第一篇：中考語文基礎知識與積累易錯題大盤點及分析剖析

中考語文基礎知識與積累易錯題大盤點及分析

詞語

一、讀音

１.加點字注音正確的一項是（）

A膝蓋（xī）草叢（cōng）膽怯（qia）解剖（pōu）B腦髓（suǐ）驀地（m?）強迫（qiǎng）訂正（dìng）

C瞥見（piē）處決（chù）執(zhí)拗（niù）分泌（mì）

D一幅（fú）翹首（qiáo）魁梧（wú）瓦楞（lang）

錯選答案：D

錯選原因：這里有兩個不好掌握的音，一個是“瓦楞”的“楞”，另一個是“訂正”的“訂”，把“訂”誤讀為“dìng”，正確讀音是“dīng”。把“楞”誤讀為“l(fā)ang”，正確讀音是“l(fā)?ng”。

正確答案：B

２.加點字注音錯誤的一項是（）

A惟妙惟肖（xiào）坦蕩如砥（dǐ）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zhǎn）稱心如意

（chan）

B妄自菲薄（b?）潛移默化（qián）轍亂旗靡（mǐ）挑撥離間

（jiàn）

C裝模作樣（m?）峰回路轉(zhuǎn)（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名

（ha）

D曲徑通幽（qū）上竄下跳（cuàn）隨聲附和（ha）萬籟俱寂（lài）

錯選答案：Ｄ

錯選原因：“裝模作樣”的“?！钡淖x音是“mú”，“上竄下跳”的“竄”的讀音是“cuàn”。

正確答案：C

３.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（）

A差使（chāi）顛簸（ｂǒ）懦弱（nu?）隨聲附和（ha）

B蹣跚（pán）不屑（xia）熱忱（ch?n）惟妙惟肖（xiào）

C脈絡（mài）狹隘（ài）混濁（ｈúｎ）相形見絀（chù）

D粘貼（ｚｈ?。睿﹫?zhí)拗（niù）恣肆（zì）銳不可當（dāng）

錯選答案：Ａ

錯選原因：“顛簸”的“簸”的讀音是“ｂǒ”，不是“ｂō”。“混濁”的“混”字讀“ｈùｎ”。

正確答案：C

小結(jié)：

容易讀錯的字音多為（１）多音字，如：“處決、訂正、間隙、強迫、中看、潛移默化、字帖、挑撥離間、隨聲附和”等；（２）易讀錯的字，如“卑劣、訂正、逮捕、一幅、根莖、剔除、弦樂、銳不可當、膝蓋、腦髓、噴香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“驀地、永垂不朽、觥籌交錯、瓦楞、顛簸”等。

二、字形

１.字形有誤的一組是（）

A鄙薄 修葺 畸形 竹篾

B闊綽 倦怠 顴骨 游弋

C隔閡 滑稽 瑣屑 忌諱

D害臊 溝壑 懇荒 無賴

錯選答案：A或C

錯選原因：主要是沒有掌握詞的意思，不了解形聲字。“懇荒”的“懇”應寫為“墾”。同學們誤認為“竹篾”的“篾”和“隔閡”的“閡”是錯誤的。

正確答案：D

２.下列語句中沒有錯別字的一項是（）

A不論學習哪種知識，都應該辯偽去妄，掌握事物的真諦。

B模擬體育加試，同學們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?，我們應再接再勵，攀登高峰?/p>

C北京辦奧運既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風貌，可謂兩全齊美。

D工匠們就地取材，建造了世界上最早的獨拱石橋——趙州橋。

錯選答案：C或B

錯選原因：選錯的原因是不知道“再接再勵”的“勵”應寫成“厲”；“兩全齊美”的“齊”應寫成“其”。

正確答案：D

小結(jié)：

字形容易判斷錯誤的原因

一是形近字，如“辨識、辨論”，“懇切、開墾”等。二是容易寫別字的詞語，如“再接再厲、兩全其美、急躁、瑣屑”等，這樣的題，一定要弄懂詞語的意思，由此確定加點字的寫法。三是比較難寫的字，如“溝壑、發(fā)髻、顴骨、秀頎”等，這類詞語需要多寫、硬記。

三、語素義和詞義

１.加點字解釋有誤的一組是（）

A熱忱（情意）閱歷（經(jīng)歷）爽快（率直）莫名其妙（說出）

B遵循（遵守）欣賞（欣賞）敏捷（快）無人問津（渡口）

C氣派（風度）呆滯（不流通）瑣屑（卑微）一鼓作氣（擊鼓）

D秀頎（高）嘹亮（響亮）皎潔（白而亮）無精打采（提）

錯選答案：B或D

錯選原因：不知“瑣屑”中“瑣”的意思是“細小、瑣碎”的意思。不知“無人問津”“無精打采”兩個詞語中加點字的正確意思。

正確答案：C

２.加點字字義相同的一項是（）

A沉浸

沉靜

B飛翔

飛躍

C寬慰

寬裕

D敏感 敏捷

錯選答案：B

錯選原因：此題做錯的同學較多。大部分同學選B，他們不知“飛翔”中“飛”的意思是“(鳥、蟲等)鼓動翅膀在空中活動”，“飛躍”中“飛”的意思是“像飛似的”。

正確答案：D 兩個詞語中的“敏”都是“快”的意思。

３.加點詞解釋正確的是（）

A他一閑下來，便感覺到無聊。

無聊：言談、行動等沒有意義而使人討厭

B杜甫的詩深受后人推崇。

推崇：崇敬

C商店里琳瑯滿目的商品擺放得錯落有致。

錯落有致：交錯紛雜，很有秩序。

D民主戰(zhàn)士聞一多先生面對敵人的槍口大聲疾呼：民主、自由。

大聲疾呼：大聲呼喊，提醒人們注意。

錯選答案：C或A

錯選原因：有些同學選C，主要是他們不知“錯落有致”的意思是“交錯紛雜，很有情趣”；有的同學選A，是因為他們沒有了解“無聊”一詞在這句話中的意思是“由于清閑而煩悶”。

正確答案：D

小結(jié)：

把握詞義的題是同學們?nèi)菀讈G分的題。其中把握詞語的語素義一題最容易扣分，做此類題，首先了解詞義，再來推測語素義?？梢杂酶鶕?jù)詞語的構(gòu)成形式來推測語素義。解釋詞語的題，是在考查詞語在此語言環(huán)境中的意思，可以根據(jù)句義來推斷。

四、理解運用

１.能使下列語意順暢、連貫的一組短語是：()

實施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下 ① 的種子，就會獲得行為的收獲，播下②的種子，就會獲得習慣的收獲，播下 ③ 的種子，就會獲得性格的收獲，播下④ 的種子，就會獲得命運的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實是主宰每一個學生命運的人。

A①思想 ②性格 ③行為 ④習慣

B①思想 ②行為 ③習慣 ④性格

C①行為 ②習慣 ③性格 ④思想

D①性格 ②行為 ③習慣 ④思想

錯誤選擇：A

錯選原因：本題不同于同義詞比較，屬于詞語前后環(huán)環(huán)相扣的問題，本身有一定的邏輯關系，不能顛倒，所以選擇A是不對的。

正確答案：B

２.根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當?shù)氖?)

（1）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，()出一片安靜而和平的夜。

（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片()的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。

（3）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，()你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

（4）沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被()，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

A烘托 寂靜 進入 摧毀

B映襯平靜 進入 毀壞

C烘托平靜 撲入 摧毀

D映襯 寂靜 撲入 毀壞

錯誤選擇：A

錯選原因：此題考查“根據(jù)語言環(huán)境選擇詞語”的能力。（1）句中“一點點黃暈的光”是柔和的，只能作為陪襯，“映襯”的意思是“映照、襯托”，兩個事物之間沒有主次之分；（2）句中“好似綠色大理石桌面??”突出了“平”而非“寂”；（3）句依據(jù)“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”這一語境，用“撲入”更加生動形象；（4）句中“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘對人類危害的嚴重程度。屬于詞義的輕重差別。

正確答案：C

３.下列句中橫線上，依次填入詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）包蘭鐵路通車以來，火車在沙漠上行駛，從來沒有因為風沙的 而發(fā)生事故。

（2）農(nóng)民兄弟要做好準備，防止害蟲 農(nóng)作物。

（3）由于長城外的風沙，榆林城也受到襲擊。

（4）這個區(qū)域不斷受到風沙的，有些部分逐漸變成荒漠了。

A侵襲 侵害 侵入 侵占

B侵入 侵害 侵襲 侵占

C侵占 侵入 侵襲 侵害

D侵害 侵占 侵入 侵襲

錯誤選擇：B

錯選原因：此題考查的是考生的同義詞的辨析能力。這組詞是比較難區(qū)分的，四個詞語的第一個字都是一樣的，所以可以采取存同求異的方法?！扒秩搿笔沁M入內(nèi)部；“侵害”是侵入而損害；“侵襲”是侵入并襲擊；“侵占”是指非法占有別人的財產(chǎn)。根據(jù)語境，應選擇A。

正確答案：A

４.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）

A這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術享受。

B一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災區(qū)又重建了家園。

C這么好的天氣去旅游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。

D凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。

錯誤選擇：B

錯選原因：此題考查的是考生對成語的運用能力。由于學生對B項的成語的

意思即使用習慣不清楚，故選擇了B，小詞大用了，且使用不當。B項中的“囊空如洗”多形容貧困或一時缺錢；C項中的“天倫之樂”指家庭之樂；D項中的“惟妙惟肖”指描繪或摹仿得非常像，所以這里不妥。

正確答案：A

５.畫線詞語在句中含貶義色彩的是（）

A對同志對人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。

B也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

C在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

D我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。

錯誤選擇：C

錯選原因：選擇C“高傲”是因為學生認為這個詞是“驕傲”的意思，實際上這個詞是“自豪”的意思，不帶有貶義色彩。B項中“標致”是姿態(tài)、形象美麗的意思，是褒義詞。句中是用來嘲諷清國留學生丑態(tài)的，用的是反語的修辭方法，是貶義用法，屬于詞語的感情色彩發(fā)生變化。

正確答案：B

６.句中畫橫線的字解釋都正確的是()

（1）他觸目傷懷，自然感情不能自已。

（2）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

A觸（感動）鼎（大）

B觸（接觸）鼎（古代的一種鍋）

C觸（接觸）鼎（大）

D觸（抵）鼎（正在）

錯誤選擇：C

錯選原因：此題考查考生對詞在具體語境中的含義的理解。“觸目”的“觸”應是眼睛里看到，即接觸的意思。而“鼎”則指古代的一種鍋，這里使用的是本義，而不是引申義。

正確答案：B

７.下列用詞造句哪一項有錯誤？請你把它選出來。（）

A醞釀：這次班會經(jīng)過大家的醞釀，組織得非常好。

B拮據(jù)：她的性格十分內(nèi)向，在陌生人面前常常拮據(jù)不安。

C慫恿：在朋友的極力慫恿下，我決定今年暑假去西藏旅游。

D精致：文具店里擺放著幾個精致的筆盒，我很想買一個。

錯誤選擇：C

錯選原因：B項“拮據(jù)”指缺少錢，境況窘迫，所以跟性格沒有一絲聯(lián)系。學生之所以選擇C是因為他們認為慫恿含有貶義，實際上這個詞的解釋為“鼓動別人去做某事?！?/p>

正確答案：B

８.句中畫橫線的成語使用不恰當?shù)氖?)

A等得不耐煩的父親對兒子說：“看你媽出個門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡出還挺不容易！”

B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地撐著筏子，惟恐它被巨浪打翻。

C五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。

D為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。

錯誤選擇：C

錯選原因：此題考查的是考生理解成語在具體語境中的含義，所以要從多方面去分析，答案應是A，因為“深居簡出”用在這里很牽強，不合語境。屬于成語使用不當。選擇C的學生是因為對“煞有介事”一詞不理解。

正確答案：A

9.填入下面語段空白處最恰當?shù)囊唤M詞語是（）

那興安嶺上起伏不斷的茫茫林海，那開滿斑斕多彩的無名花兒、長滿 奶油草的呼倫貝爾草原，以及舉手可以接天的險峻的華山。曾給人多少有趣的遐想，曾激發(fā)多少變幻的感情。走近看時，原來是樹身上布滿了 的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得 的蘇堤更加綠了幾分。

A．綠油油 綠茸茸 綠瑩瑩

B．綠沉沉 綠瑩瑩 綠油油

C．綠茸茸 綠瑩瑩 綠油油

D．綠瑩瑩 綠油油 綠茸茸 錯誤選擇：C 錯選原因：本題考查考生對詞語的正確理解和運用?！坝陀汀毙稳轁舛鴿櫇?，用它修飾“奶油草”，恰當而逼真；“茸茸”形容柔軟纖細而稠密，用它修飾“青苔”形象而傳神；“瑩瑩”形容光亮而透明，用它修飾“蘇堤”明朗而生動。屬于詞語的搭配習慣不同。

正確答案：A

小結(jié)：以上的習題主要考查考生同義詞的辨析能力。在平時的學習過程中要把握辨析同義詞的一些方法，注重同義詞積累，注重理解。

病句

1.大學生徐本禹遠赴貴州山區(qū)大石小學支教，經(jīng)過他的努力，該校辦學狀況有了提高。

錯誤修改：刪掉“經(jīng)過”

正確答案：把“提高”改為“改善”

錯誤原因：同學看到了“經(jīng)過”一詞，誤認為這句話缺少主語，便去掉介詞，使主語浮出水面，這是由于做題的不良定勢造成的。其實，這句話并不缺少主語，而是屬于主語“該校辦學狀況”與“提高”不搭配，“提高”一詞經(jīng)常與“水平、素養(yǎng)、修養(yǎng)、質(zhì)量”等搭配?！盃顩r”一般與“改善”搭配，和改善搭配的還有生活，條件等。

2．對于中小學的圖書館，由于經(jīng)費太少，許多必要的書不能買。

錯誤修改：刪“由于”

正確答案：刪“對于”或同時刪“對于、由于”

錯誤原因：這句話出現(xiàn)了兩個介詞，有的同學就刪錯了，還是屬于對句子結(jié)構(gòu)把握得不好，“中小學圖書館”應是這句話的大主語，是被陳述的對象。

3.當親民黨訪問團來到長沙時，受到了長沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。

錯誤修改：刪 “熱情接待”

正確答案：刪 “當 時”

錯誤原因：由于句子比較長，學生只是憑借自己的語感和語言的積累進行修改。對于這樣的句子，比較簡潔的方法就是提取句子的主干，如果學生對于提取主干有困難，在詞語搭配沒有問題的前提下，還可以采取找句首介詞的方法，常出現(xiàn)的介詞有“通過、經(jīng)過、為、對、從、在、當”等，如果有這樣的介詞，就要格外小心，很有可能是缺少主語。一種改法是去掉介詞，一種方法是添加主語。千萬不要因為句子長，就被蒙蔽了雙眼。

4.是否多讀書，也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。

錯誤修改一：刪“之一”

錯誤修改二：刪“也”字

正確答案：刪“是否”

錯誤原因：修改這種病句，其實很簡單，只要記住“ AB—AB式”就可以了，如果前邊列舉的是一種（或兩種）情況，后面相對應的也應該是一種（或兩種）情況，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。

5.我們做一切任何事情都要多動腦子，這樣才能夠避免少捅婁子少出錯。

錯誤修改：只刪“一切”或只刪“任何”

正確答案：刪“一切”或刪“任何”的同時還要刪“避免”或“少”字

錯誤原因：這組句子屬于比較特殊的病句，因為，如果沒有第二處錯誤的話，毛病從語感上是讀不出來的。所以對于這樣的句子要牢記“避免”、“防止”、“阻止”這樣特殊的詞，它們相當于否定詞“不”字，如果句中再出現(xiàn)“不”字，就是“不不得正”了，與語句所想表達的意思是正好相反的。

6.漠視它，它就化成青煙，消失得銷聲匿跡。

錯誤修改：把“漠視”改為“仇視”

正確答案：刪 “消失得”或把“銷聲匿跡”改為“無影無蹤”或改為“消失了”

錯誤原因：這個病句屬于用詞重復的問題，同學不太注意“銷聲匿跡”一詞的意思，只是認為使用了一個成語，沒有問題。這在病句當中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，要引起注意，有時是誤用，有時是畫蛇添足。

7.不但我信任他，而且信任他的朋友。

錯誤修改：不但我信任他，而且朋友信任他

正確答案：把“不但”放到“我”的后面或刪掉“不但”或者在“而且”的后面加個人名

錯誤原因：同學改正之后的句子屬于表義不明。這是一個復句，使用了關聯(lián)詞語，屬于關聯(lián)詞語位置放置不當，如果是第一種改法，表明這個句子是一個主體，兩個客體。如果是第二種改法，是兩個主體，一個客體，表達的意思是不一樣的。

8．（１）展覽館展出了兩千年前新出土的很多文物。

錯誤修改：把“展出”改為了“陳列”

正確答案：把“兩千年前”與“新出土的”對調(diào)

（２）在這次家長會上，家長們就如何讓孩子遠離毒品問題廣泛地進行了交談。

錯誤修改：刪“在、上”

正確答案：把“廣泛地”與“進行了”對調(diào)

錯誤原因：這組句子都屬于語序不合理，誰修飾限制誰搞錯了，所以當一個中心詞有多個修飾語時，要仔細辨別誰應該離中心語最近，誰離中心語較遠。如綠色是鉛筆盒自身具有的特征，所以應該是最近的，當有兩個以上的修飾語時，一般遵循人們正確的語言習慣。

9.止咳祛痰片的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配置而成的。

錯誤修改：刪“成分”

正確答案：刪“配置而成的”或刪“的主要成分”

錯誤原因：這組句子都是屬于句式雜糅的毛病，把要表達的相同的兩層意思揉在一句話里了，所以要去掉一個。

10.熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。

錯誤修改：把“呼救”改為“求救”

正確答案：把“遇難者”改為“被困者”

錯誤原因：這句話從語感上是讀不出來的。同學對“遇難者”一詞沒有仔細地考慮它的意思，“遇難”是已經(jīng)死了，怎么還能呼救呢？顯然是不對的，所以需要修改。

從以上的十組句子中不難看出，同學們在修改病句方面還是存在著很多問題的，修改病句要把握兩個大的原則，一個是宏觀的，從句子的結(jié)構(gòu)入手；一個是微觀的，從語言表達的習慣入手。只要多多練習，注重總結(jié)歸納，相信同學們的修改病句的能力一定會提高的。

現(xiàn)代漢語基礎知識的積累與運用打靶題

（一）（一）識字與寫字

1、漢語拼音：

⑴根據(jù)拼音，在下面的方框中規(guī)范、端正、整潔地書寫句子。（2分.山西）Y?ng xìnxīn shūxiě jīngcǎi píng zhìhuìchuàngzàohuīhuáng

⑵根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分.蘇州）

雄（hún）憧（jǐng）理直氣（zhuàng）無邊無（yín）⑶給文中加點字注音。（2分.蕪湖）

翱翔（）恬靜（）

⑷下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()（北京）

A.暫時(zhàn)教誨(huì)情不自禁(jìn)B.畸形(jī)輻射(fǔ)得不償失(Shǎng)C.膝蓋（xī）機械（xia）滿載而歸（zài）D.勉強（qiáng）允許（yǔn）稱心如意（chang）

[試題內(nèi)容有多音字、聲母平舌與翹舌的區(qū)分、方言與普通話音的混淆、形聲字易讀錯的] ⑸下列加點形近字的讀音有錯的一項是（）（3分.廣州花都區(qū)）A、羈絆（bàn）挑釁（bàn）河畔（pàn）金柳 B、茁壯（zhu?）笨拙（zhuō）相形見絀（chù）C、寺廟（sì）把持（chí）恃才放曠（shì）D、廣大（ɡuǎnɡ）擴大（ku?）心曠神怡（kuànɡ）

⑹下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一項是（）(2分.河南)A.拱橋／哄騙 獎券／試卷 漫不經(jīng)心／慢條斯理 B．佇立／貯藏 堤壩／提拔 惴惴不安／氣喘吁吁 C．狼藉／國籍 輟學／啜泣 聞名遐邇／目不暇接 D．取締／諦聽 祈禱／籌集 相形見絀／茁壯成長 ⑺加點字讀音全都相同的一組是（）(2分.山東臨沂)A.吞噬 侍立 嗜好 有的放矢 B.骸骨 核實 刻薄 駭人聽聞 C.驀然 冷漠 阡陌 拐彎抹角 D.旗幟 熾熱 停滯 不容置疑

2、會用多種檢字法：

沈陽題：按照部首檢字法，加點字“煌”應查 部。（1分）

3、正確使用漢字：

⑴下列詞語中沒有錯別字的一項是（）(2分.河南)A津津樂道 家喻戶曉 巧奪天工 鮮為人知 B專心致志 世外桃園 孜孜不倦 談笑風聲

C拔山涉水 歷歷在目 鋒芒必露 忍俊不禁 D與日具增 載歌載舞 嘆為觀止 查言觀色

⑵下列詞語中有3個錯別字，先用橫線標出，然后改正。(3分.蘭州)星臨萬戶 斷璧殘垣 高談闊論 侍才放曠 味同嚼蠟 君子固窮 斷章取意 萬籟俱寂

改正：

⑶下列街頭宣傳語沒有錯別字的一項是：（）（3分.廣州花都區(qū)）A、夏季服裝大促銷——滿300送100（券）。B、本商場付食品專柜新到一批特色糖果。

C、本公司承接管道按裝業(yè)務。D、前車于后車必需保持安全距離。⑷根據(jù)解說,在橫線處選填漢字不正確的一項是()（2分.北京）A.云

霄,“雨”(雨字頭兒),與雨或雪有關;宵,“內(nèi)”(寶蓋兒),與房屋有關。橫線處應填寫“霄”。

B.藏

貯,“貝”(貝字旁兒),與財物有關;佇,“ 亻”(單人旁兒),與人有關。橫線處應填寫“貯”。

C.山涉水

跋,“足”(足字旁兒),與腳有關;拔,“ 扌”(提手旁兒),與手有關。橫線處應填寫“跋”。

D.張燈 彩

節(jié),“仲”(草字頭兒),與植物有關;結(jié),“ 糸”(絞絲旁兒),與絲有關。橫線處應填寫“節(jié)”。

4、字形分析：

⑴請你通過分析字形，試著推測“家”字中蘊含的信息。(3分.太原)【幫幫你】①“災”由“宀”和“火”構(gòu)成?！板病笔欠孔?，火燒著了房子，自然是災禍臨頭?！盀摹钡臉?gòu)造，反映了遠古時期火災對人類的威脅。②豕(ｓｈǐ)：豬。

⑵從造字法的角度看：你認為“雀”與“鵲”有哪些不同？（2分.江蘇泰州）

⑶根據(jù)漢字是表意文字的特點，請仿照例句寫出你的聯(lián)想或想象。（不要求句式一致）（4分.江蘇泰州）

一個“雨”字，讓我仿佛看到了漫天的小雨淅淅瀝瀝地灑落，紅了櫻桃，綠了芭蕉； 一個“集”字，讓我仿佛看到了 ； 一個“山”字，讓我仿佛看到了。

（二）詞語運用

1、詞語積累：請寫出6個描寫校園環(huán)境的四字詞語。（3分.遵義）

2、選詞填空：

⑴填在橫線上最恰當?shù)囊豁検牵ǎㄩL沙）

精致教育是一種為學生發(fā)展服務的高品質(zhì)教育。實施精致教育，學校管理要，教師隊伍要，課程設置要，校園規(guī)劃要。

A、精良 精美 精當 精細 B、精良 精當 精細 精美 C、精細 精良 精當 精美 D、精細 精美 精良 精當 ⑵填入下面橫線處最恰當?shù)囊唤M關聯(lián)詞語是（）(2分.無錫)我覺得真正的格物致知精神，① 研究學術不可缺少，② 對應付今天的世界環(huán)境也 是不可少的。我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說，③ 是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們 ④ 要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。

A．①因為 ②所以 ③但是 ④就 B．①由于 ②因此 ③雖然 ④卻 C．①不但 ②而且 ⑦不論 ④都 D．①不僅 ②并且 ③然而 ④卻 ⑶填人選段橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検?)(1分.沈陽)敦煌莫高窟，它的第249號窟復制品正在沈陽世界遺產(chǎn)博覽會上展出。

A.橫空出世 B.舉世聞名 C.得天獨厚 D.高山仰止

3、使用下面詞語寫一段連貫的話，至少用上其中兩個。(4分.廣東汕頭)一筆勾銷 軟弱無能 羨慕 狹隘

4、解釋詞語：

⑴解釋文中畫線的詞語。（2分.蕪湖）

①層巒疊嶂： ②突兀： ⑵結(jié)合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項（）（長沙）

A、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。（勤奮努力，不知疲倦）B、海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。（由于疾病的痛苦折磨而發(fā)出的聲音）

C、當它（腰鼓聲）戛然而止的時候，世界出奇的寂靜。（聲音突然中止）

D、陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。（草木生機盎然，茂盛青翠）

⑶請結(jié)合具體語境，理解文章中加點詞語的含義。（4分.陜西）

①頂多是輕拍一下我的肩，剝個可以安神靜氣的香蕉遞過來，僅此而已。②只是在與我的交流上，他很執(zhí)拗地選擇了寫信的方式。

⑷下面加點詞的含義與其它三項不相同的一項是（）。（3分.重慶）

Ａ.5月1日至7日，一場匯集了民間絕技、傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)戲曲、民歌民樂、巴渝小吃五道大餐的民間文化盛宴，在古色古香的湖廣會館舉行，給市民帶來了節(jié)日的享受。

Ｂ.書市，是一次知識的盛宴。書市選擇重慶，是重慶人民之福，更是送給重慶直轄十周年的一份珍貴賀禮。

Ｃ.隨著市民生活水平的不斷提高，更多人選擇到酒店吃年夜飯。許多酒店抓住商機，推出口味各異適合不同消費水準的除夕盛宴，以吸引顧客。

Ｄ.九寨溝之行，讓我感受到了大自然的美妙。這是一次視覺的盛宴，感受的是眼睛，打動的是心靈。

5、加點詞的作用：

⑴聯(lián)系語境，品味下邊句中加點詞語的表達作用。（3分.湖北孝感）

“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來也有些后怕?！痹S多年后，父親這樣淡淡地提了一句。

⑵試給下面句子中加點詞作點評。（3分.寧德）據(jù)測定，每千克葉能吸硫10克而生長良好。

⑦加點的詞去掉后對原意影響不大的一項是（）（長沙）

A、恒溫動物的體溫大都在35℃左右 B、結(jié)果表明，每個房間都充滿了陽光

C、人們發(fā)現(xiàn)某些植物的葉子是按照螺旋狀排列的 D、這樣的葉序排列使植物的采光面最大。

7、成語

⑴下列成語中加點字讀音全對的一項是（3分

A．穩(wěn)操勝券（juàn）如火如荼（chá）迥然不同（jiǒng）B．滄海一粟（cāng）安然無恙（yàn）惟妙惟肖（xiào）C．不無裨益（bì）參差不齊（cēn）隨聲附和（ha）D．丟三落四（lu?）拈輕怕重（niān）面面相覷（qù）

⑵下面是一些廠家商家的“成語廣告”詞，請你在下文的方框內(nèi)，改正這些成語的錯字。（2分.梅州）

①某胃藥廣告：無所胃懼 □ ②某淋浴器廣告：隨心所浴 □ ③某自行車廣告：樂在騎中 □ ④某眼鏡廣告：一明驚人 □ ⑶下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）（2分.成都）

A．處于豆蔻年華的我們，對異性產(chǎn)生傾慕之心是生理和心理發(fā)展到這一階段的必然結(jié)果。

B．有人說“百年修得同船渡”，是“緣”把我們連在一起；我說只有“志”才能讓我們走到一起，因為我們“志道”相同，所以我們同心協(xié)力，眾志成城，追求事業(yè)，成就自我。

C．作家們會用手中的筆寫下生命的美好，令人向往；畫家們會用手中的筆勾勒生命的美好，如詩如畫；音樂家會用歌聲唱出生命的美好；幽雅動人??

D．溪水西流，你要邁著沉重的步伐向東前進，你要看看東方之神叱咤風云的威武雄姿。

⑷寫某物有關的成語：（2分.威海）

根據(jù)語境，在劃線處填上與“馬”有關的成語。馬是古代重要的交通工具，也是建功立業(yè)的戰(zhàn)具，至今還流傳著許多與之有關的成語。如：比喻富有經(jīng)驗，熟悉情況，稱為 ；喻光陰迅

速，謂 ； 說年老雄心在，稱為 ；祝事業(yè)有成，則言。

⑸閱讀《黔之驢》，請用一個成語概括這篇寓言的內(nèi)容，并談談你從這篇寓言中得到的啟示。（4分.隨州）

⑹清華大學2006級博士研究生谷振豐主動選擇到地處戈壁荒灘中的酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地去實現(xiàn)自己的人生價值。他說：“自強不息，厚德載物，愛國就是最大的德?！痹诎l(fā)射中心，他看到672位無名烈士的墓碑，在巨大的震撼后由衷地感動，他默默發(fā)誓：“要把這種奉獻精神傳承下去。”請寫一段話表達你對他的崇敬之情。（至少用上一個成語或一句名言，60字以內(nèi)）（3分.長沙）

8、歇后語：（1）有關林沖的故事有的已演變成了歇后語。請你完成下列歇后語的填寫。（選做兩個即可）

示例：林沖看守草料場——英雄無用武之地。①林沖上梁山—— ②林沖誤闖白虎堂—— ③林沖到了野豬林——（2）將相關內(nèi)容用線連接起來（長沙）示例：劉備——借荊州——有借無還

孔明 拳打鎮(zhèn)關西 寄人籬下 魯達 揮淚斬馬謖 費力不討好 豬八戒 進賈府 打抱不平林黛玉 背媳婦 顧全大局

中考語文文學名著題備考支招

一、試題點評

[真題回放]

班里開展“書林漫步”的讀書活動，下面是其中的幾個環(huán)節(jié)，請逐一完成相關任務。（10分）

（1）牽線搭橋理情節(jié)

請將下面《駱駝祥子》中幾個關于祥子的事件按情節(jié)發(fā)展的順序排列（只寫序號）。（2分）

①無奈娶虎妞 ②洋車被兵搶 ③賤價賣駱駝 正確排序：（）→（③）→（）

（2）尋章摘句說人物

請你任選一題，按照要求作答。（3分）

①（他）尋思道：“俺只望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。“他”是《 》中的（人物），從這段話中你讀出了“他” 的性格特點。

②這爐子是我用方磚砌成的，??把我的面包放在里面，用瓦盆把它們扣住，再在瓦盆外面蓋滿火種，??這樣，我把我的大麥面包烘得非常好，不亞于世界上最好的爐子烘出來的，而且不久之后，我居然把自己訓練成一位很好的面包師，因為我還用大米試制了一些糕點。

“他”是《 》中的（人物），從這段話中你讀出了“他” 的性格特點。

（3）探幽攬勝覓文蹤

玉石店里的墻上掛著一幅畫，畫上寫著這樣一段文字：“第一顆石頭，煉就了蒼穹；第二顆石頭，化育了石猴；第三顆石頭，造就了一座紅樓??”

畫上的這段文字，其中三處隱含著我國古代著名的神話故事或長篇小說，請

你選擇其中兩處，寫出相應的神話故事或長篇小說的名稱。（2分）

（4）神定氣閑談讀書

朱光潛在《談美》中說：“阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個標語牌勸告游人說：‘慢慢走，欣賞??！’”請你針對“慢慢走，欣賞??！”這句標語，從名著閱讀的角度，談談你受到的啟發(fā)。（3分）

第二篇：語文中考易錯題集錦

語文中考易錯題集錦

一、讀音

1.加點字注音錯誤的一項是（）

A惟妙惟肖（xiào）坦蕩如砥（dǐ）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zhǎn）稱心如意

（chan）B妄自菲薄（bó）潛移默化（qián）轍亂旗靡（mǐ）挑撥離間

（jiàn）C裝模作樣（mó）峰回路轉(zhuǎn)（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名

（ha）D曲徑通幽（qū）上竄下跳（cuàn）隨聲附和（ha）萬籟俱寂（lài）錯選答案：Ｄ 錯選原因：“裝模作樣”的“?！钡淖x音是“mú”，“上竄下跳”的“竄”的讀音是“cuàn”。

正確答案：C 2.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（）

A差使（chāi）顛簸（ｂǒ）懦弱（nuò）隨聲附和（ha）B蹣跚（pán）不屑（xia）熱忱（ch?n）惟妙惟肖（xiào）C脈絡（mài）狹隘（ài）混濁（ｈúｎ）相形見絀（chù）D粘貼（ｚｈ?。睿﹫?zhí)拗（niù）恣肆（zì）銳不可當（dāng）錯選答案：Ａ 錯選原因：“顛簸”的“簸”的讀音是“ｂǒ”，不是“ｂō”?！盎鞚帷钡摹盎臁弊肿x“ｈùｎ”。

正確答案：C 小結(jié)：

容易讀錯的字音多為（１）多音字，如：“處決、訂正、間隙、強迫、中看、潛移默化、字帖、挑撥離間、隨聲附和”等；（２）易讀錯的字，如“卑劣、訂正、逮捕、一幅、根莖、剔除、弦樂、銳不可當、膝蓋、腦髓、噴香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“驀地、永垂不朽、觥籌交錯、瓦楞、顛簸”等。

二、字形

1.字形有誤的一組是（）A鄙薄 修葺 畸形 竹篾 B闊綽 倦怠 顴骨 游弋 C隔閡 滑稽 瑣屑 忌諱 D害臊 溝壑 懇荒 無賴 錯選答案：A或C 錯選原因：主要是沒有掌握詞的意思，不了解形聲字。“懇荒”的“懇”應寫為“墾”。同學們誤認為“竹篾”的“篾”和“隔閡”的“閡”是錯誤的。

正確答案：D 2.下列語句中沒有錯別字的一項是（）

A不論學習哪種知識，都應該辯偽去妄，掌握事物的真諦。

B模擬體育加試，同學們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?，我們應再接再勵，攀登高峰。C北京辦奧運既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風貌，可謂兩全齊美。D工匠們就地取材，建造了世界上最早的獨拱石橋——趙州橋。錯選答案：C或B 錯選原因：選錯的原因是不知道“再接再勵”的“勵”應寫成“厲”；“兩全齊美”的“齊”應寫成“其”。

正確答案：D

三、語素義和詞義

１.加點字解釋有誤的一組是（）

A熱忱（情意）閱歷（經(jīng)歷）爽快（率直）莫名其妙（說出）B遵循（遵守）欣賞（欣賞）敏捷（快）無人問津（渡口）C氣派（風度）呆滯（不流通）瑣屑（卑微）一鼓作氣（擊鼓）

D秀頎（高）嘹亮（響亮）皎潔（白而亮）無精打采（提）錯選答案：B或D

錯選原因：不知“瑣屑”中“瑣”的意思是“細小、瑣碎”的意思。不知“無人問津”“無精打采”兩個詞語中加點字的正確意思。

正確答案：C ２.加點字字義相同的一項是（）A沉浸

沉靜 B飛翔

飛躍

C寬慰

寬裕

D敏感敏捷 錯選答案：B 錯選原因：此題做錯的同學較多。大部分同學選B，他們不知“飛翔”中“飛”的意思是“(鳥、蟲等)鼓動翅膀在空中活動”，“飛躍”中“飛”的意思是“像飛似的”。

正確答案：D兩個詞語中的“敏”都是“快”的意思。３.加點詞解釋正確的是（）A他一閑下來，便感覺到無聊。

無聊：言談、行動等沒有意義而使人討厭 B杜甫的詩深受后人推崇。推崇：崇敬

C商店里琳瑯滿目的商品擺放得錯落有致。錯落有致：交錯紛雜，很有秩序。

D民主戰(zhàn)士聞一多先生面對敵人的槍口大聲疾呼：民主、自由。大聲疾呼：大聲呼喊，提醒人們注意。錯選答案：C或A 錯選原因：有些同學選C，主要是他們不知“錯落有致”的意思是“交錯紛雜，很有情趣”；有的同學選A，是因為他們沒有了解“無聊”一詞在這句話中的意思是“由于清閑而煩悶”。

正確答案：D

四、詞語運用

１.能使下列語意順暢、連貫的一組短語是：()實施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下①的種子，就會獲得行為的收獲，播下②的種子，就會獲得習慣的收獲，播下③的種子，就會獲得性格的收獲，播下④的種子，就會獲得命運的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實是主宰每一個學生命運的人。A①思想 ②性格 ③行為 ④習慣 B①思想 ②行為 ③習慣 ④性格 C①行為 ②習慣 ③性格 ④思想] D①性格②行為 ③習慣 ④思想 錯誤選擇：A 錯選原因：本題不同于同義詞比較，屬于詞語前后環(huán)環(huán)相扣的問題，本身有一定的邏輯關系，不能顛倒，所以選擇A是不對的。

正確答案：B ２.根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當?shù)氖?)（1）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，()出一片安靜而和平的夜。

（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片()的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（3）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，()你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。（4）沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被()，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。A烘托寂靜進入摧毀 B映襯平靜進入毀壞 C烘托平靜撲入摧毀 D映襯寂靜撲入毀壞 錯誤選擇：A 錯選原因：此題考查“根據(jù)語言環(huán)境選擇詞語”的能力。（1）句中“一點點黃暈的光”是柔和的，只能作為陪襯，“映襯”的意思是“映照、襯托”，兩個事物之間沒有主次之分；（2）句中“好似綠色大理石桌面??”突出了“平”而非“寂”；（3）句依據(jù)“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”這一語境，用“撲入”更加生動形象；（4）句中“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘對人類危害的嚴重程度。屬于詞義的輕重差別。

正確答案：C ３.下列句中橫線上，依次填入詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）包蘭鐵路通車以來，火車在沙漠上行駛，從來沒有因為風沙的而發(fā)生事故。（2）農(nóng)民兄弟要做好準備，防止害蟲農(nóng)作物。（3）由于長城外的風沙，榆林城也受到襲擊。

（4）這個區(qū)域不斷受到風沙的，有些部分逐漸變成荒漠了。A侵襲侵害侵入侵占 B侵入侵害侵襲侵占 C侵占侵入侵襲侵害 D侵害侵占侵入侵襲 錯誤選擇：B 錯選原因：此題考查的是考生的同義詞的辨析能力。這組詞是比較難區(qū)分的，四個詞語的第一個字都是一樣的，所以可以采取存同求異的方法。“侵入”是進入內(nèi)部；“侵害”是侵入而損害；“侵襲”是侵入并襲擊；“侵占”是指非法占有別人的財產(chǎn)。根據(jù)語境，應選擇A。

正確答案：A ４.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）

A這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術享受。B一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災區(qū)又重建了家園。C這么好的天氣去旅游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。

錯誤選擇：B

錯選原因：此題考查的是考生對成語的運用能力。由于學生對B項的成語的意思即使用習慣不清楚，故選擇了B，小詞大用了，且使用不當。B項中的“囊空如洗”多形容貧困或一時缺錢；C項中的“天倫之樂”指家庭之樂；D項中的“惟妙惟肖”指描繪或摹仿得非常像，所以這里不妥。正確答案：A ５.畫線詞語在句中含貶義色彩的是（）

A對同志對人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。

B也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

C在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。D我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。錯誤選擇：C 錯選原因：選擇C“高傲”是因為學生認為這個詞是“驕傲”的意思，實際上這個詞是“自豪”的意思，不帶有貶義色彩。B項中“標致”是姿態(tài)、形象美麗的意思，是褒義詞。句中是用來嘲諷清國留學生丑態(tài)的，用的是反語的修辭方法，是貶義用法，屬于詞語的感情色彩發(fā)生變化。

正確答案：B ６.句中畫橫線的字解釋都正確的是()（1）他觸目傷懷，自然感情不能自已。

（2）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。A觸（感動）鼎（大）

B觸（接觸）鼎（古代的一種鍋）C觸（接觸）鼎（大）D觸（抵）鼎（正在）錯誤選擇：C 錯選原因：此題考查考生對詞在具體語境中的含義的理解?！坝|目”的“觸”應是眼睛里看到，即接觸的意思。而“鼎”則指古代的一種鍋，這里使用的是本義，而不是引申義。

正確答案：B ７.下列用詞造句哪一項有錯誤？請你把它選出來。（）A醞釀：這次班會經(jīng)過大家的醞釀，組織得非常好。]、B拮據(jù)：她的性格十分內(nèi)向，在陌生人面前常常拮據(jù)不安。C慫恿：在朋友的極力慫恿下，我決定今年暑假去西藏旅游。D精致：文具店里擺放著幾個精致的筆盒，我很想買一個。錯誤選擇：C 錯選原因：B項“拮據(jù)”指缺少錢，境況窘迫，所以跟性格沒有一絲聯(lián)系。學生之所以選擇C是因為他們認為慫恿含有貶義，實際上這個詞的解釋為“鼓動別人去做某事。”

正確答案：B ８.句中畫橫線的成語使用不恰當?shù)氖?)A等得不耐煩的父親對兒子說：“看你媽出個門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡出還挺不容易！”

B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地撐著筏子，惟恐它被巨浪打翻。

C五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。

D為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。錯誤選擇：C 錯選原因：此題考查的是考生理解成語在具體語境中的含義，所以要從多方面去分析，答案應是A，因為“深居簡出”用在這里很牽強，不合語境。屬于成語使用不當。選擇C的學生是因為對“煞有介事”一詞不理解。

正確答案：A 9.填入下面語段空白處最恰當?shù)囊唤M詞語是（）那興安嶺上起伏不斷的茫茫林海，那開滿斑斕多彩的無名花兒、長滿奶油草的呼倫貝爾草原，以及舉手可以接天的險峻的華山。曾給人多少有趣的遐想，曾激發(fā)多少變幻的感情。走近看時，原來是樹身上布滿了的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得的蘇堤更加綠了幾分。A．綠油油綠茸茸綠瑩瑩 B．綠沉沉綠瑩瑩綠油油 C．綠茸茸綠瑩瑩綠油油 D．綠瑩瑩綠油油綠茸茸 錯誤選擇：C 錯選原因：本題考查考生對詞語的正確理解和運用?！坝陀汀毙稳轁舛鴿櫇?，用它修飾“奶油草”，恰當而逼真；“茸茸”形容柔軟纖細而稠密，用它修飾“青苔”形象而傳神；“瑩瑩”形容光亮而透明，用它修飾“蘇堤”明朗而生動。屬于詞語的搭配習慣不同。

正確答案：A(219.146.227.37)

第三篇：小學六年級語文易錯題分析

小學六年級語文易錯題分析

一、字音

（一）多音字

如： ★ 給多音字注音

樹冠（guàn）

旋轉(zhuǎn)（zhuàn）錯誤原因分析： 想當然的，隨意地讀 糾錯策略及改進措施：

1、查字典明確“冠”和“轉(zhuǎn)”在表示不同意思時的不同讀音。

2、學生訂正。

3、指出學習不能想當然，鼓勵學生糾正身邊人的錯誤讀音?！?給帶點字選擇正確讀音，打上“√”。樹干（gān√

gàn）錯誤原因分析：

發(fā)音不標準，以往對字詞的讀音不重視。糾錯策略及改進措施：

據(jù)義定音，懂得“樹干”的意思，選擇正確讀音?！?朗讀錯誤：五行（háng）錯誤原因分析：

將“五行”的意思理解為“幾行” 糾錯策略及改進措施：

理解詞義：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)；正音五行（xíng）★ 朗讀錯誤：憎惡（a）錯誤原因分析： 多音字讀音不明 糾錯策略及改進措施：

1、查工具書了解惡（a）與惡（wù）的意思；

2、改錯；

3、舉一反三：a兇惡（）可惡（）惡（）劣

無惡（）不作

深惡（）痛絕

（二）習慣誤讀的字

如： ★ 給下列加點字注音。

wù

渺(miáo)小 錯誤原因分析：平時發(fā)音不準

糾錯策略及改進措施：

查字典明確正確讀音miǎo，反復呈現(xiàn)著讀?！?給帶點字注音

親昵（nī）

依偎（wai）錯誤原因分析： 生活中口語讀錯。糾錯策略及改進措施：

查字典正音牢記：親昵（nì）

依偎（wēi）★ “旋渦”的“旋”讀成了第四聲。錯誤原因分析： 生活中口語錯誤 糾錯策略及改進措施： 查詞典明確正確讀音。

二、字形

（一）形近字

如： ★ 劃去不恰當?shù)淖?/p>

（辨

辯）認

有的同學選擇錯誤，有的同學做題的要求不對。錯誤原因分析： 審題不清，詞義不明 糾錯策略及改進措施：

1、要求認真審題；

2、復習“辨”與“辯”的意思，認真區(qū)別；

3、舉一反三：（辨

辯）論

（辨

辯）別

爭（辨

辯）

分（辨

辯）★ 抄寫詞語：寒暄（寒喧）錯誤原因分析： 形近字混淆

糾錯策略及改進措施：

明確“暄”在詞語中的意思是“溫暖”，所以是“日字旁”；訂正?！?選字填空 竟

競（竟）走 錯誤原因分析： 詞義不理解。

糾錯策略及改進措施：

1、師介紹“競走”這一體育運動項目；

2、訂正 ★ “燥”與“躁”難辨 錯誤原因分析： 同音、形近混淆 糾錯策略及改進措施：

查字典理解兩字的意思；字形（部首）與字義結(jié)合識記。

（二）同音字

如： ★把下列詞語補充完整。一命（烏）呼 錯誤原因分析： 同音混淆，字義不明。糾錯策略及改進措施：

懂得“嗚呼”的意思，判定“嗚呼”的部首。

（三）部首

★ “出”字按部首查字法應查（）部，再查（）畫；“幽靜”的“幽”，用音序查字法先查（），用部首查字法先查（）部。“出”、“幽”的部首學生不明確。錯誤原因分析：

在學生看來，兩字的部首不明顯，“中坐”的概念不深。糾錯策略及改進措施：

1、告知學生難檢字的三種部首：起筆、整個字、中坐（適當解釋）

2、指出“出”、“幽”的部首是中坐（∣、山）

3、舉一反三：爽（大）★ 查字典

“悠”的部首是（心），還有（6）畫。錯誤原因分析： “悠”字右上部件不明。糾錯策略及改進措施：

看書，明確“悠”字右上部件是反文（4畫），該字除部首有7畫?！?“就”的部首錯誤 錯誤原因分析： 想當然，沒有依據(jù)。糾錯策略及改進措施：

查字典比賽找到“就”的部首；沒有把握的字一定要通過查字典確定部首。★ 小升初語文知識積累之易錯字大全

001.愛帶(戴)002.白晰(皙)003.爆亂(暴)004.報籌(酬)005.暴炸(爆)006.卑卻(怯)007.辯析(辨)008.惡耗(噩)009.材華(才)010.喝采(彩)011.翱游(遨)012.娘兩(倆)013.更疊(迭)014.恰商(洽)015.起迄(訖)016.沾辱(玷)017.中裁(仲)018.雕徹(砌)019.陷井(阱)020.劈謠(辟)021.明片(名)022.夢饜(魘)023.緲視(藐)024.募然(驀)025.驀捐(募)026.通輯(緝)027.雜踏(沓)028.奕棋(弈)029.疏峻(浚)030.吉詳(祥)031.肖象(像)032.開消(銷)033.撕殺(廝)034.膺品(贗)035.貯立(佇)036.縐紋(皺)037.躁熱(燥)038.腫漲(脹)039.羈靡(縻)040.描模(摹)041.遨翔(翱)042.振撼(震)043.嘔氣(慪)044.褻贖(瀆)045.恢諧(詼)046.渲泄(宣)047.宣染(渲)048.延申(伸)049.奢糜(靡)050.毗臨(鄰)051.驃悍(剽)052.永決(訣)053.歐打(毆)054.座落(坐)055.幅射(輻)056.擁帶(戴)057.煤碳(炭)058.編篡(纂)059.按磨(摩)060.爆躁(暴)061.蜇居(蟄)062.下功夫(工)063.顯象管(像)064.爆發(fā)戶(暴)065.造事者(肇)066.紋身(文)067.座標系(坐)068.照像機(相)069.暖哄哄(烘)070.明信片(名)071.坐右銘(座)072.天然汽(氣)073.煤汽機(氣)074.引伸義(申)075.雄糾糾(糾)076.冷不妨(防)077.裨官野史(稗)078.百練成鋼(煉)079.火山暴發(fā)(爆)080.和靄可親(藹)081.愛不失手(釋)082.愛烏及屋(屋烏)083.安份守己(分)084.按居樂業(yè)(安)085.暗然淚下(黯)086.黯無天日(暗)087.敖敖待哺(嗷)088.飛揚拔扈(跋)089.絕不罷休(決)090.白壁微瑕(璧)091.英雄倍出(輩)092.半途而費(廢)093.哀聲嘆氣(唉)094.山洪爆發(fā)(暴)095.武裝爆動(暴)096.五色斑瀾(斕)097.百步串楊(穿)098.百尺桿頭(竿)099.罷絀百家(黜)100.百戰(zhàn)不貽(殆)111.大有稗益(裨)112.原物必還(璧)113.森嚴壁磊(壘)114.鞭僻入理(辟里)115.能言善辨(辯)116.變本加利(厲)117.變換莫測(幻)118.驃肥體壯(膘)119.標柄千古(彪)120.別出心才(裁)121.兵慌馬亂(荒)122.彬彬有理(禮)123.渙然一新(煥)124.摒氣凝神(屏)125.病入膏盲(肓)126.并行不背(悖)127.撥亂返正(反)128.軍事布署(部)129.人所不恥(齒)130.不共帶天(戴)131.不寒而立(栗)132.不惶顧及(遑)133.不記其數(shù)(計)134.不接不離(即)135.不加思索(假)136.不卑不吭(亢)137.不徑而走(脛)138.繼往不究(既)139.不堪之論(刊)140.不可思異(議)141.不明一文(名)142.不求深解(甚)143.寧死不曲(屈)144.麻木不忍(仁)145.不詳之兆(祥)146.步履維堅(艱)147.雄材大略(才)148.材疏學淺(才)149.神采弈弈(奕)150.材華橫溢(才)151.興高彩烈(采)152.張燈結(jié)采(彩)153.慘絕人圜(寰)154.燦然一笑(粲)155.蒼海桑田(滄)156.滄茫大海(蒼)157.藏詬納污(垢)158.草菅人命(√)159.測隱之心(惻)160.成出不窮(層)161.層見迭出(疊)162.層巒疊障(嶂)163.插科打渾(諢)164.蟬連冠軍(聯(lián))

三、字義

（一）一字多義

如：

★ 對“絕”在不同語境中的意思理解困難。錯誤原因分析： 難度大

糾錯策略及改進措施： 看詞典中注釋、詞例；

完成《課時特訓》：“給‘絕’選擇正確的解釋”

1、斷絕；

2、窮盡；

3、走不通的；

4、獨一無二的；

5、極、最。伯牙絕弦（）

懸崖絕壁（）

絕處逢生（）

絕大多數(shù)（）

美妙絕倫（）

斬盡殺絕（）

（二）詩歌中古今異義不同

如： ★ “停車坐愛楓林晚”的“坐”意思不明 錯誤原因分析： 古今意思相差遠 糾錯策略及改進措施： 理解詩意和“坐”的意思（因為）

（三）詞語解釋、成語解釋

如： ★ 給句中畫線部分換一個詞語。

我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。（廢寢忘食）錯誤原因分析：

理解“廢寢忘食”的字面意思，但用法不明。糾錯策略及改進措施：

1、指出“廢寢忘食”的意思是顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

2、明確句中“食不下咽，寢不安席”指悲傷而吃不下，睡不著。

3、更換成“寢食難安”?！?根據(jù)意思寫詞語

環(huán)繞著、上上下下來回飛行。（盤旋翻飛）部分學生只寫了“盤旋”或“翻飛”。錯誤原因分析： 對意思理解不到位。糾錯策略及改進措施：

再讀意思，理解全面。明確所指詞語是“盤旋翻飛”。★ 根據(jù)意思寫詞語：祭奠死者并慰問家屬（追悼）錯誤原因分析：

對“追悼”和“吊唁”的意思混淆。糾錯策略及改進措施：

查工具書“追悼”和“吊唁”的意思（“吊唁”還含有慰問家屬的意思）

（四）近義詞辨析

★ 選詞填空：

精密

周密（精密）的計算 錯誤原因分析： 詞義不明，搭配不當。糾錯策略及改進措施：

1、查詞典明確“精密、周密”的意思，及常用的搭配詞組。

2、訂正。

3、舉一反三：（）的儀器

（）的計劃

（）的觀察

★ 選詞填空

繼續(xù)

陸續(xù)

持續(xù)

連續(xù)

兩國經(jīng)濟和文化的交流已經(jīng)（連續(xù)）了一千多年。錯誤原因分析：

對“連續(xù)”、“持續(xù)”詞義及用法不明確。糾錯策略及改進措施：

1、查字典理解“連續(xù)”：一個接一個；“持續(xù)”：延續(xù)不斷。

2、訂正，再用這兩個詞說話?！?“幽靜”與“清幽”辨析困難 錯誤原因分析： 兩個詞意思相近糾錯策略及改進措施： 讀詞義，讀文中所在句子

四、修改病句

如：

★ 改革開放以來，我國人民的生活水平在不斷地改善。（修改病句）有些學生找不到錯誤。錯誤原因分析： 詞語搭配不明。糾錯策略及改進措施：

指出幾組習慣搭配的詞：生活改善 水平提高 錯誤改正，熟讀后改正。

★修改病句：要明確病句是指不符合規(guī)范的句子,還要掌握常用的修改病句的方法: 一讀, 了解句意;二找, 毛病所在;三改, 對癥下藥。下面是典型的幾種病句：

1、成分殘缺：

句子缺少了成份。

［例：正在仔細地批改學生的作業(yè)。］

2、用詞不當：

A、用錯了近義詞。

［例：紅軍長征時期的生活非常艱巨。］

B、用錯了關聯(lián)詞。

［例：雖然我們是為人民服務的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。］

3、搭配不當：

A、句中主要成份不搭配。［例：他的寫作水平明顯改進了。］

B、修飾限制的詞語與中心詞不搭配。

［例：農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。］

C、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。

［例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。］

4、詞序顛倒

A、主動者和被動者顛倒。

［例：集郵對我特別感興趣。］

B、先后發(fā)生的幾件事顛倒。

［例：氣象小組的同學記錄并收聽了天氣預報。］

C、修飾限制的詞語用錯了對象。

［例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。］

5、重復累贅

A、句子中用了相同意思的幾個詞語。

［例：那個房間非常寬敞得很。］

B、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復。

［例：松樹屹立在陡峭的險峰上。］

C、句子中用了沒有必要用的詞語。

［例：那個三條邊的三角形畫好了。］

6、指代不明

A、一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。

［例：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。］

B、指示代詞和疑問代詞誤用。

［例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。］

7、前后矛盾

A、句子的主要意思前后矛盾。

［例：這個養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于500頭左右。］

B、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。

［例：今年春天的這場秋雨下得真不是時候。］

8、歸類不當

A、不是同一類的詞語放在一起當作同一類的； ［例：《中國少年報》和《科學畫報》這兩種報紙我都愛看。］

B、范圍大小不同的詞放在一起。

［例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。］

C、分類標準不一樣的詞放在一起。

［例：參加這次勞動的有工人、農(nóng)民和青年等。］

9、不符事理

［例：他異口同聲地說：“這里的風景真美。］

10、使動用法

［例：經(jīng)過這次活動，使我受到了深刻的教育。］

五、課文理解

（一）文學常識

如：

★ 判斷錯誤：《月光曲》這篇課文是貝多芬寫的。錯誤原因分析： 審題不清

糾錯策略及改進措施：

多讀句子，正確理解意思后再判斷。

★ 不知“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（）的詩句 錯誤原因分析： 對此詩陌生

糾錯策略及改進措施：

學習王勃《送杜少府之任蜀州》全詩，熟記名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

（二）內(nèi)容理解：

★ 八達嶺施工示意圖：中部鑿井沒有選取中部位置 錯誤原因分析：

對文中和老師所描述的“中部”不重視。糾錯策略及改進措施：

1、請學生細讀課文相關語句并對照所作示意圖找錯。

2、更正錯誤。

★ 志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 翻譯時漏主語。錯誤原因分析： 古文中省主語

糾錯策略及改進措施：

懂得古文的精煉，因與前句相仿而省主語。用現(xiàn)代文翻譯要加上主語。

（三）題材、主題理解

★ “思鄉(xiāng)詩”與“送別詩”混淆 錯誤原因分析： 詩意不明

糾錯策略及改進措施：

學習并積累送別詩：《贈汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《賦得古原草送別》。

學習并積累思鄉(xiāng)詩：《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》、《泊船瓜洲》、《月夜憶舍弟》?！铩皩懢霸姟碑敗霸佄镌姟?錯誤原因分析： 對“詠物”不明 糾錯策略及改進措施：

理解“詠物”，學習并積累詠物詩：《詠鵝》、《詠柳》、《竹石》、《墨梅》； 學習并積累寫景名句。

六、因馬虎導致的錯誤

如：

★ 照樣子用“像??又像??”寫句子。學生多數(shù)寫成“有的像??有的又像??” 錯誤原因分析： 受以往作業(yè)題型影響 糾錯策略及改進措施：

明確用“像??又像??”寫句子，是把一種事物想象成其它兩種事物；學生訂正?！铩邦l”字左上少筆。錯誤原因分析： 觀察不細致。

糾錯策略及改進措施： 看書觀察，明確左邊是“步”。★ “抱怨” “怨”多點 錯誤原因分析：

作業(yè)時不仔細，導致同音字，類似部件混淆。糾錯策略及改進措施：

區(qū)別“抱”與“報”；區(qū)別“怨、宛”與“察、祭”等詞語的部件?！?把成語補充完整，再按要求歸類。三顧茅廬（“茅”少撇；“廬”下寫成盧）錯誤原因分析： 書寫不認真。

糾錯策略及改進措施：

訂正；讓學生說說錯誤原因，今后如何避免。★ 書寫：“咳嗽”的“嗽”右邊寫成“負” 錯誤原因分析： 形近字混淆

糾錯策略及改進措施： 看書糾錯。

第四篇：中考語文積累與運用復習

1、頭暈目眩

2、聒聒

3、脆弱

4、伶仃

5、脊梁

6、可望不可即

7、無憂無慮

8、繃著

9、污濁

10、功勛

11、寂寥

12、浪子回頭

13、險象迭生

14、慧心

15、貯蓄

16、澄清

17、芊芊細草

18、蓬勃

19、閑情逸致

20、春日融融

21、輕飛曼舞

22、晨曦

23、鳊魚

24、竦峙

25、蕭瑟

26、猛犸

27、崩塌

28、蔥蘢

29、擾亂

30、寥廓

31、開膛破肚

32、窸窣

33、嫌惡

34、沉寂

35、匿笑

36、蔭蔽

37、花瑞

38、蔭庇

39、并蒂

40、攲斜

41、呈報

42、陛下

43、賜給

44、莽榛 中考語文積累與運用復習——字詞部分

45、庇護 89、羈旅

46、臃腫 90、攫取

47、菜畦 91、裊娜

48、蟋蟀 92、明辨是非

49、書塾 93、感人肺腑 50、驪歌 94、渙散

51、珊瑚

52、熾痛

53、嗥鳴

54、亙古

55、狂瀾

56、郝叟

57、山巔

58、逼狹

59、崎嶇 60、讕語 61、污穢 62、田壟 63、斑斕 64、彷徨 65、迭起 66、汩汩 67、攥 68、炫耀 69、帶挈 70、詛咒 71、僥幸 72、誆騙 73、頹廢 74、扶掖 75、抽噎 76、膾炙人口 77、秕谷 78、慰藉 79、魁梧 80、梟雄 81、駕馭 82、踝骨 83、萬籟俱寂 84、憤懣 85、豁免 86、癖性 87、躡手躡腳 88、驀然

第五篇：初三物理中考總復習電學部分易錯題分析

初三物理中考總復習電學易錯題

初三物理中考總復習電學部分易錯題分析

例1.一個驗電器帶有正電，它的箔片張開某一角度，用另一個有絕緣手柄的導體靠近驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗電器的箔片的張角減小，關于導體的帶電情況，下面的說法正確的是（）

A.只可能帶負電B.只可能帶正電

C.可能帶負電或不帶電D.可能帶正電或不帶電

[解析]

驗電器的箔片的張角減小說明箔片上正電荷減小，而金屬球上的正電荷增加，顯然這是導體的異種電荷吸引的結(jié)果。這說明導體是不可能帶正電的，導體帶負電是可能的。但如果導體不帶電，靠近帶正電的金屬球時，由于靜電感應，導體的近端會出現(xiàn)異種電荷──負電荷，遠端會出現(xiàn)同種電荷──正電荷，這種感應電荷也會對金屬球的正電荷有吸引作用，使箔片上的正電荷減小，所以完整的答案是：帶負電或不帶電都可能。正確答案為C。

例2.一個燈泡的銘牌上標著“PZ220──100”，在室溫下用伏安法測得它的燈絲電阻為R1，后在正常工作時再用伏安法測得它的燈絲電阻為R2=48.4歐，發(fā)現(xiàn)R2比R1大10倍以上，這是由于（）

A.前一次測得的阻值必定是錯的B.后一次測得的阻值是錯的C.對大多數(shù)導體來說，溫度越高，電阻越大，燈絲屬于這種導體

D.不論什么導體，都是溫度越高電阻越大

[解析]

此題是分析判斷實驗結(jié)果的正誤，主要是讓學生通過了解燈絲在不同條件（溫度）下的電阻值不同，加深學生對影響導體電阻大小因素的理解。導體電阻的大小跟導體的長度、截面積、材料以及溫度有關，大部分導體的電阻值隨溫度的升高而增大（個別除外）。燈泡正常發(fā)光時

22/P?(220V)/100W?484歐，燈泡不發(fā)光時燈絲電阻很小，所以正確的說燈絲的電阻R1?U額

法是C。

例3.把一個1.5歐的電阻與一個用電器串聯(lián)后接到電壓是7伏的電源上，要想使用電器消耗的功率是8瓦，則這個電源供給用電器的電流可能是（）

A.2安B.3.5安C.2.67安D.2.31安

[解析]

本題將用電器消耗功率P限定為8瓦，其所加電壓U、通過電流I和自身電阻R均不知，用電器是與1.5歐的電阻串聯(lián)在7伏電源上的，通過用電器的電流和整個電路中的電流相同，I1=I2，即8W/R?7V/(R?1.5?)，解得用電器的電阻分別為R=2歐和R=1.125歐，代入I?P/R可得電流強度的可能值為I=2安和I=2.67安。正確選項為A、C。

例4.一盞電燈接到220V的電源上使用時，功率為100W，如果將這個電源連上長導線，再接這盞燈使用，它的功率為81W，求導線上消耗的電功率？

[解析] 燈光電壓U=220V時的功率P=100W，功率為P'?8時的電壓為U′，且燈泡電阻不變。1W

根據(jù)P=U2／R，得：P／P′=U2／U1，所以

'P'/1W/100W?2201VV?98。這時，燈泡兩端的電壓U燈=I燈R燈=484Ω×9/22=198V。這時，加在導線上的電壓為：U導=U－U燈=220V－198V=22V。則導線上消耗的電功率是P導／P′=IU導／IU′（燈泡、導線I相同），P導=22V×81W／198V=9W?！鄬Ь€上消耗的功率為9瓦。

例5.將燈L接到電壓為U的電路上時，燈的電功率為25瓦，若將燈L與一個電阻R串聯(lián)后仍接在原電路上時，燈L消耗的電功率為16瓦，設燈絲電阻不變，則此電阻消耗的電功率是（）A.2瓦B.4瓦C.8瓦D.9瓦

[解析]

此題目為兩種電路狀態(tài)，即燈L直接接在電源兩端，PL=25W，此狀態(tài)可列出方程PL=U 2／RL=25W，當燈L與電阻R串聯(lián)后接到原電路中，燈L兩端電壓為U2，此狀態(tài)可列出方程，將此二方程求比： P'?U/R?16WLLL

PL/PL'?U

/RL?U

2L

/RL?(U/UL)

則U／UL=5／4,UL／UR=4／1，根據(jù)分壓公式：?25/16，UL／UR=RL／R=4／1，在串聯(lián)電路中，PL／PR=RL／R=4／1，則PR=4W。正確答案為B。

例6.如圖1所示的電路，電源電壓保持不變，當開關S閉

合時，電流表的示數(shù)是0.5安。開關斷開后，電壓表的示數(shù)是4伏，電阻R2的功率是0.2瓦。則此時電流的示數(shù)是安。

[解析]:此題目為兩種電路狀態(tài)，其一是當開關S閉合時，R2被局部短路，R1′直接接電源兩端，電路中的電流為0.5安。由此狀態(tài)可到方程I1=U／R1=0.5A。當開關S斷開后，R1和R2串聯(lián)為第二種電路狀態(tài)，此時伏特表測得R1兩端電壓U1=4V。

電阻R2的功率P2為1.2瓦。由第二種狀態(tài)中電流相等，可列得

方程：I2=U1／R1和I2=P2／(U－U1)，即4V／R1=1.2W／(U－4V)。由第一、第二狀態(tài)所列方程聯(lián)立可解得R1=20Ω。代入I2=U1／R1=4V／20Ω=0.2A。正確答案為“0.2”。

例7.將一盞燈接在電源電壓不變的電路中使用時，它的電功率是40瓦。如果將燈L跟電阻

R串聯(lián)后接到同一電源上，電阻R10秒內(nèi)電流做了36焦耳的功，此時燈的功率是瓦。（RL＞R）

[解析]:此題目的電路狀態(tài)為兩個。其一是燈L直接接到電源兩端，則燈的功率為40W。由此狀態(tài)可列出方程PL=U 2／RL=40W。其二是燈L和R串聯(lián)后再接入原電路，電阻R的功率為PR=WR／t=36J／10S=3.6W，則PR=I2R=(U／(R＋RL))2·R=3.6W，由兩種狀態(tài)所列方程求比PL／PR=(R＋RL)2／R·RL=40W／3.6W，可求得RL／R=9／1和RL／R=1／9（據(jù)題意舍）。在串聯(lián)電路中PL′／PR=RL／R=9／1，∴PL′=9PR=9×3.6W=32.4W。正確答案為“32.4”。

例8.甲、乙燈泡串聯(lián)接入電壓一定的電路中，甲燈的功率為P甲，乙燈的功率為P乙；若把甲燈和乙燈并聯(lián)接入同一電路中，則甲燈的功率為。

[解析]:當兩燈串聯(lián)接入電壓一定的電路中，甲、乙兩燈的功率分別為P甲、P乙，P甲=U2/R甲，P乙?U乙/R乙；甲、乙兩燈并聯(lián)在電路中，P甲′=U2／R甲。所以 P甲′／P甲=U／R甲÷U甲／R甲=(U／U甲)=(∴P甲'?

(P甲?P乙)

P甲

222

U甲?U乙

U甲)

?（P甲?P乙

P甲)。

例9.把額定電壓是4.8伏的小燈泡和定值電阻R并聯(lián)在某一電

路中，燈泡正常發(fā)光，干路中的電流是1.2安。若把它們串聯(lián)在另一電路中，小燈泡的實際功率是它額定功率的1／4，這時定值電阻R消耗的電功率是0.24瓦。則小燈泡的額定功率是多少瓦？

[解析]

根據(jù)P=I2R

PL'PL

?I'RLIRL

?（I'I)

?

14，∴

I'I

?

2由并聯(lián)電路R?

UI?IL

① ?

1.2A?IL

4.8V

由串聯(lián)電路電流相等R?

PRI'

?

12W.I'

②

聯(lián)立①②可解得：I=0.4A，PL=U·I1=1.92W.例10.如圖3所示，R1=10歐，R2的最大電阻值為30歐，電源電壓值為8伏，求變阻器R2連入電路的電阻為多大時，R2上消耗的電功率最大？最大為多少？

[解析]

設R2連入電路中的電阻為Rx時，其消耗的電功率最大為P，根據(jù)P=I2R有：

P=I2Rx=(U／(Rx＋R1))2·Rx，P?（810?Rx)?Rx?

64Rx

100?20Rx?Rx，根據(jù)

數(shù)學上方程ax2?bx?c?0,(a?0)，有實數(shù)根時，△=b2－4ac≥0求解。將上式整理為關于Rx的一元二次方程PRx2?(20P?64)Rx?100P?0，因為Rx存在且有正根，所以△=(20P－64)2－4×P×100P≥0，解不等式得P≥1.6瓦，所以R2消耗的最大電功率為1.6瓦，將P=1.6瓦代入原方程可以求得Rx=10Ω。

【同步練習】

1.如圖4所示電路，電源電壓8伏保持不變，電阻R1=20歐，當開關S閉合后，電壓表和的示數(shù)之比是1：1，V和的V3V2○○1V2○○示數(shù)之比是5：3，則下列判斷正確的是（）

A.R2=20歐B.R3=30歐C.電流表的示數(shù)為0.1安 A○

D.電路中消耗的總功率為0.8瓦

2.在圖5所示的電路中，電源電壓和電燈L的電阻均保持

不變。開關S閉合后，在變阻器的滑片P從中點向下滑動的過程中，下列說法中正確的是（）

A.電壓表的示數(shù)變大B.電燈L亮度不變

AC.電流表 1的示數(shù)不變D.電流表A2的示數(shù)變小 ○○

3.甲燈標明10V，乙燈標明4W。甲、乙兩燈電阻分別為R甲：R乙。

且R甲＞R乙，并保持不變。將它們以某種方式接到電壓為U的電源上時，兩燈均正常發(fā)光，將它們以另一種方式連接到電壓為U′的電源上時，乙燈正常發(fā)光，甲燈的實際功率是額定功率的16／25，則U′與U的比值為（）

A.4：9B.9：4C.4：5D.5：4

4.一根電熱絲的電阻值為R，將它接在電壓為U的電路中時，在時間t內(nèi)產(chǎn)生的熱量為Q。使用一段時間后，比電熱線被剪掉了一小段，剩下一段的電阻值為3／4R。現(xiàn)將剩下的這段電熱絲接入電路，則（）

A.若仍將它接在電壓為U的電路中，在時間t內(nèi)產(chǎn)生的熱量為3／4Q B.若仍將它接在電壓為U的電路中，產(chǎn)生的熱量為Q，所需時間為3／4t C.若將它接入電壓為3／4U的電路中，在時間t內(nèi)產(chǎn)生的熱量為3／4Q

D.若將它接入另一電路，在時間t內(nèi)產(chǎn)生的熱量仍為Q，這個電路的電壓為3／4U

同步練習答案：

1.BCD；2.BD；3.B；4.BC 【單元點評】

在解決電學問題中，要注意以下兩點：1.確定電路狀態(tài)。2.根據(jù)已知條件確定解題思路比例

法、列方程及聯(lián)立方程求解。