第一篇：中文092班團(tuán)支部

中文092班團(tuán)支部

漢語言文學(xué)092班團(tuán)支部自2009年成立以來，已經(jīng)走過了一個多的年頭。在這一年半的時間里，全體團(tuán)員在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的武裝下，將“三個代表”重要思想同學(xué)習(xí)黨章團(tuán)章結(jié)合起來，同學(xué)習(xí)專業(yè)知識結(jié)合起來，同同展開團(tuán)員各項活動結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)生活、思想文化等方面都得到了進(jìn)一步的提高。

第一篇：我們是一家人

1.迎國慶、慶中秋 2.孔望山之旅

第二篇：影音欣賞

1.觀看愛國教育片 2.觀看紀(jì)錄片《黨的歷程》

第三篇：主題晚會

1.雷鋒的故事

2.有愛才有家之為青海玉樹同胞獻(xiàn)愛心 3.有愛才有家之母親節(jié)感恩父母

第四篇：雷鋒行動

1.打掃蘇欣快客汽車站 2.保護(hù)景區(qū)漁灣環(huán)境

第五篇：文化感知

1.參觀連云港市博物館 2.重溫《黨章》與《團(tuán)章》

第一篇：我們是一家人

從踏入大學(xué)校園的那一刻起，從進(jìn)入中文092班的那一刻起，我們，便已成為一家人。要成為相親相愛的一家人。在一些文體活動中，我們已經(jīng)成為了相親相愛的一家人。

迎國慶、慶中秋

2009年入學(xué)伊始，我們彼此都是那么陌生。但是，為了打破這種陌生感，班級團(tuán)支部利用國慶與中秋佳節(jié)展開文娛活動，在迎接祖國生日與歡度傳統(tǒng)佳節(jié)的同時，使大家在生活上有更多的互動，讓大家能更了解彼此。

班級團(tuán)委與班長確定活動主題—迎國慶、慶中秋。精心挑選活動節(jié)目。節(jié)目包括了歌舞表演、詩歌朗誦、互動游戲。選定主持人。由主持人根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容與形式寫出晚會臺詞。一切準(zhǔn)就緒后邀請班主任與助理班主任與大家一同參加晚會。

孔望山之旅

豐富班級的組織活動，讓同學(xué)們加深對彼此的了解，增強(qiáng)班級的凝聚力，讓同學(xué)們在此次活動中學(xué)會積極樂觀地生活，不再迷茫，重新獲得前進(jìn)的動力。并且通過健康心理知識的宣傳，讓同學(xué)們對自己當(dāng)前的心理有更深層次的了解，加深對陽光心理的認(rèn)識，提高了同學(xué)們對培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的重視程度，幫助構(gòu)建良好和諧的校園。清早集中于校門口，共同前往孔望山。一路由宣傳委員和組織委員活躍氣氛，于歡聲笑語中抵達(dá)孔望山.在班主任與班委的帶領(lǐng)下，共同攀登這座人文山，沿路欣賞龍洞庵、摩崖造像、杯盤刻石等景觀，感受人文氣息。由班委組織吹泡泡比賽，在愉悅的氣氛中增進(jìn)同學(xué)們的友誼。

第二篇：影音欣賞

為豐富同學(xué)的業(yè)余生活，班級團(tuán)支部利用學(xué)校提供的多媒體設(shè)備放映一些具有教育意義的影片。讓同學(xué)們在欣賞的同時能夠增進(jìn)愛國意識，能夠在思想上得到進(jìn)一步的提高。

觀看愛國教育片

在祖國華誕60周年來臨之際，為了讓班級團(tuán)員更深入的了解建國的艱辛。班級團(tuán)支部決定用影片的形式來展現(xiàn)建國的情景。加深團(tuán)員對建國大業(yè)的崇敬之情。

觀看紀(jì)錄片《黨的歷程》

每一位共青團(tuán)員都以能夠成為中國共產(chǎn)黨的一員為榮。從團(tuán)支部到黨支部的跨越有著重要的意義。在這跨越的途中，每一位團(tuán)員都必須清楚的認(rèn)識中國共產(chǎn)黨。為了加深團(tuán)員對黨的了解，班級團(tuán)支部利用學(xué)校提供的多媒體設(shè)備為班級團(tuán)員播放紀(jì)錄片《黨的歷程》。

第三篇：主題晚會

大學(xué)的生活是多姿多彩的，班級的活動內(nèi)容也同樣是形式豐富。在過去的一年半的時間里，班級團(tuán)支部共舉行了三次主題晚會。

雷鋒的故事

每年的3月都是學(xué)雷鋒月，從小大家都知道，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。為了讓團(tuán)員感受雷鋒精神、讓團(tuán)員更有動力學(xué)習(xí)雷鋒精神班級團(tuán)委舉行了“雷鋒的故事”主題晚會。晚會中，由團(tuán)員自行演示泡PPT，用PPT 的形式來例舉雷鋒的好人好事。演示完畢之后由團(tuán)員自行發(fā)言，說說自己做過的好人好事以及周邊同學(xué)的好人好事，通過交流使團(tuán)員團(tuán)員內(nèi)心有一顆雷鋒的心，在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠更好發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

有愛才有家之為青海玉樹同胞獻(xiàn)愛心

我們的祖國是一個大家庭，我們便是家中的一員。有愛才有家，我們的家人收到災(zāi)難的時候，我們更應(yīng)該伸出援手，無論力量的大小，我們心中有愛，我們的家才會充滿溫暖。偉大的祖國在已經(jīng)了5.12汶川大地震后，很不幸的遇到了另外一個災(zāi)難——青海玉樹地震。為此，班級團(tuán)委組織了一次為青海同胞獻(xiàn)愛心的主題晚會。據(jù)了解災(zāi)區(qū)氣溫低，且建筑物大都因強(qiáng)烈的地震倒塌，死亡人數(shù)至少六百人，受傷人數(shù)眾多，有些受傷同胞甚至在露天接受治療。同胞們在低溫條件下，更需要衣物御寒。捐物比捐錢能更快速地幫助那些需要幫助的苦難同胞。一方有難八方支援！

晚會上團(tuán)支書先用幻燈片展示災(zāi)區(qū)人民現(xiàn)狀以及軍人救援情況。倡議團(tuán)員捐物，把平時閑置的衣物貢獻(xiàn)出來。放映抗震救災(zāi)電影《驚天動地》，故事主要是講述汶川地震中人性美，以及人民解放軍的無私。表現(xiàn)大愛精神，體現(xiàn)眾志成城的精神。通過這部電影，加強(qiáng)團(tuán)員的博愛思想。團(tuán)支書帶頭組織全體團(tuán)員捐物儀式。全班合唱《讓世界充滿愛》結(jié)束今天的活動。

（捐物地址：青海省玉樹藏族自治州結(jié)古鎮(zhèn)民主路21號紅旗小學(xué)東門左側(cè)2單元501室 郵編815000 聯(lián)系人：普吉 電話：0976-8829818，注：經(jīng)過聯(lián)系以及多方渠道確認(rèn)了該地址的真實可靠性，該地址能夠幫助我們實現(xiàn)的愛心傳遞。）

有愛才有家之母親節(jié)感恩父母

母親孕育了我們，平日里我們就應(yīng)該孝敬父母，感恩父母。借助“母親節(jié)”全班舉行了一次母親節(jié)感恩父母的主題晚會。全體團(tuán)員觀看有關(guān)感恩的視頻。結(jié)束后以宿舍為單位，每宿舍選擇一名團(tuán)員與母親現(xiàn)場聯(lián)系，全班團(tuán)員一起給予祝福。全班團(tuán)員在孔明燈上寫下自己對父母的祝福后到操場放飛孔明燈，讓孔明燈與祝福一起飛向天空。

第四篇：雷鋒行動

在舉行完有關(guān)雷鋒故事的主題晚會之后，班級團(tuán)員決定用行動來證明。

打掃蘇欣快客汽車站

班級團(tuán)員自愿到蘇欣快客汽車站去義務(wù)到掃衛(wèi)生，讓進(jìn)出的乘客能夠有一個整潔的環(huán)境。團(tuán)員自帶到掃用具，到蘇欣快客汽車站到掃衛(wèi)生。進(jìn)行擦拭欄桿，清潔路面等工作。

保護(hù)景區(qū)漁灣環(huán)境

漁灣是連云港的著名景區(qū)之一，去游玩的旅客絡(luò)繹不絕。為了讓游客能夠有一個愉快的心情游覽，班級團(tuán)員決定在享受大自然恩賜的同時義務(wù)維護(hù)景區(qū)環(huán)境的整潔。班級團(tuán)員一邊游玩，一邊將身邊的垃圾拾起，放入垃圾袋中。在氣球上寫上“愛護(hù)環(huán)境，保持整潔”的字樣，將氣球贈送給前來游玩的小朋友，讓小朋友能夠體會環(huán)保的重要性。

第五篇：文化感知

當(dāng)黨的文化博大精深，我們所了解的只不過是九牛一毛罷了。了解黨的文化的途徑是多種多樣的，為了讓大家更好的了解黨的文化，參觀連云港市博物館

來到一個地方，就要了解她的地方文化，而這個最佳了解場合就是博物館。參觀博物館可以讓團(tuán)員們感受港城的文化底蘊(yùn)的同時，結(jié)合實物資料了解港城黨的發(fā)展情況。從歷史的發(fā)展足跡來讓團(tuán)員們了解，黨的光榮歷程。

重溫《黨章》與《團(tuán)章》

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)與中國共產(chǎn)黨的文化博大精深，包括了多方面的內(nèi)容?！秷F(tuán)章》與《黨章》便是這些文化的基本章程。要想成長為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，那么，團(tuán)員們首先要做的就是做一名合格的中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)員。了解《團(tuán)章》便是最基本的一項。從了解《團(tuán)章》到《黨章》，這不僅僅是知識的更高層次內(nèi)容，更是團(tuán)員們思想上的一次小小的飛躍。

在舉行了這些大大小小的文體活動后，班級團(tuán)支部變得更加團(tuán)結(jié)，更加優(yōu)秀。在未來的每一天中，中文092團(tuán)支部一定將會更好的成長。

第二篇：英語教學(xué)計劃中文班小班

2011—2012 Term KGBC2，KGBC3 Teaching Plan Sep.Week 1Unit 1 Greetings

P4-5Story

Week 2Unit 1 Greetings

P6-7Chant 《Hello》 Song《Daddy mommy I love you》 Week 3Unit 2 Greetings

P8-9Story ,Song《What is your name?》

Week 4Unit 2 Greetings

P10-11Story, Words, Sentences《How old are you?》 Oct.Week 5Unit 3Fruit

P12-13Story, Words, Sentences《I like ….》

Week 6Unit 3Fruit

P14-15Letters, Song《Apple I love you》

Week 7Unit 4 Animals

P16-17 Story, Words, Sentences《I am a….》

Week 8 Unit 4 Animals

P18-19 Letters, Song《I am a cat》

Nov.Week 9Review 1 &Unit 5 My head

P20-21Review 1

P22-23 Story, Words, Sentences《Touch your….》 Week 10Unit 5 My head

P24-25 Letters, Song《Touch your eyes》 Week 11Unit 6 Actions

P26-27 Story, Words , Sentences《Let us….》 Week 12Unit 6 Actions

P28-29 Letters, Song 《Follow me》

Dec.Week 13Unit 7 Food

P30-31 Story, Words, Sentences《I want….》 Week 14Unit 7 Food

P32-33 letters, Song 《I want ice cream》 Week 15Unit 8 Colors

P34-35Story, Words, Sentences《It is….》 Week 16Unit 8 Colors & Review 2

P36-37 Letters, Song 《Green light go》 P38-39 Review 2

第三篇：文班主任材料

高二文科班班主任經(jīng)驗材料

作者：佚名 來源：網(wǎng)絡(luò) 更新：2010-4-24 欄目：經(jīng)驗材料

【熱點導(dǎo)讀】：企業(yè)信用擔(dān)保公司工作總結(jié) 學(xué)習(xí)永威學(xué)校經(jīng)驗心得體會 班主任經(jīng)驗交流

心得體會

高二文科班班主任經(jīng)驗材料

精品源自物理科

立志,拼搏前行

高二(4)班是有著36個男同學(xué)和45個女同學(xué)的文科班,我們以“生命之舟因拼搏而前行” 為班訓(xùn),勤奮學(xué)習(xí),務(wù)實進(jìn)取,著重引導(dǎo)學(xué)生的樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),營造“人和、志遠(yuǎn),樂學(xué)、思問、即行”的班級風(fēng)氣。我在努力通過各種渠道與同學(xué)們一起建構(gòu)一個團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級文化氛圍。

班級整體團(tuán)結(jié)向上、發(fā)奮進(jìn)取,懂得了為什么而學(xué)習(xí),但也存在落后面較大的問題。個別同學(xué)的自律要求差覺得有空子可鉆,班風(fēng)不夠好。之后我開班會制定了新的《班級公約和量化積分評比細(xì)則》。我的性格是溫和的,抱著民主、尊重、理解學(xué)生的教育理念來管理學(xué)生。以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自立、主動、進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我對自己強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識,以身作則。在班規(guī)面前,一律按原則處理。將學(xué)生班級積分作為期末考評的重要依據(jù)。每個同學(xué)的原始分為100分,在辦黑板報活動,好人好事,考試名次前列、單科前茅及進(jìn)步等給予積分獎勵。對于那些上學(xué)遲到曠課,上晚自習(xí)講話,不做作業(yè)的學(xué)生先在班上予以提醒通報。及時跟家長取得聯(lián)系。認(rèn)真上好每一堂班會課,給同學(xué)們精神上的鼓勵和方法上的指導(dǎo)。

“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄?！?高二是立志之時;一個人懂得的知識就像一個圓圈的內(nèi)部,懂得越多,這個圓圈就越大,邊界外部未知的世界也就越多。高二就是以學(xué)習(xí)為半徑埋頭耕耘之時;在1500米長跑中,中間200米跑起來最難受,那正是生理上的“極點”。只有堅持才能突破“極點”。古話說:“行百里者,半于九十”,意思是說走一百里路,走了九十里才算是一半。做事越接近成功越要認(rèn)真對待。高二就是突破極限超越自我邁向成功之時。

在全班同學(xué)的理解支持下,特別是同學(xué)的自覺意識和主動性增強(qiáng)的情況下,班風(fēng)班貌有明顯好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升。這學(xué)期我班在學(xué)校,年級開展的法制專題評選優(yōu)秀《黑白報》中榮獲第2名;在學(xué)校團(tuán)委,年級舉辦的《五四歌詠比賽》中我班榮獲2名;在學(xué)校政教,團(tuán)委年級舉辦的《春季運動會》中我班榮獲第5名;在學(xué)校團(tuán)委舉辦的《文化體育藝術(shù)節(jié)》中我班以謝瑩,楊冰薷等同學(xué)自己創(chuàng)造的舞蹈《青瓦瓷》榮獲優(yōu)秀獎。“一份耕耘,一份收獲”,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下高二(4)班的同學(xué)正在沿著正確的航標(biāo)前行。

我謹(jǐn)記教育家馬卡連柯的告誡:盡可能多地要求學(xué)生,盡可能多地尊重學(xué)生,將威信建立在對學(xué)生的責(zé)任心的基礎(chǔ)上。通過這學(xué)期的努力:強(qiáng)化日常生活規(guī)范以及用嚴(yán)格的《班級公約及量化積分管理評比細(xì)則》來規(guī)范約束學(xué)生,班級管理比上學(xué)期有明顯好轉(zhuǎn)。班級的凝聚力也得到加強(qiáng),為我校優(yōu)秀教師熊在望老師,殘疾兒童等自發(fā)的進(jìn)行舉辦愛心捐款活動以及“學(xué)雷鋒”活動。

我在日常生活中做學(xué)生的表率。我深知“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,我時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。特別是一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學(xué)生的眼睛一直盯著。他們在心中評價你,在背后議論著你。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑,你的尊重你的愛,從而敞開心扉,接受你,聽你的話。

現(xiàn)階段班級的主要問題之一是抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生認(rèn)識到自己的責(zé)任,增強(qiáng)自信心,在最后一年中端正態(tài)度,以時不我待的氣概迎接高三的挑戰(zhàn)!后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。比如有的后進(jìn)生對班級事物很熱心,我就適時地表揚(yáng)他們。有的后進(jìn)生籃球打得好,我就表揚(yáng)他在運動場上的風(fēng)采。

進(jìn)入文科一年來,我工作勤勤懇懇,夙興夜寐,自己無論在教研教學(xué)上還是在學(xué)生的工作管理上我學(xué)到了很多知識。為了學(xué)校的發(fā)展,為了自己的成長我將“乘風(fēng)破浪”按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示把講臺站好,把班級帶好爭取在2010年的高考向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),向?qū)W生家長交一份滿意的答卷。

做青春領(lǐng)路人

——高二文班班級文化建設(shè)

首鋼 礦業(yè)一中

趙嫘

上學(xué)的時候，我的老師說過這樣的一句話：“學(xué)文科的人都是決定社會發(fā)展方向的人，學(xué)理科的人都是推動社會向前發(fā)展的人?！辈荒苷f這句話有多么準(zhǔn)確，但是學(xué)校經(jīng)過深思熟慮后，把這個文科班交給我，我就要給社會、給家長、給孩子們一個交待。

在班級文化建設(shè)上，為了把學(xué)生培養(yǎng)成有文化、有底蘊(yùn)、有正氣、有素質(zhì)、有能力的人，我是這樣做的。

一，物質(zhì)的準(zhǔn)備。我的著眼點在班級環(huán)境的布置。

在我們班級有窗的一面墻上，帖著中國和世界的地圖。這樣能為文科生的地理課提供幫助，也有助于他們打開視野，知道世界有多大，中國有多廣。我在班級的墻上貼著全國文科院校一百強(qiáng)的大學(xué)的介紹，試圖起到激勵的作用。讓學(xué)生知道外面的世界有多大，多精彩。為了未來，現(xiàn)在每多做一點努力都是值得的和必要的。

在西墻——后黑板的墻上，我切實發(fā)揮好辦報的宣傳陣地作用。我們不依賴學(xué)校的檢查，主動加任務(wù)，自選主題，常換常新，把任務(wù)變成樂趣。及時的主題，精美的圖案，精彩的文字，是另一種閱讀，另一種賞心悅目。

在進(jìn)門的墻上，有一個大大的墻上欄目——“大眼睛”。這個墻貼無所不包：成績發(fā)布、試題詳解、學(xué)校制度，甚至還有一張日歷。其中最重要的是每周新聞。引領(lǐng)學(xué)生把自己看過的報紙進(jìn)行摘剪，和大家共享，了解時事是文科生應(yīng)具備的素質(zhì)。

后黑板的兩側(cè)，張貼著一對條幅。左側(cè)是“內(nèi)外兼修”，右側(cè)是“品學(xué)雙優(yōu)”。我希望他們能做到關(guān)注自己的內(nèi)心，修善自己的品格，并始終把道德的修養(yǎng)放在追求的首位。

我曾經(jīng)看過這樣一段話，它讓我感觸很深。一位納粹集中營的幸存者當(dāng)上了美國一所中學(xué)的校長，每當(dāng)新老師來報到的時候，他總要給新老師一封信?！坝H愛的老師，我是集中營的生還者，我親眼看到人類所不應(yīng)當(dāng)見到的情景：毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造，兒童由學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死，幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害，婦嬰被受過大學(xué)教育的人們槍殺，我的請求是：請你們幫助學(xué)生成為具有人性的人，也只有我們的孩子具有人性的前提下，讀寫算的能力才有其價值?！?/p>

所有的硬件都是受軟件支配的，也是為軟件服務(wù)的。班級環(huán)境的布置是為了純凈學(xué)生的心地，擴(kuò)寬他們的眼界，增加他們的能力。

二，精神的力量。班級的布置點綴還很多，但是物質(zhì)如何內(nèi)化為學(xué)生的精神呢？

（一），用多種方式勵志。

1、我們是全校第一個展示出班訓(xùn)的班級。我們的班訓(xùn)是“學(xué)無止境，氣有浩然”。我的目的就是培養(yǎng)出一身正氣，并具有終生學(xué)習(xí)愿望和能力的人。用故事育人，世界上成功的人大多不是高分?jǐn)?shù)的，而是那些單純執(zhí)著和意志力強(qiáng)大的人。

2、采用鼓勵性教育的方法?！芭u用電話，表揚(yáng)用喇叭?！北頁P(yáng)多于批評。

3、把話題說大。教育學(xué)生問問自己以后能為社會的發(fā)展作什么，你能影響時代嗎，你能影響世界嗎？來培養(yǎng)學(xué)生的英雄情懷。

（二），身先士卒，教會學(xué)生做人。像外出撿垃圾袋和塑料、升旗時唱國歌、互相幫助、主動問候，這樣的小事做為班主任我都主動去做。做比說教管用。在去北京社會實踐的時候，我在圓明園的黃花陣，就撿了兩個塑料瓶。我給學(xué)生看了，不是顯擺和做秀。我要告訴他們這真是一件很光彩的事情。雖然不確定是哪國人扔的，但是要等到外國人給我們撿那就不好了。還有就是我讓學(xué)生幫我做事情的時候，哪怕是科代表抱發(fā)作業(yè)，我都要說聲“謝謝”，給學(xué)生拿東西雙手捧過去。時間久了，他們遞給我東西時也是雙手，接過我發(fā)下的白紙也抬頭和我說“謝謝”。

（三），及時抓住教育契機(jī)。春游的時候，我們班級和下屆的一個班級混坐一輛車。我們班級的女生和旁邊的師弟不停的搭訕，回到學(xué)校的時候，在班會上我不點名地說了下這個情況?！拔夜膭畲蠹液湍吧私佑|，增長能力和見識。但是要給自己留下點時間去觀察，看你是否值得和應(yīng)該與之交流。”在與外界交往的問題上，我多次教育學(xué)生交友要慎重，友貴精而不貴多。并用語文課文中的“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”來教育他們“一個人能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵看與誰同行”。擇友是人生一件大事，不可糊涂隨便也不可貪多。降低自己的擇友標(biāo)準(zhǔn)就是降低自己的身份和做人的標(biāo)準(zhǔn)。

（四），從細(xì)節(jié)入手。

1、“一元錢行動”。三八婦女節(jié)來臨之際，給每個學(xué)生支出一元錢的班費。有家長單位地址的，統(tǒng)一買了明信片郵到母親的單位，其余自行妥善使用一元錢為母親購置禮物。收到明信片和禮物的母親都很驚訝很感動，這次創(chuàng)新的活動加深了家長和孩子的理解，同時也屬于一次感恩教育。

2、為邊遠(yuǎn)地區(qū)的貧困兒童捐書。寧夏平羅這個地方有支教的大學(xué)生，他們說那里的孩子沒有課本和課桌，上學(xué)條件特別艱苦。課本課桌后來由國家給統(tǒng)一解決了，還存在沒有課外書的困難。我把情況和班級同學(xué)一說，建議他們把看過的期刊雜志拿來，湊齊了一箱子，還有很多郵不走。他們就在樓下把書送給當(dāng)時恰好放學(xué)的中心小學(xué)的學(xué)生?，F(xiàn)在寧夏平羅縣頭閘中學(xué)的學(xué)生已經(jīng)收到了我們的捐助。我們?nèi)鄬W(xué)生都很高興。

（五）不強(qiáng)求教育效果一步到位，給學(xué)生犯錯的機(jī)會。文科班人少，體育弱。在學(xué)校運動會參賽報名的時候，我讓學(xué)生多報，都參與進(jìn)去。但是他們表現(xiàn)得很消沉，尤其是男生說報了也是最后一名，只不過是去丟人。我反復(fù)做工作都做不通，也只剩下硬性指派這最后一招了。但是我沒有用這招，我就按著學(xué)生的意愿報名。結(jié)果在比賽現(xiàn)場，他們都發(fā)現(xiàn)自己錯了，實際上他們的水平也可以為班級奪得很多分?jǐn)?shù)。有的女生埋怨男生不報名，我在大家一起回班級以后進(jìn)行總結(jié)，糾正全班同學(xué)在思想上的錯誤。讓學(xué)生犯一次錯之后，他會有更深刻的印象，也許以后他會更信服你的話。

三，制度的約束。進(jìn)行底限管理。我希望能給我的學(xué)生最大的自由。我對他們這樣說：“河水在堤壩里可以隨便的加大減小自己的流量，甚至可以選擇不同的流向，但是你要記得只有在堤壩里才是自由的河水，越過堤壩，河水就不再是河水，就變成的災(zāi)難。”我的班級是高二分文理班的時候，從各個班級分化出來的，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣差距很大。我肩上的任務(wù)很重。管理這些良莠不齊的大孩子，還想管好實在不容易。我在和他們接觸的初期，幾乎是看到什么做法就要進(jìn)行評定和約束。逐漸的對每種行為進(jìn)行規(guī)劃?，F(xiàn)在我們班級的基本事項都井井有條。每一個細(xì)節(jié)都有板有眼。以每天早上交作業(yè)為例，不用單獨派人費力收。學(xué)生來了之后自己主動把作業(yè)交到講桌，一樣一摞，并且都是打開放置——為了給判作業(yè)的老師省點力氣，少點麻煩。在每次活動前，我都要先表態(tài)，擺出我的觀點：我們希望什么，我們杜絕什么。先約法三章，之后要做到賞罰分明。對于老師來說，應(yīng)該愛你該愛的，管你該管的，讓學(xué)生做他該做的，想他該想的，怕他該怕的。我理想中的境界就是“嚴(yán)而不厲，寬嚴(yán)相濟(jì)”?，F(xiàn)在的班級學(xué)習(xí)狀況還不容樂觀，在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的氣氛下一步步在走。客觀地說全班總要有人考前，總要有人做最后一名。我要培養(yǎng)他們“與人合作，與己競爭”的品質(zhì)。我承諾，一年多以后，我交給家長、還給學(xué)校，展現(xiàn)給社會的都是，好人。并盡我全力把學(xué)生培養(yǎng)成有文化、有底蘊(yùn)、有正氣、有素質(zhì)、有能力的人。

淺談文科班主任對付難管教學(xué)生的幾招

大冶一中 趙甫建

班主任工作是一件很復(fù)雜，艱巨的工作，特別是帶文科班班主任，它對班主任的要求就更高，常聽一些文科班主任抱怨：文科班調(diào)皮學(xué)生太多，太難管了，太累了，身心疲憊。其實做為一名文科班主任，工作中多注意分析文科生的特點，多講究工作的藝術(shù)，策略和機(jī)智，同樣也可以游刃有余，身心愉悅，本人由于專業(yè)限制常年帶文科，現(xiàn)結(jié)合工作中的實際淺談對付文科難管教學(xué)生的幾招。

第一招，“擒賊先擒王”。文科班調(diào)皮難管教學(xué)生通常都容易形成幾個小群體，上課，休息時間打球，上網(wǎng)，甚至打架。對班級的學(xué)習(xí)，紀(jì)律破壞力很大，能否制服這群學(xué)生就成為文科班主任工作成敗的關(guān)鍵。而這些群體中通常都會有一個領(lǐng)頭人，這個領(lǐng)頭人是群體的核心，在群體中具有一定的號召力，直接或間接地影響著群體，俗話說：“擒賊先擒王”，因此要文科班主任制服這些群體首先就要制服這些領(lǐng)頭人。在一個新班級組建的時候，班主任可以通過一段時間的觀察，調(diào)查，就會發(fā)現(xiàn)那些領(lǐng)頭人。然后再通過直接接觸和側(cè)面了解，摸清他們的脾氣，性格，分析他們的缺點和優(yōu)點，甚至他們的家庭情況，和小學(xué)初中的學(xué)習(xí)情況。以做到知己知彼，最后制定擒王計劃和策略。可以軟硬兼施，可以打拉相結(jié)合。對那些人格，品德即做人還可以的，要多耐心，多誘導(dǎo)，甚至還可以和他們成為朋友，以理服之，以情動之。一旦將這些人收復(fù)并為我所用就會收到意想不到的效果。我班在高一文理分科后不久接連與高二年級學(xué)生打了兩次架，通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉某是這群學(xué)生的領(lǐng)頭人，通過談話等直接接觸發(fā)現(xiàn)他對同學(xué)講意氣，對老師比較尊重，與家長交談得知，劉某曾在公共汽車上制止過小偷的偷竊行為。了解這些情況后，我便經(jīng)常找他聊天，以朋友之心推心置腹。有一次由于朋友過生日，劉某喝了酒到教室上自習(xí)，影響很壞，通過教育，劉某同意在班上做檢討，在劉某作檢討之前，我在班級宣布：劉某“主動要求”作檢討。事后劉某給我寫紙條：“老師，你對班級同學(xué)宣布我主動要求作檢討，很顧及我的面子，很謝謝你！以后我會聽你的話的”。此后劉某改變了很多，對我的班級工作也很支持。在班級集體活動中表現(xiàn)很積極。但對于那些品行敗壞，沒有上進(jìn)心，不思悔改的領(lǐng)頭人則嚴(yán)格按校紀(jì)校規(guī)辦事，不徇私,不枉情。有一些原則是要注意的：就是不要激化矛盾，不和他們正面沖突，在人格上尊重他們，要有理，有節(jié)，有度！

第二招“離間計”。所謂“離間計”就是對那些調(diào)皮難管教學(xué)生群體進(jìn)行分化，瓦解。班級組建之初，班上有一群男生特別喜歡打籃球，且沒有節(jié)制。中午不睡午覺打球，課外活動時間打球，晚自習(xí)遲到，甚至?xí)缯n去打球。通過觀察發(fā)現(xiàn)：這群學(xué)生中有兩個球技教好，是主力，且成績在班級居中等。了解這些情況后我找到這兩位學(xué)生談話，把高考的形勢，學(xué)校每年的高考升學(xué)情況和高中與大學(xué)可自由支配的時間的差別逐一分析給他們聽，讓他們認(rèn)清當(dāng)前學(xué)習(xí)的形勢，明白：“現(xiàn)在不玩，將來可以更好地玩”，“現(xiàn)在的放棄是為了將來更好更多地獲取”的道理。經(jīng)過談話后這兩個學(xué)生從此再也不占用學(xué)習(xí)和休息時間去打球，成績也有進(jìn)步。缺少了兩個核心主力的其他學(xué)生也就漸漸失去了興趣。班級中午不休息打球，晚自習(xí)遲到，曠課等現(xiàn)象也有了好轉(zhuǎn)。

第三招“四面楚歌”“八面埋伏”。文科班調(diào)皮搗蛋，難以管教的學(xué)生比理科班確實多一些，班級中容易形成邪氣，但他們比較重視在班級同學(xué)心目中的印象，比較重視同學(xué)關(guān)系。這些學(xué)生在整個班級也只是占少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生還是可以肯定的，和理科班沒有什么差別，因此文科班主任工作中應(yīng)該充分發(fā)揮班級大多數(shù)學(xué)生的作用，如建立一支好的班干部隊伍，特別是在班級中形成正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)班級正氣，通過主題班會甚至家長會，把班級大多數(shù)學(xué)生乃至家長們的積極性調(diào)動起來參與班級管理以壓倒班級邪氣，讓大多數(shù)學(xué)生對那些破壞班級紀(jì)律的學(xué)生橫眉冷對。讓那些調(diào)皮搗蛋，破壞班級紀(jì)律，難以管教的學(xué)生在班級里感覺如果他們破壞班級紀(jì)律，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，就“四面楚歌”“八面埋伏”。從而起到一種心理的威懾作用，使他們的行為有所收斂，使班級的邪氣不張揚(yáng)。這樣班級的其他工作開展起來就相對容易些了。整個班紀(jì)班風(fēng)也不會很差！

第四招，保持心態(tài)平和，給自己留條后路。文科班那些調(diào)皮搗蛋，破壞班級紀(jì)律，難以管教的學(xué)生多，班級可能三天兩頭有學(xué)生違反紀(jì)律，班主任工作很傷腦筋，如果再加上成績，家長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等各方面的壓力，班主任心態(tài)很容易失衡，容易生氣，沖動。其結(jié)果是傷人，甚至可能更傷自己。因此帶文科班的班主任，特別是一些年輕氣盛或脾氣比較暴躁的班主任必須保持心態(tài)平和。壞學(xué)生不是一天變壞的，在你之前不知道有多少老師為他傷透了腦筋，你想一下子就改變他真是白日做夢，工作不能急噪，要循序漸進(jìn)。譬如前面提到的對付那些 品行敗壞，沒有上進(jìn)心，不思悔改的領(lǐng)頭人 中的一些原則時刻要注意。說實話，你不要看不起這些所謂的壞學(xué)生啊，這些人都是一些組織能力強(qiáng)鬼點子多的人啊，以后在江湖上一番闖蕩比你做老師的有出息啊！三十年河?xùn)|三十年河西。真心，善待每一個學(xué)生，在人格上尊重每一個學(xué)生，就是給自己留條后路。

以上是本人就文科班主任的一點方法和技術(shù)的總結(jié)，其中有些用詞不當(dāng)，不代表本人的教育理念。

漫漫求索路，悠悠不了情——關(guān)于文科及文科班級管理的思考

2010-04-02 15:15:00 來源: 作者:張愛萍 【大 中 小】 瀏覽:1378次 評論:0條

從2005年到現(xiàn)在，已經(jīng)連續(xù)兩屆帶文科班了，其間有過苦惱和失落，也有過喜悅和欣慰，但更多的是冷靜的思考和探究：為什么越來越多的學(xué)生選擇文科？他們有著怎樣的特點？他們的學(xué)習(xí)心理如何？怎樣才能管理好文科班？下面我將就這些問題并結(jié)合我所帶的班級略談一二，既是拋磚引玉，就教于同仁，也是想以此引起大家的關(guān)注和思索。

一、文科——想說愛你不容易

無可否認(rèn)，這是一個崇拜科技、物質(zhì)第一的時代，整個社會重理輕文，文科錄取比例低，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但是選擇文科的學(xué)生卻有增無減，2007年安徽省文科學(xué)生的報考比例是46.8%，到去年這個比例上升到49.1%，幾與理科同等，而巢湖市以至我縣還高過這個比例，與之相反的是文科的招生比例遠(yuǎn)小于理科?？梢哉f，選擇文科就是選擇一條艱難而悲壯的荊棘路，那么為什么還有這么多同學(xué)“明知山有虎，偏向虎山行”呢？細(xì)梳他們的擇科心理，不外有以下三種： 一是主動選擇，因為熱愛文科所以選擇文科，這部分同學(xué)他們頭腦清楚，目標(biāo)明確，往往有著濃厚的學(xué)習(xí)熱情和持久的學(xué)習(xí)動力，就算在學(xué)習(xí)中有挫折和失敗，也能意志堅定，不屈不撓，逆境奮起。如我班的揚(yáng)威同學(xué)，在理科三班成績就位于前列，但最終還是選擇了文科，只因為他喜歡文學(xué)，酷愛創(chuàng)作，得逞所愿后，成績突飛猛進(jìn)，僅用一學(xué)期就躍居班級前五名。

一是被動選擇，即由于種種原因不得已而選擇文科，這大體上又有兩種情況，一種情況是數(shù)理化學(xué)習(xí)困難，成績難有長進(jìn)，不少女生都是因此而選擇文科的，另一種情況是迫于家長或者老師的壓力而選擇的，有些家長從報考現(xiàn)狀和就業(yè)形勢考慮，有些老師特別是班主任從班級管理和高考達(dá)標(biāo)率考慮，不顧孩子的思維特點、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科成績，強(qiáng)行奪人所愿，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)往往缺少動力，有點游移不定，如我班的吳剛同學(xué)，成績時有波動，了解情況得知，他本偏向理科，可由于種種原因被鼓動學(xué)文，所以稍有挫折就自我懷疑，動搖不定，甚至想到轉(zhuǎn)而學(xué)理，嚴(yán)重影響了成績。

一是盲目選擇，把文科當(dāng)成了避難所，既不了解文科的招生現(xiàn)狀，也不了解文科的學(xué)習(xí)特點，以為文科好學(xué)好考，無非就是讀讀背背，寫寫畫畫，不需要多大的腦力或智力。這部分同學(xué)往往學(xué)習(xí)動機(jī)不明，學(xué)習(xí)意志薄弱，甚至學(xué)習(xí)習(xí)慣都成問題。他們往往也是班級的學(xué)習(xí)上的問題生。

但是無論哪種選擇，兩個事實我們必須面對：即文科生逐年增多事實以及學(xué)困生學(xué)文科現(xiàn)象。前者在普通中學(xué)表現(xiàn)的尤為突出，而后者在我們這類省級示范學(xué)校表現(xiàn)最為明顯，可以說，我校文科班（不包括借讀班）已經(jīng)成了學(xué)困生最為集中的班級。

二、文科學(xué)生——你的心情我永遠(yuǎn)不懂

在外人眼中，文科生可能是一群思維活躍，朝氣蓬勃，敢想敢說的孩子，就像以文科見長的北大一樣，總是敢為天下先，鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。但是處于升學(xué)重壓下的高中生并非如此！這是一群生活在陰影之下的孩子，思想負(fù)擔(dān)沉重，心理問題突出，在學(xué)習(xí)和生活上亟需引導(dǎo)和幫助。結(jié)合我兩屆文科班實際，我覺得在我們這樣的重點高中文科學(xué)生有如下幾個特點：

一是自卑情緒彌漫。以為學(xué)文科就低人一等，是智力有限、能力不足、成績不好的結(jié)果，在學(xué)習(xí)和生活中有挫敗感。而理科生優(yōu)越感強(qiáng)，甚至鄙視文科生。當(dāng)然很多情況下，理科生的自大是盲目的自大，文科生的自卑也是盲目的自卑。二是學(xué)習(xí)意志薄弱。現(xiàn)在中學(xué)生中獨生子女偏多，生活環(huán)境優(yōu)越，缺少艱苦生活的鍛煉，而文科班又是女生集中的班級，一般情況下女生要占到班級總?cè)藬?shù)的三分之二以上，這些孩子怕苦怕累，心理脆弱，抗挫性差，一遇挫折就一蹶不振，遇到難題怕鉆研，怕求索，動輒求助答案，求助老師，即如我班，學(xué)生問問題的特別多，尤其是數(shù)學(xué)，這當(dāng)然說明相當(dāng)一部分同學(xué)投入學(xué)習(xí)了，但也要辯證看待，不排除一部分同學(xué)淺嘗輒“問”，有思維惰性。另外文班家教成風(fēng)，也屬此種情況。須知學(xué)習(xí)就是一個不斷地迎接困難和戰(zhàn)勝困難的過程，沒有堅強(qiáng)的意志品格，是無法搞好學(xué)習(xí)的。

三是思維質(zhì)量不高。我曾讓學(xué)生作過一篇“沉香成炭”的供材料作文，需要較強(qiáng)的思辨能力，結(jié)果文班偏題離題學(xué)生明顯多于理班，思考淺顯。的確，不少文科生在學(xué)習(xí)上懶于動腦，止于老師講什么我記什么，被動接受老師提供的現(xiàn)成答案，不能積極主動地思維，更缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)停留在機(jī)械記憶的低水平狀態(tài)。文科班學(xué)生特愛記筆記，但往往動筆有余動腦不足。

四是情緒波動較大。這大概也與文科班女生居多，陰盛陽衰有關(guān)。女生情感豐富而細(xì)膩，但有時又太敏感自尊，缺乏男生的豪爽與大度，學(xué)習(xí)生活中雞毛蒜皮的小事也會影響她們的情緒，進(jìn)而影響她們的學(xué)習(xí)。上個星期，班上一女生竟然因為組長收發(fā)作業(yè)時把本子扔到地上而悶悶不樂了一整天，連晚自習(xí)也不想上了。還有一部分女生太注重別人的評價，學(xué)習(xí)上患得患失，或者是一次考試的不理想，或者是一次課堂提問沒有回答上來，便產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理。這部分學(xué)生最容易過分焦慮，尤其每學(xué)期大考前，有些女生出現(xiàn)這樣那樣的身體不適，這都是過分焦慮的表現(xiàn)。本學(xué)期期中考試我班就有兩個女生因為身體不適而未完成考試，其中朱文君同學(xué)在考數(shù)學(xué)時出現(xiàn)了嚴(yán)重的嘔吐現(xiàn)象，事后得知，她太擔(dān)心數(shù)學(xué)考不好，緊張得連試卷字體顏色都發(fā)生變化了，因為上次她總分是班級第一名，年級第二名。

五是數(shù)學(xué)普遍較差。本學(xué)期期中考試，同是前四十名，不少差距都在三十分以上，我統(tǒng)計了一下，前十名，數(shù)學(xué)得分都在三位數(shù)以上，其中一百零幾分的只有二人，而全班數(shù)學(xué)三位數(shù)以上的只有十五人。從這個意義上看，文科真是“得數(shù)學(xué)者得天下”啊。很多學(xué)生正是因為畏懼?jǐn)?shù)學(xué)或數(shù)學(xué)學(xué)不好才選擇文科的，形象思維能力強(qiáng)而邏輯推理能力弱。特別是部分女生，空間想象能力太弱，如我班的湯琳艷同學(xué)，上學(xué)期排名第二十位，期中考試一下跌落至四十名開外，原因就在數(shù)學(xué)斷腿，只考了50分，而數(shù)學(xué)得分低的原因又是立體幾何空間圖形看不懂，而立體幾何是數(shù)學(xué)期中考試的重點。

毋庸諱言，在重點高中，文科生是一群被忽視甚至被冷落的孩子，他們有著這樣那樣的缺點和不足，但是當(dāng)你走近他們，還是會被他們的純真和熱情所感動，在近五年的文科班主任生涯中，我深深感受到了這一點。我愛這群孩子。

三、文科班主任——敢問路在何方

在我校，除了政史地老師不得不面對文科班外，其他學(xué)科老師都不愿擔(dān)當(dāng)文科班主任，這是個不爭的事實。文科難帶，眾所周知，但是路是人走出來的，既然踏上了這條荊棘路，就要探索出口。針對文科生的特點，我著重從以下幾方面入手，加強(qiáng)引導(dǎo)和教育：

一是開好第一堂班會課。以詳實的數(shù)據(jù)分析文科的形勢和現(xiàn)狀，使學(xué)生對文科有個準(zhǔn)確清醒的認(rèn)識。文科僧多粥少，競爭激烈；文科知識龐雜，需要很強(qiáng)的分析梳理和歸納概括能力。當(dāng)然這節(jié)班會課，不僅是“清醒課”，更是“鼓勁課”。我為學(xué)生分析文科生的構(gòu)成，指出分科生隊伍雖龐大，但只要我們不懈怠，多數(shù)并不是我們的競爭對手，比如普通中學(xué)和借讀班。另外還以2008屆我班張奇川同學(xué)的例子，指出選擇文科既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，張奇川同學(xué)在高一時名次十五名左右，分班后成績進(jìn)步顯著，高考取得全縣第二名的好成績。

二是加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)人格素養(yǎng)，凈化學(xué)生的精神園地。正如上文分析所說，多數(shù)文科學(xué)生思想負(fù)擔(dān)沉重，甚至生活在陰影之下，所以教師必須走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，以真誠的關(guān)懷感動他們，以成人的睿智引領(lǐng)他們。這種教育隨時隨地都可進(jìn)行，形式也可多種多樣。在上《老人與?！芬徽n時，我有意識地讓學(xué)生用心感受老人不拋棄不放棄的“鐵漢”形象，特別是那句“人不是為失敗而生的，他盡可以被打倒，但不可以被打敗”，讓許多處于挫折陰影下的學(xué)生精神為之奮發(fā)。另外，我還就兩位學(xué)生之間的摩擦，及時專門地辟了一堂班會課，談應(yīng)該怎樣與人相處，應(yīng)做怎樣的人。指出做人要大氣、雅氣、豪氣、正氣，而不是小氣、俗氣、邪氣、憋氣。思想教育為學(xué)生注進(jìn)了強(qiáng)勁的血液，在這次最感人的教育故事征文中，我班交上來的五篇文章就有三篇提到了這次班會對他們的感奮和激勵。此外，對于個別心理負(fù)擔(dān)特別重的孩子，還要跟蹤交流，如我班的王苑同學(xué)，總是覺得自己成績落后太多，前途無望，焦躁不安，我讓他忘記過去的輝煌，以眼前為起點，自我縱向比較，今天與昨天比較，肯定自己點點滴滴的進(jìn)步，真誠的交流不但使他認(rèn)識了自己的價值，成績突飛猛進(jìn)，從進(jìn)入文班時的50名上升至現(xiàn)在的23名，而且也贏得了他對老師的信任，他甚至把自己最隱秘的事情向我傾訴，比如因?qū)δ硞€女生產(chǎn)生了好感而倍感苦惱和矛盾。

三是進(jìn)行班級管理改革，充分調(diào)動學(xué)生的參與班級管理的熱情。我發(fā)現(xiàn)文科學(xué)生參與各項活動的熱情很高，比如學(xué)生會報名競選、文學(xué)社成員報名、各種競賽選拔等，我班學(xué)生都很踴躍。因此，我聽取了部分學(xué)生的意見，在班級循序漸進(jìn)推行班干輪流值日制，每個學(xué)生都可作一天班長，在這一天負(fù)責(zé)班級日常事務(wù)的監(jiān)督和管理，填寫班級日志，晚自習(xí)七點前坐講臺管理。并在一周的值日班干中評選班級內(nèi)的“每周一星”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)即使班級最“頭疼”的學(xué)生在自己那天值日中也中規(guī)中矩，盡職盡責(zé)，儼然是一個人見人愛的遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生。另外，還把學(xué)校的一些常規(guī)活動和班級管理結(jié)合起來，如每學(xué)期成績進(jìn)步最大的同學(xué)就是班級的升旗手，因為他就是引領(lǐng)我班大步向前的旗幟，就是我們班級的精神——高二（13），勇往直前。

四是組織學(xué)法交流，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，排除學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮情緒。作為班主任不但自己要會教，還要指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)，正所謂：“授之以魚，不如授之以漁”，讓學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法。為此我在班上組織了一堂學(xué)法交流專題班會，先讓學(xué)生談學(xué)習(xí)中的苦惱，再讓學(xué)生分析原因，并請班級成績優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步快的學(xué)生談學(xué)習(xí)的心得體會，最后由班主任總結(jié)普遍存在的學(xué)法問題，并歸納幾種有效地方法，如課前預(yù)習(xí)法、及時復(fù)習(xí)法、強(qiáng)迫記憶法等等。另外針對家長對學(xué)生過高期望值給學(xué)生的心理壓力，我還利用家長會、電話交流、個別交談的形式，講解高中學(xué)習(xí)特點，特別是像無為中學(xué)這類省級示范高中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，引導(dǎo)家長正確看待成績，主要是兩點，一是優(yōu)秀學(xué)生云集，分?jǐn)?shù)集中，所以每次考試成績上下波動五六名都屬正常。一是多縱向比較少橫向觀照，每天進(jìn)步一點點?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，面對越來越龐大的文科生隊伍，我們該行動起來，用心感受他們，用心關(guān)愛他們，用心指引他們，相信荊棘路也會鮮花盛開，姹紫嫣紅。

第四篇：作文班材料

蓓蕾作文班二年級學(xué)習(xí)材料

快樂閱讀

一、有趣的嘴巴

雀要吃稻子、硬皮果，它們的嘴巴長得短短的,厚厚的,像把小錘子，很厚的硬皮果都能敲破。

老鷹喜歡吃小動物，它們的嘴巴特別硬，上面有一個很尖的小鉤鉤。這樣，它們就能用嘴鉤住小動物，還能用嘴撕動物的肉吃。

啄木鳥的嘴巴長長的，尖尖的，像小錐子一樣，可以把樹皮里的小蟲捉出來。

1、麻雀的嘴巴又又；老鷹的嘴巴特別；啄木鳥的嘴巴又又。

2、短文把“麻雀的嘴巴”比作；把“啄木鳥的嘴巴”比作。

3、想想，再填空。青蛙的嘴巴，它喜歡吃。

二

動物園的猴山真多！有的蹲（dūn）在地上擺弄小石子；有的互相打鬧，跳來跳去；還有的在打秋千。猴媽媽一只手摟著小猴，一只手給小猴抓癢（yǎng），小猴依偎（yī wēi）在媽媽的懷里，好像在說：“真舒服??！”

（1）這段話共有句。用“～～～”畫出最主要的一句。

（2）我會寫詞：跳來跳去來去

（3）用“有的??有的??還有的??”造句。

開心寫作

在語文百花園里，你肯定學(xué)到了很多知識，你在學(xué)?；蛘咴诩依镆惨欢ㄓ龅皆S多有趣的事情，愿意和大家分享嗎？請你用日記的形式把其中的一件寫下來。（字?jǐn)?shù)在200字左右。）

自由表達(dá)

明明：（）

媽媽：孩子，你是二年級的學(xué)生了，老師說自己能做到的事自己做，你自己試一試，好嗎？

明明：（）

媽媽：那等你寫完做作業(yè)再去洗，怎么樣？

明明：（）

媽媽：真是好孩子，越來越懂事了。

小學(xué)生作文佳句點評

1、吃飽了，我肚子一挺睡著了。（選自秦佳的習(xí)作《偷玉米》）

點評：“挺”字用得很風(fēng)趣，很形象，使人好像看到了小作者肚子填飽后突出來的鼓鼓的樣子。

2、那一格格四四方方的稻田活像許多魔塊，拼出了一幅美麗的畫卷。（選自張玉環(huán)的習(xí)作《游赭洛山》）點評：把美景比成畫卷，許多同學(xué)會想到；但把稻田比做魔塊，想到的人就寥寥無幾了。

3、哥哥不管到什么地方，都像屁股上長了釘子一樣，總是坐立不安。（選自張家蓉的日記《愛動的哥哥》）點評：俗語用得好，全句充滿兒童的俏皮口吻。

4、我在白蒙蒙的霧中行走，霧氣向兩邊散開，在給我讓路。（選自鄭鑫的日記《霧》）點評：霧中行走是每個人都經(jīng)歷過的生活體驗，但假如平時不留神注意身邊的一切，就不會寫得這么自然貼切。

5、青松綠得發(fā)亮，閃爍著耀眼的光芒，好似剛剛被一場豪雨洗滌過。青松染綠了山風(fēng)，染綠了我的雙眸，染綠了童年的心境。（選自郝曉璐的習(xí)作《秋游赭洛山》）點評：前一句觀察入微，描摹傳神；后三句排比氣勢充沛，感情真摯，詩味濃郁。

6、昨天，老天爺像有神經(jīng)病，冷得快把人凍僵了。（選自王偉的日記《變天》）點評：日?？谡Z，幽默風(fēng)趣。

7、我的心剛才還像一團(tuán)擰緊的毛巾，現(xiàn)在變成了松散的頭發(fā)。

（選自周可可的習(xí)作《一次作文講評課》）點評：心情由緊張到輕松，用比喻句來表達(dá)，就異常生動。

8、第一節(jié)下課后，隔壁班頓時沸騰起來，聽課的老師一個接一個，像一列狹長的火車“開”了出來，“開”進(jìn)了我們班。（選自陳敦俊的小作文《一次作文講評課》）

點評：人多，門窄，只能一位跟一位魚貫而入。作者觀察細(xì)致，比喻新穎貼切。

9、最后進(jìn)來的老師沒位子，都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，像迷路的小兔子??

（選自張家蓉的小作文《一次作文講評課》）

點評：拿小兔子來描摹聽課老師，欠妥。不過在表現(xiàn)老師們著急的情狀方面有可取之處。

10、剛下樓，我見陌生的老師像爬山虎一樣密密麻麻，站滿了教學(xué)樓前的空地。

（選自李亮的小作文《一次作文講評課》）

點評：一提事物數(shù)量多，有的同學(xué)就是“像螞蟻一樣多”，老一套。李亮的譬喻卻能令人耳目一新，一下子吸引讀者的視線。

11、秦老師宣布講評江斐的作文《捂柿子》時，語音有些彈跳，臉微微漲紅了。（選自段本亮的小作文《一次作文講評課》）

點評：要寫出好作文，必須練就一雙敏銳的眼睛，善于觀察，尤其是要注意別人容易忽略的細(xì)節(jié)。

12、上操時，司令臺坡沿上擠滿了全縣各地來聽課的老師，組成了一堵密不透風(fēng)的人墻。（選自雍永剛的小作文《一次作文講評課》）

點評：“人墻”措辭精當(dāng)，換成其他詞語都不合適。量詞“堵”也使用得令人忍不住叫絕。

13、一會兒，從挨挨擠擠的人群中冒出了幾根“尖竹竿”。

（選自王超的小作文《一次作文講評課》）點評：沒提到“舉手”，但意思一眼能看出來。由此可見，很尋常的意思要嘗試用其他新鮮方式陳述。

14、我一看：好家伙，這么多人！

六、七十個聽課老師，我真擔(dān)心把三間教室擠炸了。（選自陳禮林的小作文《一次作文講評課》）

點評：有時生活中的俗語也挺精彩，就看你會不會選用。如本句中“炸”字多么形象，多么詼諧。

15、許多老師猶如一股破堤而出的洪水一樣，從五（2）班涌進(jìn)我們五（1）班。（選自劉思龍的小作文《一次作文講評課》）

點評：洪水洶涌，人潮洶涌，有類似之處才可以用來打比方。

16、突然，我的心咯噔一跳，不知又胡思亂想些什么，仿佛海浪不停地沖擊著島上的礁石，怎么也平靜不下來。（選自秦佳的小作文《一次作文講評課》）點評：這幾句是心理刻畫，形象、妥帖、自然、真切，豪不矯揉造作。

17、我想找自己的座位時，位子似乎早被潮水淹沒了。我只看見同桌那兒一撮黑發(fā)，不知顏俊從哪和人窟窿中鉆出元宵似的的小腦袋喊：“王飛，快來！”我這才分清東南西北。（選自王飛的小作文《一次作文講評課》）

點評：教室坐滿聽課教師，同位個矮，只能從人縫中看見頭頂。這一片段描繪精彩，妙趣橫生。

18、我的心立刻像一輛加足油門的車子，急速奔駛。（選自尹小紅的小作文《一次作文講評課》）點評：心跳劇烈，似轎車飛馳。聯(lián)想出乎意料，卻巧妙自然。

19、??又來了一位女老師，坐在板凳另一頭，把我和胡丹丹夾在中間，快擠成肉團(tuán)子了。（選自杜貴潔的小作文《一次作文講評課》）

點評：肉團(tuán)子的想象十分有趣，突破俗套。

20、我緩緩地站了起來，老師們的眼光“唰”的一齊投向我。我的心猛地一拎，幾乎要跳出嗓子眼兒了，“咕咚咕咚”的心跳聲猶如一面小鼓敲個不停。我感覺臉上發(fā) 燙，火燒火燎一般。我暗暗告誡自己：“鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜、再鎮(zhèn)靜！”短短幾分鐘，對于我來說，仿佛一個世紀(jì)那么漫長。習(xí)作終于讀完了，我坐定后，長長吁了一口 氣。（選自江斐的小作文《一次作文講評課》）

點評：在教室坐了60多個外校聽課老師的情況下朗讀自己的習(xí)作，是破天荒的，作者的心情難免既緊張又慌亂，還有點膽怯。她準(zhǔn)確地描述了自己復(fù)雜的內(nèi)心活動和神態(tài)表情，筆觸起伏變化，讓讀者的情緒隨之產(chǎn)生相應(yīng)的變化。

21、雞蛋黃似的的太陽，一縱一縱地快落下地平線了，余輝撒在橋下的駟馬河水中，泛著迷人的金黃色。（選自周可可的小作文《烏江大橋》）

點評：“雞蛋黃”、“金黃色”用得妥當(dāng)準(zhǔn)確。不少同學(xué)描寫顏色時，只寫“紅”、“綠”、“藍(lán)”，太單調(diào)。要知道，單單紅色就分幾十種呢，一定要寫細(xì)。

22、每到夏天，就有許多人來這里乘涼。橋下的夜景可真美，船上的燈光映在河面上，看起來似乎隨著時起時伏的水波漂走了。（選自秦佳的小作文《烏江大橋》）點評：江水、燈光互相幻映，寫的是實景，抒的是真情。

23、三歲小表弟活像一只大熊貓，胖乎乎的身子把衣服繃得緊緊的。

（選自郝曉璐的日記《小表弟》）點評：“繃”字用得恰當(dāng)、傳神，少了這個字，全句黯然失色。

24、微波擴(kuò)散出一道道水紋，在清凌凌的河面上，緩緩地蕩漾開去，一幅精美的油畫，在夕陽下鋪展出最艷麗的神韻。（選自張家蓉的日記《駟馬河》）點評：沒有“像”、“好似”等詞語，但卻是令人陶醉的比喻句。

25、我的睫毛上沾滿了霧氣，眼睛仿佛被蒙上了一塊白紗巾。（選自王超的日記《大霧》）點評：好句子并非都是用華麗的辭藻堆成的，有的雖然用詞樸素，但準(zhǔn)確真實，同樣是佳句。比如王超寫的這句。

26、那件事像樹根一樣深深扎在我的心里。（選自張玉環(huán)的日記《后悔》）點評：不直接說記住那件事，而說如根須深扎土里般牢記在心里。新奇的比喻，讓人讀后情不自禁要回味一番。

27、老師，您像一根火柴，燃燒自己的身體，照亮我們求知的道路。

（選自陳登科的小作文《我愛我的班集體》）

點評：優(yōu)美準(zhǔn)確的譬喻，可使讀者浮想聯(lián)翩，留下深刻持久的印象。

28、路邊的小草都枯萎了，金黃的一片，像一方金手帕；草地間點綴著小星星花，像繡上去的圖案一樣。（選自江斐的小作文《秋游赭洛山》）

點評：這是仿照課文《林?！返膶懛?，只要仿得巧，也是好句子。

29、走了一會兒，同學(xué)們實在支撐不住，雙腿軟得像面條，癱倒在柔美的草地上。（選自梁思弦的小作文《秋游赭洛山》）

點評：腿軟得像面條，比直接寫“腿沒勁”，要具體、生動、活潑。

30、終于到了山頂，涼颼颼的山風(fēng)似箭一般從臉上擦過。抬起頭，好像伸手就能碰到天。（選自周可可的小作文《秋游赭洛山》）

點評：“危樓高白尺，手可摘星辰?！笨鋸埵址ㄟ\用得當(dāng)，可以增強(qiáng)文章感染力。

31、那不起眼的野樹上，結(jié)滿了血紅色野果，好似無數(shù)顆誘人的瑪瑙。

（選自胡丹丹的小作文《秋游赭洛山》）點評：生活中充滿各種不同事物之間的相似點，抓住相似點，就能造出精彩的比喻句。

32、下山途中，男生們再也按捺不住興奮的心情，一邊走一邊縱情高歌，我們女生受感染，也跟著唱起來。

（選自楊阿娟的小作文《秋游赭洛山》）

點評：人物神情、動作刻畫符合小學(xué)生特點，真實可信。

33、懸崖旁有各種各樣的刺，要是你敢摸它，它就毫不客氣地戳你。

（選自宋鵬的小作文《秋游赭洛山》）

點評：寫擬人句既要緊扣事物自身特征，也要注意與人的特點相關(guān)聯(lián)。這句擬得棒，缺乏主觀意志的樹上的刺被賦予了人的愛憎情感。

34、在山腳下仰望大山，我傻了眼：以前在學(xué)校三樓上看它，只不過是一個土饅頭。（選自雍永剛的小作文《秋游赭洛山》）

點評：同一樣事物，近視和遠(yuǎn)眺的感受是截然不同的。作者準(zhǔn)確地道出了從前遠(yuǎn)

望赭洛山的印象。

35、“咩、咩”，幾只正在吃草的山羊看到我們這支蛇形的隊伍，唱起了歡樂的迎賓曲。（選自王偉的小作文《秋游赭洛山》）

點評：山羊不會唱歌，是小作者心中洋溢著歡樂，所以聽見羊叫，也覺得是動聽的樂曲，這是借物抒情的寫法。

36、明媚、溫暖的陽光照射進(jìn)樹林，隱隱約約還能聽見幾聲清脆、悅耳的鳥鳴。（選自王超的小作文《秋游赭洛山》）

點評：觀察馬虎、感覺遲鈍的孩子是寫不出這么漂亮的句子來的。

37、走了好長時間才到達(dá)山腳下，我抬頭一看：啊，山真險峻呀！空中還繚繞著一些若有若無的白霧，仿佛給赭洛山披上了一層神秘的薄紗。（選自張萍的小作文《秋游赭洛山》）點評：只要親身經(jīng)歷，才會感受深刻，才會妙語如珠。要把景寫好，實地觀察最重要。

38、我發(fā)現(xiàn)一棵野山楂樹下躺著一塊特大號巖石，起初以為是頭老黃牛在乘涼呢。就在“黃?！倍亲酉逻?，趴著一只“花蝴蝶”。仔細(xì)一瞅，原來是塊全身布滿天然花紋的小石頭。（選自王洋的小作文《秋游赭洛山》）

點評：對巖石形態(tài)描繪何等細(xì)膩，看來景物要寫得出色，非得煉出孫悟空那樣的火眼金睛不可。

39、又有一顆“子彈”落下來，砸到石板上，濺了個泡，泡里有點兒水分，接著一粒水珠撞到小氣泡外殼，水泡炸了個粉碎。（選自顏俊的日記《雨珠》）點評：雨點司空見慣，如何濺到石板上后又炸得粉碎的，一般人不會注意。顏俊同學(xué)不僅注意到了，而且按順序形象刻劃出來了，這樣長期煉眼力煉筆力，寫作水平想不提高都辦不到。

40、晶晶長得胖胖的，像個肉團(tuán)子。頭發(fā)不多，淡眉毛，玻璃球般的眼珠整天滴溜溜直轉(zhuǎn)，不知想些什么餿主意。（選自丁潔的日記《淘氣的晶晶》）

點評：描摹人物外貌不必面面俱到，抓住特點，寥寥數(shù)筆，就能寫出此人與彼人不一樣的地方來。

41、正在上課時，外面蒙蒙細(xì)雨，一下子變成了瓢潑大雨。有時雨點像鞭子一樣，不斷往玻璃上抽打，玻璃被抽得“啪啪”直響。

（選自張萍的日記《鬼天氣》）點評：雨大雨疾主要通過聽覺來表現(xiàn)，這種屬于

側(cè)面描寫的方法，值得借鑒和表揚(yáng)。

42、我正在睡覺，“開門，開門，快開門！”媽媽叫嚷著。我的腦袋像推土機(jī)一樣拱出被窩。（選自王偉的日記《倒霉的一天》）點評：兒童的比喻總是令人耳目一新，比如把腦袋伸出被窩比作推土機(jī)把泥土推成山丘形狀。

43、屋檐下一滴滴水珠向下滴，宛如一粒粒潔白無暇的水晶。

（選自郝曉璐的日記《雨中即景》）點評：不僅寫出了雨點的顏色，而且寫出了它的質(zhì)地，讓我們似乎掂出了雨點的重量，觸摸到它的溫潤滑膩，妙句！

44、中午放學(xué)回家，天氣熱得像剛出爐的燒餅，正巧又停電，風(fēng)扇也扇不成了，可真是火上澆油。（選自陳敦俊的日記《難熬的時刻》）

點評：一個形象的譬喻，一個精當(dāng)?shù)氖煺Z，熱氣仿佛從紙上撲面而來。

45、我的心里亂糟糟的，像一只被誰翻亂的抽屜。

（選自周可可的日記《挨訓(xùn)》）點評：翻亂的抽屜亂糟糟的，人的煩悶心緒也可以說是亂糟糟的，何等絕妙的比方。所以，比喻句不用則已，用就得新鮮。

46、大家越吵越兇，個個小臉漲得通紅，脖子伸得像長頸鹿，眼睛互相瞪得大大的，仿佛幾只大公雞爭搶一粒芝麻似的。

（選自周可可的日記《爭吵》）點評：一幅多么鮮明的爭吵圖啊，同學(xué)們漲得通紅的臉蛋如在眼前浮現(xiàn)，激烈的言辭如在耳畔回響。

47、我們抬著板凳出來站隊，一會兒走到操場上，人頭都黑了。

（選自吳亮亮的小作文《第一次校會》）點評：不說“人山人海”，人頭都黑了，當(dāng)然是說開會的人很多。有時候看似平淡無奇的句子反而能更準(zhǔn)確地表達(dá)意思。

48、許多的焰火，綻放過以后，像大大小小的珍珠融化后灑在地上。

（選自翁成浩的小作文《熱鬧的國慶節(jié)》）

點評：焰火燃燒以后剩下的點點火星，宛如“大大小小的珍珠”，粗心大意的人不會這么寫，想像貧乏的人想不起來這么寫。

49、他大聲哭起來，哭聲就像放鞭炮一樣，又響又脆，持續(xù)的時間還很長。（選自汪晶晶的日記《好哭大王》）

點評：哈哈，哭聲好似鞭炮聲，響亮、清脆、持久，“好哭大王”名不虛傳。

50、我看著作業(yè)本上那個大大的“X”，感覺臉上像有一團(tuán)火在燃燒。

（選自林其軍的日記《粗心的下場》）

第五篇：古詩文班會稿

（一）教師導(dǎo)入：

中國是一個詩的國度，中國的古典詩歌像一條橫亙古今的河流，流淌著中華文學(xué)的藝術(shù)精髓，激蕩著每個中華兒女的心田。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)詩的海洋，去感受詩的美、詩的情、詩的意。

（二）開場：

女1：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化

男1：源遠(yuǎn)流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

女2：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

男2：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

女1：那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術(shù)享受。男1：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。

女合：今天，讓我們走進(jìn)古詩文的世界，去感受詩人們樸質(zhì)、真切的情思。

男合：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。

（三）匯報展示：

第一部 祖國山河美 女1：踏著暮色，伴隨著悠揚(yáng)古曲，我們來到了春江，讓我們一起欣賞《春江花月夜》。

1、配樂朗誦《春江花月夜》小提琴伴奏《水調(diào)歌頭》帶入詩境，2、看圖誦詩

女1：一曲《春江花月夜》，為我們展現(xiàn)了浩瀚幽邃、恬靜多采的巨幅畫卷。男1：神奇美麗的四季風(fēng)光，能不叫人驚嘆于大自然的造化神工？ 合：看，各小組的小畫家們給我們帶來了詩人筆下的自然風(fēng)光圖。

小組①：（出示圖）

雙飛的燕子，夾岸的桃花，這畫面描繪的是宋朝詩人徐俯的——《春游湖》（齊背）小組②：（出示圖）

這一池的碧葉，映日的荷花，使我們想起了楊萬里的名句

———接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

小組③：（出示圖）

夕暉晚照，楓葉流丹。下面由我們小隊背誦杜牧的——《山行》（齊背）小組④：（出示圖）

白雪皚皚，銀裝素裹，我們小隊為大家?guī)磲瘏⒌拿?/p>

——忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

小組⑤（出示圖）

《絕句》——遲日江山麗，春風(fēng)花草香，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。男1：四時風(fēng)光美如畫，詩人筆下的每一個季節(jié)都有其迷人的魅力。

女1：咱們就以小組為單位展開競賽，比一比哪一組同學(xué)背誦的描寫四季的古詩多。各小組自由背誦，拉拉隊呼號助威：

一組：嘿！嘿！嘿！快快背，名句古詩我都會！《江南春》

——千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

《詠柳》

——碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

《四時田園雜興》

—— 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

四組：背得好，方法巧，我組你們比不了！《江雪》

——千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！睹坊ā?/p>

——墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！斗暄┧捃饺厣街魅恕?/p>

——日幕蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

五組：快快背，多又對，所有對手都后退！《題都城南莊》

——去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去。桃花依舊笑春風(fēng)。

《雪 梅》

—— 梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香 《小池》

——泉眼無聲惜戲流，樹蔭照水愛情柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

三組：用心誦讀，繼承傳統(tǒng)，三組出馬，勇攀高峰！

《秋夕》

——銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰！度榈乐小?/p>

——梅子黃時日日睛，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲?！洞罅炙绿一ā?/p>

——人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覽處，不知轉(zhuǎn)入此中來。二組：一組對，三組好，四組五組瞧一瞧，哪組都沒二組好！《春日》

——勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！犊椭谐跸摹?/p>

——四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾?！锻赐ァ?/p>

——湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

男1：多又對，方法巧，各組表現(xiàn)都挺好！看來只有對詩才能見分曉。

主持人出上句，其他同學(xué)搶答下句。

句1：無意苦爭春，＿＿＿＿＿＿。

句2：月出驚山鳥，＿＿＿＿＿＿。

句3：千里黃云白日熏，＿＿＿＿＿＿。

句4：空山新雨后，＿＿＿＿＿＿。

句5：銀燭秋光冷畫屏，＿＿＿＿＿＿。

女1：看來對詩也是不分上下，咱們就比比哪組同學(xué)背誦的古詩聲情并茂且配上動作！《春曉》—春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

《絕句》—兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗寒西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！锻麖]山瀑布》—日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《游園不值》——應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

獨唱：《早秋》我不僅會背，還會唱這首詩呢！你們想聽嗎？

第二部 朋友手足親

女2：詩詞優(yōu)美。

男2：歌聲動聽。

合： 一幅幅美麗的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。

女2：在詩的形象中，我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風(fēng)光。

男2：在詩的形象中，我們感受著文人們悠然適意的閑情。

女2：“一切景語皆情語”，詩是真情的流露。

男2：“折花逢驛使，寄與隴頭人?！笔窍喔羧f里的朋友間真情而灑脫的問候。

女2：“獨下千行淚，開君萬里書?！笔羌覈y歸之人對故國舊友的魂牽夢縈。男2：“同門為朋，同志為友”，朋友間的情感，彌足珍貴。

女2：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！弊屛覀円髡b著動人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學(xué)習(xí)中的知己吧！背誦篇目：

《送元二使安西》

—渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。《別董大》

——千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。《芙蓉樓送辛漸》

—寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！顿浲魝悺?/p>

——李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

齊唱：一首古詩改編的歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

第三部 濃濃思鄉(xiāng)情

女1：短短的詩句，透著濃濃的親情。

男1：淡淡的憂愁，遙寄深深的思念。

女1：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！边@是思鄉(xiāng)游子綿綿不斷的情思，男1：那古老深厚的鄉(xiāng)土故園之情，牢牢地根植于人們的心田。

男

1、同學(xué)們一定還記得那首《九月九日憶山東兄弟》吧，有請男同學(xué)一起來背。

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。女1：“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”

男1：一幅生動的畫面，烘托出一個久別游子的滄桑和喜悅。

女1：有請女同學(xué)為大家背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

女1：一句飽含了親情的詩語深深的撥動了人們的心弦，贏得了千百年來無數(shù)讀者的強(qiáng)烈共鳴。

第四部 漫漫求知路

女2：背井離鄉(xiāng)，故園難忘。

男2：寒窗苦讀，精忠報國。

合：漫漫求知路上，詩人們?yōu)槲覀兞粝铝瞬恍嗟膭駥W(xué)詩篇。

女2：你知道的勸學(xué)詩有哪些呢？ 指名背誦勸學(xué)詩篇 《長歌行》

——百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

《勸學(xué)》

——三更燈火五更經(jīng)，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

《冬夜讀書示子聿》

——古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。

女2：是啊，少壯不努力，老大徒傷悲！我們應(yīng)珍惜現(xiàn)在的時間，好好學(xué)習(xí)。

第五部 縷縷愛國魂

男1：及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

女1：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

合：從古至今多少文人志士無不為報效祖國為己任，因為他們都有一顆愛國之心。

女1：誰不愛故鄉(xiāng)，誰不戀故土，這是一種兒女對母親般的關(guān)心系念。

男1：祖國是故鄉(xiāng)的延伸，“家國”兩字從來就是緊密相連的。

女1：當(dāng)國家遭受戰(zhàn)亂之時，詩人們拿起手中的筆，寫下了一首首激昂慷慨的愛國詩篇。男1：“捐軀赴國難，視死忽如歸”，這捧出的無疑是一顆為國捐軀的拳拳赤子之心。

下面請各組的同學(xué)背誦愛國名篇名句！《夏日絕句》

——生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。《蜀相》

——丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森，映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音，三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

《示兒》

——死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！冻鋈?/p>

——秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，未教胡馬渡陰山。

男1：誦讀著那飽含愛國之情的詩句，怎不叫我們壯志滿懷！

請同學(xué)們跟我們一起背誦《滿江紅》： 滿江紅(宋)岳飛

領(lǐng)：怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。齊：三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切。領(lǐng)：靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！駕長車踏破賀蘭山缺。

齊：壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。

尾聲：

男1：那一行行自胸中流淌出的文字

女1：那一顆顆跳動著的赤誠之心

合：震顫著我們的心靈。

男1：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

女1：詩人們這種堅毅求索、寧死不悔的精神激勵著我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^發(fā)學(xué)習(xí)。讓我們牢記 ——少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功

男1：祖國山河美

女1：朋友手足親

男2：濃濃思鄉(xiāng)情

女2:：漫漫求知路

合：縷縷愛國魂

男1：好一派迷人的情感風(fēng)光。

女1：那情真意切的情思，在我們心靈的回音壁上激起悠遠(yuǎn)的回響，余音裊裊，如縷不絕。

男2：中華古詩文浩若煙海。

女2：華夏文明光輝燦爛。

男合：讓我們多學(xué)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，齊合：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來。

（四）班主任總結(jié)：

看了同學(xué)們的精彩匯報，老師也不禁豎起了大拇指，既贊嘆你們的才能，也被你們參與的熱情所感動。為了這節(jié)班會，你們積極的搜集查閱資料、學(xué)古詩、背古詩、頌古詩、畫古詩、唱古詩、演古詩??爭先恐后地參與，精心地編排節(jié)目。通過各種各樣的形式豐富了知識，鍛煉了能力。最重要的是通過相互交流學(xué)習(xí)，積累了很多的古詩。班會雖然結(jié)束了，但是我希望你們把它作為誦讀、欣賞古詩文的一個開始，中華古詩文浩若煙海，希望你們繼續(xù)徜徉在博大精深的詩海中！

頌古詩文 展新風(fēng)采

——古詩文朗誦主題班會

一、設(shè)計思想：

中華文化源遠(yuǎn)流長，燦爛奪目，其經(jīng)典作品是人類社會長期積淀下來的思想、文化、精神的結(jié)晶，是民族文化的基石，對學(xué)生民族精神的培育和形成產(chǎn)生著巨大的、不可缺少的作用。我校校本課程以誦讀古詩文為內(nèi)容，這學(xué)期在校內(nèi)開展了古詩文評定級活動。為此，我們開展這次《頌古詩文展新風(fēng)采》主題班會活動。開學(xué)初我便嘗試著讓學(xué)生接觸一些優(yōu)秀的經(jīng)典文章及詩詞，比如：《大學(xué)》、《中庸》、《老子》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和唐宋詩詞等文史哲經(jīng)典著作，逐漸讓學(xué)生了解中華文化的博大精深，領(lǐng)悟生活的真諦，人生的理想和對社會的責(zé)任，提高學(xué)生民族自尊心、自豪感和社會責(zé)任感。此外，古人云：“入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”。把學(xué)生引領(lǐng)到經(jīng)典文化這一片廣闊的知識海洋中，旨在讓學(xué)生在其中受到潛移默化的熏陶感染，讓經(jīng)典文化的精髓如春雨般“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”滲入其心田，從而提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)，傳承悠久的中華文化。利用班會時間，給同學(xué)們一個展示的平臺，展示自己的舞臺，使同學(xué)們能夠勇敢、自信地站到大家面前展示自我，從而在活動中增強(qiáng)自信。學(xué)習(xí)古詩文，就是要讓學(xué)生頭腦里裝進(jìn)中國倫理道德的精華和中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，在立志、學(xué)習(xí)、修養(yǎng)、處事等方面受到啟迪，得到教益，崇真、求善、愛美，激發(fā)道德修養(yǎng)的要求，做正直、謙遜、廣聞博見、與人為善的人。

在班會的形式上，力求注重方法，形式多樣，強(qiáng)化積累。學(xué)生以小組為單位，相互交流學(xué)習(xí)，使他們積極的頌古詩、背古詩、、畫古詩、唱古詩、演古詩??激發(fā)他們參與的熱情，給每一個學(xué)生以展現(xiàn)自我的機(jī)會。還要讓學(xué)生樂于參與，通過活動的準(zhǔn)備、匯報等不同階段的參與，使每一個學(xué)生能夠真正的有所收獲。

五、活動反思：

通過本次班會的準(zhǔn)備與開展，我們的經(jīng)典詩文誦讀活動取得了一些成果。

1、通過本次活動，學(xué)生領(lǐng)悟到我國的傳統(tǒng)美德和民族精神，特別是在“漫漫求知路”“縷縷愛國魂”這兩部的學(xué)習(xí)與展示中，學(xué)生頭腦里裝進(jìn)中國倫理道德的精華和中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，在立志、學(xué)習(xí)、修養(yǎng)、處事等方面受到了啟迪，得到了教益

2、學(xué)生的背詩篇數(shù)得到了增加。

3、學(xué)生的寫作水平進(jìn)一步提高。通過詩文誦讀活動，學(xué)生的寫作思路更加開闊，想像力進(jìn)一步增強(qiáng)，有些學(xué)生在作文中恰到好處運用詩句、詩文，妙筆之處不勝枚舉。

4、學(xué)生的口頭表達(dá)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。開展詩文誦讀活動以來，學(xué)生不僅普通活水平得到很大的提高，表達(dá)思想和情感的能力也得到增強(qiáng)。

5、學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)一步優(yōu)化。在經(jīng)典詩文誦讀活動中，涌現(xiàn)出了一批反應(yīng)機(jī)敏、口齒伶俐的小節(jié)目主持人，一些原來性格忸怩的同學(xué)也變得開朗活潑起來。

除了這些有形的成果，更重要的是學(xué)生的文化底蘊(yùn)得到了豐厚。中華古詩文博大精深，盡管有的學(xué)生對所背的詩文不甚理解，但是這些名篇佳作牢牢刻在記憶深處，必將隨著歲月的流逝和學(xué)生人生閱歷的增加而慢慢釋放出濃醇的芬芳，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的人生質(zhì)量和品位。

當(dāng)然，本次活動也未能盡善盡美，以下幾點在今后的活動中有待進(jìn)一步完善：

1、活動氛圍不夠熱烈，教師忙于播放課件等后臺操作活動，應(yīng)略減少學(xué)生展示活動，多些師生互動的環(huán)節(jié)。

2、活動中每個學(xué)生都作了詩配畫和手抄報，但缺少展示的空間。還應(yīng)增加生生互動的環(huán)節(jié)。

3、古詩擴(kuò)寫是校本活動的一項內(nèi)容，學(xué)生作品也極富個性特點，在本次活動中沒有展示出來。

在今后的活動中，還應(yīng)揚(yáng)長避短讓學(xué)生的經(jīng)典誦讀有機(jī)地融入新課改實踐，扎實有效地開展下去，為孩子們的一生發(fā)展打下厚實的文化基礎(chǔ)。