第一篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊一測試題(100分)

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恭喜您已通過本次考核！考核分?jǐn)?shù)：100分

測驗描述：

親愛的老師，您好！

您已經(jīng)完成本模塊課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在請您完成下面的模塊測試。本次測試不計入總分，測試合格者方可進入下一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊測試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分?？傇u60分為合格。測試的次數(shù)沒有限制，每次測試時長60分鐘。祝您順利過關(guān)！

一、單選題

1、為了迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，必須把（A）當(dāng)作整個教育改革的突破點，把教育信息化放到戰(zhàn)略高度，搶占教育信息化“制高點”。(10分)得分:10

現(xiàn)代教育技術(shù)

信息技術(shù)

素質(zhì)教育

創(chuàng)新教育

2、在課堂上應(yīng)用多媒體的過程中，以下做法正確的是（B）。(10分)得分:10

多媒體的使用能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好

要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過大，學(xué)生不能及時掌握

教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流

由于多媒體能將信息生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)

3、下列對信息素養(yǎng)的描述,其中正確的一項是（B）。(10分)得分:10

熟練操作計算機,的硬件軟件、應(yīng)用種種技術(shù)解決問題

注意信息的獲取，加工，存儲，評價等，具有技術(shù)和人文兩個層面

人們在信息過程中產(chǎn)生的認(rèn)識，觀念和需求的總和

一切與信息有關(guān)的理論和實踐

4、關(guān)于信息技術(shù)與課程的整合，下列說法正確的是（C）。(10分)得分:10

在教學(xué)中應(yīng)更多地采用先進的信息技術(shù)，以提高教學(xué)中的技術(shù)含量

教學(xué)中采用的信息技術(shù)越先進，則教學(xué)效果越好

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的技術(shù)，才能有效地發(fā)揮信息技術(shù)的作用

信息技術(shù)能解決教學(xué)中的所有問題

5、以下學(xué)習(xí)者特征分析與教學(xué)目標(biāo)屬于那個課？學(xué)習(xí)者特征分析：1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過 “電磁繼電器”部分，對電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理有了認(rèn)識。2.學(xué)生能夠較為熟練地利用電學(xué)模擬實驗室來設(shè)計實驗。3.對動手設(shè)計物理實驗有較濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能。了解電磁繼電器的原理，利用電磁繼電器的知識設(shè)計報警電路。2．過程與方法。學(xué)生通過實驗制作，在協(xié)作過程中學(xué)會運用所學(xué)的物理知識解決實際問題。3．情感、態(tài)度和價值觀。通過了解物理知識的實際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣。(10分)得分:10（C）

《Season》（小學(xué)英語）

《找春天》（小學(xué)語文）

《電磁繼電器的應(yīng)用》（中學(xué)物理）

二、多選題

1、整個課程分為5個模塊，9個主題，通過本課程各模塊的學(xué)習(xí)，你將對系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)有一個深刻的理解，主要內(nèi)容包括：（ABCDE）等。同時，你還將深度學(xué)習(xí)和應(yīng)用一些支持教學(xué)設(shè)計的軟件，包括：知識可視化工具、因特網(wǎng)搜索技術(shù)、網(wǎng)頁制作工作、字處理軟件和電子表格軟件。(10分)得分:10

教學(xué)前期分析

教學(xué)活動設(shè)計

教學(xué)資源開發(fā)

教學(xué)組織實施

教學(xué)評價分析

2、信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征（ABCDEF）。(10分)得分:10

以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)

學(xué)生在課堂上有積極的情感體驗

學(xué)生具有廣泛的認(rèn)知范圍

學(xué)生具有深層次的認(rèn)知體驗

高層次創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

學(xué)科知識有效應(yīng)用

三、是非題

1、信息技術(shù)與課程整合是一個簡單的過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學(xué)中應(yīng)用自如。(10分)得分:10（否）

是

否

2、整合課程實現(xiàn)的是學(xué)生的經(jīng)驗整合、社會整合和知識整合。(10分)得分:10（是）

是

否

3、計算機輔助教學(xué)的范圍較大，包括信息技術(shù)與課程整合，其目的是改善學(xué)習(xí)。(10分)得分:10（否）

是

否

第二篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊一測試題答案

教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊一測試題答案

你今次考試的得分為：100 分

本測驗總分：100分 考試時間：60分鐘

測驗描述

親愛的老師，您好！您已經(jīng)完成本模塊課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在請您完成下面的模塊測試。本次測試將計入課程總分，測試合格者可獲2分。測試評分標(biāo)準(zhǔn)：本模塊測試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分，60分為合格，合格即視為通過測評，系統(tǒng)自動給3分。在通過本測評之前，測試的次數(shù)沒有限制，每次測試時長60分鐘，通過測試后，無需再進行測試。祝您順利過關(guān)！

一、單選題

1、以下學(xué)習(xí)者特征分析與教學(xué)目標(biāo)屬于那個課？學(xué)習(xí)者特征分析：1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過 “電磁繼電器”部分，對電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理有了認(rèn)識。2.學(xué)生能夠較為熟練地利用電學(xué)模擬實驗室來設(shè)計實驗。3.對動手設(shè)計物理實驗有較濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能。了解電磁繼電器的原理，利用電磁繼電器的知識設(shè)計報警電路。2．過程與方法。學(xué)生通過實驗制作，在協(xié)作過程中學(xué)會運用所學(xué)的物理知識解決實際問題。3．情感、態(tài)度和價值觀。通過了解物理知識的實際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣。（10分）

A.《Season》（小學(xué)英語）

B.《電磁繼電器的應(yīng)用》（中學(xué)物理）

C.《找春天》（小學(xué)語文）

2、下列對信息素養(yǎng)的描述,其中正確的一項是（）。（10分）

A.注意信息的獲取，加工，存儲，評價等，具有技術(shù)和人文兩個層面

B.熟練操作計算機,的硬件軟件、應(yīng)用種種技術(shù)解決問題

C.人們在信息過程中產(chǎn)生的認(rèn)識，觀念和需求的總和 D.一切與信息有關(guān)的理論和實踐

3、不同類型的網(wǎng)站域名分別由不同的后綴結(jié)尾，教育機構(gòu)網(wǎng)站的后綴為（）。（10分）

A.gov B.com C.org D.Edu

4、在課堂管理過程中，以下觀點正確的是（）。（10分）

A.教師的權(quán)威是建立在學(xué)生對教師的服從上的B.學(xué)生的行為即代表學(xué)生的品性

C.學(xué)生越安靜，學(xué)習(xí)效率越好

D.盡量對學(xué)生加以鼓勵

5、下面的觀點（），錯誤理解了信息技術(shù)與課程的整合。（10分）

A.信息技術(shù)與課程整合同時涉及課程文本與師生共同探求知識的過程

B.信息技術(shù)與課程整合其立足點是課程，信息技術(shù)服務(wù)于課程

C.信息技術(shù)與課程整合只涉及顯性課程，不涉及隱性課程

D.信息技術(shù)課程是一門綜合課程，本身就需要與其他學(xué)科知識整合

二、多選題

6、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指（）滲透在（）的各個要素中，影響各個課程結(jié)構(gòu)要素，從而實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。（10分）

A.計算機技術(shù) B.信息技術(shù)

C.教育技術(shù)

D.課程結(jié)構(gòu)

7、信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征（）。（10分）

A.高層次創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

B.學(xué)科知識有效應(yīng)用

C.以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)

D.學(xué)生具有廣泛的認(rèn)知范圍

E.學(xué)生在課堂上有積極的情感體驗

F.學(xué)生具有深層次的認(rèn)知體驗

三、是非題

8、在信息技術(shù)與課程整合中，教師可以根據(jù)信息所提供的潛力，重新組織教學(xué)內(nèi)容。這種重組可以針對一學(xué)期、一個單元或者一個課時的內(nèi)容。（10分）

A.否

B.是

9、整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)。（10分）

A.是

B.否

10、為了進行有效的整合實踐，教師首先必須刷新頭腦中學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，需要把學(xué)生作為主體，把學(xué)習(xí)看作是學(xué)生積極主動建構(gòu)的過程，把教學(xué)看作是促進學(xué)生思維發(fā)展。（10分）A.是

B.否

第三篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)模塊二測試題(100分)

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恭喜您已通過本次考核！考核分?jǐn)?shù)：100分

測驗描述：

親愛的老師，您好！

您已經(jīng)完成本模塊課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在請您完成下面的模塊測試。本次測試不計入總分，測試合格者方可進入下一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊測試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分。總評60分為合格。測試的次數(shù)沒有限制，每次測試時長60分鐘。祝您順利過關(guān)！

一、單選題

1、教學(xué)設(shè)計一般主要包括（C）等步驟。(10分)

設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定教學(xué)內(nèi)容；選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境

設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評價內(nèi)容；選擇學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料和多媒體；設(shè)置教學(xué)環(huán)境

設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評價程序；選擇教學(xué)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境

設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定學(xué)習(xí)內(nèi)容；選擇教學(xué)形式、學(xué)習(xí)資源和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境

2、（A）是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補救措施，及時修正調(diào)整認(rèn)知策略。(10分)

自我調(diào)控

自我監(jiān)察

自我管理

自我評價

3、在進行教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)中，下列說法正確的是（D）。(10分)

教學(xué)設(shè)計需要進行前期分析，但對實際教學(xué)不太重要

在教學(xué)設(shè)計過程中，確定各學(xué)習(xí)的目標(biāo)還為時過早

需要依據(jù)現(xiàn)有的教育媒體或資源，選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)策略等

在實施環(huán)節(jié)，首先需要根據(jù)教學(xué)活動的執(zhí)行順序制訂一個教學(xué)活動實施計劃，并按計劃實施教學(xué)活動

4、案例《精心分析，適應(yīng)變化》中，王老師講授《石壕吏》一課中，第二節(jié)課的新課導(dǎo)入是（A）。(10分)

從故事導(dǎo)入，這次講的是解放前老家村里一個農(nóng)民被國民黨抓壯丁后投水逃脫，九死一生的故事。

用圖片來做課程導(dǎo)入，其時恰逢伊拉克局勢比較緊張，王老師立刻上網(wǎng)找到了一組新聞圖片，有伊拉克百姓流連失所的情景，也有美國陣亡士兵家人迎接遺體回國時痛哭流涕的情景。

從生字學(xué)習(xí)導(dǎo)入

從作者杜甫的生平，“古風(fēng)”這種文體的基本特征導(dǎo)入

5、案例《“發(fā)現(xiàn)”的故事》中，當(dāng)同學(xué)們開始探究學(xué)習(xí)時，王老師在做什么？（A）。(10分)

王老師在教室里來回巡視

在看書

在和學(xué)生干部交流

在準(zhǔn)備下面的課程內(nèi)容

二、多選題

1、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時，將要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)體現(xiàn)（BCDEF）。(10分)

以定量評價為主

以形成性評價為主

盡可能給學(xué)生客觀公平的評價

強調(diào)合作學(xué)習(xí)

評價貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個階段

以促進學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo)

2、主題學(xué)習(xí)模式以一個主題單元為內(nèi)容空間展開信息技術(shù)與課程的整合，強調(diào)知識的整體性，既拓展了學(xué)生自主探究空間，又促進了學(xué)生對知識完整、深刻的理解，能很好地體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合（ABC）的思想，因而它作為一種新型的整合課程形式，在很大程度上也成為了信息技術(shù)與課程整合的主導(dǎo)模式。(10分)

自主

探究

合作

評價

三、是非題

1、無論信息技術(shù)還是學(xué)科知識，都不只是給學(xué)習(xí)者傳遞現(xiàn)成的知識、技能，而是要以學(xué)習(xí)者為主體，給學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，提供一定的任務(wù)資源、工具和支持，促進學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)、創(chuàng)造以及靈活應(yīng)用知識的過程。(10分)

（是）

是

否

2、教師在設(shè)計教學(xué)支架時，需要對學(xué)生的先前經(jīng)驗和自主學(xué)習(xí)時的真實認(rèn)知過程進行全盤思考，構(gòu)思教學(xué)支架的整體框架。(10分)

（是）

是

否

3、在對人數(shù)不多的學(xué)生進行學(xué)習(xí)的風(fēng)格分析時，與問卷、觀察、個案研究相比，談話的方法既快捷又有效。(10分)

（是）

是

否

第四篇：教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)模塊四測試100分試題和答案

教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)模塊四測試100分試題和答案（4份）

你今次考試的得分為：100 分

本測驗總分：100分 考試時間：60分鐘

測驗描述

親愛的老師，您好！您已經(jīng)完成本模塊課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在請您完成下面的模塊測試。本次測試將計入課程總分，測試合格者可獲2分。測試評分標(biāo)準(zhǔn)：本模塊測試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分，60分為合格，合格即視為通過測評，系統(tǒng)自動給3分。在通過本測評之前，測試的次數(shù)沒有限制，每次測試時長60分鐘，通過測試后，無需再進行測試。祝您順利過關(guān)！

一、單選題

1、楊老師為家長定制的評價表，目的是便于家長和教師了解學(xué)生在上一學(xué)期和假期中的學(xué)習(xí)情況的評價表是（）。（10分）

A.階段評價卡

B.家庭英語學(xué)習(xí)情況月調(diào)查表 C.學(xué)生觀察記錄表 D.學(xué)期末終結(jié)性評價表

2、經(jīng)過培訓(xùn)后，楊老師更加深刻地認(rèn)識到，評價的目的應(yīng)該是（）。（10分）

A.衡量被評價對象是否達到合格標(biāo)準(zhǔn)或其達到目標(biāo)的優(yōu)劣程度。B.將被評對象與評價目標(biāo)相比較，找出差距。C.對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進行測定、衡量。D.促進學(xué)生的發(fā)展，要“以評促學(xué)”。

3、將教學(xué)評價分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價，這是依據(jù)（）分類標(biāo)準(zhǔn)。（10分）

A.評價內(nèi)容 B.評價基準(zhǔn) C.評價功能 D.評價方法

4、在“電子稱象”這堂課里學(xué)生在計算機上所做的測試主要目的是（）。（10分）

A.為學(xué)生開展下一個活動做鋪墊 B.檢查學(xué)生是否理解課文內(nèi)容 C.檢查學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識 D.檢查學(xué)生綜合素質(zhì)

5、在因特網(wǎng)上用得最多的實時交流工具是（）。（10分）

A.BBS B.E-Mail C.Blog D.QQ

二、多選題

6、教學(xué)評價在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中發(fā)揮的作用包括有（）。（10分）

A.診斷作用 B.激勵作用 C.調(diào)節(jié)作用 D.監(jiān)督作用 E.導(dǎo)向作用

7、下列關(guān)于教學(xué)評價的說法中正確的是（）。（10分）

A.教學(xué)評價可以分為形成性評價、總結(jié)性評價和診斷性評價。B.教學(xué)評價需要采用一些用效的技術(shù)手段。C.教學(xué)評價的主體是教師，不需要學(xué)生參與。

D.教學(xué)評價的內(nèi)容可以是教師實施教學(xué)的過程，也可以是學(xué)生的表現(xiàn)。E.對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，最重要的是查看他的考試成績。

三、是非題

8、教學(xué)評價只需要評價教學(xué)的結(jié)果，不需要對教學(xué)的過程進行評價。（10分）

A.是 B.否

9、以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評價某個同學(xué)的成績的優(yōu)劣，這樣的評價是絕對評價。（10分）

A.否 B.是

10、教師課外輔導(dǎo)只是針對學(xué)習(xí)后進生開展的。（10分）

A.否 B.是

你今次考試的得分為：100 分

本測驗總分：100分 考試時間：60分鐘

測驗描述

親愛的老師，您好！您已經(jīng)完成本模塊課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在請您完成下面的模塊測試。本次測試將計入課程總分，測試合格者可獲2分。測試評分標(biāo)準(zhǔn)：本模塊測試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分，60分為合格，合格即視為通過測評，系統(tǒng)自動給3分。在通過本測評之前，測試的次數(shù)沒有限制，每次測試時長60分鐘，通過測試后，無需再進行測試。祝您順利過關(guān)！

一、單選題

1、開展分組學(xué)習(xí)時，通常的分組策略是（）。（10分）

A.要男女同學(xué)混合分組，男女搭配，干活不累 B.將學(xué)習(xí)程度相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分在同一組，組成一個示范組 C.將學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生分在同一組，使各組程度基本相同 D.要男女同學(xué)分開分組，便于小組開展活動

2、教學(xué)組織形式實際上就是（）。（10分）

A.教學(xué)計劃的實施方案 B.學(xué)生學(xué)習(xí)的過程 C.教師授課的過程

D.師生相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序

3、楊老師把家長也拉進測評隊伍的做法體現(xiàn)了（）。（10分）

A.評價的主體多元化 B.評價的方式多樣化 C.評價的內(nèi)容綜合化 D.評價的標(biāo)準(zhǔn)分層化

4、關(guān)于課外作業(yè)，錯誤的看法是（）。（10分）

A.上完每堂課后都應(yīng)該給學(xué)生布置家庭作業(yè) B.課外作業(yè)宜精不宜多，要起到舉一反三的作用 C.給學(xué)生布置課外作業(yè)不一定要全班統(tǒng)一

D.課外作業(yè)應(yīng)該起到鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的作用

5、要對一個班級期末考試的總成績進行排名，最簡單的方法是（）。（10分）

A.利用計算器 B.利用Excel C.利用Access D.利用Visual Foxpro

二、多選題

6、下列關(guān)于教學(xué)評價的說法中正確的是（）。（10分）

A.教學(xué)評價可以分為形成性評價、總結(jié)性評價和診斷性評價。B.教學(xué)評價需要采用一些用效的技術(shù)手段。C.教學(xué)評價的主體是教師，不需要學(xué)生參與。D.教學(xué)評價的內(nèi)容可以是教師實施教學(xué)的過程，也可以是學(xué)生的表現(xiàn)。

E.對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，最重要的是查看他的考試成績。

7、屬于班級授課的優(yōu)點是（）。（10分）

A.有利于教師與學(xué)生交流 B.有利于開展主題探究性學(xué)習(xí)C.有利于學(xué)生與學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)D.教師的教學(xué)效率較高 E.有利于學(xué)校統(tǒng)一安排教學(xué)

三、是非題

8、教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進行測定、衡量，并給以價值判斷。（10分）

A.否 B.是

9、教學(xué)評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。（10分）

A.是 B.否

10、在我國的基礎(chǔ)教育里越來越多地采用了個別化學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。（10分）

A.是 B.否

你今次考試的得分為：100 分

本測驗總分：100分 考試時間：60分鐘

測驗描述 親愛的老師，您好！您已經(jīng)完成本模塊課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在請您完成下面的模塊測試。本次測試將計入課程總分，測試合格者可獲2分。測試評分標(biāo)準(zhǔn)：本模塊測試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分，60分為合格，合格即視為通過測評，系統(tǒng)自動給3分。在通過本測評之前，測試的次數(shù)沒有限制，每次測試時長60分鐘，通過測試后，無需再進行測試。祝您順利過關(guān)！

一、單選題

1、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室錯誤的看法是（）。（10分）

A.網(wǎng)絡(luò)教室有利于學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí) B.網(wǎng)絡(luò)教室能給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)資源 C.教師在網(wǎng)絡(luò)教室上課管理難度會增加 D.自主探究性學(xué)習(xí)必須靠網(wǎng)絡(luò)教室

2、經(jīng)過培訓(xùn)后，楊老師更加深刻地認(rèn)識到，評價的目的應(yīng)該是（）。（10分）

A.衡量被評價對象是否達到合格標(biāo)準(zhǔn)或其達到目標(biāo)的優(yōu)劣程度。B.將被評對象與評價目標(biāo)相比較，找出差距。C.對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進行測定、衡量。D.促進學(xué)生的發(fā)展，要“以評促學(xué)”。

3、楊老師把家長也拉進測評隊伍的做法體現(xiàn)了（）。（10分）

A.評價的主體多元化 B.評價的方式多樣化 C.評價的內(nèi)容綜合化 D.評價的標(biāo)準(zhǔn)分層化

4、教學(xué)組織形式實際上就是（）。（10分）

A.教學(xué)計劃的實施方案 B.學(xué)生學(xué)習(xí)的過程 C.教師授課的過程

D.師生相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序

5、在某項教學(xué)活動過程之中，為了能更好地達到教學(xué)目標(biāo)的要求、取得更佳的效果而不斷進行的評價被稱作是（）。（10分）

A.診斷行評價 B.階段性評價 C.形成行評價 D.總結(jié)性評價

二、多選題

6、適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方式有（）。（10分）

A.電子郵件 B.實時聊天 C.論壇 D.博客

E.文件上傳和下載（網(wǎng)絡(luò)硬盤）

7、教學(xué)評價以功能為依據(jù)可分為（）幾種評價。（10分）

A.定量評價 B.過程評價 C.形成性評價 D.總結(jié)性評價 E.診斷性評價

三、是非題

8、語音教室也可以用來上音樂課。（10分）

A.否 B.是

9、發(fā)展性評價強調(diào)要關(guān)注學(xué)生的個別差異，建立“因材施教”的評價體系。（10分）

A.是 B.否

10、以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評價某個同學(xué)的成績的優(yōu)劣，這樣的評價是絕對評價。（10分）

A.否 B.是

你今次考試的得分為：100 分

本測驗總分：100分 考試時間：60分鐘

測驗描述

親愛的老師，您好！您已經(jīng)完成本模塊課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在請您完成下面的模塊測試。本次測試將計入課程總分，測試合格者可獲2分。測試評分標(biāo)準(zhǔn)：本模塊測試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分，60分為合格，合格即視為通過測評，系統(tǒng)自動給3分。在通過本測評之前，測試的次數(shù)沒有限制，每次測試時長60分鐘，通過測試后，無需再進行測試。祝您順利過關(guān)！

一、單選題

1、在“電子稱象”這堂課里學(xué)生在計算機上所做的測試主要目的是（）。（10分）

A.為學(xué)生開展下一個活動做鋪墊 B.檢查學(xué)生是否理解課文內(nèi)容 C.檢查學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識 D.檢查學(xué)生綜合素質(zhì)

2、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室錯誤的看法是（）。（10分）

A.網(wǎng)絡(luò)教室有利于學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí) B.網(wǎng)絡(luò)教室能給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)資源 C.教師在網(wǎng)絡(luò)教室上課管理難度會增加 D.自主探究性學(xué)習(xí)必須靠網(wǎng)絡(luò)教室

3、新課程評價提出了發(fā)展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于（）。（10分）

A.調(diào)整教學(xué)進度 B.促進學(xué)生發(fā)展 C.檢驗教學(xué)方法 D.提高教學(xué)效果

4、教師借助教學(xué)評價的結(jié)果，及時了解自己的教學(xué)情況，從而調(diào)整教學(xué)行為，這是利用了教學(xué)評價的（）功能。（10分）

A.監(jiān)督功能 B.調(diào)控功能 C.診斷功能 D.導(dǎo)向功能

5、教學(xué)組織形式實際上就是（）。（10分）

A.教學(xué)計劃的實施方案 B.學(xué)生學(xué)習(xí)的過程 C.教師授課的過程

D.師生相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序

二、多選題

6、屬于班級授課的優(yōu)點是（）。（10分）

A.有利于教師與學(xué)生交流 B.有利于開展主題探究性學(xué)習(xí)C.有利于學(xué)生與學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)D.教師的教學(xué)效率較高 E.有利于學(xué)校統(tǒng)一安排教學(xué)

7、教學(xué)評價以功能為依據(jù)可分為（）幾種評價。（10分）

A.定量評價 B.過程評價 C.形成性評價 D.總結(jié)性評價 E.診斷性評價

三、是非題

8、班級授課的教學(xué)組織形式不利于學(xué)生個性化的培養(yǎng)。（10分）

A.是 B.否

9、教學(xué)評價的本質(zhì)是對教學(xué)活動及其效果的價值判斷。（10分）

A.否 B.是

10、教師是整合的主體，對教師的評價是整合評價體系中最重要的一部分。分）

A.是 B.否

（

第五篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)前期測試題(100分)

您目前所在位置： 查看(前期測試)

測驗描述：

親愛的學(xué)員，您好！為檢查您目前的教育技術(shù)的能力水平，請您進行下面的前期測試。本次測試成績不計入培訓(xùn)的總成績，只供您個人參考。測試時長為20分鐘。測試題共包括5個單項選擇、3個多選和2個判斷。總分設(shè)置為100分。每題10分。

一、單選題

1、你在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到了很多與教學(xué)相關(guān)的資源，現(xiàn)希望將該網(wǎng)站的網(wǎng)址保存下來，以便日后使用。以下方法中最便捷有效的方法是（C）。(10分)得分:10

將網(wǎng)址記錄在一個筆記本上，日后查備

在電腦中創(chuàng)建一個word文檔保存在桌面上，把地址直接拷貝下來存在其中

把網(wǎng)址整理記錄在IE的收藏夾里，并取一個與內(nèi)容相符的主題

利用Excel把平時看到的好的網(wǎng)站和簡要介紹都整理下來

2、在采用windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是（B）。①在畫布上畫出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。(10分)得分:10

①②③④

③①②④

②③①④

①④②③

3、如果需要了解學(xué)生的知識能力起點水平，以下方法不合理的是（B）。(10分)得分:10

分析學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容、查閱考試成績，以此來獲得學(xué)生掌握預(yù)備知識和技能的情況

通過問卷調(diào)查的方式了解小學(xué)生發(fā)展的一般特征

與學(xué)生、班主任及其他任課教師談話，以此來獲得學(xué)生之前的表現(xiàn)情況

在一般性了解的基礎(chǔ)上，通過編制專門的測試題，測定學(xué)生掌握預(yù)備知識和技能的情況

4、李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個特征？（A）(10分)得分:10

重現(xiàn)性

受控性

表現(xiàn)性

接觸性

5、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，你計劃在課程中采用一種成果展示式的評價方法，即學(xué)生在學(xué)習(xí)了一段時間，掌握了某些技能之后，通過手工、展覽或是表演等看得見、聽得著的形式展示自己的能力。比如說，制作一個漂亮的壓花書簽全班展覽等。以下對成果展示式評價認(rèn)識不正確的是（A）。(10分)得分:10

成果展示評價的方法是一種發(fā)展性評價，它是形成性評價的一種思想體現(xiàn)

成果展示評價的方法在時間上可以比較隨機，如果在期末考試時采用這樣的評價方法，就可以說這種方法是總結(jié)性評價

成果展示評價的內(nèi)容和形式也比較豐富，能全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)

采用成果評價的方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課程的興趣

二、多選題

1、對教學(xué)中媒體的應(yīng)用大家眾說紛紜，李老師認(rèn)為應(yīng)該具體情況具體考慮，不能只是一味支持或反對，你認(rèn)為教學(xué)設(shè)計中選擇教學(xué)媒體時需要考慮的因素有（ABCDE）。(10分)得分:10

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)者的思維能力和個體差異

學(xué)校的教學(xué)條件

教學(xué)評價的指標(biāo)

課堂教學(xué)任務(wù)

2、在對于教學(xué)設(shè)計方案中的教學(xué)策略設(shè)計和學(xué)習(xí)活動設(shè)計進行反思時，以下哪些方面需要考慮？（ABCDE）(10分)得分:10

多種教學(xué)策略的綜合運用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合 既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能夠成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

活動設(shè)計和策略一致，符合學(xué)習(xí)者的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣,能有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

恰當(dāng)使用信息技術(shù)

活動要求表述清楚

3、李老師給自己所帶班級的學(xué)生講授了某單元的課程，達到的效果是令人滿意的，但是，李老師按照相同的教學(xué)方法和教學(xué)流程在某農(nóng)村學(xué)校施教時，達到的效果卻非常之差，請問，從教學(xué)設(shè)計的角度來考慮，以下哪些選項能較好地解釋這個現(xiàn)象？（AC）(10分)得分:10

李老師忘記了進行學(xué)習(xí)者特征分析，兩個班級學(xué)生的知識能力水平不一致

李老師的講課水平突然下降了，導(dǎo)致了兩次講課效果的懸殊

李老師忘記了進行教學(xué)環(huán)境分析，兩個班級學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境不同

李老師有點偏心，對自己學(xué)校的學(xué)生認(rèn)真教課，對其它學(xué)校的學(xué)生不負(fù)責(zé)任

其實兩次教學(xué)達到的效果是一樣的，只是評價的方式有很大的差別而已

三、是非題

1、為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。(10分)得分:10

(否)

是

否

2、探究性模式的教學(xué)總是圍繞課程中的某個知識點而展開，這個知識點主要是選自社會生活中的現(xiàn)實問題，或是由學(xué)生自由選擇而產(chǎn)生的。(10分)得分:10(否)

是

否