第一篇：英語(yǔ)語(yǔ)法—現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(基本)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

元音：a e i o u（其它為輔音）

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是“現(xiàn)在”，動(dòng)作目前的狀態(tài)是“正在進(jìn)行中”。所謂“正在進(jìn)行中”，是指在談到這件事的時(shí)候，這個(gè)動(dòng)作還在進(jìn)行中。至于它是什么時(shí)候開(kāi)始的，什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)，不是我們關(guān)心的。所以“正在進(jìn)行時(shí)”的事件，可能發(fā)生幾年了，也可能只有幾分鐘。仍在進(jìn)行中這是“正在進(jìn)行時(shí)”的關(guān)鍵所在。它是一件持續(xù)進(jìn)行的事情。一．定義：

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在或當(dāng)前一段時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。可以表示有計(jì)劃的未來(lái)，也就是用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)。二．構(gòu)成：

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成是:主語(yǔ)+be+v.ing〔現(xiàn)在分詞〕形式。

be的變化

在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中，be 要根據(jù)人稱(chēng)代詞和名詞的單復(fù)數(shù)不同，而分別使用am/is/are，即：I am/he/she/it 包括單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,you/we/they 包括復(fù)數(shù)名詞用are.第一人稱(chēng)單數(shù)： I+am+doing+Sth.第一人稱(chēng)復(fù)數(shù) We+are+doing +Sth.第二人稱(chēng)單(復(fù))數(shù) You+are+doing+Sth.第三人稱(chēng)單數(shù) He（She，it）+is+doing+Sth.第三人稱(chēng)復(fù)數(shù) They+are+doing +Sth.三．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的變化

肯定句式：主語(yǔ)+be(am, is, are)+現(xiàn)在分詞+其它.否定句式：主語(yǔ)+be(am, is, are)+not +現(xiàn)在分詞+其它.一般疑問(wèn)句：Be(am, is, are)+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其它？ 特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+be(am, is, are)+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其它？

對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根據(jù)實(shí)際情況回答。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法口訣

主語(yǔ)在句首，am, is, are跟在后，現(xiàn)在分詞跟著走，其他成分不可丟。表示動(dòng)作正進(jìn)行，句中now時(shí)間定。一般問(wèn)句，把be提到句前去。否定句式也簡(jiǎn)單，be后只把not添。四．現(xiàn)在分詞加ing的規(guī)則

現(xiàn)在分詞是在動(dòng)詞后加上ing 構(gòu)成。如:starting,working, coming, sitting 等都是現(xiàn)在分詞。現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則是固定的，大家用心記一下就可以了。

(1)直接在謂語(yǔ)動(dòng)詞后加ing.例如：going, starting, working.(2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞,去掉字母e，再加ing，如 come---coming make---making

ride---riding

have---having take---taking write---writing dance---dancing 注意：如果單詞結(jié)尾的e發(fā)音，則不能去掉，也直接加ing.例如：see-seeing/agreetying

另外，有少數(shù)動(dòng)詞比較特殊，請(qǐng)用心記住：例如： picnicwent，makegot，buycame，fly-flew，is/am-was，are-were，see-saw，bring-brought，do-did，teach-taught, think-thought, are-were, say-said,sit-sat.read-read, spend-spent.（部分）

進(jìn)行時(shí)參考答案

1、The boy isnot playing basketball.Is the boy playing basketball.肯定回答Yes,he is.否定回答No,he isnot

2、She is opening the window now.Who is cleaning the window? She isnot closing the door now.I am doing your homework.They are singing under the tree now.Are the Young Pioneers helping the old woman?

二、單項(xiàng)選擇

ACCCB BCDBD ADABB CAB

三、用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成下列句子:

1、are doing

2、am singing

3、is mending

4、is mending am

6、Is sitting

7、Are asking

8、are playing

5、Are flying I

第二篇：初中英語(yǔ)語(yǔ)法歸納(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))

初中英語(yǔ)語(yǔ)法歸納：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)在時(shí)表示現(xiàn)在成為習(xí)慣或經(jīng)常性的動(dòng)作，進(jìn)行時(shí)則表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。那么，英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法特點(diǎn)是怎樣的呢?下面為您講解一下。

一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法：

1,表示說(shuō)話時(shí)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。

Please don't make so much noise.I'm writing a composition.不要吵鬧。我正在寫(xiě)作文。Let's set off.It isn’t raining now.咱們出發(fā)吧?，F(xiàn)在不下雨了。

這類(lèi)情況常與now現(xiàn)在，at the present現(xiàn)在，at the moment現(xiàn)在，today今天，this week這個(gè)星期，this year今年等時(shí)間狀語(yǔ)連用。有時(shí)通過(guò)上下文可以判斷出應(yīng)采用何種時(shí)態(tài)，如： It's four o'clock in the afternoon.The children are playing football on the sports ground.現(xiàn)在是下午四點(diǎn)。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球。

Hurry up!We are all waiting for you.快點(diǎn)!我們大家都等著你。

Look!They are reading over there under the tree.看!他們?cè)谀沁叺臉?shù)底下看書(shū)。Listen!She is singing in the room.聽(tīng)!她在房間里唱歌。

Where is Kate? She is reading in the room.凱特在哪里?她在房間里看書(shū)。Why are you crying? Is something wrong? 為什么哭呢?有什么不對(duì)?

2,表示現(xiàn)階段正在進(jìn)行而說(shuō)話時(shí)不一定在進(jìn)行的動(dòng)作。

We are working in a factory these days.這幾天我們?cè)谝患夜S工作。They are compiling a dictionary.他們?cè)诰幰槐驹~典。

這類(lèi)情況常與today今天，this week這個(gè)星期，this evening今天晚上，these days現(xiàn)在、目前等時(shí)間狀語(yǔ)連用。

3,在口語(yǔ)中表示主語(yǔ)計(jì)劃將要作的動(dòng)作。

They are leaving for New York tomorrow.明天他們將要?jiǎng)由砬巴~約。Is your brother departing soon? 你的兄弟很快就要啟程嗎?

這類(lèi)情況常與come來(lái)，go去，leave離開(kāi)，depart離開(kāi)，arrive到達(dá)，stay逗留，start開(kāi)始等動(dòng)詞連用。所用的動(dòng)詞必須是動(dòng)作而不是狀態(tài)，主語(yǔ)必須是人。

4,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與always等副詞連用時(shí)帶有感情色彩。

He's always quarrelling with others.他老喜歡跟別人吵架。

She is constantly worrying about her son's health.她不停地為她兒子的健康擔(dān)心著。The boy is forever asking questions.那個(gè)男孩老是問(wèn)問(wèn)題。

這類(lèi)情況常與always總是，usually通常，continually不斷的，constantly經(jīng)常的，forever永遠(yuǎn)、老是等副詞連用。

5,有的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子和一般現(xiàn)在時(shí)同義。用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示問(wèn)者的關(guān)切心情。How are you feeling today?(How do you feel today?)你今天感覺(jué)如何? I am looking(look)forward to your next visit.我盼望你下次再來(lái)。

Why are you looking(do you look)so sad? 為什么你看起來(lái)這么愁眉苦臉的樣子呢?

6,有的動(dòng)詞用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示“逐漸”的含義。此種用法除了偶爾和now連用外，一般不和其他時(shí)間副詞連用的。

Our study is becoming more interesting.我們的學(xué)習(xí)變得越來(lái)越有趣了。The leaves are turning red.樹(shù)葉漸漸地變紅了。The war is ending.戰(zhàn)爭(zhēng)接近尾聲了。

Wait a moment;I am finishing my supper.等一會(huì)兒，我的晚飯就要吃完了。

適合于此種用法的動(dòng)詞有：bet/grow/become/turn/run/go變成，begin開(kāi)始，forget忘記，remember記得，die死，finish完成，find發(fā)現(xiàn)，rise增強(qiáng)等.7,“be”動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?！癰e”動(dòng)詞用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示說(shuō)話者認(rèn)為是短暫的、和平常不一樣的、甚至是偽裝的。He is being foolish.他在裝傻。He is being honest.他表現(xiàn)得特別老實(shí)。She is being rude.她故意表現(xiàn)粗魯。

I can't understand why he is being so selfish.我不明白此時(shí)他為何如此自私。

適合于此種用法的有：foolish愚蠢的，nice好的，kind好心的，careful細(xì)心的，patient耐心的，lazy懶惰的，silly傻的，rude粗魯?shù)模琾olite禮貌的，impolite無(wú)禮的等表示人的特性、性格的形容詞。(“be”動(dòng)詞用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示人的行為，純粹表示心理或生理的狀態(tài)而不帶有行動(dòng)時(shí)或主語(yǔ)不是人時(shí)，“be”動(dòng)詞不能用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))如： I am happy.(表語(yǔ)是純粹的心理狀態(tài)，不可用am being)我很快樂(lè)。

He's tired.(表語(yǔ)是純粹的生理狀態(tài)，不可用is being)他很疲倦。

It's hot today.(主語(yǔ)不是人，不可用is being)今天很熱。常和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)連用的時(shí)間狀語(yǔ)

用法實(shí)例：

(1)當(dāng)句子中有now時(shí)，常表示動(dòng)作正在進(jìn)行，這時(shí)要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如： They are playing basketball now.現(xiàn)在他們正在打籃球。

(2)以look, listen開(kāi)頭的句子，提示我們動(dòng)作正進(jìn)行，這時(shí)要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如： Listen!She is singing an English song.聽(tīng)，她正在唱英語(yǔ)歌。

(3)表示當(dāng)前一段時(shí)間或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作，且此時(shí)有this week, these days等時(shí)間狀語(yǔ)，這時(shí)常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如：

We are making model planes these days.這些天我們?cè)谧鲲w機(jī)模型。

(4)描述圖片中的人物的動(dòng)作，也為了表達(dá)更生動(dòng)。此時(shí)也常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如：

Look at the picture.The children are flying kites in the park.看這幅圖，那些孩子正在公園放風(fēng)箏。

二、一般結(jié)構(gòu)：

肯定句式：主語(yǔ)+be(am, is, are)+現(xiàn)在分詞+其它.否定句式：主語(yǔ)+be(am, is, are)+not +現(xiàn)在分詞+其它.一般疑問(wèn)句：Be(am, is, are)+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其它?

特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+be(am, is, are)+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其它?

對(duì)一般疑問(wèn)句作答，肯定回答：yes,主語(yǔ)+be,否定回答：no,主語(yǔ)+be not

對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根據(jù)實(shí)際情況回答。

Eg：They are working these days.He is buying a bike.They aren’t working these days.He isn’t buying a bike.Are they working these days? Is he buying a bike? What are they doing these days? What is he doing ?

現(xiàn)在分詞的變法有

1、一般在動(dòng)詞詞尾加上-ing

Jump——jumping go——going pushing——pushing play——playing

2、以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，先去e，再加-ing.Take——takeing leave——leaving write——writing have——having

3、.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的詞，它前面是單個(gè)元音字母時(shí)要先將詞尾的輔音字母雙寫(xiě)，再加上-ing.Cut—cutting put—putting stop—stopping fit—fitting begin—beginning forget—forgetting 4.以ie結(jié)尾的詞，將ie變?yōu)閥再加ing Lie—lying

第三篇：小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本英語(yǔ)語(yǔ)法

小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本英語(yǔ)語(yǔ)法

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要涉及一些比較基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)，就能為以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)總結(jié)出應(yīng)該掌握的基本語(yǔ)法，具體包括： 詞性

動(dòng)詞、名詞和形容詞在英語(yǔ)里與漢語(yǔ)里有類(lèi)似，也有區(qū)別，不太容易區(qū)分，如不能一眼看出，可用如下方法：

在一個(gè)詞前面加量詞（不定冠詞），“一（個(gè)、張等）”，如說(shuō)得通，一般認(rèn)為是名詞;如果說(shuō)不通，再把“很”加在詞的前面去判斷，說(shuō)得通一般就是形容詞;都說(shuō)不通就是動(dòng)詞。(目前我們學(xué)過(guò)的，以后可能不同)(另外一些很明顯的，如人稱(chēng)代詞、數(shù)詞、情態(tài)動(dòng)詞等一下就可以知道)1動(dòng)詞

這里所說(shuō)的動(dòng)詞是指各種動(dòng)詞總稱(chēng)，其中包括行為動(dòng)詞(就是我們平時(shí)總說(shuō)的那種動(dòng)詞)、be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞。(1)行為動(dòng)詞

表示某一動(dòng)作或行為。如：walk、love等。

行為動(dòng)詞我們已學(xué)過(guò)它們的四種形式：原形、+s/es、+ed、+ing，(2)be動(dòng)詞

a、口訣：我用am,你用are,is用在他她它，所有復(fù)數(shù)全用are。b、肯定和否定句My hair is(not)long.Her eyes are(not)small.c、一般疑問(wèn)句Am I a Chinese?Yes,you are.No,you aren’t.Are they American?Yes,they are.No,they aren’t.Is the cat fat?Yes,it is.No,it isn’t.我們現(xiàn)在學(xué)過(guò)的be動(dòng)詞大致分兩類(lèi)：is、am、are為一類(lèi)，一般用于一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)中，was和were為另一類(lèi)，一般用于一般過(guò)去時(shí)。(3)情態(tài)動(dòng)詞

情態(tài)動(dòng)詞也是一類(lèi)特殊的動(dòng)詞，平時(shí)我們不把它說(shuō)成是動(dòng)詞。情態(tài)動(dòng)詞可以和行為動(dòng)詞同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)句子中。

我們現(xiàn)在學(xué)過(guò)的情態(tài)動(dòng)詞有：can、must、should、would、may。接觸最多的是can。

情態(tài)動(dòng)詞后動(dòng)詞總是用原形。(不受其他任何條件影響)2名詞

英語(yǔ)中名詞有單復(fù)數(shù)之分。判斷的關(guān)鍵詞往往是be動(dòng)詞，be動(dòng)詞如果是am、is或was，名詞就用原形;be動(dòng)詞如果是are或were，名詞就加s或es。

這里強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：不可數(shù)名詞都默認(rèn)為單數(shù)，所以總是用is或者was;最好不要根據(jù)some、any、a lot of等詞去作判斷，以免受誤導(dǎo)。如何加后綴：

a.一般情況下，直接加-s，如：book-books,bag-bags。

b.以s.x.sh.ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches c.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries d.以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v,再加-es，如：knife-knives e.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)：man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese 3形容詞(包括副詞)形容詞表示某一事物或的特征，副詞表示某一動(dòng)作的特征。形容詞和副詞只有兩種形式：原形和+er。

未作比較的情況下就用原形，比較時(shí)就+er。

兩個(gè)重要特征：as……as中間一定用原形，有than的時(shí)候一定+er。4人稱(chēng)代詞和物主代詞 人稱(chēng)代詞物主代詞 單數(shù)復(fù)數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù)

主格賓格主格賓格形容詞性(短)名詞性(長(zhǎng))形容詞性(短)名詞性(長(zhǎng))第一人稱(chēng)I me we us my mine our ours 第二人稱(chēng)you you you you your yours your yours 第三人稱(chēng)he him they them his his their theirs she her her hers it it its its 人稱(chēng)代詞：

有主格和賓格之分。

一般動(dòng)詞前用主格，動(dòng)詞后用賓格。物主代詞：

有兩類(lèi)：形容詞性物主代詞(短的)和名詞性物主代詞(長(zhǎng)的)一般看后面有沒(méi)有名詞，如有，就用形容詞性物主代詞(短的);如無(wú)，就用名詞性物主代詞(長(zhǎng)的)。

5數(shù)量詞

我們學(xué)過(guò)兩類(lèi)：基數(shù)詞和序數(shù)詞?；鶖?shù)用于表示數(shù)量多少，而基數(shù)詞用于表示次序，常在日期中出現(xiàn)。6冠詞

有a、an、the。a和an有具體的意思，一(個(gè)…)，the沒(méi)有具體意思，有時(shí)翻譯為這、那。確定用a、an還是the時(shí)可根據(jù)漢語(yǔ)意思。a和an的區(qū)別：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于輔音音素前。?否定句

表示某一否定意思。句中一定有not。

有三種可能：be動(dòng)詞(am、is、are、was、were)+not、情態(tài)動(dòng)詞(can、must、should)+not、助動(dòng)詞(do、does、did)+not 如何將一個(gè)肯定的陳述句改為否定句：

1、看句中有無(wú)be動(dòng)詞，如有，直接在be動(dòng)詞后+not。

2、看句中有無(wú)情態(tài)動(dòng)詞，如有，直接在情態(tài)動(dòng)詞后+not。

3、如上述二者都沒(méi)有，就應(yīng)用助動(dòng)詞+not。分四個(gè)步驟：

(1)肯定陳述句中本來(lái)是沒(méi)有助動(dòng)詞的，要加上去，位置在主語(yǔ)(某人或某物)后，動(dòng)詞前。

(2)確定助動(dòng)詞用do、does還是did，根據(jù)句中動(dòng)詞，動(dòng)詞是原形的助動(dòng)詞就用do，動(dòng)詞是第三人稱(chēng)單數(shù)的助動(dòng)詞就用does，動(dòng)詞用過(guò)去式的助動(dòng)詞就有did。(3)在助動(dòng)詞后加not。

(4)原句中動(dòng)詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有some的要考慮是否要用any。?一般疑問(wèn)句

表示疑問(wèn)，一般回答只有兩種可能Yes，……或No，……句中沒(méi)有疑問(wèn)詞。如何將一個(gè)肯定的陳述句改為否定句：

1、看句中有無(wú)be動(dòng)詞，如有，把be動(dòng)詞提到句首即可。

2、看句中有無(wú)情態(tài)動(dòng)詞，如有，把情態(tài)動(dòng)詞提到句首即可。

3、如上述二者都沒(méi)有，就應(yīng)把助動(dòng)提到句首。分四個(gè)步驟：

(1)肯定陳述句中本來(lái)是沒(méi)有助動(dòng)詞的，要加上去，位置在主語(yǔ)(某人或某物)后，動(dòng)詞前。

(2)確定助動(dòng)詞用do、does還是did，根據(jù)句中動(dòng)詞，動(dòng)詞是原形的助動(dòng)詞就用do，動(dòng)詞是第三人稱(chēng)單數(shù)的助動(dòng)詞就用does，動(dòng)詞用過(guò)去式的助動(dòng)詞就有did。(3)把助動(dòng)詞后提到句首。

(4)原句中動(dòng)詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有some的要考慮是否要用any。?特殊疑問(wèn)句

表示疑問(wèn)，有疑問(wèn)詞(在開(kāi)頭)，回答有很多種可能。常用疑問(wèn)詞：

What、When、Which、Who、Whose、Why、How 如何對(duì)劃線部分提問(wèn)：

1、將原問(wèn)句翻譯為漢語(yǔ)(在讀中要將劃線部分重讀)。如：His birthday is on the 5th of May.他的生日在五月五日。

2、用漢語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)。

如上句，應(yīng)該問(wèn)：他的生日在什么時(shí)候?

3、根據(jù)漢語(yǔ)將所要提問(wèn)的句子補(bǔ)充完整。如上句When is his birthday? ?祈使句

表示請(qǐng)求或命令別人做某事或不要做某事。

肯定祈使句一定是以動(dòng)詞原形開(kāi)頭(有時(shí)有please)，否定的祈使句一定是don’t加動(dòng)詞原形開(kāi)頭(有時(shí)有please)。

把祈使句改為否定句只需在動(dòng)詞前加don’t即可。?時(shí)態(tài)

1、一般現(xiàn)在時(shí)

(1)句中be動(dòng)詞和動(dòng)詞一般情況下只能有一種而且也必須有一種。如： The children are very happy on Christmas Day.She often does some housework at the weekend.(2)一般現(xiàn)在時(shí)中的be動(dòng)詞： 一般用原形：am is are am用于第一人稱(chēng)單數(shù)(I);is用于第三人稱(chēng)單數(shù)(he she it和其他人名或稱(chēng)謂，如：Ben his sister等);are用于第二人稱(chēng)單數(shù)(you)和所有復(fù)數(shù)(包括第一人稱(chēng)復(fù)數(shù)we、第二人稱(chēng)復(fù)數(shù)you;第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如the children、his parents等)。

(3)一般過(guò)去時(shí)中的動(dòng)詞： 有兩種情況：

第一種情況：主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)(he she it和其他，如Helen、her cousin等)，動(dòng)詞后一般加s或es。

第二種情況：主語(yǔ)不是第三人稱(chēng)單數(shù)，動(dòng)詞都用原形。(4)一般現(xiàn)在時(shí)判斷依據(jù)(如何判斷一個(gè)句子是一般現(xiàn)在時(shí))： △be動(dòng)詞是am、is、are △動(dòng)詞用原形或加s、es △沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ)或有usually、often、everyday、sometimes等不是具體的時(shí)間

2、一般過(guò)去時(shí)

a,一般過(guò)去時(shí)中的be動(dòng)詞：

was用于第一人稱(chēng)單數(shù)(I)和第三人稱(chēng)單數(shù)(he she it和其他人名或稱(chēng)謂，如：Ben、his sister等);were用于第二人稱(chēng)單數(shù)(you)和所有復(fù)數(shù)(包括第一人稱(chēng)復(fù)數(shù)we、第二人稱(chēng)復(fù)數(shù)you;第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如the children、his parents等)。b,一般過(guò)去時(shí)中的動(dòng)詞： 一般只有一種情況：+ed 這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，和一般現(xiàn)在時(shí)不同的是這里不管主語(yǔ)是第幾人稱(chēng)，也不管是單數(shù)和復(fù)數(shù)都加ed。

3、一般將來(lái)時(shí)(1)構(gòu)成形式：

Be going to+動(dòng)詞原形。

這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，be動(dòng)詞、going、to以及動(dòng)詞原形共四個(gè)單詞缺少其中任何一種都不可以構(gòu)成一般將來(lái)時(shí)。

(2)一般將來(lái)時(shí)表示動(dòng)作即將發(fā)生或某人打算做某事。(3)句中往往有tomorrow、soon、next week等詞。

4、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(1)構(gòu)成形式：

Be動(dòng)詞+動(dòng)詞的ing形式

這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，兩者缺少其中任何一種都不可以構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。(2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作正在進(jìn)行或事情正在發(fā)生。(3)句中往往有now、look、listen等詞。

第四篇：淺談初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的基本策略

淺談初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的基本策略

國(guó)培英語(yǔ)《一班》 朱明瓊

[摘要]本文從教師如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的角度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了完整步驟化教學(xué)策略，訓(xùn)練有效記憶策略和整理歸類(lèi)、區(qū)別對(duì)待等策略在課堂語(yǔ)法教學(xué)中的含義及運(yùn)用。只有加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)才能使學(xué)生的語(yǔ)言能力不斷提高。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)教學(xué) 語(yǔ)法 教學(xué)策略

與傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)的不同之處在于，今天的語(yǔ)法教學(xué)以提高學(xué)生的外語(yǔ)交際能力為目標(biāo)。語(yǔ)法教學(xué)是句法（Syntax）、語(yǔ)義（Semantics）和語(yǔ)用（Pragmatics）三方面教學(xué)的結(jié)合，語(yǔ)法學(xué)習(xí)缺少任何一方都是不完整的。

完整步驟化教學(xué)策略

一.含義及適應(yīng)情境

完整步驟化教學(xué)策略指教師在進(jìn)行語(yǔ)言形式的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)策劃一系列完整、有步驟的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)這些步驟掌握語(yǔ)言知識(shí)，最終達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言形式進(jìn)行交際的目的。應(yīng)用該教學(xué)策略，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走過(guò)一個(gè)從不知到知之、直至用之的過(guò)程，在此過(guò)程中，呈現(xiàn)指學(xué)生以何種方式接觸將要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言現(xiàn)象，教師的任務(wù)是如何表明其構(gòu)成及意義。應(yīng)先讓學(xué)生接觸語(yǔ)言現(xiàn)象或?yàn)閷W(xué)生提供運(yùn)用這種語(yǔ)言現(xiàn)象的情境，使學(xué)生自己經(jīng)過(guò)疑問(wèn)、猜測(cè)、探索的過(guò)程，在教師的幫助下總結(jié)歸納。練習(xí)指教師要提供足夠的時(shí)間與活動(dòng)，使學(xué)生練習(xí)所學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能準(zhǔn) 確地掌握語(yǔ)言知識(shí)。運(yùn)用指在學(xué)生理解并掌握語(yǔ)言形式及其意義之后，教師要為學(xué)生提供可運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的機(jī)會(huì)。該教學(xué)策略適用于各階段知識(shí)的講解和訓(xùn)練，主要針對(duì)語(yǔ)法教學(xué)。

二．教學(xué)中對(duì)語(yǔ)法的一些認(rèn)識(shí)

1、從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，激活元認(rèn)知。

課堂教學(xué)中，特別是語(yǔ)法教學(xué)中，教師要注意激活（activate）學(xué)生的元認(rèn)知（meta－knowledge），通 過(guò)日常對(duì)話，談?wù)搶W(xué)生最感興趣的話題，將學(xué)生的原有知識(shí)活躍出來(lái)，使其具有粘合新知識(shí)、構(gòu)成新認(rèn)知結(jié)構(gòu) 的活力。話題必須從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，教師循循引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，多加表?yè)P(yáng)，拉近師生距離，形成一種濃濃 的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

2、從已學(xué)知識(shí)著手，找到最近粘合點(diǎn)。

同樣，在語(yǔ)法教學(xué)中，教師不要直奔主題，急于求成。相反，應(yīng)從學(xué)生已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法能力著手尋找最近的 粘合點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程是師生雙方交際的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)以往具有的語(yǔ)法能力輸出的過(guò)程，也是學(xué)生為填補(bǔ)教師（或?qū)W生）所提問(wèn)題中所含信息溝的過(guò)程，也為新語(yǔ)法能力的培養(yǎng)鋪平道路。

3、在學(xué)生語(yǔ)言輸出中，加深對(duì)語(yǔ)法意識(shí)的體驗(yàn)。

在語(yǔ)法教學(xué)中，教師不應(yīng)將注意力集中在語(yǔ)法規(guī)則或用法上；而應(yīng)將注意力放在學(xué)生對(duì)新語(yǔ)法意識(shí)成功的 體驗(yàn)上。其途徑并非體現(xiàn)在教師對(duì)該語(yǔ)法項(xiàng)目滔滔不絕或繪聲繪色的講解，而是表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師有針對(duì)性的 語(yǔ)法情景設(shè)計(jì)（具體以問(wèn)題形式出現(xiàn)）能作有意義的語(yǔ)言反應(yīng)上。這種有意義的語(yǔ)言反應(yīng)，因?yàn)橛性撜Z(yǔ)法概念 作為內(nèi)核，因此可以使學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)（不是語(yǔ)法知識(shí)）得到體驗(yàn)。這種精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題越多，學(xué)生語(yǔ)法意識(shí)（awarenss）的成功體驗(yàn)便越深刻。等到這種成功的體驗(yàn)積累到一定數(shù)量時(shí)，教師或優(yōu)秀學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則或用 法（usage）上的稍加點(diǎn)撥便會(huì)使這種體驗(yàn)升華到理性高度，深層地儲(chǔ)存在大腦的記憶庫(kù)中。

至此，語(yǔ)法知識(shí)與語(yǔ)法技能已合二為一。但是，問(wèn)題尚未到此結(jié)束，語(yǔ)法能力還未形成。

4、站在語(yǔ)篇層面上，達(dá)到自動(dòng)化輸出的境地。

語(yǔ)法能力的培養(yǎng)不能滿足于單句訓(xùn)練，那只是語(yǔ)法技能的即席反應(yīng)，我們還須將語(yǔ)法技能放在一個(gè)陌生的 語(yǔ)境中加以運(yùn)用，進(jìn)一步得到體驗(yàn)。具體地說(shuō)，即將該語(yǔ)法技能放在語(yǔ)篇中的諸多語(yǔ)法群中加以選擇，流暢輸 出，得以證實(shí)。如教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)話題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法技能，或?qū)φn文中某一情景要求學(xué)生加以描述。這時(shí)候，新學(xué)的語(yǔ)法技能融合到眾多已學(xué)到的語(yǔ)法能力中去并成為其要素之一。如此循環(huán)往復(fù)，使語(yǔ)法知識(shí)、技能和能力螺旋上升，達(dá)到自動(dòng)化的境地。3教學(xué)中學(xué)習(xí)語(yǔ)法的一些方法舉例

三.教學(xué)中語(yǔ)法的具體方法舉例

1.歸納、演繹法 歸納語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和規(guī)則，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的認(rèn)知，同時(shí)教學(xué)效果也較好。如：在講授以what開(kāi)頭引起的感嘆句時(shí)，首先通過(guò)大量的示范，hot day what a hot day（it is）！

dry weather what dry weather（we have）！

delicious dumplings what delicious dumplings（they are eating）！

然后給出其它詞匯，要求學(xué)生嘗試說(shuō)出類(lèi)似的語(yǔ)句，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其規(guī)律：what（a／an）＋adj．＋n．＋（主＋謂）！然后通過(guò)大量的聯(lián)系，嘗試其他形容詞的變化構(gòu)成形式，進(jìn)行口頭和筆頭的鞏固性訓(xùn)練，提高學(xué)生使用英語(yǔ)的準(zhǔn)確性，使學(xué)生更加靈活地運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際。

2.簡(jiǎn)筆畫(huà)與語(yǔ)境相結(jié)合

一個(gè)句子離開(kāi)了語(yǔ)境，其表達(dá)的意義就很難確定。而新教材的特點(diǎn)之一就是大量的對(duì)話，每段對(duì)話都有一個(gè)微型情景，要講授的內(nèi)容也比較多。因此在語(yǔ)法教學(xué)中利用簡(jiǎn)筆畫(huà)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)直觀的語(yǔ)境，給學(xué)生一個(gè)完整的概念，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)才能有一個(gè)完整的理解。

如：教“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的結(jié)構(gòu)和用法時(shí)，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解所學(xué)語(yǔ)法規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，使學(xué)生能正確地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行口頭和書(shū)面的表達(dá)。

Today is Sunday．the students of class 3 go to the farm to help the farmers pick apples．look！Meimei is picking the apples．lily is holding the ladder for her．Tom and Jim are carrying the apples．Li lei is lifting the baskets on to the truck．a(chǎn)nd the farmers are working on the truck．

另外也可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)呈現(xiàn)新句型。如：出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生用both?and和neither?nor句型。Both lily and Jim are happy．

Neither lily nor Jim is sad．

Both lily and Jim are unhappy．

Neither lily nor Jim is happy．

再出示另一幅圖，造句如下：

Neither Lily not Jim is a teacher．

這樣分層次引入，就會(huì)使學(xué)生對(duì)所授句型的用法有了更形象、清晰的認(rèn)識(shí)。

3.口訣法

例如大多數(shù)初一新生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)于聯(lián)系動(dòng)詞“be”的用法總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，因?yàn)闈h語(yǔ)中無(wú)論任何人稱(chēng)的“是”都是一個(gè)，而英語(yǔ)則不同。在糾正多次而效果卻并不好的情況下，將口訣“我是am，你是are，is跟著她，他，它；單數(shù)is，復(fù)數(shù)are；not加在系詞后；提前大寫(xiě)就疑問(wèn)。”講述給學(xué)生，他們對(duì)此語(yǔ)法項(xiàng)目的學(xué)習(xí)效果就有明顯提高。

四.具體事例

（1）教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)及其意義。

（2）教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能掌握has done?的結(jié)構(gòu)并能熟練運(yùn)用。

（3）教學(xué)過(guò)程。

步驟1 通過(guò)掛圖設(shè)置語(yǔ)義情境，并提供例句。如：

She arrived at 4 o’clock.Now it’s 5 o’clock.She has waited for an hour.步驟2 按照掛圖提供其他的語(yǔ)境和例句。如Another person arrived at 4:30.He has waited for half an hour.步驟3 教師把兩個(gè)例句寫(xiě)在黑板上，教學(xué)生讀并讓學(xué)生總結(jié)該句型的意義和結(jié)構(gòu)，教師加以指導(dǎo)說(shuō)明。

步驟4 讓全班抄寫(xiě)例句，并指名學(xué)生復(fù)述句子。注意練習(xí)have/has done?for?的結(jié)構(gòu)。

步驟5 將準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行配對(duì)或小組看圖說(shuō)話練習(xí)，要求使用剛才學(xué)過(guò)的句型。

步驟6 學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，在課文/對(duì)話中找出帶有此句型的句子，并檢查其理解程度。

步驟7 學(xué)生運(yùn)用該句型，說(shuō)一段有語(yǔ)義情境的話。之后，寫(xiě)出這段話。

在上述教學(xué)過(guò)程中，步驟1、2、3、4為呈現(xiàn)階段，其目的是讓學(xué)生在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)并理解特定語(yǔ)言現(xiàn)象；步驟5、6為練習(xí)階段，旨在通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生掌握新學(xué)的語(yǔ)言；步驟7為運(yùn)用階段，這是本課的教學(xué)目的。

五.訓(xùn)練要求

運(yùn)用該策略進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，呈現(xiàn)階段的語(yǔ)境設(shè)計(jì)并非只局限于掛圖，教師可利用學(xué)生情況、教室和現(xiàn)實(shí)生活情境等，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的語(yǔ)境。在練習(xí)階段應(yīng)根據(jù)情況讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械控制類(lèi)練習(xí)、過(guò)渡類(lèi)練習(xí)和運(yùn)用類(lèi)練習(xí)。在運(yùn)用階段應(yīng)注意教學(xué)的趣味性和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，同時(shí)注意口頭和書(shū)面表達(dá)的兼顧。在詞匯教學(xué)中，教師運(yùn)用該策略時(shí)，應(yīng)注意呈現(xiàn)生詞方式的多樣性，避免千篇一律的講解。生詞的練習(xí)與運(yùn)用應(yīng)與課文或輔助讀物相結(jié)合，避免孤立地死背單詞表。

在英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法教學(xué)是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)組成部分。英語(yǔ)語(yǔ)法不應(yīng)停留在語(yǔ)法知識(shí)，語(yǔ)言點(diǎn)的傳授、講解上，而應(yīng)成為培養(yǎng)語(yǔ)言能力的一環(huán)，成為培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的手段。學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則是為了掌握語(yǔ)言，進(jìn)行交際，不能為學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法。我們的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)必須在方法上有所創(chuàng)新，有所進(jìn)步，以更有利于培養(yǎng)學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

第五篇：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)練習(xí)題

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義，構(gòu)成，標(biāo)志性詞語(yǔ)

定義：表示現(xiàn)在或現(xiàn)階段正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。構(gòu)成：由be(am/is/are)+動(dòng)詞-ing形式構(gòu)成 標(biāo)志性詞語(yǔ)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí).通常用“now” “l(fā)ook” “l(fā)isten” “at the(this)moment”.eg: I am doing my homework now.eg: Look!My mother is running！!eg: Listen!They are reading.eg: At the(this)moment, he is only weeping.二、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則 1 一般情況下直接加ing think---thinking sleep---sleeping study---studying speak---speaking say---saying carry---carrying wake---waking 2 以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的單詞,去掉字母e，再加ing come---coming make---making leave---leaving have---having take---taking 3 以重讀閉音節(jié)（重讀閉音節(jié)即兩個(gè)輔音中間夾一個(gè)元音并且重讀的音節(jié)）結(jié)尾，呈現(xiàn) “輔，元，輔”結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞，雙寫(xiě)末尾的輔音字母，再加ing stop---stopping sit---sitting run---running forget---forgetting begin---beginning 這類(lèi)詞還有：begin，cut, get, hit, run, set, sit, spit, stop, swim, beg, drop, fit, nod, dig, forget, regret, rid, 等。

三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

（1）用來(lái)表示說(shuō)話時(shí)正在進(jìn)行或者發(fā)生的動(dòng)作，例如： Mother is cooking in the kitchen.媽媽在廚房里煮飯。What are you looking at? 你在看什么？

（2）用來(lái)表示現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作（但說(shuō)話時(shí)不一定在進(jìn)行），例如： Is she writing a novel? 她正在寫(xiě)一本小說(shuō)嗎？

（3）用來(lái)表示即將發(fā)生的動(dòng)作，一般是指按計(jì)劃或者安排好要發(fā)生的動(dòng)作。適用于這種 情況的動(dòng)詞主要有：go, come, leave, start, arrive等。例如:

I’m going home in half an hour.我一個(gè)半小時(shí)內(nèi)要回家。The train is arriving soon.火車(chē)很快就要到達(dá)了。

四、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型變化?

肯定式結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be+動(dòng)詞-ing形式+其他.例如：We are running now.?

否定式結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be+not+動(dòng)詞-ing形式+其他.例如：They aren’t doing their homework.?

一般疑問(wèn)句式結(jié)構(gòu)：Be+主語(yǔ)+動(dòng)詞-ing形式+其他？

例如：Is she having English lesson?回答：肯定Yes, she is.否定:No, she isn’t.? 特殊疑問(wèn)句式結(jié)構(gòu)：疑問(wèn)詞+be+主語(yǔ)+其他？

例如: What is he doing now? 回答：He is swimming.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：

一、寫(xiě)出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞： play_____________run______________swim_____________make______________ go______________ like____________ write_____________ _ski_____________ read_____________ have____________ sing _____________ dance___________ put______________ see____________ buy _____________ jog____________ live___________ take______________ come _____________ get_____________ stop____________ sit _____________ begin____________ shop___________

二、用所給的動(dòng)詞的正確形式填空：

1.The boy __________________(draw)a picture now.2.Listen！Some girls _______________(sing)in the classroom.3.My mother _________________(cook)some nice food now.4.What _____ you ______(do)now? 5.Look！They _______________(have)an English lesson.6.They ____________(not ,water)the flowers now.7.Look!the girls ________________(dance)in the classroom.8.What is our granddaughter doing? She _________(listen)to music.9.It's 5 o'clock now.We _____________(have)supper now 10.______Helen____________(wash)clothes? Yes ,she is.11.Nancy and I are __________(make)a model plane.12.Look, he is __________(clean)the windows.13.The boys ____________(run)with the cat now.14.I can’t _________(skate), but I can _________(ski).15.The students are __________(draw)in the classroom.16.My sister and I like _________(listen)to music.17.My father ____________(watch)TV in the bedroom now.18.There _______(be)a lamp near the sofa.19.What _________ he ________(do)now? He ____________(swim).20.I like ______(jog).I can _______(jog).I am _____（jog)in the street now.21.My parents _________(be)teachers.22.How _________(be)your father? He _________(be)fine.23.I am _________(ride)a bike now.Look, Nancy _______(ride)a bike with me.24.Kate _________(dance).Mike and Helen _________(skate)now.25._________ Su Hai _________(wash)clothes now? No, she _________.She _________(sweep)the floor.26.I like _________(play)the violin.I’m _______(play)now.But I can’t _________(dance).27.Do you like _________(peach)? No, I _________.I like _________(make)masks.28.Can you _______(come)and ______(help)______(he)with ________(he)Maths? 29._____ they _________(sing)songs now? Yes, they _________.They can _________(sing)many _________(song).30.What _________(be)in the school? There _________(be)some buildings.三.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成下列句子

1.What _________ you __________(do)? 2.I _____________(sing)an English song.3.What ________ he ____________(mend)? 4.He ______________(mend)a car.5.______ you __________(fly)a kite? Yes, _____________.6.______ she ___________(sit)in the boat? 7.______ you _____________(ask)questions? 8.We _______________(play)games now.9.What are you _________(do)now? I ___________(eat)bread.10.It’s nine o’clock.My father_______________(work)in the office.11.Look, the boy____________(put)the rubbish into the bin.12.__________he__________(clean)the classroom? No, he isn’t.He____________(play).13.Where is Max? He___________(run)on the grass.14．listen, who____________(sing)in the music room? Oh, Mary_____________(sing)there.15.______he_____________(talk)with me? 16.We_______________(play)football now.17.What_________you__________(do)? 18.I_____________(sing)an English song.19.These boys _________(play)tennis on the playground.20.My mother______________(cook)in the kitchen.21.We can’t help you, because we ____________(have)classes.22.________ the boy ___________(write)his homework? 23.Look!These butterflies _________(fly)in the sky.24.Listen!The girl ___________(sing)in the next room.25.The naughty boy __________(swim)in the river.一、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空 1.--Where’s our teacher?--He ____________(watch)a football match on the playground（操場(chǎng)）now.2.Don’t make any noise.Jim _______________(sleep)3.They _______________(be)in the room now.4.How cold it is!It’s _______________(snow)heavily.5.Listen!Peter and Becky _______________(talk)about the weather.6.Be quiet!My teacher is ____________________(say)something.7.It’s 8 o’clock.They ____________(have)an English class.8.Hurry up!Your mother _________(wait)for you downstairs.(在樓下）9.Where are the twins?------They _______________(play)football at school.10.Mr.Jones can’t come.He _______________(have)a meeting.11.Look!They ________________(run)along the street.12.We ___________(practise)hard these days because we will have a big match next month.13.____________you __________(study)English?------Yes, I am.用動(dòng)詞適當(dāng)形式填空

1.The postman_______(send)a letter now.He likes _____(he)job.2.Look, that is my little sister.She ______(read)_______(she)favorite book.3.Kitty and Miss Fang ____________(look)at the map of the park now.4.It's 8 o'clock.Peter ____________(run)on the Park Road.5.Look, Kitty is beside the pond.She _______(watch)the fish and the ducks.6.Have you got _________(some)apples ? Yes, I’ve got ______(some).7.Where are _______(they)friends? ______(they)are in the playground.8._______(not)open the window, please.It's cold.9.She ______(like)to ______(sing).10.Linda's mother______(not have)got coffee, but Linda ______(have).11.There _______(be)some juice in the bottle.There ______(be)five bottles of juice.12.Can your uncle ____(sing)very well? Yes, he is ______(sing)now.13.Her cousins _______(like)________(draw)pictures.But now they_____________(write)their homework.14.Where are the pupils? They __________(have)lunch in the canteen.15.Here __________(be)any hay for the small cow.三、句型轉(zhuǎn)換：

1.They are doing housework.(分別改成一般疑問(wèn)句和否定句)

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________ 2.The students are cleaning the classroom.(改一般疑問(wèn)句并作肯定和否定回答)

______________________________________________________________

_____________________________________________________________ 3.I’m playing football in the playground.(對(duì)劃線部分進(jìn)行提問(wèn))

_________________________________________________________________ 4．Tom is reading books in his study.(對(duì)劃線部分進(jìn)行提問(wèn))

_________________________________________________________________ 5.Nancy is watching TV now.（用every evening替換now）

________________________________________________________________ 6.I often listen to music in the evening.(用now替often)

________________________________________________________________

四、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)翻譯練習(xí)

1.我正在讀英語(yǔ)。I ________ ___________ English.2.他正在寫(xiě)字。He ______ _________.3.你正在唱歌嗎？是的，我在唱歌。不，我不在唱歌。

_______ you ________? Yes, ______ ______ _________./ No, _______ _______ 4.他(她)在聽(tīng)音樂(lè)嗎？

________ he/she __________ _______ _________? 5.你正在干什么？我正在做作業(yè)。

_______ are you _______? I’m ______ _________ _____________.6.看！杰克正在游泳。Look, Jack _______ __________.7.現(xiàn)在我正在打掃房間。I ________ ________ my ________ now.8.你父親在干什么？他正在看電視。

What ______ your father _______? He ______ _______ ______.9.琳達(dá)經(jīng)常在晚上做作業(yè),但她今晚在看電視。Linda often _______ her _________ in the evening.But she _____ _______ ______ this evening 10.現(xiàn)在我們正在吃晚餐。We ______ __________ _________ now.四、選擇題

1.Who _____ over there now? A.singing B.are sing C.is singing D.sing 2.It’s eight o’clock.The students _____ an English class.A.have B.having C.is having D.are having 3.Listen!The baby _____ in the next room.A.crying B.cried C.is crying D.cries 4.Look!The twins _____ new sweaters.A.are wearing B.wearing C.are wear D.is wearing 5.Don’t talk here.Grandparents _____.A.is sleeping B.are sleeping C.sleeping D.sleep 6.Tom is a worker.He ____ in a factory.His sisters _____ in a hospital.A.work/ work B.works/ work C.work/ works 7.Who _____ English best in your class? A.speak B.speaks C.speaking 8.Mrs.Read _____ the windows every day.A.is cleaning B.clean C.cleans 9.We _____ music and often _____ to music.A.like/ listen B.likes/ listens C.like/ are listening 10.She _____ up at six in the morning.A.get B.gets C.getting 11.On Sundays he sometimes _____ his clothes and sometimes _____ some shopping.A.wash/ do B.is washing/ is doing C.washes/ does 12.The twins usually _____ milk and bread for breakfast, but Jim _____ some coffee for it.A.have/ have B.have/ has C.has/ have 13.Look.Lucy is_____ a new bike today.A.jumping B.running C.riding D takeing 14.The children _____ football.A.is playing B.are playing C.play the D.play a 15.They ______TV in the evening.They do their homework.A.are watching B.can’t watching C.don’t watch D.don’t watching 16.______are you eating? I’m eating ______ meat.A.What,some B.Which,any C.Where,not D.What,a 17.Is she ____ something? A.eat B.eating C.eatting D.eats 18.Look!The children_______ basketball on the playground.A.plays B.played C.is playing D.are playing 19.The kite_______ high in the sky now.It looks like a big bird.A.has flown B.is flying C.was flying D.flew

二、改錯(cuò)：劃出錯(cuò)誤，在題后改正 1.Is he reading newspapers every day?

________________________________________________________________ 2.Are they planting trees over there?------No, they don’t.________________________________________________________________ 3.John from Class 2 is runing past Helen.________________________________________________________________ 4.Look!The students flying a kite.________________________________________________________________ 5.They are watch TV in the room now.________________________________________________________________