第一篇：全能語法大全

1111(see、hear、notice、find、feel、listen to、look at(感官動詞)+do eg:I like watching monkeys jump（比較級 and 比較級）表示越來越怎么樣 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）4 agree with sb 贊成某人 all kinds of 各種各樣 a kind of 一樣 6 all over the world = the whole world 整個 世界 along with同……一道，伴隨……

the students planted trees along with their teachers 學(xué)生同老師們一起種樹As soon as 一怎么樣就怎么樣 9 as you can see 你是知道的 ask for ……求助 向…要…（直接接想要的東西）eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么 ask sb to do sth 詢問某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事at the age of 在……歲時 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …… ……的起初；……的開始 at the end of +地點(diǎn)/+時間 最后；盡頭；末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的這個時候 be /feel confident of sth /that clause +從句 感覺/對什么有信心，自信

eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18 be + doing 表：1 現(xiàn)在進(jìn)行時 2 將來時 be able to(+ v 原)= can(+ v 原）能夠…… eg : She is able to sing She can sing be able to do sth 能夠干什么 eg :she is able to sing be afraid to do(of sth 恐懼，害怕…… eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog be allowed to do 被允許做什么

eg: I'm allowed to watch TV 我被允許看電視 I should be allowed to watch TV 我應(yīng)該被允許看電視 be angry with sb 生某人的氣 eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at)sb for doing sth 為什么而生某人的氣 be as…原級…as 和什么一樣 eg : She is as tall as me 她和我一樣高be ashamed to 27 be away from 遠(yuǎn)離 28 be away from 從……離開 be bad for 對什么有害 eg : Reading books in the sun is bad for your eyes 在太陽下看書對你的眼睛不好 be born 出生于 31 be busy doing sth 忙于做什么事 be busy with sth 忙于……

be careful 當(dāng)心；小心 33 be different from…… 和什么不一樣

be famous for 以……著名 35 be friendly to sb 對某人友好

be from = come from 來自 eg ：He is from Bejing He comes from Bejing Is he from Bejing ? Does he come from Bejing ?

be full of 裝滿……的 be filled with 充滿 eg: the glass is full of water the glass is filled with water

be glad+to+do/從句 39 be going to + v(原）將來時 40 be good at(+doing)= do well in 在某方面善長, 善于……

be good for 對什么有好處 eg : Reading aloud is good for your English 42 be happy to do 很高興做某事

be helpful to sb 對某人有好處

eg : Reading aloud is helpful to you 大聲朗讀對你有好處

Exercising is helpful to your bady 鍛煉對你的身體有好處

be in good health 身體健康

be in trouble 處于困難中 eg : She is in trouble They are in tronble 46 be interested in 對某方面感興趣

be late for = come late to 遲到 eg: Be late for class 上課遲到

be like 像…… eg : I'm like my mother 49 be mad at 生某人的氣

be made from 由……制成(制成以后看不見原材料)

be made of 由……制成(制成以后還看得見原材料)52 be not sure 表不確定

be on a visit to 參觀 54 be popular with sb 受某人歡迎

be quiet 安靜 56 be short for 表**的縮寫 eg: 陶 is short for 陶俊杰

be sick in bed 生病在床 58 be sorry to do sth be sorry for sb eg : I am sorry for you

be sorry to hear that 60 be sorry to trouble sb eg : I am sorry to trouble you 61 be strict in doing sth 嚴(yán)于做某事 eg : He's strict in obeying noles 62 be strict with sb 對某人要求嚴(yán)格 eg: Some students are not strict with them selves 這些學(xué)生對自己不嚴(yán)格

be strict with sb in sth 某方面對某人嚴(yán)格 64 be supposed to do 被要求干什么

be sure 表確定 66 be sure of doing sth 對做某事有信心 eg: He is sure of winning I am sure of learning English well

be sure of sth 對做某事有信心 eg: I'm sure of my head(my teacher 我相信我的大腦（老師）

be sure that sth 對做某事有信心 eg: I'm suer that he can pass the test 我相信他能通過考試

be sure to do sth一定會做某事eg: We are sure to pass the test 我們一定會通過這次考試 We are sure to learn English well 我們一定能學(xué)好英語

be terrified of + 名/動doing 害怕…… 71 be terrified to do sth 害怕做某事

be the same as … 和什么一樣 73 be used to doing sth習(xí)慣做某事

eg: My father is used to getting up early 我爸爸習(xí)慣早He is used to sleeping in class 他習(xí)慣上課睡覺

be worth doing 值得做什么 75 be(feel)afraid to do sth 害怕做某事be afraid of sth 害怕某物 be afraid that 叢句

because+句子 because of +短語

eg : He was late because he had a headache He was late because of his headache 77 begin to do = start to do 開始做某事 start…with…=begin…with… 以什么開始什么

eg : Let's begin the game with the song I begin to go home 78 between…and… 兩者之間

borrow sth from sb 向……借…… lend sth to sb(lend sb sth 借給……什么東西

eg : I borrowed a pen from him he lent a pen to me(he lent me a pen 80 both = the same(as)= not different(from)表相同

bother 打擾 bother sb to do sth

eg : I'm sorry to bother you ,but can you tell me to way to the station 我十分道歉打擾你，但是你能告訴我怎么去車站

the problem has been bothering me for weeks 這個問題困擾了我?guī)讉€周了

He's bothering me to lend him money

by the end of 到……為止 83 call sb sth eg : We call him old wang

care 關(guān)心 eg : Don't you care about this country's future ?你為什么不關(guān)心國家的未來

catch up with sb 趕上某人 86 chat with sb 和某人閑談 take sb to + 地點(diǎn) 帶某人去某地

come in 進(jìn)88 come over to 過來

come up with 提出 eg: Can you come up with a good idea 你能想出一個好辦法嗎？

communicate with sb 和某人交流

consider + doing 考慮做什么 eg : Why not consider going to lu zhou 為什么不考慮去瀘州？

dance to 隨著……跳舞 eg : She likes dancing to the music 她喜歡隨著音樂跳舞

decide to do sth 決定做某事 94 do a survey of 做某方面的調(diào)查 95 do better in 在……方面做得更好

do wrong 做錯 97 Don't forget to do sth 不要忘了做某事 98 Don't mind +doing /從句 /名詞 不要介意……

each +名（單）每一個…eg : Each student has many books 每一個學(xué)生都有一些書 100 end up +doing 101 enjoy +doing喜歡 102 escape from 從……逃跑eg: The prisoners have escaped from the prison犯人從監(jiān)獄里逃跑出來 103 expect to do sth 期待做某事 104 fall down 摔下來 fall off 從哪摔下來 105 fall in love with sb /sth 愛上什么

far from 離某地遠(yuǎn) eg : The school is far from my home 107 find +it +adj +to do 發(fā)現(xiàn)做某事怎么樣

find sb/sth +adj 發(fā)現(xiàn)什么怎么樣 eg : I find the book interesting 109 finish 完成+doing（名詞）

fit to sb = be fit for sb 適合某人 111 forget to do 沒有做而忘了 forget doing 做了而又忘了 eg: Don't forget to go home I forget closing door 112 from…to… 從某某到某某 eg: From me for her 113

FASSDDDA get /have sth down 做完，被（別人）做…eg: I have my hair cut 我理了發(fā)(頭發(fā)被剪了）

Tom got his bad tooth pulled out 湯母把他的壞牙拔掉了（被牙醫(yī)拔掉了）

get a part-time job= find a part-time job 115 get along well with sb = get on well with sb 與某人相處得好

get along with sb = get on with sb 與某人相處 117 get ready for = be ready for為什么而準(zhǔn)備eg : I get ready for math I am ready for math 118 get sb in to trouble 給某人麻119 get sb to do sth

get…from… 從某處得到某物 121 give a talk 做報告 eg: He is give a tall 122 give sth to sb give sb sth 給某人某物 123 go fish 釣魚 go swimming 游泳

go on to do 去做下一件事 go on doing 繼續(xù)做這件事 125 go out away from go out of

go to school 上學(xué)（用于專業(yè)的）go to the school 去學(xué)校（不一定是上學(xué)）127 good way to 好方法

hate to do 討厭沒做過的事 hate doing 討厭做過的事

have a party for sb 舉辦誰的晚會 130 have a talk 聽報告 談一談

have been doing 現(xiàn)在完成進(jìn)行時 eg : You have been talking You have been sleeping since

have been to …(地方）……去過某過地方 have gone to …（地方）去了某地還沒回來

have fun +doing 玩得高興 134 have sth to do 有什么事要做

eg: I have a lot of homework to do 我有很多家庭作業(yè)要做 I have nothing to do 我沒什么事情做

have to do sth 必須做某事

have trouble(problem)(in)doing sth 做什么事情有麻煩

have…time +doing

have…(時間)…off 放……假 eg: I have month off 我請一個月得假

hear sb +do/doing 聽見某人做某事/正在做某事

help a lot 很大用處

help sb with sth one's sth 幫助某人某事（某方面）help sb(to)do sth 幫助某人做某事

hope to do sth 希望做某事

How about(+doing)= What about(+doing)

how do you like = what do you think of 你對什么的看法

if : 是否＝wether

eg: I don't know if(wether)I should go to the party 我不知道我是否應(yīng)該去參加晚會

He don't know if(wether)we will arrive on time tomorrow morning 他不知道我們明天早上是否能準(zhǔn)時到達(dá)

if :如果，假如（全部接一般時態(tài)）＋條件語態(tài)從句

eg: I'll go to LuZhou if it does't rain 假如明天不下雨，我就去瀘州 If they change the plan they will let me know 假如他們要改變計劃，他們會讓我知道的

I'll go to England ,if I have enough money next year 如果我明年由足夠的錢，我就要去英國

in one's opinion = sb think 某人認(rèn)為

in some ways 在某些方面

in the end = finally(adv)最后

in the north of… 什么在什么的北方（north 北 sowth 南 west 西 east 東）1194 | 評論(46)

向TA求助 回答者： 陳家小劍

| 二級

擅長領(lǐng)域： 暫未定制

參加的活動： 暫時沒有參加的活動 提問者對回答的評價： 謝謝你...相關(guān)內(nèi)容

? ? 2012-2-19 初中英語語法大全 11 2012-2-16 初中英語語法大全 誰給個詳細(xì)點(diǎn)的 最好有例句和解釋 本人是個英語...? 2012-2-15 哪里有免費(fèi)的初中英語語法大全電子版？ ? 2012-2-2 初中英語語法大全 新目標(biāo)

? 2012-2-9 麻煩朋友們能不能把《初中英語語法大全》這本書的內(nèi)容發(fā)到我郵箱里...更多關(guān)于初中英語語法大全的問題>> 初中英語語法:總結(jié) ? 初中英語語法:講解 ? 初中英語語法:視頻 ?

1099 ? 2009-3-26初中英語語法知識總結(jié)：從句290 ? 2009-5-24初中英語語法總結(jié)? ? 2008-8-11誰有初中英語語法的總結(jié)？急！！~~~118 2009-4-11初中英語語法規(guī)律總結(jié)~~急急急

194 ? 2008-8-19誰有初中英語語法，總結(jié)全面一點(diǎn)的．辛苦了183 更多關(guān)于初中英語語法:總結(jié)的問題>> 其他回答 共19條

2011-2-24 20:59 oftenenglish | 六級

推薦魏訓(xùn)剛的《中考語法完全突破》視頻教程，網(wǎng)上能夠搜到，不妨搜來看看。絕對難得的好東東。| 評論(1)

2011-2-26 20:07 愛已無果 | 四級

帖子的字?jǐn)?shù)僅限10000字，真正的初中語法大全是不可能全部寫到這個回答貼里的。這里有初中英語語法大全的網(wǎng)址：http://wenku.baidu.com/view/8d8c9c62caaedd3383c4d30f.html

作為學(xué)生，一定要學(xué)會利用百度文庫，里面的資料很全，以后你完全不用再來發(fā)帖問別人語法了。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步哦！| 評論

2011-3-1 21:47 554968141 | 一級 初中英語語法匯總

（一）一.詞類(Parts of Speech)名詞

英文名稱The Noun(縮寫為n.)表示人或事物的名稱 例詞boy,clock,book等

冠詞

英文名稱The Article(縮寫為art.)用在名詞前幫助說明名詞所指的人和或事物。例詞a(an),the 代詞

英文名稱The Pronoun(縮寫為pron)用來代替名詞、形容詞或是數(shù)詞

例詞we,that,his,what 形容詞

英文名稱The Adjective(縮寫為adj.)用以修飾名詞,表示人或事物的特征

例詞 old,red,fine,good.數(shù)詞

英文名稱The Numeral(縮寫為num.)表示數(shù)量或是順序。例詞 one,thirteen first 動詞

英文名稱The Verb(縮寫為v.)表示動作或狀態(tài)。例詞sit,go,be(am,is,are)副詞

英文名稱The Adverb(縮寫為adv.)修飾動詞、形容詞或其他副詞。例詞not too,here,very 介詞

英文單詞The Preposition(縮寫為prep.)表示名詞、代詞等和句中其他詞的 關(guān)系。例詞in,on,of,to,under.連詞

英文單詞The Conjunction(縮寫為conj.)用來連接詞與詞、短語與短語或句

與句。例詞and,or,but.感嘆詞

英文單詞The Interjection(縮寫為interj.)表示說話時的喜悅、驚訝等 情感。例詞oh,hello,hi,er.二.名詞(Nouns)1.總的說來,名詞分專有名詞和普通名詞兩類。

專有名詞: 表示具體的人,事物,地點(diǎn)或機(jī)構(gòu)的專有名稱。

Lucy China 中國 Asia 亞洲

Beijing 北京。專有名詞的第一個字母要大寫。

普通名詞: 表示某些人,某類事物,某種物質(zhì)或抽象概念的名稱。例如: teacher 老師

tea 茶

reform 改革

普通名詞又可進(jìn)一步分為四類

1)個體名稱: 表示單個的人和事物。

house 馬 car 汽車 room 房間 apple 蘋果 fun 風(fēng)扇 picture 照片

2)集體名稱: 表示一群人或一些事物的名稱。

people 人們

family 家庭

army 軍隊 government 政府 group 集團(tuán)

3)物質(zhì)名詞:表示物質(zhì)或不具備確定形狀和大小的個體的物質(zhì)。

fire 火

steel 鋼

air 空氣

water 水

milk 牛奶

4)抽象名詞:表示動作,狀態(tài),品質(zhì)或其他抽象概念。

labour 勞動 health 健康 life 生活 friendship友情 patience耐力

2.名詞按其所表現(xiàn)的事物的性質(zhì)分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞(Countable Nouns)有復(fù)數(shù)形式,如: an apple

two apples

a car

some cars 不可數(shù)名詞(Uncountable Nouns)一般沒有復(fù)數(shù)形式.抽象名詞, 物質(zhì)名詞和專有名詞一般是不可數(shù)名詞。

sand 沙

sugar 糖

有少數(shù)名詞即可作可數(shù)名詞,也可作不可數(shù)名詞,但含義不同。

glass 玻璃

glass 玻璃杯

paper 紙

paper 報紙,文件

名詞的功能

名詞在句中作主語, 賓語,介詞賓語,賓語補(bǔ)助語,表語以及名詞短語作狀語。

The bag is in the desk.bag 作主語。

書包在桌子里邊。

I washed my clothes yesterday.clothes 作賓語。

昨天我洗了我的衣服。

This is a good book.book 作表語。

這是一本好書。

We elected him our monitor.monitor作賓語補(bǔ)助語。

我們選他為我們的班長。

Mary lives with her parents.parents作介詞賓語.瑪麗和她的父母親住在一起。

He is a Party member.Party 作定語.他是一名黨員。They study hard day and night.day and night作狀語。

他們白天黑夜地學(xué)習(xí)。

3.可數(shù)名詞有單數(shù)(the Singular Nunmber)和復(fù)數(shù)(the Plural Number)兩種形式。名詞的復(fù)數(shù)形式(The Plural Form Nouns)的部分規(guī)則如下: 1)一般情況下,在詞尾加-s.例如: bags，maps，pens，desks，workers 2)以s,sh,ch,x等結(jié)尾的詞加-es.例如: buses

watches

boxes 3)以ce,se,ze,(d)ge等結(jié)尾的詞加-s.例如: licences

blouses

oranges 4)以輔音字母+y結(jié)尾的詞變y為i再加-es.例如: babies

families 5)名詞以-f 或-fe 結(jié)尾的,把-f 或-fe 變成-ves.bookshelves，wives，knives

注:英語中有些名詞的復(fù)數(shù)形式是不規(guī)則的,需要一一記憶常見的有，manwomen

footteeth

mouseoxen

sheepdear

fish-fish 英語中有些名詞總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。

scissors 剪刀

goods 貨物

trousers 褲子

clothes 衣服

glasses 玻璃杯

4.名詞的所有格(The Possessive Case of Nouns)在英語中,名詞的格有三個,主格,賓格和所有格。它們的形式及其變化表示與其他詞的關(guān)系。

實(shí)際上, 主格和賓格通過它在句中的作用和位置來確定。

The bird is in the tree.鳥在樹上。bird 作主語, 是主格。

I saw a film yesterday.昨天我看了一場電影。film 作賓語,是賓格。

名詞的所有格: 名詞中表示所有關(guān)系的形式叫做名詞所有格。

Lu Xun's book is worth reading.魯迅的書值得一讀。

This is my father's room.這是我父親的房間。

名詞所有格的構(gòu)成

單數(shù)名詞 加's 例詞:Mike's father 以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞 加' 例詞:the teachers' room 不以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞

加's 例詞:men's women's

三、代詞(Pronouns)1.人稱代詞(Personal Pronouns)第一人稱單數(shù)主格I(復(fù)數(shù)We)單數(shù)賓格me(復(fù)數(shù)us)第二人稱單數(shù)主格you(復(fù)數(shù)you)

單數(shù)賓格you(復(fù)數(shù)you)第三人稱單數(shù)主格he,she,it(復(fù)數(shù)they)

單數(shù)賓格him,her,it(復(fù)數(shù)them)2.物主代詞(Possessive Pronouns)形容詞性物主代詞第一人稱單數(shù)my(復(fù)數(shù)our)形容詞性物主代詞第二人稱單數(shù)your(復(fù)數(shù)your)形容詞性物主代詞第三人稱單數(shù)his,her,its(復(fù)數(shù)their)名詞性物主代詞第一人稱單數(shù)mine(復(fù)述ours)名詞性物主代詞第二人稱單數(shù)yours(復(fù)數(shù)yours)名詞性物主代詞第三人稱單數(shù)his,hers,its(復(fù)數(shù)theirs)

四、數(shù)詞(Numeral)表示數(shù)目多少或順序多少的詞叫數(shù)詞，數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞。表示數(shù)目多少的數(shù)詞叫基數(shù)詞；表示順序的數(shù)詞叫序數(shù)詞?；鶖?shù)詞(Cardinal Numbers)1 one 2 two

3three 4four

5five 6six 11eleven 12twelve

13thirteen

20twenty 21twenty-one 40fouty

100one hundred

五、動詞(Verb)一般現(xiàn)在時(The Simple Present Tense)一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在的狀態(tài) 如:He is twelve.She is at home.表示經(jīng)常的或是習(xí)慣性的動作.如:I go to school at 7:30 every day.表示主語具備的的性格和能力等

如:She like apple.They know English.1.動詞be(Verb to be)肯定式I am......否定I am not....肯定式Y(jié)ou are...否定式Y(jié)ou are not....肯定式He/She/It is....否定式He/She/It is not....疑問句和簡略答語 Am I....? Yes,you are./No,I you are not.Are you....? Yes,I am./No,I am not.2.There be結(jié)構(gòu)

“There is/are+某物/某人+某地/某時”這樣一種句型,大致相當(dāng)于漢語 “某地/某時有某物/某人”的說法.句子的is/are和后面所跟的名詞在數(shù) 方面必須是一致.肯定式:There is(There's)a table in your room.There are(There're)some pencils on the desk.否定式:There is not(There isn't)any cats here.There are not(aren't)any cats here.疑問式和簡略答語

Is there a ruler in your bag? Yes,there is./No,there is not(isn't).Are there any people in that house? Yes,there are./No,there are not(aren't).How many kites are there in the sky? There are thirteen.六、介詞(Prepositions)介詞一般用于名詞或代詞前,表示該詞與句子其他成分的關(guān)系.介詞后面的名詞 或代詞稱為介詞賓語.介詞和介詞賓語一起構(gòu)成介詞短語.本冊課本出現(xiàn)的介詞短語如下: at: at home

at school

at six thirty behind: behind the door/tree

behind one's chair beside: beside the door

beside the house from: from one to a hundred in: in Row/Team/Class/Grade4 in one's school/grade/class/team/rom in your desk/pencil-box/bedroom in the picture

in the same class

in different classes in English

in the hat

in the morning/afternoon like: like this/that near: near the window

near the door

of: a picture of a classroom

a map of China the name of her cat

the wall of their classroon on: on the desk/chair

on the floor

on the wall

on the bike on the duty to:(a quarter)to ten(go)to school/bed/work

under: under the desk/table

under the tree/window

under one's chair/bed(1)表示時間： at: 表示某一時間點(diǎn) 如： at noon on: 表示特定的日子 如： on Christmas in: 表示一段不具體的時間

如： in the morning，in the Second world war 如表示在某一特定的早上、下午則用on 如： on a cold morning, on a hot afternoon, on Sunday morning during: 表示期間內(nèi)的某個時期

如: during the night, during the Second World War for: 其后接表示一段時間長度的詞 如： for three days through: 表示在整個期間沒有間歇 例： It snowed through the night.till/until: 表示動作持續(xù)的終點(diǎn)

例：I studied hard till twelve o'clock last night.by: 表示動作完成期限

例： I'll be back by five o'clock.since: 表示某動作的起始點(diǎn)

例：I have studied English since 1990．(2)表示地點(diǎn)： at: 表示較小的地點(diǎn)

如： arrived at the school gate in: 表示較大的地點(diǎn)

如： arrived in Shanghai for: 表示目的地

例： I'll leave for Shanghai.above: 表示上面，上方，其反意詞是below over: 表示垂直上方，其反意詞是under 例： The dog jumped over the table.through: 表示穿過

如： through the forest across: 表示平原上的跨越

例： I want to walk across the road.七、句子的種類(Kinds of Sentences)英語的句子按照用途可分為以下四類: 陳述句

用途是用來說明事實(shí)或說話人的看法 例句:I can see a map on the wall.I think it's his.疑問句

用途是用來提出問題.例句:Are you Mr Green? Can you find it ? How old are you? 祈使句

用途是用來表示請求和命令.例句: Sstand up.Come in,please.Let's play games.感嘆句

用途是用來表達(dá)強(qiáng)烈的感情.例句:What a fine day it is!How beautiful the flowers are!八、一般疑問句和 特殊疑問句 一般疑問句子和特殊疑問句

一般疑問句（General Question）一般是指用Yes或No回答的疑問句。例如：Is she at school today? Yes,she is/No,she isn't.Can you see a pencile on the desk? Yes,I can./No,I can't.Do you play football? Yes,they do./No,they don't.特殊疑問句是以特殊疑問詞開頭的疑問句.(二)一.形容詞和副詞的比較級和最高級

(The Comparative and Superlative Degrees of Adjective and Adverbs)大多數(shù)形容詞和副詞有三個等級： 1)原級，即原形。

2)比較級，表示“較……”或“更……一些”的意思。3)最高級，表示“最……”的意思。

1.形容詞和副詞比較級和最高級的構(gòu)成(1)規(guī)則變化

單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞

一般在詞尾加-er或-est

cold

colder

coldest strong stronger strongest fast

faster

fastest slow

slow

slowest 以字母e結(jié)尾的形容詞，加-r或-st nice

nicer

nicest large

larger

largest 重讀閉音節(jié)詞只有一個輔音字母時，應(yīng)先雙寫輔音字母，再加-er或-est big

bigger

biggest thin

thinner

thinnest hot

hotter

hottest 以“輔音字母+y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先改“y”為“i”，再加-er或-est easy

esaier

easiest happy

happier

happiest early

earlier

earliest 少數(shù)以-er，-ow 結(jié)尾的雙音節(jié)詞clever(聰明的)未尾加-er，-est clever cleverer cleverest narrow narrower narrowest 多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞 在詞前加more或most delicious

more delicious

most delicious interesting

more interesting

most interting easily

more easily

most easily carefully

more carefully

most carefully(2)不規(guī)則變化

good/well

better

best

bad/badly

worse

worst

much/many

more

most

little

less

least

far

farther/further farthest/furthest

2.形容詞和副詞的比較級和最高級的用法 比較級：表示兩者（人或事物）的比較

Mr King is taller than Mr Read This mooncakes is nicer than that one。The tractor is going faster than the bike。

最高級：表示三者或三者以上（人或事物）的比較，其中有一個在某一方面超過 其他幾個時，用最高級。最高級的前面一般要加定冠詞the。后面可帶of（in）短語來說明比較的范圍。

Whose drawing is he best of all? She is the youngest in the class.The taxi is going ghe fastest.Mr Qin is walking tje slowest of all.注：在形容詞和副詞的比較級前，有時可以用much，a little等來修飾，如：much better

a little taller 二。數(shù)詞（Numerals）（2）序數(shù)詞（Ordinal Numbers）

序數(shù)詞表示事物的順序，往往與定冠詞the連用。fist

1st

twentieth

20th second

2nd

twenty-first

21th third

3nd

thirieth

30th fourth

4nd

thirty-ninth

39th fifth

5nd

fortieth

40th sixth

6th

fiftieth

50th seventh 7th

sixtieth

60th eighth

8th

seventieth

70th nineth

9th

ninetieth

80th tenth

10th

hundredth

100th eleventh 11th

one hundred and first 101st twelfth 12th

三、冠詞（Articles）

冠詞是一種虛詞，讓在名詞的前面，幫助說明名詞的含義，冠詞分不定冠詞(The Indefinite Article)和定冠詞（The Define Article）兩種，a（an）是不定冠詞。a用在輔音之前，如：a road a boy；an用在元音之前，如：an hour ；an old man等；the是定冠詞。1.不定冠詞的用法

用于可數(shù)名詞的單數(shù)形式前，指人或事物的某一種類。Susan is a scientist.Pass me an orange,please.指某人或某事，但不具體說明何人或何物。A boy is looking for you。We work five days a week。

表示“一”這個數(shù)量，但數(shù)的概念沒有one強(qiáng)烈。

We are going to have an English lesson tomorrow。I have a mouth，a nose，two eyes and two ears。用于某些固定的詞組中。

a few，a little，a lot of，a moment ago 2.定冠詞的用法。

特指某些人或某些事物

Show me the photo of the boy。The book on the desk is mine。指雙方都知

第二篇：頒獎詞全能

各位老師同學(xué)們，大家早上好！

歷時一個月之久的熱鬧二校學(xué)科素養(yǎng)達(dá)人賽終于在上周的最后一項閱讀積累賽后宣告圓滿結(jié)束，比賽的過程中無論是老師們還是同學(xué)們，無不彰顯著努力拼搏，進(jìn)取成功的精神。一個個單項小達(dá)人也應(yīng)運(yùn)而生，今天的頒獎儀式即將要頒發(fā)的共有三個獎項，他們分別是：“計算小達(dá)人”，“閱讀積累小達(dá)人”，和綜合各項成績的“全能小達(dá)人”。那么究竟花落誰家，相信大家一定期盼已久，接下來首先頒發(fā)的是計算小達(dá)人，他們分別是（名單），請校領(lǐng)導(dǎo)為他們頒獎。在計算達(dá)人賽中獲得優(yōu)勝班級的分別是（名單），請校領(lǐng)導(dǎo)為班主任老師頒獎。讓我們用掌聲感謝老師們的辛苦付出！

接下來頒發(fā)的是閱讀積累小達(dá)人，他們是（名單），請校領(lǐng)導(dǎo)為他們頒獎。掌聲祝賀！

最后要頒發(fā)的是最受矚目的全能小達(dá)人，他們在本次學(xué)科素養(yǎng)達(dá)人賽中各項都斬獲桂冠，他們用自己的辛勤付出澆灌了成功之樹，并開出最艷麗的花朵，最終碩果累累。他們是（名單）讓我們用最最熱烈的掌聲向他們所獲得的優(yōu)異成績表示最誠摯的祝賀！

在這次學(xué)科素養(yǎng)達(dá)人賽中，各班級的凝聚力和同學(xué)們的榮譽(yù)感都空前高漲，相信在最后的復(fù)習(xí)過程中，大家將會一如之前的努力拼搏，用最優(yōu)異的成績向?qū)W校、老師、父母做最精彩、最圓滿的匯報，大家有信心嗎？好！今天的頒獎儀式到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：全能店長

不管是店長還是區(qū)主管都應(yīng)是一個全能店長的角色，因為每一個小區(qū)都應(yīng)看是一個小店，每一位區(qū)主管就是這個小店的老板，要有自主經(jīng)營觀念。小區(qū)里的每一件事都是家里的事。

全能店長

店鋪的最高管理者稱為店長，其工作內(nèi)容類似于交響樂團(tuán)的總指揮，店長是店鋪的靈魂，對店內(nèi)的經(jīng)營管理質(zhì)量的好壞直接影他響整個店鋪的贏利水平。因此，店長要協(xié)調(diào)和激勵全體員工做好店內(nèi)營業(yè)工作，賦予店鋪生命力，以團(tuán)隊精神塑造店鋪特色，不斷提高店鋪的經(jīng)營業(yè)績。

店長的職責(zé)

自己的商店或是被老板肯定而委任經(jīng)營的商店，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和信念，訂立合理各項業(yè)務(wù)活動計劃，并要確實(shí)的管理。

● 2-

1、經(jīng)營管理

◇ 制訂方針目標(biāo)．銷售計劃

◇ 實(shí)施每月銷售會議

◇ 貫徹每月預(yù)算

◇ 實(shí)踐負(fù)債經(jīng)營責(zé)任、利益經(jīng)營

● 2-

2、負(fù)責(zé)店鋪的日常經(jīng)營管理

◇ 清潔的實(shí)施、陳列方式的更新、廣告的制作張貼、禮券和信用卡發(fā)送、展臺布置整理、店面和店內(nèi)的巡視等；

◇ 根據(jù)市場環(huán)境，制定長期、中期和短期的經(jīng)營管理計劃，包括促銷策劃、客戶管理等； ◇ 掌握店鋪銷售動態(tài)，為新商品的引進(jìn)及滯銷商品的淘汰提供建議；

◇ 店面待客禮儀，商品說明；

◇ 商品演示到位；

◇ 業(yè)績的掌握和目標(biāo)的管理，將各項目標(biāo)分解給部下，并促使其行動以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

●2-

3、店員管理

◇根據(jù)店鋪的規(guī)模確定店鋪人員崗位設(shè)置、人員構(gòu)成；

◇安排店員工作、人事考核、兼職人員的配置、店員提升、降級和調(diào)動建議；

◇店員培訓(xùn)輔導(dǎo)、激勵及獎懲等工作的推進(jìn)。

●2-

4、財務(wù)管理

◇負(fù)責(zé)監(jiān)督和審核店鋪會計及收銀工作，做好項報表的管理；

◇負(fù)責(zé)帳目及各項費(fèi)用支出的管理。

●2-

5、人才培訓(xùn)

◇確實(shí)做好業(yè)務(wù)指示．貫徹．報告．聯(lián)絡(luò)．商談

◇個人育成計劃

◇銷售成功范例的教導(dǎo)

◇定期的參加培訓(xùn)

●2-

6、顧客管理

◇收集顧客需求信息

◇商圈顧客管理．服務(wù)

◇快速的對應(yīng)顧客的要求

●2-

7、營銷促進(jìn)管理

◇貫徹基本的日常銷售活動

◇促銷活動計劃

◇實(shí)踐市場責(zé)任，達(dá)成事業(yè)目標(biāo)

店長必須具備的素質(zhì)

店長好比軍隊里的班長，在現(xiàn)場作戰(zhàn)時擁有至高無上的權(quán)力，但一個好的店長絕對不是天生的，只有經(jīng)過嚴(yán)格系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)才能完成任務(wù)。

店長是一個具有特殊性質(zhì)的管理者，他既要處理店內(nèi)很多具體繁雜的事務(wù)，是店面營業(yè)活動的全面負(fù)責(zé)人，又必須實(shí)現(xiàn)各種營業(yè)目標(biāo)，對店鋪的所有者負(fù)責(zé)。因此，店長必須具有以下能力和素質(zhì)： ●3-

1、素質(zhì)方面

店長最好是年輕力壯者，必須身體健康、強(qiáng)壯，能承受長期的工作疲勞及滿負(fù)荷的緊張工作帶來的壓力?！?-

2、性格要求

①積極主動 任何事情都積極主動地去面對，無論何時都主動迎接挑戰(zhàn)，積極解決問題。

②忍耐力強(qiáng)

店內(nèi)營業(yè)活動順利進(jìn)行的時候很短，而辛苦和枯燥的時候卻很長。店長必須有足夠的忍耐力去引導(dǎo)整個團(tuán)隊度過一個又一個的難關(guān)。

③樂觀開朗 樂觀開朗的笑容總會像陽光一樣照亮自己也照亮別人，店長良好的情緒會像春天的微風(fēng)，使整個店鋪的氣氛煥然一新。

④包容力強(qiáng) 每個人都有失敗和犯錯誤的時候，店長要包容下屬的過錯，真心關(guān)懷和激勵店員，陪伴其一起成長?！?-

3、能力方面

①經(jīng)營管理能力 不斷找問題，防患于未然，加強(qiáng)管理，使店鋪整個運(yùn)營更趨合理；有計劃地組織人力、物力、財力，合理調(diào)配時間，整合資源，提高效率；信息資料、數(shù)據(jù)的整理、分析，并在實(shí)踐中運(yùn)用，以揚(yáng)長避短、查漏補(bǔ)缺。

②組織領(lǐng)導(dǎo)能力

有效、合理地組織下級，調(diào)動電員的積極性，共同完成公司的既定目標(biāo)。

③培訓(xùn)輔導(dǎo)能力 能拓展下級的視野，使人盡其才，提高業(yè)績的指導(dǎo)能力；用已有的規(guī)范管理培育下級，傳授可行的方法，步驟和技能，使其在其職盡其責(zé)、勝其任。同時要查漏補(bǔ)缺，幫助下級盡快改正錯誤并

④專業(yè)技能

經(jīng)營店鋪的必備技巧和使顧客滿意的能力；快速、正確地分析解決問題。

⑤自我學(xué)習(xí)提高的能力

不斷學(xué)習(xí)和更新專業(yè)知識，不斷充實(shí)成長、完善自己。

⑥誠信的職業(yè)道德，作為榜樣和承擔(dān)責(zé)任的能力

具有良好的操守和高尚的道德，有凝聚力、向心力，在店員中起到上行下效的作用；一店之長是

●3-

4、工作態(tài)度方面

①做店員的好榜樣 身體力行，以身作則，用行動樹立在店員中的影響力。

②贏得店員的尊敬與信賴

設(shè)身處地為店員著想，真心關(guān)懷店員的工作和生活。

③善于與店員溝通交流 留意店員的工作情緒，發(fā)號施令時注意細(xì)節(jié)和技巧。

④改善工作方法 在工作中不斷學(xué)習(xí)新知識、新方法，使工作更專業(yè)。

⑤經(jīng)常自我反省

日常工作事務(wù)繁多，身為店長應(yīng)該時刻反省自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)便設(shè)法改進(jìn)。

第四篇：語法

一提到語法，許多英語學(xué)習(xí)者都會緊皺眉頭，深深地嘆氣，同時也會馬上聯(lián)想到高中厚厚的語法書，還有一堆做不完搞不明白的語法題，那么對于雅思寫作，語法的重要性在哪里呢？其實(shí)如果對雅思作文有所了解的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，雅思對語法的要求和高中語法完全不一樣，其主要講求實(shí)用性以及基本的語法要點(diǎn)，不會從細(xì)節(jié)上考察語法。本文中，朗將對雅思寫作中的常見的語法錯誤進(jìn)行分析，幫助考生們在今后的寫作中避免這些錯誤。

一、名詞的單復(fù)數(shù)

在雅思寫作中，考生常常分不清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，從而導(dǎo)致一系列的語法錯誤： The number of fruit in summer is larger than in winter.“fruit”是一個不可數(shù)名詞，往往考生們受母語的影響，誤認(rèn)為其為可數(shù)名詞。與漢語不同，英語中名詞要區(qū)分可數(shù)與不可數(shù)。

籠統(tǒng)地講，物質(zhì)名詞，如：water（水）, iron（鐵）, wood（木頭）等和抽象名詞，如：democracy（民主）, freedom（自由）, happiness（幸福）等為不可數(shù)。以下名詞為不可數(shù)名詞：

news（消息）information（信息）furniture（家具）equipment（設(shè)備）advice（勸告）weather（天氣）work（工作）clothing（衣服）baggage（行李）

work作“工作”解釋時為不可數(shù)名詞，“找工作”不能說to find a work, 應(yīng)為to find a job;work作“著作”、“作品”解時是可數(shù)名詞，如：Deng Xiaopin's works（鄧小平著作）/a work about Deng Xiaopin（一件關(guān)于鄧小平的作品）；作“工廠”解釋時，單復(fù)數(shù)同形：a steel works（一個鋼鐵廠）/two chemical works（兩家化工廠）以下名詞單復(fù)數(shù)同形：

means（手段）headquarters（司令部）works（工廠）species（物種）aircraft（飛機(jī)）Chinese（中國人）sheep（羊）fish（魚）

中國的計量單位：li（里）, yuan（元）, mu（畝）等 實(shí)例：Every means has been tried out, but without satisfactory results.（每個方法都試過了，但結(jié)果不令人滿意。）

形式上是復(fù)數(shù)的學(xué)科名稱，如physics, statistics, dynamics作單數(shù)看待；時間、距離、鈔票、重量等復(fù)數(shù)，可以看作一個整體作單數(shù)處理，如：Two days is not enough for me to finish the task.（要我完成此項任務(wù)兩天是不夠的。）

二、主謂一致

主謂一致也是雅思考生經(jīng)常犯的語法錯誤之一，在許多同學(xué)的作文中，主謂一致的錯誤比比皆是，大量的主謂一致錯誤一定會導(dǎo)致比較低的語法分?jǐn)?shù)，所以想要取得高分的同學(xué)一定不能忽略這個問題。

主謂一致指“人稱”和“數(shù)”方面的一致關(guān)系，如：He is going abroad.They are playing football.可分為：語法一致，內(nèi)容一致，就近一致。

語法一致原則：即主語為單數(shù)，謂語用單數(shù)，主語為復(fù)數(shù)，謂語也用復(fù)數(shù)。以下為注意事項： 1.單數(shù)主語即使后面帶有with, along with, together with, like（像），but（除了），except, besides, as well as, no less than, rather than（而不是），including, in addition to引導(dǎo)的短語，謂語動詞仍用單數(shù)。

如：Air as well as water is matter.空氣和水都是物質(zhì)。

No one except two servants was late for the dinner.除了兩個仆人外，沒有一個人遲來用餐。

2.用and連接的并列主語，如果主語是同一個人、同一事、同一概念，謂語動詞用單數(shù)，否則用復(fù)數(shù)。如：

The poet and writer has come.那位詩人兼作家來了。（一個人）

A hammer and a saw are useful tools.錘子和鋸都是有用的工具。（兩件物品）3.用and連接的成對名詞習(xí)慣上被看成是一個整體，如：bread and butter（黃油抹面包），knife and fork（刀叉）等作主語時，謂語動詞用單數(shù)。

4.不定式（短語），動名詞（短語），或從句作主語時，謂語動詞用單數(shù)。如： Serving the people is my great happiness.為人民服務(wù)是我最大的幸福。

When we’ll go out for an outing has been decided.我們什么時候出去郊游已決定了。

5.當(dāng)連接的并列主語被each, every或no修飾時，謂語動詞用單數(shù)。Every boy and every girl likes to go swimming.每個男孩和每個女孩都喜歡去游泳。No teacher and no student was absent from the meeting.沒有老師也沒有學(xué)生開會缺席。

Each man and(each)woman is asked to help.每個男人和每個女人都被請去幫忙。each of + 復(fù)數(shù)代詞，謂語動詞用單數(shù)。復(fù)數(shù)代詞+each, 謂語動詞用單數(shù)，如： Each of us has something to say.我們每個人都有話要說。

6.若主語中有more than one或many a/an, 盡管從意義上看是復(fù)數(shù)，但它的謂語動詞仍用單數(shù)。但more+復(fù)數(shù)名詞+than one做主語時，謂語動詞仍用復(fù)數(shù)，如： Many a boy likes playing basketball.許多男生都喜歡打籃球。More than one student was late.不只一個學(xué)生遲到了。

More persons than one come to help us.不止一個人來幫助我們。

7.none做主語時，謂語動詞可用單數(shù)，也可用復(fù)數(shù)；但在代表不可數(shù)的東西時總是看作單數(shù)，因而謂語動詞要用單數(shù)。如： None of us are(is)perfect.人無完人。None of this worries me.這事一點(diǎn)不使我著急。

8.名詞如：trousers, scissors, clothes, goods, glasses等作主語時，謂語動詞必須用復(fù)數(shù)，如：

His clothes are good.但這些名詞前若出現(xiàn)a pair of , 謂語一般用單數(shù)，如： A pair of glasses is on the desk.桌上有一副眼鏡。

9.形復(fù)意單名詞如：news;以ics結(jié)尾的學(xué)科名稱如：physics, mathematics, economics;國名如：the United States;報紙名如：the New Times;書名如：Arabian Night <天方夜談>；以及The United Nations<聯(lián)合國>等作主語時，謂語動詞用單數(shù)。10.“a+名詞+and a half”, “one and a half+名詞”，“the number of+名詞”等作主語時，謂語動詞要用單數(shù)，如：

Only one and a half apples is left on the table.注意：one or two+復(fù)數(shù)名詞作主語，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式，如： One or two places have been visited.參觀了一兩個地點(diǎn)。內(nèi)容一致原則： 1.主語中有all, half, most, the rest等，以及“分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)+名詞”做主語時，謂語動詞單復(fù)數(shù)取決于連用的名詞，如：

The rest of the bikes are on sale today.剩下的自行車今天出售。

60% of the apple was eaten by little boy.這個蘋果的60%都被這個小男孩吃了。Most of the apples were rotten.大部分的蘋果都是爛的。

Most of the apple was eaten by a rat.這個蘋果的大部分被老鼠吃了。

2.不定數(shù)量的詞組，如：part of, a lot of, lots of, one of, a number of, plenty of等作主語時，謂語動詞的單復(fù)數(shù)取決于量詞后面名詞的數(shù)，如： A part of the textbooks have arrived.一小部分教科書已運(yùn)到。

A part of the apple has been eaten up by the pig.這個蘋果的一部分被豬吃光了。3.加減乘除用單數(shù)，如：

Fifteen minus five is ten.15減去5等于10。

4.表示時間，金錢，距離，度量等的名詞做主語時，盡管是復(fù)數(shù)形式，它們做為一個單一的概念時，其謂語動詞用單數(shù)，如：

Ten miles is a good distance.十英里是一個相當(dāng)?shù)木嚯x。

5.(1)通常作復(fù)數(shù)的集體名詞：包括police, people, cattle等，這些集體名詞通常用作復(fù)數(shù)，如：

The British police have only very limited powers.(2)通常作不可數(shù)名詞的集體名詞：包括equipment, furniture, clothing, luggage等。(3)可作單數(shù)也可作復(fù)數(shù)的集體名詞：包括audience, committee, government, family, enemy, group, party, team, public等，如：

The committee has/have decided to dismiss him.委員會決定解雇他。6.“the+形容詞/過去分詞形式”表示一類人或事物，作主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)，如： The injured were saved after the fire.就近原則：

1.由here, there, where等引導(dǎo)的倒裝句中（有時主語不止一個時），謂語動詞與靠近它的主語在數(shù)上一致，如：

Here comes the bus.公共汽車來了。Here is a pen and some pieces of paper for you.給你一支鋼筆和幾張紙。Where is your wife and children to stay while you are away? 你不在這兒的時候，你愛人和孩子呆在哪兒呢？

2.用連詞or, either....or, neither….nor, not only….but also等連接的并列主語，謂語動詞與靠近它的主語在數(shù)上一致，如：

Neither the students nor the teacher knows anything about it.學(xué)生和老師都不知道這事。

He or you have taken my pen.他或你拿了我的鋼筆。

注意：one of+復(fù)數(shù)名詞+who/that/which引導(dǎo)的定語從句中，定語從句的動詞為復(fù)數(shù)，如：

Mary is one of those people who keep pets.瑪麗是飼養(yǎng)寵物者之一。

The only one of+復(fù)數(shù)名詞+who/that/which引導(dǎo)的定語從句中，定語從句的動詞應(yīng)為單數(shù)。

Mary is the only one of those people who keeps pets.瑪麗是唯一一個飼養(yǎng)寵物的人。

三、時態(tài)

時態(tài)是雅思作文中至關(guān)重要的一部分，如果時態(tài)出現(xiàn)錯誤會導(dǎo)致整篇文章的錯誤。主要需要掌握的時態(tài)為一般現(xiàn)在時，過去時和將來時，掌握好這三種時態(tài)對于雅思寫作來說已經(jīng)足夠。提醒考生注意，Task One的第一段肯定是一般現(xiàn)在時態(tài)，中間段落的時態(tài)要由圖表中的時間來決定，但是基本上不會出現(xiàn)進(jìn)行時態(tài)，而對于流程圖，只能使用一般現(xiàn)在時態(tài)。Task Two基本上以一般現(xiàn)在時態(tài)為主，根據(jù)所寫內(nèi)容決定是否應(yīng)該使用其他時態(tài)。一般現(xiàn)在時態(tài)主要就是注意主謂一致的問題，一般過去時態(tài)需要特別注意動詞過去式的拼寫，特別是不規(guī)則動詞過去式的變化，而將來時態(tài)需要注意的是在小作文中只能使用will+do的形式而不能使用be going to。

第五篇：語法

初、高中英語知識的有效銜接

河北鹽山中學(xué)

田寶葵

高中是初高中階段承前啟后的一年，初高中英語的有效銜接關(guān)系到學(xué)生整個高中階段英語學(xué)習(xí)成績的好壞和教師教學(xué)任務(wù)是否能夠順利完成。然而許多高一新生由于不適應(yīng)高中英語教學(xué)，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)成績愈來愈差，以至于失去學(xué)習(xí)信心，造成學(xué)習(xí)上的困難，而英語教師由于對學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和起始能力了解不足，缺乏足夠的調(diào)研分析，結(jié)果學(xué)生英語學(xué)習(xí)越來越困難，興趣也越來越低落。究其原因，一是：學(xué)生存在知識和能力的缺陷，以至于初高中的英語知識銜接上產(chǎn)生了一定的困難；二是：有些學(xué)生沒搞清楚初高中英語不同階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其知識差異，缺少高中階段有效的英語學(xué)習(xí)策略。為幫助學(xué)生搞好初高中英語知識的有效銜接，使學(xué)生能對英語產(chǎn)生持久濃厚的興趣，使老師的銜接教學(xué)更有針對性，我們進(jìn)行了研究。

一、辨析初高中英語詞匯的異同，形成有效的單詞記憶策略。

1.激發(fā)興趣，提高對詞匯教學(xué)的認(rèn)識。在長期的初中英語詞匯教學(xué)中，“教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀”已成模式。在這種模式中，口拼與書寫脫離，單詞與上下文脫離，重語言的語法解釋，輕單詞本身的記憶。許多學(xué)生常常死記硬背，不注意將詞匯的音、形、義有機(jī)地聯(lián)系起來記憶，因而往往記了忘，忘了記，記了又忘，收效甚微，磨滅了學(xué)生學(xué)英語的興趣。所以，高中教師應(yīng)采用靈活多樣的詞匯教學(xué)方法開展教學(xué)。同時，對學(xué)生闡明初高中詞匯存在的差異，進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)重要性的教育，使他們做好充分的心理準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)中對情感態(tài)度也作出明確的描述，引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志，努力讓盡可能多的學(xué)生參與到詞匯教學(xué)中來，引導(dǎo)學(xué)生逐步由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。2． 改善單一的詞匯教學(xué)方法

第一，詞匯的意義由語境決定，極少孤立存在。一個詞通常會有幾種意義，若要學(xué)習(xí)它，切忌把所有的詞匯意義死記硬背，必須要在不同的語境中理解以后，其學(xué)習(xí)和記憶的效果才更好。

第二，幫助學(xué)生在語境中運(yùn)用詞匯。新課程倡導(dǎo)學(xué)生用語言做事的能力，要培養(yǎng)這種能力，教師就要創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于真正的交際情景中體會詞匯的意義、搭配和用法。教師應(yīng)打破“教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀”的詞匯教學(xué)模式，徹底改變詞匯教學(xué)與語境相脫節(jié)的局面。

第三，根據(jù)發(fā)音記憶詞形，根據(jù)語境學(xué)習(xí)詞義，根據(jù)構(gòu)詞法巧記詞性詞義，運(yùn)用中理解鞏固短語及單詞的用法。強(qiáng)調(diào)高中英語詞匯與初中詞匯相比，具有的兩個典型的特征。一是高中詞匯的一詞多義，如單詞run在初中英語中學(xué)生只知道跑得意思，而在高中英語中它常用的意思就有跑、管理，經(jīng)營，褪色，融化等意思。二是利用構(gòu)詞法來拓寬詞匯，辨析詞性，如單詞devote在初中它的意思是獻(xiàn)身，而在高中的devotion就可以由名詞后綴tion 判斷出它的詞性為名詞，詞義是名詞獻(xiàn)身。并要有效利用字典，對單詞進(jìn)行音、形、義相結(jié)合的有效詞匯記憶。

第四，強(qiáng)化語音教學(xué)，為詞匯教學(xué)打好基礎(chǔ)。詞匯教學(xué)一般采取由音到形再到義的順序，語音是學(xué)生接觸一個詞的最初印象，如果讀不出音就不易記住形，無音無形就談不上什么義。學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音形式表達(dá)思想，而且對詞匯學(xué)習(xí)和記憶大有幫助。因此，要牢記一個單詞首先應(yīng)把音念準(zhǔn)。重視語境教學(xué)，幫助學(xué)生在語境中理解和運(yùn)用詞匯。

二、區(qū)別初高中聽力、閱讀、寫作的異同，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的提高

第一，初中和高中英語完形填空的區(qū)別在初中英語中,鑒于學(xué)生的詞匯量不大、知識面較窄和邏輯推理能力不夠健全等因素,選作完形填空的文章往往都是一些故事性的短文或是學(xué)生非常熟悉的話題，且對學(xué)生的文章的整體理解、上下文的段落銜接、情節(jié)分析及推理判斷能力的考查雖然有所體現(xiàn),但要求不算太高。學(xué)生進(jìn)入高中以后,除了在單詞掌握的數(shù)量上要有明顯的提升外,還要有語言交際、文化背景和社會風(fēng)俗習(xí)慣等知識的拓展與積累。高中英語完形填空題更突出考查語篇的完整性,強(qiáng)調(diào)段與段、句與句之間的邏輯性。高中英語完形填空的文章偏重于理性的分析和情感的交融,出現(xiàn)的科普、文化及議論性的文章偏多,往往還夾敘夾議,在議論中升華。這就要求學(xué)生既要有較好的運(yùn)用詞匯、語法和理解語篇的能力,還要擅于讓自己進(jìn)入文章的角色,感悟人物的內(nèi)心世界,領(lǐng)會人物的心理活動,把握文章。

第二.初中英語閱讀教學(xué)重視對學(xué)生基礎(chǔ)語言知識和基本語言技能的培養(yǎng)，重視對閱讀內(nèi)容的理解，關(guān)注學(xué)生獲取有效信息的能力；而高中英語閱讀教學(xué)除了以上要求，更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀技能的訓(xùn)練，更關(guān)注他們處理閱讀材料不同信息的過程和整合相關(guān)信息的能力，同時著力培養(yǎng)學(xué)生情感與態(tài)度等，從而逐步提高學(xué)生對英語語言的理解力和掌控力。因此要使高中英語閱讀教學(xué)順暢銜接，教師就很有必要了解初高中英語閱讀課的特點(diǎn)及教學(xué)要求，有效地利用教材提供的各種語言材料和各項活動任務(wù)，重視學(xué)生的詞匯積累、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、強(qiáng)化閱讀技能，從而提高學(xué)生的整體英語水平，讓學(xué)生“掌握方法、養(yǎng)成習(xí)慣、形成能力”，順利實(shí)現(xiàn)初高中的銜接。也為學(xué)生將來進(jìn)一步學(xué)好英語奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第三.初高中寫作要求特點(diǎn)及訓(xùn)練的差異及應(yīng)對的策略，初中英語作文重在簡單的情景運(yùn)用或喜好評論，且因為分值和鄉(xiāng)村中學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱，大多數(shù)學(xué)生忽視英語寫作。高中英語重在實(shí)際應(yīng)用和觀點(diǎn)評論，且因為分值和以后學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，應(yīng)重點(diǎn)誘發(fā)學(xué)生英語寫作能力的提高。對比初高中英語寫作要求的差異，并鑒于中考作文中出現(xiàn)的一些問題，高中英語寫作應(yīng)強(qiáng)化書寫的規(guī)范性和整潔度，狠抓學(xué)生的書寫規(guī)范，主要包括書寫字跡的工整，標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用，大小寫，寫完后要檢查的習(xí)慣等。強(qiáng)化句子的訓(xùn)練，句子是構(gòu)建短文重要的單位，因此高中教師必須在高一階段進(jìn)行連詞成句的強(qiáng)化訓(xùn)練，為短文寫作打下良好的基礎(chǔ)。教師可以利用每單元中的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)，充分利用新教的單詞或詞組讓學(xué)生做連詞成句練習(xí)，并要求學(xué)生注意時態(tài)、語態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、冠詞等。強(qiáng)化閱讀和背誦，教師從高一開始就要有意識地將課文原文或是經(jīng)過改寫后的文章讓學(xué)生讀背，重視經(jīng)典句子的收集和模仿并以默寫的形式予以鞏固，這樣既幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，同時也為學(xué)生積累了寫作的素材。

三、、分析初高中語法學(xué)習(xí)框架，降低高中語法的難度

初中生和高一學(xué)生對復(fù)雜句的概念很模糊，而這就給學(xué)生從句的學(xué)習(xí)帶來了很大的困難。定語從句是高一上學(xué)期的重點(diǎn)語法項目，也是整個高中語法的難點(diǎn)，且影響以后名詞性從句的學(xué)習(xí)。雖然學(xué)生在初三學(xué)過定語從句，但卻是一知半解，不少學(xué)生無法判斷先行詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)定語從句不至于那么困難，教師應(yīng)做好大量的銜接工作。教師可先從學(xué)生熟悉的簡單句入手，每天2-3個句子讓學(xué)生劃分句子成分，判斷基本句型。在學(xué)生分清句子成分，牢固掌握了簡單句的五種基本句型后慢慢滲透并列句和主從復(fù)合句的概念，從而過渡到定語從句的學(xué)習(xí)。也可結(jié)合初中英語中定語從句的講解，先重點(diǎn)引出which, that和who, whom的定語從句用法，再引出高中語法中where, when , why和whose等從句的用法，學(xué)生既易于理解，也降低了高中語法的難度。這對于普通中學(xué)的學(xué)生來講是必不可少的，所謂“磨刀不誤砍柴工”就是這個道理。

總之，只要教師能正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，逐步掌握高中英語的特點(diǎn)，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，就一定能順利地做好初高中的銜接，出色地完成高中英語學(xué)習(xí)。