第一篇：六上課文復(fù)習(xí)

六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

一、山中訪友

1.在作者的眼中，山中的一切都成了有生命的人，他們能跟作者說(shuō)話、交流，成了作者的朋友，所以作者進(jìn)山看景成了山中訪友。

2.老橋的精神：默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求虛名，任勞任怨，作者對(duì)老橋的贊美和敬佩。

3.描寫(xiě)：古橋/擬人 樹(shù)林/擬人想象 山中的一切/排比擬人 石頭/聯(lián)想 雷陣雨/象

4.表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情，首尾呼應(yīng)

二、山雨

1.這篇如詩(shī)般的散文，按雨前雨中雨后的順序?yàn)槲覀兠枥L了一幅山雨圖。重點(diǎn)寫(xiě)了山雨的聲音、山雨改變了山林的顏色、山雨的余韻，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

三、草蟲(chóng)的村落

1.草蟲(chóng)的村落中蘊(yùn)藏著親情、友情、音樂(lè)、快樂(lè)、勤勉、智慧、團(tuán)結(jié)、生機(jī)。

2.這篇課文作者郭楓以奇特的想象追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷。以草蟲(chóng)的眼光，把細(xì)密的草莖想象成茂盛的森林；把草蟲(chóng)生活的地方想象成村落‘把草蟲(chóng)走的路徑想象成大街小巷’把小蟲(chóng)包圍蜥蜴的情形想象成友好交流。

3.空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。/比喻想象 他們的村子散布在森林邊緣的小丘上。/比喻想象 我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，他們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。/比喻擬人 甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。/比喻

四、索溪峪的野

1.野的含義：原義不講情理。本文義不經(jīng)人工雕琢，一切順其自然，返璞歸真。

2.給野加雙引號(hào)的作用：強(qiáng)調(diào) 3.從山野、水野、動(dòng)物野、游人野幾個(gè)方面體現(xiàn)索溪峪的野?？偡纸Y(jié)構(gòu)

五、詹天佑

1.這篇課文以人名為題，以詹天佑的熱愛(ài)祖國(guó)，工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木褙灤┤?。文章按照先概括介紹，再用具體的方法安排材料。京張鐵路的提前竣工體現(xiàn)了詹天佑充滿智慧工作嚴(yán)謹(jǐn)。詹天佑對(duì)工作認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍，對(duì)工作人員嚴(yán)格要求，工作到位。詹天佑是在地理險(xiǎn)惡，被帝國(guó)主義者嘲笑，科技落后的情況下修筑京張鐵路的。詹天佑是個(gè)愛(ài)國(guó)，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，有決心有恒心有毅力的人。2.課文從詹天佑勘測(cè)線路，開(kāi)鑿隧道，設(shè)計(jì)人字形線路這幾件事可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

六、懷念母親

1.這篇課文以回憶的形式介紹了作者的生身母親和祖**親，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)不變的愛(ài)意。

2.頻來(lái)入夢(mèng)的原因：作者身居異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)兩位母親的懷念思念

3.為什么凄涼又甜蜜：說(shuō)凄涼是因?yàn)樽髡呱砭赢悋?guó)他鄉(xiāng)不能與朋友相聚感到孤寂，說(shuō)甜蜜是因?yàn)樽髡呦氲皆诠蕠?guó)的情景，幸福感無(wú)處不在。

七、彩色的翅膀

1.表達(dá)了戰(zhàn)士們熱愛(ài)祖國(guó)扎根海島建設(shè)海島的思想感情。

2.戰(zhàn)士們都咬著……每個(gè)戰(zhàn)士的心田。寫(xiě)出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后興奮開(kāi)心的心情，表現(xiàn)了他們對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍愛(ài)，用一系列動(dòng)詞表現(xiàn)

八、中華少年

1.詩(shī)人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感。同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

九、窮人

1.這篇課文是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)，課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，窮人桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。真實(shí)的反映了沙俄專(zhuān)制制度下窮人悲慘命運(yùn)，贊美了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

2.列夫托爾斯泰的代表作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜卡列尼娜》。3.桑娜：勤勞善良有愛(ài)心無(wú)私有同情心賢惠。漁夫：勤勞善良有愛(ài)心無(wú)私有同情心

十、別餓壞了那匹馬

1.?別餓壞了那匹馬?出現(xiàn)三次，貫穿全文，層層推進(jìn)。

2.?我?：手不釋卷求知若渴愛(ài)書(shū)如命 父親：有同情心為他人著想正直 殘疾青年：善良不計(jì)一己得失善解人意 碧云：善良為他人著想

十一、唯一的聽(tīng)眾

1.我為什么會(huì)忘記老人是個(gè)聾子？因?yàn)樵谖业难劾锢先瞬皇敲@子，我每天用心拉琴，老人每天用心聽(tīng)琴。

2.從老人的眼中能看出老人對(duì)我的關(guān)心鼓勵(lì)以及對(duì)我的期望。3.老人并沒(méi)有耳聾，因?yàn)樗吹轿覜](méi)有信心很自卑所以說(shuō)自己耳聾

十二、用心靈去傾聽(tīng)

1.蘇珊：善良善解人意尊重孩子的語(yǔ)言用心傾聽(tīng)孩子的心聲和藹可親樂(lè)于助人。

2.三件事：①.在我遇到困難時(shí)給予幫助 ②在我痛苦時(shí)給予安慰 ③耐心傾聽(tīng)我的心聲

3.?湯米我要另一個(gè)世界去歌唱?為了不想讓湯米知道蘇珊死了很難過(guò)鼓勵(lì)湯米要樂(lè)觀面對(duì)生活。

十三、只有一個(gè)地球

1.?我們這個(gè)地球太可愛(ài)了同時(shí)又太容易破碎了?可愛(ài)是因?yàn)榈厍驘o(wú)私養(yǎng)育人類(lèi)孕育萬(wàn)物，破碎是因?yàn)楦鞣N原因?qū)е聦?duì)地球的危害。

十四、鹿和狼的故事

1.啟發(fā)：叢林中的生物有著優(yōu)勝劣汰但又唇齒相依的生物鏈。我們不能違背大自然的規(guī)律否則會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定帶來(lái)生態(tài)災(zāi)難。我們看待一件事要多層次多角度防止片面性。

十五、這片土地是神圣的

1.?清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸也送走了祖先的最后一聲嘆息?空氣與人類(lèi)的生命十分重要息息相關(guān)一定要保護(hù)好。

2.?我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣?作者對(duì)這片土地的無(wú)限熱愛(ài)眷戀不可分割的關(guān)系。

3.?大地不屬于人類(lèi)而人類(lèi)是屬于大地的?誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利去破壞神圣的大地，大地提供豐富資源養(yǎng)育我們，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)大地的一切

4.?任何降臨在大地身上的事終究會(huì)降臨到大地的孩子身上?我們和大地的關(guān)系不可分割，如果我們破壞大地，我們和大地共興亡。

十六、青山不老

1.老人是在怎樣的情況下實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值的？天氣環(huán)境惡劣之下

2.老人實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是什么？他把沙化地變成了綠洲，他造福人類(lèi)綠化環(huán)境的精神。

3.老人精神：植樹(shù)造林、綠化家園、造福人類(lèi)、堅(jiān)持不懈、迎難而上

十七、少年閏土

1.選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，課文通過(guò)我的回憶刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢聰明，見(jiàn)多識(shí)廣，活潑開(kāi)朗的閏土。課文主要講了閏土給我講看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、潮汛看魚(yú)四件事。2.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月……反從他的胯下逃走了。這段話是寫(xiě)閏土看瓜刺猹的場(chǎng)景。作者先描寫(xiě)出一幅月夜下寧?kù)o的景象。環(huán)境描寫(xiě)起到烘托人物形象作用。

3.閏土生活在海邊的農(nóng)村，而作者生活在高墻大院。閏土見(jiàn)多識(shí)廣，而作者孤陋寡聞。說(shuō)明作者向往農(nóng)村生活。

十八、我的伯父魯迅先生

1.課文寫(xiě)了五件事：深受愛(ài)戴、暢談讀書(shū)笑談碰壁、救助車(chē)夫、關(guān)心女傭。第一部分和其他部分是因果關(guān)系，課文最后一個(gè)自然段在全文的作用是點(diǎn)明中心，總結(jié)全文。

2.?四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？?表面指沒(méi)有光線，實(shí)際上是指舊社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)光明，人名連一點(diǎn)自由的民主都沒(méi)有。?碰壁?表面上指碰到墻壁，實(shí)際上指魯迅先生在革命道路上遇到的挫折和迫害。

3.?哈哈，還是我的記性好。?實(shí)際上是委婉的批評(píng)作者讀書(shū)囫圇吞棗。

4.魯迅先生對(duì)青少年關(guān)心愛(ài)護(hù)、對(duì)舊社會(huì)罪惡的痛恨、對(duì)勞動(dòng)人民的同情關(guān)心、愛(ài)憎分明、為自己想得少為別人想得多、和藹可親、語(yǔ)言風(fēng)趣、5.為什么嚴(yán)肅起來(lái)？因?yàn)檐?chē)夫的遭遇，使他再次看到舊社會(huì)的罪惡，而且聯(lián)想到更多的苦難中國(guó)人民，所以他的心情變得十分沉重。

十九、一面

1.講述了作者在內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的事情，表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心青少年和為革命事業(yè)愿犧牲一切的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生敬佩、懷念和喜愛(ài)之情。

2.進(jìn)行3次外貌描寫(xiě)，6次寫(xiě)到了魯迅的瘦。

3.3次外貌描寫(xiě)不同在于觀察距離和觀察細(xì)致程度

4.從外貌看出他堅(jiān)強(qiáng)剛毅頑強(qiáng)樂(lè)觀。

5.?魯迅先生是同我們一起的！?作者與魯迅見(jiàn)了一面，這給他極大的鼓舞，獲得了生命的支柱。這是作者在種種艱苦和險(xiǎn)惡面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量源泉，是一面給了作者巨大的力量。

6.魯迅先生為革命事業(yè)不顧自己的健康忘我地工作，奉獻(xiàn)自己的一切，乃至自己的生命。

二十、有的人

1.這首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅的懷念，而是通過(guò)對(duì)魯迅截然相反的有的人對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅為人民全心全意服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人，為人民服務(wù)的人。全文用了對(duì)比手法。

二十一、老人與海鷗 1.老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依著他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。我體會(huì)到老人與海鷗之間默契和諧，海鷗翻飛的景象像一幅有聲有色的畫(huà)。

2.老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼晴里帶著期盼。我體會(huì)到老人視海鷗為兒女，對(duì)海鷗一片深情。

3.意想不到的事情發(fā)生了……白色漩渦中脫出生來(lái)。文中省略號(hào)的作用是語(yǔ)意未盡。引號(hào)的作用是特殊含義需要強(qiáng)調(diào)。從描寫(xiě)海鷗的詞語(yǔ)我體會(huì)到海鷗對(duì)老人尊敬愛(ài)戴和依依不舍。

二十二、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠

1.松鼠在我家做了三件事：儲(chǔ)備冬糧、晾曬蘑菇、煙囪墊窩 2.松鼠可愛(ài)活潑，作者一家對(duì)松鼠的關(guān)心和喜愛(ài)。

二十三、最后一頭戰(zhàn)象

1.沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久的在上面摩挲著，眼晴里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別從逢的老朋友。從作者對(duì)嘎羧的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中，我感受到了嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)心中的激動(dòng)，對(duì)過(guò)去的懷念與回味。

2.它站在江灘的卵石上……撲啦啦跳出水面。久久凝望也許是在想二十六年前，戰(zhàn)場(chǎng)上那驚天動(dòng)地的場(chǎng)面。親了又親礁石也許是他曾經(jīng)灑過(guò)鮮血，曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)。震耳欲聾的吼叫也許是在呼喚戰(zhàn)友的靈魂，訴說(shuō)對(duì)戰(zhàn)友的懷念。

二十四、金色的腳印

1.狐貍們和正太郎的關(guān)系變化：先是有距離，老狐貍對(duì)他十分懼怕，后來(lái)是互相信任，友善

2.為什么以金色的腳印為題？金色的腳印表面意思是陽(yáng)光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。當(dāng)然他有更深刻的含義。金色一般用來(lái)形容那些十分珍貴有意義的東西。文中狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們與人類(lèi)和諧友善的相處，還有正太郎對(duì)動(dòng)物生命的珍愛(ài)。這些正是一種美好崇高的情感。因此課文以金色的腳印為題來(lái)贊美這些珍貴的有意義的東西。日積月累七 詩(shī)人是借詠馬言志，訴說(shuō)自己盼望建功立業(yè)卻不獲賞識(shí)的苦悶。

二十六、月光曲

1.第九段：先是表現(xiàn)音樂(lè)舒緩柔和，然后氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，最后高昂激越。

2.文中兩個(gè)您：第一個(gè)表示猜測(cè)，第二個(gè)表示肯定

3.貝多芬用美妙的琴聲把盲姑娘帶入了月光下的大海，所以盲姑娘看到大海了是他用心感受音樂(lè)。

4.因?yàn)樨惗喾彝樾置脙?，盲姑娘有那么熱?ài)音樂(lè)，被兄妹兩互相體貼關(guān)心的親情所感動(dòng)，所以給他們彈琴。5.因?yàn)槊す媚餆釔?ài)音樂(lè)是貝多芬的知音所以彈完一首再?gòu)椧皇住?/p>

二十七、蒙娜麗莎之約

1.從整體到局部、從上到下、從遠(yuǎn)到近的觀察順序、二十八、我的舞臺(tái)

1.我為什么對(duì)兩位大師提出抗議？因?yàn)槲易宰鹦膹?qiáng)烈，對(duì)藝術(shù)有著執(zhí)著追求熱愛(ài)。臺(tái)上認(rèn)真演戲，臺(tái)下認(rèn)真看戲。

2.在作者眼里做人和看戲事緊密聯(lián)系的，不僅要認(rèn)真演戲還要老實(shí)做人。

第二篇：六上略讀課文

4、刺猬漢斯

1、冷嘲熱諷

釋義：用尖酸刻薄的語(yǔ)言進(jìn)行譏笑及諷刺。

冷：不熱情，引伸為嚴(yán)峻；熱：溫度高，引伸為辛辣。近義詞：冷言冷語(yǔ)、冷譏熱嘲

反義詞：誠(chéng)心誠(chéng)意、真誠(chéng)以待、赤誠(chéng)相見(jiàn)

2、喜出望外

【釋義】望：希望，意料。遇上出乎意料的、不在預(yù)測(cè)中的好事而感到特別高興、開(kāi)心。

近義詞：大喜過(guò)望、喜從天降、欣喜若狂、眉開(kāi)眼笑

如獲至寶

反義詞：禍不單行、悶悶不樂(lè)、悲痛欲絕、痛不欲生

飛來(lái)橫禍

3、不屑一顧

【解釋】： 不屑：不值得，不愿意；顧：看。認(rèn)為不值得一看。形容極端輕視。近義詞

不足掛齒、嗤之以鼻 反義詞

刮目相看、舉足輕重

4、言而無(wú)信

指說(shuō)話不算數(shù)，沒(méi)有信用。

【近義詞】 言而不信、自食其言、背信棄義 【反義詞】 一言為定、一諾千金、言而有信

5、良辰吉日

解釋?zhuān)毫迹汉?；辰：時(shí)日；吉：吉利。美好的時(shí)辰，吉利的日子。后常用以稱(chēng)宜于成親的日子。

6、告誡 讀音：gào jiè

解釋?zhuān)壕鎰裾]（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。近義詞：警告

反義詞：聽(tīng)任

5、尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記

1、躡手躡腳

【解釋】 躡：放輕腳步。輕手輕腳。

形容走路腳步放得非常輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。

【近義詞】輕手輕腳 【反義詞】笨手笨腳

2、百爪撓心

【釋義】：像有一百只腳爪在抓心一樣。形容人心情錯(cuò)綜復(fù)雜，心神不定或十分焦急。也形容仿佛被一百只爪子抓住心神。

3、出其不意

其：代詞，對(duì)方；不意：沒(méi)有料到。趁對(duì)方?jīng)]有意料到就采取行動(dòng)。后也泛指出乎別人的意料。近義詞

攻其不備、出人意外 反義詞

意料之中、不出所料

4、無(wú)聲無(wú)息

一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，沒(méi)有氣息。比喻沒(méi)有名聲，不被人知道。

近義詞：默默無(wú)聞、無(wú)聲無(wú)臭 反義詞：大名鼎鼎、舉世聞名

5、詫異 詞義：很驚訝

近義詞：驚詫 驚訝 詫異 反義詞：平靜

10、太陽(yáng)與士兵

1、縈繞

比喻聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)、回復(fù)近義詞

纏繞，圍繞，繚繞，環(huán)繞，回繞 反義詞 擺脫，脫離

14、花邊餃子里的愛(ài)

1、拮據(jù)近義詞

貧寒、潦倒、窮困 反義詞

闊綽、富裕、大方[1]

2、破天荒

指從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事。近義詞：前所未有 反義詞：司空見(jiàn)慣

3、威風(fēng)凜凜

形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏?！窘x詞】：英姿勃勃、氣勢(shì)洶洶 【反義詞】：萎靡不振、文質(zhì)彬彬

15、為了五美元的禮物

1、夢(mèng)寐以求

解釋?zhuān)好拢核?。睡覺(jué)做夢(mèng)時(shí)都在追求。形容期望或追求的迫切。

近義詞

朝思暮想,日思夜想

2、氣喘吁吁

解釋】吁吁：出氣的聲音。形容呼吸急促，大口喘氣。形容累得氣都喘不勻了。也形容因運(yùn)動(dòng)或體力勞動(dòng)等，導(dǎo)致身體出了許多汗。一般指人勞累到極點(diǎn)時(shí)的狀態(tài)。

【近義詞】氣喘如牛、氣急敗壞 【反義詞】心平氣和、悠然自得

18、文天祥

1、膾炙人口

膾：切細(xì)切薄的肉、魚(yú)；炙：烤?？臼斓娜?。切細(xì)的烤肉人人都愛(ài)吃。

比喻好的詩(shī)文或事物為眾人所稱(chēng)贊。

【近義詞】：喜聞樂(lè)見(jiàn)、愛(ài)不釋手、交口稱(chēng)譽(yù)、婦孺皆知、人人皆知

【反義詞】：平淡無(wú)味、鮮為人知

2、驍勇善戰(zhàn)

指矯健勇猛，善于作戰(zhàn)。形容戰(zhàn)將英勇出色?！窘x詞】：有勇有謀、大智大勇 【反義詞】：貪生怕死、膽小怕事

3、鏗鏘有力 形容聲音響亮而有節(jié)奏。

第三篇：六上課文主要內(nèi)容

六上課文內(nèi)容梳理

1.《山中訪友》是一篇散文。采用第二人稱(chēng)的方式，運(yùn)用擬人、比喻、排比，寫(xiě)了“我”去山中訪問(wèn)了古橋、樹(shù)林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。表達(dá)出對(duì)作者山中的一切的熱愛(ài)，表達(dá)了對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。

3．《草蟲(chóng)的村落》是一篇抒情散文。按照“雨來(lái)、雨中、雨后”的順序，以奇特的想象。追隨一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，表達(dá)了作者喜愛(ài)草蟲(chóng)的村落，喜愛(ài)大自然的思想感情。

4、《索溪峪的“野”》描述了索溪峪的美麗，即：山野、水野、動(dòng)物野、游人野。在表達(dá)上運(yùn)用“聯(lián)想、想象”，采用先“概括再具體描寫(xiě)”的方式謀篇布局。

5．《詹天佑》一課以人物的名字為題，寫(xiě)了詹天佑主持修筑完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的“京張”鐵路的事，贊揚(yáng)了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的情懷和杰出的才干。弄明白詹天佑“開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)線路”的示意圖。

6．《懷念母親》一課以回憶的形式介紹了對(duì)祖**親很生身母親同樣崇高的敬意和同樣真者的愛(ài)慕），表達(dá)了作者對(duì)生身母親的悔恨，對(duì)祖**親的眷戀的思想感情。（注意課后第2題）

7、《彩色的翅膀》以小昆蟲(chóng)為線索，寫(xiě)了寶島通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在返回途中，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回寶島的故事，贊揚(yáng)海島戰(zhàn)士“熱愛(ài)寶島、扎根寶島、建設(shè)寶島”的高尚品德。其中，有關(guān)嘗瓜會(huì)的描寫(xiě)屬于“插敘”。

8、《中華少年》是一首詩(shī)歌用先總后分的方式抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之感，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

9.《窮人》是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的短篇小說(shuō)。主要寫(xiě)了一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，漁夫和妻子桑娜在自己生活很貧困的情況下，主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的事，贊揚(yáng)了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì)。其中的心里活動(dòng)和環(huán)境描寫(xiě)十分精彩。

10、《別餓壞了那匹馬》主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱(chēng)家中有“馬”，買(mǎi)下我的“馬”草，讓我繼續(xù)看書(shū)，展現(xiàn)了人物之間美好的心靈。

11．《唯一的聽(tīng)眾》講述“我”在一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授的無(wú)私幫助下，由對(duì)拉小提琴失去信心，到能在成百上千的觀眾名前演奏小提琴曲，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、無(wú)私幫助年輕人的優(yōu)秀品質(zhì)；表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的感激之情。（課后題2）

12、《用心靈去傾聽(tīng)》記敘了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈去傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)。

13．《只有一個(gè)地球》是一篇說(shuō)明文。主要寫(xiě)了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學(xué)家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類(lèi)生活的唯一星球，告訴我們要珍惜地球資源，保護(hù)地球環(huán)境。

14、《鹿和狼的故事》采用先敘述具體事例，再分析事例產(chǎn)生嚴(yán)重后果的原因，最后從教訓(xùn)中概括出人們必須尊重自然規(guī)律的道理。

15．《這片土地是神圣的》是一篇演講稿。文章生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上的河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，表達(dá)了印第安人對(duì)自己土地的熱愛(ài)和眷戀的思想感情。

17．《少年閏土》一課選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。寫(xiě)了“我”和閏土的相處過(guò)程中閏土給“我”講述了雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒這四件事，告訴我們閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣、聰明能干的孩子。

18．《我的伯父魯迅先生》一文以回憶的方式，寫(xiě)了魯迅先生在世的時(shí)候和“我”談?wù)撟x書(shū)、笑談“碰壁”、救助黃包車(chē)夫、關(guān)心女傭阿三的事表現(xiàn)了魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。

21、《老人與海鷗》分兩部分（“老人愛(ài)海鷗”和“海鷗送老人”）講述了老人與海鷗之間的深厚情誼。在表達(dá)方式上主要是通過(guò)刻畫(huà)人物的“語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、外貌”來(lái)表現(xiàn)他們之間的深厚感情。

23、《最后一頭戰(zhàn)象》是一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)。以時(shí)間為順序，扣住四個(gè)感人片段：英雄垂暮、尋披象鞍、重返戰(zhàn)場(chǎng)和與戰(zhàn)友同眠。通過(guò)對(duì)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位英雄戰(zhàn)象的形象。

22、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》讓我們看到了一只松鼠在進(jìn)我家后發(fā)生“千方百計(jì)貯存冬糧、晾干新鮮蘑菇、在煙囪做窩”這幾件趣事，表現(xiàn)出一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)。

24、《金色的腳印》按事情發(fā)展順序記敘了老狐貍想盡辦法救小狐貍而與正太郎建立深厚感情的故事。

《馬詩(shī)》采用了比興的手法，通過(guò)詠馬、贊馬和感嘆馬的命運(yùn)來(lái)表現(xiàn)志士遠(yuǎn)大的抱負(fù)和懷才不遇的感慨。

第四篇：六上語(yǔ)文課文匯總

六（上）語(yǔ)文常識(shí)練習(xí)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)

1、《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗 富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，全詩(shī)按總分總 的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的。

2、全詩(shī)分為三部分，開(kāi)頭歌頌祖國(guó)的（幅員遼闊）、總寫(xiě)（對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)）。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，即（山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美祖國(guó)：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬(wàn)里河山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建 設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。

2、中國(guó)歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁軌

當(dāng)代民族英雄：魯 迅 錢(qián)學(xué)森 鄧稼先 許海峰 鄧小平

3、鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。

從祖國(guó)內(nèi)地來(lái)到臺(tái)灣的，有不少愛(ài)國(guó)的讀書(shū)人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書(shū)可以免除徭役。這樣一來(lái)，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。

6、背誦第5、9兩小節(jié)。

3、把我的心臟帶回祖國(guó)

1、《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡 國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱(chēng)為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作 品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

3、中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段。

5、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖

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邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)。b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話，表達(dá)了他至死不忘祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長(zhǎng)辭：辭，告別。

4、古詩(shī)兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱(chēng)為“杜甫生平第一快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。（3）全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。

（1）愛(ài)國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青——陸 游

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛(ài)國(guó)詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過(guò)零丁洋》

3、背誦全詩(shī)及詩(shī)意。

4、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來(lái)。指高興得不能讀書(shū)了?！髑啻海好鼷惖拇禾?◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來(lái)?！笕f(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了。◇但：只?！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)?！缶胖荩褐钢性！笸喝珖?guó)統(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉?，收復(fù)?！螅杭壹溃杭漓胱嫦??！螅簾o(wú)：同“勿”，不要?！竽耍耗愕??！笪蹋焊赣H。

5、詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。

《示兒》：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。

練習(xí)1

1、《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫(xiě)的 會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)

共12頁(yè) 第2頁(yè) 的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。

2、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫(kù)爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）

5、負(fù)荊請(qǐng)罪

1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng) 情況；劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述 了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故 事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯(cuò)就 改、爽直磊落的可貴精神?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表 示愿意受責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

2、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。

3、藺相如：深明大義 寬容大度

廉 頗：光明磊落 知錯(cuò)就改

6、最后的姿勢(shì)

1、《最后的姿勢(shì)》以感人的筆觸記敘了2008年5月12日發(fā)生在四川汶川8.0級(jí)特大地震時(shí)，譚千秋老師張開(kāi)雙臂，用自己的身體護(hù)衛(wèi)四名學(xué)生的感人事跡，贊頌了譚千秋老師的高尚的師德和他對(duì)學(xué)生的無(wú)私大愛(ài)。

2、本文集中筆墨刻畫(huà)譚老師的形象，主要用了以下手法：一是正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。文章不光有譚老師的語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫(xiě)，還借助三類(lèi)角色不同人物的語(yǔ)言來(lái)側(cè)面刻畫(huà)譚老師。另外，對(duì)于當(dāng)時(shí)地震情形的三次描寫(xiě)，也從側(cè)面很好地襯托了譚老師的形象。二是詳寫(xiě)與略寫(xiě)相結(jié)合。文章不僅詳寫(xiě)了地震時(shí)的譚老師，還略寫(xiě)了平時(shí)的譚老師，使人物形象更全面、更立體、更飽滿。

3、理解“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)！”這句話。答：“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生”譚老師挽救了四個(gè)學(xué)生的生命，體現(xiàn)了他忠于職守，充滿愛(ài)與責(zé)任的高尚品質(zhì)，這個(gè)姿勢(shì)已經(jīng)銘刻在人們心中，成為人們對(duì)他永恒的紀(jì)念。

4、解詞：生死攸關(guān) 攸：所。

繪聲繪色 繪：描繪、描摹。

7、船長(zhǎng)

1、《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭 到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱(chēng)為“法 蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人 性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈

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爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

4、背誦25-30自然段。

5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度等等。

8、愛(ài)之鏈

1、《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫(xiě)了喬依幫助老婦人修車(chē)不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬 依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們： 當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。

1、課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人，老婦人幫助女 店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。

2、喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金 鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。

練習(xí)2

1、《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金 鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。

2、學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫(xiě)的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。（3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。

9、小草和大樹(shù)

1、《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活 壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的 打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努 力，改變方向，繼續(xù)寫(xiě)作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作 家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的 堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于破舊 勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。

2、夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》 艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》

安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

3、課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈 的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把

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“小草”澆灌成“大樹(shù)”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意 在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。（2）從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見(jiàn)作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

6、背誦最后一個(gè)自然段。

7、節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)省；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。

10、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱(chēng)為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍 金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢 獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬 仰之情。

2、霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱(chēng)為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》

3、像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛(ài)迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

4、說(shuō)說(shuō)霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問(wèn)的事例。

5、年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂(lè)觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。

6、背誦課文1、2、8、11自然段。

11、一本男孩子必讀的書(shū)

1、《一本男孩子必讀的書(shū)》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書(shū)，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》

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是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面： 荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國(guó)作家丹尼爾·笛福。在書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”對(duì)于這句話的理解是：一個(gè)具有大無(wú)罪冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。（課后習(xí)題2）

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。

5、背誦13、14自然段。

練習(xí)3

1、前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。當(dāng)我們的草稿寫(xiě)好后修改的好方法是放開(kāi)聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說(shuō)：我寫(xiě)作中有一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)東西寫(xiě)完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(tīng)（聽(tīng)不聽(tīng)由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。

2、我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國(guó)家法律的保護(hù)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專(zhuān)門(mén)為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不 開(kāi)親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識(shí)字，只能用剪紙來(lái)表達(dá)她對(duì) 我的期待，對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。

3、姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí) 間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁難：故意使人為難。挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng)。

6、背誦12、13兩個(gè)自然段。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河 相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座?！杜＠煽椗?/p>

共12頁(yè) 第6頁(yè) 的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國(guó)四大民間故事。

2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而 成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá) 了勞動(dòng)人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報(bào)，善解人意，勤勞。

王母娘娘——心狠手辣，殘暴專(zhuān)制，無(wú)情無(wú)義。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述 了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前— 腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。

2、“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。

4、背誦課文6-

7、12-16自然段。

5、課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫(xiě)出了沸騰著生命的熱烈，寫(xiě)出了后生們的健 壯、樸實(shí)與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來(lái)，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。

6、課后習(xí)題4：“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充 分感嘆，從強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫(xiě)出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。

練習(xí)4

1、課外俗語(yǔ)：

（1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門(mén)才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委 向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰(shuí)解釋?zhuān)⒁夥Q(chēng)呼和禮貌用語(yǔ)；（2）解釋什么，這是說(shuō)話的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委；（3）怎樣解釋?zhuān)簿褪墙忉屢⒁夥绞椒椒?，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。

3、背誦俗語(yǔ)及成語(yǔ)（練習(xí)四）

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)

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了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者 的敬畏和贊頌之情。

2、本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原》、《關(guān) 于一個(gè)人的記憶》、《白鹿原》。

3、積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句。

4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??

5、背誦最后一個(gè)自然段。

6、背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等。

7、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹(shù)神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來(lái)，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)，是因?yàn)榱鴺?shù)對(duì)那不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫(xiě)柳樹(shù)，而且是寫(xiě)人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。

8、“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然?！巴贰笔且?yàn)榱鴺?shù)不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。

9、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話不僅僅寫(xiě)的柳樹(shù)，也在寫(xiě)人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。

10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如 詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有 話劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別。

4、“嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。

“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。” 這句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。

5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。

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每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

6、背誦1、2兩個(gè)自然段。

17、麋鹿

1、《麋鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。

2、麋鹿為何又稱(chēng)作“四不像”。

3、最大的麋鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。

4、珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱(chēng)作“四不像”。我國(guó)古代小說(shuō)《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。

6、“??是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(zhǎng)?！爸挥??烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長(zhǎng)良好??”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。

“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪?guó)外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去”。

7、悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。

銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。

8、背誦1-4自然段。

練習(xí)5

《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。

18、給家鄉(xiāng)孩子的信

1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子 真誠(chéng)的關(guān)懷，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。

2、書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來(lái)著名作家，曾作中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛(ài)情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

4、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

5、課文習(xí)題2。(1）“終于”不能省掉，強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫(xiě)字非常困難的

情況下，堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛(ài)。

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(2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力，“思索”、“追求”之后得來(lái)的。

19、錢(qián)學(xué)森

1、《錢(qián)學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)刻不 忘祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻 不忘祖國(guó)的高尚情懷。

2、中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢(qián)學(xué)森 交響樂(lè)之父——海頓

炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升

雜交水稻之父——袁隆產(chǎn) 世界光纖之父——高錕

飛機(jī)之父——萊克兄弟 中國(guó)原子彈之父——錢(qián)三強(qiáng)

兩彈元?jiǎng)住嚰谙?幾何之父——?dú)W幾里德

3、背誦錢(qián)學(xué)森的話及所表達(dá)的感情。

4、課后第4題。

(1）表達(dá)了錢(qián)學(xué)森的一片愛(ài)國(guó)感情，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人 民多做實(shí)事。

(2）表達(dá)了錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀與熱愛(ài)之情。

5、按時(shí)間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放 在文章開(kāi)頭是一種倒敘的方法，這樣寫(xiě)是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

20、詹天佑

1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中，不怕帝國(guó)主 義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑 是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2、京張鐵路從北京到張家口，全長(zhǎng)200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。

3、課文寫(xiě)了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過(guò)程中，作者依次寫(xiě)了勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。

4、居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設(shè)計(jì)“人”字形線路，要求會(huì)畫(huà)示意圖。

5、“??一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭(zhēng)奪”是指爭(zhēng)相奪取。在句子中是說(shuō)各個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家都想奪取鐵路的修筑權(quán)。

“帝國(guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決。”這句中的“爭(zhēng)持”指爭(zhēng)論得相持不下。在句子中是說(shuō)各帝國(guó)主義國(guó)家都想控制我們的北部，競(jìng)相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來(lái)。

6、課后習(xí)題4。

21、鞋匠的兒子

1、《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然 出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的 智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴。

2、林肯：美國(guó)偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)，共12頁(yè) 第10頁(yè)

1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國(guó)歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱(chēng)贊他 為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷?！薄?/p>

3、一個(gè)鞋匠的兒子能成為國(guó)家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬 容大度和謙遜的人格魅力。

4、課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛(ài)戴和感激。

5、課后第三題。參議人員對(duì)林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默— —贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。

6、“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。這句話中“裂開(kāi)的房子”就是指當(dāng)時(shí)美國(guó)正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼w”指一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。這句話表達(dá)了林肯希望國(guó)家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。

7、有關(guān)“寬容”的名言。

（1）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲颍?）愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍姆林斯基

練習(xí)6 《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志。

22、古詩(shī)兩首

1、《冬夜讀書(shū)示子聿》是南宋詩(shī)人陸游的作品，是用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái) 教育小兒子子聿。這首詩(shī)深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩(shī)告訴人們：做學(xué) 問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。

《觀書(shū)有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩(shī)以暗喻的手法，借半畝方 塘明凈的形象來(lái)壁喻讀書(shū)體會(huì)。這首詩(shī)告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開(kāi)豁、更加敏銳。

2、背誦全詩(shī)及詩(shī)意。

3、有關(guān)讀書(shū)的名言。

4、來(lái)自古詩(shī)的成語(yǔ)：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬(wàn)紫千紅 柳暗花明 春色滿園

不拘一格

5、渠：相當(dāng)于“它”，詩(shī)中指方塘。為：因?yàn)椤＝^：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。

23、學(xué)與問(wèn)

1、《學(xué)與問(wèn)》這是一篇說(shuō)明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問(wèn)”這一中心論 點(diǎn)，通過(guò)哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問(wèn)”的重要性，向誰(shuí)“問(wèn)”，怎樣“問(wèn)”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

2、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說(shuō)”，巨著《天體運(yùn)行論》

沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》。西方人稱(chēng)他為“中國(guó)科

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學(xué)史上的坐標(biāo)”。

3、背誦《大林寺桃花》

“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始” 為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來(lái)，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開(kāi)。這首詩(shī)的后兩句是：長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

4、背誦1、5兩個(gè)自然段。

5、說(shuō)說(shuō)怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

6、有關(guān)“學(xué)與問(wèn)”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言警句：敏而好學(xué) 君子之學(xué)必好問(wèn) 三人行有我?guī)?不恥下問(wèn) 學(xué)而不厭 學(xué)而各，問(wèn)而廣，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以 及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情 感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別 方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。

2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬(wàn)個(gè) 為什么》。

3、理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字”的含義。

4、了解大自然的各種文字。

25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

1、《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說(shuō)明文，介紹讀報(bào)的方法，主要講讀報(bào)的 好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

2、讀報(bào)的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。

3、背誦6、7自然段。

練習(xí)7

背誦關(guān)于讀收的名言及古今賢文（讀書(shū)篇）。

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第五篇：六上課文填空

四、修改病句。

1、在我軍的猛烈攻擊下，四處逃竄。

2、兒童商店玩具真多，有小汽車(chē)、布娃娃、籃球等。

3、做事粗枝大葉的人，是一種壞習(xí)慣。

4、成片的紅楓在春風(fēng)中搖擺。

5、李民躲在一個(gè)很隱藏的地方。

6、中隊(duì)會(huì)上，每個(gè)隊(duì)員基本都發(fā)表了意見(jiàn)。

7、小麗和小紅去上學(xué)，她戴了頂紅帽子，她圍了條白圍巾。

8、在這伸手不見(jiàn)五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個(gè)人。

9、看了這場(chǎng)電影，很受教育。

10、在公共場(chǎng)所我們要維護(hù)清潔。

五、給句子加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

1． 我們要組織到公園參加游園晚會(huì)，你不去，他（）不去。2． 天安門(mén)廣場(chǎng)西側(cè)的人民大會(huì)堂（）高大，（）莊嚴(yán)。3． 我問(wèn)小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”

4． 小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說(shuō)：“（）美術(shù)組，（）航模組。” 5．（）他不一定能來(lái)，我們（）要通知他。6． 這里的花（）很多，（）沒(méi)有奇花異草。

7． 魯迅先生（）愛(ài)惜自己的時(shí)間，（）愛(ài)惜別人的時(shí)間。

8． 我們（）可以看見(jiàn)鐵絲網(wǎng)和胸墻，（）可以看見(jiàn)火力點(diǎn)，（）連敵人講話都聽(tīng)得見(jiàn)。

9．（）天氣很冷，爺爺（）要堅(jiān)持早鍛煉。

10．（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。11．很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，（）多讀多寫(xiě)，作文（）會(huì)有進(jìn)步。12．（）困難有多大，我們（）能克服。

13．（）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（）受到同學(xué)們的好評(píng)。14．（）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫(huà)展，（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。15．劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說(shuō)出黨的機(jī)密。

六、縮寫(xiě)句子

1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無(wú)際的大草原。

6、夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。

7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。8．戴著紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、改寫(xiě)成反問(wèn)句

1.我們不會(huì)忘記黨的恩情。2.人類(lèi)需要勇于實(shí)踐的人。3.這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。4.可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。

5.這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。6.坡度這么大，火車(chē)爬不上去。7.這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。8.我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。9.春風(fēng)吹綠了田野。

八、讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的 飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。

（）井岡山是中國(guó)革命的搖籃。

（）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（）

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。

（）茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里。

（）

九、說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫(xiě)出兩種。

1、一陣春風(fēng)過(guò)后，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

2、井岡山的毛竹多，有的修長(zhǎng)挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來(lái)出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）

3、窗戶里燈光閃耀，揚(yáng)科覺(jué)得旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在唱歌，都在演奏。（）

4、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。

（）

5、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。（）

6、桃花、梨花、海棠花……都開(kāi)得笑盈盈的。（）

7、我的爺爺走起路來(lái)，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）

8、許多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。（）

9、黃河是我們中華民族的搖籃。（）

10、什么是路?就是從沒(méi)有路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。（）

十、六年級(jí)（上）語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

quan heng xia zai bei min zhuan xie tian jing

ying chou tiao ti shuai lao pian pi zheng zha

bo ji tang tu zheng chan kan cheng dou qiao

2、用“√”選擇帶點(diǎn)字的正確讀音或正確的字。

淋漓（ling lin）戛然（jia ge）選擇（ze zhai）小屯（dun tun）佇立（zhu chu）深邃（shui sui）畏怯（qie que）別墅（shu ye）覓食（mie mi）萌發(fā)（peng meng）戰(zhàn)栗(li su)嫂子(zi zi)

3、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

左（）右（）心（）手（）（）（）生巧（）聲（）色（）（）如雷（）（）如焚 波濤（）（）驚（）動(dòng)（）頂禮（）（）（）立（）群 銷(xiāo)（）匿（）（）（）流離

（）（）無(wú)幾（）（）不安（）（）不倦 節(jié)衣（）（）

二、積累與運(yùn)用。

1、按課文內(nèi)容填空。

（1）每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都，使人。選自課文《 》。（2）《魯濱遜漂流記》的作者 在書(shū)中的一句名言：“

?！笔聦?shí)上的確如此：一個(gè) 的人，即使，也終將會(huì)。

2、給句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（1）我（）走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中（）不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。（2）（）憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境（）就立刻變得有聲有色。（3）（）人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界（）會(huì)變得更加美好。

3、綜合修改，注意用好修改符號(hào)。

我在今年署假，我有機(jī)會(huì)加入了夏令營(yíng)活動(dòng)。夏令營(yíng)的活動(dòng)內(nèi)容真的是五彩繽紛，豐富多彩，有跳舞、唱歌，還有朗誦，還有寫(xiě)生，還有做軍事游戲等……夏令營(yíng)活動(dòng)既豐富了我的假期生活，而且增長(zhǎng)了我的眼界。

我小學(xué)既將畢業(yè)了，在這幾天里，一想起學(xué)校的老師和班主任對(duì)我的教育，一想起同學(xué)不久很快就要分開(kāi)朝夕相處，總是安靜不下來(lái)。說(shuō)真的，小學(xué)的老師和同學(xué)我怎么不會(huì)妄記呢？

4、照樣子寫(xiě)句子。

例：如果，你是湖水，我樂(lè)意是堤岸把你環(huán)繞。如果，你是____，我樂(lè)意是______________。

5、《牛郎織女》與___________、____________、__________________并稱(chēng)為四大民間故事。民間故事一般都表達(dá)勞動(dòng)人民______________________。學(xué)了《牛郎織女》，我們認(rèn)識(shí)了_________的牛郎，____ 的織女以及____________的王母娘娘。

6、古人寫(xiě)詩(shī)常?！敖柙率銘选?，如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！闭?qǐng)你也寫(xiě)出兩句這樣的“借月抒懷”詩(shī)來(lái)：

（1）_______________________，_____________________。（2）_______________________，_____________________。

7、我們學(xué)習(xí)了許多課文，認(rèn)識(shí)許多人物，如： 的船長(zhǎng)、的藺相如、的廉頗、的霍金、的魯濱遜等。從中我們還得到了許多啟迪，如從《 》中，我們懂得了 的道理。

8、各地都有俗語(yǔ)，俗語(yǔ)有的是講 的，有的是講 的，有的是講 ……請(qǐng)寫(xiě)一句你喜歡的俗語(yǔ)：

三、短文閱讀。

（一）有人勸玄奘說(shuō)“法門(mén)寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來(lái)?！保?）文中的“水深”是指，“龍多”是指。

（2）由“法門(mén)寺是個(gè)名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中 這些詞語(yǔ)。

（3）“集納了天下許多名僧”可以用 這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?！安湃A便會(huì)很快顯露出來(lái)”可以用 來(lái)形容。

（二）命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。（1）文中的“它”指的是。“給予”的“給”在這里讀。（2）文中“成就”的近義詞是（）。

“改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的偉大成就?！币痪渲械摹俺删汀钡慕x詞是（）。（3）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路”的理解。

。（4）這句話給了你什么啟示。

（三）穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹(shù)木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。

滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒牵瑺I(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi) 掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。

死神 可以?shī)Z去人的生命，永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

1、在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞。

2、在“ ”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)： 一籌莫展： 固若金湯：

4、“V”字形代表，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指

5、你是怎么理解“世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞”這句話的？

6、請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說(shuō)小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的理解：。

六年級(jí)（上）語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷 得分：

一、卷面分。（3分）

二、書(shū)法展示。（2分）

請(qǐng)?jiān)谙旅娴母褡永镎故咀约旱匿摴P字（楷書(shū)或行書(shū)），自己確定內(nèi)容，可選擇名言、詩(shī)句或課文內(nèi)容等。友情提醒：注意控制所選內(nèi)容的字?jǐn)?shù)，注意行款！

三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。10’

qīng miè yóu yù chà dào é tóu yuán liàng

fán zhí shuāi jiāo bào yuàn shuāi lǎo zhān bǔ

四、辨字組詞。5’

塌（）跋（）袒（）銷(xiāo)（）端（）踏（）拔（）坦（）消（）瑞（）

五、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并在其中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在后面的橫線上。4’+2’

開(kāi)懷不（）出身（）微（）牽夢(mèng)繞 爭(zhēng)先（）后

顛（）流離 粉（）登場(chǎng)（）能生巧 風(fēng)情萬(wàn)（）

形容人的經(jīng)歷坎坷時(shí)，我們可以用。大家對(duì)某事很踴躍，可以用上 這個(gè)詞。上課時(shí)，老師講了一個(gè)笑話，同學(xué)們。在表達(dá)思念之情時(shí)，可以用上 這個(gè)詞。

六、按要求寫(xiě)詩(shī)句和名言警句。1’+1’

1、詩(shī)句：表達(dá)蒙漢情深的：。

2、名言：關(guān)于“寬容”的：

七、判 斷。（正確的說(shuō)法后打“√”，錯(cuò)誤的說(shuō)法后打“×”）。4’

1、“風(fēng)級(jí)越小，風(fēng)速越快，一級(jí)風(fēng)是最強(qiáng)的風(fēng)?！边@種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。（）

2、課本中說(shuō)《魯濱遜漂流記》是男孩子必讀的書(shū)，女孩子也可以讀。（）

3、“卻看妻子愁何在”和“后羿的妻子嫦娥”中“妻子”讀音一樣。（）

4、“上有天堂，下有蘇杭?！币馑际钦f(shuō)蘇州和杭州這兩個(gè)地方風(fēng)景很秀美、生活很富足。（）

八、口語(yǔ)交際。3’

從我國(guó)“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星的發(fā)射，到正式宣布我國(guó)首次探月工程的圓滿成功，我們的心情是無(wú)比激動(dòng)。此時(shí)此刻，你有沒(méi)有什么話想對(duì)詹天佑或錢(qián)學(xué)森說(shuō)的？請(qǐng)把你想說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)：

九、修改下面的一段話。（用修改符號(hào)，包括錯(cuò)別字共有五處錯(cuò)誤。）5’

本學(xué)期即將已經(jīng)結(jié)束了。在這學(xué)期里，我們班同學(xué)經(jīng)長(zhǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》、《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《時(shí)代周報(bào)》等報(bào)刊。因?yàn)橛辛舜罅康恼n外閱讀，因此我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和眼界。[為了改錯(cuò)，你把上面的這段話大約讀了 遍。（本題不計(jì)分，請(qǐng)如實(shí)回答。）]

十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。14’

1、《聞官軍收河南河北》的作者是，你最喜歡詩(shī)中的詩(shī)句是：。因?yàn)椋骸?/p>

2、忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，，。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。

3、《給家鄉(xiāng)孩子的信》的作者是，我知道他的作品有《 》、《 》等。林肯是 國(guó)第16任。

十一、閱讀理解。

（一）示 兒 死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

1、本詩(shī)的作者是 朝詩(shī)人。默讀并用“∣”畫(huà)出誦讀節(jié)奏。3’

2、解釋下列字在詩(shī)中的意思。2’ 同： 乃翁：

3、讀了這首詩(shī)，可以體會(huì)出詩(shī)人怎樣的思想感情？1’

（二）伴我行走的“火把”

在我讀初中時(shí)，每天晚上都要到學(xué)校上晚自修。放學(xué)回家時(shí)，要翻越一座山嶺，這是最讓我（懼怕 恐怕 生怕）的事！唉，走夜路最怕的就是碰上“鬼”這東西。晚上四周漆黑，怎么不叫人想起“鬼”來(lái)呢？

父親知道我害怕走夜路后，便說(shuō)：“膽量是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢！” 一天晚上，我剛上山嶺，便見(jiàn)到前面有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，加快步伐，想趕上那火把。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。我的心一陣驚跳——不會(huì)是碰上了老人們說(shuō)的“鬼火”了吧。霎時(shí)，我的肩上仿佛壓有千斤的重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。就在這時(shí)，我想到了父親的話——你是男子漢。我多少又鼓了些勇氣，艱難地朝前走去。我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，總之，他始終與我（維持 保持 相持）著距離。下了山嶺，那火把便消失了。回到家，我把這件事告訴了父親，父親卻（寧?kù)o 幽靜平靜）地說(shuō)：“世界上根本就沒(méi)鬼，有什么害怕的呀？”

以后，我每次晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一個(gè)火把走在我的前面。那“火把”終究沒(méi)有傷害我，他照亮了我前進(jìn)的路，漸漸地，我便不再害怕了。于是，我告訴父親：“我不怕獨(dú)自走夜路了?！币彩菑哪且院螅鸢驯阍谖易咭孤窌r(shí)消失了。

長(zhǎng)大后，母親告訴我，其實(shí)那個(gè)常走在我前面拿火把的人就是我的父親。

1、在文中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在前面的橫線上。3’

2、仿照文中畫(huà)橫線的句子寫(xiě)一句話1’：

3、仔細(xì)讀文，把“我”發(fā)現(xiàn)火把后的心理變化過(guò)程補(bǔ)充完整。2’（害怕）—（高興極了）—（）—（）—（不再害怕）

4、父親為什么不直接陪我行走，而要在暗中打著火把？2’

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5、讀一讀文中加點(diǎn)的句子，想一想，作者知道拿火把的人就是自己的父親后，他會(huì)想些什么？____________________________________________________________ _________________________________________________________________________2’

十二、選自《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》第11期44頁(yè)的第六題。5’

1、通過(guò)對(duì)第六單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 的巴金，的錢(qián)學(xué)森，的詹天佑。

2、在后面的橫線上填寫(xiě)合適的名言警句。當(dāng)成績(jī)落后時(shí)，我會(huì)用

來(lái)激勵(lì)自己；當(dāng)遇到困難時(shí)，我會(huì)用 來(lái)激勵(lì)自己。