第一篇：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)

一個(gè)人如果有一雙慧眼，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)天空那么美麗，有時(shí)萬(wàn)里無(wú)云、無(wú)比湛藍(lán)；有時(shí)黑云滾滾、像蓋上了棉被。

一個(gè)人如果有一顆發(fā)現(xiàn)美的心，那么，泉水丁東，在他聽來(lái)，仿佛就是大自然美妙的音符；山川秀美，在他看來(lái)，仿佛就是大自然神秘力量的展示。

而在那些碌碌無(wú)為的人看來(lái)，烏云密布就只是暴風(fēng)雨來(lái)前的先兆，溪水流過(guò)只是一種自然現(xiàn)象。碌碌無(wú)為的人只看表面，卻忽視了真理本身。

人往往因?yàn)槿鄙侔l(fā)現(xiàn)，與許多美好的東西失之交臂。你是否仔細(xì)觀察過(guò)每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)的中學(xué)生，他們自信、青春；你是否細(xì)心觀察過(guò)螞蟻搬家，當(dāng)有重的食物時(shí)，它們呼朋引伴，團(tuán)結(jié)一致，將食物搬回蟻穴；你是否認(rèn)真品味過(guò)一首詩(shī)，詩(shī)人到底有著怎樣的心境，能夠在思想進(jìn)發(fā)的那一瞬間，寫出傳世之作？

在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)中，人類需要更多地去發(fā)現(xiàn)。五年級(jí)學(xué)生聶利正是因?yàn)橛幸浑p會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，她發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲并不只是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生，剪去蜜蜂的雙翅后，仍有嗡嗡聲發(fā)出。于是她繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂雙翅間的小黑點(diǎn)也能發(fā)出聲音。

她的發(fā)現(xiàn)不僅指出了蜜蜂由翅膀振動(dòng)發(fā)聲的科學(xué)性錯(cuò)誤，使有關(guān)人員開始對(duì)此進(jìn)行研究，而且也充分說(shuō)明：發(fā)現(xiàn)對(duì)于今天的科學(xué)研究同樣起到了重要作用。

我們離不開發(fā)現(xiàn)，我們需要發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)美的人，她會(huì)對(duì)生活充滿熱愛(ài)；善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人，他會(huì)使自己更加完美；善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的人，他會(huì)不斷進(jìn)步；善于發(fā)現(xiàn)愛(ài)的人，他會(huì)時(shí)常抱著感恩的心去對(duì)人對(duì)事，去感受生活的另一面。

我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。缺少了發(fā)現(xiàn)，社會(huì)會(huì)停滯不前；缺少了發(fā)現(xiàn)，人們會(huì)丟失許多美好的事物，讓我們學(xué)會(huì)，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光、發(fā)現(xiàn)自信，讓自己在人生之路上走得更好！

第二篇：首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)

首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)自己。面對(duì)自己的孩子，許多家長(zhǎng)都有恐懼心理?？謶趾⒆訉W(xué)習(xí)不好，恐懼自己的孩子交友不當(dāng)，恐懼自己的孩子不跟父母說(shuō)真話。因?yàn)榭謶趾途o張，在父母和孩子之間的交往中建立了一個(gè)錯(cuò)誤的機(jī)制。在學(xué)習(xí)上，父母一般采取誘惑、恫嚇和過(guò)分保護(hù)的策略，在孩子的交友上，父母?jìng)冇植扇《氯?、威脅看管的方式。這樣的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致孩子與父母之間心靈的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，但孩子一搬不能接受。特別是處在青春期的孩子本身就很叛逆。所以奉勸父母?jìng)円獙W(xué)會(huì)尊重孩子的人格，尊重孩子的感情。其次要學(xué)會(huì)播種。播種愛(ài)的種子?，F(xiàn)在的父母給予了孩子過(guò)度的關(guān)心和保護(hù)，致使很多孩子除了學(xué)習(xí)之外什么也不會(huì)，更別說(shuō)去關(guān)心別人和幫助別人。由此造成很多孩子心理缺陷。其實(shí)，父母僅僅給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是不夠的。要在孩子的心中播下愛(ài)的種子。這是對(duì)孩子一生都受益無(wú)窮的禮物。一個(gè)有愛(ài)心的人就會(huì)有責(zé)任感，就能夠面對(duì)挫折，首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)自己。面對(duì)自己的孩子，許多家長(zhǎng)都有恐懼心理?？謶趾⒆訉W(xué)習(xí)不好，恐懼自己的孩子交友不當(dāng)，恐懼自己的孩子不跟父母說(shuō)真話。因?yàn)榭謶趾途o張，在父母和孩子之間的交往中建立了一個(gè)錯(cuò)誤的機(jī)制。在學(xué)習(xí)上，父母一般采取誘惑、恫嚇和過(guò)分保護(hù)的策略，在孩子的交友上，父母?jìng)冇植扇《氯?、威脅看管的方式。這樣的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致孩子與父母之間心靈的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，但孩子一搬不能接受。特別是處在青春期的孩子本身就很叛逆。所以奉勸父母?jìng)円獙W(xué)會(huì)尊重孩子的人格，尊重孩子的感情。其次要學(xué)會(huì)播種。播種愛(ài)的種子。現(xiàn)在的父母給予了孩子過(guò)度的關(guān)心和保護(hù)，致使很多孩子除了學(xué)習(xí)之外什么也不會(huì)，更別說(shuō)去關(guān)心別人和幫助別人。由此造成很多孩子心理缺陷。其實(shí)，父母僅僅給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是不夠的。要在孩子的心中播下愛(ài)的種子。這是對(duì)孩子一生都受益無(wú)窮的禮物。一個(gè)有愛(ài)心的人就會(huì)有責(zé)任感，就能夠面對(duì)挫折，就會(huì)有好奇心和同情心，懂得理解別人，懂得充滿自信的生活。

第三要學(xué)會(huì)和孩子交流。父母學(xué)會(huì)與孩子溝通的前提是要了解自己的孩子，讀懂孩子這本書。父母與孩子之間良好的溝通也是教會(huì)孩子將來(lái)如何與這個(gè)社會(huì)融合的重要途徑。在此呼吁為人父母?jìng)儯喝绻愕暮⒆邮且粋€(gè)容易出錯(cuò)的孩子，如果你的孩子是一個(gè)目前比較落后的孩子，如果你的孩子正在遭遇失敗，那么，作為父母應(yīng)該學(xué)會(huì)擁抱孩子，撫摸孩子和注視孩子，讓自己的孩子感覺(jué)到父母以他為驕傲。因?yàn)楹⒆拥男牟怀鰡?wèn)題，孩子的成長(zhǎng)就不會(huì)有問(wèn)題。

青春期的年齡段一般是從十一二歲到十七八歲，十八歲就是成年人了。首先，青春期的孩子有許多變化，生理、心理、社會(huì)等方面的變化。生理方面就不說(shuō)了，心理方面的特征主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、過(guò)渡性。過(guò)渡性體現(xiàn)在三方面：生理上的過(guò)渡、認(rèn)識(shí)上的過(guò)渡和社會(huì)地位的過(guò)渡。認(rèn)知上的過(guò)渡是指孩子能夠獨(dú)立地去思考和解決問(wèn)題;社會(huì)地位的過(guò)渡是指人們不再把他們當(dāng)作兒童來(lái)看待，而是

當(dāng)作成人來(lái)看待了，對(duì)他們的要求和標(biāo)準(zhǔn)提高了。

二、封閉性和開放性。封閉性是指青春期的孩子內(nèi)心世界日趨復(fù)雜，不輕易將自己的內(nèi)心活動(dòng)表露出來(lái)。這方面，許多的父母有深切的體會(huì)，突然有一天，以前經(jīng)常與她聊天的孩子不再和她聊了，甚至有時(shí)候?qū)⒆约阂粋€(gè)人鎖在屋里，不和家人說(shuō)話。其實(shí)，這就是封閉性的表現(xiàn)。同時(shí)，他們又很希望有人來(lái)了解和關(guān)心他們，十分渴望與人交往，他們對(duì)同齡伙伴是很開放的，這也是為什么許多的孩子不愿意和父母說(shuō)的話卻喜歡向朋友傾訴。

三、社會(huì)性。社會(huì)性是指隨著社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，他們不再拘泥于兒童時(shí)期那種對(duì)自己或自己周圍生活中的具體事物的關(guān)心，而是以極大的興趣觀察、思考和判斷社會(huì)生活中種種社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題，文化藝術(shù)、社會(huì)風(fēng)氣、人際關(guān)系等成為他們思考的對(duì)象。他們也很容易受到社會(huì)現(xiàn)象的影響，追星、追求時(shí)尚等，就像我堂妹喜歡非主流，非主流是90后的很熱衷的東西，那她也會(huì)受感染了。

四、動(dòng)蕩性。也就是不穩(wěn)定性。特別明顯的是他們的情緒很不穩(wěn)定，想法變化很快，容易激動(dòng)、不安，思想也比較敏感。所以，他們也很容易犯錯(cuò)誤。隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)逐漸走向成熟和穩(wěn)重。

認(rèn)識(shí)到青春期的這些特征后，那我們就可以做相應(yīng)的輔導(dǎo)了。對(duì)青春期孩子的輔導(dǎo)主要有四方面：情緒情感輔導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)以及性心理輔導(dǎo)。

一、情緒情感輔導(dǎo)。北京師范大學(xué)的學(xué)者肖川曾提出過(guò)，教育應(yīng)該包括對(duì)孩子的情感教育。他認(rèn)為：一個(gè)受過(guò)情感教育的人，一定會(huì)是溫和、謙和、善于溝通且能喚起人們對(duì)于生活的熱愛(ài)于柔情的人，而不是一個(gè)專橫、霸道、粗野、暴戾之人。情緒情感輔導(dǎo)包括正確的認(rèn)識(shí)情緒、合理的表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)不良情緒以及培養(yǎng)良好的情緒習(xí)慣。青春期的孩子情緒波動(dòng)大，易沖動(dòng)，有些青春期的孩子還不會(huì)表達(dá)情緒，遇到什么不順心的事就哭鼻子、逃避、封閉自我，不會(huì)尋求幫助，更不會(huì)調(diào)節(jié)情緒了，陰晴不定。我當(dāng)年就是或喜或悲，動(dòng)不動(dòng)就哭的那種。因此，教導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)情緒，正確地表達(dá)情緒是很重要的。另外，成人與孩子的良好溝通也是有助于他們培養(yǎng)良好的情緒情感習(xí)慣。開明民主、和諧溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境有利于孩子傾訴想法和情感，父母與孩子間經(jīng)常坦誠(chéng)地溝通會(huì)讓孩子形成健康的情感表達(dá)方式。

二、人際關(guān)系輔導(dǎo)。人際關(guān)系輔導(dǎo)包括與同學(xué)、朋友的關(guān)系、與父母、師長(zhǎng)的關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)交往以及戀愛(ài)等。同學(xué)、朋友的關(guān)系在一個(gè)人的一生中是占有很重要的位置，可以說(shuō)，這是我們的一種資源，讓我們生活更精彩、更美好，優(yōu)秀的朋友更是我們的財(cái)富。青春期的孩子分辨是非好壞的能力還不很強(qiáng)，因此，我們有必要告訴和教導(dǎo)他們?cè)鯓咏慌笥?，交怎么樣的朋友。我?duì)我堂妹的要求就是，不要交那些不三不四混混的朋友，要交人品好值得學(xué)習(xí)的朋友。與父母師長(zhǎng)的關(guān)系，就要從兩方面入手了;一是父母師長(zhǎng)，一是孩子自己。父母師長(zhǎng)要尊重、理解、寬容孩子，對(duì)他們的期望是恰當(dāng)合理的，而不是不切實(shí)際的。另外，良好的教育教養(yǎng)方式也是

很重要的，所謂身教勝于言教，以身作則才能說(shuō)服人。孩子則要尊敬父母師長(zhǎng)，理解體諒父母，與他們良好的溝通，善于傾聽父母的心聲，把自己的想法以耐心、合理的方式告訴父母。至于網(wǎng)絡(luò)交往和戀愛(ài)，這他們必須接受輔導(dǎo)的知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)既帶給我們?cè)S多的資源和方便，也帶我們?cè)S多虛假和誘惑。那麼，教導(dǎo)孩子正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓他們把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作一種工具，就至關(guān)重要了。我的堂妹沒(méi)事就上網(wǎng)，她說(shuō)，不上網(wǎng)干什么呢?也愛(ài)玩游戲。確實(shí)，沒(méi)有事情做很無(wú)聊的，上網(wǎng)就成為了打發(fā)時(shí)間的好方式了。但是，不要過(guò)于沉溺于上網(wǎng)，適可而止吧。戀愛(ài)在青春期是個(gè)比較敏感的話題，更多的說(shuō)法是早戀。家廳和學(xué)校最常用的方式就是，忠告加警告，甚至是嚴(yán)懲不貸。這種方式顯然是不明智也不人性化的，他們認(rèn)為早戀會(huì)怎樣怎樣，后果不堪設(shè)想，最主要的是耽誤學(xué)業(yè)。我個(gè)人認(rèn)為，正確的輔導(dǎo)，理解、開明的態(tài)度是比較好的對(duì)策。警告懲罰這類的方式只會(huì)惡化情形。

三、自我意識(shí)輔導(dǎo)。自我意識(shí)輔導(dǎo)包括全面正確地認(rèn)識(shí)自己、悅納自我，確立現(xiàn)實(shí)合理的理想自我，培養(yǎng)良好的自我控制能力以及克服意識(shí)障礙。正確地認(rèn)識(shí)自我就是既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，又要意識(shí)到自身的缺陷與不足，一個(gè)人成熟的人是能夠正確認(rèn)識(shí)自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短的。那么，家庭教育與學(xué)校教育就要引導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自我，在幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，要注意予以全面公正的評(píng)價(jià)，而不是盲目地不合理地去拿他人做模范。悅納自我也包含自信自尊，既不因自己的長(zhǎng)處而得意忘形，也不因自己的短處而把自己貶得一無(wú)是處。青春期的孩子很容易走這兩個(gè)極端。

四、性心理輔導(dǎo)。中國(guó)的性教育一直是很落后，也是個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。隨著生活水平的提高，青少年的早熟已是習(xí)以為常。但是，與之相應(yīng)的性教育卻沒(méi)有跟上來(lái)，以至于，許多的青少年根本不懂有關(guān)性方面的知識(shí)，小女孩挺了個(gè)大肚子去流產(chǎn)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。性心理輔導(dǎo)包括：

1、讓青少年通過(guò)正確的渠道獲得性生理、性衛(wèi)生以及性保健方面的知識(shí)。

2、傳授他們性心理知識(shí)，如怎樣與異性交往。

3、進(jìn)行性道德及婚姻家庭的有關(guān)教育。須指出的是，進(jìn)行青春期的性心理知識(shí)教育要注意正確的方式和方法。研究表明，在青春期受到不正確的性知識(shí)的影響會(huì)導(dǎo)致一些異常的性行為，如性恐懼、性侵犯等。因此，有必要加大對(duì)青少年的性教育，特別是一些的偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)更要填補(bǔ)這塊空缺。

當(dāng)然，對(duì)青春期孩子的教育不止這些。開明民主、健康溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境是青春期孩子成長(zhǎng)的不可或缺的因素，父母師長(zhǎng)的理解、接納、鼓勵(lì)、也是孩子非常期待的。就會(huì)有好奇心和同情心，懂得理解別人，懂得充滿自信的生活。第三要學(xué)會(huì)和孩子交流。父母學(xué)會(huì)與孩子溝通的前提是要了解自己的孩子，讀懂孩子這本書。父母與孩子之間良好的溝通也是教會(huì)孩子將來(lái)如何與這個(gè)社會(huì)融合的重要途徑。在此呼吁為人父母?jìng)儯喝绻愕暮⒆邮且粋€(gè)容易出錯(cuò)的孩子，如果你的孩子是一個(gè)目

前比較落后的孩子，如果你的孩子正在遭遇失敗，那么，作為父母應(yīng)該學(xué)會(huì)擁抱孩子，撫摸孩子和注視孩子，讓自己的孩子感覺(jué)到父母以他為驕傲。因?yàn)楹⒆拥男牟怀鰡?wèn)題，孩子的成長(zhǎng)就不會(huì)有問(wèn)題。

第三篇：關(guān)于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文

美就像路邊五彩斑斕的小花，在淅淅瀝瀝的春雨中擺舞，在轟轟烈烈的夏雷中搖曳，在蕭蕭瑟瑟的秋風(fēng)中旋轉(zhuǎn)，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的冬雪中挺立。只要你細(xì)心觀察，時(shí)刻留意身邊，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，美，就在我們身邊。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文,供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文1

蝸牛，不就是背上背著一個(gè)大房子，爬行速度很慢，臉上又有幾只小觸角的生物嗎?但是大家對(duì)蝸牛的知識(shí)又了解多少呢?

一天，我下去玩時(shí)，天空不作美，烏云密布，不一會(huì)兒就下起了中雨。我只好狼狽不堪地跑到樓下避雨。

當(dāng)我閑得沒(méi)事兒準(zhǔn)備回家時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，為何不捉幾只蝸牛來(lái)玩玩兒呢?

主意已定，我快速地從草地上捉了幾只蝸牛，不停地逗弄著它們，它們連忙逃走，可哪里能比得過(guò)我的“飛毛腿”呢?一會(huì)兒功夫，它們就被我活捉了。我幸災(zāi)樂(lè)禍，隨手一摸地，怎么這么黏呀?原來(lái)，這是蝸牛體內(nèi)排出的液體，這液體不僅能讓蝸牛在墻上爬行，還能幫助迷失方向的蝸牛找到回家和走過(guò)的路呢!

那蝸牛是益蟲還是害蟲呢?為了能準(zhǔn)確地回答出自己提的問(wèn)題，我冒雨摘來(lái)幾株綠油油的小草，又從地上撿了一塊爛香腸。我把這幾樣?xùn)|西擺在蝸牛前面，它們徑直向著草爬去，爭(zhēng)著吃起來(lái)。不過(guò)一頓飯的工夫，草就被它們吃完了。而旁邊的火腿腸呢，它們卻不聞不問(wèn)，當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)一樣。喔，原來(lái)這小巧可愛(ài)的蝸?？此剖且嫦x，竟然是危害小草的害蟲呢!

緊接著，又一個(gè)問(wèn)題在我的腦海中浮現(xiàn)了出來(lái)。那就是蝸牛的嘴巴在哪里?這下我可犯難了，摸摸頭，還是想不出辦法來(lái)。突然，我有了靈感。我撿了一張白紙，把它做成杯子，在雨中接了點(diǎn)兒雨水。我把一只蝸牛放進(jìn)水中，剛開始，蝸牛沒(méi)有任何反應(yīng)，但是不一會(huì)兒，蝸牛就受不了了，不停地在水中掙扎，口中吐出了一串串銀白色的小泡沫，好象一堆堆晶瑩剔透的珍珠。原來(lái)，蝸牛的嘴巴在身體頭部的兩只小觸角之間呀!我恍然大悟。

時(shí)間不早了，我也該回家了。同學(xué)們，你們覺(jué)得我的這個(gè)發(fā)現(xiàn)一定很有趣吧!

關(guān)于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文2

記得上個(gè)學(xué)期老師叫我們回家種大蒜，觀察大蒜的生長(zhǎng)情況，沒(méi)種幾天我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：大蒜不是先長(zhǎng)芽的而是先長(zhǎng)根的。

大蒜為什么先長(zhǎng)根?而不是前長(zhǎng)芽呢?應(yīng)該從頭到尾才對(duì)啊。難道是地球的吸引力把根吸出來(lái)，還是大蒜的生長(zhǎng)出了問(wèn)題，還是……我迷惑不解。

這個(gè)問(wèn)題在我的腦海反復(fù)多遍，現(xiàn)在這個(gè)極其困難的問(wèn)題終于可以逃脫我的腦海了。老師說(shuō)：“大蒜先長(zhǎng)根是因?yàn)橐諣I(yíng)養(yǎng)，根長(zhǎng)得多，營(yíng)養(yǎng)吸收的成份就越多，營(yíng)養(yǎng)多了，芽才會(huì)出現(xiàn)?！奥犃诉@個(gè)迷底我恍然大悟。原來(lái)身邊還有這么多奇特的有趣的事啊!

由此，我想到了我們校園新搬的鄰居——秋風(fēng)樹?？此鼈兡敲锤?，那么粗?？墒撬鼈兡敲锤?，那么粗一看就知道是我校園的守護(hù)神?？墒撬鼈円膊皇鞘赖模憧?，我們的老鄰居榕樹，雖然沒(méi)有秋楓樹那么高，沒(méi)有它那么粗，可是它們也有大大的區(qū)別：榕樹的葉子綠得發(fā)亮，秋楓的葉子看上去不是那么綠;榕樹的葉子很茂盛，如果你從榕樹的一邊看過(guò)另一邊，看到的事物模模糊糊，這可證明榕樹的葉子多，可秋楓一才看過(guò)去，什么都一清二楚。著證明秋楓的葉子少。秋楓和榕樹為什么會(huì)有這么大的區(qū)別呢?這一切都在于根不夠深的一個(gè)問(wèn)題。俗話說(shuō)得好“根深才會(huì)葉茂”。秋楓就是因?yàn)檫@樣的問(wèn)題。

為此，我還想到了我們的學(xué)習(xí)，知識(shí)也是一點(diǎn)一滴地學(xué)回來(lái)的，要是長(zhǎng)大你想做一個(gè)有出息的人，就從小就要打基礎(chǔ)，勤奮學(xué)習(xí)。將來(lái)才能報(bào)答父母，報(bào)效祖國(guó)。

經(jīng)過(guò)一次又一次的探索，原來(lái)大蒜也有如此深?yuàn)W的知識(shí)，而我們生活更有著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，那些奧秘還等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，去探索。讓我們好好學(xué)習(xí)，用我們的知識(shí)去創(chuàng)造明天多姿多彩的世界吧!

關(guān)于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文3

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)我家陽(yáng)臺(tái)時(shí)，我在觀賞大地上那可愛(ài)的景色，我偶然的發(fā)現(xiàn)那縷陽(yáng)光是那樣的慷慨無(wú)私，神圣溫暖，樹上的小鳥在為我們歌唱，天空分享著他的蔚藍(lán)，微風(fēng)撫摸著我們的臉，感到格外舒服。

當(dāng)日落的最后一片光輝停留在我的身上時(shí)，偶然的發(fā)現(xiàn)這片光是那樣的美麗動(dòng)人，天空下起了小雨，雨水正灌溉著大地，感到雨水是那么的偉大。

當(dāng)晚上來(lái)臨時(shí)，月亮星星高高掛在天上，在一片黑暗中發(fā)出光芒，一閃一閃的，在黑暗中格外明顯，我覺(jué)得，它們戰(zhàn)勝了黑暗。

坐在窗邊，望著天空，我偶然的發(fā)現(xiàn)，這一切或許只是誤會(huì)。

陽(yáng)光，它只是每天東升西落，散發(fā)出熱量，讓人覺(jué)得溫暖而已，并沒(méi)想過(guò)要慷慨無(wú)私;小鳥，或許它只是興致大發(fā)，為同伴唱首歌而已，并沒(méi)有想過(guò)為人們歌唱;微風(fēng)，或許它只是剛好經(jīng)過(guò)，不小心碰到我們的臉頰而已，并沒(méi)有想過(guò)撫摸我們的臉;星星月亮，或許它們只是放出光芒，然而并沒(méi)有戰(zhàn)勝黑暗。

如果天空真的想分享蔚藍(lán)，為何我在看天空，藍(lán)天卻像與我無(wú)關(guān)?有人說(shuō)大海很勇敢，如果大海真的有那么勇敢，為何海浪卻遲遲靠不了岸?

也許陽(yáng)光，沒(méi)想過(guò)要慷慨;也許雨水，只為自己灌溉;也許大海，并不是那么勇敢;也許小鳥，只為同伴歌唱;也許微風(fēng)，只是碰巧經(jīng)過(guò);也許星星，并沒(méi)有戰(zhàn)勝黑暗。

我偶然的發(fā)現(xiàn)，世界上有很多誤會(huì)。我把大自然的景象描繪的生動(dòng)有色，但結(jié)果，或許只是一個(gè)誤會(huì)。我偶然的發(fā)現(xiàn)了這么多東西，若沒(méi)有偶然，我的發(fā)現(xiàn)還存在嗎?所以我們不能只靠偶然的發(fā)現(xiàn)，要注意觀察才有所創(chuàng)造。

關(guān)于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文4

星期天，我做作業(yè)時(shí)遇到了一道難題，在冥思苦想的同時(shí)，順手拿起一把尺撓起了我的頭發(fā)。忽然，我想到了解題思路，順手把尺放下。咦?一些小紙片竟吸在了我的尺上。我疑惑不已：這些紙片怎么會(huì)像長(zhǎng)了腳似的跳到尺子上呢?為了解決這問(wèn)題，我決定迅速做完作業(yè)，做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

我找來(lái)一些廢紙，把它們剪成小碎片。接著，把塑料尺靠近碎紙片。咦?碎紙片毫無(wú)動(dòng)靜，怎么也吸不上來(lái)。怎么會(huì)這樣，我努力回想了當(dāng)時(shí)的情景。哦，對(duì)了，我當(dāng)時(shí)把尺在頭發(fā)上左撓又撓。肯定是這樣，我趕緊拿起尺用力的摩擦起來(lái)，再靠近碎紙片的時(shí)候，太棒了!終于吸上來(lái)嘍!只見(jiàn)小紙片爭(zhēng)先恐后地跳到了尺子上，像一個(gè)個(gè)小精靈在向我打招呼，又像一只只蝴蝶在翩翩起舞。還有一些似乎睡得正香，沒(méi)有聽到尺子“媽媽”對(duì)它們的呼喚。過(guò)了一會(huì)兒，小紙片便從尺子上掉了下來(lái)，猶如秋天的落葉，可真神奇呀!

這時(shí)，一個(gè)問(wèn)題在我心中油然而生：小紙片是怎么會(huì)跑到尺上去的呢?我決心上網(wǎng)尋找答案：原來(lái)兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r，會(huì)使一個(gè)物體的一些電荷轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，使其帶正電。而另一個(gè)物體得到一些剩余電子，使其帶負(fù)點(diǎn)。這種電荷的積累使物體帶上靜電。正是靜電使小紙片跑到了我的尺上。

通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使我明白了生活中一些細(xì)小而又惟妙惟肖的發(fā)現(xiàn)，只要我們有一雙惠眼和不懈的努力，就能發(fā)現(xiàn)別人從未發(fā)現(xiàn)的秘密。就像牛頓只是通過(guò)蘋果從樹上掉下來(lái)就發(fā)現(xiàn)了“地心引力”這么重大的發(fā)現(xiàn)一樣，為什么他能我們就不能呢?同學(xué)們，努力一下吧，你就是未來(lái)的牛頓。

關(guān)于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文5

生活是豐富多彩的，生活中的許多事物都需要善于觀察的人去發(fā)現(xiàn)。我用我的眼睛、鼻子和耳朵在森林公園中發(fā)現(xiàn)了大自然的美麗。

春天，森林公園里生機(jī)勃勃。瞧，路邊的花兒在燦爛的陽(yáng)光下向你微笑;高大的樹木在微風(fēng)的吹拂下?lián)u曳;小動(dòng)物們也被這美麗的景象感染，在草叢、花朵、樹上活蹦亂跳。聽，咕咚咕咚的水在細(xì)細(xì)流淌，水里的魚兒也游個(gè)不停，好像在歡呼：“春天來(lái)了，春天來(lái)了!"春風(fēng)拂面，帶著悠悠清香。啊，多么美好!

夏天，公園里綠意盎然。池中的荷葉挨挨擠擠，一會(huì)兒冒出個(gè)花骨朵，羞答答地像個(gè)懵懂的小女兒;一會(huì)兒一位少女舞動(dòng)著身姿坐在碧綠的荷葉上……真是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”!傍晚，坐在樹下乘涼，總會(huì)聽蟬不停地抱怨，也時(shí)常聞到夜來(lái)香濃濃的花香，讓人忍不住遐想。

似乎有人拿支畫筆為秋天的公園添上了一筆不同的色彩。在假山上放眼望去，紅的一片，中間還夾點(diǎn)棕黃，但松柏和冬青仍然是綠的，讓松鼠找到一片棲息之地。抬頭仰望天空，候鳥們排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。走進(jìn)樹林，先是聽到一陣沙沙聲，再是看到蝴蝶般的樹葉在空中翩翩起舞，輕輕落到地面上。那用樹葉鋪成的地毯走上去嘎吱嘎吱地響，這聲音多么美妙!中秋夜，和家人聞著桂花香，吃著甜月餅，賞著圓月亮，體會(huì)著團(tuán)團(tuán)圓圓的寓意……

雪，那白的雪不僅覆蓋了整個(gè)公園，還使世界變得純潔了。走在雪地上，雖乍一看都是雪，但仔細(xì)一看卻有一點(diǎn)紅——臘梅花不畏寒冷地盛開著。到處都是噼里啪啦的鞭炮聲，看著孩子們?cè)谘┑厣洗蜓┱?，堆雪人，我不由得笑了?/p>

一年四季，有許多事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，不僅僅是這些，我的發(fā)現(xiàn)還太少太少。

關(guān)于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文

第四篇：發(fā)現(xiàn)身邊的美-學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美

發(fā)現(xiàn)身邊的美-學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美

發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)身之美

發(fā)現(xiàn)“轉(zhuǎn)身”之美

殷 惠

一、從教課文走向教課程，讓語(yǔ)文“美麗轉(zhuǎn)身” 夜已更深，周圍很靜，只有我的思緒伴隨溫暖的燈光在不停地跳躍著，回味著。在小學(xué)語(yǔ)文“雙對(duì)接”遠(yuǎn)程研修課程開發(fā)中，我有幸成為了“閱讀教學(xué)目標(biāo)制定”這個(gè)專題的課例執(zhí)教者?；仡欁哌^(guò)的磨課之路，在個(gè)人努力、專家引領(lǐng)和群組成員的互助下，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，曲曲折折，迷茫與頓悟交織，汗水與幸福并行。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。最想說(shuō) 的是：“磨課”讓我明確了語(yǔ)文教學(xué) 的方向。第一次備課時(shí)，我的備課范疇一直在《掌聲》課文中來(lái)回打轉(zhuǎn)，總感覺(jué)掌聲的含義該體會(huì)，小英的憂郁也應(yīng)該感悟，這個(gè)詞語(yǔ)須重點(diǎn)體會(huì)，那個(gè)詞語(yǔ)也不能含糊其辭，反反復(fù)復(fù)，修修改改，放不下這個(gè)，丟不下那個(gè)，找不準(zhǔn)教學(xué)中心點(diǎn)，思路一直在繁瑣中徘徊。制定的教學(xué)目標(biāo)如下：

1．能正確讀寫本課生字，聯(lián)系上下文及生活實(shí)際識(shí)記“憂郁、猶豫、困境、經(jīng)久不息、驟然間”等詞語(yǔ)，弄清多音字“落、調(diào)”的讀音。

2．把握文章的主要內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“朗讀感悟”、”移情體驗(yàn)”、“想象拓展”等方式學(xué)習(xí)課文，用“抓人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)體會(huì)人物內(nèi)心世界”的閱讀方法，體會(huì)掌聲前后小英的變化過(guò)程，進(jìn)而領(lǐng)悟掌聲的巨大作用。

4.領(lǐng)悟掌聲的內(nèi)涵，即：人與人

之間都需要關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和尊重，我們要主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)也要珍惜他人的關(guān)愛(ài)。打磨過(guò)程中，在群組成員的幫助下，在沈大安、吳忠豪、張志剛?cè)粚＜业哪托闹笇?dǎo)下，我豁然開朗，明白了教學(xué)一篇課文，先不要忙著怎么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)；明白了語(yǔ)文教學(xué)教的是課程，課文只是為課程服務(wù)的一個(gè)個(gè)例子。特別是教學(xué)目標(biāo)的制定，一定要做到三者結(jié)合：一是吃透課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段目標(biāo)；二是認(rèn)真熟悉并解讀教材；三是要考慮學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平。制定出的學(xué)習(xí)目標(biāo)要小而實(shí)，具有可操作性。比如第二學(xué)段課程目標(biāo)中指出：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”。具體到這節(jié)課，就是找出描寫兩次掌聲的句子，聯(lián)系上下文，理解“熱烈、持久”、“經(jīng)久不息”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，感悟兩次掌聲的含義。在專家的推薦下，我又認(rèn)真閱讀了崔巒老師在第七次閱讀教學(xué)研討會(huì)上的講話《和?內(nèi)容

分析?式的閱讀教學(xué)說(shuō)再見(jiàn)》這篇文章，更加深刻地感悟到語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該教什么，舍棄什么。最后一次備課時(shí)，我把原來(lái)一課時(shí)的教學(xué)改成了兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)最終這樣制定：

1.正確認(rèn)讀本課10個(gè)一類字，11個(gè)二類字，讀準(zhǔn)“落、處”等多音字。正確書寫“愿、持、講、述”等生字。

2.正確、流利朗讀課文，有感情朗讀描寫兩次掌聲的句子，感受全班同學(xué)對(duì)小英的愛(ài)。

3.能夠找出描寫兩次掌聲的句子，聯(lián)系上下文，理解“驟然間”、“熱烈、持久”、“經(jīng)久不息”等生詞的意思，并能用關(guān)鍵詞語(yǔ)把課文的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。感悟兩次掌聲的含義。

教學(xué)目標(biāo)確定了，教學(xué)的方向就非常明確了。備課時(shí)圍繞目標(biāo)再去確定教學(xué)思路，刪繁就簡(jiǎn)，直奔主題，教學(xué)思路簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，學(xué)生學(xué)得輕松，我也教得輕松。葉圣陶老先生說(shuō)：教材無(wú)非是個(gè)例子。我想，作為一名語(yǔ)文教師，學(xué)期

初，首先必須要閱讀、吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，年段目標(biāo)了然于胸，然后再去閱讀、理解、愛(ài)上一篇篇課文，制定適合學(xué)生的切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)，這樣在教學(xué)中才會(huì)胸有成竹，才會(huì)方向明確，才會(huì)游刃有余。我們要學(xué)會(huì)把眼光放遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)學(xué)段目標(biāo)合理恰當(dāng)?shù)氖褂煤谩袄印?，而非讓“例子”成為主角，牽著老師和學(xué)生的鼻子走。我們也要學(xué)會(huì)把眼光放遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到能看到學(xué)生未來(lái)的幸福，把學(xué)生教成“人”，“引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的天地中獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，生命的收獲，而非語(yǔ)文的?豆腐渣?工程”。從而讓語(yǔ)文在我們的身邊“美麗轉(zhuǎn)身”。

二、從教“課”到教“學(xué)”，讓自己 “美麗轉(zhuǎn)身”

參與這次課例打磨，前前后后經(jīng)歷

了一次次備課、上課、觀課、研討，在

專家的引領(lǐng)下學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話，用理論

導(dǎo)行，反反復(fù)復(fù)的制定教學(xué)目標(biāo)、一次

次的寫教學(xué)設(shè)計(jì)，群組老師認(rèn)認(rèn)真真寫

觀課報(bào)告?？梢哉f(shuō)，這中間經(jīng)歷了許多個(gè)不眠之夜，走過(guò)了許多個(gè)低谷地段。在一次次地研討中，老師們集思廣益，智慧碰撞，而我就在這一次次的研討交流中，不斷反思，提升自我。特別是名師與專家的引領(lǐng)更是讓我撥云見(jiàn)日，柳暗花明。一路走來(lái)，累并快樂(lè)著，特別是到課例打磨接近尾聲再轉(zhuǎn)回身看的時(shí)候，感覺(jué)滿心的幸福，那幸福絕不僅僅只是一堂課的轉(zhuǎn)變，還有超越課堂，引領(lǐng)成長(zhǎng)的一種意志、理念、思想的轉(zhuǎn)變，一種勤于學(xué)習(xí)、善于研究的生活方式的“美麗轉(zhuǎn)身”。

蔣敦杰院長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：磨課就是引領(lǐng)老師把教學(xué)足跡寫出來(lái)、做出來(lái)、記下來(lái)、說(shuō)出來(lái)和改出來(lái)，并在網(wǎng)上留下來(lái)，引領(lǐng)老師們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)上，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施能力；在校本教研方式上，通過(guò)三次備課兩輪打磨、專業(yè)化觀課評(píng)課，逐步實(shí)現(xiàn)校本教研的規(guī)范化和常態(tài)化，從而引導(dǎo)教師 “走上從事一些研究的幸福的道路上來(lái)”。

我收獲著思想的“美麗轉(zhuǎn)身”，同時(shí)也用行動(dòng)記錄著“轉(zhuǎn)身的美麗”。每天記工作日記，教學(xué)生寫“個(gè)人專輯”，用一顆善感的心反思身邊的事，用一顆幸福的心記錄不經(jīng)意間發(fā)生的“成長(zhǎng)”……2016《開學(xué)第一課》發(fā)現(xiàn)你身邊的美

2016《開學(xué)第一課》發(fā)現(xiàn)你身邊的美

由教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合主辦的大型公益性活動(dòng)，被稱為“史上最?！币徽n的《開學(xué)第一課》節(jié)目網(wǎng)絡(luò)發(fā)布會(huì)今日在微博成功舉辦，在這次形式新穎的新聞發(fā)布會(huì)上，短短一小時(shí)內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)熱議達(dá)到360多萬(wàn)條。

今年《開學(xué)第一課》的主題定為“美在你身邊”。據(jù)悉，今年節(jié)目將會(huì)延續(xù)往年的風(fēng)格，邀請(qǐng)深受孩子們喜歡的各界明星，一起為孩子們帶來(lái)寓教于樂(lè)的生

動(dòng)第一課。據(jù)悉，將參加《開學(xué)第一課》錄制的明星依舊陣容強(qiáng)大。有剛參加完倫敦奧運(yùn)回來(lái)的體育健兒中國(guó)體操男團(tuán)的陳一冰、張成龍、馮喆等；連續(xù)參加三屆奧運(yùn)會(huì)的蝶泳冠軍焦劉洋；世界級(jí)知名籃球明星林書豪(微博)、姚明以及小朋友們喜愛(ài)并熟知的航天員將用特別的方式精彩亮相；今年的開學(xué)第一課，也將在9月3日全國(guó)中小學(xué)開學(xué)的第一天與觀眾朋友們見(jiàn)面。

“美在你身邊”為今年《開學(xué)第一課》主題

法國(guó)雕塑家羅丹有一句最著名的名言：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”；在北京大雨之后，也有一句大家廣為流傳的句子：“你所站立的地方，正是你的中國(guó)。你怎么樣，中國(guó)便怎么樣。你是什么，中國(guó)便是什么。你有光明，中國(guó)便不黑暗?！彼?，培養(yǎng)孩子們積極的人生觀，完善孩子們健康健(微博)全的人格，傳播正能量，是今年《開學(xué)第一課》的主要目的，而這一主旨，將通過(guò)對(duì)孩子們進(jìn)行美育教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。

在今天的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，由央視綜合頻道節(jié)目部主任許文廣(微博)介紹了今年《開學(xué)第一課》的節(jié)目主題的意義：2016年的中國(guó)，涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的典型人物和故事：最美教師張麗莉、最美司機(jī)吳斌(微博)、最美戰(zhàn)士高鐵成等等。這次“開學(xué)第一課----美在你身邊”活動(dòng)將作為央視綜合頻道送給全國(guó)中小學(xué)生的成長(zhǎng)禮物，不僅可以幫助少兒培養(yǎng)一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，增強(qiáng)他們對(duì)生活的樂(lè)趣，有益于身心健康和良好性格的形成，而且可以陶冶少兒的情操，培養(yǎng)少兒積極向上的精神，促進(jìn)少兒智力的發(fā)展，從而更好地實(shí)現(xiàn)我們教育的目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)布會(huì)·揭曉晚會(huì)亮點(diǎn) 嘉賓陣容強(qiáng)大

“今年的《開學(xué)第一課》依然延續(xù)之前幾屆風(fēng)格，會(huì)為我們講述一些勵(lì)志感人的故事?！碑?dāng)天的網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)布會(huì)

中，節(jié)目總導(dǎo)演盧曉波介紹到，“比如80后鄉(xiāng)村老師鄧麗辭去高薪職位到海拔1800多米的高寒山區(qū)支教，用愛(ài)心照亮山區(qū)孩子的心靈，改變山村的生活?！边@一系列的介紹使許多觀眾對(duì)于這一期節(jié)目更增添了一份期待。“科學(xué)求真，宗教求善，藝術(shù)求美。對(duì)于生命而言，有了美。才會(huì)擺脫卑微的活著，到達(dá)生活，趁孩子還小，還有真善的本源，啟發(fā)他們生活的真諦?！敝襟w人石述思在當(dāng)天的新聞發(fā)布會(huì)中，也再一次和公眾表達(dá)了《開學(xué)第一課》始終追求的勵(lì)志精神，和一直倡導(dǎo)的對(duì)孩子們的積極正面教育。

2016年的《開學(xué)第一課》有著許許多多令人期待的看點(diǎn)，節(jié)目總導(dǎo)演田梅向大家介紹了今年新的亮點(diǎn)和看點(diǎn)：“今年節(jié)目將首次采用場(chǎng)外嘉賓助陣的方式，邀請(qǐng)深受孩子們喜愛(ài)與尊敬的的世界級(jí)籃球巨星姚明與航天員與大家以戶外課的方式和大家共上第一課，姚明將從遙遠(yuǎn)的非洲帶領(lǐng)大家找尋自然之

美；而航天員也將從場(chǎng)外為我們講述他們從太空俯瞰地球的過(guò)程當(dāng)中所探索到神奇之美”。另外，節(jié)目組今年還特意邀請(qǐng)到國(guó)際級(jí)籃球明星林書豪此次以課外輔導(dǎo)員的身份，向全國(guó)中小學(xué)生傳課解密他成功的秘訣——團(tuán)結(jié)協(xié)作和諧進(jìn)?。粎?/p>

加過(guò)三屆奧運(yùn)會(huì)的蝶泳冠軍焦劉洋也將為我們講述他們對(duì)于美的理解與感悟。倫敦奧運(yùn)會(huì)冠軍體操男團(tuán)六名隊(duì)員將在隊(duì)長(zhǎng)陳一冰的帶領(lǐng)下與我們的小朋友們通過(guò)做游戲的方式展開互動(dòng)。另外，今年的《開學(xué)第一課》還請(qǐng)到了譚晶(微博)、韓庚(微博)、吳克群(微博)、陳翔(微博)、玖月奇跡(微博)、常石磊(微博)等眾多明星，共同為全國(guó)的中小學(xué)生上好這重要的開學(xué)的第一課。

今天的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布會(huì)上最受矚目的要數(shù)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍馮喆了，他的到來(lái)為我們這一次的網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)布會(huì)增添了幾分歡樂(lè)的色彩。“大家好我是馮喆小胖?。∥业谝淮巫鑫⒃L談！比較緊張哦！

我手該怎么放才顯得自然呢？ 我能穿拖鞋嗎？房間空調(diào)還沒(méi)有關(guān)能做訪談嗎？好緊張好緊張?！边@個(gè)體操界的“郭德綱(微博)”剛一出場(chǎng)，就為我們帶來(lái)了歡笑。在隨后的觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)，我們的馮喆小胖把《開學(xué)第一課》歸納到了他的勵(lì)志人生課當(dāng)中，也在最后為那些正在成長(zhǎng)當(dāng)中的小朋友們送出了屬于自己的那一份祝福。

備受大家關(guān)注的主題曲《第一課》今年又將有全新演繹，去年是由林宥嘉(微博)、李煒(微博)以及豆豆演唱的抒情版本，而今年則是由著名歌手韓庚主唱。據(jù)悉，韓庚將去年的抒情版本經(jīng)過(guò)了一番修改，變成了具有特殊風(fēng)格的電音版本，現(xiàn)場(chǎng)將和小朋友們一起演繹新版主題曲。

線下活動(dòng)“隨手拍 美在你身邊”

值得一提的是，今年的《開學(xué)第一課》開展了名為“隨手拍 美在你身邊”的線下活動(dòng)，為全民參與到這次的活動(dòng)提供了一個(gè)全新的平臺(tái)。

《開學(xué)第一課》聯(lián)合微博，發(fā)布微活動(dòng)“美在你身邊”，在網(wǎng)上向全國(guó)所有熱愛(ài)美的人誠(chéng)懇征集“美的作品”。形式可以是一段文字，一張照片也可以是一段視頻。在這個(gè)發(fā)現(xiàn)和分享的過(guò)程中，傳遞更多的正能量，記錄下最美好的瞬間和現(xiàn)場(chǎng)，分享給身邊的人。

另外，《京華時(shí)報(bào)(微博)》也與欄目組聯(lián)合發(fā)起活動(dòng)，小朋友們可以通過(guò)給京華時(shí)報(bào)教育周刊《天才小畫家》欄目投稿的方式，畫出他們心中的美。《京華時(shí)報(bào)》將從中挑選出若干名小作者，參與《開學(xué)第一課》節(jié)目錄制。

在今天召開的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布會(huì)上，“隨手拍‘美在你身邊’”活動(dòng)正式展開，嘉賓們紛紛在微博上發(fā)表了自己身邊的美：資深媒體人石述思首先發(fā)言：“今年有太多人經(jīng)受了暴雨洗禮，俺曾在北京7·21大雨中上演過(guò)逃生記。但是總有一些瞬間給你力量和希望。在雨中，曾有這樣的溫暖定格在人心中?！辈⒏缴弦粡埓笥曛幸晃荒贻p人為一位摔倒老人打傘 的感人照片。奧運(yùn)體操冠軍馮喆、張成龍以及韓庚的官方論壇也相繼發(fā)表了自己對(duì)于美的理解并附上了相應(yīng)圖片，在微博上引起了強(qiáng)烈響應(yīng)。

《開學(xué)第一課》作為央視的一個(gè)品牌節(jié)目，從xx年開始至今已成功舉辦了四年。據(jù)悉，今年的開學(xué)第一課將在9月3日于央視一套隆重上演，各位觀眾敬請(qǐng)期待。

有句老話說(shuō)，生活中不是缺少美的風(fēng)景，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在2016年中央電視臺(tái)《開學(xué)第一課》中，女航天員劉洋給我們講了太空之美。太空固然很美，但其實(shí)如果我們保持好的角度看世界，何處不太空?何處不美麗?

我們常常埋怨地球的嘈雜，環(huán)境的不美，然而劉洋在太空中，卻被地球的美所震撼，她說(shuō)，“這顆我們世代棲息的星球，在茫茫宇宙中竟然顯得那么瑰麗、那么耀眼，她弧段的邊清晰可見(jiàn)，披著一層藍(lán)白相間的光暈，陽(yáng)光投射在海洋上照出深深淺淺的藍(lán)，大地脈絡(luò)分明，海岸線清晰綿長(zhǎng)。地球是如此的美麗，一顆玲瓏剔透的行星，在漆黑一片的宇宙中，安安靜靜地?zé)òl(fā)出夢(mèng)幻般的、蔚藍(lán)色的光芒，像極了一顆鑲嵌在黑色絲絨布上的藍(lán)寶石，簡(jiǎn)直是一種超越了語(yǔ)言的美。那是我的家，在那里，有我的朋友和最親的家人，就在那一刻，地球離我是那么的遙遠(yuǎn)，但又是那么的親近”。

劉洋告訴我們，“去太空走了這么一趟，看見(jiàn)了地球的渺小，更明白了地球的偉大;離開了地球，才意識(shí)到對(duì)這顆星球無(wú)限的依賴、無(wú)限的愛(ài)。我愛(ài)這里明媚的陽(yáng)光，愛(ài)這里清新的空氣，愛(ài)這里純凈的水，愛(ài)這里的江河湖海，愛(ài)這里的高山平原，愛(ài)這里生存著的多樣化的物種，愛(ài)這里生活著的我們?nèi)祟悺薄?/p>

看《開學(xué)第一課》，劉洋對(duì)美的闡述告訴我們，美，往往有不同的表達(dá)方式。美，在人們心靈的最深處，美，就在身邊，只在于你是否有仔細(xì)體會(huì)。

在公園里，看見(jiàn)五彩繽紛的花朵簇

擁在一起時(shí)，你會(huì)不由自主地贊嘆道：“這些花真美!”

在街道旁，遇見(jiàn)一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩時(shí)，你會(huì)情不自禁地欣賞她：“真美!”

在嘈雜的天橋底下，看見(jiàn)環(huán)衛(wèi)阿姨一絲不茍地把滿地垃圾倒進(jìn)車子，她的背影很美!

??

美，是由眼睛抵達(dá)心靈的觸感。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要善于發(fā)現(xiàn)善于創(chuàng)造，珍惜我們所擁有的，美麗的人生處處皆在。

第五篇：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文

發(fā)現(xiàn)原來(lái)的教室從一樓轉(zhuǎn)到了三樓，窗子也變得更加明亮了，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文老師也換了，新來(lái)的兩位老師很關(guān)心同學(xué)，也很善解人意，這樣的老師教我們五(3)班我們感到很高興。我還發(fā)現(xiàn)，一些一年級(jí)的小朋友臉上都掛著很驕傲的神色，這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文,供大家學(xué)習(xí)。

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文1

北京的大暴雨過(guò)后，我們一家去小區(qū)里散步。在殘花敗柳的園林里，除了泥土和雨水混雜的味道，我還聞到了一股淡淡的杏香味。這是從哪兒來(lái)的呢?

于是，我們馬上展開調(diào)查。經(jīng)過(guò)一叢桃樹時(shí)，這股味道清晰了。我摘下一片桃葉，果然有杏仁味，葉片吐出縷縷香氣，聞一聞，仿佛走進(jìn)了東方的香料房。我們來(lái)了興趣，想知道各種樹葉的味道。

我們發(fā)現(xiàn)，梧桐樹的葉子清香，吸一口，香氣在肺腑里飄著，讓我有一種出不來(lái)的感覺(jué);蘋果樹葉有青蘋果的芳香，嗅一嗅，一股蘋果味直透進(jìn)我的肺腑，啊，我的心都陶醉了!玉蘭樹的葉子有股濃烈的香味，只要聞一下，香氣就立刻闖進(jìn)身里，久久在里面回蕩;櫻花葉則是淡薄的清香，聞聞，一種淡淡的、輕輕的香氣慢慢地飄向我的心頭;黃櫨葉香氣襲人，仔細(xì)聞竟然能聞出芒果和桃子的香味;衫樹葉有股刺鼻的濃草味，濃烈得一聞就想馬上離開;榆樹的葉子則有濃厚的草味，葉片一撕開，草味、泥土味攪和著一起涌了上來(lái);最奇怪的是椿樹葉，竟有嗆鼻的臭炒米飯的味道，叫你感覺(jué)掉到了剩飯堆里……

我們總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：果樹的葉子大多是有香味的;不結(jié)果子，但是名貴樹種的葉子也是有香氣的;那種普普通通也不結(jié)果子的樹的葉子大多是草的味道。

其實(shí)，一個(gè)人就像一棵樹一樣，每一件事就是一片樹葉，只有每件事都做好了，長(zhǎng)大后才有可能成為有用的果樹或名貴的樹;如果放任自己，做事情不專注，長(zhǎng)大以后肯定是普通的、只長(zhǎng)葉子不開花結(jié)果的、沒(méi)有太大用處的樹。

突然，我又發(fā)現(xiàn)了一種我們小區(qū)里最為珍貴的樹——銀杏樹。我想：銀杏樹是國(guó)家保護(hù)植物之一，這么珍貴的樹，葉子一定是最香的!我摘了一片，聞了聞，呀!一股苦苦的、澀澀的味道鉆進(jìn)了鼻子里?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這回我可明白了，只有刻苦學(xué)習(xí)，才能真正成才，變得像銀杏樹一樣珍貴，對(duì)社會(huì)有利。

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文2

深秋的一天，我站在院子里彷徨地望著蒼天。突然，一片樹葉脫落了枝干，但還沒(méi)有落在地上。

她曾經(jīng)那么綠，可現(xiàn)在，她卻萎縮得像垂絲的老人，正向死亡一步步邁進(jìn)。她極力彎曲著，似乎不愿意落下，似乎還在留戀什么?？伤€是掉在地上，最后化為泥土。

看到這一幕，我不禁感慨萬(wàn)千。我想：是大自然無(wú)情地剝奪了她的生命，也許他不想離開那個(gè)原本溫暖的家才會(huì)這樣垂死掙扎。也許是她不想忘記那個(gè)愛(ài)她的母親才會(huì)這樣做到。

真的是這樣嗎?不，我錯(cuò)了。樹枝上那嫩嫩的芽胞兒是孩子的襁褓，里面睡著的是她的寶貝兒——芽。其實(shí)，她并不害怕離開孩子，離開家，因?yàn)樗靼姿K究會(huì)隨著寒冷的到來(lái)而飄落到地上，漸漸地化為泥土來(lái)滋養(yǎng)小樹。

“落紅不是無(wú)情物，化為春泥更護(hù)花”不僅僅是落紅，那一片片簌簌的落葉又何嘗不是呢?她不是害怕離開自己的父母，而是害怕會(huì)離開自己那襁褓里正在沉睡的孩子呀!她落下了，可孩子孩子熟睡，她又怎么能不惦記呢?她害怕自己的孩子在冬夜里被凍醒，她害怕頑皮的鳥兒把她的孩子摘下······她努力地抓緊樹干，那胸前的——抹綠是她還沒(méi)有來(lái)得及送給孩子的禮物。

她竭盡全力地靠近樹根，想早一點(diǎn)回去滋養(yǎng)孩子。她眼里噙著淚水，卻不讓孩子看到她流淚。母親有九條命，是非常堅(jiān)強(qiáng)的。

時(shí)光飛逝，她已經(jīng)完全化為泥土，卻抹不去她內(nèi)心的傷痛，盡管她表面扮得很堅(jiān)強(qiáng)。她抬起頭去看太陽(yáng)，一片綠葉正望著她笑呢!

一陣嘰喳的鳥叫聲打斷了我的思緒，原來(lái)愛(ài)可以這樣延續(xù)。我明白了許多，我麻利地洗了手，做好了午飯等媽媽回來(lái)。媽媽知道是我做的飯，特別激動(dòng)，眼里噙著幸福的淚花。吃過(guò)午飯，我就扛著鋤頭，和媽媽干了一下午農(nóng)活，好累啊!

晚上，我坐在燈光下，望著媽媽粗糙得像樹皮的手拿著小小的繡花針為我們一針一線地縫補(bǔ)著，我?jiàn)Z過(guò)她手里的衣服，要求自己做。“媽，我們和好，好嗎?再也不做昨天的蠢事，不吵架了，我永遠(yuǎn)是你的女兒······”。

她欣慰地笑了，好甜。愛(ài)，原來(lái)可以這么簡(jiǎn)單。

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文3

今天，媽媽叫我把雞蛋洗一下，然后拿去煮。我端了一盆水，把雞蛋放進(jìn)水中，雞蛋咕咚一聲沉了下去。雞蛋為什么會(huì)沉下去呢?我突然想起，爸爸媽媽帶我去長(zhǎng)鹿農(nóng)莊游泳時(shí)并不是很費(fèi)力，總是往上浮，是不是那里有鹽的原因呢?我決定實(shí)驗(yàn)一番。

于是，我另外找來(lái)了一只雞蛋，把它放進(jìn)裝滿清水的杯子里，只見(jiàn)它還沒(méi)來(lái)得及喘氣，就一個(gè)勁地沉到水底去了，真像個(gè)貪睡的娃娃?？吹竭@種情形，我就狠了狠心，舀了一大勺鹽放進(jìn)水里，并用筷子攪了攪，直到鹽完全融化，但雞蛋還是在杯底紋絲不動(dòng)的。

我看著有點(diǎn)著急了，于是，我繼續(xù)往水里放“清醒劑”，原來(lái)清清的水都快變成白色的了，可是雞蛋還是按兵不動(dòng)。

我有點(diǎn)生氣了，想把這個(gè)貪睡的娃娃煮了吃掉。媽媽看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“要有所發(fā)現(xiàn)，就要有耐心，像你這樣，是不會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密的?！?/p>

我聽了媽媽的話，趕快把這個(gè)受驚的“娃娃”放了回去，繼續(xù)往水里加鹽，這時(shí)，“娃娃”好像醒了，卻在杯子里看著我，好像怕了我似的，不敢出來(lái)。

不久，奇跡出現(xiàn)了，慢慢地，“娃娃”探出了頭，我用手把它摁下去，可是它起來(lái)后就不肯再待在水里了，一直漂浮在鹽水中，我的實(shí)驗(yàn)終于成功啦!

通過(guò)這次的試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了鹽水的浮力有多大，甚至能把雞蛋也浮起來(lái)。而且，我還懂得了一個(gè)道理：要發(fā)現(xiàn)秘密，必須要有耐心。

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文4

最近，我有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。我在放學(xué)走路隊(duì)的時(shí)候，經(jīng)常碰到各種賣東西的小攤。我開始沒(méi)有太過(guò)注意，可是小攤越來(lái)越多，以至于我們走路隊(duì)都快沒(méi)有路可走了。后來(lái)，我們學(xué)校多次在升旗儀式上說(shuō)過(guò)不讓同學(xué)們?nèi)ベI東西，可這反倒像給那些攤主們做了廣告，去買東西的人越來(lái)越多了。沒(méi)辦法，校方只能“指名道姓”地趕走他們，但攤主們都仿佛會(huì)打“游擊戰(zhàn)”，總是趕也趕不完。

雖然有很多學(xué)生都去小攤買東西，被記下名字點(diǎn)名批評(píng)，但我自豪的是我們班的人從來(lái)不去買這些東西。我最近發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)開始不“安分”了，三天兩頭往外跑。不過(guò)怕記下名字，跑的次數(shù)不多。但是，不知道什么時(shí)候，我們午托部里一個(gè)神不知、鬼不覺(jué)的隱蔽角落里卻也開了一個(gè)小賣部，專門賣那些小吃的零食。這下子在午托部的幾個(gè)人就真是天天買，而且是買得不亦樂(lè)乎呢!

比如，最過(guò)分的一個(gè)名叫張涵清。他跟我一個(gè)屋，不僅天天跑過(guò)去買東西，并且連家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)了。張涵清的媽媽還專門為他存了一百塊錢，讓他可以隨時(shí)支取用來(lái)買東西。他不但每天都要消費(fèi)，并且還都是那些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的“垃圾食品”。

還有一個(gè)名叫姚云淞。他家里其實(shí)是有特殊情況的：爸爸的工資不多，媽媽辭職在家照顧姚云淞的'弟弟。他弟弟患有耳疾，可能會(huì)需要幾十萬(wàn)的手術(shù)費(fèi)呢，才三歲半的孩子卻因?yàn)槁牪磺宄绊懥苏f(shuō)話，多可憐啊!我都覺(jué)得傷心呢，而他，竟然不考慮為爸爸媽媽省一點(diǎn)錢，分擔(dān)憂愁，卻是每天也都帶錢來(lái)買那些小零食，大吃大喝，并且一點(diǎn)都沒(méi)有為自己這種行為而慚愧內(nèi)疚。如果是為了學(xué)習(xí)用品花費(fèi)一些，倒是應(yīng)該的，可是為了“垃圾食品”無(wú)節(jié)制的花費(fèi)，確實(shí)太浪費(fèi)了!

哎，別泄密呵，否則他們兩個(gè)就會(huì)翻臉不認(rèn)人，開始想方設(shè)法“追殺”我的!還有一點(diǎn)是，我們班還有很多人在大把的花錢，我可不敢說(shuō)，否則真要丟“小命”了!

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文5

深秋的金色還沒(méi)有完全褪盡，白白的雪花就迫不及待地?fù)湎虼蟮?，大樹、房子、馬路都蓋上了厚厚的羊毛被，整個(gè)世界浸泡在乳白色的大雪中，是這樣的潔靜，塵世的喧囂、學(xué)習(xí)的煩惱都被清洗干凈。大自然是這樣的美好，心靈瞬間變得寧?kù)o而安然。

我喜歡淡泊、寧?kù)o的生活，就如這初冬的白雪，潔白而清新，雖然平凡，卻能給世界帶來(lái)美好，滋潤(rùn)萬(wàn)物細(xì)無(wú)聲。人生的意義，深深蘊(yùn)含于平凡的生活中，看似平平淡淡卻是多姿多彩。小草是平凡的，它用自己輕柔的小生命，鋪就了綠色大地;水流是平凡的，它堅(jiān)持不懈，能把頑石擊得百孔千瘡;母愛(ài)寓于平凡的事件中，卻是世界上最偉大的，能使錚錚鐵漢潸然淚下。

我想到我初中班主任陳老師，初中三年，她如母親一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)著班里的每一名學(xué)生，學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)她都了如指掌。有的學(xué)生厭學(xué)了，她抽出時(shí)間與學(xué)生談心，幫助她們樹立信心;有的學(xué)生打仗惹事了，她找出原因，耐心教育;有的學(xué)生與父母發(fā)生矛盾，她及時(shí)與父母溝通，了解情況，解決問(wèn)題;初二地理、生物考試之前，為了讓我們有個(gè)好成績(jī)，她利用自習(xí)課和同學(xué)們一起作備考題。為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，陳老師把各科的成績(jī)都張貼到墻了，前后兩次成績(jī)對(duì)比，給進(jìn)步快的孩子發(fā)獎(jiǎng)狀、升小紅旗。她用耐心、愛(ài)心呵護(hù)我們?nèi)辍?/p>

“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！狈彩亲x過(guò)冰心作品的人都會(huì)記得她的這段話，這正是陳老師最真實(shí)寫照。陳老師用她平凡的勞動(dòng)，為我們鋪就了一條光明的路。

我向往平凡的生活，在平凡中把愛(ài)撒向我關(guān)心、愛(ài)護(hù)的人。我向往，長(zhǎng)大后有一份朝九晚五的工作，用我的愛(ài)心帶給身邊的人快樂(lè);我向往在我60歲時(shí)，母親90歲，我牽著母親的手在晨風(fēng)中、在夕陽(yáng)下漫步，細(xì)語(yǔ)嫣然，欣賞日出日落，花開花謝;我向往，有一個(gè)朋友陪我從校服到駝背，她就像另一個(gè)我，而我就像另一個(gè)她，在平平淡淡中度過(guò)一生。雖然沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，但是活得勤勤墾墾，踏踏實(shí)實(shí)，就如我的班主任陳老師，留下一路耕耘，撒下一路花香，只愿桃李芬芳。發(fā)現(xiàn)平凡。

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)話題作文