第一篇：五上單元復習和習題

1、《師恩難忘》

一、本學期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：《師恩難忘》作者是著名作家劉紹棠。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風潛入夜，潤物細無聲。

四、1、娓娓動聽、身臨其境、戛然而止、引人入勝

2、陶校長的演講

“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。

陶行知的名言：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

3、古詩三首

《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”

搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學垂綸，拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰側(cè)坐莓苔草映身。

兒童散學歸來早，兒童急走追黃蝶路人借問遙招手。

忙趁東風放紙鳶飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應人。

三、解釋：不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

練習一

帶有“風”的古詩。

1、夜來風雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風吹又生。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。

4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

5、春風又綠江南岸，明月何時照我還

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

4去打開大自然綠色的課本

仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！

綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！

（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！

5裝滿昆蟲的衣袋

頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

6、變色龍

寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳

寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間

寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。

那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸?；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)

練習二

芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真

是芝麻開花——節(jié)節(jié)高?！冻烧Z故事》分別講了_《自相矛盾》_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點睛》

來自寓言故事的成語：守株待兔狐假虎威拔苗助長杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴背水一戰(zhàn)四面楚歌紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮火眼金睛精衛(wèi)填海開天辟地

《推敲》

本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

《嫦娥奔月》

1美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪

婪的逢蒙。

寫出兩句與月亮有關的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

仿《幸福》寫話：

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河

流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂

在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一

片光明。

老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以

老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們

還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

13、在大海中永生

波翻浪涌無邊無垠奔騰不息水天一色震撼人心

對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深

情地愛著我的祖國和人民。

14、《高爾基和他的兒子》

“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。

5、“‘給’，永遠比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？“給"”永

遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進步的階梯。

2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生

活變成輕松而舒適的詩。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

十五、艾滋病小斗士

文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他是一個勇敢頑強,關心他人的人。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？因為恩科西坦然地面對生活，面

對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。

16、黃山奇松

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。

郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經(jīng)風霜：老紅軍那飽經(jīng)風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

青松陳毅題竹石畫鄭燮

大雪壓青松，咬定青山不放松，青松挺且直。立根原在破巖中。

要知松高潔，千磨萬擊還堅韌，待到雪化時。任爾東西南北風。

17、黃果樹瀑布

氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩排山倒海雷霆萬鈞氣貫長虹

一瀉千里千軍萬馬勢如破竹氣吞山河

寫瀑布的古詩：望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、莫高窟

一、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目

凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

練習五

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

6、水，生命的搖籃，請你珍視。

閱覽室：知識就是力量；輕輕的我走了正如我輕輕的來；求知而來，載知

而去。

食堂：愛惜糧食，增進健康；一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念

物力維艱。

垃圾桶：知道我在等你嗎？

操場：懶惰者不會在此留下矯健的身影。

花園：一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

醫(yī)院禁煙：也許，你的指尖夾著他人的生命——請勿吸煙。

獻血：無償獻血，用愛心為生命加油！

“說普通話”公益廣告： 說好普通話，“知音”遍華夏。

第六單元復習

1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（紋絲不動）。水滴明白：雖然自己（微不足道），但是只要（鍥而不舍），總有一天會把石頭滴穿。

2、洪水過后，他看到（安然無恙）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地舒了一口氣。

3、李警官以（迅雷不及掩耳之勢）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（驚嘆不已）

1、李洪志的種種歪理邪說純屬（無稽之談），不足為信。

2、富蘭克林的推測在當時的學術界掀起了（軒然大波）。面對別人的（冷嘲熱諷），他毫不理會，仍就（堅持不懈）地進行著自己的實驗，最終取得了成功。（勇于探索、敢于實驗）富蘭克林（不屈不撓、持之以恒）談遷

（熱愛科學熱愛人類無私奉獻）諾貝爾

諾貝爾生于1833年10月21日，1896年12月10日去世，他的家鄉(xiāng)在瑞

典首都斯德哥爾摩。

他一生在機械和化學方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥。他逝世在意大利，終年63歲。他在逝世的前一年立下遺囑設立了諾貝爾獎，把他100多種發(fā)明的獎金和專利費共200萬英鎊存入銀行，用每年的利息做為獎金，分別獎給物理學、化學、生理學、醫(yī)學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。

23、林沖棒打洪教頭

1、課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。

2、與林沖相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

1、中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物綽號。柴進--小旋風吳用--智多星李逵--黑旋風魯智深--花和尚

水滸傳目錄第一回 王教頭私走延安府 九紋龍大鬧史家村第二

回 史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關西第三回 趙員外重修文殊院 魯智深大鬧五臺山第四回 小霸王醉入銷金帳 花和尚大鬧桃花村第五回 九紋龍翦徑赤松林 魯智深火燒瓦官寺第六回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂第七回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林第八回 柴進門招天下客 林沖棒打洪教頭第九回 林教頭風雪山神廟 陸虞候火燒草料場第十回 朱貴水亭施號箭 林沖雪夜上梁山

24、少年王冕

1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。

墨梅王冕

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

25、黃鶴樓送別

送杜少府之任蜀州（唐?王勃）

城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

26、清平樂村居

《清平樂?村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道》等。

1、描寫農(nóng)村生活的詩詞：

過故人莊唐孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

第二篇：五上分單元復習

第一大部分 分單元復習課文內(nèi)容

第一單元 馬

一、《天馬》從（藝術價值）、（外形特點）、（名稱由來）、（象征意義）四個方面介紹了作為中國旅游標志的“天馬”。說明了歷史悠久的文明古國——中國，正在騰空飛速前進。

二、為什么以“天馬”作為中國旅游的圖形標志？

因為它是我國古代造型藝術和冶煉鑄造技術的結(jié)晶，是我國悠久文化歷史的代表杰作。說明歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進。

三、體會加點詞的作用。

我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這家工藝品，但至少可以說，這種題材的．．．．．．工藝品在當時就是非常珍貴的。．．．答：用詞準確，雖然古書記載，但不能確定，可見作者說話嚴密。

四、默寫《房兵曹胡馬》《馬詩》

五、兩首詩都寫了馬，比較一下它有什么不同？

答：第一首實寫馬，第二首虛寫馬。第一首是描寫畫面是一首馬圖，第二首詩描繪的是戰(zhàn)場的景色。六《鞏乃斯的馬》第二小節(jié)會背。

這一段中把暴雨比作長鞭；把馬比作尖兵和大將；把牧人大喊大叫的聲音比作一塊小石片跌進奔騰喧囂的大河和聲音。

七《鞏乃斯的馬》描寫了鞏乃斯草原上（暴雨中的馬群奔騰）的壯觀場面。、八、從馬群奔跑場面的描寫中你感受到了什么？ 我感受到了馬的團結(jié)勇敢和作者對自由境界的向往。

九、抄寫《鞏乃斯的馬》并背誦。

十、請寫出“馬”字在不同位置的成語各三個。馬到成功 馬不停蹄 馬失前蹄

十一、請各寫出三個有關馬的成語故事和寓言故事的名字。成語故事：

塞翁失馬 老馬識途 指鹿為馬 寓言故事：

伯樂相馬 非驢非馬 塞翁失馬（小馬過河）

十二、我國最擅長畫馬的畫家是（徐悲鴻）

十三、1983年，我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標志。

十四、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語。

第二單元 奇觀

一、雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

奇麗、壯美

二《雅魯藏布大峽谷》中引用傳說，這樣寫有什么好處？

說明大拐彎的基本位置和江流走向；寫大拐彎拐得突兀；賦予大拐彎美好而神奇的色彩。

三、寫提綱可以只針對（課文主要部分的內(nèi)容）寫。提綱應（簡潔）、（明確），比如用（一個詞語）概括。

四、默寫《浙江之潮》

五、為什么稱浙江潮為“天下之偉觀”？

六、《浙江潮》古文與現(xiàn)代文語言表達有什么不同？

古文表達簡約，節(jié)奏性更強?，F(xiàn)代文大量采用比喻手法，描寫逼真、形象。

七、你喜歡海南島瓊山的紅樹林嗎？為什么？

八、在這里，我見到了最（）的天空，最（）的云彩，最（）的雪峰，最（）的大拐彎，最（）的寶庫。這里真是世界上最（）、最令人（）的地方。

九、默寫描寫奇觀的名詩詞。（三句）

十、請寫出令人為之驚嘆的奇觀。（三個）

泰山日出 云南石林 流星雨 日全食

十一、快速閱讀的方法：把手指放在（書頁中間）不停地向下移動，（集中注意力），眼睛隨手指（掃描）指尖左右的文字。讀完后（回想主要內(nèi)容）。

十二、雅魯藏布大峽谷的地理位置在世界屋脊的（西藏）。

十三、《浙江之潮》的作者（周密），文章從（色）、（形）、（聲）、（力）、（勢）等方面，由遠而近地描寫了錢塘江潮的（雄偉景象）。

十四、浙江之潮指的是（錢塘江的潮水），色如（銀、玉、雪），形如（線、城、嶺），聲如（雷霆），力（震撼激射），勢（吞天沃日）。

十五、《觀潮》和《浙江之潮》描寫的是同一景觀，同樣寫出了浙江潮（排山倒海）、（驚心動魄）的氣勢。

十六、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語。

第三單元

變化

1、形容變化很大的成語。

日新月異 改天換地 煥然一新 翻天覆地

2、《這兒，原來是一座村莊》詩中的村莊發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

一個貧窮落后的村莊從儀表到心靈都煥然一新。改革開放給他們插上了翅膀。

3、《春天的故事》講的是（深圳變化的原因），歌詞中一位老人指（鄧小平），一個圈指的是（批經(jīng)濟發(fā)展特區(qū)）。

4、《唯一的聽眾》課文中的“我”發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這些變化？

“我”從一個畏畏縮縮被人關懷的孩子變成了一個從容大度、體諒別人、懂得感恩的人。

老教授的關懷促進了我的成長變化。

5、默寫《烏衣巷》《浪淘沙》

6、搜集資料時，要注意使用（目錄）。在目錄中勾畫出（感興趣）或自己認為應當（重點閱讀）的章節(jié)。

7、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語。

第四單元 韻味

1、《唱臉譜》作者（閻肅），京劇被世人稱為（國粹）。

2、京戲中的紅臉，代表（忠勇）如（關公）；藍臉代表（剛強陰險），如（竇爾敦）；黃臉代表（兇暴），如（典韋）；白臉代表（性情奸詐）如（曹操）黑臉代表（性情猛直），如（張飛）。

3、《我喜歡》作者（張曉風）

4、仿照句子寫一寫。

我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我認為它們享有同樣的尊榮。（背）我喜歡看書，不管是什么文體的，我喜歡情節(jié)曲折的小說，語言優(yōu)美的散文，凝練簡潔的詩歌以及深奧難懂的文言文。我也喜歡那些滿是插圖的“畫書”，花鳥、魚蟲、人物、自然風光等，我認為它們都會讓我獲得豐富的知識。

5、默寫《鹿柴》《樂游原》

6、表達體會到韻味心情的成語。

心曠神怡 余音繞梁 回味無窮 賞心悅目 浮想聯(lián)翩

7、背誦《千字文》節(jié)選 似蘭斯馨，如松之盛

川流不息，淵澄取映 容止苦思，言辭安定

8、對對子 楊柳岸（杏花村）

鳥歸沙有跡（風過水無痕）山間明月（江上青峰）明月松間照（清泉石上流）白馬秋風塞上（杏花春雨江南）黃菊倚風村酒熟（柴門臨水稻花香）

9、對自己學習情況的評價要（貫穿在整個學習過程中），要養(yǎng)成每單元進行（小結(jié)）的習慣。

10、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第五單元 水

1、《生命與水》這篇說明文說明了水對生命的（重要意義）以及（科學飲水）的知識。

2、人體與水有怎樣的關系？

水占體重的70‰左右，沒有水就沒有生命；水是人體進行新陳代謝的大功臣；水是人體各種“零件”的潤滑劑；水是體溫的調(diào)節(jié)器；水是人體的防護兵，水維持著生命。

3、不吃飯可以堅持幾天，沒有水一個星期也活不成！這句話用了（舉實例）、（作比較）、（列數(shù)字）幾種說明方法。

4、寫比較詳細的提綱，可以幫助我們更具體地把握（內(nèi)容要點）和（作者的思路）。提綱可以用（圖表的形式），還可以用（語句的陳述）。

5、默寫《過分水嶺》和《飲湖上初晴后雨》

6、《過分水嶺》是（唐）朝（溫庭筠）寫的，這首詩寫的是（詩人過分水嶺的行程中見溪水引起的詩意感受，平淡中見深情。）

7、《飲湖上初晴后雨》是（宋）朝（蘇軾）寫的（贊美西湖）的美景。

8、《飲湖上初晴后雨》“湖”指（西湖），“飲湖上”是說（蘇軾和朋友在美麗的西湖邊飲酒），當時的天氣是（初晴后雨）。

9、請再描寫一首與水有關的古詩。李白《望天門山》 楊萬里《小池》

楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

10、《一個蘋果》課文記敘了（兩次傳蘋果）的經(jīng)過，第一次詞寫得（詳細），第二次（簡略）。

11、請寫出“水”字在不同位置的成語。（各寫四個）水到渠成 水泄不通 水深火熱 水漲船高 細水長流 萬水千山 滴水穿石 渾水摸魚 山清水秀 山高水低 山高水長 山窮水盡 如魚得水 一衣帶水 落花流水 拖泥帶水

12、集體活動計劃要寫明（活動內(nèi)容）、（時間安排），特別要寫清楚分工。

每個人都應該（按照計劃）認真完成自己的任務。小組長或班長要（檢查計劃）的執(zhí)行情況，必要時可以修改計劃。

13、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第六單元 方法

1、關于方法的成語。

舉一反三 刪繁就簡 見微知著 開源節(jié)流 一箭雙雕 工欲善其事，必先利其器。

2、瓦特發(fā)明了（蒸汽機），愛迪生發(fā)明了（電燈泡），貝爾發(fā)明了（電話），萊特兄弟發(fā)明了（飛機）……但是有一個人發(fā)明的“東西”，卻是看不見、摸不著的。

3、惠特尼的發(fā)明與瓦特、愛迪生、貝爾等人的發(fā)明有什么不同？對你有什么啟發(fā)？

所謂“發(fā)明”，既可以發(fā)明“物”，也可以發(fā)明“方法”。

4、5、默寫《寓言二則》古文，背誦譯文。

學習古文要一邊讀一邊（對照譯文）了解故事的（整體意思），不必一字一句地直譯。

6、求劍的楚人為什么求不到劍？買履的鄭人為什么買不到履？

舟已行矣，而劍不行。寧信度，無自信也。

7、8、默寫《冬夜讀書示子聿》

嘗試“跳躍式”閱讀：忽略（次要部分），如跳過引文、（推理過程）、（具體實例）、特別難懂的部分等，直?。ê诵膬?nèi)容）。

9、請將自己的學習方法和生活中的小竅門各寫一種。

10、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第七單元 面對錯誤

1、面對錯誤我們該怎么做？

吃一塹，長一智。

人誰無過，過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌?/p>

錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較地聰明起來了，我們的事情就辦得好一些。——毛澤東

2、《遲到》選自臺灣女作家（林海音）的《城南舊事》，課文記敘了作者一件童年往事：我在父親的管教下，（改正了上學遲到的毛?。?，從中體會到（父親對自己的愛）。

3、《遲到》從（倒敘）開頭，回憶（自己的父親）。

4、閱讀時要抓住人物的（語氣）、動作、（心理活動）等細節(jié)描寫，體會人物的（思想感情）。

5、成吉思汗犯了怎樣的錯誤？他是如何對待錯誤的？ 成吉思汗射死了救自己的寵鷹。

當他發(fā)現(xiàn)這只鷹救了他的命時追悔莫及，他勇于擔當，知錯改錯。

6、《我們的錯誤》是（坦桑尼亞）的（沙班.羅伯特）寫的，這首詩激勵人們（正確對待錯誤），上好改正錯誤的一課，使自己成熟起來。

7、“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤”，結(jié)合實際說說你對這句話的體會。

犯錯誤是常事，沒有什么可怕的，可怕的是沒有認識到錯誤的嚴重性，沒去改正，任期發(fā)展。

8、請寫出承認錯誤，改正錯誤的成語。

冰釋前嫌 如釋重負 追悔莫及 無地自容 閉門思過

9、在學習中出現(xiàn)的錯誤，我們可以如何針對自己的錯誤學習？ 時常翻看習作中曾出現(xiàn)的錯別字，修改病句后多讀幾遍，復習修改后的批注筆記、提綱……

10、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第八單元 危急時刻 復習要點

一、表示情況特別緊急的成語。

千鈞一發(fā) 火燒眉毛 危在旦夕 岌岌可危 劍拔弩張 一觸即發(fā) 命懸一線 迫在眉睫 危如累卵 燃眉之急

二、在危急時刻應該怎樣做？

答：我們一定要沉著冷靜、先人后己、團結(jié)協(xié)作，才能轉(zhuǎn)危為安。

三、常見的小型急救設備有哪些？介紹一種使用方法。

答：常見的小型急救設備有滅火器、救生圈、救生衣、班級小藥箱等。

滅火器的使用方法：

1、使用前，先把滅火器搖動數(shù)次，使瓶內(nèi)干粉松散。

2、拔下保險銷，對準火焰根部壓下壓把噴射。

3、在滅火過程中，滅火器始終保持直立狀態(tài)，不得橫臥或顛倒使用。

四、《“諾曼底”號遇難記》是（法）國（雨果）的作品。作者按事情的（起因）、（經(jīng)過）和（結(jié)果）的順序?qū)懥耍?870年3月17日），兩艘英國輪船（“諾曼底”號）和（“瑪麗”號）相撞，“諾曼底”號船長（以身殉職）。贊頌了哈爾威船長（先人后己、忠于職守的高尚品質(zhì)。）

五、你還讀過雨果的哪些作品？ 《巴黎圣母院》、《悲慘世界》

六、在危急時刻，船長是怎么做的？

答：

1、哈爾威船長讓全體安靜，讓婦女先走。

2、船長向手下了解詳細情況。

3、船長果斷下命令，讓每個人下到小艇上去，哪個男人搶在女人前面就開槍打死他。

八、說一說作者為什么反復寫霧？

1、說明當時天氣的惡劣。

2、渲染氣氛，為海難的發(fā)生埋下伏筆。

九、《生死攸關的燭光》記敘了（第二次世界大戰(zhàn)）期間，伯瑙德夫人一家三口（臨危不懼、機智勇敢）地與德國侵略者做斗爭，保護藏在（蠟燭里的情報）的故事，贊揚了他們（強烈的愛國精神）。

十、“生死攸關”什么意思？并用這個詞寫一句話。關系到人的生存和死亡。

在生死攸關的時刻，黃繼光用身體堵住了敵人的槍口。

十一、填寫句子。

1、事情總是這樣，哪里有（可卑的利己主義），哪里也會有（悲壯的舍己救人）。

2、他知道，（厄運）即將到來了，但在斗爭的最后階段，（自己必須在場）。

十二、下面這段話從哪幾個方面描寫情況的危急。（第82頁）

這段話是從人、海水情況、輪機火爐三方面寫出情況危急的。

十三、根據(jù)要求寫句子。

1、行駛速度非常快，負重又特別大的“瑪麗”號筆直地朝著“諾曼底”號逼了過來。（縮寫句子）

2、蜜蜂在花叢中采蜜。（改為擬人句）

3、荷花很美麗。（改為比喻句）

十四、、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第九單元 禮物 復習要點

一、請你用詩句來表示禮物的珍貴。千里送鵝毛，禮輕人意重。

二、表現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的詩句。（3句）

1、禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。——《禮記》

2、人生貴相知，何必金與錢！——李白《贈友人三首》

3、投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！

三、《獻你一束花》作者（馮驥才），記敘了機場女服務員把鮮花送給（體育比賽失敗者）的故事。說明了（失敗和勝利對人同樣重要）。

四、機場女服務員為什么向失敗者獻花？你認為鮮花應該獻給什么樣的人？

五、《微笑》背會。

六、填空。

有的課文用了（倒敘）的寫法，主要事件中后發(fā)生的情節(jié)先說；有的課文在記敘主要事件的過程中，（插敘）了過去的事情。

七、詩人把微笑比喻成“最好的身份證”，你怎樣理解？

八、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第十單元 家園的呼喚 復習要點

一、《只有一個地球》介紹了地球的（唯一性）、礦物資源的（不可再生性），可再生資源被（濫用）被（破壞）將要形成的災難。

二、（第110頁）

這段話表達了對地球的（珍惜之情），在這里把地球比作（母親）、（搖籃）、（一葉扁舟）。

三、地球面臨著什么樣的危害？

空氣污染、水資源被污染、森林資源被破壞、氣候變暖。

四、為呼吁人們精心保護地球，請你設計幾句宣傳口號。

五、《鳥兒的偵察報告》呼吁人們：（愛護鳥兒，保護環(huán)境）。

六、續(xù)寫句子。

我愛聽鳥兒婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲，我愛看鳥兒展翅飛翔的雄姿，我愛（）。

七、《綠色千島湖》作者以（猴島）、（清心島）、（五龍島）、（桂花島）各自的特點為例，突出了千島湖的（優(yōu)美富庶）。

八、課文題目為什么叫“綠色千島湖”？你對“綠色”有哪些新的認識？ 答：由于千島湖水綠、島翠、山青，所以稱之為“綠色千島湖”。綠色即“健康、發(fā)展、生機”。如：綠色食品、綠色家園。

九、保護我們的家園，要從身邊的小事做起。請寫五件小事。

十、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第三篇：五上課后習題

《天馬》

1、為什么以“天馬”作為中國旅游的圖形標志？

答：“天馬”這件文物珍品是我國古代造型藝術和冶煉、鑄造技術的結(jié)晶，是我國歷史文化的代表性杰作。作為中國旅游的圖形標志，它象征著具有悠久歷史文化的中國正在騰空飛速前進。

2、體會下面句子中加點詞語的作用。

答：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品, 但至少可以說, 這種題材的工藝品在．．．．．．．．．當時就是非常珍貴的。．．答：這句話用詞非常準確，“我們不敢肯定”是說雖然古書有記載，但是不能確定漢明帝迎取得就是這件工藝品，可見作者態(tài)度嚴謹；“在當時”指在東漢時期，這是說在那時“天馬”就非常珍貴了，可見它如今更是價值連城。

《古詩二首》

1、這兩首詩都寫了馬，比較一下它們有什么不同。

答:杜甫的《房兵曹胡馬》是一首詠馬抒懷之作，作者以雄健的筆力刻畫雄健之馬。前四句是實寫，描寫馬的形態(tài)雄??；后四句轉(zhuǎn)為虛寫，馬的精神。有這樣的好馬，當然可以橫行萬里為國立功，表現(xiàn)出詩人的情與志。李賀的《馬詩》描寫的是清冷大氣的場面，寫出了靜態(tài)中的馬的蒼勁有力，通過“何當金絡腦，快走踏清秋”表達了詩人渴望實現(xiàn)理想的迫切心情。

《鞏乃斯的馬》

1、從對馬群奔跑場面的描寫中你感受到了什么？結(jié)合課文最后一段談一談。

答：從對暴雨中馬群的描寫中感受到馬的生命力與人對自由境界的向往的融合，表達了一種對不受羈絆的生命力的向往與渴望。

2、找出第2自然段中的比喻句，讀一讀，體會馬群奔跑的壯闊場面。

答：用“山洪奔瀉”和“集團沖鋒”來比喻馬群匯集的場景，形象地表現(xiàn)了馬群奔騰而來的迅猛和聲勢浩大；把奔馳的駿馬比做“尖兵”“大將”，寄予了作者對馬這種動物品格的贊美和崇敬；把大喊大叫的聲音比做小石片跌進奔騰喧囂的大的河的聲音。

《雅魯藏布大峽谷》

1、雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象? 你是從哪些地方體會到的？

答：雅魯藏布大峽谷神奇壯麗，令人向往。我是從以下幾個地方體會到的：（1）站在山頂，對面的雪峰近在咫尺。向下看，雅魯藏布江作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。（2）雅魯藏布大峽谷是世界最深、最長的大峽谷。（3）峽谷之外是雪山高原，谷內(nèi)是“垂直的自然博物館”。（4）雅魯藏布大峽谷是地球上最后一塊秘境。

2、找出課文中引用的傳說，體會這樣寫的好處。

答：課文第三自然段引用了美麗的傳說，不僅增強了文章的可讀性，而且也說出了雅魯藏布江作馬蹄形大拐彎的理由，突顯出了雅魯藏布江神奇的特點，是文章的神來之筆。

《浙江潮》

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1、為什么稱浙江潮為“天下之偉觀”？

答：因為浙江潮非常雄奇壯觀。它的形貌多變，“方其遠處海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來”；它的聲音宏大，“大聲如雷霆”；它的氣勢雄偉，可“吞天沃日”，實為“天下之偉觀”。

2、朗讀課文，感受它們語言的不同。

答：《浙江之潮》是文言文，文字簡約，朗讀時速度要放慢。寫錢塘江大潮時用一句話，就由遠及近，從色、形、聲、勢四個方面，表現(xiàn)了錢塘江大潮的雄偉壯觀?！队^潮》是現(xiàn)代寫景散文，按照“潮來之前”“潮來之時”“潮頭過后”的順序?qū)懙?，作者按由遠及近的順序觀察，抓住大潮的特點——聲音大、氣勢壯，把聽到的聲音和看到的景象穿插描述，在讀者面前展現(xiàn)了大潮滾滾而來，奔騰咆哮的壯麗圖景，通過反復有感情地朗讀，讓人置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)起對大自然的熱愛之情。

《紅樹林》

1、你喜歡海南島瓊山的紅樹林嗎？為什么？

答：我喜歡紅樹林，因為它不僅絢麗神奇，還是一個具有奉獻精神的海岸衛(wèi)士，它不要肥沃的土質(zhì)、溫室的環(huán)境，而是默默地把根須扎進貧瘠不毛的海岸，去抵御狂風惡浪的來襲。

2、作者是從哪幾個方面描寫紅樹林的？試寫出課文的提綱。

答：課文是從四個方面寫紅樹林的：紅樹林的枝干縱橫交錯；紅樹林的花朵淡淡幽香；紅樹林的種子生命力強；紅樹林的樹根扎進海岸。

提綱：（1）交代“我”看到了紅樹林（2）遠觀紅樹林（3）近賞紅樹林（4）紅樹林的繁殖特點（5）紅樹林的精神 《這兒，原來是一座村莊》

1、詩中的村莊發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

答：深圳的“昨天”是多么貧窮落后，年復一年，一代又一代，人們過著困苦、單調(diào)的生活。起早摸黑還難以解決溫飽，燒火、吃飯、挑水、上學的條件是那么艱苦，現(xiàn)代物質(zhì)文明和現(xiàn)代精神文明在這里都無從談起，是那樣“遙遠、渺?！?。改革開放后，這里以嶄新的面貌出現(xiàn)，這里的高樓大廈林立，教育文化娛樂設施與城市建設配套；那些離土不離鄉(xiāng)的特區(qū)人，既有緊張高效的工作，又有健康充實的業(yè)余生活，“從儀表到心靈都煥然一新”。會發(fā)生這樣的變化，原因在于國家制定了改革開放的政策，為他們“插上翅膀”，使“理想”變成現(xiàn)實。

《唯一的聽眾》

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2、讀課文，想象老人的心理活動。

答：當老人聽到“我”那鋸桌腿似的琴聲，看到“我”沮喪的神情，可能會想：“這是一個即將喪失信心的小伙子，他需要的是鼓勵。”當老人聽到“我”拉出美妙的音符時，她微笑著，手指打著節(jié)奏時，可能會想：“這個小伙子琴技提高太快了，我真替他高興……”

《韻味》

1、讀課文，聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味。

答：《唱臉譜》曲風樸實，旋律流暢，節(jié)奏明快，歌詞朗朗上口，既有流行音樂的優(yōu)美，又有傳統(tǒng)京劇的唱腔，讓人百聽不厭，實在是一種美的享受。

2、.查找資料，了解課文中提到的人物。

（1）張飛，身高八尺，專用兵器：丈八蛇矛。認識劉備，關羽之前，宰羊豬為生，是三國演義中桃園結(jié)義的老三。在長坂坡當陽橋上一吼嚇退五千精兵。

（2）曹操，字孟德，漢族，今安徽毫州人，是個軍事家政治家并兼詩人。

（3）竇爾敦，河北省獻縣人，原名竇開山，乳名二東。他上有長兄，排行第二，長得虎背熊腰，故又叫竇二墩。（4）關公：關羽本字長生，后改字云長，今山西運城人?！段蚁矚g》

1、課文每一自然段都以”我喜歡”開頭，體會這樣寫的好處。

答：《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文，文章語句優(yōu)美，每一段開頭都用“我喜歡”三個字領起下文，使12個自然段形成了排比段。散文句式工整、語言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；散文語言優(yōu)美動聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚頓挫，給人音樂的美感。

《生命與水》

1、人體與水有怎樣密切的關系？

答：水占體重的70%左右，沒有水，就沒有生命；水是人體進行新陳代謝的大功臣；水是人體各種“零件”良好的潤滑劑；水是人體的調(diào)節(jié)器；水是人體的衛(wèi)士；水維持著生命。

《古詩二首》

1、這兩首詩都寫了水，比較一下他們各自是怎樣描寫的。

答：這兩首詩都是通過寫景來表達思想感情的?！哆^分水嶺》寫溪水與詩人一路相伴，徹夜不停，有情有義；《飲湖上初晴后雨》先描寫西湖晴天和雨天的不同景色，然后表達贊美之情。

2、你還知道哪些與“水”相關的古詩？請介紹給大家。

答：李白的《望廬山瀑布》，楊萬里的《小池》、杜甫的《春夜喜雨》、劉禹錫的《浪淘沙》等等?！兑粋€蘋果》

1、戰(zhàn)士們是在怎樣的情況下分吃一個蘋果的? 為什么沒有吃完? 答：（1）防炮洞里有八個人：“我”、步話機員小李、傷員小藍、司號員、衛(wèi)生員……“我們”都很渴望這個蘋果，但想到身邊的戰(zhàn)友，誰也沒有吃。僅有的一個蘋果在八個人中傳來傳去，轉(zhuǎn)了一圈兒，最后又回到了“我”手里。這樣傳下去，最終還是不會有人吃的。所以“我”作為連長，決定讓八個人一起來分吃這個蘋果。

（2）沒有吃完這個蘋果，不是吃不了，也不是不想吃，而是大家都舍不得吃，心中都想著身邊的戰(zhàn)友，都想自己再忍一忍，讓戰(zhàn)友多吃一點，這是一種高尚的階級友情，是無私的奉獻精神。

2、防炮洞里格外沉靜，戰(zhàn)士們心里在想些什么？寫一寫。

答：戰(zhàn)士們心里不平靜：我們從祖國各地來到這里，都是為了祖國的和平而戰(zhàn)的。我自己口渴，但其他戰(zhàn)士們也一樣，我不能只為了自己而不顧同志們的感受。無論如何，我也要忍住，讓更需要這個蘋果的戰(zhàn)友多吃點。

《他發(fā)明了什么》

1、惠特尼的發(fā)明與瓦特、愛迪生、貝爾等人的發(fā)明有什么不同？對你有什么啟發(fā)？ 答：瓦特發(fā)明了蒸汽機，愛迪生發(fā)明了電燈泡、貝爾發(fā)明了電話。他們發(fā)明的都是有形的、看得見摸得著的東西。而惠特尼發(fā)明的是一種方法——標準化，是無形的、看不見摸不著的。這篇文章啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學的“方法”上。

2、從課文中找出帶有分號的語句讀一讀，體會分號的作用。

答：“這樣做有三個好處：零件制造簡便，可以批量生產(chǎn)；組裝簡便，可以從各種零件中隨便抽取，不存在兩種零件不能配合的情況；修理簡便，某個零件壞了，從那種零件的一堆中隨便哪一個換上就行了，不用另外打制。”分號在這句話中的作用：分開并列分句。

《寓言二則》

1、求劍的出人為什么求不到劍？買履的鄭人為什么買不到履？

答：求劍的楚人求不到劍是因為他違背了客觀規(guī)律，劍根本不在刻記號的地方，因為船移動了，而劍未動。買履的鄭人買不到履是因為他墨守成規(guī)，寧可相信尺碼也不相信自己的腳，本來拿腳試試是最好的方法，而他卻不知道變通。

2、選其中一則寓言，加上自己的想象，把它寫得具體生動。

答：話說那個非常喜歡寶劍的楚國人，乘船渡江時，不小心把劍掉入江中。他不是趕緊找人下去撈劍，而是在船舷上刻了個記號，還指著記號對船上的人說：“劍是從這掉下去的，等船靠岸后，我可以按此記號下水找到劍。”船上的人哄然大笑。這楚國人非常生氣，出重金與眾人打賭。等船靠岸后，有會水者從船上記號處入水，居然把那劍撈了上來！眾人不解，一打聽，方才明白：這楚國人乃此地父母官！大話一出，手下人趨之若鶩，即刻花重金從市場上買來相同劍若干，又花重金用快馬在船行程各?？刻帉嬋虢?，最后又花重金請人從江中把劍撈上來，這楚國人的話能不應驗嗎？

《遲到》

1、從爸爸來到學校給“我”送花夾襖和兩個銅板的細節(jié)中，你能體會到什么？你能想象一下“我”當時的想法和心情嗎？ 答：父親因為“我”不上學而打“我”，結(jié)果“我”被逼上了學，“我”心里很害怕，又恨父親打

“我”，當父親冒雨給“我”送花夾襖和兩個銅板時，“我”感動了：原來父親是愛“我”的，他打“我”是為了讓“我”按時上學，“我”的確是做錯了。“我”決心以后不再遲到，按時到校，好好學習。

2、課文是怎樣真實細致地描寫“我”的心理變化的？

答：課文真實、細致地從四個方面來寫“我”的心理變化。(1)“我”有賴床的習慣，恰逢今天下雨，“我”干脆不起來了。(2)父親嚴厲地懲處了“我”，使“我”又委屈又害怕。(3)上課的時候，父親給我送花夾襖來了，“我”感受到了父親默默的愛。(4)從此以后，我成了到校最早的學生。因為“我”讀懂了父親這份厚重的愛，所以才會有了從遲到到早到，甚至來不及吃飯也要趕到學校的變化，然而改變的又何止是這些呢？由此改變的還有“我”的未來和人生。

《成吉思汗和鷹》

1、成吉思汗犯了怎樣的錯誤？他是如何對待錯誤的？

答：成吉思汗在一次狩獵時因口渴難忍，四處找水解渴，當他艱難地找到水后，他飼養(yǎng)的寵鷹四次撞翻他的杯子，成吉思汗氣急敗壞地射死了救自己的寵鷹。當成吉思汗發(fā)現(xiàn)這只鷹是他的救命恩人時追悔莫及，頓悟永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情的道理。

2、課文怎樣描寫成吉思汗四次接水四次背鷹撞翻的經(jīng)過？體會這樣寫的好處。答：成吉思汗四次接水四次被鷹撞翻的經(jīng)過：第一次：突然，“嗖”的一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上，成吉思汗并沒有生氣。第二次：這只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了，成吉思汗有點生氣。第三次：他又接了一次，那只鷹第三次撞翻了杯子，這次成吉思汗真的很生氣。第四次：他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手里的杯子，成吉思汗氣急敗壞。這只鷹的動作一次比一次猛烈，成吉思汗一次比一次生氣。忠誠的鷹一次又一次撞杯，一次又一次激怒成吉思汗。作者通過反復敘事的寫作方法讓我們感受到了那一次又一次逐漸升級、扣人心弦的矛盾沖突，更好地讓我們體會到這只鷹的忠誠。

《我們的錯誤》

1、“可拍的不是錯誤，可拍的是錯誤地對待錯誤”，結(jié)合實際說說你對這句話的體會。答：犯了錯誤是常事，沒有什么可怕的，可拍的是沒有認識到錯誤的嚴重性，沒有去改正，任其發(fā)展。有些同學做錯了事，老師批評他，它不但沒有知錯，反而一錯再錯，這樣下去后果很嚴重。

2、你覺得詩中哪些話最形象？

答：錯誤是必修的一課啊，每個人都要細細地研讀。細細地研讀啊，把它讀懂，把它讀懂啊，你才會成熟?！丁爸Z曼底”號遇難記》

1、在危急時刻，船長是怎么做的？你怎樣理解“偉大的靈魂”？

答：在危急時刻，船長站在指揮臺上，簡潔有力地安排船員進行急救工作。讓婦女先坐救生艇走，安全地把六十人救了出去。偉大的靈魂”是指哈爾威船長照顧弱小、舍己為人的偉大精神。他的宣布顯示了鋼鐵般的意志和無上的權威，體現(xiàn)了首先保護弱小的社會應有的運作秩序。表明居于社會主導地位一方必須首先承擔起某種責任的意義，此時，哈爾威船長已成為一個偉大靈魂的化身，巍然屹立于上空。

2、找出課文中描寫霧的語句，說一說作者為什么要反復寫霧？

（1）“大海上夜色正濃，大霧彌漫”。（2）“霧越來越濃了”。（3）“周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨”。（4）“陰慘慘的薄霧”。前三句是實實在在對霧的客觀介紹，說明霧大，能見度低，為下文撞船作鋪墊。后一句是為悲壯犧牲的船長作背景渲染，烘托氣氛?？傊?，環(huán)境描寫是為事件內(nèi)容服務的。

《生死攸關的燭光》

1、結(jié)合課文體會“生死攸關”的意思

答：“生死攸關”是指關系到生存和死亡。形容非常緊要的關鍵所在。本文寫母子三人為保護情報在德軍點燃蠟燭的緊要關頭，挺身而出，沉著、冷靜，用智慧渡過了生死關頭。

2、想象敵人走后的情況，寫下來。

答：敵人走后，母子三人都為剛剛發(fā)生的驚險的一幕嚇得心驚肉跳。媽媽激動地摟住兩個懂事聰明的孩子，說：“孩子們，你們真的是既勇敢又聰明，媽媽為你們驕傲。”這時，兒子雅克小聲對媽媽和妹妹說：“這次太驚險了，我想到一個絕密的地方，下次把情報放在那里吧。”此時，最緊張的要算是女兒杰奎琳了，如果不是她急中生智，這一家三口都將被殺害。一想到這些，她還是心有余悸。經(jīng)過了今天這么驚險的磨煉，使這一家人都更加堅定了同法西斯斗爭的信念和決心。

《獻你一束花》

1、機場女服務員為什么向失敗者獻花？你認為鮮花應該獻給什么樣的人？ 答：(1)機場女服務員為什么向失敗者獻花？ 因為機場女服務員認為：誰都不能避免失敗。失敗和勝利對于一個人同等重要。應該讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。鮮花呈送給凱旋的英雄，是對成功者的祝賀；鮮花獻給黯淡無光的失敗者，是對失敗者的鼓勵，是失敗者將來成功的動力；無論是成功者，還是失敗者，只要付出了“汗水和力量”都應得到尊重。所以機場服務員向失敗者獻花，并且用真誠的語言、感人的行為、美好的心靈，讓所有人都明白這一道理。

(2)你認為鮮花應該獻給什么樣的人？

鮮花可以獻給為國爭光的英雄，獻給為教育事業(yè)嘔心瀝血的教師，獻給為了子女的成長辛苦操勞的家長，獻給保家衛(wèi)國的 解放軍戰(zhàn)士，獻給保持整潔環(huán)境的清潔工人……

2、找出課文中插敘的部分，體會它們的作用。

答：課文的插敘部分在第4自然段，插入了兩年前她第一次出國比賽拿了兩項冠軍后回國時受到熱烈歡迎的情景，以及兩年來多次出國比賽得了許多獎牌回來時的情景。這些情景與“她”由于心理壓力過大，在體操比賽中從平衡本上跌了下來，失去了奪冠的機會和此次比賽失利后，回國走入機場時尷尬的神態(tài)及內(nèi)心的感受形成了鮮明的對比，更突出了勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵。同時通過對比贊美了人與人之間美好的情感。

《微笑》

1、詩人把微笑比喻成“最好的身份證”是什么，你怎樣理解？

答：“身份證”是一個人身份的證明，是人們從事各項活動時必需的證件，在這里作者

把微笑比喻成最好的身份證，說明人在生活中需要微笑。微笑是向人展示自己、介紹自己最好、最有效的途徑。若有了“微笑”，無論走到哪里，都會受到別人的歡迎，所以說“微笑 是最好的身份證”。

2、你經(jīng)常把把微笑送給別人嗎？你曾經(jīng)感激地接受過別人微笑嗎？說一說你的的經(jīng)歷。

答：那是一個寒冷的冬天，我校數(shù)學抽查考試，我們班 抽到了我?？荚囬_始了。我依次來到每張桌子前面，回答試卷上的問題，前面 的五道題總算對付著做完了。我來到了靠窗戶的一張桌子旁，監(jiān)考的是 一位身穿藍色羽絨服，戴著眼鏡，看上去已年近六旬的女老師。她這兒 的考題是：畫一個直角。我用凍得發(fā)木的左手勉強地扶住尺子，右手順 著尺子慢慢地往下畫著，只聽“刺啦”一聲，我的答卷被劃破了。我用力 地搓著麻木的雙手，準備再畫。這時，女老師親切地問道：“是手冷吧？” 我輕輕地點了點頭。老師急忙脫下羽絨服披在了我的身上，然后爽快地 說道：“來，快把手伸出來?！蔽要q豫著把冰塊似的小手伸了出來，這時老師一把抓住我的雙手，一邊一辦塞進了她的腰部，一股暖流立刻傳遍了我的全身，只見她兩手把毛衣往下拉了拉，并用她的手在衣服外用力地按住我的手，仿佛生怕它們跑出來似的。接著，老師又溫和地說，“和我一起跺跺腳！”于是我和老師一起跺了起來，老師的手緊緊地握著我的手，我緊緊地依偎著老師，就像依偎著親愛的媽媽。不一會兒，我就覺得身上暖和多了，手也感到靈活自如了，我以重新畫好了一個直角。我和老師相視一笑，老師那慈祥的微笑，將永遠定格在我的記憶里。

《只有一個地球》

1、結(jié)合課文內(nèi)容，細細體會“只有一個地球”的含義。

答：課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著，從地球在宇宙中的渺小、人類活動范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面寫，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后，用科學家研究的成果證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居?。蛔詈蟮贸鼋Y(jié)論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。

2、地球還面臨著什么樣的危害？查找資料，補充課文內(nèi)容。

答：（1）土地沙漠化（2）全球變暖，出現(xiàn)溫室效應（3）水資源被污染（4）酸雨增多（5）海面被污染。《鳥兒的偵查報告》

1、這四份報告反映了什么主題？

答：它們反映了一個共同的主題：人類急功近利、自私自利的行為是破壞生態(tài)平衡的元兇。

2、請你仿照文章的寫法再寫一份偵查報告。答：偵查報告之五——貓頭鷹露宿街頭

我來到一棟大樓下歇腳，發(fā)現(xiàn)一只貓頭鷹蜷縮在角落里。我覺得非常奇怪。我皺著眉，問：“貓頭鷹大哥，你不去休息，在這兒干什么？晚上還要捉老鼠呢！” 貓頭鷹抬頭望了望我，有氣無力而右傷心悲憤地說：“這里原本是一片茂密的樹林，我們鳥兒的樂園。河水清澈見底，樹木高聳入云。可人類來到了這里，大量砍伐樹木，嚴重污染河水；在這了建起了許多工廠，大樓。讓我們真不知去哪兒好??！”

據(jù)說，這種事已經(jīng)不是第一回了呢！我想，百靈鳥姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。貓頭鷹真可憐。我們真是太自私了，為了自己更好的生活，讓鳥兒們無家可歸，一點不顧它們的感受。《綠色千島湖》

1、課文題目為什么叫“綠色千島湖”？你對“綠色”有哪些新的認識? 答：“千島湖”，顧名思義，湖上有千余個島，綠色是因為千島湖水綠、島翠、山青，因此叫“綠色千島湖”。綠色不僅是一種顏色，更是人們在認識自然規(guī)律、尊重自然規(guī)律的基礎上對自然進行改造和開發(fā)利用，與自然和諧相處而創(chuàng)造的奇跡。這樣的綠色是健康、發(fā)展、充滿了生機活力和希望的綠色。

2、課文最后一個自然段在全文中起到什么作用？

答：課文最后一個自然段是全文的升華，起畫龍點睛的作用。告誡我們要與自然和諧相處，不要違背大自然的客觀規(guī)律。

第四篇：五上語文單元復習練習卷

2007學年第一學期五上語文第一單元復習練習卷 五（）班

姓名

一、把下列詞語補充完整 悲歡（）（）（）（）大雨

（）()有味

毫不（）（）（）林好漢

不言而()滾（）爛（）

（）()掛肚()（）吞棗 浮想()（）

如()似()()然神傷

二、先補充詞語，再照樣子積累詞語。饑腸（）（）________________ ________________ ________________

（）（）不舍 ________________ ________________ _______________

如（）如（）________________ ________________ ________________

三、按要求改寫句子。

1、縮句。1）我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。________________________________

2）觀眾的目光一齊注視著舞臺上的精彩表演。________________________________

3）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。________________________________

4）萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。________________________________

2、根據(jù)要求變動提示語的位置。

季羨林爺爺笑著說：“21世紀的青年，要做一個中西貫通、古今貫通的人。我看有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通?！?1）把提示語放在中間：________________________________________________

2）把提示語放在句末：__________________________________________________

四、按課文內(nèi)容填空。

1、《竊讀記》寫出了“我”對讀書的__________和對知識的__________。《小苗和大樹的對話》使我們得到 __________ 和 __________的啟示?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》教育我們要熱愛__________和反復讀書的 __________?！段业摹伴L生果”》告訴了我們作者__________的歷程和讀書與作文的__________。因此，這些課文都值得我們好好閱讀。

2、急忙打開書,一頁,兩頁,我像___________，_________讀著。我很 __________，也很__________ ——這種竊讀的滋味！

3、“記住，你們是__________長大的，也是__________長大的！”句子中的兩個“長大”，第一個是指 __________，第二個是指 __________。

4、一本你喜愛的書就是 __________，也是一處你____________________。

5、像_______飛過________，像_________________，我每憶及_________，就不禁涌起_____________。在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活____________________________，也似__________________________。

6、莎士比亞說：“ ____________________?！毕裎疫@樣對閱讀__________的少年，它的功用更是__________。

7、作文，要寫__________；作文練習，開始離不開__________和 __________，但是真正打動人心的東西，應該是自己__________ 的創(chuàng)造。8、1）一日無書,_________________。

（）2）讀書有_________，_______，_______，_______。()3）書猶_________，______________________。

（）4）_____________________，白首方悔讀書遲。

（）5）_______________，下筆如有神。

（）我發(fā)現(xiàn)第7題的句子都是 __________，我在課外也積累了一句： ______________________________

五、快樂閱讀。

（一）《竊讀記》（節(jié)選）

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。

1、細讀上面的句子，圈出描寫作者動作的詞。

2、從這些動作中你體會到了什么？

_______________________________________________________

3、讀完這些句子，你也能連續(xù)用上幾個動詞模仿著寫一小段話嗎？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（二）神奇的書

沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，即令你一貧如洗，能像一冊書，也沒有任何柵欄能阻擋 把我們帶到浩瀚的天地。

你在書的王國遨游的步履。

沒有一匹神奇的駿馬，多么質(zhì)樸無華的車騎！能像一首詩，可是它裝載了

帶我們領略人世的真諦。

人類靈魂的全部美麗！

1、流利地讀這首詩，并試著背誦下來。

2、書的神奇表現(xiàn)在：__________________，__________________，__________________。

3、全詩多處運用了比喻的方法，分別把書比作是__________________、__________________、__________________，生動形象地寫出了書的神奇。

4、你還可以把書比作什么呢？請發(fā)揮想象，也學著寫一節(jié)詩吧！

沒有__________________，能像__________________，______________________。2007學年第一學期五上語文第二單元復習練習卷 五（）班 姓名

一、把詞語補充完整

（）書（）畫 風（）雪（）（）天（）地

（）負（）名

（）頭（）節(jié)

守（）相（）

含（）如（）

二、照樣子寫詞語

１、涼颼颼

（）（）（）（）２、流水潺潺

（）（）（）（）３、頂天立地

（）天（）地

（）天（）地

（）天（）地

三、寫出下列近義詞

流浪（）

唯一（）

稀少（）大概（）欺負（）

處境（）

珍藏（）眷戀（）

四、寫出下列反義詞

慈祥（）寒冷（）潮濕（）新鮮（）充足（）漂泊（）偶爾（）稀罕（）寶貴（）離別（）鄭重（）盛開（）成熟（）完整（）清澈（）

五、填合適的詞

朵朵（冷艷）縷縷（）輕輕（）慢慢（）紛紛（）穿過（）浮現(xiàn)（）（）衣物（）田園（）風景

六、按課文內(nèi)容填空：

1、《泊船瓜洲》的作者是（）代詩人（）。這首詩的名句（），此句表達了詩人（）。

2、《秋思》的作者是（）代詩人（）。這首詩表達了作者（）。我會默寫這首詩：（），（）。（），（）。３、《長相思》的作者是（）代詩人（）。山一程，（），（），（）。風一更，（），（），（）。

４、我還能默幾句表達思鄉(xiāng)的詩句：（，）

（，）（，）５、旁的花，大抵是（）才開花，她卻不一樣，（），（），花開得（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有（）的人物，他們不管大歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的（）！

6、一條（）的小溪，終年（）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵（），那長長的（）的柳枝，隨風（）著。（）的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，（），畫著（）的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也（）著，發(fā)出（）的聲音。

7、（），切切故鄉(xiāng)情?！獜埦琵g

8、（），游子（）?！鸥?/p>

9、（），寒燈（）?！R戴

10、明月有情就應識我，（）——袁枚

11、（），春生江上幾人還？——盧綸

12、（），人在天涯（）——劉著

13、鳥宿池邊樹，（）——賈島

七、理解句段

閱讀《梅花魂》全文，把下面答案補充完整。

1、課文的字里行間都表達了外祖父思念祖國的思想感情，主要體現(xiàn)在以下幾件事情上：

一是常教外孫女讀唐詩宋詞，讀著讀著就_______________；二是對一幅墨梅圖分外愛惜，因我的一次不小心弄臟了它_________，受到 ；三是因不能_________，而難過得嗚嗚哭起來；四是在離別前，_________，五是船快開時_________。

2、選擇句意，在括號里畫“√”。

(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!

a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強。()

b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。()

c.這句話借贊美梅花不畏風雪開放飄香的特點，與下文照應，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強暴、頂天立地的民族精神。()

(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強不屈秉性。()

b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。()

c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。()

3、《梅花魂》中的“魂”意思。“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物??”，“氣節(jié)”的意思是。我知道幾位有中國歷史上有氣節(jié)的人

4、判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的在括號里畫“√”，并指出把什么比作什么，不是的畫“×”，照抄一遍。

（1）哦!祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?()

____________________________________________________________________（2）想不到，外公竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭起來了??()

___________________________________________________________________（3）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。()

_____________________________________________________________________

五上語文第三單元復習練習卷 五（）班 姓名

一、將下列詞語補充完整

安然無（）（）往（）來（）直（）然大物（）斷（）連（）紙

二、在括號里填上下列句子用了什么說明方法

1、臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（）

2、松鼠通常一胎生三四個。（）

3、鯨從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

（）

4、灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百萬分之一毫米之間。

（）

三、填一填

1、《鯨》一文是從（）、（）、（）、（）等方面來介紹鯨的。

2、松鼠不（）在地底下，經(jīng)常在（），像飛鳥一樣住在（），（）跑，從這棵樹（）那棵樹。這句話寫出了松鼠（）的特點。

3、學習了《新型玻璃》一文，你知道的新型玻璃有（）、（）、（）、（）、（）。這些名稱準確地概括了玻璃某一方面的特點，請你再想象寫幾個（）。

4、默寫《四時之風》

（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

四、讀課文語段，完成練習

鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，（）大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一起（）嘴里，然后（）嘴，把海水從須板中間（）來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃完。

1、在括號里填上合適的詞語，這些詞語告訴我們鯨（）。

2、用橫線畫出連接上下文的句子。

3、選文中告訴我們（）吃（），（）吃（），其中拿（）吃（）來舉例說明齒鯨吃食的（）。

4、這段話中運用的說明方法有那些？

（）

五上語文第四單元復習練習卷 五（）班 姓名

一、填拼音

相似()盡（）管 教()導 扒()開 空()地

掙扎()挑()撥

買種()播種()便()宜 目的()地 瞅()一眼

二、填合適的詞

（）的漣漪

()的湖面()的月光()的目光（）的表情

（）的教育（）的夜晚

（）的回憶（）的啟示

（）的念頭（）的展覽（）的絨毛

（）的境界

（）的筆尖（）的球兒

（）的情意

（）地操縱（）地欣賞（）地站

（）地享受（）地放

（）地知道（）地流出

（）地寫

三、近義詞

居然()希望()囑咐()辨別()索性()可惜()

乞求()爭辯()清楚()啟示()告誡()愛慕()

收獲()體面()開辟()劇烈()熟練()誘惑()

小心翼翼()抉擇()和藹()念頭()吩咐()信賴()

四、句子

1、寫句子 盡管??但是?? 要是??就??

2.例：我的心很亂，仿佛一團亂麻。

我的心很痛，仿佛（）我的頭很疼，仿佛（）

我大喜過望，腳下仿佛（）

3、填關聯(lián)詞

（）你們愛吃花生，（）把地開辟出來種花生吧?；ㄉǎ┖每矗ǎ┖苡杏?。

花生做的食品（）都吃完了，（）父親的話卻深深地印在我的心上。

（）花生（）味兒美，（）可以炸油，（）價錢便宜，（）誰都可以買來吃，都喜歡吃。

五、填名言警句

1、有位同學總浪費時間，送給他的句子有：（）

2、有位同學總怕失敗，我們可以送給他的句子有：（）

3、有位同學總是搞不清楚弄不明白事情（問題），（）４、有位同學通過多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是（）５、有位同學總是滿足與自己已有的成績。我們勸（）６、在杭州岳飛墓前，有秦儈跪拜岳飛的塑像。我看到這樣的雕塑，想到了這樣一句名言（）。我還知道一句愛國名言：（）

六、課內(nèi)閱讀。

（一）、父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所有你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。” 父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

1、花生的好處很多，孩子們認為、、。父親指出花生最可貴的是它。

２、父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，是想說明什么？

３、桃子等“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”；而花生卻“埋在地里”“矮矮地長在地上”，這是一種什么寫法？

４、有同學說，父親的話里也暗含著“桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有用。”你覺得對嗎？為什么？

５、在這幾個自然段中，用“~~~~”劃出這篇課文的重點句。

６、你是怎樣理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了?！边@句話的？

（二）《釣魚的啟示》一文中說，“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。

其中父親讓我放了鱸魚的原因是： 這魚指的是什么？

。作者從中得到的啟示是：。

你遇到過類似的情況嗎，你是怎樣做的？請舉例說一說

“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”父親和藹地說，“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”

１、說說加粗詞語的意思：

和藹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 假如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、此片段的中心句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、你是怎樣理解這句話的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五上語文第六單元復習練習卷 五（）班 姓名

一、寫出近義詞。

挖掘（）自豪（）謹慎（）鼓勵（）歧途（）慈祥（）埋怨（）昔日（）悲痛（）敬仰（）滿懷信心（）

二、寫出反義詞。

堅定（）危險（）自豪（）精彩（）嚴厲（）虛弱（）失常（）熟悉（）驕傲（）贊賞（）幸福（）得意揚揚（）

三、填合適的詞。

（）的噪聲（）的脊背（）的眼睛 一（）詩 一（）自豪感 一（）公司 一（）漆黑 一（）數(shù)落 一（）小說 一（）罐頭 一（）路線圖 一（）病歷本（）地趕來（）地擁抱（）地掃視（）地把握（）地謄寫 地地指教（）地斷定（）地鼓勵

四、根據(jù)意思寫詞語。

1、快步行走。（）

2、形容極度驚慌，行動失常的樣子。（）

3、毫無希望了。（）

4、耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。（）

5、錯誤的道路。（）

6、稱心如意，感到非常滿意的樣子。（）

7、一點不懷疑。（）

8、心神不定，心中不安。（）

五、把句子補充完整，連一連，并加上標點。

兄弟敦（）不在于（）孝在于（）朋友篤（）愛親者，不敢（）非（）致遠 非（）明志 敬親者不敢（）

六、理解課文內(nèi)容并填空。

1、母親一念完詩，眼睛（）地，（）地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。。ǎ?！”

這句話抓住母親的（）進行描寫，從中我可以感受到母親。

2、在本組課文中，我們看到了父母之愛的一個個側(cè)面，感受到父母之愛的深沉與寬廣。其中我最喜歡的課文是《 》，主要講

。我最敬佩的人物是，因為。

3、在本組課文中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句，我積累了一些； 描寫

人

物

外貌：

。描寫

人

物

動作：。

七、課內(nèi)閱讀。

（一）他挖了8小時，24小時，36小時，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳來孩子的聲音：“爸爸，是你?”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”

1、用橫線劃出描寫父親外貌的句子。這句話讓我感受到。

2、作者為什么要寫“他挖了8小時，24小時，36小時，沒有人再來阻擋他?！倍恢苯訉憽八诹?6小時” ？。

3、畫線的句子朗讀時應該讀出父親 的心情，語速應該，聲音應該。

（二）母親說完，立刻又坐了下來，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌??

作者抓住了人物的 進行描寫，從、、、等動詞和四個“立刻”中讓我感受到母親。

五上語文第七單元復習練習卷 五（）班 姓名

一、下面詞語中全部正確的一組是（），在其他幾項的錯別字下畫“ ”。A、同仇敵氣 臨危不懼 勇往直前 前撲后繼 B、力挽狂瀾 中流低柱 大義凜然 毫情壯志 C、不屈不饒 披荊斬棘 奮發(fā)圖強 厲精圖治 D、眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲

二、讀句子，把句中畫線的部分換成一個恰當?shù)某烧Z。

1、他一口回絕了對方的要求，并且話說得堅決果斷，毫不猶豫。（）

2、這件鏤空的象牙雕孔穴分明，精美奇巧，讓人看了愛不釋手。（）

3、西湖不僅景色優(yōu)美，而且古代的故事、傳說很多，因此，只要提起她的名字，就能讓人聯(lián)想到如詩如畫般的美好境界，給人以美的享受的美景。（）

4、從這座古漢墓中發(fā)掘出一大批罕見的極為貴重的寶物。（）

三、選詞填空 痛擊 沉痛 悲痛

1、奶奶去世了，我們?nèi)胰烁械綗o比（）。

2、六班的五個戰(zhàn)士一邊（）追上來的敵人，一邊有計劃地撤退。

3、我們（）悼念為革命而獻身的烈士。瑰寶 珍寶 寶貴

4、被英法聯(lián)軍掠走的金牛頭可是稀世（）呀！

5、艱苦奮斗是革命前輩留給我們的（）的精神財富。

6、京劇是我國戲劇藝術中的（）。

四、按課文內(nèi)容填空

1、漫步園內(nèi)，有如漫游在，飽覽著 ；流連其間，仿佛置身在。

2、圓明園 建筑宏偉，收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的，下至唐、宋、元、明、清歷代的 和各種。所以，它又是當時世界上最大的、。

3、五位壯士 在狼牙山頂峰，著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭 還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。

4、這是英雄的中國人民！這聲音，！

五、根據(jù)課文內(nèi)容，理解下列句子。

1、他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：“我是中國人，我愛中國?！彼麑懙煤苷J真，也很吃力。

（1）“寫得很認真”是因為。（2）“寫得很吃力”是因為。

（3）“我是中國人，我愛中國?！边@句話在文中先后出現(xiàn)三次，你覺得這樣寫有什么好處？。

六、閱讀短文，完成練習。

1860年10月6日，（）侵入北京，（）圓明園。他們把園內(nèi)（）能拿走的東西，（）掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的（），建筑藝術的（），就這樣化成了（）。

1、在文中填上恰當?shù)脑~語。

2、這一段主要寫了什么？。

3、假如你現(xiàn)在正站在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？。

4、現(xiàn)在，有人主張重建圓明園，你同意嗎？為什么？寫出你的看法。

五上語文第八單元復習練習卷 五（）班 姓名

一、基礎知識。（38分）

1、按要求填空（4分）

（1）“丸”用音序查字法先查音序 再查音節(jié)，用部首查字法先查，再查 畫。這個字是 結(jié)構(gòu)。

（2）“朝鮮”一詞中，“鮮”讀，它還有另一個讀音是 詞為。

2、形近字組詞。（5分）

崖（）秦（）誕()拂（）鈕（涯（）奏（）蜓（）佛（）扭（3、選擇合適的詞語填空。（4分）

屹立 矗立 聳立 挺立（1）經(jīng)濟開發(fā)區(qū)里（）著許多摩天大廈。

（2）今日的中國猶如巨人一樣（）于世界的東方。（3）一排排白楊在戈壁上傲然（）。（4）人民英雄紀念碑（）在廣場南部。

4、把詞語補充完整。（6分）

四（）八（）（）的聲音（）地流去排（）倒（）（）的眉頭（）地端詳 5根據(jù)要求寫句子。（6分)（1）把反問句改成陳述句。

我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？

（2）用關聯(lián)詞，把下面兩句話合成一句話。岸英是我的兒子。我尊重朝鮮人民的意愿。

（3）用修改符號修改下列病句。

在老師的幫助下，我端正了學習目的和態(tài)度。

二、閱讀部分。（42分）

1、根據(jù)“日積月累”填空。（4分），可組））、風雨送春歸。，猶有花枝俏。。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（19分）

(1)《長征》中，用 “，”總寫了紅軍長征途中所遇到的艱難險阻。其中“萬水”的代表是“、”“千山”的代表是：“、”。（2）《開國大典》一文講 年 月 日在 舉行 的盛況。課文按，寫了 → → →。

（3）《毛主席在花山》講了毛主席在花山的件事，表現(xiàn)了毛主席。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。(6分）

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到，傳到，傳到，使全中國人民的心。

（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是。（2）這句話表達了人民群眾 的心情。

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第五篇：三年級五單元復習材料

三年級第五單元復習材料

字詞

絕句

豪杰

亦鬼雄

項羽

砍殺

笑嘻嘻

興奮

路程

直通

欽差

林則徐 不管

奮斗

歷史

一頁

人流如潮

長途跋涉

煙霧蒸騰

災難深重

妻離子散

鏗鏘有力

擲地有聲

自投羅網(wǎng)

丟掉

掃蕩

危急

昏頭昏腦

埋伏圈

乒乓

須從

時候

機關

旸谷

中央

幾千丈

扶桑

玩耍

按照

規(guī)矩

山洞

炎熱

苦苦煎熬

其余

內(nèi)勢不妙

溫暖

恢復

繼續(xù)

感激

希望

頑劣

懇求

理睬 高峻的山峰

洶涌的河流

茂密的森林

鮮艷的花草

蘿卜

看守

特務

課堂

白公館

機器

翠綠

絲巾

若有所思 重點句子

不管有多在的危險，不管遇到多少困難，我都要把收繳來的鴉片統(tǒng)統(tǒng)銷毀。有多少中華兒女淪為“東亞病夫“，又有多少中國家庭賣兒賣女，妻離子散。多少中國的白銀，就這樣裝進了洋人罪惡的腰包。

小蘿卜頭打開火柴盒，把蟲子放了進去。他正要上盒子的時候，突然瞥見那只蟲

子在盒子里不安地爬動。啊，它失去了自由。小蘿卜頭若有所思的停住了手。造句

不管。。。都。。。

多少。。多少。。多少。。。。。像。。。

。。。似的。。。

一、近義詞

竟然（）

茂密（）立刻（）懇求（）感激（）希望（）二反義詞茂密（）炎熱（）溫暖（）傷害（）失去（）驕傲（）

故意(三多音字

tiǎo（）

kàn（）

méi

挑

看

沒

tiāo()

kān（）

mò

bō

chà

jìn 卜

差

禁

bǔ

chāi

jīn

è

惡

wù

ě 四重點字詞理解

人杰:人中豪杰

亦:也

思: 思念

鏗鏘有力: 江東:項羽起義的地方.跋涉:

擲地有聲:

大義凜然:

自投羅網(wǎng) :

毫不畏懼:

惟恐:

若有所思:

五 成語積累

夸父逐日

女媧補天

精衛(wèi)填海

愚公移山

氣吞山河

力挽狂瀾 世代相傳 六語文重點語段 《夏日絕句》

作者:南宋女詞人

李清照

詩句理解

生當做人杰

人活著要作人中的豪杰,為國家建功立業(yè).浩氣英風

死亦為鬼雄

死要為國家捐軀,為鬼中的英雄 至今思項羽

直到現(xiàn)在依然思念項羽 不肯過江東

因為他寧死也沒有過江去偷生

這首詩描寫了女詞人去一位逝去的英雄項羽的思念，因為當時外族的侵略者橫掃中原，腐朽的南宋朝廷東渡南逃。可他們依然紙醉金迷尋歡作樂，詩人寫下這首詩就是呼喚南宋能涌現(xiàn)出項羽這樣的英雄，早日渡江，與敵死戰(zhàn)。還我河山！這也是李清照高尚民族氣節(jié)的鏗鏘表現(xiàn)。《就義詩》

砍頭不要緊

只要為了我信仰的共產(chǎn)主義信念是真理 只要主義真

殺頭有算得了什么

殺了夏明翰

殺了一個夏明翰會有千萬個和我有共同信仰的人

還有后來人

站起來的

《虎門銷煙》

首先大家理解文中的“煙”指的是什么？（鴉片）

鴉片給中國人民帶來了怎樣的災難？（賣兒賣女，妻離子散，被外國人稱為東亞病夫，中國的白銀流入了洋人的腰包）

人們對鴉片是什么態(tài)度？深惡痛絕，那么銷煙開始后飽受鴉片殘害的中國人民心情怎樣呢？（激動興奮高興急切自豪）這些詞語你從什么地方體會到呢？（一路上，人流如潮，人們不怕長途跋涉，不怕夏日驕陽，不怕人多擁擠，一齊向虎門淮涌去。）

面對眼前的鴉片已經(jīng)人民林則徐心里是怎么想的？（不管有多大的危險 不管遇到多少困難，我都要收繳來的鴉片統(tǒng)統(tǒng)銷毀）表現(xiàn)出林則徐銷煙的決心十分堅定。

林則徐用鏗鏘有力，擲地有聲 語氣告訴洋人不讓他們走私鴉片來說說你的心情（激動 自豪 堅定）

銷煙持續(xù)23天，銷毀了二百多萬斤。說明硝煙的時間長數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌

為什么說虎門銷煙的壯舉在中國歷史上寫下了光輝的一頁？（虎門銷煙大快人心，大得人心震驚中外，所以這件事稱為—偉大的壯舉，它沉重打擊了—外國侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明—中國人民是不可欺負的。）歌唱二小放牛郎

重點理解：王二小把敵人帶過我們的埋伏圈。死時還含著微笑，在危急中，他表現(xiàn)出了自己的勇氣和智慧，做出了使人嘆服的正義壯舉，他英勇獻身的精神激勵人們?nèi)^斗。《后羿射日》

后羿為什么要射日？（因為十個太陽頑劣不按規(guī)定到天上工作。一下子十個一起出來了。大地烤的發(fā)了白；莊家枯萎，喝水蒸干。后羿看到人們在炎熱的太陽下苦苦煎熬非常難過就帶上弓箭來到了人間。）

后羿怎么射日的？（后羿射下九個太陽；后羿的箭射的準，后羿很勇敢，也很無私。

后羿射完日后人們的生活怎么樣？（大地恢復了正常人們繼續(xù)生產(chǎn)勞動）。當后羿射最后一個太陽的時候堯為什么要阻攔呢？（課文：太陽對人間是很有用的，太多了才會帶來害處。留下最后一個，讓太陽給人們帶來光明和溫暖吧。）說明太陽對人類是有益處的任何的事情要一分為二來對待。小蘿卜頭的故事

首先課文講了小蘿卜頭的一個什么樣的故事？（小蘿卜頭在監(jiān)獄里抓到一只漂

亮的小蟲子但是他想了想，又把小蟲子給放了。）

我們知道小蘿卜頭在監(jiān)獄里捉到一只小蟲子這是一只怎樣的小蟲子呢？ 用原文回答：（一只長著光亮的翠綠的翅膀的小蟲。頭上長著一塊美麗的透明的薄殼；像小姑娘披上蟬翼般的紗巾。這蟲子纖細而溫柔，透過薄殼還可以看見它紅珠子似得小眼睛。

這段話分別把什么比作什么？薄殼比作紗巾

眼睛比作紅珠子 小蘿卜頭喜歡這只小蟲子嗎？你從那感覺到的呢？

喜歡（1）突然，被什么新事物吸引住了。他追著，跑著，直跑到劉思揚靠近的鐵窗附近；不住的揮著小手，叫著“呦，你看！”

（2）“呦，多好看的小蟲！小蘿卜頭尖叫起來，伸手抓住一只。“（3）小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子，唯恐傷害了它。

小蘿卜頭太喜歡這只小蟲了，把它裝進火柴盒里，可是他為什么又立刻把蟲子給放了呢？

（因為小蘿卜頭想到自己關在監(jiān)獄里，是那么的渴望得到自由，渴望外面的世界，想到小蟲子如果被關在火柴盒里，一定也會很難過，小蟲子也希望自己能夠自由的飛來飛去。）

小蘿卜頭渴望自由他知道蟲子也一定渴望自由文中還有那些地方讓你感受到小蘿卜頭渴望自由呢？原文回答：（一、小蘿卜頭大概剛下課；他把每天讀的書放在樓欄桿旁，雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿，踮起腳，看白公館墻外的群山。

二、小蘿卜頭高興的拍著手叫著：“飛了，飛了，它坐飛機回家去了！”

三、“解放了，我們也坐飛機回去?！?/p>

課文總結(jié)：主要體現(xiàn)小蘿卜頭渴望自由的心情，同時崇敬的心情對革命先烈表示崇敬，知道我們現(xiàn)在的幸福生活是先烈用生命換回來的。

重點背誦：

21《詩二首》

134頁讀讀背背 作文指導：

要求：

1、日記的格式規(guī)范

2、日記的敘述清楚。

3、注意表達自己的真情實感。日記寫什么內(nèi)容：今天自己聽到或是自己親身經(jīng)歷的事情；寫自己今天的心理感想以及想法；日記的內(nèi)容是一件事不是把你今天發(fā)生的事情全都記錄下來，筆記流水賬。

日記注意的幾點：

1、格式

2、把事情講清楚不記流水賬。

3、注意自己的真情實感的表達。