第一篇：五上分單元復習

第一大部分 分單元復習課文內(nèi)容

第一單元 馬

一、《天馬》從（藝術價值）、（外形特點）、（名稱由來）、（象征意義）四個方面介紹了作為中國旅游標志的“天馬”。說明了歷史悠久的文明古國——中國，正在騰空飛速前進。

二、為什么以“天馬”作為中國旅游的圖形標志？

因為它是我國古代造型藝術和冶煉鑄造技術的結晶，是我國悠久文化歷史的代表杰作。說明歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進。

三、體會加點詞的作用。

我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這家工藝品，但至少可以說，這種題材的．．．．．．工藝品在當時就是非常珍貴的。．．．答：用詞準確，雖然古書記載，但不能確定，可見作者說話嚴密。

四、默寫《房兵曹胡馬》《馬詩》

五、兩首詩都寫了馬，比較一下它有什么不同？

答：第一首實寫馬，第二首虛寫馬。第一首是描寫畫面是一首馬圖，第二首詩描繪的是戰(zhàn)場的景色。六《鞏乃斯的馬》第二小節(jié)會背。

這一段中把暴雨比作長鞭；把馬比作尖兵和大將；把牧人大喊大叫的聲音比作一塊小石片跌進奔騰喧囂的大河和聲音。

七《鞏乃斯的馬》描寫了鞏乃斯草原上（暴雨中的馬群奔騰）的壯觀場面。、八、從馬群奔跑場面的描寫中你感受到了什么？ 我感受到了馬的團結勇敢和作者對自由境界的向往。

九、抄寫《鞏乃斯的馬》并背誦。

十、請寫出“馬”字在不同位置的成語各三個。馬到成功 馬不停蹄 馬失前蹄

十一、請各寫出三個有關馬的成語故事和寓言故事的名字。成語故事：

塞翁失馬 老馬識途 指鹿為馬 寓言故事：

伯樂相馬 非驢非馬 塞翁失馬（小馬過河）

十二、我國最擅長畫馬的畫家是（徐悲鴻）

十三、1983年，我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標志。

十四、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語。

第二單元 奇觀

一、雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

奇麗、壯美

二《雅魯藏布大峽谷》中引用傳說，這樣寫有什么好處？

說明大拐彎的基本位置和江流走向；寫大拐彎拐得突兀；賦予大拐彎美好而神奇的色彩。

三、寫提綱可以只針對（課文主要部分的內(nèi)容）寫。提綱應（簡潔）、（明確），比如用（一個詞語）概括。

四、默寫《浙江之潮》

五、為什么稱浙江潮為“天下之偉觀”？

六、《浙江潮》古文與現(xiàn)代文語言表達有什么不同？

古文表達簡約，節(jié)奏性更強?，F(xiàn)代文大量采用比喻手法，描寫逼真、形象。

七、你喜歡海南島瓊山的紅樹林嗎？為什么？

八、在這里，我見到了最（）的天空，最（）的云彩，最（）的雪峰，最（）的大拐彎，最（）的寶庫。這里真是世界上最（）、最令人（）的地方。

九、默寫描寫奇觀的名詩詞。（三句）

十、請寫出令人為之驚嘆的奇觀。（三個）

泰山日出 云南石林 流星雨 日全食

十一、快速閱讀的方法：把手指放在（書頁中間）不停地向下移動，（集中注意力），眼睛隨手指（掃描）指尖左右的文字。讀完后（回想主要內(nèi)容）。

十二、雅魯藏布大峽谷的地理位置在世界屋脊的（西藏）。

十三、《浙江之潮》的作者（周密），文章從（色）、（形）、（聲）、（力）、（勢）等方面，由遠而近地描寫了錢塘江潮的（雄偉景象）。

十四、浙江之潮指的是（錢塘江的潮水），色如（銀、玉、雪），形如（線、城、嶺），聲如（雷霆），力（震撼激射），勢（吞天沃日）。

十五、《觀潮》和《浙江之潮》描寫的是同一景觀，同樣寫出了浙江潮（排山倒海）、（驚心動魄）的氣勢。

十六、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語。

第三單元

變化

1、形容變化很大的成語。

日新月異 改天換地 煥然一新 翻天覆地

2、《這兒，原來是一座村莊》詩中的村莊發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

一個貧窮落后的村莊從儀表到心靈都煥然一新。改革開放給他們插上了翅膀。

3、《春天的故事》講的是（深圳變化的原因），歌詞中一位老人指（鄧小平），一個圈指的是（批經(jīng)濟發(fā)展特區(qū)）。

4、《唯一的聽眾》課文中的“我”發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這些變化？

“我”從一個畏畏縮縮被人關懷的孩子變成了一個從容大度、體諒別人、懂得感恩的人。

老教授的關懷促進了我的成長變化。

5、默寫《烏衣巷》《浪淘沙》

6、搜集資料時，要注意使用（目錄）。在目錄中勾畫出（感興趣）或自己認為應當（重點閱讀）的章節(jié)。

7、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語。

第四單元 韻味

1、《唱臉譜》作者（閻肅），京劇被世人稱為（國粹）。

2、京戲中的紅臉，代表（忠勇）如（關公）；藍臉代表（剛強陰險），如（竇爾敦）；黃臉代表（兇暴），如（典韋）；白臉代表（性情奸詐）如（曹操）黑臉代表（性情猛直），如（張飛）。

3、《我喜歡》作者（張曉風）

4、仿照句子寫一寫。

我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我認為它們享有同樣的尊榮。（背）我喜歡看書，不管是什么文體的，我喜歡情節(jié)曲折的小說，語言優(yōu)美的散文，凝練簡潔的詩歌以及深奧難懂的文言文。我也喜歡那些滿是插圖的“畫書”，花鳥、魚蟲、人物、自然風光等，我認為它們都會讓我獲得豐富的知識。

5、默寫《鹿柴》《樂游原》

6、表達體會到韻味心情的成語。

心曠神怡 余音繞梁 回味無窮 賞心悅目 浮想聯(lián)翩

7、背誦《千字文》節(jié)選 似蘭斯馨，如松之盛

川流不息，淵澄取映 容止苦思，言辭安定

8、對對子 楊柳岸（杏花村）

鳥歸沙有跡（風過水無痕）山間明月（江上青峰）明月松間照（清泉石上流）白馬秋風塞上（杏花春雨江南）黃菊倚風村酒熟（柴門臨水稻花香）

9、對自己學習情況的評價要（貫穿在整個學習過程中），要養(yǎng)成每單元進行（小結）的習慣。

10、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第五單元 水

1、《生命與水》這篇說明文說明了水對生命的（重要意義）以及（科學飲水）的知識。

2、人體與水有怎樣的關系？

水占體重的70‰左右，沒有水就沒有生命；水是人體進行新陳代謝的大功臣；水是人體各種“零件”的潤滑劑；水是體溫的調(diào)節(jié)器；水是人體的防護兵，水維持著生命。

3、不吃飯可以堅持幾天，沒有水一個星期也活不成！這句話用了（舉實例）、（作比較）、（列數(shù)字）幾種說明方法。

4、寫比較詳細的提綱，可以幫助我們更具體地把握（內(nèi)容要點）和（作者的思路）。提綱可以用（圖表的形式），還可以用（語句的陳述）。

5、默寫《過分水嶺》和《飲湖上初晴后雨》

6、《過分水嶺》是（唐）朝（溫庭筠）寫的，這首詩寫的是（詩人過分水嶺的行程中見溪水引起的詩意感受，平淡中見深情。）

7、《飲湖上初晴后雨》是（宋）朝（蘇軾）寫的（贊美西湖）的美景。

8、《飲湖上初晴后雨》“湖”指（西湖），“飲湖上”是說（蘇軾和朋友在美麗的西湖邊飲酒），當時的天氣是（初晴后雨）。

9、請再描寫一首與水有關的古詩。李白《望天門山》 楊萬里《小池》

楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

10、《一個蘋果》課文記敘了（兩次傳蘋果）的經(jīng)過，第一次詞寫得（詳細），第二次（簡略）。

11、請寫出“水”字在不同位置的成語。（各寫四個）水到渠成 水泄不通 水深火熱 水漲船高 細水長流 萬水千山 滴水穿石 渾水摸魚 山清水秀 山高水低 山高水長 山窮水盡 如魚得水 一衣帶水 落花流水 拖泥帶水

12、集體活動計劃要寫明（活動內(nèi)容）、（時間安排），特別要寫清楚分工。

每個人都應該（按照計劃）認真完成自己的任務。小組長或班長要（檢查計劃）的執(zhí)行情況，必要時可以修改計劃。

13、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第六單元 方法

1、關于方法的成語。

舉一反三 刪繁就簡 見微知著 開源節(jié)流 一箭雙雕 工欲善其事，必先利其器。

2、瓦特發(fā)明了（蒸汽機），愛迪生發(fā)明了（電燈泡），貝爾發(fā)明了（電話），萊特兄弟發(fā)明了（飛機）……但是有一個人發(fā)明的“東西”，卻是看不見、摸不著的。

3、惠特尼的發(fā)明與瓦特、愛迪生、貝爾等人的發(fā)明有什么不同？對你有什么啟發(fā)？

所謂“發(fā)明”，既可以發(fā)明“物”，也可以發(fā)明“方法”。

4、5、默寫《寓言二則》古文，背誦譯文。

學習古文要一邊讀一邊（對照譯文）了解故事的（整體意思），不必一字一句地直譯。

6、求劍的楚人為什么求不到劍？買履的鄭人為什么買不到履？

舟已行矣，而劍不行。寧信度，無自信也。

7、8、默寫《冬夜讀書示子聿》

嘗試“跳躍式”閱讀：忽略（次要部分），如跳過引文、（推理過程）、（具體實例）、特別難懂的部分等，直?。ê诵膬?nèi)容）。

9、請將自己的學習方法和生活中的小竅門各寫一種。

10、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第七單元 面對錯誤

1、面對錯誤我們該怎么做？

吃一塹，長一智。

人誰無過，過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌?/p>

錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較地聰明起來了，我們的事情就辦得好一些?！珴蓶|

2、《遲到》選自臺灣女作家（林海音）的《城南舊事》，課文記敘了作者一件童年往事：我在父親的管教下，（改正了上學遲到的毛病），從中體會到（父親對自己的愛）。

3、《遲到》從（倒敘）開頭，回憶（自己的父親）。

4、閱讀時要抓住人物的（語氣）、動作、（心理活動）等細節(jié)描寫，體會人物的（思想感情）。

5、成吉思汗犯了怎樣的錯誤？他是如何對待錯誤的？ 成吉思汗射死了救自己的寵鷹。

當他發(fā)現(xiàn)這只鷹救了他的命時追悔莫及，他勇于擔當，知錯改錯。

6、《我們的錯誤》是（坦桑尼亞）的（沙班.羅伯特）寫的，這首詩激勵人們（正確對待錯誤），上好改正錯誤的一課，使自己成熟起來。

7、“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤”，結合實際說說你對這句話的體會。

犯錯誤是常事，沒有什么可怕的，可怕的是沒有認識到錯誤的嚴重性，沒去改正，任期發(fā)展。

8、請寫出承認錯誤，改正錯誤的成語。

冰釋前嫌 如釋重負 追悔莫及 無地自容 閉門思過

9、在學習中出現(xiàn)的錯誤，我們可以如何針對自己的錯誤學習？ 時常翻看習作中曾出現(xiàn)的錯別字，修改病句后多讀幾遍，復習修改后的批注筆記、提綱……

10、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第八單元 危急時刻 復習要點

一、表示情況特別緊急的成語。

千鈞一發(fā) 火燒眉毛 危在旦夕 岌岌可危 劍拔弩張 一觸即發(fā) 命懸一線 迫在眉睫 危如累卵 燃眉之急

二、在危急時刻應該怎樣做？

答：我們一定要沉著冷靜、先人后己、團結協(xié)作，才能轉危為安。

三、常見的小型急救設備有哪些？介紹一種使用方法。

答：常見的小型急救設備有滅火器、救生圈、救生衣、班級小藥箱等。

滅火器的使用方法：

1、使用前，先把滅火器搖動數(shù)次，使瓶內(nèi)干粉松散。

2、拔下保險銷，對準火焰根部壓下壓把噴射。

3、在滅火過程中，滅火器始終保持直立狀態(tài)，不得橫臥或顛倒使用。

四、《“諾曼底”號遇難記》是（法）國（雨果）的作品。作者按事情的（起因）、（經(jīng)過）和（結果）的順序寫了（1870年3月17日），兩艘英國輪船（“諾曼底”號）和（“瑪麗”號）相撞，“諾曼底”號船長（以身殉職）。贊頌了哈爾威船長（先人后己、忠于職守的高尚品質(zhì)。）

五、你還讀過雨果的哪些作品？ 《巴黎圣母院》、《悲慘世界》

六、在危急時刻，船長是怎么做的？

答：

1、哈爾威船長讓全體安靜，讓婦女先走。

2、船長向手下了解詳細情況。

3、船長果斷下命令，讓每個人下到小艇上去，哪個男人搶在女人前面就開槍打死他。

八、說一說作者為什么反復寫霧？

1、說明當時天氣的惡劣。

2、渲染氣氛，為海難的發(fā)生埋下伏筆。

九、《生死攸關的燭光》記敘了（第二次世界大戰(zhàn)）期間，伯瑙德夫人一家三口（臨危不懼、機智勇敢）地與德國侵略者做斗爭，保護藏在（蠟燭里的情報）的故事，贊揚了他們（強烈的愛國精神）。

十、“生死攸關”什么意思？并用這個詞寫一句話。關系到人的生存和死亡。

在生死攸關的時刻，黃繼光用身體堵住了敵人的槍口。

十一、填寫句子。

1、事情總是這樣，哪里有（可卑的利己主義），哪里也會有（悲壯的舍己救人）。

2、他知道，（厄運）即將到來了，但在斗爭的最后階段，（自己必須在場）。

十二、下面這段話從哪幾個方面描寫情況的危急。（第82頁）

這段話是從人、海水情況、輪機火爐三方面寫出情況危急的。

十三、根據(jù)要求寫句子。

1、行駛速度非常快，負重又特別大的“瑪麗”號筆直地朝著“諾曼底”號逼了過來。（縮寫句子）

2、蜜蜂在花叢中采蜜。（改為擬人句）

3、荷花很美麗。（改為比喻句）

十四、、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第九單元 禮物 復習要點

一、請你用詩句來表示禮物的珍貴。千里送鵝毛，禮輕人意重。

二、表現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的詩句。（3句）

1、禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也?！抖Y記》

2、人生貴相知，何必金與錢！——李白《贈友人三首》

3、投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！

三、《獻你一束花》作者（馮驥才），記敘了機場女服務員把鮮花送給（體育比賽失敗者）的故事。說明了（失敗和勝利對人同樣重要）。

四、機場女服務員為什么向失敗者獻花？你認為鮮花應該獻給什么樣的人？

五、《微笑》背會。

六、填空。

有的課文用了（倒敘）的寫法，主要事件中后發(fā)生的情節(jié)先說；有的課文在記敘主要事件的過程中，（插敘）了過去的事情。

七、詩人把微笑比喻成“最好的身份證”，你怎樣理解？

八、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第十單元 家園的呼喚 復習要點

一、《只有一個地球》介紹了地球的（唯一性）、礦物資源的（不可再生性），可再生資源被（濫用）被（破壞）將要形成的災難。

二、（第110頁）

這段話表達了對地球的（珍惜之情），在這里把地球比作（母親）、（搖籃）、（一葉扁舟）。

三、地球面臨著什么樣的危害？

空氣污染、水資源被污染、森林資源被破壞、氣候變暖。

四、為呼吁人們精心保護地球，請你設計幾句宣傳口號。

五、《鳥兒的偵察報告》呼吁人們：（愛護鳥兒，保護環(huán)境）。

六、續(xù)寫句子。

我愛聽鳥兒婉轉動聽的歌聲，我愛看鳥兒展翅飛翔的雄姿，我愛（）。

七、《綠色千島湖》作者以（猴島）、（清心島）、（五龍島）、（桂花島）各自的特點為例，突出了千島湖的（優(yōu)美富庶）。

八、課文題目為什么叫“綠色千島湖”？你對“綠色”有哪些新的認識？ 答：由于千島湖水綠、島翠、山青，所以稱之為“綠色千島湖”。綠色即“健康、發(fā)展、生機”。如：綠色食品、綠色家園。

九、保護我們的家園，要從身邊的小事做起。請寫五件小事。

十、聽寫一類字詞及摘錄筆記中的所有詞語

第二篇：五上單元復習和習題

1、《師恩難忘》

一、本學期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：《師恩難忘》作者是著名作家劉紹棠。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風潛入夜，潤物細無聲。

四、1、娓娓動聽、身臨其境、戛然而止、引人入勝

2、陶校長的演講

“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。

陶行知的名言：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

3、古詩三首

《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”

搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學垂綸，拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰側坐莓苔草映身。

兒童散學歸來早，兒童急走追黃蝶路人借問遙招手。

忙趁東風放紙鳶飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應人。

三、解釋：不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

練習一

帶有“風”的古詩。

1、夜來風雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風吹又生。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。

4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

5、春風又綠江南岸，明月何時照我還

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

4去打開大自然綠色的課本

仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！

綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！

（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！

5裝滿昆蟲的衣袋

頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

6、變色龍

寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳

寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間

寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。

那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸?；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)

練習二

芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真

是芝麻開花——節(jié)節(jié)高?！冻烧Z故事》分別講了_《自相矛盾》_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點睛》

來自寓言故事的成語：守株待兔狐假虎威拔苗助長杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴背水一戰(zhàn)四面楚歌紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮火眼金睛精衛(wèi)填海開天辟地

《推敲》

本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

《嫦娥奔月》

1美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪

婪的逢蒙。

寫出兩句與月亮有關的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

仿《幸?！穼懺挘?/p>

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河

流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂

在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一

片光明。

老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以

老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們

還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

13、在大海中永生

波翻浪涌無邊無垠奔騰不息水天一色震撼人心

對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深

情地愛著我的祖國和人民。

14、《高爾基和他的兒子》

“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。

5、“‘給’，永遠比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？“給"”永

遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進步的階梯。

2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生

活變成輕松而舒適的詩。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

十五、艾滋病小斗士

文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他是一個勇敢頑強,關心他人的人。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？因為恩科西坦然地面對生活，面

對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。

16、黃山奇松

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。

郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經(jīng)風霜：老紅軍那飽經(jīng)風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

青松陳毅題竹石畫鄭燮

大雪壓青松，咬定青山不放松，青松挺且直。立根原在破巖中。

要知松高潔，千磨萬擊還堅韌，待到雪化時。任爾東西南北風。

17、黃果樹瀑布

氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩排山倒海雷霆萬鈞氣貫長虹

一瀉千里千軍萬馬勢如破竹氣吞山河

寫瀑布的古詩：望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、莫高窟

一、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目

凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

練習五

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

6、水，生命的搖籃，請你珍視。

閱覽室：知識就是力量；輕輕的我走了正如我輕輕的來；求知而來，載知

而去。

食堂：愛惜糧食，增進健康；一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念

物力維艱。

垃圾桶：知道我在等你嗎？

操場：懶惰者不會在此留下矯健的身影。

花園：一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

醫(yī)院禁煙：也許，你的指尖夾著他人的生命——請勿吸煙。

獻血：無償獻血，用愛心為生命加油！

“說普通話”公益廣告： 說好普通話，“知音”遍華夏。

第六單元復習

1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（紋絲不動）。水滴明白：雖然自己（微不足道），但是只要（鍥而不舍），總有一天會把石頭滴穿。

2、洪水過后，他看到（安然無恙）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地舒了一口氣。

3、李警官以（迅雷不及掩耳之勢）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（驚嘆不已）

1、李洪志的種種歪理邪說純屬（無稽之談），不足為信。

2、富蘭克林的推測在當時的學術界掀起了（軒然大波）。面對別人的（冷嘲熱諷），他毫不理會，仍就（堅持不懈）地進行著自己的實驗，最終取得了成功。（勇于探索、敢于實驗）富蘭克林（不屈不撓、持之以恒）談遷

（熱愛科學熱愛人類無私奉獻）諾貝爾

諾貝爾生于1833年10月21日，1896年12月10日去世，他的家鄉(xiāng)在瑞

典首都斯德哥爾摩。

他一生在機械和化學方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥。他逝世在意大利，終年63歲。他在逝世的前一年立下遺囑設立了諾貝爾獎，把他100多種發(fā)明的獎金和專利費共200萬英鎊存入銀行，用每年的利息做為獎金，分別獎給物理學、化學、生理學、醫(yī)學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。

23、林沖棒打洪教頭

1、課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。

2、與林沖相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

1、中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物綽號。柴進--小旋風吳用--智多星李逵--黑旋風魯智深--花和尚

水滸傳目錄第一回 王教頭私走延安府 九紋龍大鬧史家村第二

回 史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關西第三回 趙員外重修文殊院 魯智深大鬧五臺山第四回 小霸王醉入銷金帳 花和尚大鬧桃花村第五回 九紋龍翦徑赤松林 魯智深火燒瓦官寺第六回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂第七回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林第八回 柴進門招天下客 林沖棒打洪教頭第九回 林教頭風雪山神廟 陸虞候火燒草料場第十回 朱貴水亭施號箭 林沖雪夜上梁山

24、少年王冕

1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。

墨梅王冕

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

25、黃鶴樓送別

送杜少府之任蜀州（唐?王勃）

城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

26、清平樂村居

《清平樂?村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道》等。

1、描寫農(nóng)村生活的詩詞：

過故人莊唐孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

第三篇：五上語文單元復習練習卷

2007學年第一學期五上語文第一單元復習練習卷 五（）班

姓名

一、把下列詞語補充完整 悲歡（）（）（）（）大雨

（）()有味

毫不（）（）（）林好漢

不言而()滾（）爛（）

（）()掛肚()（）吞棗 浮想()（）

如()似()()然神傷

二、先補充詞語，再照樣子積累詞語。饑腸（）（）________________ ________________ ________________

（）（）不舍 ________________ ________________ _______________

如（）如（）________________ ________________ ________________

三、按要求改寫句子。

1、縮句。1）我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。________________________________

2）觀眾的目光一齊注視著舞臺上的精彩表演。________________________________

3）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。________________________________

4）萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。________________________________

2、根據(jù)要求變動提示語的位置。

季羨林爺爺笑著說：“21世紀的青年，要做一個中西貫通、古今貫通的人。我看有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通?！?1）把提示語放在中間：________________________________________________

2）把提示語放在句末：__________________________________________________

四、按課文內(nèi)容填空。

1、《竊讀記》寫出了“我”對讀書的__________和對知識的__________?！缎∶绾痛髽涞膶υ挕肥刮覀兊玫?__________ 和 __________的啟示?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》教育我們要熱愛__________和反復讀書的 __________?！段业摹伴L生果”》告訴了我們作者__________的歷程和讀書與作文的__________。因此，這些課文都值得我們好好閱讀。

2、急忙打開書,一頁,兩頁,我像___________，_________讀著。我很 __________，也很__________ ——這種竊讀的滋味！

3、“記住，你們是__________長大的，也是__________長大的！”句子中的兩個“長大”，第一個是指 __________，第二個是指 __________。

4、一本你喜愛的書就是 __________，也是一處你____________________。

5、像_______飛過________，像_________________，我每憶及_________，就不禁涌起_____________。在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活____________________________，也似__________________________。

6、莎士比亞說：“ ____________________?！毕裎疫@樣對閱讀__________的少年，它的功用更是__________。

7、作文，要寫__________；作文練習，開始離不開__________和 __________，但是真正打動人心的東西，應該是自己__________ 的創(chuàng)造。8、1）一日無書,_________________。

（）2）讀書有_________，_______，_______，_______。()3）書猶_________，______________________。

（）4）_____________________，白首方悔讀書遲。

（）5）_______________，下筆如有神。

（）我發(fā)現(xiàn)第7題的句子都是 __________，我在課外也積累了一句： ______________________________

五、快樂閱讀。

（一）《竊讀記》（節(jié)選）

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。

1、細讀上面的句子，圈出描寫作者動作的詞。

2、從這些動作中你體會到了什么？

_______________________________________________________

3、讀完這些句子，你也能連續(xù)用上幾個動詞模仿著寫一小段話嗎？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（二）神奇的書

沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，即令你一貧如洗，能像一冊書，也沒有任何柵欄能阻擋 把我們帶到浩瀚的天地。

你在書的王國遨游的步履。

沒有一匹神奇的駿馬，多么質(zhì)樸無華的車騎！能像一首詩，可是它裝載了

帶我們領略人世的真諦。

人類靈魂的全部美麗！

1、流利地讀這首詩，并試著背誦下來。

2、書的神奇表現(xiàn)在：__________________，__________________，__________________。

3、全詩多處運用了比喻的方法，分別把書比作是__________________、__________________、__________________，生動形象地寫出了書的神奇。

4、你還可以把書比作什么呢？請發(fā)揮想象，也學著寫一節(jié)詩吧！

沒有__________________，能像__________________，______________________。2007學年第一學期五上語文第二單元復習練習卷 五（）班 姓名

一、把詞語補充完整

（）書（）畫 風（）雪（）（）天（）地

（）負（）名

（）頭（）節(jié)

守（）相（）

含（）如（）

二、照樣子寫詞語

１、涼颼颼

（）（）（）（）２、流水潺潺

（）（）（）（）３、頂天立地

（）天（）地

（）天（）地

（）天（）地

三、寫出下列近義詞

流浪（）

唯一（）

稀少（）大概（）欺負（）

處境（）

珍藏（）眷戀（）

四、寫出下列反義詞

慈祥（）寒冷（）潮濕（）新鮮（）充足（）漂泊（）偶爾（）稀罕（）寶貴（）離別（）鄭重（）盛開（）成熟（）完整（）清澈（）

五、填合適的詞

朵朵（冷艷）縷縷（）輕輕（）慢慢（）紛紛（）穿過（）浮現(xiàn)（）（）衣物（）田園（）風景

六、按課文內(nèi)容填空：

1、《泊船瓜洲》的作者是（）代詩人（）。這首詩的名句（），此句表達了詩人（）。

2、《秋思》的作者是（）代詩人（）。這首詩表達了作者（）。我會默寫這首詩：（），（）。（），（）。３、《長相思》的作者是（）代詩人（）。山一程，（），（），（）。風一更，（），（），（）。

４、我還能默幾句表達思鄉(xiāng)的詩句：（，）

（，）（，）５、旁的花，大抵是（）才開花，她卻不一樣，（），（），花開得（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有（）的人物，他們不管大歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的（）！

6、一條（）的小溪，終年（）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵（），那長長的（）的柳枝，隨風（）著。（）的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，（），畫著（）的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也（）著，發(fā)出（）的聲音。

7、（），切切故鄉(xiāng)情?！獜埦琵g

8、（），游子（）?！鸥?/p>

9、（），寒燈（）?！R戴

10、明月有情就應識我，（）——袁枚

11、（），春生江上幾人還？——盧綸

12、（），人在天涯（）——劉著

13、鳥宿池邊樹，（）——賈島

七、理解句段

閱讀《梅花魂》全文，把下面答案補充完整。

1、課文的字里行間都表達了外祖父思念祖國的思想感情，主要體現(xiàn)在以下幾件事情上：

一是常教外孫女讀唐詩宋詞，讀著讀著就_______________；二是對一幅墨梅圖分外愛惜，因我的一次不小心弄臟了它_________，受到 ；三是因不能_________，而難過得嗚嗚哭起來；四是在離別前，_________，五是船快開時_________。

2、選擇句意，在括號里畫“√”。

(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!

a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強。()

b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。()

c.這句話借贊美梅花不畏風雪開放飄香的特點，與下文照應，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強暴、頂天立地的民族精神。()

(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強不屈秉性。()

b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。()

c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。()

3、《梅花魂》中的“魂”意思?！皫浊陙?，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物??”，“氣節(jié)”的意思是。我知道幾位有中國歷史上有氣節(jié)的人

4、判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的在括號里畫“√”，并指出把什么比作什么，不是的畫“×”，照抄一遍。

（1）哦!祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?()

____________________________________________________________________（2）想不到，外公竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭起來了??()

___________________________________________________________________（3）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。()

_____________________________________________________________________

五上語文第三單元復習練習卷 五（）班 姓名

一、將下列詞語補充完整

安然無（）（）往（）來（）直（）然大物（）斷（）連（）紙

二、在括號里填上下列句子用了什么說明方法

1、臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（）

2、松鼠通常一胎生三四個。（）

3、鯨從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

（）

4、灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百萬分之一毫米之間。

（）

三、填一填

1、《鯨》一文是從（）、（）、（）、（）等方面來介紹鯨的。

2、松鼠不（）在地底下，經(jīng)常在（），像飛鳥一樣住在（），（）跑，從這棵樹（）那棵樹。這句話寫出了松鼠（）的特點。

3、學習了《新型玻璃》一文，你知道的新型玻璃有（）、（）、（）、（）、（）。這些名稱準確地概括了玻璃某一方面的特點，請你再想象寫幾個（）。

4、默寫《四時之風》

（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

四、讀課文語段，完成練習

鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，（）大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一起（）嘴里，然后（）嘴，把海水從須板中間（）來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃完。

1、在括號里填上合適的詞語，這些詞語告訴我們鯨（）。

2、用橫線畫出連接上下文的句子。

3、選文中告訴我們（）吃（），（）吃（），其中拿（）吃（）來舉例說明齒鯨吃食的（）。

4、這段話中運用的說明方法有那些？

（）

五上語文第四單元復習練習卷 五（）班 姓名

一、填拼音

相似()盡（）管 教()導 扒()開 空()地

掙扎()挑()撥

買種()播種()便()宜 目的()地 瞅()一眼

二、填合適的詞

（）的漣漪

()的湖面()的月光()的目光（）的表情

（）的教育（）的夜晚

（）的回憶（）的啟示

（）的念頭（）的展覽（）的絨毛

（）的境界

（）的筆尖（）的球兒

（）的情意

（）地操縱（）地欣賞（）地站

（）地享受（）地放

（）地知道（）地流出

（）地寫

三、近義詞

居然()希望()囑咐()辨別()索性()可惜()

乞求()爭辯()清楚()啟示()告誡()愛慕()

收獲()體面()開辟()劇烈()熟練()誘惑()

小心翼翼()抉擇()和藹()念頭()吩咐()信賴()

四、句子

1、寫句子 盡管??但是?? 要是??就??

2.例：我的心很亂，仿佛一團亂麻。

我的心很痛，仿佛（）我的頭很疼，仿佛（）

我大喜過望，腳下仿佛（）

3、填關聯(lián)詞

（）你們愛吃花生，（）把地開辟出來種花生吧?；ㄉǎ┖每?，（）很有用。

花生做的食品（）都吃完了，（）父親的話卻深深地印在我的心上。

（）花生（）味兒美，（）可以炸油，（）價錢便宜，（）誰都可以買來吃，都喜歡吃。

五、填名言警句

1、有位同學總浪費時間，送給他的句子有：（）

2、有位同學總怕失敗，我們可以送給他的句子有：（）

3、有位同學總是搞不清楚弄不明白事情（問題），（）４、有位同學通過多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是（）５、有位同學總是滿足與自己已有的成績。我們勸（）６、在杭州岳飛墓前，有秦儈跪拜岳飛的塑像。我看到這樣的雕塑，想到了這樣一句名言（）。我還知道一句愛國名言：（）

六、課內(nèi)閱讀。

（一）、父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所有你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了?！?父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

1、花生的好處很多，孩子們認為、、。父親指出花生最可貴的是它。

２、父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，是想說明什么？

３、桃子等“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”；而花生卻“埋在地里”“矮矮地長在地上”，這是一種什么寫法？

４、有同學說，父親的話里也暗含著“桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有用?！蹦阌X得對嗎？為什么？

５、在這幾個自然段中，用“~~~~”劃出這篇課文的重點句。

６、你是怎樣理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了?！边@句話的？

（二）《釣魚的啟示》一文中說，“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。

其中父親讓我放了鱸魚的原因是： 這魚指的是什么？

。作者從中得到的啟示是：。

你遇到過類似的情況嗎，你是怎樣做的？請舉例說一說

“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”父親和藹地說，“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”

１、說說加粗詞語的意思：

和藹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 假如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、此片段的中心句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、你是怎樣理解這句話的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五上語文第六單元復習練習卷 五（）班 姓名

一、寫出近義詞。

挖掘（）自豪（）謹慎（）鼓勵（）歧途（）慈祥（）埋怨（）昔日（）悲痛（）敬仰（）滿懷信心（）

二、寫出反義詞。

堅定（）危險（）自豪（）精彩（）嚴厲（）虛弱（）失常（）熟悉（）驕傲（）贊賞（）幸福（）得意揚揚（）

三、填合適的詞。

（）的噪聲（）的脊背（）的眼睛 一（）詩 一（）自豪感 一（）公司 一（）漆黑 一（）數(shù)落 一（）小說 一（）罐頭 一（）路線圖 一（）病歷本（）地趕來（）地擁抱（）地掃視（）地把握（）地謄寫 地地指教（）地斷定（）地鼓勵

四、根據(jù)意思寫詞語。

1、快步行走。（）

2、形容極度驚慌，行動失常的樣子。（）

3、毫無希望了。（）

4、耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。（）

5、錯誤的道路。（）

6、稱心如意，感到非常滿意的樣子。（）

7、一點不懷疑。（）

8、心神不定，心中不安。（）

五、把句子補充完整，連一連，并加上標點。

兄弟敦（）不在于（）孝在于（）朋友篤（）愛親者，不敢（）非（）致遠 非（）明志 敬親者不敢（）

六、理解課文內(nèi)容并填空。

1、母親一念完詩，眼睛（）地，（）地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。。ǎ?！”

這句話抓住母親的（）進行描寫，從中我可以感受到母親。

2、在本組課文中，我們看到了父母之愛的一個個側面，感受到父母之愛的深沉與寬廣。其中我最喜歡的課文是《 》，主要講

。我最敬佩的人物是，因為。

3、在本組課文中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句，我積累了一些； 描寫

人

物

外貌：

。描寫

人

物

動作：。

七、課內(nèi)閱讀。

（一）他挖了8小時，24小時，36小時，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳來孩子的聲音：“爸爸，是你?”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”

1、用橫線劃出描寫父親外貌的句子。這句話讓我感受到。

2、作者為什么要寫“他挖了8小時，24小時，36小時，沒有人再來阻擋他。”而不直接寫“他挖了36小時” ？。

3、畫線的句子朗讀時應該讀出父親 的心情，語速應該，聲音應該。

（二）母親說完，立刻又坐了下來，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌??

作者抓住了人物的 進行描寫，從、、、等動詞和四個“立刻”中讓我感受到母親。

五上語文第七單元復習練習卷 五（）班 姓名

一、下面詞語中全部正確的一組是（），在其他幾項的錯別字下畫“ ”。A、同仇敵氣 臨危不懼 勇往直前 前撲后繼 B、力挽狂瀾 中流低柱 大義凜然 毫情壯志 C、不屈不饒 披荊斬棘 奮發(fā)圖強 厲精圖治 D、眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲

二、讀句子，把句中畫線的部分換成一個恰當?shù)某烧Z。

1、他一口回絕了對方的要求，并且話說得堅決果斷，毫不猶豫。（）

2、這件鏤空的象牙雕孔穴分明，精美奇巧，讓人看了愛不釋手。（）

3、西湖不僅景色優(yōu)美，而且古代的故事、傳說很多，因此，只要提起她的名字，就能讓人聯(lián)想到如詩如畫般的美好境界，給人以美的享受的美景。（）

4、從這座古漢墓中發(fā)掘出一大批罕見的極為貴重的寶物。（）

三、選詞填空 痛擊 沉痛 悲痛

1、奶奶去世了，我們?nèi)胰烁械綗o比（）。

2、六班的五個戰(zhàn)士一邊（）追上來的敵人，一邊有計劃地撤退。

3、我們（）悼念為革命而獻身的烈士。瑰寶 珍寶 寶貴

4、被英法聯(lián)軍掠走的金牛頭可是稀世（）呀！

5、艱苦奮斗是革命前輩留給我們的（）的精神財富。

6、京劇是我國戲劇藝術中的（）。

四、按課文內(nèi)容填空

1、漫步園內(nèi)，有如漫游在，飽覽著 ；流連其間，仿佛置身在。

2、圓明園 建筑宏偉，收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的，下至唐、宋、元、明、清歷代的 和各種。所以，它又是當時世界上最大的、。

3、五位壯士 在狼牙山頂峰，著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭 還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。

4、這是英雄的中國人民！這聲音，！

五、根據(jù)課文內(nèi)容，理解下列句子。

1、他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：“我是中國人，我愛中國?！彼麑懙煤苷J真，也很吃力。

（1）“寫得很認真”是因為。（2）“寫得很吃力”是因為。

（3）“我是中國人，我愛中國。”這句話在文中先后出現(xiàn)三次，你覺得這樣寫有什么好處？。

六、閱讀短文，完成練習。

1860年10月6日，（）侵入北京，（）圓明園。他們把園內(nèi)（）能拿走的東西，（）掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的（），建筑藝術的（），就這樣化成了（）。

1、在文中填上恰當?shù)脑~語。

2、這一段主要寫了什么？。

3、假如你現(xiàn)在正站在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？。

4、現(xiàn)在，有人主張重建圓明園，你同意嗎？為什么？寫出你的看法。

五上語文第八單元復習練習卷 五（）班 姓名

一、基礎知識。（38分）

1、按要求填空（4分）

（1）“丸”用音序查字法先查音序 再查音節(jié)，用部首查字法先查，再查 畫。這個字是 結構。

（2）“朝鮮”一詞中，“鮮”讀，它還有另一個讀音是 詞為。

2、形近字組詞。（5分）

崖（）秦（）誕()拂（）鈕（涯（）奏（）蜓（）佛（）扭（3、選擇合適的詞語填空。（4分）

屹立 矗立 聳立 挺立（1）經(jīng)濟開發(fā)區(qū)里（）著許多摩天大廈。

（2）今日的中國猶如巨人一樣（）于世界的東方。（3）一排排白楊在戈壁上傲然（）。（4）人民英雄紀念碑（）在廣場南部。

4、把詞語補充完整。（6分）

四（）八（）（）的聲音（）地流去排（）倒（）（）的眉頭（）地端詳 5根據(jù)要求寫句子。（6分)（1）把反問句改成陳述句。

我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？

（2）用關聯(lián)詞，把下面兩句話合成一句話。岸英是我的兒子。我尊重朝鮮人民的意愿。

（3）用修改符號修改下列病句。

在老師的幫助下，我端正了學習目的和態(tài)度。

二、閱讀部分。（42分）

1、根據(jù)“日積月累”填空。（4分），可組））、風雨送春歸。，猶有花枝俏。。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（19分）

(1)《長征》中，用 “，”總寫了紅軍長征途中所遇到的艱難險阻。其中“萬水”的代表是“、”“千山”的代表是：“、”。（2）《開國大典》一文講 年 月 日在 舉行 的盛況。課文按，寫了 → → →。

（3）《毛主席在花山》講了毛主席在花山的件事，表現(xiàn)了毛主席。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。(6分）

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到，傳到，傳到，使全中國人民的心。

（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是。（2）這句話表達了人民群眾 的心情。

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第四篇：四年級上語文五單元復習小結

五單元知識小結

一、詞語

盤旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應 肩膀 智慧 凝結 長廊 柱子 建筑 宮殿 蔥郁 掩映

朱紅 堤岸 雕刻 獅子 陡峭 聳立 畫舫 遠眺 鳥瞰 統(tǒng)率 端詳 勻稱 配合 雕塑 氣概

佛香閣 嘉峪關 頤和園

氣魄雄偉 神清氣爽 金碧輝煌 隱隱約約 姿態(tài)不一 崇山峻嶺 舉世無雙 享譽世界

身材魁梧 神態(tài)自若 久經(jīng)沙場 南征北戰(zhàn) 所向披靡 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏

二、多音字

重 zhòng 重要

幾 jī 幾乎

佛 fó 佛香閣

稱 chèn 勻稱

乘

shèng 戰(zhàn)車千乘

Chóng 重新

jǐ 幾個

fú 仿佛

chēng 稱重

chén 乘法

三、形近字

提（提醒）

郎（牛郎）

載（裝載）

旋（旋轉）

蜿（蜿蜒）

杖（拐杖）

保（保護）

堤（堤岸）

廊（長廊）

栽（栽樹）

族（民族）

婉（婉轉）

仗（打仗）

堡（堡壘）峭（陡峭）

魄（氣魄）俏（俏麗）

魂（靈魂）

四、近反義詞

1、近義詞：

堅固—牢固

凝結—凝聚

珍貴—寶貴

宏大—宏偉

特性—特點

擔憂—擔心

辨別—分辨

2、反義詞：

鳥瞰—仰望

魁梧—矮小

蜿蜒—筆直

偉大—渺小

五、資料袋：課本85頁。

六、日積月累

一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。

（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。

（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

（山東濟南大明湖）清風明月本無價，近水遠山皆有情。

（江蘇蘇州滄浪亭）

七、寬帶網(wǎng)

“世界遺產(chǎn)”有的景色迷人，讓人流連忘返。如，黃山的奇松、怪石、溫泉、云海，蘇州園林的亭臺樓榭、曲徑通幽。有的歷史文化氣息濃厚，如，一些景點流傳著美麗的故事、傳說，一些景區(qū)留下了名人題寫的詩詞、楹聯(lián)。

八、文學常識

1、《長城》是按照由遠及近的順序寫的。先寫遠看長城像一條長龍，突出了長城的長；再寫近看長城，著重寫長城的高大堅固；最后寫作者的聯(lián)想和贊嘆。

2、《頤和園》按照游覽的順序，先后介紹了頤和園的長廊、萬壽山、昆明湖等景點。

3、《秦兵馬俑》一文寫了兩方面的內(nèi)容，一方面是寫兵馬俑規(guī)模宏大，另一方面寫兵馬俑類型眾多，個性鮮明，這兩方面內(nèi)容是通過“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”這句話連接起來的。

第五篇：分單元字詞文復習(3上語文第一單元)

第 一 單 元

一、生字詞

píng bàyóu xìzhāo yǐnhuān chàngzhāo hūjìng lǐ

（）（）（）（）（）（）piāo yánghú di?hào qífang wěi zhúchuān dàidǎ bàn（）（）（）（）（）（）yáo huàngtóng zhōngcū zhuàng kǒng qua wǚji? báira nào（）（）（）（）（）（）jiǎ zhuāng zha xiēshang kāiróng máowán shuǎh? lǒng（）（）（）（）（）（）yìběn zhang jīngyǐn r?n zhù mùshǐ jìnyǒu qùshǒu zhǎng（）（）（）（）（）huā bàn diào yúguān chábái fà cāng cāngsì hūzán men（）（）（）（）（）（）ju? xīnjū ránbiàn ziyǒng qìfēng dǐngfan lìlì liàng（）（）（）（）（）（）（）zhōng yúpá shānyáng qǐ

（）（）（）

二、復習課文：

1、《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。a)課文寫了哪兩件事？

b)草地為什么會變色？

c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么？

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

b)天都峰有什么特點？

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點： 1）2）3）

三、背誦、背寫：

1、第一課描寫窗外安靜的句子。

這時候，窗外，樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來了。這些山林里的，是那樣聽著同學們。

2、第二課第三自然段

原來，蒲公英的花，可以、?；ǘ鋾r，它是的，草地也是的；花朵時，被包住，草地就。

3、背誦第三課第二自然段。

我站在天都峰腳下：啊，峰頂，在上面哩！

我嗎？再看看的石級，石級邊上的，是從天上的，真叫人。

4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞：

評（）粗（）招（）湖（）要（）仰（）坪（）組（）召（）蝴（）耍（）迎（）

釣（）袋（）些（）帶（）包（）辮（）鉤（）裝（）此（）戴（）苞（）瓣（）

峰（）鋒（）攏（）陡（）連（）似（）蜂（）逢（）龍（）徒（）鏈（）以（）

五、多音字：

好 hào()假 jiǎ（）勁jìn()晃 huǎnɡ()

hǎo()jià（）jìng()huànɡ()

似shì()相xiānɡ()發(fā) fā()朝 zhāo()sì()xiànɡ()fà()cháo()都 dōu()

dū()

六、反義詞：

仔細——馬虎；勤勞——懶惰；滿載而歸——空手而回

近義詞：

汲取——吸??；鼓勵——鼓舞； 假裝——偽裝；觀察——察看（視察）

精讀閱讀兩篇

一、讀短文，回答問題。（10分）

牛頓的故事

牛頓是世界著名的大科學家，他非常聰明，在物理方面有過許多重大的發(fā)現(xiàn)?？墒撬谝恍┬∈律希瑓s是個“馬大哈”。

一天清晨，他起得很早，早餐都沒吃，就開始研究一個難題。傭(yōng)人端了一鍋水，拿了雞蛋到他的書房去給他煮雞蛋。他不愿有人干擾(rǎo)他，就讓傭人走了，說自己煮雞蛋吃。

過了一會兒，傭人有些不放心，就回來看看。這一看，使傭人大吃一驚：牛頓一手拿著雞蛋站在火爐旁，一手拿著書正專心致志地看著，鍋里煮的卻是他自己的懷表。

牛頓把自己的全部精力都獻給了科學事業(yè)，他靠著廢(fai)寢(qǐn)忘食的鉆勁，終于登上了科學的高峰。

1、照樣子，在下面的括號里填上恰當?shù)脑~語。（2分）

例：一鍋水一個難題

一（）水一（）難題

2、聯(lián)系上下文，給下面詞語選擇正確的意思，用線連起來。（2分）

廢寢忘食把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。

專心致志顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容做事非常努力。

3、讀短文，填空。（2分）

短文中寫了牛頓把

4、“馬大哈”是指做事馬虎、無所謂的人。這個故事中哪個句子體現(xiàn)牛頓在小事上是“馬大哈”，工作上卻非常專心？請用“”畫出來。（2分）

5、讀了這個小故事，你想對牛頓說什么？（2分）

二、閱讀理解。（12分）

可愛的秋天

秋天來到了，天空顯得格外高。涼爽的秋風吹到身上，多舒服??！

楓樹的葉子全變紅了，遠看像一團火。銀杏樹脫去了綠色的外衣，披上了黃色的新裝，葉子像一把把黃色的小扇子。楊樹的葉子有的是黃的，有的是綠m的，還有的是半黃半綠的。金銀樹結出了小紅果實，好似一串串紅珍珠。

菊花開了，有的好似洋娃娃的頭發(fā)，金燦燦的；有的像一把面條兒，又圓又長；還有的花瓣兒層層疊疊的，就像一團團白雪。它們競相開放，香氣繚繞。

小朋友們穿上了色彩艷麗的毛衣，有的在揀樹葉做標本，有的在欣賞秋天的美麗景色。

1、在文中找出恰當?shù)脑~語填一填。（3分）

（）面條兒（）白雪（）紅珍珠（）的小扇子（）的秋天（）的毛衣

2、第二自然段寫了四種樹，分別是楓樹、（3分）

3、第三自然段主要寫了像，有的像。（4分）

4、讀短文，請用“（2分）

作文技巧指導——學會把句子寫連貫

連貫，即句子之間連接貫通。顯然，把句子寫連貫，這是指寫幾句話來說的。小學生段落中上下句不連貫的現(xiàn)象是比較普遍存在的，主要表現(xiàn)在：句子之間無順序，承接不緊密，跨度大；上下句之間，被描述的對象（即“主語”）重復出現(xiàn)，不會運用“他（她）”，或者“它”這些人稱代詞。

怎樣才能做到把句子寫連貫呢？

（1）合理安排順序，使句子連貫

有順序，這是寫幾句意思連貫的話的最基本的要求。這就要求我們，在寫幾句話時，一定不能東一句、西一句，想到哪兒就寫到哪兒；總要圍繞既定的中心意思，按照一定的順序，把相關的句子組織在一起，使句子前后連貫。如：按照事情發(fā)展的先后順序排列句子；按照時間先后的次序排列句子；按照空間位置轉換（上→下、下→上，里→外、外→內(nèi)，前→后、后→前，左→右、右→左，近→遠、遠→近，??）順序排列句子；按照事物的不同類別或同一事物的不同方面的順序排列句子；按照“總→分”或“分→總”的順序排列句子；按照“概括→具體”或“具體→概括”的順序排列句子；按照“因→果”或“果→因”的順序排列句子??當然有時候還可以把兩種或幾種“順序”綜合起來使用。

讀讀下面這幾句話，想想是按什么順序排列的：

雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。雨落在對面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成一條線。地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。

這幾句話，先“總”寫雨大，再具體“分述”雨怎樣大，大到什么程度。在具體“分述”時，作者又是按照“天地間→對面屋頂→房檐→地上”的順序排列的。這幾句話寫得多么清楚、連貫啊！

（2）學會運用“他（她）”或“它”這些人稱代詞，使句子連貫。

讀讀下面這幾句話，想想有什么毛病，怎樣說才好：

媽媽的衣袖破了。媽媽趕忙從抽屜里拿出一個小布包。媽媽先從布包里拿出一根針，一條青線，用牙咬了咬線頭兒，把線頭兒穿過針眼兒。媽媽又從布包里找出一小塊布，貼在破了的地方，然后一針一線地縫起來。

讀后，細心的你一定發(fā)現(xiàn)：這幾句話寫的對象是媽媽，主要寫的是媽媽縫補衣服時所做的準備工作，是按事情經(jīng)過的先后順序排列的。只是由于這四句話的開頭重復出現(xiàn)“媽媽”一詞，因此讀起來顯得很拗口。如果把后面三句開頭中的“媽媽”改成“她”字，這幾句話就連貫多了。這就告訴我們：在幾個句子里，如果寫的只是一個人物（或事物），后面再指這個人物（或事物）時，就可以用“他（她）”或“它”來代替。

【思考練習】（1）句子連貫指的是什么？怎樣寫幾句意思連貫的話？

（2）圍繞“雨越下越大”（或“洗手帕”、“擦窗戶”）這一內(nèi)容，寫幾句意思連貫的話。

二、復習課文：

1、《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。a)課文寫了哪兩件事？

（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因）

b)草地為什么會變色？

（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：文章想表達的不是蒲公英為什么會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）b)天都峰有什么特點？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。