第一篇：小西堡總校師德典型材料

默默耕耘 無怨無悔

邯鄲經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)小西堡總校 師德典型材料 王鎮(zhèn) 作為一名教師，每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

一、鄉(xiāng)愁與情懷

我叫王鎮(zhèn)，出生于武安市夏莊村，畢業(yè)于永年職教中心，現(xiàn)任中學(xué)一級教師。2003年參加工作，現(xiàn)任三年級的班主任。從上班到現(xiàn)在我已工作了近16個年頭，作為一名外地教師，當(dāng)我扛著鋪蓋卷，第一次站在南大堡小學(xué)的門口，看著眼前破敗的教室，泥濘的操場，有一種出乎意料的失望。偌大的校園冷冷清清，連一個像樣的辦公室都沒有。3名像外地教師，擠在一間既是宿舍，又是廚房，又是辦公室的小屋里，心里特別不是滋味，真想一走了之。但我的夢想——成為一名優(yōu)秀教師，怎么能因為環(huán)境的簡陋而放棄呢？當(dāng)我第一次走上講臺，看著講臺下一雙雙明亮天真的眼睛，一張張可愛童稚的笑臉，一點艱苦算什么，一點孤獨算什么，我愿竭盡所能去呵護(hù)他們，我不能讓一個孩子掉隊！多年來，我所任數(shù)學(xué)成績一向名列前茅，我曾多次被評為區(qū)級級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者。

因忙于工作，幾年來，我很少回家。作為家中的獨子，很少顧及家中年邁的父母。父母年事已高，要下地干活，還要操持家中大小事情。作為兒子的我，總覺得很愧對他們，倒是他們還總是安慰我安心

工作，家里的事不要管。其實我也很想回到家里陪伴父母，享受家的溫暖，有時打電話聽到他們的聲音甚至心疼地想哭。

作為一個丈夫和一個父親我更是慚愧。妻子有時會埋怨我，這個我能夠理解，有哪個妻子不希望丈夫能夠天天陪在自己身邊。每次離開，兒子都哭著喊著“爸爸，不走，抱抱我，爸爸不走”，兒子舍不得我走，因為這一走，就是一兩個月看不到疼他、愛他的爸爸了。也有幾次，我早起準(zhǔn)備返回學(xué)校，發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒了，我讓妻子去陪孩子看病，我還是按時從武安趕往學(xué)校。而每到此時，面對妻子的挽留，面對孩子的哭鬧，我心里真是難過的要死?？墒?，我知道，我不僅僅是個兒子、丈夫、父親，還是一名南大堡小學(xué)教師??！

二、精益求精、不負(fù)初心

看到了學(xué)生，總想起自己上學(xué)的孩子，我總擔(dān)憂孩子的成績好不好、學(xué)習(xí)快樂不快樂，同時看到自己眼前的一個個可愛的學(xué)生，推己及人，我若業(yè)不精，無以面對自己的學(xué)生、無以面對自己的良心。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)知水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法實踐到教學(xué)工作中。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，每學(xué)期都要外出學(xué)習(xí)，在世紀(jì)路小學(xué)、紫薇苑小學(xué)我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實。

“班規(guī)大家定”，是進(jìn)行班級量化管理的前提。新學(xué)期開始，利用班會時間，讓同學(xué)們討論商量，制定出本班班規(guī)內(nèi)容。主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動等幾個方面。之后，我們采用輪流執(zhí)周制度，建立名

為“集體因我而驕傲”的執(zhí)周日記，并采取個人和小組競賽的方式進(jìn)行班級評比,每周由班長公布評比結(jié)果,并且每月評選出一個優(yōu)秀組長及各組的優(yōu)秀組員,在板報上公開表揚。由于學(xué)生自己參與班規(guī)的制定，他們比較樂于遵守，自己管理自己的意識不斷增強(qiáng)。同學(xué)們一起共同修訂和完善了班規(guī)條例。

三、是老師也是“母親”

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。

深知做好班主任，單靠自己是不行的，必須要和家長既分工又合作。我利用外鄉(xiāng)人的優(yōu)勢，減少回家照顧年邁的父母和妻兒，多一些時間走進(jìn)孩子們的家。短短一個星期，我就走遍了每一個學(xué)生的家。記得一個冬天的晚上，我冒著雪連續(xù)走了幾個學(xué)生的家，一是調(diào)查的孩子們的學(xué)習(xí)情況，二是和家長溝通學(xué)生的情況。雖然寒風(fēng)的刺骨，路面打滑，可這些依然沒有阻擋我對工作的熱情，因為我的心是暖和的，因為我在做一件偉大的事——為了孩子的明天而奮斗。

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生侯楊旗好幾次雨天中午只吃方便面，通過了解得知學(xué)生家里不是本村學(xué)生，中午只能買點方便面，于是凡是在他不回家的時候，讓他在學(xué)校吃飯。其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生許家祥滿含淚水找到我說不想上了，了解才知

考試成績不理想，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為老師的我時刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張博有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

四、超越自我、干出樣子

平時的工作生活中，我注意團(tuán)結(jié)同事，寬以待人，不計較個人得失，從不與同事爭名利、爭長短，任勞任怨，努力做好自己的本職工作，同時嚴(yán)于律己，不把小事當(dāng)無事，不把小錯當(dāng)無錯。在2017年我被總校任為南大堡小學(xué)副校長，我主抓安全和考勤工作。根據(jù)文教局6個點位管理要求，建立了安全檢查制度，由檢查小組定期檢查設(shè)施設(shè)備的安全狀況，及時排除安全隱患，網(wǎng)格化細(xì)分，如發(fā)現(xiàn)存在問題，做到及時匯報、及時整改、及時解決，防止了意外事故的發(fā)生。每周周一開展一次安全教育，每天最后一節(jié)課3分鐘安全教育；每周周五最后一節(jié)課5分鐘安全教育；重大節(jié)日放假時最后一節(jié)課30分鐘安全教育。扎實開展好每一次消防疏散演練活動。日常工作中做到勤檢查、勤發(fā)現(xiàn)，使安全工作深入人心。學(xué)校安全工作只有起點，沒有終點，一直在路上。還需要分區(qū)域、分類別、分對象扎實做好安全教育、排查整改、疏散演練等工作。考勤工作繁雜而得罪人，自從我管理考勤以來，一直以身作則，要求老師提前半小時到校，自己首先

做到。周一開學(xué)，我都是5點就起床往學(xué)校出發(fā)，7點到學(xué)校，周五回家時我是最后一個回家的，所有老師和學(xué)生都回家后我才回家，到家以后，天已經(jīng)黑的伸手不見五指了。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。

個人簡介：

王鎮(zhèn)，男，35歲，漢族，1984年4月6日出生于河北省邯鄲市武安市徘徊鎮(zhèn)夏莊村，大學(xué)專科，中小學(xué)一級教師，2003年畢業(yè)一直在南大堡小學(xué)任教。2003年至今一直擔(dān)任班主任工作。

2015年9月永年縣人民政府評為永年縣優(yōu)秀班主任稱號，2015年7月邯鄲市教育局評為邯鄲市中小學(xué)和幼兒園骨干教師稱號，2017年9月邯鄲經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會評為“師德標(biāo)兵”。

邯鄲經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)小西堡總校

2018/5/24

第二篇：張西堡總校義務(wù)教育工作督導(dǎo)檢查情況通報

張西堡總校義務(wù)教育工作督導(dǎo)檢查情況通報

根據(jù)教育局文件及會議精神，學(xué)校成立了教育教學(xué)工作督導(dǎo)組，按《學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)檢查實施細(xì)則》分動員、實施和總結(jié)通報三個步驟進(jìn)行，本著實事求是的原則，突出教育教學(xué)工作，體現(xiàn)求真務(wù)實的工作作風(fēng)。期間：①聽取了學(xué)校近期工作匯報，聽課86節(jié)；②查看了學(xué)校和部門的工作計劃和總結(jié)、教研組、備課組工作計劃和活動記錄、班主任工作計劃、教師學(xué)科教學(xué)計劃、備課筆記、作業(yè)布置與批改等方面的資料；③查看了學(xué)校育人環(huán)境、教育教學(xué)裝備及管理；④聽取學(xué)校校長抓教育教學(xué)、教師教育教學(xué)教研等方面工作；⑤分學(xué)科、分年級召開了有關(guān)人員座談會，走訪了部分教職工和學(xué)生。對學(xué)區(qū)所屬學(xué)校全面工作有了較為深入的了解，現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下：

一、成績與經(jīng)驗

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和諧

大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，扎實苦干，學(xué)校初步步入良性發(fā)展的辦學(xué)軌道。校級班子成員具有團(tuán)隊精神，工作協(xié)調(diào)，分工明確，補(bǔ)臺不拆臺；中層班子成員既能服從工作安排、維護(hù)大局，又能認(rèn)真履行職責(zé)，工作任勞任怨.（二）教育教學(xué)中心地位突出

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都親自兼課，工作以身作則，為老師們樹立了榜樣，在教師中樹立了威信。為進(jìn)一步抓好教學(xué)工作，學(xué)校還建立了領(lǐng)導(dǎo)班子值周和教師值班制度，校長利用每周一升國旗儀式時間，通報上周教師教學(xué)和學(xué)生在校表現(xiàn)情況。通過嚴(yán)密的管理手段，較好地防止了教師上課空堂、輔導(dǎo)缺位、遲到、早退等不良現(xiàn)象發(fā)生。

（三）教師勤奮敬業(yè)

大部分教師教學(xué)任務(wù)繁重、超課時。大部分教師能堅守自己的崗位，任勞任怨，盡職盡責(zé)。部分教師師課堂教學(xué)有特色。幾天的教學(xué)檢查中我們發(fā)現(xiàn)，在所查80人次中，人人有備課筆記。教學(xué)內(nèi)容有基本情況分析、學(xué)情分析、學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)進(jìn)度表；備課能基本做到適度，在備課方面，值 1 得表揚的有下列教師：李紅霞、王娟、蔡永強(qiáng)。大部分教師能認(rèn)真做好作業(yè)的批改記錄，對錯題進(jìn)行分析其原因。

（四）教學(xué)反思成為大多數(shù)教師的自覺行為

在學(xué)區(qū)、學(xué)校的統(tǒng)一要求與指導(dǎo)下，大部分教師經(jīng)常寫反思，我們認(rèn)為，下列這些老師的教學(xué)反思是很有質(zhì)量的：連相朝、王鳳華等。

二、問題與不足

（一）.領(lǐng)導(dǎo)工作方法有待改進(jìn)。突出表現(xiàn)在學(xué)校的重大事項雖然領(lǐng)導(dǎo)班子形成了共識，但與教師宣傳、解釋溝通的不夠，導(dǎo)致少數(shù)教職工產(chǎn)生誤解；學(xué)校制定的制度有時落實不夠到位。

（二）.教師職業(yè)規(guī)范教育亟待加強(qiáng)。少數(shù)青年教師思想較為浮躁，急功近利，不能做到全心關(guān)愛學(xué)生和全面育人，其師德修養(yǎng)有待提高，體罰學(xué)生的現(xiàn)象尚未完全杜絕；少數(shù)教師恨鐵不成鋼的心理過強(qiáng)，看不到學(xué)生的差異，對學(xué)困生不能因材施教，甚至置之不顧，造成學(xué)生厭學(xué)情緒。

（三）.教導(dǎo)處、教研組、科任教師計劃不詳。通過查閱相關(guān)資料表明，各學(xué)校都存在教務(wù)部門計劃的制定不夠詳細(xì)，對活動的安排表現(xiàn)有一定的隨意性，沒有行事歷，各教研組計劃安排不具體，教研組計劃根本就不像計劃。有的學(xué)校教研組無計劃，個人也無計劃。

（四）.課堂教學(xué)中存在許多問題和不足。教師在課堂教學(xué)中，課程的新理念沒有得到充分體現(xiàn)。學(xué)生參與課堂教學(xué)程序不夠，師生互動、生生互動的表現(xiàn)不夠。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的結(jié)合不夠。教學(xué)目標(biāo)沒有較好達(dá)成，知識和技能落實較好，情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)落實不到位，甚至沒有得到落實。教學(xué)時間資源沒有最大限度利用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍在主導(dǎo)地位，部分教師仍是一本書、一支筆、一張嘴講到底進(jìn)行灌輸教學(xué)。部分教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力有待提高。有的教師課堂教學(xué)單調(diào)乏味，有學(xué)生稱把學(xué)習(xí)興趣聽沒了；有的教師教學(xué)方法陳舊，只顧自己講，不管學(xué)生能否接受。類似情況還可以舉出一些，即使一些小有名氣的教師在某一個教學(xué)環(huán)節(jié)中也有部分學(xué)生提出質(zhì)疑。

（五）.備課活動的指導(dǎo)與要求不到位。學(xué)校在這方面沒有進(jìn)行具體深入的研究、指導(dǎo)上要求上不到位，甚至有引導(dǎo)上的誤區(qū)。檢查中我們發(fā)現(xiàn)：備課僅用于應(yīng)付檢查之嫌，有后補(bǔ)做假之嫌，無促進(jìn)思考與交流之實，無焦點難點重點研討記錄之實，教案與教師的實際教學(xué)相脫節(jié)，備課與上課兩張皮；有的實際上是從網(wǎng)上下載的。這表明，學(xué)校在備課活動方面無要求無指導(dǎo)，有安排而無研究。

（六）.青年教師培養(yǎng)沒有落到實處。近年來，學(xué)校一大批青年教師走上講臺。領(lǐng)導(dǎo)意識到了這些青年教師是學(xué)校的希望與未來，關(guān)注了幫助青年教師健康成長方面的工作，并開始有所行動。關(guān)于培養(yǎng)教師，有的學(xué)校有工作計劃，有的學(xué)校計劃都沒有，有的學(xué)校有師徒結(jié)對幫帶方案，但是師徒結(jié)對活動沒有落到實處。有的學(xué)校甚至什么也沒有。具體表現(xiàn)在：師傅對徒弟的幫扶沒有具體的幫扶方案，師傅與徒弟之間不能經(jīng)常聽課，徒弟在教學(xué)中遇到的困難沒能得到師傅的及時指教，師傅對徒弟在備課、課學(xué)教學(xué)、作業(yè)批改等方面出現(xiàn)的不少問題不了解，也談不上有針對性的幫助，青年教師身上所特有的教學(xué)方面的可貴潛質(zhì)沒能得到發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。青年教師向老教師學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，不能發(fā)現(xiàn)老教師身上的優(yōu)點與特色，也就談不到取長補(bǔ)短。學(xué)校在關(guān)于如何評價結(jié)對幫帶活動的效果上沒有激勵措施。實際上青年教師的成長是一種自我摸索。

另外，學(xué)校對青年教師的成長沒有一個目標(biāo)要求，沒有對青年教師成長情況與工作進(jìn)步進(jìn)行定期考評，青年教師自己對自己的努力方向也不甚明確。

（七）.切實重視、加強(qiáng)德育工作

各學(xué)校在教育教學(xué)工作中，要正確認(rèn)識團(tuán)隊工作在學(xué)校教育教學(xué)工作的重要性。要始終堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，把“成人”與“成才”作為教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校以落實《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，為抓手，扎實有效地開展德育工作。

一是切實貫徹《守則》和《規(guī)范》精神。學(xué)校要采取較具體的學(xué)習(xí)形式，深入學(xué)習(xí)宣傳，召開全體教職工會集中逐條學(xué)習(xí)，分班、分教研組進(jìn)行有針對性學(xué) 3習(xí)，強(qiáng)化《守則》和《規(guī)范》在學(xué)生頭腦中的意識，使學(xué)生隨時隨地受到提醒和約束。

二是狠抓班主任工作。學(xué)校都要組織好班主任工作工作，以教育局班主任培訓(xùn)為切入點，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)管理知識，讓有經(jīng)驗的班主任介紹管理經(jīng)驗，使班主任接受新的教育理念、先進(jìn)的管理經(jīng)驗，把先進(jìn)的教育理念與科學(xué)的管理經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合，使他們懂理論、善管理，使他們逐步成為學(xué)校管理的積極參與者和策劃者；各學(xué)校還結(jié)合實際，制定了《班主任量化考核方案》，具體做到：文明班級評比與班主任考核細(xì)則相結(jié)合；班主任考核與學(xué)生考核相結(jié)合；終結(jié)性考核與過程性考核相結(jié)合，這樣才能較好的調(diào)動班主任工作的積極性和主動性。

三是建設(shè)文明校園，營造育人環(huán)境。各學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)的力度，努力實現(xiàn)凈化、美化的環(huán)境建設(shè)目標(biāo)。樹立起自覺的環(huán)保意識，有計劃、有步驟、有目的地對校園進(jìn)行美化、綠化、亮化。為了營造濃厚的育人環(huán)境，要以“學(xué)校是我家，文明靠大家”、“學(xué)校無小事，事事都育人”，“學(xué)校無閑人，人人都育人”的口號。學(xué)校要把衛(wèi)生工作作為日常管理的主要內(nèi)容，建立了一整套的校園保潔制度。教職員工，要保證自己房外干凈整潔，并且人人自覺關(guān)心校園環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生每天都必須打掃寢室、教室和公共衛(wèi)生區(qū)，學(xué)校要隨時檢查，日評比周總結(jié)，每月一總評，將衛(wèi)生評比成績作為班級評先評優(yōu)的重要依據(jù)之一。

四是重視文體活動。通過活動，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識和自信心。

三、意見與建議

（一）.切實改變領(lǐng)導(dǎo)工作方法

學(xué)校管理起點和歸宿是人，學(xué)校管理的動力核心也是人，學(xué)校管理的成功與否也取決于人。因此，學(xué)校管理必須以人為本。人的管理首先是人心的管理，激發(fā)人的潛能；校長要經(jīng)常性、多視角、多層次審示和檢討自己的工作，用理性的思考總結(jié)、反思自己工作中的得與失。要善于謀劃，做到身入心入；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須真誠的關(guān)心和愛護(hù)教職工，以誠相待，以理服人，尊重他們的人格和勞動成果，同時還應(yīng)該進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地的考慮教職工在工作、學(xué)習(xí)、生活上的問題，4 隨時注意調(diào)節(jié)各方面的關(guān)系，使教職工心理平衡，協(xié)調(diào)配合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子想方設(shè)法謀發(fā)展是應(yīng)該充分肯定的，但學(xué)校在作出重大決策時，要召開教職工代表大會，傾聽教師心聲，多與教師溝通。擴(kuò)大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)，消除教職工的誤解，積極爭取教職工的理解和支持。

（二）.加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，切實轉(zhuǎn)變教育觀念

學(xué)校要認(rèn)真扎實地抓好學(xué)習(xí)，建立相關(guān)的學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)正?；?。學(xué)校要為教職工訂閱一定業(yè)務(wù)報刊雜志，購買理論書籍，為教職工學(xué)習(xí)提供一些有利條件，學(xué)習(xí)的形式要多樣，可結(jié)合校本培訓(xùn)、校本教研、師德師風(fēng)建設(shè)等進(jìn)行，可安排集中學(xué)習(xí)和自學(xué)。建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，以此促進(jìn)教師師德師風(fēng)的提高和專業(yè)成長，使之用高尚的師德感染學(xué)生，用精湛的業(yè)務(wù)能力吸引學(xué)生，用無私的奉獻(xiàn)精神服務(wù)于學(xué)生。

（三）.加大教研教改力度，向課堂要質(zhì)量，要效益

面對教育教學(xué)改革的不斷深入，面對進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的實際需要，為了更好地解決新課程實施中的實際問題，學(xué)校教導(dǎo)處要有效發(fā)揮教研組在教學(xué)教研工作中的指導(dǎo)與交流作用，建立對教研活動的激勵機(jī)制，重視對教研組工作成績的評價，通過評價與激勵，教研活動這方舞臺充滿生機(jī)。

（四）.培養(yǎng)青年教師要真抓實干

學(xué)校年輕教師的教學(xué)水平如何就代表著周中以后的辦學(xué)水平。目前，對青年教師的培養(yǎng)與重用在學(xué)校發(fā)展中還沒有得到充分的重視，建議學(xué)校把造就一支高水平的青年教師隊伍當(dāng)作學(xué)校新一輪發(fā)展中搶占制高點的首要工作來抓。一是從工作態(tài)度責(zé)任心、理論水平、業(yè)務(wù)能力等方面對青年教師個體和整體作仔細(xì)客觀的分析，并加以引導(dǎo)，使他們愛崗敬業(yè)，愛生重教。二是幫助和指導(dǎo)每個青年教師有針對性地制定個人發(fā)展計劃，詳細(xì)列出彌補(bǔ)個人不足的措施，在此基礎(chǔ)上制定學(xué)校切實可行的青年教師發(fā)展規(guī)劃。三是開展崗位練兵活動，促進(jìn)青年教師迅速成長業(yè)務(wù)骨干。四是把已經(jīng)開始的新老教師結(jié)對幫扶活動抓實抓好，促進(jìn)新老共同體的同步提高。五是要給青年教師壓擔(dān)子，信任他們，重用他們，鼓勵他們，5 更多地讓他們在有挑戰(zhàn)性的崗位上厲練成長。爭取通過三到五年的努力，使他們成為學(xué)校的骨干。

（五）.高度關(guān)注學(xué)困生發(fā)展

學(xué)校管理者和廣大教師要面對現(xiàn)實，用新的教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，牢固樹立符合學(xué)困生知識基礎(chǔ)的質(zhì)量觀，促進(jìn)每一個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到生動、活潑、主動的發(fā)展。

一要用辯證的觀點客觀地看待學(xué)困生。學(xué)困生除了學(xué)習(xí)成績、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面與優(yōu)秀生存在著程度不同的差距之外，不同的學(xué)困生仍然有不同的優(yōu)點，事實上學(xué)困生有做一個好學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，想學(xué)好科學(xué)文化知識，具有較強(qiáng)的正義感，具有文藝或體育特長，有一定的組織、交往能力和較強(qiáng)的號召力。

二要善于挖掘?qū)W困生的發(fā)展?jié)摿?。教育實踐中的大量事實證明：①學(xué)困生具有很大的可塑性，他們的進(jìn)步成長與優(yōu)秀生同樣是有可靠的基礎(chǔ)的，同樣是大有潛力可挖的；②在相對集中的學(xué)困生群體中，其內(nèi)部的相互激勵的作用很大；③學(xué)困生覺醒后的進(jìn)步幅度大，成就感強(qiáng)，即所謂“浪子回頭金不換”。

三要切實從思想上提高對學(xué)困生教育的意義和使命的認(rèn)識。作為農(nóng)村學(xué)校，面對較差的生源質(zhì)量，假如我們的教育不能滿足學(xué)困生進(jìn)步成長需要，將其定位于成功的高考，我們的教育就不是面向每一個學(xué)生的教育，就是毫無意義的、失敗的教育。換句話說，如果一所農(nóng)村學(xué)校的教育確實促進(jìn)了學(xué)生各方面素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了進(jìn)步，這所學(xué)校的教育質(zhì)量就是比較高的；學(xué)生的整體素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步越大，這所學(xué)校的教育質(zhì)量就越高。希望學(xué)校把學(xué)困生作為教學(xué)研究的重要資源，把學(xué)困生教育作為校本課題進(jìn)行深入研究，力爭早出成效。

（六）.加強(qiáng)財務(wù)管理

1.健全固定資產(chǎn)總帳、明細(xì)帳。對現(xiàn)有固定資產(chǎn)進(jìn)行全面清理登記，對完工的固定資產(chǎn)應(yīng)及時結(jié)轉(zhuǎn)到固定資產(chǎn)科目核算，防止資產(chǎn)流失和帳目與實物不符現(xiàn)象產(chǎn)生。及時清理結(jié)算往來帳項，不能長期掛帳，多年不結(jié)，行成呆帳。

2.學(xué)校財務(wù)收支要增大透明度，要加強(qiáng)財務(wù)管理，健全內(nèi)部審計機(jī)制,成立兼職審計小組，定期對學(xué)校財務(wù)管理情況進(jìn)行審核、公示。大型開支要經(jīng)過職代 6 會討論，讓每位職工參與決策，求得全體教職工理解與支持，以達(dá)到強(qiáng)化財務(wù)管理的目的。

3.學(xué)校要堅持勵行節(jié)約的原則，反對一切鋪張浪費。經(jīng)費支出要進(jìn)一步突出教育教學(xué)工作，及時為教育教學(xué)提供必須的輔助資料和實驗器具。

（七）切實做好安全工作

一是嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；二是建立規(guī)范的校外人員出入登記制度；三是學(xué)校是人口稠密區(qū)，全校師生要牢固樹立“預(yù)防為主，安全第一”的觀念，認(rèn)真落實分工負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制，簽訂安全責(zé)任狀，積極爭創(chuàng)“平安和諧校園”，防止安全責(zé)任事故的發(fā)生。

最后要求各位教師增強(qiáng)“四種意識”：一是增強(qiáng)危機(jī)意識。要保持學(xué)校良好的發(fā)展態(tài)勢，堅持質(zhì)量立校，嚴(yán)格控制輟學(xué)，就要看到危機(jī)，要有危機(jī)感、緊迫感，立足于自身的進(jìn)步，在橫向比較中開拓，在競爭中進(jìn)?。欢窃鰪?qiáng)創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是進(jìn)步的階梯。教師要創(chuàng)新，不能吃老本，不能得過且過混日子；教學(xué)要有新思路，嘗試新方法；德育要開辟新途徑；教研要拿出新成果；管理要爭創(chuàng)高效益。通過創(chuàng)新，來提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施；三是增強(qiáng)崗位職責(zé)意識。忠于職守，熱愛教師職業(yè)，立足崗位做奉獻(xiàn)，是教師職業(yè)道德的基本要求。每位教師要做本職業(yè)的行家，做本專業(yè)的專家，做個人崗位上的實干家，以個人的付出，得到他人的肯定，以個人的努力，促進(jìn)學(xué)校整體進(jìn)步。不因個人原因，影響學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步；不因個人不當(dāng)?shù)难孕?，影響學(xué)校發(fā)展，不因未盡到崗位職責(zé)，拖學(xué)校與集體的后腿；四增強(qiáng)培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校意識。創(chuàng)名校，要培養(yǎng)名師，有名師，有一批業(yè)務(wù)過硬的教學(xué)骨干，形成良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)一批有特長的名學(xué)生。爭創(chuàng)名校，就要有一套好的管理制度與經(jīng)驗，教育教學(xué)要創(chuàng)特色，教科研要走在前面，課改與課題研究要貼進(jìn)學(xué)校實際，出一批新的成果。

第三篇：西堡鎮(zhèn)新平村創(chuàng)建黨建示范村典型材料1

西堡鎮(zhèn)新平村創(chuàng)建黨建示范村典型材料

新平村位于西堡鎮(zhèn)政府駐地以北一公里處，轄5個村民小組，共391戶1596人，其中：勞動力875人，現(xiàn)有黨員64人，耕地面積1896畝，其中：水澆地1096畝。因為人口較多，情況復(fù)雜，是矛盾糾紛多發(fā)村。近年來，為營造一個良好的發(fā)展環(huán)境，村黨支部從抓基層黨組織戰(zhàn)斗力、凝聚力入手，以推動生產(chǎn)發(fā)展為目標(biāo)，服務(wù)群眾為根本，完善機(jī)制為保障，建強(qiáng)隊伍為基礎(chǔ)，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，逐步走出了一條抓穩(wěn)定、構(gòu)和諧、促發(fā)展的路子，有效地增強(qiáng)了基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。2010年，被中共西堡鎮(zhèn)黨委評為“五好”基層黨組織。主要做法

1、明確發(fā)展目標(biāo)，夯實發(fā)展基礎(chǔ)。結(jié)合平伐村實際，通過廣泛征求黨員、群眾意見，召開“兩委”會議，對平伐村的發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，擬定了符合平伐村實際的發(fā)展思路，為今后的發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。按照“宜工則工、宜商則商、宜農(nóng)則農(nóng)”的要求，因地制宜，確定平伐村以種植業(yè)、交通運輸、經(jīng)商、農(nóng)產(chǎn)品加工等多業(yè)并舉發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以加快小城鎮(zhèn)建設(shè)來轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增加點，以深入化解矛盾糾紛為重點，構(gòu)建和諧社會。

2、抓班子建設(shè)。我們時刻把兩委班子及黨員隊伍建設(shè)作為一項重要工程來抓，從不松懈。我們要求班子成員努力實踐“三個代表”重要思想，時刻把群眾利益放在第一位，多為群眾謀福利。在工作中要走在前，干在前，以自己的模范行為去影響、帶動全體黨員干部和村民。圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，積極開動腦筋，出謀劃策，真正當(dāng)好村民的“領(lǐng)頭雁”，真正為群眾當(dāng)好家、理好財。在幾年來的班子建設(shè)實踐中，我們逐步積累了一套行之有效的方法，使黨員隊伍的管理走上了制度化、規(guī)范化的軌道。在學(xué)習(xí)制度上，我們積極利用“三會一課”、“黨員活動日”等多種形式，組織黨員學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)經(jīng)濟(jì)、學(xué)管理，不斷增強(qiáng)廣大黨員駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力。在組織制度上，充分尊重黨員的民主政治權(quán)利，實行民主議事和黨內(nèi)監(jiān)督制度。在重大決策上，堅持集體研究，科學(xué)決策。在工作制度上，積極組織黨員參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，參與村務(wù)管理，讓廣大黨員同志在參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)中經(jīng)受鍛煉，增長才干，從而較好地發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，以黨風(fēng)帶民風(fēng)，以民風(fēng)促村風(fēng)，形成一個良好的社會風(fēng)氣。使班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷體現(xiàn)出來，為平伐村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、抓陣地建設(shè)。2009年在縣委組織部的大力支持下，新建黨員活動室160㎡，建立圖書室1間，存放各類圖書3670冊，新建活動廣場4000㎡，其中，活動室5間，籃球場、健身器械、綠化帶等共計投資50萬元。

4、抓產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促勞務(wù)輸出。一是增加經(jīng)濟(jì)作物種植面積，2011年種植蠶豆398畝比2010年增加121畝，種植油菜436畝比2010年增加107畝；二是提供務(wù)工信息24條，全村在省內(nèi)外共輸出剩余勞動力503人，戶均收入增加10870元。

5、抓小城鎮(zhèn)建設(shè)。一是為改變村容村貌，解決村內(nèi)主巷道臟亂差的問題，將硬化村道分段分戶進(jìn)行衛(wèi)生清掃與管理；二是村委投資

元，新建衛(wèi)生室10個，既改善和環(huán)境又清凈了衛(wèi)生；三是養(yǎng)老保險完

成98%，村民新型合作醫(yī)療保險連續(xù)三年完成100%,2012年全村醫(yī)療保險農(nóng)戶上交部分由村集體資金統(tǒng)一墊付；四是整修水利工程，整修主渠道

米，新修橋

處，涵洞

個，共投資

元；五是擴(kuò)建磚廠，2012年在原有磚廠基礎(chǔ)上又增加了1座年產(chǎn)150萬塊紅磚廠，為村集體經(jīng)濟(jì)增加奠定了基礎(chǔ)。

6、深入化解矛盾糾紛，構(gòu)和諧促發(fā)展。新平村黨支部緊緊圍繞機(jī)制建設(shè)，建立了以村黨支部書記為第一責(zé)任人，村“兩委”委員齊抓共管，組干部分片區(qū)包干的調(diào)解組織體系。即通過責(zé)任分解，由各村民小組長及村干部負(fù)責(zé)本片區(qū)政策法規(guī)宣傳和民事調(diào)解工作，將調(diào)解關(guān)口前移，構(gòu)建了一個縱橫交錯、覆蓋全村的調(diào)解網(wǎng)絡(luò)體系，極大地方便了群眾，提高了工作效率。2010年以來，新平村共調(diào)解各類矛盾糾紛15起，其中涉及土地糾紛3起、宅基地糾紛5起、經(jīng)濟(jì)糾紛4起、婚姻家庭糾紛3起，化解成功率達(dá)100%。近年來，未出現(xiàn)矛盾糾紛激化、越級上訪、刑釋勞教人員重新犯罪、民轉(zhuǎn)刑案件，實現(xiàn)了“小事不出組，大事不出村，糾紛調(diào)處在家門口”的目標(biāo)。

第四篇：師德典型材料

師德典型材料

mm，女，29歲，中共黨員，湖北省jngmen市第一中學(xué)班主任，英語教師。在鐘祥一中，她猶如眾多人群中的一滴露珠，卻努力折射著鐘祥一中獨特的光芒。歲月更迭，她已經(jīng)在教海探航的路上守望了八個春秋。因為執(zhí)著的熱愛，她堅守在三尺講臺，癡迷于書山學(xué)海；因為執(zhí)著的熱愛，她勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)；因為執(zhí)著的熱愛，她得到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任！

一、愛是一場春雨，潤物細(xì)無聲。

愛是一種情，師生之情，朋友之情，慷慨解囊，雪中送炭，這八年來，連她本人也無法記清自己到底幫助了多少名貧困學(xué)生，捐助了多少錢物。

最深刻的是兩件事：

記得是2004年9月，班上當(dāng)時有位姓周的男生，父親在外做生意被騙300多萬后離家出走，每天都有10多個債主到他家里追討，母親迫于生計，于是便萌生了讓他退學(xué)的念頭。得知這一情況后，張丹老師就去家訪，看到學(xué)生家中的慘況時，她的心里特別難受，看著門外的債主，看著無助的母親和丟了魂似的學(xué)生，她說：“周媽媽，別擔(dān)心，孩子這三年的學(xué)費和生活我?guī)湍阆朕k法。”作為一位畢業(yè)參加工作才一年的年輕老師，她的月工資不足1000元，再加上離家遠(yuǎn)，她自己租了個房子，除去房租、水電費、電話費還有自己的伙食費，工資余下便所剩無幾。于是她就跟一位女同事借錢幫他繳了學(xué)費，還買齊了各種學(xué)習(xí)用品送給他，每次換季就幫他買新衣服。就這樣過了整整三年，這三年里她沒有為自己花過一分錢，1000多個日日夜夜，就這樣，她供出了一個大學(xué)生，又花了一年她才還清了所有的欠款。孩子上大學(xué)后給她寄來了一封信，上面就寫到：“老師，您就是我這輩子的恩人！”剩下的都是整張紙的淚痕，她給孩子也寄去了蘸滿淚水的信說：“孩子，繼續(xù)努力，以后為社會多做點貢獻(xiàn)就是對我最好的回報！”

還有一件事，發(fā)生在2010年新年。她剛過了28 歲生日，親戚朋友聚在一起又聊起了她的婚姻大事，媽媽說：“丹丹，你以前一直不讓媽媽提，當(dāng)媽的了解自己的女兒工作要緊，要以事業(yè)為重，因為工作你已經(jīng)拒絕了那么多次的相親，你的同齡人早已經(jīng)結(jié)婚生子，可現(xiàn)在你都快30了，你奶奶身體也不好，昨天還和我說怕等不到看重孫啊！”望著母親欲言又止的表情，她的內(nèi)心充滿了愧疚，幾乎不敢看母親的眼睛，只能低聲說：“媽，這次我聽你的?！?0多歲的奶奶咧開嘴笑了說：“你媽早就幫你物色好了，是個軍官在部隊當(dāng)營長咧，隔壁村的，離家也近，下個星期人家回家探親?！彼缓靡馑嫉攸c了點頭。眼看相親的日子快到了，班上一個學(xué)生卻被幾個初中同學(xué)騙了去外地，他的父母離異后都有各自家庭，孩子一直由爺爺撫養(yǎng)，老人家一聽孩子不在學(xué)校了，急得只拍自己腦袋，她迅速安慰了一下六神無主的老人家，然后通過班里學(xué)生了解到該同學(xué)可能在武漢，于是她急忙租了輛車趕去武漢的火車站、汽車站、網(wǎng)吧、小餐廳等地尋找，她還印刷了尋人啟事、小廣告，白天到處找人，晚上四處張貼。三四天的時間里她走壞了一雙鞋，最終在公安機(jī)關(guān)的幫助下找到了這名學(xué)生，當(dāng)她和那個學(xué)生一起重返教室的時候，教室里響起了熱烈的掌聲??晚上，拖著疲憊的身體回到家，想起錯過的相親，看著失落的母親她無言以對。那一晚媽媽和她聊了很多，媽媽哭了，她也哭了。自古忠孝兩難全，她選擇了忠于自己的事業(yè)，卻放棄了對父母的孝順，每每想到此事想到父母，她都心如刀絞。

當(dāng)然，付出了愛心，收獲的是幸福，在愛的橋梁中孩子們和她建立了深厚的情誼。即使分班以后，畢業(yè)以后，他們還會念叨以前的班級和曾為班主任的她；一些家長也會經(jīng)常打電話跟她談孩子的近況；逢年過節(jié)，是她感到最幸福的時候，因為她總能收到學(xué)生們的祝福短信，賀卡也堆滿了辦公桌。

愛是縷縷陽光，普照大地萬物。

二、愛的撒播不僅在學(xué)生的生活中，更要將這份愛深深的栽種在學(xué)生的學(xué)業(yè)中。她深知要給學(xué)生一杯水，自己要有長流水，為了實現(xiàn)人生追求，從上班的第一天起，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生是她每天的工作信條。同時作為一名共產(chǎn)黨員，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容她有絲毫退縮，為了挖掘?qū)W生個性潛能，促使全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為了圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)。她研

究學(xué)生、研究教材、分析成績至深夜，犧牲了無數(shù)節(jié)假日，一心撲在學(xué)生身上，每天六點先于學(xué)生到校，晚上十一點看到最后一個學(xué)生入睡。已習(xí)慣了每天只休息5個多小時的她雖然累了些、苦了些，但當(dāng)看到所教的學(xué)生一個個成績穩(wěn)步上升時，內(nèi)心真的感到無比的欣慰。經(jīng)過多年的努力，初步形成了自己的“真、趣、活”的教學(xué)風(fēng)格和特色。在課堂教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，開展研究性學(xué)習(xí)，任教班級英語成績每學(xué)期均列年級前茅；多次面向全市執(zhí)講公開課、示范課和觀摩課；同時多次發(fā)表論文，2009年“高中英語寫作五步教學(xué)法初探 ”在學(xué)英語報高中教師版第50期發(fā)表。2010年“信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的實踐與思考”發(fā)表在湖北教育出版社《教育技術(shù)理論與實踐》一書中。2011年unit3 computers 教學(xué)設(shè)計，被評為湖北省“備課組教研活動創(chuàng)新與制度創(chuàng)建月”征文二等獎；因成績突出，2006年被鐘祥市教育局表彰為優(yōu)秀教師，2009年被鐘祥市人民政府表彰為優(yōu)秀教師，2011年被鐘祥市人民政府表彰為鐘祥市優(yōu)秀黨員。同時在班級管理上，她也初步形成了自己“一知二放三勤四和”的管理方法，所謂知，就是全方位的了解學(xué)生。包括他的家庭背景、性格、身高、體重等等各

方面的信息。在平常的學(xué)習(xí)、生活中，她利用各種機(jī)會找學(xué)生談心，由于班上人

數(shù)多，她給自己制定了規(guī)定，每天找三四名學(xué)生談心，這樣一個學(xué)期平均下來班

上每個學(xué)生和她都至少有七，八次的心和心的溝通。同時在溝通中她不僅注意了

解學(xué)生的信息，還特意敞開自己的心扉，讓學(xué)生了解自己，與學(xué)生建立一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活就覺得輕松愉快，班

主任工作起來也感到不緊張、不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，少了敵對

情緒，班級工作也就得心應(yīng)手；師生互助，班集體就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力。

放，就是班級民主管理，把每一個同學(xué)看成是班主任的助手，放手讓學(xué)生管理

班級，以學(xué)生治理學(xué)生,建立一個能進(jìn)行高效管理的班委會。選拔班干部時，她引

入競爭機(jī)制，做到能者上，庸者下。與此同時，她不把學(xué)習(xí)成績作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那些對班級工作有較強(qiáng)的積極性和組織管理能力的學(xué)生，也可以競

爭上崗。陳偉，成績很不理想?？墒?，他在班上人緣極好，通過競選他當(dāng)了勞動

委員。接任后，他制訂了許多班規(guī)，把班上的衛(wèi)生管理得井井有條。李威同學(xué)班

級成績倒數(shù)，但品質(zhì)很好，責(zé)任心強(qiáng)，她讓他管理班級衛(wèi)生工具擺放，做的很好，而且提高了自信心，校學(xué)生會自薦時，還主動申請，班級同學(xué)從中也認(rèn)識到了成績不好的同學(xué)也可以當(dāng)班干部參與班級管理，提高了后進(jìn)生參與班級管理的熱情，感受到了每位同學(xué)都有長處，每位同學(xué)對于班級發(fā)展都很重要。放手讓學(xué)生管理

班級，并不意味著班主任事事不問了，只不過從“主角”退居幕后做“導(dǎo)演”。初

期需要花很大精力反復(fù)甄選合適的人選，耐心培養(yǎng)班干部的管理能力，但后期卻

可以節(jié)省大量時間去研究教育教學(xué)、班級管理，事半功倍。

勤，是做到腿勤、嘴勤和心勤。腿勤，是多跑教室和寢室。查看學(xué)生課堂效率

與休息質(zhì)量，準(zhǔn)確了解學(xué)生學(xué)習(xí)和心理狀況，出現(xiàn)問題，及時解決。嘴勤，是多

打電話多溝通。勤打電話給家長，發(fā)揮家長在班級管理中的作用，電話聯(lián)系與見

面聯(lián)系相結(jié)合，做到及時溝通，取得了很好的效果，比如說，學(xué)生請假，必須先

是家長打電話申請，學(xué)生到家后在請家長回電話，避免了學(xué)生撒謊以請假為由上

網(wǎng)等。勤和任課老師多溝通，發(fā)揮任課教師的作，及時了解班級情況。心勤，是

多思多想多制定。時刻思考班級現(xiàn)狀與問題，經(jīng)常研究解決問題的辦法，詳細(xì)制

定班級規(guī)章制度，做到依法治班。

和，是關(guān)鍵抓人心。從學(xué)生入校自軍訓(xùn)開始，就引導(dǎo)學(xué)生把班級當(dāng)成自己的家，引導(dǎo)他們互助、互愛，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，實現(xiàn)班級大團(tuán)結(jié)。充分借助學(xué)校組

織的大型活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到團(tuán)結(jié)就是力量，同時在班級中利用班會時間

舉辦有針對性的活動，簡單枯燥的說教不行，她就組織觀看團(tuán)結(jié)、勵志的教育片，舉行四人三足等游戲，讓學(xué)生在別人的經(jīng)歷和自身的體驗中感受團(tuán)結(jié)的力量，為

班級持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

八年來，她用愛心涂抹教育人生，用勤奮譜寫教學(xué)篇章，在一中這片肥沃的土壤里，不斷汲取營養(yǎng)、收獲希望。展望未來，她將一如既往，用更加飽滿的熱情耕耘，譜寫一曲動人的奉獻(xiàn)之歌，實踐她和教育的約定！

第五篇：師德典型材料

用愛澆灌教育之花

_——哈拉道口中心小學(xué)李艷秋

我叫李艷秋，1995年畢業(yè)于朝陽市第二師范學(xué)校，從事教育工作已十六個春秋。

十幾年來，我一直埋頭教學(xué)第一線，對學(xué)校和學(xué)生傾注了全部的心血。工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，精益求精。特別是近年來，工作上更是卓有成效。1997年、2006年、2007年先后被哈拉道口鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀教師；2004年和2009年我所帶的班級先后兩次被評為縣級三好班級；2004年被認(rèn)定為縣級骨干教師；2007年被認(rèn)定為市級骨干教師；2000年、2007年撰寫的兩篇論文先后被評為縣市兩級優(yōu)秀論文；2011年撰寫的論文被評為國家級一等優(yōu)秀論文；2002年執(zhí)教的《愛護(hù)有益動物》、2007年執(zhí)教的《家鄉(xiāng)的住房》被評為縣級優(yōu)秀課；2005年我所設(shè)計的《小猴生病了》被評為市級二等教育方案；在第三屆全國中小學(xué)生迎奧運作文大賽中獲我小學(xué)組指導(dǎo)教師獎；2009年我所承擔(dān)的國家級科研課題《小學(xué)生段篇積累與讀寫能力之內(nèi)在聯(lián)系的研究與實踐》經(jīng)專家組審核驗收獲優(yōu)秀成果獎。在出色完成教育教學(xué)工作的同時，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，已取得鞍山師范大學(xué)本科畢業(yè)證書，成為我校教育戰(zhàn)線上一名年輕的骨干教師。

一、奉獻(xiàn)愛心，甘做楷模

師愛是教育的靈魂，熱愛學(xué)生是老師的天性，是我們做老師的最寶貴的品質(zhì)。還記得所教的學(xué)生三年級時從劉尺營子轉(zhuǎn)來九個的，他們來自我鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)的山里。當(dāng)他們走進(jìn)班里，看到九張茫然不知所措的面孔，我一下子想起了我剛到師范上學(xué)的第一天，那時的我已經(jīng)16歲了，可想家的強(qiáng)烈渴望還是讓我哭了一夜。這些不滿十歲的孩子，第一次離開家，離開父母，他們會怎么樣呢？于是，第一天晚上，我沒有回家，而是和學(xué)生一起回了寢室，我在寢室和他們聊天，聊他們以前的學(xué)校，以前的老師，以前的同學(xué)，直到孩子們都睡著了，我才擠在一個小女孩兒的床上和衣而眠。一個星期之后，大多數(shù)的學(xué)生都適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)生活。

孩子其實就是一本書，你要讀懂他，就要每時每刻留意他的思想上的細(xì)微火花、臉上流露出的異樣神情及生活中不經(jīng)意的日常行為。一天，我正在講課，突然從教室的某個角落傳來了抽泣聲，我尋聲而去，原來是刁宇鵬，課下，我把他叫到辦公室，一問才知道，他很想家，他還沒有適應(yīng)這里的生活。于是，我告訴他：“你是一個男子漢，那么多女生都不哭鼻子，你一定比他們棒！”隨后，我又找到他們寢室的其他同學(xué)，交代他們課下多和刁宇鵬在一塊兒玩耍、談心。一星期之后，我終于看到了他的笑臉?，F(xiàn)在，他雖然已經(jīng)畢業(yè)了，可他還時不時給我打電話，感謝我當(dāng)初對他的鼓勵。

我是個開朗、樂觀的人，每天我總是微笑面對每一個孩子。雖然我和我的學(xué)生年齡相差十幾歲，但我們絲毫沒有代溝。課下，我總是喜歡和學(xué)生們交流談心，談周杰倫，談流行歌曲，談他們懵懂青澀的小秘密。我們不僅是師生，更是無話不談的朋友。高考放假期間，我接到了一個電話，是我們班的王富巖打來的，當(dāng)時，王富巖正和他的媽媽為了報考中學(xué)的問題發(fā)生了矛盾，電話接通后，王富巖的第一句話就是：“老師，你看我媽唄，我報個中學(xué)她都不讓我報！”放下電話，我的心久久不能平靜，這樣的話語，這樣的語氣，這那里像是一個學(xué)生跟老師的對話。這時的我已經(jīng)不是普通的老師了，好像已成為他的救星，他的知心姐姐。在我的影響下，李晴、李名揚、王家康、程子璇這些原本靦腆內(nèi)向的學(xué)生，從前甚至不敢跟

老師多說一句話，現(xiàn)在我也時常會聽到他們爽朗的笑聲！

我還經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，不定期召開班級座談會，以此改善男女同學(xué)之間，宿舍之間以及同宿舍同學(xué)之間的關(guān)系，同學(xué)們在班級中都找到了家的感覺。

記得那是在五年級的時候，皓楠同學(xué)因骨折住近醫(yī)院，身體上的折磨和落課的焦急使得他整天悶悶不樂，我和同學(xué)們決定星期天一同到醫(yī)院看望他，給他送去鮮花、水果，和他談班里最近發(fā)生的趣事、新鮮事，為他演唱剛學(xué)的歌曲，張晴、吳肖等幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)還為他補(bǔ)上了落下的課程??老師和同學(xué)真誠的關(guān)心終于消除了皓楠心中的不快，笑容又重新浮現(xiàn)在他的臉上。

我的愛心也換來了學(xué)生對我的愛。當(dāng)我站在孩子中間觀看他們嬉戲玩耍時，他們會主動搬來凳子讓我坐下；當(dāng)我看著他們喝水時，他們會問我：“老師你渴不渴，我給您到杯水吧！”當(dāng)我的因講課嗓音沙啞時，會有人在我的抽屜里悄悄地放上一盒亮嗓，當(dāng)教師節(jié)來臨時，會收到一份份學(xué)生親手制作的賀卡。是他們給了我歡樂，給了我工作的動力，和他們在一起是我一生的快樂。

二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)

作為一名普通的小學(xué)教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，做一名合格的教師”作為自己畢生的追求，既然選擇了這個職業(yè)，就要履行它的職責(zé)，就要無愧于“人民教師”這一光榮稱號，“一切為了孩子，為了孩子的一切”這是平凡而又不平凡的人民教師的肺腑之言，選擇了這個職業(yè)就意味著奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多。在第一屆學(xué)生升入六年級時，我已經(jīng)結(jié)婚兩年了，為了學(xué)生們，我和丈夫商量，等孩子們畢業(yè)再要孩子。孩子不到

一歲時，我又接了一屆畢業(yè)生，白天繁重的教學(xué)任務(wù)，使我根本沒有時間備課，每天晚上，送走學(xué)生，安頓孩子睡下，通常已經(jīng)十點多了。這時，我又躡手躡腳地起床，坐在桌前，開始準(zhǔn)備第二天的課程。如果把孩子和學(xué)生比喻成天平的兩端，恐怕沒有人很快說出誰更重要。孩子八個月的時候，因發(fā)燒輸液，邊輸液溫度還在不斷地上升，一直燒到了40度，孩子不停地哭，這時他正需要母親的安慰，而我還在給學(xué)生上課。當(dāng)我趕到醫(yī)院抱起孩子的時候，我泣不成聲。

曾有幾天，一種失落感一直困擾著我，不能自拔，但是當(dāng)我走進(jìn)教室，看到一張張可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛，使我又忘掉了一切，繼續(xù)投身于繁忙的工作之中。

工作是辛苦的，是需要付出的，但是為了孩子們我無怨無悔。有耕耘就有收獲，同學(xué)們勤奮上進(jìn)、團(tuán)結(jié)互助，我所帶的班級始終走在年級的前列，走在全校班級的前列，取得了突出的成績。在學(xué)校組織的各項考試中成績均名列前茅；兩次在縣里組織的質(zhì)量抽測中獲得第一名；班級被評為省級文明班集體。班里3名同學(xué)還應(yīng)邀參加市外國語學(xué)校揭牌儀式，受到市教育局領(lǐng)導(dǎo)一致好評。

幾年的風(fēng)雨磨礪，煉就了我的執(zhí)著性格，我沒有做過什么驚天動地的大事，我所做的一切都是一個人民教師應(yīng)該做的。成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后我還要不斷地完善自我，保持良好的師德師風(fēng)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任，這才是我—一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求！