第一篇：暑假社會實踐活動策劃方案

弘揚“北京精神”社會實踐活動方案策劃

一、活動主題

凝聚信念，激勵人生

二、活動背景

為響應群眾積極倡導的“北京精神”——愛國，創(chuàng)新，厚德，包容。北京市各大高校紛紛組織“弘揚北京精神”的主題團日活動，并根據(jù)各自學校的情況，對“北京精神”作了深刻的詮釋。以中央民族大學為例，理學院，少數(shù)民族語言文學院，文學與新聞傳播學院組織了以“弘揚北京精神，爭做民族世代先鋒”為主題的團日活動?；顒又胁煌脑合德?lián)誼小組分組討論各自隊伍對北京精神的理解，再進行實地的調(diào)查，以及周邊學校的宣傳，最后再集體展示。我們發(fā)現(xiàn)，所有的高校都對北京精神進行了各自的詮釋，但是沒有對其成果進行總結和整理。所以我們要對此次活動的成果進行收集，整理，分析。使北京精神不僅在學校中產(chǎn)生影響，也要讓群眾領悟到“北京精神”的精髓。而我們秉承中央民族大學多年的社會實踐傳統(tǒng)，“受教育，長才干，作貢獻”，在實踐的廣闊舞臺上展示自我，揮灑青春，肩負責任，貢獻力量，向黨的十八大和建團九十周年獻禮。

三、活動目的

大學生社會實踐活動是大學生廣泛接觸社會，增長見識，鍛煉成材的有效途徑，是學生了解國情，服務社會的必由之路。加強大學生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推廣素質(zhì)拓展。為弘揚“愛國，創(chuàng)新，包容，厚德”的北京精神和以圣賢經(jīng)典智慧為核心的東方文化，努力使“愛國，創(chuàng)新，包容，厚德”精髓實質(zhì)內(nèi)化為我校學子乃至基層群眾的自覺行動，真正踐行“北京精神”。

三、活動時間

2012年7月1日到2012年7月20日

四、活動地點

北京大學，清華大學，北京理工大學，中國農(nóng)業(yè)大學，中國礦業(yè)大學

五、活動負責人和主要參與者

組織策劃：李娟

參與者：張園，于洋，劉睿，胡蝶，嚴志成，魯元旭

五、資源需要

（一）人力資源

在北京大學，清華大學，北京理工大學，中國農(nóng)業(yè)大學，中國礦業(yè)大學需要接洽人員，聯(lián)系相關學校團委。

（二）物力資源

調(diào)查問卷（100份），傳單，橫幅，地圖，油性筆，剪刀，透明膠，便利貼。

六、活動內(nèi)容

去各大高校收集各院系開展關于弘揚“北京精神”團日活動的成果。在收集的同時在各所高校以及周邊社區(qū)發(fā)放弘揚“北京精神”的傳單，再通過問卷調(diào)查、有獎競猜的形式了解各高校學生對“北京精神”的理解與傳承以及團日活動精髓在廣大民眾中普及的程度之深、范圍之廣。

八、活動流程(一)、前期準備

7月1日，上午7點至下午2點，李娟，張園，劉睿購買物資如剪刀，透明膠，黑色簽字筆，便利貼，固體膠等物資。胡蝶，嚴志成，于洋，魯元旭制作海報，橫幅。7月2日，全組成員討論調(diào)查問卷涉及的問題。

7月3日，上午7至12點，于洋，魯元旭，嚴志成制作傳單。下午李娟，劉睿，張園，胡蝶打印傳單，并進行分類。

（二）、中期開展

7月4日，早晨8：30出發(fā)，徒步去北京理工大學，找到聯(lián)系人，在他們的協(xié)助下聯(lián)系到舉行團日活動的負責人收集團日活動材料。在校內(nèi)散發(fā)“北京精神”傳單，并在下午兩點之前完成通過調(diào)查問卷以及有獎競猜的方式對在校學生的調(diào)查。兩點半去社區(qū)對群眾發(fā)放弘揚“北京精神”的傳單。7月5日，早晨8:30出發(fā)，乘坐608前往北京大學，找到聯(lián)系人宗源，在他們的協(xié)助下聯(lián)系到舉行團日活動的負責人并收集團日活動材料。在校內(nèi)散發(fā)“北京精神”傳單，并在下午兩點之前完成通過調(diào)查問卷以及有獎競猜的方式對在校學生的調(diào)查。兩點半去社區(qū)對群眾發(fā)放弘揚“北京精神”的傳單。

7月6日，乘運通105在中關園轉(zhuǎn)110路車前往清華大學，找到聯(lián)系人吳自華，在他們的協(xié)助下聯(lián)系到舉行團日活動的負責人并收集團日活動材料。在校內(nèi)散發(fā)“北京精神”傳單，并在下午兩點之前完成通過調(diào)查問卷以及有獎競猜的方式對在校學生的調(diào)查。兩點半去社區(qū)對群眾發(fā)放弘揚“北京精神”的傳單。

7月7日，乘110路前往中國農(nóng)業(yè)大學，找到聯(lián)系人李珊穎，在他們的協(xié)助下聯(lián)系到舉行團日活動的負責人并收集團日活動材料。在校內(nèi)散發(fā)“北京精神”傳單，并在下午兩點之前完成通過調(diào)查問卷以及有獎競猜的方式對在校學生的調(diào)查。兩點半去社區(qū)對群眾發(fā)放弘揚“北京精神”的傳單。7月8日，乘26路前往中國礦業(yè)大學，找到聯(lián)系人鄧曉瑞，在他們的協(xié)助下聯(lián)系到舉行團日活動的負責人并收集團日活動材料。在校內(nèi)散發(fā)“北京精神”傳單，并在下午兩點之前完成通過調(diào)查問卷以及有獎競猜的方式對在校學生的調(diào)查。兩點半去社區(qū)對群眾發(fā)放弘揚“北京精神”的傳單。

（三）、后期整理

7月9日，全組成員整理物資。于洋，魯元旭，嚴志成按不同的主題進行分類。

7月10日，全組成員根據(jù)調(diào)查問卷的內(nèi)容，分析“北京精神”在大學生學習后的反響,并進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)，得出結論。7月11日，全組成員上午去圖書館查找有關資料，下午利用計算機分析數(shù)據(jù)。

7月12日，與指導老師進行交流。根據(jù)指導老師的建議，深化活動精神，拓展活動內(nèi)涵

7月13日至7月20日，全組成員自主撰寫本次活動的社會實踐報告。

八、活動注意事項

1、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡資源，運用計算機分析數(shù)據(jù)，處理信息。另外，還可以利用圖書資源，從圖書館獲取信息

2、綜合運用多種方法。在實踐中，通過調(diào)查問卷，以群眾為基礎展開活動。同時，小組成員在實踐后撰寫活動總結，進行自我探究。

3、在生活中提煉。調(diào)查問卷中的問題，以小方面為起點，從生活出發(fā)。以小見大。反應大學生對“北京精神”最真實的看法。

4、注意禮貌。在請求校友填寫問卷時，注意措辭。在遞交問卷時，注意禮貌。

‘

九、活動展望

我們團隊希望對“北京精神”實踐活動以及對后期更深度的宣傳活動，能使“北京精神”不僅僅在各高校的大學生產(chǎn)生積極的影響，同時也能讓中華民族的傳統(tǒng)精神人人踐行。希望通過此次活動能使“北京精神”家喻戶曉，進一步增強北京文化軟實力。在“北京精神”內(nèi)化于心，踐之以行的同時，更好地服務首都建設。

同時也希望在這次大學生暑假社會實踐活動中，提高我們的綜合能力，讓我們大學生不僅僅在課堂，在學校中學到知識，也能走出校門，在實踐中鍛煉自身，提高能力，豐富生活。我們這個團隊從策劃到組織，從組織到實踐，從實踐到收獲。每一步都是一個腳印，每一步都是一次成長。在實踐中學會合作，學會顧全大局，學會寬容包涵。我們相信，我們用汗水一定會澆灌出實踐之花。

十、應急方案

（一）、暑假學校里人太少。

解決方法：進入社區(qū)，把活動帶入社區(qū)

（二）、聯(lián)系人當天聯(lián)系不上

解決方法：更換聯(lián)系人，聯(lián)系候補聯(lián)系人

赴北京市五所高校調(diào)研

弘揚“北京精神”社會實踐活動實踐團

二〇一二年四月二十六日

第二篇：暑假社會實踐活動策劃

“(“圓夢中國·公益現(xiàn)行”學雷鋒志愿服務活動)”

策劃書

（中印計算機軟件學院）（2017年07月14日）“（“圓夢中國·公益現(xiàn)行”學雷鋒志愿服務

活動）”

一、活動背景

“青年興則國家興，青年強則國家強”，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。開展相關的志愿活動則是對社會主義核心價值最強有力的實踐。增強志愿活動的影響力，培養(yǎng)大學生的社會責任感，在志愿服務中不斷完善、提升自己。積極響應習主席對踐行“社會主義核心價值觀”的號召，加強大學生思想道德建設，努力做一個又紅又專的大學生，為建設社會主義和諧社會貢獻自己的力量，做一個合格的社會主義接班人，號召大家將“奉獻、進步、互助、友愛”的志愿者精神融入日常生活中，志愿服務正逐漸成為一種生活狀態(tài)。

二、活動時間 2017年07月14日

三、活動地點 濰坊市壽光市寒橋敬老院

四、活動主題

“圓夢中國·公益現(xiàn)行”學雷鋒志愿服務活動

五、活動目的及意義

本次志愿活動歷時時間長，真正解決了部分存在于老人們身邊的各種問題，近一步傳遞了愛心，傳播了文明。使志愿者們在把關懷帶給社會的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，有助于和諧社會的建立；志愿工作，提供了社交和互相幫助的機會，加強了人與人之間的交往及關懷，減低彼此間的疏遠感，促進社會和諧，有利于讓志愿服務人員形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；社會的進步需要全社會的共同參與和努力，志愿工作能夠鼓勵越來越多的人參與到服務社會的行列中來，對促進社會進步有一定的積極作用。對志愿者個人而言，志愿活動具有以下積極意義：一是奉獻社會。志愿者通過參與志愿工作，有機會為社會出力，盡一份公民責任和義務，是踐行社會主義核心價值觀的途徑，能夠更好地做一個又紅又專的社會主義接班人。二是豐富生活體驗。志愿者利用閑余時間，參與一些有意義的工作和活動，既可擴大自己的生活圈子，更可親身體驗社會的人和事，加深對社會的認識，這對志愿者自身的成長和提高是十分有益的。三是提供學習的機會。志愿者在參與志愿工作過程中，除了可以幫助人以外，更可培養(yǎng)自己的組織及領導能力。學習新知識、增強自信心及學會與人相處等。對服務對象而言，志愿活動具有以下積極意義：一是接受個人化服務。志愿者服務，提供大量的人力資源的同時，更能發(fā)揮服務的人性化、個人化及全面化的功能，從而令服務對象受益。二是幫助融入社會，增強歸屬感。通過志愿者服務，能有效地幫助服務對象擴大社交圈子，增強他們對人、對社會的信心，同時，志愿者以親切的關懷和鼓勵，幫助服務對象減輕接受服務時的自卑感和疏遠感，從而使其建立自尊心和自信心。

六、活動流程

為豐富老人們的精神文化生活，解決老人們在敬老院期間的困難，本次志愿活動地點定為壽光市敬老院、福利院跟相關的村莊。此次志愿活動，我們?yōu)槔先藥ヒ徊糠稚钣闷?，為他們準備各種文藝活動，宣傳新時期黨和國家對老年人的關愛，做一些基本的社會意見調(diào)查，針對調(diào)查結果去逐個解決。

前期的調(diào)研：前期，團隊負責人帶我們來到了壽光敬老院，福利院。咨詢了當?shù)氐母＠M織，如社會福利院，敬老院等組織。同時我們了解了很多關于養(yǎng)老院和國家?guī)头錾鐣闹R，確定了實踐活動的地點在壽光敬老院。我們提前調(diào)查到，當?shù)氐母＠M織老人來自什么地方，以及當?shù)馗＠旱氖杖雭碓础?/p>

第一天進行接洽，定下時間和當?shù)鼐蠢显喝〉寐?lián)系，然后，進行社會調(diào)研，了解敬老院的老人到底來自什么地方，以什么方式（子女工作忙、單身老人、身體不好，無人照料）來到的敬老院，做一個總結。了解一下貧困地區(qū)的孤單老人。

第二天，進行社會實踐。和敬老院的老人們聊天，幫助老人打掃衛(wèi)生，傾聽老人的故事經(jīng)歷。在前往敬老院或者社會福利院的路上，可以舉辦一個騎行宣傳活動。規(guī)劃好路線和站點，在每個站點處停留10幾分鐘，把前期根據(jù)調(diào)研制作好的條幅拿出來宣傳。

第三天，參觀敬老院的文化展示，在參觀完敬老院文化之后，同學們和老人一起合作動手制作獨具特色的敬老院文化作品，然后把這些設計的作品進行評比，展覽。作品內(nèi)容要體現(xiàn)社會主義核心價值觀，用這些作品美化老人日常居住環(huán)境。

第四天，調(diào)查一下敬老院獲得的資助都來自哪個方向，小組成員可以到當?shù)卣块T做一下咨詢，把所得結果記錄好?？偨Y幾個資金來源渠道，并擴大社會影響范圍。

第五天，呼吁關注敬老院的老人，做一個宣傳活動，在人民廣場或者小區(qū)，團隊成員發(fā)放愛老敬老相關知識的海報。通過和社會人士的互動，我們可以把所了解到的東西告知他們，也可以當場咨詢一下他們對此的看法。還要通過互聯(lián)網(wǎng)和報紙等途徑進行宣傳，讓那些不知道敬老院幫扶途徑的有意人士了解一下。這樣方便了他們對老人的幫扶，帶動社會關注度。

第六天，陪老人一起鍛煉，散步。與老人聊天的時候，聊天的時候我們可以詢問老人一些有關于他們生活的事，并把這些事記錄下來。向老人們宣傳一些防騙和養(yǎng)生知識。

第七天，給老人們表演節(jié)目，準備一些自己帶來的小活動，其中包含唱歌，舞蹈之類。我們可以和院方取得協(xié)商，爭取到院內(nèi)的一間房間。讓團隊的人員可以24小時陪伴老人。感受一下老人的生活環(huán)境。

第八天，敬老院內(nèi)的調(diào)查，可以通過和老人的交談中總結一下老年人養(yǎng)老方式的選擇，身體狀況和精神狀況以及老人對自己生活的感想等。把這次調(diào)研的結果和活動之前的作比較。

第九天，社區(qū)的調(diào)查，我們到社區(qū)，分成兩組，一組詢問一下當?shù)厝说酿B(yǎng)老選擇，以及關于養(yǎng)老的看法，社會對于老人的問題以及以后要怎么做。通過這個調(diào)查，可以知道社會人士對于養(yǎng)老的看法。另外一組，聯(lián)系一下老人的兒女，讓他們能夠來多花時間到敬老院陪伴一下老人。第十天，向老人們匯報一下我們這次實踐活動所取得的成果，宣傳一下黨和國家對老人的一些優(yōu)惠政策。

第十一天，進行總結，總結一下我們?nèi)〉玫某晒?，把所得到的一些?shù)據(jù)分類整理。

第十二天，進行后期的宣傳?？梢栽谕瓿蛇@些具體事項之后，通過當?shù)孛襟w，報紙等進行宣傳，讓老人們的生活日常展現(xiàn)在社會人的眼里。為他們籌集養(yǎng)老資金。

七、活動要求及注意事項

活動時應該維持好秩序，注意同學們的人身安全；活動要求志愿者穿著統(tǒng)一的服裝，不得隨便離開活動場地。

八、活動主辦方

中印計算機軟件學院

第三篇：暑假社會實踐活動方案

為進一步貫徹落實，充分發(fā)揮“社會實踐與社區(qū)服務”在我?！坝斯ぷ鳌敝械淖饔?，特制定暑假“社會實踐與社區(qū)服務”活動方案。

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。

2)參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。

3)主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。

具體過程參考如下：

A、編組、選題；

B、聘指導教師；

C制定活動方案；

D小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

F、分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）

G撰寫社會實踐調(diào)查報告（范例附后）

三、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡資源。網(wǎng)絡已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網(wǎng)絡技術、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

三、社會實踐的主要內(nèi)容：

1、社會參觀活動。

2參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4）市區(qū)交通安全問題研究

5）市民交通意識及對策

6）市區(qū)道路狀況及改進意

第四篇：暑假社會實踐活動方案

暑假社會實踐活動方案

為進一步貫徹落實，充分發(fā)揮“社會實踐與社區(qū)服務”在我?！坝斯ぷ鳌敝械淖饔?，特制定暑假“社會實踐與社區(qū)服務”活動方案。

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。

2)參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。

3)主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。

具體過程參考如下：

A編組、選題；

B聘指導教師；

C制定活動方案；

D小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

F、分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）G撰寫社會實踐調(diào)查報告

三、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡資源。網(wǎng)絡已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網(wǎng)絡技術、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

三、社會實踐的主要內(nèi)容：

1、社會參觀活動。、參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產(chǎn)業(yè)運作情況??），例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4）市區(qū)交通安全問題研究

5）市民交通意識及對策

6）市區(qū)道路狀況及改進意見

7）旅游資源狀況調(diào)查

8）小學生的休閑生活調(diào)查研究

9）小學生的消費觀念與行為研究0）小學生的飲食與營養(yǎng)問題研究

11）小學生學習習慣的調(diào)查與研究

12）我市中小學零用錢數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務活動。

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

第五篇：暑假社會實踐活動方案

暑假社會實踐活動方案

輕松愉快的暑假即將來臨，為了讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假；培養(yǎng)學生多動手、動腦、協(xié)作、探究等能力；教育學生關注時事、關注社會、關注發(fā)展。我校根據(jù)上級指示精神并結合學校實際情況，特制定暑假“社會實踐”活動方案。以此對學生的暑假生活給予引導，望各班能認真遵照執(zhí)行。

一、指導思想

將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

二、社會實踐的主要內(nèi)容：

1、社會參觀活動。

參觀、訪問、考察（革命遺址、英雄模范人物、煤礦、工廠）

2、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3）關于白色污染調(diào)查研究

4）關于交通安全問題研究

5）小學生的消費觀念與行為研究

6）小學生學習習慣的調(diào)查與研究

7）小學零用錢數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務活動。

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

三、社會實踐的組織形式：

組織形式：小組合作模式。

學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。

四、社會實踐活動具體過程：

1、編組、選題；

2、聘指導教師；

3、制定活動方案；

4、小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

5、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

6、分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）

7、撰寫社會實踐調(diào)查報告

五、社會實踐活動具體安排

7月4日

下發(fā)《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。

7月5日——7月9日

學生6—10人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。

7月10日—8月23日開展社會實踐活動

9月5日前各班向政教處提交社會實踐總結材料