第一篇：辯論賽主題班會(huì)——學(xué)習(xí)中苦多、樂多？

主題5：學(xué)習(xí)中苦多、樂多？ 活動(dòng)過程：

主席：各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好!歡迎觀看初三（9）班“學(xué)習(xí)中苦多、樂多？”大討論主題辯論賽。首先我為大家介紹一下雙方辯手。坐在我右手邊的是正方代表，她們是一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)，二辯尹唯義同學(xué)，三辯楊家珍同學(xué)，自由人顧偉同學(xué)和倪莉敏同學(xué)。

坐在我左手邊的是反方的代表，他們是一辯宋佳寧同學(xué)，二辯劉亞東同學(xué)，三辯朱斌同學(xué)，自由人于磊同學(xué)和成媛媛同學(xué)。我們今天辯論的題目是學(xué)習(xí)中樂多于苦，還是苦多于樂，正方所持觀點(diǎn)為：學(xué)中之樂多于苦，反方所持觀點(diǎn)為：學(xué)中之苦多于樂。學(xué)中苦多，還是樂多，其實(shí)這一直就是古今學(xué)子爭論不休的一個(gè)問題。古語有“梅花香自苦寒來”，而今人講“學(xué)習(xí)是享受”，那么究竟該怎樣看待學(xué)習(xí)中的苦與樂呢?現(xiàn)在就讓我們來聽聽兩隊(duì)辯手是怎樣理解苦樂之含義，怎樣詮釋苦樂關(guān)系的，下面我們的辯論賽就正式開始。

首先進(jìn)入的呈陳述立論階段。首先請正方一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)闡述你方觀點(diǎn)，時(shí)間是3分鐘，有請。

正方一辯：

辭海中載：樂是喜悅快樂，樂是樂意喜歡，樂是樂觀。樂作為一種主觀感受存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面，特別是在學(xué)習(xí)中，樂觀向上的精神狀態(tài)，能激發(fā)我們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志。魏書生老師曾經(jīng)況過：“學(xué)習(xí)是享受”，也就是說學(xué)習(xí)是快樂常伴、樂趣無限的呀。對方辯友總不會(huì)說我們是在享受痛苦吧！對方辯友，我們都是快樂的呀：下面我從三個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)。

第一、哲學(xué)上說，人是有理性的，這就要求我們的感受不能停留在簡單的感覺上，而應(yīng)該有所升華，有所創(chuàng)造。正如魏書生老師所說的“苦中有樂，苦中求樂”。對方辯友，不要苦惱，面對困難和挫折我們要當(dāng)它是一次機(jī)會(huì)；面對逆境和壓力，我們要當(dāng)它是強(qiáng)健我們臂膀的杠鈴；面對失敗和痛苦，我們要當(dāng)它是通往成功的階梯。這樣，盡管長路漫漫，也是快樂常伴。第二、辯證法認(rèn)為，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件、外因必須通過內(nèi)因起作用、在學(xué)習(xí)過程中，父母約希望，學(xué)業(yè)的壓力，對于懦弱膽怯的人的確會(huì)感到痛苦，對于勇敢無畏納入恰憐是追求的動(dòng)力，快樂的源泉。當(dāng)您獲得知識的時(shí)候，您是快樂的；當(dāng)您追求成功的時(shí)候，您是快樂的；當(dāng)您體驗(yàn)到追求的艱辛而磨煉了您的意志時(shí)，您是快樂的，對方辯友，此時(shí)，您不快樂嗎? 第三、學(xué)習(xí)是個(gè)由不知到知，由知之不多到知之較多，由膚淺到深刻的發(fā)展過程。之所以是發(fā)展的、因?yàn)樗菬o數(shù)快樂結(jié)果的積累，如果只感到學(xué)中之苦，我們就會(huì)失去青年人應(yīng)有的活力，喪失奮斗的信心和勇氣；如果只感到學(xué)中之苦．我們能在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，奮勇前行嗎?如果只感到學(xué)中之苦，人類能在改造世界的征途中取得今天的成就嗎?正是因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了學(xué)中之樂多于苦。我們才會(huì)體會(huì)到生命之樹常青，才會(huì)感到會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的快樂。

朋友們，學(xué)習(xí)就像一曲交響樂，不同的人欣賞，會(huì)有不同的感覺。讓我們以樂觀向上的精神狀態(tài)去欣賞吧！相信您一定會(huì)獲得無窮的樂趣的。對方辯友，不要再猶豫了，請相信學(xué)習(xí)是享受吧。

第二篇：學(xué)習(xí)中苦多、樂多

在陳述我方觀點(diǎn)之前，我將對辯題作以具體分析：

一、學(xué)。學(xué)是一種廣而廣之的概念，在場的各位從出生的那一刻起便向外界學(xué)習(xí)著、直到生命的完結(jié)。

二、中。在這里，我提醒對方辯友注意，中是過程而非結(jié)果。

三、苦。辭海中載：苦是刻苦勤奮、苦是困苦憂苦，苦是遺憾。難道對方辯友要說在你們的學(xué)習(xí)過程中沒有多少刻苦勤奮、困苦憂苦和遺憾嗎? 下面我要闡述我方觀點(diǎn)，我方立場是：學(xué)中之苦多于樂。

第一、正確觀點(diǎn)認(rèn)為、原因與結(jié)果是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，有因才會(huì)有果，而苦與樂正是這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，艱苦的學(xué)習(xí)過程是產(chǎn)生樂的結(jié)果的原因，也就是說沒有苦就沒有樂，與苦相比，樂只是短暫的，而苦則貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程之中，古人云：學(xué)海無涯苦作舟。貝多芬說過：用苦難鑄成歡樂。再看看我們身邊、來自各方面的壓力迫使國家通過行政干預(yù)手段提出了減負(fù)，面對這些，對方辯友還要說是樂嗎?

第二、哲學(xué)上說，任何事物都處于永無止境的變化發(fā)展過程之中，樂是由苦轉(zhuǎn)化而來的、但樂過之后、我們還要再向上攀登，又要面對更多困難，愛迪生說過：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一項(xiàng)發(fā)明的成功不也都是經(jīng)歷了無數(shù)次失敗和無數(shù)個(gè)不眠之夜才得以成功的，對方辯友、你們的背后不也是充滿艱辛的嗎?

第三、學(xué)習(xí)是新知識的獲得而引起行為變化的過程，在這個(gè)過程中、苦與樂作為兩種主觀感受是以客觀實(shí)踐為基礎(chǔ)的，而實(shí)踐卻是漫長而坎坷的、但人是有理性的，在艱苦的學(xué)習(xí)過程中．人能夠正確對待苦，從實(shí)際出發(fā)．正視學(xué)中的挫折和失敗，樹立正確苦樂觀，這才是真正的學(xué)習(xí)。而今天，對方辯友所犯的錯(cuò)誤就在于以理想代替了現(xiàn)實(shí)，以樂代替了苦，但事實(shí)告訴我們一一苦是多于樂的，苦是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程之中的。我們的目光不至于蜷縮于一點(diǎn)快樂的安逸之一隅而不知長路之漫漫吧！奉勸對方辯友不要對大量事實(shí)聽而不聞，1

不要對艱苦的學(xué)習(xí)過程視而不見。讓我們面對現(xiàn)實(shí)吧！學(xué)中之苦多于樂!謝謝！

學(xué)中之苦多不多，讓我給您說一說： 首先嘗嘗忘不了，然后再把安神喝。

補(bǔ)腦飲品受青睞，原因究竟為什么? 就讓我來告訴你： 學(xué)中之苦比樂多。謝謝！

首先，我也要指出對方辯友的一點(diǎn)漏洞：那就是以主觀態(tài)度代替了客觀現(xiàn)實(shí)，這本身就是一種唯心主義錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝苦的過程，它就猶如在逆水中行船，要前進(jìn)，首先就要承認(rèn)風(fēng)浪的兇猛。這樣，我們才能與風(fēng)浪搏擊，在急流中勇進(jìn)，展現(xiàn)出我們最美的姿態(tài)。所以，要有所超越，有所進(jìn)步，我們首先就要承認(rèn)：在學(xué)習(xí)中不只有快樂的陣地，更多的將是痛苦的沼澤；不只有完美和成功，更多的將是缺憾和失敗。我們是承認(rèn)苦的，可我們絕不是懼怕苦的。我們要正視苦，蔑視苦，并要通過自己的努力去戰(zhàn)勝苦。對方辯友，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們攜起手來一同去戰(zhàn)勝學(xué)中之苦吧。謝謝!反方三辯：

謝謝主席，大家好！首先我很欽佩對方辯友的出色辯才，但在對方辭友精彩的辯詞背后仍隱存著幾點(diǎn)偏頗之處：

一、對方辯友忽視了學(xué)習(xí)的客觀基礎(chǔ)。付出才能有回報(bào)，苦是樂的根源。對方辯友，沒有付出的辛苦何來結(jié)果的快樂?。?/p>

二、對方二辯說由不知到知、由知之較少到知之較多讓她快樂，可是由不知到知，由知之較少到知之較多的過程不漫長不艱辛嗎? 下面我將繼續(xù)闡述我方觀點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)是從閱讀、聽講、研究、實(shí)踐中獲取知識或技能的過程。而這個(gè)過程是漫長而又艱苦的?！笆旰翱唷?、“學(xué)海無涯苦作舟”這不是虛偽的悲嘆也不是矯揉的謙遜，這是古人令人發(fā)自內(nèi)心的慨嘆。試問對方辯友，古人鑿壁偷光苦不苦，螢?zāi)矣逞┛嗖豢啵唤袢寺耦^思索苦不苦，挑燈夜戰(zhàn)苦不苦。也許學(xué)習(xí)的結(jié)果是快樂的，但學(xué)習(xí)的過程更漫長更艱辛。這漫長艱辛的學(xué)習(xí)過程不正說明了我方的觀點(diǎn)即學(xué)中之苦多于樂嗎? 第二，辯題中的苦與樂是對學(xué)習(xí)的主觀體驗(yàn)。對方辯友一直強(qiáng)調(diào)的樂觀心態(tài)只是告訴我們?nèi)绾螌Υ??？嘭灤┯趯W(xué)習(xí)的始終、它不會(huì)因你以怎樣的心態(tài)去面

對它而發(fā)生任何性質(zhì)上的改變?？嗑褪强啵y道憑對方辯友一句樂觀，一句進(jìn)取就能掩蓋苦的實(shí)質(zhì)。就能抹殺苦的存在嗎?

第三，學(xué)中苦與樂是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。苦是樂的根源，苦的過程是產(chǎn)生樂結(jié)果的原因。沒有苦，何來樂?蘇格拉底說過，患難及困苦是磨煉人格的最高學(xué)府，是帶來快樂的最佳源泉，學(xué)習(xí)的快樂不也是建立在艱難困苦之上，用自己的汗水淚水凝結(jié)而成的嗎?俗話說不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?而今天我們更要問對方辯友不經(jīng)歷磨難，怎能嘗快樂！

綜上所述，從學(xué)習(xí)的過程，苦與樂的性質(zhì)和苦與樂的關(guān)系上都證明了我方觀點(diǎn)的正確，即學(xué)中之苦多于樂。誠然、我方也并不否認(rèn)學(xué)中有樂，但我方強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)過程中苦多于樂，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程是漫長而又艱苦的。學(xué)習(xí)是一條路，起點(diǎn)是生命的開始，終點(diǎn)是生命的結(jié)束，這條路有艱辛，有苦難，有血汗，有淚水。而這困苦既不會(huì)被快樂的結(jié)果掩蓋，也不會(huì)被樂觀的心態(tài)抹殺。所以，請對方辯友不要再逃避了，請正視學(xué)習(xí)中的困苦吧!因?yàn)槲覀兪怯掠诿鎸F(tuán)難，戰(zhàn)勝困難的一代。是刻苦奮斗的一代、是努力拼搏的一代，因而，我們是新世紀(jì)有希望的一代!——“

吃得苦中苦，方為人上人”“學(xué)海無涯苦作舟”“頭懸梁錐刺骨”“鑿壁偷光”“囊螢映雪”……這哪一句不是在說讀書“苦”嘛？

駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時(shí)何等的苦啊，以此比學(xué)海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識的海洋上自古以來就是以苦作舟，苦不堪言。

第三篇：《學(xué)習(xí)有苦也有樂》主題班會(huì)

《學(xué)習(xí)有苦也有樂》主題班會(huì)

活動(dòng)背景及目的：

本學(xué)期學(xué)校確立的教育活動(dòng)的主題是禮儀規(guī)范教育。禮儀規(guī)范教育是個(gè)老話題，守紀(jì)律、講禮貌方面的內(nèi)容以前涉獵過，教育活動(dòng)要激發(fā)學(xué)生參與的興趣。內(nèi)容上要出新就會(huì)給人新的興趣，新的感覺。

針對目前學(xué)校學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問題。確定本次主題班會(huì)的內(nèi)容為：學(xué)習(xí)有苦也與樂。意在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)中的苦和樂，感悟到學(xué)習(xí)的樂趣來源于學(xué)習(xí)中成功體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、進(jìn)一步了解學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中存在的問題，分析問題形成的原因。

2、依據(jù)學(xué)生搜集資料制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備才藝表演。

2、查閱名人成長的經(jīng)歷并搜集圖片。

3、總結(jié)自己學(xué)習(xí)中的感受?；顒?dòng)流程：

1.導(dǎo)入主題初步感受學(xué)習(xí)的苦與樂。

2.聯(lián)系實(shí)際在活動(dòng)中深入感受學(xué)習(xí)中的樂，結(jié)合自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中的苦。3.從自己崇拜的名人和身邊同學(xué)的榜樣分析如何解決學(xué)習(xí)中問題。4.總結(jié)學(xué)習(xí)的樂趣來源于克服困難后成功的體驗(yàn)。活動(dòng)過程：

一、引入主題

活動(dòng)開始我讓同學(xué)們一起來畫卡通太陽，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫得又快又好。學(xué)生有些納悶從來沒有這樣上過班會(huì)課，不過為了受到老師的表揚(yáng)都努力的畫起來。五分鐘后，我驗(yàn)收作品表揚(yáng)畫得好的學(xué)生，批評畫得不夠好的學(xué)生。受到表揚(yáng)的喜形于色，受到批評的則皺起了眉頭，這時(shí)讓他們分別說一說心里的感受。導(dǎo)入主題：學(xué)習(xí)有苦也有樂。

二、體驗(yàn)苦與樂 1.學(xué)習(xí)的樂趣

小主持人根據(jù)學(xué)生的愛好和特長鼓勵(lì)他們談體會(huì)，說說自己在學(xué)習(xí)中成功體驗(yàn)，并進(jìn)行才藝表演。

2.學(xué)習(xí)的苦惱

小主持人對前面的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)說：看來學(xué)習(xí)的快樂來自于我們在學(xué)習(xí)中成功體驗(yàn)，但有時(shí)候?qū)W習(xí)卻并不是一帆風(fēng)順。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中有苦惱嗎？說出來大家給你分擔(dān)一下。一石激起千層浪，先后有十來個(gè)學(xué)生站起來發(fā)言：有的說每次老師因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題找我談心，我總是下決心好好學(xué)習(xí)，但是堅(jiān)持不了幾天；有的說我上課時(shí)總是管不住自己要說話影響了學(xué)習(xí)；還有的說我努力了可是字總也練不好??

三、解決苦惱

榜樣的作用是無窮的。為了上好這次班會(huì)，許多同學(xué)查閱了名人成長的經(jīng)歷并搜集了很多圖片。

如：學(xué)生們講讀了許多著名畫家的事跡后發(fā)現(xiàn)大畫家一般都是一生追求繪畫的完美，終生窮困潦倒。達(dá).芬奇畫兒時(shí)每天畫幾十個(gè)雞蛋，才掌握了繪畫的技巧，創(chuàng)造出《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等世界名畫。講了：比爾蓋茨如何創(chuàng)辦微軟公司，成為億萬富翁榜。和他喜歡的名言是“我要贏”。講了：英國女作家J.K.羅林，雖然生活很艱苦，但從來沒放棄寫作，終于在他34歲時(shí)創(chuàng)作了深受世界少年兒童喜愛的小說《哈里.波特》。講了：著名的音樂家貝多芬在自己失聰后，仍然不放棄對音樂的追求，創(chuàng)作了著名的鋼琴曲《命運(yùn)》。此時(shí)《命運(yùn)》那激昂的樂曲聲響起大家的心情也跟著不平靜起來。以前，我們只知道這些名人享有的榮耀，卻很少關(guān)心這些榮耀的獲取過程，他們那種刻苦學(xué)習(xí)的精神，將永遠(yuǎn)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

下面是班內(nèi)的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。幾位平時(shí)十分頑皮的學(xué)生用三句半的形式代表大家表決心。

四、總結(jié)

在班會(huì)即將結(jié)束時(shí)，為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)我這樣總結(jié)道：同學(xué)們，牛頓童年時(shí)被當(dāng)作“問題兒童”誰也沒有把他的行為，和偉大的科學(xué)家聯(lián)系起來，的確偉大處于平凡，誰敢說我們中沒有未來的數(shù)學(xué)家、電腦專家、舞蹈家、畫家呢？希望同學(xué)們以勤奮做船，以理想為帆，不怕激流，不怕波瀾，奮力駛向成功的彼岸。

第四篇：《學(xué)習(xí)中的苦與樂》教學(xué)策劃

《學(xué)習(xí)中的苦與樂》教學(xué)策劃

三年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）小學(xué)北師大版《品德與社會(huì)》三年級上冊第二單元教學(xué)過程預(yù)設(shè)：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，利用談話引導(dǎo)學(xué)生說出自己學(xué)習(xí)的苦惱。

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級的哥哥姐姐了，升上三年級后，你們發(fā)現(xiàn)三年級的學(xué)習(xí)科目和內(nèi)容和二年級時(shí)有什么不同？

2、原來三年級的學(xué)習(xí)不但科目內(nèi)容多了，連作業(yè)的難度和作業(yè)量都也比以前大了，難怪王老師去家訪的時(shí)候，好多同學(xué)向我大吐苦水，特別是在一次家訪中，小明向我訴說了他的苦惱，讓我們一起來聽聽。畫外音：小明訴說他的學(xué)習(xí)困惱。過：剛升上三年級就遇到這么多困惱，老師也替他著急啊。你們有過小明類似的情況嗎？

4、學(xué)生訴說剛上三年級的學(xué)習(xí)困惱或者困難。、要是小明每次都這樣學(xué)習(xí)，你們估計(jì)會(huì)有什么結(jié)果呢？

6、可以結(jié)合你們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給小明一些好的建議嗎？在引導(dǎo)學(xué)生說的過程中，老師適時(shí)總結(jié)出“快樂學(xué)習(xí)妙錦囊”（出示：自信樂觀堅(jiān)持專心好問

虛心

不怕困難

從容易處入手

尋找方法

多動(dòng)腦子

抵抗誘惑）小結(jié)：。隨機(jī)板書：汗水

成功以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況引發(fā)苦惱的共鳴，產(chǎn)生想傾訴的想法。學(xué)生能夠真實(shí)地流露自己的想法，表達(dá)對學(xué)習(xí)的苦惱。從傾訴和談話中了解快樂學(xué)習(xí)的好方法。以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況引發(fā)苦惱的共鳴，產(chǎn)生想傾訴的想法。通過討論別人的例子創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生不保留地抒發(fā)自己對學(xué)習(xí)的畏難情緒。從傾訴和談話中了解快樂學(xué)習(xí)的好方法。

二、活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的努力和收獲。

1、現(xiàn)在就有一道難題擺在我們面前，需要同桌互相合作完成，限時(shí)兩分鐘，看哪兩個(gè)同桌完成得最快、最好。請打開桌面的盒子，里面放著很多字的部，還有一張正方形的卡紙，卡紙上有些線條提示了我們這是個(gè)什么字。你們要先判讀卡紙上是什么字，然后才可以利用盒子里的部貼上去完成。哪兩個(gè)同桌完成了就請上黑板貼在相應(yīng)的位置上。（同桌互相合作，老師播放很大、很急促的音樂干擾學(xué)生）（貼出來的字是“樂觀、自信”“快樂”并指導(dǎo)學(xué)生貼在黑板上完成板書。）

2、只有少部分同學(xué)很快完成，是我們這次攻克難題的勝利者。老師請這些勝利者談?wù)劯邢?。學(xué)生談活動(dòng)體驗(yàn)感受，老師引導(dǎo)學(xué)生理解攻克難題時(shí)候保持心情愉快，有堅(jiān)定的信心是非常重要的。小結(jié)。通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)只要有認(rèn)定目標(biāo)，有信心就可以獲得成功的快樂。通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)。

三、分享自己的努力成果，說出成功背后的小故事。

1、前老師布置大家回去尋找一自己的得意之作，并回憶在完成過程中付出了什么樣的努力，現(xiàn)在請你們先在小組里和大家分享你們經(jīng)過努力獲得的成功，一會(huì)請大家來介紹。

2、小組交流。

3、講述一名中下生進(jìn)步的故事。

4、看著他有如此大的轉(zhuǎn)變，你們有想對他問些什么呢？老師給大家一個(gè)現(xiàn)場采訪亮衡的機(jī)會(huì)，大家可以針對他在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變向他提問，讓他給大家解答吧。、老師剛才欣賞到了很多優(yōu)秀的作品，有你們通過幾年努力寫出的漂亮字體，還有精心描繪的圖畫，看著這些得意作品，就知道你和它之間肯定有很多要說的故事，誰來給我們說說你們?yōu)榇烁冻龅钠D辛勞動(dòng)呢？和大家分享你們獲得成功那時(shí)候的喜悅之情。

4、學(xué)生走到展板前介紹自己制作作品的過程或者展示自己的才藝。老師引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)總是充滿了苦與樂，伴隨著付出努力和收獲成功，激勵(lì)學(xué)生不怕學(xué)習(xí)困難，激發(fā)學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心和興趣。小結(jié)。學(xué)生自豪地介紹自己的得意之作。中下生體會(huì)進(jìn)步的快樂，成功的滿足。學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)付出的努力，感受到付出辛勞后的快樂和滿足。創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生說出自己進(jìn)步的故事，成功的故事，引發(fā)他們對自我的肯定和滿足，獲得成功的快樂。

四、分享名人刻苦學(xué)習(xí)的快樂。過：無論是一名普通的學(xué)生，還是偉大的成功人士，在學(xué)習(xí)道路上肯定遭遇到各種各樣的困難和痛苦，大家同樣經(jīng)歷過艱辛的過程，同樣地，也在心里感受成功的甜蜜和快樂。

1、前，老師請大家利用調(diào)查表了解一個(gè)名人刻苦學(xué)習(xí)獲得成功的事例，誰來給大家介紹呢？學(xué)生簡單匯報(bào)，老師引導(dǎo)學(xué)生從名人的例子聯(lián)系自己的事例講，引導(dǎo)學(xué)生理解不管是取得巨大成功的人士還是自己，要想獲得成功的方法都是一樣的，都要有樂觀和自信，付出辛勞的汗水。（結(jié)合板書說）

2、老師補(bǔ)充材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況談?wù)?。?）

大家熟悉《隱形的翅膀》這首歌嗎？它是一個(gè)名字叫做王綺紅的女孩用她充滿希望的人生譜寫的歌曲。（視頻播放事例）看完這個(gè)片段你有些什么想說的呢？（2）劉翔的背影。大家都知道：在奧運(yùn)田徑比賽中，劉翔因?yàn)槭軅顺隽吮荣?，可是他沒有放棄，請看當(dāng)時(shí)他參賽之前的一些畫面?？戳诉@樣的畫面，你有些什么感受或者想法呢？小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到困難，只要肯多花一點(diǎn)時(shí)間，多下一些功夫，困難一定可以克服，一定會(huì)享受快樂。學(xué)生通過了解成功人士的例子，獲得榜樣的感染作用。從老師補(bǔ)充的熟悉例子更加深入體會(huì)樂觀和自信對學(xué)習(xí)的重要作用。通過成功人士的例子，讓學(xué)生獲得榜樣的感染作用。從老師補(bǔ)充的熟悉例子更加深入體會(huì)樂觀和自信對學(xué)習(xí)的重要作用。

五、總結(jié)，升華情感總結(jié)：學(xué)習(xí)的過程中雖然充滿辛苦，但是只要充滿對成功的希望，滿懷信心，最終汗水換來的必定是豐收的快樂。跟唱《隱形的翅膀》。升華感情，深入體驗(yàn)。從流行歌中獲得更多的樂觀沃土附：板書學(xué)習(xí)中的

苦

與

樂

樂觀

成功的快樂自信努力

前調(diào)查表一個(gè)名人刻苦學(xué)習(xí)獲得成功的故事我的得意作品（實(shí)物、才藝表演）回憶完成得意作品過程中付出的努力，或者如何克服困難取得成功的細(xì)節(jié)。

第五篇：學(xué)習(xí)中的苦與樂

學(xué)習(xí)中的苦與樂

同學(xué)們常說：“學(xué)生時(shí)代是人生最痛苦的階段?！贝_實(shí)在理。清晨聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦誦讀的是學(xué)生；晚上，更深夜靜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生。

伴隨著一年年的升級，一級一級的升學(xué)，同學(xué)中患近視的人在逐漸增長，近視度也在不斷加大；同時(shí)，身體瘦弱，面容憔悴神經(jīng)衰弱者不乏其人。這四何等的苦?。?/p>

身在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解，不停地轉(zhuǎn)。眼看、耳聽、心記、全神貫注，不得松懈。

為了一個(gè)問題沒弄懂，一道題沒有解出而急得抓耳撓腮，下了課還在思考著難點(diǎn)重點(diǎn)，甚至吃不下飯睡不好覺；考試成績上不去，各方面的壓力隨之而來。。。只是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”——苦不堪言！學(xué)習(xí)中的苦確實(shí)難以盡言，然而學(xué)習(xí)中的樂卻更多。當(dāng)你經(jīng)過艱難的思索推理最后解出一道題時(shí)，會(huì)喜形于色；當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績時(shí)會(huì)感到由衷的喜悅；當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)知識在生活中解決實(shí)際問題時(shí)會(huì)樂在其中；當(dāng)你中學(xué)、大學(xué)畢業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識自祖國建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時(shí)，更會(huì)感到無限的幸福和快樂。學(xué)習(xí)本身包含著極大的樂趣。凡是愛好學(xué)習(xí)刻苦攻讀的人都會(huì)樂在其中。俗話說：“沒有苦總苦，哪來的甜上甜”，學(xué)習(xí)中的苦與樂正是這樣。要想掌握真知識，真本領(lǐng)，不吃“苦中苦”是不行的。對于學(xué)習(xí)來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立統(tǒng)一的。理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時(shí)的困難嚇倒，從而信心加倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中求樂，以求樂，才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，奮勇拼搏，才能享受勝利者無限的幸福與歡樂。

老師評語：有進(jìn)步，對學(xué)習(xí)知識的重要性論述的比較深刻，語句通順。

我的“姐姐”老師

她太年輕了，活像大姐姐——這是我對新班主任的第一印象。

六年級剛開學(xué)，她來了，一頭又黑又亮的長發(fā)，瀑布般地飄灑在身后，著一件白色連衣裙，邁著輕盈的步伐，走上講臺，用悅耳的普通話笑著對我們說：“我叫瑩雪，我相信我能成為一個(gè)稱職的班主任；不過，你們別欺負(fù)我年輕??！”風(fēng)趣而自信的開場白，引來了善意的哄笑，和經(jīng)久不息的掌聲。。。

第二天早晨，我來到小樹林里，準(zhǔn)備完成那幅《靜謐竹林》水彩畫。剛調(diào)好色，突然飄來了悠揚(yáng)的口琴聲。抬頭望去，樹林深處有一個(gè)黑白分明的身影，背我而立。我取下畫板，不料被樹枝勾住了我的衣服，我叫了一聲，美妙的琴聲戛然而止。她轉(zhuǎn)過身來，哎呀，竟然是她{我的“姐姐”老師。

她走過來，一邊撂下我的衣服，一邊笑問道;”是你，昨天課堂中哪個(gè)曉得最厲害的?” 我調(diào)皮的沖她笑笑：“是我，小老師同志。”不知為什么，在它面前，我變得活潑大膽了。她指著手中的畫板，問：“這是你畫的，給我看看?！蔽颐φf：“畫得不好，還沒畫完呢！”但他趁我不不備，從我手中拿下了畫板，一邊看一邊動(dòng)筆潤色。當(dāng)畫板還到我手中時(shí)，畫被改好多了，她說：“未經(jīng)同意，擅自修改，不合你意吧？”“不，很好！小來世沒想到你琴吹的那么好，畫也畫得這么好，看來你的生活一定十分豐富吧？”我不失時(shí)機(jī)的問道。“是的，雖然我教數(shù)學(xué)，但我酷愛藝術(shù)和文學(xué)。一個(gè)人的生活豐富了，視野也就開闊了。就拿音樂和繪畫來說吧，這也是兩門相通的藝術(shù)，一旦兩者相融，就會(huì)有無窮的美感，”她的話給了我很大的啟迪。

從那次交談之后，我覺得她是一個(gè)真正領(lǐng)略到生活樂趣的人。她身上有一股潛在的吸引力，感到非常的愉快，跨領(lǐng)域的問題好似討論不完。

所以交流是生活的一部分，只有交流才能享受生活的美好，讓我們盡情的交流吧。

老師評語：內(nèi)容太少，開頭不錯(cuò)，再精簡

人與自然

環(huán)境問題已經(jīng)成為制約社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問題。長期以來無計(jì)劃的亂砍亂伐，導(dǎo)致我國草地面積正在以每年65萬——70萬公頃的速度迅速減少，致使土地荒漠化的加劇。沙塵暴造成的危害也越來越大，影響范圍也越來越廣，為了減少損失我們應(yīng)該與自然和諧相處，再利用自然資源的同時(shí)也要保護(hù)自然環(huán)境。

生活在我們每個(gè)人幾乎都有過使用一次性筷子的經(jīng)歷，一雙小小的一次性筷子在我們的眼里并不值錢，甚至買幾元的飯盒都會(huì)附贈(zèng)幾雙。在使用一次性筷子的同時(shí)，你有沒有想過這筷子的出身？

你可知道這樣一幅流程圖：

筷子的大量使用——生產(chǎn)商為了謀取利益大量生產(chǎn)——森林資源銳減——土地荒漠化——危及人類自身生存。由這幅流程圖，我們不難感受到森林資源的重要作用，也深深體會(huì)到破壞森林資源導(dǎo)致的嚴(yán)重危害。

大自然是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們不要過分陶醉于對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們，不是嗎？ 我們要與自然和諧相處，再利用自然環(huán)境的同時(shí)也要保護(hù)自然環(huán)境，主義走可持續(xù)發(fā)展之路。如果我們對自然只是一味的索取和征服，不然也會(huì)受到它的懲罰。地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪欲。天堂和地獄的大門的鑰匙就捏在人類自己手中。保護(hù)好環(huán)境地球就是人類的天堂；破壞了環(huán)境，地球就是人類的地獄。拯救地球，就是拯救未來！

我愛春雨

我愛夏天的雨，我愛秋天的雨，但我更愛那春天的雨。

春雨淅瀝瀝，如絲如縷飄落在田野上，滋潤著嫩綠的麥苗。我信步走上了小路，呼吸著新鮮的空氣，接觸春的氣息，心情格外舒暢。雨下得不大，很細(xì)，很密。像花針、像細(xì)絲。。。放眼望去，整個(gè)田野，都是輕飄飄的，流動(dòng)的，潮濕的煙霧。啊，我不禁被這美妙的世界陶醉了。。。

春雨霏霏，雨霧彌漫，千萬條銀絲，蕩漾在半空中，恰似穿成的珠簾，如煙如云的籠罩著一切。雨落在小草上，看草兒們輕輕地在微風(fēng)中擺動(dòng)，雨珠順著它那翠綠的莖滾下來。。。春雨綿綿，灑落在柳樹的葉子上，沙沙沙，像少女輕輕地?fù)崤傧遥窒裥Q寶寶在吞食桑葉。。。春雨瀟瀟，小雨珠飄落在桃花那粉紅的花瓣上滾動(dòng)著，猶如千萬顆閃著五顏六色光彩的珍珠。雨，灑在河面上，平靜的水面泛起了粼粼波紋。機(jī)靈的小魚兒跳躍著，掀起一朵朵浪花，仿佛要吮吸那晶瑩的雨滴。

雨，滲進(jìn)泥土里，麥苗伸展著翠綠的嫩葉，頂著亮晶晶的雨露，真像柳枝那樣青翠欲滴；小草蘇醒了，舒展著身子，帶著春天的氣息，鉆出地面。。。

春雨淅瀝瀝，落在人們的心坎上。農(nóng)民伯伯在雨中望著田野的麥苗吮吸著春天的雨露，臉上笑開了花，仿佛在說：“春雨貴如油??！”

春雨淅瀝瀝，你是春姑娘的使者，你伴隨著春天來到大地上，滋潤著嫩綠的麥苗，擁抱著淙淙的小溪，散發(fā)著泥土的芳香。。。給大地帶來一片生機(jī)。

老師評語：語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)整齊，再努力。

一笑而過

面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重振旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對贊揚(yáng)和激勵(lì)，一笑而過是一種謙虛清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和釋然，然后努力化解，這是一種境界。

失敗和挫折是暫時(shí)的，只要你勇于微笑；誤解和仇恨是暫時(shí)的，只要你達(dá)觀待之；贊揚(yáng)和激勵(lì)是暫時(shí)的，只要你不耽于夢想；煩惱和憂愁是暫時(shí)的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸爭流，不拒眾流方為滄海。蕓蕓眾生，人生無常不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。風(fēng)雨欲來，春花凋落，憑欄眺望，陽關(guān)總在風(fēng)雨后。潮漲潮落，云卷云舒，閑庭信步，高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，到中流擊水，浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。

別再留戀破碎的舊夢，別再沉迷于往日的幸福光環(huán)，別再計(jì)較人生的得失，別再擔(dān)憂明天的天氣。既然選擇了前方就只管風(fēng)雨兼程，微笑著送走不愉快的陰云，不要讓它們遮住你的眼睛，不要因?yàn)榻裉斓耐纯嗑头穸魈斓男腋?。不要因?yàn)槲⑿〉某晒Χ允Я朔较颉２灰驗(yàn)檠矍暗娘L(fēng)雨而否定明天的陽光，因?yàn)闉踉剖钦诓蛔√柕模堑?，遮不住的！也不要因?yàn)殄e(cuò)過了星星而哭泣，否則我們會(huì)錯(cuò)過月亮的。

既然這一切都是暫時(shí)的，我們?yōu)槭裁床灰恍Χ^，從頭再來呢？ 生活中照在我們頭上的光環(huán)和不如意的事情就像顏色不一樣的氣泡，不論多么好看或者難看，總有一天它會(huì)破滅。

與其盯著不開心的東西，不如活動(dòng)自己的手腳，舒展自己的笑臉，實(shí)實(shí)在在的為著理想而追求。這時(shí)候光環(huán)會(huì)變虛，我們的心靈卻會(huì)因?yàn)椴恍傅淖非蠛臀⑿β鋵?shí)起來。人生就像一條緩緩流動(dòng)的河流，充實(shí)而自信；微笑就像一朵朵翻騰的浪花，帶給我們前進(jìn)的快樂。我們不能否認(rèn)鮮花與荊棘相伴，也不能否認(rèn)陽光與風(fēng)雨同在，更不能否認(rèn)成功與失敗并存！人生不如意之時(shí)常一二，明媚之日時(shí)常八九。那就一笑而過輕松上路吧！能夠是自己憂傷也能夠使自己快樂，這就是一笑而過的力量！

老師評語：語言優(yōu)美，中心突出但內(nèi)容過長應(yīng)該簡化一點(diǎn)，精煉一些，結(jié)構(gòu)在嚴(yán)謹(jǐn)一些，在打印一份，