第一篇：慧通文府教育 南京鼓樓區(qū)2010年中考語文一摸試題及答案
慧通教育網(wǎng)004km.cn
南京鼓樓區(qū)2010年中考語文一模試題及答案
（時間120分鐘，滿分120分，含書寫分2分）
一、積累與運用（24分）
1．根據(jù)拼音寫漢字或給漢字注音（6分）
過去的一年，對中國人來說，注定是不平凡的一年，也是必將載（）入史冊的一年。北京奧運的成功舉辦，中國人以精彩絕lún（）的體育盛宴，讓世界了解一個正在jué（）起的中國。“嫦娥一號”的順利升空，中國人以chóu（）躇滿志的矯（）健身姿，向世界展示一個日益強盛的中國。而面對雪災、地震等自然災害，中國人以不屈不撓（）的頑強意志，向世界表明一個日益成熟的中國。展望2009年，我們正滿懷信心，迎接新的挑戰(zhàn)。
2．古詩文名句填空（10分）
（1），欲語淚先流。（李清照《武陵春》）
（2），君子好逑。（《詩經(jīng)?關雎》）
（3）暮到江陵，其間千二百里。（酈道元《三峽》）
（4），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）
（5），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6）經(jīng)典詩詞，常以它無聲的力量抓住你的心靈：蘇軾的“會挽雕弓如滿月，”是豪邁者的氣魄；陶淵明的“問君何能爾，”是歸隱者的超然；岑參的“，雪上空留馬行處”是送別者的柔情，龔自珍的“落紅不是無情物，”是奉獻者的贊歌……
（7）溫家寶總理在聯(lián)合國千年發(fā)展目標高級別會議上說：“面對危機，關鍵是要鼓起勇氣和信心，這比黃金更重要。”請寫出學過的古詩詞中表現(xiàn)堅定信心的詩句：。
3．綜合性學習（4分）
初三（1）班開展了主題為“趣味語文”綜合性學習活動，第二小組任務是組織一場“趣味語文知識競賽”活動。請你參加。
（1）A同學想以“語文”的“語”字起頭讓大家做“成語接龍”游戲，請你試試看，最少填三個（必須是成語）。（2分）
語重心長→→→
（2）B同學帶你走進趣味語文園，讓你完成“心”的歸宿，請你任選以下的“心”，仿照前面句式寫出兩句。（2分）
虛心誠信專心寬心灰心私心歹心妒心
信心，它是飛向理想王國的“神天使”。
恒心，它是通向事業(yè)大門的“通天梯”。
4．名著閱讀（4分）
現(xiàn)在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因為禱雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡單，不過是十多人盤旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時卻還要扮故事，而且實在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤發(fā)，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須。大索城中；無，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個個呵活，臻臻至至，人馬稱娖而行?！边@樣的白描的活古人，誰能不動一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社①一同消滅了。（魯迅《朝花夕拾?五猖會》）注①：明社：明朝社稷。
（1）文學名著《水滸》中有的梁山英雄是根據(jù)其體貌特征來起綽號的，如美髯公朱仝、黑矮漢（黑三郎）宋江等。請你從文段中再選兩種體貌特征，寫出對應的英雄姓名。（2分）
（2）文段最后畫線的句子表達了作者什么樣的情感？（2分）
二、閱讀（44分）
慧通教育網(wǎng)004km.cn 慧通教育網(wǎng)004km.cn
（一）閱讀杜甫《望岳》和《春望》，完成題目
望岳
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
春望
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
5．下列對這兩首詩的賞析有誤的一項是（）（2分）
A．兩首詩的題目都有一“望”字，都扣住“望”字來寫，統(tǒng)攝全篇。
B．《望岳》首聯(lián)寫遠望，描繪泰山廣大；頷聯(lián)寫近望，描繪泰山高峻；頸聯(lián)寫細望，描繪層云和歸鳥；尾聯(lián)寫想像中極目遠望，抒發(fā)豪情壯志。
C．《春望》首聯(lián)望而憂國，頷聯(lián)望而傷時，頸聯(lián)望而悲己，尾聯(lián)望而思親。
D．由于寫作背景不同，詩人在兩首詩中抒發(fā)的情感也是不同的。
6．杜甫寫詩追求“語不驚人死不休”，請從兩首詩加點字（“鐘”和“濺”）任選一例加以賞析。（2分）
我選，賞析：
（二）文言文閱讀（14分）
（甲）故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）
（乙）問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）
（丙）鄒與魯訌①。鄒穆公問曰：“吾有司②死者三十三人，而民莫之死③也。誅之，則不可勝誅；不誅，則疾④視其長上之死而不救．如之何則可也？”孟子對曰：“兇年饑歲，君之民老弱轉⑤乎溝壑，壯者散而之四方者，幾千人矣；而君之倉廩實，府庫充，有司莫以告，是慢上而殘下也。曾子曰：?戒之戒之！出乎爾者，反乎爾者也。?⑥夫民今而后得反⑦之也。君無尤⑧焉！君行仁政，斯民親其上，死其長上矣?！保ā读夯萃跸隆罚?/p>
[注]①訌:交戰(zhàn)。②有司：與下文的“長上”都指官吏。③莫之死：沒有百姓為他的長官而死。④疾：憎惡。⑤轉：棄尸。⑥曾子這句話的意思是“小心啊，小心啊!你怎樣對待百姓，百姓也會反過來怎樣對待你?！雹叻矗簣髲?。⑧尤：責備、歸罪。
7．給下列句中加點字解釋（4分）
域民不以封疆之界神弗福也
小大之獄誅之，則不可勝誅
8．下列各組加點虛詞意義和用法不同的一組是()(2分)
A．寡助之至夫民今而后得反之也
B．威天下不以兵革之利忠之屬也。可以一戰(zhàn)。
C．而君之倉廩實，府庫充人不知而不慍
D．雖不能察，必以情雖千里不敢易也
9．用現(xiàn)代漢語翻譯甲丙文中畫橫線的句子。(4分)
（1）得道者多助，失道者寡助。
（2）君行仁政，斯民親其上，死其長上矣。
10．曹劌所說的“忠之屬也”指（用乙文原句回答），（丙）文中曾子所說的話，可以用（甲）文中哪些語句來印證？（2分）
11．下列說法恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）
慧通教育網(wǎng)004km.cn 慧通教育網(wǎng)004km.cn
A．三個語段均表現(xiàn)了統(tǒng)治者要施行仁政、取信于民的思想。
B．（甲）段采用議論方式，運用正反對比論證進行說理。（乙）（丙）兩段則采用人物對話方式，在對話中體現(xiàn)自己的主張。
C．（甲）（丙）兩段文字選自《孟子》，（乙）段選自《左傳》，作者是春秋時代的左丘明。
D．孟子的說理善用排比、對比，語勢充沛，這一特點在（甲）（丙）兩個文段中也充分地體現(xiàn)出來。
（三）閱讀下面說明文，回答問題（13分）
漫話階梯（劉心武）
①最早的階梯，追求的完全是連接兩個以上的不同平面的功能性。但是，隨著人類文明的發(fā)展，階梯逐漸具有了心理屬性，也就是說，人們建造階梯，不僅是A為了方便從一個平面上升或下降到另一個平面，而且也是B為了達到心理上的一種滿足。
②比如北京紫禁城中軸線上的三大殿，本來，那地面是平的，可以平地起殿堂，但為了體現(xiàn)出天子的威嚴，就先起五米高的基座，再建造大殿，而分為幾層的基座，再以階梯連接，階梯中段專供皇帝行走的部分，稱御道，用最優(yōu)質的漢白玉石，雕出祥云飛龍的圖案。過去都稱皇帝為“陛下”?！氨荨笔腔蕦m階梯的專稱。明明皇帝高高在上，臣民在他殿堂的階梯下，似乎稱他“陛上”才對，但皇帝至少在口吻上喜歡貶低自己，比如自稱“寡人”，這份虛偽很有意思。
③中國古典建筑，不僅是皇宮，像祭壇、寺院、道觀、王府等建筑群中的主體建筑，都一定要平地壘起高基座，建造有氣派的階梯，以體現(xiàn)出對神佛貴人的尊敬?，F(xiàn)在仍存在的河南開封龍亭，是將這種心理需求達于極致的典型。它是在平地拔起的十三米高臺上蓋出一個殿堂，里面供奉著稱頌“真龍?zhí)熳印奔础盎实廴f歲”的牌位，專用于在彼處由欽差大臣宣諭“圣旨”。殿堂即“龍亭”前面的臺階分三層共72級，故意建造得相當陡峭，那夸張的造型給人強烈的視覺刺激，從而引發(fā)出心理反應。
④近代社會建筑中的階梯仍可起到主導人的心理意識的作用。由呂彥直設計的完成于1929年的南京中山陵，由陵下到陵寢主體，落差為73米，設置了八個過渡性平臺，一共有392級臺階（當時中國人口為三億九千二百萬）。當謁陵者在頭幾個平臺的闊臺階上往上行走時，所望見的只是天宇，要隨著一步步地攀登，那頂部的藍瓦祭堂才會慢慢地浮現(xiàn)眼前。這就是建筑師利用長距離、緩爬升的階梯，來調整謁陵者的心理，使其能夠“默默想音容”，將崇敬與緬懷的情緒達于濃釅。
⑤北京天安門廣場西側的人民大會堂，有意將其基座與紫禁城內的三大殿取齊，但階梯的設計，則采取了廣闊通透的方式，尤其是東門階梯的設計，很有大國氣派，可以容許成百上千的人同時拾級而上，確有“讓人民當家作主”的韻味。
⑥城市公眾共享的階梯設置，一定要突破狹隘的功能需求，營造出奇趣妙境。最成功的一個例子是羅馬的西班牙廣場，最出彩的就是1723年由德?桑蒂斯和斯佩基設計的那一組面對“破船噴泉”的扇形階梯，它不僅是“視覺冰激凌”，更可以當作舞臺承載多種形式的表演。已經(jīng)有太多的電影利用它作為背景去表現(xiàn)不同時代不同人物的命運，那一組臺階實際上已經(jīng)是人們熟悉的具有生命的存在。
⑦至于室內的階梯，我們習慣叫作樓梯的建筑部件，雖然如今有了電梯，但它們仍是不可或缺的。北京王府井大街的華僑大廈，它的大堂南側那一架彎轉落地的寬大階梯，十分堂皇，風姿高雅，是“以梯吟唱”的代表作。民居里的階梯，現(xiàn)在花樣很多，法式的旋轉樓梯似乎相當流行。
⑧階梯并非簡單事物，在當下生活中，除了其實用性，“階趣”應該是設計者考慮的重點，特別是涉及到公眾共享時。
12.完成下面的表格，歸納階梯具有的心理屬性。（3分）
紫禁城三大殿
河南開封龍亭 體現(xiàn)出對神佛帝王的尊敬
南京中山陵
北京人民大會堂
13．第①節(jié)中劃線的A、B兩句順序能否顛倒，為什么？（2分）
14．閱讀第⑥節(jié)，品味加點詞“視覺冰激凌”的妙處。（3分）
慧通教育網(wǎng)004km.cn 慧通教育網(wǎng)004km.cn
15．以下對本文的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）
A．由古到今，先中國再外國，由室外到室內，說明條理清晰，井然有序。
B．緊扣“階梯具有階趣”這一說明中心，開篇總起，逐層遞進，環(huán)環(huán)相扣。
C．舉例說明深入淺出，如第⑦節(jié)中舉王府井大街華僑大廈一例，生動地說明了室內階梯體現(xiàn)階趣這一特點，給人以深刻的印象。
D．語言準確平實，如第④節(jié)中加點的“只是”“才”“慢慢”等詞語寫出了中山陵建筑師利用長距離、緩爬升的階梯來調整謁陵者心理的特征。
16.我們在八年級學過的《臺階》一文中臺階具有怎樣的心理屬性？（2分）
（四）閱讀下面小說，回答問題（13分）
赤子情懷（馬喬里?金南?羅林）
我住在卡羅來納的霧峰山。那是個秋天，我需要安靜遠離人群。我思想混亂，山中的空氣能幫我更好地寫作。我也想看秋天的紅葉、南瓜，想感受自由自在生活的興奮。這些，我在孤兒院的一間小房子里都得到了滿足。
搬進這間屋子時，我請求孤兒院的嬤嬤派個男孩兒砍些生爐子的柴料。
大約一周后，一個小男孩兒站在我面前，我的狗派特沒有齜叫著提醒我。這個男孩兒穿著一條破舊的褲子和一件洗得單薄的襯衫。寒風凜冽，他卻沒穿鞋。
“今天我來劈柴。”他沖我笑了笑，“我認識各種各樣的木頭，太太。我在孤兒院劈柴已經(jīng)很久了?！?/p>
那天我靜下心來寫了一下午。太陽慢慢落到了陰冷的山后，我聽到門外男孩兒的腳步聲。
“現(xiàn)在，我必須去吃飯了。明天下午我再來?！?/p>
我給了他一些錢，他瞅了瞅我，又瞧了瞧錢，似乎想說些什么，但他沒說出口。他轉過身去，又扭頭沖我嚷道：“明天我要砍些小塊兒的。你需要些小薄塊兒的、中塊兒的和一些大塊兒的?！?/p>
第二天，他又來了，而且一直干到該收工的時候。他的名字叫杰瑞，12歲，從4歲起就來到了孤兒院。
那天斧子把兒壞了，杰瑞說孤兒院能修。我給了他些錢去修理，他卻不接受。
“這錢我來出，太太。是我弄壞的，我砍木頭沒有砍準位置?！?/p>
“但是杰瑞，沒有人每次都能砍準位置。斧子把手也不牢，我會和賣斧子的人講的?！?/p>
直到聽見我這樣講，他才愿意接受這份錢。
寒冷的一天，杰瑞挨著我坐在火爐邊。我的狗伏在他的身旁，我們望著燃燒的火爐，突然，杰瑞說起了他以前從未講過的話：“您看起來像我媽媽，尤其是坐在火爐邊時。我媽媽住在曼威爾附近?！?/p>
得知他有個媽媽，我大吃一驚。另外，我也很生她的氣。她怎么能拋棄這么可愛的男孩兒？他媽媽是個什么樣的人呢？我心中充滿疑惑卻不敢詢問，害怕勾起他的痛楚，因而和他說話小心翼翼。
“你最近見過媽媽嗎？”
“我每個夏天都能見到她，她派人來接我?！苯苋饾M心歡喜地訴說著，“她一有機會便從曼威爾來看我。她現(xiàn)在不工作。她想送我一只狗，可他們說，在孤兒院孩子們不能有狗。她前些時候還送給我一件溫暖的休閑服，她還送給我一輛自行車呢！當其他的孩子答應小心愛護時，我就讓他們騎自行車玩?！?/p>
我努力試圖理解他媽媽。她沒完全忘記他。但為什么呢？除了窮還有其他原因嗎？
杰瑞仍很快樂，用很柔和的語調說道：“我要用您給我的錢為媽媽買副手套，白色的手套。她喜歡白色的手套?！?/p>
我完成了我的寫作，但高興不起來，思緒還在游離。自從那夜爐邊談心之后，我們再沒談起她。他有個媽媽，不管什么樣的媽媽，這個事實令我為他感到欣慰。
我準備離開時，對他說：“杰瑞，你已是我的好朋友。明天我們分別以后，我會時常想起你，會非常想念你。派特也會想你。”
他一句話也沒說。
我望著他沉默不語地爬上了小山，期待他第二天來為我們送行，但他沒來。我把所有的東西放進了汽車，關上屋門，驅車駛往孤兒院去看他。我告訴那兒的嬤嬤我要離開，請她幫忙找一下杰瑞，我要和他道慧通教育網(wǎng)004km.cn 慧通教育網(wǎng)004km.cn
別。她迷惑不解：“我也不知道他去哪兒了，擔心他生病了。昨晚，他沒吃晚飯，一個孩子說他曾去林中散步?！?/p>
“這兒有點錢，”我說，“在他生日和圣誕節(jié)時，請您用它給杰瑞買點兒東西吧。要是我給他買東西，我怕和他媽媽買一樣的東西，這樣，請你們買，他會得到不同的東西，比如不會有兩輛自行車?！?/p>
她詫異地看著我說：“山里沒地方騎車?！?/p>
她的愚蠢困擾著我?！拔业囊馑际牵也幌虢o他買他媽媽會給他的東西。如果我不清楚她已經(jīng)給了他一輛自行車，或許我會送他一輛?！?/p>
她仍舊凝視著我。最后說：“我不明白，他沒有自行車，也沒有媽媽。他的媽媽在他4歲那年得了重病，把他送來孤兒院，后來還來孤兒院看過他，不久就死了?！?/p>
17．整體感知全文，梳理杰瑞和“我”的故事，完成下面的填空。（2分）
我到霧峰山寫作→杰瑞幫我劈木柴→→→→我得知杰瑞媽媽早已病逝。
18．杰瑞的母親早已去世，但杰瑞向我述說母親時，卻“滿心歡喜”“很快樂”，你對此怎樣理解？（3分）
19．杰瑞為什么不辭而別？請你根據(jù)文意作推測。（2分）
20．通讀全文，你認為杰瑞是一個怎樣的孩子？（3分）
21.下面兩題任選一題進行作答。（3分）
（1）本文的結尾有怎樣的特點，請作簡要評析。
（2）小說講究運用伏筆的手法。文章最后交待杰瑞母親早已不在人世，這其實在前文就埋下伏筆，請從文中找出來。
三、寫作（50分）
22.肖伯納說：“一個人感到害羞的事情越多，就越值得尊敬?！痹谌粘Ｉ钪校總€人都有害羞的經(jīng)歷。你可能為說錯話、做錯事而害羞，可能因害怕被拒絕、被嘲笑而害羞，也可能因怕生、膽怯而不好意思……害羞是一種自省，是一種自律，是一種自我保護，是一種令人不安的焦慮與壓抑，有時也是一種美。
請以“害羞”為題，寫一篇作文。文體不限，不少于600字。
鼓樓區(qū)2009年一模語文試卷參考答案
1、倫崛躊zǎijiǎonáo
2、（7）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（答案可以放寬）
3、（1）長生不老老當益壯壯志凌云(長治久安安貧樂道道聽途說……)填出一個不給分，兩個給1分，填出三個給2分）
（2）虛心，它是金色秋天的“豐收者”。誠心，它是友誼園圃里的“艷麗花”。專心，它是攻無不克的“金剛鉆”?；倚模菚r代洪流的“淘汰者”。私心，它是走向深淵的“大禍根”。歹心，它是殘殺自身的“劊子手”。寬心，它是健康益壽的“靈芝草”。妒心，它是人體內的“毒性瘤”。（再如其他三字語：“攔路虎”“墊腳石”“金鑰匙”等等）
4、（1）（寫出1個給1分）頭陀：武松；胖大和尚：魯智深；青面：楊志；黑大漢：李逵；茁壯婦人：孫二娘；姣長婦人：扈三娘……（2）對五猖會熱切盼望和向往；對現(xiàn)今五猖會的簡單感到遺憾和失落。
5、C（頸聯(lián)望而思親，尾聯(lián)望而悲己）
6、鐘：聚集，運用擬人手法，賦予大自然以人的情感，寫出泰山匯聚大自然的神奇和靈秀，表達詩人對泰山的無比贊美之情。濺：移情于物，以花喻人，因感時傷亂，連花也流淚，表達詩人內心的無比傷痛之情。
7、限制；賜福；案件；盡、完
8、A
9、（1）能夠施行仁政的君主幫助支持他的人就多，不能施行仁政的君主幫助支持他的人就少。（2）只要君王施行仁政，他的百姓自然就會親近他們的領導人，肯為他們的長官而死。
10、小大之獄，雖不能察，必以情。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。
慧通教育網(wǎng)004km.cn 慧通教育網(wǎng)004km.cn
11、D（丙文沒有運用排比）
附譯文：鄒國與魯國交戰(zhàn)。鄒穆公對孟子說：“我的官吏死了三十三個，百姓卻沒有一個為他們而犧牲的。殺他們吧．殺不了那么多；不殺他們吧，又實在恨他們眼睜睜地看著長官被殺而不去營救，到底怎么辦才好呢；”孟子回答說：“災荒年歲，您的老百姓，年老體弱的棄尸于山溝，年輕力壯的四處逃荒，差不多有上千人吧；而您的糧倉里堆滿糧食，府庫里裝滿財寶，官吏們卻從來不向您報告老百姓的情況，這是他們上層的人工作輕慢并且殘害老百姓的表現(xiàn)。曾子說：?小心啊，小心啊!你怎樣對待別人，別人也會反過來怎樣對待你。?現(xiàn)在就是老百姓報復他們的時候了。您不要歸罪于老百姓吧!只要您施行仁政，老百姓自然就會親近他們的領導人，肯為他們的長官而犧牲了。
12、體現(xiàn)天子的威嚴調整謁陵者的心理，使其崇敬與緬懷有“讓人民當家作主”的韻味
13、不能顛倒，兩個分句是遞進關系，第二個分句是文章說明的重點，本文就是緊扣階梯的心理屬性這一特征來說明的。
14、運用比喻手法，生動形象地說明了西班牙廣場上扇形階梯給觀眾帶來的視覺上美的享受，從而說明了階梯能營造出奇趣妙境。
15、B本文說明中心應是階梯的心理屬性；“逐層遞進，環(huán)環(huán)相扣”之說沒有依據(jù)。
16、《臺階》中臺階造得高，體現(xiàn)屋主人的地位高。
17、杰瑞跟我述說媽媽；杰瑞不辭而別
18、他愛他的母親，想念他的母親，始終在虛幻中想象母親的存在，想想母親對他的愛，這就表現(xiàn)了杰瑞對母親的赤子之心。
19、他把我當作他的母親，對我要離開很傷心，不能面對這種分離，所以悄悄地躲起來了（不想讓“我”看到他的傷心難受，怕“我”知道真相。）
20、誠實善良，品行端正，堅強懂事、懂得感恩、失去了父母的可憐的孩子。
21、（1）結尾評析（1）在最后揭示真相，出人意料，有震撼人心的效果；（2）揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間。
（2）伏筆：前些時候她送給我一件很溫暖的休閑服，而現(xiàn)在杰瑞卻穿破舊褲子和單薄襯衫，說明杰瑞關于媽媽的述說是想像的。
慧通教育網(wǎng)004km.cn
第二篇：南京鼓樓區(qū)2010年中考語文一模試題及答案
南京鼓樓區(qū)2010年中考語文一模試題及答案
（時間120分鐘，滿分120分，含書寫分2分）
一、積累與運用（24分）
1．根據(jù)拼音寫漢字或給漢字注音（6分）
過去的一年，對中國人來說，注定是不平凡的一年，也是必將載（）入史冊的一年。北京奧運的成功舉辦，中國人以精彩絕lún（）的體育盛宴，讓世界了解一個正在jué（）起的中國。“嫦娥一號”的順利升空，中國人以chóu（）躇滿志的矯（）健身姿，向世界展示一個日益強盛的中國。而面對雪災、地震等自然災害，中國人以不屈不撓（）的頑強意志，向世界表明一個日益成熟的中國。展望2009年，我們正滿懷信心，迎接新的挑戰(zhàn)。
2．古詩文名句填空（10分）
（1），欲語淚先流。（李清照《武陵春》）
（2），君子好逑。（《詩經(jīng)?關雎》）
（3）暮到江陵，其間千二百里。（酈道元《三峽》）
（4），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）
（5），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6）經(jīng)典詩詞，常以它無聲的力量抓住你的心靈：蘇軾的“會挽雕弓如滿月，”是豪邁者的氣魄；陶淵明的“問君何能爾，”是歸隱者的超然；岑參的“，雪上空留馬行處”是送別者的柔情，龔自珍的“落紅不是無情物，”是奉獻者的贊歌……
（7）溫家寶總理在聯(lián)合國千年發(fā)展目標高級別會議上說：“面對危機，關鍵是要鼓起勇氣和信心，這比黃金更重要。”請寫出學過的古詩詞中表現(xiàn)堅定信心的詩句：。
3．綜合性學習（4分）
初三（1）班開展了主題為“趣味語文”綜合性學習活動，第二小組任務是組織一場“趣味語文知識競賽”活動。請你參加。
（1）A同學想以“語文”的“語”字起頭讓大家做“成語接龍”游戲，請你試試看，最少填三個（必須是成語）。（2分）
語重心長→→→
（2）B同學帶你走進趣味語文園，讓你完成“心”的歸宿，請你任選以下的“心”，仿照前面句式寫出兩句。（2分）
虛心誠信專心寬心灰心私心歹心妒心
信心，它是飛向理想王國的“神天使”。
恒心，它是通向事業(yè)大門的“通天梯”。
4．名著閱讀（4分）
現(xiàn)在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因為禱雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡單，不過是十多人盤旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時卻還要扮故事，而且實在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤發(fā)，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須。大索城中；無，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個個呵活，臻臻至至，人馬稱娖而行?！边@樣的白描的活古人，誰能不動一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社①一同消滅了。（魯迅《朝花夕拾?五猖會》）注①：明社：明朝社稷。
（1）文學名著《水滸》中有的梁山英雄是根據(jù)其體貌特征來起綽號的，如美髯公朱仝、黑矮漢（黑三郎）宋江等。請你從文段中再選兩種體貌特征，寫出對應的英雄姓名。（2分）
（2）文段最后畫線的句子表達了作者什么樣的情感？（2分）
二、閱讀（44分）
（一）閱讀杜甫《望岳》和《春望》，完成題目
望岳
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
春望
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
5．下列對這兩首詩的賞析有誤的一項是（）（2分）
A．兩首詩的題目都有一“望”字，都扣住“望”字來寫，統(tǒng)攝全篇。
B．《望岳》首聯(lián)寫遠望，描繪泰山廣大；頷聯(lián)寫近望，描繪泰山高峻；頸聯(lián)寫細望，描繪層云和歸鳥；尾聯(lián)寫想像中極目遠望，抒發(fā)豪情壯志。
C．《春望》首聯(lián)望而憂國，頷聯(lián)望而傷時，頸聯(lián)望而悲己，尾聯(lián)望而思親。
D．由于寫作背景不同，詩人在兩首詩中抒發(fā)的情感也是不同的。
6．杜甫寫詩追求“語不驚人死不休”，請從兩首詩加點字（“鐘”和“濺”）任選一例加以賞析。（2分）
我選，賞析：
（二）文言文閱讀（14分）
（甲）故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）
（乙）問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）
（丙）鄒與魯訌①。鄒穆公問曰：“吾有司②死者三十三人，而民莫之死③也。誅之，則不可勝誅；不誅，則疾④視其長上之死而不救．如之何則可也？”孟子對曰：“兇年饑歲，君之民老弱轉⑤乎溝壑，壯者散而之四方者，幾千人矣；而君之倉廩實，府庫充，有司莫以告，是慢上而殘下也。曾子曰：?戒之戒之！出乎爾者，反乎爾者也。?⑥夫民今而后得反⑦之也。君無尤⑧焉！君行仁政，斯民親其上，死其長上矣?！保ā读夯萃跸隆罚?/p>
[注]①訌:交戰(zhàn)。②有司：與下文的“長上”都指官吏。③莫之死：沒有百姓為他的長官而死。④疾：憎惡。⑤轉：棄尸。⑥曾子這句話的意思是“小心啊，小心啊!你怎樣對待百姓，百姓也會反過來怎樣對待你?！雹叻矗簣髲?。⑧尤：責備、歸罪。
7．給下列句中加點字解釋（4分）
域民不以封疆之界神弗福也
小大之獄誅之，則不可勝誅
8．下列各組加點虛詞意義和用法不同的一組是()(2分)
A．寡助之至夫民今而后得反之也
B．威天下不以兵革之利忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。
C．而君之倉廩實，府庫充人不知而不慍
D．雖不能察，必以情雖千里不敢易也
9．用現(xiàn)代漢語翻譯甲丙文中畫橫線的句子。(4分)
（1）得道者多助，失道者寡助。
（2）君行仁政，斯民親其上，死其長上矣。
10．曹劌所說的“忠之屬也”指（用乙文原句回答），（丙）文中曾子所說的話，可以用（甲）文中哪些語句來印證？（2分）
11．下列說法恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）
A．三個語段均表現(xiàn)了統(tǒng)治者要施行仁政、取信于民的思想。
B．（甲）段采用議論方式，運用正反對比論證進行說理。（乙）（丙）兩段則采用人物對話方式，在對話中體現(xiàn)自己的主張。
C．（甲）（丙）兩段文字選自《孟子》，（乙）段選自《左傳》，作者是春秋時代的左丘明。
D．孟子的說理善用排比、對比，語勢充沛，這一特點在（甲）（丙）兩個文段中也充分地體現(xiàn)出來。
（三）閱讀下面說明文，回答問題（13分）
漫話階梯（劉心武）
①最早的階梯，追求的完全是連接兩個以上的不同平面的功能性。但是，隨著人類文明的發(fā)展，階梯逐漸具有了心理屬性，也就是說，人們建造階梯，不僅是A為了方便從一個平面上升或下降到另一個平面，而且也是B為了達到心理上的一種滿足。
②比如北京紫禁城中軸線上的三大殿，本來，那地面是平的，可以平地起殿堂，但為了體現(xiàn)出天子的威嚴，就先起五米高的基座，再建造大殿，而分為幾層的基座，再以階梯連接，階梯中段專供皇帝行走的部分，稱御道，用最優(yōu)質的漢白玉石，雕出祥云飛龍的圖案。過去都稱皇帝為“陛下”?！氨荨笔腔蕦m階梯的專稱。明明皇帝高高在上，臣民在他殿堂的階梯下，似乎稱他“陛上”才對，但皇帝至少在口吻上喜歡貶低自己，比如自稱“寡人”，這份虛偽很有意思。
③中國古典建筑，不僅是皇宮，像祭壇、寺院、道觀、王府等建筑群中的主體建筑，都一定要平地壘起高基座，建造有氣派的階梯，以體現(xiàn)出對神佛貴人的尊敬?，F(xiàn)在仍存在的河南開封龍亭，是將這種心理需求達于極致的典型。它是在平地拔起的十三米高臺上蓋出一個殿堂，里面供奉著稱頌“真龍?zhí)熳印奔础盎实廴f歲”的牌位，專用于在彼處由欽差大臣宣諭“圣旨”。殿堂即“龍亭”前面的臺階分三層共72級，故意建造得相當陡峭，那夸張的造型給人強烈的視覺刺激，從而引發(fā)出心理反應。
④近代社會建筑中的階梯仍可起到主導人的心理意識的作用。由呂彥直設計的完成于1929年的南京中山陵，由陵下到陵寢主體，落差為73米，設置了八個過渡性平臺，一共有392級臺階（當時中國人口為三億九千二百萬）。當謁陵者在頭幾個平臺的闊臺階上往上行走時，所望見的只是天宇，要隨著一步步地攀登，那頂部的藍瓦祭堂才會慢慢地浮現(xiàn)眼前。這就是建筑師利用長距離、緩爬升的階梯，來調整謁陵者的心理，使其能夠“默默想音容”，將崇敬與緬懷的情緒達于濃釅。
⑤北京天安門廣場西側的人民大會堂，有意將其基座與紫禁城內的三大殿取齊，但階梯的設計，則采取了廣闊通透的方式，尤其是東門階梯的設計，很有大國氣派，可以容許成百上千的人同時拾級而上，確有“讓人民當家作主”的韻味。
⑥城市公眾共享的階梯設置，一定要突破狹隘的功能需求，營造出奇趣妙境。最成功的一個例子是羅馬的西班牙廣場，最出彩的就是1723年由德?桑蒂斯和斯佩基設計的那一組面對“破船噴泉”的扇形階梯，它不僅是“視覺冰激凌”，更可以當作舞臺承載多種形式的表演。已經(jīng)有太多的電影利用它作為背景去表現(xiàn)不同時代不同人物的命運，那一組臺階實際上已經(jīng)是人們熟悉的具有生命的存在。
⑦至于室內的階梯，我們習慣叫作樓梯的建筑部件，雖然如今有了電梯，但它們仍是不可或缺的。北京王府井大街的華僑大廈，它的大堂南側那一架彎轉落地的寬大階梯，十分堂皇，風姿高雅，是“以梯吟唱”的代表作。民居里的階梯，現(xiàn)在花樣很多，法式的旋轉樓梯似乎相當流行。
⑧階梯并非簡單事物，在當下生活中，除了其實用性，“階趣”應該是設計者考慮的重點，特別是涉及到公眾共享時。
12.完成下面的表格，歸納階梯具有的心理屬性。（3分）
紫禁城三大殿
河南開封龍亭 體現(xiàn)出對神佛帝王的尊敬
南京中山陵
北京人民大會堂
13．第①節(jié)中劃線的A、B兩句順序能否顛倒，為什么？（2分）
14．閱讀第⑥節(jié)，品味加點詞“視覺冰激凌”的妙處。（3分）
15．以下對本文的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）
A．由古到今，先中國再外國，由室外到室內，說明條理清晰，井然有序。
B．緊扣“階梯具有階趣”這一說明中心，開篇總起，逐層遞進，環(huán)環(huán)相扣。
C．舉例說明深入淺出，如第⑦節(jié)中舉王府井大街華僑大廈一例，生動地說明了室內階梯體現(xiàn)階趣這一特點，給人以深刻的印象。
D．語言準確平實，如第④節(jié)中加點的“只是”“才”“慢慢”等詞語寫出了中山陵建筑師利用長距離、緩爬升的階梯來調整謁陵者心理的特征。
16.我們在八年級學過的《臺階》一文中臺階具有怎樣的心理屬性？（2分）
（四）閱讀下面小說，回答問題（13分）
赤子情懷（馬喬里?金南?羅林）
我住在卡羅來納的霧峰山。那是個秋天，我需要安靜遠離人群。我思想混亂，山中的空氣能幫我更好地寫作。我也想看秋天的紅葉、南瓜，想感受自由自在生活的興奮。這些，我在孤兒院的一間小房子里都得到了滿足。
搬進這間屋子時，我請求孤兒院的嬤嬤派個男孩兒砍些生爐子的柴料。
大約一周后，一個小男孩兒站在我面前，我的狗派特沒有齜叫著提醒我。這個男孩兒穿著一條破舊的褲子和一件洗得單薄的襯衫。寒風凜冽，他卻沒穿鞋。
“今天我來劈柴?！彼麤_我笑了笑，“我認識各種各樣的木頭，太太。我在孤兒院劈柴已經(jīng)很久了?！?/p>
那天我靜下心來寫了一下午。太陽慢慢落到了陰冷的山后，我聽到門外男孩兒的腳步聲。
“現(xiàn)在，我必須去吃飯了。明天下午我再來?！?/p>
我給了他一些錢，他瞅了瞅我，又瞧了瞧錢，似乎想說些什么，但他沒說出口。他轉過身去，又扭頭沖我嚷道：“明天我要砍些小塊兒的。你需要些小薄塊兒的、中塊兒的和一些大塊兒的?！?/p>
第二天，他又來了，而且一直干到該收工的時候。他的名字叫杰瑞，12歲，從4歲起就來到了孤兒院。
那天斧子把兒壞了，杰瑞說孤兒院能修。我給了他些錢去修理，他卻不接受。
“這錢我來出，太太。是我弄壞的，我砍木頭沒有砍準位置?！?/p>
“但是杰瑞，沒有人每次都能砍準位置。斧子把手也不牢，我會和賣斧子的人講的?！?/p>
直到聽見我這樣講，他才愿意接受這份錢。
寒冷的一天，杰瑞挨著我坐在火爐邊。我的狗伏在他的身旁，我們望著燃燒的火爐，突然，杰瑞說起了他以前從未講過的話：“您看起來像我媽媽，尤其是坐在火爐邊時。我媽媽住在曼威爾附近?！?/p>
得知他有個媽媽，我大吃一驚。另外，我也很生她的氣。她怎么能拋棄這么可愛的男孩兒？他媽媽是個什么樣的人呢？我心中充滿疑惑卻不敢詢問，害怕勾起他的痛楚，因而和他說話小心翼翼。
“你最近見過媽媽嗎？”
“我每個夏天都能見到她，她派人來接我?！苯苋饾M心歡喜地訴說著，“她一有機會便從曼威爾來看我。她現(xiàn)在不工作。她想送我一只狗，可他們說，在孤兒院孩子們不能有狗。她前些時候還送給我一件溫暖的休閑服，她還送給我一輛自行車呢！當其他的孩子答應小心愛護時，我就讓他們騎自行車玩?！?/p>
我努力試圖理解他媽媽。她沒完全忘記他。但為什么呢？除了窮還有其他原因嗎？
杰瑞仍很快樂，用很柔和的語調說道：“我要用您給我的錢為媽媽買副手套，白色的手套。她喜歡白色的手套。”
我完成了我的寫作，但高興不起來，思緒還在游離。自從那夜爐邊談心之后，我們再沒談起她。他有個媽媽，不管什么樣的媽媽，這個事實令我為他感到欣慰。
我準備離開時，對他說：“杰瑞，你已是我的好朋友。明天我們分別以后，我會時常想起你，會非常想念你。派特也會想你?！?/p>
他一句話也沒說。
我望著他沉默不語地爬上了小山，期待他第二天來為我們送行，但他沒來。我把所有的東西放進了汽車，關上屋門，驅車駛往孤兒院去看他。我告訴那兒的嬤嬤我要離開，請她幫忙找一下杰瑞，我要和他道別。她迷惑不解：“我也不知道他去哪兒了，擔心他生病了。昨晚，他沒吃晚飯，一個孩子說他曾去林中散步?！?/p>
“這兒有點錢，”我說，“在他生日和圣誕節(jié)時，請您用它給杰瑞買點兒東西吧。要是我給他買東西，我怕和他媽媽買一樣的東西，這樣，請你們買，他會得到不同的東西，比如不會有兩輛自行車?！?/p>
她詫異地看著我說：“山里沒地方騎車?！?/p>
她的愚蠢困擾著我?！拔业囊馑际?，我不想給他買他媽媽會給他的東西。如果我不清楚她已經(jīng)給了他一輛自行車，或許我會送他一輛。”
她仍舊凝視著我。最后說：“我不明白，他沒有自行車，也沒有媽媽。他的媽媽在他4歲那年得了重病，把他送來孤兒院，后來還來孤兒院看過他，不久就死了。”
17．整體感知全文，梳理杰瑞和“我”的故事，完成下面的填空。（2分）
我到霧峰山寫作→杰瑞幫我劈木柴→→→→我得知杰瑞媽媽早已病逝。
18．杰瑞的母親早已去世，但杰瑞向我述說母親時，卻“滿心歡喜”“很快樂”，你對此怎樣理解？（3分）
19．杰瑞為什么不辭而別？請你根據(jù)文意作推測。（2分）
20．通讀全文，你認為杰瑞是一個怎樣的孩子？（3分）
21.下面兩題任選一題進行作答。（3分）
（1）本文的結尾有怎樣的特點，請作簡要評析。
（2）小說講究運用伏筆的手法。文章最后交待杰瑞母親早已不在人世，這其實在前文就埋下伏筆，請從文中找出來。
三、寫作（50分）
22.肖伯納說：“一個人感到害羞的事情越多，就越值得尊敬。”在日常生活中，每個人都有害羞的經(jīng)歷。你可能為說錯話、做錯事而害羞，可能因害怕被拒絕、被嘲笑而害羞，也可能因怕生、膽怯而不好意思……害羞是一種自省，是一種自律，是一種自我保護，是一種令人不安的焦慮與壓抑，有時也是一種美。
請以“害羞”為題，寫一篇作文。文體不限，不少于600字。
鼓樓區(qū)2009年一模語文試卷參考答案
1、倫崛躊zǎijiǎonáo
2、（7）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（答案可以放寬）
3、（1）長生不老老當益壯壯志凌云(長治久安安貧樂道道聽途說……)填出一個不給分，兩個給1分，填出三個給2分）
（2）虛心，它是金色秋天的“豐收者”。誠心，它是友誼園圃里的“艷麗花”。專心，它是攻無不克的“金剛鉆”?；倚模菚r代洪流的“淘汰者”。私心，它是走向深淵的“大禍根”。歹心，它是殘殺自身的“劊子手”。寬心，它是健康益壽的“靈芝草”。妒心，它是人體內的“毒性瘤”。（再如其他三字語：“攔路虎”“墊腳石”“金鑰匙”等等）
4、（1）（寫出1個給1分）頭陀：武松；胖大和尚：魯智深；青面：楊志；黑大漢：李逵；茁壯婦人：孫二娘；姣長婦人：扈三娘……（2）對五猖會熱切盼望和向往；對現(xiàn)今五猖會的簡單感到遺憾和失落。
5、C（頸聯(lián)望而思親，尾聯(lián)望而悲己）
6、鐘：聚集，運用擬人手法，賦予大自然以人的情感，寫出泰山匯聚大自然的神奇和靈秀，表達詩人對泰山的無比贊美之情。濺：移情于物，以花喻人，因感時傷亂，連花也流淚，表達詩人內心的無比傷痛之情。
7、限制；賜福；案件；盡、完
8、A
9、（1）能夠施行仁政的君主幫助支持他的人就多，不能施行仁政的君主幫助支持他的人就少。（2）只要君王施行仁政，他的百姓自然就會親近他們的領導人，肯為他們的長官而死。
10、小大之獄，雖不能察，必以情。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。
11、D（丙文沒有運用排比）
附譯文：鄒國與魯國交戰(zhàn)。鄒穆公對孟子說：“我的官吏死了三十三個，百姓卻沒有一個為他們而犧牲的。殺他們吧．殺不了那么多；不殺他們吧，又實在恨他們眼睜睜地看著長官被殺而不去營救，到底怎么辦才好呢；”孟子回答說：“災荒年歲，您的老百姓，年老體弱的棄尸于山溝，年輕力壯的四處逃荒，差不多有上千人吧；而您的糧倉里堆滿糧食，府庫里裝滿財寶，官吏們卻從來不向您報告老百姓的情況，這是他們上層的人工作輕慢并且殘害老百姓的表現(xiàn)。曾子說：?小心啊，小心啊!你怎樣對待別人，別人也會反過來怎樣對待你。?現(xiàn)在就是老百姓報復他們的時候了。您不要歸罪于老百姓吧!只要您施行仁政，老百姓自然就會親近他們的領導人，肯為他們的長官而犧牲了。
12、體現(xiàn)天子的威嚴調整謁陵者的心理，使其崇敬與緬懷有“讓人民當家作主”的韻味
13、不能顛倒，兩個分句是遞進關系，第二個分句是文章說明的重點，本文就是緊扣階梯的心理屬性這一特征來說明的。
14、運用比喻手法，生動形象地說明了西班牙廣場上扇形階梯給觀眾帶來的視覺上美的享受，從而說明了階梯能營造出奇趣妙境。
15、B本文說明中心應是階梯的心理屬性；“逐層遞進，環(huán)環(huán)相扣”之說沒有依據(jù)。
16、《臺階》中臺階造得高，體現(xiàn)屋主人的地位高。
17、杰瑞跟我述說媽媽；杰瑞不辭而別
18、他愛他的母親，想念他的母親，始終在虛幻中想象母親的存在，想想母親對他的愛，這就表現(xiàn)了杰瑞對母親的赤子之心。
19、他把我當作他的母親，對我要離開很傷心，不能面對這種分離，所以悄悄地躲起來了（不想讓“我”看到他的傷心難受，怕“我”知道真相。）
20、誠實善良，品行端正，堅強懂事、懂得感恩、失去了父母的可憐的孩子。
21、（1）結尾評析（1）在最后揭示真相，出人意料，有震撼人心的效果；（2）揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間。
（2）伏筆：前些時候她送給我一件很溫暖的休閑服，而現(xiàn)在杰瑞卻穿破舊褲子和單薄襯衫，說明杰瑞關于媽媽的述說是想像的。
第三篇：慧通文府教育 2010年中考語文仿真模擬試卷及答案1
慧通教育網(wǎng)004km.cn 2010年中考語文仿真模擬試卷及答案1
注意事項：
1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分）。2.答題過程中，你可以隨時使用你所帶的《新華字典》。
一、語文積累與綜合運用（35分）1．古詩文默寫。（10分）（1）晴川歷歷漢陽樹。（崔顥《黃鶴樓》）（2）____________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）持節(jié)云中，？（蘇軾《江城子?密州出獵》）
（4）閑來垂釣碧溪上，_________________________。（李白《行路難》）
（5）風、花、雪、月是詩人筆下的?？汀Ｎ覀儚摹鞍嗽虑锔唢L怒號，卷我屋上三重茅”中，讀出了風的凌厲和杜甫的無奈；從“，____________”中，感受到花的美麗和詩人的喜悅；從“_______________，____________”中，品味到雪帶給詩人的獨特感受；從“________________，___________ _”中,看到了月引發(fā)了詩人的無限詩情。（本試卷中出現(xiàn)的詩句不可照抄）
2、閱讀下面文字，完成題目。（5分）
湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的（①）（A精靈 B精奇），是大自然賦予人類最美妙的樂章。泉水叮咚，是大自然奏出的美妙和xié的音樂；云海茫茫，是大自然鋪就的最美好的圖畫，群峰簇擁，是大自然編織的一朵仰天初綻的蓮花。面對大自然的美景，我們應該用心聆聽，才能（②）（A領悟 B領略）到大自然的情趣。
?根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。(2分)和xié（）初綻（）
?為①②兩處選擇恰當?shù)脑~語，并將序號填在括號內。（2分）①（）②（）?方框內的標點使用有誤，應改成（）（1分）
3．四川汶川大地震牽動著全國人民的心，請你在網(wǎng)上寄語鼓勵在地震中失去雙親的孤兒勇敢面對生活；或對在抗震救災中的感人事跡發(fā)表你的感言。（寄語和感言任選一項作答，40字左右）（3分）
4．名著閱讀（2分）
1699年，外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號”出航南太平洋。不幸中途遇險，格列佛死里逃生，漂到利立浦特，被小人捆住。運到京城獻給國王，當另一小人國 帝國準備從海上入侵利立浦特帝國，格列佛，立了大功。（2分）5．綜合實踐活動。（15分）
國務院辦公廳l月8日發(fā)出“限塑令”，規(guī)定從6月1日起，所有超市、商場、集貿市場 等商品零售場所將一律不得免費提供塑料購物袋。學校就此組織了一系列活動，請你也參與這一活動。
【活動一：搜集資料】某小組從網(wǎng)上搜索到這樣一幅漫畫，請你說出這幅漫畫運用的表現(xiàn)手法及主旨。(4分)________________________________________________
地球的困惑 圖/馮印澄
【活動二：開展調查】“限塑令”生效首日，他們對某超市使用塑料購物袋及無紡布袋銷售情況進行了調查，數(shù)據(jù)如下，請讀表后答題。(4分)時間 塑料袋使用量(只)無紡布袋銷售量(只)
慧通教育網(wǎng)004km.cn
慧通教育網(wǎng)004km.cn 5月25日(星期日)10852 0 6月1日(星期日)905 500 ①調查表反映的情況可以概括為一句話：________________________________(2分)②這個調查結果說明什么?(2分)________________________________________________________________________ 【活動三：口語交際】在菜場調查時發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學問：“不是禁送塑料袋了嗎?”賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎?”如果你在現(xiàn)場，你會怎樣勸說這位賣菜的人?(4分，注意簡明、連貫、得體)________________________________________________________________________ 【活動四：廣告宣傳】為了讓更多人了解并自覺執(zhí)行“限塑令”，請你為這次宣傳活動擬寫一條公益廣告。(要求：緊扣主題，新穎獨特，生動形象，語言簡潔，不超過l5個字)(3分)
二、閱讀（55分）
（一）閱讀甲、乙兩篇文章，完成文后各題。（24分）【甲】《手握陽光》（曹文廣）
1878年冬天，一個衰弱不堪、嘴唇凍得發(fā)青的乞丐在街上攔住了匆匆經(jīng)過的屠格涅夫。乞丐伸出一只通紅的、腫脹的、骯臟的手，向作家乞討。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都沒找到。他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手：“別見怪，兄弟，我身上一無所有呢，兄弟。”乞丐也“緊緊地捏了捏”作家的手指?！澳睦锏脑?，兄弟，”乞丐口齒不清地慢慢說道，“就這也該謝謝您啦！這也是周濟啊，兄弟?！?/p>
屠格涅夫后來在一篇文章中說：“我懂了，我也從我的兄弟那里得到了周濟。”的確，沒有比這更好更慷慨的施舍了——施舍者在給予的同時也得到了對方同等的回報，雙方共同分享著，他們已經(jīng)使某些東西得到了新生的快樂。
我們每個人都能去幫助別人。即使你兩手空空，只要心是慷慨的、真誠的，你就不是一無所有，在你的掌心永遠有一種叫做善良的陽光——把手伸出去，只需要簡單的一握，你收獲的絕不比你撒播的少?！惨摇场渡屏际谷嗣利悺罚〞遭彾．敚┥屏际谷嗣利?。
有一個暑假，我坐火車到四川去玩。對面坐著一位大媽，穿著樸素、面孔普通。
天氣熱極了，我坐著坐著，只覺得頭暈目眩，“撲通”一下就倒在地上。過了好久，我感受到一陣清涼的氣息，睜開眼睛，面前就是這位大媽的臉，她正輕輕托著我的頭，一點一點給我喂水。她離我那么近，眉眼細致、五官生動，滿臉的關懷令她恍如慈母。我這才知道，我中暑了，并且還吐得狼狽不堪，都是這位大媽給我擦干凈的。我連連道謝，大媽笑起來，那笑容仿佛是綻開的一朵花……
生活就是這樣奇妙，我們曾經(jīng)做過的一切，原來并沒有隨風而逝，它悄悄溜進我們的內心，化為歲月。歲月像把刻刀，在日里，在夜里，給我們的面孔刻下印記，漸漸改變你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可親、動人、美麗的光芒。據(jù)說，慈禧太后最講究容顏護理，為了美而不惜代價，可是，從留下來的她的畫像和照片看來，她滿臉的兇氣，非但不美，實在是可怕。
當我們看宋慶齡的照片時，看到的是高貴、優(yōu)雅、可親、可敬，即使到了八十高齡，她留給人的印象依然是光彩照人的，這是因為她的內心芬芳馥郁。
眼睛是心靈的窗戶，面孔是心靈的圖畫。一流善良的心，比得過任何服飾、珠寶、裝扮，慧通教育網(wǎng)004km.cn
慧通教育網(wǎng)004km.cn 它所帶來的美麗，不僅發(fā)自內心，溢于言表，并且持久高貴。朋友，你若希望自己美麗俊秀，那就精心澆灌你的心靈花園吧。6．體會標題的深刻含義。（4分）“手握陽光” “善良使人美麗”
7．屠格涅夫的“善良”和大媽的“善良”有什么不同？（4分）
8．〔甲〕文議論的內容可概括為：（4分）
9．體會下面加點詞語的表達效果。（4分）（l）他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手。
（2）大媽笑起來，那笑容仿佛是綻開的一朵花。
10．文中畫線句給你怎樣的啟示？（3分）
11．讀了這兩篇文章，你有何感悟聯(lián)想？請寫一則100字左右的讀書筆記。（5分）
（二）《手機確定你的位》（16分）①當今時代，手機已經(jīng)越來越普及，移動通信技術的發(fā)展使人和人之間的溝通更加方便，給人們的生活帶來了很多的便利。隨著手機技術的成熟和發(fā)展，同時也帶動了各種新興無線業(yè)務的出現(xiàn)，如彩鈴、彩信和手機上網(wǎng)等等。我們在這里要介紹的是手機的無線定位技術。
②無線定位技術的應用非常廣泛。在軍事上，這項技術可以用以鎖定敵對目標的住置。例如，在第一次車臣戰(zhàn)爭期間，俄羅斯軍隊用導彈擊斃正在用手機通話的杜達耶夫，就使用了這項技術。在公共安全方面，警方在處理綁架案件的時候，可以通過這項技術確定使用手機的綁匪的位置。在日常生活中，這項技術可以派上大用場，倒如，給迷路的人指引方向，救助突發(fā)疾患的病人等等。那么，怎么用手機來定位呢? ③無線定位可分為衛(wèi)星無線定位和地面無線定位。在衛(wèi)星定位技術中，最有名的就是全球定位系統(tǒng)(GPS)，這是一種利用衛(wèi)星系統(tǒng)實現(xiàn)移動目標三維定位的技術。而地面無線定位則通過測量無線電波的傳播時間、信號場強、相位、入射角度等參數(shù)實現(xiàn)移動目標的定位。手機定位技術屬于地面無線定位系統(tǒng)。
④手機定位有各種不同的形式，各種不同的定位業(yè)務對定位精度的要求也不相同。我們都知道，手機處在外地漫游狀態(tài)時，其通話費的計算就另有標準，那么這種定位所需的技術就比較簡單。移動通信網(wǎng)有很多基站，每個基站覆蓋一定的區(qū)域，在這個區(qū)域內的手機與基站發(fā)生通信聯(lián)系．從而確定其大致位置。
⑤在手機的無線定位系統(tǒng)中，為了避免對移動終端增加額外開銷，多采用的是基于網(wǎng)絡的定位方案，由多個基站同時接收和檢測手機發(fā)出的信號，根據(jù)測量到的參數(shù)由計算機對其進行定位估計。為了獲得這些參數(shù)，就需要在基站中安裝監(jiān)測設備，再把這些數(shù)據(jù)通過計算機處理，從而估計出手機的大致位置。手機信號的參數(shù)有傳播時間、信號場強、入射角度等。
⑥從手機發(fā)出的信號到達基站，需要一定的時問，根據(jù)電磁波的傳播速度可以算出手機與基站之間的距離。那么，如果通過多個基站進行這種測量，就可以計算出手機的位置。這種技術對時間同步的要求很高，后來，人們研究出一種方法，可以通過計算時間差來確定手機位置。
⑦手機距離基站越遠，所接收的信號強度越低。這樣，通過測量接收信號的場強數(shù)據(jù)，慧通教育網(wǎng)004km.cn
慧通教育網(wǎng)004km.cn 以及一些相關的參數(shù)，就可以估算出手機與基站之問的距離。同時，由三個以上的測量值就可以估算手機的位置。這就是根據(jù)信號場強來定位的原理。由于在城市的復雜環(huán)境中，無線電波的傳播非常復雜，所以．這種技術在定位精度上有局限性。
⑧手機發(fā)出的信號是一系列電磁波，電磁渡到達基站有一定的入射角度，測量入射角度．就會得到一條從發(fā)射機到接收機的方向線，手機的位置就可以由這條方向線得到。當然了．至少要測量兩個基站得到兩條方向線才行。為了測量電磁波的入射角度，接收機的天線需要改進，必須配備方向性強的天線陣列。
⑨以上介紹的是最基本的手機定位技術。如果定住精度要求比較高的話，就需要多種定位技術混合使用，這就是混合定位技術。在混合定位技術中，手機也可以使用全球定位系統(tǒng)(GPS)為人們服務。特別是在城市里，可以利用基站密集的優(yōu)勢，利用衛(wèi)星技術和基站信號混合的方式定住，實現(xiàn)在高樓層中的精確定位。
⑩雖然目前的手機定位技術還存在著很多問題，但是，隨著技術的發(fā)展，手機定位技術一定會更好地造福于人們。(選自《百科知識》)12選文說明的中心內容是什么？(3分)
13.選文的說明順序是什么？(3分)
14.選文第②段畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?(4分)
15．選文第⑥一⑧段介紹了哪幾種手機定位技術?(3分)
16.選文第⑧段中加點的詞“至少”為什么不能去掉?(3分)
（三）（15分）（甲）
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（乙）
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
17、（甲）文作者是北宋文學家蘇軾。（乙）文作者是，他們同為“唐宋八大家”之一。（1分）
18、請補寫出文中的橫線上空缺的句子。（2分）① ②
19、解釋下列加點的詞語。（4分）
（1）念無與為樂者（2）相與步于中庭
（3）雜然而前陳者（4）樹林陰翳
20、將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
慧通教育網(wǎng)004km.cn
慧通教育網(wǎng)004km.cn（1）月色入戶，欣然起行。
（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
21、“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！贝颂師o一“月”字，卻無處不見皎潔的月光。試簡要賞析其妙處。（2分）
22、（甲）（乙）兩文都是作者被貶時所作，但表達的思想感情卻有所不同，試作分析。（4分）
三、寫作（55分）
23、從下列兩道題中任選一題作文。(1)《 的背后》。請先將文題補充完整再作文。
要求：文體不限；不少于600字(若是詩歌不少于20行)；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；不得抄襲。
(2)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
一位禪師問慧海：“和尚修道，怎樣用功?”慧海說：“餓了吃飯，困了睡覺?！倍U師不解：“所有的人都這樣，這跟你有什么不同?”慧海說：“他們吃飯時不好好吃飯，即百般思索；睡覺時不肯好好睡覺，卻千方計較。而我，吃飯就是吃飯，睡覺就是睡覺，所以不同?！?要求：①請根據(jù)你對上述材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)情感，發(fā)表見解，但不要對材料擴寫、續(xù)寫、改寫；③除詩歌、戲劇外，文體不限。文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。④請不要抄襲。
參考答案
一、1．（10分）（1）芳草萋萋鸚鵡洲（2）斜暉脈脈水悠悠（3）何日遣馮唐（4）濁酒一杯家萬里（5）示例：花：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。雪：云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。月：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。月下飛天鏡，云生結海樓。明月幾時有？把酒問青天。
2、（5分）（1）賦 諧 cù zhàn（每空1分）（2）A B（每空1分）（3）；或“分號”（1分）
3、寄語示例：失去雙親的孤兒們，災難無情人有情，全國人民都是你的親人，勇敢地面對生活，化悲痛為力量，告慰你的親人。感言示例：全國一條心，患難見真情，向在地震中舍己救人的人民教師致敬！向不顧個人安危勇敢一跳的人民子弟兵致敬?。?分，寄語和感言兩項選一項作答，答案多元，只要扣題則可。）
4．不來夫斯古 涉過海峽，把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國的港口（2分）
5、(1)這幅漫畫運用夸張手法，(1分)突山表現(xiàn)“白色污染”對地球的危害。(1分)(意思符合即可)(2)①“限塑令”執(zhí)行后，塑料袋使用量大幅下降，無紡布袋銷售量上升。(意思符合即可)②“限塑令”得到了有效執(zhí)行。(意思符合即可)(3)本題4分。稱呼l分，勸說內容2分，語言連貫、得體1分?！皠裾f內容”要點：①菜賣得好不好，關鍵在于菜的質量、價格和服務；②帶頭執(zhí)行“限塑令”，為保護環(huán)境盡責任，大家會理解、支持的；③執(zhí)行“限塑令”也是每個公民的義務。④還可以有償提供竹藍子、無紡布袋等，增加收入。(答到以上任意兩點即給2分，其他合理的勸說內容也可。)(4)本題答案開放。要求：緊扣主題，語言簡沽，新穎獨特，生動形象。例：(1)小小塑料袋，室息了整個地球!(2)地球：別把我裝進這白色的牢房!
二、（一）6．（4分）有一顆善良的心就像擁有陽光一樣能夠溫暖他人、照亮自己。有一
慧通教育網(wǎng)004km.cn
慧通教育網(wǎng)004km.cn 顆善良的心能使人看起來更美。7．（4分）屠格涅夫的“善良”表現(xiàn)在他因不能施舍乞丐而向他真誠道歉；大媽的“善良”表現(xiàn)在她在火車上悉心照顧中暑的“我”。8．（4分）要真誠地播撒善良 9．（4分）（1）表現(xiàn)屠格涅夫的真誠和歉意。（2表現(xiàn)大媽因為善良而美麗如花。10．（3分）善良溫暖了他人也快樂了自己，應該善待他人。11．（5）分）略
（二）12.手機的無線定位技術(如何用手機來定位)13.邏輯順序14.舉例子；具體地說明了無線定位技術(在日常生活中)應用非常廣泛。(舉例子1分，結合句子內容2分)15.計算時間差定位、根據(jù)信號場強定位、測量入射角度定位。(各1分，不答“計算”“根據(jù)”“測量”等類似詞語扣1分)16．“至少”準確的說明了需要的最低條件，去掉則不能表達這個意思，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（3分）
（三）17、（1分）歐陽修
18、（2分）泉香而酒洌 頹然乎其間者
19、（4分）（1）考慮，想到（2）一起，共同（3）擺開，擺放（4）遮蓋20、（2分）（1）月光照進門里（十分美好），我高興地起來走到戶外。（2）游人知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。
21、（2分）“積水空明”以水喻月，寫月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐之感，“藻、荇交橫”，以藻、荇喻竹柏倒影，具有水草搖曳的動態(tài)之美，總之，作者用凝練的筆墨渲染出一個空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。
22、（4分）（甲）表達的感情是微妙而復雜，貶謫的悲涼，賞月的欣喜，漫步的悠閑，人生的感慨，都包含其中。（乙）表達了作者隨遇而安、與民同樂的曠達的情懷。
三、請參考中考作文的評分標準
慧通教育網(wǎng)004km.cn
第四篇：中考西安高新一摸語文試題
2012年初中畢業(yè)升學考試模擬
（一）試題
語文
命題人：侯蓁、管俊霞
一、積累和運用（共6小題，計19分）
1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）（2分）
A.崢嶸（zēnɡ）荊國（jīn）打鼾（hān）頂禮膜拜（mó）．．．．
B.畎畝（quán）陰霾（mái）躊躇（chú）一蹴而就（cù）．．．．C.河畔（bàn）黝黑（yǒu）漣漪（yī）鱗次櫛比（zhì）．．．．D.山麓（lù）窟窿（lòu）囫圇（hú）期期艾艾（ài）．．．．
2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）（2分）A.告稟蓬蒿中流砥柱怡然自得 B.惻隱錦帳睡眼惺忪折中是非 C.鈞裁胚芽有列可援越俎代庖 D.隧洞蕩漾通霄達旦遍稽群藉 3.下列各句中，加點的詞語解釋不恰當?shù)囊豁検恰ǎ?2 分）
A．俱往矣，數(shù)風流人物（指能建功立業(yè)的英雄人物），還看今朝。（毛澤東《沁園春〃雪》）．．．．
B．宗師說我火候（指寫文章的功夫）已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘．．心？（吳敬梓《 范進中舉》）
C．他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐（衰頹敗落）!（朱自清《 背影》）．．D．總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆（錯誤的設計）。．．（葉圣陶《 蘇州園林》）4.經(jīng)典詩文默寫。（7分）
（1）永結無情游。（李白《月下獨酌》）。（王觀《卜算子》）。（岑參《走馬川行》），故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（孟子《得
（2）欲問行人去那邊？（3）幕中草檄硯水凝，（4）以天下之所順，道多助，失道寡》）
（5）蒹葭萋萋。（《詩經(jīng) 蒹葭》）
。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）
（6）我是你額上熏黑的礦燈，（7），和那來自林間的無比溫柔的黎明……（艾青《我愛著土地》）
5.按照要求，完成下面的題目。（3分）
①任何一種狀態(tài)的生命都應該被祝福。②不但是植物、動物，而且人類都是平等的。③他們要接受陽光的祝福、空氣的祝福、水的祝福等等。④這樣，這個生命的成長，就像一朵花一樣。
（1）
（2）
小的也有甕大的，盆大的，枕大的。顏色一律灰白，遠遠看去，在綠樹林子之下，白花花的耀眼，像天地之間，忽然裸露了一條秘密，這便將我吸引過去。置身在那里，先覺得一河石頭高高低低，密密疏疏，似乎是太雜亂了，慢慢地便看出它亂得有節(jié)奏，又表現(xiàn)得那么和諧。本是一片死寂的頑
石，卻充滿了運動和生命，這使我驚奇不已，高興得從這塊石上跳上那塊石頭，從那塊石上又看這
塊石頭的陰、陽、明、暗，不停地在石隙之間跑出沒，竟沒有再上華山去，到黃昏便返回了。
到了五月，我又去一趟華山。直接搭車在桃下站下來，步行了七里趕到華山入谷口，忽見谷外
有一處院落，很是好看，便抬腳進去，才知道這是華山腳下名叫“玉泉院”的寺廟。院內空寂無人，數(shù)十棵幾摟粗的大樹，全部遮了天日，樹下的場地上，有著深深淺淺的綠，如鋪了一層茸茸的地毯。坐上，仰頭看見太陽在樹梢碎紙片大的空隙激射，低眼看身下的綠，卻并不是苔蘚，是一種小得可
憐的草，指甲蓋般圓，裂五個七個瓣，伏地而生，中有數(shù)十個針尖大小的花蕊，嫩黃可愛。用手去
摳草不能摳起，手卻染成淺綠。這小草一棵挨著一棵，延續(xù)到草場邊的斜磚欄上，幾乎又生長在樹的根部，如汗毛一般。我太喜歡這種環(huán)境了，覺得到了最好的地方，盤腳坐起，靜靜地聽自己呼吸。忽見后邊的朱紅方格門推開了，出現(xiàn)幾個游客。再看時，一條曲徑，直從那邊花壇旁通去，不知那
里又有了什么幽境，只見那路面碎石鋪成，光影落下，款款如在浮動。我就這么坐著，神靜身爽，竟不覺幾個小時過去，起來看天色不早，就又搭車返回西安。
兩次華山來，卻未登山而歸，友人都笑我荒唐，我只笑而不語。到了六月初，又邀我的一個學
生再次去華山，終于進了谷口，逆一條河水深入。走了三里，本應再走十里便可上山了，河水卻惹
得我放慢了腳步，后來干脆就在水中列石上坐下。水很明凈，河底石子清晰可見，腳伸進去，那汗
毛上就顯出一層銀亮亮的小珠兒，在腳下形成無數(shù)漩渦，悠悠而去。青石板很多，水從上流過，膩
膩的軟著身子，但遇著一塊仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下出現(xiàn)一個空軸兒的漩渦。河里沒見
到魚，令我很遺憾，到了拐彎處，水驟起小潭，有幾丈深的，依然能看到底。撿些小片石丟去，片
石如樹葉一樣，先在水面上浮著飛，接著就沒進水，左一漂，右一漂，自自在在好長時間才落水底。
這么又玩了半天，學生催我趕路，我說：“回吧?！彼行┮苫罅耍骸澳氵@是怎么啦 ？三次上
華山，都半途而歸？”我說：“這就蠻夠興趣了?！睂W生說：“好的還在山上哩！”我說：“是的，山下都這么好，山上不知更是有多好了?！睂W生便怨我身懶。我說：“不。要是身懶，我能年年想
著來嗎？能在今年連來三次嗎？之所以幾年里一直不敢動身，是聽別人說得多了，覺得越好越不敢
去看。如今來了三次，還未上山，便得了這許多好處，若再去山上，如何能再享用得了？如今不去
山上，山上的美妙永遠對我產(chǎn)生吸引力。好東西不可一次飽享，慢慢消化才是?；ㄓ呛茫c人越
親近；狐皮愈美，對人越有誘力。但好花折在手了，香就沒有了；狐皮捕剝了，光澤就沒有了。”
學生說：“那么，這是什么道理呢？”我說：“天地大自然是知之無涯的，人的有限的知于大自然
永遠是無知，知之不知才要欲知。比如之所以有性格，在于人與人的差異。好朋友之間有了矛盾，往往不在大事上，而在于小事上傷了各氣。體育場上百米跑，賽的其實并不在于百米，而是一步的距離。屋內屋外，也不是僅僅只一門之隔嗎？可以說，大自然的一切奧秘，全在微妙二字，懂得這
個道理，無事不可曉得，無時不產(chǎn)生樂趣和追求?！睂W生點頭稱是。兩人一路返回。學生很樂道此
游，要我下次上華山，一定要邀他同往，并要我將所說的道理寫出送他。
8.請寫出作者三游華山中后兩次分別游歷了什么地方？(2分)
9.結合具體語境，回答下面的問題。(3分)
怎樣理解“本是一片死寂的頑石，卻充滿了運動和生命”?
中考模擬
（一）語文
10.比較閱讀
⑨走到他的身邊，我突然打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，尤其是幫助那個
看起來比自己大或強的人，心里總會產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嘛要打破孩子這
樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許更重要吧？我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了句:
還沒走呀？然后，我再次鄭重地向他說了聲:謝謝你??！他的臉上再次綻放出笑容。
⑩以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見到那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提
醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手去。不過。我有時總
會想，沒有還給孩子那兩角錢，這樣做到底對不對?(選自《天下美文》，江蘇文藝出版社)
13.小說以“兩角錢”為題目有何含義？請結合全文簡要分析。（4分）
14.請分析“好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西”一句在文中的作用。（3分）
15.為什么“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺?！?？（2分）
16.仔細閱讀小說的結尾，回答下列問題。（4分）
（1）結尾一段在全文中起到了什么作用？請簡要分析。
（2）你認為“我”該不該還錢給小男孩？請結合小說內容，說說你的觀點和理由。
（三）閱讀下面的文字，完成下面的題。（12分）
齊人諫靖郭君城薛
靖郭君①將城薛，客多以諫。靖郭君謂謁者②，無為客通。齊人有請者曰：“臣請三言而已矣。益一言，臣請烹！”靖郭君因見之?？挖叾M曰：“海大魚！”因反走。君曰：“客有于此！客曰：“鄙臣不敢以死為戲！”君曰：“亡！更言之?！睂υ唬骸熬宦劥篝~乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽；
蕩而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也；君長有齊陰，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于
天，猶之無益也。”君曰：“善?！蹦溯z城薛。
（節(jié)選自《戰(zhàn)國策〃齊策》）
【注】①靖郭君：齊威王的少子田嬰。②謁者：指為靖郭君接通賓客的近侍。
17.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打“∨”，錯誤的打“×”）（4分）
⑴靖郭君將城薛，客多以諫諫：古代下級對上級提意見或建議．
⑵鄙臣不敢以死為戲鄙：鄙陋．（）（）
中考模擬
（一）語文
⑶客趨而進趨：靠近．
（）（）⑷乃輟城薛輟：停止．
18.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（）（2分）
A．靖郭君將城薛B．靖郭君因見之 ．．
公將戰(zhàn)，曹劌請見．
C．鄙臣不敢以死為戲．
臣以王吏之攻宋也．
⑴ 益一言，臣請烹！
⑵ 君曰：“客有于此！
20.齊人用什么方法說服了靖郭君？（2分）
（四）閱讀下面的詩歌，完成下面的題。（4分）
于易水送人一絕
【唐】駱賓王
此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。
昔時人已沒，今日水猶寒。
21.“壯士發(fā)沖冠”寫出了怎樣送別場面?(2分)
22.“昔時人已沒，今日水猶寒”這句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（2分）
四、作文（50分）
23.友善地對待他人，友善地對待自然，友善地對待社會，一切就會變得親近而和諧。
請以“友善”為話題，自擬題目，完成一篇文章。
要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、校名等。
因屏人曰 ．D．乃輟城薛 ．乃入見 ．19.請將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
中考模擬
（一）語文
第五篇：慧通文府教育 2011年高考政治經(jīng)濟學常識考點預測
慧通教育網(wǎng)004km.cn
2011年高考政治經(jīng)濟學常識考點預測
經(jīng)濟學常識
脈絡 ：20世紀30年代前
以斯密為代表的 古典經(jīng)濟學 在經(jīng)濟思想領域占據(jù)著統(tǒng)治地位。該學派崇尚自由放任的市場經(jīng)濟，認為政府對經(jīng)濟的干預是不必要的。（市場作用）
20世紀30年代 “大蕭條”的發(fā)生，直接促成了西方國家主導經(jīng)濟思想向 凱恩斯經(jīng)濟學的重大轉型。該學說主張政府加強對經(jīng)濟的管理和干預。（政府作用）
20世紀70年代 西方國家出現(xiàn)“滯脹”現(xiàn)象，新自由主義開始受到西方國家的廣泛推崇。該學說反對政府干預，主張恢復自由放任的市場經(jīng)濟秩序，極力推行以私有化和自由化為主要內容的經(jīng)濟政策。
目前 2008 年美國金融危機爆發(fā)，許多經(jīng)濟學家認為新自由主義的金融自由化主張是導致此次危機的罪魁禍首，主張國家要加強對金融市場的監(jiān)管和干預。怎么認識：
任何理論都是應實踐的需要產(chǎn)生的（為解決問題而產(chǎn)生）對任何一種理論的評價，都應該堅持全面的觀點。
1.對當時問題的解決有積極作用，但隨著實踐的發(fā)展有局限性。2.理論要發(fā)展，要前進
專題一 古典經(jīng)濟學巨匠的理論遺產(chǎn)
一、亞當.斯密理論貢獻
考點一：經(jīng)濟學的目的和財富的含義
目的有二：給人民提供充足的收入；給國家提供充足的收入。財富含義是指一國生產(chǎn)的所有產(chǎn)品?？键c二：斯密的勞動價值理論
1、斯密認為，價值一詞有兩個不同的意義。有時表示特定物品的效用，有時表示由于占有某物而取得的對他種貨物的購買力。前者叫做使用價值，后者叫做交換價值。
2、斯密對使用價值與交換價值的認識
（1）斯密是第一個明確提出使用價值和交換價值概念的人。（2）他科學地認識到了商品的交換價值不是由使用價值決定的（3）但未能認識到?jīng)]有使用價值的東西不可能有交換價值
3、斯密的勞動價值論是二元的。
（1）他有時認為，商品的價值是由生產(chǎn)該商品所存耗費的勞動量決定的。這種觀點正確地揭示了價值的源泉。
（2）他有時又認為，商品的價值是由商品在交換中所能購買到的勞動量決定的。在這里，他顛倒了價值與交換價值的關系?？键c三：斯密的收入分配理論
1、關于工資與利潤的來源。斯密一方面認為，資本出現(xiàn)后，勞動者對原材料增加的價值，被分為兩個部分。其中一部分支付勞動者的工資；另一部分支付雇主的利潤。另一方面，斯密又認為，工資是雇傭工人勞動的價格，利潤是對資本家墊付的自身生活資料的補償，是他實際費用的一部分。
2、關于地租的來源。斯密一方面認為，地租是勞動產(chǎn)品的一部分。另一方面又認為，地租是地主借給農(nóng)業(yè)資本家使用的自然力的產(chǎn)物，其大小取決于想象上的自然力的大小。
3、斯密關于三種收入來源的理論是二元的。他的“資本主義工資、利潤和地租都是工人在慧通教育網(wǎng)004km.cn 慧通教育網(wǎng)004km.cn
生產(chǎn)過程中創(chuàng)造的價值的一部分”的觀點，科學地揭示了無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級、地主階級之間的經(jīng)濟關系；他的“工人得到了自己勞動的全部成果、利潤是對資本家支出的一種補償、地租是自然力的產(chǎn)物”的觀點，則掩蓋了三大階級之間特別是無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級之間的經(jīng)濟關系。
二、斯密的政策主張
■ 考點一：自由放任與市場作用與看不見手的原理
1、“看不見的手”就是市場。這只“看不見的手”發(fā)揮作用的機制，是自由競爭
2、斯密從自然秩序思想出發(fā)，認為利己是人的本性，追求個人利益是人們從事經(jīng)濟活動的唯一動力。為了追求利益，人會把他掌握的資源投到商品供不應求、價格高的部門中去，這樣通過自由競爭實現(xiàn)社會資源的優(yōu)化配置，從而實現(xiàn)社會利益。
3、斯密認為提高資本利用效率的最好辦法是取消政府對經(jīng)濟活動的所有干預，充分發(fā)揮市場的作用，讓每個人自由地參與市場活動。
4、斯密看到了市場能在瞬息萬變的經(jīng)濟活動中及時、靈活地傳遞供求信息，引導資本的投向，從而強調市場的作用，這對擺脫封建勢力的束縛，促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，具有積極的作用。
5、但他未認識到市場存在自發(fā)性、盲目性、滯后性，市場調節(jié)也會帶來資源浪費、經(jīng)濟波動、分配不公等問題。
考點二：自由貿易與絕對成本學說
1、自由貿易是自由放任的重要內容。斯密認為，自由貿易帶來的好處，不只限于國內貿易，對外貿易同樣可以給參與國帶來利益。
2、為了論證對外貿易自由化的必要性，斯密提出了絕對成本學說。
3、絕對成本學說的主要內容：生產(chǎn)相同的產(chǎn)品，不同國家的成本是不同的，且各國有各國的優(yōu)勢。如果各國將本國的全部資源用于生產(chǎn)在成本上具有絕對優(yōu)勢的商品，然后通過對外貿易，用自己生產(chǎn)的東西換取本國需要而由其他國家生產(chǎn)的東西，在投入不變的情況下，貿易參與國均可從中獲得好處。
4、評價：
（1）各國多獲得的利益，是由國際分工帶來的。這一學說揭示了國際分工、自由貿易的必要性，在一定程度上具有科學性。
（2）事實上，并不是所有國家都有自己的絕對優(yōu)勢，各國的絕對優(yōu)勢也不是固定不變的，而且某一種社會資源不可能被用來生產(chǎn)任意一種商品。
（3）從根本上看，這一學說反映了當時英國資產(chǎn)階級通過對外貿易進行對外擴張的迫切愿望
三、大衛(wèi).李嘉圖與比較成本理論 考點一：勞動價值論
1、李嘉圖不僅科學揭示了使用價值與交換價值的關系，而且認識到了價值與交換價值之間的區(qū)別
2、不僅提出商品的價值只能由生產(chǎn)該商品時所耗費的勞動來決定，而且認識到新價值創(chuàng)造與舊價值轉移、個別勞動時間與社會必要勞動時間、簡單勞動與復雜勞動之間的關系。
3、總之，李嘉圖繼承斯密勞動價值論科學成分的基礎上，糾正了其中的不合理成分，而且提出了許多新的科學觀點，從而把勞動價值理論推到了古典經(jīng)濟學的最高峰。
慧通教育網(wǎng)004km.cn 慧通教育網(wǎng)004km.cn
考點二：收入分配理論
1、收入分配理論是李嘉圖經(jīng)濟學說的中心。
2、按照李嘉圖的觀點，工資、利潤、地租都來自雇傭工人創(chuàng)造的新價值，這是從他的一元勞動價值論必然得出的結論。李嘉圖的上述認識，從質的方面科學揭示了資本主義社會三大階級之間的經(jīng)濟利益關系。
3、李嘉圖的相對工資理論。在經(jīng)濟學說史上，李嘉圖第一個提出相對工資這一概念。相對工資是指在工人創(chuàng)造的新價值中，工人所得工資與資本家所得利潤、土地所有者所得地租相比較的工資。雇傭工人的相對工資下降，意味著在資本主義的國民收入中，工人階級所占的份額下降，工人階級與其他階級收入差距拉大_李嘉圖的相對工資理論，從量的方面揭示出資本主義社會三大階級之間的對立。
4、李嘉圖的名義工資與實際工資的觀點。
（1）資本家在一定時期內支付給工人的貨幣量，是工人獲得的名義工資；工人用獲得的貨幣工資所能購得的生活必需品，是工人獲得的實際工資。
（2）名義工資上漲，實際工資不一定增加。真實反映雇傭工人生活水平的應該是實際工資，而不是名義工資。
（3）李嘉圖把資本主義工資區(qū)分為名義工資和實際工資，并敢于承認資本主義制度下工人的生活水平有下降的趨勢，這是他的一大貢獻。把工人實際工資的下降歸因為人口的增長，表明他對此問題未能作出科學的回答。
四、李嘉圖的政策主張
考點一：經(jīng)濟自由與政府職能
利己是人們從事經(jīng)濟活動的動力。通過市場資源配置，國家不應該干預。國家的作用是保護私有財產(chǎn)、革除政治弊端和振興教育。
■ 考點二：理解李嘉圖的自由貿易與“比較成本學說”
1、李嘉圖發(fā)展了斯密的國際分工理論，提出了比較成本學說。
2、生產(chǎn)相同的產(chǎn)品，不同國家的成本是不一樣的；各國只要按照“有利取重”、“不利取輕”的原則，生產(chǎn)那些成本相對低的商品，然后通過對外貿易，用自己生產(chǎn)的東西換取本國需要而由他國生產(chǎn)的東西，就可以從中獲得好處。
3、評價：李嘉圖的比較成本學說，比較正確地反映了不同國家間經(jīng)濟發(fā)展的一種內在聯(lián)系和客觀要求，對指導不同國家積極參與國際分工、增進各自利益具有一定的積極作用。但這一學說也具有很大的局限性。因為，一國參與國際分工，到底能否給自己帶來好處，取決于許多方面的因素，處理不好會給本國發(fā)展帶來嚴重危機。
實際上，它同斯密的“絕對成本學說”一樣，反映了當時英國資產(chǎn)階級向外擴張、建立世界霸權的愿望。
4、對現(xiàn)在的發(fā)展中國家來說，在參與國際分工的過程中，必須從本國實際出發(fā)，獨立自主，注意維護本國的經(jīng)濟安全。
專題二 馬克思主義經(jīng)濟學的偉大貢獻
一、馬克思的勞動價值理論 考點一 商品、貨幣理論
1、勞動二重學說的含義
形式上各不相同的勞動叫具體勞動，人的體力和腦力的消耗即無差別的人類勞動叫抽象勞動；具體勞動創(chuàng)造出各種各樣的使用價值，抽象勞動形成商品的價值。商品的二因素是由生產(chǎn)商品的勞動的二重性決定的。具體勞動與自然物質是商品使用價值的源泉，而價值的源泉是抽象勞動。
慧通教育網(wǎng)004km.cn 慧通教育網(wǎng)004km.cn
2、意義
這一學說不僅科學地揭示了價值的源泉，使勞動價值論成為科學，而且為剩余價值論等其他理論奠定了基礎，從而成為歷屆馬克思主義政治經(jīng)濟學的樞紐。
考點二 價值規(guī)律的基本內容及其主要作用
1、價值規(guī)律的基本內容
價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律。它的基本內容是：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品交換要按照價值量相等的原則進行。
2、價值規(guī)律的主要作用
（1）自發(fā)地使社會資源在不同的生產(chǎn)部門之間流動。
（2）促使商品生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率，有利于技術進步和社會生產(chǎn)力的發(fā)展。（3）實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。
■ 馬克思創(chuàng)立勞動價值論的重要意義
馬克思的勞動價值論是在批判地繼承資產(chǎn)階級古典經(jīng)濟學的勞動價值學說的基礎上建立起來的。與斯密、李嘉圖把商品和價值等看成永恒的范疇不同，馬克思認為他們體現(xiàn)的是商品生產(chǎn)者之間相互交換勞動的生產(chǎn)關系，都是歷史的產(chǎn)物；馬克思區(qū)分了具體勞動與抽象勞動，揭示了生產(chǎn)商品的勞動二重性與商品的二因素之間的關系，回答了古典學派沒有回答也不可能回答的問題，使勞動價值論成為科學。馬克思正是在其勞動價值論的基礎上科學地揭示了資本主義生產(chǎn)方式的內在聯(lián)系及其發(fā)展趨勢。
二、馬克思的剩余價值理論 考點一 剩余價值的生產(chǎn)
資本家獲得剩余價值的主要方法
資本家獲得剩余價值的方法主要有兩種：絕對剩余價值的生產(chǎn)和相對剩余價值的生產(chǎn)。在工人必要勞動時間不變得情況下，通過延長工作日的長度來獲得更多的剩余價值的方法叫絕對剩余價值的生產(chǎn)。
在工作日長度不變的情況下，由于科技進步等因素使社會勞動生產(chǎn)率提高、必要勞動時間縮短而獲得更多的剩余價值的方法叫相對剩余價值的生產(chǎn)。
■ 考點二 理解剩余價值理論的意義
1、馬克思的剩余價值理論揭示了資本家組織生產(chǎn)的目的是獲得剩余價值，資本主義生產(chǎn)的實質是剩余價值的生產(chǎn)。
2、剩余價值理論科學地揭示了資本主義經(jīng)濟條件下資本家和雇傭工人之間的關系，揭示了兩大階級之間的對立，對工人認清自己的地位、提高階級覺悟具有十分重要的意義。
三、馬克思的經(jīng)濟危機理論
考點一 經(jīng)濟危機的理論的主要內容
實質：資本主義經(jīng)濟危機是生產(chǎn)過剩的危機，但這種過剩不是生產(chǎn)的絕對過剩，而是相對過剩，即相對于勞動人民有支付能力的需求不足的過剩。資本主義經(jīng)濟危機的根源資本主義的基本矛盾（生產(chǎn)的社會化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾）是經(jīng)濟危機爆發(fā)的根源。考點二： 經(jīng)濟危機的理論的意義 P40 批判薩伊“供給創(chuàng)造需求”理論；
解釋李嘉圖“資本主義生產(chǎn)等同物質生產(chǎn)一般”論斷； 慧通教育網(wǎng)004km.cn 慧通教育網(wǎng)004km.cn
科學揭示了資本主義經(jīng)濟危機的實質和根源；闡明了資本主義經(jīng)濟危機的周期性及其物質基礎；論證了資本主義生產(chǎn)方式的歷史過渡性，從而揭示了資本主義發(fā)展的歷史趨勢。
專題三 西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的興起與主要模式
一、羅斯福新政
考點一：羅斯福新政的主要內容
目的：為了挽救瀕于絕境的美國經(jīng)濟（經(jīng)濟危機爆發(fā)證明市場不是萬能的）中心措施是強調國家對經(jīng)濟進行調節(jié)和干預。內容包括：（1）整頓金融業(yè)。（2）恢復和穩(wěn)定農(nóng)業(yè)。（3）復興工業(yè)。（4）建立寬泛的社會保障。
考點二：羅斯福新政的影響 顯著特點：通過法律形式，將國家保障經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的責任及援助貧困公民的責任固定下來。
羅斯福新政緩解了尖銳的社會矛盾，生產(chǎn)力得到了恢復和發(fā)展，維護了資本主義制度；開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式，國家與壟斷組織相結合的經(jīng)濟制度得以形成。
羅斯福新政“以巨額財政赤字刺激經(jīng)濟發(fā)展”的方針也為美國此后連年不斷上升的通貨膨脹和財政赤字播下了種子。實踐證明，羅斯福新政沒有找到徹底解決資本主義矛盾的辦法。羅斯福新政對其他西方國家經(jīng)濟政策的制定產(chǎn)生影響，國家干預經(jīng)濟的實踐需要理論支持，凱恩斯經(jīng)濟學應運而生。
■
二、凱恩斯革命
考點一：凱恩斯革命內容
凱恩斯認為，由于在現(xiàn)實生活中存在著邊際消費傾向遞減、資本邊際效率遞減和流動偏好，所以隨著社會的發(fā)展必然會出現(xiàn)有效需求不足的問題；而有效需求不足使企業(yè)生產(chǎn)出來的東西賣不出去，企業(yè)減產(chǎn)停產(chǎn)、乃至倒閉破產(chǎn)，最終導致資本主義經(jīng)濟危機的爆發(fā)，造成工人失業(yè)。
凱恩斯主張采取赤字財政政策，通過擴大財政支付來增加投資，刺激消費，擴大需求，擺脫危機。
考點二：凱恩斯革命的影響 影響：《 就業(yè)、利息、貨幣通論》一書創(chuàng)立了宏觀經(jīng)濟學的理論體系，它的發(fā)表在西方經(jīng)濟學史上具有劃時代的意義。直到目前為止，《通論》仍然是最重要的西方經(jīng)濟學著作之一，凱恩斯仍然是影響最大的西方經(jīng)濟學者之一。
凱恩斯的政策主張，在一定范圍內、一定程度上對緩和與擺脫危機具有積極作用。因此，凱恩斯提出的各種反危機主張，成為西方國家制定經(jīng)濟政策的重要理論依據(jù)。
3、分配中的平均主義嚴重
在高度集中的計劃經(jīng)濟體制下，分配中的平均主義嚴重。在農(nóng)村，社員憑工分參與年終分配，收入差距很小;在城鎮(zhèn)，職工吃企業(yè)的大鍋飯，企業(yè)吃國家大鍋飯。干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干與不干一個樣，嚴重影響人們工作積極性的發(fā)揮。慧通教育網(wǎng)004km.cn 慧通教育網(wǎng)004km.cn
■
二、對社會主義市場經(jīng)濟理論的探索
考點一：計劃經(jīng)濟為主，市場調節(jié)為輔（略）考點二：實行有計劃的商品經(jīng)濟(略)考點三：確立建立社會主義市場經(jīng)濟體制目標（1）市場經(jīng)濟不等于資本主義
計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃;市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經(jīng)濟手段。（2）我國經(jīng)濟體制改革的目標
黨的十四大把建立社會主義市場經(jīng)濟體制確立為改革的目標，標志著我國經(jīng)濟體制改革徹底突破了計劃體制的框架。
■ 考點四：社會主義市場經(jīng)濟理論的意義（說明鄧小平關于社會主義市場經(jīng)濟理論的重要創(chuàng)新及其意義）
長期以來，無論是馬克思主義者，還是西方學者，都把計劃經(jīng)濟作為社會主義社會的基本特征，把市場經(jīng)濟作為資本主義的基本特征，將二者看作社會制度的范疇。鄧小平社會主義市場經(jīng)濟理論的創(chuàng)立，明確提出了計劃和市場都是經(jīng)濟手段，豐富和發(fā)展了馬克思主義政治經(jīng)濟學說，消除了把計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟看作社會基本制度范疇的思想束縛，為我國經(jīng)濟體制改革目標模式的選擇奠定了理論基礎，促進了我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
三建立、完善我國社會主義市場經(jīng)濟體制
考點
一、了解我國社會主義市場經(jīng)濟體制的基本框架（1）堅持公有制為主體、多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的方針
（2）進一步轉換國有企業(yè)經(jīng)營機制，建立適應市場要求，產(chǎn)權清晰、權責明確、政企分開、管理科學的現(xiàn)代企業(yè)制度；
（3）建立全國統(tǒng)一開放的市場體系，實現(xiàn)城鄉(xiāng)緊密結合，國內市場的優(yōu)化配置;（4）轉變政府管理經(jīng)濟的職能，建立以間接手段為主的完善的宏觀調控體系，保證國民經(jīng)濟的健康運行，（5）建立以按勞分配為主體、效率優(yōu)先、兼顧公平的收入分配制度，鼓勵一部分地區(qū)一部分人先富起來，走共同富裕的道路
（6）建立多層次的社會保障制度，為城鄉(xiāng)居民提供同我國國情相適應的社會保障，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。
其中，市場主體、市場體系、宏觀調控體系是三個最為重要的環(huán)節(jié)。考點二：培育合格的市場主體 培育合格的市場主體，是建立社會主義市場經(jīng)濟體制的基礎性工程。市場主體有企業(yè)、家庭、政府，最基本的是企業(yè)。考點三: 建立完善的市場體系
建立完善的市場體系是建立社會主義市場經(jīng)濟體制的重要環(huán)節(jié)?？键c四：建立有效的宏觀調控體系
建立有效的宏觀調控體系是保證社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展的前提。
考點五：完善社會主義市場經(jīng)濟體制的必要性
1、完善我國社會主義市場經(jīng)濟體制，是進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力、充分發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性的需要。
慧通教育網(wǎng)004km.cn 慧通教育網(wǎng)004km.cn
2、完善我國社會主義市場經(jīng)濟體制，是這一體制自身發(fā)展的內在要求。任何經(jīng)濟體制都有一個由不完善到完善的發(fā)展過程，社會主義市場經(jīng)濟體制的初步建立，是我國經(jīng)濟體制改革取得的重大成果。但從這一體制的各個環(huán)節(jié)來看需要加以完善。
3、完善社會主義市場經(jīng)濟體制，有利于實現(xiàn)科學發(fā)展。
經(jīng)濟增長的資源環(huán)境代價過大，城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟社會發(fā)展的不平衡是我國面臨的突出問題之一。完善市場經(jīng)濟體制，可以更好發(fā)揮計劃和市場手段的長處，實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。
4、完善社會主義市場經(jīng)濟體制，是提高我國開放型經(jīng)濟水平，增強防范經(jīng)濟風險能力的需要。
當今世界是開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界。實施“引進來”與“走出去”相結合的對外開放戰(zhàn)略，是我國經(jīng)濟發(fā)展新階段的客觀要求和必然選擇。
完善市場經(jīng)濟體制，有利于擴大開放領域、優(yōu)化開放結構、提高開放質量；有利于完善內外聯(lián)動、互利共贏、安全高效的開放經(jīng)濟體系，有利于形成在經(jīng)濟全球化條件下參與國際經(jīng)濟合作和競爭的新優(yōu)勢。
考點六：理解當前完善社會主義市場經(jīng)濟體制的主要任務
1、堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，促進各類市場主體的發(fā)展，為社會主義市場經(jīng)濟體制的完善提供保障。
2、堅持和完善按勞分配為主題、多種分配方式并存的分配制度，逐步扭轉收入分配差距過大的趨勢，健全就業(yè)和社會保障制度、促進社會和諧，為社會主義市場經(jīng)濟體制的完善提供良好的環(huán)境。
3、加快形成統(tǒng)一開放競爭有序的現(xiàn)代市場體系，發(fā)展各類生產(chǎn)要素市場，完善反映市場供求關系、資源稀缺程度，環(huán)境損害成本的生產(chǎn)要素和資源價格形成機制，規(guī)范發(fā)展行業(yè)協(xié)會和市場中介組織，健全社會信用體系，為社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展提供良好的運行基礎。
4、深化稅收、金融等體制改革，完善宏觀調控體系。
5、建立有利于逐步改變城鄉(xiāng)二元結構的體制、形成促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化的新格局。
6、建立促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的機制，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，加大環(huán)保力度，建設資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會，是我國社會主義市場經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的需要，可以提高我國的整體競爭力。
慧通教育網(wǎng)004km.cn
點擊咨詢 