點不同，對事物的認識難免有一定片面性，必須從全局出發(fā)，才能全面、客觀地認識事物。

8、《飲湖上初晴后雨》——（宋）蘇軾，表現(xiàn)了西湖的神韻。

三、課文：

第五單元：與動物和諧相處，感受生命的寶貴，生活的樂趣。（學(xué)習(xí)質(zhì)疑）21課《綠毛龜》：作者尤今，（感受動物的靈性）

22課《無言的愛》：兩個動物故事的場景，告訴我們動物尚且懂得友愛，人類應(yīng)該更多一些這樣的感情。（學(xué)習(xí)描寫一個鏡頭的方法）

23課《我的野生動物朋友》：懂得野生動物是人類的朋友，既有靈性又有一定的危險性。（小標(biāo)題的特點是簡潔明了，作用是點明這部分的主要內(nèi)容）24課《母雞》作者老舍，寫作者從討厭母雞到不敢再討厭母雞的變化，贊美偉大的母愛。

25課《小鳥，請原諒我》：善待動物，珍愛生命。——設(shè)計一個保護鳥類的公益廣告。

《綜合練習(xí)5》：積累含有動物名稱的成語；注意書信的格式；熟記名言

第六單元：品味讀書的樂趣，體驗讀書的神奇，享受讀書的魅力。（學(xué)習(xí)質(zhì)疑）26課《讀書再讀書》：積累讀書的名言；用總分方式總結(jié)自己的讀書收獲。27課《圖書館里的小鏡頭》：學(xué)習(xí)抓住特征對動作，神態(tài)的細節(jié)描寫。

28課《斯塔笛的藏書》：塑造了一個言語不多，長相平常卻讓人油然起敬的孩子斯塔笛。

29課《書的性格》：全文采用擬人手法，告訴我們不同性格的書有不同的閱讀方法。（介紹一本喜愛的書）

30課《古文二則》：——背誦古文，積累有關(guān)學(xué)習(xí)的名言 《讀書有三到》1讀書有三到2三到之中，心到最重要 《論語學(xué)而篇》（反問加強語氣）

《綜合練習(xí)6》修改符號，邀請信；熟記名言；積累與書有關(guān)的詞語

第七單元：江山如此多嬌；（根據(jù)課題，重點句子，課文的線索歸納主要內(nèi)容）31課《桂林山水》：山的奇秀險，水的靜清綠，（抓住景物的特征）歸納把句子寫具體的方法：（看到的，感到的，想到的描寫出來）如： 大樓里真

??！

夏天的太陽真

天真冷啊，冷得

掌握“啊“的變調(diào)。

32課《繁星》：作者巴金，表達對繁星的熱愛與對光明的追求。

重點：三次看星星不同的感受

33課《鏡泊湖奇觀》：1鏡泊湖由來的傳說2鏡泊湖地理位置與成因3鏡泊湖自然奇觀（重點描寫吊水樓瀑布與地下森林）

34課《煙臺的?！罚赫n文按“總分總“的方法寫，圍繞第一節(jié)”獨特“一詞描寫了煙臺的海上奇觀。（冬的凝重，春的輕盈，夏的浪漫，秋的充實，四個小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，先寫景觀，再寫海帶給人們的歡樂富足）學(xué)習(xí)比喻手法的運用

35課《穿越維也納森林》：森林與音樂家驚世之作誕生的故事之間的聯(lián)系

約翰斯特勞斯；貝多芬，舒伯特

《綜合練習(xí)7》近義詞，積累描寫海，河流，山，瀑布的詞語，積累名言（愛國）

第八單元：名人故事，（根據(jù)課題，重點句子，課文的線索歸納主要內(nèi)容）36課《偉大的友誼》：全文前后呼應(yīng)，篇末點題；第四小節(jié)是承上啟下的過渡節(jié)，能概括上下文與全文的主要內(nèi)容。辨析：困窘，困苦；討厭，厭惡 37課《詹天佑》杰出的愛國工程師

三項工程：（勘測線路，開鑿隧道，設(shè)計人字形線路）困難？怎樣克服？

辨析：要挾，要求；出世，出現(xiàn)；艱巨，艱難；回擊，回答

38課《我的伯父魯迅先生》：寫了三件事，說明伯父為自己想得少，為別人想得多。

（三件事有詳有略）

39課《一夜的工作》：周總理工作勞苦，生活簡樸

40課《月光曲》：《月光曲》的創(chuàng)作經(jīng)過，表現(xiàn)了貝多芬對勞動人民的同情。聯(lián)想方法的運用，區(qū)分現(xiàn)實與聯(lián)想中的月色 《綜合練習(xí)8》積累表現(xiàn)人物好品質(zhì)的詞語；陳述句反問句的互改；熟記名言（友情）

《快樂的杉樹林》：總分總結(jié)構(gòu)，分述部分按照春夏秋冬的時間順序?qū)?。突出“快樂”?/p>

《捅馬蜂窩》：童年的無知與莽撞源于天真，富有情趣?！度鸲鞯木罚罕憩F(xiàn)善良有愛心的瑞恩。

《坐在最后一排》：理解“世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人?！薄酥灰ψ非筮M步，就不會永遠落后于他人?！秾ふ倚疫\花瓣》快樂源于新的發(fā)現(xiàn)。

《一個中國孩子的呼聲》——呼喚和平，反對戰(zhàn)爭?！兑活w小豌豆》——（丹麥）安徒生童話故事，這個故事告訴我們能帶給別人快

樂，自己也就得到了快樂。

《飛奪瀘定橋》——長征時紅軍的故事。體會“飛奪”的含義?！饵S河頌》——選自《黃河大合唱》，作者光未然，原名張光年。

《采蒲臺的葦》——作者孫犁，抗戰(zhàn)時期發(fā)生在白洋淀的故事。表現(xiàn)中國人民面對兇殘的敵人寧死不屈的精神。

《開國大典》——了解時間，地點。

《林?！贰仙幔憩F(xiàn)對自然的熱愛與對建設(shè)者的崇敬。（老舍關(guān)于驕傲自滿的名言）

《奇異的琥珀》——琥珀的奇異在何處？理解“推測”的含義

《蛇與莊稼》——知道事物之間有關(guān)聯(lián)。理解蛇與莊稼，貓和苜蓿的關(guān)系 《隕石》——知道隕石的成因

名人名言：

學(xué)會歸類：1要謙虛；2講禮貌；3理想；4幸福；5珍惜時間；6熱愛學(xué)習(xí)，愛讀書

（每一類名言課積累1~2句）

照樣子寫詞語，詞語歸類（復(fù)習(xí)以往的筆記和下發(fā)的資料課外補充部分）如：興致勃勃，憤憤不平，歡聲笑語，瞻前顧后等類型

學(xué)會找一段話一篇文章的中心句。（句中往往包含表現(xiàn)全文中心的詞語，一 般在開頭或結(jié)尾）能找出文中過渡句。（文章或段落中間）

另：1作文注意審題，找出題中的關(guān)鍵詞語。

2抄寫的題型注意格式。（開頭空格，字距，大小，正確抄寫等）

3詩歌中特殊的標(biāo)點符號。

重要詞語：恬靜，高雅，消遣，魅力，賣弄，親昵，（安然，安靜），聽而不聞，焦慮，溫馨，截然不同，絡(luò)繹不絕，迷惑不解，驚慌失措，難舍難分，顫顫巍巍，如泣如訴，警戒，警告抗議，孤零零，懊悔，囫圇吞棗，身臨其境，賞心悅目，深邃，小心翼翼，細膩，爭先恐后，煥然一新，破舊不堪，脫口而出，油然起敬，緣故，開卷有益，熙熙攘攘，斤斤計較，門可羅雀，矜持，邂逅，回心轉(zhuǎn)意，傾囊相助，搖搖欲墜，半明半昧，前赴后繼，愜意，鍥而不舍，呢喃，氣勢洶洶，（幽靜，幽雅，幽深）消災(zāi)弭禍，峭拔，波瀾壯闊，拔地而起，連綿不斷，（困窘，困苦；）（討厭，厭惡），（要挾，要求；）(出世，出現(xiàn)；)(艱巨，艱難；)(回擊，回答)竭盡全力，張冠李戴，囫圇吞棗，飽經(jīng)風(fēng)霜，