第一篇：我與父母共讀一本書(shū).

我與父母共讀一本書(shū)

書(shū)是五彩生活的 萬(wàn)花筒 ,書(shū)是大千世界的縮影。書(shū)既像 一位慈祥的智慧老人,不斷啟迪我們,教給我們?cè)鯓幼鋈说?道理;又像是一位真誠(chéng)的朋友,跟我們 面對(duì)面 地交流,鼓舞 激勵(lì)著我們,讓我們涌起對(duì)美好生活的憧憬,并勇于追求!正如偉大的作家 高爾基 所說(shuō):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū) 不僅是人們獲取知識(shí)的階梯,更是人與人走到一起的階梯。通過(guò)閱讀書(shū)籍,人們可以交流彼此的觀點(diǎn),從而達(dá)成共識(shí)?，F(xiàn)在,我和爸媽常常共同閱讀一本好書(shū)或是文章。在讀過(guò)之 后,我們總是會(huì)談?wù)劯髯缘南敕ê透惺?。通過(guò)從不同的思考 點(diǎn)來(lái)評(píng)析書(shū)籍能讓我和父母更深地了解彼此。我在理解他們 的同時(shí),他們也能知道我的所感所想。隨著年齡的增長(zhǎng), 我學(xué)習(xí)的壓力也隨之增重,一天下來(lái),常常感到十分疲憊。晚上本想看看球賽來(lái)放松自己,可每次我都被爸媽無(wú)情地催 回房間。所以,常常免不了一場(chǎng)家庭**。我知道父母如此 大動(dòng)干戈完全是為我著想, 但是不好好放松, 我又不肯罷休, 這使我左右為難。眼看著就要升入初三了,我心里愈加焦慮 不安。就在這時(shí),一本書(shū)幫助我從困境中走了出來(lái)。無(wú)意 之間,我和爸媽同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一本名為《孩子別煩惱》的書(shū)。書(shū)中記述了一個(gè)男孩從呀呀學(xué)語(yǔ)到走進(jìn)哈佛中的各種辛酸 故事。我驚喜地發(fā)現(xiàn):書(shū)中主人公哈里的經(jīng)歷竟和我出奇的 相似。哈里也因?qū)W習(xí)問(wèn)題和家里鬧了矛盾,就此 離家出走 了

兩周。在這兩周中,哈里走遍了許多的地方,以一個(gè)觀察者 的視角,體驗(yàn)到社會(huì)底層勞動(dòng)人民的艱辛,同時(shí)也為他們強(qiáng) 烈的求知欲所感動(dòng)。當(dāng)他回到家中準(zhǔn)備重新開(kāi)始時(shí),懊惱的 父母也認(rèn)識(shí)到了自身的錯(cuò)誤,于是,三人重歸于好。之后, 哈里的父母不再過(guò)分苛刻地約束哈里,哈里也十分用功,最 終實(shí)現(xiàn)了自己的 遠(yuǎn)大前程 ——哈佛。在讀完了整本書(shū)后, 我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,心中無(wú)比的喜悅。既然哈里的故事如 此精彩,為什么我不借鑒過(guò)來(lái)呢?說(shuō)干就干,正當(dāng)我準(zhǔn)備向 爸媽袒露我的觀點(diǎn)時(shí),我驚喜地發(fā)現(xiàn),他們也正準(zhǔn)備找我。就在那一瞬間,我們的眼神交織在一起,于是一切明了,無(wú) 需再多的言語(yǔ),我們立刻理解了彼此。就此,我心中的焦慮 也隨即灰飛煙滅。經(jīng)過(guò)這次事件后,我深刻地認(rèn)識(shí)到:其 實(shí),父 母與子 女之間真正需要的是互動(dòng),是了解。這種互動(dòng) 的方式是多樣的,共讀一本好書(shū)就是一種好的方法。它就像 一座橋梁,能將兩代

人的心緊緊連在一起,它就像一座山, 將誤解隔絕,它就像一盞明燈,指引我們上前去……

小時(shí)候,我在媽媽的懷抱里一起同讀故事書(shū),長(zhǎng)大了, 我也希望和媽媽一起同讀最后的一本書(shū)。

“我與孩子同讀一本書(shū)”,廣義上來(lái)說(shuō),這本書(shū)永遠(yuǎn)也 讀不完。我最喜歡看的書(shū)是鄭淵潔的 《皮皮魯總動(dòng)員》 系列, 我家有九本,但是,孩子都喜歡有人與他交流和分享讀書(shū)后 的感受,但是,孩子都喜歡有人與他交流和分享讀書(shū)后的感 受,如果孩子就會(huì)失去閱讀的興我們做家長(zhǎng)的自己不讀,交 流起來(lái)就有點(diǎn)“雞和鴨講”的滋味,無(wú)法溝通,也分享不了 讀書(shū)的感受,久而久之,趣,與父母的關(guān)系也只能停留在親 情上,而不會(huì)是“既是父母,又是知心朋友”的那種融洽的 關(guān)系。所以,我對(duì)自己的要求是:要求孩子閱讀的書(shū)籍,自 己也必須大概了解書(shū)的內(nèi)容,孩子和所有小孩子一樣喜歡各 種漫畫(huà)書(shū),如:《神奇寶貝》、《漫畫(huà)世界》、《阿衰》等 等,還喜歡一些腦筋急轉(zhuǎn)彎和變魔術(shù)的書(shū)籍。孩子還很喜歡 楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》系列和,其中馬天笑和馬小跳 父子之間無(wú)話不說(shuō)的關(guān)系可以說(shuō)就是我和孩子之間關(guān)系的 生活版,我就是那個(gè)“貪玩老爸”;馬小跳和他的三個(gè)“鐵 哥們”河馬張達(dá)、猿猴毛超、企鵝唐飛之間的友誼也就是孩 子和同學(xué)之間的友誼。幾個(gè)系列我和孩子都津津有味地閱讀 過(guò),在看到“成語(yǔ)大王”小大人丁文濤去醫(yī)院割包皮怕給同 學(xué)知道偏偏就遇到馬小跳,兩個(gè)孩子簽訂保密協(xié)議的故事 時(shí),父子倆忍不住哈哈大笑起來(lái),這時(shí)乘機(jī)就和孩子講一些平時(shí)孩子不習(xí)慣聽(tīng)的知識(shí),使孩子在輕松愉快的氛圍中了解 知識(shí)。

最近,每隔一段時(shí)間,他就會(huì)說(shuō):“老爸,我們?nèi)?shū)城 買書(shū)吧!他老愛(ài)嚷著:“給我買《皮皮魯》?！?/p>

他看書(shū)時(shí),兩眼有神,仿佛進(jìn)入了書(shū)的世界,有事叫他也沒(méi) 回應(yīng)。所以在家基本上一看書(shū)就有事讓我罵。我非常無(wú)奈, 也很慶幸有這樣的兒子。只要他手中有書(shū),就一定要看完, 除非是枯燥無(wú)味的歷史書(shū)。這也是我最頭疼的。老是弄不懂, 為什么書(shū)有這么大魔力,把我兒子變得這么著迷,這時(shí)我最 想干的,就是對(duì)書(shū)宣戰(zhàn)。

有一次,我們?cè)诳础兑饬帧?其中有一篇文章的大致意 思是這樣的:兒子向往自由,大學(xué)時(shí)突然“失蹤”,父母歷 盡才千辛萬(wàn)苦找到了兒子。我覺(jué)得兒子在大學(xué)時(shí)逃走雖然方 式不對(duì),但他只是因?yàn)橄蛲杂?并不是厭惡父母,所以他 并沒(méi)有什么大錯(cuò)。但爸爸和媽媽卻認(rèn)為兒子是大逆不道,自 己的自由是建立在父母的痛苦之上,是很不對(duì)的。我們你一 句,我一句,唇槍舌劍論戰(zhàn)了半小時(shí),最后誰(shuí)都不服誰(shuí)。我認(rèn)為“我與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)”是個(gè)讀書(shū)的好方法,這樣可 以既能增進(jìn)孩子與父母的感情交流,還可以互相學(xué)習(xí)呢!我想珍惜這現(xiàn)在的每一時(shí)每一刻,用在有意義的方面,也許 輝煌的明天就在不遠(yuǎn)處為你點(diǎn)亮著成功的道路。

我和孩子同讀一本書(shū) ——讀《成長(zhǎng)的榜樣》有感 林嘉梅的媽媽

女兒喜歡閱讀課外書(shū)籍,于是在暑假期間,買了一大摞 適合女兒閱讀的書(shū)籍,以滿足她對(duì)閱讀的欲望。

其中的一本《成長(zhǎng)的榜樣》一書(shū)引起了我的注意,女兒 先一口氣讀完了此書(shū),到我面前與我探討起了書(shū)中的人物, 女兒對(duì)書(shū)中的各個(gè)不同環(huán)境少年兒童成長(zhǎng)榜樣感觸頗深。為了能與她共同交流,我也抽空閱讀了此書(shū),該書(shū)是由 宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)?wù)呤钱?dāng)代少年兒童的優(yōu)秀代表,《成長(zhǎng)的 榜樣》描寫了發(fā)生在他們身上的真實(shí)故事。這些孩子的事跡 感人至深,催人奮進(jìn),他們中有的知榮明恥,品質(zhì)優(yōu)秀;有 的逆境成長(zhǎng),自強(qiáng)不息;有的關(guān)注社會(huì),熱心公益;有的崇 尚科學(xué),樂(lè)于創(chuàng)造;有的多才多藝,全面發(fā)展。

雖然這僅僅是一個(gè)人物故事,但我想,孩子讀過(guò)以后, 之所以感觸頗深,原因就在于書(shū)中孩子們的真人真事產(chǎn)生共 鳴,逆境中的孩子能夠頑強(qiáng)成長(zhǎng),生活在順境中的我們能無(wú) 動(dòng)于衷嗎? 通過(guò)此書(shū),給孩子的成長(zhǎng)榜樣提供了一個(gè)良好的素材, 讀完此書(shū),我還因勢(shì)利導(dǎo),用該書(shū)中的情節(jié),引導(dǎo)孩子須響 應(yīng)時(shí)代的呼喚,創(chuàng)造美好的未來(lái),從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成 優(yōu)良品德,學(xué)好本領(lǐng),鍛煉強(qiáng)健體魄,從一點(diǎn)一滴做起,從 身邊小事做起,在成長(zhǎng)的道路上與優(yōu)秀的同學(xué)同行。以誠(chéng)待 人、尊重別人。取得了良好的教育效果。

讀一本好書(shū)，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)確實(shí)非常重要。回 憶作為父母的我們，青年時(shí)代時(shí)所讀的《鋼鐵是怎樣煉成 的》、《紅巖》等激動(dòng)人心的好書(shū)，無(wú)不為書(shū)中人物為了理 想而奮斗的精神所感動(dòng)，并在以后的成長(zhǎng)中以他們作為榜 樣，這些書(shū)一度激勵(lì)了幾代人。學(xué)校這次開(kāi)展閱讀節(jié)，號(hào)召親子同讀一本書(shū)，我們感到 非常好！一方面在這種“互動(dòng)式讀書(shū)”過(guò)程中孩子學(xué)會(huì)提問(wèn) 題，并且學(xué)會(huì)回答問(wèn)題；另一方面還可以幫助孩子認(rèn)識(shí)更多 的漢字（對(duì)于我們這個(gè)年級(jí)而言），在讀懂原文的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述故事情節(jié)，做到邊讀書(shū)邊思考，在讀書(shū) 聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。親子同讀一本書(shū)，父母與孩子為了書(shū)中的情節(jié)交流多了，還能在閱讀過(guò)程中增加親情。父母的見(jiàn)識(shí)比孩子多，理解能 力比孩子強(qiáng)，在孩子無(wú)法理解時(shí)，父母此時(shí)無(wú)疑是孩子身邊 最好的老師，無(wú)形之中增添了孩子對(duì)自己的幾分敬佩之情。親子同讀一本書(shū)，在增長(zhǎng)孩子見(jiàn)解的同時(shí)，也在提升家 長(zhǎng)的品位。比如說(shuō)閱讀以前讀過(guò)的書(shū)籍，可讓家長(zhǎng)溫故而知 新；閱讀從未讀過(guò)的書(shū)籍，可獲新知，受益無(wú)窮。前國(guó)家領(lǐng) 導(dǎo)人江澤民曾說(shuō)過(guò)： “我們現(xiàn)在的時(shí)代是終生學(xué)習(xí)的時(shí)代”。愿孩子能在親子同讀活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能懂得一些簡(jiǎn)單 的道理。同時(shí)感謝學(xué)校為我們親子提供了這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，祝愿貴校在辦學(xué)方面有更多、更新的教育特色，謝謝！

書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧的大門；書(shū)是乳汁，哺育人們 成長(zhǎng)。書(shū)更像是一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教我 們?cè)鯓幼鋈说牡览?；又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面 地交流，鼓舞激勵(lì)著我們，讓我們與孩子涌起對(duì)美好生活的 憧憬，并勇于追求。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的 階梯?！?閱讀搭起了我與孩子溝通的橋梁，通過(guò)閱讀，我與孩子交 流彼此的觀點(diǎn)，從而產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而從側(cè)面了解了孩子的內(nèi) 心世界，為增進(jìn)母子感情提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。今天我和孩子看了安徒生的《丑小鴨》，它讓我感悟很多。大家都知道，故事中的丑小鴨的命運(yùn)是多么悲慘，悲慘之 中又不知道自己將來(lái)是一只美麗的白天鵝。在成長(zhǎng)過(guò)程中遭 到排擠、譏笑和欺負(fù)，就因?yàn)槿藗兒蛣?dòng)物都覺(jué)得它長(zhǎng)得丑陋。丑小鴨受盡

折磨，最后，它憑著一種執(zhí)著，一種對(duì)美好生活 的向往，堅(jiān)定地義無(wú)返顧地在一個(gè)風(fēng)和日麗的春天勇敢地飛 向一群白天鵝，終于成了一只美麗高貴的白天鵝......愛(ài)美之心，人皆有之，世界上，有誰(shuí)不愛(ài)美？外表美固然 重要，但是，心靈美更加重要。有些人，為了外表美，不惜 一切代價(jià)，那是美嗎？有些人，雖然長(zhǎng)得丑，但是他努力、勤奮、善良，這是丑嗎？

讀完這篇文章，使我明白：外貌并不重要，最重要的是內(nèi) 心是否美，純潔。丑小鴨成了白天鵝，一切都源于它心中那 一份永恒的夢(mèng)想。大家都能成為一只展翅飛翔的天鵝，只要 你堅(jiān)定信念，擁有美麗的夢(mèng)想，并堅(jiān)持不懈地去奮斗，你會(huì) 成功的，你會(huì)變成美麗的白天鵝，不過(guò)有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要 走......我從《丑小鴨》這篇文章中體驗(yàn)到了美的真諦，明白了美 的內(nèi)涵——心靈美，讓我們變成天鵝，在廣闊的天空中展翅 高飛！堂?吉訶德》讀后感 如果說(shuō)一個(gè)人對(duì)生活抱有過(guò)度理想化、完美化的希望，那么這個(gè)人的命運(yùn)必定是坎坷的。在現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎所有的人都是在走一條路：平穩(wěn)、安定地生活，我們所遇到的，林林總 總幾乎都是一些在形式上不一樣但在本質(zhì)上是一樣的。世界本身就是一個(gè)大熔爐，在同一個(gè) 熔爐里的人都只會(huì)想著過(guò)安逸而風(fēng)平浪靜的生活，思路是一致的，就像列車行駛的軌道一樣，通向的是同一個(gè)終點(diǎn)站。但要是有人“脫軌”了呢？ 我要說(shuō)的正是書(shū)中的主人翁堂吉訶德。他愛(ài)上看騎士小說(shuō)，而且“中毒”很深。他把自 己強(qiáng)加進(jìn)了書(shū)本的世界，抱著對(duì)騎士生活的美好幻想，踏上了人生的路途，但由于他是活在 自己思維“捏造”的世界里，他與正常人的思想脫軌了，顯得格格不入，鬧出了不少笑話。其實(shí)這種人的內(nèi)心是痛苦的，他心里是多么希望理想可以實(shí)現(xiàn)，他還為此而日益興奮、激動(dòng)，他把自己的全部精神都寄托在上面了。或許是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活真的與理想相差太遠(yuǎn)了吧，使他 的內(nèi)心很空虛，所以借騎士小說(shuō)再次點(diǎn)燃他對(duì)生活的渴望，就不顧一切地追求這種理想的境 界。我之所以感觸甚深，是因?yàn)槲矣X(jué)得自己有幾分與他相似。記得小學(xué)的時(shí)候，天真爛漫的 我整天都在幻想些不可思議的事情，幻想我以后的人生像彩虹一樣是七彩的，美麗的，耀眼 的，人生是有很多事是可以期待的，正是這種期待推動(dòng)著我生活。我每看一次動(dòng)畫(huà)片，就會(huì) 強(qiáng)硬地把他們搬進(jìn)我的生活。就像我小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我看了一部動(dòng)畫(huà)叫‘DoReMi’，我 就覺(jué)得自己有可能是魔女，于是我就和好幾個(gè)班上面的同學(xué)扮演動(dòng)

畫(huà)里的角色，每天我們一 下課就沖出教室，圍著一個(gè)花壇在那里新編劇情。一會(huì)兒對(duì)著花壇里的雜草說(shuō)到；“魔力之 果啊，你要快點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)，我只要吃了你，我就可以有更強(qiáng)的魔力了，那時(shí)我要運(yùn)用魔力去幫 助有困難的人，拯救更多在苦難之中的人。”嘿，別看我那時(shí)還小，但很有正義感的！然后

就到祈禱儀式，大伙兒一起雙手合攏，閉上雙眼，有摸有樣地誠(chéng)心祈禱著； “圣母瑪利亞啊，感謝你在萬(wàn)人中挑選了我們?nèi)ネ瓿蛇@個(gè)拯救人類的使命，我們一定會(huì)盡力完成這個(gè)巨大的使 命的。”在那臭美好久?？墒悄阒绬?，在那時(shí)我渾身上下都是勁，像是了充電一樣，一種 強(qiáng)烈的喜悅包圍著我，使我興奮不已，好象體現(xiàn)了自己存在的價(jià)值。我想堂吉訶德也是這種 心情吧?？墒堑胶髞?lái)我經(jīng)過(guò)了多次的碰壁，開(kāi)始心灰意冷。慢慢才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)一直想得到 的，到頭來(lái)只會(huì)是一場(chǎng)空。開(kāi)始變得害怕受打擊，于是對(duì)任何事都不會(huì)抱太大的幻想，于是 慢慢也跟上大隊(duì)伍，走上“軌道”，心理想著還是清醒點(diǎn)吧！人還是順勢(shì)比逆勢(shì)好，這樣會(huì) 比較快樂(lè)，可以減少很多不必要的痛苦。但我發(fā)現(xiàn)太現(xiàn)實(shí)并不快樂(lè)。當(dāng)我看到堂吉訶德那種 為理想而執(zhí)著，固執(zhí)不輕易放棄的精神時(shí)，我真的感動(dòng)了，發(fā)現(xiàn)自己與他相比，根本就是一 個(gè)膽小又沒(méi)點(diǎn)勇氣的人，竟然因?yàn)閹状闻霰蔷团鲁蛇@樣。從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，不管 怎樣，走極端是永遠(yuǎn)都不會(huì)快樂(lè)！總結(jié)一下堂吉訶德，他的執(zhí)著的精神是值得學(xué)習(xí)的，勇敢 地去嘗試也是他的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗c大眾的思想脫軌了，所以最終以悲劇收?qǐng)?。但他在臨終前 卻清醒過(guò)來(lái)了，這也算是他對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種妥協(xié)，這里面也有著不少的辛酸、凄涼與無(wú)奈。其實(shí)人生活在世上是不能與現(xiàn)實(shí)作斗爭(zhēng)的，最好的辦法還是與大眾一起走在“軌道” 上。但是，你也可以在這種條件下去改變現(xiàn)狀，比如別人用走的，你就用跑的，或是飛的，雖然通向的終點(diǎn)是一個(gè)沒(méi)錯(cuò)，但在過(guò)程你的視野更廣，收獲更大。這樣你便可以謀求最大限 度的理想生活與快樂(lè)。我理解，這樣在現(xiàn)實(shí)中交織著理想與奮斗，兩者兼?zhèn)?，才是最美好的生活?/p>

第二篇：我和父母共讀一本書(shū)專題

我和爺爺奶奶共讀一本書(shū)----《十萬(wàn)個(gè)為什么》五號(hào)路小學(xué)四年三班 王一伊

書(shū)，它能激勵(lì)人奮進(jìn)，幫我們確立人生的目標(biāo)。正如偉大的文學(xué)家高爾基所說(shuō)的一句話：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。今天晚上我和爺爺奶奶共讀一本好書(shū)--《十萬(wàn)個(gè)為什么》

我說(shuō)這是一本好書(shū)，是因?yàn)椤妒f(wàn)個(gè)為是什么》是一本上至天文，下自地理、無(wú)所不包的百科書(shū)，里面講述了日新月異的信息、科技，變化無(wú)窮數(shù)理化之謎，多彩神奇的動(dòng)物王國(guó)，千奇百怪的植物世界，浩瀚無(wú)垠的宇宙，精彩紛呈的文化藝術(shù)，復(fù)雜而微妙的人體組織以及一個(gè)一個(gè)謎團(tuán)，例如：為什么空氣并不“空”！為什么水不能燃燒.......。

讀了這本書(shū)爺爺奶奶都說(shuō)出了自己的感受，爺爺說(shuō)：“讀了這本后，我對(duì)大自然的一些稀奇的事，有了更高的理解。奶奶說(shuō)：“自從我讀了這本書(shū)后，面對(duì)那些邪魔歪教的事情就不會(huì)信以為真了，我說(shuō)：“這些內(nèi)容不僅豐富了我的知識(shí)，開(kāi)闊我的眼界增長(zhǎng)了我的閱歷，而且對(duì)我的學(xué)習(xí)也有很大的啟迪和幫助。

第三篇：我與父母同讀一本書(shū)

我與父母同讀一本書(shū)

書(shū)，是一位智慧的老人，教給我們?cè)鯓幼鋈说牡览?；?shū)，是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們交流，鼓舞激勵(lì)著我們；書(shū)，更是一盞明燈，照亮我們前行的方向。

近日，我校開(kāi)展了“我與父母同讀一本書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，讓我們?cè)谠鲩L(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也增進(jìn)與父母之間的情感交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

其實(shí)我和父母一起閱讀過(guò)許多書(shū)，但是最讓我們?yōu)橹袆?dòng)，讓我們受益匪淺的應(yīng)該算是黃蓓佳寫的《親親我的媽媽》吧。

這本書(shū)通過(guò)記敘一個(gè)名叫“趙安迪”的十歲男孩的成長(zhǎng)故事，來(lái)抒發(fā)作者希望父母理解孩子、孩子尊敬父母的這樣一個(gè)互敬互愛(ài)的過(guò)程。

在十歲之前，男孩趙安迪從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的媽媽。在爸爸葬禮那天，他的媽媽從天而降，而趙安迪也從被爸爸、姑姑寵愛(ài)的“安寶兒”，變成了媽媽口中的“弟弟”，并跟隨她離開(kāi)家鄉(xiāng)的小城，來(lái)到繁華的南京城，開(kāi)始全新的生活。漸漸地，弟弟發(fā)現(xiàn)媽媽有很多秘密：除了“舒一眉”，她還有一個(gè)神秘的名字“心萍”；她是一個(gè)電臺(tái)的主持人，卻從來(lái)不讓弟弟聽(tīng)她的節(jié)目；她總是晚上上班，白天睡覺(jué)；她的心情時(shí)好時(shí)壞，常常自己對(duì)著窗外流淚……弟弟一點(diǎn)一點(diǎn)地揭開(kāi)了媽媽的秘密，也慢慢走進(jìn)了媽媽的心。

文中有那么一個(gè)片段使我記憶猶新：當(dāng)媽媽舒一眉找不到之前用過(guò)的創(chuàng)可貼時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兒子的一個(gè)箱子里都是她用過(guò)的東西，媽媽很疑惑，而兒子的回答卻讓媽媽大吃一驚，兒子說(shuō)，因?yàn)檫@些東西有媽媽的味道?！耙?yàn)檫@些東西有媽媽的味道。”看似很荒謬的一句話卻能讀出兒子安迪對(duì)母愛(ài)的渴望與向往。

母子情感的磨合是緩慢而又艱辛的。

其實(shí)我們與父母之間的關(guān)系，可能不會(huì)像這本小說(shuō)中母子兩人的關(guān)系那么復(fù)雜，磨合的過(guò)程又那么艱辛。但至少?gòu)男≌f(shuō)的最后結(jié)局來(lái)看，我們應(yīng)該懂得體諒父母、尊敬父母，而作為父母的也應(yīng)該理解自己的子女、愛(ài)護(hù)自己的子女。這便是小說(shuō)的靈魂所在。

讀完這本書(shū)，我和父母都感慨萬(wàn)千。自此，父母學(xué)會(huì)了尊重我的想法，理解我內(nèi)心的感受；我不僅領(lǐng)略了作者的文筆之妙，也學(xué)會(huì)了怎樣去體會(huì)父母對(duì)我的愛(ài)。這本書(shū)就像是我與父母心與心之間的一座橋梁，溝通了彼此，將兩代人的心緊緊連在一起。我想，這就是“我與父母同讀一本書(shū)”的精辟之處吧。

看來(lái)，書(shū)真是“絕世佳品”。通過(guò)閱讀書(shū)籍，人們可以交流彼此的觀點(diǎn)，從而達(dá)成共識(shí)。

我與父母同讀一本書(shū)，你呢？

第四篇：“我與父母共讀一本書(shū)”《窮人》讀后感

當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了?？靵?lái)參考讀后感是怎么寫的吧，以下是小編整理的“我與父母共讀一本書(shū)”《窮人》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寒假中，我們預(yù)習(xí)了六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文，其中《窮人》一文對(duì)我們產(chǎn)生了很深刻的印象。我們和孩子輪流進(jìn)行了朗讀、賞析。

先讀了一遍課文。接下來(lái)，我們讓孩子講述一下這篇課文的主要內(nèi)容。“這篇課文的意思，大概就是講漁夫一家的日子家境貧寒，生活十分艱難。但是當(dāng)鄰居西蒙去世后，他們卻還是不顧自己生活的困難，毫不猶豫地將那兩個(gè)孩子抱了過(guò)來(lái)，并收養(yǎng)著兩個(gè)孩子，決定將他們撫養(yǎng)成人的故事?！?/p>

“是??！這篇文章里有一些片段是講桑娜經(jīng)過(guò)一系列的心理斗爭(zhēng)，憑著堅(jiān)定的信念，把孩子留了下來(lái)。里面細(xì)致的描寫了桑娜矛盾的心情，既想把孩子留下來(lái)，又怕丈夫的反對(duì)，她陷入了兩難中。最終善良的心戰(zhàn)勝了一切。這一段非常感人?！睈?ài)人說(shuō)道。

接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二遍誦讀。

當(dāng)讀到，“她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來(lái)?！睍r(shí)，我們都有些傷心。接著，“就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜?！蔽覀冇指械叫老埠蛽?dān)憂。

“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……揍我一頓也好！”從中我們看到了桑娜的矛盾自責(zé)，又看到了她的善良與慈愛(ài)。她寧愿自己挨揍，家庭負(fù)擔(dān)更重、生活更窮苦，也不拋棄鄰居家的孩子。

他搔搔后腦勺說(shuō)，“你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”可以看出漁夫也有一顆慈愛(ài)的心。他知道自己的處境，已經(jīng)5個(gè)孩子，一家7口，生活是“孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。”可是，他依然決定收留鄰居的2個(gè)孩子。

“桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

‘你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？’

‘你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。’

從文章的結(jié)尾處，我們看到兩顆同樣善良的心，他們想到了一處。

“是?。O夫和桑娜，雖然，他們?cè)谖镔|(zhì)上的確是貧窮的人，他們的靈魂是高尚的，精神是富有的。他們擁有人與人之間最為富有的東西——愛(ài)。他們充滿了愛(ài)心，折射而出的人間的真善美，人世間樸實(shí)而美好的善良?！焙⒆诱f(shuō)。

我忽然想起了《麥琪的'禮物》。就對(duì)孩子說(shuō)“有一則故事，也很感人：一對(duì)貧窮的夫妻，妻子有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的漂亮的金發(fā)，丈夫有一只家傳的金表，因?yàn)樨毨?，妻子沒(méi)有一把漂亮的發(fā)卡，丈夫的金表一直沒(méi)有表鏈。在圣誕節(jié)那天，&讀后感%&丈夫和妻子都想給對(duì)方一個(gè)驚喜，妻子買了一條銀光閃閃的表鏈給丈夫，丈夫買了一個(gè)漂亮的發(fā)卡送給妻子，當(dāng)他們各自拿出禮物時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，妻子為買表鏈賣掉了那頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，丈夫?yàn)榱速I發(fā)卡賣掉了金表?，F(xiàn)在，禮物對(duì)他們都沒(méi)有什么用了。丈夫二人卻流著淚擁抱在一起，發(fā)誓要永遠(yuǎn)珍藏這兩件“無(wú)用”的禮物，就像珍藏他們的愛(ài)情。”

“他們之間為什么沒(méi)有提前商量一下，這樣就不會(huì)買到?jīng)]有用的‘禮物’！”孩子說(shuō)。

“他們雖然很貧窮，那條‘表鏈’和那個(gè)‘發(fā)卡’也許沒(méi)有用，但同樣讓我們看到了真愛(ài)。有了愛(ài)，生活無(wú)論多么苦澀，總會(huì)有甜蜜和幸福光顧?！睈?ài)人說(shuō)道！

“兩個(gè)故事，有同樣的道理，讓我們看到了人世間的真愛(ài)！”我補(bǔ)充說(shuō)！

漁夫一家的生活那么困難，還去幫助那些更需要幫助的人，而今社會(huì)上，有些人有很多錢卻不為那些有困難的人著想，甚至為富不仁。我們不能因社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象而懷疑人世間的真愛(ài)，我們要學(xué)習(xí)漁夫和桑娜，充滿愛(ài)心，去幫助那些更需要幫助的人，讓世界更美好！”孩子感慨地說(shuō)。

就這樣，我們一家又在一塊度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。

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第五篇：我與孩子共讀一本書(shū)

兒子今年一年級(jí)了，在幼兒園期間，書(shū)也買過(guò)不少，但讀完的不多，大多數(shù)以故事書(shū)和一些圖片導(dǎo)向類的書(shū)籍，而且沒(méi)有養(yǎng)成固定的閱讀習(xí)慣，每次都是一時(shí)興起，拿起來(lái)隨手翻幾頁(yè)，隨著孩子不斷成長(zhǎng)，理解能力不斷增強(qiáng)，懂得道理也越來(lái)越多，開(kāi)始有意識(shí)的選一些課外讀物，在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)也豐富孩子的思想。

但是很多家長(zhǎng)也許遇到我們同樣的問(wèn)題，孩子剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)的字不多，所以對(duì)閱讀并不是很感興趣，在我們的嚴(yán)厲要求下閱讀的效果也是事倍功半，后來(lái)我們采取一起比賽的辦法，同一首詩(shī)歌我與孩子一起閱讀幾遍，然后合上書(shū)本，看看誰(shuí)能一字不差的背出來(lái)，誰(shuí)贏了就刮輸?shù)娜说谋亲?，這個(gè)小游戲效果還是不錯(cuò)的，孩子既背會(huì)了詩(shī)歌又很開(kāi)心。

每個(gè)家長(zhǎng)我想都有自己的方法去引導(dǎo)孩子閱讀，我們還有一次在陪孩子打羽毛球得時(shí)候，無(wú)意中我就想起“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”這首詩(shī)，沒(méi)有刻意的去要求孩子背誦，我自己就一句一句的先背出來(lái)，最后隨著羽毛球打過(guò)來(lái)打過(guò)去的節(jié)奏，我說(shuō)上一句，孩子竟然接上下一句，就這樣你一句我一句一起背誦，沒(méi)幾個(gè)來(lái)回孩子就完全能背了，這讓我意外的驚喜，所以現(xiàn)在跟孩子一起有意無(wú)意的時(shí)候總一起背誦一些詩(shī)句，輕松又有收獲。

這次借學(xué)校的“書(shū)之香”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)之際，我給孩子精心挑選了《哈佛家訓(xùn)》作為我們共讀的第一本課外讀物。序言中寫道：“父母不僅要用牛奶和面包將子女養(yǎng)大．在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中．我們還要及時(shí)用完美的思想熏陶他們的靈魂。子女是父母愛(ài)情的結(jié)晶。生下他

們．并不只是讓我們得到做父母的愉悅．更重要的是讓我們?nèi)ソ虒?dǎo)他們． 用正確的人生觀念啟迪他們．使他們真正成為人類智慧的精英．成為大地上生命的強(qiáng)者。我們要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任．應(yīng)該好好去履行做父母的職責(zé)”。的確，我們只有負(fù)起自己的責(zé)任，才能教會(huì)孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。想想我們每天忙東忙西，坐下來(lái)精心陪孩子的時(shí)間并不多。《哈佛家訓(xùn)》中的故事簡(jiǎn)短精辟，每一篇都能在很短的時(shí)間能讀完，并且都會(huì)讓孩子明白一個(gè)道理，一個(gè)小面包的故事告訴孩子謙讓者因?qū)捜荻┐?，因博大而有力。好?zhēng)的人，天將與之相爭(zhēng)；謙讓的人，天將與之相讓。被拆掉兩次的亭子告訴我們誠(chéng)信的重要性?；h笆上的鐵釘告訴我們傷害別人會(huì)永遠(yuǎn)留下抹不去的傷痕，同時(shí)也會(huì)傷痕自己。這本書(shū)我們剛剛開(kāi)始一起閱讀，但是已經(jīng)感覺(jué)每一個(gè)故事都蘊(yùn)含哲理，長(zhǎng)此以往，孩子閱讀的多了，一定會(huì)有所啟發(fā)，因?yàn)楹⒆舆€有很多字不認(rèn)識(shí)，開(kāi)始的幾篇都是我們陪孩子一起讀完，但是這些書(shū)都是不老的財(cái)富，收藏起來(lái)等孩子大了自己有空時(shí)候翻翻，也許又會(huì)有不同的感覺(jué)和體會(huì)。

我希望我的孩子將來(lái)做一個(gè)平凡的人，但不能平庸，人的一生不可能一帆風(fēng)順，哪一天當(dāng)孩子受到挫折的時(shí)候，如果書(shū)中的某句話或者某個(gè)故事讓他能正確的調(diào)整自己的心態(tài)，以健康的心態(tài)去面對(duì)自己的人生，我就心滿意足了。