第一篇：小孩的世界大人不懂作文450字

小孩的世界大人不懂作文450字

篇一：小孩的世界你不懂(1600字)作文

精選作文:小孩的世界你不懂(1600字)作文

你知道小孩的世界嗎？有些人可不懂，小孩的世界就像五顏六色的泡泡一樣，數(shù)也數(shù)不清，看也看不懂。要是你把它打破了，它就會消失得無影無蹤。小孩世界就是這么神奇、美妙&& 記得那是初夏時節(jié)，媽媽買回了一堆青蘋果，說是好長時間沒有吃水果了。

我拿起那又小又青的蘋果，剛咬一口，就吐了出來，那感覺太不好了：又酸又澀，快把我的牙都酸掉了！

媽媽，這蘋果又不好看又不好吃，買回來干嘛？

這些蘋果是沒有到成熟期就被采摘下來的，賣得很便宜呀！

真不理解媽媽的作為，不好吃不說，還浪費(fèi)了錢。就這樣，這堆青蘋果放在角落里無人問津。我想，假如這是一堆香甜的紅蘋果，我早就把它消滅得一干二凈了。

真巧，這天，班主任郭老師把我叫到辦公室，問起青蘋果紅蘋果的事情。

你覺得世界上青澀的蘋果好吃，還是紅透了的蘋果好吃？

這個問題簡單得就像十以內(nèi)的加減法，我不假思索地回答：當(dāng)然是紅蘋果好吃。

老師聽了嘿嘿一笑，什么也沒說。

媽媽和老師怎么都關(guān)心起青蘋果紅蘋果的事來了呢？這和我有關(guān)系嗎？他們想告訴我什么嗎？一連串的問題使我丈二和尚摸不著頭腦。我邊走邊琢磨著。

突然，一個熟悉的身影從我身旁走過，啊，是美術(shù)黃老師！忽然間，我想起藏在心底里的那些秘密。

在所有老師中，我最喜歡美術(shù)黃老師。他戴一副黑色邊框眼鏡，微卷的頭發(fā)，稀疏的胡茬，透著藝術(shù)家的風(fēng)范，像凡高像塞尚或者是高更&& 只要一見到他，我心里有一種莫明其妙的感覺，這種感覺說不清道不明。

每次看見他認(rèn)真輔導(dǎo)別的女生畫畫時，我心里像打翻了五味瓶，不是個滋味。

慢慢地，我終于明白了自己的感覺：一個小女孩想要得到大哥哥般的關(guān)愛與呵護(hù)，但不希望與別人分享。這種感覺一直被我壓在心底，沒有對任何人說，我怕別人說三道四，指指點(diǎn)點(diǎn)。但我無法控制這種感覺，任它蔓延&& 于是，我很努力地學(xué)習(xí)畫畫，終于被選進(jìn)美術(shù)小組。我高興極了！因為我知道，我可以近距離接近他，天天看見他。

那段時間，我每天都是笑瞇瞇的，幸福如影隨形。

有一天，我照例去畫畫，他不在，只有一群二三年級的學(xué)生，有一個胖乎乎的男生在那兒管紀(jì)律。

我走了進(jìn)去，找了個地方坐下來。不一會兒，我們班同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)地來了。我轉(zhuǎn)過頭，向小張借水彩筆，我對她笑了笑，滿意地回過頭來繼續(xù)畫畫。

打鈴了，他快快地走進(jìn)來，捋了捋額前的頭發(fā)，邊框眼鏡后面的目光寧靜而深邃。他對那個男生點(diǎn)了點(diǎn)頭，柔和地問：有哪些同學(xué)講話？男生把手指向了我和小張，我倆趕緊站了起來，異口同聲地說：我們沒有講話！

邊框眼鏡后的目光變得銳利堅硬，聲音也冷冷的：我相信班長！

說完，他瞪著眼一步步向我走來，我壓著一肚子的氣本能地往后退。他輕輕拍了拍我的手，我卻感到猶如一聲清脆的響聲劃破教室沉靜的空氣，啪心像被無數(shù)個尖銳的釘子扎下一個又一個大窟窿，颼颼地直漏風(fēng)。

換作別的老師小罰我一下，那倒沒什么，可我那么在乎他，他卻如此冷冷地對待我。我原以為他如我喜歡他一般地喜歡我&& 我跑出美術(shù)室，感覺喉嚨里堵得慌，淚水一陣陣往上涌，終于流了出來。我心里暗暗發(fā)誓：再也不理他，再也不去美術(shù)室，讓他嘗嘗被我冷落的滋味。

從那天起，我沒有跨進(jìn)美術(shù)室一步，他幾次找我去畫畫，我都像老鼠見到貓，拔腿就跑，避而不見。

但我又總控制不住地窺視他，他在美術(shù)室，他認(rèn)真地在同學(xué)們的作業(yè)上涂涂改改，邊框眼鏡后面的目光寧靜而深邃。我心里頓時泛起一種憎恨的感覺，我覺得到他心里沒有我。

實(shí)際上，他并沒有任何改變，他像以前一樣認(rèn)真輔導(dǎo)著同學(xué)們畫畫，一絲也沒有改變。

我好難過，原來，從一開始到現(xiàn)在，都是我一個人在演獨(dú)角戲，一出無人知曉更無人喝彩的獨(dú)角戲。

有一天，我在媽媽的手機(jī)旁發(fā)現(xiàn)了一本相冊，相冊被媽媽整理過，順序不一樣了。翻開第一面，是我們一家三口的全家福，那么幸福、甜蜜。照片反面有幾行不曾見過、剛剛寫上的字：親愛的妍兒，爸爸媽媽好愛你，希望你快快長大，成為一個散發(fā)著香味的紅蘋果，你該知道媽媽為什么買青蘋果了嗎？

看著媽媽清秀的字跡，回想起媽媽買回的那堆青蘋果，還有郭老師那深刻的話語，我頓時豁然開朗：原來他們早就知道我的秘密，他們悄無聲息地關(guān)注著我，扶持著我，深深地愛著我?。?/p>

我再次被請進(jìn)辦公室時，郭老師語重心長地說：我上中學(xué)的時候，也有過你這種莫明其妙的感覺，這是人類最原始、最本能的情感。我們應(yīng)該在合適的時間做合適的事情，就像合適的季節(jié)收獲的紅蘋果，才是大家的最佳選擇。

我豁然開朗，原來我一直懷揣著一個青蘋果，酸酸的、澀澀的。

從那天起，我看見他就主動跟他打招呼，對他笑，那種笑是天真無邪的、純凈透明的笑。他也對著我笑，在燦爛的陽光下，他特別像一個鄰家的大哥哥，沉靜地凝視著我。

我終于從矛盾的糾結(jié)中走了出來，再次在陽光下燦爛地笑了。我知道，我不愛青蘋果，因為它還沒有成熟；我還知道，青蘋果只有不斷汲取陽光，經(jīng)過光合作用，才能成為散發(fā)著誘人香味的紅蘋果。

我希望，在成長中采集陽光，以便平安走過長長的夏季&& 我們小孩的世界也有喜怒哀樂，正是因為如此才顯得多姿多彩，但是小孩的世界你懂嗎？五年級:勇者 篇一：你的世界我不懂 作文范文

我的世界你不懂

“其實(shí)你不懂我的心，就像白天不懂夜的黑??”哼著這首或許是我該后歌詞的曲，亦或是沒有，總之，這句詞真能唱出我的心情。

在師長、朋友、家人、同學(xué)眼里，我算是一位好學(xué)生，當(dāng)然，他們的好壞是由分?jǐn)?shù)決定的。

幾個數(shù)字，真的能決定一個人的好壞，包括品格嗎？或許吧。

天天被看似耀眼光環(huán)照耀著的我，“不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)玩電腦，不準(zhǔn)與那些貪玩的孩子交往??”其實(shí)你們并不懂我的心，我不想這樣啊。

家長，你不懂我的心。作為一個孩子，我也想痛痛快快地看一場電視，不受拘束地玩一場游戲，我想不要這么累，不想你們整天的說教，不想被你們當(dāng)做“小孩”，我也想與你們分享喜怒哀樂，也想分擔(dān)你們的憂愁，一起平等解決問題??

老師，你不懂我的心。我也想在下雪之時與同學(xué)們快快樂樂打雪仗，也想與你們認(rèn)為是“壞孩子”的同學(xué)交朋友，即使他們是一個值得交的好朋友，而不會被你們說“她會影響你的”。我也想看看那豐富多彩的漫畫書，去離我已經(jīng)好遠(yuǎn)的童話王國看一看。在老師循循善誘的教導(dǎo)下，我偶爾也好想打一個盹，也想幻想一下中午是什么好飯??

同學(xué)，你不懂我的心。我想與你們建立真正的友誼，而不是表面多好，實(shí)則背后勾心斗角，唯恐對方超過自己，我不想這樣，我想在我的花季里，結(jié)交你們真摯的朋友??

我想??我有太多太多的想法想要傾訴，我認(rèn)為，只有經(jīng)歷了所有，自己的青春才會豐富多彩。

可是，你們不懂，在

家長的責(zé)備中，在老師的眼神里，在同學(xué)提防的神態(tài)中，更重要的是在分?jǐn)?shù)的陰影下，我只能選擇退卻，靜靜的縮在有光環(huán)照耀的角落里，繼續(xù)做一只“木偶”，為了家長的欣慰，老師的贊賞，為了我的將來，繼續(xù)，做一只聽話的木偶！

我其實(shí)真的好像說：“其實(shí)，你們不懂我的心！”

我的世界你不懂 誰陪在身邊 陪我掉眼淚 要學(xué)會堅強(qiáng).勇敢 告訴自己 就那么輕輕一揮 不許再有眼淚 其實(shí) 在心靈的深處 我試著將自己藏起 試著遺忘過去 正因為你不懂我的心 永遠(yuǎn)只為你存在 只為你流淚 然而你不懂我的心

暑假到了，我想天天睡懶覺。

可你偏偏要我上8點(diǎn)的補(bǔ)習(xí)班。

我想出去旅游，可你明明答應(yīng)我的，卻說有豬流感，讓我好好待在家里。

我想玩電腦，你卻說不能玩，以免近視。

我知道，你是對我好，但不要把我關(guān)在家里，我要當(dāng)自由的小鳥！！

我的世界你不懂 生活中,大家肯定發(fā)生過許多誤會,有時,還可能錯怪對方,使友情.親情受到影響.這樣的事在我身上也發(fā)生過.在這個星期六,我學(xué)好素描興高采烈回家.我一進(jìn)家門,媽媽就像審問犯人一樣,劈頭就問我“我聽說五（２）班考英語了，你考了嗎？是不是考得不好，不敢拿出來？你一向英語都很差．．．．．．＂

我丈二和尚摸不到頭腦，根本沒考．＂沒有．＂我脫口而出．可媽媽根本不相信，嗓音提高了許多分貝：＂到底考了沒有？＂還像撲鼠之貓盯著我,我還是重復(fù)著剛才的那句話＂沒有＂．因為清著自清,濁著自濁,媽媽是個急性子，容不得我向她解釋，越說火氣就越大了，她一頭就沖進(jìn)我的書房，拿起我的書包翻了起來．我那時腳一跺，情不自禁地大聲對她說：＂你不相信就算了．＂扭頭跑向窗戶．媽媽卻不在意,她翻著我的書包,一會兒,見沒翻出什么,只好走了,可她并不服氣,好像一定要查出個所以然.媽媽走后，我透過窗，傷心地望著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天，平時看藍(lán)天的高興勁早跑到九霄云外去了，心里卻在納悶地想：媽媽，你何必要這樣呢？我們生活在同一家庭里，你要相信你的女兒呀！不要用那懷疑的目光，那就像一根根針，刺痛我倆的心，這樣我們之間的感情總會被那懷疑的目光給沖淡．媽媽，其實(shí)你不懂我的心．我認(rèn)為，人與人之間最可貴的是信任，是真誠．媽媽，我多么希望你能改掉這疑心重重的毛病，多理解多信任我吧！

我的世界你其實(shí)不懂

其實(shí)你不懂我的心作文最近感覺好累，是身體在無聲的抗議，還是追逐的心已略顯疲憊。為什么有些事情讓我深刻地認(rèn)識到自己的無能為力？ 因為我知道孤獨(dú)那種辛酸的滋味，所以不想讓你有同樣的體會，我竭盡所能的給你關(guān)心、問候和安慰，希望可以驅(qū)散你心中慢慢匯聚的寂寞的影子?？墒牵憧桃獾幕乇?，宣判了我的出局，原來，我所做的一切都源自于我的自以為是。我所能為你做的一切，在你看來是那么的多余。我的努力換來的也僅僅是你的一句對不起，可我要有多大的勇氣才能說出那句沒關(guān)系呢？ 我不止一次的幻想過我們未來的美好和甜蜜，如今擺在我面前的無法改變的結(jié)局，讓我不得不從自己虛構(gòu)的愛情童話里清醒。時間的洪流，沖淡了我的哀愁，撫平了我心里的傷口，也給了我足夠的堅強(qiáng)，使我可以坦然面對那些擊潰過自己的傷?？梢杂赂业幕貞浳覀兊倪^去、正視我的現(xiàn)在、暢想無法預(yù)知的未來?? 我們的過去 如果愛情也有分界線，我們可不可以永遠(yuǎn)不去選擇確定那條直線的兩個點(diǎn)？ 我們的愛情列車在通往幸福的路上拋錨，你卻不愿留下來一起陪我，還站在搭乘的順風(fēng)車上向我炫耀，而我也只能掩飾自己的心痛不讓你知道，面帶著苦澀的微笑，默默地向上天祈禱：希望你過的比我好。原來，我們自以為堅不可摧的愛情城堡在無堅不摧的現(xiàn)實(shí)面前是那么的不堪一擊，甚至于脆弱到不攻自破，才知道，自己無知的想法是多么的

愚昧、可笑。當(dāng)我決定愛你的那一秒，就注定我已中了情的毒，即使我知道這種毒沒有解藥。因為你不知道，你那時的一個微笑，對我已經(jīng)冰封的心有著多么神奇的療效。你不知道，當(dāng)我

要再生氣了ok？”他帶著祈求的眼神望著你，而你卻濕了眼眶······放學(xué)后，你和他依舊談笑著一路回家，你把好笑的笑話講給他聽，不顧用異樣眼光看已經(jīng)笑出眼淚的你倆的路人，正笑著，他好像意識到什么“啊，課本忘帶了，作業(yè)怎么寫啊！”你拉起他的手“走，咱倆一起寫！”······友情，就是如此？也許是吧，至少讓朋友開心了。我懂了，友情不是兩人之間互相交換的禮物，而是心與心的相接，只要用心，友情心中成長。愛情，我讀不懂的東西。書上說：“愛情的定義就是：愛情是人們在戀愛階段，渴求為所愛的人付出一些或全部所有的，并希望其永遠(yuǎn)幸福的感情思想?！睈矍?，好遙遠(yuǎn)的詞語，也許現(xiàn)在理解，現(xiàn)在嘗試也太早了。但我所解讀的“愛情”僅是為了告訴那些早戀的青少年們，“早戀”可不是一個好詞，也許正處于“戀愛”過程中的青少年感到很快樂，很自豪，但你是否想到以后，真正的婚姻是什么？我們都還不了解，不是嗎？雖然說不能一味的否認(rèn)愛情。我曾看過這樣一則笑話：老師正就著一個早戀的同學(xué) 問大家“當(dāng)愛苗生長時，我們怎么辦？”小明不禁小聲嘟囔“灑下農(nóng)藥······”其實(shí)我認(rèn)為，不要徹底鏟除青少年心中的“愛苗”，而應(yīng)該小心呵護(hù)，讓它茁壯成長，在“愛苗”成熟的那天，才可以讓他看清整個“世界”！看起來，“愛情”是個多年以后才能解讀的問題。在青少期，有好多的問題想要搞明白，也許是年齡的特性吧！至少現(xiàn)在我清楚了好多，你們呢？ 生命中過去的十五年，我曾解讀了多少不懂的問題，從小到大，從簡單到復(fù)雜，但又不知我何時陷入了一個無法解讀的問題。??? 親情，我讀不懂的東西。??? 書上說：“親情的定義就是人們渴求為親人付出一些或全部所有的思想?！笨墒?，怎樣的“一些”才足夠呢？不應(yīng)該是把自己的一切，毫無保留的回報給家人嗎？也許這體現(xiàn)在微小的細(xì)節(jié)上：在回家的路上，離家還有一段路，卻在胡同口看見了家人的身影，那可是十一二月的“鬼”天氣??！寒風(fēng)中像夾雜著冰碴，臉被凍得難受，看見家人在那里好像在發(fā)抖，你不顧一切的沖過去，幫他搓搓已經(jīng)凍得冰一般的雙手，囑咐他以后不要再等了，快回家。到家后幫家人泡上一杯熱茶水，讓茶水中充滿的親情，隨著溫暖的騰騰熱氣散在空氣中，飄進(jìn)每個人的心里······這是親情嗎？也許是吧，至少讓家人溫暖了，快樂了。我懂了，親情不是在大事上體現(xiàn)，而是在小事上所展現(xiàn)，只要留意，親情處處綻放。??? 友情，我讀不懂的東西。??? 書上說：“友情是人們與接觸較親密的朋友之間所存在的感情，是人們愿意為朋友付出一些或全部自己所有的思想?！奔胰耸遣荒苓x擇的，而朋友是可以自己來選擇的，朋友分“好”與“壞”兩種，找到自己的益友，這是交友最初法則，但，友情又是？也許是把快樂與朋友分享，朋友有難要及時幫助吧：一次重要的考試，而你卻忘記帶鉛筆盒，向同學(xué)借？怎么好意思,眼光就落在鄰近的好友身上，怎么辦？借？還是？可我才和他吵過架??！想起早上只不過因為一些雞毛蒜皮的小事，你就向他發(fā)脾氣了，后悔莫及啊······正當(dāng)你緊皺眉頭的時候，一支熟悉的筆伸到面前，抬頭一看，好友正舉著筆朝你微笑“沒帶筆吧，算了，早上的事就不要再生氣了ok？”他帶著祈求的眼神望著你，而你卻濕了眼眶······放學(xué)后，你和他依舊談笑著一路回家，你把好笑的笑話講給他聽，不顧用異樣眼光看已經(jīng)笑出眼淚的你倆的路人，正笑著，他好像意識到什么“啊，課本忘帶了，作業(yè)怎么寫??！”你拉起他的手“走，咱倆一起寫！”······友情，就是如此？也許是吧，至少讓朋友開心了。我懂了，友情不是兩人之間互相交換的禮物，而是心與心的相接，只要用心，友情心中成長。??? 愛情，我讀不懂的東西。??? 書上說：“愛情的定義就是：愛情是人們在戀愛階段，渴求為所愛的人付出一些或全部所有的，并希望其永遠(yuǎn)幸福的感情思想?！睈矍椋眠b遠(yuǎn)的詞語，也許現(xiàn)在理解，現(xiàn)在嘗試也太早了。但我所解讀的“愛情”僅是為了告訴那些早戀的青少年們，“早戀”可不是一個好詞，也許正處于“戀愛”過程中的青少年感到很快樂，很自豪，但你是否想到以后，真正的婚姻是什么？我們都還不了解，不是嗎？雖然說不能一味的否認(rèn)愛情。我曾看過這樣一則笑話：老師正就著一個早戀的同學(xué)問大家“當(dāng)愛苗生長時，我們怎么辦？”小明不禁小聲嘟囔“灑下農(nóng)藥······”其實(shí)我認(rèn)為，不要徹底鏟除

青少年心中的“愛苗”，而應(yīng)該小心呵護(hù)，讓它茁壯成長，在“愛苗”成熟的那天，才可以讓他看清整個“世界”！看起來，“愛情”是個多年以后才能解讀的問題。??? 在青少期，有好多的問題想要搞明白，也許是年齡的特性吧！至少現(xiàn)在我清楚了好多，你們呢？

我的世界你不懂

不一樣的愛---感情，我讀不懂的東西 生命中過去的十五年，我曾解讀了多少不懂的問題，從小到大，從簡

單到復(fù)雜，但又不知我何時陷入了一個無法解讀的問題。親情，我讀不懂的東西。篇二：我的內(nèi)心,你們不懂(450字)作文

精選作文:我的內(nèi)心，你們不懂(450字)作文

一個內(nèi)向的孩子的內(nèi)心世界是你們所無法懂得的，無法領(lǐng)會得到的。

我的內(nèi)心世界里從來就只有孤獨(dú)和寂寞。這種感覺從來只有我知道，沒有人會領(lǐng)悟的到。這對我也是一件很痛苦的事情。沒有友情的滋潤，沒有別的孩子那么開朗，沒有別的孩子那么會玩。我的人際關(guān)系就是這樣的單薄。

何嘗我不想改變這種狀況。但我的天性卻比較的膽小。不敢大膽的跟人接觸，若是被人贊賞了幾句，我的臉蛋立即變得跟西紅柿一樣的紅了。上初中以后，我慢慢的把自己偽裝了起來，在別人看來我是一個天真活潑的人。但我知道這不是我的本性，只是一道虛偽的偽裝而已。

我的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不知這些。譬如不敢大膽的發(fā)表自己的意見，被別人望幾眼臉直發(fā)熱。這些痛苦藏在我那個巴掌大的心里。想找一個自己可以傾訴的人，可我那脆弱的小心靈又不敢說出自己的心聲。這些痛苦，我只能一個人默默的承受著。

要找一個懂我的人真不容易??！試問天下又有幾個人能懂我呢？少之又少吧！廣東汕頭潮南區(qū)潮陽市田心鎮(zhèn)田心中學(xué)初二:羅曉松 篇一：你的世界我不懂 作文范文

我的世界你不懂

“其實(shí)你不懂我的心，就像白天不懂夜的黑??”哼著這首或許是我該后歌詞的曲，亦或是沒有，總之，這句詞真能唱出我的心情。

在師長、朋友、家人、同學(xué)眼里，我算是一位好學(xué)生，當(dāng)然，他們的好壞是由分?jǐn)?shù)決定的。

幾個數(shù)字，真的能決定一個人的好壞，包括品格嗎？或許吧。

天天被看似耀眼光環(huán)照耀著的我，“不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)玩電腦，不準(zhǔn)與那些貪玩的孩子交往??”其實(shí)你們并不懂我的心，我不想這樣啊。

家長，你不懂我的心。作為一個孩子，我也想痛痛快快地看一場電視，不受拘束地玩一場游戲，我想不要這么累，不想你們整天的說教，不想被你們當(dāng)做“小孩”，我也想與你們分享喜怒哀樂，也想分擔(dān)你們的憂愁，一起平等解決問題??

老師，你不懂我的心。我也想在下雪之時與同學(xué)們快快樂樂打雪仗，也想與你們認(rèn)為是“壞孩子”的同學(xué)交朋友，即使他們是一個值得交的好朋友，而不會被你們說“她會影響你的”。我也想看看那豐富多彩的漫畫書，去離我已經(jīng)好遠(yuǎn)的童話王國看一看。在老師循循善誘的教導(dǎo)下，我偶爾也好想打一個盹，也想幻想一下中午是什么好飯??

同學(xué)，你不懂我的心。我想與你們建立真正的友誼，而不是表面多好，實(shí)則背后勾心斗角，唯恐對方超過自己，我不想這樣，我想在我的花季里，結(jié)交你們真摯的朋友??

我想??我有太多太多的想法想要傾訴，我認(rèn)為，只有經(jīng)歷了所有，自己的青春才會豐富多彩。

可是，你們不懂，在家長的責(zé)備中，在老師的眼神里，在同學(xué)提防的神態(tài)中，更重要的是在分?jǐn)?shù)的陰影下，我只能選擇退卻，靜靜的縮在有光環(huán)照耀的角落里，繼續(xù)做一只“木偶”，為了家長的欣慰，老師的贊賞，為了我的將來，繼續(xù)，做一只聽話的木偶！

我其實(shí)真的好像說：“其實(shí)，你們不懂我的心！”

我的世界你不懂 誰陪在身邊 陪我掉眼淚 要學(xué)會堅強(qiáng).勇敢 告訴自己 就那么輕輕一揮 不許再有眼淚 其實(shí) 在心靈的深處 我試著將自己藏起 試著遺忘過去 正因為你不懂我的心 永遠(yuǎn)只為你存在 只為你流淚 然而你不懂我的心

暑假到了，我想天天睡懶覺。

可你偏偏要我上8點(diǎn)的補(bǔ)習(xí)班。

我想出去旅游，可你明明答應(yīng)我的，卻說有豬流感，讓我好好待在家里。

我想玩電腦，你卻說不能玩，以免近視。

我知道，你是對我好，但不要把我關(guān)在家里，我要當(dāng)自由的小鳥??！

我的世界你不懂 生活中,大家肯定發(fā)生過許多誤會,有時,還可能錯怪對方,使友情.親情受到影響.這樣的事在我身上也發(fā)生過.在

這個星期六,我學(xué)好素描興高采烈回家.我一進(jìn)家門,媽媽就像審問犯人一樣,劈頭就問我“我聽說五（２）班考英語了，你考了嗎？是不是考得不好，不敢拿出來？你一向英語都很差．．．．．．＂我丈二和尚摸不到頭腦，根本沒考．＂沒有．＂我脫口而出．可媽媽根本不相信，嗓音提高了許多分貝：＂到底考了沒有？＂還像撲鼠之貓盯著我,我還是重復(fù)著剛才的那句話＂沒有＂．因為清著自清,濁著自濁,媽媽是個急性子，容不得我向她解釋，越說火氣就越大了，她一頭就沖進(jìn)我的書房，拿起我的書包翻了起來．我那時腳一跺，情不自禁地大聲對她說：＂你不相信就算了．＂扭頭跑向窗戶．媽媽卻不在意,她翻著我的書包,一會兒,見沒翻出什么,只好走了,可她并不服氣,好像一定要查出個所以然.媽媽走后，我透過窗，傷心地望著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天，平時看藍(lán)天的高興勁早跑到九霄云外去了，心里卻在納悶地想：媽媽，你何必要這樣呢？我們生活在同一家庭里，你要相信你的女兒呀！不要用那懷疑的目光，那就像一根根針，刺痛我倆的心，這樣我們之間的感情總會被那懷疑的目光給沖淡．媽媽，其實(shí)你不懂我的心．我認(rèn)為，人與人之間最可貴的是信任，是真誠．媽媽，我多么希望你能改掉這疑心重重的毛病，多理解多信任我吧！

我的世界你其實(shí)不懂

其實(shí)你不懂我的心作文最近感覺好累，是身體在無聲的抗議，還是追逐的心已略顯疲憊。為什么有些事情讓我深刻地認(rèn)識到自己的無能為力？ 因為我知道孤獨(dú)那種辛酸的滋味，所以不想讓你有同樣的體會，我竭盡所能的給你關(guān)心、問候和安慰，希望可以驅(qū)散你心中慢慢匯聚的寂寞的影子?？墒?，你刻意的回避，宣判了我的出局，原來，我所做的一切都源自于我的自以為是。我所能為你做的一切，在你看來是那么的多余。我的努力換來的也僅僅是你的一句對不起，可我要有多大的勇氣才能說出那句沒關(guān)系呢？ 我不止一次的幻想過我們未來的美好和甜蜜，如今擺在我面前的無法改變的結(jié)局，讓我不得不從自己虛構(gòu)的愛情童話里清醒。時間的洪流，沖淡了我的哀愁，撫平了我心里的傷口，也給了我足夠的堅強(qiáng)，使我可以坦然面對那些擊潰過自己的傷?？梢杂赂业幕貞浳覀兊倪^去、正視我的現(xiàn)在、暢想無法預(yù)知的未來?? 我們的過去 如果愛情也有分界線，我們可不可以永遠(yuǎn)不去選擇確定那條直線的兩個點(diǎn)？ 我們的愛情列車在通往幸福的路上拋錨，你卻不愿留下來一起陪我，還站在搭乘的順風(fēng)車上向我炫耀，而我也只能掩飾自己的心痛不讓你知道，面帶著苦澀的微笑，默默地向上天祈禱：希望你過的比我好。原來，我們自以為堅不可摧的愛情城堡在無堅不摧的現(xiàn)實(shí)面前是那么的不堪一擊，甚至于脆弱到不攻自破，才知道，自己無知的想法是多么的

愚昧、可笑。當(dāng)我決定愛你的那一秒，就注定我已中了情的毒，即使我知道這種毒沒有解藥。因為你不知道，你那時的一個微笑，對我已經(jīng)冰封的心有著多么神奇的療效。你不知道，當(dāng)我

要再生氣了ok？”他帶著祈求的眼神望著你，而你卻濕了眼眶······放學(xué)后，你和他依舊談笑著一路回家，你把好笑的笑話講給他聽，不顧用異樣眼光看已經(jīng)笑出眼淚的你倆的路人，正笑著，他好像意識到什么“啊，課本忘帶了，作業(yè)怎么寫?。　蹦憷鹚氖帧白?，咱倆一起寫！”······友情，就是如此？也許是吧，至少讓朋友開心了。我懂了，友情不是兩人之間互相交換的禮物，而是心與心的相接，只要用心，友情心中成長。愛情，我讀不懂的東西。書上說：“愛情的定義就是：愛情是人們在戀愛階段，渴求為所愛的人付出一些或全部所有的，并希望其永遠(yuǎn)幸福的感情思想?！睈矍椋眠b遠(yuǎn)的詞語，也許現(xiàn)在理解，現(xiàn)在嘗試也太早了。但我所解讀的“愛情”僅是為了告訴那些早戀的青少年們，“早戀”可不是一個好詞，也許正處于“戀愛”過程 中的青少年感到很快樂，很自豪，但你是否想到以后，真正的婚姻是什么？我們都還不了解，不是嗎？雖然說不能一味的否認(rèn)愛情。我曾看過這樣一則笑話：老師正就著一個早戀的同學(xué)問大家“當(dāng)愛苗生長時，我們怎么辦？”小明不禁小聲嘟囔“灑下農(nóng)藥······”其實(shí)我認(rèn)為，不要徹底鏟除青少年心中的“愛苗”，而應(yīng)該小心呵護(hù)，讓它茁壯成長，在“愛苗”成熟的那天，才可以讓他看清整個“世界”！看起來，“愛情”是個多年以后才能解讀的問題。在青少期，有好多的問題想要搞明白，也許是年齡的特性吧！至少現(xiàn)在我清楚了好多，你們呢？ 生命中過去的十五年，我曾解讀了多少不懂的問題，從小到大，從簡單到復(fù)雜，但又不知我何時陷入了一個無法解讀的問題。??? 親情，我讀不懂的東西。??? 書上說：“親情的定義就是人們渴求為親人付出一些或全部所有的思想?！笨墒?，怎樣的“一些”才足夠呢？不應(yīng)該是把自己的一切，毫無保留的回報給家人嗎？也許這體現(xiàn)在微小的細(xì)節(jié)上：在回家的路上，離家還有一段路，卻在胡同口看見了家人的身影，那可是十一二月的“鬼”天氣?。『L(fēng)中像夾雜著冰碴，臉被凍得難受，看見家人在那里好像在發(fā)抖，你不顧一切的沖過去，幫他搓搓已經(jīng)凍得冰一般的雙手，囑咐他以后不要再等了，快回家。到家后幫家人泡上一杯熱茶水，讓茶水中充滿的親情，隨著溫暖的騰騰熱氣散在空氣中，飄進(jìn)每個人的心里······這是親情嗎？也許是吧，至少讓家人溫暖了，快樂了。我懂了，親情不是在大事上體現(xiàn)，而是在小事上所展現(xiàn)，只要留意，親情處處綻放。??? 友情，我讀不懂的東西。??? 書上說：“友情是人們與接觸較親密的朋友之間所存在的感情，是人們愿意為朋友付出一些或全部自己所有的思想?！奔胰耸遣荒苓x擇的，而朋友是可以自己來選擇的，朋友分“好”與“壞”兩種，找到自己的益友，這是交友最初法則，但，友情又是？也許是把快樂與朋友分享，朋友有難要及時幫助吧：一次重要的考試，而你卻忘記帶鉛筆盒，向同學(xué)借？怎么好意思,眼光就落在鄰近的好友身上，怎么辦？借？還是？可我才和他吵過架??！想起早上只不過因為一些雞毛蒜皮的小事，你就向他發(fā)脾氣了，后悔莫及啊······正當(dāng)你緊皺眉頭的時候，一支熟悉的筆伸到面前，抬頭一看，好友正舉著筆朝你微笑“沒帶筆吧，算了，早上的事就不要再生氣了ok？”他帶著祈求的眼神望著你，而你卻濕了眼眶······放學(xué)后，你和他依舊談笑著一路回家，你把好笑的笑話講給他聽，不顧用異樣眼光看已經(jīng)笑出眼淚的你倆的路人，正笑著，他好像意識到什么“啊，課本忘帶了，作業(yè)怎么寫啊！”你拉起他的手“走，咱倆一起寫！”······友情，就是如此？也許是吧，至少讓朋友開心了。我懂了，友情不是兩人之間互相交換的禮物，而是心與心的相接，只要用心，友情心中成長。??? 愛情，我讀不懂的東西。??? 書上說：“愛情的定義就是：愛情是人們在戀愛階段，渴求為所愛的人付出一些或全部所有的，并希望其永遠(yuǎn)幸福的感情思想?！睈矍?，好遙遠(yuǎn)的詞語，也許現(xiàn)在理解，現(xiàn)在嘗試也太早了。但我所解讀的“愛情”僅是為了告訴那些早戀的青少年們，“早戀”可不是一個好詞，也許正處于“戀愛”過程中的青少年感到很快樂，很自豪，但你是否想到以后，真正的婚姻是什么？我們都還不了解，不是嗎？雖然說不能一味的否認(rèn)愛情。我曾看過這樣一則笑話：老師正就著一個早戀的同學(xué)問大家“當(dāng)愛苗生長時，我們怎么辦？”小明不禁小聲嘟囔“灑下農(nóng)藥······”其實(shí)我認(rèn)為，不要徹底鏟除

青少年心中的“愛苗”，而應(yīng)該小心呵護(hù)，讓它茁壯成長，在“愛苗”成熟的那天，才可以讓他看清整個“世界”！看起來，“愛情”是個多年以后才能解讀的問題。??? 在青少期，有好多的問題想要搞明白，也許是年齡的特性吧！至少現(xiàn)在我清楚了好多，你們呢？

我的世界你不懂

不一樣的愛---感情，我讀不懂的東西 生命中過去的十五年，我曾解讀了多少不懂的問題，從小到大，從簡

單到復(fù)雜，但又不知我何時陷入了一個無法解讀的問題。親情，我讀不懂的東西。書上說：“親情的定義就是人們渴求為親人付出一些或全部所有的思想。”可是，怎樣的“一些”才足夠呢？不應(yīng)該是把自己的一切，毫無保留的回報給家人嗎？也許這體現(xiàn)在微小的細(xì)節(jié)上：在回家的路上，離家還有一段路，卻在胡同口看見了家人的身影，那可是十一二月的“鬼”天氣??！寒風(fēng)中像夾雜著冰碴，臉被凍得難受，看見家人在那里好像在發(fā)抖，你不顧一切的沖過去，幫他搓搓已經(jīng)凍得冰一般的雙手，囑咐他以后不要再等了，快回家。到家后幫家人泡上一杯熱茶水，讓茶水中充滿的親情，隨著溫暖的騰騰熱氣散在空氣中，飄進(jìn)每個人的心里······這是親情嗎？也許是吧，至少讓家人溫暖了，快樂了。我懂了，親情不是在大事上體現(xiàn)，而是在小事上所展現(xiàn)，只要留意，親情處處綻放。友情，我讀不懂的東西。書上說：“友情是人們與接觸較親密的朋友之間所存在的感情，是人們愿意為朋友付出一些或全部自己所有的思想?！奔胰耸遣荒苓x擇的，而朋友是可以自己來選擇的，朋友分“好”與“壞”兩種，找到自己的益友，這是交友最初法則，但，友情又是？也許是把快樂與朋友分享，朋友有難要及時幫助吧：一次重要的考試，而你卻忘記帶鉛筆盒，向同學(xué)借？怎么好意思,眼光就落在鄰近的好友身上，怎么辦？借？還是？可我才和他吵過架?。∠肫鹪缟现徊贿^因為一些雞毛蒜皮的小事，你就向他發(fā)脾氣了，后悔莫及啊······正當(dāng)你緊皺眉頭的時候，一支熟悉的筆伸到面前，抬頭一看，好友正舉著筆朝你微笑“沒帶筆吧，算了，早上的事就不要再生氣了ok？”他帶著祈求的眼神望著你，而你卻濕了眼眶······放學(xué)后，你和他依舊談笑著一路回家，你把好笑的笑話講給他聽，不顧用異樣眼光看已經(jīng)笑出眼淚的你倆的路人，正笑著，他好像意識到什么“啊，課本忘帶了，作業(yè)怎么寫啊！”你拉起他的手“走，咱倆一起寫！”······友情，就是如此？也許是吧，至少讓朋友開心了。我懂了，友情不是兩人之間互相交換的禮物，而是心與心的相接，只要用心，友情心中成長。愛情，我讀不懂的東西。書上說：“愛情的定義就是：愛情是人們在戀愛階段，渴求為所愛的人付出一些或全部所有的，并希望其永遠(yuǎn)幸福的感情思想?！睈矍?，好遙遠(yuǎn)的詞語，也許現(xiàn)在理解，現(xiàn)在嘗試也太早了。但我所解讀的“愛情”僅是為了告訴那些早戀的青少年們，“早戀”可不是一個好詞，也許正處于“戀愛”過程中的青少年感到很快樂，很自豪，但你是否想到以后，真正的婚姻是什么？我們都還不了解，不是嗎？雖然說不能一味的否認(rèn)愛情。我曾看過這樣一則笑話：老師正就著一個早戀的同學(xué)問大家“當(dāng)愛苗生長時，我們怎么辦？”小明不禁小聲嘟囔“灑下農(nóng)藥······”其實(shí)我認(rèn)為，不要徹底鏟除青少年心中的“愛苗”，而應(yīng)該小心呵護(hù)，讓它茁壯成長，在“愛苗”成熟的那天，才可以讓他看清整個“世界”！看起來，“愛情”是個多年以后才能解讀的問題。在青少期，有好多的問題想要搞明白，也許是年齡的特性吧！至少現(xiàn)在我清楚了好多，你們呢？

我的世界你不懂 有點(diǎn)寂寞，有點(diǎn)痛，有點(diǎn)張揚(yáng)，有點(diǎn)不知所措，有點(diǎn)需要安慰。那么，點(diǎn)開它，有點(diǎn)美。

——題記

下頁 余下全文篇二：新材料作文“其實(shí)你不懂我的心”導(dǎo)寫

新材料作文“其實(shí)你不懂我的心”導(dǎo)寫 作者：丁永輝 來源：《中學(xué)課程輔 篇三：其實(shí)孩子也需要理解(450字)作文

精選作文:其實(shí)孩子也需要理解(450字)作文

總是這樣，把我一個人扔在家里，告訴我：不許玩！總是這樣，對我漠不關(guān)心，問我：錢還夠嗎？

總是這樣，狠狠地對我說：當(dāng)初沒有你就好了就好了。

總是這樣，頻繁的吵架，訓(xùn)斥我：不許哭！

在你們的眼里，我永遠(yuǎn)都不是優(yōu)秀的，總拿我當(dāng)小孩子騙，其實(shí)我什么都清楚。

總是拿別人來對照我，我在你們眼里一無是處，總是說我：你怎么這么不上進(jìn)？

我論我怎么做，你們都看不到我的好，拿著我的獎狀說；和別人差到天邊去了。

在你們的祈禱中，我來到了這個世界，但是看我一眼便將我丟在一邊，不是男孩！

拿著我的成績單，問我為什么下降了，是不是變壞了，但是是誰，把我獨(dú)自一人丟在家里，對我不理不睬，其實(shí)我也很害怕，真的很怕，只能在被里哭

但又是誰，從來沒有真心走進(jìn)我心里，只會一直抱怨我考試給我一個指標(biāo)總是逼我其實(shí)我沒有你們想象中的那么堅強(qiáng)，我也是小孩，我也需要一個懷抱

我內(nèi)心的第三扇門一直為你們而開，可你們總是沒有現(xiàn)，是否要等他封印才會珍惜

其實(shí)我也需要關(guān)懷，請多給我一點(diǎn)愛。初一:徐宏欣

篇一：小學(xué)作文：讀《田野的孩子要讀書》有感——我真幸福

讀《田野的孩子要讀書》有感——我真幸福

福建省三明 梅列區(qū)東安小學(xué)六年三班 張婷

幸福，仿佛一直離我很遠(yuǎn)。但今天讀了《田野的孩子要讀書》一文之后，我深受振動，和他們比起來我是多么幸福呀!《田野的孩子要讀書》這篇文章主要講的是廣州北郊的江下村，有一片近40畝的連片菜地。菜地中有一間靠農(nóng)民東拼西湊用舊木板和石棉瓦搭建的學(xué)校，60多個靠種菜為生的農(nóng)民的孩子，在這里讀書。無論嚴(yán)寒酷暑，每天早晨總能聽到孩子們朗朗的讀書聲。這所學(xué)校在老師的辛勤勞動、孩子們的刻苦學(xué)習(xí)，這所“窩棚學(xué)?！痹絹碓接忻麣?。不久傳來了確切的消息，這間學(xué)校和他們父母那些散落在四方的“窩棚”都屬于影響市容的違章建筑，要被拆除。他們種的菜地也將被隊里收回。孩子們將和他們的父母一同回到貧困的老家，他們又失去了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。讀了這篇文章我收益匪淺。他們在艱苦的環(huán)境下，仍然十分熱愛讀書，而我過著不愁吃、不愁穿、住著寬敞明亮的套房，過著幸福的日子，卻不懂得去珍惜，還經(jīng)常埋怨這個，抱怨那個。記得有一次我在做作業(yè)，外面電視播放著我最愛看的《歡樂英雄》，我真想出去看，可是作業(yè)沒做完，怎么辦。嗨，趕快先把作業(yè)做完。一會兒，我還是經(jīng)不住電視響聲的誘惑，心想：要是遲一點(diǎn)看，不久少看很多了嗎，再說作業(yè)還有這么多?！八懔耍还芰??！蔽易匝宰哉Z道。停下筆連忙跑到客廳貪婪地看起電視來。電視演完，哎呀，已經(jīng)十點(diǎn)半了。我的眼睛上下開始打架了。我想：先睡一下在起來做吧。我一躺下去就睡

到了天大亮。作業(yè)仍然還有那么多沒，媽媽知道后責(zé)罵我：“作業(yè)沒做完就看電視，要是這單元沒考好，你看著辦吧。”我想跟她頂，但是一想都是自己不好，就悶悶不樂地，只好等著挨批了。

讀完這篇文章后，我知道媽媽是為我好，我不像田野的孩子一樣沒學(xué)上，而我是有學(xué)上而不認(rèn)真上，不懂珍惜今天的幸福生活。我想，今后我再也不會沒做完就去看電視了。

我很幸福，因為我有

優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和田野的孩子比起來真是天差地別。我今后一定要珍惜這來之不意的幸福生活，刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，努力成為建設(shè)祖國的有用人才。

篇二：作文多數(shù)其實(shí)就是虛構(gòu) 以下是總結(jié)的竅門 低年級的孩子

作文多數(shù)其實(shí)就是虛構(gòu) 以下是總結(jié)的竅門 低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進(jìn)行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。高年級的孩子。一定要勤練筆。

1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞;寫你的親身體會;寫出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學(xué)會借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會積累。

4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時能起到事半功倍的效果。

5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學(xué)會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實(shí)。

8、學(xué)會套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬變。

9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。

10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

淺談如何進(jìn)行作文教學(xué)

摘要：語文學(xué)科是其它各門學(xué)科的基礎(chǔ)，作文又是語言教學(xué)中一個必不可少且至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，作文的好差直接關(guān)系到語文學(xué)科的成功與否，目前廣大學(xué)生害怕寫作文，他們總覺得無話可說，無材料可寫，針對這一現(xiàn)象，采取觀察、積累、模仿、實(shí)踐這一教學(xué)方法切實(shí)可行，它既可激活學(xué)生的寫作興趣，又可提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；觀察；積累；模仿；實(shí)踐

作文是學(xué)生思想品德，思維能力，詞匯表達(dá)等各方面能力的集中體現(xiàn)，作文教學(xué)是語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把好作文教學(xué)這一關(guān)，實(shí)際上就是抓住了語文教學(xué)的主干。在語文教學(xué)中，怎樣進(jìn)行作文教學(xué)呢？我認(rèn)為可以從觀察、積累、模仿、實(shí)踐這幾個方面加以指導(dǎo)和訓(xùn)練。

一、觀察生活，積累素材是提高寫作水平的基礎(chǔ)

1、觀察

每逢作文，總有不少學(xué)生面對教師的命題冥思苦想許久，腦子內(nèi)依然一片空白。這固然與學(xué)生的生活面窄，生活閱歷少有關(guān)，但更主要的還是由于他們不注意觀察，讓許多寶貴的作文素材白白地流失了。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。花生人人都愛吃，但大多數(shù)人吃過也就完了，許地山卻用它寫出了傳世之作《落花生》。夜色朦朧的一塘荷花，無心者從它身旁走過，也許會一無所得，朱自清卻用它寫出了散文名篇《荷塘月色》。面對同樣的生活，作家與常人的區(qū)別就在于一個有心，一個無心，細(xì)心的人才能感受到生活的絢爛色彩，也只有這樣的人才能把握生活中瞬間爆發(fā)出的那令人驚嘆的火花。羅丹曾說過“對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少了美的發(fā)現(xiàn)?！边@就告訴我們只要細(xì)心地觀察和體會生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了美，而這些正是我們作文時所需要的素材和要謳歌的對象。也只有這些美好的東西，才能震撼我們的思想，觸動我們的靈感，從而使得我們的心靈叮叮淙淙地流淌出一串串美妙的音符，形成一行行優(yōu)美的文字。因此，作文是對生活感受的自然流露。以我手，寫我心；用我文，抒我情。很難想象一個處處粗心的人，能夠留心到生活中的美麗。即使他能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，也很難想像能激起他思想上的幾多漣漪。為此，我們要投入到生活中，去觀察，去調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)生活的美，去領(lǐng)悟生活的情，去體驗生活的理。這樣，寫作范圍就一下擴(kuò)展開了。比如，我們可以寫“人物百態(tài)”、“跟蹤追擊”，把班級的同學(xué)刻畫得栩栩如生；也可以寫“生活五味瓶”，專門從日常生活細(xì)節(jié)入手，編織成“人生草稿”。從嗑瓜子時偶遇發(fā)霉的破壞了口味仍要繼續(xù)吃下去，能悟出應(yīng)如何面對人生挫折；從棒棒糖加一小棒便身價倍增，能悟出怎樣讓生活有滋有味；從自己匆匆忙忙吃餛飩聯(lián)想到人生匆忙的腳步??只要長期細(xì)心觀察，就不僅能學(xué)會怎樣從生活中汲取素材，還能學(xué)會用自己的眼光去觀察生活，分析社會，關(guān)注人生。

寫文章，離不開觀察。如何培養(yǎng)學(xué)生作文的觀察能力呢？

首先，應(yīng)抓住“動情點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，使他們養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，只有熱愛生活，充滿激情的人，才會樂意觀察平凡的人和平凡的事，并從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡。要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，就必須常觀察，勤觀察。

其次，把握“不同點(diǎn)”，堅持正確的立場、觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。俗話說：“仁者見仁、智者見智”。由于人們的立場、觀點(diǎn)不同，思想意識各異，審美情趣不一樣，因而對相同的事物的觀察往往會得出不相同的結(jié)論，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

再次，講究觀察技巧，靈活運(yùn)用各種觀察的方法，提高觀察效率，觀察是寫作的基礎(chǔ)。講究觀察技巧，就會收到事半功倍的效果。

最后，指導(dǎo)學(xué)生與觀察日記，建造觀察材料庫。所謂觀察日記，就是人們用以專門記錄對客觀事物觀察所得的一種日記，可以運(yùn)用記敘和描寫相結(jié)合的方法。寫觀察日記，不僅可以積累大量的觀察材料，為寫作提供豐富的素材，而且可以促進(jìn)自己智力的發(fā)展。

2、積累

豐厚的積累是寫作的基礎(chǔ)，積累像蜜蜂采花，文章就像釀成的蜜。厚積才能薄發(fā)，博覽方可約取。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睕]有萬卷的積累，怎有“神來之筆？”蒲松齡如果不是日復(fù)一日，年復(fù)一年地聽別人講故事而“搜奇索異”，哪來《聊齋志異》這部“孤憤”的奇書？對于中學(xué)生來說，雖不要求寫出傳世的文學(xué)佳作，但如果沒有一定的積累，恐怕連一篇像樣的作文都寫不出來。積累，其要求就是多多益善，“時”不分古今，“地”不分中外，既要占有正面材料，又 要占有反面材料，既要占有具體材料，又要占有概括材料。我們可以從生活、語言、情感三個方面去進(jìn)行積累：

①生活積累。一是要鼓勵學(xué)生多參與，多了解社會生活，多關(guān)心社會的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。二是要經(jīng)常組織學(xué)生開展 豐富多彩的課外活動，拓寬學(xué)生的生活舞臺，增加生活體驗。三是要督促學(xué)生養(yǎng)成勤寫生活杞記或日記的習(xí)慣。

②語言積累：教師除了在課堂教學(xué)上努力培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力與運(yùn)用能力外，可適當(dāng)推介一些名著給學(xué)生，讓他們從書本上學(xué)語言，要引導(dǎo)他們在社會生活、人際交往中留心他人的語言，搞好分類摘抄和記錄，鼓勵他們在說話和寫作中學(xué)以致用。

③情感積累。

典范。摹擬范文，有時比教師喋喋不休地講十遍“應(yīng)該怎樣寫”更易引發(fā)思路。在教完《我的老師》后我要求學(xué)生作同題作文，不少學(xué)生套用了范文的模式 引發(fā)了思路，表達(dá)出了自己的真情實(shí)感： 田老師確實(shí)好。她不僅教我們識字，還領(lǐng)我們唱歌，帶我們跳舞??我還清楚地記得她教我們舞蹈《一把小雨傘》的情影：

我們倆拿著一把小雨傘，雖然是雨下得越來越大?? 晚上，我們常常偎依在她的身旁，仰望星空，聽有趣的故事。她那輕柔的聲音，就像翅膀一樣托著我在無邊無際的宇宙里飛翔，我認(rèn)識了牛郎、織女，拜會了嫦娥、吳剛?? 假日里，她帶我們到郊外旅行，望著綠色的田野，她說，是農(nóng)民伯伯靈巧的手，把祖國打扮得這么美麗；也帶我們到工廠參觀，望著熊熊燃燒的爐火，她說，這是工人叔叔的心?? 田老師愛我們，我們更愛田老師。放學(xué)，我們不愿回家；早晨，總是活蹦亂跳地朝學(xué)校跑去。?? 無疑這篇習(xí)作得益于模仿，是成功的。一個剛進(jìn)入初中的學(xué)生能寫出這樣的作文，也是很不錯了。讓學(xué)生對范文深讀慎思，仔細(xì)領(lǐng)會，潛心學(xué)習(xí)，并從中吸取營養(yǎng)，借鑒其章法技巧，誘發(fā)思路，是很有裨益的。

比如，我在講授完朱自清的抒情散文《春》后，要求學(xué)生模仿“春花園”一段按動靜結(jié)合、虛實(shí)相連、從上到下、由遠(yuǎn)及近的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手段寫一則“秋果圖”的短習(xí)作。在這次的仿寫中，大部分學(xué)生寫起來有章可循，有法可依，完成得較好。其中有一個學(xué)生這樣寫道：“果園里，柿兒、梨兒、蘋果都爭先恐后地結(jié)滿了果實(shí)。你瞧，柿子像盞盞燈籠高懸枝頭；梨子似串串葫蘆垂吊樹梢；那蘋果個個似姑娘，將那羞紅的臉兒藏在綠葉中。濃郁的果香流蕩在整個果園。閉了眼，那碩大的果實(shí)仿佛已捧在手上；甜蜜的果汁已在齒頰留香，樹下，成群結(jié)隊地孩子跳著鬧著，和大人們分享這豐收的歡樂?！睆倪@段習(xí)作來看，雖模仿的痕跡濃重了些，但從遣詞造句、修辭運(yùn)用及文章的層次感上來看，仍不失為一篇佳作。

事實(shí)證明，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，不僅能引發(fā)、開拓、校正學(xué)生思路，還能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，解決學(xué)生作文時的畏難情緒，也是走向獨(dú)立創(chuàng)作的必由之路。不過，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，決非要求學(xué)生對課文死記硬背，目的是讓他們借著拐杖學(xué)會走路。然后再丟掉拐杖，達(dá)到自由寫作的目的。認(rèn)識是在實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。人們在實(shí)踐過程中，一方面通過自己的感官和客觀事物接觸，使感知的對象反映到頭腦；另一方面又通過實(shí)踐活動，使客觀事物的內(nèi)部發(fā)生變化，加速客觀對象本質(zhì)的暴露，逐步達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)的目的。

要使學(xué)生將寫作知識轉(zhuǎn)化為掌握運(yùn)用語言文字，表達(dá)思想感情的技能、技巧，單靠課堂作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須倡導(dǎo)學(xué)生課外練筆，加強(qiáng)實(shí)踐，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。葉圣陶先生曾在這一方面作過許多闡述，諸如：“要練習(xí)的回數(shù)多；不用說，還須課外作文，”“自己有了意思情感便能動手寫出來，這是生活上必要的習(xí)慣，至遲中學(xué)時代須得養(yǎng)成。”“應(yīng)該隨時動筆，寫日記，寫筆記，寫自己種種想要寫的。這才可以使自己的寫作越來越強(qiáng)。”“凡遇有需要寫作的機(jī)會，決不放過，這也是應(yīng)該而且必須做的?！?/p>

實(shí)踐活動是培養(yǎng)寫作的有效途徑，美國教育家彼得、克得思說：“學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。”他把實(shí)踐參與擺在學(xué)習(xí)的最高水平。因此，我們必須帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)踐中培養(yǎng)他們的寫作能力。為培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，提高寫作水平，我們盡量開展一些有意義的實(shí)踐活動，讓學(xué)生有材料可寫，如課內(nèi)組織學(xué)生開展故事比賽、演講比賽、讀書座談會，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力；學(xué)校方面組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動會、拔河比賽、籃球比賽、野炊活動、文藝匯演、春游秋游、參觀考察等活動則培養(yǎng)了學(xué)生觀察、表現(xiàn)的能力；舉辦日記展覽、出黑板報、編輯班報校報，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和動腦能力，提高學(xué)生的寫作水平；開展游藝類活動，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，能夠幫助 學(xué)生拓寬視野，開啟思維，培養(yǎng)學(xué)生其觀察、思維、記憶、想象、理解、分析、綜合等多種能力，不斷促進(jìn)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)?？梢?，開展活動課，讓學(xué)生參與實(shí)踐，能拓展學(xué)生的知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)寫作興趣，培養(yǎng)其能力，陶冶其情操，發(fā)展其特長，提高他們的全面素質(zhì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

總之，素材來自生活，生活是寫作的源泉，在作文訓(xùn)練中，我們?nèi)缒芮袑?shí)地從以上幾個方面來指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、積累、模仿、實(shí)踐獲得素材，那么，我們的作文教學(xué)中可開拓出一個新局面。

如何有效的開展作文教學(xué)

作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：8016 有獎投稿

如何有效的開展作文教學(xué)

文 章來 源蓮山 課 件 w w w.5y 如何有效的開展作文教學(xué)

一直以來，我校的作文教學(xué)面臨非常窘迫的現(xiàn)狀，一是教師不知道如何去上作文課，二是學(xué)生提到作文難，作文整體質(zhì)量差，精品少。一是因，二是果。下面所說是我作文教學(xué)中的一些做法，是否對你有所幫助？

一、作文教學(xué)的目的是什么？

我認(rèn)為作文教學(xué)一是提高學(xué)生應(yīng)考的分?jǐn)?shù)，這也是我經(jīng)常所談的學(xué)生作文只要能打動作文批改者，就能得高分；二才是提高學(xué)生的寫作水平。個人認(rèn)為作文教學(xué)的這兩個目標(biāo)一個是短期目標(biāo)，一個是長期目標(biāo)。當(dāng)然，這兩個目標(biāo)是不可分的，學(xué)生應(yīng)考作文得分較高，可以說明這個學(xué)生寫作能力也有了很大的提高；反之，如果說學(xué)生的作文能力較好，那么就不擔(dān)心學(xué)生考試中的作文不能得高分。

二、作文教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)

1、教師應(yīng)該給作文分好類。

第二篇：材料作文審題烏鴉、小孩、大人

一、材料作文的審題意

材料作文與話題作文的審題立意不同，話題作文的立意與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，甚至不用。而新材料作文的立意則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。它必須把材料用到自己的作文中去，也就是要扣緊材料；作文的主旨必須就是材料的主旨，只不過考生們可以各自選取不同的角度。

（一）新材料作文審題立意原則

1．整體性原則：審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。這一點(diǎn)至關(guān)重要。

2．多向性原則：材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)有時候并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。

3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：

①服從材料的整體； ②緊扣材料的主旨；

③選擇適合的角度（自己有話可說）

（二）材料作文審題立意方法

以2006年全國高考作文材料為例：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。（60 分）

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想： 要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說： “這是一只忘記自己叫什么的鳥。” 孩子摸著烏鴉的羽毛說： “它也很可愛??！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。

方法舉例

1、橫向立意法：尋找材料中的對象及相應(yīng)內(nèi)容，從中分析出主旨，確定立意。

對象

內(nèi)容

立意

烏鴉

烏鴉學(xué)老鷹抓小羊→羨慕→被牧羊人抓住

知人難，知己更難 正確認(rèn)識自己

牧羊人

“這是一只忘記自己叫什么的鳥 ”

要確定好人生的位置 人貴有自知之明

小孩 “它也很可愛啊！” 要大膽地嘗試，勇敢地追求。

2、由果析因法：

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在（主觀）或外在（客觀）的原因。因此，分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。材料常常都是一些現(xiàn)象，是事件發(fā)展的結(jié)果。如果我們從這個結(jié)果出發(fā)，去探究原因，往往可以找出一些規(guī)律性的東西。

①

從烏鴉為什么抓山羊失敗立意。烏鴉為什么抓山羊失??？因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？

故可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。

②從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛??！”分析原因立意。為什么小孩覺得烏鴉也很可愛呢？因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！從此處立意，更容易寫出新意。

中心事件

結(jié)果

原因 烏鴉學(xué)老鷹抓小羊 被牧羊人抓住

機(jī)械地模仿照

搬，而不考慮自身的條件

可以得出如下立意：

1、正確認(rèn)識自己（或：人要有自知之明）

2、要考慮自身的條件，確定好人生的位置。

【小拭牛刀】

一、作文題目

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。

一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。磨坊的主人聞訊以后，后悔不迭地跑去對千里馬說：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀!”

“ 幸虧當(dāng)初沒被你聘用?！鼻Ю锺R說，“不然，我現(xiàn)在就不會成為千里馬，而是變成 一頭推磨驢了!”

要求：請選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

對象

內(nèi)容

立意 磨坊主人

千里馬

【小試牛刀】

中心事件

結(jié)果

原因

可以得出的立意是：

3、找關(guān)鍵詞（句）法：

關(guān)鍵詞往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為審題立意的突破口。關(guān)鍵句，一般是些評論性的總結(jié)觀點(diǎn)的句子，多在材料的末尾。比如：

①牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥”?？闪⒁鉃?人貴有自知之明。

②孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！可立意為：人要有敢于模仿嘗試的勇氣。

【小試牛刀】

磨坊主人：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀!”

可立意為：識才用才、伯樂應(yīng)該是把合適的人才放在合適的位置。

千里馬：“ 幸虧當(dāng)初沒被你聘用。” “不然，我現(xiàn)在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”

可立意為：擺對位置，才能成功

三、反思提升

以下為本次作文中部分同學(xué)的立意，你認(rèn)為哪些合適，哪些不合適？

⑴是金子總會發(fā)光的 ⑵錯過也許意味著新生 ③人盡其才，物盡其用 ⑷認(rèn)清自己，找準(zhǔn)位置

⑸合適自己的，才是最好的。⑹發(fā)揮你所長，找到你所在 ⑺機(jī)遇成就夢想 ⑻失敗是成功之母

⑼與挫折面對面

⑽塞翁失馬，焉知非福 ⑾學(xué)會選擇 ⑿等待機(jī)會

⒀要正確地面對挫折 ⒁繞樹三匝，何枝可依

思考：你認(rèn)為不合適的原因是

四、合適的論據(jù)材料

1.現(xiàn)在當(dāng)紅明星姚晨可謂家喻戶曉，當(dāng)她剛從北影畢業(yè)時，沒有人找她拍戲，當(dāng)她能換個劇組應(yīng)聘時，總會被導(dǎo)演以“你長得很奇特，不適合這個角色”為由被拒之門外，但她沒有灰心喪氣，最終因成功塑造“郭芙蓉”這一形象而一夜躥紅。她如同是千里馬，終于被導(dǎo)演看中。她的喜劇才能得以顯現(xiàn)。

2、超級體育明星劉翔從一名普通的少年體校學(xué)生成長為世界冠軍，除了自身的努力之外，與發(fā)現(xiàn)這個明星苗子的教練有著密切關(guān)系。如果當(dāng)年沒有上海市第二少體校的跨欄教練方水泉教練的慧眼發(fā)現(xiàn)這棵跨欄“苗子”，如果不是孫海平兩位教練，讓“改行”后的劉翔將自身特點(diǎn)與潛力充分發(fā)揮了出來，也許劉翔就是一個成績平平的跳高選手。而正是這一位置的改變，結(jié)束了110米欄這個體育項目長年被非洲和加勒比黑人統(tǒng)治的歷史，同時也造就了中國一代體育名將。

3、鍥而不舍是一種品質(zhì)，而找準(zhǔn)自己的位置卻是一種智慧。尋找自己準(zhǔn)確的位置，如同在田野中深深扎根，唯有如此，才可獲得累累碩果；尋找自己的位置，如同占拒一片接近云端的高地，唯有如此，才可獲得更高更遠(yuǎn)的翱翔。

4、（柳永）他學(xué)富五車，才高八斗，經(jīng)歷了數(shù)次科舉的打擊才發(fā)現(xiàn)，那黑暗腐朽的朝堂并不是自己合適的位置，忍把浮名看了，換來淺吟低唱，那樸實(shí)無華的市井生活，才是自己的歸處。因此，宋朝的歷史上少了一個人死名滅的庸吏，升起了一顆璀璨的詞壇巨將。

5、酷愛音樂，想做音樂家，不甘心在裁縫店時瑣碎一生，鴻雁寄出，收到的卻是一封絕望信：“你不適合音樂，專注于眼前吧！”這擊碎了少年狂傲的心，可沒有使他灰心喪氣，他真的開始經(jīng)營鋪面，并且越做越好，蒸蒸日上，后來竟舉世聞名，遠(yuǎn)銷海外，衣服的品牌叫“皮爾·卡丹”，這也正是他本人的名字。

6、馬克·吐溫作為職業(yè)作家和演說家，在文學(xué)領(lǐng)域和演說領(lǐng)域取得了極大的成功，成為世界范圍內(nèi)受人尊敬的文學(xué)和演說大師。但是，在他選擇文學(xué)和演說之前，他曾經(jīng)試圖成為一名商人。他先是投資開發(fā)打印機(jī)，花費(fèi)了整整3年的時間，最后把千辛萬苦借來的5萬美元全部賠光了。他又發(fā)現(xiàn)出版商因為發(fā)行他的著作而賺了大錢，他很不服氣，心想，我自己寫了文章自己出版發(fā)行，所有的利潤不都是自己的嗎？為何不自己開一個出版公司呢？他于是又投資開了一家出版公司。但是，他不知道，寫作與經(jīng)商是截然不同的兩回事，他很快就因為債務(wù)陷入了困境，出版公司破產(chǎn)了，他也陷入了更大的債務(wù)危機(jī)當(dāng)中。

經(jīng)過兩次經(jīng)商失敗的打擊，馬克·吐溫終于認(rèn)識到自己經(jīng)商的無能，他徹底斷絕了經(jīng)商的念頭，到全國巡回演講，在演講的間隙里埋頭寫作。很快，風(fēng)趣幽默的馬克·吐溫名聲大噪，成為全國知名的演說家，膾炙人口的作品也迅速走紅。

美國政治家富蘭克林說：“寶貝放錯了地方就是廢物?！瘪R克·吐溫開始經(jīng)商的經(jīng)歷就是把寶貝放錯了地方。

7.哈佛大學(xué)教授哈恩曼曾經(jīng)這樣說：即使你再羸弱，再貧窮，再普通，你仍然擁有別人羨慕的優(yōu)勢。對于夢想成真的人來說，不是缺少才能，而是缺少對自己才能的發(fā)現(xiàn)，缺少對自己人生價值的開發(fā)利用。

五、例文

認(rèn)清自我，找準(zhǔn)位置

如果你有一對鰭，請在深海里呼吸；如果你有一對翅膀，請在天空翱翔；如果你有馳騁千里的才能，請成為千里馬，勿做那頭推磨的驢。找準(zhǔn)位置，才能綻放人生的精彩。

汽車的鳴笛在耳邊鳴響，帶我回歸到福特身處的燦爛時代。秉持“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”信念的福特毅然離開了愛因斯坦的公司去開拓自己的天地宇宙。周遭的嘲諷與不解如潮水般涌來，但福特清楚地知道自己要的是什么，他將如潮的嘲諷與不解化為實(shí)現(xiàn)鴻鵠之志的催化劑，最后在汽車的輝煌舞臺上創(chuàng)出一片天地，真正演繹了自己。裴多菲說：“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻(xiàn)計算?！蓖菤q月漂洗過的數(shù)十載，福特的生命之花綻放了它最動人的色彩。

歲月使我們的雙鬢染上了滄桑，脈動的血液里沉浮著突破的渴望，我們是否能像小仲馬一樣在認(rèn)清自我中覓到茶花女的清香？

父親的威望如一座山壓抑著他，私生子的身份又像水一樣淹沒著他，于是他徘徊于燈紅酒綠，蟄伏于奢靡羅裳，繁

華蒙住了他的澄澈的雙眼。然而在萬花叢中他終于找到一條適合他走過的幽徑，他幡然悔悟認(rèn)清了自己，《茶花女》雷然問世，他在文學(xué)的殿堂里找到了自己合適的所在，在這里留下了自己的一抹光纖。

世間萬物絕無二致，找準(zhǔn)自己的位置才會到中流擊水浪遏飛舟。無論是滄海日、赤霞城、巫山云還是瀟湘雨、洞庭月、彭蠡煙他們都有屬于自己的美；左傳文、子長史、佑軍帖、薛濤箋、摩詰詩他們都有屬于自己的才情美，認(rèn)清自己，找準(zhǔn)位置才會歆享生命對自己的最高贊譽(yù)。

都門帳飲無緒，一望平川，烽火低沉咆哮，荒煙蔓草的足跡傾吐了運(yùn)籌帷幄之中的子房之能、鎮(zhèn)國撫民給饋餉的蕭何之德、連百萬之兵戰(zhàn)必勝攻必取的韓信之功??擦拭不去的歷史榮光仿佛仍在吟唱著他們認(rèn)清自我、在合適的位置上成功展現(xiàn)自我的歌。

闐靜的水波在歷史里脈脈，一縷水汽的輕煙裊裊升起，我于輕煙中看見霍金正于黑洞中遨游自己的思想，川端康成正于海棠花前凝視，岳飛正于南宋的戰(zhàn)場上鏖戰(zhàn)??他們不是同類人，但他們認(rèn)清了自己，找準(zhǔn)了位置，于是在自己的舞臺上演繹了生如夏花、死如秋葉的美麗人生。

我們雖是學(xué)生，但我們也都有自己的個性和生活，在茫茫的書海中如何找到自己的位置，需要我們?nèi)フJ(rèn)清自己，然后在高考的疆場上馳騁自己，做一匹馳騁千里的馬。

莫放錯位置

千里馬若被磨房的主人聘用，就是一頭推磨的驢，但他被伯樂相中，終一日千里，物盡其用。同樣的馬，不同的位置，自有不同的結(jié)局，人亦同理，找準(zhǔn)位置，才能大展雄才，有所作為。

秦末，楚漢相爭，漢王劉邦笑到最后，擁有江山；而霸王項羽別過虞姬，舍棄寶馬，自刎于烏江令人嘆息。然而這一切似乎又是必然。劉邦雖無雄韜武略，但他卻有識別千里馬的能力?！斑\(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外”，他有軍師張良；“鎮(zhèn)國家、撫百姓、給饋餉，不絕糧道”，他有后盾蕭何；“連百萬之兵戰(zhàn)必勝、攻必取”，他有大將韓信。這三位人杰，在劉邦這里，各得其所，各盡其能，終助劉邦成就霸業(yè)，而這一點(diǎn)恰是霸王所不能比的，可見，人才找對位置是何其重要。

蒼茫天地間，老子任思緒暢游宇宙，探究人生，一部《道德經(jīng)》傳誦千古；悠然南山下，陶翁把酒飲盞，種豆賞菊，“不為五斗米折腰”成田園詩派鼻祖；悠悠西湖邊，林逋梅妻鶴子，看“疏影橫斜”，品“暗香浮動”，不為名利所累，不為皇權(quán)所苦，怡然自得，傳為佳話；渺渺紅塵外，青蓮居士放浪形骸，天馬行空，寄情于山川事物，雖沒有實(shí)現(xiàn)心中的抱負(fù)，但正確的位置終成就他“詩仙”的美譽(yù)。

他們都是偉大的先知，他們知道偌大的宇宙中哪里才是適合他們的歸宿，他們也那么做了，所以才能載入史冊，流傳至今，給予后人評說。

然而造化卻常常愛捉弄人，使人才偏離了正常的位置，成為“美麗的錯誤”。

南唐后主李煜，才情洋溢，文筆不凡，但是作為皇帝的他空有人文情懷，“恰似一江春水向東流”的無限愁情卻阻擋不住宋進(jìn)攻的步伐。宋徽宗趙佶，畫工卓越，但是身為一國之君，他手中的畫筆卻無法改變朝代滅亡的悲劇。

不可否認(rèn)他們卓越的才華，也不能否認(rèn)他們顯赫的地位，然而那卻不是他們的位置，文人治理不好國家，畫筆更不能改變現(xiàn)實(shí)。他們該是優(yōu)秀的藝術(shù)家，而不是高高在上的萬民之主。

培養(yǎng)人才不易，尋找合適的位置亦難，莫放錯位置！

莫讓人才空埋沒

美玉無瑕，耀眼奪目，因為有把它從亂石中挑出來的匠人；珍珠圓潤，光滑剔透，因為有愿犧牲自己成就它的蚌類；千里馬所以聞名，只因遇到了它的伯樂。可見，人才的發(fā)現(xiàn)與重用是何等重要，要善于發(fā)掘人才，莫讓人才空埋沒。

“采菊東籬下，悠然見南山”，一抹淡雅的黃為人仰慕；“咬定青山不放松”，一道堅定的綠橫空出世；“零落成泥碾作塵，只有香如故”，一點(diǎn)紅點(diǎn)綴其間??因為有了懂它們的人，它們的價值得到體現(xiàn)。

“打工皇帝”唐駿便是一道絢麗的彩虹，得到微軟的賞識，創(chuàng)出不凡的業(yè)績，得到世人關(guān)注。但最引人注目的是中國的新華都，這個識人才的企業(yè)，斥資十億聘用唐駿，“駿”便是千里馬，而新華都自然成了這匹千里馬的伯樂，最近的新華都背叛基金會的成立便向世人說明了這一點(diǎn)。

伯樂識千里馬，英雄識英雄，現(xiàn)實(shí)中從來不乏這樣的例子。

剛剛?cè)ナ啦痪玫陌徒鹄先?，他用?shí)際行動證明了這個道理，當(dāng)年蕭乾被批，沒人愿與之交往，而巴金卻不理會，他對蕭乾說：“你要抬起頭，不要喪失信心?！贝蠹绎L(fēng)范，慧眼獨(dú)具。當(dāng)巴金老人看到《雷雨》時，被深深吸引，于是《雷雨》走進(jìn)了中國話劇舞臺，曹禺這個名字也響遍中國。這位耄耋老人用顫抖著的聲音向世人訴說：不要讓新一代的人才埋沒?。?/p>

劉備對諸葛亮，是發(fā)現(xiàn)人才使用人才；雨果于波德萊爾又何嘗不是？讀了《惡之花》，雨果說，波德萊爾創(chuàng)造了一個時代的寒顫。

然而，古今不識人才者又豈乏?從孔子周游列國，游說諸侯，不被重用，到蘇軾被貶至黃州，獨(dú)面荒涼之地，再到一代文人沈從文被批斗，走進(jìn)歷史博物館打掃衛(wèi)生??這一切都是在踐踏人才??！就像磨坊主人沒有發(fā)現(xiàn)千里馬而只聘用了一頭驢一般，有眼無珠，不識人才啊！

耳邊還回蕩著錢學(xué)森老人的問題，中國為什么不出人才？不禁想起：“其真無馬邪？其真不知馬也？人才何其重要，所以我們要具備一雙慧眼，莫讓人才空埋沒。

莫愁前路無機(jī)遇

常青之樹無花，艷麗之花無果，梅需遜雪，雪卻輸梅，雖然與一種美好擦肩；但毋需沮喪，總有另一扇大門扉然洞開，是故“莫愁前路無機(jī)遇”。

莫愁前路無機(jī)遇。胡楊失去了成長在雨水豐沛土壤肥厚而新鮮的環(huán)境中的機(jī)會，卻為風(fēng)有聲也有情地悉心雕琢，成為水無言也無淚的精心培育的沙漠中的舞者。蒼松失去了溫暖的南方，卻青翠一年四季；馬失去了推磨的工作，卻被相為千里之馬。

莫愁前路無機(jī)遇。茨威格因猶太身份流亡異鄉(xiāng)，失去安逸生活，但他聽著大西洋海浪的聲音，成為被羅曼·羅蘭譽(yù)為“靈魂捕手”的文學(xué)大師；沈從文在文革的壓力下，失去了創(chuàng)作田園牧歌式美麗文字的機(jī)會，但他沒有光陰虛擲，而是俯身歷史文化并在此著作等身。

莫愁前路無機(jī)遇。無論是擔(dān)鋤夜歸，采菊東籬，還是春水煎茶、松花釀酒；無論是矮紙斜行，晴窗細(xì)乳，還是三秋桂子，十里花花，無論是醉臥閑亭，寄情山水，還是小雨纖纖，楊柳拂堤??這樣雅致的畫面總是在失去或放棄鐘鳴鼎食后支委會緩慢飄飛的，而紈绔子弟，膏梁之徒，終日錦夜玉食，勢必不能擁有這樣精致的生活。

莫愁前路無機(jī)遇。敬一丹的人生是從四十歲起步的，楊瀾是在放棄工作毅然求學(xué)后才成功的。她們因為朝著的更遠(yuǎn)的方向前行，所以一路步履蹣跚，風(fēng)雨兼程，雖然丟失了看似珍貴的機(jī)遇，但是最終找到并通過了屬于自己的成功之門。

安徒生說：“光榮的荊棘路環(huán)繞地球一周，只有幸運(yùn)的人才會被選出，成為構(gòu)建聯(lián)系上帝與人間的橋梁的沒有薪水的工程師。”每個人都有所長，上帝定會給予他適合的機(jī)遇。

“機(jī)遇、美、自由永遠(yuǎn)不會被封殺至死?！彼鼈兿皲镐讣?xì)流，不在此處噴薄，便在別處流淌。巴金說：“我們的生命必須開花?！蹦蔷妥鲆粋€勇者，當(dāng)黑夜滅燭的涼風(fēng)吹滅機(jī)遇之火，再續(xù)火種，世界又是一片光明。

莫愁前路無機(jī)遇，無畏踏過焚燒三界的紅蓮之火，定會到達(dá)水草豐美的彼岸。

第三篇：葉公好龍作文0字

葉公好龍作文200字

1葉公好龍

從前有一個這樣的人，他叫子高，他有一個愛好，他非長喜歡龍。就連他自己用的東西都寫著龍。連屋子外面都刻著龍畫畫也畫龍。于是掌管龍的人知道了，他去告訴天上的龍，天龍知道了就飛到了，人間葉公子高的家里一看屋子，到處都刻著它的樣子。于是天龍打扮了一下，帶著禮物來到葉公子高的家扒在窗外看看正看見葉公子高正在畫它呢，于是它打了一下窗戶，葉公子回頭一看下了一大跳，連魂都沒了，臉變的蒼白蒼白的，轉(zhuǎn)身就跑。跑幾步就摔倒一次馬上就爬起來繼續(xù)跑。真龍知到了葉公子不是真正的喜歡它，她搖頭擺尾的回到了天庭。由此看來，葉公子并不

真正喜歡龍，他喜歡的是龍非龍的東西。

2葉公好龍

今天，我看了一本成語故事書里的其中一個故事，叫《葉公好龍》。故事是講春秋的時候，有一個縣令叫葉公，他特別喜歡龍，他家里到處都有關(guān)龍的圖案?？墒钱?dāng)天上的真龍來到葉公家里的時候，嚇得他連滾帶爬逃出了屋子。這個故事告訴我們表面上是喜歡某樣?xùn)|西，但實(shí)際上不是那樣。

3葉公好龍

從前，有個官叫葉子高。他非常非常喜歡龍，他家里所有的東西上都有龍。他有些近視眼，就連眼鏡片上都有特別淡的龍的形狀。葉公喜歡龍，全鎮(zhèn)的人都知道了，葉公的家人笑他說：“你呀，就差一點(diǎn)了，就是沒把你自己變成龍了?！比~公聽了，沒說什么。很快，幾個月后，天上的龍就聽說了，他很高興，簡直是幸福死了，天下居然有人這么喜歡我，真是太棒了。龍還說：“等哪天，我一定要親自拜訪這位龍的愛好者。”一

天，葉公正在畫龍，突然狂風(fēng)大作，葉公把窗戶剛剛關(guān)嚴(yán)，就看見龍的頭了，他嚇的渾身發(fā)抖，面如土色，冷汗直流，馬上就跑了，鞋頭子都飛了，正好甩到龍王的臉上了，龍王特別生氣。我明白了，葉公并不是喜歡龍，他喜歡的是似龍而非龍的東西。

4葉公好龍的啟示

今天，我學(xué)習(xí)了“葉公好龍”這一課，它讓我感悟很深。

這篇課文講的是：古代有個叫葉子高的的人，他非常喜歡龍，家里無論什么東西都刻畫有龍的圖案。于是天上的真龍知道了，便到葉子高家去。他的頭往屋里探，尾巴托在廳堂里，葉公見了，撒腿就跑，下的魂飛魄散，五色無主。原來葉公并不真的喜歡龍，他喜歡的是似龍非龍的東西。

我懂得了一個道理，做人不要言行不一。由此我想到了答應(yīng)媽媽的一件事，那就是要好好練琴，但我沒按說的去做，到了琴行，不耐煩的去練，有時還偷偷的偷懶。

但我可不想做葉公這樣的人，所以我要言行一致，實(shí)事求是的做人。

第四篇：沒有大人的世界作文600字

呼呼呼一陣大風(fēng)吹來，突然間把全世界的大人全吹走了！哈哈哈！只剩下我們小孩啦！太棒了！孩子們發(fā)出一陣陣歡呼。孩子們整天吃喝玩樂，別提多開心了?？墒?，一個月后，孩子們才開始發(fā)現(xiàn)，如果這個世界沒了大人，地球上的能源總有一天會被自己用光。因為，沒了大人，誰來教他們知識呢？沒有大人，誰來養(yǎng)育他們呢？沒了大人，誰來發(fā)電、建房子、種莊稼、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨&&呢？所以，沒了大人，這個世界總有一天會荒廢。從此，孩子們開始琢磨，怎樣才能用他們的童心和想象力來創(chuàng)造這個世界的未來呢？不久，世界各地都出現(xiàn)了各種各樣的兒童工人，有的孩子也開始當(dāng)發(fā)明家、科學(xué)家，孩子們發(fā)明出了各種東西：壓縮口香糖，一塊里面就含有許多能量，比如：米飯、烤肉、青菜、牛奶、蘋果；鼻子槳果，等等，鼻子槳果？哦，這是孩子們新培植出來的，對鼻子有很大的好處；還有保姆機(jī)器人，可以炒飯、打掃、看門、看飛碟&&啊？飛碟？是的，孩子們開發(fā)出了一種能源，很容易造成了飛碟，所以現(xiàn)在飛碟是人人都有的了；除了這些，還有許多發(fā)明，多得數(shù)也數(shù)不清，世界變得繁榮了，世界變得美麗了，孩子們幸福的生活著。

呼呼呼又一陣大風(fēng)吹來，大人們又回來了！其實(shí)，那次大風(fēng)把大人吹到了云朵上，大人們就坐在云朵上看孩子是怎樣經(jīng)營這個世界的。從此，大人們也開始反醒，我們?yōu)槭惨硺淠?？為什么要抽煙呢？他們的心靈被感動了，被凈化了，世界又變得更加繁榮美麗了。江蘇南通南通市師范第一附屬小學(xué)三年級:蔣奕

第五篇：小學(xué)作文：沒有大人的世界

沒有大人的世界

“懶蟲、懶蟲,快起床?！蹦锹曇舄q如雷鳴般在耳邊響個不停?！袄茁暋庇猪懥?。我都還在朦朧中刷牙呢,就開始吃飯了。

早晨剛走出家門口,“拖拉機(jī)”又開了,“上課要專心聽講,要積極發(fā)言。”好不容易才等到放學(xué)了,可一回家又要被當(dāng)“犯人”來審問了。比如考試考幾分,上課有沒有積極發(fā)言……我就大聲叫道:“我不要聽了,我動畫片還沒看呢?！眿寢屄狆I,憤怒地叫道:“你敢頂撞,今天、明天都不許看電視。快去吃飯?！蔽抑缓寐爮拿钊コ燥?。我多么希望能在沒有大人的世界里生活。

在明媚的陽光下,在翠綠的草地里……我睡到10點(diǎn)種才起床。我奇怪了,媽媽怎么還沒來叫我起床呢?我找了半天還沒找到,我想:媽媽肯定去外婆家了。我想怎么樣就怎么樣。看電視、吃零食……忽然,一塊大石頭咂到我的頭上,我頓時號啕大哭。我就去醫(yī)院找醫(yī)生,可找了半天一個人影都沒找著。我就睜開眼睛一看,原來是個夢。哎!這個世界還是有大人好!