第一篇：冰心《憶讀書(shū)》課內(nèi)閱讀訓(xùn)練附答案

一談到讀書(shū)，我的話就多了！我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分??”的《三國(guó)演義》。那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半部分。談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元，和李賀的文章，只因那時(shí)的作文都是用文言寫(xiě)的。因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖――林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！――武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓啥祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了?！毒艺f(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個(gè)疊字――“尋尋覓覓??凄凄慘慘戚戚??”寫(xiě)得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫(xiě)盡了“如有所失”的無(wú)聊情緒。到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書(shū)桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故?！都t樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書(shū)，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。因此，某年的六？一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：。讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。1．“一談到讀書(shū)，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？ ______________________________________________________________ 2．第二段中“不是??而是??”一句突出表現(xiàn)了什么？ ______________________________________________________________ 3．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)作用。

（1）我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念??。______________________________________________________________（2）我決定咬了牙??

______________________________________________________________ 4．“一知半解地讀下去，居然越看越懂”“越看越懂”的含義是什么？請(qǐng)用自己的話說(shuō)明。______________________________________________________________ 5．根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理由是什么？ ______________________________________________________________ 6．從作者對(duì)讀書(shū)的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)？ ______________________________________________________________ [參考答案]

1、落筆點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛(ài)讀書(shū)的感情基調(diào)。

2、突出表現(xiàn)對(duì)《三國(guó)演義》（或自選讀物）的喜愛(ài)。

第二篇：冰心憶讀書(shū)課件

導(dǎo)語(yǔ)：憶讀書(shū)，冰心（原名謝婉瑩）所著的文章，在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題。不同于其它此類的文章大多是讀書(shū)說(shuō)教。更像是敘事，因而讓讀者不乏親切感。下面由小編為大家整理的冰心憶讀書(shū)課件，希望可以幫助到大家！

【設(shè)計(jì)理念】

《憶讀書(shū)》是初中的第一篇課文，作者冰心回憶了幼年、少年時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的道理，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

這篇課文條理清晰，娓娓道來(lái)，可以采用活動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的理解。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤、流暢地朗讀課文。

2.透徹理解作者所說(shuō)的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。

3.結(jié)合本文內(nèi)容，教給學(xué)生讀書(shū)的方法,并讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中嘗試運(yùn)用，學(xué)習(xí)制作讀書(shū)卡片。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、把握文章的結(jié)構(gòu)順序

2、理解“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這一中心內(nèi)容及兩個(gè)“好”字

【教學(xué)過(guò)程】

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課，冰心的《憶讀書(shū)》。大家先把這個(gè)課文齊讀一遍。（提示字詞）

（PPT展示）我是校園小記者

做人物專訪的過(guò)程：

首先，了解人物，他是誰(shuí)？做什么？有什么成就？有什么影響？

接著，確定主題，我們想從他那里知道什么

然后，設(shè)計(jì)采訪提綱，圍繞我們想要知道的問(wèn)題，詳細(xì)地設(shè)計(jì)問(wèn)題

最后，采訪，并把采訪到的材料寫(xiě)成稿子

被采訪時(shí)你需要準(zhǔn)備些什么

第一，知道對(duì)方要采訪的是什么

第二，仔細(xì)回憶自己有哪些相關(guān)經(jīng)歷

第三，對(duì)這件事情有什么看法

第四，針對(duì)這件事情，可以給別人一些什么（比如經(jīng)驗(yàn)）

（這個(gè)尤其是被采訪的準(zhǔn)備并不是非?？茖W(xué)，只是為了學(xué)生們準(zhǔn)備活動(dòng)針對(duì)這節(jié)課設(shè)計(jì)的，但至少是不錯(cuò)的）

師：現(xiàn)在，我們大家一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)——我是校園小記者。教室南側(cè)的小組做小記者，教室北側(cè)的小組做冰心，針對(duì)“讀書(shū)”這個(gè)主題，做一個(gè)采訪?，F(xiàn)在大家準(zhǔn)備五分鐘。

（此時(shí)走下講臺(tái)，回答學(xué)生的疑問(wèn)，并做提示，如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，如何從課本所給的材料中準(zhǔn)備回答的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)做的好的小組，等下作為示范。）

師：大家都準(zhǔn)備差不多了吧？現(xiàn)在“小記者”們和“冰心”們分別推舉一個(gè)代表出來(lái)。（估計(jì)會(huì)比較亂，可老師指定，也可以一個(gè)一個(gè)自由發(fā)問(wèn)，對(duì)方自由回答，可由其他人補(bǔ)充。也可以教師充當(dāng)記者或者老師出一部分問(wèn)題，標(biāo)上序號(hào)，交給小組提問(wèn)。）回答問(wèn)題不能使用課本上的原話，要用自己的話說(shuō)出來(lái)（有點(diǎn)苛刻，看情況）

師：（提問(wèn)小記者）對(duì)冰心有哪些了解？

生：（PPT展示）冰心（1900～1999）現(xiàn)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動(dòng)。

1919年開(kāi)始發(fā)表第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)惟悴》、《去國(guó)》等探索人生問(wèn)題的“問(wèn)題小說(shuō)”。同時(shí)，受到泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，寫(xiě)作無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。

1921年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國(guó)文學(xué)。在旅途和留美期間，寫(xiě)有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說(shuō)和詩(shī)歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

——【唐】王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

師：好?，F(xiàn)在開(kāi)始采訪。

（模擬采訪——

1、你什么時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)的？（第二自然段）

如果不算國(guó)文課本的話，是七歲開(kāi)始看的。

2、你記憶中讀的第一本書(shū)是什么？（第二自然段）

《三國(guó)演義》。

3、在什么情況下開(kāi)始讀這本書(shū)的？（第三四自然段）

我舅父給我們講，講得太慢，就自己讀。

4、那時(shí)候的你上幾年級(jí)？能讀下來(lái)嗎？

沒(méi)認(rèn)識(shí)多少字，只能讀個(gè)一知半解。

4、這本書(shū)中讓你印象最深刻的是什么？（三、五自然段，三次哭）

我媽趕著我睡覺(jué)，哭過(guò)一次。后來(lái)看書(shū)的時(shí)候，關(guān)羽死了，哭了一次；諸葛亮死了，又哭了一次。

5、你為什么哭呢？（教師可以在旁點(diǎn)撥）

想知道下邊都發(fā)生了啥事兒，老媽催我睡，不高興。后來(lái)是自己喜歡的人死了，傷心。

6、你還看過(guò)其他的書(shū)嗎？

嗯?！读凝S志異》。還有《水滸傳》《西游記》《封神演義》《精忠說(shuō)岳》。

7、沒(méi)看過(guò)外國(guó)小說(shuō)？

有，印象最深的是《茶花女》。

8、四大名著不是還有一個(gè)《紅樓夢(mèng)》嗎？怎么沒(méi)看？

看了。十二三歲的時(shí)候看的，當(dāng)時(shí)很不喜歡，后來(lái)才看出滋味。

9、有人說(shuō)讀書(shū)的人作文都寫(xiě)的很好，你的呢？

呵呵，我們老師曾給我批過(guò)“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才“。

10、除此之外，你覺(jué)得看書(shū)還有什么好處？

獨(dú)立思考。

11、你認(rèn)為我們應(yīng)該讀哪些書(shū)？

要比較，那些滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章。

12、對(duì)于讀書(shū)，你對(duì)我們有什么建議？

讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。）

師：采訪結(jié)束。冰心老人告訴我們，讀書(shū)為什么好？（再次強(qiáng)調(diào)）

生：對(duì)作文有幫助，讓我們獨(dú)立思考。

師：那我們應(yīng)該怎么做呢？

生：多讀書(shū)。

師：讀什么書(shū)？

生：讀好書(shū)。

師：什么是好書(shū)？（再次強(qiáng)調(diào)）

生：比較一下，讀情節(jié)生動(dòng)、真情實(shí)感、質(zhì)樸的書(shū)。

師：采訪完了，如果是采訪你，你會(huì)說(shuō)些什么呢？大家可以把自己想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，作為課下作業(yè)。（看課堂時(shí)間，時(shí)間充足的話可以課堂小作文，或者直接主動(dòng)回答。）

第三篇：冰心《憶讀書(shū)》讀后感

冰心《憶讀書(shū)》讀后感

【冰心《憶讀書(shū)》讀后感】

古人云:“三日不讀書(shū)則言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎?！钡辖鹕f(shuō)：“沒(méi)有一艘船能像一本航行的書(shū);也沒(méi)有一匹駿馬能像一本跳動(dòng)的詩(shī)?！睍?shū)籍成為智力生活中的指路明燈。怎樣讀書(shū)才最有效呢?冰心老人的《憶讀書(shū)》給了我們啟示。

冰心好像一位慈祥的奶奶在與同學(xué)們談活，娓娓道來(lái)之語(yǔ)，如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了大家的心中，讓人終身難忘。

冰心奶奶讀書(shū)的體會(huì)是讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

讀書(shū)好。倡導(dǎo)大家讀書(shū)，讀書(shū)有益。讀書(shū)可以獲得美的享受，可以擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助，有助于提高

人的品德?！拔抑缓脦е鴮?duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床?！蓖ㄟ^(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)出“我”對(duì)《三國(guó)演義》這本書(shū)的戀戀不舍，卻又無(wú)可奈何的心情。“我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書(shū)丟下了。第二次再讀書(shū)時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟了。”寫(xiě)出對(duì)自己所崇拜的英雄人物之死而悲傷，表現(xiàn)“我”對(duì)閱讀英雄人物書(shū)籍的極大熱情。

多讀書(shū)。在讀書(shū)的數(shù)量上給予建議，多讀多收益?！澳菚r(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看……”敘述“我”對(duì)外國(guó)小說(shuō)的閱讀興趣，迫切了解外國(guó)的人情世故。從《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說(shuō)岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢(mèng)》等這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書(shū)”這一中心。作者從讀書(shū)中獲得了最大的受益，最大的快樂(lè)。

讀好書(shū)。在讀書(shū)的選擇上給予指導(dǎo)，選好書(shū)，收益無(wú)窮。作者晚年的閱讀自認(rèn)為“書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比

較?！睆奈闹小熬实摹段饔斡洝贰迸c“煩瑣的《封神榜》”、“栩栩如生的《水滸傳》”與“索然無(wú)味的《蕩寇志》”等詞句中可以揣摩出作者挑選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)是：情節(jié)精彩、人物生動(dòng)、語(yǔ)言質(zhì)樸、感情真摯。

從閱讀中找到智慧，找到秘訣。讓我們與書(shū)交朋友，徜徉于書(shū)的海洋吧!

最近，我讀了一篇冰心奶奶的文章——《憶讀書(shū)》，使我感想很深刻。主要內(nèi)容是冰心奶奶回憶她從小到大讀過(guò)的一些書(shū)以及讀書(shū)的經(jīng)歷和體會(huì)，還做了總結(jié)。記錄描寫(xiě)十分細(xì)致、有趣。

在這篇文章中，我感觸最深的是冰心奶奶在最后寫(xiě)出了她一生讀書(shū)的體會(huì)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。就是這句話，讓我真正地學(xué)會(huì)了讀書(shū)，了解了書(shū)，愛(ài)上了讀書(shū)。我讀書(shū)時(shí)就按照這標(biāo)準(zhǔn)讀，一篇下來(lái)，覺(jué)得書(shū)中的內(nèi)容像印在了我的腦中。

我讀書(shū)時(shí)，十分投入。像完全走進(jìn)了另一個(gè)世界，身臨其境，忘記了自己身在何處。腦子中除了書(shū)的內(nèi)容，什么

都沒(méi)有。和書(shū)中的主人公一起經(jīng)歷，一起奮斗。我經(jīng)常邊讀書(shū)邊思考。讀書(shū)時(shí)，我不喜歡別人打擾我。因?yàn)閯e人一打擾我，我讀書(shū)順暢的思路就會(huì)斷。思路便像木棒一樣，斷了就接不上了。因此，爸爸媽媽在我讀書(shū)時(shí)進(jìn)我房間總是輕手輕腳，小心翼翼，像怕吵醒一個(gè)正在酣睡的孩子一般。

我以為，一個(gè)人要想長(zhǎng)知識(shí)，見(jiàn)識(shí)廣，就應(yīng)該去讀書(shū)。書(shū)是人類進(jìn)步階梯。書(shū)，能使人由粗野變得文明;書(shū)，能使人由孤陋寡聞變得見(jiàn)多識(shí)廣;書(shū)，能使人由邋遢變得干凈。但是，并不是所有的書(shū)都能讓我們變好。讀一本好書(shū)，終生受益。讀一本壞書(shū)，終生受害。所以，讀書(shū)也要有選擇，讀好書(shū)。

我還有很多書(shū)沒(méi)有讀過(guò)，但我會(huì)一直讀下去，像冰心奶奶說(shuō)的讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

《憶讀書(shū)》這篇課文主要講冰心在年少時(shí)代讀了許多書(shū)，如《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《精

忠岳飛》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《紅樓夢(mèng)》等。作者從書(shū)中還得到了做人處事的“獨(dú)立思考”的大道理。作者說(shuō)自己永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是她生命中最大的快樂(lè)，說(shuō)明她熱愛(ài)讀書(shū)，并從中體會(huì)到了讀書(shū)的好處，告訴我們“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。

讀了這篇課文，我知道了許多讀書(shū)的好處，如：讀書(shū)可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。我還知道了讀書(shū)的方法：讀書(shū)要挑著讀，選著讀，要比著讀，在“多讀書(shū)”的基礎(chǔ)上讀“讀好書(shū)”。我還知道了，正是由于冰心奶奶在少年時(shí)代讀了許多書(shū)，才為好的文學(xué)創(chuàng)作打下了優(yōu)良的基礎(chǔ)，后來(lái)才寫(xiě)出了那么多優(yōu)秀的作品，成為一個(gè)中外馳名的作家，我以后也要多讀書(shū)，讀一些好書(shū)，為我的寫(xiě)作打基礎(chǔ)，長(zhǎng)大成為像冰心奶奶一樣偉大的作家。

讀了冰心奶奶的《憶讀書(shū)》，其中令我感受最深的就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。我也是一名愛(ài)讀書(shū)的人，借此

機(jī)會(huì)，我就來(lái)談?wù)撘幌伦约旱淖x書(shū)經(jīng)歷。

(1)讀書(shū)好

說(shuō)起讀書(shū)的好處，我可就一時(shí)半會(huì)說(shuō)不盡了。

記的有一次，班里開(kāi)辯論會(huì)，我是正方的一辯，所持的觀點(diǎn)是：讀古典詩(shī)詞比讀現(xiàn)在詩(shī)詞好。辯論時(shí)，我時(shí)時(shí)壓著對(duì)方，占優(yōu)勢(shì)，有時(shí)對(duì)方被我說(shuō)的無(wú)法還口，為什么呢?因?yàn)槲覀兡菚r(shí)年齡還小，都不讀書(shū)，可我卻喜歡讀書(shū)，尤其喜歡看《小學(xué)生優(yōu)秀作文》.《唐詩(shī)三百首》之類的。因此我的資料收集的很全.文章中寫(xiě)古典好或現(xiàn)代詩(shī)太朦朧的句子我都記下來(lái)了，到辯論時(shí)，對(duì)方不會(huì)收集資料.整理語(yǔ)言，還有最重要的就是低估了我，不知道我有秘密武器---書(shū)。結(jié)果可想而知，我們?nèi)倭?

(2)多讀書(shū)

從二年級(jí)起，爸爸給我買故事書(shū)開(kāi)始，我就堅(jiān)持每天讀書(shū)。因?yàn)槲矣X(jué)得書(shū)比電視好得多，可以隨時(shí)拿起放下。

在我的書(shū)柜上，有滿滿的兩排書(shū)，這兩排書(shū)是我最愛(ài)看的。種類很多，有作文書(shū)，參考書(shū)，奧林匹克數(shù)學(xué)書(shū)，散文書(shū)，小說(shuō)，名著……等等。另外，一些不是很好的書(shū)，我都放在一個(gè)箱子里，加上以前的教科書(shū)，足足有7箱子呢!因?yàn)闀?shū)多，我受到的教育方面也很多，從作文書(shū)中我欣賞了別人的優(yōu)秀的佳作，從而提高了寫(xiě)作水平：奧林匹克數(shù)學(xué)書(shū)使我在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了能力，開(kāi)發(fā)了智力，挖掘了潛力?？傊?，書(shū)讀的多，有益而無(wú)一害。

(3)讀好書(shū)

書(shū)讀多了，自然也學(xué)會(huì)了挑選與比較。

被我稱為“上等書(shū)”的都是一些對(duì)我有好處.內(nèi)容健康的書(shū)。“中等書(shū)”就是那些內(nèi)容健康，但對(duì)我影響不是很大的書(shū)，像《安徒生童話》.《少年文藝

》等。而那些被我狠心評(píng)為“下等書(shū)”的，就是內(nèi)容不健康或只會(huì)搞笑的書(shū)，比如《漫畫(huà)大王 》.《沙僧日記

》.《少男少女》之類的。我把我的書(shū)等級(jí)分的很

明顯，只差在書(shū)上貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上“上.中.下”等級(jí)了。只因?yàn)樽屪约翰粊y讀書(shū)，多讀好書(shū)，接受好的教育。

總而言之，統(tǒng)而言之，我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀好書(shū)，從中也得到快樂(lè)，受到了教育，陶冶了情操。希望大家也能好讀書(shū)，讀好書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)好!

這篇課文介紹了冰心奶奶小時(shí)就很愛(ài)讀書(shū),而且讀了很多書(shū)的事情.這使我懂得了以后不能光想著玩,應(yīng)該學(xué)習(xí)冰心奶奶用心讀書(shū),讀好書(shū)的精神.讓我最受啟發(fā)的是冰心奶奶能在四歲的時(shí)候就寫(xiě)字認(rèn)字,而我四歲的時(shí)候那可不得了啊,在幼兒園里就只知道活蹦亂跳,沒(méi)有一點(diǎn)兒紀(jì)律,回到家后,便更放松了,不要人管,想做什么就做什么.有一次,媽媽想教我練幾個(gè)字,可我卻一點(diǎn)兒也不愿意,還和幾個(gè)小伙伴跳到外面去了,最后讓爸爸媽媽在全城里找來(lái)找去的,等我們自己玩累了回了家,被爸爸媽媽好好教訓(xùn)了一頓.這時(shí)候一想起來(lái),我真感到小時(shí)候好幼稚而又好無(wú)知啊!和冰心奶

奶相比,真的像是一個(gè)天才,一個(gè)笨蛋啊!

其次讓我受啟發(fā)的是,冰心奶奶能在7歲的時(shí)候,看懂文言文的>我更是佩服不已了.因?yàn)槁?lián)想到我的現(xiàn)實(shí)生活,可能在我7歲的時(shí)候,我還剛剛開(kāi)始寫(xiě)字呢,當(dāng)時(shí)我連一首簡(jiǎn)單的古詩(shī)>都要花上一兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí),還不時(shí)的被大人們批評(píng).而你們看,冰心奶奶能自覺(jué)的讀書(shū),還能看懂>,真是我的學(xué)習(xí)榜樣啊!從此以后,也讓我知道了,我們應(yīng)該向冰心奶奶學(xué)習(xí),從小就熱愛(ài)讀書(shū),長(zhǎng)大了才能象她一樣成為一個(gè)文學(xué)家.《憶讀書(shū)》這篇課文介紹了冰心奶奶小時(shí)就很愛(ài)讀書(shū)，而且讀了很多書(shū)的事情。這使我懂得了以后不能光想著玩，應(yīng)該學(xué)習(xí)冰心奶奶用心讀書(shū)，讀好書(shū)的精神。

讓我最受啟發(fā)的是冰心奶奶能在四歲的時(shí)候就寫(xiě)字認(rèn)字，而我四歲的時(shí)候那可不得了啊，在幼兒園里就只知道活蹦亂跳，沒(méi)有一點(diǎn)兒紀(jì)律，回到家后，便更放松了，不要人管，想做什么就做

什么。有一次，媽媽想教我練幾個(gè)字，可我卻一點(diǎn)兒也不愿意，還和幾個(gè)小伙伴跳到外面去了，最后讓爸爸媽媽在全城里找來(lái)找去的，等我們自己玩累了回了家，被爸爸媽媽好好教訓(xùn)了一頓。這時(shí)候一想起來(lái)，我真感到小時(shí)候好幼稚而又好無(wú)知啊!和冰心奶奶相比，真的像是一個(gè)天才，一個(gè)笨蛋啊!

其次讓我受啟發(fā)的是，冰心奶奶能在7歲的時(shí)候，看懂文言文的《憶讀書(shū)》我更是佩服不已了。因?yàn)槁?lián)想到我的現(xiàn)實(shí)生活，可能在我7歲的時(shí)候，我還剛剛開(kāi)始寫(xiě)字呢，當(dāng)時(shí)我連一首簡(jiǎn)單的古詩(shī)《憶讀書(shū)》都要花上一兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，還不時(shí)的被大人們批評(píng)。而你們看，冰心奶奶能自覺(jué)的讀書(shū)，還能看懂《憶讀書(shū)》，真是我的學(xué)習(xí)榜樣啊!從此以后，也讓我知道了，我們應(yīng)該向冰心奶奶學(xué)習(xí)，從小就熱愛(ài)讀書(shū)，長(zhǎng)大了才能象她一樣成為一個(gè)文學(xué)家。

再其次讓我受啟發(fā)的是，冰心奶奶會(huì)因?yàn)樗烁笡](méi)有給她講完故事而哭

泣，讓我贊嘆不已啊!我在生活里就是缺乏這種自覺(jué)學(xué)習(xí)的精神，就是缺乏這種思考的精神，就是缺乏這種不求理解的精神。在生活里我和冰心奶奶好象一個(gè)相反的人，每當(dāng)媽媽給我出題練習(xí)時(shí)，越少我就越高興，越多我反而越生氣，因?yàn)槲矣X(jué)得媽媽浪費(fèi)了我很多玩耍時(shí)間，學(xué)了冰心奶奶。

冰心奶奶有親切的口吻教給我們?cè)鯓幼x書(shū)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)!

《憶讀書(shū)》學(xué)了這篇，我覺(jué)得我更加應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)和冰心奶奶一樣勤奮的人，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。這就是我學(xué)習(xí)這篇文章的深刻感受。

第四篇：冰心憶讀書(shū)的讀后感

冰心憶讀書(shū)的讀后感

品味完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的冰心憶讀書(shū)的讀后感，歡迎大家分享。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是通向成功的要訣，絕大部分知識(shí)是來(lái)源于書(shū)籍的。

起初，我對(duì)這篇文章并沒(méi)有什么興趣，但當(dāng)我仔細(xì)閱讀后，便馬上被它吸引住了?！稇涀x書(shū)》文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書(shū)經(jīng)歷。從中國(guó)古代四大名著到林譯外國(guó)小說(shuō);從神話經(jīng)典到聊齋故事，作者差不多閱讀完了中國(guó)古代和現(xiàn)代著名作品。冰心奶奶小時(shí)候特別喜歡看文言文的《三國(guó)演義》，看書(shū)很投入，與書(shū)中人物融合在一起，冰心奶奶很會(huì)讀書(shū)，會(huì)挑選著、比較著讀書(shū)，這是我們很少能做到的呀!這些書(shū)籍給予作者的文學(xué)知識(shí)可想而知，且作者讀書(shū)時(shí)還領(lǐng)略到了讀書(shū)是件快樂(lè)的事。

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉!從讀書(shū)中作者還懂得了做人處事“獨(dú)立思考”的大道理，作者讀了好多書(shū)最大的受益之處，就是從中得到一個(gè)真知：物怕比，人怕比，書(shū)也怕比?！安槐炔恢?，一比嚇一跳?！笨磥?lái)，讀書(shū)給我們的好處實(shí)在很多呀!就看你是否認(rèn)真博覽群書(shū)了?所以我們要做到冰心奶奶所說(shuō)的：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)，讀書(shū)也要有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，這樣才能將讀書(shū)帶給你的好處淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。比如，讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成做摘抄的好習(xí)慣，記錄書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)還有精彩的段落。

讀書(shū)能使一個(gè)在物質(zhì)上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書(shū)不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書(shū)能陶冶你的情操，開(kāi)闊你的胸懷，豐富你的知識(shí)、感情，提高你的修養(yǎng)。真是一舉多得，我們何樂(lè)而不為呢?

我從小就喜歡讀書(shū)，尤其是童話故事之類的書(shū)，在我的記憶中，我的童年就是和《安徒生童話》度過(guò)的。

我愛(ài)讀書(shū)，不論是故事情節(jié)復(fù)雜的童話故事，還是清新流暢、讀起來(lái)瑯瑯上口的散文和記述了人物生平事跡的傳記之類的書(shū)刊，我都愛(ài)看。

小時(shí)候，我喜歡看童話書(shū)，我喜歡那善良的七個(gè)小矮人，為了王子而獻(xiàn)出自己的人魚(yú)，還是那美麗的白雪公主，我都喜歡看，并且都百看不厭。

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我又喜歡讀起了史書(shū)之類的書(shū)。其中，我最喜歡看的便是羅貫中編寫(xiě)的《三國(guó)演義》。我敬佩關(guān)羽重義氣的品質(zhì)，趙子龍的英勇和忠義，還有那諸葛孔明的神機(jī)妙算?！度龂?guó)演義》中的故事，我都愛(ài)看，比如“三顧茅蘆”、“草船借箭”、“諸葛亮揮淚斬馬謖”啦，我都喜歡看。讀了《三國(guó)演義》，我也明白了一個(gè)道理：“天下大事所向，分久必合，合久必分”是不可阻擋的?！端疂G傳》并沒(méi)有給我留下多少印象，但其中幾個(gè)故事，我卻還記憶猶新，那就是“武松打虎”和“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”。

當(dāng)然，看書(shū)時(shí)，我們也要拒絕不健康的書(shū)刊。因?yàn)檫@些書(shū)既使我們花費(fèi)了大量時(shí)間、金錢和精力，又使我們不能從中吸取高尚的精神，反而深受其害。我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，不論何時(shí)何地，對(duì)于那些竭力迎合讀者口味的書(shū)都要懷有警惕之心，哪怕這些書(shū)再時(shí)髦，再有名氣，也不要貿(mào)然去讀。我們應(yīng)該讀那些偉人的或已被事實(shí)證明是好書(shū)的名著，因?yàn)橹挥羞@樣的書(shū)，才能開(kāi)卷有益。

我覺(jué)得，我們應(yīng)多讀書(shū)，讀好書(shū)。

讀了冰心寫(xiě)的'《憶讀書(shū)》，我的心久久不能平靜，想了很多很多……。

作者從第一次讀書(shū)，一直寫(xiě)到自己指導(dǎo)兒童讀書(shū)的九個(gè)耐人尋味的字：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。文中有一段令我難忘：談到《三國(guó)演義》,我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了，最后忘了是什么時(shí)候方把全書(shū)讀到分久必合的結(jié)局?？戳诉@一段，我的心久久不能平靜，作者讀書(shū)竟然做到了同書(shū)中的人物一起哭泣，一起高興，自己進(jìn)入書(shū)中的極高境界，讀得多么專心啊!回想我，家里那些收藏已久的好書(shū)不看，卻去看那些對(duì)自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)無(wú)用的書(shū)?？础度龂?guó)演義》時(shí)，看到關(guān)羽死時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，到諸葛亮死時(shí)心中竟暗暗自喜，看完后一溜煙跑去玩了。

當(dāng)讀到90歲高齡的冰心在傷腿的情況下把讀書(shū)作為唯一的消遣時(shí)，我呆呆地坐在那兒，心像洶涌澎湃的大海，內(nèi)心久久不能平靜。是啊!我被作者這種持之以恒的讀書(shū)精神深深地折服、震撼了，那種精神再一次使我問(wèn)心有愧。作者是那樣愛(ài)讀書(shū)，在傷腿的情況下，她可以像我們一樣上網(wǎng)、睡懶覺(jué)……，可她都沒(méi)做，她選擇的，是在某一個(gè)地方靜靜地看書(shū)!我每次看書(shū)起碼間隔十個(gè)小時(shí)，對(duì)一些自己不感興趣，但對(duì)我有益的書(shū)一看就從腦海中抹去，轉(zhuǎn)去看一些漫畫(huà)書(shū)。

《憶讀書(shū)》折服了我，震撼了我，教育了我!使我明白要多讀書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)。一篇好文章，如一個(gè)太陽(yáng)，燦爛光輝，照亮我前進(jìn)的方向!

今天，我學(xué)習(xí)了冰心奶奶所寫(xiě)的一篇文章《憶讀書(shū)》，文章寫(xiě)了冰心奶奶對(duì)自己讀書(shū)的一些回憶，在一次兒童節(jié)的到來(lái)之際，她為孩子們題寫(xiě)了九個(gè)字：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

我對(duì)冰心奶奶所說(shuō)的“讀書(shū)好”大力支持。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，的確如此，讀書(shū)不僅能開(kāi)拓視野、提高寫(xiě)作、擴(kuò)大知識(shí)面，還有助于提高自己的修養(yǎng)。王亞南小時(shí)候胸懷大志，酷愛(ài)讀書(shū)。他，在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的“三杰”之一。這說(shuō)明了讀書(shū)還能讓人著迷，王亞南為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū)，把自己的睡覺(jué)的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)，真是廢寢忘食啊!

我也受過(guò)讀書(shū)的益處。以前的我說(shuō)不好話，想說(shuō)而又不知道該怎么說(shuō)。為此媽媽常對(duì)我說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，建議我多讀書(shū)讀好書(shū)，于是我便去書(shū)店辦了一個(gè)圖書(shū)證，當(dāng)別的同學(xué)放學(xué)后看電視時(shí)，我正捧著一本書(shū)津津有味的讀著……不知道從什么時(shí)候起，我開(kāi)始變得自信起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章我終于體會(huì)到了冰心奶奶所說(shuō)的：物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。

最近，我讀了一篇冰心奶奶的文章——《憶讀書(shū)》，使我感想很深刻。主要內(nèi)容是冰心奶奶回憶她從小到大讀過(guò)的一些書(shū)以及讀書(shū)的經(jīng)歷和體會(huì)，還做了總結(jié)。記錄描寫(xiě)十分細(xì)致、有趣。

在這篇文章中，我感觸最深的是冰心奶奶在最后寫(xiě)出了她一生讀書(shū)的體會(huì)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。就是這句話，讓我真正地學(xué)會(huì)了讀書(shū)，了解了書(shū)，愛(ài)上了讀書(shū)。我讀書(shū)時(shí)就按照這標(biāo)準(zhǔn)讀，一篇下來(lái)，覺(jué)得書(shū)中的內(nèi)容像印在了我的腦中。

我讀書(shū)時(shí)，十分投入。像完全走進(jìn)了另一個(gè)世界，身臨其境，忘記了自己身在何處。腦子中除了書(shū)的內(nèi)容，什么都沒(méi)有。和書(shū)中的主人公一起經(jīng)歷，一起奮斗。我經(jīng)常邊讀書(shū)邊思考。讀書(shū)時(shí)，我不喜歡別人打擾我。因?yàn)閯e人一打擾我，我讀書(shū)順暢的思路就會(huì)斷。思路便像木棒一樣，斷了就接不上了。因此，爸爸媽媽在我讀書(shū)時(shí)進(jìn)我房間總是輕手輕腳，小心翼翼，像怕吵醒一個(gè)正在酣睡的孩子一般。

我以為，一個(gè)人要想長(zhǎng)知識(shí)，見(jiàn)識(shí)廣，就應(yīng)該去讀書(shū)。書(shū)是人類進(jìn)步階梯。書(shū)，能使人由粗野變得文明;書(shū)，能使人由孤陋寡聞變得見(jiàn)多識(shí)廣;書(shū)，能使人由邋遢變得干凈。但是，并不是所有的書(shū)都能讓我們變好。讀一本好書(shū)，終生受益。讀一本壞書(shū)，終生受害。所以，讀書(shū)也要有選擇，讀好書(shū)。

我還有很多書(shū)沒(méi)有讀過(guò)，但我會(huì)一直讀下去，像冰心奶奶說(shuō)的讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”最近學(xué)了《憶讀書(shū)》這篇課文，我有很多感受。

這篇文章是說(shuō)冰心奶奶自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。一開(kāi)始她的舅父楊子敬先生每天晚上都給她講《三國(guó)演義》，她聽(tīng)得津津有味，可是每次就講半個(gè)小鐘頭，冰心奶奶聽(tīng)得很不過(guò)癮，然后把讀書(shū)作為她惟一的消遣。

這篇文章讓我感受最深的句子是：“我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，第二次讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)?！北哪棠虝?huì)因?yàn)樽x書(shū)而哭，可見(jiàn)冰心奶奶讀書(shū)多認(rèn)真，這使我想到了自己有一次讀書(shū)······

那是個(gè)炎熱的夏天，三年級(jí)放暑假我成天待在家里，整天和電腦打交道，要不就出去玩，整天啥事都不做。有一天，我媽再也看不過(guò)去了，她給我買了兩本書(shū)，一本《復(fù)活》還有一本是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》說(shuō)：“你這幾天把它看完?！蔽铱粗粗烷_(kāi)始厭煩了，我心想：“這啥玩意破書(shū)!”然后把書(shū)往后一扔，讀起了我的漫畫(huà)《神奇寶貝》我看得津津有味，一會(huì)兒媽媽進(jìn)來(lái)了，把我吵了一頓······想到這里，我心里“咯噔”了一下，我有沒(méi)有像冰心奶奶那樣很投入，很認(rèn)真的看書(shū)呢?有沒(méi)有像冰心奶奶那樣把讀書(shū)作為自己的惟一的消遣!這樣講的話我有點(diǎn)慚愧。

我以后一定會(huì)喜歡上讀書(shū)愛(ài)上讀書(shū)，爭(zhēng)取讀書(shū)做到心到，眼到，口到。

第五篇：憶外婆閱讀附答案

閱讀下文，完成小題（28分）

憶外婆 ——一張照片勾起的回憶 石海紅

①這張照片攝于兩年前，玄武湖邊，一排粗壯的柳樹(shù)下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的長(zhǎng)凳上孤零零地坐著一位老人，背有些佝僂，雙手背在身后，輕輕地捶打著腰背。好熟悉的身影！當(dāng)時(shí)我一邊下意識(shí)地舉起相機(jī)、按下快門，一邊又向前走了幾步。

②是了，這位金陵老人的裝束，與我外婆當(dāng)年的樣子何其相似！短發(fā)用黑色鉛絲做成的發(fā)箍箍著，紋絲不亂，身上也是穿著這種洗得有些發(fā)白的卡其布衣服，腳下是雙白底黑面的布鞋……

③外婆過(guò)世已快二十個(gè)年頭了……

④小時(shí)候生活在外婆家，總不見(jiàn)她有空閑的時(shí)候，忙完家務(wù)，手上不是織著毛衣，就是納著鞋底。

⑤那時(shí)的我，最盼望的是新年，因?yàn)檫h(yuǎn)在青海和云南插隊(duì)的舅舅們回來(lái)探親時(shí)，外婆又要炒噴香的魚(yú)松、做各種好吃的飯菜了。

⑥那時(shí)的我覺(jué)得魚(yú)松就是世上最好的美食了。把洗凈后切成小段的帶魚(yú)放入油鍋，炸至金黃松脆，然后再用小火在鐵鍋中不斷翻炒，魚(yú)塊散成像現(xiàn)磨咖啡那樣的小顆粒，魚(yú)松就基本制成了。出鍋冷卻之后，裝到玻璃瓶中，那是給兩個(gè)舅舅探親假結(jié)束后回鄉(xiāng)下準(zhǔn)備的，每人兩瓶，夠他們?cè)谌鄙偃澬鹊泥l(xiāng)下吃大半個(gè)月了。當(dāng)然制作過(guò)程中，我也總能揩油吃到不少。那時(shí)的我哪里知道，一瓶魚(yú)松需要多少條帶魚(yú)，多少下翻炒才能做成啊！只覺(jué)得那種香味，令人垂涎欲滴！只覺(jué)得鍋鏟在鐵鍋中翻炒的當(dāng)當(dāng)聲，是世間最美妙的聲音！

⑦舅舅們探親的半個(gè)月間，家里始終彌漫著這樣的好味道、好聲音。等舅舅們走了，偶爾會(huì)聽(tīng)到外婆一邊揉著肩膀，一邊跟外公聊家常：“兩個(gè)孩子又黑又瘦，像猴子一樣……紅燒帶魚(yú)，要買3角5分一斤的大帶魚(yú)；炒魚(yú)松，就不必買大的貴的魚(yú)，買8分錢一斤的小魚(yú)就行了，省下的錢，就能給孩子們多買點(diǎn)大白兔奶糖帶下鄉(xiāng)去……”

⑧后來(lái)從母親那里知道，那時(shí)的政策，一家中只要有一個(gè)孩子插隊(duì)農(nóng)村，其他的兄弟姐妹就不必下鄉(xiāng)了。18歲的大舅舅插隊(duì)青海，16歲的小舅舅本不必下鄉(xiāng)的，哪里知道要求上進(jìn)的小舅舅，從家中偷出戶口本，堅(jiān)決要求去了云南。外婆從未因此數(shù)落過(guò)小舅舅，倒是每次送走舅舅們，就聽(tīng)她在我們面前念叨：都兩天了，火車該到昆明了，得換長(zhǎng)途汽車了……該下汽車了……也該走到隊(duì)上了……

⑨那時(shí)，我們住的徐家匯附近還是大片的農(nóng)田。每到夏天的清晨或傍晚，外婆總愛(ài)帶著我在田間散步。外婆時(shí)常停下來(lái)看農(nóng)民擔(dān)水澆地、挑糞施肥，還愛(ài)跟我說(shuō)“那兩個(gè)大桶，該有百十來(lái)斤吧？”我總嫌她走得慢，早就一蹦一跳跑到前面追蜻蜓去了。現(xiàn)在想來(lái)，一定是對(duì)千里之外兩個(gè)兒子的牽掛讓她邁不開(kāi)步！想到孩子們瘦弱稚嫩的肩膀也要挑起上百斤重的擔(dān)子，心里的那份不舍與惦記，是到了我自己做母親時(shí)才真正懂的。

⑩不要說(shuō)我們表姐妹表兄弟幾個(gè)是外婆帶大的，就連我孩子兩歲前的衣服鞋帽，也是閑不住的外婆給張羅的。嬰托班的那些年輕媽媽們，經(jīng)常善意地嘲笑我兒子“穿得像個(gè)小古董”，她們哪里知道那是年近八旬的太外婆為曾外孫一針一線手工縫成的！外婆說(shuō)，孩子小，誤食了紐扣之類的玩意兒可不是鬧著玩的！還是穿布條繩結(jié)的斜襟衣服好。

11那時(shí)的外婆，年事已高，做事已不似當(dāng)年那樣麻利，折磨她多年的胃病，讓她的背有些佝僂了……多方求醫(yī)，難挽沉疴，初夏時(shí)節(jié)，外婆終于不必再為兒孫們操心了……

12遵她遺愿，兒女們把她葬在了她的老家。

13愛(ài)我的外婆去了，讓我耿耿于懷的是，我居然不能確切地說(shuō)出她老人家的生卒年月！

14隔著十多米的距離，看著那位素不相識(shí)的金陵老人的背影，我似乎聽(tīng)到她的嘆息之聲，那聲音似乎在告訴我，好不容易忙里偷閑，她才找到個(gè)無(wú)人之處歇一歇。我打消了走到正面仔細(xì)打量她的念頭，默默地對(duì)自己說(shuō)：回滬后和孩子聊聊我的外婆，說(shuō)說(shuō)我的遺憾吧。

15去年我和我的學(xué)生們?cè)谡n堂上分享了這張照片，交流了各自的感悟。

16今年10月20日，我在微博里寫(xiě)道：重陽(yáng)節(jié)，記得回家問(wèn)候長(zhǎng)輩！

17外婆從來(lái)不曾要求子孫回報(bào)什么，我也無(wú)從回報(bào)什么，今天就讓我說(shuō)說(shuō)照片背后的故事，以及我心中的愧疚，希望這樣的愛(ài)的不等式，越少越好。

小題1:第⑧段中的“數(shù)落”在文中的意思是_______________________________。（2分）

小題2:第②段劃線句使用的人物描寫(xiě)方法是_______________________________，其作用是_______________________________。（4分）

小題3:第⑥段作者覺(jué)得“鍋鏟在鐵鍋中翻炒的當(dāng)當(dāng)聲，是世間最美妙的聲音！”的原因是：_______________________________。（4分）

小題4:結(jié)合全文來(lái)看，第14段中作者的“遺憾”包括：（6分）

（1）兒時(shí)的我并不理解外婆對(duì)兒女的不舍與惦記；

（2）_______________________________；

（3）_______________________________。

小題5:下列對(duì)本文寫(xiě)作意圖理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是_______（4分）

A．贊美了外婆為兒孫無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

B．抒發(fā)了我對(duì)外婆的思念和愧疚之情。

C．反映出外婆那一代人生活的艱苦。

D．希望晚輩能早日理解并回饋長(zhǎng)輩的愛(ài)。

小題6:第15段說(shuō)“去年我和我的學(xué)生們?cè)谡n堂上分享了這張照片，交流了各自的感悟。”如果你是這個(gè)班級(jí)的一位同學(xué)，你會(huì)發(fā)表怎樣的感悟？請(qǐng)寫(xiě)在下面的空格內(nèi)。（80字左右）（8分）

參考答案：

小題1:責(zé)怪

小題2:肖像（外貌）描寫(xiě)（1分）；細(xì)致刻畫(huà)出金陵老人樸素（整潔、勤儉……）的特點(diǎn)（2分），引出下文對(duì)同樣具備這些特點(diǎn)的外婆的回憶。（1分）

小題3:這翻炒聲意味著我能夠吃到美味的魚(yú)松(2分)；這翻炒聲后將帶來(lái)全家團(tuán)圓的溫馨（2分）。

小題4:（2）外婆為我及我的孩子做了很多，而我卻不曾回報(bào)她。（3分，答“我不能說(shuō)出外婆的生卒年月”得2分）

（3）外婆一生操勞，沒(méi)能過(guò)上清閑的日子。（3分）

小題5:D(4分)；B（2分）；A（1分）

小題6:評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：感悟內(nèi)容（5分）；語(yǔ)言（2分）；條理清晰（1分）。

小題1:試題分析：把“數(shù)落”放到語(yǔ)境中，我們可以知道“數(shù)落”的原因是“小舅舅，從家中偷出戶口本，堅(jiān)決去了云南”，由此可知“數(shù)落”是責(zé)備、責(zé)怪的意思，體現(xiàn)了外婆對(duì)孩子的疼愛(ài)。

小題2:試題分析：“短發(fā)用黑色鉛絲做成的發(fā)箍箍著，紋絲不亂，身上也是穿著這種洗得有些發(fā)白的卡其布衣服，腳下是雙白底黑面的布鞋……”很明顯是對(duì)人物的外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了樹(shù)下的金陵老人與外婆相似的特點(diǎn)，引發(fā)了下文中對(duì)外婆的回憶。

小題3:試題分析：“鍋鏟在鐵鍋中翻炒的當(dāng)當(dāng)聲，是世間最美妙的聲音”是因?yàn)橛羞@種聲音，我就能夠吃到美味的魚(yú)松，一解食欲了；另外結(jié)合上下文可知，這種美妙的聲音只有在兩個(gè)舅舅回家的時(shí)候才會(huì)有，它意味著全家人的團(tuán)圓，因此也更“美妙”。后一點(diǎn)是要結(jié)合文章理解的。

小題4:試題分析：“遺憾”指在外婆生前沒(méi)能做到的事。根據(jù)題干的提示可知答案是文章的后半部分，題干給出的內(nèi)容在第八段，我們讀八段的內(nèi)容，可以看到關(guān)鍵語(yǔ)句“我們表姐妹表兄弟幾個(gè)是外婆帶大的，就連我孩子兩歲前的衣服鞋帽，也是閑不住的外婆給張羅的”“初夏時(shí)節(jié)，外婆終于不必再為兒孫們操心了”“ 讓我耿耿于懷的是，我居然不能確切地說(shuō)出她老人家的生卒年月”“我似乎聽(tīng)到她的嘆息之聲，那聲音似乎在告訴我，好不容易忙里偷閑，她才找到個(gè)無(wú)人之處歇一歇?！薄巴馄艔膩?lái)不曾要求子孫回報(bào)什么，我也無(wú)從回報(bào)什么，今天就讓我說(shuō)說(shuō)照片背后的故事，以及我心中的愧疚，希望這樣的愛(ài)的不等式，越少越好”等語(yǔ)句，可知，外婆為我們做了很多，而我卻不曾回報(bào)她；外婆一生操勞，我們也沒(méi)能讓她過(guò)過(guò)清閑的日子；沒(méi)能盡力留外婆在世上多活幾年等。

小題5:試題分析：“外婆從來(lái)不曾要求子孫回報(bào)什么，我也無(wú)從回報(bào)什么，今天就讓我說(shuō)說(shuō)照片背后的故事，以及我心中的愧疚，希望這樣的愛(ài)的不等式，越少越好”是文章畫(huà)龍點(diǎn)睛，直抒胸臆的語(yǔ)段，可知，它在呼吁人們要及時(shí)地回報(bào)愛(ài)。

小題6:試題分析：“去年我和我的學(xué)生們?cè)谡n堂上分享了這張照片”這張照片不僅僅是樹(shù)下的金陵老人的照片，也是去世的外婆的寫(xiě)照，它承載著人物心中的故事和揮之不去的情結(jié)。因此，我們應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容和作者的情感來(lái)談自己的感悟。即感悟應(yīng)主要圍繞著“愛(ài)”與“回報(bào)愛(ài)”展開(kāi)。