第一篇：中小學教育技術中級培訓題庫及答案解析大全

中小學教育技術中級培訓題庫及答案解析大全

一、單選題

1、你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（3）。

（1）如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去

（2）如何根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生對英語學習的興趣

（3）如何將教學評價圍繞著教師開展，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性

（4）如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性

2、為了教學需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學資源，教學資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導，下列分析錯誤的是（4）。(1分)（1）學習者的注意具有選ZYB-B可調壓渣油泵擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置

（2）要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關的背景和多余的細節(jié)（3）由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關系或層級結構來呈現(xiàn)信息

（4）概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序

3、關于研究性學習的特點，下列說法不正確的是(4)。(1分)（1）以問題或項目作為學習的載體

（2）強調學習內(nèi)容具有現(xiàn)實ZYB系列渣油泵意義和實用價值（3）以學生作為研究性學習的主體（4）不利于學生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)

4、王老師在教學過程中通過對學生的分析發(fā)現(xiàn)：除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素（包括興趣、動機、情感、意志和性格）對其學習的影響也非常重要。下面是王老師對甲、乙兩位學生的非智力因素的情況分析，你認為合理的是（1）。

（1）甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學習效果比較好的原因可能是甲的學習興趣比較濃

（2）甲的意志力比乙的強，所以甲的學習興趣也必然比乙的濃（3）甲的學習效果比乙的好，是高溫渣油泵因為甲是女生，乙是男生，而一般來說女同學比男同學更有耐力

（4）甲的學習動機比乙的強，所以甲的學習效果一定比乙要好5、3班的李老師出去進修了，你需要幫他代課，第一次去上課時使用了為自己班級準備的教案，但是一節(jié)課結束后，你發(fā)現(xiàn)效果并不好，請反思導致此情況的可能原因是（2）。(1分)（1）3班的學生整體素質不高，對你的教學接受起來有困難（2）你沒有進行學習者特征分析，兩個的學生的水平不一致（3）你忘記了教學環(huán)境分析，兩個班的教學設備的實現(xiàn)情況不一樣（4）其實兩次教學達到的效果的情況不同而已

ZYB齒輪油泵是一樣的，只是課堂表現(xiàn)

6、學習者的特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個方面。與非智力因素相關的特征有(1)（1）興趣、動機、情感、意志、性格（2）學習者的知識基礎（3）學習者的認知能力

（4）學習者的認知結ZYB可調壓齒輪泵構

7、下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？(3)（1）wma格式（2）mepg格式（3）rm格式（4）wmv格式

8、一般情況下，導航欄由（2）構成。（1）標題和導航文字圖（2）題頭圖和導航文字圖（3）題頭圖和備注（4）框架和導航文字圖

9、以下不屬于音頻文件格式的是（3）。（1）．wav（2）．mp3（3）．wmf（4）．Wma

10、當前我國教育改革開展得如2CY齒輪泵火如荼，以下是關于我國目前教育改革的理解，你認為不正確的是（1）。

（1）建構主義思想的引入緩解了我國教育現(xiàn)狀的主要矛盾，并有效解決了現(xiàn)階段教學中的問題

（2）建構主義的有關思想是解決我國教育長期以來忽視對學生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)這種做法的有效手段

（3）信息技術與各學科教學整合是新課程改革成功實施的必要條件，有關信息技術與課程整合的理論、模式與方法是現(xiàn)代教育技術的基本內(nèi)容

（4）新課程改革的核心目標2CY輸油泵是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，培養(yǎng)21世紀所需的創(chuàng)新人才

11、李老師將教學評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進一步細化，對于下面3個細化指標的維度歸類正確的是（3）。指標 權重 得分

（1）1）屬于教學要求2）屬于教學過程3）屬于教學效果（2）1）屬于教學要求2）屬于教學過程3）屬于教學技能（3）1）屬于教學內(nèi)容2）屬于教學過程3）屬于教學技能（4）1）屬于教學要求2）屬于教學內(nèi)容3）屬于教學技能

12、根據(jù)不同學生的能力基礎

KCB齒輪油泵設計相應的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的(1)理念。（1）評價標準層次化（2）評價方式多樣化（3）評價主體多元化（4）評價內(nèi)容綜合化

13、相對評價是教學評價的一種，主要用來判斷每個成員的相對優(yōu)劣，下面的表述中屬于相對評價的是（2）。（1）曉銘的期中數(shù)學考試得了90分（2）曉銘的數(shù)學成績在班里排第3名（3）曉銘上次的作業(yè)，李老師給的kcb18.3-83.3齒輪泵評語是“計算題要養(yǎng)成檢驗的好習慣！”

（4）曉銘是一個積極向上，熱愛班集體的孩子

14、下列教學評價手段，不適合用來測量非結構化或半結構化內(nèi)容的是（1）。（1）標準試卷（2）電子檔案袋（3）學習契約（4）范例展示

15、在教學過程中，李老師非kcb齒輪油泵KCB 300常注意同學們的全面參與，采用指名算題，小組討論，全班齊說等討論行為的表現(xiàn)形式，對于課堂上的討論行為所具有的主要功能，下面評論錯誤的是（2）。

（1）教師和同學們一起討論可以促進問題的解決（2）組織討論有利于教師課堂管理

（3）課堂討論可以培養(yǎng)同學們的人際交流技巧（4）相互討論可以培養(yǎng)同學的批判思維能力

16、在選擇教學媒體時，以下無須考慮的因素是（4）。、（1）使用何種媒體能更好的達成教學目標（2）使用何種媒體最適合當前學習內(nèi)容的展示（30使用何種媒體最有KCB齒輪油泵利于學生的接受知識（4）使用何種媒體最能支持教學評價的開展

17、在中小學教師所掌握的教學媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指（2）。（1）要選擇和開發(fā)那些能夠創(chuàng)設或提供共同經(jīng)驗的教學媒體（2）媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學生的不同水平而進行增減

（3）要選擇那些教學功能強而kcb 300齒輪泵系列使用成本低的媒體（4）低年級學生所用的教學媒體應該抽象成分多于具體成分

18、現(xiàn)行的教學軟件種類非常之多，不同的教學軟件具有不同的應用形態(tài)。下列一些老師關于教學軟件應用形態(tài)的說法中，不恰當?shù)氖牵?）。

（1）張老師認為利用個別化系統(tǒng)交互學習型多媒體教學軟件，學生可以在個別化的教學環(huán)境下進行自主學習

（2）李老師認為游戲型教學軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學當中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學生掌握知識的能力

（3）劉老師認為可以借助計算機仿真技術，方便地觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學生進行模擬實ZYB齒輪渣油泵驗或探究發(fā)現(xiàn)學習使用（4）胡老師認為課堂演示型教學軟件注重對學生的啟發(fā)、提示，是為了解決某一學科的教學重點與教學難點而開發(fā)的

19、王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學資源，下列對應關系中，哪個選項中的軟件不能達到其對應的目的？（2）

（1）Word——靜態(tài)插圖（2）Flash——制作三維動畫

（3）超級解霸——音攪拌站渣油泵頻截取、視頻截?。?）Cool3D、Photoshop——標題字

20、下面是促進信息技術與課程整合的一些做法，你認為其中不妥當?shù)囊豁検?2)。（1）參加信息技術培訓（2）將全部教學活動網(wǎng)絡化（3）購置必要的煤焦油泵軟硬件（4）在教學中應用教學設計

21、下面關于發(fā)展性教學評價的作用，說法正確的是（4）。

（1）預言學生在后繼教學過程中成功的可能性

（2）確定學生在后繼教學過程中的學習起點

（3）證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平

（4）關注學生的全面發(fā)展以及學生的個體差異

22、在小組協(xié)作學習的過程中，可以采用下列四種教學方法，其中不符合建構主義教學思想的是（4）。

（1）小組成員討論交流以達成共識，確ZYB重油泵定小組內(nèi)的任務

（2）小組成員討論，達成共識，選擇表達的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦）

（3）學生討論過程中，教師需要及時提供指導，走進學生當中，與學生一起探討，隨時幫助學生解決疑難

（4）教師需要及時給予學生反饋，鼓勵學生的創(chuàng)新等良好行為，對于學生的錯誤認識要給予及時的糾正 下列對于教育技術的理解，說法正確的是(4)。（1）教育技術中的“技術”是指無形技術，也就是智能技術

（2）教育技術中的“技術”是指立式導熱油泵有形技術，如幻燈、投影

（3）教育技術就是信息技術

（4）教育技術是一門綜合性的應用學科

24、李老師將教學評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進一步細化，對于下面3個細化指標的維度歸類正確的是（4）。指標 權重 得分

1）屬于教學要求2）屬于教學過程3）屬于教學效果

1）屬于教學要求2）屬于教學過程3）屬于教學技能

1）屬于教學內(nèi)容2）屬于教學過程3）屬于教學技能

1）屬于教學要求2）屬于教BWCB瀝青泵學內(nèi)容3）屬于教學技能

25、設計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（4）。

（1）指標的設計要和評價目的一致

（2）設計的指標要有可操作性

（3）各個指標之間應該相互獨立，不應該相互包含或矛盾

（4）評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題

26、下列評價中，屬于表現(xiàn)性BWCB保溫夾套泵評價的是(3)。

（1）進行單元測試，了解學生對單元知識的掌握情況

http://

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第二篇：中小學教育技術中級培訓題庫及答案解析

中小學教育技術中級培訓題庫及答案解析大全

一、單選題

1、你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（3）。

（1）如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去

（2）如何根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生對英語學習的興趣YHB臥式齒輪潤滑油泵

（3）如何將教學評價圍繞著教師開展，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性

（4）如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性瀝青保溫泵

2、為了教學需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學資源，教學資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導，下列分析錯誤的是（4）。(1分)（1）學習者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置zyb增壓燃油泵

（2）要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關的背景和多余的細節(jié)（3）由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關系或層級結構來呈現(xiàn)信息螺桿油泵

（4）概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序

3、關于研究性學習的特點，下列說法不正確的是(4)。(1分)（1）以問題或項目作為學習的載體

（2）強調學習內(nèi)容具有現(xiàn)實意義和實用價值（3）以學生作為研究性學習的主體可調壓渣油泵（4）不利于學生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)

4、王老師在教學過程中通過對學生的分析發(fā)現(xiàn)：除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素（包括興趣、動機、情感、意志和性格）對其學習的影響也非常重要。下面是王老師對甲、乙兩位學生的非智力因素的情況分析，你認為合理的是（1）。高壓渣油泵

（1）甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學習效果比較好的原因可能是甲的學習興趣比較濃高壓渣油泵

（2）甲的意志力比乙的強，所以甲的學習興趣也必然比乙的濃（3）甲的學習效果比乙的好，是因為甲是女生，乙是男生，而一般來說女同學比男同學更有耐力KCB300

（4）甲的學習動機比乙的強，所以甲的學習效果一定比乙要好5、3班的李老師出去進修了，你需要幫他代課，第一次去上課時使用了為自己班級準備的教案，但是一節(jié)課結束后，你發(fā)現(xiàn)效果并不好，請反思導致此情況的可能原因是（2）。(1分)（1）3班的學生整體素質齒輪油泵kcb 55不高，對你的教學接受起來有困難

（2）你沒有進行學習者特征分析，兩個的學生的水平不一致（3）你忘記了教學環(huán)境分析，兩個班的教學設備的實現(xiàn)情況不一樣（4）其實兩次教學達到的效果是高壓渣油泵一樣的，只是課堂表現(xiàn)的情況不同而已

6、學習者的特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個方面。與非智力因素相關的特征有(1)KCB齒輪油泵（1）興趣、動機、情感、意志、性格（2）學習者的知識基礎（3）學習者的認知能力

（4）學習者的認知結構2CY齒輪油泵

7、下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？(3)（1）wma格式（2）mepg格式（3）rm格式（4）wmv格式

8、一般情況下，導航欄由（2）構成。（1）標題和導航文字圖螺桿油泵（2）題頭圖和導航文字圖（3）題頭圖和備注（4）框架和導航文字圖

9、以下不屬于音頻文件格式的是（3）。螺桿油泵（1）．wav（2）．mp3（3）．wmf（4）．Wma

10、當前我國教育改革開展得如火如荼，以下是關于我國目前教育改革的理解，你認為不正確的是（1）。渣油泵

（1）建構主義思想的引入緩解了我國教育現(xiàn)狀的主要矛盾，并有效解決了現(xiàn)階段教學中的問題

（2）建構主義的有關思想是解決我國教育長期以來忽視對學生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)這種做法的有效手段YHB臥式齒輪潤滑油泵

（3）信息技術與各學科教學整合是新課程改革成功實施的必要條件，有關信息技術與課程整合的理論、模式與方法是現(xiàn)代教育技術的基本內(nèi)容瀝青保溫泵

（4）新課程改革的核心目標是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，培養(yǎng)21世紀所需的創(chuàng)新人才

11、李老師將教學評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進一步細化，對于下面3個細化指標的維度歸類正確的是（3）。指標 權重 得分zyb增壓燃油泵

（1）1）屬于教學要求2）屬于教學過程3）屬于教學效果（2）1）屬于教學要求2）屬于教學過程3）屬于教學技能（3）1）屬于教學內(nèi)容2）屬于教學過程3）屬于教學技能（4）1）屬于教學要求2）屬于教學內(nèi)容3）屬于教學技能

12、根據(jù)不同學生的能力基礎設計相應的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的(1)理念。螺桿油泵（1）評價標準層次化（2）評價方式多樣化（3）評價主體多元化煤焦油泵（4）評價內(nèi)容綜合化

13、相對評價是教學評價的一種，主要用來判斷每個成員的相對優(yōu)劣，下面的表述中屬于相對評價的是（2）。（1）曉銘的期中數(shù)學考試得了90分煤焦油泵（2）曉銘的數(shù)學成績在班里排第3名

（3）曉銘上次的作業(yè)，李老師給的評語是“計算題要養(yǎng)成檢驗的好習慣！”煤焦油泵

（4）曉銘是一個積極向上，熱愛班集體的孩子

14、下列教學評價手段，不適合用來測量非結構化或半結構化內(nèi)容的是（1）。

（1）標準試卷3GR螺桿泵（2）電子檔案袋（3）學習契約（4）范例展示瀝青齒輪泵

15、在教學過程中，李老師非常注意同學們的全面參與，采用指名算題，小組討論，全班齊說等討論行為的表現(xiàn)形式，對于課堂上的討論行為所具有的主要功能，下面評論錯誤的是（2）。

（1）教師和同學們一起討論可以促進問題的解決（2）組織討論有利于教師課堂管理瀝青泵（3）課堂討論可以培養(yǎng)同學們的人際交流技巧（4）相互討論可以培養(yǎng)同學的批判思維能力KCB齒輪油泵

16、在選擇教學媒體時，以下無須考慮的因素是（4）。、（1）使用何種媒體能更好的達成教學目標（2）使用何種媒體最適合當前學習內(nèi)容的展示（30使用何種媒體最有利于學生的接受知識可調壓渣油泵（4）使用何種媒體最能支持教學評價的開展

17、在中小學教師所掌握的教學媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指（2）。高壓渣油泵

（1）要選擇和開發(fā)那些能夠創(chuàng)設或提供共同經(jīng)驗的教學媒體（2）媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學生的不同水平而進行增減KCB300

（3）要選擇那些教學功能強而使用成本低的媒體

（4）低年級學生所用的教學媒體應該抽象成分多于具體成分

18、現(xiàn)行的教學軟件種類非常之多，不同的教學軟件具有不同的應用形態(tài)。下列一些老師關于教學軟件應用形態(tài)的說法中，不恰當?shù)氖牵?）。齒輪油泵kcb 55

（1）張老師認為利用個別化系統(tǒng)交互學習型多媒體教學軟件，學生可以在個別化的教學環(huán)境下進行自主學習

（2）李老師認為游戲型教學軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學當中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學生掌握知識的能力高壓渣油泵（3）劉老師認為可以借助計算機仿真技術，方便地觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學生進行模擬實驗或探究發(fā)現(xiàn)學習使用

（4）胡老師認為課堂演示型教學軟件注重對學生的啟發(fā)、提示，是為了解決某一學科的教學重點與教學難點而開發(fā)的

19、王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學資源，下列對應關系中，哪個選項中的軟件不能達到其對應的目的？（2）KCB齒輪油泵（1）Word——靜態(tài)插圖（2）Flash——制作三維動畫

（3）超級解霸——音頻截取、視頻截取2CY齒輪油泵（4）Cool3D、Photoshop——標題字

20、下面是促進信息技術與課程整合的一些做法，你認為其中不妥當?shù)囊豁検?2)。螺桿油泵（1）參加信息技術培訓（2）將全部教學活動網(wǎng)絡化（3）購置必要的軟硬件螺桿油泵（4）在教學中應用教學設計

21、下面關于發(fā)展性教學評價的作用，說法正確的是（4）。

（1）預言學生在后繼教學過程中成功的可能性

（2）確定學生在后繼教學過程中的學習起點渣油泵（3）證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平

（4）關注學生的全面發(fā)展以及學生的個體差異

22、在小組協(xié)作學習的過程中，可以采用下列四種教學方法，其中不符合建構主義教學思想的是（4）。YHB臥式齒輪潤滑油泵（1）小組成員討論交流以達成共識，確定小組內(nèi)的任務

（2）小組成員討論，達成共識，選擇表達的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦）瀝青保溫泵

（3）學生討論過程中，教師需要及時提供指導，走進學生當中，與學生一起探討，隨時幫助學生解決疑難

（4）教師需要及時給予學生反饋，鼓勵學生的創(chuàng)新等良好行為，對于學生的錯誤認識要給予及時的糾正zyb增壓燃油泵 23 下列對于教育技術的理解，說法正確的是(4)。

（1）教育技術中的“技術”是指無形技術，也就是智能技術

（2）教育技術中的“技術”是指有形技術，如幻燈、投影

（3）教育技術就是信息技術螺桿油泵（4）教育技術是一門綜合性的應用學科

24、李老師將教學評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進一步細化，對于下面3個細化指標的維度歸類正確的是（4）。指標 權重 得分煤焦油泵

1）屬于教學要求2）屬于教學過程3）屬于教學效果

1）屬于教學要求2）屬于教學過程3）屬于教學技能

1）屬于教學內(nèi)容2）屬于教學過程3）屬于教學技能KCB齒輪油泵 1）屬于教學要求2）屬于教學內(nèi)容3）屬于教學技能

25、設計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（4）。

（1）指標的設計要和評價目的一致可調壓渣油泵（2）設計的指標要有可操作性

（3）各個指標之間應該相互獨立，不應該相互包含或矛盾

（4）評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題高壓渣油泵

26、下列評價中，屬于表現(xiàn)性評價的是(3)。KCB300（1）進行單元測試，了解學生對單元知識的掌握情況

第三篇：教育技術中級培訓測試題庫

教育技術中級培訓鞏固測試題

理解中級與初級的銜接 測試題

1.下面各圖形，表示對教育技術培訓中教育理論與信息技術關系認識正確的一項是（）

A.B.C.D.√ 回答正確！答案：C

解釋：教育技術是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐，強調教育理論與信息技術的有機融合。A過于強調教育理論而忽視了信息技術的作用，B過于強調信息技術而忽視了教育理論的作用，D則錯誤地將信息技術歸屬于教育理論，沒有認識到教育技術是門獨立的學科。

2.下面關于教育技術能力初級培訓與中級培訓關系的描述，正確的一項是（）

A.中級培訓重點介紹教師在教學過程中如何巧妙地尋找和加工教學資源

B.中級培訓重在培養(yǎng)教師指向單元的信息化教學設計能力

C.初級培訓旨在培養(yǎng)教師的教育技術適時應用能力，以期達到教育技術的效能最大化

D.初級培訓面向的是不同學科領域的老師，非教學人員可以不參加培訓 √ 回答正確！答案：B

解釋：A是初級培訓的要求。C是中級培訓重點培養(yǎng)教師的能力之一。D初級培訓面向的是全體教師，以普適性教育為主，中級培訓則面向不同學科領域的老師。

3.中級培訓將重點培養(yǎng)的教師能力有哪些？（）

A.覆蓋多學科的主題單元綜合設計能力

B.基于項目或問題的研究性學習設計能力

C.主題資源的設計與創(chuàng)建能力

D.學習過程的組織實施、信息化監(jiān)控與評價能力

√ 回答正確！答案：ABCD

了解電子檔案袋 測試題

1.（單選題）電子學習檔案袋一般指學習者運用信息技術手段來記錄和展示關于（）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學習載體。A．學習目的、學業(yè)成績 B．學習活動、學習進步 C．學習成果、學習反思 D．以上都是

√ 此題答對了！答案是：D

2.（單選題）電子檔案袋可以實現(xiàn)學生作品的收集、分類和整理，還能記錄學生的成長過程。它已經(jīng)逐漸成為一種非常有效的（）工具。A．總結性評價 B．過程性評價 C．標準化評價 D．表現(xiàn)性評價

√ 此題答對了！答案是：B

3.（單選題）電子檔案袋的優(yōu)勢有哪些？（）A．高效率

B．利于學生的自我評價

C．激發(fā)學習興趣、改善課程、輔助電腦技術的學習、有益于交流 D．以上都是

√ 此題答對了！答案是：D

4.（判斷題）教師可以通過對學生的電子檔案袋的分析，更全面地了解學生的情況，調整教學策略，旨？

A．全面實現(xiàn)教育信息化

做到因材施教。A．正確 B．錯誤

√ 此題答對了！答案是：A

什么是思維導圖 測試題

1.（單選題）下面哪種工具屬于知識可視化工具？（）A．思維導圖 B．博客

C．excel表格 D．屏幕錄制工具

√ 此題答對了！答案是：A

2.（單選題）下面選項中，哪一項不是托尼·巴贊建議思維導圖應包含的基本特征？（）A．注意的焦點清晰地集中在中央圖形上 B．比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨的分支形式出現(xiàn)

C．主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射 D．分支由一個關鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關鍵詞構成

√ 此題答對了！答案是：B

3.（單選題）下面那一項不是思維導圖軟件？（）A．FreeMind B．MindManager C．Inspiration D．Photoshop √ 此題答對了！答案是：D

模塊1 >> 鞏固 >> 后測

一、單選題

1．教育技術就是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的（），實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。

A．設計、開發(fā)、利用、拓展和評價 B．設計、發(fā)明、利用、拓展和管理 C．設計、開發(fā)、利用、評價和管理 D．設計、發(fā)明、利用、評價和管理 √ 此題答對了！答案是：C

2．下面哪一項不是本次教育技術全員培訓的宗

B．促進技術在教學中的有效運用

C．建立教師教育技術培訓和考試認證體系

D．全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平√ 此題答對了！答案是：A

3．下面關于教育技術能力初級培訓與中級培訓關系的描述，正確的一項是？

A．初級培訓幫助教師綜合理解教育技術應用的多樣化與適應性能力

B．初級培訓面向的是全體教師，中級培訓面向不同學習領域的學科教師

C．中級培訓以普適教育為主

D．中級培訓重點介紹教師在教學過程中如何尋找和加工教學資源

√ 此題答對了！答案是：B 4．本次中級培訓將重點培養(yǎng)教師的（）能力。① 指向單元的信息化教學設計能力 ② 學習過程的組織實施、信息化監(jiān)控與評價能力 ③ 教育技術的適時應用能力 ④ 主體資源的設計與創(chuàng)建能力 ⑤ 多媒體課件制作能力 ⑥ 基于項目或問題的研究性學習設計能力 A．①②④⑥ B．②③④⑥ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑥

√ 此題答對了！答案是：D

5．根據(jù)圖1-2培訓模塊關系圖，本次培訓第（）模塊提綱挈領地提出了提高信息技術與課程整合的有效性的方法，而在系統(tǒng)化、整體性地設計主題單元教學的過程中，第（）模塊鮮明體現(xiàn)了單元設計（中觀）的理念，并居于核心地位。正確的一項是（）

A．模塊1，模塊4 B．模塊2，模塊3 C．模塊1，模塊3 D．模塊2，模塊4

√ 此題答對了！答案是：B

6．下面哪一種縮寫指的是電子學習檔案袋？ A．ELP B．ELF C．ELB D．ELPB

√ 此題答對了！答案是：A 7．電子學習檔案袋一般指學習者運用信息技術手段來記錄和展示關于（）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學習載體。A．學習目的、學習業(yè)績 B．學習活動、學習進步 C．學習成果、學習付出 D．以上都是

√ 此題答對了！答案是：D

8．博客是一種（）工具。A．思維導圖 B．學習反思 C．圖形處理 D．文字處理

√ 此題答對了！答案是：B

9．下面哪種工具屬于知識可視化工具？ A．博客 B．思維導圖 C．Excel表格 D．屏幕錄制工具

√ 此題答對了！答案是：B

10．下面選項中，哪一項不是托尼_巴贊建議思維導圖應包含的基本特征？

A．注意的焦點清晰地集中在中央圖形上

B．分支由一個關鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關鍵詞構成

C．主體的主干作為分支從中央圖形向四周放射 D．比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨的分支形式出現(xiàn) √ 此題答對了！答案是：D 模塊二

1.（多選題）關于信息技術與課程整合，以下說法中正確的兩項是（）

A．信息技術與課程的整合就是使用計算機輔助教學

B．在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化

C．信息技術與課程整合主要體現(xiàn)在教學資源的呈D．教學評價、教學目標、教學任務、教學內(nèi)容 √ 此題答對了！答案是：C

2．如果你需要選擇一種方式來記錄學習者學習的全過程，以便對其進行全方位評價。你覺得下列哪一種信息技術資源更可行、更能達到要求？（）A．電子檔案袋 B．電子試卷 C．論壇

現(xiàn)方面，不應改變我們的教學方式和學習方式 D．信息技術與課程整合的目的是要開創(chuàng)一種在信息化環(huán)境下更有利于調動學生主動性、積極性和創(chuàng)造性的教與學的方式

√ 此題答對了！答案是：CD 此題我認為應該選擇BD

信息技術對課程結構要素的作用

1.（單選題）信息技術對課程內(nèi)容的作用，下列說法不正確的一項是（）

A．從單純課本到各種數(shù)字化教學資源

B．從線性文本到超媒體、多媒體，包含結構化、半結構化、非結構化等各種教學信息

C．從既定不變的教學內(nèi)容拓展到網(wǎng)絡資源，為教學知識點提供詳盡的主題學習資源

D．使更多的課程內(nèi)容快速固定化、靜態(tài)化 √ 此題答對了！答案是：D

2.（多選題）下列教學行為，能夠體現(xiàn)信息技術對課程結構要素作用的有：（）

A．在課程目標中明確要求學生掌握信息技術以開展學習

B．用各種數(shù)字化資源呈現(xiàn)教學內(nèi)容 C．使用多種媒體支持教學活動

D．利用電子檔案袋記錄學生的學習過程，進行形成性評價

√ 此題答對了！答案是：ABCD

模塊2 >> 鞏固 >> 后測

一、單選題

1．根據(jù)泰勒原理，課程的主要結構要素是指：（）A．教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學工具 B．教學內(nèi)容、教學過程、教學任務、教學評價 C．教學目標、教學過程、教學內(nèi)容、教學評價 D．博客blog

√ 此題答對了！答案是：A

3．信息技術作為媒體（多媒體、教學光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡資源等）在教學活動過程中起到的作用是：（）

A．加速或延緩教學過程的進行，使教學過程更加優(yōu)化

B．改變時空結構和互動方式，從而改變教學形態(tài) C．支持學生自主性、探究性、建構性、社會性學習

D．增強了課堂/學校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗

√ 此題答對了！答案是：B

4．信息技術作為工具（電子模板、電子大綱、學科軟件、效能工具、通訊工具等）在教學活動過程中起到的作用是：（）

A．加速或延緩教學過程的進行，使教學過程更加優(yōu)化

B．改變時空結構和互動方式，從而改變教學形態(tài) C．支持學生自主性、探究性、建構性、社會性學習

D．增強了課堂/學校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗

√ 此題答對了！答案是：C

5．信息技術作為環(huán)境（多媒體視聽中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡教室、微世界、虛擬現(xiàn)實軟件、網(wǎng)絡環(huán)境、Internet等）在教學活動過程中起到的作用是：（）

A．加速或延緩教學過程的進行，使教學過程更加優(yōu)化

B．改變時空結構和互動方式，從而改變教學形態(tài) C．支持學生自主性、探究性、建構性、社會性學習

D．增強了課堂/學校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗

√ 此題答對了！答案是：D

6．根據(jù)信息技術與課程整合時表現(xiàn)的連續(xù)動態(tài)特點，下面不是從封閉到開放的是：（）

A．目標：教師確定統(tǒng)一目標??因人而異個性化目標??學生自定目標??

B．內(nèi)容：多媒體課件??主題資源包??網(wǎng)絡資源?? C．過程：協(xié)作交流??信息檢索??內(nèi)容展示??模擬演示??

D．評價：測試題庫??量規(guī)??電子檔案袋??錄像觀察??

√ 此題答對了！答案是：C

7．雷杰盧斯（Reigeluth，1983）提出的教學系統(tǒng)設計框架細化了條件、方法、結果這三類變量，被認為是最典型的教學系統(tǒng)設計框架，下面屬于方法變量的是：（）A．內(nèi)容特點 B．教學目標 C．組織策略 D．教學效果

√ 此題答對了！答案是：C 8．下面哪一種信息技術與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個性問題，將分散內(nèi)容進行有意義的組織，同時能夠在更大范圍內(nèi)將授導與探究的矛盾進行彈性協(xié)調。（）A．思維引導方法 B．教學活動設計方法 C．資源組織方法 D．內(nèi)容組織方法

√ 此題答對了！答案是：D

9．國際著名教育技術學者梅瑞爾（M.David Merrill）在綜合諸多教學模式成功經(jīng)驗的基礎上提煉出一套“首要教學原理”，強調有效的教學應該是圍繞問題展開的，教學應該使學生涉及到四個階段的學習過程：（）

A．激活、應用、練習、整合 B．激活、演練、應用、探究 C．整合、激活、演練、實踐 D．激活、演練、應用、整合 √ 此題答對了！答案是：D

10．下面哪一組教學活動類型都是高級別體驗感受的？（）

A．同伴展示、角色扮演、操作練習、信息搜索 B．課堂講授、戶外訪問、微世界探究、操作練習C．實驗探究、微世界探究、角色扮演、戶外訪問 D．個別輔導、操作練習、信息搜索、實驗探究 √ 此題答對了！答案是：C

11．下面屬于工具類主題資源的是：（）A．基本資源、工具模板、小測驗工具 B．教學案例、拓展資源、量規(guī) C．學科軟件、工具模板 D．小測驗工具、學科軟件 √ 此題答對了！答案是：C

12．下面包含了全空間環(huán)境的是：（）A．居民社區(qū)、公共圖書館、實驗室 B．野生動物園、學校教室、飛機場 C．網(wǎng)吧、實驗室、虛擬教室

D．教室、公共娛樂場所、實驗基地 √ 此題答對了！答案是：D 模塊3 >> 鞏固 >> 后測

1.您認為主題單元設計是屬于哪一層次的教學設計？（）

A.宏觀

B.中觀

C.微觀

D.介于宏觀與中觀之間 √ 回答正確！答案：B

2.下面的選項中，哪一項不是進行主題單元教學設計的原因（）

A.主題單元設計是以學習活動為核心展開的一種新型的課程形式

B.主題單元設計能夠引領學生開展自主實踐活動，使學生能夠掌握本學科的核心知識體系

C.主題單元設計能夠促進學生多元智能發(fā)展

D.主題單元教學設計具有中觀、多樣、高效的特點

√ 回答正確！答案：A

3.下列各項學習目標，不屬于“過程與方法”的一項是（）

A.通過對重力勢能表達式的實驗探究和理論推演，認識物理知識形成的過程

B.在發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律中，逐步養(yǎng)成合作探究與自主學習的能力

C.通過小組探討交流，體會鹵素單質性質與提取方法的內(nèi)在關聯(lián)，體驗團結協(xié)作的意義

D.通過英語寫作，掌握英語議論文寫作結構的方法

× 回答錯誤！答案：C 說明：“體驗團結協(xié)作的意義”固然是在學習的過程中獲得，但它本身不可檢測，也無法觀察，只能是一種感悟，所以屬于“情感態(tài)度價值觀”。

19.下列各項學習目標，不屬于“過程與方法”的一項是（B）

Ａ.在發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律中，逐步養(yǎng)成合作探究與自主學習的能力

Ｂ.通過對重力勢能表達式的實驗探究和理論推演，進一步認識重力勢能

Ｃ.通過小組探討鹵素單質性質與提取方法的內(nèi)在關聯(lián)，逐步培養(yǎng)實驗能力

Ｄ..通過英語小論文的寫作，掌握英語議論文寫作的方法

4.關于信息技術對主題單元的支持作用，下面說法正確的是（）

A.信息技術具有幫助獲取、加工、利用數(shù)字化資源的作用

B.信息技術具有知識創(chuàng)建、展示、演示的作用

C.信息技術具有情境創(chuàng)設、交流、通信的作用

D.信息技術能夠幫助學員進行有效的練習、測試和反思

E.以上都正確 答案：E

5.確定主題單元選題，除了要立足教材，符合課標要求，還需體現(xiàn)選題的（）

A.生活性與挑戰(zhàn)性

B.生活性與趣味性

C.拓展性與挑戰(zhàn)性

D.拓展性與趣味性

× 回答錯誤！答案：A

6.利用Freemind軟件進行主題單元規(guī)劃的時候，生成的文件擴展名是（）

A.isf B.mm C.aif D.vsd

× 回答錯誤！答案：B

7.在填寫主題學習概述時，不需要重點闡述的內(nèi)容是（）

A.本單元在課程中的地位和作用

B.單元的組成情況

C.專題的劃分與專題間的關系

D.具體教學過程和環(huán)節(jié) √ 回答正確！答案：D

8.在關于教學策略的描述中，下面那一句話是不正確的（）

A.雷杰盧斯把教學策略細分為組織策略、授遞策略和管理策略

B.教學策略通常分為微策略和宏策略

C.授遞策略主要是指在教學過程中如何開展交互式的教學活動

D.管理策略包括學生管理策略和學習方法選擇策略

√ 回答正確！答案：B 9.在設計學習活動框架時，下面的選項中說法不正確的一項是（）

A.學習活動框架是由若干個專題組成的整個單元的學習過程架構

B.學習活動是多空間、多課時的，學習活動的方式也是多樣化的

C.在每一個學習專題中，針對單元的學習目標和學習內(nèi)容，所采用的主要學習活動方式又是各有側重的

D.對于每一個活動專題，最好采用一種學習方法，演，認識物理知識形成的過程。

（2）通過經(jīng)歷探究的過程，掌握發(fā)現(xiàn)、歸納事物規(guī)律的方法。

情感、態(tài)度與價值觀

（1）通過師生、生生合作探究，體驗合作的愉悅，增強樂于合作的意識。

（2）關注社區(qū)文明與安全，激發(fā)社會責任意識。

C.知識目標：

1．使學生知道圖形、表格、結構圖、Excel的基本這樣避免活動混亂

× 回答錯誤！答案：D

10.讀書指導法屬于下列哪一種教學方法（）

A.以陶冶為主的方法

B.以直接知覺為主的方法

C.以語言傳遞為主的方法

D.以實際訓練為主的方法 √ 回答正確！答案：C

11.下列各項學習目標的表述，符合新課程標準要求的一項是（）

A.知識與技能：

1．通過對學生在閱讀古典文獻過程中遇到的障礙進行搜集分類，對造成閱讀困難的詞的同義現(xiàn)象有所認識，深刻領會同義詞的辨析對古典文獻閱讀有極大的輔助作用。

2．掌握基本的辨析方法，進行各類組詞的同義辨析探索。過程與方法：

1．通過對同義詞定義的界定、同義條件的分析，總結一些行之有效的辨析方法。

2．通過分析同義差異以幫助理解生詞，并辨別古人注中用同義詞訓釋加以辨異。發(fā)現(xiàn)其同，辨析其異，在閱讀文獻時能更為準確地把握意義。情感、態(tài)度、價值觀：

通過發(fā)現(xiàn)、分析、討論、總結的方法，使學生對中國古代文獻詞匯有更深的認識，并充滿自豪自信地傳承我國的語言文化。

B.知識與技能

（1）理解重力勢能的概念。

（2）知道重力勢能的相對性，知道零勢能面。（3）掌握重力勢能的計算方法。過程與方法

（1）通過對重力勢能表達式的實驗探究和理論推

應用和綜合應用的知識。

2．理解數(shù)和形的關系。

3．使學生發(fā)現(xiàn)并運用各種圖形的功能分析、解決數(shù)學問題。

能力目標：

1．培養(yǎng)學生能利用數(shù)形結合的方法分析解決數(shù)學問題。

2．培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、推理、判斷的能力。

3．培養(yǎng)學生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力。

過程方法目標：

使學生能運用圖形和圖表等描述分析問題的過程，使思維過程顯現(xiàn)，掌握研究問題的方法。

情感態(tài)度目標：

培養(yǎng)學生自覺地運用圖形、圖表和結構圖等分析解決數(shù)學問題的方法和習慣。使學生能夠善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新。

D.知識與技能

1．掌握有關求最值問題的數(shù)學知識和方法，如二次函數(shù)、導數(shù)等知識；

2．能夠通過數(shù)學建模解決生活中的優(yōu)化問題。

過程與方法

讓學生感受運用數(shù)學建模解決優(yōu)化問題的過程和方法。

情感、態(tài)度和價值觀

學生通過主動探究、合作學習、相互交流，形成不怕困難、勇于探索的優(yōu)良作風，培養(yǎng)自己學習數(shù)學的情趣，形成學習數(shù)學知識解決實際問題的積極態(tài)度。

√ 回答正確！答案：B

說明： 新課程標準要求目標表述注意四點：

（1）行為主體必須是學習者；

（2）須用教學活動的結果而不能用教學活動的過程或手段來描述；

（3）行為動詞盡可能是具體的，動詞所對應的行為或動作是可觀察的；

（4）尊重學生個體差異，重視學科特點。比較而言，只有B項比較符合要求。

12.下列各項關于單元問題的設計，符合思維導引原理的一項是（）

A.單元層面的問題： 我們一起上街實施調查好嗎？

專題層面的問題： 1．調查問卷的設計步驟有幾步？

2．你能讓被調查者心情愉快的接受調查嗎？

3．現(xiàn)場調查時要注意什么？

B.單元層面的問題： 歷史對曹操有哪些評價？

專題層面的問題： 1．在《三國演義》的《楊修之死》你看到一個怎樣的曹操？

2．在《觀滄?！泛汀恫匠鱿拈T行》等詩歌中你讀到的曹操是怎樣的？

3．史書《三國志》對曹操有怎樣的記述？

C.單元層面的問題： 為什么《茉莉花》成為中國民歌的典型代表？

專題層面的問題： 1．茉莉花美嗎？美在哪？

2．歌曲怎樣贊美它的？

3．你知道民歌的含義嗎？你了解《茉莉花》的民歌風格嗎？

4．你能用純真甜美的聲音有表情演唱《茉莉花》嗎？

D.單元層面的問題： 1．為什么大多數(shù)電影特技不是由演員自己來完成的？

2．高科技時代，特技演員這一職業(yè)還有可能存在嗎？

專題層面的問題： 1．什么是電影特技？

2．表演電影特技有危險嗎？

3．誰能表演特技？

4．表演特技的演員都能出名嗎？

5．有什么方法可替代高風險特技表演？

√ 回答正確！答案：D

D： 單元層面的2個問題都具有較強的綜合性，而且前后邏輯聯(lián)系緊密。專題層面的5個問題都是知識性的問題，符合專題層面問題設計要求。而且5個問題的前后順序形成邏輯關聯(lián)，共同支持單元層面的問題。

研究型學習測試題

活動1 第2步 【學習】研究型學習

1.（單選題）下面哪項是科學研究通常經(jīng)歷的五個階段？（）

A.預設方案、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究探索、進行蹴鞠比賽還忙里偷閑擦拭他的放大鏡的視頻，引發(fā)學生學習興趣。

2.要求學生在網(wǎng)絡教室查找凸透鏡成像規(guī)律的信息。

3.小組交流，匯報總結。

4.教師出示不同視頻，要求學生用凸透鏡成得出結論

B.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、預設方案、研究探索、得出結論

C.發(fā)現(xiàn)問題、預設方案、分析問題、研究探索、得出結論

D.研究探索、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、預設方案、得出結

√ 回答正確！答案：B

2.（單選題）下列關于研究性學習的意義的說法中，不正確的是（）

A.研究性學習是借鑒科學研究的形式，在總結發(fā)現(xiàn)式學習和有意義學習經(jīng)驗的基礎上提出的一種學習方式

B.采用研究性學習的課題通常來自于自然、社會和生活中

C.研究性學習是在教師指導下的探索學習，因而是以教師為主的

D.研究性學習強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐素質

√ 回答正確！答案：C

3.（單選題）下面有四個研究性學習方案，請判斷哪個方案符合研究性學習的要求？（D）

《凸透鏡成像規(guī)律的研究》，學生年段初二年級，具體學習目標為（1）認識凸透鏡和凹透鏡、（2）掌握凸透鏡成像的規(guī)律、（3）知道凸透鏡成像規(guī)律在生活中的實際應用。

A.方案一

1.教師出示生活器具，要求學生辨認什么是凸透鏡什么是凹透鏡。

2.運用多媒體投影播放一段凸透鏡成像規(guī)律的視頻，要求學生在事先分發(fā)的學習記錄單上記下物體（蠟燭）放在二倍焦距以外、大于一倍焦距小于二倍焦距以及一倍焦距以內(nèi)觀察到的像的特征。

3.學生匯報，總結規(guī)律。

4.以小測驗的形式檢測學生對凸透鏡成像規(guī)律的掌握程度。

B.方案二

1.播放視頻《金裝四大才子》祝枝山與對手

像規(guī)律加以解釋。

C.方案三

1.教師出示照相機、幻燈機、放大鏡等器物，要求學生辨識什么是凸透鏡。

2.教師準備好實驗器具蠟燭、已知焦距的透鏡、光屏等，出示學習模板，解釋怎樣填寫物體（蠟燭）放在二倍焦距以外、大于一倍焦距小于二倍焦距以及一倍焦距以內(nèi)觀察到的像的特征。（實像抑或虛像、放大抑或縮小、正立抑或倒立）

3.學生自主實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，并且小組交流。

4.用多媒體動畫再現(xiàn)凸透鏡成像規(guī)律，要求學生總結“三段兩點”成像的規(guī)律。

5.請同學們解釋，為什么用凸透鏡近距離看課本上的圖片和文字是正立、放大的。

D.方案四

1.以沈括《夢溪筆談》中《鏡面凹凸》一文引發(fā)學生學習的興趣，并提出“凸透鏡成像有何規(guī)律”的問題。

2.教師明確三段焦距，以放大鏡為例，要求學生猜想實驗結果并設計實驗方案。

3.學生自主實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)。

4.小組交流，之后教師提供多媒體動畫，請同學總結凸透鏡成像規(guī)律。

5.繼續(xù)探究，各小組選擇一實物，同時借助因特網(wǎng)資源，用凸透鏡成像規(guī)律解釋其原理。

6.以網(wǎng)頁形式呈現(xiàn)研究結果，全班在因特網(wǎng)上共享成果并按照事先制定的量規(guī)以回帖形式對各小組學習成果加以評價。

√ 回答正確！答案：D

D：這個案例相比較方案三有兩個顯著不同，一是學生自主學習的主體地位得到加強，雖然針對初二學齡段教師有一定的提示、示范，但學生還是充分發(fā)揮了學習的積極性，方案、預設均由學生自己來做，有助于他們自主學習知識、建構知識、加強合作、解決問題，第二是學習的范圍不僅僅再局限于課堂、課本的知識，課外拓展、因特網(wǎng)均是學習的空間，體現(xiàn)了研究性學習全空間學習環(huán)境的特征。

WebQuest 測試題

活動1 第3步 【學習】WebQuest

1.（多選題）下面關于WebQuest的說法中，正確的有（）A．WebQuest是一種基于網(wǎng)絡資源的課程單元式學習方式

B．WebQuest特別適合于多學科綜合主題學習C．它已經(jīng)在國際上被看作一種規(guī)范化的利用網(wǎng)絡進行學習探究的方法

D．WebQuest主要用于探究性學習√ 此題答對了！答案是：ABCD

2．（單選題）關于研究性學習的任務設置，一下說法正確的是：（）

A．任務應該可以在課堂上45分鐘內(nèi)完成 B．應該給學生一個完整的思想 C．學習任務集可以沒有一個主題

D．學習任務應該是學生可以在課堂中完成的 √ 此題答對了！答案是：B

MiniQuest 測試題

活動1 第3步 【學習】MiniQuest

1.（單選題）以下對MiniQuest的說法不正確的是：（）

A．MiniQuest一般針對的是單學科學習

B．一個MiniQuest過程中不能完成真實問題的研究

C．一個MiniQuest過程一般1~2課時內(nèi)完成

D．最簡單的MiniQuest可能只包含情境、任務、成果、過程、資源、評估等要素中的三到四個要素 √ 此題答對了！答案是：B

2.（多選題）MiniQuest必須包含的三個要素有：（）A．情境 B．任務 C．成果 D．過程 E．資源 F．評估

√ 此題答對了！答案是：ABC

活動2 第4步 【學習】基于項目的研究性學習

1.（單選題）判斷研究性學習是基于問題的學習還是基于項目的學習的主要依據(jù)是（）A．看是否能模擬專業(yè)的情境 B．看學生是否長期以小組形式工作

C．看學習的起點、歸宿及內(nèi)驅力是解決問題還是制造產(chǎn)品

D．看是否是基于績效的評價 √ 此題答對了！答案是：C

模塊四 設計研究性學習

當前位置： 模塊4 >> 鞏固 >> 后測

一、單選題

1．下面哪項是科學研究通常經(jīng)歷的五個階段？（）

A．預設方案、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究探索、得出結論

B．發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、預設方案、研究探索、得出結論

C．發(fā)現(xiàn)問題、預設方案、分析問題、研究探索、得出結論

D．研究探索、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、預設方案、得出結論

√ 此題答對了！答案是：B

2．以下對研究性學習的說法正確的是（）A．研究性學習中，學生自主從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究

B．研究性學習中，學生在教師指導下，以個人或小組的形式從課本的相關內(nèi)容中選擇和確定專題進行研究

C．研究性學習中，學生在教師指導下，以個人或小組的形式從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究

D．研究性學習中，學生在教師指導下選擇和確定專題進行研究，研究過程中由教師來向學生傳授相關知識

√ 此題答對了！答案是：C

3．以下對于MiniQuest的說法不正確的是（）A．MiniQuest一般針對的是單學科學習

B．一個MiniQuest過程中不能完成真實問題的研究

C．一個MiniQuest過程一般1～2課時內(nèi)就能完成D．最簡單的MiniQuest可能只包含情境、任務、成果、過程、資源、評估等要素中的三到四個要素√ 此題答對了！答案是：B

4．MiniQuest必須包含①情境②任務③成果④過程⑤資源⑥評估這些要素中的（）三個要素。A．①情境②任務③成果 B．①情境③成果④過程

C．②任務③成果⑥評估 D．③成果④過程⑥評估 √ 此題答對了！答案是：A

5．研究性學習中創(chuàng)設情境的形式，以下哪項說法不合適（）

A．借助實物、模型、圖像、標本以及實驗、參觀等創(chuàng)設教學情境

B．借助語言創(chuàng)設教學情境

C．借助新舊知識和觀念的關系和矛盾創(chuàng)設教學情境

D．借助演示、活動和動作創(chuàng)設教學情境，從理科的角度來說主要指表演，從文科的角度來說主要指操作

√ 此題答對了！答案是：D

6．以下哪項不屬于有價值的教學情境應該體現(xiàn)的特征（）A．信息技術含量 B．基于生活 C．體現(xiàn)學科特點 D．融入情感

√ 此題答對了！答案是：A

7．關于研究性學習的任務設置，以下說法正確的是（）

A．任務應該可以在課堂上45分鐘內(nèi)完成 B．應該給學生一個完整任務的思想 C．學習任務集可以沒有一個主題

D．學習任務應該是學生可以在課堂中完成的 √ 此題答對了！答案是：B

8．學習支架的說法不正確的是（）

A．學習支架的作用就在于幫助學生順利穿越“最近發(fā)展區(qū)”以獲得更進一步的發(fā)展。

B．學習支架常見的形式有范例、問題、建議、圖表、向導等。

C．學習支架的形式靈活多樣，但都需要在課前預先設計好。D．“解釋、對話、合作等”也是學習支架的隨機表現(xiàn)形式。

√ 此題答對了！答案是：C

9．以下哪項不屬于基于項目的學習的構成要素？（）A．目標 B．角色 C．對象

D．資源

√ 此題答對了！答案是：D

10．以下哪項不屬于研究性學習的學習組織形式（）

A．小組合作研究 B．個人獨立研究

C．以教師為中心，各小組合作研究圍繞教師的具體要求而開展

D．個人研究與全班集體討論相結合 √ 此題答對了！答案是：C

分析主題資源的類型 測試題

活動1第1步 分析主題資源的類型

1.（單選題）關于主題資源的表述，不正確的一項是：（）

A．主題資源是圍繞單元學習主題組織起來的，可以成為單元教學設計和學習活動的組成部分

B．主題資源不僅包含對單元學習者的支持，還包含對單元設計者和教學組織者的支持

C．以文件夾形式的資源包適合于個人資源管理，也有利于資源的共享

D．主題資源網(wǎng)站也是由特定主題的資源構成的一個資源包，可以包含多種資源形式，且比較適合于不同教師和學生之間交流與共享資源 √ 此題答對了！答案是：C

2.（單選題）以下哪項不是按照實用屬性分類的主題資源類型：（）A．工具類 B．課件類 C．案例類 D．評估類

√ 此題答對了！答案是：B

主題學習資源的支持體現(xiàn) 測試題

活動2 第2步 【學習】主題學習資源的支持體現(xiàn)

1.（單選題）“為學生提供與單元學習主題相關的基本知識與拓展學習等支持材料?！边@句話所蘊含的“主題資源”是哪一類：（）A．知識類 B．工具類 C．案例類 D．素材類

√ 此題答對了！答案是：A

2.（單選題）“為學生提示研究的方向，提出引導性問題，提供思維的模板以及學習總結的框架?！边@句話中，蘊含了主題資源為學習者所提供的哪方面的支持：（）A．知識背景的支持 B．學習情境的支持 C．學習支架的支持 D．交流合作的支持

√ 此題答對了！答案是：C

建設主題資源網(wǎng)站的一些建議 測試題

活動3 第3步 【學習】建設主題資源網(wǎng)站的一些建議 1.（單選題）以下不屬于下載工具的軟件為：（）A．迅雷（Thunder）

B．網(wǎng)際快車（FlashGet）C．SnagIt D．影音傳送帶（Net Transport）√ 此題答對了！答案是：C

2.（單選題）主題資源的建設應該是動態(tài)的，初步建成后可由不同的用戶動態(tài)地添加新的資源。以下不屬于主題資源來源的選項是：（）

A．教師按照主題學習需求，在網(wǎng)絡中搜索的支持資源

B．學反思和學生的學習反思 C．學生在網(wǎng)絡中搜索的所有資源

D．學生的學習作品，或學習過程中自己加工和處理的資源

√ 此題答對了！答案是：C

3.（單選題）以下哪項不屬于主題資源網(wǎng)站的建設遵循的基本原則：（）A．有利于學生的自學

B．有利于進行科學的教學評價

C．有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高 D．資源不需要與主題高度相關 √ 此題答對了！答案是：D

4.（單選題）主題資源網(wǎng)站建設步驟的一般順序為：（）

A．確定主題資源網(wǎng)站的風格、選擇合適的制作工具、選擇合適的主題、搜集相關資源

B．選擇合適的主題、搜集相關資源、確定主題資源網(wǎng)站的風格、選擇合適的制作工具

C．選擇合適的主題、確定主題資源網(wǎng)站的風格、選擇合適的制作工具、搜集相關資源 D．確定主題資源網(wǎng)站的風格、選擇合適的主題、選擇合適的制作工具、搜集相關資源 √ 此題答對了！答案是：B

5.（單選題）在合理地設計主題資源網(wǎng)站時，以下說法正確的是：（）

A．在網(wǎng)頁設計中，字體的處理不如顏色、版式、圖形化等設計元素的處理重要

B．您所在位置”在網(wǎng)站中可有可無 C．資源網(wǎng)站應該避免空鏈接、死鏈接 D．動畫、圖像與視頻的使用越多越好 √ 此題答對了！答案是：C

6.（單選題）在構建主題資源網(wǎng)站時：（）A．需要認識到主題資源網(wǎng)站一但制作好，就不能改動

B．需要考慮主題資源的修改、增刪等

C．不需要給那些在單元學習過程實施中可能發(fā)生變化的資源留有空間

D．不需要提供資源如何使用的信息 √ 此題答對了！答案是：B

當前位置： 模塊5 >> 鞏固 >> 后測

一、單選題

1．以下哪項不是按照實用屬性分類的主題資源類型：（）A．工具類 B．課件類 C．案例類 D．評估類

√ 此題答對了！答案是：B

2．“為學生提供與單元學習主題相關的基本知識與拓展學習等支持材料?！边@句話所蘊含的“主題資源”是哪一類：（）A．知識類 B．工具類 C．案例類 D．素材類

√ 此題答對了！答案是：A

3．主題資源的建設應該是動態(tài)的，初步建成后可由不同的用戶動態(tài)地添加新的資源。以下不屬于主題資源來源的選項是：（）

A．教師按照主題學習需求，在網(wǎng)絡中搜索的支持資源

B．教師的教學反思和學生的學習反思 C．學生在網(wǎng)絡中搜索的所有資源

D．學生的學習作品，或學習過程中自己加工和處理的資源

√ 此題答對了！答案是：C

4．在構建主題資源網(wǎng)站時：（）

A．需要認識到主題資源網(wǎng)站一但制作好，就不能改動

B．需要考慮主題資源的修改、增刪等

C．不需要給那些在單元學習過程實施中可能發(fā)生變化的資源留有空間

D．不需要提供資源如何使用的信息 √ 此題答對了！答案是：B

5．以下不屬于下載工具的軟件為：（）A．迅雷（Thunder）B．網(wǎng)際快車(FlashGet)C．SnagIt D．影音傳送帶（Net Transport）√ 此題答對了！答案是：C

6．“為學生提示研究的方向，提出引導性問題，提供思維的模板以及學習總結的框架?！边@句話中，蘊含了主題資源為學習者所提供的哪方面的支持：

（）

A．知識背景的支持 B．學習情境的支持 C．學習支架的支持 D．交流合作的支持

√ 此題答對了！答案是：C

7．在合理地設計主題資源網(wǎng)站時，以下說法正確的是：（）

A．在網(wǎng)頁設計中，字體的處理不如顏色、版式、圖形化等設計元素的處理重要 B．“您所在位置”在網(wǎng)站中可有可無 C．資源網(wǎng)站應該避免空鏈接、死鏈接 D．動畫、圖像與視頻的使用越多越好 √ 此題答對了！答案是：C

8．博客是一種（）工具。A．.caj B．.Bmp C．.gif D．.mid

√ 此題答對了！答案是：A

9．主題資源網(wǎng)站建設步驟的一般順序為：（）A．確定主題資源網(wǎng)站的風格、選擇合適的制作工具、選擇合適的主題、搜集相關資源

B．選擇合適的主題、搜集相關資源、確定主題資源網(wǎng)站的風格、選擇合適的制作工具

C．選擇合適的主題、確定主題資源網(wǎng)站的風格、選擇合適的制作工具、搜集相關資源

D．確定主題資源網(wǎng)站的風格、選擇合適的主題、選擇合適的制作工具、搜集相關資源 √ 此題答對了！答案是：B

10．以下哪項不屬于主題資源網(wǎng)站的建設遵循的基本原則：（）

A．有利于學生的自學

B．有利于進行科學的教學評價

C．有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高 D．資源不需要與主題高度相關 √ 此題答對了！答案是：D

教學評價的多樣化 測試題

活動1 第1步 【講座】教學評價的多樣化

1.（單選題）“能否通過分析收集生物信息得出結論，并進行驗證”是對某一個評價指標的描述，你認為該評價指標所評價的屬于以下選項中的哪一項？（）A．知識和技能 B．過程和方法 C．情感和價值觀 D．目的和計劃

√ 此題答對了！答案是：B

2.（單選題）教育評價的評價原則具有多樣性的特點，以下不是多樣性特點表現(xiàn)的是（）A．評價是多角度的合

B．評價關注學生不同階段的成長 C．正式評價比非正式評價重要 D．學生是主動的自我學習者 √ 此題答對了！答案是：C

3.（單選題）在研習評價與教學目標的一致性時，如果要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，下列的評價方法選項中，你認為哪一項是最合適的（）A．論文測驗、問題情境測驗、面談調查 B．各種客觀測驗、標準測驗 C．觀察、客觀測驗

D．各種客觀測驗、標準測驗、觀察 √ 此題答對了！答案是：A 4.（單選題）3.教學評價按其功能可以劃分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。這三種評價中，在教學過程中用得比較頻繁的是（）A．診斷性評價 B．形成性評價 C．總結性評價

D．診斷性評價和總結性評價 √ 此題答對了！答案是：B

5.（單選題）關于電子檔案袋的評價方式，下列說法不正確的是哪一項（）

A．電子檔案袋實際上就是按一定目的收集的反映學習者學習過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料 B．電子檔案袋的基本內(nèi)容是學生的作品范例 C．一個電子學檔就是一個學習者學習能力的示范、證明和最有力的說明

D．電子檔案袋是對學生的學習成長過程記錄與評價的

√ 此題答對了！答案是：B

形式多樣的量規(guī) 測試題

活動3 【講座】形式多樣的量規(guī)

1.（單選題）在設計評價量規(guī)時，下列的選項中，哪一項是最合理的步驟（）A．確定評價指標、確定各等級的具體評價要求、確定權重

B．確定各等級的具體評價要求、確定評價指標、確定權重

C．確定評價指標、確定權重、確定各等級的具體評價要求

D．以上都不對

√ 此題答對了！答案是：C

2.（單選題）對于評價主要指標的描述，在下列的選項中，你認為哪一項是不合理的？（）A．主要指標應該與學習目標緊密結合

B．所確定的主要指標整體要能夠涵蓋影響評價要素的各個主要方面

C．每個評價要素的主要指標數(shù)目不必相同

D．為了更好的對學習任務進行評價，所設定的指標級數(shù)越多越好、越詳細越好 √ 此題答對了！答案是：D

3.（單選題）在“廢物利用”的單元學習評價中，需要學員最終達到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個演示文稿，提供令人信服的、調查證明的進行廢物利用的論證”的目標，在所設計的評價量規(guī)中，下列哪一項要素組合中您認為是最合理的：（）A．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學、整體論證

B．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學、整體論證

C．演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學、整體論證

D．演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學、語言表

√ 此題答對了！答案是：A

當前位置： 模塊6 >> 鞏固 >> 后測

一、單選題

1．“能否通過分析收集生物信息得出結論，并進行驗證”是對某一類評價要素的描述，你認為下列的選項中，哪一項是它所評價的內(nèi)容（）A．知識和技能 B．過程和方法 C．情感和價值觀 D．目的和計劃

√ 此題答對了！答案是：B

2．下面的選項中提供了幾種常用的信息化教學評價方法的描述，其中，你認為哪一項符合概念圖評價方法的描述（）

A．此評價方法可以為學習者指明學習方向，同時也可以為不同的評估者提供統(tǒng)一的判斷標準 B．此評價方法具有作品展示的功能

C．此評價方法能有效的記錄學習者的思維歷程 D．此評價方法可以了解學生的學習興趣和態(tài)度、學習習慣和意向，了解各方面對教學過程和教學效果的意見

√ 此題答對了！答案是：C

3．在單元教學評價中，“一個微笑、一個贊許的眼神、一個手勢、一句贊同的話”體現(xiàn)的是教學評價的哪一項功能：（）A．反饋調節(jié) B．診斷指導 C．目標導向 D．強化激勵

√ 此題答對了！答案是：D

4．在研習評價與教學目標的一致性時，如果要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，下列的評價方法選項中，你認為哪一項是最合適的：（）

A．論文測驗、問題情境測驗、面談調查 B．各種客觀測驗、標準測驗 C．觀察、客觀測驗

D．各種客觀測驗、標準測驗、觀察 √ 此題答對了！答案是：A

5．在確定主題單元評價量規(guī)時，下列的選項中，哪一項是最合理的步驟（）

A．確定評價要素、確定評價指標、確定具體評價要求、確定權重

B．確定評價要素、確定具體評價要求、確定評價指標、確定權重

C．確定評價要素、確定評價指標、確定權重、確定具體評價要求 D．確定評價指標、確定評價要素、確定具體評價要求、確定權重

√ 此題答對了！答案是：C

6．對于評價主要指標的描述，在下列的選項中，你認為哪一項是不合理的：（）

A．主要指標應該與學習目標緊密結合

B．所確定的主要指標整體要能夠涵蓋影響評價要素的各個主要方面

C．每個評價要素的主要指標數(shù)目不必相同

D．為了更好的對學習任務進行評價，所設定的指標級數(shù)越多越好、越詳細越好 √ 此題答對了！答案是：D

7．在“廢物利用”的單元學習評價中，需要學員最終達到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個演示文稿，提供令人信服的、調查證明的進行廢物利用的論證”的目標，在所設計的評價量規(guī)中，下列哪一項要素組合中您認為是最合理的：（）

A．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學、整體論證

B．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學、整體論證

C．演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學、整體論證

演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學、語言表達

√ 此題答對了！答案是：A

8．“在《植物的生長》這一主題單元中，教師一開始給出學生一個已有的觀察報告，然后引導學生先認識身邊的植物，學生在課內(nèi)分組觀察校內(nèi)植物，尤其是注重從某一方面觀察植物的特征，例如葉、莖、花、果實，并做好活動記錄。在每一次認識植物活動的時候，就要求學生做好針對觀察的記錄，并拍攝一些照片，最后形成一份觀察報告??”對于這樣的教學情境，您認為最合適的評價方法是下列選項中的哪一項：（）A．范例展示評價 B．電子檔案袋評價 C．概念圖評價 D．時間線評價

√ 此題答對了！答案是：A

9．關于電子檔案袋的評價方式，下列說法不正確的是哪一項：（）

A．電子檔案袋是對學生的學習成長過程記錄與評價的 B．電子檔案袋實際上就是按一定目的收集的反映學習者學習過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料 C．電子檔案袋的基本內(nèi)容是學生的作品范例 D．一個電子學檔就是一個學習者學習能力的示范、證明和最有力的說明

√ 此題答對了！答案是：C

10．“在《種豆大賽》單元教學評價中，教師在整個單元中多次使用測定學生需求介紹，以確定學生已有知識的情況。在項目工作開始之前，學生完成項目計劃，這將幫助他們指導他們的學習。學生還可以使用項目評價量規(guī)貫穿于整個項目中，指導他們工作。學生完成種植日記后，教師檢查日記了解學生在收集和記錄數(shù)據(jù)中是否需要更多的介紹。學生在制作簡報分享他們所學知識的時候，他們可以使用簡報清單，幫助他們創(chuàng)建簡報，并滿足所有要求?！睂τ谶@樣一個教學情境，您認為應該采用哪一項評價方法對其實施評價：（）A．范例展示評價 B．電子檔案袋評價 C．概念圖評價 D．時間線評價

√ 此題答對了！答案是：D

11．下列評價方法的描述中，不屬于對概念圖評價方法進行描述的是：（）

A．概念圖既可以在形成性評價中使用，也可以在總結性評價中使用

B．概念圖是一種結構化知識評價工具

C．概念構圖任務是指讓學生用概念圖表征他們的知識的一系列過程 D．概念圖的評估包括對概念圖內(nèi)容和結構的檢查，一般指的是質上的觀察

√ 此題答對了！答案是：D 幾種常見的學習環(huán)境 測試題

活動1 第1步 【拓展】幾種常見的學習環(huán)境

1.（單選題）下面關于學習環(huán)境的敘述，正確的一項是（）

A．校風、學風以及校園文化不屬于學習環(huán)境的范疇

B．學習環(huán)境即校園環(huán)境

C．學習環(huán)境只能選擇，不能創(chuàng)建

D．學習環(huán)境可以包括教室空間、網(wǎng)絡空間和社會空間

√ 此題答對了！答案是：D

2.（多選題）學習環(huán)境是指直接或間接影響個體及群體學習的全部外在因素。在學校教育中，學習環(huán)境主要包括（）。

A．校園、教室、圖書館、實驗室等硬件條件 B．教學軟件平臺、學習工具、各種學習資源等軟件條件

C．校風、學風、校園文化等精神因素 D．家庭和社區(qū)

√ 此題答對了！答案是：ABC 3.（單選題）下面敘述中能體現(xiàn)全空間環(huán)境的是（）

A．教室、電子閱覽室、校外實驗基地 B．網(wǎng)吧、實驗室、虛擬教室

C．野生動物園、學校教室、飛機場 D．居民社區(qū)、公共圖書館、實驗室 √ 此題答對了！答案是：A

管理策略的要素 測試題

活動1 第2步 【學習】管理策略的要素

1.（單選題）依照雷杰盧斯（Reigeluth）的觀點，教學策略可分為三類，分別是（）

A．提問與反饋策略、學生控制策略、助學策略 B．微策略、宏策略、中觀策略 C．組織策略、授遞策略、管理策略 √ 此題答對了！答案是：C

2.（單選題）下面對于教學策略的敘述，不正確的一項是（）。

A．可以預先設計出一種普適的教學策略，以適應于所有的教學場景

B．教學策略是對完成特定教學目標而采取的教學活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮 C．教學策略的制定是一項系統(tǒng)考慮諸教學要素，總體上擇優(yōu)的設計工作

D．教學策略不同于教學設計和教學方法，它是教師在現(xiàn)實的教學過程中對教學活動的整體性把握和推進的措施

√ 此題答對了！答案是：A

3.（多選題）教師在實施教學過程中，必須研究管理策略。下面是管理策略涉及的方面的有（）。

A．教學實施的組織形式

B．對不同學習風格的學生的控制和管理 C．學習活動的設計

D．在了解學生學習情況的基礎上，調整課程內(nèi)容 √ 此題答對了！答案是：ABD

4.（單選題）4． 管理策略中一個重要的方面是對學習活動的評價和激勵，下面描述中與獨立機制無關的是：（）。

A．學生獨立完成對自我的評價 B．對個人的學習成功與否的判定 C．由他人判定個人或小組的成功與否 D．對本小組的學習成功與否的判定 √ 此題答對了！答案是：C

5.（單選題）在單元教學過程中，設立學習者小組間競爭和組內(nèi)獎勵制度，這屬于哪一類教學策略（）。A．組織策略 B．授遞策略 C．助學策略 D．管理策略

√ 此題答對了！答案是：D

1.（多選題）下面對單元教學實施方案和單元學習計劃的分析中，正確的有：（）

A．單元學習計劃可以師生共用，而單元教學實施方案是教師自身使用 B．單元學習計劃的作用在于讓師生知道要學什么、怎么學、學習結果怎樣，而單元教學實施方案側重如何保障教學得以順利實施

C．單元學習計劃包括學習目標、任務、活動流程及學習成果，單元教學實施方案包括教學準備、環(huán)境的選擇、學生的分工、教學評價的實施等 D．兩者都有關于學習活動的設計

√ 此題答對了！答案是：ABC 教學反思 測試題

活動2 第1步 【學習】教學反思

1.（單選題）教育領域十分重視反思的作用，在下面對反思的描述中，正確的有（）個。1.教師要能夠對自己的教學活動過程進行反思；2.能夠對自己所選擇的教學資源、教學的效率與效果、學習活動過程的組織管理等進行反思；3.反思是提高教師自我覺察水平，促進教學監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質的重要手段和途徑；4.教師的教學反思往往會受其知識、觀念、動機、情緒、情感等個人因素的影響

A．1

B．2

C．3 D．4 √ 此題答對了！答案是：D

2.（單選題）以下4個敘述中，屬于教學反思的有（）個。1.在單元教學實施前，思考單元教學計劃的各個環(huán)節(jié)是否合理；2.教師面對課堂上突發(fā)的問題、以及學生的及時反饋，思考如何應對，使得事先設計的課程能如期完成；3.在一堂課結束后，對自己的教學實施進行回顧和評價；4.一個階段的課結束后，對自己的單元教學實施進行回顧和評價

A．1

B．2

C．3 D．4 √ 此題答對了！答案是：D

教育教學研究 測試題

活動2 第3步 【學習】教育教學研究

1.（多選題）從研究成果產(chǎn)生的影響分析，教育研究大致可以分為兩類，分別是：（）A．行動研究 B．理論研究 C．應用研究 D．實驗研究

√ 此題答對了！答案是：BC

2.（單選題）利用多種視聽手段記錄研究對象的行為，再將收集的資料整理分析。這是采用的哪種研究方法？（）A．文獻法 B．歷史研究法 C．觀察法 D．分析法

√ 此題答對了！答案是：C

初識行動研究 測試題

活動2 第3步 【學習】初識行動研究

1.（單選題）下面對行動研究的理解中，不正確的是：（）

A．行動研究是一種適應小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法

B．目的在于建立理論、歸納規(guī)律 C．針對教育活動和教育實踐中的問題

D．不斷地探索、改進和解決教育實際問題 √ 此題答對了！答案是：B

2.（單選題）以下敘述中不符合行動研究的特點的是：（）

A．行動研究是一種以解決學校中某一實際問題為導向的現(xiàn)場研究法

B．行動研究是以實踐經(jīng)驗為基礎的研究方法 C．行動研究是以小組成員間的互相合作方式來進行的研究方法

D．行動研究強調研究過程中控制的嚴格性，不允許在實際工作中對研究方案加以不斷的修改和完善

√ 此題答對了！答案是：D

3.（多選題）以下關于行動研究的敘述中，能體現(xiàn)行動研究與實驗研究的區(qū)別是：（）A．行動研究依據(jù)的是觀察和行動的記錄

B．行動研究通過有計劃的干預，改變所需改變的行為

C．行動研究并不過于強調研究過程中控制的嚴格性，也不過于強調研究計劃的嚴密性

D．行動研究以觀察的記錄信息作為研究發(fā)展的推動力

√ 此題答對了！答案是：BCD

4.（多選題）開展行動研究時，我們需要注意的是：（）

A．預診時在學校工作中堅持用分析和評判的眼光對待每一個看似平常的問題

B．即使在初步研究階段反饋的信息與總體計劃向偏離，原來的總體計劃不應該做出修改 C．行動時要邊執(zhí)行、邊評價、邊修改

D．由研究人員、教師和教育行政人員共同參與 √ 此題答對了！答案是：ACD

模塊7 >> 鞏固 >> 后測

一、單選題

1.依照雷杰盧斯（Reigeluth）的觀點，教學策略可分為三類，分別是（）

A．提問與反饋策略、學生控制策略、助學策略 B．微策略、宏策略、中觀策略 C．組織策略、授遞策略、管理策略

D．學生管理策略、教學方法選擇策略、學習任務分配策略

√ 此題答對了！答案是：C

2．下面對于教學策略的敘述，不正確的一項是（）A．可以預先設計出一種普適的教學策略，以適應于所有的教學場景

B．教學策略是對完成特定教學目標而采取的教學活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮 C．教學策略的制定是一項系統(tǒng)考慮諸教學要素，總體上擇優(yōu)的設計工作

D．教學策略不同于教學設計和教學方法，它是教師在現(xiàn)實的教學過程中對教學活動的整體性把握和推進的措施

√ 此題答對了！答案是：A

3．學習內(nèi)容的“自底向上”編排方式適合下面哪一類知識的掌握？（）A．言語信息

B．智力技能類知識 C．動作技能類知識 D．以上所有知識

√ 此題答對了！答案是：C

4．下面關于學習內(nèi)容的組織編排方式，敘述不正確的一項是？（）A．學習內(nèi)容的組織編排方式多種多樣，有螺旋式、自底向上/自頂向下、正向/反向等編排方式 B．實驗技能訓練適合采用反向編排方式

C．言語信息或智力技能類知識可以采用自頂向下的編排方式

D．螺旋式編排方式體現(xiàn)了從簡單到復雜的編排順序，能夠達到逐步提升學習者的學習能力的目的 √ 此題答對了！答案是：B

5． 下面關于學習環(huán)境的敘述，不正確的一項是？（）

A．學習環(huán)境是指直接或間接影響個體及群體學習的全部外在因素

B．對于主題單元的學習設計，在條件允許的情況下最好兼顧教室空間、網(wǎng)絡空間、社會空間，體現(xiàn)

“全空間”設計

C．學風、校園文化等精神因素也屬于學習環(huán)境的范疇

D．家庭不屬于學習環(huán)境 √ 此題答對了！答案是：D

6．下面關于學習環(huán)境的敘述，正確的一項是？（）信息道德與安全不屬于學習環(huán)境的范疇 B．學習環(huán)境即校園環(huán)境

C．學習環(huán)境只能選擇，不能創(chuàng)建

D．學習環(huán)境可以包括教室空間、網(wǎng)絡空間和社會空間

√ 此題答對了！答案是：D

7．下面哪一項不屬于教學組織形式？（）A．集體授課 B．學習活動評價 C．小組相互作用 D．個別化學習

√ 此題答對了！答案是：B

8．下面哪一項不屬于學習活動的評價與激勵機制？（）A．獨立機制 B．競爭機制 C．懲罰機制 D．合作機制

√ 此題答對了！答案是：C

9．對于學生學習的診斷與調控，下面說法正確的一項是？（）

A．學習診斷就是考試

B．通過對學生學習過程的診斷，既可以及時了解學生的學習情況，又可以根據(jù)情況對學習內(nèi)容進行調整

C．以客觀主義為理論基礎的教學診斷，更注重對學生學習過程的分析和評價

D．以建構主義為理論基礎的教學診斷，其呈現(xiàn)結果通常的形式為“掌握”或“未掌握” √ 此題答對了！答案是：B

10．對于在教學中技術運用的說法，不正確的一項是？（）

A．建構主義教學觀認為，沒有適當?shù)募夹g/媒體，很難創(chuàng)設學習者能夠自由探索和建構的學習環(huán)境 B．在教學中合理、有效地使用技術，既涉及到策略問題，也涉及到教育觀念問題

C．為了使學習者更高效地達成學習目標，在教學中應當盡可能多地運用新技術、新媒體

D．在教學中使用什么技術，應該從教育目標和教學方法為出發(fā)點考慮

√ 此題答對了！答案是：C

11．在單元教學過程中，設立學習者小組間競爭和組內(nèi)獎勵制度，這屬于哪一類教學策略？（）

Ｃ.確定所使用的評價方法和工具、確定學習要

素、確定評價要素

Ｄ.確定評價要素、確定學習要素、確定所使用的評價方法和工具

A．組織策略 B．授遞策略 C．助學策略 D．管理策略

√ 此題答對了！答案是：D

12．在主題單元教學中，我們通常需要對課程基本內(nèi)容按適當?shù)捻樞蜻M行編排，形成各個專題，以幫助學習者學習，這種教學策略屬于（）A．組織策略 B．授遞策略 C．助學策略 D．管理策略

√ 此題答對了！答案是：A

確定主題單元選題，除了要立足教材，符合課標要求，還需考慮（D）（1）.學習內(nèi)容的集中性和相對獨立性；（2盡可能多地使用計算機；（3）主題單元多樣化的活動的特點（4）.主題單元全空間的教學環(huán)境的特點；（5）盡可能地使用網(wǎng)絡

Ａ.（1）、（2）、（3）

Ｂ.（2）、（3）、（4）

Ｃ.（3）、（4）、（5）

Ｄ.（1）、（3）、（4）

41.在下列關于主題單元評價方案的描述中，你認為哪一項是合理的：（D）

Ａ.主題單元的評價方案應該對所有學習要素設計評價方法和工具

Ｂ.主題單元的評價方案只能使用評價量規(guī)進行評價

Ｃ.主題單元的評價方案只能使用表現(xiàn)性評價

Ｄ.主題單元的評價方案應該包含形成性和終結性的評價

42.在確定主題單元評價方案時，下列的選項中，最合理的步驟是（B）

Ａ.確定所使用的評價方法和工具、確定評價要素、確定學習要素

Ｂ.確定學習要素、確定評價要素、確定所使用的評價方法和工具

第四篇：中小學中級教育技術能力培訓

中小學中級教育技術能力培訓

感謝中小學中級教育技術能力培訓給我搭建的這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己?；厥變蓚€月來的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中助學、學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，無不使我心中充滿無言的感激。這次的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。既有助學的幫助，又有學員的必修作業(yè)、選修作業(yè)，還有在線研討等學習方式。培訓教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我會將所學知識進行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！作為一名中青年教師，我在教學管理的能力上，還需要繼續(xù)學習，積累經(jīng)驗。“培訓”它是一個寶，通過本次的學習，我知道了如何利用學的知識適用于工作當中，進行實踐，從實踐當中學會反思。在教育教學路上，我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗，雖然學習很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受。

第五篇：教育技術能力中級培訓測評及答案

教育技術能力中級培訓測評及答案（模塊二至模塊五）

廣東省中小學教師教育技術能力培訓（中級）模塊四測試及答案

教育技術能力中級培訓模塊二測評答案

一、單選題

1、在進行教學設計的基本環(huán)節(jié)中，下列說法正確的是（D）。

A、教學設計需要進行前期分析，但對實際教學不太重要。B、在教學設計過程中，確定各學習的目標還為時過早。C、需要依據(jù)現(xiàn)有的教育媒體或資源，選擇學習目標、學習內(nèi)容、教學策略等。D、在實施環(huán)節(jié)，首先需要根據(jù)教學活動的執(zhí)行順序制定一個教學活動實施計劃，并按計劃實施教學活動。

2、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力。下面關于學習動機的說法中，有誤的一項是，請選擇一個答案（C）。A、學習動機屬于學習者的非智力特征因素。B、學習動機可分為內(nèi)部動機和外部動機。C、學習動機越強，越有利于學習和保持。D、學習動機和學習效果是相互影響的關系。

3、在前端分析部分，教師需要考慮的是（A）。

A、學生的認知水平。B、學生的作品集展示。C、檢查軟件進行的是否正常。D、教學課件的制作。

4、案例《附中的研究性學習評價方案》中，學校的初步研究性學習評價方案草案，鄒老師感覺方案還存在著一個很大的問題，那就是整個評價方案忽視了一個重要角色，他們是研究性學習的主體——（A）。A、學生。B、家長。C、領導。D、教師。

5、案例《附中的研究性學習評價方案》中，學校將成立（），聘請參與研究性課程建設的專家、學者以及學校的骨干教師組成評估小組，對教師進行指導，對學生研究性學習的過程和結果進行鑒定。（B）。A、監(jiān)督組。B、研究性課程學術委員會。C、檢查組。D、評審組。

6、以下哪種教學組織形式屬于個別化的學習？（B）

A、通過討論、問答，交流等形式在師生之間、學生與學生之間分享教學的信息。B、由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學信息。C、教學通過講授、談話、板書、演示等以班級或一組學生為單位傳遞教學信息。D、根據(jù)教學的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學活動的方式。

7、在前端分析階段，了解學生的學習特點，掌握學生的知識點和技能是很重要的，但是如果學生目前的知識能力水平尚未達到本課時學習的基本要求時，從教育技術的角度考慮，最理想的預防措施是（B）。A、跳過知識點和技能的學習，直接進入本課時的教學。B、強化知識點和技能學習，然后進入本課時的教學。C、在黑板上列出所需的知識點和技能，然后照著進入本課時的教學。D、利用多媒體軟件制作課件，上課期間展示，然后進入本課的教學。

8、如果學生在默寫生字時筆畫順序錯誤，教師選擇哪種方法，既能充分地調動學生學習的積極性和主動性，又可以利用現(xiàn)在的多媒體資源。（注：選項中所涉及到的課件存在，無需教師另行制作。）（D）

A、讓學生對照課本上描述的筆畫順序，反復默寫直到掌握為止。B、教師口述該生字的筆畫順序，讓學生同時進行練習。C、教師在黑板上寫該生字，一筆一畫的演示正確的筆畫順序。D、放映多媒體軟件制作的動畫，來演示字體筆畫的正確順序。

9、案例《精心分析，適應變化》中，王老師講授《石壕吏》一課的教學對象是（B）。

A、來自城市的中學生。B、來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的中學生。C、來自美國的留學生。D、來自國外的華裔學生。

10、進行學習者分析時，以下選項與所學內(nèi)容有直接關系的是（B）。A、學生的生活背景。B、學生對將要學習內(nèi)容的態(tài)度。C、學生的學習動機。D、學生的年齡。

11、在研究性學習教學的第一個環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術可能的整合方式是（B）。

A、利用信息技術作為工具處理信息。B、利用信息技術創(chuàng)設問題情境。C、利用信息技術展示、交流。D、利用信息技術整理結果。

12、案例《關注光污染》一課中，這一學年的研究主題是（A）。

A、人與自然。B、光與自然。C、人與光。D、光與城市。

13、案例《附中的研究性學習評價方案》中，師大附中兩周前的教學工作會議上，領導布置了全校開展（A）。A、研究性學習的任務。B、全校打掃除的任務。C、為災區(qū)學生捐贈學習用品的任務。D、嚴肅考紀考風的宣傳活動。

二、多選題

1、新課程標準中的三維目標分類是指（ABF）。

A、知識與技能。B、過程與方法。C、自主學習。D、合作學習。E、探究學習。F、情感態(tài)度與價值觀。

2、案例《附中的研究性學習評價方案》中，學校制定的激勵性評價，對學生的課題研究予以獎勵，獎勵的辦法有（AB）。

A、學校每年對課題研究中的優(yōu)秀課題進行編輯整理，將優(yōu)秀成果匯編成冊，每個參與課題的同學人手一本。B、設立專項獎學金。C、發(fā)獎狀。D、評選科研能手。

3、主題學習模式以一個主題單元為內(nèi)容空間展開信息技術與課程的整合，強調知識的整體性，既拓展了學生自主探究空間，又促進了學生對知識完整、深刻的理解，能很好地體現(xiàn)信息技術與課程整合（ABC）的思想，因而它作為一種新型的整合課程形式，在很大程度上也成為了信息技術與課程整合的主導模式。A、自主。B、探究。C、合作。D、評價。

4、簡而言之，教學模式可以概括為（ABC）。

A、以一定的理論為指導。B、需要完成既定的教學目標和內(nèi)容。C、表現(xiàn)一定的教學活動序列及其方法策略。D、教學策略的實現(xiàn)方法。

5、情境教學策略中，根據(jù)教學情境與現(xiàn)實世界存在的關系，可以分為真實型、仿真型、提供資源型等。根據(jù)創(chuàng)設教學情境的目的，教學情境又可分為（ABCD）。

A、問題情境。B、探究學習情境。C、合作學習情境。D、練習情境。

三、是非題

1、教學設計一般主要包括：設置教學目標；確定評價程序；選擇教學形式、學習內(nèi)容、學習材料和教學媒體；設置學習環(huán)境等步驟。（A）

A、是。B、否。

2、教師在設計教學支架時，需要對學生的先前經(jīng)驗和自主學習時的真實認知過程進行全盤思考，構思教學支架的整體框架。（A）A、是。B、否。

3、在前端分析中分析學生的學習需要很重要。（A）A、是。B、否。

4、計算機輔助教學不僅是對教學方法與教學手段的改變，而且改變了教學內(nèi)容和教學結構。（B）A、是。B、否。

5、在信息技術整合課程中，需要特別注意的是學生的信息技術素養(yǎng)和一些與信息技術密切相關的學習者特征。（A）

A、是。B、否。

6、教學前期分析是教學設計的一個重要步驟，教師考慮步驟時要注意學習環(huán)境分析、學習需求分析、學習內(nèi)容分析、學習者分析四個方面。（A）A、是。B、否。

7、無論信息技術還是學科知識，都不只是給學習者傳遞現(xiàn)成的知識、技能，而是要以學習者為主體，給學習者創(chuàng)設一定的環(huán)境，提供一定的任務資源、工具和支持，促進學習者自主建構、創(chuàng)造以及靈活應用知識的過程。（A）

A、是。B、否。

8、案例是對教學過程的記錄和分析，具有典型性、啟發(fā)性、困惑性、創(chuàng)新性等特點。（A）A、是。B、否。

教育技術能力中級培訓模塊三測評答案

一、單選題

1、以下四種視頻文件格式中，（A）最不適合在網(wǎng)絡上傳輸。A、AVI。B、RM。C、WMV。D、ASF。

2、（A）的功能是把瀏覽器的窗口分割成幾個區(qū)域，可在各區(qū)中顯示不同的網(wǎng)頁 A、框架頁。B、導航頁。C、視圖。D、備注。

3、一般情況下，導航欄由（B）構成。

A、標題與導航文字圖。B、題頭圖和導航文字圖。C、題頭圖和備注。D、框架和導航文字圖。

4、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰決定采用支持圖形、圖像、文字、動畫、聲音、視頻等媒體形式、而且交互性強的（C）來制作課件。A、Powerpoint。B、幾何畫板。C、Authorware。D、Flash。

5、以下多媒體素材文件類型中，（D）具有交互性。A、AVI。B、JPG。C、PNG。D、SWF。

6、制作個人網(wǎng)站時，為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般使用（B）對網(wǎng)頁布局？ A、格式刷。B、表格。C、標尺。D、文本框。

7、制作網(wǎng)頁時，（B）是錯誤的做法。

A、構圖簡明。B、色彩越多越好。C、一個網(wǎng)頁多個主題。D、用好超級鏈接。

8、《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，林峰制作的課件應該屬于（A）課件。

A、學生自主學習型。B、模擬實驗型。C、訓練復習型。D、教學游戲型。E、資料工具型。

9、以下有關主題資源網(wǎng)站的描述中，錯誤的是（A）。

A、主題資源主要提供與單元學習主題關聯(lián)的資源素材，并不包含有關資源如何使用的信息。B、學生在具體的單元學習實施過程中，對主題資源會有自己的加工和處理，會動態(tài)地生成新的資源。C、主題資源的終端用戶是教師和學生。D、對教師用戶來說，他們希望資源能夠提供對教學設計和教學實施的支持，并且方便使用。

10、信息技術作為教學中的（A）是信息技術和課程整合的最低層次。A、演示工具。B、學習對象。C、交流工具。D、個別輔導工具。

11、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中提到的本節(jié)課的一個難點，也是一個重點是（B）？ A、五彩池的地點。B、五彩池的成因。C、五彩池的特點。D、五彩池的概況。

12、專題網(wǎng)站一般有首頁、主頁、（D）、測試區(qū)、討論區(qū)和一般頁面等構成。A、備注。B、視圖。C、大綱。D、導航欄。

二、多選題

1、制作網(wǎng)頁時，科學規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（ABD）。

A、構圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重。B、色彩搭配適宜。C、一個網(wǎng)頁多個主題。D、用好超級連接是使網(wǎng)站結構合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關鍵因素。

2、目前，使用較為普遍的資源組織方式主要有（ABCD）。

A、文件方式。B、數(shù)據(jù)庫方式。C、主題樹方式。D、超媒體方式。

3、視頻資源的獲取途徑主要有（ABCDEF）。

A、從資源庫、電子書籍、課件中獲取。B、從錄像片、VCD、DVD片中獲取。C、錄制視頻屏幕。D、直接用數(shù)碼攝像機拍攝。E、使用工具自己制作。F、從網(wǎng)上下載。

4、下列選項中，（ABCDE）屬于基于004km.cn，想利用這個郵箱收發(fā)學生的作業(yè)及反饋意見，下列有關電子郵件的說法，不正確的是（）。※只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件

13、（）是指由一些具有相同知識經(jīng)驗背景、興趣愛好、學習目標的人所組成的社會群體?！鶎W習共同體

14、劉老師在下周一打算給學生上一堂聽力訓練課，在課上可以給學生播放錄音材料，學生聽錄音并完成相應的測試題，同時，老師與學生可以進行及時的一對一、一對多的交流與反饋，請您從以下選項中選出最適合的教學環(huán)境？（）(1分)※語音教室

15、新課程改革實施已經(jīng)數(shù)年了，根據(jù)你對于新課程評價理念的認識，以下關于對教師評價要求的說法中，你認為不符合綱要的是（）。(1分)※強調學生評價的重要性，建立以學生評教為主的教師評價體系

16、每次講完每一節(jié)課時，王老師都會對自己設計的教學策略和學習活動進行反思，總結經(jīng)驗以提高自己的教學水平，請問以下哪方面可以不需要考慮？（）(1分)※設計的活動情境是否真實

17、由于沒有投影儀、計算機等多媒體設備，張老師常常在自己的數(shù)學課上利用自制的教具向學生傳授知識，這符合了選擇教學媒體時的（）原則。(1分)※依據(jù)教學條件

18、李老師用DV機拍下了自己一堂課教學的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設備是（）。(1分)※投影儀

19、王老師在瀏覽一個專業(yè)的網(wǎng)絡課件下載網(wǎng)站時，需要查看一些與教學相關的網(wǎng)絡課件并將它們下載下來，但是當前的網(wǎng)頁中顯示了許多其他學科的網(wǎng)絡課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其他學科 的網(wǎng)絡課件過濾掉？（）(1分)※利用該網(wǎng)站的分類查詢功能 20、下列對教學設計方案評價的說法，不正確的是（）。(1分)※教學設計是一種模式化的程序，最好不要進行創(chuàng)新，否則會破壞教學設計的科學性

二、多選題

1、認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)建構主義；人本主義；認知主義

2、以下關于教育技術理論基礎的說法，不正確的是（）。(2分)教學理論可以幫助教師在教學過程中盡量從學生的內(nèi)需出發(fā)，充分考慮學生學習的心理機制，以安排教學活動過程；

學習理論是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物

3、下面有關教學設計的說法，哪些是正確的？(2分)教學設計是一個橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進教學理論與實踐的緊密結合；

教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師進行反思，促進教師的快速成長

4、研究性學習中的選題關系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應符合下列哪些要求？（）(2分)選題應具有可操作性；選題應具有開放性；選題應具有一定的綜合性；選題應聯(lián)系實踐

5、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)學習態(tài)度越端正，則學習動機越強； 一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識 意志力越強的學習者，學習興趣越濃

6、教師在制定教學計劃時，通常會受到哪些方面因素的影響？（）(2分)社會；學生；課程；情境

7、我們在使用word編寫教案時，為了防止意外丟失信息，需要養(yǎng)成隨時存盤的好習慣，請問下面命令中具有存盤功能的為（）。(2分)※使用菜單“文件”→“保存”；使用快捷鍵Ctrl+S；※使用功能鍵F12

8、王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡上下載并儲存大量的關于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（）。(2分)*．gif；*．bmp

9、以下可以作為師生間的實時交流手段的是（）。(2分)※網(wǎng)易POPO；MSN；QQ 10教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）※繪聲繪影；豪杰影霸；Premiere

三、是非題

1、教學設計成果的評價是從結果和影響兩個方面對教學設計活動給予價值上的確認，并引導設計工作沿著預定的目標方向進展。(1分)是

2、根據(jù)調查對象范圍的不同，教育調查可分為普遍調查和個案調查。(1分)是

3、新課程標準的評價強調質性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)否

4、表現(xiàn)性評價直接測量學生對教學內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認知的、情感的和心理的過程的指標。(1分)否

5、教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長。(1分)是

6、學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。(1分)否

7、教學方法的選擇要與學生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學習風格等因素相適應。(1分)是

8、Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質量，兩者共同促進了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。※是

9、信息技術與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合基礎之上。教師只有在充分考慮教學模式、活動本身的目標和信息技術特性的條件下，才有可能將信息技術有效地整合在教學模式和活動之中?！?/p>

10、信息技術主要指的是網(wǎng)絡技術，信息化教學資源是學校最常用的一種資源。(1分)否 結業(yè)試題10：

一、單選題

1、以下有關研究性學習的描述不正確的是()。(1分)※教師在學生的研究性學習過程中主要負責傳授和講解知識

2、數(shù)字教學資源一般都有良好的交互性，存儲方便等優(yōu)點。李老師在教學中使用數(shù)字資源的策略如下，不合理的為（）。(1分)※在教學中，數(shù)字教學資源盡量自己去重新編制，避免使用現(xiàn)成的

3、布盧姆將認知領域的教學目標分為識記、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下對具體教學目標所屬層次的描述錯誤的是()。(1分)※“至少能用3個新學的詞語在8～10分鐘內(nèi)創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事”屬于分析層次

4、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力。下面關于學習動機的說法中，有誤的一項是（）。(1分)※學習動機越強，越有利于學習和保持

5、在前面的教學環(huán)節(jié)中，你講授了某項教學內(nèi)容，之后請同學進行總結，這里使用到的教學策略是（）。(1※直接強化策略

6、現(xiàn)在需要對自己的教學設計方案進行反思，以下關于教學設計方案評價的說法，其中不合理的是（）。(1 ※評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，要看其是否設計使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡等信息技術工具來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術與課程整合的思想

7、李老師在講課過程中喜歡使用演示課件，下列觀點中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?1分)李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內(nèi)容，可以代替李老師在教學過程中的作用

8、下列軟件屬于制作網(wǎng)頁的工具是（）。(1分)※FrontPage

9、一般情況下，導航欄由（）構成。(1分)※題頭圖和導航文字圖

10、根據(jù)你的理解，你認為信息技術和教育技術之間的關系是以下哪種？(1分)※信息技術與教育技術彼此相互交叉

11、下列關于總結性評價的陳述中不正確的是（）。(1分)※總結性評價旨在獲得現(xiàn)階段教學的反饋信息

12、下列關于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（）。(1分)※有利于培養(yǎng)學生的個性，但也削弱了教師在教學中的地位

13、李老師將教學評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進一步細化，對于下面3個細化指標的維度歸類正確的是（）。指標權重得分(1分)※屬于教學內(nèi)容2）屬于教學過程3）屬于教學技能

14、學校對張老師的課堂教學進行了綜合評價，結果顯示評價成績?yōu)閮?yōu)，下列是評價中的幾條結論，其中最不能表明張老師的課堂教學為優(yōu)的是哪項？（）(1分)※張老師的課堂從控制的角度出發(fā)，使整個課堂秩序井然有序

15、以下哪一種信息交流技術可以輔助教師與學生開展實時交流？(1分)※MSN

16、互動和交流是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，下列關于互動的說法不正確的是（）。(1分)※在多媒體教學中，人與機器的互動比人與人的互動更為重要

17、李老師經(jīng)常會面臨一個問題――如何選擇恰當?shù)臄?shù)字教學媒體來支持教學。以下對李老師選擇教學媒體的建議中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)※數(shù)字教學資源盡量要重新編制，避免使用現(xiàn)成的

18、在學完教育技術的課程后，你對教學資源和教學媒體的關系有了一定的認識，請說出下列選項中屬于教學資源，但不屬于教學媒體的是（）。(1分)※教師

19、電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？（）(1分)※Authorware 20、下列對教學設計方案評價的說法，不正確的是（）。(1分)

※教學設計是一種模式化的程序，最好不要進行創(chuàng)新，否則會破壞教學設計的科學性

二、多選題

1、研究性學習分組的過程中，需要考慮的因素有（）。(2分)小組成員的個人職責明確；均等的成功機會；小組有明確的目標；組內(nèi)異質

2、李老師給自己所帶班級的學生講授了某單元的課程，達到的效果是令人滿意的，但是，李老師按照相同的教學方法和教學流程在某農(nóng)村學校施教時，達到的效果卻非常之差，請問，從教學設計的角度來考慮，以下哪些選項能較好地解釋這個現(xiàn)象？（）(2分)李老師忘記了進行學習者特征分析，兩個班級學生的知識能力水平不一致

李老師忘記了進行教學環(huán)境分析，兩個班級學生所處的教學環(huán)境不同

3、王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡上下載并儲存大量的關于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（）。(2分)*．gif；*．bmp

4、現(xiàn)在你需要一些電子版的關于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（）。(2分)查找相關的素材光盤或網(wǎng)上的教學資源庫 利用Flash、Authorware等制作工具自己制作 到網(wǎng)絡上利用搜索引擎去查找并下載

5、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）(2分)※繪聲繪影；豪杰影霸；Premiere

6、教師需要使用一些集成工具來設計課件，并制作出圖形并茂的教學演示課件。下列選項中可以制作演示課件的工具為（）。(2分)※FrontPage；Dream Weaver；Authorware；Flash；MS Office

7、你從網(wǎng)上下載了一個關于本課的Flash動畫，但復制到另一臺電腦后不能播放，可供解決的方案是（）?！惭bFlash插件；下載Flash播放器并安裝

8、在制定教學實施計劃前，教師應該先考慮以下哪些內(nèi)容（）。(2分)教學實施的環(huán)境

在教學實施前，學生應做好哪些學習準備 需要使用哪些軟件、硬件或教學材料 教學過程中有哪些需要注意的演示技巧 教學暖場活動設計

9、下面是王老師所在學校的一份課堂教學的學生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進行的相應補充，請問補充正確的是（）。評估項目序號評估指標權重評分(百分制)(2分)引導學生端正學習態(tài)度，指導學生采用有效的學習方法 講授邏輯清楚、條理清晰，教學時間分配合理

密切聯(lián)系實際，內(nèi)容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當

合理運用現(xiàn)代化輔助教學手段

10、下面是某位老師在教學準備過程中所做的工作，你認為合理的是（）。(2分)在上課之前檢查教學用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備 在準備教學工具的過程中，針對教學內(nèi)容選擇合理的教學手段 認真鉆研教材，并且仔細準備隨堂測驗的問卷和試題

三、是非題

1、與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利于更全面地評價學生，也更簡單更省力。(1分)否

2、教學評價的標準和方法應該符合教學實際，特別是評價結果，不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度。(1分)是

3、教學評價中的觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察。(1分)否

4、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。(1分)否

5、教學方法的選擇要與學生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學習風格等因素相適應。(1分)是

6、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(1分)是

7、按照使用對象來分，課件可以分為單機型和網(wǎng)絡型兩種。(1分)否

8、課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。(1分)是

9、在發(fā)現(xiàn)教學、問題求解、協(xié)作學習等教學方法中，為了培養(yǎng)學生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預學生的學習。(1分)否

10、多媒體教室中，學生是課堂的控制者，媒體主要用來展示學生的作品。(1分)否 結業(yè)試題11：

一、單選題

1、下列有關教學設計的認識，不合理的觀點是()。(1分)教學設計中的教學前期分析就是指對學習者特征的分析

2、互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學資源供教師參考，在看到有用的資源后，最好將其保存下來，下列有關下載和保存互聯(lián)網(wǎng)資源的說法中，錯誤的是（）(1分)互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟件，但都不允許下載

3、根據(jù)信息技術與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段：封閉的、以知識為中心的課程整合階段，（）和全方位的課程整合階段。(1分)開放式的、以資源為中心的課程整合階段

4、認知領域的學習目標可以分為六個等級，從低級到高級的順序是（）。(1分)知道、領會、運用、分析、綜合、評價

5、教研組常常反映王老師授課的最大問題是教學內(nèi)容的安排不太合理，以下有關教學內(nèi)容安排的建議不正確的是（）。(1分)內(nèi)容的安排一定要遵照課文的順序

6、如果需要了解學生的知識能力起點水平，以下方法不合理的是（）。(1分)通過問卷調查的方式了解小學生發(fā)展的一般特征

7、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見

8、張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（）※寫字板

9、在教學中利用動畫可以增添知識的形象性。從下面數(shù)字教學資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學資源？（）(1分)*．swf

10、下列有關教育技術的說法，哪個是錯誤的？（）(1分)教育技術的本質是使用最先進的技術手段去優(yōu)化教育教學過程以提高教育教學的效果

11、以下哪種說法與基礎教育課程改革目標有偏差？（）(1分)改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導知識從實踐中來

12、下列有關教學交流的說法錯誤的是（）。(1分)課堂上，張同學不認真聽講，而且還在不斷影響周圍同學，王老師走到他附近，輕輕的敲了敲他的桌子，這不屬于教學交流，因為沒有發(fā)生語言上的交互

13、關于教學實施中的5P原則，下列說法中正確的是（）。(1分)5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實踐總結得出的

14、下面關于定量分析的適應范圍描述正確的是()。(1分)對學生知識掌握情況的精確、客觀描述

15、很多學校每周都會組織教師進行交流，您認為下列有關交流反思的說法中，哪個是不正確的？（）(1分)人際交流通常比較耗費時間，只有當無法使用個人反省法進行教學反思時才建議使用交流反思法

16、在中小學教師所掌握的教學媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指（）。媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學生的不同水平而進行增減

17、作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思。當您反思自己教學設計方案中的教學過程設計這一部分時，您認為下列因素不需要考慮的是（）。(1分)是否使用了先進的信息技術來激發(fā)學生探索生物世界的好奇心

18、效能工具可以幫助學生提高學習效率，以下工具中屬于效能工具的是（）。(1分)電子表格

19、您在教學過程中使用多媒體課件展現(xiàn)了日常生活中治療癌癥的一些場景，這種做法體現(xiàn)了教學媒體的什么特性？（）(1分)表現(xiàn)性

20、下列有關教學設計的說法，正確的是()。(1分)教學設計是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導的

二、多選題

1、下面有關教育技術的論述，你認為正確的是（）。(2分)教學中教學策略的選擇和應用屬于教育技術的技術范疇

教學設計是教育技術的一個重要部分，用來規(guī)劃教學的各個環(huán)節(jié) 教學中對多媒體設備的利用和維護屬于教育技術中技術的范疇

電子教案的編輯和教學課件的開發(fā)屬于教育技術中技術的范疇

2、教師在制定教學計劃時，通常會受到哪些方面因素的影響？（）(2分)社會；學生；課程；情境

3、學習情境的創(chuàng)設非常重要，提倡要盡可能創(chuàng)設真實、完整的教學情境，設計學習情境時應該注意哪些問題？（）(2分)※情境設計要注意學科特點；※把握教學內(nèi)容、教學目標與情境創(chuàng)設的關系

※學習情境的創(chuàng)設要符合學習者的特征；※學習情境是促進學習者主動建構知識意義的外部條件

4、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉變成計算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關于電子教案的功能特征描述正確的選項是（）。(2分)※電子教案有利于教案的修訂和保存；※電子教案便于攜帶和學術交流 ※電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排 ※電子教案可以使抽象的教學內(nèi)容具體化

5、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向學生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)※Word；PowerPoint；WPS Office

6、張老師和同事經(jīng)常會在一起談論課件制作工具軟件的種類和使用方法。請問，以下屬于“編程型”課件制作工具的有哪些？（）(2分)※WPS；DreamWeaver

7、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（）※rm格式；wmv格式；wma格式

8、王老師在處理教學素材的過程中，對自己使用過的軟件功能匯總如下，其中正確的是（）。(2分)※Photoshop：圖片處理工具；FrontPage：課件集成工具 ※迅雷：下載軟件；Snagit：抓圖、抓視頻軟件

9、王老師想把制作電子教案過程中下載到電腦的《動物世界》的全套視頻（大約30G）長久存儲起來，以下哪些存儲方式較為合適？（）(2分)※用DVD光盤刻錄存儲；用電腦硬盤存儲

10、下列不屬于綜合性媒體的是（）。(2分)電視機；DVD；幻燈機

三、是非題

1、與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利于更全面地評價學生，也更簡單更省力。否

2、對教師進行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進行評價，而且還要求被評教師自己進行反思。不過學生評教是沒有必要的。(1分)否

3、測驗是常用的評價工具，在教學過程中教師常插入一定量的測驗內(nèi)容以便在教學實施過程中及時掌握學生的認知水平和學習情況。(1分)是

4、多媒體教室中，學生是課堂的控制者，媒體主要用來展示學生的作品。(1分)否

5、建構主義能夠解決我國教育長期以來忽視學生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應該在所有課程的所有課堂中推廣。(1分)否

6、為培養(yǎng)學生的自主學習能力，在提供學習指導時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學生。否

7、研究性學習的評價從過分倚重學業(yè)成就轉向注重綜合素質，從只關注結果轉向同時關注目標、條件和過程。(1分)是

8、教學設計是教學實施的前提和保障，為教學實施確定了教學目標和指導思想。(1分)是

9、及時給予學生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學生的錯誤的認識要給予及時的糾正，這符合

建構主義的教學思想。(1分)否

10、使用“教育技術”和“教育技術”為關鍵詞在Google中搜索，其結果一模一樣。(1分)否 結業(yè)試題12

一、單選題

1、下列對于教育技術的理解，說法正確的是()。(1分)教育技術是一門綜合性的應用學科

2、現(xiàn)行的教學軟件種類非常之多，不同的教學軟件具有不同的應用形態(tài)。下列一些老師關于教學軟件應用形態(tài)的說法中，不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

※李老師認為游戲型教學軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學當中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學生掌握知識的能力

3、王老師在教學過程中通過對學生的分析發(fā)現(xiàn)：除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素（包括興趣、動機、情感、意志和性格）對其學習的影響也非常重要。下面是王老師對甲、乙兩位學生的非智力因素的情況分析，你認為合理的是（）。(1分)※甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學習效果比較好的原因可能是甲的學習興趣比較濃

4、對學習者的分析可以分為智力因素和非智力因素兩個方面，與智力因素相關的特征主要有知識基礎、認知能力和認知結構等變量；與非智力因素有關的特征包括學習動機和態(tài)度、學習風格以及興趣、情感、意志和性格等。下面有關學習者特征分析屬于智力因素特征分析的是()。(1分)※對于本課生詞，部分學生在課前就遇見過，但是對于這些詞語的含義，大部分學生都理解得不夠深入

5、現(xiàn)在需要對自己的教學設計方案進行反思，以下關于教學設計方案評價的說法，其中不合理的是（）。(1 ※評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，要看其是否設計使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡等信息技術工具來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術與課程整合的思想

6、王老師在過去的教學中都是使用傳統(tǒng)方式來制作教案的，自從了解到了電子教案的功能特點之后，也開始使用電子教案來備課了，以下有關電子教案功能特點的說法中，不正確的是（）。(1分)※在電子教案中，可以開辟一個供討論和交流的區(qū)域，實現(xiàn)師生、生生之間的交流

7、在設計和開發(fā)課件時，圖片是應用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是（）①文件菜單→保存②同時按住Ctrl＋V鍵③打開要截取的圖片→按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵④開始→程序→附件→畫圖。(1分)※③④②①

8、李老師計劃在開始講授教學內(nèi)容之前先給學生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請問，下列教學設備哪個可供李老師選擇使用？（）(1分)※DVD機+電視機

9、教師在教學過程中經(jīng)常使用教學軟件來輔助教學，以下有關使用教學軟件的方法中不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)可以運用助學型軟件培養(yǎng)學生的協(xié)作學習、小組學習的能力，加強學生之間的互助

10下列關于教育技術基本理論的說法，正確的是()。※傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學

11、王老師經(jīng)常采取一些措施對學生進行評價，下列表述中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?1分)※王老師在學期快要結束的時候，采用期末考試的形式對學生進行考核，這屬于形成性評價

12、下列關于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（）。(1分)※有利于培養(yǎng)學生的個性，但也削弱了教師在教學中的地位

13、學校對張老師的課堂教學進行了綜合評價，結果顯示評價成績?yōu)閮?yōu)，下列是評價中的幾條結論，其中最不能表明張老師的課堂教學為優(yōu)的是哪項？（）(1分)※張老師的課堂從控制的角度出發(fā)，使整個課堂秩序井然有序

14、以下描述中，對教學評價的說法不正確的是（）。(1分)教學評價的目的是為了給學生進行排名

15、下列對學生進行的評價，屬于診斷性評價的是()。(1分)課前為了解學生的數(shù)學基礎進行的摸底考試

16、以下哪種說法與基礎教育課程改革目標有偏差？（）(1分)改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導知識從實踐中來

17、劉老師在下周一打算給學生上一堂聽力訓練課，在課上可以給學生播放錄音材料，學生聽錄音并完成

相應的測試題，同時，老師與學生可以進行及時的一對一、一對多的交流與反饋，請您從以下選項中選出最適合的教學環(huán)境？（）(1分)語音教室

18、講授某課的過程中，王老師為了能高質量地實現(xiàn)本課的教學目標，使用了大量的媒體，其中使用不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)為了節(jié)省時間，老師不親自一筆一畫書寫生字，而是利用課前制作好的PPT課件將這些漢字直接呈現(xiàn)在屏幕上

19、現(xiàn)代教師常需要選擇合適的教學媒體來支持自己的教學，以下有關如何選擇教學媒體的建議，您認為不合理的是（）。(1分)※選擇了教學媒體之后，直接推廣使用可以提高教學效率 20、在研究性學習結束時，要對學生的學習狀況做出評價，下列選項中沒有體現(xiàn)研究性學習評價特點的是()。(1分)※以定量評價為主

二、多選題

1、下面有關教育技術的論述，你認為正確的是（）。(2分)教學中教學策略的選擇和應用屬于教育技術的技術范疇

教學設計是教育技術的一個重要部分，用來規(guī)劃教學的各個環(huán)節(jié) 教學中對多媒體設備的利用和維護屬于教育技術中技術的范疇

電子教案的編輯和教學課件的開發(fā)屬于教育技術中技術的范疇

2、根據(jù)教學的實踐，你認為教育技術可以為教師工作提供哪些支持和幫助？(2分)幫助教師掌握一定的教學方法和技術應用能力，把先進的教育理念貫徹到教育教學過程之中，融入到教學實踐活動中去

幫助教師轉變教學觀念，使教師自覺從知識的傳授者逐步轉變?yōu)閷W生學習的引導者和課堂教學的組織者 幫助教師豐富教學內(nèi)容，拓展教學方法，改革教學模式

促進教師專業(yè)化，并使教師在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者

3、你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（）。(2分)如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去

如何根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣 如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性

如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術切實有效地促進教學

4、王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（）。(2分)一般來說，師生之間的關系是否融洽和諧不會影響到教學結果

師生之間的關系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者

5、李老師總結了一些選擇教學媒體的原則和方法，以下李老師總結出來的選項中不恰當?shù)挠心男浚ǎ?2 在選擇教學媒體之前只需要考慮教學目標

在選擇教學媒體的時候一定要考慮該教學媒體是不是夠新穎、夠先進，以免不能引起學生的興趣

6、王老師在寫電子教案時，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（）。(2分)點擊“編輯”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”

按Ctrl+F彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”

7、張老師和同事經(jīng)常會在一起談論課件制作工具軟件的種類和使用方法。請問，以下屬于“編程型”課件制作工具的有哪些？（）(2分)Flash DreamWeaver

8、多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下教學設計包括哪些方面的內(nèi)容？（）(2分)設計學習任務

設計學習評價方案

組織與安排學習活動 設計網(wǎng)絡學習環(huán)境

9、下面是王老師所在學校的一份課堂教學的學生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進行的相應補充，請問補充正確的是（）。評估項目序號評估指標權重評分(百分制)(2分)※引導學生端正學習態(tài)度，指導學生采用有效的學習方法 講授邏輯清楚、條理清晰，教學時間分配合理

密切聯(lián)系實際，內(nèi)容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當；合理運用現(xiàn)代化輔助教學手段

10、制約課堂教學效果的主要因素包括（）。(2分)教師；教學內(nèi)容；教學方法 教學管理；學生；教學目標

三、是非題

1、新課程標準的評價強調質性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)否

2、在研究性學習中，教師應該幫助學生選擇合適的研究題目，并盡量將學生的研究引向已有的標準答案。(1分)否

3、由于學生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識，這是全班集體授課教學組織形式的局限性之一。(1分)否

4、用戶利用收藏夾可以收集自己感興趣的頁面地址，并根據(jù)自己的愛好進行整理、編輯。(1分)是

5、教學設計決定了教學實施，教學實施不能影響教學設計。(1分)否

6、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)否

7、圖像指由外部輪廓線條構成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構成。(1分)否

8、使用“教育技術”和“教育技術”為關鍵詞在Google中搜索，其結果一模一樣。(1分)否

9、新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是

10、在教學中應用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。(1分)是 結業(yè)試題13：

一、單選題

1下面對學生學習動力因素的分析中，屬于自我提高內(nèi)驅力的是()。為了做好小組長的工作，王艷同學積極咨詢了幾位高年級的學長

2、張老師在外地聽課的時候，吸取了大量的教學、學習經(jīng)驗，并將它們記錄在電腦里面，并運用計算機、網(wǎng)絡將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時傳遞給異地的師生，請問，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學資源的什么特性？（）(1分)處理數(shù)字化

3、讓學生判斷“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動”應屬于的層次是（）?！斫?/p>

4、在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（）(1分)拋錨式教學策略

5、常見的課件結構形式有線性結構、百科全書式結構以及指導性結構，下列關于課件結構的說法中正確的是（）。(1分)A．可根據(jù)需要綜合應用各種結構形式

6、李老師在講課過程中喜歡使用演示課件，下列觀點中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?1分)李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內(nèi)容，可以代替李老師在教學過程中的作用

7、下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？()(1分)rm格式

8、一般情況下，導航欄由（）構成。(1分)※題頭圖和導航文字圖

9、采用高級搜索方式比純粹的關鍵字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。現(xiàn)需要搜索《學會合理消費》一課的教學PPT，請問除了關鍵詞之外，還需要限定()。(1分)文檔格式

10、你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（）。(1分)如何將教學評價圍繞著教師開展，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性

11、學校讓你去評價一位新來教師的課堂教學質量，下列選項中哪個不需要作為評價教學質量的因素？（）(※課堂氣氛的熱烈程度

12、王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當?shù)氖牵骸總€單元結束后，王老師經(jīng)常采用問卷調查法調查學生該單元的掌握情況

13、在課堂上教師讓學生以小組協(xié)作學習的方式討論伯利克里這個人物，下列促進小組討論的措施中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)※讓學生自由發(fā)揮，充分調動他們的積極性

14、王老師被學校派到一個偏遠山區(qū)的農(nóng)村小學進行支教，全校有37個學生，其中1年級8人，2年級6人，3年級6人，4年級7人，5年級6人，6年級4人，為了充分利用好這次教學的機會，下列教學方式王老師最好選擇（）。(1分)※王老師可以采用復式教學，即在同一個教室里給不同年級的學生上課

15、作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思。當您反思自己教學設計方案中的教學過程設計這一部分時，您認為下列因素不需要考慮的是（）。(1分)※否使用了先進的信息技術來激發(fā)學生探索生物世界的好奇心

16、教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash中的引導層動畫，下列描述正確的是（）。(1分)※在動畫播放時，引導層上的內(nèi)容不可見，被引導層上的內(nèi)容可見

17、李老師計劃在開始講授教學內(nèi)容之前先給學生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請問，下列教學設備哪個可供李老師選擇使用？（）(1分)DVD機+電視機

18、在設計和開發(fā)課件時，圖片是應用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是（）①文件菜單→保存②同時按住Ctrl＋V鍵③打開要截取的圖片→按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵④開始→程序→附件→畫圖。(1分)※③④②①

19、王老師為了讓學生更為準確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數(shù)字化資源來呈現(xiàn)其所要表達的教學信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）(1分)視頻、音頻 20、下列屬于教學設計前期分析的內(nèi)容是()。(1分)※學習內(nèi)容分析

二、多選題

1、你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（）。(2分)如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去

如何根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣 如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性

如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術切實有效地促進教學

2、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)起點水平；認知結構；學習態(tài)度；學習動機；學習風格

3、李老師總結了一些選擇教學媒體的原則和方法，以下李老師總結出來的選項中不恰當?shù)挠心男?？（?2分)在選擇教學媒體之前只需要考慮教學目標

在選擇教學媒體的時候一定要考慮該教學媒體是不是夠新穎、夠先進，以免不能引起學生的興趣

4、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉變成計算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關于電子教案的功能特征描述正確的選項是（）。(2分)電子教案有利于教案的修訂和保存

電子教案便于攜帶和學術交流

電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排

電子教案可以使抽象的教學內(nèi)容具體化

5、在教學過程中經(jīng)常會需要使用各種不同的媒體，下面的選項中，屬于聽覺媒體的是（）。(2分)錄音機；收音機；CD機

6、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）繪聲繪影；豪杰影霸；Premiere

7、有關教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（）。(2分)教學評價能引導教學活動朝正確的方向發(fā)展

好的評價能激勵學生更加努力

評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，對教學改進是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性

被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施

8、評價離不開一定的價值觀或指導思想，在課程改革的推動下，教學評價的指導思想也有所轉變，下面有關對教師教學評價指導思想轉變的說法中，正確的為（）。(2分)在教學目標上從強化應試轉變?yōu)樘岣邔W生素質

在教學依據(jù)上從以書本為本位轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本位 從重視教學信息的單項傳遞轉變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗椊涣?/p>

9、教研組讓你對王老師的教學設計方案進行評價，下列哪些方面不需要列入教學設計方案的評價？（）教學設計后面是否有大量的練習題；教學設計過程是否使用了先進的媒體

10、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平

學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師

開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師

三、是非題

1、教學設計成果的評價是從結果和影響兩個方面對教學設計活動給予價值上的確認，并引導設計工作沿著預定的目標方向進展。(1分)是

2、要對學生進行形成性評價，進而調整自己的教學方案，教師可以考查學生的平時作業(yè)。(1分)是

3、根據(jù)調查對象范圍的不同，教育調查可分為普遍調查和個案調查。(1分)是

4、設計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務，詳細規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)是

5、羅杰斯提倡有意義的學習，主張以學生為中心，教師只是一個“方便學習的人”，學校為學生而設，教師為學生而教。(1分)是

6、在有效地信息技術與課程整合的課堂上，教師要關注如何利用網(wǎng)絡和多媒體有效地擴大學生的認知范圍，讓學生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學不到的知識。(1分)是

7、新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是

8、教學設計是教學實施的前提和保障，為教學實施確定了教學目標和指導思想。(1分)是

9、提倡自我激勵、自我調節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是認知主義理論。(1分)否

10、學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。(1分)否 結業(yè)試題14：

一、單選題

1、下面對學生學習動力因素的分析中，屬于自我提高內(nèi)驅力的是()。(1分)為了做好小組長的工作，王艷同學積極咨詢了幾位高年級的學長

2、張老師在外地聽課的時候，吸取了大量的教學、學習經(jīng)驗，并將它們記錄在電腦里面，并運用計算機、網(wǎng)絡將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時傳遞給異地的師生，請問，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學資源的什么特性？（）(1分)處理數(shù)字化

3、讓學生判斷“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動”應屬于的層次是（）。理解

4、在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（）(1分)拋錨式教學策略

5、常見的課件結構形式有線性結構、百科全書式結構以及指導性結構，下列關于課件結構的說法中正確的是（）。(1分)A．可根據(jù)需要綜合應用各種結構形式

6、李老師在講課過程中喜歡使用演示課件，下列觀點中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?1分)李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內(nèi)容，可以代替李老師在教學過程中的作用

7、下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？()(1分)rm格式

8、一般情況下，導航欄由（）構成。(1分)題頭圖和導航文字圖

9、采用高級搜索方式比純粹的關鍵字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。現(xiàn)需要搜索《學會合理消費》一課的教學PPT，請問除了關鍵詞之外，還需要限定()。(1分)文檔格式

10、你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（）。(1分)如何將教學評價圍繞著教師開展，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性

11、學校讓你去評價一位新來教師的課堂教學質量，下列選項中哪個不需要作為評價教學質量的因素？（）(1分)課堂氣氛的熱烈程度

12、王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當?shù)氖牵ǎ?1分)每個單元結束后，王老師經(jīng)常采用問卷調查法調查學生該單元的掌握情況

13、在課堂上教師讓學生以小組協(xié)作學習的方式討論伯利克里這個人物，下列促進小組討論的措施中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)讓學生自由發(fā)揮，充分調動他們的積極性

14、王老師被學校派到一個偏遠山區(qū)的農(nóng)村小學進行支教，全校有37個學生，其中1年級8人，2年級6人，3年級6人，4年級7人，5年級6人，6年級4人，為了充分利用好這次教學的機會，下列教學方式王老師最好選擇（）。(1分)※王老師可以采用復式教學，即在同一個教室里給不同年級的學生上課

15、作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思。當您反思自己教學設計方案中的教學過程設計這一部分時，您認為下列因素不需要考慮的是（）。(1分)※是否使用了先進的信息技術來激發(fā)學生探索生物世界的好奇心

16、教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash中的引導層動畫，下列描述正確的是（）。(1分)※在動畫播放時，引導層上的內(nèi)容不可見，被引導層上的內(nèi)容可見

17、李老師計劃在開始講授教學內(nèi)容之前先給學生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請問，下列教學設備哪個可供李老師選擇使用？（）(1分)※DVD機+電視機

18、在設計和開發(fā)課件時，圖片是應用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是（）①文件菜單→保存②同時按住Ctrl＋V鍵③打開要截取的圖片→按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵④開始→程序→附件→畫圖。(1分)※③④②①

19、王老師為了讓學生更為準確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數(shù)字化資源來呈現(xiàn)其所要表達的教學信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）(1分)視頻、音頻 20、下列屬于教學設計前期分析的內(nèi)容是()。(1分)※學習內(nèi)容分析

二、多選題

1、你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（）。(2分)如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去

如何根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣 如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性

如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術切實有效地促進教學

2、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)起點水平；認知結構；學習態(tài)度；學習動機；學習風格

3、李老師總結了一些選擇教學媒體的原則和方法，以下李老師總結出來的選項中不恰當?shù)挠心男?？（）在選擇教學媒體之前只需要考慮教學目標

在選擇教學媒體的時候一定要考慮該教學媒體是不是夠新穎、夠先進，以免不能引起學生的興趣

4、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉變成計算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關于電子教案 的功能特征描述正確的選項是（）。(2 電子教案有利于教案的修訂和保存

電子教案便于攜帶和學術交流

電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排

電子教案可以使抽象的教學內(nèi)容具體化

5、在教學過程中經(jīng)常會需要使用各種不同的媒體，下面的選項中，屬于聽覺媒體的是（）。(2分)錄音機；收音機；CD機

6、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）(2分)繪聲繪影；豪杰影霸；Premiere

7、有關教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（）。(2分)教學評價能引導教學活動朝正確的方向發(fā)展 好的評價能激勵學生更加努力

評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，對教學改進是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性

被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施

8、評價離不開一定的價值觀或指導思想，在課程改革的推動下，教學評價的指導思想也有所轉變，下面有關對教師教學評價指導思想轉變的說法中，正確的為（）。(2分)在教學目標上從強化應試轉變?yōu)樘岣邔W生素質

在教學依據(jù)上從以書本為本位轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本位 從重視教學信息的單項傳遞轉變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗椊涣?/p>

9、教研組讓你對王老師的教學設計方案進行評價，下列哪些方面不需要列入教學設計方案的評價？（）設計后面是否有大量的練習題

教學設計過程是否使用了先進的媒體

10、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平

學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師

開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師

三、是非題

1、教學設計成果的評價是從結果和影響兩個方面對教學設計活動給予價值上的確認，并引導設計工作沿著預定的目標方向進展。(1分)是

2、要對學生進行形成性評價，進而調整自己的教學方案，教師可以考查學生的平時作業(yè)。(1分)是

3、根據(jù)調查對象范圍的不同，教育調查可分為普遍調查和個案調查。(1分)是

4、設計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務，詳細規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)是

5、羅杰斯提倡有意義的學習，主張以學生為中心，教師只是一個“方便學習的人”，學校為學生而設，教師為學生而教。(1分)是

6、在有效地信息技術與課程整合的課堂上，教師要關注如何利用網(wǎng)絡和多媒體有效地擴大學生的認知范圍，讓學生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學不到的知識。(1分)是

7、新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是

8、教學設計是教學實施的前提和保障，為教學實施確定了教學目標和指導思想。(1分)是

9、提倡自我激勵、自我調節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是認知主義理論。(1分)否

10、學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。(1分)否

結業(yè)試題15：

一、單選題

1、以下是某位老師認為新課程實施對于教師教育技術能力的要求，您認為不合理的是()。(1分)教師需要使用盡可能多的、先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學

2、為了教學需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學資源，教學資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導，下列分析錯誤的是（）。(1分)概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序

3、研究性學習中的選題關系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，下列關于選題的表述不正確的是（）。(1分)選題應強調知識的傳遞

4、在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)觀察記錄表

5、關于教師參與教育科學研究的優(yōu)勢，下列說法不正確的是()。(1分)教師對各種教育理論、教育研究方法的駕馭能力較強

6、下列關于學習者特征分析的說法錯誤的是()。(1分)對于起點水平、認知結構、學習態(tài)度、學習動機和學習風格的分析，最常用的方法就是測驗

7、在前面的教學環(huán)節(jié)中，你講授了某項教學內(nèi)容，之后請同學進行總結，這里使用到的教學策略是（）?！苯訌娀呗?/p>

8、王老師制作“詹天佑”課的課件時，想將詹天佑的圖像和介紹放在一張幻燈片上，請問王老師應該選擇的版式是（）。(1分)文字內(nèi)容版

9、你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關于細胞分化的圖片以及一些演示動畫，以下列出了您的“下載”文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（）。(1分)．exe

10、當前我國教育改革開展得如火如荼，以下是關于我國目前教育改革的理解，你認為不正確的是（）。(1分)※建構主義思想的引入緩解了我國教育現(xiàn)狀的主要矛盾，并有效解決了現(xiàn)階段教學中的問題

11、王老師在學期結束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的認識，假設王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（）(1分)※不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學生重點培養(yǎng)

12、下列教學評價手段，不適合用來測量非結構化或半結構化內(nèi)容的是()。(1分)標準試卷

13、王老師在對學生進行評價的過程中根據(jù)評價內(nèi)容的不同而采用了不同的評價方式，下列王老師在評價內(nèi)容和評價方法的選擇上搭配不當?shù)氖牵ǎ?1分)評價學生知識技能，如讀、寫、算等能力經(jīng)常使用面談調查法

14、下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能？（）(1分)教師根據(jù)教學資源種類或用途，在博客中將收集到的多種形式教學資源分類存放，也可以根據(jù)日志

15、在教學中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學生因為擔心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（）。(1分)引導同組的其他同學一起鼓勵這些學生

16、王老師被學校派到一個偏遠山區(qū)的農(nóng)村小學進行支教，全校有37個學生，其中1年級8人，2年級6人，3年級6人，4年級7人，5年級6人，6年級4人，為了充分利用好這次教學的機會，下列教學方式王老師最好選擇（）。(1分)王老師可以采用復式教學，即在同一個教室里給不同年級的學生上課

17、形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的判定，以下不屬于其常用手段的是()。(1分)單元或期末測試

18、多媒體網(wǎng)絡教室的資源系統(tǒng)是指（）。(1分)輔助備課資源、學科資源庫和素材庫

19、電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？（）(1分)Authorware

222、關于信息技術與課程整合的優(yōu)化策略，下列說法錯誤的是（在教學環(huán)境創(chuàng)設，所有活動都要用多媒體計算機來支撐）

20、關于信息技術與課程的整合，下列說法正確的是（）。根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的技術，才能有效地發(fā)揮信息技術的作用

二、多選題

1、教育技術的理論基礎包括（）。(2分)教學理論；學習理論；教育傳播理論

2、以下關于教育技術理論基礎的說法，不正確的是（）。(2分)教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關注教育傳播的基本要素等方面

傳播用于教育目的并且具有教育的相關特性時，就稱為教育傳播，即由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內(nèi)容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對象的一種活動，是教育者和受教育者之間的信息交流活動

3、在對某單元課程進行教學設計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)本單元教學內(nèi)容的特點 老師自身的信息素養(yǎng) 實施教學的課堂環(huán)境 學生的學習基礎

4、下列關于新建表格的操作中，正確的是（）。(2分)點擊常用工具欄的“插入表格”按鈕

點擊菜單欄的“表格”→“插入”→“表格”

在插入工作表按鈕上右擊鼠標→“表格和邊框”→“插入表格”

5、你的教學內(nèi)容中涉及很多軟件工具的使用，為了向學生形象地展示這些軟件的界面，需要截取一些圖像整合到課件中去，以下關于截圖方法的說法，正確的是（）。(2分)使用軟件SnagIt截圖，可以截取當前電腦屏幕上的圖片，之后再自己命名保存

使用鍵盤上的“PrintScreen”鍵，可以復制當前電腦屏幕，然后粘貼到繪圖軟件中的空白文檔，自己命名保存即可

6、你準備了一些與課程內(nèi)容相關的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（）。(2分)※Authorware；PowerPoint；DreamWeaver；FrontPage

7、演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（）。(2分)※MS-office PowerPoint；Z+Z智能教育平臺；Authorware

8、考慮到編制開發(fā)教學資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應盡可能選擇現(xiàn)有的教學資源，但在利用現(xiàn)有教學資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（）。(2分)要選用包含課堂必要教學內(nèi)容的教學資源

要選用內(nèi)容安排順序符合教學目標和學習者特征的教學資源

要選用能激發(fā)學生學習動機的教學資源

9、教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結性評價的主要用途是（）。(2分)證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平評定學生的學習成績

預言學生在后繼課程中成功的可能性

10、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平

學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師

開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師

三、是非題

1、王老師將課堂上錄制的DV帶回家導入到電腦中，這段視頻的文件格式是．a(chǎn)vi，王老師可以使用電腦

中Windows Media Player軟件播放這個文件。(1分)是

2王老師利用DV拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他可以選擇電視機與DV直接相連接，進行播放。(1分)是

3、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(1分)是

4、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)否

5、在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。(1分)否

6、討論、發(fā)現(xiàn)學習、輔導以及協(xié)作學習都屬于學生主導的教學方法。(1分)否

7、學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。(1分)否

8、分組研究是研究性學習的重要實施形式，為保證學習的效果，教師在分組時應盡量任命組織能力強、責任心強的學生為小組長。(1分)否

9、信息技術與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合基礎之上。教師只有在充分考慮教學模式、活動本身的目標和信息技術特性的條件下，才有可能將信息技術有效地整合在教學模式和活動之中。(1分)是

10、教學前期分析的內(nèi)容主要包括兩方面：一是闡述“教師教什么，學生學什么”；一是分析“教師為什么這樣教，學生為什么這么學”的依據(jù)。(1分)是 結業(yè)試題16：

一、單選題

1、以下是某位老師認為新課程實施對于教師教育技術能力的要求，您認為不合理的是()。(1分)教師需要使用盡可能多的、先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學

2、做好課件后，您準備將該課件上傳到學校的FTP上去，這樣可以和其他老師共享，除了直接使用IE瀏覽器來上傳文件之外，我們可以借助一些工具將文件上傳至FTP上，以下支持FTP上傳功能的軟件是（）。(1分)※FlashFxp

3、下列有關教學設計的說法，正確的是()。(1分)※教學設計是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導的

4、在信息技術與課程整合的實踐過程中存在著一些誤區(qū)，下列哪個觀點走出了技術應用方面的誤區(qū)？()(1分)※要根據(jù)教學過程和各種媒體的特點選擇媒體

5、研究性學習中的選題關系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，下列關于選題的表述不正確的是（）?！x題應強調知識的傳遞

6、對于小學5、6年級的學生，以下最不可能屬于他們特征的是（）。(1分)※學生能夠對社會存在、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析

7、李老師計算機上每個文件夾中都存有大量的教學資源，李老師想從某一文件夾（有200多個文檔）快速找到一個名字為teacher li education．xls文檔，下面選項中一屏顯示最多文檔的查看方式為（）?！斜矸绞?/p>

8、張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（）※寫字板

9、（）是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網(wǎng)絡傳輸線路及多媒體設備，將聲音、影像及文件資料互傳，達到即時且互動的溝通，以完成或超越真實會議的效果。(1分)視頻會議

10、下列是李老師參加教育技術培訓課程后對教育技術研究范疇的一些總結，其中不正確的是（）。(1分)※如何有效地進行課堂管理，如何有效地管理教學的信息、教學的資源等，這屬于教育技術的開發(fā)范疇

11、下列各項中，不屬于定量分析方法的是（）。(1分)※運用歸納、演繹等邏輯分析方法

12、下列關于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（）。(1分)※有利于培養(yǎng)學生的個性，但也削弱了教師在教學中的地位

13、王老師在學期結束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的

認識，假設王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（）(1分)※不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學生重點培養(yǎng)

14、以下有關教學交流的認識，錯誤的是（）。

※在課堂教學交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴肅，以免失去對課堂的控制權

15、適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學環(huán)境是()。(1分)※多媒體教室環(huán)境

16、下列關于集中授課的特點及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（）。(1分)※無法組織問題討論

17、王老師在編寫教學方案的時候，曾經(jīng)對教學需求做了如下說明：教學需求：需要在優(yōu)美的背景音樂環(huán)境下，給學生展示與教學內(nèi)容相關的圖片。下列選項中可以滿足王老師的這種教學需求的是（）。(1分)※錄音機+幻燈組合

18、張老師在化學課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是（）(1分)※具有一定危險性的實驗

19、王老師為了讓學生鞏固所學教學內(nèi)容，他準備了一些課件，學生可以通過課件進行練習，課件會給學生的作答提供及時的反饋，學生可根據(jù)反饋信息進一步學習，請問王老師準備的課件是屬于哪一種課件？（）(1分)※操練型課件

20、下列對于教育技術的理解，說法正確的是()。(1分)※教育技術是一門綜合性的應用學科

二、多選題

1、王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（）。(2分)一般來說，師生之間的關系是否融洽和諧不會影響到教學結果

師生之間的關系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者

2、隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術與課程整合的熱潮，王老師所在學校也采取了一些行動，以下做法恰當?shù)氖牵ǎ?2分)該校從書店買了一些信息技術與課程整合的案例光盤，每周組織學校老師進行一次案例觀摩

該校購進了一批計算機，請信息技術教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學質量

該校領導經(jīng)常請一些教育技術專家到學校進行演講，以提高師生對信息技術與課程整合的認識 該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關培訓，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播

3、教師在編寫教學設計方案時都要編寫教學目標，下列關于編寫教學目標時應注意的問題中，你認為正確的是（）。(2分)目標的確定必須以科學為前提，要以課程標準和教學總目標為依據(jù)

要符合學生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生不同的年齡段、不同的學齡段，制定相對應的目標 要體現(xiàn)教學循序漸進的原則和實現(xiàn)教學要求的規(guī)范 編寫教學目標時，教學目標的行為主體要明確 編寫的教學目標要明確、具體

4、對于發(fā)現(xiàn)式教學的分析，下列描述正確的為（）。(2分)合理的發(fā)現(xiàn)式教學能激發(fā)學生的學習興趣 發(fā)現(xiàn)式教學并不是所有的學科教學都適用 發(fā)現(xiàn)式教學更能促進學生智力的發(fā)展

發(fā)現(xiàn)式教學是指學生對現(xiàn)有知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對原創(chuàng)性知識的發(fā)現(xiàn)

5、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向學生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)Word PowerPoint WPS Office

6、現(xiàn)在你需要一些電子版的關于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（）。(2分)查找相關的素材光盤或網(wǎng)上的教學資源庫 利用Flash、Authorware等制作工具自己制作

到網(wǎng)絡上利用搜索引擎去查找并下載

7、假如在你的電腦上有關于某教學內(nèi)容的教學資料（資料的大小為2M），同辦公室（在同一個局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個老師也想要這些資料，你可以通過下列哪些途徑傳給他？(2分)在你的機子上配置ftp服務器，讓那個老師自己從ftp上下載 你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個老師從你的機器上拷貝 可以用郵件發(fā)送

可以通過QQ傳送文件

8、以下屬于博客功能的是（）。(2分)信息發(fā)布 信息管理 信息共享 信息交流

9、教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環(huán)節(jié)的為（）。(2分)教師要分析教材內(nèi)容

教師要了解學習者的知識基礎

教師要準備好本堂課所用的教學資源

10、教學實施的5P原則是指（）。(2分)實施教學,準備材料；預覽材料；準備環(huán)境；讓學生做好準備

三、是非題

1、設計的量規(guī)必須具有評價要素、指標、權重、分級描述這四個基本構成要素。(1分)否

2、通過“工具”→“Internet選項”→“常規(guī)”→“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設置歷史記錄保存的天數(shù)。(1分)是

3、信息技術主要指的是網(wǎng)絡技術，信息化教學資源是學校最常用的一種資源。(1分)否

4、課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。(1分)是

5、我國目前教育領域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應用型人才，而非創(chuàng)新人才。這種狀況和21世紀日益加劇的國際競爭對創(chuàng)新人才的強烈需求形成尖銳的矛盾。(1分)是

6、學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。(1分)否

7、為培養(yǎng)學生的自主學習能力，在提供學習指導時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學生。(1分)否

8、新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是

9、學習準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學習目標、呈現(xiàn)材料等步驟。(1分)否

10、教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉化的，其中教學難點與知識的復雜程度以及學生的認知能力有關。(1分)是