第一篇：我嘗到了學(xué)習(xí)中的苦與樂

我嘗到了學(xué)習(xí)中的苦與樂

記得那是我上初三的時候，中考復(fù)習(xí)時，每天語文老師都要發(fā)一份卷子回家做，然后就抽幾名同學(xué)的卷子改。每份卷子都有作文題，怎么辦呀？我最怕寫作文了。

因為當(dāng)時我在班上的成績比較好嘛，老師都要抽到我，作文怕寫也得寫，不然多辜負(fù)老師呀！剛好有一天的一份試卷要寫一篇說明文。說明文更難了，前面的基礎(chǔ)知識早就做完了，可作文怎么辦呢？我想啊想??！冥思苦想了好幾個小時，已經(jīng)深夜十二點(diǎn)半了，我好想放棄，不想寫了，可想到老師那么關(guān)心自己，這樣對得起老師嗎？還是好好想，得完成才行。又想了好一會兒，咦！對了，我不是和媽媽做過醬嗎？就寫這篇，然后我就開始寫起來，因為是自己經(jīng)歷過的，所以寫起來得心應(yīng)手，基本上可以用一氣呵成來形容這篇文章的完成。哈哈，就看明天老師改下來怎么說了，反正終于是完成了。心里有了一種如釋重負(fù)的輕松。一看表，??！都一點(diǎn)半了，得睡覺了，要不明天可起不來了。

第二天早上老師當(dāng)然抽到了我的卷子，我還提心吊膽呢，因為怕寫得不好。第一節(jié)課就過去了，第二節(jié)課也是語文課，因為只有幾份卷子，所以老師改得快。老師就首先講解我的卷子，特別是那篇說明文，給予了很高的評價：層次分明，內(nèi)容具體，對說明的事物交待得清楚等等。哇！不會吧，我寫的作文會這么好嗎？還真不敢相信，可這確實(shí)是真的。本來頭天晚上睡那么晚，都想打瞌睡了，眼睛熬得紅紅的，聽到這里，我的精神一下子好得不得了。心里甭提有多高興了。原來學(xué)習(xí)是一件多么令人開心的事啊！

就從那以后，我不再對作文有所怕懼了，我也從中嘗到了學(xué)習(xí)中的苦與樂！

第二篇：學(xué)習(xí)中的苦與樂

學(xué)習(xí)中的苦與樂

同學(xué)們常說：“學(xué)生時代是人生最痛苦的階段?！贝_實(shí)在理。清晨聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦誦讀的是學(xué)生；晚上，更深夜靜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生。

伴隨著一年年的升級，一級一級的升學(xué)，同學(xué)中患近視的人在逐漸增長，近視度也在不斷加大；同時，身體瘦弱，面容憔悴神經(jīng)衰弱者不乏其人。這四何等的苦啊！

身在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解，不停地轉(zhuǎn)。眼看、耳聽、心記、全神貫注，不得松懈。

為了一個問題沒弄懂，一道題沒有解出而急得抓耳撓腮，下了課還在思考著難點(diǎn)重點(diǎn)，甚至吃不下飯睡不好覺；考試成績上不去，各方面的壓力隨之而來。。。只是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”——苦不堪言！學(xué)習(xí)中的苦確實(shí)難以盡言，然而學(xué)習(xí)中的樂卻更多。當(dāng)你經(jīng)過艱難的思索推理最后解出一道題時，會喜形于色；當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績時會感到由衷的喜悅；當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)知識在生活中解決實(shí)際問題時會樂在其中；當(dāng)你中學(xué)、大學(xué)畢業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識自祖國建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時，更會感到無限的幸福和快樂。學(xué)習(xí)本身包含著極大的樂趣。凡是愛好學(xué)習(xí)刻苦攻讀的人都會樂在其中。俗話說：“沒有苦總苦，哪來的甜上甜”，學(xué)習(xí)中的苦與樂正是這樣。要想掌握真知識，真本領(lǐng)，不吃“苦中苦”是不行的。對于學(xué)習(xí)來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立統(tǒng)一的。理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時的困難嚇倒，從而信心加倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中求樂，以求樂，才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，奮勇拼搏，才能享受勝利者無限的幸福與歡樂。

老師評語：有進(jìn)步，對學(xué)習(xí)知識的重要性論述的比較深刻，語句通順。

我的“姐姐”老師

她太年輕了，活像大姐姐——這是我對新班主任的第一印象。

六年級剛開學(xué)，她來了，一頭又黑又亮的長發(fā)，瀑布般地飄灑在身后，著一件白色連衣裙，邁著輕盈的步伐，走上講臺，用悅耳的普通話笑著對我們說：“我叫瑩雪，我相信我能成為一個稱職的班主任；不過，你們別欺負(fù)我年輕?。　憋L(fēng)趣而自信的開場白，引來了善意的哄笑，和經(jīng)久不息的掌聲。。。

第二天早晨，我來到小樹林里，準(zhǔn)備完成那幅《靜謐竹林》水彩畫。剛調(diào)好色，突然飄來了悠揚(yáng)的口琴聲。抬頭望去，樹林深處有一個黑白分明的身影，背我而立。我取下畫板，不料被樹枝勾住了我的衣服，我叫了一聲，美妙的琴聲戛然而止。她轉(zhuǎn)過身來，哎呀，竟然是她{我的“姐姐”老師。

她走過來，一邊撂下我的衣服，一邊笑問道;”是你，昨天課堂中哪個曉得最厲害的?” 我調(diào)皮的沖她笑笑：“是我，小老師同志?！辈恢獮槭裁矗谒媲?，我變得活潑大膽了。她指著手中的畫板，問：“這是你畫的，給我看看?！蔽颐φf：“畫得不好，還沒畫完呢！”但他趁我不不備，從我手中拿下了畫板，一邊看一邊動筆潤色。當(dāng)畫板還到我手中時，畫被改好多了，她說：“未經(jīng)同意，擅自修改，不合你意吧？”“不，很好！小來世沒想到你琴吹的那么好，畫也畫得這么好，看來你的生活一定十分豐富吧？”我不失時機(jī)的問道。“是的，雖然我教數(shù)學(xué)，但我酷愛藝術(shù)和文學(xué)。一個人的生活豐富了，視野也就開闊了。就拿音樂和繪畫來說吧，這也是兩門相通的藝術(shù)，一旦兩者相融，就會有無窮的美感，”她的話給了我很大的啟迪。

從那次交談之后，我覺得她是一個真正領(lǐng)略到生活樂趣的人。她身上有一股潛在的吸引力，感到非常的愉快，跨領(lǐng)域的問題好似討論不完。

所以交流是生活的一部分，只有交流才能享受生活的美好，讓我們盡情的交流吧。

老師評語：內(nèi)容太少，開頭不錯，再精簡

人與自然

環(huán)境問題已經(jīng)成為制約社會發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問題。長期以來無計劃的亂砍亂伐，導(dǎo)致我國草地面積正在以每年65萬——70萬公頃的速度迅速減少，致使土地荒漠化的加劇。沙塵暴造成的危害也越來越大，影響范圍也越來越廣，為了減少損失我們應(yīng)該與自然和諧相處，再利用自然資源的同時也要保護(hù)自然環(huán)境。

生活在我們每個人幾乎都有過使用一次性筷子的經(jīng)歷，一雙小小的一次性筷子在我們的眼里并不值錢，甚至買幾元的飯盒都會附贈幾雙。在使用一次性筷子的同時，你有沒有想過這筷子的出身？

你可知道這樣一幅流程圖：

筷子的大量使用——生產(chǎn)商為了謀取利益大量生產(chǎn)——森林資源銳減——土地荒漠化——危及人類自身生存。由這幅流程圖，我們不難感受到森林資源的重要作用，也深深體會到破壞森林資源導(dǎo)致的嚴(yán)重危害。

大自然是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們不要過分陶醉于對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了我們，不是嗎？ 我們要與自然和諧相處，再利用自然環(huán)境的同時也要保護(hù)自然環(huán)境，主義走可持續(xù)發(fā)展之路。如果我們對自然只是一味的索取和征服，不然也會受到它的懲罰。地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪欲。天堂和地獄的大門的鑰匙就捏在人類自己手中。保護(hù)好環(huán)境地球就是人類的天堂；破壞了環(huán)境，地球就是人類的地獄。拯救地球，就是拯救未來！

我愛春雨

我愛夏天的雨，我愛秋天的雨，但我更愛那春天的雨。

春雨淅瀝瀝，如絲如縷飄落在田野上，滋潤著嫩綠的麥苗。我信步走上了小路，呼吸著新鮮的空氣，接觸春的氣息，心情格外舒暢。雨下得不大，很細(xì)，很密。像花針、像細(xì)絲。。。放眼望去，整個田野，都是輕飄飄的，流動的，潮濕的煙霧。啊，我不禁被這美妙的世界陶醉了。。。

春雨霏霏，雨霧彌漫，千萬條銀絲，蕩漾在半空中，恰似穿成的珠簾，如煙如云的籠罩著一切。雨落在小草上，看草兒們輕輕地在微風(fēng)中擺動，雨珠順著它那翠綠的莖滾下來。。。春雨綿綿，灑落在柳樹的葉子上，沙沙沙，像少女輕輕地?fù)崤傧遥窒裥Q寶寶在吞食桑葉。。。春雨瀟瀟，小雨珠飄落在桃花那粉紅的花瓣上滾動著，猶如千萬顆閃著五顏六色光彩的珍珠。雨，灑在河面上，平靜的水面泛起了粼粼波紋。機(jī)靈的小魚兒跳躍著，掀起一朵朵浪花，仿佛要吮吸那晶瑩的雨滴。

雨，滲進(jìn)泥土里，麥苗伸展著翠綠的嫩葉，頂著亮晶晶的雨露，真像柳枝那樣青翠欲滴；小草蘇醒了，舒展著身子，帶著春天的氣息，鉆出地面。。。

春雨淅瀝瀝，落在人們的心坎上。農(nóng)民伯伯在雨中望著田野的麥苗吮吸著春天的雨露，臉上笑開了花，仿佛在說：“春雨貴如油啊！”

春雨淅瀝瀝，你是春姑娘的使者，你伴隨著春天來到大地上，滋潤著嫩綠的麥苗，擁抱著淙淙的小溪，散發(fā)著泥土的芳香。。。給大地帶來一片生機(jī)。

老師評語：語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)整齊，再努力。

一笑而過

面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重振旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對贊揚(yáng)和激勵，一笑而過是一種謙虛清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和釋然，然后努力化解，這是一種境界。

失敗和挫折是暫時的，只要你勇于微笑；誤解和仇恨是暫時的，只要你達(dá)觀待之；贊揚(yáng)和激勵是暫時的，只要你不耽于夢想；煩惱和憂愁是暫時的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸爭流，不拒眾流方為滄海。蕓蕓眾生，人生無常不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。風(fēng)雨欲來，春花凋落，憑欄眺望，陽關(guān)總在風(fēng)雨后。潮漲潮落，云卷云舒，閑庭信步，高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，到中流擊水，浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。

別再留戀破碎的舊夢，別再沉迷于往日的幸福光環(huán)，別再計較人生的得失，別再擔(dān)憂明天的天氣。既然選擇了前方就只管風(fēng)雨兼程，微笑著送走不愉快的陰云，不要讓它們遮住你的眼睛，不要因為今天的痛苦就否定明天的幸福。不要因為微小的成功而迷失了方向。不要因為眼前的風(fēng)雨而否定明天的陽光，因為烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！也不要因為錯過了星星而哭泣，否則我們會錯過月亮的。

既然這一切都是暫時的，我們?yōu)槭裁床灰恍Χ^，從頭再來呢？ 生活中照在我們頭上的光環(huán)和不如意的事情就像顏色不一樣的氣泡，不論多么好看或者難看，總有一天它會破滅。

與其盯著不開心的東西，不如活動自己的手腳，舒展自己的笑臉，實(shí)實(shí)在在的為著理想而追求。這時候光環(huán)會變虛，我們的心靈卻會因為不懈的追求和微笑慢慢充實(shí)起來。人生就像一條緩緩流動的河流，充實(shí)而自信；微笑就像一朵朵翻騰的浪花，帶給我們前進(jìn)的快樂。我們不能否認(rèn)鮮花與荊棘相伴，也不能否認(rèn)陽光與風(fēng)雨同在，更不能否認(rèn)成功與失敗并存！人生不如意之時常一二，明媚之日時常八九。那就一笑而過輕松上路吧！能夠是自己憂傷也能夠使自己快樂，這就是一笑而過的力量！

老師評語：語言優(yōu)美，中心突出但內(nèi)容過長應(yīng)該簡化一點(diǎn)，精煉一些，結(jié)構(gòu)在嚴(yán)謹(jǐn)一些，在打印一份，

第三篇：學(xué)習(xí)中的苦與樂

學(xué)習(xí)中的苦與樂

1.眾所周知，學(xué)習(xí)是一個磨練的過程，就必然是一個痛苦的過程，只有在痛苦中探索，在探索中前行，才能在前行中收獲成功的喜悅。中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)往小了說是為了擴(kuò)充知識，培養(yǎng)能力，取得好成績，考一所好大學(xué)，將來能找一份好工作，有一個幸福的人生?，F(xiàn)在也有人說：學(xué)習(xí)是為了提高自身修養(yǎng)，將自己塑造成為一個適應(yīng)祖國未來的社會主義建設(shè)的人才。但不管怎么說，2.要實(shí)現(xiàn)這樣的一個目標(biāo)就必須經(jīng)歷一個痛苦的學(xué)習(xí)過程?！皩殑︼L(fēng)鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！本驼f明了不吃苦是不可能取得成就的。

3.馬克思也曾說：“科學(xué)上沒有平坦的大道，只有崎嶇的山路，只有沿著山路走下去，才能夠達(dá)到成功的頂點(diǎn)?！笨v觀古今中外，又有誰不是通過刻苦努力走上成功道路的呢？馬克思幾十年如一日，到大英圖書館查閱資料，留下“馬克思的足跡”，這期間有多少辛苦的故事。終于寫成了巨著《資本論》，上世紀(jì)八十年代，張瑞敏憑著不怕吃苦的精神和砸冰箱的魄力，虛心學(xué)習(xí)，埋頭苦干，將一個默默無聞的地方小廠發(fā)展成為今天家喻戶曉的海爾集團(tuán)……這樣的例子不勝枚舉，他們無一不證明了學(xué)習(xí)是一個痛苦的過程，4.學(xué)習(xí)是一種痛苦的磨練，試想一下，一個人連學(xué)習(xí)中的苦都沒有嘗過，無法想象他能品位學(xué)習(xí)成功所帶來的甜，就算他一時嘗到了甜頭，那也是暫時的。因為只有苦盡甘來的“甘”才是真正的甜，才是真正讓你回味無窮，終身受益的。學(xué)習(xí)上如果不能吃苦，便不能出成績，如果不能吃苦，便不能得進(jìn)步，學(xué)習(xí)的目的也就永遠(yuǎn)無法達(dá)到。我認(rèn)為

5.學(xué)習(xí)不光是坐在教室里的這樣一種單一的形式，人生到處都是學(xué)習(xí)的平臺。但不管是何種形式，學(xué)習(xí)都是痛苦的。馬克思生活拮據(jù)，全家依靠恩格斯的資助過日子。他的學(xué)習(xí)又是艱辛的。但馬克思為了無產(chǎn)階級的解放事業(yè)，勤勤懇懇，堅持不懈，引導(dǎo)了世界革命的發(fā)展。貧苦地區(qū)的孩子們的學(xué)習(xí)是痛苦的。一個個的考研者。為了晉升、發(fā)展，帶著厚厚的“酒瓶底”，埋頭于一大堆的論文報告?！按皯魺艄庥吵?，夜半鐘聲伴我學(xué)”。那疲倦的神情，布滿血絲的雙眼似乎也在對他人訴說，他們的學(xué)習(xí)旅途是痛苦的。

6.別的不說，在談中學(xué)學(xué)習(xí)，那無疑更是苦中之苦，埋頭題海，苦思冥想，那不苦嗎？為了學(xué)習(xí)，放棄休息、興趣，那不苦嗎？“三更燈火五更雞”起早貪黑，那不苦嗎？考不出理想的成績，承受著各方壓力、那不苦嗎？考不取理想的大學(xué)，將找不到好工作，無法立足于社會，那不苦嗎？如果對方辯友也在為高考的分?jǐn)?shù)而努力奮斗著，我想問，在分?jǐn)?shù)支配下的學(xué)習(xí)是不痛苦的嗎？

7.學(xué)習(xí)的確是為了以后的幸福，但也僅僅只是為了以后的幸福，就算你說，我是為了崇高的理想，或是別的什么什么，但最終不還是為了衣食無憂么？那么，在沒有獲得最后一剎那的成功之前，所付出的所有努力就都是苦的。

8.其次，你自己也說了，學(xué)習(xí)就是一個反復(fù)溫習(xí)和復(fù)習(xí)的過程，就是不斷地聽課看書做作業(yè)。你可以說我在學(xué)習(xí)過程中交到了樂趣相投的朋友，可以說自己為了弄清一個命題花了很多時間最后取得成功而感到成功的喜悅，但這些其實(shí)都是學(xué)習(xí)之外的事情，只不過是學(xué)習(xí)過程中的一些插曲罷了。

再說，上過學(xué)的人那么那么多，而真正成才的人卻不多吧，并不是每個人努力學(xué)習(xí)后就都能成為陳景潤愛迪生的。而那些偉大的科學(xué)家，小時候也付出了很多的努力甚至是比常人多出幾倍的努力，你如果抱著和品茶一樣“陶冶情操”的態(tài)度去學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)是快樂了，可你能學(xué)得好么？

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯“苦”作舟

首先，你方需要說明，題目中的學(xué)習(xí)是指好好學(xué)習(xí)。不認(rèn)真學(xué)習(xí)的不包括在內(nèi)。尤學(xué)習(xí)的目的引出你方的觀點(diǎn)。

學(xué)習(xí)是為了什么？無論是養(yǎng)家糊口還是報效祖國，都需要耗費(fèi)大量的腦力勞動。也就是說，未來的成功所帶來的甜頭都是曾經(jīng)努力學(xué)習(xí)的汗水帶來的。如果學(xué)習(xí)也是快樂的，成功也是快樂的，那苦盡甘來從何說起。

也許對方會說，你學(xué)習(xí)又不需要自己賺錢，或者說獲得知識很快樂等等，其實(shí)前者和學(xué)習(xí)并沒有什么關(guān)系，而后者說明的是獲得知識之后的快樂而不是獲得知識過程中——也就是學(xué)習(xí)的快樂。正是因為學(xué)習(xí)是苦的，當(dāng)我們有所為時才會真正地覺得快樂。

——“吃得苦中苦，方為人上人”“學(xué)海無涯苦作舟”“頭懸梁錐刺骨”“鑿壁偷光”“囊螢映雪”……這哪一句不是在說讀書“苦”嘛？

駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時何等的苦啊，以此比學(xué)海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識的海洋上自古以來就是以苦作舟，苦不堪言。

同學(xué)們常說：“學(xué)生時期是一生最苦的階段。確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦涌讀的是學(xué)生，晚上，更深靜夜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生。

隨著一年年的升級，一次次的升學(xué)，同學(xué)中患近視眼的人在逐漸增長，近視度也不斷加大，同時，這是何等的苦啊！

自在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉(zhuǎn)，眼看，耳聽，受些，心記，全神貫注，不得松懈。

為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點(diǎn)，疑點(diǎn)，甚至吃不下飯，睡不著覺……考試成績上不去，各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴” 苦不勝言。

還有請問對方辯友，你是叫苦的時候多還是叫樂的時候多？我相信老師作業(yè)布多了，你會說：“當(dāng)學(xué)生真苦。”而不會說：“啊，作業(yè)布多了真高興，真有趣，真快樂！再布點(diǎn)吧！”當(dāng)老師發(fā)火的時候，罵你，家長為你的成績打你時，你會哭，會不高興，你總不會高興地說：“啊，多打我?guī)紫掳?，多罵我?guī)紫掳桑∥艺婵鞓?。?/p>

學(xué)習(xí)樂大于苦,因為有努力就有收獲.譬如說,許多人通過學(xué)習(xí)一些有關(guān)的知識,能夠用法律保障自己的權(quán)益~~~~

培根曾說:讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯.學(xué)習(xí),不僅能使我們的生活變得更加美好,還能影響我們的思想,提高我們的素質(zhì)

把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖?！?根

.如果可以的話,可用反面來說明:為什么那些大山里的孩子眼巴巴地望著正在上學(xué)的孩子,呼喊到:我想學(xué)習(xí)!因為學(xué)習(xí)能改變他們的命運(yùn),使他們走出大山.學(xué)習(xí)能改變他們的命運(yùn)，但這并不能說明學(xué)習(xí)樂大于苦

囊螢映雪 負(fù)薪掛角

韋編三絕 等,都是古人熱愛學(xué)習(xí)的體現(xiàn).他們雖苦,但是卻感到快樂.(不過如果你是辯論的話,最好慎用這一段)他們雖苦

學(xué)習(xí)能讓你掌握很多生活的技能,你也可以從中感受到生活的充實(shí),當(dāng)你真的把學(xué)習(xí)當(dāng)作每天的必修課時,你就會學(xué)習(xí)是一件多么快樂的事.希望你能學(xué)習(xí)快樂,快樂學(xué)習(xí).當(dāng)您獲得知識的時候，您是快樂的，當(dāng)您追求成功的時候您是快樂的，但這結(jié)果的短暫快樂卻怎么使您忘卻了過程中無盡的苦??！

現(xiàn)在，社會上有人針對“應(yīng)試教育”，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題，提出了要搞“快樂教育，快樂學(xué)習(xí)”。這真是說話容易，做起來難。

首先，學(xué)習(xí)本身就一個苦差使，古人早就說過，學(xué)習(xí)是“十年寒窗苦”。隨著歷史的積累，科技的進(jìn)步，要學(xué)的知識比以前也豐富了許多?，F(xiàn)在是小學(xué)6年，中學(xué)6年，這就是12年；再加上大學(xué)4年，16年就出去了。

第二，除了極具天賦的孩子之外，大多數(shù)的孩子要想在學(xué)習(xí)上取得好成績，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，甚至是要刻苦學(xué)習(xí)?！吧賶巡慌?，老大徒悲傷”就是這個道理。玩玩樂樂、吃吃睡睡就能考上大學(xué)，甚至是重點(diǎn)大學(xué)，那多是白日做夢?！皩W(xué)海無涯苦作舟，書山無路勤為徑”。這可以說是一個學(xué)習(xí)的座右銘。

所謂的“快樂教育，快樂學(xué)習(xí)”的說法，都是比較欺騙人的。華麗的辭藻，動聽的說辭，其實(shí)，都是學(xué)習(xí)上的“烏托邦”，根本變不成現(xiàn)實(shí)，也成為不了現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)今中國的教育，“讀書無用論”已沒有了市場，知識已成為人們追捧的對象，但面對眾多的“四眼田雞”、“未老先衰”的“考試?yán)小保覀兊慕逃螘r能快樂起來？

一、期望的快樂

二、現(xiàn)實(shí)的快樂

三、成功的快樂

痛苦：學(xué)習(xí)的痛苦無非于作業(yè)得多，學(xué)習(xí)的累，和在學(xué)習(xí)中遇到的困難，但是大部分情況下快樂大與痛苦，學(xué)習(xí)累以后甜 ?。?/p>

第四篇：學(xué)習(xí)中的苦與樂

學(xué)習(xí)中的苦與樂

童景平

有人說：“學(xué)習(xí)是一件最痛苦的事。”也有人說：“學(xué)習(xí)是一件十分愉快的事?！?/p>

用“苦”和“樂”這一對被現(xiàn)代漢語詞典中解釋為意義截然相反的詞來形容學(xué)習(xí)，有人要問：“是否矛盾？”的確，表面上看“苦”與“樂”是一組對立的反義詞，之間沒有太大的關(guān)聯(lián)，但其實(shí)在我看來學(xué)習(xí)中的苦與樂是有著必然的聯(lián)系的。

學(xué)習(xí)的確很苦。學(xué)習(xí)是人們求知的過程，在這一過程中，所包含的勞動、所花費(fèi)的時間是不言而喻的。作為我們學(xué)生也是最能感受到學(xué)習(xí)是一件不宜的事。一篇篇冗長的語文課文、一道道難解的數(shù)學(xué)難題、一個個奇怪的自然現(xiàn)象，無不像一座座大山擋住了我們前進(jìn)的去路，用一個“苦”字形容，的確不為過。但學(xué)習(xí)也令人快樂，學(xué)習(xí)是一個探索的過程、前進(jìn)的過程。古人曾有“以學(xué)習(xí)為樂”的說法，現(xiàn)在在我看來，當(dāng)你花費(fèi)一定時間背誦下前人精湛的絕句后，而文采飛揚(yáng)；當(dāng)你用盡腦力解決數(shù)學(xué)難題后的思路的豁然開朗；當(dāng)你不知疲倦地深入自然現(xiàn)象本質(zhì)而領(lǐng)悟其真實(shí)原理后的心情愉悅，不也都可以用一個“樂”字來概括嗎？而在這快樂的背后，你也不正是經(jīng)歷了一段十分苦澀的歷程嗎？所以學(xué)習(xí)既是一件苦事，也是一件樂事?！翱唷笔恰皹贰钡幕A(chǔ)，而“樂”則是“苦”的歸宿。每個人都希望自己的學(xué)習(xí)能多一些快樂，而多一些痛苦，這確實(shí)不錯。但如果你想不經(jīng)歷痛苦就想獲得成功的歡樂，這簡直是“癡人做夢”了。那么怎樣才能把握苦與樂之間的關(guān)系，從學(xué)習(xí)的苦中去尋樂呢？我想應(yīng)該不怕吃苦，勇于面對。就拿現(xiàn)在來說吧，我剛看到這篇作文題目，就覺得要寫出一篇好文章來很苦，苦于無靈感、苦于無思路、苦于無素材。可我沒有退縮，勇于面對，那么當(dāng)文章寫完后那種猶如作家完成大作后的自我滿足感和喜悅心情是溢于言表的。但如果我沒有選擇面對，而是不肯吃這“作文之苦”，那么作文的零分，考試不及格的尷尬也不是光一個“苦”字就能表達(dá)的。這樣簡單的道理我想大家都能明白吧。

只有敢于吃苦，才能在苦中作樂，化苦汁為甘霖。道理雖然如此簡單，但要真正做到卻并不容易，那需要很大的勇氣和毅力。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，同學(xué)們，就讓我們以“苦”作為我們學(xué)習(xí)的方舟，帶我們駛向“樂”的彼岸吧！

第五篇：學(xué)習(xí)中苦多、樂多

在陳述我方觀點(diǎn)之前，我將對辯題作以具體分析：

一、學(xué)。學(xué)是一種廣而廣之的概念，在場的各位從出生的那一刻起便向外界學(xué)習(xí)著、直到生命的完結(jié)。

二、中。在這里，我提醒對方辯友注意，中是過程而非結(jié)果。

三、苦。辭海中載：苦是刻苦勤奮、苦是困苦憂苦，苦是遺憾。難道對方辯友要說在你們的學(xué)習(xí)過程中沒有多少刻苦勤奮、困苦憂苦和遺憾嗎? 下面我要闡述我方觀點(diǎn)，我方立場是：學(xué)中之苦多于樂。

第一、正確觀點(diǎn)認(rèn)為、原因與結(jié)果是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，有因才會有果，而苦與樂正是這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，艱苦的學(xué)習(xí)過程是產(chǎn)生樂的結(jié)果的原因，也就是說沒有苦就沒有樂，與苦相比，樂只是短暫的，而苦則貫穿于整個學(xué)習(xí)過程之中，古人云：學(xué)海無涯苦作舟。貝多芬說過：用苦難鑄成歡樂。再看看我們身邊、來自各方面的壓力迫使國家通過行政干預(yù)手段提出了減負(fù)，面對這些，對方辯友還要說是樂嗎?

第二、哲學(xué)上說，任何事物都處于永無止境的變化發(fā)展過程之中，樂是由苦轉(zhuǎn)化而來的、但樂過之后、我們還要再向上攀登，又要面對更多困難，愛迪生說過：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一項發(fā)明的成功不也都是經(jīng)歷了無數(shù)次失敗和無數(shù)個不眠之夜才得以成功的，對方辯友、你們的背后不也是充滿艱辛的嗎?

第三、學(xué)習(xí)是新知識的獲得而引起行為變化的過程，在這個過程中、苦與樂作為兩種主觀感受是以客觀實(shí)踐為基礎(chǔ)的，而實(shí)踐卻是漫長而坎坷的、但人是有理性的，在艱苦的學(xué)習(xí)過程中．人能夠正確對待苦，從實(shí)際出發(fā)．正視學(xué)中的挫折和失敗，樹立正確苦樂觀，這才是真正的學(xué)習(xí)。而今天，對方辯友所犯的錯誤就在于以理想代替了現(xiàn)實(shí)，以樂代替了苦，但事實(shí)告訴我們一一苦是多于樂的，苦是貫穿于整個學(xué)習(xí)過程之中的。我們的目光不至于蜷縮于一點(diǎn)快樂的安逸之一隅而不知長路之漫漫吧！奉勸對方辯友不要對大量事實(shí)聽而不聞，1

不要對艱苦的學(xué)習(xí)過程視而不見。讓我們面對現(xiàn)實(shí)吧！學(xué)中之苦多于樂!謝謝！

學(xué)中之苦多不多，讓我給您說一說： 首先嘗嘗忘不了，然后再把安神喝。

補(bǔ)腦飲品受青睞，原因究竟為什么? 就讓我來告訴你： 學(xué)中之苦比樂多。謝謝！

首先，我也要指出對方辯友的一點(diǎn)漏洞：那就是以主觀態(tài)度代替了客觀現(xiàn)實(shí)，這本身就是一種唯心主義錯誤。學(xué)習(xí)是一個不斷戰(zhàn)勝苦的過程，它就猶如在逆水中行船，要前進(jìn)，首先就要承認(rèn)風(fēng)浪的兇猛。這樣，我們才能與風(fēng)浪搏擊，在急流中勇進(jìn)，展現(xiàn)出我們最美的姿態(tài)。所以，要有所超越，有所進(jìn)步，我們首先就要承認(rèn)：在學(xué)習(xí)中不只有快樂的陣地，更多的將是痛苦的沼澤；不只有完美和成功，更多的將是缺憾和失敗。我們是承認(rèn)苦的，可我們絕不是懼怕苦的。我們要正視苦，蔑視苦，并要通過自己的努力去戰(zhàn)勝苦。對方辯友，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們攜起手來一同去戰(zhàn)勝學(xué)中之苦吧。謝謝!反方三辯：

謝謝主席，大家好！首先我很欽佩對方辯友的出色辯才，但在對方辭友精彩的辯詞背后仍隱存著幾點(diǎn)偏頗之處：

一、對方辯友忽視了學(xué)習(xí)的客觀基礎(chǔ)。付出才能有回報，苦是樂的根源。對方辯友，沒有付出的辛苦何來結(jié)果的快樂啊！

二、對方二辯說由不知到知、由知之較少到知之較多讓她快樂，可是由不知到知，由知之較少到知之較多的過程不漫長不艱辛嗎? 下面我將繼續(xù)闡述我方觀點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)是從閱讀、聽講、研究、實(shí)踐中獲取知識或技能的過程。而這個過程是漫長而又艱苦的?！笆旰翱唷薄ⅰ皩W(xué)海無涯苦作舟”這不是虛偽的悲嘆也不是矯揉的謙遜，這是古人令人發(fā)自內(nèi)心的慨嘆。試問對方辯友，古人鑿壁偷光苦不苦，螢?zāi)矣逞┛嗖豢?；今人埋頭思索苦不苦，挑燈夜戰(zhàn)苦不苦。也許學(xué)習(xí)的結(jié)果是快樂的，但學(xué)習(xí)的過程更漫長更艱辛。這漫長艱辛的學(xué)習(xí)過程不正說明了我方的觀點(diǎn)即學(xué)中之苦多于樂嗎? 第二，辯題中的苦與樂是對學(xué)習(xí)的主觀體驗。對方辯友一直強(qiáng)調(diào)的樂觀心態(tài)只是告訴我們?nèi)绾螌Υ唷？嘭灤┯趯W(xué)習(xí)的始終、它不會因你以怎樣的心態(tài)去面

對它而發(fā)生任何性質(zhì)上的改變?？嗑褪强?，難道憑對方辯友一句樂觀，一句進(jìn)取就能掩蓋苦的實(shí)質(zhì)。就能抹殺苦的存在嗎?

第三，學(xué)中苦與樂是辯證統(tǒng)一的關(guān)系?？嗍菢返母?，苦的過程是產(chǎn)生樂結(jié)果的原因。沒有苦，何來樂?蘇格拉底說過，患難及困苦是磨煉人格的最高學(xué)府，是帶來快樂的最佳源泉，學(xué)習(xí)的快樂不也是建立在艱難困苦之上，用自己的汗水淚水凝結(jié)而成的嗎?俗話說不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?而今天我們更要問對方辯友不經(jīng)歷磨難，怎能嘗快樂！

綜上所述，從學(xué)習(xí)的過程，苦與樂的性質(zhì)和苦與樂的關(guān)系上都證明了我方觀點(diǎn)的正確，即學(xué)中之苦多于樂。誠然、我方也并不否認(rèn)學(xué)中有樂，但我方強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)過程中苦多于樂，因為學(xué)習(xí)的過程是漫長而又艱苦的。學(xué)習(xí)是一條路，起點(diǎn)是生命的開始，終點(diǎn)是生命的結(jié)束，這條路有艱辛，有苦難，有血汗，有淚水。而這困苦既不會被快樂的結(jié)果掩蓋，也不會被樂觀的心態(tài)抹殺。所以，請對方辯友不要再逃避了，請正視學(xué)習(xí)中的困苦吧!因為我們是勇于面對團(tuán)難，戰(zhàn)勝困難的一代。是刻苦奮斗的一代、是努力拼搏的一代，因而，我們是新世紀(jì)有希望的一代!——“

吃得苦中苦，方為人上人”“學(xué)海無涯苦作舟”“頭懸梁錐刺骨”“鑿壁偷光”“囊螢映雪”……這哪一句不是在說讀書“苦”嘛？

駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時何等的苦啊，以此比學(xué)海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識的海洋上自古以來就是以苦作舟，苦不堪言。