第一篇：閱讀要求考生能夠綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)

閱讀要求考生能夠綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)

全軍招生辦文化科目命題組針對(duì)部隊(duì)崗位任職能力需要和大專畢業(yè)士兵文化基礎(chǔ)特點(diǎn)，專門研究制定了《大專畢業(yè)士兵報(bào)考軍隊(duì)院校本科專業(yè)文化科目統(tǒng)考考試大綱》。

文化考試科目為大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)英語(yǔ)、科學(xué)知識(shí)綜合和軍政基礎(chǔ)綜合，總分600分。考試時(shí)間與全軍士兵招生考試同步進(jìn)行，一般為每年6月初。全軍招生辦將根據(jù)軍隊(duì)生長(zhǎng)干部補(bǔ)充需求統(tǒng)一研究制定招生計(jì)劃和專業(yè)安排，4月底向全軍公布。

被錄取的考生將入有關(guān)院校進(jìn)行為期兩年的本科專業(yè)培訓(xùn)，畢業(yè)合格分配基層部隊(duì)工作。中公教育專家將2012年公布的考試大綱整理如下，供備考2014年軍?？荚嚨拇髮．厴I(yè)士兵參考。

一、大學(xué)語(yǔ)文

總分150分，考試時(shí)間150分鐘。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題15分，現(xiàn)代文閱讀25分，古文閱讀20分，詩(shī)詞閱讀10分，文學(xué)常識(shí)與詩(shī)文名句填空5分，語(yǔ)言運(yùn)用15分，作文60分。

要求：能準(zhǔn)確閱讀、理解現(xiàn)當(dāng)代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語(yǔ)言現(xiàn)象;能夠比較準(zhǔn)確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手法，具備一定的文學(xué)鑒賞水平和綜合分析能力;掌握常用文體寫作知識(shí)，能夠綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，具有較高的寫作能力。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

(1)漢語(yǔ)基本知識(shí)要求掌握常用文言虛詞“之”、“其”等的用法，識(shí)別一個(gè)文言虛詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義;理解文言文中與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的語(yǔ)法現(xiàn)象和句式，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)等，并能正確地譯成現(xiàn)代漢語(yǔ);理解古今作品中比喻、比擬、對(duì)偶、排比、夸張等修辭格。

(2)作家作品知識(shí)要求掌握中外作家的名號(hào)、國(guó)別、時(shí)代及代表作，了解其思想傾向、文學(xué)主張、藝術(shù)成就、所屬流派(社團(tuán))及在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)。

(3)文體知識(shí)要求掌握議論文的組成要素、論證方法，記敘文的表現(xiàn)手法;掌握詩(shī)、詞、曲、賦的基本概念和文體特點(diǎn);掌握小說的組成要素和戲劇的分類。

(4)寫作知識(shí)要求理解對(duì)主題、材料、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)言等的要求。

閱讀篇目：《季氏將伐顓臾》、《寡人之于國(guó)也》(《孟子》)、《秋水》(節(jié)選《莊子》)、《諫逐客書》、《陳情表》、《五代史伶官傳序》、《燈下漫筆》、《論快樂》、《鄭伯克段于鄢》、《李將軍列傳》(節(jié)選《史記》)、《張中丞傳后敘》、《故都的秋》、《愛爾克的燈光》、《氓》(《詩(shī)經(jīng)》)、《陌上?！贰ⅰ抖谈栊小?其一)、《飲酒》(其五)、《山居秋暝》、《行路難》(其一)、《白雪歌送武判官歸京》、《關(guān)山月》(和戎詔下十五年)、《虞美人》(春花秋月何時(shí)了)、《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)、《水龍吟》(登建康賞心亭)、《天凈沙·秋思》、《前赤壁賦》、《寶玉挨打》、《**》、《斷魂槍》、《米龍老爹》。

二、大學(xué)英語(yǔ)

總分100分，考試時(shí)間120分鐘。

題型：詞匯語(yǔ)法結(jié)構(gòu)20分、閱讀理解40分、完形填空15分、翻譯15分和寫作10分。要求：主要考查公共英語(yǔ)二級(jí)水平要求的內(nèi)容。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

(1)詞匯部分參照公共英語(yǔ)(二級(jí))考試大綱所規(guī)定的常用英語(yǔ)詞匯、常用詞組、常用詞綴，即3500個(gè)英語(yǔ)常用單詞和300個(gè)常用詞組以及一定數(shù)量的常用詞綴，并能根據(jù)構(gòu)詞法和語(yǔ)境識(shí)別常見的派生詞，掌握并能運(yùn)用基本要求的形容詞、動(dòng)詞、名詞等積極詞匯。

(2)語(yǔ)法部分要求掌握以下內(nèi)容的構(gòu)成及其用法：名詞、代詞的數(shù)和格;動(dòng)詞的基本時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài);形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí);非謂語(yǔ)動(dòng)詞;虛擬語(yǔ)氣;定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等各種從句;強(qiáng)調(diào)句型;常用倒裝句。掌握常用連接詞、冠詞的詞義及其用法。

(3)閱讀要求考生能夠綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和基本閱讀技能，讀懂難度適中的200-400字的英語(yǔ)文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞，題材包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政法、歷史、管理、人物傳記、地理、日常生活、科技常識(shí)等，體裁包括議論文、說明文、應(yīng)用文等。

(4)寫作要求在30分鐘內(nèi)寫出120詞左右的議論文，要求文字切合主題，意義連貫，標(biāo)點(diǎn)正確，無重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。

第二篇：語(yǔ)言綜合運(yùn)用

中考復(fù)習(xí)系列之 語(yǔ)言綜合運(yùn)用

【學(xué)習(xí)提要】

▲語(yǔ)言運(yùn)用的總要求是簡(jiǎn)明、連貫、得體。

1．簡(jiǎn)明，就是表達(dá)意思要簡(jiǎn)潔明白。所謂簡(jiǎn)潔，就是語(yǔ)意不重復(fù)，沒有冗余的信息，減少口頭語(yǔ)和嘆詞；所謂明白，就是在文字簡(jiǎn)練的同時(shí)，意思一定要講清楚，沒有歧義。

要做到表達(dá)簡(jiǎn)明，必須刪除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，語(yǔ)意表達(dá)要明白，句子不能含有歧義。

2．連貫，就是指上下文文意的銜接和語(yǔ)句的排列要有條理，思維嚴(yán)密、有邏輯性。語(yǔ)言連貫，首先要有統(tǒng)一的話題和中心，先說什么，后說什么，主次要分明。從語(yǔ)言運(yùn)用的角度看，要保持合理的句序，句與句之間要有適當(dāng)?shù)穆?lián)系。要恰當(dāng)運(yùn)用過渡性語(yǔ)言，恰當(dāng)使用修辭手法。

語(yǔ)言表達(dá)的連貫，可從表達(dá)形式或表達(dá)內(nèi)容兩大方面考慮。就表達(dá)內(nèi)容而言，要注意語(yǔ)句的先后組合應(yīng)合乎事理邏輯，還要注意文意的銜接和一致，話題的前后照應(yīng)，以及總與分的照應(yīng)。

3．得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，使語(yǔ)言同語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致。語(yǔ)境有內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境之分，內(nèi)部語(yǔ)境包括不同文體的語(yǔ)言要求和文章中語(yǔ)言風(fēng)格的一致性；外部語(yǔ)境指語(yǔ)言交際時(shí)的各種情景條件，包括場(chǎng)合、對(duì)象、目的等。

語(yǔ)言運(yùn)用要得體，主要包括兩個(gè)方面：①注意用語(yǔ)場(chǎng)合；②注意用語(yǔ)對(duì)象。場(chǎng)合大體分為：莊重場(chǎng)合、工作場(chǎng)合、日常場(chǎng)合、娛樂場(chǎng)合。對(duì)象主要是指講話者與聽話者雙方的身份、年齡以及雙方的關(guān)系等。此外，還要注意得體包含禮貌的要求。

【典型題解】

例一（咸寧市2003年中考試題）

如果你住的宿舍樓門口總是被自行車堵塞，影響大家的通行，你打算寫一條告示來解決這個(gè)問題，最簡(jiǎn)明得體的說法是：。解析：能提醒別人注意這一現(xiàn)象，并做到禮貌即可。（答案：您愿意自己的家門口被自行車堵住嗎？）

例二（北京市2003年中考試題）

排列語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①還有搖蕩的水草②游人從橋上望去

③那魚就在水草和石頭間滑動(dòng)

④可以清晰地看到水下的鵝卵石

A． ②③④①B． ③①②④

C． ②③①④D． ②④①③

解析：句子的排列一般是看語(yǔ)段內(nèi)部的聯(lián)系，一般應(yīng)先通讀，了解大致內(nèi)容，然后找出第一句，一般是總說性質(zhì)。排列時(shí)還可根據(jù)句中提示性的關(guān)鍵詞判斷。排完后還應(yīng)通讀，看是否連貫，本題應(yīng)是②作總起，再引出④中看的內(nèi)容，由①中“還有”作承接，最后說“水草”與“石頭”間的“魚”。（答案： D）

例三（廣州市2003年中考試題）

下面的話得體的一項(xiàng)是（）。

A．當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“有何見教？請(qǐng)說吧”。

B．當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說：“都快中考了，沒空！”

C．當(dāng)老師到你家家訪時(shí)，你說：“你是無事不登三寶殿啊！”

D．當(dāng)你騎車碰了一下別人的車時(shí)，你說：“對(duì)不起，沒碰壞哪里吧？”

解析：本題考查說話應(yīng)看對(duì)象。A項(xiàng)“見教”表示“對(duì)我指教”，與語(yǔ)意相反；B項(xiàng)態(tài)度生硬，極不禮貌；C項(xiàng)句子過于隨意，不適宜用于老師。（答案：D）

【考點(diǎn)訓(xùn)練】

1．下列句子中，語(yǔ)言最簡(jiǎn)潔，表意最明確的一項(xiàng)是（）。

A．王廠長(zhǎng)是剛剛調(diào)來的，許多工人還不認(rèn)識(shí)。

B．群眾的眼睛是非常雪亮的，一切腐化墮落的行為都能看清。

C．少年時(shí)代的讀書生活，恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)。

D．凡前往香山的各種型號(hào)的大小汽車，其單位和個(gè)人均需辦理通行證。

2、將下面的長(zhǎng)句改寫成適合廣播的一段話，要求由4句組成，每句一個(gè)要點(diǎn)，分句間意思要連貫。

原句：一座縮短了從淮南市到淮北市幾百公里路程的淮河鐵路公路兩用大橋今天在省委領(lǐng)導(dǎo)同志參加下舉行了通車典禮。

改寫后：。

3．閱讀下面的文字，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。

美國(guó)的萊特兄弟在大樹下玩的時(shí)候，看到一輪明月掛在樹梢，便產(chǎn)生了上樹摘月亮的幻想。結(jié)果，不但沒有摘到月亮，反而把衣服鉤破了。

“如果有只大鳥，我們就能騎上它。飛到天空中去摘月亮了?！眱蓚€(gè)孩子想道。

從此，萊特兄弟倆廢寢忘食，矢志以攻，終于在1903年根據(jù)鳥類和風(fēng)箏的飛行原理，成功地制造出了人類歷史上第一架用內(nèi)燃機(jī)做動(dòng)力的飛機(jī)。

這個(gè)故事告訴我們：。

4．聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電

腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面問題。

（1）廣告中“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？

①

②

（2）請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。

答：。

5．江平同學(xué)從商店里買了一支圓珠筆?；丶液螅瑢懥藥讉€(gè)字就寫不出來了。他立即去商店調(diào)換。請(qǐng)你為江平同學(xué)設(shè)計(jì)一段話，提出調(diào)換的理由和要求。（要求用語(yǔ)得體，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，不超過50字）。

答：。

6．調(diào)整語(yǔ)序，使文意連貫。

①它是生命的源泉，陽(yáng)光

②失去了希望，生命就會(huì)枯萎

③黃金象征著財(cái)富

④人一切都可以沒有

⑤人類最寶貴的是希望

⑥但卻不是人類最寶貴的財(cái)富

⑦惟獨(dú)不能失去希望

正確語(yǔ)序是：。

7．調(diào)整下面句子的順序。

①美國(guó)人哈涅爾一生研究“猿類的語(yǔ)言”，并且撰寫了《猴子的語(yǔ)言》這本書。②哈涅爾不得不下這樣的結(jié)論：同猿根本不能進(jìn)行有聯(lián)系的談話，猿僅限于以同樣方式重復(fù)某種叫聲；③但是，在這唱和之間，交換了什么意見呢？沒有。④如果推想這種叫聲就是語(yǔ)言，那就是輕率的武斷。⑤書中記載著猴子可能發(fā)出的各種聲音，甚至記

錄了他同猴子的“談話”。⑥這就是：他模仿猴子發(fā)出幾個(gè)聲音，猴子也用同樣的聲音回答他。正確順序：。

8．美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立。”請(qǐng)說出這句名言蘊(yùn)藏的深刻道理。

道理：。

9．中國(guó)足球隊(duì)在世界杯決賽小組賽上失利。假如請(qǐng)你發(fā)一條手機(jī)信息鼓勵(lì)他們，你想說什么？（不超過15個(gè)字）

信息：。

10．2003年10月，中國(guó)“神舟”5號(hào)載人飛船成功返回，中國(guó)人上天攬?jiān)乱呀?jīng)夢(mèng)圓在望。請(qǐng)你為這次飛行擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

標(biāo)語(yǔ)：。

11．按要求準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述下面說話的內(nèi)容。

李杰對(duì)王青說：“我母親病了，明天上午我得陪她去醫(yī)院。明天上午的球賽我不能參加了，請(qǐng)向班長(zhǎng)說一聲，讓吳大偉替上我。好不好？”

第二天早晨，王青對(duì)班長(zhǎng)說：。

12．有一家公司做的產(chǎn)品廣告是：

“如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品好，請(qǐng)告訴您的朋友；如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品不好，請(qǐng)告訴我們?！弊x了以后讓人感到這家公司似乎自信心不足，請(qǐng)你稍作調(diào)整，解決這個(gè)問題，字?jǐn)?shù)不變。答：。

13．下列是幾條粘貼于一些私家車后窗上的標(biāo)語(yǔ)，你最喜歡哪條？說說理由。

①新車上路，內(nèi)有殺手。②您著急，您先走。③人老車新，離我遠(yuǎn)點(diǎn)?、苷?qǐng)別吻我?、莓?dāng)您看到這行字時(shí)，您的車離我太近了。

答：。

14．仿照示例，改寫下列兩句話，不同場(chǎng)合體現(xiàn)文明用語(yǔ)，使對(duì)方容易接受。

醫(yī)生：“沒什么，死不了!”

改寫為：醫(yī)生：“請(qǐng)放心，您的病沒什么大礙，休息幾天就好了!”

①售貨員：“賣出的商品我沒法給你退現(xiàn)金!”

改寫為：。

②(辦公室接聽電話)工作人員：“他不在!”

改寫為：。

15．前不久，某同學(xué)活動(dòng)課跳沙坑扭了腳，兩天沒能上課，昨天，又有一同學(xué)下樓梯時(shí)跌了一跤，安全問題，直接影響我們正常學(xué)習(xí)生活，假如你是學(xué)校的安全檢查員，請(qǐng)你寫一條宣傳安全重要性的標(biāo)語(yǔ)。

標(biāo)語(yǔ)：。

16．《水滸》寫武松打虎之前，有這么一段話：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑餓，望見前面有一個(gè)酒店，挑著一面大旗在門前，上面寫著五個(gè)大字：?三碗不過崗。?”

從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來看，“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞。它究竟蘊(yùn)含了酒店主人怎樣的用心?請(qǐng)回答兩點(diǎn)。

①

②

17． “金子”，在不同人的眼里有著不同的含義。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。守財(cái)奴說：金子是我的生命。

化學(xué)家說：金子是一種貴重金屬。

創(chuàng)業(yè)者說：金子是我們用雙手創(chuàng)造出來的財(cái)富。

我說：

18．有一則寓言說，文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會(huì)。有人提議：每個(gè)人用一句話來描述和贊美世界。請(qǐng)根據(jù)他們的各自不同的職業(yè)，進(jìn)行合理想象，補(bǔ)寫出他們要說的那一句話。

文學(xué)家說：_________ ___________

科學(xué)家說：_____________________

企業(yè)家說：__

哲學(xué)家說：

19．按要求答題。

已知：①備考前夕：某學(xué)校初三(2)班晚10點(diǎn)30下自習(xí)。

②班主任有令：每晚下自習(xí)后須自學(xué)一小時(shí)。

求：考入重點(diǎn)高中

解：眼皮十分沉重

答：九年寒窗苦，苦海無邊

這是一道特殊的數(shù)學(xué)題，你從中獲得了哪些信息?(至少寫出兩條)，請(qǐng)給該學(xué)校提一條合理化的建議。

(1)信息：①

②_____________

③___________________________

(2)建議：____________。

20．依據(jù)下面的要求，運(yùn)用數(shù)學(xué)證明的基本方式完成下面題目。

已知：《食物從何處來》中關(guān)于異養(yǎng)、光合作用等知識(shí)。

求證：環(huán)境保護(hù)不容忽視。

證明：因?yàn)棰賍____________

②__________

又因?yàn)棰踎_______________

所以，環(huán)境保護(hù)不容忽視。

21．在下面文段的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容使之與上下文句式協(xié)調(diào)，文意貫通。

世界上最寶貴的東西是什么?政客說：“是至高無上的權(quán)力?！逼蜇ふf：“色味俱佳的美食?！鄙倘苏f：“_____________________?！辈∪苏f：“_________________?！盻____說：“__________________________?！薄磥?，這個(gè)問題不會(huì)有統(tǒng)一的答案。我們只能說，一個(gè)人最重要、最喜歡的，就是最寶貴的。

22．你將踏入高中，到那時(shí)，學(xué)校里將貼滿了標(biāo)語(yǔ)。滿懷信心的你走進(jìn)新的校園，希望看到

怎樣的標(biāo)語(yǔ)?請(qǐng)你為學(xué)校擬一條迎新標(biāo)語(yǔ)。

標(biāo)語(yǔ)：。

23隨著時(shí)代的發(fā)展，一些新生的詞匯進(jìn)入了我們的生活，例如：在網(wǎng)上常見的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鳥”（新手）；由外來語(yǔ)演變的“酷”（cool）、“秀”（show）等等，你怎么看？隨便說說。（30字左右）

看法：

24公元975年北宋軍圍金陵，當(dāng)時(shí)南唐后主李煜派徐鉉誘降，自愿去國(guó)號(hào)帝位，改稱藩王以自保，宋太宗趙遠(yuǎn)義拍案說；“臥榻之側(cè)，豈容他人鼾睡!”

宋太宗的言外之意是：

參 考 答 案

1．C（A項(xiàng)“許多工人還不認(rèn)識(shí)”有歧義。B項(xiàng)“雪亮”已有“非常亮”之意，D項(xiàng)“各種型號(hào)”與“大小”重復(fù)）

2．①淮河大橋今天舉行通車典禮。②這是一座鐵路公路兩用大橋。③它的落成使淮南市到淮北市的路程縮短了幾百公里。④省委領(lǐng)導(dǎo)同志參加了這個(gè)典禮。

3．答案只要與“善于思考敢想敢做”相關(guān)即可。如：科學(xué)發(fā)明源自大膽想像。

4、（1）①聯(lián)想電腦②聯(lián)想這種思維活動(dòng)

（2）該廣告一語(yǔ)雙關(guān)。它既指人類的發(fā)展離不開聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品。

5、同志，您好，我剛剛在這兒買了一支圓珠筆，可才寫了幾個(gè)字就寫不出來了，能不能麻煩您給我換一支？謝謝您了。

6、（3）（6）（5）（l）（4）（7）（2）（此題注意句子內(nèi)部的邏輯順序。）

7、①⑤⑥③②④（①句是話題的開端。⑤句由“書中記載”開頭，應(yīng)是緊隨其后。⑥句是解釋“談話”的內(nèi)容，再由③句提出質(zhì)疑，②句是此次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。④句直接否定“語(yǔ)言”說。）

8、（意對(duì)即可）可說：“一個(gè)人要自強(qiáng)自立，須有豐富的知識(shí)。”

9、“重要的是下一次?！被颉拔覀冇肋h(yuǎn)支持你們?！保ㄖ卦趹?yīng)達(dá)到“鼓勵(lì)”效果）

10、中國(guó)人也能上天攬?jiān)?/p>

11、李杰說他母親病了，今天上午要陪他母親去醫(yī)院。上午的球賽他不能參加了，要我跟你講一下，請(qǐng)你叫吳大偉替他上。

12、如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品好，請(qǐng)告訴我們；如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品不好，請(qǐng)告訴您的朋友。

13、應(yīng)說出喜歡的合適理由。參考如下：①暗示自己是新手，駕駛技術(shù)尚不熟練，開車有較大的危險(xiǎn)性，提示后面司機(jī)注意避讓。②用語(yǔ)較禮貌，從別人的角度考慮，反而會(huì)使后面的司機(jī)耐心等待，避險(xiǎn)開車。③句式整齊、押韻，暗示對(duì)方保持安全車距，規(guī)避危險(xiǎn)。④語(yǔ)言俏皮，暗含保持安全車距，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)之意。⑤用語(yǔ)含蓄，暗示對(duì)方應(yīng)保持安全車距。

14、①“對(duì)不起，您想退、現(xiàn)金我個(gè)人難以解決，待我和經(jīng)理商量一下，請(qǐng)稍等!”

②“對(duì)不起，他剛走開，需要我轉(zhuǎn)告嗎?”

15、略

16、①宣傳酒的醇厚濃烈，吸引食客。②既勸誡常人不要貪杯，又刺激有海量者多飲。③借猛虎之威，勸客人留宿。(只要答其中兩點(diǎn)即可)

17、是金子總是要發(fā)光的。(符合題意即可)

18、(文學(xué)家說：)“這世界真是大美了?！?科學(xué)家說：)“這世界有探索不完的奧秘?！?、(企業(yè)家說：)“這個(gè)世界充滿著商機(jī)?！?哲學(xué)家說：)“這個(gè)世界是一個(gè)最大的思想者，有著許許多多的???和?!?”。

19、信息如：某學(xué)校用“時(shí)間+汗水”方法進(jìn)行中考備考：這種方法大大摧殘了孩子的身心健康：學(xué)生不堪重負(fù)，而又無可奈何；學(xué)生睡眠不足可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下等。建議如：應(yīng)推行素質(zhì)教育，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑；請(qǐng)多給孩子一些睡眠時(shí)間，保證孩子身心健康；請(qǐng)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等。

20、①葉綠體吸收大陽(yáng)光能，把二氧化碳和水合成為有機(jī)物質(zhì)并放出氧氣。②人屬于異養(yǎng)型，歸根到底要靠光合作用來合成食物。③自然植被、種植條件及其他環(huán)境日益受到破壞，“綠色世界”的光合作用也受到“沖擊”。

21、（商人）源源不斷的利潤(rùn)；（病人）健康強(qiáng)壯的體魄；（畫家）絢爛豐富的色彩；（國(guó)腳）激動(dòng)人心的進(jìn)球；（我）超越時(shí)空的友誼。（符合人物的身份即可。）

22、略

23例：第一種，很好，體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，賦于更新的意義。第二種，不好，語(yǔ)言不符合傳統(tǒng)習(xí)慣。第三種，無所謂，但理由要充分。

24、除掉李煜

第三篇：語(yǔ)言綜合運(yùn)用

語(yǔ)言綜合運(yùn)用

【學(xué)習(xí)提要】

▲語(yǔ)言運(yùn)用的總要求是簡(jiǎn)明、連貫、得體。

1．簡(jiǎn)明，就是表達(dá)意思要簡(jiǎn)潔明白。所謂簡(jiǎn)潔，就是語(yǔ)意不重復(fù)，沒有冗余的信息，減少口頭語(yǔ)和嘆詞；所謂明白，就是在文字簡(jiǎn)練的同時(shí)，意思一定要講清楚，沒有歧義。要做到表達(dá)簡(jiǎn)明，必須刪除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，語(yǔ)意表達(dá)要明白，句子不能含有歧義。

2．連貫，就是指上下文文意的銜接和語(yǔ)句的排列要有條理，思維嚴(yán)密、有邏輯性。語(yǔ)言連貫，首先要有統(tǒng)一的話題和中心，先說什么，后說什么，主次要分明。從語(yǔ)言運(yùn)用的角度看，要保持合理的句序，句與句之間要有適當(dāng)?shù)穆?lián)系。要恰當(dāng)運(yùn)用過渡性語(yǔ)言，恰當(dāng)使用修辭手法。

語(yǔ)言表達(dá)的連貫，可從表達(dá)形式或表達(dá)內(nèi)容兩大方面考慮。就表達(dá)內(nèi)容而言，要注意語(yǔ)句的先后組合應(yīng)合乎事理邏輯，還要注意文意的銜接和一致，話題的前后照應(yīng)，以及總與分的照應(yīng)。

3．得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，使語(yǔ)言同語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致。語(yǔ)境有內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境之分，內(nèi)部語(yǔ)境包括不同文體的語(yǔ)言要求和文章中語(yǔ)言風(fēng)格的一致性；外部語(yǔ)境指語(yǔ)言交際時(shí)的各種情景條件，包括場(chǎng)合、對(duì)象、目的等。

語(yǔ)言運(yùn)用要得體，主要包括兩個(gè)方面：①注意用語(yǔ)場(chǎng)合；②注意用語(yǔ)對(duì)象。場(chǎng)合大體分為：莊重場(chǎng)合、工作場(chǎng)合、日常場(chǎng)合、娛樂場(chǎng)合。對(duì)象主要是指講話者與聽話者雙方的身份、年齡以及雙方的關(guān)系等。此外，還要注意得體包含禮貌的要求。

【考點(diǎn)訓(xùn)練】

1．下列句子中，語(yǔ)言最簡(jiǎn)潔，表意最明確的一項(xiàng)是（）。

A．王廠長(zhǎng)是剛剛調(diào)來的，許多工人還不認(rèn)識(shí)。

B．群眾的眼睛是非常雪亮的，一切腐化墮落的行為都能看清。

C．少年時(shí)代的讀書生活，恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)。

D．凡前往香山的各種型號(hào)的大小汽車，其單位和個(gè)人均需辦理通行證。

2、將下面的長(zhǎng)句改寫成適合廣播的一段話，要求由4句組成，每句一個(gè)要點(diǎn)，分句間意思要連貫。

原句：一座縮短了從淮南市到淮北市幾百公里路程的淮河鐵路公路兩用大橋今天在省委領(lǐng)導(dǎo)同志參加下舉行了通車典禮。

改寫后：。

3．閱讀下面的文字，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。

美國(guó)的萊特兄弟在大樹下玩的時(shí)候，看到一輪明月掛在樹梢，便產(chǎn)生了上樹摘月亮的幻想。結(jié)果，不但沒有摘到月亮，反而把衣服鉤破了。

“如果有只大鳥，我們就能騎上它。飛到天空中去摘月亮了。”兩個(gè)孩子想道。

從此，萊特兄弟倆廢寢忘食，矢志以攻，終于在1903年根據(jù)鳥類和風(fēng)箏的飛行原理，成功地制造出了人類歷史上第一架用內(nèi)燃機(jī)做動(dòng)力的飛機(jī)。

這個(gè)故事告訴我們：。

4．聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電

腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面問題。

（1）廣告中“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？

①

②

（2）請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。

答：。

5．江平同學(xué)從商店里買了一支圓珠筆?；丶液螅瑢懥藥讉€(gè)字就寫不出來了。他立即去商店調(diào)換。請(qǐng)你為江平同學(xué)設(shè)計(jì)一段話，提出調(diào)換的理由和要求。（要求用語(yǔ)得體，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，不超過50字）。

答：。

6．調(diào)整語(yǔ)序，使文意連貫。

①它是生命的源泉，陽(yáng)光

②失去了希望，生命就會(huì)枯萎

③黃金象征著財(cái)富

④人一切都可以沒有

⑤人類最寶貴的是希望

⑥但卻不是人類最寶貴的財(cái)富

⑦惟獨(dú)不能失去希望

正確語(yǔ)序是：。

7．調(diào)整下面句子的順序。

①美國(guó)人哈涅爾一生研究“猿類的語(yǔ)言”，并且撰寫了《猴子的語(yǔ)言》這本書。②哈涅爾不得不下這樣的結(jié)論：同猿根本不能進(jìn)行有聯(lián)系的談話，猿僅限于以同樣方式重復(fù)某種叫聲；③但是，在這唱和之間，交換了什么意見呢？沒有。④如果推想這種叫聲就是語(yǔ)言，那就是輕率的武斷。⑤書中記載著猴子可能發(fā)出的各種聲音，甚至記

錄了他同猴子的“談話”。⑥這就是：他模仿猴子發(fā)出幾個(gè)聲音，猴子也用同樣的聲音回答他。

正確順序：。

8．美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立?！闭?qǐng)說出這句名言蘊(yùn)藏的深刻道理。

道理：。

9．中國(guó)足球隊(duì)在世界杯決賽小組賽上失利。假如請(qǐng)你發(fā)一條手機(jī)信息鼓勵(lì)他們，你想說什么？（不超過15個(gè)字）

信息：。

10．2003年10月，中國(guó)“神舟”5號(hào)載人飛船成功返回，中國(guó)人上天攬?jiān)乱呀?jīng)夢(mèng)圓在望。請(qǐng)你為這次飛行擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

標(biāo)語(yǔ)：。

11．按要求準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述下面說話的內(nèi)容。

李杰對(duì)王青說：“我母親病了，明天上午我得陪她去醫(yī)院。明天上午的球賽我不能參加了，請(qǐng)向班長(zhǎng)說一聲，讓吳大偉替上我。好不好？”

第二天早晨，王青對(duì)班長(zhǎng)說：。

12．有一家公司做的產(chǎn)品廣告是：

“如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品好，請(qǐng)告訴您的朋友；如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品不好，請(qǐng)告訴我們?！弊x

了以后讓人感到這家公司似乎自信心不足，請(qǐng)你稍作調(diào)整，解決這個(gè)問題，字?jǐn)?shù)不變。答：。

13．下列是幾條粘貼于一些私家車后窗上的標(biāo)語(yǔ)，你最喜歡哪條？說說理由。

①新車上路，內(nèi)有殺手。②您著急，您先走。③人老車新，離我遠(yuǎn)點(diǎn)?、苷?qǐng)別吻我?、莓?dāng)您看到這行字時(shí)，您的車離我太近了。

答：。

14．仿照示例，改寫下列兩句話，不同場(chǎng)合體現(xiàn)文明用語(yǔ)，使對(duì)方容易接受。醫(yī)生：“沒什么，死不了!”

改寫為：醫(yī)生：“請(qǐng)放心，您的病沒什么大礙，休息幾天就好了!”

①售貨員：“賣出的商品我沒法給你退現(xiàn)金!”

改寫為：。

②(辦公室接聽電話)工作人員：“他不在!”

改寫為：。

15．前不久，某同學(xué)活動(dòng)課跳沙坑扭了腳，兩天沒能上課，昨天，又有一同學(xué)下樓梯時(shí)跌了一跤，安全問題，直接影響我們正常學(xué)習(xí)生活，假如你是學(xué)校的安全檢查員，請(qǐng)你寫一條宣傳安全重要性的標(biāo)語(yǔ)。

標(biāo)語(yǔ)：。

16．《水滸》寫武松打虎之前，有這么一段話：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑餓，望見前面有一個(gè)酒店，挑著一面大旗在門前，上面寫著五個(gè)大字：‘三碗不過崗?！?/p>

從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來看，“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞。它究竟蘊(yùn)含了酒店主人怎樣的用心?請(qǐng)回答兩點(diǎn)。

①

②

17． “金子”，在不同人的眼里有著不同的含義。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。守財(cái)奴說：金子是我的生命。

化學(xué)家說：金子是一種貴重金屬。

創(chuàng)業(yè)者說：金子是我們用雙手創(chuàng)造出來的財(cái)富。

我說：

18．有一則寓言說，文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會(huì)。有人提議：每個(gè)人用一句話來描述和贊美世界。請(qǐng)根據(jù)他們的各自不同的職業(yè)，進(jìn)行合理想象，補(bǔ)寫出他們要說的那一句話。

文學(xué)家說：_________ ___________

科學(xué)家說：_____________________

企業(yè)家說：__

哲學(xué)家說：

19．按要求答題。

已知：①備考前夕：某學(xué)校初三(2)班晚10點(diǎn)30下自習(xí)。

②班主任有令：每晚下自習(xí)后須自學(xué)一小時(shí)。

求：考入重點(diǎn)高中

解：眼皮十分沉重

答：九年寒窗苦，苦海無邊

這是一道特殊的數(shù)學(xué)題，你從中獲得了哪些信息?(至少寫出兩條)，請(qǐng)給該學(xué)校提一條合理化的建議。

(1)信息：①

②_____________

③___________________________

(2)建議：____________。

20．依據(jù)下面的要求，運(yùn)用數(shù)學(xué)證明的基本方式完成下面題目。

已知：《食物從何處來》中關(guān)于異養(yǎng)、光合作用等知識(shí)。

求證：環(huán)境保護(hù)不容忽視。

證明：因?yàn)棰賍____________

②__________

又因?yàn)棰踎_______________

所以，環(huán)境保護(hù)不容忽視。

21．在下面文段的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容使之與上下文句式協(xié)調(diào)，文意貫通。

世界上最寶貴的東西是什么?政客說：“是至高無上的權(quán)力?！逼蜇ふf：“色味俱佳的美食?！鄙倘苏f：“_____________________?！辈∪苏f：“_________________?！盻____說：“__________________________。”??看來，這個(gè)問題不會(huì)有統(tǒng)一的答案。我們只能說，一個(gè)人最重要、最喜歡的，就是最寶貴的。

22．你將踏入高中，到那時(shí)，學(xué)校里將貼滿了標(biāo)語(yǔ)。滿懷信心的你走進(jìn)新的校園，希望看到怎樣的標(biāo)語(yǔ)?請(qǐng)你為學(xué)校擬一條迎新標(biāo)語(yǔ)。

標(biāo)語(yǔ)：。

23．仔細(xì)觀察下面這幅招貼畫，按要求答題。

①請(qǐng)簡(jiǎn)要說明畫面的內(nèi)容。（不超過30字）

②說說這幅畫給我們的啟示。（不超過30字）

24．隨著時(shí)代的發(fā)展，一些新生的詞匯進(jìn)入了我們的生活，例如：在網(wǎng)上常見的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鳥”（新手）；由外來語(yǔ)演變的“酷”（cool）、“秀”（show）等等，你怎么看？隨便說說。（30字左右）

看法：

25．公元975年北宋軍圍金陵，當(dāng)時(shí)南唐后主李煜派徐鉉誘降，自愿去國(guó)號(hào)帝位，改稱藩王以自保，宋太宗趙遠(yuǎn)義拍案說；“臥榻之側(cè)，豈容他人鼾睡!”

宋太宗的言外之意是：

參 考 答 案

1．C（A項(xiàng)“許多工人還不認(rèn)識(shí)”有歧義。B項(xiàng)“雪亮”已有“非常亮”之意，D項(xiàng)“各種型號(hào)”與“大小”重復(fù)）

2．①淮河大橋今天舉行通車典禮。②這是一座鐵路公路兩用大橋。③它的落成使淮南市到淮北市的路程縮短了幾百公里。④省委領(lǐng)導(dǎo)同志參加了這個(gè)典禮。

3．答案只要與“善于思考敢想敢做”相關(guān)即可。如：科學(xué)發(fā)明源自大膽想像。

4、（1）①聯(lián)想電腦②聯(lián)想這種思維活動(dòng)

（2）該廣告一語(yǔ)雙關(guān)。它既指人類的發(fā)展離不開聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品。

5、同志，您好，我剛剛在這兒買了一支圓珠筆，可才寫了幾個(gè)字就寫不出來了，能不能麻煩您給我換一支？謝謝您了。

6、（3）（6）（5）（l）（4）（7）（2）（此題注意句子內(nèi)部的邏輯順序。）

7、①⑤⑥③②④（①句是話題的開端。⑤句由“書中記載”開頭，應(yīng)是緊隨其后。⑥句是解釋“談話”的內(nèi)容，再由③句提出質(zhì)疑，②句是此次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。④句直接否定“語(yǔ)言”說。）

8、（意對(duì)即可）可說：“一個(gè)人要自強(qiáng)自立，須有豐富的知識(shí)?！?/p>

9、“重要的是下一次?！被颉拔覀冇肋h(yuǎn)支持你們?！保ㄖ卦趹?yīng)達(dá)到“鼓勵(lì)”效果）

10、中國(guó)人也能上天攬?jiān)?/p>

11、李杰說他母親病了，今天上午要陪他母親去醫(yī)院。上午的球賽他不能參加了，要我跟你講一下，請(qǐng)你叫吳大偉替他上。

12、如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品好，請(qǐng)告訴我們；如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品不好，請(qǐng)告訴您的朋友。

13、應(yīng)說出喜歡的合適理由。參考如下：①暗示自己是新手，駕駛技術(shù)尚不熟練，開車有較大的危險(xiǎn)性，提示后面司機(jī)注意避讓。②用語(yǔ)較禮貌，從別人的角度考慮，反而會(huì)使后面的司機(jī)耐心等待，避險(xiǎn)開車。③句式整齊、押韻，暗示對(duì)方保持安全車距，規(guī)避危險(xiǎn)。④語(yǔ)言俏皮，暗含保持安全車距，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)之意。⑤用語(yǔ)含蓄，暗示對(duì)方應(yīng)保持安全車距。

14、①“對(duì)不起，您想退、現(xiàn)金我個(gè)人難以解決，待我和經(jīng)理商量一下，請(qǐng)稍等!” ②“對(duì)不起，他剛走開，需要我轉(zhuǎn)告嗎?”

15、略

16、①宣傳酒的醇厚濃烈，吸引食客。②既勸誡常人不要貪杯，又刺激有海量者多飲。③借猛虎之威，勸客人留宿。(只要答其中兩點(diǎn)即可)

17、是金子總是要發(fā)光的。(符合題意即可)

18、(文學(xué)家說：)“這世界真是大美了?！?科學(xué)家說：)“這世界有探索不完的奧秘?！?、(企業(yè)家說：)“這個(gè)世界充滿著商機(jī)?！?哲學(xué)家說：)“這個(gè)世界是一個(gè)最大的思想者，有著許許多多的‘?’和‘!’”。

19、信息如：某學(xué)校用“時(shí)間+汗水”方法進(jìn)行中考備考：這種方法大大摧殘了孩子的身心健康：學(xué)生不堪重負(fù)，而又無可奈何；學(xué)生睡眠不足可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下等。建議如：應(yīng)推行素質(zhì)教育，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑；請(qǐng)多給孩子一些睡眠時(shí)間，保證孩子身心健康；請(qǐng)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等。

20、①葉綠體吸收大陽(yáng)光能，把二氧化碳和水合成為有機(jī)物質(zhì)并放出氧氣。②人屬于異養(yǎng)型，歸根到底要靠光合作用來合成食物。③自然植被、種植條件及其他環(huán)境日益受到破壞，“綠色世界”的光合作用也受到“沖擊”。

21、（商人）源源不斷的利潤(rùn)；（病人）健康強(qiáng)壯的體魄；（畫家）絢爛豐富的色彩；（國(guó)腳）

激動(dòng)人心的進(jìn)球；（我）超越時(shí)空的友誼。（符合人物的身份即可。）

22、略

23、①招貼畫題為“綠色家園”，一片大樹

葉中有一個(gè)地球，整個(gè)圖似只眼睛。②像保護(hù)眼睛（眼珠、眼球）一樣保護(hù)地球，愛護(hù)綠色家園（人類的生存環(huán)境）?；颉瓣P(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園?！保ㄑ灾衫砑纯桑?/p>

24、例：第一種，很好，體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，賦于更新的意義。第二種，不好，語(yǔ)言不符合傳統(tǒng)習(xí)慣。第三種，無所謂，但理由要充分。

25、除掉李煜

第四篇：學(xué)英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)（定稿）

學(xué)英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)

在新課程改革階段,如何穩(wěn)步提高農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,是一個(gè)十分艱巨的任務(wù);同時(shí),也是擺在廣大英語(yǔ)教師面前的一個(gè)棘手的問題。造成這種現(xiàn)象的原因很多,主要有教師和學(xué)生的原因。農(nóng)村的學(xué)校,特別是民校、私立小學(xué),許多都沒有在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課,到了中學(xué),上英語(yǔ)課的老師要從零做起,但課程進(jìn)度又跟不上,有時(shí),顧得了這頭,又顧不上那頭。上仔細(xì)了,完不成教學(xué)任務(wù)。上快了,教師手忙腳亂,學(xué)生摸不著頭腦,大家都亂了陣腳,久而久之,學(xué)生興趣全無,教師也全無興趣。有些教師在課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù),沒有從“精講多練,善導(dǎo)自學(xué),激發(fā)興趣,師生和諧”上下功夫,上課這總是千篇一律,照本宣科,不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

改革開放以來,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,特別是中國(guó)加入世貿(mào)組織和08年成功舉辦奧運(yùn)會(huì)以后,英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得越來越重要,社會(huì)需要的英語(yǔ)專業(yè)人才也越來越多。現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的思想,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,就顯得相當(dāng)重要了。自主學(xué)習(xí)能力是終生學(xué)習(xí)的前提,而形成有效的學(xué)習(xí)策略是發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的必經(jīng)之路。因此,學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的一個(gè)主要任務(wù)是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),以便他們走入社會(huì)之后能夠真正實(shí)現(xiàn)自主的終身學(xué)習(xí)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段,首先要對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣,樹立自信心,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并能充分利用學(xué)校的資源和條件,包括教師、圖書館和環(huán)境等,發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力。然后在離開學(xué)校以后,就能自己學(xué)習(xí),為終身學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。實(shí)際教學(xué)中,聽、說、讀、寫既是教學(xué)目的,又是教學(xué)手段?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中,對(duì)聽、說、讀、寫能力都有著具體的量化要求,聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成的,在課堂上每一次課應(yīng)有所側(cè)重,不可偏廢。聽、說是英語(yǔ)起始教學(xué)的基礎(chǔ),教師應(yīng)側(cè)重聽、說,逐步培養(yǎng)讀、寫。聽、說主要包括掌握語(yǔ)音、詞匯等的學(xué)習(xí)和理解,注意聽清、看清,模仿及跟讀,反復(fù)練習(xí),讀、寫包括語(yǔ)法、段落及篇章的理解和記憶,也就是要求學(xué)生有語(yǔ)法能力、遣詞造句的能力、有效地交流思想的能力。能在預(yù)先未知的真實(shí)(不是課堂上模擬的)情景使用語(yǔ)言進(jìn)行交流,填補(bǔ)信息溝,達(dá)到交流思想的目的能力。同時(shí),要求學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化要有所了解。懂得何時(shí)、何地、何種場(chǎng)合,該用什么方式和態(tài)度、說什么話,要求得體地使用語(yǔ)言,達(dá)到交流的目的。過去的英語(yǔ)教學(xué)雖然強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力,但對(duì)能力的理解比較狹隘,滿足于學(xué)生理解語(yǔ)言形式、完成機(jī)械的句形操練、掌握一般的聽、說、讀、寫方面的語(yǔ)言技能。學(xué)生掌握了語(yǔ)言知識(shí),只不過是僅僅具備了語(yǔ)言能力,在實(shí)際生活中,他們失望地發(fā)現(xiàn)自己聽不懂、讀不快、張不開口、寫不出,不會(huì)用語(yǔ)言,更談不上恰當(dāng)?shù)厥褂?。這就給教材編寫者和教師提出了較高要求。要設(shè)法創(chuàng)造交際活動(dòng)的情景,開展多種形式的交際性活動(dòng),例如:角色表演、調(diào)查、解題、討論、辯論、采訪、寫便條、寫信、寫日記等,使學(xué)生能有充分的機(jī)會(huì)通過口頭、筆頭交際的訓(xùn)練。

二、使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力

中學(xué)生的自學(xué)能力主要是指學(xué)習(xí)語(yǔ)言年知識(shí)和運(yùn)用聽、說、讀、寫的能力。實(shí)際教學(xué)中,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的能力

在學(xué)習(xí)英文字母的基礎(chǔ)上,了解英語(yǔ)語(yǔ)音音素和拼讀規(guī)則等的相關(guān)知識(shí)。進(jìn)而為學(xué)習(xí)詞匯打下基礎(chǔ),逐步形成一整套學(xué)習(xí)詞匯的方法:能夠運(yùn)用拼讀規(guī)則、國(guó)際音標(biāo)及構(gòu)詞法知識(shí)拼讀和記憶單詞,并結(jié)合上下文正確理解詞義;自覺地按照某一種規(guī)則將所學(xué)單詞歸類,記在隨身攜帶的小本子上,經(jīng)常理解記憶,不斷復(fù)習(xí);在課外閱讀中不斷吸收新的詞匯,記入筆記本,又意識(shí)地?cái)U(kuò)大自己的英語(yǔ)詞匯,除了學(xué)好單詞,還應(yīng)特別注意習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配,注意他們的用法,把那些于漢語(yǔ)差異較大的、難以理解的計(jì)記入小本子,典型的例句也要注意記入。現(xiàn)行

《英語(yǔ)(新目標(biāo))》教材中的單元設(shè)計(jì)《Self Check》中就有Write some new words in your notebook、及精讀的內(nèi)容。對(duì)于《大綱》詞匯表中所列的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ),一定要熟記,學(xué)會(huì)造句,經(jīng)常使用,進(jìn)行口、筆頭自由的表達(dá)。最好選擇一兩種中英漢雙解詞典做自己的良師益友,遇到有詞匯方面的問題,不要僅靠老師解決,要養(yǎng)成自己學(xué)會(huì)查詞典找答案的好習(xí)慣。經(jīng)常使用詞典,會(huì)越用越熟練,查找迅速,學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)法的能力

學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用語(yǔ)言,不是為語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法,注意不要死摳語(yǔ)法,鉆牛角尖兒。要善于通過語(yǔ)篇分析和語(yǔ)言實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),能在老師的點(diǎn)撥下歸納出語(yǔ)法規(guī)則。課堂上要善于用筆圈畫出語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),以及需要注意的地方。如:They found two peoplekilled in the fire.(過去分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)),背記一些有代表性的例句,如:This is the roomin which we lived last year.(定語(yǔ)從句中which的用法)。課后要認(rèn)真完成語(yǔ)法作業(yè),對(duì)自己練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要弄清楚原因,仔細(xì)訂正,決不囫圇吞棗,不明不白地放過錯(cuò)誤,平時(shí)注意每一單元的語(yǔ)法小結(jié) ,每學(xué)期期中和期末都要復(fù)習(xí)前一階段所學(xué)語(yǔ)法,經(jīng)常在口、筆頭實(shí)踐中有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

3、經(jīng)常練習(xí)聽英語(yǔ)

重視聽力訓(xùn)練,懂得聽是吸收語(yǔ)言和信息的重要手段之一。課堂上專心聽老師講英語(yǔ),認(rèn)真做聽力訓(xùn)練練習(xí);課下利用一切條件聽英美人士的錄音、聽廣播、聽英文報(bào)告、看電視英語(yǔ)節(jié)目。所選的 聽力材料不必太難,聽時(shí)要弄清目的,克服心理障礙,情緒放松,精力集中,不要求字字句句都聽懂,而是善于捕捉主要的信息,抓住關(guān)鍵詞,抓住大意即可。遇到機(jī)會(huì),主動(dòng)接觸外國(guó)人或講英語(yǔ)的人,大膽與他們多交談,多傾聽他們的講話,聽懂了就會(huì)感到又信心,興趣倍增。

4、盡可能多的說英語(yǔ)

懂得口頭上運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際是學(xué)習(xí)的 目的,愿意說,也愛說。明白中國(guó)人說英語(yǔ)又錯(cuò)誤是必然的,要不怕錯(cuò)誤,不怕別人笑話。教科書中的對(duì)話能夠大聲地說出來,主動(dòng)找人對(duì)話,即使無人時(shí)也能自言自語(yǔ)。課堂上積極發(fā)言,課下創(chuàng)造機(jī)會(huì)(組織英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組、“英語(yǔ)角”等)開展口語(yǔ)活動(dòng)。在交談時(shí)開動(dòng)腦筋,主動(dòng)發(fā)問,并能隨機(jī)應(yīng)變,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)比較復(fù)雜的意思,設(shè)法使對(duì)話持續(xù)下去。為了使對(duì)話表達(dá)得流暢,使自己說得有信心、有興趣,在討論之前盡可能做些準(zhǔn)備,從聽取的材料中吸取營(yíng)養(yǎng),復(fù)習(xí)必要的詞匯,盡可能提高說話的質(zhì)量。

5、盡可能多的寫英語(yǔ)

寫是筆頭上運(yùn)用英語(yǔ)傳遞信息進(jìn)行交際,也是學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的目的,它是英語(yǔ)聽說讀寫四項(xiàng)基本技能中最難的一種,在中、高考試題里面占五分之一的分值比重,因此要引起廣大英語(yǔ)老師的重視。我們?cè)谡n堂上學(xué)什么,就要求學(xué)生寫什么,就是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞,一個(gè)句子也別放過,我們只有不斷積累,才能組句成段、連斷成文,從而考慮篇章結(jié)構(gòu),逐漸養(yǎng)成從口語(yǔ)轉(zhuǎn)為書面語(yǔ)。因此,注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)合理、用詞恰當(dāng)、表達(dá)通順、書寫工整、語(yǔ)法正確。在老師的指導(dǎo)下,逐步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣:(1)首先,收集資料,經(jīng)過醞釀和選擇,確定要寫的內(nèi)容;(2)理清思路,擬定提綱,增強(qiáng)文章的邏輯性;(3)起草;(4)修改潤(rùn)色;(5)定稿并謄清。像這樣寫出來的文章,可以達(dá)到思路清晰、文字通順,表達(dá)基本正確。教師要經(jīng)常要求學(xué)生多寫日記,寫信,寫便條,特別是請(qǐng)假條,留言條等。

總之,學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力不僅表現(xiàn)在以上幾個(gè)方面,我們應(yīng)該相信學(xué)生的潛力很大,教師只能稍家引導(dǎo),不能包辦代替,不要影響他們發(fā)揮自己的能力,要幫助他們制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,制訂中短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),定期檢查自己的進(jìn)步和問題,采取對(duì)策,有效地提高學(xué)習(xí)效率,不斷地增強(qiáng)信心,發(fā)展自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。知識(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和復(fù)合型人才的培養(yǎng),需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?！蔽覀円粩嗟靥岣咦陨淼乃刭|(zhì),向教育科研要質(zhì)量,要效

益,創(chuàng)造性地使用好教材,在教學(xué)的全過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,那么,學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力一定會(huì)有所提高的。

轉(zhuǎn)載于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源網(wǎng)

第五篇：英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力（寫寫幫整理）

隨著新課程的開展和深入，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已不僅僅只是停留在識(shí)記單詞和語(yǔ)法、在考試時(shí)得高分這個(gè)層面上了，而是逐漸地向運(yùn)用語(yǔ)言這一方面過渡，也就是要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。那么，怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力呢？通過這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際來談一談我在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力方面的幾點(diǎn)行之有效的方法。

一、加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練。讀是說的基礎(chǔ)，說是讀的延伸。學(xué)生只有會(huì)讀以后，才能進(jìn)一步靈活運(yùn)用，進(jìn)行說的練習(xí)。剛接手我的班級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的英語(yǔ)發(fā)音都帶有濃重的地方口音。怎樣使學(xué)生說一口純正的英語(yǔ)呢？我首先利用的是學(xué)校的錄音機(jī)，每篇課文都會(huì)讓學(xué)生聽聽范讀，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。但是，課文的語(yǔ)言范圍還是很有限的，而學(xué)校又沒有其他的資源可以利用。怎么辦呢？我就從網(wǎng)上找一些適合學(xué)生的語(yǔ)言片段下載到我的MP3里面，然后自帶一個(gè)小音箱到學(xué)校，課余時(shí)間就讓學(xué)生聽聽與課文內(nèi)容有關(guān)的英文對(duì)話、英文歌曲等。經(jīng)過近半年的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的發(fā)音已經(jīng)有了明顯的改變，也能說一些常用的口語(yǔ)、唱些簡(jiǎn)單的英文歌曲了。

二、堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生由于所學(xué)知識(shí)有限，還不能流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在這一階段中，我們教師一定要多給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在課堂上用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，其實(shí)是有目的地培養(yǎng)學(xué)生聽英語(yǔ)的能力，同時(shí)也有助于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的積累。過程可能會(huì)有些艱難，但是老師一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生聽得多了，就會(huì)慢慢地說出來。我的做法是，基礎(chǔ)好的學(xué)生要求高些，必須用英語(yǔ)進(jìn)行課堂交流；基礎(chǔ)稍差的，允許漢英夾用，也允許用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，但我會(huì)及時(shí)地把正確的說法說給他們。長(zhǎng)期下來，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成一定的習(xí)慣，英語(yǔ)的運(yùn)用能力自然就提高了。

三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)興趣小組和英語(yǔ)角。我們班是把每周三下午的課外活動(dòng)時(shí)間用來進(jìn)行英語(yǔ)說話練習(xí)，具體的做法是：英語(yǔ)興趣小組的同學(xué)首先要自覺地到英語(yǔ)角跟別人進(jìn)行口語(yǔ)交流，其他同學(xué)可自愿參加，但每人每個(gè)月至少要參加兩次，每次的時(shí)間為半個(gè)小時(shí)。對(duì)于那些表現(xiàn)積極的學(xué)生，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)，讓整個(gè)班級(jí)都形成一種學(xué)英語(yǔ)、說英語(yǔ)的氛圍。

當(dāng)然，我的教學(xué)中也存在一些不足之處，比如有些英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在說的時(shí)候會(huì)有困難，為了節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，有時(shí)我會(huì)直接替他把英語(yǔ)說出來。這樣一來，就使一些學(xué)生失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，也會(huì)給部分學(xué)生造成依賴的心理。我以后一定要改掉這個(gè)壞毛病。

目前，我存在的困惑及困難主要有：

一、小學(xué)階段每周的英語(yǔ)課只有兩課時(shí)，如此短的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生究竟能學(xué)多少知識(shí)呢？

二、學(xué)生除了在英語(yǔ)課堂及教師指定的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用，其他時(shí)間卻很少有用英語(yǔ)的環(huán)境。

三、英語(yǔ)課的考查主要還是以筆試為主，對(duì)教師的評(píng)價(jià)也主要看學(xué)生的考試成績(jī)，能否找到一個(gè)行之有效的方法對(duì)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力以及教師的教學(xué)效果進(jìn)行考查呢？