第一篇：介紹我的小書(shū)架作文

介紹我的小書(shū)架作文

介紹我的小書(shū)架作文

我們家不大，因此，媽媽把書(shū)架都擺在角角落落的地方。

我有許多書(shū)架，其中我最喜歡的就是擺放在媽媽房間旁棕色的小書(shū)架。這個(gè)書(shū)架一共有五層，每層放著不同類(lèi)型的書(shū)。

第一層放著《意林》雜志。這里有些感人的故事足以讓你落淚，有些故事鼓勵(lì)你努力學(xué)習(xí)……

第二層放著歷史書(shū)，有《三國(guó)志》、《世界五千年》、《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事》、《中國(guó)通史》、《六個(gè)瓶子里的歷史》......這些書(shū)能讓我了解中外歷史，遨游歷史的長(zhǎng)河……

第三層放著小說(shuō)，這可是我的最

愛(ài)??！!羅爾德·達(dá)爾、EB·懷特、托弗·楊松、曹文軒、梅子涵、沈石溪……晚上我一練完琴，第一件事就是沖到書(shū)架前，捧起一本書(shū)津津有味的看。這些小說(shuō)讓我異常沉迷，別人說(shuō)話都聽(tīng)不見(jiàn)，有時(shí)候還因?yàn)樾≌f(shuō)里的人傷心而落淚，有時(shí)還激動(dòng)得哇哇大叫，有時(shí)甚至為小說(shuō)中的人而焦急……以至于有時(shí)候媽媽叫我睡覺(jué)我都聽(tīng)不見(jiàn)，媽媽沒(méi)辦法，只好對(duì)我大喊，高—藝—鳴--！睡—覺(jué)—啦--！

第四層則放著科普類(lèi)的書(shū)，有《法布爾昆蟲(chóng)記》、《我們愛(ài)化學(xué)》……《我們愛(ài)化學(xué)》這本書(shū)教會(huì)了我許多基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，有時(shí)，好奇心強(qiáng)的我還動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證書(shū)上所得出的結(jié)論。

第五層放著名人傳記。這些書(shū)讓我了解了一些名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我感觸很深，同時(shí)也激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。

這個(gè)小小的書(shū)架，寄托了太多太多我的愛(ài)，它給我緊張的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣！

我有許許多多的書(shū)，都放在我心愛(ài) 的小書(shū)架上。

小書(shū)架上有非常多的書(shū)，所以就會(huì)很亂?？墒?，自從媽媽教了我分類(lèi)法后就沒(méi)有那么亂了，反而變得非常整潔。

我聽(tīng)媽媽的話，把故事書(shū)放在第二層，把作文書(shū)放在第一層，把以前的舊課本放在第三層，把漫畫(huà)書(shū)放在最高層，再把知識(shí)類(lèi)叢書(shū)放在第四層，這樣既整潔又可以知道哪種書(shū)最有用。

我最喜歡看知識(shí)叢書(shū)，能帶給我無(wú)窮的知識(shí)和無(wú)限的樂(lè)趣。我還喜歡看作文書(shū)，作文書(shū)可以讓我知道很多的好作文和很多好詞好句。我忘了說(shuō)了，第五層放了關(guān)于小說(shuō)類(lèi)的圖書(shū)。我還喜歡看《鋼鐵是怎樣煉成的》，它講述了保爾的戰(zhàn)斗生活。

我好喜歡我的小書(shū)架!

第二篇：我和小書(shū)架

我和小書(shū)架

楊紫涵

在學(xué)校里，我最好的朋友要數(shù)可愛(ài)的小書(shū)架了。你們一定很驚奇吧？聽(tīng)了我的介紹，你們就明白了。

我是一位寄宿生，在學(xué)校里難免會(huì)想家。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)來(lái)到小書(shū)架旁邊，拿起一本笑話書(shū)，一會(huì)兒就把我逗得哈哈大笑，讓我暫時(shí)忘記想家。調(diào)整好自己的情緒，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

每當(dāng)我和同學(xué)發(fā)生了摩擦，我就會(huì)來(lái)到小書(shū)架旁邊。書(shū)架上的《小故事，大道理》會(huì)教我如何和同學(xué)相處，讓我學(xué)會(huì)寬容他人，理解他人，尊重他人。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，而傷了同學(xué)間的友誼。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)從小書(shū)架上拿起一本名人名言，尤其是里面的勵(lì)志名言，像偉大的毛澤東主席的“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，敬愛(ài)的周恩來(lái)總理的“為中華之崛起而讀書(shū)”不停地激勵(lì)著我，使我不怕困難，勇于挑戰(zhàn)。

記得有一次，我受到了老師的表?yè)P(yáng)，開(kāi)心地來(lái)到小書(shū)架旁，悄悄地告訴它我的喜悅，和它一起分享。在開(kāi)心的同時(shí)，我仿佛也聽(tīng)到了小書(shū)架對(duì)我說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！蔽野蛋档攸c(diǎn)頭。啊，可愛(ài)的小書(shū)架，啊，美麗的小書(shū)架，你讓我懂得了怎樣做人，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。我衷心地對(duì)你說(shuō)一聲：“謝謝！”

第三篇：小學(xué)作文：我的小書(shū)架

我的小書(shū)架

在我的小屋里，有一個(gè)滿腹經(jīng)綸的“老師”，那就是我的好朋友——書(shū)架。這個(gè)書(shū)架是去年媽媽特意去中百超市買(mǎi)的，它的身體又瘦又高，穿著橘黃色的衣服，顯得很有風(fēng)度。它是由四塊打磨得十分光滑而且平整的木板架在幾根鋼條上組成的，這些鋼條是彎曲的，還刷了一層透明的白漆，顯得格外高雅。金色的陽(yáng)光灑在我美麗的書(shū)架上，書(shū)架閃閃發(fā)光，像夜空中明亮的星星。書(shū)架最頂層的木板上貼著一個(gè)圓形的商標(biāo)，它是一個(gè)笑瞇瞇的的娃娃臉，好像在對(duì)我說(shuō)：“你要像海綿一樣吸收知識(shí)?！?/p>

書(shū)架的肚皮上放著我所有的書(shū)籍，琳瑯滿目：有漫畫(huà)書(shū)、有安徒生童話、有小學(xué)生作文等等。我每天都會(huì)從上面拿出我需要的書(shū)看，日復(fù)一日，我獲取了許多新知識(shí)。

我要感謝你，我的小書(shū)架，是你帶給我知識(shí)，帶給我快樂(lè)，我愛(ài)我的小書(shū)架。

第四篇：小書(shū)架

下面幾本書(shū)只列出書(shū)名和作者，出版社不寫(xiě)了，大家有興趣可以去圖書(shū)館翻閱一下。章培恒《中國(guó)文學(xué)史》

劉大杰《中國(guó)文學(xué)發(fā)展史》

游國(guó)恩《中國(guó)文學(xué)史》

社科院文研所《中國(guó)文學(xué)史》

錢(qián)鐘書(shū)《管錐編》（資料豐富，聯(lián)想廣泛，貫通中西，但比較難讀）

李澤厚《美的歷程》（語(yǔ)言?xún)?yōu)美，可讀性較強(qiáng)）

李澤厚《中國(guó)美學(xué)史》

任繼愈《中國(guó)哲學(xué)史》

王國(guó)維《人間詞話》

浙江文藝出版社出版的一套書(shū)：

《詩(shī)經(jīng)》直解

《楚辭》直解

《論語(yǔ)》直解

《文心雕龍》直解

《老子 莊子》上海古籍出版社

南懷瑾著作：

《論語(yǔ)別裁》

《老子他說(shuō)》

葉嘉瑩先生講解詩(shī)詞很生動(dòng)

《葉嘉瑩說(shuō)漢魏六朝詩(shī)》

《唐宋詞十七講》

附葉嘉瑩先生詩(shī)作

構(gòu)廈多材豈待論，誰(shuí)知散木有鄉(xiāng)根。書(shū)生報(bào)國(guó)成何計(jì)，難忘詩(shī)騷李杜魂。（1979年）鵬飛誰(shuí)與話云程，失所今悲著地行。北海南溟俱往事，一枝聊此托余生。（1970年）詩(shī)中見(jiàn)慣古長(zhǎng)安，萬(wàn)里來(lái)游鄂杜間。彌望川原似相識(shí)，千年國(guó)土錦江山。天涯常感少陵詩(shī)，北斗京華有夢(mèng)思。今日我來(lái)真自喜，還鄉(xiāng)值此中興時(shí)。（1977年）〈紀(jì)游絕句十二首之一及二〉

花飛早識(shí)春難駐，夢(mèng)破從無(wú)蹤可尋。漫向天涯悲老大，余生何地惜余陰。（1978年）〈向晚二首〉

卻話當(dāng)年感不禁，曾輩萬(wàn)馬一時(shí)喑。如今齊向春郊騁，我亦深懷并轡心。（1978年）海外空能懷故國(guó)，人間何處有知音。他年若遂還鄉(xiāng)愿，驥老猶存萬(wàn)里心。（1978年）津沽劫后總堪憐，客子初來(lái)三月天。喜見(jiàn)枝頭春已到，頹桓缺處花好妍。（1979年）〈天津紀(jì)事絕句二十四首之一〉

欲把風(fēng)標(biāo)擬古松，已經(jīng)冰雪與霜風(fēng)。平生不改堅(jiān)貞意，步履猶強(qiáng)未是翁。

余勇猶存世屢更，江山白代育豪英。笑談六十年前事，五四旗邊一小兵?！醇o(jì)事絕句二十四首之五〉

便面黑如點(diǎn)漆濃，新詞朱筆隸書(shū)工。贈(zèng)投不肯留名姓，唯詞襟前惠好風(fēng)。〈紀(jì)事絕句二十四首之十二〉

白晝談詩(shī)夜講詞，諸生與我共成癡。臨歧一課渾難罷，直到深宵夜角吹。〈紀(jì)事絕句二十四首之二十〉

第五篇：小書(shū)架教案

《小書(shū)架》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析： 《小書(shū)架》

主要講了“我”家的小書(shū)架上，爸爸、媽媽和“我”的書(shū)的擺放位置，并在最后說(shuō)明每天放學(xué)要看它。一方面說(shuō)明這是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)整潔的家庭，另一方面也告訴小朋友們要逐步養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，與前面的“金鑰匙”相呼應(yīng)。學(xué)情分析：

剛進(jìn)入學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。已經(jīng)會(huì)認(rèn)近一百個(gè)字，學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主，在教學(xué)過(guò)程中，教師要把握好課堂節(jié)奏，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到單調(diào)。本課中，利用多媒體和識(shí)字游戲，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、復(fù)習(xí)單韻母，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確認(rèn)讀，會(huì)組詞，學(xué)寫(xiě)4個(gè)字。

3、體會(huì)方位“上、中、下”。

4、使學(xué)生知道擺放物品要整潔有序，并逐步培養(yǎng)每天閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、8個(gè)生字的認(rèn)讀、4個(gè)書(shū)寫(xiě)。

2、培養(yǎng)每天閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)方法：

在教學(xué)過(guò)程中，注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到單調(diào)，利用課件和識(shí)字游戲以及激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。以培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力為基點(diǎn)，進(jìn)行多種識(shí)字活動(dòng)，如：隨文聽(tīng)讀識(shí)字、借拼音識(shí)字、運(yùn)用偏旁部首、漢字結(jié)構(gòu)分析字形、對(duì)比字形識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)字、“送信”和“送字寶寶回家“游戲識(shí)字等。教學(xué)準(zhǔn)備：

書(shū)架照片、課件、字卡、詞語(yǔ)卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天帶來(lái)一個(gè)新的謎語(yǔ)要讓同學(xué)們猜一猜，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想謎底是什么？謎語(yǔ)是：一座小樓房，擺在墻角邊，圖書(shū)一本本，全在里邊藏。（書(shū)架）

2.指名說(shuō)謎底。（書(shū)架）同學(xué)們很聰明，一猜就對(duì)了，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁特別喜歡看書(shū)，他家里有一個(gè)漂亮的小書(shū)架，現(xiàn)在我們一起去看看。

3.課件出示背景圖，板書(shū)：小書(shū)架，認(rèn)字：架，怎樣記住它？讀課題，田字格里范寫(xiě)“書(shū)”，學(xué)生書(shū)空筆畫(huà)順序，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

（設(shè)計(jì)意圖：教師以學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)導(dǎo)課，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，上課氣氛一下活躍起來(lái)了；注意板書(shū)課題，又在田字格里范寫(xiě)生字“書(shū)”，學(xué)生也進(jìn)行分散識(shí)字和寫(xiě)字，降低了識(shí)字與寫(xiě)字難度，又將識(shí)字與寫(xiě)字得以有機(jī)結(jié)合。）

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，學(xué)詞、認(rèn)字。

1、師：仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)著什么？書(shū)架上都有哪些書(shū)?給同學(xué)們介紹一下。2.打開(kāi)書(shū)40頁(yè)，看看丁丁是怎樣介紹自己的書(shū)架的，聽(tīng)錄音，學(xué)生手指、眼看、耳聽(tīng)、心里跟著讀，感知兒歌。

3、師：想不想自己把課文讀好？先把認(rèn)字條里的字和田字格里黑色的字在兒歌中找出來(lái)，下面打上點(diǎn)。學(xué)生找，教師巡視。

4、學(xué)生自由小聲指讀兒歌和韻母，不會(huì)問(wèn)同桌。

5、同桌關(guān)一本書(shū)互讀，糾正讀音，教師獎(jiǎng)小紅旗給合作好的學(xué)生。

6、比一比，分男、女生起立齊讀課文，教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生夸自己：我真棒！我最棒!

7、指名讀兒歌，其他學(xué)生聽(tīng)讀，評(píng)一評(píng)，用上“準(zhǔn)確、流利、洪亮”等評(píng)價(jià)語(yǔ)。

8、分大組、分行讀兒歌，比一比看哪組把字音讀得準(zhǔn)確。

第一組讀第一行，出示：一個(gè)——Yí gè,注意yí在四聲前讀二聲。第二組讀第二行，出示：我的家——wǒ de jiā,讀單韻母：oea。

第三組讀第三、四行，出示：爸爸、媽媽——bà ba mā ma,觀察，注意讀輕聲。第四組讀第五、六行，出示：下面——xià mian,讀a。齊讀最后一行，出示：看它——kàn tā,讀a。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，教師先讓學(xué)生自主識(shí)字，再進(jìn)行多種形式朗讀兒歌，主要采用隨文聽(tīng)讀識(shí)字的方法學(xué)習(xí)文中的生字，在此基礎(chǔ)上我逐步縮小語(yǔ)境，由整篇課文到每一句兒歌，由句到詞，又由詞到字，不斷地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)與生字見(jiàn)面，借拼音識(shí)字、運(yùn)用偏旁部首、漢字結(jié)構(gòu)分析字形，學(xué)生很快地熟識(shí)了要求會(huì)認(rèn)的生字，還讓學(xué)生在聽(tīng)讀中自主糾正讀音，利于自主識(shí)字能力的培養(yǎng)；并且注意教給學(xué)生正確評(píng)價(jià)朗讀的用語(yǔ)，使學(xué)生掌握如何讀好兒歌的基本方法；最后教師又照顧學(xué)困生，減緩坡度分部分讀兒歌，讓學(xué)生借助拼音更進(jìn)一步地進(jìn)行讀準(zhǔn)字音的練習(xí)，認(rèn)拼音和識(shí)字效果變得更為扎實(shí)。）

三、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“上、中、下”位置。

剛才大家認(rèn)字、讀拼音非常認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)你看著書(shū)，用書(shū)上的話回答老師的問(wèn)題。

1、丁丁的書(shū)架放在哪里？（家里）

2、爸爸的書(shū)放在書(shū)架的哪兒？（上層）出示詞語(yǔ)讀。

3、媽媽的書(shū)放在書(shū)架的哪兒？（中間）出示詞語(yǔ)讀。

4、丁丁的書(shū)放在書(shū)架的哪兒？（下面）出示詞語(yǔ)讀。

5、指名上臺(tái)給書(shū)架貼標(biāo)簽，認(rèn)識(shí)方位名稱(chēng)“上、中、下”。

6.丁丁什么時(shí)候讀書(shū)？出示：金鑰匙貼在黑板，貼：每天放學(xué)要讀書(shū)。學(xué)生讀一讀。

（設(shè)計(jì)意圖：教師挖掘教材，根據(jù)兒歌內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生回答，同時(shí)結(jié)合認(rèn)詞活動(dòng)和粘貼詞語(yǔ)的活動(dòng)去巧妙地認(rèn)識(shí)方位；最后問(wèn)題又以出示金鑰匙的形式讓學(xué)生像丁丁一樣養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，使學(xué)生自然而然地接受養(yǎng)成習(xí)慣的教育。）

四、通過(guò)游戲激趣，認(rèn)讀8個(gè)生字。

1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。課件出示，搶讀；開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。

2.送信游戲：我是送信員，把信送給誰(shuí)呀？/把信送給我呀，把信送給我呀！老師送信，學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)怎樣記這個(gè)字。3．開(kāi)火車(chē)，練習(xí)組詞。

4.把詞語(yǔ)和字寶寶送回課文齊讀課文。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)的“送信“游戲，讓學(xué)生真正進(jìn)入實(shí)際識(shí)字游戲，而不僅僅是在課件中虛擬識(shí)字游戲，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，識(shí)字氣氛濃郁，識(shí)字活動(dòng)扎實(shí)有效。）

五、學(xué)寫(xiě)生字，識(shí)記字形。1．自主學(xué)習(xí)筆順，書(shū)空練習(xí)。

2、示范指導(dǎo)寫(xiě)“用”，比較：用—角—月，描紅，書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)寫(xiě)“中”，學(xué)生探究筆順，觀察范寫(xiě)，生字占格，描紅，書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

4、示范指導(dǎo)寫(xiě)“下”。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)筆順，書(shū)空練習(xí)，在寫(xiě)生字過(guò)程中，用多媒體直觀出示“書(shū)”、“用”、“中”、“下”的筆順。讓學(xué)生清楚了解筆順規(guī)則，以及田字格中的位置，有利于學(xué)生規(guī)范寫(xiě)好漢字，并進(jìn)行了展示、評(píng)比活動(dòng)，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)好字的興趣。）

六、總結(jié)

師：今天這節(jié)課我們一起朗讀了好聽(tīng)的兒歌，幫丁丁整理了小書(shū)架，還認(rèn)識(shí)了好多的生字娃娃。欣賞班上同學(xué)的小書(shū)架照片，提出建議。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小書(shū)架 上層 中間

下面 用—角—月