第一篇：2011作文周刊(八年級讀寫強(qiáng)化版)寫作 第一節(jié) 記敘

第一節(jié) 記敘

寫法解讀

記敘是寫作中最基本、應(yīng)用最廣泛的表達(dá)方式。寫記敘文，總得有個(gè)順序。先寫什么，后寫什么，安排得恰當(dāng)，才能敘述得條理清楚，使文章產(chǎn)生最佳的表達(dá)效果。記敘的主要方法有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。

1．順敘

指津：順敘就是按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的順序來敘述。運(yùn)用順敘的方法要注意以下幾點(diǎn)：一是要避免平鋪直敘，要注意材料詳略得當(dāng)，語言曲折生動(dòng)；二是要突出重點(diǎn)，主次分明，防止記流水賬；三是按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，要嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間；四是行文不可一敘到底，應(yīng)靈活運(yùn)用各種描寫技法。

示例：楊朔的《荔枝蜜》一文，由對蜜蜂“感情上疙疙瘩瘩”，到喝蜜后卻“不覺動(dòng)了情”，繼而感到蜜蜂是“多可愛的小生靈”，乃至“夢見自己變成一只小蜜蜂”，情感的變化中透露著辛勤勞動(dòng)、建設(shè)新社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。

點(diǎn)評：《荔枝蜜》一文是按作者思想認(rèn)識發(fā)展過程來敘述的。另外，順敘還可以按時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系等為序進(jìn)行敘述。

2．倒敘

指津：倒敘就是把事件的結(jié)局或后來發(fā)生的事情提到前邊寫，然后再從事件的開頭按順序敘述事物的起因和發(fā)展。運(yùn)用倒敘法應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一是從“倒”到“順”要界限分明，過渡銜接自然，否則就會(huì)造成文章的層次零亂，脈絡(luò)不清；二是倒敘提前的只是某個(gè)部分，其余的內(nèi)容還是要按照順敘來寫。

示例：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

——朱自清《背影》

點(diǎn)評：文章采用倒敘法，開篇點(diǎn)題，用最難忘懷的是父親的“背影”，別開生面地表達(dá)了作者對父親的綿綿情思。然后從“那年冬天”寫起，描寫了父親送子的場景，細(xì)膩地刻畫父親的“背影”。最后又用抒情照應(yīng)開頭，很好地表現(xiàn)了父子間的濃濃深情，取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

3．插敘

指津：插敘就是在敘述主要事件的過程中，暫時(shí)停頓，插進(jìn)另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容，并在插入的故事結(jié)束后，再回到原來事件上繼續(xù)敘述。運(yùn)用插敘要注意以下幾點(diǎn)：一是插敘的內(nèi)容要對原文情節(jié)的發(fā)展、主題的表達(dá)有積極的映襯或鋪墊作用，能為全文的中心服務(wù)；二是要符合文章的需要，要顯得自然；三是插敘的起止交接處應(yīng)承轉(zhuǎn)分明；四是插敘僅是片段，對全文來說它是分枝，不能當(dāng)主干，它在分量上不能超出主要情節(jié)。

示例：我孩子時(shí)候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也沒見過這圓規(guī)式的姿勢。那時(shí)人說：因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好?！斞浮豆枢l(xiāng)》

點(diǎn)評：這是魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中的一處插敘。通過對楊二嫂二十年前身份、外貌、性格的描述，跟眼前的楊二嫂進(jìn)行對比，把楊二嫂久經(jīng)世故和市儈的嘴臉，刻畫得淋漓盡致。

4．補(bǔ)敘

指津：補(bǔ)敘就是在敘述過程中對某些事物和情況作補(bǔ)充、解釋或說明。使用補(bǔ)敘要注意與插敘的區(qū)別：插敘是文中事件的枝節(jié)，一般與所敘述的事件不是同時(shí)發(fā)生的；而補(bǔ)敘是事件本身較重要的組成部分。運(yùn)用補(bǔ)敘時(shí)，要在前面的敘述中，有意地省略某些情節(jié)或細(xì)節(jié)，故意設(shè)置疑團(tuán)，待到最后，再用補(bǔ)敘道破。這樣做，可以增加情節(jié)的曲折性，使文章扣人心弦。

示例：我且問你：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張。這個(gè)喚做“智取生辰綱”。

——施耐庵《智取生辰綱》

點(diǎn)評：這段補(bǔ)敘交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過，突出吳用等人的智謀，對全文起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這樣，通過補(bǔ)敘收束全文，點(diǎn)明題意，揭開謎底，使得事件真相大白，取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

需要說明的是，上述幾種記敘方法，并非各不相干，在復(fù)雜的敘事性文章中，常常結(jié)合使用。除此之外，記敘的技巧還有如：

1．記敘要具體細(xì)致

指津：寫具體的基礎(chǔ)是觀察仔細(xì)。觀察人和事物要盡可能全面一些，力求把人和事物的特點(diǎn)看仔細(xì)，了解深刻，這樣才能寫得具體生動(dòng)。怎樣刻畫細(xì)節(jié)呢？一是擷取小動(dòng)作，準(zhǔn)確地使用傳神的動(dòng)詞；二是勾勒情景，突出景物的特征、狀態(tài)。

示例：他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：

“鄉(xiāng)下爺爺收”

然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個(gè)字：

“康司坦丁·瑪卡里奇”

——［俄國］契訶夫《凡卡》

點(diǎn)評：這是凡卡給爺爺寫信時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)，“想”“蘸”“寫”“抓”“添”等一系列動(dòng)作，把不會(huì)寫信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復(fù)雜心理刻畫得淋漓盡致。由此可見，緊緊圍繞文章的中心，仔細(xì)觀察，精心選擇，具體描寫，就成了寫好人物動(dòng)作的關(guān)鍵。

2．記敘要詳略得當(dāng)

指津：寫作文也是這樣，只有圍繞主題安排好詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。與主題關(guān)系密切的材料就詳寫，關(guān)系不密切的就略寫或不寫。哪些該詳、該細(xì)，哪些該簡、該概括，要根據(jù)主題的需要而定。

示例：鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭??撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。

鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)彈不得。

——施耐庵《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》

點(diǎn)評：這個(gè)精彩片段，如果作者只用“魯提轄只三拳，就打死了鎮(zhèn)關(guān)西”一句話，也可以把事情說清楚，但作者卻濃墨重彩，不厭其煩，極盡渲染之能事。這是因?yàn)槲恼乱ㄟ^嫉惡如仇的俠義之士魯提轄對橫行霸道的惡人鎮(zhèn)關(guān)西的懲罰，表現(xiàn)人們對邪惡的痛恨和對正義的渴求。所以，在魯提轄?wèi)土P鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)，魯提轄的拳頭越厲害，越有勁，越大快人心；鎮(zhèn)關(guān)西的下場越慘越解恨，越能體現(xiàn)人民良好的愿望。這說明了寫文章之前確定材料主次，分清詳略是十分重要，十分關(guān)鍵的。

3．記敘要波瀾起伏

指津：無論側(cè)重寫人的記敘文，還是側(cè)重寫事的記敘文，都少不了寫事件。對于事件的敘述如果一瀉無余，那就好像在一馬平川上看風(fēng)景，一眼望盡，了無情趣。敘事曲折回旋，波瀾起伏，才會(huì)扣人心弦，引人入勝。要寫好情節(jié)曲折的記敘文，除了具備對客觀事件的正確認(rèn)識和嚴(yán)密清晰的表達(dá)思路以外，關(guān)鍵還在于寫作技巧的運(yùn)用，在于如何組織材料。方法很多，如“巧合法”“誤會(huì)法”“懸念法”“張弛法”“虛實(shí)法”“陡轉(zhuǎn)法”“因果法”“照應(yīng)法”“斷續(xù)法”等。下面重點(diǎn)介紹一種切實(shí)可行的方法——陡轉(zhuǎn)法。

示例：女傭服務(wù)期滿，機(jī)場送行，行李入閘后，一家人和女傭話別。突然間，女傭好似想起些什么，臉青唇白，女主人察言觀色，問了幾句，女傭竟哭了起來。三問四不答，倒叫主人心里有些許的過意不去。她行李過重，雖然被埋怨了幾句，那三百多塊錢，不也是由男主人代付了嗎？女傭還是在傷心落淚。女主人想，四年來，待她不薄，也很滿意她的服務(wù)，有了這名家務(wù)幫手，自己能內(nèi)外兼顧，她約滿，留不住，況且人家也到了適婚年齡，不也給了她一千元紅包了嗎？想來，人非草木，或許離別在即，人之常情吧。兩個(gè)小孩，都喜歡這個(gè)安娣，今早還特地帶他們來送行呢。再問下去，女傭只好說做了一個(gè)蛋糕，放在冰箱里忘了拿?？?！原來如此。勸慰一番，多給一百塊錢，回國時(shí)再買一個(gè)吧。女傭哭得更加傷心，口口聲聲“媽咪，sorry”。好不容易揮別女傭，回到家里，小孩嚷著要吃蛋糕，找呀找，哪有蛋糕？終于從冰凍格里拉出一個(gè)蛋糕，一刀切下，女主人大驚失色：全是首飾珠寶??

——［新加坡］潘正鐳《蛋糕》

點(diǎn)評：這篇文章，篇幅雖短，但震動(dòng)人心。文章通過女傭的哭和口口聲聲的“sorry”制造了懸念，同時(shí)一再地寫到主人一家與女傭不錯(cuò)的關(guān)系和不薄的感情，并且在哭與勸的交錯(cuò)中慢慢蓄積著讀者的好奇心，最后揚(yáng)手一鞭，在結(jié)尾時(shí)甩出意料之外的結(jié)局，陡轉(zhuǎn)的情節(jié)真正起到了撼人心魄、引人深思之效。

佳作共賞

佳作一

摸獎(jiǎng) □趙志進(jìn)

暑假的時(shí)候，爸爸買了一臺冰箱，送貨的工作人員臨走的時(shí)候說：“29號那天公司搞活動(dòng)，拿著保修卡去摸獎(jiǎng)，每人都有一份小禮品，還有大獎(jiǎng)呢，到時(shí)別忘了去。”我一翻日歷，29號正好是星期天，到時(shí)候我就可以和爸爸一起去摸獎(jiǎng)了。

9月29日那天，我和爸爸一塊去摸獎(jiǎng)。

在路上，我騎著自行車，一邊走一邊想：要是拿個(gè)一等獎(jiǎng)就能得一臺VCD，就是拿個(gè)二等獎(jiǎng)也不錯(cuò)，得輛自行車。這都是幾千幾百元的東西，一伸手就得到了，多好啊！

不一會(huì)兒，到了摸獎(jiǎng)地點(diǎn)。來的人還不少，有騎自行車來的，有騎摩托車來的，還有開三輪車的，這些人都是來碰運(yùn)氣的。我不禁憂心忡忡：這么多人，哪里輪得到我們！先登記上序號，然后人們都到后院去等著抽獎(jiǎng)。我跑到屋里，當(dāng)作獎(jiǎng)品的那臺VCD正在演《西游記》，孫悟空正和妖精打得難分難解。我站在VCD旁邊看著，羨慕極了，讓我摸到該有多好??！我從屋里出來，又轉(zhuǎn)到院子里，見院子的桌子上有一個(gè)箱子，四周的人圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。過了一會(huì)兒，來了一個(gè)小伙子和一個(gè)姑娘發(fā)獎(jiǎng)券，好半天才發(fā)完。我從爸爸的手里搶過獎(jiǎng)券一看：178號。小伙子發(fā)完獎(jiǎng)券，站在桌子旁，打開箱子，把手伸進(jìn)箱子里，在箱子里摸來摸去，拿出一個(gè)小紙團(tuán)，小心地展開，大聲念道：“一等獎(jiǎng)：108號！108號??”人們沸騰了——VCD被一個(gè)中年人抱走了。

“唉呀！真可惜，這臺VCD跑了！我們是178號，不要緊，鬧個(gè)二等獎(jiǎng)也不錯(cuò)——自行車。”我心里想。

多數(shù)人嘆息，只有那“108號”高興得不得了！

小伙子又從箱子里拿出一個(gè)紙團(tuán)。此時(shí)此刻，我的心里非常激動(dòng)，如果自己是孫悟空，該有多好啊，不管他拿的是幾號，都讓它變成178號??可是我的希望像肥皂泡一樣破滅了。

“63號！63號！二等獎(jiǎng)！”

院子里的人們又是一陣嘆息，只有“63號”雀躍歡呼！

真懊惱，怎么又錯(cuò)過了！我喪氣極了。

回家路上，爸爸見我沮喪不已，說：“湊湊熱鬧，何必當(dāng)真！要想得到更多，只有靠自己的勤奮努力，用雙手創(chuàng)造財(cái)富，憑運(yùn)氣是靠不住的。無論干什么事情都是這樣，要想取得成效，必須要有大的付出，不能存有僥幸心理??”

聽了爸爸的話，我豁然開朗。雖然沒有拿到VCD、自行車，但我卻覺得，心中得到的比那些東西更寶貴！

點(diǎn)評

本文敘事具體生動(dòng)，抓住自己的心理和現(xiàn)場場面進(jìn)行描寫，寫出了自己對大獎(jiǎng)的期盼、人們的激動(dòng)、場面的熱鬧、自己的失望等等。一次摸獎(jiǎng)的經(jīng)歷，作者寫得跌宕起伏，錯(cuò)落有致，這完全得益于作者過硬的敘述功底。最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也用得非常巧妙，對敘述起到了很好的輔助作用。此外，口語的運(yùn)用是本文一大亮點(diǎn)。

佳作二

表哥，太棒了！

一考生

寒假里，我回到農(nóng)村老家，和表哥成了好朋友，他那馴養(yǎng)家畜的本領(lǐng)給我留下了深刻的印象，我不禁由衷地贊嘆：表哥，你真是太棒了！

那天，我下了汽車，就急匆匆地跑到大姑家，剛一進(jìn)門便被一條兇猛的狼狗堵住了。這時(shí)候，從里面走出了頭戴麻絨帽子、身穿棉襖的表哥，只見他招呼一聲，那兇猛的狼狗便灰溜溜地回自己的窩里去了。他笑呵呵地對我說：“你別怕它，一會(huì)兒我讓它給你跪下賠禮?！惫唬枪泛芸斓芈爮牧怂拿?，跪在我面前頻頻點(diǎn)頭，似在賠禮道歉。

第二天早晨，天剛亮，他就抓著一把小米來到雞窩旁，拉開雞窩門，一邊“咕咕”地叫，一邊撒著小米。雞一聽他在叫，馬上有次序地跳出雞窩，爭先恐后地吃起米來。我看到他這一手，心里十分驚奇。

早飯過后，他把剩下的菜湯、剩飯、菜皮和糠拌在一起，倒入豬圈的槽里。他“嚕嚕”地叫了兩聲，那肥豬馬上停止了睡覺，乖乖地跑過來“呼嚕呼?！钡爻云鹭i食來。

表哥的兜里經(jīng)常裝著花生、玉米粒，我以為是他自己吃呢，可我從沒見他吃過。原來，他是準(zhǔn)備給那些家畜吃的。

一天，我和他在院子里玩，他從兜里掏出一把玉米粒，往馬嘴邊一送，那馬便伸出長長的舌頭一下吃到嘴里，“咯吱咯吱”地嚼起來，還不時(shí)地用長嘴拱他。表哥笑著拍拍馬頭，他每天都這樣喂。我不解地問：“你不煩嗎？那匹馬踢過你嗎？”“這已經(jīng)習(xí)慣了。我的好朋友怎么會(huì)踢我呢？”

因?yàn)轳R和表哥最親熱，所以他拿手的本領(lǐng)就是騎馬。一天，我到場院學(xué)騎車，他牽著大馬，要騎馬給我看。到了場院，他向馬下了命令：“蹲下。”那匹馬就乖乖地蹲下了，他一個(gè)箭步?jīng)_上前去，一躍，便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈隈R背上了。他緊緊抓住韁繩：“起來?！瘪R慢慢站起來。表哥騎在馬背上，離地一米高，可是他毫無懼色，高興地喊著：“駕——”馬順從地快步跑起來。他的腿不停地夾著馬肚子，催馬跑得再快一點(diǎn)。表哥騎在馬背上，挺著胸，抬著頭，像一個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍?！班钡鸟R蹄聲響個(gè)不停。馬在場院里跑了幾圈。當(dāng)跑到我面前時(shí)，他喊了一聲：“馭——”馬停了下來。他一手緊緊握住韁繩，故意把胸挺得筆直，那精神抖擻的樣子仿佛是凱旋的戰(zhàn)士。他對我喊了一句：“我到田里騎會(huì)兒去，你在這等著我。”“當(dāng)心摔下來?！薄皼]關(guān)系，它是我的好朋友。”說著，他兩腿一夾馬肚子，馬抬頭“嘶”地一聲長鳴，“嗒嗒嗒”地向一望無際的田野上跑去了。

道上揚(yáng)起了一片塵土，馬越跑越快，漸漸地消失了。我獨(dú)自站在場院里感嘆：表哥馴養(yǎng)家畜的本領(lǐng)可真行?。?/p>

點(diǎn)評

作者開篇便開門見山地道出了文章的主旨，通過表哥馴養(yǎng)家畜這一事件表達(dá)自己對表哥的贊許，和題目照應(yīng)。接下來作者以狼狗、雞、豬、馬為敘述對象，用狼狗的“灰溜溜”、雞的“有次序”以及豬、馬的“乖”，形象生動(dòng)、活潑有趣地表現(xiàn)出表哥馴養(yǎng)家畜的高超本領(lǐng)。近乎擬人的描寫道出了表哥與小動(dòng)物的友愛。以馬的記敘為主體對象，通過表哥的喂馬、騎馬經(jīng)過，表現(xiàn)出作者羨慕、信服的心理。最后，作者以“揚(yáng)塵而去”的畫面描寫渲染主題，收到前呼后應(yīng)的效果。

佳作三

那音樂讓我陶醉

一考生

世上，許多的事物都美得令人陶醉。香檳、氣球、蛋糕，不止一次在我面前營造出溫馨浪漫的氣氛，使人沉醉。但誰又能想到，現(xiàn)在，令我這個(gè)正在奮筆疾書的女孩向往的，是一個(gè)殘疾兒童的歌聲。

五年前，樓下的拾破爛的女人撿了一個(gè)孩子回來。若不是那孩子在半夜哭醒，大概，誰也不會(huì)注意到他的存在。女人沒有奶水，于是她跑到24小時(shí)便利店，在十幾罐奶粉前猶豫了半天，她低頭看了看衣兜里的錢，再次抬頭張望著價(jià)格，皺了皺眉，終于一咬牙，抱了罐最貴的走向收銀臺。

后半夜，大樓很安靜。

從那以后，女人每天都背著他挨家挨戶地收破爛。鄰居們都說，女人變漂亮了。因?yàn)椤_始笑了。

在小孩三歲的時(shí)候，女人終于承認(rèn)了一個(gè)事實(shí)——他不會(huì)說話。女人哭了一個(gè)晚上，第二天，女人牽著他去收破爛，臉上不起一絲波瀾。

小孩偶爾會(huì)到我家來玩，他的衣服很干凈，也不流鼻涕，所以我媽也沒說什么。其實(shí)，小孩除了不會(huì)說話，別的都很好。每每看到熟人，他都會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，報(bào)以一個(gè)微笑。一次，小孩在我家看電視的時(shí)候，突然指著電視“嗯嗯啊啊”地叫了起來。我走近一看，電視里放的是一首很老、很土的歌《世上只有媽媽好》。難道他想學(xué)？證實(shí)了自己的猜測后，我便一字一句地教他。他說不出話，所以只能哼曲調(diào)。聽得出來，他很想唱歌詞。好一陣子，他嘴里“咿咿呀呀”地?cái)D出幾個(gè)字。盡管早已知道了歌詞，但我還是聽不懂。我起身想給他倒杯水，卻無意間瞟到窗外：樓下，女人正彎腰拾一個(gè)塑料瓶。汗水從她曬黑的發(fā)紅的臉上滑落。我身后傳來男孩咿咿呀呀的歌聲，勉強(qiáng)聽出一個(gè)“媽”字，但聽不清曲調(diào)。這樣的歌聲，此時(shí)映襯著女人的辛勞，我意外地發(fā)現(xiàn)，這單調(diào)的歌聲正撞擊著我的心。

我震撼，我感動(dòng)，不，我陶醉！陶醉在這份沒有血緣的親情中，陶醉在女人滴落的汗水中，陶醉在小孩唱出的聽不清的歌詞中，陶醉在那無私的愛中！

點(diǎn)評

文章以“愛”為線索貫串始終，故事情節(jié)的發(fā)展有起有伏，很好地表現(xiàn)了文章主旨。文章成功地運(yùn)用了神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫以及側(cè)面描寫等手法塑造人物形象。感情深沉厚重，故事催人淚下，這是一篇?jiǎng)e具匠心的佳作。

佳作四

發(fā)現(xiàn)詩意 一考生

“望長安，是前世的塵緣；憶江南，是今生的糾纏；情何堪，從來沉默不計(jì)較長短，不愿如風(fēng)如露如朝霧，只求如煙花般絢爛??”

——題記

我愛爸爸，愛他用大手抱著我，逗我笑，陪我玩耍??

我大了，變了，他愛的方式也變了，不再抱著我做轉(zhuǎn)體，取而代之的是激勵(lì)。多么懷念啊！從前的我，從前的爸爸，從前的我們互碰臉頰。

那天，我不會(huì)忘記。窗外的小雨滴滴答答，風(fēng)兒輕吹，吹偏了小雨密密的長發(fā)。爸爸披上雨衣，背我去上學(xué)。我躲在他深綠的雨衣下面，依偎在那溫暖的背脊上，聽著外面清晰的節(jié)奏。

爸爸一步一步地前進(jìn)，總不敢跨大步子，我說：“爸爸，你快點(diǎn)啊，再不然就遲到了?！薄澳呛玫模シ€(wěn)爸爸啊，走嘍！”說著，就大步流星般地飛跑起來。我笑著，再也聽不到外面“稀里嘩啦”的雨聲，只覺得好快樂，好快樂。一會(huì)兒，我聽到了“撲通撲通”的聲音，這聲音忽小忽大。我感到這每一個(gè)音符都是愛，匯成了一個(gè)愛的宇宙。我的心仍在急促地跳動(dòng)，啊，爸爸的愛是一首“撲通”的詩啊！路還沒有走到盡頭，我傾聽著這人世間最美的旋律，快樂一直蔓延到心里。

一路走著，依舊像往常一樣地停下，爸爸蹲下身，放下我，擦著我的小鼻子，嘻哈地笑了。我看到了爸爸這張被雨水澆灌的臉，這臉上布滿了喜悅，也布滿了歲月的印痕，我看著，酸酸的??

“一碗餛飩?！卑职终张f重復(fù)這句話，我們坐下來，爸爸焦急地催著，熱熱的餛飩激起白霧，一切都在淚中朦朧，匯聚，傳到心扉。

一生奉獻(xiàn)，大愛無言。將爸爸的愛裝入心間，化作最美的詩篇。心的“撲通”，笑的溫暖，話的甜美，風(fēng)的輕撫，直到樂在心間。這便是最美的語言，我人生中最美的詩篇！

點(diǎn)評

文章開篇引用了電視劇《大丫鬟》的片頭曲，創(chuàng)設(shè)了一種溫馨的氛圍，主體部分采用倒敘法，從“那天，我不會(huì)忘記”寫起，描繪了“爸爸雨中背我去上學(xué)”的情景，最后抒發(fā)感情，點(diǎn)明題旨。文章內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，飽含深情，意蘊(yùn)悠長。以細(xì)膩的筆觸描繪了雨中前行的爸爸及自己的感受。在分秒必爭的考場能寫出如此詩意煥然的佳作，與作者深厚的寫作功底是分不開的。本文運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，增添了文章的書卷氣和文化底蘊(yùn)。

素材活用

1．天啊，鏡子里那個(gè)腰帶拖地的小女孩，那個(gè)黑黑的扎著羊角辮的小女孩，那個(gè)雙臂盡力伸開但還是撐不開連衣裙的小女孩，那個(gè)流著鼻涕的小家伙就是我么？我感到一種莫大的失望。但我還是不甘心，我在鏡子前踮起腳跟，仰起頭，身子又像模像樣地旋了幾下——那感覺，就像灰姑娘穿上了水晶鞋一樣。

這時(shí)候屋子里很靜，從房子外面偶爾傳來幾聲母雞喚小雞的咯咯聲，還有外婆在陽光下拍打被子的撲撲聲??

——考場佳作《那時(shí)，我期待一條裙子》

分析：選段是文章中那僅有的幾句環(huán)境描寫：“這時(shí)候屋子里很靜，從房子外面偶爾傳來幾聲母雞喚小雞的咯咯聲，還有外婆在陽光下拍打被子的撲撲聲??”利用對比的手法以動(dòng)寫靜，以此烘托當(dāng)時(shí)穿上裙子的那種激動(dòng)心情，真是恰到好處。

活用：在寫和諧社會(huì)、互幫互助等話題作文時(shí)可以考慮以上素材，可以聯(lián)系自己的實(shí)際生活加以運(yùn)用。

2．“快點(diǎn)！站好！右邊第三個(gè)，手指貼緊褲縫！”

“你——站出來，出來站還站不好，就給我站一個(gè)下午！”

那位教官正對著我前面的那幾個(gè)男生兇巴巴地訓(xùn)話。再看看那幾個(gè)男生，平時(shí)總是高昂著頭，對女生更是兇巴巴的，此時(shí)，全都成了綿羊。

——滿分作文《“極地”挑戰(zhàn)》

分析：一個(gè)成功的電視電影導(dǎo)演，往往會(huì)把最精彩、最驚險(xiǎn)、最刺激的片段或高潮放在開頭，借此來吸引觀眾，增加影視劇的收視率，很多作家也是如此。寫考場作文時(shí)，學(xué)生必須建立把最精彩的內(nèi)容放在開頭的意識，力求讓精彩的開頭迅速抓住閱卷老師的眼球，激起閱卷老師繼續(xù)讀下去的欲望。選段是文章的開頭，如雷的吼聲，嚴(yán)厲的批評，鮮明的對比，只三兩句，就迅速地吸引了讀者，讓讀者欲罷不能，只有乖乖地看下去。

活用：開門見山是記敘文非常重要的開頭寫法，能夠把讀者一下子帶入情境之中，有先聲奪人的表達(dá)效果。

3．花季青年，能撇開家長的支配，我的季節(jié)我做主，我的地盤我做主嗎？

帶著這道千年的難題，我穿越時(shí)空隧道，飄飄悠悠地來到了春秋戰(zhàn)國，我要叩問孔子，叩問屈原，看看他們?nèi)绾位卮疬@個(gè)千古難題。

——滿分作文《我的季節(jié)我做主》

分析：選段是文章的開頭。從選段可以看出，記敘文在開頭如果提出一個(gè)引人深思的問題，給讀者留下懸念，激起讀者的情感共鳴，便能產(chǎn)生巨大的藝術(shù)魅力，文章也就成功了一半。

活用：所提的問題要具有思考的價(jià)值，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力，開啟讀者的思維，才能產(chǎn)生巨大的藝術(shù)魅力，讓人欲罷不能。這種開頭方法一定要與結(jié)尾照應(yīng)，結(jié)尾要點(diǎn)題，方能做到首尾圓合。

第二篇：2011作文周刊(八年級讀寫強(qiáng)化版)寫作 第四節(jié) 說明

第四節(jié) 說明

寫法解讀

在初中的三大文體即記敘文、說明文、議論文中，說明文由于在作文中考查的較少，只在閱讀中進(jìn)行考查，導(dǎo)致許多老師、學(xué)生對說明文的寫作與指導(dǎo)不十分重視，只是在說明文閱讀的解題技巧上重點(diǎn)指導(dǎo)。其實(shí)，在各種文章樣式中，尤其在人們的社會(huì)生活中，說明文越來越顯示出它的重要作用和實(shí)用價(jià)值。現(xiàn)實(shí)生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運(yùn)用范圍極為廣泛的常用文體。它與人們的生產(chǎn)、工作和生活的關(guān)系相當(dāng)密切，而且由于社會(huì)生活的需要，說明文正在大量涌現(xiàn)。無論走進(jìn)哪個(gè)商場或者超市，產(chǎn)品說明書可謂比比皆是。大公司與大企業(yè)引進(jìn)國外的先進(jìn)設(shè)備，如果無設(shè)備的使用說明書，那結(jié)果可想而知。近年來，電視上無論是養(yǎng)生之道節(jié)目火熱，還是超級廚藝的傳授節(jié)目受人關(guān)注，這都是說明這一表達(dá)方式和說明文體所起的作用。

所謂說明文，就是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理，從而給人以知識的文章。它通過對實(shí)體事物的說明，或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或事理的概念、特點(diǎn)、來源、演變、異同等有所認(rèn)識，從而獲得有關(guān)的知識。依據(jù)說明對象與說明目的的不同，說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。要想把一個(gè)事物或事理很好地介紹給大家，首先，一定要把握事物或事理的主要特征或說法；然后，在介紹具體事物或事理時(shí)，一定要有層次，要符合人們認(rèn)識事物或事理的一般規(guī)律；再者，說明時(shí)要注意靈活運(yùn)用多種說明方法，如舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、列圖表等。

下面就說明文的寫作技巧作詳細(xì)闡釋。

1．先介紹事物總體特征再舉例說明事物的具體特征

指津：在介紹事物特征時(shí)，作者往往先抓住事物的總體特征來介紹，然后再具體地介紹這一事物。這樣，讀者既可以看到事物的總體輪廓，又可以詳細(xì)地了解事物的具體特點(diǎn)。在具體介紹事物時(shí)，無論采用什么手法，都是圍繞說明事物特征或事物用途等展開的。

示例：石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

??

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21．6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

——茅以升《中國石拱橋》

點(diǎn)評：這篇說明文主要是說明中國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的特點(diǎn)。第二段就把中國石拱橋的三個(gè)特點(diǎn)說清楚了。在指出中國石拱橋的總體特征后，為了讓讀者更信服，作者又舉了趙州橋和永定橋的例子，并且介紹這兩座橋時(shí)，緊扣中國石拱橋的三大特征。選段是以介紹盧溝橋?yàn)槔f明，先說盧溝橋歷史悠久，修建于公元1189到1192年間；然后說其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是用作比較的說明方法，“以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固”；最后通過橋上石欄石柱上的獅子，以及馬可·波羅的話、“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一，證明了它的形式優(yōu)美。語言生動(dòng)，活潑有趣，如“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千姿百態(tài)，惟妙惟肖”，避免了平實(shí)說明的枯燥，讓人讀之，有趣；品之，有味。

2．介紹事物特征要講求層次

指津：先總體介紹事物總體特征，然后再分層次介紹事物的具體特征。先說什么，后說什么，一定要有條理，這樣才能使文章內(nèi)容顯得更有層次性和條理性，使讀者讀來一目了然，產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。

示例：設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

——葉圣陶《蘇州園林》

點(diǎn)評：作者在介紹蘇州園林時(shí)，放眼于蘇州園林的總體特點(diǎn)：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！笨梢?，作者的這篇文章就是抓住蘇州園林設(shè)計(jì)的圖畫美來具體介紹的，進(jìn)而總體介紹了圖畫美的四個(gè)表現(xiàn)：“講究亭臺軒榭的布局”“講究假山池沼的配合”“講究花草樹木的映襯”“講究近景遠(yuǎn)景的層次”?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在。接著從蘇州園林的不講究對稱來具體說明，再聯(lián)系到美術(shù)畫不講究對稱表現(xiàn)出的自然之趣。很顯然，作者要說的是蘇州園林的不講究對稱同樣也是為了表現(xiàn)自然之趣。自始至終，作者都在緊緊圍繞著圖畫美來闡述蘇州園林的完美，介紹設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)精巧以及蘇州園林的文化內(nèi)涵。蘇州園林不僅僅是建筑上的藝術(shù)，不僅僅是人創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的自然生態(tài)環(huán)境的藝術(shù)，更是融合了諸多中國傳統(tǒng)審美理論和藝術(shù)理論的結(jié)晶。

3．平實(shí)說明與生動(dòng)說明相結(jié)合

指津：平實(shí)說明是指多用專業(yè)術(shù)語，不描摹，不夸張，用數(shù)字、例證、推理等方法直接、準(zhǔn)確地說明事物。數(shù)學(xué)、物理、生物等教科書的用語就是典型的平實(shí)語言。

生動(dòng)說明是往往運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，來介紹事物特征，多運(yùn)用打比方、摹狀貌、引用（引資料）等說明方法，生動(dòng)形象地說明事物。它往往注重表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，或細(xì)致生動(dòng)的描繪，或通俗或深情的議論，令人深思，啟人智慧。如《生物入侵者》一文把“生物入侵者”比喻為“偷渡者”“移民”，這種打比方的運(yùn)用使文章具有極強(qiáng)的感染力。生動(dòng)說明的句式富有變化，成語、四字句的使用都能使文章自然流暢，富有情趣。

示例：幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

——竺可楨《大自然的語言》

點(diǎn)評：《大自然的語言》是一篇事理說明文，主要告訴人們什么是物候?qū)W。作者能化抽象為具體，通過準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言，讓人一目了然。選段運(yùn)用排比、引用等修辭手法及“花香鳥語”“草長鶯飛”四字詞語讓語句長短結(jié)合，錯(cuò)落有致，而且又通俗易懂。

佳作共賞

佳作一

美麗的校園 □孫雨

我們的校園地處古城墻護(hù)城河畔，美麗極了，我愛我的校園。

一進(jìn)校園，滿眼的紅花綠柳映入眼簾。兩旁蔥蘢的樹木就像一個(gè)個(gè)忠實(shí)的衛(wèi)士守護(hù)著校園。往右走，就是一個(gè)大花壇?，F(xiàn)在已經(jīng)是春天了，花兒草兒全從睡夢中蘇醒過來了?？?，一陣風(fēng)吹來，草兒們左搖右擺，仿佛在說：“嘿，朋友！歡迎你的到來?！鼻疲▋簜円膊桓适救?，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的??揚(yáng)起一張張笑臉，爭芳斗艷，像一個(gè)個(gè)迎賓小姐，真是美麗極了！那花叢中的蜜蜂和蝴蝶在來回穿梭著，點(diǎn)綴了美麗的校園，更顯示著無限的生機(jī)。

繞過花壇往前走，就是教學(xué)大樓。一棟五層高的教學(xué)大樓最顯眼，頂梁上寫著“求善、求真、求實(shí)、創(chuàng)新”8個(gè)大字，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。每一個(gè)教室都非常整潔：烏黑發(fā)亮的黑板，乳白色的電腦平臺，藍(lán)色的窗簾??陽光透過玻璃窗照射進(jìn)來，照亮了我們的教室，也照亮了我們幾十顆求知的心。

我最喜愛的地方是校園中的植物園！這里有許許多多的花草，知名的，不知名的，應(yīng)有盡有。一進(jìn)門那X形的滿天星花圃里，紫色的小花瓣星星點(diǎn)點(diǎn)，掩映在綠葉之中；那桂花圃里，一朵朵嫩黃的桂花散發(fā)著陣陣清香。沿著石頭小徑往右走，是一個(gè)小池塘，池塘邊的垂柳像一位亭亭玉立的妙齡少女，輕輕地?cái)[動(dòng)著腰肢。池里的睡蓮有的是花骨朵兒，有的開了兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，它們?nèi)检o靜地躺在池塘中??我喜歡來這一片寧靜的天地，認(rèn)識花草樹木，觀察它們的生長變化，有時(shí)候還和同學(xué)們在這兒一起聊天。

我們學(xué)校還有新建的塑膠跑道、籃球場、足球場。一個(gè)個(gè)體育健兒在這里揮灑著自己的汗水，那跳躍的身影是一道道流動(dòng)的風(fēng)景線。

這就是我們的校園——孫武鎮(zhèn)中學(xué)，你想來看一看嗎？等你來了，我一定帶你去參觀，讓你也來感受一下我們校園的美！

點(diǎn)評

1．作者運(yùn)用空間順序來介紹美麗的校園。按照行蹤，作者依次生動(dòng)形象地介紹了校園的景物，如樹木、花壇、教學(xué)大樓、植物園、運(yùn)動(dòng)場等；在說明方法上運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、舉例子等。

2．本文思路清晰，層次分明，詳略得當(dāng)。作者主要是抓住校園美麗的環(huán)境來介紹，多處運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法。如，“瞧，花兒們也不甘示弱，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的??揚(yáng)起一張張笑臉，爭芳斗艷，像一個(gè)個(gè)迎賓小姐，真是美麗極了！那花叢中的蜜蜂和蝴蝶在來回穿梭著，點(diǎn)綴了美麗的校園，更顯示著無限的生機(jī)?！本渲凶髡哌\(yùn)用“笑臉”“迎賓小姐”形象地寫出了校園里處處洋溢著溫馨和歡樂。

3．本文語言生動(dòng)，娓娓道來，使人一目了然。情感細(xì)膩，想象豐富，景物描寫栩栩如生。

佳作二

蒼蠅的自述 □菅永鵬

大家好！我是蒼蠅，你們?nèi)祟惖睦吓笥眩谀銈兿奶斓纳钪形沂且坏懒聋惖娘L(fēng)景線?？墒?，你真正了解我嗎？下面我就做一下自我介紹吧！

我屬于昆蟲綱。我的祖先很早就開始在這個(gè)星球上繁衍生息了，我的家族成員約有3萬多種。歷史可謂悠久?。∥覀兘?jīng)過多年的進(jìn)化，形成了特別出色的眼睛，兩只復(fù)眼，是由成千上萬只小眼排列在曲上組成的，每只小眼都自成體系，能單獨(dú)成像，視野極其開闊。我的腳的構(gòu)造也很特別，末端有一個(gè)彎曲的爪，爪中有一個(gè)吸盤，能分泌黏液，因此，我能在平滑的玻璃板上行走自如。我的嗅覺也非常敏銳，能分辨糖分的性質(zhì)，決定其取舍。我的家庭雖然天敵眾多，而且人類對我們也恨之入骨，可是我們繁殖速度快，我們一次交配，終生能產(chǎn)卵，一年能繁殖10～12代，因此，我們的家族始終人丁興旺，地球上處處有我們的身影。

我被人類列為“四害”（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）之一，因?yàn)槲因}擾人畜，污染環(huán)境且能傳播多種疾病。我們家族某些種類的蒼蠅和蚊子一樣還能刺吸人畜血液，或寄生于人體內(nèi)或畜體內(nèi)，危害極大。

盡管我罪孽深重，而且習(xí)性難改，可是由于我眼睛獨(dú)特，腳的構(gòu)造奇特，能分辨糖分性質(zhì)以及繁殖速度快都對聰明的人類啟發(fā)很大。如人類制成的“蠅眼照相機(jī)”，一次可照上萬張照片；現(xiàn)在正在研制“蠅腳鞋”，研制成功后再高的山人類也輕松可攀；還有正在研發(fā)“糖分”預(yù)測儀，成功后可預(yù)測糖尿病，及早治療此??；人類利用我們繁殖快的特點(diǎn)，養(yǎng)殖我們的幼蟲（蛆）作為雞、鳥等的飼料。

現(xiàn)在，你對我了解了吧？我得吃飯去了，再見！

點(diǎn)評

文章以第一人稱的口吻來寫，給人感覺非常親切、自然。通篇擬人化的手法，一改過去呆板說教，讓蒼蠅自己現(xiàn)身說自己，讓抽象科學(xué)知識變得更易于接受了。文中大量運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、打比方等說明手法，讓文章生動(dòng)而又準(zhǔn)確。整篇文章幽默風(fēng)趣，又不失平易通俗，文中平實(shí)說明與生動(dòng)說明相輔相成，相映成趣。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

佳作三

??！美麗的泉城 □劉惠莉

我從小就喜歡水，更喜歡家鄉(xiāng)的泉水。

坐在泉邊大樹下的小亭子里，聽著嘩嘩的流水聲，看著水中嬉戲的小魚，聞著清新的青草味，喝上一口淡香的綠茶，好愜意！你羨慕我嗎？你知道我在哪里嗎？仙境？神仙住的地方？世外桃源？哈哈！我在我的家鄉(xiāng)——濟(jì)南。濟(jì)南位于山東省的中心，坐落在中國的華北地區(qū)，在地圖上看像個(gè)四角不同的四角星。

濟(jì)南之所以得名“泉城”，是因?yàn)闈?jì)南有七十二名泉，如趵突泉、墨泉、百脈泉、梅花泉、珍珠泉等。這七十二泉的泉水姿態(tài)萬千、美麗如畫，其魅力不相上下。但最有名的當(dāng)數(shù)“天下第一泉”趵突泉了。趵突泉有三個(gè)大泉眼，一年四季都不斷地噴出清澈的泉水。水中魚兒成群，水草多姿，珍珠一樣的小水泡蕩起無聲的水波。泉眼就像一個(gè)萬花筒，搖出千萬朵晶瑩剔透的水珠，猶如進(jìn)入仙境一般。在泉邊欣賞美麗的風(fēng)景，我會(huì)不由得想起一副名聯(lián)：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”此時(shí)，一種自豪感、幸福感便油然而生，我為能生活在這樣風(fēng)景優(yōu)美的地方而陶醉。

我最喜歡夏天在柳蔭下光著小腳丫蹚水、戲水，將泉水潑在臉上的感覺，非常清爽宜人。手捧著泉水喝上一口，感覺甜絲絲的，向遠(yuǎn)處潑去，只見潑出的水花像斷了線的珠子，在陽光下發(fā)出七彩的光芒。濟(jì)南的三大名勝除了趵突泉外，還有大明湖和千佛山。濟(jì)南既是個(gè)有山有水的城市，也是個(gè)具有許許多多高樓大廈的現(xiàn)代化城市。近幾年來，濟(jì)南市又修建了“泉城廣場”“省博物館”“省體育中心”等有名的建筑物。我想，在未來的濟(jì)南，將會(huì)修建出用泉水做成燃料的“地鐵”，人們將更加方便、更加安全地使用它們，這樣濟(jì)南才不愧為是真正的“泉城”。

我愛我的家鄉(xiāng)，美麗的泉城——濟(jì)南。

點(diǎn)評

1．作者介紹了濟(jì)南得名“泉城”的緣由，詳細(xì)地介紹了濟(jì)南七十二泉中的“天下第一泉”——趵突泉，并列舉了近幾年來濟(jì)南的新發(fā)展，如“泉城廣場”“省博物館”“省體育中心”等，處處流露出作者對故鄉(xiāng)濟(jì)南的喜愛之情。

2．運(yùn)用了舉例子、打比方、引用等說明方法。如，引用名聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，形象生動(dòng)地說明了濟(jì)南風(fēng)景秀麗的特點(diǎn)。

3．語言生動(dòng)形象。本文運(yùn)用了設(shè)問，設(shè)置懸念，引人深思；還運(yùn)用了比喻，如“泉眼就像一個(gè)萬花筒，搖出千萬朵晶瑩剔透的水珠，猶如進(jìn)入仙境一般”，讀來令人有一種身臨其境的感覺。

佳作四

和厭食說再見 □王夢月

俗話說得好“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。可是現(xiàn)在無論走在哪里，厭食之聲隨處可以聽到，按說隨著生活水平的提高，人們應(yīng)該胃口大開才是。一日三餐，有些人一見飯就煩，一提吃飯，就唉聲嘆氣，總會(huì)說：“怎么又吃飯了？”而小孩更是當(dāng)代厭食人群中的“重災(zāi)區(qū)”，常聽到夫婦為孩子吃飯問題而爭吵不休；常聽到不少家長對醫(yī)生這樣敘述：“我的孩子什么東西都不想吃，喂飯很困難?！彪y道“厭食”真的無方可治嗎？

一把鑰匙開一把鎖，讓我現(xiàn)在帶領(lǐng)大家由果索因，先了解一下什么是厭食癥吧。醫(yī)學(xué)上講，厭食是指食欲減退或消失。它主要是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)所致，也可由于局部或全身病變的影響，使胃腸張力減退，從而影響神經(jīng)中樞而導(dǎo)致厭食。

治療一定要分清是真厭食，還是畏食（進(jìn)食恐怖）。前者是各種原因所致的食欲減退或消失；后者并非無食欲，乃是因進(jìn)食后使原有的癥狀加重而畏懼進(jìn)食，如胃潰瘍病人進(jìn)食后引發(fā)胃痛，因而進(jìn)食減少，幽門梗阻，病人因進(jìn)食后可誘發(fā)嘔吐而食量減少等。如果是進(jìn)食恐怖，比較好判斷，對癥下藥治療即可。如果是真厭食，造成原因挺多，如腸胃病，肝膽方面的病，心腎疾病，內(nèi)分泌疾病，新陳代謝不良或者營養(yǎng)缺乏，各種慢性疾病，藥物刺激如氨茶堿、阿司匹林、紅霉素、滅滴靈等以及洋地黃中毒所引起的惡心、嘔吐與厭食等。如果厭食是某一方面疾病引起的，應(yīng)該馬上進(jìn)行治療。

可是大部分情況下，厭食在醫(yī)院是查不出問題的，可是一見飯就是不想吃。有些人拿“厭食”不當(dāng)回事，你要知道這不是小事，美國著名歌星海倫·卡本特就是死于厭食癥的，死時(shí)骨瘦如柴，僅31公斤。

想告別厭食，首先，要有健康的心態(tài)，無論大人還是孩子，不要被無謂的“生活壓力”困擾，要對生活充滿信心，對周圍的人有關(guān)愛、感恩之心，正確看待生活中的得與失，有著“得之，我幸，不得，我命”的淡泊心態(tài)，就會(huì)吃嘛嘛香。

其次，要有良好的飲食習(xí)慣。良好的食欲是一個(gè)人健康的標(biāo)志之一。日常生活中要多做一些易于消化、營養(yǎng)全面的飯菜，在飲食結(jié)構(gòu)上，做到葷素搭配、米面搭配、顏色搭配；食譜應(yīng)經(jīng)常變化，不要長期食用肥甘油膩的食品；養(yǎng)成吃飯定時(shí)、定量、不偏食的飲食習(xí)慣，大人切忌暴飲暴食，孩子切忌邊吃邊玩。

最后，要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。生命在于運(yùn)動(dòng)，生命也在于休息。一定要養(yǎng)成早睡早起、適度鍛煉的好習(xí)慣，無論大人孩子一定要保證睡眠，讓生命在有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)中綻開美麗的花朵。

只要記住以上三條，并且踐行之，你馬上就可以和厭食說再見了。

點(diǎn)評

本文題目活潑而通俗。文章一開頭從生活導(dǎo)入，直接提出問題——“難道‘厭食’真的無方可治嗎？”順利引出什么是厭食癥，如何克服。本文條理清晰，說明方法上運(yùn)用了下定義、舉例子、分類別、引用等，使文章的說明準(zhǔn)確而不乏生動(dòng)。特別是“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”“生命在于運(yùn)動(dòng)”等俗語、名言的恰當(dāng)運(yùn)用，讓文章?lián)u曳生姿。

素材活用

1．《向沙漠進(jìn)軍》中的幾句話：

（1）“風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式?！庇谩爸饕北砻鬟@兩種方式是諸方式中主要的兩種，并沒有排除還有其他方式。

（2）“沙漠是可以治理的。我國在治理沙漠方面已經(jīng)取得了若干成績?！薄翱梢浴北砻髡归_的治理工作是有把握的，“若干”表明成績不只一項(xiàng)。

（3）“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。”“最”字足以說明沙漠對人類的危害之大，“自然”說明了這“敵人”的性質(zhì)，“之一”表明人類的自然敵人不只有沙漠，它只是其中之一。

分析：恰當(dāng)使用表示時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、性質(zhì)、程度等起修飾、限制作用的詞語，使說明文語言準(zhǔn)確、周密。

2．《中國石拱橋》中的兩句話：

（1）“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！薄按蠹s”“可能”表示估計(jì)、推測，如果沒有這兩個(gè)詞語，說“旅人橋建成于公元282年”，“是有記載的最早的石拱橋”，這樣就把話說得太絕對了。因?yàn)榈侥壳盀橹?，人們還沒有確切的資料證明它一定是“建成于公元282年”，是“有記載的最早的石拱橋”，這個(gè)時(shí)間只是一種估計(jì)、推測。

（2）（石拱橋）“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河上”一句中的“幾十年幾百年甚至上千年”這是泛指石拱橋雄跨在江河上的時(shí)間。因各種石拱橋歷時(shí)長短不一，只能用約數(shù)來比較模糊地說明。這正是尊重客觀事實(shí)，顯示了說明的科學(xué)性。

分析：恰當(dāng)運(yùn)用“模糊”詞語，即不要把話說得太絕對。雖然說明文要求語言準(zhǔn)確，但這與運(yùn)用“模糊”詞語并不矛盾，因?yàn)橛行﹩栴}只有“模糊”一點(diǎn)，才更顯得準(zhǔn)確。

3．《看云識天氣》一文修改過程中兩個(gè)句子的詞語選用情況：

（1）原句：“還有的像山，像水??”改句：“還有的像峰巒，像河川??”其中，“山”改為“峰巒”，“水”改為“河川”，因?yàn)椤吧健焙汀八钡母拍钐珡V泛，不如“峰巒”“河川”的概念準(zhǔn)確、形象、具體。

（2）原句：“天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的氣候。”改句：“天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。”作者把握了“氣候”與“天氣”兩個(gè)詞語的內(nèi)涵，將“氣候”改為“天氣”，顯示了作者選詞的準(zhǔn)確性。

分析：恰當(dāng)選用近義詞、同義詞。我們漢語詞匯豐富，近義詞、同義詞相當(dāng)多，但它們在不同的語言環(huán)境中表達(dá)的意思是不盡相同的，如范圍的大小、程度的輕重、感情色彩的褒貶等等，應(yīng)當(dāng)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語來應(yīng)用。

4．《蘇州園林》：“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒謝的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！薄巴づ_軒謝”“布局”合理才美觀，“假山”和“池沼”“配合”得體才有真實(shí)感，“花草”和“樹木”相互“映襯”才出藝術(shù)效果，“近景”和“遠(yuǎn)景”要有“層次”。詞語的前后搭配，完全合乎情理，非常恰當(dāng)。

分析：注意詞語的搭配。說明文中前后語言的搭配要合理，順序要正確。

5．《人類的語言》：“一句話，人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語音，表達(dá)變化無窮的意義?！睖?zhǔn)確地概括出了人類語言的特點(diǎn)。

分析：適當(dāng)使用概括性語句。用簡短的話概括出說明對象的本質(zhì)特征更能顯示出說明語言的準(zhǔn)確性。

總之，說明事物、事理，要求在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度、性質(zhì)、形狀等方面都要準(zhǔn)確無誤地表述。根據(jù)說明對象的不同，語言可以平平實(shí)實(shí)，也可以生動(dòng)活潑，但都必須以準(zhǔn)確為前提。

第三篇：2011作文周刊(八年級讀寫強(qiáng)化版)寫作 第五節(jié) 議論

第五節(jié) 議論

寫法解讀

當(dāng)我們了解了生活中的某件事情、某個(gè)現(xiàn)象或某些問題時(shí)，總會(huì)形成自己的看法、主張和觀點(diǎn)，把這些看法、主張和觀點(diǎn)表達(dá)出來，并加以闡釋、說明，就形成了議論；寫成文章，就是議論文。常見的議論文有：讀后感、隨筆、演說、序言、書評等。

寫作議論文時(shí)，應(yīng)把握議論文的三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

1．論點(diǎn)

指津：論點(diǎn)是作者對所論述問題的見解和主張，是文章的靈魂，是選擇材料的依據(jù)，是論證的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在全文中起統(tǒng)帥作用。論點(diǎn)要正確、鮮明、新穎、針對性強(qiáng)，有現(xiàn)實(shí)意義，不能含糊不清，模棱兩可。論點(diǎn)一經(jīng)確立，在寫作時(shí)就必須緊緊圍繞中心論點(diǎn)來選擇材料，不能縮小、擴(kuò)大或者轉(zhuǎn)移論點(diǎn)。

示例：每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時(shí)間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至全世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。

——朱鐵志《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》

點(diǎn)評：文章引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例作為事實(shí)論據(jù)，引出并證明了下文的中心論點(diǎn)：“一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣?！?/p>

2．論據(jù)

指津：論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料，是論點(diǎn)的基礎(chǔ)。論點(diǎn)是在論據(jù)的基礎(chǔ)上推論出來的，沒有充分可靠的論據(jù)，論點(diǎn)就只是一個(gè)空洞的口號，因此論據(jù)在議論中占有十分重要的地位。常用的論據(jù)有兩種：一是事實(shí)論據(jù)，如古今中外一些名人的典型事例、歷史性資料、人證、物證、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等；二是道理論據(jù)，指經(jīng)過人們的實(shí)踐檢驗(yàn)的、為社會(huì)所公認(rèn)的正確理論，包括社會(huì)科學(xué)理論，自然科學(xué)的原理、定律、公式及古今中外名家的論述、格言、諺語、警句等。寫作時(shí)學(xué)生運(yùn)用論據(jù)必須做到：（1）真實(shí)。材料必須是客觀存在的，具體可靠的，真實(shí)無疑的，令人可信的；（2）典型。材料必須反映事物的本質(zhì)，具有代表性；（3）充分。材料是必要且足夠的，有很強(qiáng)的說服力。學(xué)習(xí)寫作論據(jù)，要注意克服或改正以下常見毛?。海╨）論據(jù)不足，空談理論，有虛無實(shí)。（2）堆砌材料，論據(jù)臃腫，有實(shí)無虛。（3）論點(diǎn)論據(jù)不統(tǒng)一，使論點(diǎn)站不住腳。（4）材料不真實(shí)，瞎編假造。

示例：丹麥哥本哈根市是城市綠色能源和綠色出行的典范，市民摒棄汽車，習(xí)慣用自行車或地鐵等環(huán)保方式出行。哥本哈根以其風(fēng)力發(fā)電出名，城市內(nèi)共有5600座風(fēng)車，為丹麥提供了l0％的發(fā)電量。

瑞典馬爾默是“明日之城”住宅示范區(qū)，住宅區(qū)供暖空調(diào)利用海水和地下水能量，市內(nèi)交通重點(diǎn)在于推廣使用自行車，多條公共交通線路將市中心和城市邊緣地帶連接在一起，便利出行。馬爾默已成為世界上不多的100％能源來自可再生能源的市鎮(zhèn)。

加拿大溫哥華鼓勵(lì)采用風(fēng)能、太陽能、潮汐能等清潔能源，連垃圾壓實(shí)機(jī)都采用太陽能為動(dòng)力。溫哥華限制建私人停車場，且把停車庫與住宅分開銷售，以此鼓勵(lì)居民多多使用公共交通工具或者自行車。

由此可見，低碳生活宜因地制宜，根據(jù)所在國家、城市的不同能源特點(diǎn)選擇合適的低碳生活能源結(jié)構(gòu)、城市交通規(guī)劃和出行模式，促進(jìn)居民形成良好的低碳生活習(xí)慣。

——張華《低碳讓城市生活更美好》 點(diǎn)評：選段第一、二、三段分別列舉丹麥哥本哈根市、瑞典馬爾默和加拿大溫哥華低碳生活作為事實(shí)論據(jù)，論證了“低碳生活宜因地制宜，根據(jù)所在國家、城市的不同能源特點(diǎn)選擇合適的低碳生活能源結(jié)構(gòu)、城市交通規(guī)劃和出行模式，促進(jìn)居民形成良好的低碳生活習(xí)慣”的觀點(diǎn)，事例典型，論據(jù)充分而有力。

3．論證

指津：論證是指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，它是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點(diǎn)解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來證明”的問題，論證解決“怎樣證明”的問題。論證過程必須具有嚴(yán)密的邏輯性，正確、巧妙地揭示論點(diǎn)與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系。常用的論證方法有：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例來證明論點(diǎn)；（2）道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；（3）對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。

示例：我深深記著一位老音樂家辛酸的逸事。他在“文革”中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會(huì)老呢，每天鍘草我都是按4／4拍鍘的?！睘榇?，我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。

我同樣深深記著另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次地為她扼腕嘆息——她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時(shí)候，她便毀了自己。

學(xué)會(huì)愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己??我們擁有的關(guān)懷和愛撫都有隨時(shí)失去的可能。這時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝打杈、澆水施肥，使自己不會(huì)沉淪為一株枯榮隨風(fēng)的草，而應(yīng)成長為一棵筆直蔥蘢的樹。

——喬葉《另一種珍愛》

點(diǎn)評：選文第一、二段分別敘述了老音樂家自強(qiáng)不息、永遠(yuǎn)年輕和女音樂家毀滅自己的兩個(gè)事例，從正、反兩個(gè)方面論證了“人應(yīng)該學(xué)會(huì)愛自己”的觀點(diǎn)，兩段文字相互補(bǔ)充，內(nèi)容充實(shí)，對比鮮明，論證有力。第三段中“我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝打杈、澆水施肥，使自己不會(huì)沉淪為一株枯榮隨風(fēng)的草，而應(yīng)成長為一棵筆直蔥蘢的樹”一句運(yùn)用比喻論證，形象生動(dòng)、通俗易懂地論證了文中“愛自己，就是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己”的觀點(diǎn)。

佳作共賞

佳作一

把握今天 □史慧娟

朱自清先生的《匆匆》一文中這樣寫道：“??洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日?！?/p>

作為學(xué)生，我們的求學(xué)之路還很漫長，“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，珍惜我們今天的時(shí)光，別把這寶貴的時(shí)光白白浪費(fèi)，別讓我們臨江而呼“逝者如斯夫”。我們只有把握住今天，才能實(shí)實(shí)在在地跨入美好的明天。

人生在特定的階段有著特殊的使命。求學(xué)的階段，就是為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)邁出重要一步的時(shí)候，如果錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)，就將追悔莫及，所以狠狠心，女同學(xué)們暫且丟下那些漂亮的衣服和費(fèi)時(shí)的打扮；男同學(xué)們暫且拋開那誘人的電腦游戲；多情的人放一放那一段遙不可及的“青蘋果”之戀，夏天不摘秋天的果，摘下來，食之不甜，棄之可惜，所以還是等到收獲的季節(jié)里再去品嘗豐收的喜悅吧！

只爭朝夕，在你茫然的時(shí)候；只爭朝夕，在你沮喪的時(shí)候；只爭朝夕，在你懶散的時(shí)候；只爭朝夕，在你擁有夢想的時(shí)候。太陽每天都是新的，生活永遠(yuǎn)充滿希望，現(xiàn)在就開始吧，把握今天的每個(gè)瞬間，不要再猶豫！

不要依戀昨天，它如流水一樣一去不復(fù)返了，如果你不能抬頭向前，那你將永遠(yuǎn)停留在歷史的昨天；不要總是空想明天，如果不去播種和澆灌，哪會(huì)有花開花落、累累碩果。把你的潛能挖掘，把你的熱情點(diǎn)燃，把你的勁頭鼓足吧！今天，你灑落的是數(shù)滴汗水；明天，你收獲的將是一片汪洋。

點(diǎn)評

作者運(yùn)用比喻、排比、引用等修辭手法，且句式整散結(jié)合，長短兼用，整齊而富有變化，使文章意蘊(yùn)豐厚，文采斑斕，彰顯了作者深厚的語言功底和文化底蘊(yùn)。文章的立意，借鑒了李大釗的名篇《“今”》，且能聯(lián)系實(shí)際，從當(dāng)前學(xué)生的使命出發(fā)，就實(shí)論虛，既不空泛，也不呆板。

佳作二

考驗(yàn) □劉卓貞

經(jīng)過熊熊烈火的考驗(yàn)，鳳凰在涅槃中重生，造就了生命的永恒；經(jīng)過三九嚴(yán)寒的考驗(yàn)，蠟梅在寒冬里怒放，彰顯著生命的輝煌；經(jīng)過狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)，蒼松在絕壁間聳立，譜寫了生命的詩章??

風(fēng)雨考驗(yàn)著巖石中成長的小草；嚴(yán)霜考驗(yàn)著秋風(fēng)里綻放的菊花；惡劣的環(huán)境考驗(yàn)著自然界萬物的意志、毅力。

嚴(yán)酷的環(huán)境也在考驗(yàn)著人的成長。古人云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！惫沤癯纱笫抡咭脖叵冉?jīng)歷苦難的考驗(yàn)。上帝總是把自己的寵兒放在艱難的環(huán)境中，讓他們在成長中經(jīng)受磨煉，鍛造出超凡的毅力與意志，最后方能成就一番事業(yè)。

“艱難困苦，玉汝于成”，璞石經(jīng)受雕琢的考驗(yàn)，顯露出寶玉的溫潤與華美；蚌殼承受疼痛的煎熬，造就了珍珠的晶瑩與剔透；蠶蛹接受繭中黑暗與孤獨(dú)的考驗(yàn)，成就了蝴蝶的美麗與自由?？简?yàn)是成功的前提，不經(jīng)考驗(yàn)，難成大事。

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，千錘萬磨，使竹子腳踏實(shí)地，節(jié)節(jié)拔高；“剩水殘山無態(tài)度，疏梅料理成風(fēng)月”，風(fēng)霜雨雪，使梅花傲然綻放，獨(dú)顯驕姿；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，烈烈火焰，使小草倔犟成性，生機(jī)勃勃；“出淤泥而不染”，方顯荷花純潔淡雅；“菊殘猶有傲霜枝”，方顯菊花堅(jiān)貞高潔；“海棠獨(dú)立細(xì)雨中”，方顯葉綠花更紅。

花如此，人亦然?？简?yàn)鍛造意志，意志造就成功。

在人生征途中，我們會(huì)面臨許多嚴(yán)峻的考驗(yàn)，但是，正是這些考驗(yàn)孕育出了鮮花與掌聲?？简?yàn)是我們走向成功的一道門檻——玄奘經(jīng)過了八十一難的考驗(yàn)，取得了佛法真經(jīng)；哥倫布在“糧水?dāng)嘟^，眾叛親離”的考驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了美洲大陸；司馬遷在遭受酷刑的考驗(yàn)中寫出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；貝多芬在耳聾的考驗(yàn)中完成了悲壯的《命運(yùn)交響曲》。所以，就讓我們也迎著考驗(yàn)，走向成功吧！

陽光總在風(fēng)雨后，成功常在考驗(yàn)中。不經(jīng)歷一次次磨難的考驗(yàn)，上帝不會(huì)輕易地賜你成功?？简?yàn)造就自信，考驗(yàn)鍛造堅(jiān)強(qiáng)，考驗(yàn)升華人生！點(diǎn)評

文章立意于考驗(yàn)與意志、毅力、成功之間的關(guān)系，突出考驗(yàn)對實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重大意義，切合題意，中心明確。本文內(nèi)容豐富，作者引用大量名言、警句，從不同的方面印證考驗(yàn)的意義，充實(shí)了文章內(nèi)涵，彰顯了文章主題，增添了語言色彩。文章引用兼排比的鋪排句式，富有氣勢，讀來節(jié)奏分明，悅耳動(dòng)聽。

佳作三

飛瀑之下必有深潭 ——談讀書的毅力

□孫美君

飛瀑之下，必有深潭，這是大自然的規(guī)律。飛瀑之下，何以有深潭呢？細(xì)究原因有二：其一在于勇，水流涌出，遇巖石而不退縮，矢志穿石；其二在于恒，它日復(fù)一日，年復(fù)一年，滾滾而下。巖石何其堅(jiān)，流水何其柔，但流水就是憑著這樣的韌勁，百折不撓，把平地啃成深潭。我們讀書不正需要有飛瀑這種啃石的毅力嗎？

讀書不像聽音樂那樣輕松愉快，不像喝咖啡那樣舒適自如，它是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，需要用腦子，下苦功，花氣力。如果有誰把讀書看做是茶余飯后的消遣，不肯下一番工夫，那是肯定不會(huì)有什么收益的。

毅力是產(chǎn)生動(dòng)力的杠桿，毅力是獲得真理的引擎。歷史上大凡卓有成就的學(xué)者，哪個(gè)不是夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，長年累月，持之以恒的。我國唐代詩人白居易，之所以能留下許多像“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這樣膾炙人口的千古絕句，不正是他念書“口舌成瘡”，寫作“手肘長繭”的堅(jiān)強(qiáng)毅力的結(jié)晶嗎？綜觀古今中外，無論是《紅樓夢》的作者曹雪芹，還是《李自成》的作者姚雪垠；無論是研究物種起源的達(dá)爾文，還是蒸汽機(jī)的改良者瓦特，在他們身上無不閃耀著毅力的光芒。相反，那些三天打魚兩天曬網(wǎng)、一暴十寒的人，永遠(yuǎn)也不可能獲得真知。

在我們的周圍，三天打魚兩天曬網(wǎng)的“漁翁”并非少見，有的人讀書一碰到困難，把書一推：再見吧！有的人剛捧起書本，又想到了逛公園、下象棋、打撲克，于是把書一丟：還是明天再讀吧！這些人缺乏的，正是飛瀑般的毅力。還有不少人總是這樣認(rèn)為：我們這些基礎(chǔ)差、底子薄的人，毅力再大也趕不上去。在他們看來，只有那些有一定基礎(chǔ)的人，毅力才起作用。其實(shí)不然，俗話說得好，“笨鳥先飛早入林”“勤能補(bǔ)拙”。大家所熟悉的《半夜雞叫》的作者高玉寶，不就只讀過一個(gè)多月的書嗎？他僅用了兩年不到的時(shí)間，寫出了一本20多萬字的自傳體小說，不難想象，在他邁開創(chuàng)作第一步的時(shí)候，一定是眼前荊棘叢生，腳下坎坷不平的。而毅力給了他戰(zhàn)勝困難的智慧，邁開步伐的勇氣，他終于成為了我們社會(huì)的新型作家。愿那些長吁短嘆、怨天尤人的人，用毅力搭起通向智慧大門的金橋，在科學(xué)的道路上奔跑吧！

有飛瀑，就有深潭；有毅力，就能獲得真知。同學(xué)們，如飛瀑啃石一樣，刻苦攻關(guān)，去造就自己智慧的深潭吧！

點(diǎn)評

文章開頭分析“飛瀑之下，必有深潭”這種大自然現(xiàn)象具有“勇”和“恒”兩種特性，故能以柔克剛，擊堅(jiān)石而成深潭。由此生發(fā)出讀書也需要有飛瀑的毅力這個(gè)帶有普遍意義的中心論點(diǎn)，引申自然，意義深刻，符合“以事論理”的寫作原則。接著先從正面再從反面列舉事例，運(yùn)用比喻進(jìn)行反復(fù)論證，使中心論點(diǎn)的“是”與“非”對比鮮明。最后歸納全文，號召人們以飛瀑精神“刻苦攻關(guān)”，使中心更顯豁。全文采用“總－分－總”的結(jié)構(gòu)，使脈絡(luò)連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

佳作四

貴在一個(gè)“恒”字

□王婷

初中奧林匹克數(shù)學(xué)競賽結(jié)果揭曉了，張宏名列全縣榜首，為學(xué)校和班級爭得了榮譽(yù)。張宏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)原來并不好，為什么現(xiàn)在能取得如此優(yōu)異的成績呢？他有句座右銘道出了其中的真諦：持之以恒，努力進(jìn)取。

辯證唯物主義認(rèn)為，事物的發(fā)展是由量變開始的，當(dāng)量的變化積累到一定程度的時(shí)候，事物就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。基礎(chǔ)差的同學(xué)，要使自己的學(xué)習(xí)發(fā)生“質(zhì)”的變化，就需要這種“積累”，就必須持之以恒。張宏正是靠這個(gè)“恒”字，一個(gè)一個(gè)問題去想，一個(gè)一個(gè)習(xí)題去做，一個(gè)一個(gè)公式去理解，一個(gè)一個(gè)難點(diǎn)去突破，他的基礎(chǔ)逐漸扎實(shí)了，學(xué)習(xí)成績也就迅速提高了，終于產(chǎn)生了“質(zhì)”的飛躍——他成為數(shù)學(xué)尖子。

古今中外許多有志之士也是靠這個(gè)“恒”字走上了成功之路。晉代大文學(xué)家左思，潛心苦讀，十年構(gòu)思，寫成了《三都賦》，致使洛陽一時(shí)為之紙貴；明人徐霞客步險(xiǎn)涉危，邊考察邊寫作，堅(jiān)持30余年，終因奇書《徐霞客游記》而名揚(yáng)天下；馬克思為完成巨著《資本論》，邊學(xué)習(xí)邊研究，更是整整花了40年時(shí)間?？墒怯行┤藚s不是這樣，他們雖然有美好的理想，但由于缺毅力、少恒心，最終一事無成。

可見，“恒”是事業(yè)成功的關(guān)鍵，持之則成功，失之則失敗。這一持一失帶來的結(jié)果，難道不應(yīng)該引起我們的深思嗎？

點(diǎn)評

本文分析了張宏同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因，旨在說明學(xué)習(xí)貴在一個(gè)“恒”字的觀點(diǎn)。文章從正面列舉了馬克思等古今中外名人成功的典型事例，深刻說明了“恒”字的可貴，接著又從反面指出一些人因“缺毅力、少恒心”“最終一事無成”，使中心更加突出。結(jié)尾照應(yīng)題目，運(yùn)用對比說理，以反問作結(jié)，給讀者留下了思考的余地。

素材活用

1．甘地的啟示

有一天，一位母親帶著小兒子去拜見甘地，對他說：“我兒子非常喜歡吃糖，醫(yī)生說這樣對他不好，但沒人能夠阻止他。我兒子非常崇拜您，只有您能制止他。請幫幫忙！”

甘地對這位母親說：“你們下個(gè)月再來。”

一個(gè)月后，母子倆再度來到甘地的面前?！案实叵壬埜嬖V我兒子不要再吃糖了?！眿寢寫┣蟮?。

甘地看著小男孩說：“小朋友，你不要再吃糖了。”

小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭。

媽媽問道：“您為什么不在上個(gè)月就說這句話呢？”

“因?yàn)樯蟼€(gè)月我也吃糖?！备实鼗卮鹫f，“我自己必須先戒掉吃糖的習(xí)慣?！?/p>

分析：榜樣的力量是無窮的。一個(gè)好的榜樣，會(huì)給他人信心和鼓舞，只有自己先做好了，才會(huì)給別人一種學(xué)習(xí)的方向、一個(gè)模仿的典范。在人際交往中，需要營造一種和諧關(guān)愛的氣氛，就是把他人當(dāng)成自己一樣去尊重，去關(guān)愛。自己不想做或者做不到的事情，千萬不要強(qiáng)加給他人。

適用話題：推己及人榜樣的力量己所不欲，勿施于人

2．神奇的菲利普斯

邁克爾·菲爾普斯童年時(shí)，因?yàn)榇蠖洹㈤L手臂以及口吃，被同學(xué)反復(fù)嘲笑。他的母親曾回憶道：“從幼兒園開始，他的老師就經(jīng)常對我說，邁克爾不能安靜地坐著，邁克爾不能安靜，邁克爾根本不能集中精力。還說，你的兒子不可能做好任何事情。” 但他特異的體型卻引起了游泳教練的注意。邁克爾的教練對邁克爾的母親說，她的兒子是罕見的游泳天才。他的體型天生就是做游泳運(yùn)動(dòng)員的料，他的大手大腳就像是水中的槳。除了自身?xiàng)l件，邁克爾還非?？炭唷Ｃ恐茉谟境赜?0萬米，一周7天不間斷，甚至包括圣誕節(jié)。高中畢業(yè)后，在大多數(shù)時(shí)間里，他從早晨7點(diǎn)鐘開始長達(dá)2個(gè)半小時(shí)的訓(xùn)練，午餐后稍稍打個(gè)盹，然后接著游，一直從下午3點(diǎn)半游到6點(diǎn)，每天游的距離多達(dá)12英里。“任何事情都沒有極限?！狈茽柶账菇?jīng)常告誡自己，“你想擁有的越多，你得到的就越多?！?999年，在美國少年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，邁克爾打破了20歲年齡組200米蝶泳的紀(jì)錄。隨后，他一發(fā)不可收，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)表現(xiàn)卓越，2007年墨爾本世錦賽上，菲爾普斯獨(dú)攬七金，打破了索普保持的一屆世錦賽奪得六金的紀(jì)錄，此外他還打破了五項(xiàng)世界紀(jì)錄。2008年8月，北京奧運(yùn)會(huì)開幕了，這是一屆屬于菲爾普斯的奧運(yùn)會(huì)，菲爾普斯終于在水立方比賽的最后一天圓了他的八枚金牌夢，成就了奧運(yùn)史上奇跡般的多金王。

分析：每個(gè)人來到這個(gè)世界上都有其自身的意義、價(jià)值，每個(gè)人的潛能都是無限的，當(dāng)有一天你把所有能做的事都做完時(shí)你會(huì)為自己感到吃驚。在你的生命中，你想擁有什么？你想達(dá)成的人生目標(biāo)是什么？如果想要擁有，就從檢視自己每天做的事情或者是擁有的想法開始吧。你每天做的事情和想法能夠與目標(biāo)有越多的結(jié)合，就能夠越快獲得你想要擁有的事物。

適用話題：天生我材必有用相信自己擁抱夢想汗水與成功梅花香自苦寒來

3．彎腰的高度

很多人都奇怪，林志玲憑什么能火？偶然看到一則關(guān)于林志玲的小故事：一次，她參加公益活動(dòng)，其間不斷有人走到臺上與她合照、握手。不管誰來，身高1．74米又穿著高跟鞋的林志玲，一定會(huì)膝蓋微彎，蹲到和對方一樣的高度，眼神平視地和對方握手。組織者大為驚嘆：“她總共蹲了八十幾次，我從未看到任何一個(gè)藝人這么做！”

浪琴表全球總裁說：“我看到了林志玲彎腰的高度?！庇谑牵皇⑶檠埑鱿鹗堪腿麪栫姳碚?，成為萬眾矚目的焦點(diǎn)。國外媒體這樣評價(jià)她：“比靚麗的外表更打動(dòng)人心的，是她良好的內(nèi)在修養(yǎng)?！?/p>

分析：作為大牌明星，林志玲沒有眼高于頂、睥睨眾生，而是抱著一顆認(rèn)真、誠懇的心，與每一個(gè)人交流。她的平易近人使得她自出道以來，盡管在各個(gè)方面建樹不多，但卻一直像鉆石一樣熠熠生輝，為民眾和媒體所喜歡。作為一個(gè)內(nèi)在美遠(yuǎn)勝于外在美的有涵養(yǎng)的名人，林志玲彎腰的細(xì)節(jié)使她在國際上成為焦點(diǎn)，并獲得成功。由此可見，比之欣賞美貌，這個(gè)世界更歡迎有涵養(yǎng)的人。

適用話題：尊重別人就是尊重自己 美德與成功 為人處世 外在美與內(nèi)在美 細(xì)節(jié)決定成敗

第四篇：2011作文周刊(八年級讀寫強(qiáng)化版)閱讀 第一節(jié) 敘事散文之記人

第一節(jié) 敘事散文之記人

美文鑒賞

［鑒賞導(dǎo)航］

敘事性記人散文，全篇以人物為中心，往往通過富有表現(xiàn)力的事件、富有特征的生活細(xì)節(jié)加以渲染。我們可從以下三個(gè)方面去賞析此類文章：

1．把握人物的性格特征

敘事性記人散文以刻畫人物形象為主。記人散文的材料可能是片段的、局部的、零碎的，但都是緊緊圍繞著人物形象的刻畫精心選擇的。所以在賞析記人散文時(shí)，要通過作者所敘之事去感受、歸納所寫之人的性格特點(diǎn)。

2．抓住逼真的細(xì)節(jié)描寫

沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。細(xì)節(jié)描寫的目的是活畫出人物鮮明的性格特征，讓讀者如見其人。敘事性記人散文因?yàn)槠?，一般沒有長篇的敘事，而更加注重通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象。

3．揣摩深切動(dòng)人的情感

在敘事性記人散文中，作者之所以寫這個(gè)人，那是因?yàn)閷@個(gè)人有著某種深厚的感情，“情動(dòng)于中而形于言”。所描述人物的行為深深觸動(dòng)了作者的心靈，才會(huì)有感而發(fā)，寫出情真意切的文字。我們在閱讀此類文章時(shí)，一定要融入文本，感同身受，仔細(xì)體會(huì)字里行間流露出的真切動(dòng)人的情感。

美文一

種花的郵差 □李南

有個(gè)小村莊里有位中年郵差，他從剛滿二十歲起便開始每天往返五十公里的路程，日復(fù)一日將憂歡悲喜的故事送到居民的家中。

就這樣二十年一晃而過，人、事、物幾番變遷，唯獨(dú)從郵局到村莊的這條道路，從過去到現(xiàn)在，始終沒有一枝半葉。觸目所及，唯有飛揚(yáng)的塵土罷了。

這樣荒涼的路還要走多久呢？他一想到必須在這無花無樹充滿塵土的路上，踩著腳踏車度過他的一生，心中總是有些遺憾。

有一天當(dāng)他送完信，心事重重準(zhǔn)備回去時(shí)，剛好經(jīng)過了一家花店?！皩α耍褪沁@個(gè)！”他走進(jìn)花店，買了一把野花的種子，并且從第二天開始，帶著這些種子撒在往來的路上。

就這樣，經(jīng)過一天，兩天，一個(gè)月，兩個(gè)月??他始終持續(xù)散播著野花種子。沒多久，那條他已經(jīng)來回走了二十年的荒涼道路，竟開起了紅、黃各色的小花。夏天開夏天的花，秋天開秋天的花，四季盛開，永不停歇。

種子和花香對村莊里的人來說，比郵差一輩子送達(dá)的任何一封郵件，都更令他們開心。在不是充滿塵土而是充滿花香的道路上吹著口哨，踩著腳踏車的郵差，不再是孤獨(dú)的郵差，也不再是愁苦的郵差了。人生如白駒過隙，時(shí)光飛逝，何不留下善行，提供后人乘涼？

（選自《文藝生活》）

賞析

世上的蕓蕓眾生大多數(shù)如郵差一般平凡善良，忙忙碌碌的一生大多數(shù)如郵差一般瑣屑平淡。但是我們可以使平凡的人生充滿樂趣，我們可以使平淡的生活更加美好。種花的郵差這個(gè)形象激勵(lì)著我們?nèi)グ焉钸^得更有趣味一些，把人生經(jīng)營得更有價(jià)值一些。

美文二

老人與鷹 □陳元武

那是一個(gè)驕陽似火的中午，老人背著那桿獵槍轉(zhuǎn)了幾座山頭，連個(gè)獵物的影子都未碰到。太陽的火舌舔得他煩躁不安，他犀利的目光朝前方巡視著。

老人忽然聽見叢林間有一陣響動(dòng)，他連忙舉槍瞄準(zhǔn)，卻再無動(dòng)靜。他轉(zhuǎn)過那叢芭茅和灌木尋去，眼前的情形竟讓他大吃一驚：一只鷹無力地躺在血泊中，旁邊躺著一條已被啄得稀爛的死蛇。鷹顯然是想掙扎著重返藍(lán)天，它的雙翅散開，呈現(xiàn)出欲凌空而起的姿勢。它受了重傷，整個(gè)身子無力地趴在地上。老人很后悔來遲一步，沒能親睹這場精彩壯烈的鷹蛇大戰(zhàn)。他瞄了一眼死蛇，知道那是條毒蛇，鷹肯定是給它咬傷了，而且已命若懸絲了。他朝鷹走去，鷹以犀利的眼光盯著他的舉動(dòng)，身子本能地動(dòng)了幾下，想往后退，鉆進(jìn)草叢或展翅高飛。它的翅膀使勁地?fù)淅饬藥紫?，但很快便意識到自己力不從心了，便昂起頭，將有力的鉤吻對著老人，突然發(fā)出一聲令人心悸的唳嘯，頸項(xiàng)的毛頓時(shí)炸開。老人急忙脫下褂兒，撲在鷹身上，把它裹住。鷹拼命地掙扎著，凄厲地叫著，努力了一陣，終于疲乏地垂下頭，而那眸子依舊發(fā)出犀利的目光。

老人迅速地給鷹上好藥，然后將鷹關(guān)入自己帶著的鐵籠子里。

鷹的傷漸漸地好了。老人每天將捕到的獵物鮮肉喂它。鷹開始在籠子里撲騰著翅膀，煩躁不安地不停來回走動(dòng)，不停地想將頭探出籠柵欄外。每次給它喂食時(shí)，老人看見它用那凄楚的目光向他乞求著什么。終于有一天，他下了決心，將鐵籠子放在院子里，抽去門閂。鷹在那一刻愣怔了一下，便飛快跳出鐵籠，凌空而起。老人眼眶里兩顆好大的淚徘徊了一陣，終于悄無聲息地掉落。他望見鷹在不遠(yuǎn)處的山岡上歡快地飛著，叫著，優(yōu)美地盤旋著，然后振翅直刺長空，越飛越高，越遠(yuǎn)。最后那一粒黑點(diǎn)般的影子消逝在碧空。老人的臉上露出了會(huì)心的微笑??吼了一聲，他后悔沒給鷹起名字。

（選自《三明日報(bào)》）

賞析

這是一位充滿愛心的、非常善良細(xì)心的老人，我們可以從“老人很后悔來遲一步”“急忙脫下褂兒”“迅速地給鷹上好藥”“下了決心”“臉上露出了會(huì)心的微笑”等描寫中感受到，老人對于一只受傷的鷹怎樣無微不至地體察它的真正感受，這樣的愛令人感動(dòng)。

典例回放

［答題技巧］

綜觀2010年中考語文試題，常見敘事性記人散文考題類型一般為：

1．理解、概括文章相關(guān)內(nèi)容。

2．賞析人物描寫或某一細(xì)節(jié)及其在文章中的作用。

3．從人物的外在形象來分析人物的心理活動(dòng)及其性格特征。

4．談?wù)勛约旱母惺芤约斑w移拓展類題目。

解答此類考題時(shí)，可從以下幾方面入手：

1．抓住作者記人敘事的線索，理清寫作思路，準(zhǔn)確把握文章立意。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)，二者是緊密相連的。抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且可以領(lǐng)會(huì)作者的謀篇布局，從而更好地理解文章內(nèi)容，把握人物性格。2．找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點(diǎn)睛作用的“文眼”，以便領(lǐng)會(huì)作者為文的緣由與目的。敘事性記人散文表面看通篇是在寫人，而作者的寫作目的、思想感情往往集中表現(xiàn)在某些句子里，即“文眼”里。我們閱讀時(shí)只有找到“文眼”，才能把握住作品的主旨?！拔难邸钡脑O(shè)置因文而異，可以是一個(gè)字、一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)、一縷情絲，乃至是一景一物。當(dāng)然，并非每篇散文都有必要的“文眼”。

3．探究人物描寫的深層含義。人物的性格特點(diǎn)是抽象的，如“勤奮”“深沉”“幽默”，但他的言談舉止、相貌穿戴是形象可感的。敘事性記人散文，常常就是從有形的人物行為中概括出其抽象的性格特點(diǎn)，從具體的事件中體現(xiàn)抽象的道理。

4．能從不同的角度對文章進(jìn)行賞析。如，語言（用詞、修辭、語言風(fēng)格、感情色彩等）、文章運(yùn)用的寫作手法（托物言志、借物抒情、象征、對比烘托等）、描寫人物的方法等，如此才能由表及里，理解敘事性記人散文的真正內(nèi)涵。

真題解析

（2010年浙江省寧波市中考語文試題）閱讀下面的文字，完成文后各題。

買饅頭 □林清玄

①家后面市場里的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道，飽滿結(jié)實(shí)，有濃烈的麥香。

②每天下午四點(diǎn)，饅頭開籠的時(shí)間，聞名而來的人就會(huì)在饅頭攤前排隊(duì)，等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開。

③掀開蒸籠的那一刻最感人，白色的煙霧陣陣浮出，饅頭——或者說是麥子的香味就隨煙四溢了。

④差不多不到半小時(shí)的時(shí)間，不管是饅頭、花卷、包子就全賣光了，那山東老鄉(xiāng)就會(huì)扯開嗓門說：“各位老鄉(xiāng)！今天的饅頭全賣光了，明天清早，謝謝各位捧場?！?/p>

⑤買到饅頭的人歡天喜地地走了，沒買到饅頭的人失望無比地也走了。⑥山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了。

⑦我曾問過他，生意如此之好，為什么不多做一些饅頭賣呢。

⑧他說：“俺的饅頭全是手工制造，賣這幾籠已經(jīng)忙到頂點(diǎn)了，而且，賺那么多錢干什么？錢只要夠用就好?！?/p>

⑨只要有空，我也會(huì)到市場去排隊(duì)，買個(gè)黑麥饅頭，細(xì)細(xì)品嘗，感覺到在平淡的生活里也別有滋味。

⑩有時(shí)候，我會(huì)端詳那些來排隊(duì)買饅頭的人，有的是家庭主婦，有的是小販或工人，也有學(xué)生，也有西裝筆挺的白領(lǐng)階級。有幾次，我看到一位在街頭拾荒的人。有一次，我還看到在市場乞討的乞丐，也來排隊(duì)買饅頭。（確實(shí)，六元一個(gè)的饅頭，足夠乞丐飽食一餐了）

這么多生活完全不同的人，沒有分別地在吃著同一個(gè)攤子的饅頭，使我生起一種奇異之感：在這個(gè)世界上，我們因角色不同而過著相異的生活，當(dāng)生活還原到一個(gè)基本的狀態(tài)，所有的人的生活又是多么相似：誕生、吃喝、成長、老去，走過人生之路。

我們也皆能品嘗一個(gè)饅頭如品嘗人生之味，只是或深或淺，有的粗糙，有的細(xì)膩。我們對人生也會(huì)有各自的體驗(yàn)，只是或廣或窄，有的清明，有的混沌。

像賣饅頭的山東人，他在戰(zhàn)亂中度過半生，漂泊到這小島上賣饅頭，這種人生之旅并不是他少年時(shí)代的期望，其中有許多悲苦與無奈。可是看他經(jīng)歷這么多滄桑，每天開蒸籠時(shí)，卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢，像白色的煙霧，麥香四溢。

每天看年近七旬的老人開蒸籠時(shí)，我就看見了生命的喜慶與熱望。

生命的潛能不論在何時(shí)何地都是熱氣騰騰的，這是多么的好！多么的值得感恩?。ㄟx自《林清玄散文集》，有改動(dòng)）

1．通讀全文，你認(rèn)為作者為什么那么喜歡買山東老鄉(xiāng)的饅頭？請分點(diǎn)概述。

2．將下面一段文字插入原文，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

但不論如何，生活的本身是值得慶喜的吧！

A．⑩與 段之間

B． 與

段之間

C． 與 段之間

D． 與

段之間

3．本文語言清新樸實(shí)，但不乏生動(dòng)形象的句子。請賞析第段中的畫線句。4．根據(jù)上文與下面的鏈接資料，說說我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度。

資料鏈接：農(nóng)夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質(zhì)；窮人買一個(gè)饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品質(zhì)的饅頭，是生活品質(zhì)；家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐，是生活品質(zhì)。

（選自《求好》，作者林清玄）

解析：本篇現(xiàn)代文主要是通過對文本的閱讀，側(cè)重考查學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)文本的能力。本文文字清新樸實(shí)，人文性較強(qiáng)，體現(xiàn)了作者在紛繁世界中對生活本質(zhì)的把握，對生命的熱愛與感恩。題型的設(shè)計(jì)從內(nèi)容感知、結(jié)構(gòu)安排，到語句賞析、表達(dá)作用，再到主題把握、探索發(fā)現(xiàn)，很好地體現(xiàn)了閱讀的漸進(jìn)過程與閱讀思維能力的梯度。答題時(shí)學(xué)生要緊扣文本，揣摩作者的言外之意。

第1題主要考查學(xué)生的理解能力和概括能力。一般學(xué)生都能聯(lián)系到第①段，但要更深入更全面，則必須聯(lián)系文章的中心段——第⑨段、第？輥？輱？訛段。作答第2題時(shí)，學(xué)生抓住“但不論如何”中的“但”字，表明語意上向肯定一面轉(zhuǎn)折，所以此句應(yīng)放在？輥？輰？訛段后。第3題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)作用。這類題目一般是先從修辭手法入手；如果沒有運(yùn)用明顯的修辭手法，那可從用詞和句意角度入手。本句“經(jīng)歷這么多滄桑”與“歡喜的表情”形成對比，“像白色的煙霧”是比喻，“麥香四溢”指的是老人的表情和姿勢感染了好多人。第4題鏈接林清玄的另一篇文章片段，要求學(xué)生“根據(jù)上文與下面的鏈接資料”說說人應(yīng)持有的人生態(tài)度，充分體現(xiàn)了鼓勵(lì)學(xué)生多讀書多思考的理念。根據(jù)上文，要扣住最后一段也就是本文的中心句：“生命的潛能不論在何時(shí)何地都是熱氣騰騰的，這是多么的好！多么的值得感恩！”材料中舉的三個(gè)例子都是盡自己的努力去獲得相對于自己來說最好的東西，體現(xiàn)出追求進(jìn)取的狀態(tài)、樂觀知足的心態(tài)。

參考答案：1．（1）饅頭非常地道，飽滿結(jié)實(shí)，有濃烈的麥香；（2）掀開蒸籠的那一刻最感人；（3）饅頭引發(fā)了作者對人生的思考。2．C3．運(yùn)用對比、比喻的修辭手法，形象貼切地寫出了老人雖經(jīng)歷悲苦與無奈，但仍對生活充滿欣喜的那份淡定與樂觀，這種情懷深深地感染了身邊的人。4．人生應(yīng)該不斷地追求，要樂觀，并懂得知足、感恩。

模擬演練

一、閱讀下面的文字，完成文后各題。

愛比恨只多一筆 □林維娟

父母離婚后，他和妹妹跟了母親。父親搬出去，和那個(gè)叫劉小敏的女人一起離開了小城。

母親常常坐在家里，精神恍惚，單位領(lǐng)導(dǎo)替她打了病休報(bào)告。

長大是一件不容易的事。那時(shí)，他只恨自己長得不夠快。為了省幾個(gè)錢，他去很遠(yuǎn)的郊外打荒草，再背進(jìn)家門。母親的間歇性精神病發(fā)作了，他把淚往肚里咽了又咽，終于沒有哭出來。他沒考大學(xué)，工廠子弟學(xué)校正在招老師，他居然考上了，做了體育老師。

后來，他結(jié)了婚，日子過得磕磕絆絆。就算母親犯了病，損壞了東西，妻子也不吭聲。他覺得，這就夠了。

日子剛過安穩(wěn)，有一天，父親回來了，原來，那個(gè)女人花光了他的錢，跟別人走了。父親說：“好歹你是我兒子，有血緣關(guān)系?！?/p>

妻子說：“該養(yǎng)兒子時(shí)，不見你的影子；快要養(yǎng)老時(shí)，你就跑出來當(dāng)?shù)??！?/p>

母親走過去，拉住兒子的手，說：“讓他回來吧??”

兒子不吭聲，抽了一地的煙頭。末了，他問母親：“你真的不恨他？”既是問母親，又是問自己。

他去了父親居住的小屋。已是深秋，那里冰冷冰冷的，只有一張小床、一個(gè)小電爐、幾包方便面。

父親見到他，緊張得像一個(gè)孩子，說：“坐吧?！?/p>

他坐在床上，居然比父親高了一截。兩個(gè)人對著抽煙，很快，屋里煙霧繚繞。

后來，他站起來，走到門口，父親跟在后面，他說：“星期天，我來接你?！?/p>

他在離家很近的地方，給父親租了房，跑前跑后地忙著裝修，墻壁是他親自刷的，屋里的桌椅碗筷，都是他去買的。做這些事時(shí)，他好像不恨父親，居然有些欣喜。

妹妹來了，說：“哥，你想好了？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭。

母親跟著父親生活，很久都沒犯病。他經(jīng)常去，坐在小院里，很少說話。

他看到父親給母親梳頭，很輕很輕。掉的頭發(fā)，他一根根拾起來，放進(jìn)一個(gè)小盒子里。

父親說：“老伴啊，葉子都掉光了，我們這兩棵老樹，就該走啦。”

母親微微一笑。

他站起身，他的心第一次變得寬廣了。

那天，他教鄰居的孩子寫字，猛然發(fā)現(xiàn)，愛比恨只多一筆。就這么一筆，寫出的卻是人間的冰火兩重天。（選自《故事世界》2008年第16期）

1．用簡要的語言概括文章內(nèi)容。

2．仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)句子，分別寫出“他”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

（1）兒子不吭聲，抽了一地的煙頭。

（2）兩個(gè)人對著抽煙，很快，屋里煙霧繚繞。

3．文章末尾說“他站起身，他的心第一次變得寬廣了”。說說他的心為何變寬廣了。

4．說說你對文中的“他”的評價(jià)。

二、閱讀下面的文字，完成文后各題。

服務(wù)員的便箋 □孫道榮

一行人去煙臺出差，入住一家酒店。與全世界的標(biāo)準(zhǔn)間一樣，這家賓館的標(biāo)準(zhǔn)間也是千篇一律，沒有特色。不過，出門在外，能有張干凈點(diǎn)的床、安靜的環(huán)境，安穩(wěn)地睡上一覺，我們已經(jīng)很滿足了。

坐了一天的車，累，洗洗后，大家倒頭就睡。

第二天一早，我們匆匆出門辦事。下午，我們辦完事回到賓館，房間已經(jīng)收拾過了，整潔，清爽。

同事忽然輕聲叫起來：“哎，奇怪，寫字臺上怎么有張紙條？”拿起來一看，是一張賓館便箋，上面手寫著幾行字，筆跡娟秀，一看就是女性寫的。我打趣道：“別是服務(wù)員寫給你的情書啊?！?/p>

還真是服務(wù)員寫的，便箋上寫道：“我是樓層服務(wù)員，早上為您打掃房間時(shí)，在寫字臺角看到一枚衣服紐扣，我們發(fā)現(xiàn)您掛在衣架上的風(fēng)衣少了一顆紐扣，與我們揀到的紐扣一樣，估計(jì)就是您風(fēng)衣上掉下來的，所以，未經(jīng)您的同意，我們幫您縫上了，請您諒解?！北愎{下面，還寫著服務(wù)員的名字。

同事想起來了，昨晚脫衣服太急，拽掉了一顆紐扣，當(dāng)時(shí)四處找了下，沒找著也就算了，沒想到??同事拿起掛在衣架上的風(fēng)衣，那顆掉落的紐扣，果然被縫上了，周周正正的。

這太讓我們意外了。經(jīng)常出差在外，簡單溫馨的家庭旅館住過，服務(wù)周到的五星級飯店也住過，但是還從來沒有遇到過這樣的事，服務(wù)員這么細(xì)心、體貼。我們拿著便箋，敲開了對面女同事的房門，我們要把這事告訴大家，一起來分享。

女同事也是一臉驚喜，原來，她也收到了一張手寫的便箋。

女同事將便箋拿給我們看，還是娟秀的筆跡。便箋的大意是：早上收拾房間時(shí)，在垃圾筒里看到一個(gè)感冒沖劑的袋子，估計(jì)您是感冒了，但我們在房間里沒有看到您的備用藥，怕您沒帶備用藥，所以，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一袋同樣的感冒沖劑。便箋后面寫道：“這幾天冷空氣南下，氣溫變化大，請您注意保暖，并祝您早日恢復(fù)健康?！弊詈笫欠?wù)員的署名，和我們房間看到的便箋上的署名一樣。

女同事說：“昨天路上受了點(diǎn)風(fēng)寒，有點(diǎn)難受，正好包里有袋感冒沖劑，就沖服了。中午的時(shí)候，我已經(jīng)在藥店買來了新的感冒藥，不需要賓館提供的藥了，但我真的很感動(dòng)，我一定要謝謝這位熱心體貼的服務(wù)員?！?/p>

我代表我們?nèi)w同事，給賓館總臺打了電話，表達(dá)了我們對樓層服務(wù)員的真誠謝意。

我將兩張便箋，小心翼翼地收拾好，裝進(jìn)了包里。這是我住過的無數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)間里，一次性牙刷、紙拖鞋、塑料梳子、擦鞋紙等之外，唯一一件并非標(biāo)準(zhǔn)間的物品。它是一件珍貴的禮物，讓出門在外的人，感到溫暖。

（選自《燕趙晚報(bào)》2010年3月23日）

1．說說文中畫線句的作用。

2．文中通過哪幾件事塑造了樓層服務(wù)員的形象？請用簡潔的語言概括。

3．文中描寫我們的意外和女同事的驚喜的目的是什么？

4．文章的結(jié)尾說“我將兩張便箋，小心翼翼地收拾好”。你認(rèn)為主人公有這個(gè)必要嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、閱讀下面的文字，完成文后各題。

我們的約定 □籬笆聽雨

清晨，剛出門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見母親拎著個(gè)大購物袋走來。我快步迎上去，嗔怪她怎么又買來這么多東西。母親笑笑：“上班去吧，下班就不要買菜了，我買好了，夠你們吃三天的呢。”

看看時(shí)間不早了，我向母親擺擺手，匆匆走人。

自從父親去世后，母親便和二姐同住。二姐家離我家不遠(yuǎn)，三站路。母親總是隔三差五地買些菜送過來，燒好后再回去做二姐家的飯菜。到了星期天，母親又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到離得稍遠(yuǎn)的大姐家，為大姐家改善一下伙食。

說了母親很多次，叫她不要為了我們太過操勞，而她說，能動(dòng)能做就是福，跑跑走走總比坐幾小時(shí)打麻將對身體好。更何況，她喜歡做好吃的飯菜跟子女們分享，做喜歡的事情，比什么都快樂。

周末，我們?nèi)揖埤R了為母親慶祝70歲大壽。母親興致盎然，飯宴結(jié)束，提議打幾圈麻將。打完八圈麻將，幾個(gè)小家伙早已倒在母親床上呼嚕連聲，得，不回去了，將就擠一夜吧。

幾個(gè)連襟睡客廳地鋪，母親、我們姐妹三人橫擠在二姐的大床上，睡不著，干脆聊天。雖然我們姐妹三人有幸同住一個(gè)城市，但大家相當(dāng)忙碌，極少有這樣的機(jī)會(huì)在一起親密地嘮嗑。我們相聊甚歡，隨著年齡的增長，也越來越感覺到親情的彌足珍貴。我有感而發(fā)：“假如我們同住一個(gè)小區(qū)，那該多好?！贝蠼阏f：“這個(gè)建議好，也可以實(shí)現(xiàn)。我倆可以把房子轉(zhuǎn)手啊，然后再到小二的小區(qū)來買?！蹦赣H開心地笑：“這樣最好，互相間有個(gè)幫襯。以后你們都退休了，也方便聯(lián)絡(luò)嘛?！?/p>

一直聊到深夜，我們約定：大家一定要同住一個(gè)小區(qū)，天天見面，天天同一口鍋里吃飯。讓老媽好好享福，大姐一周負(fù)責(zé)做三天的飯菜，我和二姐各負(fù)責(zé)兩天。

母親一直笑，笑到眼里全是淚。

慢慢地，我們聊累了，昏昏欲睡。當(dāng)我懵懵懂懂醒來時(shí)，卻看見母親坐在床邊，拿著把小扇替大姐扇幾下，再替二姐扇幾下，扇子轉(zhuǎn)向我時(shí)，發(fā)現(xiàn)我醒了，掩飾地說：“到底年齡大了，覺少了，竟然還不想睡呢。你趕快睡一會(huì)兒吧，天就快亮了?！?/p>

我忽然意識到，母親今天太高興了。自從我們相繼結(jié)婚后，全留在母親這過夜還是第一次。母親一定感覺又回到了從前，回到了跟我們朝夕相處的快樂時(shí)光，她哪舍得睡，她要把對我們的思念和牽掛在這個(gè)短暫的夜里全部釋懷。

愚鈍如我，做了40年的女兒，做了14年的母親，竟未曾體察母親的千千心結(jié)。想來，我們姐妹三人的約定多少會(huì)令母親的心寬慰些許。

（選自《視野》2010年第20期）

1．標(biāo)題“我們的約定”，是什么樣的約定？

2．文中畫線處“母親一直笑，笑到眼里全是淚”，這是怎樣的淚？

3．母親對我們姐妹三人的愛，在文中的哪些事中可以體現(xiàn)出來？

4．結(jié)尾“做了40年的女兒，做了14年的母親，竟未曾體察母親的千千心結(jié)”。聯(lián)系你的生活，試舉出你的母親對你的一些心結(jié)。

第五篇：2011作文周刊(八年級讀寫強(qiáng)化版)閱讀 第三節(jié) 抒情散文

第三節(jié) 抒情散文

美文鑒賞

［鑒賞導(dǎo)航］

1．以誦讀為主，在讀中抓線索，在讀中感悟，在讀中品味，在讀中享受。誦讀是抒情散文鑒賞的一個(gè)重要而有效的手段。讀，要有感情地讀，更要有目的地讀。認(rèn)真地、全身心地朗誦一篇抒情散文可以輕而易舉地抓住文章的線索，理清文章的脈絡(luò)，感悟作者的情感世界，品味語言的優(yōu)美生動(dòng)。朗讀時(shí)要力求達(dá)到熟讀成誦，這樣對散文的理解大有裨益。

2．以體味抒情性為重點(diǎn)，品味抒情語言，領(lǐng)悟抒情特色。抒情散文，是以抒發(fā)作者情感為主的散文。這類散文有對具體事物的敘述和描繪，但通常沒有貫串全篇的情節(jié)。強(qiáng)烈的抒情性為其突出的特點(diǎn)，或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意。即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予其深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。優(yōu)秀的抒情散文感情真摯，語言生動(dòng)，還常常運(yùn)用象征和擬人的修辭手法，把思想寓于形象之中，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

3．以抒情手法為切入點(diǎn)，揣摩作者的思想感情，領(lǐng)悟抒情散文的寫作特色。抒情散文的抒情手法可分為兩大類，即直接抒情和間接抒情。間接抒情又分為借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古諷今、敘事抒情等。優(yōu)美的抒情散文一般以間接抒情為主。鑒賞抒情散文，要善于理清其深層的抒情脈絡(luò)，搞清作者情感的走向，細(xì)細(xì)揣摩作者所要表達(dá)的情感。從行文結(jié)構(gòu)、意境營造、語言藝術(shù)等方面，從似乎散亂的情景片段中，去搜集整個(gè)散文的神韻凝聚點(diǎn)，領(lǐng)悟抒情散文的寫作特色。

美文一

泥土的聲音

□樵夫

我又聽到了泥土的聲音。

匍匐在綠草茸茸的田埂上，我喃喃著，我甚至用手緊緊地攥起一把黝亮黝亮的泥土。我凝視著，幾乎是貪婪般地嗅著那久違了的氣息。我分明聽到了泥土細(xì)膩而真實(shí)的呢喃聲。我合掌，側(cè)耳良久，然后張開掌，泥土又順著手心落下，那一捧泥土又散開去。一陣令人心悸般的愜意，透過手心浸入心脾。全身，似乎無端地就舒坦起來。

我抬頭仰望著碧藍(lán)的天空，此時(shí)，天空一塵不染。而遙遠(yuǎn)處的山巒逶逶迤迤，像一幅寫意畫，線條像被水墨潑著，滲浸無痕。眼前是一眼望不見盡頭的橙綠，近處的稻穗已是搖搖曳曳。滿眼的青和橙綠，這是多年已沒有過的哦，我的心兀然就戰(zhàn)栗起來。然后，頭又俯下去，我?guī)缀跏琴N在茸茸的草地上，被無邊無垠的橙綠湮沒了。我又聽到泥土細(xì)細(xì)的聲音，那聲音輕輕的，那么幽悠，那樣靜穆，那般叫人無法言說，只有匍匐在土地上用心才能聽得到。

稻穗抽出來了，趨于成熟。我坐起來，看著西天邊那輪爽朗的落日。我撫摩著已有些蕊花的稻穗和葉子，搖了一下，便攪動(dòng)了一團(tuán)幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此時(shí)完全安頓下來，久居都市被塵囂侵?jǐn)_的心靈，陡地就回歸到寧靜中，虛空的心被眼前的景象充盈著。

在一輪落日的霞光里兩位大叔扛著鋤頭走過來，他們在不遠(yuǎn)處停下。我聽到他們的對話，他們說，要曬田了，稻要熟了。他們用鋤頭給田埂開了一個(gè)缺口。我聽見他們用腳還在泥土上跺了跺。他們的褲管被高高卷起來，然后拄著鋤頭在絮說著。他們的對話簡潔，交談中有爽朗的、憨厚的笑。我雖然沒有聽見他們在說什么，但我明白他們的交談絕對與名利、權(quán)力無關(guān)，我曉得他們多半說著他們眼前的莊稼。

這是我兒時(shí)曾有的記憶。這幅景象越發(fā)讓我感動(dòng)，我眼里幾乎噙著淚水。這記憶使我于艱難苦澀時(shí)甘之如飴。我似乎看到泥土被犁頭一浪一浪翻開，跳躍著令人心顫的黑亮黑亮的光澤。牛，是弓著的；犁，也是弓著的；莊稼人，也是弓著的。我明白，莊稼人只有當(dāng)他們的腳踩在泥土上時(shí)才會(huì)彎下他們的腰。他們不僅僅是在和土地接觸，更是在親近生命。父親就對我說，種莊稼的，只有雙腳踩在泥土里，心才會(huì)踏實(shí)。我想，他們才是偉大的哲學(xué)家?？嗝矗靠?；累么？累。但父親即使在兩腿沾滿泥土?xí)r，只要枕著田埂，他就能心安地睡起來。父親說是泥土給了他生命。

太陽快西沉了，大叔們又用腳在泥土上跺了跺，然后扛著鋤頭走了。此時(shí)，夕陽的余暉與天與地合起來。我再次匍匐在土地上，又聽到泥土細(xì)膩中夾雜著的嗶剝聲，那是泥土在發(fā)酵，那是莊稼在抽節(jié)，那聲音讓人心顫。它讓人虛空的心充盈起來。

人，狂躁不安抑或怨憂難解時(shí)，你去親近土地，聆聽泥土的聲音吧。那聲音像天籟之音，它使人寧靜，使你的心空一塵不染。我又一次趴在田埂上，雙手捧著一掬泥土，然后張開掌，泥土順著手心落下，又回歸大地。我又聽到泥土的呢喃聲。

（選自《中華散文》2005年第1期）

賞析

文章以作者對土地的親近、摯愛、依戀和難舍難分的思想感情為線索組織材料，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和寫法等方面都具有突出的特色。內(nèi)容上，作者多次寫傾聽泥土的聲音，反復(fù)詠嘆，層層遞進(jìn)，感情逐步深入；結(jié)構(gòu)上，首尾照應(yīng)，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語言上，富有感情，雋永深刻，耐人尋味；寫法上，聯(lián)想想象，虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，直抒胸臆。

美文二

雨送黃昏花易落

□曉寒

五月的黃昏，難見晴好，宛如一個(gè)患上抑郁癥的女人，晃到我老屋的旁邊。

似乎就是在那灰蒙蒙里，屋畔的油桐花挑上了枝頭。油桐是成片的，花也就成片。白色的花瓣，點(diǎn)染著稀疏的紅斑，擠在高得嚇人的油桐樹上，露著桀驁的微芒。

雨如約而至。

雨不大，被風(fēng)吹得飄飄忽忽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，仿若淡藍(lán)色的霧。經(jīng)了煙雨的涂抹，油桐花顯得別有風(fēng)致。

雨大約沒有停歇的意思，不幾天工夫，油桐花飄飄悠悠，凋零殆盡。剩下大片寂寞的油桐，闊大的葉子在風(fēng)雨中“嘩嘩”作響，就像村子里皺紋滿臉的老人在唱一曲蒼涼的挽歌。

那樣雨水淅瀝的黃昏，陰暗，低沉。

其時(shí)，年少的我總會(huì)站在屋畔的油桐樹下，面對著滿地的落花癡癡地發(fā)呆。偶生榛莽的地面，花殘一片。那些單薄的花兒，大多被風(fēng)雨撕成了碎片，數(shù)不清的花瓣，落寞地躺在那里。風(fēng)從林子的另一邊涌來，落在榛莽上的花瓣，有幾片被旋著的風(fēng)卷起，從眼前倏忽而過，轉(zhuǎn)瞬不知去了何方。地面水淋淋的，花瓣上沾滿了細(xì)細(xì)的水珠，晶瑩剔透，好似那些花兒剛剛哭過，留了一臉的淚痕。

整個(gè)村莊里，四處是油桐花滿地，但沒有誰去理會(huì)這些，也沒有誰去在意這些。沒有誰知道，在這個(gè)小小的村莊里，在漠漠煙雨中，曾上演了一場花絮飄飛的儀式。只有那些年輟學(xué)在家的我，在那樣的黃昏，總會(huì)靠在屋畔的油桐樹上，看著一地的落花，聽著雨水打在油桐葉上滴答的聲音，恍若身處夢境?！白栽陲w花輕似夢”，大抵說夢是美麗輕盈的?？晌业膲魠s不同，灰褐的底色，加上灰褐的雨霧、灰褐的天空，清一色的灰褐，似乎永遠(yuǎn)沒有盡頭。再說白一點(diǎn)，就如我曾經(jīng)看到過的一個(gè)句子：那是望盡天涯的憂傷。

漸漸理解那個(gè)葬花的女子，以及她那讓人惆悵如織的歌聲。那一地的殘紅，狼藉斑駁，怎不會(huì)牽扯心深處那片難言的疼痛？

雨季過后，蜷縮已久的陽光便挺直了身子。自這個(gè)世界誕生以來，陽光接受了太多的贊美，不過這一次，我已經(jīng)失去了贊美它的欲望。它毫不客氣地穿過油桐林，只幾天，那些熟睡的花兒，就沒了蹤影，不知所終。我想，或許這些花兒和許多世俗的人們一樣，有著說不清的憂傷，只是它們沒有把憂傷呈現(xiàn)在表面，而是永遠(yuǎn)留在了心里。

早幾年看到朋友拍的一張照片：一間小小的木屋，木屋旁一湖清波，湖邊那條濕潤蜷曲的小路上，幾乎不留縫隙地鋪滿了油桐花，淡淡的白，殷殷的紅。這情景，讓我好一陣發(fā)呆。回過神來的那一瞬間，腦子里莫名其妙地跳出一個(gè)畫面：西風(fēng)獵獵，寒鴉數(shù)點(diǎn)，歸雁幾行？

前幾天的黃昏，無意間在網(wǎng)上聽到朱海君的《油桐花》，詞沒有理想中的美，旋律卻有如塞北的荒漠一樣蒼涼，于這樣的旋律里，想起油桐花滿地的時(shí)光。一樣的黃昏，一樣的煙雨，只是老屋不再，油桐不再，時(shí)光蹉跎，生命的征途鋪滿了歲月的風(fēng)霜。

時(shí)間無法倒流，那些煙雨中的油桐花，已經(jīng)永遠(yuǎn)地飄零在了記憶里。一起飄在記憶里的，還有那些關(guān)于油桐花的若隱若現(xiàn)的憂傷。

（選自《瀏陽日報(bào)》2010年5月24日）

賞析

抒情散文的表達(dá)重心在于抒情，能讓人回腸蕩氣、一吟三嘆，產(chǎn)生余味悠長、余音繞梁的美學(xué)效果，而優(yōu)秀的作者則總是能使胸中郁積的情感尋找到噴發(fā)的宣泄口，即下筆于物、景、事，著意于情、懷、志。本文作者年少時(shí)的淡淡憂傷，在“大片寂寞的油桐”那里找到了心靈的契合點(diǎn)，于是憂傷自“五月的黃昏，雨打油桐花”的場面中潺潺地流出、奔涌。在這樣一個(gè)充滿哀婉色彩的場面中，穿插著的是“年少的我總會(huì)站在屋畔的油桐樹下，面對著滿地的落花癡癡地發(fā)呆”和“在那樣的黃昏，總會(huì)靠在屋畔的油桐樹上，看著一地的落花，聽著雨水打在油桐葉上滴答的聲音”。這樣的意境和情境應(yīng)該說絲毫不遜色于詩歌。情景交融，寓情于景，情由景出，景由情造，可以說是這篇抒情散文突出的特色。

典例回放

［答題技巧］

抒情散文一般從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考查：

1．把握抒情線索。散文最突出的特點(diǎn)是“形散神聚”，指文章寫了很多內(nèi)容，看起來似乎凌亂，但往往都有一條線貫串始終，這條線就是線索。它既可以是某個(gè)人，也可以是某個(gè)中心事件、某件物品，也可以是作者的情感。所以，答題時(shí)，學(xué)生要特別注意文章的標(biāo)題（有的文章標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題暗含線索）、反復(fù)出現(xiàn)的詞語、文中的議論抒情的句子（特別要注意文末的語句）。

2．把握文章內(nèi)容，概括文章主題。散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情卻細(xì)膩豐富，所以，準(zhǔn)確把握文章的主題就成為散文的考點(diǎn)之一。答題時(shí)，學(xué)生可以盡量運(yùn)用文中的原句，文章中有些語句本身就是中心句，概括了文章的主題。如果沒有中心句時(shí)，我們可以認(rèn)真閱讀材料，看材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從而找到作者要表達(dá)的感情。

3．揣摩詞句，品味文章語言。抒情散文的語言很具特色，它往往融敘述、抒情、議論于一體，語言優(yōu)美、暢達(dá)，富有節(jié)奏感，有的還蘊(yùn)涵深刻的哲理。品味散文語言，不僅僅可以從精美凝練上著手，主要是考慮修辭和遣詞造句，還可從句式考慮，如：長短句、對偶句、排比句，它們往往具有音韻美、節(jié)奏美，讀起來朗朗上口。有的還可以結(jié)合具體的語境從所蘊(yùn)涵的哲理出發(fā)進(jìn)行分析。

4．把握散文的寫作技巧。抒情散文的情不是虛的、空的，而是有所依據(jù)的。就是說，總有一定的人物、事件或景物作為文章抒寫的對象，通過對它們的敘述或描寫，達(dá)到托物言志、寓情于物的目的。對于這類考題，學(xué)生首先要了解抒情散文慣用的寫作手法，如：象征，托物言志，以物喻人。學(xué)生掌握了這個(gè)規(guī)律，也就等于拿到了理解散文的“鑰匙”。

賞析

（2010年浙江省臺州市中考語文試題）閱讀下面的文字，完成文后各題。

夏天，去拜訪一只蟲

①越過城東的一座橋，在我的記憶中，有一片開闊的菜地。夏天，一畦新綠尤其熱烈。而現(xiàn)在，這里是人居的小區(qū)。幾年前，我曾在這里觀察過菜地里的蟲。人在這里定居，想必蟲只好向城市的反方向逃逸了。

②夏天，我很想去拜訪一只蟲。將目光投射到蟲的生活，我將獲得一份悠然的閑適。

③太陽的金帛熨帖著大地，縹緲的云朵來去自由，蟲的故鄉(xiāng)比人的蝸居更為遼闊。這種小小的生靈在土壤里隱沒，生于土，而歸于土。覓食、儲藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、遠(yuǎn)行，生命單純而又豐富。

④跟隨飛鳥，我抵達(dá)了目的地。崎嶇的小路上，我看見了一群螞蟻，以磅礴的氣勢，推動(dòng)一只蟲的巨大軀殼。艱難而壯闊的行進(jìn)場面，讓人想起建筑金字塔和古長城的遠(yuǎn)古民工。螞蟻也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就會(huì)單調(diào)。

⑤菜地的邊緣，蟲們從一個(gè)巢穴向四周散開，像水潑出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有與世隔絕的想象之旅。蟲到夏天總能活出蓬勃的生機(jī)，雖然造化賦予它們的時(shí)間短暫，它們也能在短暫中活出充實(shí)。

⑥兩只蟲相遇了，這種蟲通體透亮，有長長的觸角。它們停下來，用觸角相碰，互相探索、撞擊，迸發(fā)出火花，親密而友愛，互相點(diǎn)燃對方。短暫的溝通達(dá)成約定，兩只蟲轉(zhuǎn)過身，朝著一個(gè)方向奔走。一只蟲走到土疙瘩旁邊，土疙瘩對它來說，猶如山一般高聳，它有些膽怯，也有些躊躇。終于，它爬了上去，它戰(zhàn)勝了自己。也許，一只屎殼郎爬上牛糞的頂部，它也會(huì)抬頭傲視良久，發(fā)“一覽眾山小”的感慨。

⑦天空無盡的高遠(yuǎn)，綠菜地延伸到視線的盡頭。沒有一種生命比蟲子更卑微和渺小，然而，我們看不到蟲子的悲觀和厭世。它們快樂的身影，像一陣火熱的風(fēng)，掠過短暫的夏天，留給大地蓬勃的記憶。

⑧長久地觀察蟲子，我卻不能深入到任何一只蟲子的內(nèi)心，不知道它們的歡欣與悲愴。天邊翻滾著烏云，蟲子們聚集到一片菜葉下面，它們佇立著，轉(zhuǎn)動(dòng)觸角??生命是脆弱的，一陣狂風(fēng)，一陣暴雨，都可能成為滅頂之災(zāi)。它們小心翼翼地保護(hù)著自己。生命，正如法布爾所言，應(yīng)“當(dāng)做一種義務(wù)，一種只要最后期限未到我們就必須全力而為的義務(wù)”。

⑨或許，生活不必去追尋那些繁復(fù)的意義，像蟲子這樣，單純，并且快樂，這是我們今生的至簡大道。感謝這些蟲子，攪碎了我一個(gè)季節(jié)的憂傷之夢，并讓我在夏天午后的一塊菜地樂不思?xì)w。

（選自《一條裙子的勵(lì)志版本》）

1．細(xì)讀第③段，找出“生命單純而又豐富”中的“豐富”所指代的內(nèi)容。

2．下列句中黑體詞很有表現(xiàn)力，請結(jié)合文章加以品析。

（1）也許，一只屎殼郎爬上了牛糞的頂部，它也會(huì)抬頭傲視良久，發(fā)出“一覽眾山小”的感慨。

（2）它們快樂的身影，像一陣火熱的風(fēng)，掠過短暫的夏天，留給大地蓬勃的記憶。

3．“卑微而渺小”的蟲子，為什么值得“我”去拜訪？（請寫出其中四點(diǎn)理由）

4．聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句子的理解。

解析：此題分別從四個(gè)方面考查了學(xué)生對抒情散文的認(rèn)知能力。第1題考查學(xué)生對段落中詞語的理解能力。結(jié)合文章，找到原話，聯(lián)系上下文，答案就很容易找到。第2題考查學(xué)生對語言的品析能力。學(xué)生認(rèn)真讀所考查的那兩句話，聯(lián)系語境及作者的情感，從修辭角度著手，不難理解。第3題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與概括能力。細(xì)讀文章，特別注意議論和抒情的句子，聯(lián)系文章的立意、主題，可從如下幾個(gè)角度回答：生活單純而又豐富；親密而友愛；有戰(zhàn)勝自我的勇氣；不悲觀厭世，生活快樂，愛惜生命。第4題考查學(xué)生對重點(diǎn)語句的理解和把握能力。抓住關(guān)鍵詞“必須全力而為的義務(wù)”，珍惜和愛護(hù)生命，盡心盡力做好每一件事情。

參考答案：1．覓食、儲藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、遠(yuǎn)行。2．（1）（運(yùn)用擬人）表現(xiàn)屎殼郎通過努力，戰(zhàn)勝自我后產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就感（自豪感）。（2）（運(yùn)用比喻）寫出蟲們忙碌、蓬勃的生活。3．（1）蟲子的生命雖然卑微渺小，但它的生活單純而又豐富，忙碌，充實(shí)，蓬勃有生機(jī)；（2）親密而友愛；（3）有戰(zhàn)勝自我的勇氣；（4）不悲觀厭世，生活快樂，愛惜生命。4．我們要把生命看成是一種義務(wù)，要義不容辭地珍惜和愛護(hù)自己的生命。人活著就要盡心盡力做好每一件事情，不懈怠，不悲觀，生命不息，追求不止。作為青少年，我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，熱愛生命，明確責(zé)任，認(rèn)定目標(biāo)，全力以赴。

模擬演練

一、閱讀下面的文字，完成文后各題。

橋

□潘國本

是在流水與大地頂牛、賭氣的時(shí)候，或者在山險(xiǎn)水急、山和水互不買賬的時(shí)候，橋就來了。橋?qū)⑸碜优肯?，手搭牢這邊，腳踏實(shí)那邊，此時(shí)，爭強(qiáng)兩方便不由得笑了，氣也全消了。世間總有磕碰，有了橋，不知少了多少疙疙瘩瘩。

橋是大地的良心，無論大小、高矮，無論構(gòu)筑它的是鐵、木、石、塑等任何一種材料，無論多險(xiǎn)峻的山和多湍急的水，只要橋在，人們就再難看到山窮水盡，就再難遇到窮途末路。橋從來是不思考的，它只守一個(gè)理：有一天我不再背負(fù)了，我的生命也就沒有了。

童年時(shí)代，村西長腳溝上也有一座橋，說它是橋，其實(shí)也只是三塊長長的條石，架在五六米高的墩上。它那樣粗陋、那樣憨厚和不加修飾，使龍岡上流過來的那股不講理的泄水心悅誠服了。石橋沒有受到任何驚擾，仍然朝夕匍匐在橋墩上，龍岡來水在橋下歡歡喜喜地淌著，兩岸的草木悠悠然然地枯榮。我們村的男女進(jìn)城，對岸村落的孩子來上學(xué)，安穩(wěn)地踏過石橋，如履平地，沒了艱辛。

三塊條石，成了橋，就這樣盡心，這樣親民，就這樣日復(fù)一日，直至1959年坍塌。坍塌以后，代之以堤，到后來農(nóng)村格田成方，小石橋連影子也沒有了。此后，沒有誰再記起它、提到它。要知道，它一直連名字也沒有。

生而為橋，就是馱人馱貨的，就是以身鋪路或者展示風(fēng)景的。

這讓我想起我的祖母，想起我們村的那些前輩。在世的時(shí)候，他們終年一身灰黑布衫，像橋；終日農(nóng)事的重?fù)?dān)在肩，像橋。他們往往沒個(gè)正規(guī)名字，只有諸如小狗子、大眼睛、姚老

四、老來子一類代號。他們一輩子沒做過一件大事，沒說過一句讓人記牢的話，沒發(fā)生過一則動(dòng)人的故事。來到這個(gè)世界，他們是專門出力和流汗的，是專門趴著身子讓后人順順當(dāng)當(dāng)過山過水的。我的祖母，男人24歲眼睛就瞎了，她馱著一個(gè)八口之家，每天最早起來做最臟、最累、最瑣碎的事，還總是吃已餿了的剩飯。后來她年紀(jì)大了，馱不動(dòng)家了，改去馱孫子。她是一座橋，一座一個(gè)家的橋。到1952年，她病得直不起腰了，沒法子馱了，這年她也靜靜地走了。

一匹馬生來是跑的，一座橋生來是馱的。

（選自《青年文摘》2009年第4期）

1．文章第五段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

2．作者緣何會(huì)由橋聯(lián)想到祖母？

3．“我的祖母，男人24歲眼睛就瞎了，她馱著一個(gè)八口之家，每天最早起來做最臟、最累、最瑣碎的事，還總是吃已餿了的剩飯。”此句中的“馱”字如何理解？

4．本文語言樸實(shí)、酣暢，試舉一例說明。

二、閱讀下面的文字，完成文后各題。

八月槐花落

□張瑞超

槐花，本不屬于這個(gè)離秋很近的月份。

它開在春風(fēng)得意的四月，開在芳香四溢的童年的回憶中。

翻開童年的回憶，找尋有關(guān)槐花的碎片。記得那時(shí)候我剛剛上初中，學(xué)校的西邊有座小橋，橋下流水淙淙，岸邊長滿了齊人高的灌木，堤岸之上則是一片槐林。每年的四五月份，正是槐花怒放的季節(jié)。每逢路過小橋，一縷一縷槐花的幽香就把行人的目光牽引到這片槐林?；毕阕砣?，欲留行人，時(shí)而有駐足停留賞花之人。中午時(shí)分，我經(jīng)常與女伴去槐林水邊嬉戲，在彌漫的槐香中，滿足了玩癮，度過了快樂的中午時(shí)光。童年的記憶因此而飄香。

于是，槐香伴隨著我成長，每個(gè)春天也因此充滿了渴望，渴望槐香縷縷，渴望能再摘一把白而嫩的槐花，放進(jìn)嘴里重溫兒時(shí)的記憶。春天的風(fēng)里滿是花香，溢滿了槐花、茉莉花、薔薇花各種花香?；被ǖ那逑恪④岳蚧ǖ挠南?、薔薇淡淡的花香，隨風(fēng)而動(dòng)，那風(fēng)中的每一縷花香，都讓人忍不住閉上眼睛，細(xì)細(xì)品味。尤其是離這里不遠(yuǎn)的槐花堤，我總是喜歡在那里散步細(xì)品花香的感覺。

然而，我卻不知道還有七八月開花的槐樹。它的確開在炎熱的七八月份。那是國槐，一種不同于本地的槐樹。它們站在街道兩旁，身形不能說魁偉，但結(jié)實(shí)有力，枝葉繁茂，頂著炎炎烈日，為夏天急匆匆的行人送去片刻的陰涼。當(dāng)百花把春天熏透了的時(shí)候，它還在街旁默默生長枝葉。花在七八月盛開，綻放著短暫的美麗，以示自己的存在。

那是一個(gè)熱氣還未猖狂的清晨，伴著幾分涼意，清潔工人掃起一地黃花，黃花鋪滿了樹下的所有地方，一地的黃花是那樣的觸目驚心，是那樣的柔軟。倏然，一朵槐花，飄逸而下，飄落在行人肩頭，繼而又落到地上。我才感到驚異，原來還有這樣的槐花。它沒有我熟悉的香味，也沒有讓我看到它華美的容貌，只是讓我看見它輕盈的身影，翩然而來。常常是在暑氣未消的黃昏，散步的人們輕踏著滿地的落花，不時(shí)有花落在身上、肩上，那是一幅很富有詩意的畫。我喜歡這種花落在肩上讓人心顫的感覺。花落如雨，黃花鋪地，不忍踩踏，一任落花盈盈。手拾落花，掌中槐花，花小而黃，也無半點(diǎn)香氣。

舉頭花落，低頭落花，殘花滿地，不知何人來掃？是惹人愛憐的黛玉嗎？于是想起黛玉的《葬花吟》：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無釋處。手把花鋤出繡閨，忍踏落花來復(fù)去。柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛??”明知柔弱的黛玉，手執(zhí)花鋤掃落花是感懷自己的人生，嘆息春去花事了，更嘆息自己的人生。黛玉那樣的女子掃落花是一種感傷，清潔工人掃起落花分明是將憂傷掃凈。但是看著滿地殘花還是不免心生悲憐。好花堪比女子，歷來如此。花開時(shí)的美麗，正如女子的青春在熱情綻放；而落花，意味著青春的衰亡，總給人幾分感傷?！傲魉浠ù喝ヒ玻焐先碎g”，盡管時(shí)令不同，感慨總還一樣?！奥浠ㄈ霜?dú)立，微雨燕雙飛”，眼見落花，自然思人，伊人何方，相思綿綿?！盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，即上心頭?！比欢袀n傷猶有盡頭，花落難道就不意味著重生嗎？“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>

聽花落，無聲勝似有聲；看落花，一地凄涼，不忍踐踏。秋與心合而為愁，疑是秋攜愁而到。其實(shí)掃得落花去，明朝還復(fù)來。花開無時(shí)不在，落花無盡，枝頭總有萬種風(fēng)情，何必憂愁。沒瞧見那枝頭的小黃花一串串的還在嗎，只是不起眼罷了，并且那里還掛著象征豐收的果實(shí)。曾經(jīng)于此感慨賦詩一首：“飛舞動(dòng)風(fēng)處，滿城賞落花。殘英掃不盡，依舊復(fù)朝霞?！?/p>

若非那滿地的黃花，還真的不知道有這樣的槐樹。

七八月份的國槐，就這樣給州城增添了一份無可言喻的景致。

（選自《華夏散文》2010年第9期）

1．給下列黑體字注音。

飄逸（）攜（）

2．作者主要寫的是七八月份的國槐，為什么還要寫到四月的槐花呢？

3．第七段主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？

4．第八、九段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？