第一篇：六上復(fù)習(xí)3

六年級語文上冊

()()大吉 十指()()()()分文

六、課文語言積累運(yùn)用

1、《窮人》:“地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮.” 這句話的作用是(側(cè)面烘托桑娜對家人的熱愛)

“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得飛這樣做不可?！?這句話的作用是(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)。)

2、《唯一的聽眾》:“林子里靜極了.沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令.”(表明“我”

《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》。

七、選擇下列句子中省略號的作用。

A表示說話結(jié)巴,欲言又止 B 表示遞增的次數(shù) C 表示語意的跳躍 D 表示說話斷斷續(xù)續(xù)

1、“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。（）

2、“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??()

3、“謝謝上帝，總算活著回來啦。??我不在，你在家里做些什么呢？（）

4、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來??？??他會揍我的！嗯，那也活該，我自作自受??()

八、按要求改寫句子

1、他讀書的熱情誰都阻止不了。（改為反問句）

2、我太傷心了，不得不到樹林里去練琴。（改為肯定句）

3、都像你這樣白看書，人家日子怎么過？（改為陳述句）

4、魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)走進(jìn)了。（縮句）

閱讀題1——垃圾堆

深夜，美國某城市的一條僻（pì）靜的街道上，就在公共汽車開動的一瞬間，一位剛下車的老人，突然看見垃圾堆前有幾個鬼鬼祟祟的人影。

老人的心怦（pēng）怦直跳。他很明白：他口袋里剛領(lǐng)到的工資將被搶劫，幾十年相依為命的妻子將成為寡婦，十幾歲的兒子弗（fú）雷迪（dí）將失去父親。

老人想趕快離開這兒。就在這時，歹徒們在昏暗中朝他一步步逼近。忽然響起一聲刺耳的口哨聲，緊接著，一個黑影朝老人猛撲過來。老人不顧一切地舉起手杖向黑影盡力劈去。那黑影發(fā)出一聲慘叫，便倒下了。老人盲目地跑進(jìn)了垃圾堆。

六年級語文上冊

垃圾堆里到處是鐵絲、鐵塊和破汽車。一個歹徒緊緊追趕，離他越來越近了。老人急忙拐了個彎，不料被什么東西絆倒了，他想：這下可完了！他就勢打了幾個滾，滾到了一輛破卡車下，等待死亡的到來。

“媽的，他逃走了！”一個歹徒罵著?！霸蹅冏甙?！”有個歹徒喪氣地說?！案ダ椎希　绷硪粋€歹徒壓低聲音喊著。沒有人回答。

“弗雷迪，你在哪兒？” 仍沒有人回答。

聽見歹徒們呼喚弗雷迪，躲在破卡車下面的老人的心怦然一動?！疤炷?，他在這兒！”一個歹徒忽然叫道?！笆歉ダ椎?，”另一個說，“他死了！”

“把他抬起來，”有個歹徒命令著，“塞到那輛破卡車底下！”

躲在破卡車下的老人，把塞到身旁的尸體翻過來。雖然光線很暗，但他還是看清了尸體的面龐，隨著發(fā)出一聲驚叫：“天啊，真的是他！”老人從卡車底下爬出來，痛苦地舉起雙手，兩眼望著黑暗的天空呼喊著：“怎么會發(fā)生這樣的事？這不是真的，這不是真的——”隨后，拖著沉重的腳步，走出垃圾堆。

1、在文中找出下列詞語的近義詞。一剎那——（）傷心——（）

2、短文兩次寫了老人的心：“怦怦直跳”、“怦然一動”，

第二篇：六上 復(fù)習(xí)教案

Review 1 ◆ 語言知識目標(biāo)

1.通過活動，對本單元的知識進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。2..復(fù)習(xí)成節(jié)輔音和重音?！?語言技能目標(biāo)

能用英語就奧林匹克運(yùn)動會的話題開展簡單的交流?！?情感態(tài)度

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和大膽開口說英語的基本素養(yǎng)。重點(diǎn)： The 29th Olympic Games 難點(diǎn)： There are Summer Olympics and Winter Olympics.They take place every four years.What color is the Olympic Flag ?

How many rings are there on the Olympic Flag ?

What color are they ?

教具準(zhǔn)備

1.卡片：重點(diǎn)詞匯和句子。2.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。Step 2 Review

（一）導(dǎo)入第一單元語境。

1.全班學(xué)生跟著錄音齊唱歌曲：You and Me.2.教師說：“This song is about.”引出the Olympic Games，教師板書the Olympic Games，并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

（二）復(fù)習(xí)第一單元的單詞與句型。1.教師出示奧運(yùn)會會旗貼在黑板上問：“What’s this?”根據(jù)回答，在圖旁寫出the Olympic Flag.2.教師提問：“What do you know about the Olympic Games？”學(xué)生自由發(fā)言。3.教師出示下面的練習(xí)，讓學(xué)生寫一寫，說一說。（1）There are Olympics and Olympics.（2）The Olympic Games take place every years.（3）There are on the Olympic Flag.（4）They’re blue，，and.4.教師再提出問題：“What do you know about the 29th Olympic Games in Beijing？”并板書the 29th Olympic Games in Beijing，然后貼出卡片：When，the Olympic Slogans，the Olympic Theme Song(主題歌），提醒學(xué)生主題歌與奧運(yùn)會的會歌The Olympic Hymn不同。

5.根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書如下： When began on August 8，2008 the Olympic Slogans One world，One dream.Faster, stronger and higher.the Olympic Theme Song You and Me 6.復(fù)習(xí)單詞和詞組。

（1）出示有關(guān)動詞watch，hold，tell，begin，know，answer，sing等，復(fù)習(xí)它們的音、形、義和過去式。

（2）出示有關(guān)詞組take place，Olympic Games，Winter Olympics，Summer Olympics，every four years等，請學(xué)生認(rèn)讀。7.根據(jù)黑板上的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說一說。

（三）復(fù)習(xí)第一單元課文對話。

1.請學(xué)生翻開書本第2頁和第4頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.分角色表演對話。

3.請學(xué)生翻開課本第30頁，完成第一單元的Look，think and say.部分。（1）請學(xué)生先自讀對話，然后獨(dú)立完成填空練習(xí)。（2）同桌兩位學(xué)生進(jìn)行對話活動。（3）個別學(xué)生展示活動。

4.請學(xué)生翻開課本第33頁，完成Read.Tick or cross.部分。（1）學(xué)生自讀短文了解大意，并完成練習(xí)。（2）教師巡視,了解學(xué)生完成情況。

（3）師生一起理解短文大意，并核對答案。（4）請二至三位學(xué)生讀一讀小短文。

一、寫出下列動詞的原形。1.saw __________

2.held __________ 3.told __________

4.began __________ 5.did __________

6.were __________

二、用動詞的適當(dāng)形式填空。

1.The class meeting will ________ at 8:30.2.Please ________ me the story of it.3.They ________ not play football on Sunday.They went to see a film.4.We can ________ swimming on Sports Day.5.We ________ in Beijing yesterday.6.Greece(希臘)________ the 28th Olympic Games.三、將下列詞組譯成英語。1.舉行 __________

2.一個世界 __________

3.每四年 __________

4.夏季奧運(yùn)會 __________

5.一個夢想__________

6.唱一首歌 __________

Review 2 ◆ 語言知識目標(biāo)

1.通過活動，對本單元的知識進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。2..復(fù)習(xí)成節(jié)輔音和重音?！?語言技能目標(biāo)

能準(zhǔn)確使用頻度副詞來描述活動?！?情感態(tài)度

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和大膽開口說英語的基本素養(yǎng)。重點(diǎn)：一般疑問句及回答

難點(diǎn)： Who’s that boy between the two women ?

Where is he from ?

He’s from Australia.Peter is strong and healthy.Does he often exercise every day ?

He always gets up early in the morning.He often plays basketball.Sometimes he also plays football.（一）復(fù)習(xí)between，beside，behind等詞匯。

1.教師出示between，beside，behind等單詞卡片，請學(xué)生讀一讀，并理解它們的含義。

2.出示課本第12頁的第一幅圖和第二幅圖，請學(xué)生說一說圖中每個人物的位置。3.根據(jù)班上學(xué)生的座位，或請幾位學(xué)生上臺站好，請學(xué)生說一說他們的位置。

（二）復(fù)習(xí)頻度副詞always，often，sometimes。

1.教師板書此三個單詞，并在單詞下面畫出三幅圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固三個單詞的用法。

2.請學(xué)生翻開課本第9頁，自讀課文，然后回答問題： What does Peter always do? What does Peter often do? 3.根據(jù)學(xué)生的回答，板書有關(guān)運(yùn)動類的詞組，如：go running，play basketball/football，do high jump等。

（三）復(fù)習(xí)有關(guān)運(yùn)動類的詞組及第二單元Part A的對話。1.教師提出問題：“Do you exercise every day？What do you often do？”請學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答，教師板書其他有關(guān)運(yùn)動類的詞組，如：go swimming，do long jump等。

2.復(fù)習(xí)所有有關(guān)運(yùn)動類的詞組，邊說邊做動作。

3.教師播放課本第9頁的錄音或CD-ROM，學(xué)生跟讀二至三遍。4.請幾位學(xué)生分角色讀一讀對話內(nèi)容。

（四）復(fù)習(xí)第二單元Part B的內(nèi)容。

1.教師出示下列問題，請學(xué)生看課本第11頁，然后在本子上寫出問題的答案。（1）When do the children have sports?（2）Where are the children?（3）What are the boys doing?（4）What is Wang Tao doing?（5）What are some girls doing? 2.請五位學(xué)生上臺，在黑板上寫出答案。教師核對答案后，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。3.教師播放課本第11頁的錄音或CD-ROM，學(xué)生跟讀二至三遍。4.請個別學(xué)生讀課文。

5.根據(jù)黑板上的問題及答案，教師先示范復(fù)述課文內(nèi)容，然后請個別學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

（五）鞏固活動。

1.請學(xué)生翻開課本第30頁，完成第二單元的Look，think and say.部分。

（1）請學(xué)生先自讀對話，然后獨(dú)立完成填空練習(xí)。（2）同桌兩位學(xué)生進(jìn)行對話活動。（3）個別學(xué)生展示活動。

2.請學(xué)生翻開課本第34頁，完成Fill in the missing words.部分。

（1）請學(xué)生獨(dú)立完成填空練習(xí),教師巡視。教師要注意關(guān)注學(xué)生對第三人稱單數(shù)后動詞的變化形式的掌握情況，及時糾錯。（2）個別學(xué)生展示完成情況。（3）請個別學(xué)生讀一讀小短文。Step 4Review the English sounds 1.請學(xué)生翻開課本第35頁并看第一張表格，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.請個別學(xué)生起來讀一讀。3.同桌同學(xué)互讀、互相幫助。

4.教師隨機(jī)出示卡片，請學(xué)生快速讀出相應(yīng)的單詞。Step 5Homework 1.背誦并默寫Unit 1和Unit 2單詞表中的單詞。2.聽Unit 1和Unit 2的課文錄音，并模仿跟讀。

3.完成課本第32頁的Tick the words you can say.部分。

一、根據(jù)中文意思寫出英文單詞。1.經(jīng)常 __________

2.有時__________ 3.總是 __________

4.現(xiàn)在 __________ 5.跑步 __________

6.游泳 __________ 7.滑冰 __________

8.劃船 __________

二、選詞填空。am;is;are;do;does(1)That ________ Peter.(2)I ________ good at sports.(3)Look, the girls ________ dancing!(4)---________ he often ________ high jump?---Yes, he ________.Review 3 ◆ 語言知識目標(biāo)

1.通過活動，對本單元的知識進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。2..復(fù)習(xí)成節(jié)輔音和重音?！?語言技能目標(biāo)

能用英語談?wù)擄嬍撑c健康的關(guān)系

◆ 情感態(tài)度

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和大膽開口說英語的基本素養(yǎng)。重點(diǎn)：一般疑問句及回答

難點(diǎn)：Bring me a basket , please.I’m going to pick some vegetables.Bring me a cup of water ,Sally.。

I’m very thirsty.Take an umbrella with you.It may rain in the afternoon.It‘s Sunday today.Can you take us to the cinema ,Dad ? 教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.揭示并板書課題：Review 1。Step 2

Review

（一）復(fù)習(xí)有關(guān)食物類的單詞。

1.教師播放錄音，全班學(xué)生齊唱歌曲：An Apple。2.教師說：“An apple a day keeps the doctor away.Apples are good for you.” 在黑板上靠左邊的位置板書句子： They are good for you.They keep our body healthy.3.教師出示有關(guān)食物的圖片，邊說邊貼在黑板上，如：出示“蔬菜”的圖片，全班學(xué)生說：“Vegetables.They are good for us.They keep our body healthy.”教師將圖片貼在兩個句子下面。教師出示“糖果”的圖片，全班學(xué)生說：“Candy.It’s bad for us.”教師將圖片貼在黑板靠右的地方，并板書：It’s bad for us.It’s bad for our teeth.以此類推，將所有學(xué)過的食物圖片貼在黑板上。

4.復(fù)習(xí)這些食物類單詞的音和形，然后復(fù)習(xí)它們的單、復(fù)數(shù)形式。

（二）復(fù)習(xí)句型Bring me…,please.和Take…with you.1.請學(xué)生翻開課本第16頁，教師播放錄音或CD-ROM，學(xué)生模仿跟讀二至三遍。2.出示句子，Bring me a basket，please.和Take an umbrella with you.復(fù)習(xí)bring和take的區(qū)別。

3.教師出示一些圖片，請學(xué)生看圖說話，如： Bring me a pen，please.Bring me the football，please.Take a kite with you.Take some water with you.…

4.請學(xué)生讀一讀課本第16頁的對話和第17頁的Look and say.（三）復(fù)習(xí)本單元Part B的內(nèi)容。

1.教師出示課本第18頁的Menu A和Menu B，請學(xué)生讀一讀菜單里的食物。2.教師提出問題，請學(xué)生自由回答或看書回答。Which one do you like,XXX? Why do you like it ? Is there any problem with Menu A?

3.教師請三位學(xué)生上臺，根據(jù)自己喜歡的食物，用黑板上的圖片排出菜單，教師在菜單上寫出Menu A，Menu B 和 Menu C。

一、將下列詞組譯成英語。1.兩個漢堡 __________

2.一杯水 __________ 3.一些牛奶 __________

4.一把雨傘 __________ 5.菜單A __________

6.許多壞牙齒 __________

二、根據(jù)中文意思填入適當(dāng)?shù)膯卧~完成句子。1.I like vegetable ________(沙拉).2.I ________(不喜歡)vegetables.3.We ________(需要)vegetables to ________(保持)healthy.4.It’s ________(不好)for your ________(牙齒).5.They are ________(好)for you.6.Wang Tao likes delicious ________(食物).三、根據(jù)問句將答句補(bǔ)充完整。1.---Is there any problem?---Yes, _______________.2.---Can you buy some juice?---Yes, _______________.3.---Are they in the classroom?---No, _______________.4.---What do you usually have for lunch?---_______________ noodles.5.---Who’s that girl?---_______________ Ma Li.Review 4 ◆ 語言知識目標(biāo)

1.通過活動，對本單元的知識進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。2..復(fù)習(xí)成節(jié)輔音和重音?！?語言技能目標(biāo) 能用英語談?wù)摲b。◆ 情感態(tài)度

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和大膽開口說英語的基本素養(yǎng)。重點(diǎn)：一般疑問句及回答

難點(diǎn)：Can I help you , madam ? Yes ,please.I need a dress.Sally is their daughter.Ben is their son.（一）復(fù)習(xí)有關(guān)服裝類的單詞。

1.教師播放錄音，全班齊唱歌曲：Who Is Wearing Dress Today? 2.教師出示dress的圖片并貼在黑板上，提問全班：“Who is wearing dress today？”所有穿連衣裙的女生起立說：“I’m wearing a dress.”其余學(xué)生說：“You look beautiful in your dresses.”以此類推，將所有學(xué)過的服裝類的單詞貼在黑板上。3.重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固詞組a cap，a dress，a pair of shorts，a pair of trousers，a pair of glasses。

4.教師出示句子，請學(xué)生說一說。Girls can wear.Boys can wear.Boys can’t wear.（二）復(fù)習(xí)第四單元課文內(nèi)容。

1.請學(xué)生翻開課本第23頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀二至三遍。2.出示單詞daughter，son和詞組try it on，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動。3.請個別學(xué)生讀一讀對話。

4.請學(xué)生翻開課本第25頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀二至三遍。5.出示句子These clothes are very boring.請學(xué)生讀一讀，鞏固單詞clothes和boring。6.分角色表演對話內(nèi)容。

7.請學(xué)生翻開課本第31頁，完成第四單元的Look，think and say.部分。Step 4Review the English sounds 1.教師出示healthy，problem，October，between，umbrella，December等六張單詞卡片貼在黑板上，邊貼邊讀，學(xué)生邊聽邊將單詞抄在作業(yè)紙上。2.請學(xué)生拿出紅筆，教師再讀單詞，學(xué)生標(biāo)出單詞的重音。3.將個別學(xué)生的作業(yè)紙用幻燈片展示出來，全班學(xué)生一起訂正。4.請學(xué)生翻開課本第35頁，看第二張表格，先請個別學(xué)生范讀 Step 5Homework 1.背誦并默寫Unit 3和Unit 4單詞表中的單詞。2.聽Unit 3和Unit 4的課文錄音，并模仿跟讀。3.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。

一、正確抄寫下列詞組或句子，并寫出中文意思。1.go shopping

______________________ 2.too short

______________________ 3.the beautiful clothes

______________________ 4.I like this color._____________________ 5.Can I try it on? ______________________

二、將下列詞組譯成英語。

1.一條短褲

_____________________ 2.一副眼鏡

_____________________ 3.一籃蘋果

_____________________ 4.一條長褲 _____________________ 5.一雙運(yùn)動鞋 _____________________ 6.一杯水

_____________________

三、閱讀短文判斷正(√)、誤(×)。

It’s Monday today.It’s raining.I am going to school on foot.I am wearing my raincoat and rain shoes.Look!This is my new umbrella.It’s Sunday today.I’ll go swimming with my cousin.I will wear my beautiful swimsuit.My cousin can’t swim.She will wear her sunglasses.And she is going to eat an ice cream under a big umbrella.(1)It’s raining on Monday.______________

(2)I walk to school on Monday.______________(3)I go swimming with my cousin every day.______________(4)I can’t swim.______________(5)I am standing under a big umbrella.______________(6)My cousin is going to eat an ice cream.______________

Review 5 教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1．通過活動，對本單元的知識進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。2．復(fù)習(xí)陳述句和一般疑問句的基本語調(diào)。◆ 語言技能目標(biāo)

能用英語詢問物品的歸屬。重點(diǎn)：Whose desk is that?

Whose desks are those? 難點(diǎn)：Whose dirty socks are those ?

I think they’re Ben’s.I often do some housework.I make my bed every morning.I clean my room every week.I clean the table after dinner.I often water the flowers.I wash my clothes.教具準(zhǔn)備

1．復(fù)習(xí)所需的圖片和單詞卡片。

2.詞組卡片：make my bed，clean my room，clean the table，wash my clothes，water the flowers，water the plants等。3．部分學(xué)生的服裝和學(xué)習(xí)用品。

4.已學(xué)不規(guī)則變化的動詞原形及其過去式卡片。5.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程

Step 1Warming up 1.師生互致問候。

2.齊唱歌曲：Pick up Your Toys。Step 2

Review

（一）復(fù)習(xí)Unit 5的單詞。

1.教師出示本課單詞卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀。2.復(fù)習(xí)單詞this，that，these和those。

（1）教師出示這四張單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀，區(qū)別它們的用法。（2）請學(xué)生用這四個單詞造句，如： S1：This is a desk.That is a door.S2：These are my books.Those are XXX’s books.…

（3）游戲——唱反調(diào)。

游戲規(guī)則：教師說一個詞或一個句子，學(xué)生說出它的單數(shù)或復(fù)數(shù)形式，如：

T：This.S：These.T：Those.S：That.T：This is a chair.S：Those are chairs.…

為快速且正確反應(yīng)的學(xué)生所在的小組加分。

（二）復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型。

1.復(fù)習(xí)Whose is this/that…？It’s XXX’s.Whose are these/those…？They’re XXX’s.（1）出示兩組句子，請學(xué)生讀一讀。（2）游戲——誰的物品？

游戲規(guī)則：教師拿出課前收集的部分學(xué)生的服裝和學(xué)習(xí)用品，將它們放在講臺桌上，教師隨機(jī)拿起一個物品提問：“Whose…is this？”個別學(xué)生猜，獎勵猜中的學(xué)生所在的小組。

教師再隨機(jī)拿起一個物品，剛才猜中的學(xué)生當(dāng)小老師提出問題：Whose… is that？然后指名個別學(xué)生猜，以此類推，復(fù)習(xí)鞏固Whose… is this/that？It’s XXX’s.和Whose… are these/those？They are XXX’s.的句型。2.復(fù)習(xí)有關(guān)做家務(wù)的動詞詞組。

（1）教師播放錄音，全班齊說韻律詩：What Can I Do?（2）教師出示詞組卡片：make my bed，clean my room，clean the table，wash my clothes，water the flowers，water the plants等，學(xué)生齊讀詞組。（3）教師提出問題，請學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答問題，如： Do you do some housework? What can you do? Can you…?（4）同桌兩人進(jìn)行對話活動，并將對話記錄下來。（5）請個別學(xué)生進(jìn)行匯報，如：

XXX doesn’t make his bed every morning.XXX often cleans the table.…

（三）鞏固練習(xí)。

1.教師播放課本第36頁和第38頁的錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.完成課本第64頁Unit 5的練習(xí)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。（2）請個別學(xué)生起來讀一讀。

3.完成課本第67頁Read.Tick or cross.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。

（2）請學(xué)生閱讀對話，在圖片的幫助下，理解對話內(nèi)容。（3）根據(jù)對話內(nèi)容，判斷句子正誤。（4）教師與學(xué)生一起訂正。

一、正確翻譯下列詞組或句子。

1.the dirty clothes ______________________________ 2.the thirsty boy

______________________________ 3.the hungry man

______________________________ 4.Kate can do some housework, too.______________________________

二、將下列單詞和詞組譯成英語。

1.這些 ____________

2.那些 ____________

3.干凈的 ____________

4.臟的 ____________

5.玩具 ____________

6.想 ____________ 7.撿起 ____________

8.在地板上 ____________ 9.洗衣機(jī) ____________

三、選擇動詞填空。

wash, sing, water, do, clean, make

(1)_______ the flowers(2)_______ the clothes(3)_______ the bed(4)_______ the table(5)_______ a song(6)_______ some shopping

四、根據(jù)實(shí)際回答問題。

1.Do you often help your mother do some housework? _____________________________________________________________________ 2.Can you wash your T-shirt? ______________________________________________________________________ 3.Is there a garden in your school? ______________________________________________________________________ 4.Do you have a bike? ______________________________________________________________________

Review 6 教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1．通過活動，對本單元的知識進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。2．復(fù)習(xí)陳述句和一般疑問句的基本語調(diào)?！?語言技能目標(biāo)

能用英語詢問他人有關(guān)過去做的事。重點(diǎn)：理解過去式和一般現(xiàn)在時態(tài)

難點(diǎn)：What did you do last night ?

I watched a film.When did you go to bed ?

I went to bed at half past eleven.In the morning ,I went to the supermarket.In the afternoon, I watched a film with my dad.（一）復(fù)習(xí)動詞過去式。1．師生齊說韻律詩：Late。

2.教師出示已學(xué)的不規(guī)則變化的動詞過去式卡片，學(xué)生迅速認(rèn)讀。

3.教師出示已學(xué)動詞單詞卡片，學(xué)生看原形說過去式，看過去式說原形。教師為搶答成功且正確的學(xué)生所在小組加分。

（二）復(fù)習(xí)本單元Part A部分。1.教師在黑板上貼出下列卡片： usuallythis morning

gets upgot up walks took a taxi gets to school got to school 2.教師指著黑板上的詞組說：“Do you remember the unusual day of Wang Tao？Let’s talk about it.”學(xué)生根據(jù)黑板上的提示，小組競賽說句子，注意強(qiáng)調(diào)動詞第三人稱單數(shù)形式及過去式的正確使用。

（三）復(fù)習(xí)本單元Part B部分。

1.請幾位學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，如： Why was Wang Tao late for school? When did he go to bed? Why did he go to bed so late? 并請其他學(xué)生回答。2.教師說：“Boys and girls，did you have an unusual night？What did you do last night？When did you go to bed？Ask and answer with your partner.”學(xué)生在小組中互相詢問。

3.教師播放課本第43頁和第45頁錄音，學(xué)生模仿跟讀。4.完成課本第64頁Unit 6的練習(xí)。

（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊在橫線上寫出相應(yīng)的詞。（2）同桌交換課本互相訂正。（3）請幾個學(xué)生起來讀一讀。Step 4Homework 1．聽Unit 5和Unit 6的課文錄音，模仿跟讀并背誦。2．預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

3.預(yù)習(xí)課本第66頁的Tick the words you can say.部分。

一、根據(jù)中文意思寫出英文單詞。

1.出租車 __________

2.座位 __________

3.今天 __________

4.總是 __________

5.通常地 __________

二、根據(jù)中文意思將句子補(bǔ)充完整。1.He is a __________(小足球迷).2.We __________(看電影)at the cinema.3.I__________(到達(dá)學(xué)校)early every day.4.They__________(步行上學(xué)).三、寫出下列動詞的原形。

1.got __________ 2.took __________ 3.went __________ 4.was __________ 5.had __________ 6.did __________

四、選擇上一題中動詞的適當(dāng)形式填空。

A.for

B.on

C.by

D.up

(1)This morning I got _______ at 8:30.(2)I have cakes and eggs _______ breakfast every day.(3)I went to school _______ bus this morning.(4)I always help my mother do housework _______ Sunday.Review 7 教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1．通過活動，對本單元的知識進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。2．復(fù)習(xí)陳述句和一般疑問句的基本語調(diào)?！?語言技能目標(biāo)

能用英語談?wù)摳卸鞴?jié)。重點(diǎn)：節(jié)日的表達(dá)方式。

難點(diǎn)：What’s the date today ? It’s March 12.Tree Planting Day.What is Thanksgiving?

It’s an American holiday.When is Thanksgiving Day ?

The last Thursday of November.How do the American people spend it ?

They have a big family dinner.教學(xué)過程

Step 1 Warming up 1.師生互致問候。

2.齊唱歌曲：Happy Thanksgiving to You!3.板書課題：Review 2。Step 2

Review

（一）復(fù)習(xí)Unit 7的主要句型。1.教師在黑板上板書如下： Thanksgiving What When How引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)疑問詞提出問題，如：

What is Thanksgiving？When is it？How do they spend it？并請學(xué)生回答。教師板書出相應(yīng)的答句，并請學(xué)生讀一讀。2.由最后一個問題的答案：They have a big family dinner.引出另一個問題：What do they have for their Thanksgiving dinner?（1）請學(xué)生回答問題。教師在黑板上畫一個圓桌，將學(xué)生所說的食物圖片貼在圓桌上，然后在圖下寫出該單詞。

（2）采用不同的方式復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)食物的單詞。3.復(fù)習(xí)句型Would you like…?（1）教師指著黑板上的食物說：“So much delicious food.Would you like some…，XXX？”若該生是肯定回答：“Yes，please.”教師就將卡片給他，并說：“I’m happy you like it.”如果該生的回答是否定的，就另請一位學(xué)生。

（2）師生示范一至二次后，請一位學(xué)生上臺，與臺下的學(xué)生模擬對話，直到圓桌上的食物沒有了為止。

4.復(fù)習(xí)句型Pass me the…，please.（1）教師說：“I like delicious food.I like corn.Where is the corn？”持有該圖片的學(xué)生要站起來說：“It’s here.”然后師生對話如下： T：Pass me the corn，please.S1：Here you are.T：Thank you.（2）每組請一位學(xué)生上臺，模仿對話練習(xí)，并將食物圖片再貼到黑板上的圓桌里。

（二）鞏固練習(xí)。

1.教師播放課本第50頁和第52頁的錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.請個別學(xué)生讀一讀對話內(nèi)容。

3.請學(xué)生完成課本第65頁Unit 7的練習(xí)。（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)。（2）請個別學(xué)生讀一讀對話內(nèi)容。（3）出示另外一些有關(guān)節(jié)日的圖片，復(fù)習(xí)鞏固句型What is the date today？It’s….一、根據(jù)英文單詞或句子寫出中文意思。

1.yourselves

2.wonderful

3.Wednesday 4.interesting 5.They thank their parents, teachers and friends.二、看圖寫話。

It’s _____________________________________ It’s _____________________________________ It’s _____________________________________ We _____________________________________ We _____________________________________

三、看圖完成對話。

1.A: What’s the date today? B:(1)_____________________________________ A: How do you spend Children’s Day?

B:(2)_____________________________________ 2.A:(1)_____________________________________ B: It’s September 10.A:(2)_____________________________________ B: We give flowers to Miss Gao.Review

教學(xué)目標(biāo)

◆ 語言知識目標(biāo)

1．通過活動，對本單元的知識進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。2．復(fù)習(xí)陳述句和一般疑問句的基本語調(diào)?！?語言技能目標(biāo)

能描述宇宙間的簡單信息。

重點(diǎn)：There be 句型的一般疑問句及回答

難點(diǎn)：Are there any people on the monn?

No ,there aren’t.Is there a rabbit on the moon ?

No, there isn’t.（一）復(fù)習(xí)There be句型的一般疑問句及其回答。1.教師指著黑板上的食物卡片，說：“Look at the table.Is there a/an…on the table？Are there any…on the table?”并請幾位學(xué)生回答，復(fù)習(xí)there be句型的一般疑問句及其回答。

2.請學(xué)生仔細(xì)觀察本班教室，同桌間運(yùn)用there be句型的一般疑問句形式進(jìn)行問答，如：Is there a TV in our classroom?Are there any desks in our classroom?等。

（二）復(fù)習(xí)課文。

1.師生齊唱歌曲：Twinkle，Twinkle，Little Star。2.教師在黑板上畫幾顆星星，提出問題，如： Where are the stars? When can you see the stars? Why do they look small? 3.教師繼續(xù)在黑板上畫上個太陽，說：“What is it？Talk about it with your partner.”接著請幾位學(xué)生來描述，如：The sun is in the sky，too.We see the sun in the day.The sun shines day and night.等。

4.教師繼續(xù)在黑板上畫一個月亮，全班齊說韻律詩：The Moon。5.教師說：“Do you want to know more about the moon？You may ask me or your classmates.”引導(dǎo)學(xué)生用“Is there a/an…？Are there any…?”來詢問。6.最后教師在黑板上畫一個地球，引導(dǎo)學(xué)生說句子：“The earth goes around the sun.The moon goes around the earth.”并告訴學(xué)生：“We live on the earth.The earth is our home.We should love our earth and protect it.” 7.請學(xué)生根據(jù)板書提示，復(fù)述課文。

（三）鞏固練習(xí)。

1.教師播放課本第57頁和第59頁錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.完成課本第65頁Unit 8的練習(xí)。

（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)。（2）根據(jù)圖片的提示，同桌對話。（3）請幾位學(xué)生起來對話。

3.完成課本第66頁Tick the words you can say.部分。（1）請學(xué)生自己看圖說單詞，在不會讀的圖旁畫“×”。（2）請同桌或老師幫助學(xué)習(xí)不會讀的詞。（3）同桌間互相指讀。

4.完成課本第68頁的Fill in the missing words.部分。（1）請學(xué)生根據(jù)圖片提示，將所缺的詞補(bǔ)完整。（2）教師出示正確答案，學(xué)生訂正。（3）同桌合作說句子。

（四）復(fù)習(xí)語音。

1.教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。

2.請學(xué)生看第一個句子至第三個句子，教師先示范朗讀，提醒學(xué)生按意群停頓。3.請學(xué)生看另外的幾個句子，按箭號提示用升、降調(diào)讀單詞。4.再次播放錄音，學(xué)生跟讀。5.請個別學(xué)生朗讀。Step 4 Homework

1．聽Unit 8的課文錄音，模仿跟讀并背誦。2．背誦并默寫單詞。

3.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。

一、根據(jù)實(shí)際選詞填空.the sun, the moon, the stars, the earth, shines(1)The sun ________ day and night.(2)The moon’s light comes from _______.(3)The moon goes around _______.(4)We see _______ and _______ at night.(5)The earth goes around _______.(6)There aren’t any people on _______.二、閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷“√”或 “×”。

It’s Sunday today.The sun is shining.I am in the park with my friends.There are many people in the park.Some children are flying kites.Some young people are drawing pictures.Some people are boating on the lake.Some are walking around the lake.It’s a good day.(1)Today is a sunny day.We can see the sun in the sky.____________(2)My parents and I are in the park today.____________(3)There are some children m the park.They are drawing.____________(4)Some old people are swimming.____________(5)Some people are walking beside the lake.____________

三、看圖，用所學(xué)知識填空。

1.(1)We can see it in the ______________.(2)It can ______________.(3)It’s very ______________.2.(1)It’s ______________ Festival.(2)We have ______________ at this festival.(3)There ______________ some mountains on it.四、根據(jù)英文單詞或句子寫出中文意思。

1.a Chinese story _____________________________________ 2.a baby elephant _____________________________________ 3.day and night

_____________________________________ 4.In the evening we have a family dinner.

第三篇：六上品德復(fù)習(xí)

品德與社會

第一單元走向文明

1、科技推動著社會的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活。

2、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給我們的生活帶來了日新月異的變化。但它們也會給我們的生活帶來許多（新問題）。電腦（給我們和生活和工作帶來了許多方便），但是電腦有（輻射），長期使用電腦會給人的（視力和身體健康帶來危害）。農(nóng)藥可以（預(yù)防、消滅或者控制危害農(nóng)業(yè)、林業(yè)的病、蟲、草和其他有害生物），但是，（農(nóng)藥有一定的毒性，人長期食用，會引起中毒）。

3、克隆就是（復(fù)制）1996年，科學(xué)家克隆的小羊（多利）出生了。

4、科學(xué)的進(jìn)步，推動了人類社會的發(fā)展，但是現(xiàn)在社會中仍存在著一些（迷信）和偽科學(xué)現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會用（科學(xué)知識）武裝自已的頭腦，用（科學(xué)）的眼光去判斷、分析、和認(rèn)識事物，這樣才不會因愚昧無知，走入精神誤區(qū)。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該崇尚科學(xué)，反對迷信和邪教。

5事，能折射出一個人、一個地區(qū)乃至一個國家的文明程度。

6。每個人都有一塊屬于自己的生活空間。保持你、我、他之間的距離不僅僅是空間的概念，也體現(xiàn)了對他人隱私和權(quán)利的尊重。在我們的實(shí)際生活中，誰處都有這樣一道看不見的“一米線”。

7、社會文明風(fēng)尚的形成，需要我們每個人的努力。我們塑造自己的文明形象，做一個文明少年，不僅可以使自己成為最受歡迎的人，而且也是在參與文明建設(shè)，8、我們要注意自己的行為給別人帶來的影響，學(xué)會在公共場所兼顧他人的利益，尊重他人的權(quán)利。這樣就是一個有教養(yǎng)的人，一個講文明的人。

9、文明，是人類和諧相處的金鑰匙；講文明，不僅為別人，受益的也是我們自己。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也會給自己帶來快樂，帶來溫馨。

10、我們應(yīng)該選擇健康文明的休閑生活，如編新童謠、閱讀、運(yùn)動、聽廣播、下棋等。

11、生活中的陷阱有：（賭博、暴力游戲、煙酒、吸食毒品）。

12、吸煙對人的（神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及生殖系統(tǒng)均有影響）。

13、毒品是人類公害，這已是全世界的共識，吸毒不僅使吸毒者本人的（身心受到傷害），也給（家庭和社會帶來危害）。

14、毒品是指（鴉片）（海洛因）（嗎啡）（大麻）（冰毒）等能夠使人上癮的麻醉藥品和精神藥品。

15、吸毒會給個人、家庭和社會帶來哪些危害？

答：（1）吸食毒品會使吸毒者引發(fā)多種疾病和傳染病，同時在心理上，吸毒會摧毀吸毒者的精神和意志，使其墮落、道德淪喪，（2）吸毒者需要高額的毒資，往往會使家庭變得一貧如洗，并最終造成家庭破裂，破壞家庭幸福。（3）吸毒者為了高額的毒資，往往采用非法手段來獲得錢財，從而誘發(fā)多種犯罪活動，嚴(yán)重危害社會治安，16、據(jù)聯(lián)合國禁毒署統(tǒng)計，全世界每年因吸食毒品而死亡的人數(shù)高達(dá)十萬，因此而喪失勞動能力的人數(shù)每年約一千萬。

17、作為小學(xué)生我們應(yīng)自覺做到不和煙酒交朋友，小心網(wǎng)絡(luò)陷阱，不進(jìn)黑網(wǎng)吧。

18、給上網(wǎng)的同學(xué)幾點(diǎn)忠告：

（1）游戲只是放松自己和開發(fā)智力的工具，不要讓它成為你的主宰，不可玩物喪志。

（2）無論你在網(wǎng)上多么快樂，還是應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中尋找你自己，在現(xiàn)實(shí)生活中感受和創(chuàng)造快樂。（3）網(wǎng)上的朋友也許給你的是假象，虛擬的友誼不能取代現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的情感。

19、克隆技術(shù)的發(fā)明，給人類帶來了驚喜，但是，引起了社會各方面的爭議，到底要不要克隆技術(shù)的發(fā)展？請說說你的看法？

答：運(yùn)用克隆技術(shù)進(jìn)行開發(fā)和研究有極其重要的意義?？寺〖夹g(shù)用于有益于人類發(fā)展

方面的我們接受。如用在醫(yī)學(xué)方面，可以幫助患身修復(fù)那些不能再生的器官或組織；用于拯救瀕危物種方面，可以為生物良種培育起到推進(jìn)作用?？梢栽旄Ｈ祟悺５侨绻堰@種技術(shù)應(yīng)用于不益于人類發(fā)展的方面，損害人類的健康發(fā)展，那就是有害人類。所以我們當(dāng)使用這種高科技時，要趨利避害。

1、1840年，英國對中國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂了我國歷史上第一個不平等條約——《南京條約》。此后，外國侵略者強(qiáng)迫中國政府簽訂了一千多個不平等條約。

2、1860年10月，八國聯(lián)軍侵入北京，火燒圓明園達(dá)三天三夜。圓明園總面積約350公頃，是中國歷史上最精美壯觀的皇家園林，是當(dāng)時世界上文明的博物館、藝術(shù)館，被譽(yù)為“萬園之園”。中國流落外國的文物不下百萬件。

3、1931年9月18日，日本關(guān)東軍自行炸毀南滿鐵路的一處路軌，挑起“

九、一八”事變，不到半年，占領(lǐng)整個東北三省，拉開了日本侵華戰(zhàn)爭的序幕。

4、1937年12月，日軍侵占南京后，進(jìn)行了長達(dá)六周的血腥屠殺，南京超過30萬軍民先后被殺害，制造了震驚中外的“南京大屠殺”。

6、不屈不撓的斗爭：

1839年6月3日林則徐虎門銷煙

1841年5月29-30日廣州人民自發(fā)組織三元里抗英

1894年9月中日甲午戰(zhàn)爭鄧世昌黃海海戰(zhàn)

1937年7月平型關(guān)大捷對日作戰(zhàn)第一個重大勝利 1938年春臺兒莊戰(zhàn)役消滅日軍一萬多人

1940年8月百團(tuán)大戰(zhàn)彭德懷指揮

7、清朝末年，曾國藩、左宗棠、李鴻章等人掀起了一場向西方學(xué)習(xí)的洋務(wù)運(yùn)動。1898年，康有為、梁啟超、譚嗣同等主持“戊戌變法”，但失敗。

8、1911年10月10日，孫中山在湖北武昌發(fā)動武裝起義，并取得勝利，于1912年元旦成立中華民國，史稱“辛亥革命”。

9、1919年5月4日，五四愛國運(yùn)動爆發(fā)，激發(fā)了當(dāng)時青年學(xué)生對國家前途的關(guān)心，很多青年從此踏上了革命的道路。

10、1921年7月，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開。它標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨的成立。中國共產(chǎn)黨的誕生徹底改變了中國的命運(yùn)。領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過了28年艱苦卓絕的斗爭。

11、1928年，毛澤東和朱德先后到達(dá)了井岡山，開辟了井岡山革命根據(jù)地。

12、1934年10月到1936年10月，紅軍長征，歷時兩年，經(jīng)過了11個省，行程二萬五千里。

13、1949年9月第一屆中國人民政治協(xié)商會議在北平召開。決定把北平改為（北京），作為中華人民共和國的首都，以（《義勇軍進(jìn)行曲》）作為代國歌，以（五星紅旗）為國旗，并制定了國徽的方案。

14、1949年10月1日，中華人民共和國在北京成立。

我國歷史上的英雄有：（江姐、小蘿卜頭、楊靖宇、董存瑞、方志敏、狼牙山五壯士。）

15、共和國的締造者有：（毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德）。

16、1925年愛國人士（聞一多）寫的一組詩歌“七子之歌”。

17、七處失地——（澳門）（香港）（臺灣）（威海衛(wèi)）（廣州灣）（九龍）（旅順和大連）

18、鴉片是一種有強(qiáng)烈（麻醉性）的毒品，如果吸食上癮就不易戒除。慢慢地，人就變成了面黃肌瘦，萎靡不振的大煙鬼。鴉片不僅會摧殘人的（健康），還會侵蝕人的（意志）

19、戊戌變法的主張有哪些？

答：戊戌變化的主張有：裁減多余的官吏；鼓勵農(nóng)、工、商及工礦業(yè)的發(fā)展；

普遍設(shè)立中小學(xué)堂，建立京師大學(xué)堂；訓(xùn)練新式海軍、陸軍。

20、五四愛國運(yùn)動提出的口號有哪些？

答：提出的口號有“廢除二十一條”“拒絕在合約上簽字”“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”。第二單元不屈的中國人

第三單元騰飛的祖國1、1932年，劉長春作為第一名中國選手參加了洛杉磯第十屆運(yùn)動會。

2、1984年洛杉磯第23屆奧運(yùn)會上，許海峰為中國實(shí)現(xiàn)了金牌“零”的突破。這次奧運(yùn)會，中國共獲得15枚金牌，位居金牌榜第四位。

3、2004年，雅典第28屆奧運(yùn)會上中國獲得32枚金牌，位居金牌榜第二位。劉翔打破了110米欄記錄，這是中國男運(yùn)動員在奧運(yùn)會田徑賽場上獲得的第一枚金牌。

4、第29屆奧運(yùn)會將由我國首都北京主辦，北京奧運(yùn)會的三大理念是：綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)。北京奧運(yùn)會的口號是：同一個世界同一個夢想.北京奧運(yùn)會中國獲得51枚金牌，位居金牌榜第一位。

5、北京2008年奧運(yùn)會吉祥物是：奧林匹克圣火形象的福娃歡歡、大熊貓形象的福娃晶晶、魚形象的福娃貝貝、藏羚羊形象的福娃迎迎和燕子造型的福娃妮妮五個擬人化福娃。五種造型名字合在一起就意味著“北京歡迎你！”

6、1901年，清政府與十一國列強(qiáng)在北京簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，中國賠款

4.5億兩白銀，外國軍隊(duì)可以駐扎在北京等12個重要地區(qū)。

7、2001年10月21日，亞太經(jīng)合組織會議在中國上海召開，各國首腦身穿唐裝聚集上海。會議的主題是：新世紀(jì)，新挑戰(zhàn)；合作、參與，促進(jìn)共同繁榮。

8、中國是聯(lián)合國安理會五個常任理事國之一，另外四國分別是：法國、俄羅斯、英國、美國。

9、截至到2003年，中國已同世界一百六十多個國家建立了外交關(guān)系。2001年11月10日中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）,標(biāo)志著中國被世界最大的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織正式接納為成員。

10、2002年12月3日。上海申辦2010年世界博覽會獲得成功。上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”。

11、中國以占全世界不到10%的耕地解決了占世界約21%的人口的吃飯問題。

12、1978年，鄧小平提出了改革開放的偉大構(gòu)想，使中國發(fā)生了巨大的變化。

13、袁隆平是中國研究雜交水稻的創(chuàng)始人，是世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢的第一人。14、1956年7月，長春第一汽車制造廠生產(chǎn)的第一批國產(chǎn)“解放”牌汽車出廠。從此，中國結(jié)束了自己不能制造汽車的歷史。1958年，天津無線電廠制造出第一臺“北京”牌國產(chǎn)電視機(jī)。

15、中國的第一：

1964年10月16日第一顆原子彈爆炸

1969年10月第一條地下鐵路——北京地鐵建成1985年2月15日第一個南極考察站（長城站）建成1998年2月中國第一個高科技農(nóng)業(yè)基地在北京創(chuàng)建

2003年10月15日首次載人航天飛行獲得成功（楊利偉）

2005年12月神舟六號發(fā)射成功（費(fèi)俊龍、聶海勝）

16、據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，2003年每人每年消費(fèi)水平比1952年實(shí)際提高了53倍多。

第四單元漫游世界

1、我們的鄰居： 新加坡形狀像獅子 印度月亮之國、牛首之國信奉印度教牛市印度教的神物印度女性多穿著傳統(tǒng)的紗麗，主食是大米和面食，能歌善舞。蒙古勇敢和樸素 日本國花：櫻花住木屋穿和服吃生魚片 尼泊爾世界14座高山，有8做在境內(nèi) 印度尼西亞有一萬三千多個島嶼組成 泰國喜歡吃富有刺激性的調(diào)味品，泰國人最愛吃的民族風(fēng)味是“咖喱飯”。

2、與鄰居的交往：自古以來，我國與周邊鄰國和睦相處，友好往來，廣泛地進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流。唐朝鑒真東渡日本被稱為“日本文化大恩人”明朝鄭和下西洋至今受到東南亞人民的紀(jì)念

唐朝唐僧西天取經(jīng)西天就是現(xiàn)在的印度，我國的佛教就是從印度傳過來的。

3、圍棋起源于中國。

4、環(huán)球旅行：埃及胡夫金字塔獅身人面像中美洲瑪雅人奇琴伊薩金字塔測算一年為365.2420天西方文明的搖籃希臘雅典是奧林匹克運(yùn)動會的發(fā)源地。藝術(shù)之都巴黎（盧浮宮、艾菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心）音樂之都維也納萬國之國紐約（時代廣場、華爾街、自由女神像）

5、多彩的節(jié)日：圣誕節(jié)每年12月25日（西方人最重要的節(jié)日）感恩節(jié)每年十一月最后一個星期四（美國人獨(dú)創(chuàng)）開齋節(jié)伊斯蘭教歷9月，阿拉伯人。狂歡節(jié)巴西（狂歡節(jié)之鄉(xiāng)）跳桑巴舞節(jié)日文化可以傳播，日本的“月圓節(jié)”，韓國的“秋夕”，就是受到我國文化的影響。

6、常見的禮儀握手是當(dāng)今世界最流行的見面禮節(jié)，其他有：鞠躬、擁抱、雙手合十

7、世界風(fēng)情：阿拉伯人住在沙漠里因鈕特人住在冰天雪地里，地球最北部，交通工具：雪橇 澳大利亞騎在羊背上的國家 墨西哥仙人掌的王國8、2007年10月，我國首顆月球探測衛(wèi)星嫦娥一號發(fā)射成功。

第四篇：期中復(fù)習(xí)六上

一，寫出下列詞語的近義詞

親切 均勻 沉默 嚴(yán)肅 羞愧 寬厚 張皇 竭力 泰然 從容 強(qiáng)制 沮喪 偉大 莊重 和諧 洋溢 耐心 著迷 果然 溫柔 晶瑩 渺小 恩賜 慷慨 枯竭 貢獻(xiàn) 殘忍 疑惑 銳減 糟蹋 相悖 圣潔 眷戀 放棄 善待 滋潤 恭敬 肆虐 勁挺 恭敬 盤踞 抱怨 詛咒 愛慕 魁梧 精密 二，寫出下列詞語的反義詞

晶瑩 和藹 渺小 恩賜 慷慨 枯竭 貢獻(xiàn) 厄運(yùn) 充足 銳減 圣潔 眷戀 放棄 甜美 善待 滋潤 寶貴 盤踞 恭敬 兇猛 舒適 寬厚 潮濕 泰然 張皇 疑惑 枯蔫 偶然 沮喪 莊重 割舍 溫柔 耐心 慈祥 幸福

三、多音字組詞

強(qiáng) 倒 奔 削 喪 宿 乘 待 扁 觀 供 沓 嚼 薄 暈 沖

四、填空

1、《窮人》的作者是 __ 國作家 _______，課文主要寫了 ___________________ 贊揚(yáng)了漁夫和她的妻子__________________________的美好品質(zhì)。

2、“她忐忑不安的想……揍我一頓也好！“這段話中”忐忑“的意思_____________ 桑娜忐忑不安的原因是___________________________。”她的心跳的很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。“這樣做指的是____________非這樣做不可，反映了桑娜_________________的品質(zhì)。這兩段話都是________描寫。

3、“屋外寒風(fēng)呼嘯……溫暖而舒適?！斑@段話屬于_______描寫，在文中所起的作用是_________________。

4、人間處處有真情，生活貧困的漁夫和桑娜，有著_________美好心靈；“被餓壞了那匹馬”這句美麗的謊言背后，是殘疾青年____________________的良苦用心；清晨的樹林了，一位裝聾的老教授，給我_____,給我________,讓我成長，問訊處的工作人員蘇珊用______傾聽孩子的心聲，用________幫助孩子成長。

5、“我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?！边@句話中“流連忘返”的意思是__________________，近義詞是_______,我流連忘返的原因是____________。“一堆枯蔫焦黃的馬草-----這些日子我賣給他的所有馬草”中枯蔫的意思是________,破折號的作用是___________.6、在我拉琴的過程中，老人平靜的望著我，對平靜的理解是____________________我覺得老人的眼睛像深深的潭水是因?yàn)開_____________________________________

7、“林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”，這里把_____比作__ 用來說明_________________?！八认榈难凵衿届o的望著我，像深深的潭水?！边@里把____比作________,用來說明____________________.8、“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱?！睆木渥又?，我們可以感受到蘇珊______________的品質(zhì)?！暗俏曳浅Ｏ胝J(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人?！币痪渲?，“從未謀面”的意思是_______________句子中用________來形容蘇珊，表達(dá)了______________

9、《只有一個地球》中，從_______、________、___________等方面說明了地球容易破碎，告訴我們要________________。宇航員遨游太空目睹地球發(fā)出的感嘆是_______________________________。地球上的資源可以分為________和______.其中______資源包括___________；_______資源包括_______、________、______

10、《青山不老》中的老人面對_____________和______________,義無反顧地投身到________________,用____年的時間，在晉西北奇跡般的___________________ 作者說“青山是不會老的“意思是_______________________________________

11、“凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說明。生態(tài)的______上，每一種生物______ 森林中________，_________。僅僅根據(jù)____________,去判定_____________ 有時______________?！拔覍@段話的理解是______________________________

12、《這片土地是神圣的》一文的作者是________,他是_______部落的_________ 文中生動的描述了人類與______、______、_______等的關(guān)系，表達(dá)了印第安人對土地的_______和________的感情,對即將統(tǒng)治這片土地的人提出了_______、______、__________的要求。

13、《這》一文的結(jié)構(gòu)是________,文中大量使用了______和_______等修辭手法，把土地上的一切事物都當(dāng)成是自己的______，充滿了對土地的_______ _之情。

14、”大地不屬于人類“是指________________________;”人類屬于大地“是指__________________

四、按要求寫句子。

1、桑娜一定要這樣做。（改成雙重否定句）

2、這是鬧著玩的嗎？（改成陳述句）

3、桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了，我得把她的兩個孩子抱回來。“（改成轉(zhuǎn)述句）

4、我身無分文。我只能裝作選書的樣子偷看幾則小故事。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并）

5、鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道。（改為肯定句）

6、中國那時候已經(jīng)有了自己的工程師。（改為雙重否定句）

7、我特意專門又去了趟商場。（改病句）

8、我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。（縮句）

9、今天晚上有大雨。我們要按時趕到。（用關(guān)聯(lián)詞合并）

10、劉翔是世界著名的體育名將。（改病句）

11、我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。（改病句）

12、只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。（換個說法，意思不變）

13、同死人呆在一起怎么行?。〒Q個說法，意思不變）

14、她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。（改成直接引述句）

15、父親對我說：“打你不為別的事，都像你這樣看書，人家怎么過日子？”（改成轉(zhuǎn)述句。）

16、寫出與“楓橋的鐘聲“和”大漠的孤煙“有關(guān)的詩句。

17、她對我說，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接陳述句）

18、百靈鳥在樹叢中飛。（改成擬人句）

19、雨悄悄的來了。（改成擬人句）五，填關(guān)聯(lián)詞語

1、索溪峪的山（）一峰獨(dú)秀，（）千峰萬仞綿亙蜿蜒。

2、（）仔細(xì)聽，（）能感受到山雨的奇妙無比。

3、（）你是文靜的姑娘，在這兒()變野了。

4、（）來到山中，（）要好好欣賞美景。

5、（）這是中國人自己修筑的第一條鐵路，（）一定要把它修好。否則，（）惹那些外國人譏笑，（）會使中國的工程師失掉信心。

6、（）走到天涯海角，我（）不會忘記我的祖國。

7、桑娜覺得（）看著鄰居家的兩個孩子餓死，（）自己多受點(diǎn)苦。

8、地球擁有的礦產(chǎn)資源，（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過上萬年的地質(zhì)變化

9、在火星上建造移民基地的設(shè)想，（）實(shí)現(xiàn)了，（）是很遙遠(yuǎn)的事

第五篇：六上復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

1.山中訪友

1.在作者的眼中，山中的一切都成了有生命的人，他們能跟作者說話、交流，成了作者的朋友，所以作者進(jìn)山看景成了山中訪友。

2.老橋的精神：默默無聞，無私奉獻(xiàn)，不求虛名，任勞任怨，作者對老橋的贊美和敬佩。3.描寫：古橋/擬人 樹林/擬人想象 山中的一切/排比擬人 石頭/聯(lián)想 雷陣雨/想象 4.表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情，首尾呼應(yīng) 2.山雨

1.這篇如詩般的散文，按雨前雨中雨后的順序?yàn)槲覀兠枥L了一幅山雨圖。重點(diǎn)寫了山雨的聲音、山雨改變了山林的顏色、山雨的余韻，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。3.草蟲的村落

1.草蟲的村落中蘊(yùn)藏著親情、友情、音樂、快樂、勤勉、智慧、團(tuán)結(jié)、生機(jī)。

2.這篇課文作者郭楓以奇特的想象追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷。以草蟲的眼光，把細(xì)密的草莖想象成茂盛的森林；把草蟲生活的地方想象成村落?把草蟲走的路徑想象成大街小巷?把小蟲包圍蜥蜴的情形想象成友好交流。

3.空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。/比喻想象 他們的村子散布在森林邊緣的小丘上。/比喻想象 我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，他們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。/比喻擬人 甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。/比喻 4.索溪峪的野

1.野的含義：原義不講情理。本文義不經(jīng)人工雕琢，一切順其自然，返璞歸真。2.給野加雙引號的作用：強(qiáng)調(diào)

3.從山野、水野、動物野、游人野幾個方面體現(xiàn)索溪峪的野?？偡纸Y(jié)構(gòu) 5.詹天佑

1.這篇課文以人名為題，以詹天佑的熱愛祖國，工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木褙灤┤?。文章按照先概括介紹，再用具體的方法安排材料。京張鐵路的提前竣工體現(xiàn)了詹天佑充滿智慧工作嚴(yán)謹(jǐn)。詹天佑對工作認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍，對工作人員嚴(yán)格要求，工作到位。詹天佑是在地理險惡，被帝國主義者嘲笑，科技落后的情況下修筑京張鐵路的。詹天佑是個愛國，維護(hù)國家尊嚴(yán)，有決心有恒心有毅力的人。2.課文從詹天佑勘測線路，開鑿隧道，設(shè)計人字形線路這幾件事可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。6.懷念母親

1.這篇課文以回憶的形式介紹了作者的生身母親和祖**親，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國不變的愛意。

2.頻來入夢的原因：作者身居異國他鄉(xiāng)，對兩位母親的懷念思念

3.為什么凄涼又甜蜜：說凄涼是因?yàn)樽髡呱砭赢悋l(xiāng)不能與朋友相聚感到孤寂，說甜蜜是因?yàn)樽髡呦氲皆诠蕠那榫?，幸福感無處不在。7.彩色的翅膀

1.表達(dá)了戰(zhàn)士們熱愛祖國扎根海島建設(shè)海島的思想感情。

2.戰(zhàn)士們都咬著……每個戰(zhàn)士的心田。寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后興奮開心的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛，用一系列動詞表現(xiàn) 8.中華少年

1.詩人以新時代中華少年的視角熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感。同時也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。9.窮人

1.這篇課文是俄國作家列夫托爾斯泰寫的一篇短篇小說，課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，窮人桑娜和漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。真實(shí)的反映了沙俄專制制度下窮人悲慘命運(yùn)，贊美了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。2.列夫托爾斯泰的代表作品《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》《安娜卡列尼娜》。3.桑娜：勤勞善良有愛心無私有同情心賢惠。漁夫：勤勞善良有愛心無私有同情心 10.別餓壞了那匹馬

1.“別餓壞了那匹馬”出現(xiàn)三次，貫穿全文，層層推進(jìn)。

2.“我”：手不釋卷求知若渴愛書如命 父親：有同情心為他人著想正直 殘疾青年：善良不計一己得失善解人意 碧云：善良為他人著想 11.唯一的聽眾

1.我為什么會忘記老人是個聾子？因?yàn)樵谖业难劾锢先瞬皇敲@子，我每天用心拉琴，老人每天用心聽琴。2.從老人的眼中能看出老人對我的關(guān)心鼓勵以及對我的期望。3.老人并沒有耳聾，因?yàn)樗吹轿覜]有信心很自卑所以說自己耳聾 12.用心靈去傾聽

1.蘇珊：善良善解人意尊重孩子的語言用心傾聽孩子的心聲和藹可親樂于助人。2.三件事：1.在我遇到困難時給予幫助2.在我痛苦時給予安慰3.耐心傾聽我的心聲

3.“湯米我要另一個世界去歌唱”為了不想讓湯米知道蘇珊死了很難過鼓勵湯米要樂觀面對生活。13.只有一個地球

1.“我們這個地球太可愛了同時又太容易破碎了”可愛是因?yàn)榈厍驘o私養(yǎng)育人類孕育萬物，破碎是因?yàn)楦鞣N原因?qū)е聦Φ厍虻奈：Α?4.鹿和狼的故事

1.啟發(fā)：叢林中的生物有著優(yōu)勝劣汰但又唇齒相依的生物鏈。我們不能違背大自然的規(guī)律否則會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定帶來生態(tài)災(zāi)難。我們看待一件事要多層次多角度防止片面性。15.這片土地是神圣的

1.“清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸也送走了祖先的最后一聲嘆息”空氣與人類的生命十分重要息息相關(guān)一定要保護(hù)好。

2.“我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣”作者對這片土地的無限熱愛眷戀不可分割的關(guān)系。

3.“大地不屬于人類而人類是屬于大地的”誰也沒有權(quán)利去破壞神圣的大地，大地提供豐富資源養(yǎng)育我們，我們應(yīng)該愛護(hù)大地的一切

4.“任何降臨在大地身上的事終究會降臨到大地的孩子身上”我們和大地的關(guān)系不可分割，如果我們破壞大地，我們和大地共興亡。16.青山不老

1.老人是在怎樣的情況下實(shí)現(xiàn)它的價值的？天氣環(huán)境惡劣之下

2.老人實(shí)現(xiàn)的價值是什么？他把沙化地變成了綠洲，他造福人類綠化環(huán)境的精神。3.老人精神：植樹造林、綠化家園、造福人類、堅(jiān)持不懈、迎難而上 17.少年閏土

1.選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，課文通過我的回憶刻畫了一個機(jī)智勇敢聰明，見多識廣，活潑開朗的閏土。課文主要講了閏土給我講看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、潮汛看魚四件事。

2.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月……反從他的胯下逃走了。這段話是寫閏土看瓜刺猹的場景。作者先描寫出一幅月夜下寧靜的景象。環(huán)境描寫起到烘托人物形象作用。

3.閏土生活在海邊的農(nóng)村，而作者生活在高墻大院。閏土見多識廣，而作者孤陋寡聞。說明作者向往農(nóng)村生活。

18.我的伯父魯迅先生

1.課文寫了五件事：深受愛戴、暢談讀書笑談碰壁、救助車夫、關(guān)心女傭。第一部分和其他部分是因果關(guān)系，課文最后一個自然段在全文的作用是點(diǎn)明中心，總結(jié)全文。

2.“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”表面指沒有光線，實(shí)際上是指舊社會一片黑暗，看不到一點(diǎn)光明，人名連一點(diǎn)自由的民主都沒有?！芭霰凇北砻嫔现概龅綁Ρ?，實(shí)際上指魯迅先生在革命道路上遇到的挫折和迫害。

3.“哈哈，還是我的記性好?！睂?shí)際上是委婉的批評作者讀書囫圇吞棗。4.魯迅先生對青少年關(guān)心愛護(hù)、對舊社會罪惡的痛恨、對勞動人民的同情關(guān)心、愛憎分明、為自己想得少為別人想得多、和藹可親、語言風(fēng)趣、5.為什么嚴(yán)肅起來？因?yàn)檐嚪虻脑庥?，使他再次看到舊社會的罪惡，而且聯(lián)想到更多的苦難中國人民，所以他的心情變得十分沉重。19.一面

1.講述了作者在內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事情，表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心青少年和為革命事業(yè)愿犧牲一切的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對魯迅先生敬佩、懷念和喜愛之情。2.進(jìn)行3次外貌描寫，6次寫到了魯迅的瘦。3.3次外貌描寫不同在于觀察距離和觀察細(xì)致程度 4.從外貌看出他堅(jiān)強(qiáng)剛毅頑強(qiáng)樂觀。

5.“魯迅先生是同我們一起的！”作者與魯迅見了一面，這給他極大的鼓舞，獲得了生命的支柱。這是作者在種種艱苦和險惡面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量源泉，是一面給了作者巨大的力量。

6.魯迅先生為革命事業(yè)不顧自己的健康忘我地工作，奉獻(xiàn)自己的一切，乃至自己的生命。20.有的人

1.這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過對魯迅截然相反的有的人對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅為人民全心全意服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們做真正有價值的人，為人民服務(wù)的人。全文用了對比手法。21.老人與海鷗

1.老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依著他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。我體會到老人與海鷗之間默契和諧，海鷗翻飛的景象像一幅有聲有色的畫。

2.老人望著高空盤旋的鷗群，眼晴里帶著期盼。我體會到老人視海鷗為兒女，對海鷗一片深情。

3.意想不到的事情發(fā)生了……白色漩渦中脫出生來。文中省略號的作用是語意未盡。引號的作用是特殊含義需要強(qiáng)調(diào)。從描寫海鷗的詞語我體會到海鷗對老人尊敬愛戴和依依不舍。22.跑進(jìn)家來的松鼠

1.松鼠在我家做了三件事：儲備冬糧、晾曬蘑菇、煙囪墊窩 2.松鼠可愛活潑，作者一家對松鼠的關(guān)心和喜愛。23.最后一頭戰(zhàn)象

1.沒想到，嘎羧見了一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久的在上面摩挲著，眼晴里淚光閃閃，像是見到久別從逢的老朋友。從作者對嘎羧的動作和神態(tài)的描寫中，我感受到了嘎羧見到象鞍時心中的激動，對過去的懷念與回味。

2.它站在江灘的卵石上……撲啦啦跳出水面。久久凝望也許是在想二十六年前，戰(zhàn)場上那驚天動地的場面。親了又親礁石也許是他曾經(jīng)灑過鮮血，曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場。震耳欲聾的吼叫也許是在呼喚戰(zhàn)友的靈魂，訴說對戰(zhàn)友的懷念。24.金色的腳印

1.狐貍們和正太郎的關(guān)系變化：先是有距離，老狐貍對他十分懼怕，后來是互相信任，友善

2.為什么以金色的腳印為題？金色的腳印表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。當(dāng)然他有更深刻的含義。金色一般用來形容那些十分珍貴有意義的東西。文中狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們與人類和諧友善的相處，還有正太郎對動物生命的珍愛。這些正是一種美好崇高的情感。因此課文以金色的腳印為題來贊美這些珍貴的有意義的東西。日積月累七

詩人是借詠馬言志，訴說自己盼望建功立業(yè)卻不獲賞識的苦悶。26.月光曲

1.第九段：先是表現(xiàn)音樂舒緩柔和，然后氣勢逐漸增強(qiáng)，最后高昂激越。2.文中兩個您：第一個表示猜測，第二個表示肯定

3.貝多芬用美妙的琴聲把盲姑娘帶入了月光下的大海，所以盲姑娘看到大海了是他用心感受音樂。

4.因?yàn)樨惗喾彝樾置脙?，盲姑娘有那么熱愛音樂，被兄妹兩互相體貼關(guān)心的親情所感動，所以給他們彈琴。

5.因?yàn)槊す媚餆釔垡魳肥秦惗喾业闹羲詮椡暌皇自購椧皇住?7.蒙娜麗莎之約

1.從整體到局部、從上到下、從遠(yuǎn)到近的觀察順序、28.我的舞臺

1.我為什么對兩位大師提出抗議？因?yàn)槲易宰鹦膹?qiáng)烈，對藝術(shù)有著執(zhí)著追求熱愛。臺上認(rèn)真演戲，臺下認(rèn)真看戲。

2.在作者眼里做人和看戲事緊密聯(lián)系的，不僅要認(rèn)真演戲還要老實(shí)做人。