第一篇：“我愛朗讀“親子共讀征文

認(rèn)真向上、永不言敗

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 404 王子銘媽媽

進(jìn)入四年級(jí)，在語文老師的引領(lǐng)和激勵(lì)下，孩子開始把朗讀延伸帶回家。從此，我每晚便可以聆聽自己孩子有聲有色的朗讀。

子銘在大人面前話少，平日讀書聲音也小，口腔打不開，如果孩子能堅(jiān)持大聲讀課文、國學(xué)和其他文章，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。葉圣陶曾經(jīng)說過：“吟詠的時(shí)候，對(duì)于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會(huì)，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界?！? 因此，我和子銘爸爸大力支持，只要是子銘上傳朗讀，我們都會(huì)第一時(shí)間把手機(jī)先給孩子用。

子銘的朗讀，從一開始的注重流暢、略有緊張，到后來的聲情并茂、自然大方，讓我倍感欣喜。

記得有一次，誦讀《九寨溝》，子銘在底下背的很流暢，可是一對(duì)著手機(jī)的鏡頭，他總會(huì)中間出點(diǎn)問題，要么背錯(cuò)一個(gè)字，要么小緊張停頓一下，不能自然流暢到底。我安慰子銘說：“你背的很有感情，不要受鏡頭的影響就好了?！弊鱼懹衷嚵藥状危€不能一下把兩個(gè)自然段錄完，時(shí)間接近9點(diǎn)，失敗十幾次之后，子銘開始有些急躁，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我也替他心急，子銘性情溫和，從小自尊心很強(qiáng)，雖然在老師面前有些靦腆，可他很在意老師的看法。這次他也是很想錄一段精彩的朗誦視頻讓老師看一看，希望得到老師的認(rèn)可。為了鼓勵(lì)撫慰他，我說：“子銘，這樣吧，你只專心盡最大努力背，中間有一處小失誤，你不用管，重新從那句話接著背就行，我給你用“愛剪輯”合成一段完整的視頻”。子銘聽了馬上擦去眼淚到洗手間洗了把臉，神采奕奕地誦讀起來，沒了心理負(fù)擔(dān)，不再怕中間出現(xiàn)小失誤，這次子銘錄得很順利，看著他認(rèn)真的神情，努力的展示自己，我笑了。

長期誦讀古詩的結(jié)果還使子銘學(xué)會(huì) “出口成章”，時(shí)不時(shí)地就會(huì)對(duì)我說：“媽媽，此時(shí)此刻，我想吟詩一首??”于是，下雨了，他說：“雨點(diǎn)嗒嗒嗒，路過你我家。白光突襲來，雷聲轟隆隆?！苯衲甏禾炷菆鲞t來的雪又有了你的吟詠：冬天不來春天來，遙看小樹梨花開。走近一看原是雪，小朋友們樂開懷。從以前的只注重字?jǐn)?shù)相等，到今年開始明白要押韻，雖然只是有趣的兒童打油詩，可在媽媽心里你就是最可愛的小詩人。

子銘，媽媽堅(jiān)信：不論誦讀還是其他學(xué)習(xí)，只要你保持一顆認(rèn)真向上，永不言敗的心，你定會(huì)不斷進(jìn)步，夢(mèng)想成真。

親子共讀： 《神奇的世界》

母：這是一個(gè)神奇的世界，每棵樹都掛滿金子般樹葉，金樹葉搖出一串童話，“嘩啦啦”，把我們熱情迎接。

子：我們快活地跑了進(jìn)去，哈，竟忘了踢球，忘了作業(yè)，那些所有不開心的事兒，都一齊來和我們告別。

母：一千個(gè)快樂向我們跑來，一萬個(gè)美妙在眼前排列。想不到這迷人的世界，讓我們看到了神奇的一切－－

子：小老鼠開著飛機(jī)，幫助貓咪咪去找姐姐，臨走送它一條大魚，還招著手兒跟它告別。

母：小蜜蜂原本不會(huì)采蜜，多虧那位好心的蝴蝶，給了它一對(duì)金翅膀，還教它去把花蜜識(shí)別。

小狐貍在這里成了大王，大老虎再不敢隨便撒野； 狼外婆為救山羊，不小心把腿兒摔瘸。

子：太陽原是個(gè)小孩子，因?yàn)樗瘧杏X忘了上學(xué)，起來一看長了胡子，從此就變成了駝背老爺爺??

母：哈，這世界真是有趣，誰走進(jìn)去誰都會(huì)變得天真無邪。老爺爺在這里找回了童心，老奶奶在這里找到了童年歲月。

你們?cè)谶@里找到了幻想，還受到真善美的陶冶。呀，這世界真棒真棒，給你們童年帶來多少歡悅！

子： 呵，真要感謝那些童話作家，為我們創(chuàng)造出一個(gè)神奇的童話世界。將來，我們也要用奇思妙想，去發(fā)明、去創(chuàng)造、去豐富人類的科學(xué)！

第二篇：親子共讀征文

親子共讀我今天，一陣陣書香味傳遍了校園的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)同學(xué)享受到了如沐春風(fēng)般的感覺，聞到了書的氣息。哈，學(xué)校今年又迎來了親子共讀，星期五老師剛宣布好之后，我就忍不住開心的大叫起來，啊，又可以和爸爸媽媽一起讀書了，我禁不住趕緊拿起書包，回家告訴媽媽這個(gè)喜訊。

打開家門，聞到了廚房傳來的陣陣香味，我想媽媽肯定在里面，就走進(jìn)去說：“媽媽，陪我一起親子共讀吧?！币惶筋^望去，誰知媽媽竟不在里面，爸爸在燒菜，我問：“媽媽呢？”爸爸聽了說：“媽媽今天不在。”隨即又用大拇指指了指自己說：“今年親子共讀我陪你讀吧。”我看著爸爸這么牛叉叉，心里不禁嘀咕了一句：“真的能行嗎？”吃好飯之后，爸爸準(zhǔn)時(shí)陪我坐在書房里，我拿起新買的課外讀物文言文，說我們讀這本吧。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。第一篇文章是《囫圇吞棗》，雖然句子只有短短的兩行，可是讀起來卻拗口不已，就說第一句吧“客有曰：‘梨益齒而損脾，棗益脾而損齒?！本妥屓速M(fèi)解不已，搞不清什么是什么。而糊涂蟲爸爸，更加好笑，只見他丈二和尚摸不著頭腦的讀前三個(gè)字：“客有日（ri），是什么意思呀，怎么回事日字呢？”我聽了，笑道說是：“客有曰（yue）?！薄芭?，原來是這樣啊”爸爸若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后我們倆查了字典，把不會(huì)讀的字詞找出來，這樣總算才把整篇文章讀熟練了。看來這次讀書不僅是爸爸教我讀，也是我教爸爸呀。

雖然讀第一句的時(shí)候爸爸鬧出了笑話，可是陪我讀后面兩局的時(shí)候他還是挺厲害的，只見爸爸一絲不茍的教我讀，并讀把幾句文言文讀完之后，嚴(yán)肅地問我：“雯雯你知道，這整篇文言文是什么意思嗎？”我聽了，搖了搖頭，并問：“爸爸這篇文言文是什么意思呀？”爸爸清了清嗓子，對(duì)我說道：“這篇文章大致意思是從前有個(gè)人看書的時(shí)候，總會(huì)把書中文章大聲念出來，可是他從來不動(dòng)腦筋想一想書中的道理，還自以為看了很多書，懂得許多道理。有一天，他參加朋友的聚會(huì)，大家邊吃邊聊，其中有一位客人感慨地說：“這世上很少有兩全其美的事，就拿吃水果來說，梨對(duì)牙齒很好，但是吃了傷胃；棗子能健胃，可惜吃多了會(huì)傷牙齒?！贝蠹叶加X得很有道理。這個(gè)人為了表現(xiàn)自己的聰明，就接下去說：“這很簡單嘛！吃梨子時(shí)不要吃進(jìn)果肉，就不會(huì)傷胃；吃棗子時(shí)整個(gè)吞下去，就不會(huì)傷牙啦！”這時(shí)桌上正好有一盤棗子，他說完便拿起一個(gè)大棗放在嘴里，囫圇著吞了下去。大家怕他噎到，連忙勸他說：“千萬別吞，卡在喉嚨多危險(xiǎn)呀！”有個(gè)喜歡開玩笑的人說：“你真是囫圇吞棗呀！”大家聽了，都笑得前仰后合?！拔衣犃酥?，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“我明白了，這篇故事就是來告訴世人學(xué)習(xí)時(shí)要多動(dòng)腦，要加以分析思考，這樣才能學(xué)到真知識(shí)?！卑职致牶笳f：“對(duì)如果像文中的人一樣采取生吞活剝法完全照搬是學(xué)不到真知識(shí)的。”我瞬間了解了過來，是呀，學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗，要加以分析和思考，這樣才能學(xué)到真知識(shí)，我不僅對(duì)爸爸豎起了大拇指，說：“爸爸你還挺厲害的。”爸爸聽了不禁有些飄飄然了，說道：“那是那是。我本身就挺厲害的呀?！?/p>

就這樣，沒想到讀一篇文言文就花了一個(gè)晚上，我把他熟練的背出來之后，心里美滋滋的，親子共讀真愉快呀。

父親篇

平常我都在外面忙，沒空來管理孩子的學(xué)習(xí)，而今天孩子他媽媽不在，就讓我抽出時(shí)間來管理孩子的學(xué)習(xí)，今天看見孩子回家來說要親子共讀，并且還這么的開心，自己心里也高興，因?yàn)橥曜x書都是孩子的母親來陪她讀書，今年說要讓我陪她讀，我也十分高興想也沒想就答應(yīng)了。在今天晚上陪孩子讀書的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)到了更多的有意義的事情，也發(fā)現(xiàn)的平時(shí)的時(shí)候自己忽略了孩子。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了書中的世界也很美妙，下次要多抽出點(diǎn)時(shí)間來陪孩子讀書。

第三篇：親子共讀征文

讀書中感受到的——大愛與小愛

32班 黃雨萱家長

曾記得一年前有次與女兒一起去新華書店，順手翻閱了一些書，看到了一本介紹引導(dǎo)孩子閱讀的書，心中頗有感觸。于是在那次我買了幾本兒童小說《窗邊的小豆豆》《愛的教育》及《青銅葵花》。那時(shí)的我還不知道曹文軒、梅子涵、秦文君及鄭淵潔等作家……

想要女兒讀那么厚厚的書，我的心里也著實(shí)有些打鼓，那次試著把《青銅葵花》的前幾節(jié)慢慢地讀給孩子聽。應(yīng)該說我的朗誦還是很有感情的，因?yàn)槲冶粫械那榫案腥玖?，大自然中的一切與人是渾然一體了。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽，眼含熱淚。孩子感受到葵花成為孤兒后的無助，感受到了青銅與葵花之間相互的愛，感受到奶奶、媽媽、爸爸他們大家的愛，甚至連老牛都很通人性。盡管命運(yùn)坎坷，但愛始終在每個(gè)人心中洋溢著……

在閱讀《柳林風(fēng)聲》一書中，孩子覺得這本書不怎么樣，但我想這是一本大家推薦的名著，總有其優(yōu)點(diǎn)所在。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門去感受春天的那段心里活動(dòng)，用我的理解詮釋給孩子聽。因孩子感受到了鼴鼠的調(diào)皮好玩，馬上就來勁了，迫不及待自個(gè)兒把書讀完了。

每次讀完書，我基本上詢問她此書的故事情節(jié)，一般女兒都能如數(shù)家珍地頭頭是道，甚至有時(shí)還會(huì)有自己的“小九九”。

好的書把愛灑向大家，也讓我與女兒之間的愛有了共通的橋梁。

第四篇：親子共讀征文

親子共讀征文

我伴孩子讀書有感

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，這是北宋詩人、文學(xué)家、政治家歐陽修的名言?！傲⑸怼?，也就是品行修養(yǎng)，安身立命，用現(xiàn)在的話來說，叫人格魅力形成，適應(yīng)社會(huì)，協(xié)調(diào)各種復(fù)雜人際關(guān)系的能力養(yǎng)成，它是建立在“立學(xué)”，也就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上；而“立學(xué)”的根本方法就在于讀書。

一、讀書先行，給孩子樹一面鏡子

人非生而知之，必須通過學(xué)習(xí)才能獲取必要的知識(shí)，況且如今知識(shí)更替日新月異，頭腦中已有的轉(zhuǎn)瞬會(huì)淘汰，只能“學(xué)到老，活到老”。家庭中當(dāng)然也是如此，家長是孩子的標(biāo)尺，家長只有不斷學(xué)習(xí)、不斷成長，才能樹立并延伸這標(biāo)尺的長度，才能給孩子丈量出更多向上成長的空間和可能。

為了給孩子讀書創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，業(yè)余時(shí)間我們的主要活動(dòng)就是讀書。我的第一學(xué)歷是?？疲厴I(yè)后利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，取得本科；經(jīng)過不懈努力，獲得了碩士學(xué)位。平常讀書時(shí)，我會(huì)隨時(shí)記錄下讀書心得或感受，會(huì)在自己的工作之余寫一些人生感觸、讀書心得與孩子和學(xué)生一起分享；同時(shí)在學(xué)校也主持了多項(xiàng)科研課題的研究，也發(fā)表了一些專業(yè)論文，取得了一些研究成果。我的一張張鮮紅的證書或雜志上的一塊塊小豆腐塊，讓孩子眼中充滿了驚奇、憧憬和向往。

父親喜歡看新聞，家里經(jīng)常會(huì)在茶余飯后，討論一些新聞話題。外公、外婆也喜歡在家里看一些中醫(yī)藥養(yǎng)生類的書籍，平日里鄉(xiāng)親鄰里有個(gè)什么小毛病，外婆都能夠給一些小方法。這些都讓孩子覺得讀書的益處多多。

二、讓讀書成為孩子的重要習(xí)慣。

俗話說好習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)出來的，讓孩子愛讀書也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛心和耐心的。

女兒出生后，每天晚上陪著她看書，睡前給她講故事。于是，“讀書樂”的氛圍就這樣在不知不覺中形成了。

到了小學(xué)，女兒在學(xué)習(xí)上的壓力漸漸增大，我們開始有針對(duì)性地引導(dǎo)她閱讀，培養(yǎng)她自己閱讀的興趣。除了她自己感興趣的書以外，我們每學(xué)期都會(huì)給她購買20多本青少年讀物，也會(huì)把購書作為獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行激勵(lì)。同時(shí)專門購置了小書架，為她設(shè)置了書房和書柜。

隨著年齡的增長，女兒的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟。她會(huì)在經(jīng)常在不經(jīng)意間就學(xué)校和自己身邊發(fā)生的一些事情發(fā)表自己的看法。這個(gè)階段是一個(gè)人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，所有脆弱的思想、極端的性格、自私的品德大多都是在這個(gè)階段萌芽的。如果這個(gè)時(shí)候不加以引導(dǎo)，將會(huì)在她以后的學(xué)習(xí)和生活之中留下許多未知的隱患。而解決這個(gè)問題最好的途徑除了學(xué)校和家庭的教育之外，就是讀書。

寒、暑假來臨，對(duì)于女兒，對(duì)于我們家庭，可真謂是書香飄撒的美好時(shí)光。為了讓她能更準(zhǔn)確地了解書中的內(nèi)容，我們開始陪著她一塊閱讀，有時(shí)讓她讀，我們聽，有時(shí)我們讀，讓她聽。閱讀的書籍有《西游記》、《窗邊的小豆豆》、《長襪子皮皮》等，讀過之后，我們都要就書中的故事談?wù)勲[藏于其中的道理和自己的認(rèn)識(shí)。我們希望通過這種方式，能讓她在快樂和溫馨的環(huán)境中逐漸明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是應(yīng)該做的，什么是堅(jiān)決不能做的。以書為鏡子，可以照出自己的不足；以書為標(biāo)尺，可以找到改進(jìn)的方向。在與女兒共同讀書的過程中，我們?cè)隗w驗(yàn)快樂的同時(shí)，也充實(shí)了自己。

女兒有時(shí)候也會(huì)把她看到的書上的一些奇聞趣事跟我們分享，有時(shí)候我工作繁重的時(shí)候，她會(huì)給我說個(gè)笑話或者是出一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，讓我在緊張的工作之余享受天倫之樂。

三、全家共讀，其樂融融

現(xiàn)在，我們下班以后晚上或者周末休息時(shí)，大多數(shù)的情況是各人自捧一冊(cè)，沉浸其中，自娛自樂?？磿x報(bào)已成為我們家的一項(xiàng)不可缺少的活動(dòng)，書本成了我們家最寶貴的財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)共有古今中外各類圖書500余冊(cè)。我和丈夫現(xiàn)在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操，當(dāng)然，也有應(yīng)對(duì)職場需求的必修之課。女兒現(xiàn)在又開始拿起以前讀過的書開始重讀，其實(shí)每個(gè)階段對(duì)每本書的理解是不同的。

總之，讀書給我們這個(gè)家庭增添了無限的樂趣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中共同成長、進(jìn)步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在預(yù)備孩子日后的頌讀，引導(dǎo)他走好人生之路?？鬃釉疲骸叭罩渌?，月無忘其所能，可謂好學(xué)也矣?！蔽蚁嘈?，我們的家庭書香味會(huì)越來越濃。

第五篇：親子共讀征文

書見證著我成長

西平縣柏城北街小學(xué)六（1）班李晨光

----題記 濃墨揮毫，江山在目，娓娓道來世間萬事

觀世間萬事萬物，感其中豪氣萬千，聽人間感人真情，受書香熏陶感染。

書，在我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂時(shí)，也走入了我們世界，它或豪氣萬千，或娓娓動(dòng)聽，或濃墨重彩，或輕描淡寫，書，是這世間萬物的寫真，它以一種文字的形式將事情還原，完整的呈現(xiàn)在我們面前，千變?nèi)f化，卻是不離本宗。

讀書的形式多種多樣，自學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)以來，與母親共同讀書的時(shí)間也是愈來愈多，我們共品茗書香，享受其中樂趣，而無論我們以何種心情看書，在何時(shí)看書，書總是不改初衷讓我們能從中得到些許啟發(fā)，使之平復(fù)心情，使之心緒萬千。書有千面，但皆是讓我們感慨萬千。對(duì)我而言，印象最深的便是與母親在閱讀《狼王夢(mèng)》時(shí)的情景，紫嵐的身影交疊于我面前——她的執(zhí)拗，來自丈夫黑桑的對(duì)權(quán)利追逐的野心，她從年輕美貌到一瘸一拐無人問津地茍延殘喘，從萬眾矚目到唾棄厭惡，她的一生歷經(jīng)興衰，三起三落，她，粉墨登場卻凄慘落幕，她的一生都是在追逐著自己的信仰，而當(dāng)一個(gè)個(gè)希望的破滅，一個(gè)個(gè)精心培養(yǎng)的孩子的死亡迫使她絕望，心如死灰，也使她一步步走向衰老，丑陋，殘疾，她比公狼更為有血性野心，但卻總是離成功只有一步又遙不可及，為將她掃地出門的孩子所生下的狼崽存活，留下成為狼王的希望，留下她的野心信仰，她拖著殘破的身子，與同她實(shí)力懸殊的對(duì)手，那正當(dāng)壯年又饑腸轆轆的老鷹，在這場能預(yù)見結(jié)果的戰(zhàn)斗中，他們卻是同歸于盡，她那頗具傳奇色彩的一生落下了帷幕，在最后一次不見硝煙的戰(zhàn)斗中落下了帷幕，在絕望與希望中帶著無盡的辛酸落下了帷幕……

從對(duì)書的厭煩到愛上閱讀，從跋扈自恣，性格乖張到現(xiàn)在的開朗樂觀，積極向上，從懵懂無知到明白事理，從簡單到復(fù)雜，從目不識(shí)丁到博覽群書，從我變化了許多，書讓我看到了許多不曾看到的，不曾理解的事物，讓我接近他們，觸碰他們，感受他們。時(shí)光荏苒，六年的光陰已逝去，六年有許多變遷，許多改變，而書卻依舊陪伴在我的身邊，卻未曾改變，見證著我的成長，變化。

江山如畫，歲月如歌，而我們的見證者與記錄者皆是書。

輔導(dǎo)老師：杜亞瓊