第一篇：西堡學(xué)校學(xué)生課外閱讀推薦目錄

西堡學(xué)校校學(xué)生課外閱讀推薦目錄

3—4年級推薦書目(50本)：(中國部分25本)1.《大林和小林》張?zhí)煲?2.《寄小讀者》 冰心 3.《嚴(yán)文井童話》 嚴(yán)文井

4.《高士其科普童話》 高士其 5.《陳伯吹童話》 陳伯吹 6.《金近童話》 金近7.《葉圣陶童話》 葉圣陶 8.《小坡的生日》 老舍 9.《長生塔》 巴金

10.《中國古典童話精選》

11.《管家琪幽默童話系列管家琪》 12.《中國幽默兒童文學(xué)叢書》 13.《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔 14.《幽默三國周銳》 15.《魔法學(xué)?！?葛競

16.《李大米和他的影子》張之路 17.《科幻故事大世界》 18.《三個(gè)小寵物》 肖定麗 19.《魔塔》彭懿

20.《中國兔子德國草》 周銳、周雙寧 21.《五?三班的壞小子》 楊紅櫻 22.《小老虎歷險(xiǎn)記》 湯素蘭 23.《鼴鼠的月亮河》 王一梅

24.《小兵張嘎》—兒童文學(xué)經(jīng)典叢書徐光耀 25.《馬戲團(tuán)的動(dòng)物明星》 沈石溪（外國部分25）26.《兩個(gè)小洛特》（德國）埃里希?凱斯特納 27.《苦兒流浪記》（法國）?？硕?馬洛 28.《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》（法）于爾克?舒比格

29.《小勛爵》（英國）弗朗西斯 30.《時(shí)代廣場的蟋蟀》（美國）喬治?塞爾登 31.《恩德作品選》（德國）米切爾?恩德 32.《魯濱孫飄流記》（英國）笛福

33.《吹牛大王歷險(xiǎn)記》（德國）拉斯伯 34.《柳樹間的風(fēng)》（英）格雷厄姆 35.《水孩子》（英國）查?金斯萊 36.《車的顏色是天空的顏色》 37.《小思想家在行動(dòng)》（奧地利）克?涅斯特林格

38.《魔法師的帽子》（芬蘭）托芙?揚(yáng)松

39.《狼孩歷險(xiǎn)記》（英國）吉卜林 40.《哈默林的花衣吹笛人》（英國）克里斯蒂娜

41.《海底兩萬里》（法國）凡爾納 42.《木偶奇遇記》（意大利）科洛狄 43.《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫

44.《格列佛游記》（英國）斯威夫特著 45.《風(fēng)的旱冰鞋》（日本）安房直子 46.《莫吐》（美國）阿萊赫姆 47.秘密花園（美國）伯內(nèi)特

48.《卓婭和舒拉的故事》（俄國）柳科斯莫杰米揚(yáng)斯卡婭

49.《五個(gè)孩子和一個(gè)怪物》（英國）內(nèi)斯比特

50.《椋鳩十動(dòng)物小說全集》（日本）椋鳩十 5—6年級推薦書目（計(jì)50本）：（中國部分）（25本）

1.《冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)叢書》（十年來冰心兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品大集合。共四本，它們是《藍(lán)花》、《鐘聲》、《象母怨》、《青鳥飛過》）。

2.《女兒的故事》 梅子涵 3.《中華當(dāng)代少年小說叢書》 4.《女生賈梅 男生賈里》秦文君 5.《藍(lán)鯨的眼睛》 趙冰波 6.《綠太陽和紅月亮》 白冰 7.《琵琶甲蟲》 高洪波 8.《羚羊木雕》 張之路

9.《哭泣的巧克力強(qiáng)盜》 張秋生 10.《和大山攀談》 尹世霖 11.《飛翔的花孩兒》 葛翠琳 12.《小狐貍的新式汽車》 葛冰 13.《小狼請客》 孫幼軍 14.《一龍二虎三猴》 羅辰生 15.《小孩成群》 秦文君 16.《紅雨傘?紅木屐》 彭懿 17.《雙人茶座》 梅子涵

18.《第十一根紅布條》 曹文軒 19.《麻雀不唱》 常新港

20.《蟋蟀也吃興奮劑》 張之路 21.《草房子》 曹文軒

22.《我要做好孩子》 黃蓓佳 23.《e班e女孩》 張弘 24.《張之路非常神秘系列——非法智慧》 張之路 25.《女生日記》 楊紅櫻（外國部分）（25本）26.《小王子》（法國）圣?？颂K佩里 27.《昆蟲記》（法國）法布爾 28.《快樂王子集》（英國）王爾德 29.《希臘神話》（德國）施瓦布

30.《王子與貧兒》（英國）馬克?吐溫 31.《藍(lán)熊船長的13條半命》（德）瓦爾特?莫爾斯

32.《騎鵝旅行記》（瑞典）塞?拉格洛夫 33.《隱身人? 時(shí)間機(jī)器》（英國）威爾斯 34.《屋頂上的小孩》（美國）克倫畢斯 35.《西頓野生動(dòng)物故事集》（加拿大）西頓 36.《好兵帥克》（捷克）雅?哈謝克 37.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》（美國）馬克?吐溫 38.《藍(lán)色的海豚島》（美國）斯?奧臺(tái)爾 39.《假如給我三天光明》（美國）海倫?凱勒 40.《海蒂》（瑞士）施皮里

41.《安徒生獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家作品系列》 42.《盲音樂家》（俄國）柯羅連科

43.《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》（德國）米切爾?恩德 44.《魔戒》（英國）托爾金

45.《愛的教育》（意大利）亞米契斯

46.《怪醫(yī)杜立特系列叢書》（美國）洛夫廷 47.《最后的莫希干人》（美國）庫柏 48.《莎士比亞戲劇故事》（英國）蘭姆姐弟 49.《紐伯瑞兒童文學(xué)金牌獎(jiǎng)叢書》 50.《紐伯瑞兒童文學(xué)銀牌獎(jiǎng)叢書》 小學(xué)低、中、高年級課外閱讀書目 文學(xué)作品 1．《中國古代寓言故事》邶笪鐘編寫

2．《中外神話傳說》田新利選編

3．《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編

4．《三毛流浪記》張樂平著

5．《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井著

6．《稻草人》葉圣陶著

7．《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲碇?/p>

8．《小兵張嘎》徐光耀著

9．《三寄小讀者》冰心著

10．《皮皮魯傳》鄭淵潔著

11．《肚皮上的塞子》周銳著

12．《今年你七歲》劉健屏著

13．《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣著

14．《烏丟丟的奇遇》金波著

15．《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳著

16．《草房子》曹文軒著

17．《第三軍團(tuán)》張之路著

18．《巫師的沉船》班馬著

19．《糊涂大頭鬼》管家琪著

20．《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻著 21．《幻城》郭敬明著

22．《伊索寓言》(希臘)伊索著

23．《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著

裴家勤譯

24．《拉·封丹寓言》(法)拉?封丹著倪海曙譯

25．《格林童話全集》（德）威廉·格林著

楊武能、楊悅譯 26．《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著

葉君健譯

27．《普希金童話》(俄)普希金著 28．《王爾德童話》(英)王爾德著

唐訕輝譯

29．《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著

30．《列那狐的故事》(法)瑪.阿希.季諾著 31．《天方夜譚》郅濤浩等譯

32．《魯濱遜飄流記》(英)笛福著 王泉根譯

33．《魔法師的帽子》(芬)楊松著

任溶溶譯

34．《金銀島》(英)史蒂文生著

單蓓蕾譯

35．《叢林傳奇》(英)吉卜林著 徐樸譯 36．《吹牛大王奇游記》(德)埃.拉斯伯

劉浩譯

37．《愛麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著

38．《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著

39．《木偶奇遇記》(意)卡洛.科洛迪著

40．《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》(美)馬克.吐溫著鐘雷主編

41．《格列佛游記》(英)喬納森.斯威夫特著 42．《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著

43．《搗蛋鬼的日記》(意)萬巴著

思閔譯

44．《小王子》（法）圣埃克蘇佩里著馬振聘譯 45．《童年》（俄）高爾基 著 46．《福爾摩斯探案全集》（英）柯南道爾

47．《哈里·波特與魔法石》（英）joko羅琳 48．《頑皮搗蛋鬼》（德）威廉·布什

49．《中國當(dāng)代兒童詩歌選》張繼樓，彭斯遠(yuǎn) 50．《外國兒童詩選》文成英、李融編選 科幻 51．《科學(xué)家故事１００個(gè)》葉永烈 52．《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編

53．《中外動(dòng)物故事選》伊明選編

54．《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編

55．《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編

56．《十萬個(gè)為什么》盧嘉錫主編

57．《科學(xué)王國里的故事》王會(huì)等主編

58．《生命的密碼》談家楨著

59．《七彩的分光》王大珩著

60．《靈性的王國》張香桐著

61．《悠長的歲月》賈蘭坡著

62．《神奇的符號》蘇步清著

63．《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著

64．《無盡的追問》王淦昌著

65．《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》路甬祥編 66．《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等

67．《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯·普雷斯著 68．《昆蟲記》(法)法布爾著

言小山譯 69．《我的野生動(dòng)物朋友》(法)蒂皮·德格雷

70．《高士其科普童話》高士其

71．《元素的故事》(蘇)依·尼查葉夫 72．《詩詞中的科學(xué)》唐魯峰等

73．《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大·別利亞耶夫

74．《海底兩萬里》(法)儒勒·凡爾納

75．《中國古代科幻故事集》 楊鵬、劉道遠(yuǎn)編

初中學(xué)生閱讀推薦目錄

七年級閱讀推薦目錄：

1.《紅巖》羅廣斌、揚(yáng)益言著；

2.《安徒生童話全集》（丹麥）安徒生著，3.《童年》（俄）高爾基著，劉遼逸譯；

4.《格蘭特船長的兒女》（法國）凡爾納著，；

5.《愛的教育》（意大利）亞米契斯著,田雅青譯。

八年級閱讀推薦目錄：

1.《青春之歌》楊沫著；

2.《駱駝祥子》老舍著；

3.《鋼鐵是這樣煉成的》（前蘇聯(lián)）奧斯特洛夫斯基著，梅益譯；

4.《福爾摩斯探案集》（英國）柯南道爾著，；

5.《居里夫人傳》（法國）埃里·居里著，友明徹譯。

九年級閱讀推薦目錄：

1.《家》巴金著；

2.《牛虻》（愛爾蘭）伏尼契著，李俍民譯；

3.《高老頭》（法國）巴爾扎克著，傅雷譯；

4.《莎士比亞戲劇故事》（英國）蘭姆姐弟改寫，蕭乾譯；

教育部推薦中學(xué)生閱讀書目 文學(xué)名著： 1．《論語譯注》 楊伯峻 2．《三國演義》 羅貫中 3．《西游記》 吳承恩 4．《水滸傳》 施耐庵 5．《紅樓夢》 曹雪芹 6．《魯迅作品選讀》 7．《子夜》 茅盾 8．《家》 巴金 9．《駱駝祥子》 老舍 10．《圍城》 錢鐘書 11．《男生賈里全傳》 12．《花季·雨季》郁秀 13．《射雕英雄傳》 金庸 14．《汪洋中的一條船》 鄭豐喜 15．《湯姆叔叔的小屋》 16．《少年維特之煩惱》（德）歌德 17．《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇）奧斯特洛夫斯基 18．《哈利。波特》（英）J.K.羅琳 19．《唐·吉訶德》(西班牙)塞萬提斯 20．《第二軍團(tuán)》

21．《簡愛》（英）夏綠蒂·勃朗特

22．《巴黎圣母院》（法）雨果 23．《紅與黑》（法）司湯達(dá) 24．《復(fù)活》（俄）托爾斯泰 25．《歐也妮·葛朗臺(tái)》（法）巴爾扎克 26．《匹克威克外傳》（英）狄更斯 27．《老人與?！罚溃┖Ｃ魍?28．《雪國》（日）川端康成 29．《麥田守望者》（美）塞林格 30．《莫泊桑中短篇小說選》 31．《契訶夫中短篇小說選》 32．《馬克吐溫中》 33．《歐亨利短篇小說選》 34．《中外微型小說讀本》（自編）35．《唐詩三百首》 36．《中學(xué)生宋詞選讀》（自編）37．《中學(xué)生元曲選讀》（自編）38．《中外抒情詩選》（自編）39．《女神》 郭沫若 40．《毛澤東詩詞鑒賞》 吳功正 41．《泰戈?duì)栐娺x》 42．《普希金詩選》 43．《草葉集》（美）惠特曼 44．《竇娥冤》 關(guān)漢卿 45．《雷雨》 曹禺 46．《偽君子》（法）莫里哀 47．《莎士比亞戲劇選》（自編）48．《繁星·春水》 冰心 49．《文化苦旅》 余秋雨 50．《蒙田散文選》 51．《紀(jì)伯倫散文詩選》 52．《中國散文讀本》（自編）53．《外國散文讀本》（自編）

第二篇：西堡鎮(zhèn)中心學(xué)校安全工作匯報(bào)材料

重點(diǎn)明確抓落實(shí) 措施得力創(chuàng)平安

——西堡鎮(zhèn)中心學(xué)校安全工作匯報(bào)材料

“安全重于泰山”，加強(qiáng)安全工作，維護(hù)校園穩(wěn)定，是學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展、青少年兒童健康成長的有效保障。下面就我中心學(xué)校安全工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一簡要匯報(bào)。

一、提高認(rèn)識，健全組織，明確職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

校長是學(xué)校安全教育和管理的第一責(zé)任人，我中心學(xué)校成立了以校長為組長，以各校校長為組員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心校及各校分別選派專人擔(dān)任安全員及信息員，并明確了各自職責(zé)。這樣從中心校到各校建立起安全工作管理體系，確保安全管理工作無死角。并且中心校每學(xué)期與各校簽訂安全工作責(zé)任書，各學(xué)校每學(xué)期與家長、學(xué)生及班主任簽訂校園安全責(zé)任書及校外安全責(zé)任書，落實(shí)安全工作責(zé)任追究制，實(shí)行“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的工作原則。這樣從管理體系和責(zé)任上實(shí)現(xiàn)“事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管”的管理目標(biāo)。

常言道“千里之堤，毀于蟻穴”，要保證校園安全工作落實(shí)到位，管理是鐵，制度是鋼，建立健全安全工作各項(xiàng)制度是校園安全工作的關(guān)鍵。為此，我鎮(zhèn)中心學(xué)校幾年來根據(jù)學(xué)校實(shí)際，先后建立健全了《西堡鎮(zhèn)學(xué)校安全管理制度》、《西堡鎮(zhèn)校園周邊綜合治理制度》、《西堡鎮(zhèn)“警?！薄按逍！甭?lián)系制度》、《西堡鎮(zhèn)安全排查與月報(bào)制度》、《西堡鎮(zhèn)安全預(yù)案與演練制度》、《學(xué)校課間巡視制度》、《體育課安全保障制度》、《住校生管理制度》、《西堡鎮(zhèn)幼兒園安全管理制度》、《西堡鎮(zhèn)學(xué)校安全管理考核制度》等一系列規(guī)章制度。通過較為完備的制度，保證了安全工作落實(shí)到位，逐步形成了集人防、物防、技防為一體的安全綜合防控體系。

二、全力落實(shí)安全工作，防患于未然。

1、形成并落實(shí)了學(xué)校安全月查月報(bào)活動(dòng)。

幾年來，我中心學(xué)校堅(jiān)定不移地落實(shí)月查月報(bào)工作。每月各校安全檢查小組對校舍、水、電及體育、生活、消防、安全報(bào)警器等方面的安全隱患進(jìn)行全面排查，對存在的安全隱患不遺余力地及時(shí)進(jìn)行整改，確保師生安全。同時(shí)，深入開展矛盾糾紛排查活動(dòng)，全面排查學(xué)校管理各環(huán)節(jié)中可能引發(fā)的不穩(wěn)定事端，及時(shí)化解各類矛盾糾紛，并作好詳細(xì)的記錄和上報(bào)工作。

2、建立并運(yùn)作了校園周邊環(huán)境定期排查整治活動(dòng)。

學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成了一個(gè)完整的育人體系，只要學(xué)校周邊治安環(huán)境良好，教師才能安心教書，學(xué)生才能安心讀書。近年來，我中心學(xué)校在學(xué)校周邊治安環(huán)境治理上有如下作法：

一是認(rèn)真落實(shí)警校聯(lián)系制度，建立起警方與學(xué)校緊密配合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，扎實(shí)開展安全法制教育。各校聘請派出所民警擔(dān)任學(xué)校法制輔導(dǎo)員，每學(xué)期到學(xué)校進(jìn)行一次以上的法制講座，并不定期深入各校隨時(shí)掌握校園及周邊治安動(dòng)向，及時(shí)制止和查處侵害校園師生的不法行為，增強(qiáng)在校學(xué)生學(xué)法、守法的意識和自我保護(hù)能力。幫助學(xué)校狠抓校園內(nèi)部安全管理，加強(qiáng)對學(xué)校教職工、學(xué)生宿舍等重點(diǎn)部位和上下課、晚自習(xí)等重點(diǎn)時(shí)段的治安巡邏，凈化校園及周邊環(huán)境，減少精神污染，實(shí)現(xiàn)學(xué)校周邊治安工作的經(jīng)?；?、社會(huì)化和群眾化，并達(dá)到長治久安的目的。

二是強(qiáng)化村校聯(lián)系制度，各學(xué)校與當(dāng)?shù)卮逦⒙?lián)系機(jī)制。針對部分社會(huì)青年經(jīng)常到校溜達(dá)，影響學(xué)校正常秩序的現(xiàn)象，學(xué)校抓好勸導(dǎo)工作，并及時(shí)將情況反饋給當(dāng)?shù)卮逦I(lǐng)導(dǎo)，讓他們配合教育，共同維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序。

三是各學(xué)校在派出所、村委的配合下，綜合整治網(wǎng)吧、書店、音像店及食品店，與網(wǎng)吧、書店、音像店簽定協(xié)議書，確保未成年人健康成長。

3、扎實(shí)開展校內(nèi)外安全教育活動(dòng)。

各校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，力求讓教師依法治教，堅(jiān)決不做法盲教師，堅(jiān)決不做違法的教學(xué)行為，消除體罰學(xué)生的現(xiàn)象，讓教師努力做依法治教的文明之師。

各校以豐富多彩的安全教育活動(dòng)，提高學(xué)生的安全防范意識及自我保護(hù)意識。依據(jù)學(xué)校安全預(yù)案，定期開展“防火、防震演練”、“突發(fā)事件逃生演練”等，提高師生的安全應(yīng)急意識和應(yīng)急能力。如我鎮(zhèn)西堡學(xué)校，在“防火、防震演練”中，1100多名師生能在2分48秒全部撤離到安全地點(diǎn)，葛家學(xué)校400多名師生在49秒內(nèi)全部撤離到安全地點(diǎn)。

各學(xué)校每學(xué)期開展安全知識講座二次以上，在師生中廣泛宣傳安全工作，并通過板報(bào)、宣傳欄、觀看安全教育宣傳片等形式，大力宣傳安全知識，突現(xiàn)安全工作重要性，營造“安全重于泰山”的防范氛圍。

嚴(yán)格落實(shí)各校的值周巡視工作。如我鎮(zhèn)各學(xué)校，在課間時(shí)間、上下午放學(xué)時(shí)間，在樓道、教學(xué)樓門口、校門、公路邊指定班主任及值周教師進(jìn)行專人疏導(dǎo)，確保無擁擠、無踐踏。如我鎮(zhèn)西堡、兩旗、偉青三所學(xué)?？拷?，每天學(xué)生在放學(xué)時(shí)，由教師充當(dāng)交通指揮員，引導(dǎo)學(xué)生安全通過馬路。各校嚴(yán)格要求學(xué)生排路隊(duì)回家，并把排路隊(duì)情況納入班級值周量化中。

各校加強(qiáng)了體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、綜合實(shí)踐課、實(shí)驗(yàn)課等活動(dòng)的安全保障措施，并嚴(yán)格了校外活動(dòng)審批制度。如：登山、實(shí)踐活動(dòng)、公益勞動(dòng)等，須在活動(dòng)前拿出具體方案，經(jīng)中心學(xué)校批準(zhǔn)后方可開展。

各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，強(qiáng)化假期值班檢查工作，建立順暢的信息聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。在值班期間，各校一絲不茍地進(jìn)行夜間巡查，對重點(diǎn)部位進(jìn)行重點(diǎn)巡查。在宿舍樓、辦公樓、教學(xué)樓中安裝照明燈及防盜報(bào)警系統(tǒng)，加強(qiáng)了各校安全保衛(wèi)措施，4、加強(qiáng)幼兒園安全管理工作。

我中心校各幼兒園與司機(jī)及教師簽訂安全責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒交接制度，重點(diǎn)管理好乘車幼兒的上、下及乘坐安全。如：幼兒無人接送時(shí)，跟車值班的教師要負(fù)責(zé)到底，安全無誤地將幼兒送到家。對于未到園的幼兒，教師要及時(shí)做好家園聯(lián)系工作，并針對具體情況進(jìn)行匯報(bào)。對幼兒園接送車輛進(jìn)行限速，明確規(guī)定時(shí)速不得超過每小時(shí)40公里，并對車輛定期進(jìn)行檢查維護(hù)。

嚴(yán)格落實(shí)幼兒園食品的采購、存放、使用制度，實(shí)行定點(diǎn)采購，分類存放，對所購食品建立臺(tái)賬并進(jìn)行備案。

加強(qiáng)各幼兒園幼兒在園期間的管理工作。保育員和教師實(shí)行分班包干的辦法，讓幼兒在上課、課間活動(dòng)、午休、就餐時(shí)有專人負(fù)責(zé)，不留安全死角。

5、加強(qiáng)住校生管理。

我中心學(xué)校住校生共有300多名，自理能力較差，住校生管理人員不足。針對上述情況，學(xué)校從學(xué)生的就餐、就寢、早操、晚自習(xí)等方面制定一系列的住校生安全管理制度。由領(lǐng)導(dǎo)帶班，專任教師負(fù)責(zé)，讓學(xué)生安全、有序地進(jìn)行就餐、就寢、上早操、上晚自習(xí)等活動(dòng)。

加強(qiáng)公寓安全保衛(wèi)工作，對公寓進(jìn)行封閉式管理，對外來人員進(jìn)行詳細(xì)登記，學(xué)生就寢時(shí)，進(jìn)行夜間巡查。建立住校生家長聯(lián)系卡，如遇突發(fā)事件，及時(shí)與家長進(jìn)行聯(lián)系。學(xué)校要求家長在學(xué)生返校和回家時(shí)進(jìn)行接送，保證學(xué)生往返安全。進(jìn)行住校生防震、防火演練，提高住校生的自我保護(hù)能力。

三、存在問題。

1、師生安全意識淡薄，自我保護(hù)意識不強(qiáng)。

2、防震、防火演練的實(shí)效性仍然不夠，如遇到突發(fā)事件，還不能有條不紊地展開安全應(yīng)急工作，應(yīng)急預(yù)案不能得到很好地實(shí)施。

3、學(xué)校周邊環(huán)境仍然存在問題，如個(gè)別社會(huì)閑散人員、學(xué)生家長到校鬧事的現(xiàn)象依然存在。

4、值班人員遇到緊急事件后，可能束手無策，盲目處理，會(huì)給學(xué)校財(cái)產(chǎn)及生命安全帶來損失。

5、幼兒園接送車輛超載嚴(yán)重。

6、師生的道路安全隱患仍然存在。

四、今后安全工作思路。

１、繼續(xù)加強(qiáng)對師生的安全教育，提高安全防范意識。各校嚴(yán)格落實(shí)安全工作，積極開展各種安全演練活動(dòng)。

２、加大安全工作考核機(jī)制及督察力度，切實(shí)把安全工作落到實(shí)處，滲透到學(xué)校工作的方方面面。

3、加強(qiáng)宣傳教育，與當(dāng)?shù)卣⑴沙鏊⒋逦瘯?huì)健全聯(lián)系制度，對廣大群眾及師生進(jìn)行法制教育。

4、扎實(shí)地開展心理健康教育工作。各學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開通心理咨詢熱線，定時(shí)定教師對學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢，解決學(xué)生的心理健康問題，杜絕因心理健康問題而產(chǎn)生的一切安全隱患。

5、積極創(chuàng)辦幼兒園，合理分布，縮短車輛接送距離，減少接送人數(shù)，克服超載現(xiàn)象，消除安全隱患。

總之，我們要時(shí)刻牢記“安全重于泰山”，增強(qiáng)安全工作責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真查找安全工作中的不足，創(chuàng)造性開展安全工作，采取更加有力的措施，避免一切安全事故的發(fā)生，讓家長放心，讓全體師生安心。

第三篇：西堡學(xué)?！暗赖轮v堂”實(shí)施方案

西堡學(xué)?！暗赖轮v堂”建設(shè)實(shí)施方案

為了貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，推進(jìn)我校未成年人思想道德教育，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

1．指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，在學(xué)生中廣泛普及社會(huì)主義核心價(jià)值理念，有效搭建學(xué)生思想道德建設(shè)平臺(tái)，把思想道德建設(shè)的內(nèi)容項(xiàng)目化、實(shí)踐化、生動(dòng)化，通過講道德故事、唱道德歌曲、誦道德經(jīng)典、聽道德評議等形式，把敬業(yè)奉獻(xiàn)、助人為樂、誠實(shí)守信、見義勇為、孝老愛親的好人品格融入到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中，在潛移默化中不斷提升學(xué)生的文明素質(zhì)。

2．工作目標(biāo)：以提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)為核心，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善、知禮尚義，自覺成為道德風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者。

營造“群評群薦”的氛圍。把“道德講堂”活動(dòng)與薦評身邊好人緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“身邊人評身邊事，身邊人學(xué)身邊人”，讓學(xué)生自發(fā)宣傳身邊的好人好事，樹立一批先進(jìn)典型。

形成“好人好報(bào)”的共識。大力宣講道德先進(jìn)人物優(yōu)秀事跡和崇高品質(zhì)，在生活上、學(xué)習(xí)上切實(shí)給予幫助扶持，努力形成“好人好報(bào)”的社會(huì)共識。

弘揚(yáng)“爭當(dāng)好人”的文明風(fēng)尚。把對學(xué)生的教育引導(dǎo)作為突破口，以點(diǎn)帶面，使全體學(xué)生在參與中認(rèn)知、感悟、提高，倡導(dǎo)人人爭做道德建設(shè)的參與者和先行者，使“講道德，做好人”蔚然成風(fēng)。

二、工作重點(diǎn)和措施

1．成立“道德講堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。具體分工如下： 組長：雷登祥

副組長：鐘宏魁 張玉娟

核心組成員：張世泰、崔雪峰和全體班主任 組員：全體教職員工

2．健全隊(duì)伍，建立“學(xué)校道德講堂”宣講隊(duì)伍。

建立高水平的宣講隊(duì)伍，是推進(jìn)“學(xué)校道德講堂”建設(shè)的根本和關(guān)鍵。我校根據(jù)本校自身師資優(yōu)勢，重點(diǎn)發(fā)揮四類人員的作用：一是學(xué)校德育干部，這是“學(xué)校道德講堂”的專職宣講員；二是運(yùn)用社區(qū)教育資源，配好 “學(xué)校道德講堂”的兼職宣講員；三是吸收學(xué)生家長中的優(yōu)秀代表等作為特邀宣講員，豐富 “學(xué)校道德講堂”的宣講隊(duì)伍；四是教師和學(xué)生中的先進(jìn)典型代表，拓展 “學(xué)校道德講堂”的宣講隊(duì)伍。

3．主題明確，豐富“學(xué)校道德講堂”的內(nèi)容和形式。

“學(xué)校道德講堂”的教育對象是青少年學(xué)生，根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，要求“學(xué)校道德講堂”的內(nèi)容必須貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，必須針對學(xué)生思想道德建設(shè)的問題和困惑，必須符合學(xué)生生理和心理發(fā)展的需求。為此，我們精選符合學(xué)生實(shí)際的宣講主題，主要包括以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德等“四德”內(nèi)容，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”等形式，廣為宣講歷史上以及學(xué)生身邊涌現(xiàn)出的體現(xiàn)助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等優(yōu)秀品德的事跡。

我們將開展好兩個(gè)方面的工作：一是積極發(fā)現(xiàn)、收集身邊學(xué)生、教師及學(xué)生家長中的“四德”道德典型，并將其真實(shí)的先進(jìn)事跡編寫成真摯感人的故事；二是設(shè)計(jì)主題鮮明、循序漸進(jìn)、形成體系的學(xué)生喜聞樂見、易于參與的 “學(xué)校道德講堂”系列活動(dòng)。讓學(xué)生通過“聽”：聽道德故事、聽先進(jìn)事跡報(bào)告、聽演講等；“看”：看道德模范和感動(dòng)人物影視、看圖片展等；“講”：各班召開“道德故事宣講會(huì)”，講模范的事，講同學(xué)的事、講自己的事等身邊的道德故事；“思”：在以上各類活動(dòng)感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過征文活動(dòng)，反思、總結(jié)等提煉模范典型的道德內(nèi)涵；“做”：以踐行道德規(guī)范、參與各種道德實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生充分展示在思想道德建設(shè)中的進(jìn)步和成效。

4．加強(qiáng)保障，建立“學(xué)校道德講堂”建設(shè)的長效機(jī)制。

一是加強(qiáng)物質(zhì)保障，結(jié)合實(shí)際開辟“學(xué)校道德講堂”場所，并確保物資、經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。二是加強(qiáng)制度保障，逐步建立 “學(xué)校道德講堂”建設(shè)的各類制度（1、“道德講堂”管理制度，2、“道德講堂”宣講員守則）。三是做到與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，定期和不定期宣講活動(dòng)相結(jié)合，常規(guī)工作和德育特色活動(dòng)相結(jié)合。

5．注重實(shí)效，提升“學(xué)校道德講堂”的德育功能。

在開展活動(dòng)的過程中，注重實(shí)效，以實(shí)效作為評價(jià)“學(xué)校道德講堂”工作的唯一指標(biāo)。使塘高的“學(xué)校道德講堂”真正成為：學(xué)生廣泛知曉，愿意聽、主動(dòng)來；真正讓參與者有所感悟、受到教育、得到提高；形成“好人好報(bào)”的導(dǎo)向和“崇德尚善”的風(fēng)氣。

具體活動(dòng)安排如下：

1．四月份，組織全體學(xué)生誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄和公民道德三字經(jīng)活動(dòng)。

2．五月份，開展“做一個(gè)有道德的人”征文比賽。3．六月份，開展“日行一善”道德講座活動(dòng)。

4．九月份，開展“學(xué)生心目中的好老師”青年教師演講比賽； 5．十月份，高年級進(jìn)行“唱道德歌”演唱比賽。6．十一月份，高年級進(jìn)行“身邊人講身邊事”講道德故事比賽。7．十二月份，進(jìn)行“道德講堂”圖片展。

三、講堂的基本流程

緊緊圍繞社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德這個(gè)核心，明確“五個(gè)一”的基本流程：

（一）唱一首歌曲，每一次開講前，組織師生唱一首道德主題歌曲；

（二）看一部短片，圍繞要凸顯的主題，組織師生觀看一部道德模范人物或故事主人翁先進(jìn)事跡的短片；

（三）講一個(gè)故事（三個(gè)方案）：①講述一個(gè)發(fā)生在身邊的，體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精神的典型事例；②講述中國道德模范先進(jìn)人物事跡；③請專人演講或輪流演講“道德”專題，每人每次一個(gè)專題（社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，這四個(gè)大專題中又包含很多小專題）。

（四）作一番點(diǎn)評，由參會(huì)人員評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界；

（五）誦一段經(jīng)典，組織師生誦讀一段與主題有關(guān)的中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄或征集的公民道德“三字經(jīng)”，鞏固提升道德認(rèn)知和道德情感。

西堡學(xué)校 2013年4月

第四篇：西堡學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作總結(jié)2015

西堡學(xué)校2015年民族團(tuán)結(jié)教育工作總結(jié)

民族團(tuán)結(jié)教育，是搞好民族團(tuán)結(jié)教育的可靠保證，開設(shè)民族常識課是提升學(xué)生認(rèn)知水平的有效手段，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑，抓住重點(diǎn)突出特色是民族教育針對性和實(shí)效性的必然要求。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，充分認(rèn)識學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的重要性

⒈加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識，夯實(shí)民族團(tuán)結(jié)教育工作的思想基礎(chǔ)。

我們要求從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一個(gè)教師對民族團(tuán)結(jié)教育工作給予高度重視，經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于大力開展民族團(tuán)結(jié)教育的一系列重要文件，并對其中的一些重要內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)。《愛國主義教育實(shí)施綱要》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》、《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》等上述重要精神從各個(gè)方面進(jìn)一步明確了在各級各類學(xué)校加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的必要性和重要性。通過理論學(xué)習(xí)，全體教師充分認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)教育不但是少數(shù)民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是愛國主義教育、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

⒉ 積極籌備，精心安排，有條不紊地開展各項(xiàng)工作。學(xué)校成立了“民族團(tuán)結(jié)教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)民族團(tuán)結(jié) 教育各項(xiàng)工作的開展和推進(jìn)。制定了民族教育工作實(shí)施方案，召開會(huì)議組織學(xué)習(xí)，使大家逐步樹立起做好民族團(tuán)結(jié)教育工作的責(zé)任感和使命感，努力克服各種畏難情緒，不斷提高了做好此項(xiàng)工作的自覺性和積極性。

二、強(qiáng)化措施，把握關(guān)鍵，生動(dòng)活潑地開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)

⒈ 充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠作用

為提高學(xué)生對民族政策常識的認(rèn)知水平，要求教師在課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案，具體教學(xué)中，貫徹“以教材為主，突出常識，聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)有趣”的教學(xué)原則。突破教材的結(jié)構(gòu)局限，結(jié)合學(xué)生對英雄人物的崇拜心理，先從少數(shù)民族英雄人物的故事講起。結(jié)合學(xué)生對新知識的好奇心理，向?qū)W生介紹極具特色的少數(shù)民族風(fēng)情，使學(xué)生體會(huì)到少數(shù)民族文化的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn)，學(xué)生精神飽滿地體味收獲知識的喜悅，充滿了對少數(shù)民族同胞的敬佩和對少數(shù)民族文化的神往。

在民族政策常識課教學(xué)中，積極開展教學(xué)案例研究，努力突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使各種音像信息資料融合于一體。對于直觀性較強(qiáng)的內(nèi)容一般先看錄象，再做講解，對于那些學(xué)生比較生疏的一般是先講后看，一些獨(dú)立性較強(qiáng)的內(nèi)容往往是邊講邊看，比如介紹傳統(tǒng)節(jié)日可以介紹一個(gè)節(jié)日，讓學(xué)生看一段錄象，以加 深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。

在學(xué)科教學(xué)中滲透民族常識教育，是民族教育的必要補(bǔ)充和延伸。各校各科教師在學(xué)科教學(xué)中積極發(fā)掘民族團(tuán)結(jié)教育素材，充分利用政治、語文、歷史、地理、體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科的民族常識教育因素，使民族團(tuán)結(jié)教育各相關(guān)學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來。讓學(xué)生在欣賞與參與的過程中，了解民族風(fēng)俗、地域風(fēng)情，增進(jìn)民族交流，培養(yǎng)各民族學(xué)生間的感情。

⒉ 寓教于樂，開展豐富多彩的課外活動(dòng)

有趣的活動(dòng)是最能吸引學(xué)生的。學(xué)校每學(xué)期組織進(jìn)行“民族舞表演”、“民歌大連唱|”、“民族常識競賽”等活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)的情結(jié)。為此，我們努力抓好民族團(tuán)結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日、民族體育、藝術(shù)之間的結(jié)合。

在學(xué)生中廣泛開展學(xué)唱一首民族歌曲，學(xué)跳一個(gè)民族舞蹈，畫一幅民族風(fēng)情畫，講一個(gè)民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工藝作品等，充分發(fā)揮文體活動(dòng)的德育載體功能?！傲ㄒ弧蔽乃噮R演舉行民族舞蹈的表演；

⒊ 組織學(xué)生走出校園，投身社會(huì)，開展社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)識家鄉(xiāng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任和使命感，到少數(shù)民族聚居區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活等等。

總之，我們在開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)以來，給我校德育 工作注入了生機(jī)和活力，迎來了一片生計(jì)盎然的蓬勃景象，學(xué)生的愛國主義情感進(jìn)一步加深，學(xué)生的民族政策常識水平明顯提高，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅激發(fā)了大家熱愛家鄉(xiāng)的感情，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)增長了見識，了解了社會(huì)，提高了社會(huì)適應(yīng)能力，特別是少數(shù)民族聚集地孩子們在艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境下堅(jiān)持刻苦求學(xué)的精神給同學(xué)們以極大的激勵(lì)和觸動(dòng)，同學(xué)們更加珍惜自己優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，通過，民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)，使班級成為積極向上、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，增強(qiáng)了班集體凝聚力及師生之間、同學(xué)之間的互助互愛的集體主義精神。

三、存在的問題

盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯盏搅艘欢ǖ男Ч?，但我們注意到，仍有許多問題和困難需要大家共同去思考、去實(shí)踐、去解決。

⒈ 民族教育仍在試點(diǎn)階段，有相當(dāng)一部分的學(xué)生在小學(xué)階段并沒有接受過較系統(tǒng)的教育，這對初中階段整體開展此項(xiàng)活動(dòng)造成一定難度。

⒉ 學(xué)校在開展專項(xiàng)教育活動(dòng)時(shí)，存在一定的隨意性，不確定的干擾因素較多，教育效果容易受到削弱，教育活動(dòng)難以持久有效地進(jìn)行。

此外，教育活動(dòng)如何做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、課內(nèi)與課外的結(jié)合，如何對此項(xiàng)教育活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，如何改進(jìn) 教育手段和方法等一系列問題都還有待我們共同去探索和實(shí)踐。

中小學(xué)生將成為21世紀(jì)我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。在中小學(xué)開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，其目的就是使青少年從小受到黨的民族政策的教育，逐步樹立起科學(xué)民族觀，不斷增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識，具備正確處理民族關(guān)系和解決民族問題的基本素質(zhì)。只要我們抓住重點(diǎn)、突出特色，走出一條符合縣情的民族團(tuán)結(jié)教育之路，中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育之花的綻放必將更加絢麗多姿。

第五篇：西灣堡中心學(xué)校校園文化建設(shè)總結(jié)

西灣堡中心學(xué)校校園文化建設(shè)總結(jié)

一年來，我校在抓教育教學(xué)工作的同時(shí)，重點(diǎn)實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)工作。經(jīng)過不斷努力，我校以提升學(xué)校文化的品味為突破口，以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點(diǎn)，立足實(shí)際，著眼長遠(yuǎn)，整體籌劃，全面推進(jìn)，分步實(shí)施，樹立起完整的學(xué)校文化形象，打造學(xué)校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺(tái)，為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹、有詩、有畫的書香校園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

一、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的校園物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校學(xué)校文化的載體。一年了我校投資1.6萬元，對校園進(jìn)行整體改造，大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、綠化，使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

首先學(xué)校成立了“校園文化建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長牽頭，具體實(shí)施由學(xué)校政教處負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作；其次加強(qiáng)校舍改造，粉刷門窗、墻壁，優(yōu)化育人環(huán)境；三是健全各室，提供育人保障，學(xué)校不僅對已有的圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂室、體育器材室、少先隊(duì)活動(dòng)室、會(huì)議室等進(jìn)行改造，增添設(shè)施、改造環(huán)境、營造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想

體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的體格。

二、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取的精神文化

思想文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。我校通過在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立?！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、密切合作；同學(xué)之間親近友愛——團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì)，同時(shí)我校認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè)。我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng)建特色”為辦學(xué)理念；以“勤奮、文明、和諧、友愛”為校訓(xùn)；以“敬業(yè)、愛崗、務(wù)實(shí)、求真”作為教風(fēng)；以“明志、樂學(xué)、善思、奮進(jìn)”作為學(xué)風(fēng)。并以標(biāo)語形式寫在學(xué)校醒目位置，使全體師生耳詳目熟，用它來指導(dǎo)、鞭策我們的工作和學(xué)習(xí)。二是文化氛圍建設(shè)，學(xué)校通過對建筑物的的規(guī)劃及布置來塑造學(xué)校文化內(nèi)涵，通過一定的載體對學(xué)生起到潛移默化的作用。如學(xué)校把“校訓(xùn)”、《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《小學(xué)生守則》噴繪在校園影壁與走廊兩側(cè)，時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活；醒目的榮譽(yù)墻無時(shí)不激勵(lì)著全體師生奮發(fā)進(jìn)取，充分利用宣傳欄、報(bào)欄、廣播、學(xué)生書畫等形式大力宣傳校園文化，營造良好的文化氛圍。

三、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢，健全民主規(guī)范的校園制度文化

近年來，我校先后制訂了《學(xué)校常規(guī)管理要求》、《學(xué)校校本教研制度》《學(xué)校班級管理要求》等工作管理制度，從教師到學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從做人到育人均有章可循。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建出由“校長——校委會(huì)——教研組——班主任”組成的內(nèi)部管理模式，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項(xiàng)工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范，師生文化生活健康發(fā)展，養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、尚美的精神風(fēng)貌

四、構(gòu)建富有文化蘊(yùn)含的校園生活，讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。

豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)生充滿生機(jī)和活力。四月開展了書法、匯畫活動(dòng)、“五一”開展了文明禮儀演講活動(dòng)、“六一”舉辦了小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“七一”開展了“頌黨恩、唱紅歌”文藝活動(dòng)、“十一”開展了國慶知識競賽。豐富了師生的課外文化生活。這些活動(dòng)從不同方面對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

最好是暫時(shí)的標(biāo)志，更好是永恒的追求。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，是提高育人水平的需要。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的密切配合，只有我們都

重視學(xué)校文化建設(shè)，以人為本，環(huán)境育人的功能才會(huì)得到真正加強(qiáng)，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。

西灣堡中心學(xué)校

二0一一年十二月