第一篇：致2011級中文班全體同學(xué)的一封信

致2011級中文班全體同學(xué)的一封信

2011級中文班全體同學(xué)：

新年好！

新年伊始，我委托學(xué)習(xí)委員趙麗君同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)給大家這封信，請各位同學(xué)一閱。

古代漢語課程開設(shè)了一個(gè)學(xué)期，考試的結(jié)果大家不是很滿意，我也不是很滿意。這次抽取的試卷比前兩屆的試卷相對要容易一些，但是考試成績比前兩屆要差一些，而且前兩屆絕無出復(fù)習(xí)題的情況，我們班雖然不是每個(gè)同學(xué)都拿到了復(fù)習(xí)題，但估計(jì)也有一部分吧。為什么是這樣的結(jié)果，我也在反思。其實(shí)應(yīng)該說這個(gè)學(xué)期我在教學(xué)上的投入比前兩屆更多，因?yàn)槲野呀贪付甲龀闪苏n件，我是花了很大的氣力的，而課件和我的講述如何銜接我也很動了一些心思，而且比前兩屆在很多地方的講述更深入一些，吸取的學(xué)術(shù)界前沿成果更多一些，從知識傳授的準(zhǔn)確性、教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)性、科學(xué)研究的前沿性、課堂講述的生動性等方面我都在努力追求。我看到了同學(xué)們網(wǎng)上評課的打分和留言，感謝很多同學(xué)給了我很高的評價(jià)，無論是打分還是文字評價(jià)都很高，這是大家對我的鼓勵(lì)。不過也有一位同學(xué)提出，要我下課后給大家輔導(dǎo)怎樣記課堂筆記。還有一位同學(xué)以打分的形式警示我要注意教學(xué)效果（因?yàn)樵撏瑢W(xué)在教學(xué)效果一欄只給了我50分），同樣感謝這兩位同學(xué)。今天我想以書信的形式就這兩個(gè)問題給大家一個(gè)回答，當(dāng)然反映出來的是兩位同學(xué)的意見，不代表全部同學(xué)，但也可能這兩位同學(xué)代表了一部分同學(xué)，而即使是只是兩位同學(xué)，甚至有可能只是一個(gè)同學(xué)的意見，我也不能漠視。因?yàn)槲也恢朗钦l提的，沒辦法點(diǎn)對點(diǎn)的解釋和回應(yīng)，而下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍然非常緊張，我在課堂上曾經(jīng)說過，古代漢語的每一堂課都非常充實(shí)，我沒有時(shí)間在課堂上說些無關(guān)的東西浪費(fèi)時(shí)間，古代漢語課從頭到尾絕無虛言，而且我始終認(rèn)為大家交了學(xué)費(fèi)來聽我的課，我的課的每一句話都應(yīng)該是管用的，那些在課堂上談天說地，言不及義的做法是對學(xué)生的極大不尊重（當(dāng)然有的同學(xué)因?yàn)檫@類課聽起來輕松而熱捧，又另當(dāng)別論），更何況古代漢語課考試是用的試卷庫，試卷庫出好了，教學(xué)內(nèi)容也就定死了，沒有半點(diǎn)伸縮性，因此下個(gè)學(xué)期我依然不能抽出時(shí)間來專門和大家討論學(xué)習(xí)方法的問題，為了節(jié)約時(shí)間，為了下學(xué)期正常的教學(xué)，我采用了這種形式，請大家理解我的苦衷。好在所講的內(nèi)容也許對大家都有好處，希望不至于浪費(fèi)大家的時(shí)間。

第一個(gè)問題，關(guān)于如何作筆記的問題。

我在緒論課里已經(jīng)討論了古代漢語課的學(xué)習(xí)方法，其中也提到了要認(rèn)真做筆記。在進(jìn)行專業(yè)教育的時(shí)候，記得有的教授曾經(jīng)說過大家不要太重視做筆記，主要是理解。我不是說這位教授說得不對，也許這話對于學(xué)習(xí)其他的科目，尤其是對于文學(xué)來說是合適的，因?yàn)槲膶W(xué)重在體悟，如果學(xué)文學(xué)的解讀一篇作品只知道復(fù)述老師的意見，肯定是沒有出息的，但對于學(xué)習(xí)古代漢語來講則是不合適的，因?yàn)楣糯鷿h語要想有自己的創(chuàng)新，必須有大量的知識積累，而所積累的知識又必須準(zhǔn)確無誤，在錯(cuò)誤的知識基礎(chǔ)上的創(chuàng)新的可靠性就值得質(zhì)疑了。至于古代漢語如何做筆記呢？我也給大家講過，我要求大家對于通論里所舉的例句都要能準(zhǔn)確理解，一般這些例句我都做過串講和翻譯，如果你哪個(gè)地方原來不理解，你就應(yīng)該立馬做好筆記。我也說過，文選是考試的重點(diǎn)，對于文選要非常熟悉，要熟悉到隨便抽出一句你都能準(zhǔn)確翻譯，那么你在聽課的時(shí)候?qū)τ谀切┠泐A(yù)習(xí)時(shí)不懂的地方應(yīng)該及時(shí)做好筆記，以免遺忘。我也說過，學(xué)習(xí)古代漢語，對于本義的推求和掌握非常重要，凡是教師在課堂上重點(diǎn)分析過本義引申義的都必須做好筆記，這些都將是考點(diǎn)。有時(shí)候課件內(nèi)容比較多，大家不能全記下來，只要記下要點(diǎn)就可以了。有些例句就不一定記下來，當(dāng)然有些例句則有必要記下來。至于哪些必記，哪些不必記，那是應(yīng)該自己判斷的，老師不可能一一指點(diǎn)，那樣老師就沒辦法上課了。

不能說認(rèn)真記筆記的人就是沒出息的人，就是不會讀書的人。如果碰到優(yōu)秀老師的上課，含金量比較高的課，則最好能一字不落地記下來。章太炎的《國學(xué)講義》是根據(jù)曹聚仁的聽課記錄整理出版的，因?yàn)槿藗儼阎T多聽課筆記對比之后，覺得曹聚仁的聽課筆記是做得最好的，最全的。章太炎的《<說文解字>授課筆記》是根據(jù)朱希祖、錢玄同、周樹人（魯迅）的聽課筆記整理出來的，恐怕沒有人敢說曹聚仁（著名記者、學(xué)者、愛國人士）、朱希祖（著名史學(xué)家）、錢玄同（語文改革活動家、文字音韻學(xué)家、中國“五四”新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之

一、著名思想家）、周樹人沒出息，不會讀書吧。黃侃五十歲就去世了，黃侃一生做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)，他計(jì)劃過了五十歲再寫書，可是五十歲那年他去世了，所以黃侃生前沒有出版過書，他的書都是他去世后人們根據(jù)他學(xué)生的聽課筆記整理出版的。當(dāng)然現(xiàn)在如果需要一字不落保存的話，我們不用做筆記了，我們可以用錄音筆錄下來，事后整理。但是以后我們工作了，很多時(shí)候我們還是需要做筆記，如會議筆記，商貿(mào)洽談會筆記，短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)筆記等等，有時(shí)候是不方便用錄音筆的，如商貿(mào)洽談就不適宜做筆記，有的領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告也不一定喜歡你把他的話全錄下來，所以做筆記應(yīng)該是一個(gè)大學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力，也是一個(gè)白領(lǐng)員工的基本生存能力。

要做好筆記，要具備以下三方面的能力：一是要具備速記能力，二是要具備瞬間抓住要點(diǎn)的能力，三是要具備很好的記憶能力，四是耳、手、心協(xié)調(diào)并用的能力?！岸币牭脺?zhǔn)，“手”要寫得快，“心”要記得住。因?yàn)橛袝r(shí)候一句話還沒記完，老師已講到前面去了，你得把原來的趕緊記下來，還要記住接下來的話，并瞬間作出判斷，哪些是重點(diǎn)，是需要記錄的。一般老師在講了一些重點(diǎn)語句之后會稍作闡發(fā)，那么這個(gè)闡發(fā)的時(shí)間就是你補(bǔ)救的時(shí)候，可以借這個(gè)時(shí)候把拉下的重點(diǎn)全記下來，記下來之后你可以抬頭欣賞老師的風(fēng)采了。我曾經(jīng)說過，我很懷念老師在講臺上講，學(xué)生在臺下記，只聽得沙沙的筆記聲的課堂氛圍，現(xiàn)在很難看到這種場景了。一是現(xiàn)在的學(xué)生聽課不是像以前的學(xué)生那樣集中精力了，二是現(xiàn)在的學(xué)生的記筆記的能力不如以前的學(xué)生了。經(jīng)過這種訓(xùn)練的同學(xué)到了單位做個(gè)秘書等，一定是非常稱職的。不僅僅是做秘書，即使你做了領(lǐng)導(dǎo)，你還有領(lǐng)導(dǎo)，在你的領(lǐng)導(dǎo)面前你還得做筆記，因此做筆記的能力是終生有用的能力。當(dāng)然要快速記錄，也有一套速記符號，比較麻煩，一般用不著，但我們根據(jù)記錄的內(nèi)容可以自己用一些簡縮語或用拼音首字母，如“毛澤東思想”簡作“毛思”“ms”，“馬克思列寧主義”簡作“馬列”“ml”，“馬克思主義”簡作“馬主”“mz”，“古代漢語”簡作“古漢”“gh”等，有一些大家只要記姓就可以了，如“許慎”記“許”，“段玉裁”記“段”等，或者“毛澤東思想”記作“毛—”，“馬克思列寧主義”記作“馬—”，總之只要自己看得懂就行，課后適當(dāng)進(jìn)行整理。

當(dāng)然做古代漢語課的筆記也同樣要在理解的基礎(chǔ)上做筆記，但是要將老師一堂課所講的東西全部理解，有時(shí)幾乎是不可能的事情，有些結(jié)論可能是老師或者一些大家終生研究的心得，你不一定一下子就理解了，但是你記下來了，回去后再去反芻，慢慢咀嚼，并且?guī)е@個(gè)問題去讀老師的相關(guān)文章，或大家的相關(guān)著作，這樣你對某一個(gè)問題才會深入，也只有這樣帶著問題讀書，你才能真正有收獲和長進(jìn)。老師的有些結(jié)論當(dāng)時(shí)你可能覺得印象很深刻，不會忘記，但這種自信有時(shí)候會誤事，時(shí)間久了，有些雖然當(dāng)時(shí)很深刻的也會忘記，這種事情不僅會發(fā)生在小人物身上，也會發(fā)生在大人物身上。古人讀書還要“十年一理”，就是一篇文章即使背下來了，過了十年，也可能忘記了，要復(fù)習(xí)一下，古代成名的人都是那個(gè)時(shí)代絕頂聰明的人，他們尚且如此，更何況我們。法國思想家蒙田曾說：“我在若干年前仔細(xì)拜讀過的某些書，竟以為是自己從未讀過的新作?！币灾旅商镆霸谀切I(yè)已讀過而又無意再讀的書尾做上記號，諸如閱讀日期，形成的總的看法等。”因此做筆記是十分必要的。

上大學(xué)和上中學(xué)不一樣，上中學(xué)每天有老師如影隨形地管著，學(xué)生有依賴心理，大學(xué)里老師除了上課以外，還有很重的科研任務(wù)，雖然我始終把教學(xué)放在第一位，科研和教學(xué)有沖突的時(shí)候，我總是教學(xué)先行，科研讓路，即使如此，我仍然不可能天天和大家在一起。況

且每個(gè)人的才情、特點(diǎn)不一樣，別人的方法不一定適合你，單就記憶講，有的人早上記憶最好，有的晚上記憶最好，有的人覺得坐著記誦記得快，有的人則覺得一邊走一邊記誦記得快，殊不一致。因此大學(xué)的學(xué)習(xí)方法必須自己捉摸、總結(jié)，總結(jié)出適合你的特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，才會有效率，不能再有依賴心理。當(dāng)然有問題要多問老師。有同學(xué)說要我下課了教大家做筆記，問題是我下課以后也常到同學(xué)中間走動，就是希望有同學(xué)提問，但是一直沒有同學(xué)提出不會做筆記，我不可能無的放矢。不過這位同學(xué)現(xiàn)在以評教的形式提出來了，我知道了部分同學(xué)的需求，所以我作出這個(gè)回應(yīng)，我以后也會多加注意，感謝這位同學(xué)！有的時(shí)候?qū)W習(xí)有盲區(qū)，有迷惑，同學(xué)之間也可以多討論，學(xué)而無友，則孤陋寡聞，學(xué)習(xí)就是要多交流，多討論，班級也可以開展一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和讀書心得的交流活動，求得大家的共同進(jìn)步。

現(xiàn)在討論第二個(gè)問題，就是教學(xué)效果的問題。

學(xué)得好不好，教師當(dāng)然重要，但更主要的是自身。所以有一句話，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！边@里不是我要推卸責(zé)任，同樣的老師，同樣的條件，為什么有的學(xué)得好，有的學(xué)得不好呢？道理是顯然的，雞蛋能在一定的溫度條件下孵出小雞，石頭卻不能。古代漢語是一門很難學(xué)的課程，因?yàn)樗x我們比較遙遠(yuǎn)，是需要下功夫?qū)W習(xí)的，每個(gè)人下的功夫不一樣，效果肯定不一樣。我曾經(jīng)給大家說過的，最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)方法是課前預(yù)習(xí)，弄清楚難點(diǎn)在哪里，聽課時(shí)要特別關(guān)注那些難點(diǎn)，課后還得回味一下這些難點(diǎn)，這樣就沒有遺留問題了。到期末復(fù)習(xí)時(shí)再梳理一遍，拿個(gè)高分是很容易的。因此，請?jiān)徫遥乙獑栆幌峦瑢W(xué)們，如果你覺得學(xué)習(xí)效果不好，那么請問你預(yù)習(xí)了沒有？你認(rèn)真聽課沒有？你認(rèn)真做筆記沒有？聽完課后你及時(shí)復(fù)習(xí)過沒有？如果沒有，肯定不會有很好的學(xué)習(xí)效果。我在課堂上曾經(jīng)反復(fù)說過，賓語前置句不要講成倒裝，講成倒裝就要扣分，因?yàn)椤暗寡b”和“順裝”是相對的，先有順裝，后有倒裝，而有的一定條件下的賓語前置句在上古是順裝，很少把賓語放到后面的，結(jié)果考試時(shí)還是有人說前置是倒裝，我有什么辦法呢？要么就是這位同學(xué)那天沒來聽課，要么就是來了沒聽課，因?yàn)檫@并不是需要高智商才能理解的問題。

下個(gè)學(xué)期要涉及音韻學(xué)，音韻學(xué)是很難懂的。葉圣陶曾經(jīng)要求王力寫一本淺近的音韻學(xué)的普及讀物，讓大家都能夠讀得懂，王力說他做不到，當(dāng)然王力還是寫了這樣一本書，這就是《音韻學(xué)初步》，但沒有達(dá)到葉圣陶期望的效果。書成之后王力自己在序里無奈地說：“音韻學(xué)一向被人認(rèn)為是‘天書’，看不懂的。我能不能把它寫得淺近呢？我完全沒有把握。但是我不敢違抗葉圣老的雅命，于是寫了這一本小冊子。自己看一看，也還不夠淺近。那有什么法子呢？我只能就此交卷了?！币?yàn)樗褪沁@么一個(gè)深奧的東西，還真沒辦法淺出。

所以我希望同學(xué)們能拿出一點(diǎn)精神、下一點(diǎn)苦功來學(xué)習(xí)古代漢語，如果你真能把每一篇文選都能夠爛熟于心，隨便抽出一句都能夠準(zhǔn)確翻譯，如果每碰到一個(gè)字，都能聯(lián)想到學(xué)過的文選中哪些地方碰到過這個(gè)字，它們的意思是一樣還是不一樣，怎么可能學(xué)不好古代漢語？怎么可能考不到高分？當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的不是為了拿高分，而是為了修身，為了充實(shí)自己，提高自身的素養(yǎng)，如果在學(xué)習(xí)古代漢語期間，你能夠把講過的文選都能夠成誦，都能信手翻譯，你不覺得你有收獲嗎？你不覺得你的素質(zhì)有所提升嗎？也許不排除有的老師期末點(diǎn)題，結(jié)果也可能皆大歡喜，教學(xué)效果也許會很好。確實(shí)有這種情況，有的老師期末點(diǎn)題，考試不認(rèn)真監(jiān)考，放任舞弊，個(gè)個(gè)都能過關(guān)，學(xué)生評教每人平均100分。這樣的事情我是絕對不會做的！我會守住我的良心的底線！

考試要考好，還有一個(gè)應(yīng)試能力的問題。我反復(fù)說過，賓語前置的四種形式必須要能夠清晰的表述，結(jié)果有的同學(xué)答題時(shí)就只說是賓語前置句，能夠拿到手的分不要，這是不會考試。這也是能力的問題，是應(yīng)試能力比較差。應(yīng)試能力也是一種能力，是人的綜合素質(zhì)的一部分。題目是要你分析句法特點(diǎn)，話就要說得多一點(diǎn)，如果題目只是要你指出下列句子是什么句型，那你就只要回答判斷句、被動句、賓語前置句了。會考試的人不一定是高素質(zhì)的人，但不會考試的人絕對不能說是高素質(zhì)的人。在當(dāng)今社會，人要被考一輩子，有時(shí)候是狹

義的考試，即做卷子，回答問題；有時(shí)候是廣義的考試，是做事情，做工程，做科研。我們講的是狹義的考試，狹義的考試也會伴隨每個(gè)人的一生。當(dāng)然有的人可能擅長邏輯思維，有的人擅長形象思維，一個(gè)人要想有更廣闊的生存空間，最好是兩種思維兼?zhèn)?，如果只擅長一種思維，也不能說你的素質(zhì)就不高，但是你得承認(rèn)你欠缺某一種思維能力，你也得接受有關(guān)課程得低分的現(xiàn)實(shí)。語言理論課你確實(shí)學(xué)不好，沒關(guān)系，你在文學(xué)類課里拿高分，文學(xué)類課程你學(xué)不好，你就在語言類課里拿高分，總之，要有一個(gè)好的心態(tài)。

另外，補(bǔ)考用的是B卷，時(shí)間一般是開學(xué)后的第二個(gè)周末，請需要補(bǔ)考的同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好準(zhǔn)備，題型和A卷完全一樣，當(dāng)然具體題目和A卷則完全不一樣。祝補(bǔ)考的同學(xué)成功！

今天是大年初二，雖然回到老家過年，但有很多事要做，也有很多事放心不下，所以每天都在做事，此時(shí)親朋們在客廳聊天，我便一個(gè)人待在一邊抽時(shí)間寫上這些話，這些話下學(xué)期上課時(shí)我就不再說了。另外我將緒論一并發(fā)給大家，其中談到怎樣學(xué)習(xí)古代漢語，煩請大家細(xì)心琢磨。希望大家下學(xué)期能有好成績。下學(xué)期我相信不會再有復(fù)習(xí)題問世了，我們也決不允許再有類似的事情發(fā)生。

至于留言要我告訴大家怎么做筆記和教學(xué)效果打50分的同學(xué)也不必有思想壓力，我壓根兒不知道是誰，我只是想需要做這么個(gè)回應(yīng)，也不是說你們說得沒有道理，正是因?yàn)槟銈冋f得有一定道理，所以我必須作出回應(yīng)。即使我知道是誰，也只會心存感激，不會伺機(jī)報(bào)復(fù)，請放心。本來我應(yīng)該組織一次教學(xué)座談會的，因?yàn)槊Γ恢睕]有做，希望大家繼續(xù)提出教學(xué)建議。再次感謝全體同學(xué)！

祝大家

新年好！新學(xué)期進(jìn)步！

唐生周 于常德

2012年1月25日凌晨11分

又及：因?yàn)橐恢豹q豫是把這封信發(fā)給大家看，還是我在課堂上講，覺得發(fā)給大家看過于嚴(yán)肅，怕效果不好，所以遲遲未發(fā)。但考慮到這學(xué)期的內(nèi)容確實(shí)很多，我不能占用更多的課堂時(shí)間，而且這封信中講到一些學(xué)習(xí)方法問題，大家是需要慢慢體會的，所以還是決定發(fā)給大家。要開學(xué)了，QQ離線發(fā)送可以保留7天，離我上第一次課（星期四1-2節(jié)）的這段時(shí)間，大家應(yīng)該還看得到，謝謝大家！

第二篇：致全體同學(xué)一封信

致全體同學(xué)一封信

親愛的同學(xué)們：

春天的步伐正在靠近，2014年新的樂章已經(jīng)奏響，我們帶著2013年的收獲，即將開始為期5周的寒假生活，假期期間同學(xué)們返家探親、交往、旅游、社會實(shí)踐等各種活動開始增多，為使大家能夠安全、愉快、健康、充實(shí)的度過這個(gè)假期，學(xué)生處特提醒以下注意事項(xiàng)：

一、寒假留校同學(xué)的注意事項(xiàng)

1.校園雖美好，嚴(yán)防偷搶騙。放假期間流動人員多，宿舍樓內(nèi)相對混亂，治安環(huán)境較差，注意防盜；宿舍內(nèi)不要存放現(xiàn)金，筆記本電腦、照相機(jī)等貴重物品妥善保管，要養(yǎng)成隨手鎖門的習(xí)慣，防止竊賊隨手牽羊；妥善保管好自己的銀行存折、信用卡、購物卡、電話卡和各種證照及貴重物品，注意密碼的保密。

2.網(wǎng)絡(luò)講文明，健康每一天。假期合理利用網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)，注意身心健康。合理安排時(shí)間，不要在電腦前坐得太久，更不要熬夜上網(wǎng)；不要下載和傳播不良信息；不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；注意網(wǎng)絡(luò)安全，講求網(wǎng)絡(luò)道德。

3.生活無小事，安全記心間。夜晚不要單獨(dú)外出，不輕信陌生人，不要把宿舍鑰匙外借他人，不在宿舍留宿外人；放假離開宿舍前務(wù)必對宿舍做徹底檢查，鎖好自己的抽屜、柜門，關(guān)好門窗；寢室成員全部離校的，最后一名離開的同學(xué)謹(jǐn)記將所有電源關(guān)閉，拔去所有用電插頭；關(guān)好所有水龍頭；不要在寢室使用違規(guī)電器，謹(jǐn)防火災(zāi)。

4.飲食講規(guī)律，身體?？到　Ｗ⒁怙嬍承l(wèi)生，不要去不符合食品衛(wèi)生的小店就餐，以免影響自身健康。聚會吃飯的同學(xué)注意不要酗酒，以免因飲酒過度產(chǎn)生意外。假期，盡量做到生活有規(guī)律，行動有計(jì)劃，身心得愉悅。在進(jìn)行體育活動時(shí)注意避免激烈沖撞，以免對身體造成傷害。

5.社會實(shí)踐時(shí)，個(gè)人要防范。利用寒假打工的同學(xué)，要注意用工單位的資質(zhì)和信譽(yù)保障，要正確區(qū)分就業(yè)信息，把正規(guī)中介機(jī)構(gòu)和學(xué)校作為謀求鍛煉機(jī)會的主渠道，不相信小廣告、小中介和他人所吹噓的迅速暴富的謊言；要警惕親戚、同學(xué)、朋友游說外地所謂高薪工作、合作做生意、介紹工作等名義的邀請；要警惕假借直銷名義，通過發(fā)展加盟商、優(yōu)惠顧客等形式發(fā)展下線的傳銷活動；要警惕招工單位以“推銷”商品為掩護(hù)，實(shí)際卻以發(fā)展下線、收取入門費(fèi)、團(tuán)隊(duì)計(jì)酬等方式經(jīng)營，這是明令禁止的傳銷行為；要警惕以各種“網(wǎng)賺”為名的互聯(lián)網(wǎng)傳銷活動，切勿加入，以防上當(dāng)受騙和違法。

6.遇急不要慌，保衛(wèi)記心間。如遇突發(fā)事件或緊急情況時(shí)可撥打保衛(wèi)處電話，并立即與輔導(dǎo)員聯(lián)系，及時(shí)匯報(bào)相關(guān)情況。

二、外出旅程的注意事項(xiàng)

1.有事多報(bào)告，無事報(bào)平安。離校同學(xué)除做好請假與銷假工作外，在離校期間要保持與老師和同學(xué)的聯(lián)系，有任何問題及時(shí)反饋。如到外地游玩，尤其是春節(jié)期間如有出游計(jì)劃，無論是留校同學(xué)，還是回家同學(xué)，都需要向家里說明去向、離校返校時(shí)間、準(zhǔn)確的聯(lián)系方式。

2.外出路途遠(yuǎn)，防盜防欺騙。在旅途中要自覺遵守交通規(guī)則，注意來往車輛，避免發(fā)生意外交通事故；要時(shí)刻注意自身財(cái)物安全，一些重要的證件例如身份證、護(hù)照、銀行卡等要注意保管，不要放在同一處，以免造成不必要的損失；不要隨意相信陌生人的話語，警惕各類騙子；遇到違法事件時(shí)，要量力而行，記住犯罪分子特征，及時(shí)報(bào)警，為公安機(jī)關(guān)破案提供重要線索，一定要確保自身生命安全不受侵害。長途旅程的同學(xué)要盡量結(jié)伴旅行，不要單獨(dú)回家，特別是女生，容易成為犯罪分子襲擊的目標(biāo)。

3.旅游要注意，開心和平安。要了解當(dāng)?shù)刂伟睬闆r及風(fēng)俗習(xí)慣，自覺遵守旅游景點(diǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好自我防護(hù)工作，地勢險(xiǎn)峻或安全措施不落實(shí)的地方、尚未開發(fā)的地方以及容易發(fā)生洪水、泥石流、雷電、地震等自然災(zāi)害的地方不得前往。不得進(jìn)行探險(xiǎn)活動。出游時(shí)，要記得攜帶一些必備物

品和工具，如常用藥物、雨具、地圖、手電筒等等。

三、在家期間注意事項(xiàng)

1.在家勿大意，仍需保安全。長期不在家的同學(xué)，回家后對居住地的治安環(huán)境有一定的生疏，到家要向父母、在家的朋友了解情況，以防假期時(shí)間由于大意而產(chǎn)生不必要人身財(cái)物傷害。

2.謹(jǐn)慎放鞭炮，安全最關(guān)鍵。鞭炮為人們帶來濃濃的節(jié)日氣氛，也帶來了一系列安全問題。每年都有很多人因?yàn)槿挤疟夼诓划?dāng)而造成人員傷害和財(cái)產(chǎn)損失。因此，希望同學(xué)們在燃放鞭炮的時(shí)候一定要提高安全意識，謹(jǐn)慎從事，按規(guī)定購買和燃放，以免給自己或他人帶來傷害。

3.萬一得疾病，醫(yī)保減負(fù)擔(dān)。參加醫(yī)療保險(xiǎn)的同學(xué)，就醫(yī)時(shí)一定要去醫(yī)保定點(diǎn)醫(yī)院就醫(yī)，未能完成現(xiàn)場結(jié)算的同學(xué)請妥善保管好各類手續(xù)、票據(jù)，便于返校后順利辦理醫(yī)保報(bào)銷手續(xù)（保險(xiǎn)理賠所需材料可參見之前下發(fā)材料或我校學(xué)工之窗網(wǎng)站保險(xiǎn)理賠細(xì)則）。

希望同學(xué)們遵紀(jì)守法，文明度假！

祝同學(xué)們度過一個(gè)愉快、美好的假期！

第三篇：致全體同學(xué)的一封信

認(rèn)清形勢明確考紀(jì)考出水平

——期末考試前致全體同學(xué)的一封信

親愛的同學(xué)們：

你們好！

期末考試的腳步越來越近了?？赡苣呀?jīng)知道，朝陽電大和全國電大一樣已步入由傳統(tǒng)的廣播電視大學(xué)向現(xiàn)代開放大學(xué)轉(zhuǎn)型的歷史新時(shí)期，正面臨著辦學(xué)規(guī)模急速增長和辦學(xué)質(zhì)量全面提升的新形勢。國家對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在教學(xué)、考試、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)都提出了新標(biāo)準(zhǔn)、新要求?？梢哉f國家對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的要求比以往任何時(shí)候都更高、更嚴(yán)格，本次考試中央廣播電視大學(xué)（國家開放大學(xué)）和遼寧廣播電視大學(xué)都向各地考點(diǎn)派出了監(jiān)察組。因此，學(xué)校提醒您在本次考試期間一定要遵守考試紀(jì)律并務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：

第一、證件必須齊備。進(jìn)入考場時(shí)必須攜帶身份證、準(zhǔn)考證、學(xué)生證、考試通知單，否則您不能進(jìn)入考場。

第二、嚴(yán)禁替考。替考者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按情節(jié)輕重分別處以考試成績零分處理，取消下一次考試資格，并進(jìn)行通報(bào)批評，本科生不授予學(xué)士學(xué)位。

第三、嚴(yán)禁攜帶手機(jī)等各種通信工具和教材、資料（除開卷）等進(jìn)入考場，根據(jù)中央電大要求，每個(gè)考場都裝有屏蔽器，在考場內(nèi)手機(jī)將無法正常使用。如果您把手機(jī)帶入考場，必須按規(guī)定裝袋置于考場指定位置。

第四、請攜帶必要的文具，部分理工科的課程要攜帶繪圖工具或計(jì)算器。第五、請?zhí)崆?5分鐘到場，遲到30分鐘將禁止入場。

同學(xué)們，誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，誠信考試是對學(xué)生最基本的要求，考試作弊是有失誠信的行為，會敗壞學(xué)校的風(fēng)氣，損害教育的形象。我們提醒您以誠信面對考試，以自己實(shí)力考出真實(shí)水平，考出好成績，考出好形象！同時(shí)提醒您注意本次考試的時(shí)間、地點(diǎn)和復(fù)習(xí)要求，一定要關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站上的通知并及時(shí)與助課老師聯(lián)系。

祝同學(xué)們考試順利！

朝陽廣播電視大學(xué)教務(wù)處

2013年12月23日

第四篇：致全體同學(xué)的一封信

致全體八年級學(xué)生的一封信

全體其年級學(xué)生：

大家好！桃花朵朵迎新春。隨著時(shí)間的飛奔，我們迎來了10美好的春天。這是中華民族歷史上有著特殊意義的春天，也是中峰中心學(xué)校全體師生共同耕耘，播下的種子正在發(fā)芽，不斷成長，即將成為國家棟梁之材的季節(jié)。09年我校九年級中考取得79人上正取線的嬌人的成績。就是一個(gè)有力的說明，與此同時(shí)，我衷心祝愿我校10屆九年級的考生在考場上能取得更加令人驕傲的成績，為母校爭光！同時(shí)希望七年級級學(xué)生能以師兄師姐為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，永不言敗，為校爭光。下面我想給大家講成功的人生應(yīng)記住的10個(gè)故事，并希望大家能從這些簡單的故事中感悟出一些道理來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)、生活的主人。這十個(gè)故事是：

一、相信自己是一只雄鷹 一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來！秘訣1：磨練召喚成功的力量。

二、五枚金幣 有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他父親在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從衣兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有五枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草里的那一枚，你不能把五枚都扔在草里，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。秘訣2：珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地。

三、掃陽光 有兄弟二人，年齡不過四、五歲，由于臥室的窗戶整天都緊閉著，他們認(rèn)為屋內(nèi)太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點(diǎn)進(jìn)來?！庇谑?，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時(shí)候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋里還是一點(diǎn)陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在干什么？”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點(diǎn)陽光進(jìn)來?！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_，陽光自然會進(jìn)來，何必去掃呢？”秘訣3：把封閉的心門敞開，成功的陽光就能驅(qū)散失敗的陰暗。

四、一只蜘蛛和三個(gè)人雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正是這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得?！庇谑?，他日漸消沉。第二個(gè)人看到了，他說：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。”于是，他變得聰明起來。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。秘訣4：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺成功的力量。

五、自己救自己 某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被雨淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你

是觀音嗎？”那人道：“我正是觀音?！边@人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！泵卦E5：成功者自救

六、讓失去變得可愛 一個(gè)老人在高速行駛的火車上，不小心把剛買的新鞋從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動更讓人大吃一驚。老人解釋說：“這一只鞋無論多么昂貴，對我而言已經(jīng)沒有用了，如果有誰能撿到一雙鞋子，說不定他還能穿呢！”秘訣6：成功者善于放棄，善于從損失中看到價(jià)值。

七、請不要開錯(cuò)窗 一個(gè)小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲痛不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯(cuò)了窗戶?！泵卦E7：打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望。

八、人生的秘訣 30年前，一個(gè)年輕人離開故鄉(xiāng)，開始創(chuàng)造自己的前途。他動身的第一站，是去拜訪本族的族長，請求指點(diǎn)。老族長正在練字，他聽說本族有后輩開始踏上人生的旅途，就寫了3個(gè)字：不要怕。然后抬起頭來，望著年輕人說：“孩子，人生的秘訣只有6個(gè)字，今天先告訴你3個(gè)，供你半生受用?！?0年后，這個(gè)從前的年輕人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多傷心事。歸程漫漫，到了家鄉(xiāng)，他又去拜訪那位族長。他到族長家里，才知道老人家?guī)啄昵耙呀?jīng)去世了，家人取出一個(gè)密封的信封對他說：“這是族長生前留給你的，他說有一天你會再來?！边€鄉(xiāng)的游子這才想起來，30年前他在這里聽到人生的一半秘訣，拆開信封，里面赫然又是3個(gè)大字：不要悔。秘訣8：中年以前不要怕，中年以后不要悔。

九、司機(jī)考試 某大公司準(zhǔn)備以高薪雇傭一名小車司機(jī)，經(jīng)過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競爭者。主考官問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而不至于掉落呢？”“兩公尺?！钡谝晃徽f?！鞍牍?。”第二位很有把握地說?！拔視M量遠(yuǎn)離懸崖，愈遠(yuǎn)愈好?！钡谌徽f。結(jié)果這家公司錄取了第三位。

秘訣9：不要和誘惑較勁，而應(yīng)離得越遠(yuǎn)越好。

十、獅子和羚羊的家教 每天，當(dāng)太陽升起來的時(shí)候，非洲大草原上的動物們就開始奔跑了，獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱骸昂⒆?，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死?！痹诹硗庖粋€(gè)場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被它們吃掉?！泵卦E10：記住你跑得快，別人跑得更快。

各位同學(xué)，如果你相信自己是一匹千里馬，你就憑毅力跑出一段讓人驚訝的里程來證明你的實(shí)力，如果你自認(rèn)是一只鴻鵠，你不妨用毅力助自己扶搖直上九天，以絕對的高度宣告自己的出眾。

王大榮目標(biāo)教學(xué)是群體教學(xué)

與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，是在新的歷史條件下對人類

豐富遺產(chǎn)的繼承和發(fā)揚(yáng)的結(jié)果。以教學(xué)單元為單位，確定教學(xué)目標(biāo)；教師在教學(xué)前測驗(yàn)學(xué)生（口頭或書面），了解學(xué)生已有的知識，為教學(xué)提供根據(jù)；采用適當(dāng)?shù)姆椒ê椭v

解深度進(jìn)行教學(xué)；教之后，再 測驗(yàn)，考查是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；如果未達(dá)標(biāo)，就要分析原因何在，是教材深淺問題？是學(xué)生缺少必要的知識 基礎(chǔ)？還是缺少

具體指導(dǎo)？等等，然后根據(jù)原因采取補(bǔ)救教學(xué)；重新教學(xué)后，再測驗(yàn)，直至完全

達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 為止。布盧姆認(rèn)為按此理論教學(xué)，學(xué)校里所教的內(nèi)容，大約95%的學(xué)生都能學(xué)好。

新編初級中學(xué)英語教科書，明確了初中英語教學(xué)的總目標(biāo)：通過三年或四年的英語教學(xué)，使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，獲得英語基礎(chǔ)知識和為

交際而運(yùn)用英語的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好初步的基礎(chǔ)。要達(dá)到這一總目標(biāo)，就要從最基本的課堂目標(biāo)開始，從一節(jié)節(jié)課堂目標(biāo)的實(shí)施，逐漸完 成單元目標(biāo)，達(dá)到總目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)布盧姆的目標(biāo)教

學(xué)理論，圍繞教學(xué)目標(biāo)，按照各個(gè)要素之間的 固有聯(lián)系組織起來的。它的基本

步驟為：確立課時(shí)教學(xué)目標(biāo)→公布課時(shí)教學(xué)目標(biāo)→教師指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)→評價(jià)結(jié)

果是否達(dá)標(biāo)→補(bǔ)救教學(xué)達(dá)標(biāo)。

一、鉆研教學(xué)大綱和教材，準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要教師改變舊的思維方式，在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)材料的 選擇等方面進(jìn)行改革和完善，付出大量的艱辛的勞

８動。教師備課前要鉆研教學(xué)大綱，通讀、熟悉教材，駕馭 教材。收集大量信

息。不能只通讀一課或一個(gè)單元，必須通讀全套教材。這樣才能準(zhǔn)確制定出單元

教學(xué)目標(biāo)和 各課教學(xué)目標(biāo)，才能把各課教學(xué)目標(biāo)分解成相應(yīng)時(shí)數(shù)的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

二、公布課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，抓好預(yù)習(xí)

教師課前公布本課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生寫在筆記本上，使學(xué)生明白新課要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，積極圍繞教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)行預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)相關(guān)知識。預(yù)習(xí)是目標(biāo)教

學(xué)的前

提，不預(yù)習(xí)就無資格走進(jìn)課堂。學(xué)生帶著不理解的問題走進(jìn)課 堂，這就大大激

發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)?？梢?，公布課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是為了把教的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教與學(xué)的共同目標(biāo)，調(diào) 動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。對學(xué)生來說，教學(xué)目標(biāo)具有啟動、導(dǎo)向、凝聚、調(diào)控、制約、激勵(lì)等心理作用。課前公 布課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是必要的。

三、教師指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)

教師要按事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)程序，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法組織教學(xué)活動，使

學(xué)生達(dá)標(biāo)。課堂目標(biāo)達(dá)標(biāo)的基 本模式是：確認(rèn)目標(biāo)→精講點(diǎn)撥→強(qiáng)化訓(xùn)練→檢

測評價(jià)（達(dá)標(biāo)率和目標(biāo)的再次確認(rèn)）→布置作業(yè)（預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)）?？刂菩跃毩?xí)，也叫指導(dǎo)性練習(xí)。這是第一個(gè)層次的練習(xí)，是指學(xué)生所說出的句子或產(chǎn)生的話語，無論是從 語言結(jié)構(gòu)，還是從其所表達(dá)的意義都完全

受到教

師的控制。如表一的句型，先讓學(xué)生跟著教師重復(fù)說一、二遍 之后，可作適當(dāng)?shù)奶鎿Q練習(xí)。

半控制練習(xí)：學(xué)生所作的反應(yīng)在內(nèi)容上受到限制外，在所用的語言結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生有一定的選擇余地。

自由練習(xí)：教師盡量設(shè)置一些模擬的，相對真實(shí)的語言情景，讓學(xué)生在這種

語言情景中進(jìn)行實(shí)踐，我們稱 之為自由練習(xí)。

教師不論采用何種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)，都要為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)

會，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣和 能力，老師在講解教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要充分顯

露教師的思維過程，作出獨(dú)立思考的示范，以利培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思 考的能力。

四、評價(jià)結(jié)果是否達(dá)標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到，必須通過課堂教學(xué)中的反饋機(jī)制才能實(shí)現(xiàn)，信息的反饋是雙向的。

第五篇：致高二全體同學(xué)的一封信

致高二全體同學(xué)的一封信

秋風(fēng)送爽，金桂飄香，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。希望你們把握這涼爽，適宜學(xué)習(xí)的時(shí)光，奮力拼搏，把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，書寫自己無悔的人生。在此，向你們提出如下建議：

一：具有良好的習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)；態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。

1、養(yǎng)成尊重與欣賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面多個(gè)學(xué)科的任課教師，風(fēng)格差異，水平不同在所難免。所以學(xué)生要取得好成績，除了我們老師努力提高能力，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，積極主動的適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了就能快速的適應(yīng)社會，不會稍不如意就埋怨環(huán)境，怨人尤天。

2、養(yǎng)成自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，深化知識，形成能力。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，就能發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。

3、養(yǎng)成專心上課的習(xí)慣

教與學(xué)應(yīng)該同步，學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。積極回答老師的問題，及時(shí)記下重要內(nèi)容，課堂效率提高了，學(xué)習(xí)事半功倍。

4、養(yǎng)成善于提問的習(xí)慣

我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我們感覺同學(xué)們主動問問題的太少，這不是一個(gè)好現(xiàn)象，因?yàn)槟阌袉栴}問，說明你進(jìn)行思考了，對知識進(jìn)行領(lǐng)悟了，只有這樣，你才能把知識轉(zhuǎn)化為自己能力。有很多同學(xué)有這樣的誤區(qū)：我問老師是不是老師會笑話我？所以不敢問，以至于問題越積越多。我可以負(fù)責(zé)任的告訴你們：我們老師從不會有這種想法，相反，他（她）會為你能提出問題而高興，為你有自己的想法而欣賞你。同學(xué)們，有問題就問吧，你會感受到其中給你帶來的收益。

5、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分和延續(xù)，是學(xué)習(xí)和積累知識的重要過程。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代??等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。不能獨(dú)立完成作業(yè)是我們比較普遍存在的現(xiàn)象，我們希望你們養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于挑戰(zhàn)的勇氣。

6、養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。很多同學(xué)認(rèn)為我只是馬虎，其實(shí)我會﹗這是一種很危險(xiǎn)，很迷惑人的想法。其實(shí)會而不對結(jié)果和不會是等同的，甚至后果上遠(yuǎn)不如不會。把會的問題做對，這也是學(xué)生的基本能力，所以建議你們從現(xiàn)在開始力求減少非智力因素的失分。

7、養(yǎng)成練后反思的習(xí)慣

讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思： 第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

8、養(yǎng)成復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識的脫離與割裂。復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納，對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能輕松自如，信手拈來。

9、養(yǎng)成整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

平時(shí)要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯矗磿?、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下，也就是平常我們所說的錯(cuò)題集。并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。在我們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)存在這樣的問題：老師在講授重要的知識和例題時(shí)，相當(dāng)多的學(xué)生只聽不記，在進(jìn)行習(xí)題講授時(shí)，也存在同樣的現(xiàn)象，造成做過的題目照樣不會，對知識點(diǎn)的理解似是而非，運(yùn)用不夠自如，一看就會，一做就錯(cuò)，所以一定要建立錯(cuò)題集。

二：有強(qiáng)烈的責(zé)任感，遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，要有吃苦耐勞的精神，1：要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，樹立鐵的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)規(guī)范習(xí)慣。

無規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律出成績，紀(jì)律出效益，紀(jì)律成就規(guī)范。每位家長，每位學(xué)生都期望找一所紀(jì)律嚴(yán)明要求嚴(yán)格的學(xué)校。但鐵的紀(jì)律不需要學(xué)校和老師的努力，更需要你們的自覺遵守。所以希望你們嚴(yán)格要求自己，踐行“八項(xiàng)承諾”，遵守學(xué)校紀(jì)律，規(guī)范在校行為。也請你們理解支持配合學(xué)校和級部的要求檢查和

處理，共同把我們學(xué)校建設(shè)成為紀(jì)律嚴(yán)明，弘揚(yáng)正氣，行為規(guī)范，學(xué)風(fēng)濃厚的名校。

2：樹立切合實(shí)際的目標(biāo)。

一個(gè)人沒有人生目標(biāo)，就會失去人生的方向，就會失去斗志，隨波逐流，渾渾噩噩，無所作為。一名高中生如果沒有奮斗目標(biāo)，就失去學(xué)習(xí)的興趣，享受不到成功的喜悅，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，最終一事無成。所以你需要對你三年的高中生活做好規(guī)劃，為你的未來人生做好規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)一步一個(gè)腳印的努力。當(dāng)然，你的目標(biāo)必須切和你自身的實(shí)際，符合你的興趣和基礎(chǔ)。很多同學(xué)說：上大學(xué)不是唯一出路。是的，上大學(xué)不能完全決定一個(gè)人的一生，但一定能為你自己的未來構(gòu)建了更高更好的平臺。能上重點(diǎn)不上二本，能上二本不上?？啤Ｓ械膶W(xué)生基礎(chǔ)差些，但是考學(xué)也是有捷徑的，選擇藝術(shù)，就選擇小門類，照樣為你的輝煌人生搭建平臺。這樣，能考三本的，你可能沖擊清華北大等名牌大學(xué)；你考上?？频模憔陀锌赡苌现攸c(diǎn)；考不上?？频模憔陀锌赡苌隙?。同時(shí)在你為學(xué)習(xí)吃力感到苦惱的時(shí)，為你找到一條新的出路，文化科學(xué)習(xí)難度低，考試要求低，這會激發(fā)你學(xué)習(xí)的興趣，找到學(xué)習(xí)的自信和生活的樂趣，順利的考上大學(xué)。

3：要吃得起苦，耐得住寂寞，經(jīng)得起挫折，要有良好的心理素質(zhì)。

在這里，我想摘抄《讀者》上一位北大學(xué)生對自己高中生活寫照的一個(gè)片段：考試一如既往的多，我的成績有起有伏，我顯得淡定了許多，無論成績是好是壞，心里總是波瀾不驚。我學(xué)會了在周圍的同學(xué)抱怨卷子太難時(shí)，把分?jǐn)?shù)丟到一邊，拿起卷子分析錯(cuò)題。我深知人生的起起落落實(shí)屬正常，況且人生不如意十之八九，也就不必太苛求。生活很單調(diào)，有時(shí)候走入人群，雖是熙熙攘攘卻依然感覺孤獨(dú)。需要宣泄情緒時(shí)，我會等到夜幕降臨，華燈初上時(shí)，俯瞰霓虹閃耀的城市夜景，仰望頭頂燦爛的星空，把那些不愉快的情緒一吐為快。

4：天道酬勤，優(yōu)異的成績是辛勤的汗水澆灌出來的。

仍摘抄該文章的另一片段：為了方便高三的同學(xué)快馬加鞭，學(xué)校把一層的教室設(shè)置為通宵自習(xí)室，節(jié)假日不休息。為了不失去做題的感覺，大年三十那天，我還是風(fēng)雨無阻地來到自習(xí)室。車筐里載著滿滿的書，我騎著自行車穿過冷清的街道來到學(xué)校，我以為自己一定是世界上最勤勞的小蜜蜂了，但是沒想到第3排靠窗子的位子早就有人了。晚上，我犧牲了那年的春晚，匆匆和家人吃過晚飯回到自習(xí)室，想把下午做錯(cuò)的那幾道英語題總結(jié)一下。本以為沒有人會比我更努力了，卻沒有想到那個(gè)男生也在。（那個(gè)男生當(dāng)年考入了清華大學(xué)）。

同學(xué)們，當(dāng)我們在為成績苦惱的時(shí)候；當(dāng)我們假期回來拼命地抄作業(yè)的時(shí)候；當(dāng)我們抱怨休息時(shí)間少，作業(yè)多時(shí)；當(dāng)我們上課玩手機(jī)、看小說、睡覺時(shí)；當(dāng)我們不休息而在宿舍里大談特談時(shí)；當(dāng)我們??，看完這兩個(gè)片段后，你們有何感想？

同學(xué)們，高二是提升成績的關(guān)鍵時(shí)期，而從現(xiàn)在到寒假這100多天又是高二的黃金時(shí)期，“勵(lì)志惜時(shí)勤奮路，映日荷花別樣紅”。希望你們以理想為帆，以勤奮為漿，在人生的道路上劈狂風(fēng)，斬巨浪，搏長空，實(shí)現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

祝同學(xué)們學(xué)業(yè)水平考試一帆風(fēng)順，期末考試錦上添花。

于懷輕

2010-10-22