第一篇：中職語文考試大綱
一、公共必修課 1.《語文》考綱
一、參考版本
高等教育出版社，國家規(guī)劃教材，語文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)，2012年5月第1版，主編：倪文錦、于黔勛；語文（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)，2012年5月第1版，主編：倪文錦；語文（拓展模塊），2010年2月第1版，總主編：倪文錦、于黔勛，主編：陸迎真。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求
以高教社語文教材（基礎(chǔ)模塊）上、下冊(cè)，語文（拓展模塊）的重點(diǎn)篇目為主要內(nèi)容。內(nèi)容包括語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫作，重點(diǎn)考查現(xiàn)代文、古詩文閱讀和寫作能力。具體內(nèi)容和要求如下：
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1.熟練掌握重點(diǎn)篇目課下注釋中重點(diǎn)字詞的音、形、義；
2.能辨析并修改病句（病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯）；
3.能辨識(shí)常見的修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、設(shè)問、反問、對(duì)偶、排比、反復(fù)），體會(huì)重點(diǎn)篇目中其它修辭手法的表達(dá)作用； 4.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
5.掌握重點(diǎn)篇目中涉及到的重要的文學(xué)常識(shí)，熟練背誦重點(diǎn)篇目中要求背誦的名句、名段、名篇。
（二）現(xiàn)代文閱讀
1.掌握記敘文、議論文、說明文的基本知識(shí)；
（1）記敘文：記敘的要素、記敘的方式、記敘文的表達(dá)方式、圍繞中心選材的方法。（2）議論文：議論文的要素（論點(diǎn)、論據(jù)、論證）、論證方式（立論、駁論）和論證方法（舉例論證、引用論證、比喻論證、對(duì)比論證）。
（3）說明文：說明文的說明方法（舉例子、下定義、打比方、列數(shù)字、分類別、作比較、引用說明），常用的說明順序（時(shí)間順序、空間順序、程序順序、邏輯順序）。2.掌握散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)； 3.理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思和寫作特點(diǎn)；
4．體會(huì)文章的豐富內(nèi)涵，加深和拓寬對(duì)自然、社會(huì)、人生等問題的思考和認(rèn)識(shí)； 5．感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)初步欣賞文學(xué)作品。
（三）古代詩文閱讀
1．能閱讀淺顯的古代詩文(以重點(diǎn)篇目為主)，并熟練背誦或默寫重點(diǎn)篇目中的名句、名段、名篇；
2．掌握常見實(shí)詞在文中的含義；
3．掌握常見文言虛詞在文中的用法（之、而、則、以、于、乎、為、者、其、乃、且、焉、矣、也）；
4．掌握重點(diǎn)篇目中的詞類活用與特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句）； 5．能正確翻譯文中的句子。
（四）寫作
1．能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句；做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語句通順；書寫規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
寫記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抒情、議論等多種表達(dá)方式。寫議論文，做到有觀點(diǎn)、有材料，材料與觀點(diǎn)保持一致。
2．能掌握倡議書、求職信、啟事、通知等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。附：重點(diǎn)篇目 基礎(chǔ)模塊上冊(cè)：《我的母親》、《賣白菜》、《我的空中樓閣》、《離太陽最近的樹》、《哦，香雪》、《項(xiàng)鏈》、《讀書人是幸福人》、《致橡樹》、《我愿意是急流》、《永遠(yuǎn)的蝴蝶》、《詩經(jīng)》二首（《靜女》、《采薇》）、《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、《勸學(xué)》《廉頗藺相如列傳》?；A(chǔ)模塊下冊(cè)：《善良》、《人生的境界》、《南州六月荔枝丹》、《邊城》、《林黛玉進(jìn)賈府》、《荷塘月色》、現(xiàn)代詩二首（《我愛這土地》、《雨巷》）、《雷雨》、《竇娥冤》、《唐詩二首》（《將進(jìn)酒》、《琵琶行》并序）、《宋詞二首》（《念奴嬌·赤壁懷古》、《雨霖鈴》）、《師說》、《啟事》、《通知》。拓展模塊：《廢墟的召喚》、《內(nèi)蒙訪古》、《鴻門宴》、《蘭亭集序》、《祝?！?、《一個(gè)人的遭遇》《六國論》、《游褒禪山記》。
第二篇：語文考試大綱
職業(yè)技術(shù)學(xué)校第一學(xué)期期末語文統(tǒng)考大綱
一、考試要求
（一）注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用。
（二）重在測試考生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，內(nèi)容范圍包括基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文
閱讀、文言文閱讀、寫作四個(gè)方面，以測試現(xiàn)代文閱讀和寫作能力為重點(diǎn)。
二、考試內(nèi)容
（一）語文知識(shí)及運(yùn)用
1、能辨析漢字的正確讀音，能給常用漢字注音。
2、掌握常用漢字的形、音、義，正確書寫漢字，避免寫錯(cuò)字、別字。
3、能正確使用常見詞語，結(jié)合語境辨析詞語的意義和色彩。
4、能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、辨析常見的修辭手法，理解其表達(dá)作用。
6、掌握課本篇目中的有關(guān)作家、作品及文體常識(shí)。
（二）現(xiàn)代文閱讀
能獨(dú)立閱讀用現(xiàn)代漢語寫成的記敘文、說明文、議論文和文學(xué)作品。
1、整體感知文本內(nèi)容，掌握精要，把握主旨。
2、辨識(shí)文體，梳理結(jié)構(gòu)，概括要點(diǎn)，正確理解作者的思想感情。
3、根據(jù)語境揣摩品味重要語句的含義和表現(xiàn)力。
4、賞析文本的思想內(nèi)涵、表達(dá)技法和語言特色，有自己的判斷和評(píng)價(jià)。
（三）文言文閱讀
1、了解文言實(shí)詞中的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等知識(shí)和常見的文言虛詞。
2、掌握常見的文言句式，并能理解句義。
（四）寫作
1、大作文：能根據(jù)寫作目的和文體要求，獨(dú)立寫出完整的文章。
⑴中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情健康。
⑵結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)方式合適有效，語句通順。
⑶字跡清楚，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。
⑷展現(xiàn)自己的寫作個(gè)性。
2、應(yīng)用文寫作：請(qǐng)假條等便條、借條等單據(jù)以及書信。
（五）重點(diǎn)課文篇目
第三單元：《哦，香雪》、《項(xiàng)鏈》《荷花淀》
第四單元：《讀書人是幸福人》、《拿來主義》、《文藝隨筆二篇》（《咬文嚼字》、《不求甚解》）第五單元：《愛情詩二首》（《致橡樹》、《我愿意是急流》）、《情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里》、《永遠(yuǎn)的蝴蝶》
第六單元：《〈詩經(jīng)〉二首》（《靜女》、《采薇》）、《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、《勸學(xué)》
第三篇：2013服裝設(shè)計(jì)專業(yè)考試大綱(中職二年制)
廣東自主招生論壇 整理
河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年自主招生（面向中職畢業(yè)生）
服裝設(shè)計(jì)專業(yè)考試大綱（二年制）
一、專業(yè)綜合理論考試要求和內(nèi)容
模塊一 美術(shù)基礎(chǔ)部分
要求：
? 了解服裝素描的基本表現(xiàn)方法與常用工具。
? 學(xué)習(xí)服裝素描的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
? 基本掌握服裝素描構(gòu)圖要領(lǐng)。
? 色彩的原理。
? 色彩的基本知識(shí)點(diǎn)。
? 色彩的分類。
? 色彩的調(diào)和。
內(nèi)容：
1、素描基礎(chǔ)知識(shí)
2、色彩基礎(chǔ)知識(shí)
模塊二設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部分
要求：
? 服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。
? 服裝工藝基礎(chǔ)知識(shí)。
? 服裝色彩基礎(chǔ)知識(shí)。
? 服裝面料基礎(chǔ)知識(shí)。
內(nèi)容：
1、服裝效果圖基礎(chǔ)知識(shí)
2、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)
廣東自主招生 ZIZHU8.NET
模塊三服裝制圖、工藝制作基礎(chǔ)部分
? 服裝制圖基礎(chǔ)知識(shí)。
? 服裝工藝基礎(chǔ)知識(shí)。
內(nèi)容：
1、服裝制圖基礎(chǔ)知識(shí)。
2、服裝工藝制作基礎(chǔ)知識(shí)。
二、專業(yè)技能考試要求和內(nèi)容（學(xué)生三選一模塊考試）模塊一（總分150分）
1.素描技能測試
考試形式：根據(jù)命題畫一幅畫，（范圍不限）。
表現(xiàn)手法：素描。
2.速寫技能測試
考試形式：根據(jù)命題畫一幅畫，（范圍不限）。
表現(xiàn)手法：速寫。
模塊二（總分150分，其中表現(xiàn)技法100分，設(shè)計(jì)能力占50分）（服裝設(shè)計(jì)能力測試）
考試形式：根據(jù)命題進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)（風(fēng)格不限）。
內(nèi)容：根據(jù)命題要求，緊扣主題，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，并繪制服裝效果圖（彩色）。表現(xiàn)手法：手繪，表現(xiàn)工具材料不限。
模塊三（總分150分，其中服裝制圖完整性占80分，工藝制作能力占70分）（服裝制圖、工藝制作能力測試）
考試形式：命題服裝制圖、工藝制作。
內(nèi)容：根據(jù)命題要求，進(jìn)行服裝制圖、并進(jìn)行服裝工藝制作。
表現(xiàn)手法：服裝制圖、服裝工藝制作（相關(guān)工具自己準(zhǔn)備）。
三、考試方法與形式
（一）基本考試情況
1． 理論考試總分為150分。其中美術(shù)基礎(chǔ)理論部分75分；設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部分75分。
2． 專業(yè)技能考試總分為150分。
3． 理論考試時(shí)間為90分鐘，專業(yè)技能考試時(shí)間為2小時(shí)。
（二）出題形式
理論考試題目分為必答題和選答題2個(gè)部分
1． 美術(shù)基礎(chǔ)理論部分為必答題。題型為：名詞解釋，簡答題
2． 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論部分為選答題。題型為：判斷題，分析題
專業(yè)技能考試部分：分為手繪、操作：
1． 專業(yè)技能考試時(shí)間為2小時(shí)
2． 考試方式：手繪、提交作品、服裝制圖、工藝制作。
第四篇：中職德育課大綱
附件1：
教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見
教職成[2008]6號(hào)
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局）：
為貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)德育課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，提高職業(yè)教育質(zhì)量，我部在認(rèn)真總結(jié)2001年以來中等職業(yè)學(xué)校德育課改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了新一輪德育課課程改革工作。現(xiàn)就中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排提出如下意見：
一、中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。德育課的主要任務(wù)是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想教育以及心理健康教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和法律素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成。德育課教學(xué)應(yīng)遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。
二、中等職業(yè)學(xué)校德育課分為必修課和選修課兩部分。必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四門課程。心理健康作為選修課納入德育課課程體系。其他選修課程由各地根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)，報(bào)我部（職業(yè)教育與成人教育司）審批后由地方組織實(shí)施。
德育課必修課程教學(xué)安排如下表：
年級(jí) 學(xué) 期 課程 學(xué)時(shí)
一年級(jí) 第一學(xué)期 職業(yè)生涯規(guī)劃 32-36
第二學(xué)期 職業(yè)道德與法律 32-36
二年級(jí) 第三學(xué)期 經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) 32-36
第四學(xué)期 哲學(xué)與人生 32-36
德育選修課程的教學(xué)時(shí)間，一般不少于64學(xué)時(shí)。選修課除對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育外，還應(yīng)根據(jù)國家形勢(shì)發(fā)展進(jìn)行時(shí)事政策教育，結(jié)合學(xué)校德育工作、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育、安全教育等。
財(cái)經(jīng)、政法類專業(yè)及其他文科專業(yè)，由于其專業(yè)課程與德育課在內(nèi)容上有交叉，各地可按照上述課程設(shè)置與教學(xué)安排的要求，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，適當(dāng)調(diào)整有關(guān)課程的內(nèi)容和學(xué)時(shí)。
各校對(duì)以上德育課各門課程教學(xué)安排的順序，可根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但必須保證各門課程的教學(xué)時(shí)數(shù)。
三、上述德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排意見，自2009年秋季入學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校一年級(jí)新生開始執(zhí)行。屆時(shí)，2001年發(fā)布實(shí)施的中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置方案和課程教學(xué)大綱停止使用。
四、我部負(fù)責(zé)制定中等職業(yè)學(xué)校德育課必修課程和部分選修課程的教學(xué)大綱，組織編寫教材及相應(yīng)的教學(xué)參考書，并協(xié)調(diào)解決本課程設(shè)置與教學(xué)安排意見實(shí)施中的有關(guān)問題。未經(jīng)批準(zhǔn)，任何單位、組織和個(gè)人不得擅自組織編寫和推薦德育課教材和教學(xué)參考書。
五、地方各級(jí)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，做好課程改革方案實(shí)施的準(zhǔn)備工作。2009年秋季開學(xué)之前，我部將組織編寫出版德育課新教材，進(jìn)行新一輪德育課課程改革國家級(jí)培訓(xùn)。各地、各學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)本意見和新的中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱，組織好德育課教師的培訓(xùn)工作，為新一輪德育課課程改革方案的全面實(shí)施做好充分準(zhǔn)備。
中華人民共和國教育部
二○○八年十二月十日
附件2：
教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知
教職成[2008]7號(hào)
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局）：
現(xiàn)將我部組織制定的中等職業(yè)學(xué)?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”、“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”、“哲學(xué)與人生”等四門德育課必修課程教學(xué)大綱和“心理健康”選修課程教學(xué)大綱印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》（教職成（2008）6號(hào)）一并執(zhí)行。
中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱是國家制定的指導(dǎo)德育課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是進(jìn)行教學(xué)工作的基本依據(jù)，也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。中等職業(yè)學(xué)校德育課教材的編寫與審查、教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核都必須按照課程教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行。
中華人民共和國教育部
二○○八年十二月九日
附件1：
職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。
二、課程教學(xué)總體目標(biāo)
使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。
三、教學(xué)內(nèi)容及其具體教學(xué)目標(biāo)和要求
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確的職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)及其與職業(yè)理想的關(guān)系，明確職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的重要性。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。
情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。
運(yùn)用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的心態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容
1.面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃
（1）職業(yè)與職業(yè)生涯。
（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性。
（3）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。
2.職業(yè)理想的作用
（1）職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用。
（2）職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。
（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。
（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇。
教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生從職業(yè)的角度了解所學(xué)專業(yè)、了解個(gè)人特點(diǎn)、了解社會(huì)需要，樹立正確的成才觀，立足本人實(shí)際，把個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來，熱愛專業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)生涯成功的自信心。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，了解不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的個(gè)性要求和自己的個(gè)性特點(diǎn)。理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。
情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元、中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。
運(yùn)用：分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達(dá)到的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會(huì)需要；體驗(yàn)個(gè)性調(diào)適和自我控制的過程；挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。
教學(xué)內(nèi)容
1.發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步
（1）專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群。
（2）職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求。
（3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展。
（4）樹立正確的成才觀。
2.發(fā)展要立足本人實(shí)際
（1）興趣分析與培養(yǎng)。
（2）性格分析與調(diào)適。
（3）能力分析與提高。
（4）就業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整。
（5）個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善。
3.發(fā)展要善于把握機(jī)遇
（1）家庭狀況變化分析。
（2）行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析。
（3）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析。
（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施。
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階和制定發(fā)展措施的要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極進(jìn)取的作用。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性。
情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實(shí)事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的發(fā)展理念，形成腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的態(tài)度。
運(yùn)用：根據(jù)本人實(shí)際和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、制定發(fā)展措施。
教學(xué)內(nèi)容
1.確定發(fā)展目標(biāo)
（1）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成。
（2）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件。
（3）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇。
2.構(gòu)建發(fā)展階梯
（1）階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路。
（2）近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)。
（3）圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件。
3.制定發(fā)展措施
（1）制定發(fā)展措施的重要性。
（2）措施制定三要素（任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間）。
（3）實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的具體計(jì)劃。
（四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解就業(yè)形勢(shì)和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成關(guān)注適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。
運(yùn)用：修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺(tái)階，針對(duì)自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。
教學(xué)內(nèi)容
1.正確認(rèn)識(shí)就業(yè)
（1）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀。
（2）就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀。
2.做好就業(yè)準(zhǔn)備
（1）做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換。
（2）做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備。
（3）掌握求職的基本方法。
3.創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式
（1）創(chuàng)業(yè)的重要意義。
（2）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。
（3）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
（4）在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。
（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調(diào)整對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，明確在校學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和自身?xiàng)l件變化，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)管理與適時(shí)調(diào)整。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步對(duì)職業(yè)演變的影響。理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評(píng)價(jià)的必要性，理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
情感態(tài)度觀念：形成科學(xué)管理、適時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功者的心態(tài)，確立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，努力追求職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。
運(yùn)用：掌握管理、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，認(rèn)真踐行發(fā)展措施，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容
1.管理規(guī)劃，夯實(shí)終身發(fā)展的基礎(chǔ)
（1）認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施。
（2）定期檢查職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行實(shí)效。
（3）珍惜在校生活，奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
2.調(diào)整規(guī)劃，適應(yīng)發(fā)展條件變化
（1）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。
（2）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)。
（3）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。
3.科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展
（1）評(píng)價(jià)職業(yè)生涯成功的不同價(jià)值取向。
（2）評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展的要素。
（3）評(píng)價(jià)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
四、教學(xué)原則和方式方法
1.教學(xué)原則。
在落實(shí)方向性、科學(xué)性原則的前提下，應(yīng)遵照以下原則開展教學(xué)活動(dòng)。
（1）知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)要把知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練同陶冶情操、提高覺悟、行為養(yǎng)成結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。
（2）面向全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀、人才觀看待學(xué)生，真誠地期望每一個(gè)學(xué)生都能成功，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)并及時(shí)給予激勵(lì)，成為學(xué)生的知心朋友。
（3）課堂教學(xué)與日常德育工作、各科教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)要與多種德育渠道結(jié)合起來，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對(duì)性、實(shí)效性的引領(lǐng)作用。
（4）自律和他律相結(jié)合。教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生把落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用，進(jìn)一步提高德育實(shí)效。
2.教學(xué)方法。
（1）根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、年齡、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及專業(yè)實(shí)際，從學(xué)生的思想、生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)吸引力和感染力。
（2）著力于自我控制能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，為學(xué)生加強(qiáng)交流、互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實(shí)過程中，為學(xué)生互相幫助、互相促進(jìn)創(chuàng)造條件。
（3）教學(xué)方法評(píng)價(jià)要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的興趣，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生制訂既實(shí)事求是、又富有激勵(lì)功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學(xué)生形成自信心和成功者心態(tài)，有助于學(xué)生主動(dòng)按照職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求規(guī)范自己的行為。
3.課時(shí)計(jì)劃及分配建議。
本課程總學(xué)時(shí)為32-36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間32學(xué)時(shí)，考核2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。
序號(hào) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí)
課程介紹 2
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 4
（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇 8
（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施 6
（四）職業(yè)生涯與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 6
（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整 6
考核 2
機(jī)動(dòng) 2
合計(jì) 36
4.活動(dòng)建議。
職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演、畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)市場調(diào)查，以及社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、參觀訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動(dòng)是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的重要形式。多數(shù)實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)安排在班會(huì)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)或課余、假期進(jìn)行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設(shè)計(jì)過程，應(yīng)該以預(yù)留作業(yè)的形式完成，并結(jié)合作業(yè)開展相應(yīng)主題活動(dòng)。
教師要當(dāng)好班主任、團(tuán)委、學(xué)生科（德育處）開展學(xué)生活動(dòng)的參謀，調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長、用人單位以及畢業(yè)生和社會(huì)等各方面的積極性，發(fā)揮德育課教師在學(xué)校和班級(jí)開展職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)有的引領(lǐng)作用。
5.教學(xué)資源。
教師應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分開發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動(dòng)模范和先進(jìn)人物等德育資源，充分利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，重視現(xiàn)代教學(xué)手段的使用和開發(fā)。
五、評(píng)價(jià)和考核
1.評(píng)價(jià)目的。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是為確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、認(rèn)識(shí)提高、能力提升、行為轉(zhuǎn)變，以及教師教學(xué)的效果，為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過程提供決策的依據(jù)。評(píng)價(jià)的目的，在于進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵(lì)功能。
2.評(píng)價(jià)原則。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)必須遵循本大綱規(guī)定的教學(xué)原則。評(píng)價(jià)重結(jié)果，更重過程，要調(diào)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性。
3.評(píng)價(jià)方式。
評(píng)價(jià)應(yīng)以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產(chǎn)出質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃整體質(zhì)量和相應(yīng)調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等成果，作為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。在評(píng)價(jià)過程中，要通過學(xué)生自主評(píng)價(jià)、小組或班級(jí)的集體評(píng)價(jià)、教師的導(dǎo)向性評(píng)價(jià)等方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體在評(píng)價(jià)中的作用。
4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力評(píng)價(jià)。認(rèn)知水平分為“了解”、“理解”兩個(gè)層次。運(yùn)用評(píng)價(jià)主要指職業(yè)生涯規(guī)劃各環(huán)節(jié)和整體產(chǎn)出的質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際激勵(lì)作用。
附件2：
職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。
二、課程教學(xué)總體目標(biāo)
幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。
三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求
（一）習(xí)禮儀，講文明。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解個(gè)人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。
情感態(tài)度觀念：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護(hù)自己的文明形象。
運(yùn)用：自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。
教學(xué)內(nèi)容
1.塑造自己的良好形象
（1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴(yán)守規(guī)矩的意義，增強(qiáng)主體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
（2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴(yán)需要塑造良好的形象。了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，養(yǎng)成遵守個(gè)人禮儀的習(xí)慣。
（3）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義，體會(huì)交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。
2.展示自己的職業(yè)風(fēng)采
（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。
（2）理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風(fēng)采。
（二）知榮辱，有道德。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生懂得道德對(duì)于完善人格、成就事業(yè)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增強(qiáng)敬業(yè)愛崗精神和誠信、公道、服務(wù)、奉獻(xiàn)等職業(yè)道德意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解道德的特點(diǎn)和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。
情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。
運(yùn)用：自覺踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人。
教學(xué)內(nèi)容
1.道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件
（1）了解道德的特點(diǎn)和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會(huì)公德的主要內(nèi)容。
（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件。
2.職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證
（1）了解職業(yè)道德的特點(diǎn)，理解職業(yè)道德的作用，增強(qiáng)遵守職業(yè)道德的情感。
（2）懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹立干一行愛一行、專一行的理念。
（3）了解誠實(shí)守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義，培養(yǎng)誠實(shí)、守信、公道的品質(zhì)。
（4）了解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求，懂得服務(wù)、奉獻(xiàn)的意義，增強(qiáng)熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的意識(shí)；理解職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴(yán)重危害性和反腐倡廉的意義，增強(qiáng)廉潔意識(shí)。
3.遵守行業(yè)道德規(guī)范
了解相關(guān)行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。（具體教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。）
4.養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣
（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。
（2）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。
（三）弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生理解依法治國方略，崇尚社會(huì)主義法治理念，維護(hù)憲法和法律權(quán)威，學(xué)會(huì)用法定程序維護(hù)自己的權(quán)益。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解實(shí)體法和程序法的作用，理解依法治國的基本要求、尊重和保障人權(quán)的意義。
情感態(tài)度觀念：擁護(hù)依法治國方略，增強(qiáng)法治意識(shí)、權(quán)利義務(wù)觀念，崇尚民主、公正、平等。
運(yùn)用：維護(hù)社會(huì)主義法制尊嚴(yán)，履行保障憲法和法律實(shí)施的公民職責(zé)，依法維護(hù)自己的權(quán)益。
教學(xué)內(nèi)容
1.弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國家
（1）了解法律的特點(diǎn)、法律與紀(jì)律的關(guān)系，理解法律、紀(jì)律的作用以及違反法律、紀(jì)律的危害，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)。
（2）明確依法治國的基本要求，增強(qiáng)民主法制、公平正義、平等觀念，維護(hù)社會(huì)主義法制的尊嚴(yán)。
2.維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國家公民
（1）了解增強(qiáng)公民意識(shí)的重要性，理解我國憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛國情感，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀念。
（2）理解維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意義，履行保障憲法實(shí)施的公民職責(zé)。
3.崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益
（1）理解法律程序維護(hù)公平正義的作用，增強(qiáng)程序正義觀念。
（2）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
（四）自覺依法律己，避免違法犯罪。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解有關(guān)治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識(shí)，增強(qiáng)守法意識(shí)，提高與違法犯罪作斗爭的自覺性。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解有關(guān)違法行為的危害和違法要承擔(dān)法律責(zé)任、犯罪的危害以及對(duì)犯罪的懲罰，理解守法的意義。
情感態(tài)度觀念：認(rèn)同法律、自覺守法，以守法為榮、以違法為恥。
運(yùn)用：自覺依法律己，同各種違法犯罪作斗爭。
教學(xué)內(nèi)容
1.預(yù)防一般違法行為
（1）了解治安管理處罰的種類，認(rèn)識(shí)擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì)管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺依法規(guī)范自己的行為。
（2）懂得預(yù)防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參與賭博等嚴(yán)重不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為。
2.避免誤入犯罪歧途
（1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。
（2）了解導(dǎo)致犯罪的主觀原因，自覺預(yù)防犯罪；培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作斗爭。
（3）懂得職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹立自覺防范的意識(shí)。
（五）依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解與自己生活密切相關(guān)的民事的、經(jīng)濟(jì)的法律常識(shí)，樹立依法從事民事活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的信念，提高依法從事民事活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解相關(guān)的民事、經(jīng)濟(jì)法律常識(shí)，理解其意義和作用。
情感態(tài)度觀念：尊重法律規(guī)則，履行法律義務(wù)，崇尚公平正義。
運(yùn)用：在民事和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中按照法律規(guī)范做事，依法維護(hù)權(quán)益、履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任。
教學(xué)內(nèi)容
1.公正處理民事關(guān)系
（1）了解民法調(diào)整的法律關(guān)系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增強(qiáng)依法處理民事關(guān)系的意識(shí)。
（2）了解民法通則有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的規(guī)定，懂得侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，維護(hù)自己的人身權(quán)，尊重他人的人身權(quán)。
（3）了解法律保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)規(guī)定，懂得侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，依法保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)，尊重他人的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)。
（4）了解合同訂立的程序，學(xué)會(huì)辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參與民事活動(dòng)的能力。
（5）了解婚姻法規(guī)定的結(jié)婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)熱愛家庭的情感，承擔(dān)對(duì)家庭、對(duì)家人的責(zé)任。
2.依法生產(chǎn)經(jīng)營，保護(hù)環(huán)境
（1）學(xué)會(huì)依法簽訂勞動(dòng)合同，增強(qiáng)勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，提高依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的能力。
（2）了解設(shè)立企業(yè)的有關(guān)條件，理解企業(yè)應(yīng)該合法經(jīng)營、公平競爭，樹立依法經(jīng)營的觀念，追求產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量。
（3）了解保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。
3.遵守行業(yè)法律法規(guī)
了解規(guī)范相關(guān)行業(yè)的主要法律，樹立遵守相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)的觀念，提高依法從事職業(yè)活動(dòng)的能力。（具體教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。）
四、教學(xué)原則和方式方法
1.教學(xué)原則。
（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)教育的時(shí)代感，堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向，確保思想理論觀點(diǎn)和價(jià)值取向的正確性。
（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，引發(fā)學(xué)生的興趣，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，加強(qiáng)教育的針對(duì)性、主動(dòng)性，提高教育的實(shí)效。
（3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學(xué)科體系，精選教學(xué)內(nèi)容，教授必要的知識(shí)；幫助學(xué)生認(rèn)同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實(shí)際行動(dòng)。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。
（4）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學(xué)方式，給學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生合作探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)方法。
（1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、年齡特征、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
（2）教學(xué)方法的運(yùn)用。要綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學(xué)方法。盡量采用案例教學(xué)的方法，注重運(yùn)用“在做中學(xué)”的實(shí)踐方法。鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。
3.活動(dòng)建議。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學(xué)時(shí)間或綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、旁聽審判、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)。開展實(shí)踐活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)、量力而行，要精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備、精心組織、追求實(shí)效、確保安全。活動(dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師要對(duì)學(xué)生活動(dòng)的全過程給予認(rèn)真、及時(shí)的指導(dǎo)。要通過撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)總結(jié)等方式，整理學(xué)生的收獲，交流學(xué)生的體會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要注重引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)道德和法律的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐、指導(dǎo)自己的行為。
4.教學(xué)資源。
（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)充分利用教材和教學(xué)參考書所提供的資源開展教學(xué)活動(dòng)，并恰當(dāng)使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學(xué)軟件及校園網(wǎng)等輔助教學(xué)，尤其重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
（2）教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會(huì)德育資源。
各地職業(yè)教育研究部門、學(xué)校、教師和出版單位，要積極開發(fā)與本課程相關(guān)、為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)準(zhǔn)確、生動(dòng)實(shí)用；社會(huì)德育資源的開發(fā)要從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，有效利用。
5.課時(shí)計(jì)劃及分配建議。
本課程總學(xué)時(shí)為32-36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間為32學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。
序號(hào) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí)
課程介紹 1
（一）習(xí)禮儀，講文明 5
（二）知榮辱，有道德 8
（三）弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民 6
（四）自覺依法律己，避免違法犯罪 4
（五）依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義 8
復(fù)習(xí)考試 2
機(jī)動(dòng) 2
合計(jì) 36
五、評(píng)價(jià)和考核
1.評(píng)價(jià)目的。
通過教學(xué)評(píng)價(jià)，了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)方法是否有效。讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)水平，反思學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)有效，以便發(fā)揚(yáng)成績、找到差距、明確方向；讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，由此產(chǎn)生成就感，激勵(lì)自己更好地學(xué)習(xí)、更快地進(jìn)步。使教師透過教學(xué)效果反思自己的教，以便發(fā)揚(yáng)成績，改正不足，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。
2.評(píng)價(jià)原則。
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和教學(xué)方法的創(chuàng)新；形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；全面評(píng)價(jià)。
其中的全面評(píng)價(jià)，要求對(duì)學(xué)生從知、信、行三個(gè)維度予以評(píng)價(jià)，尤其重視評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成；要求既評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)又評(píng)價(jià)教師的教。
3.評(píng)價(jià)方式。
評(píng)價(jià)的主體包括教師、學(xué)生、家長和社會(huì)實(shí)踐單位的相關(guān)人員。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核、學(xué)生的自評(píng)互評(píng)、家庭和社會(huì)的評(píng)價(jià)。其中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核，包括日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果鑒定、紙筆測驗(yàn)、學(xué)期評(píng)語等方式；學(xué)生的自評(píng)互評(píng)，包括學(xué)生的自我反思、收獲和進(jìn)步的總結(jié)、學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)等方式。評(píng)價(jià)教師的教，包括聽取學(xué)生反映、教師自我反思、征求其他教師意見、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估等方式。
4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感態(tài)度觀念方面的評(píng)價(jià)、行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)。
認(rèn)知評(píng)價(jià)分為“了解”、“理解”和“運(yùn)用”三個(gè)層次?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的知識(shí)和原理，能夠再認(rèn)或再現(xiàn)；“理解”指對(duì)有關(guān)知識(shí)和原理能較全面、較深入地把握；“運(yùn)用”指在理解的基礎(chǔ)上，能恰當(dāng)?shù)嘏e例說明所學(xué)的知識(shí)和原理，運(yùn)用知識(shí)對(duì)具體問題做出分析和判斷，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。
情感態(tài)度觀念方面的評(píng)價(jià)，以與具體情境相適應(yīng)的正確情感、態(tài)度和觀念為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生不良情感、態(tài)度和觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步。
行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)分為課內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律的實(shí)際表現(xiàn)。以道德、學(xué)校紀(jì)律和法律為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并激勵(lì)其進(jìn)步；指出存在的問題，使之明確努力方向。
教師“教”的評(píng)價(jià)，包括教師對(duì)課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、教學(xué)過程的駕馭，以及學(xué)生積極性是否調(diào)動(dòng)起來、教學(xué)效果是否良好等。
附件3：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。
二、課程教學(xué)總體目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求
（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生透過常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，掌握有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，樹立正確的消費(fèi)觀、勞動(dòng)觀，增強(qiáng)創(chuàng)新、誠信、效率、公平等意識(shí)，樹立依法納稅的觀念，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解有關(guān)商品交換、消費(fèi)、生產(chǎn)以及收入分配的基本知識(shí)，理解價(jià)值規(guī)律的作用、企業(yè)發(fā)展的重要條件、我國的分配制度。
情感態(tài)度觀念：正確看待金錢，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，崇尚誠信，樹立依法納稅的觀念。
運(yùn)用：正確辨析常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，理性消費(fèi)，以實(shí)際行動(dòng)提高自身素質(zhì)，嘗試設(shè)計(jì)家庭理財(cái)方案。
教學(xué)內(nèi)容
1.商品的交換與消費(fèi)
（1）透視商品交換的現(xiàn)象，了解商品的基本屬性，理解貨幣在商品交換中的作用。
（2）透視商品價(jià)格的變化，懂得影響價(jià)格的因素，認(rèn)識(shí)價(jià)格變動(dòng)的影響，理解價(jià)值規(guī)律的作用。
（3）透視選購商品的現(xiàn)象，評(píng)析常見的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀。
2.企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營
（1）透視企業(yè)的不同類型，了解企業(yè)的含義和分類，理解企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑。
（2）透視企業(yè)經(jīng)營的狀況，理解企業(yè)形象、誠實(shí)守信、名牌產(chǎn)品對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)誠信意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
（3）透視人在生產(chǎn)經(jīng)營中的作用，理解提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要意義，全面提高自身素質(zhì)。
3.個(gè)人的收入與理財(cái)
（1）透視家庭收入的多元化，理解我國的分配制度、正確處理效率與公平關(guān)系的意義，增強(qiáng)勞動(dòng)光榮、熱愛勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)效率意識(shí)和公平意識(shí)。
（2）透視個(gè)人所得要依法納稅的現(xiàn)象，了解稅收在我國財(cái)政收入中的地位和作用，增強(qiáng)自覺納稅意識(shí)。
（3）透視財(cái)富增值的不同渠道，理解存款儲(chǔ)蓄、債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)的異同，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y理財(cái)方式。
（二）投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解職業(yè)活動(dòng)所處的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制背景以及相關(guān)的時(shí)代、國際背景，認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)制度和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、開放意識(shí)、競爭意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解有關(guān)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)、我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大方針政策，理解我國社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性、實(shí)行對(duì)外開放基本國策的必要性。
情感態(tài)度觀念：認(rèn)同社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度，尊重市場規(guī)則，崇尚市場道德，愛護(hù)環(huán)境資源，勇于競爭，擁護(hù)黨和國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策。
運(yùn)用：踐行市場規(guī)則、市場道德，貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策。
教學(xué)內(nèi)容
1.社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度
（1）理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，認(rèn)清從事職業(yè)活動(dòng)所處的制度背景。
（2）懂得社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國國情，理解堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度的意義，維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度。
2.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)
（1）了解市場經(jīng)濟(jì)的一般特點(diǎn)，理解我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、平等意識(shí)、競爭意識(shí)。
（2）了解國家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)和手段，理解國家宏觀調(diào)控的必要性。
3.小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)
（1）了解投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)所處的時(shí)代背景，理解全面建設(shè)小康社會(huì)的意義和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奮斗目標(biāo)。
（2）了解中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路、新型工業(yè)化道路，理解提高服務(wù)業(yè)比重和水平的意義，理解我國推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略。
（3）了解我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的基本思路，理解建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的意義，樹立生態(tài)文明觀念。
4.對(duì)外開放的基本國策
（1）了解經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)，理解堅(jiān)持對(duì)外開放基本國策的必要性，增強(qiáng)開放意識(shí)。
（2）了解把“引進(jìn)來”和“走出去”結(jié)合起來、提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的意義，理解發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的原則，增強(qiáng)競爭意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
（三）擁護(hù)社會(huì)主義政治制度。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)同我國的社會(huì)主義政治制度，認(rèn)清我國民主政治發(fā)展道路，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極投身社會(huì)主義民主政治建設(shè)。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解我國社會(huì)主義政治制度的有關(guān)內(nèi)容，理解我國政治制度的優(yōu)越性。
情感態(tài)度觀念：認(rèn)同社會(huì)主義政治制度，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的信念。
運(yùn)用：能夠進(jìn)行正確的政治價(jià)值判斷和政治行為選擇，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家政治制度。
教學(xué)內(nèi)容
1.我國的社會(huì)主義政治制度
（1）懂得人民代表大會(huì)制度是我國人民當(dāng)家作主的根本政治制度，理解堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的重要性。
（2）了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容，懂得中國特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
（3）了解民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容，理解民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。
（4）理解發(fā)展基層民主、完善基層群眾自治制度的意義，提高管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)的能力。
2.我國民主政治的發(fā)展道路
（1）理解人民民主是社會(huì)主義的生命，懂得深化政治體制改革必須堅(jiān)持正確的政治方向。
（2）理解發(fā)展社會(huì)主義民主政治，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。
（四）參與政治生活。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解參與政治生活的相關(guān)知識(shí)和我國的對(duì)外政策，堅(jiān)定正確的政治方向，依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，提高參與民主政治生活的能力。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解行使民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等權(quán)利的相關(guān)知識(shí)，理解履行公民義務(wù)的重要意義和我國獨(dú)立自主的外交政策。
情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民有序政治參與，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，增強(qiáng)國家觀念和國際意識(shí)。
運(yùn)用：關(guān)心國家和世界大事，有序參與政治生活，自覺維護(hù)國家利益。
教學(xué)內(nèi)容
1.依法行使民主權(quán)利
（1）懂得我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，了解行使選舉權(quán)應(yīng)取的正確態(tài)度、行使民主決策權(quán)的主要方式，掌握行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑。
（2）懂得我國政府是人民的政府，了解政府的有關(guān)職能，學(xué)會(huì)尋求政府的幫助，監(jiān)督政府權(quán)力的行使。
2.履行義務(wù)，承擔(dān)責(zé)任
（1）懂得公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、尊重社會(huì)公德、依法服兵役等義務(wù)，自覺承擔(dān)對(duì)國家的責(zé)任。
（2）關(guān)注身邊的政治現(xiàn)象，正確解析身邊的政治問題；尊重民族習(xí)慣和宗教信仰、嚴(yán)格執(zhí)行國家的民族和宗教政策。
3.關(guān)注國際社會(huì)，維護(hù)國家利益
（1）了解當(dāng)今時(shí)代的主題，理解我國在國際社會(huì)發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)民族自豪感。
（2）了解我國外交政策的基本內(nèi)容，理解我國始終不渝走和平發(fā)展道路的積極意義，維護(hù)國家利益和全人類的共同利益。
（五）共建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)、和諧文化建設(shè)的有關(guān)要求，了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求，懂得以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的重要意義，積極投身社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解社會(huì)建設(shè)與和諧文化建設(shè)的有關(guān)知識(shí)，了解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求的具體內(nèi)容，了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。
情感態(tài)度觀念：增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性，認(rèn)同構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求，正確對(duì)待各種文化，關(guān)注民生問題，樹立和諧社會(huì)共建共享的觀念。
運(yùn)用：從自己做起，從小事做起，積極參與和諧社會(huì)建設(shè)的各種活動(dòng)，抵御腐朽文化的侵蝕，以實(shí)際行動(dòng)化解、消除社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中的不和諧因素。
教學(xué)內(nèi)容
1.關(guān)注改善民生
（1）了解辦人民滿意的教育的重要性和國家優(yōu)先發(fā)展教育的舉措；理解大力發(fā)展職業(yè)教育的重要意義。
（2）了解我國建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的重要舉措，理解建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的意義。
（3）了解我國社會(huì)保障體系的主要內(nèi)容，理解加快建立社會(huì)保障體系的意義。
2.建設(shè)和諧文化
（1）辨析身邊的文化現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)不同性質(zhì)文化的不同作用，樹立對(duì)待各種文化的正確態(tài)度，理解建設(shè)和諧文化、培育文明風(fēng)尚的意義。
（2）了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，理解建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義。
3.和諧社會(huì)建設(shè)人人有責(zé)
（1）了解中國特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局，理解高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟的重要意義。
（2）懂得必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。
（3）了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求，自覺投身于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。
四、教學(xué)原則和方式方法
1.教學(xué)原則。
（1）堅(jiān)持方向性原則。教學(xué)中堅(jiān)持以建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，把幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿教學(xué)全過程。
（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。教學(xué)要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，講究實(shí)際效果，防止空洞說教。
（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng)。通過多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活的能力。
2.教學(xué)方法。
教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，注重因材施教。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生需要掌握的我國建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化和社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的過程中，內(nèi)化知識(shí)，獲得體驗(yàn)，培養(yǎng)能力，形成良好的行為習(xí)慣；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)教育的特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用案例教學(xué)、探究式教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作教學(xué)、仿真教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式，提高教學(xué)效果。
3.活動(dòng)建議。
在教學(xué)過程中，應(yīng)利用課堂教學(xué)時(shí)間或課余時(shí)間，有計(jì)劃地組織相關(guān)的知識(shí)講座、小組討論、演講辯論、模擬活動(dòng)、知識(shí)競賽等，開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并通過安排學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)或評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)等形式考核學(xué)習(xí)效果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的行為。
4.教學(xué)資源。
教師應(yīng)充分利用教學(xué)參考資料所提供的內(nèi)容，積極開發(fā)校園德育資源，收集優(yōu)秀學(xué)生和成才典型的先進(jìn)事跡以及社會(huì)上豐富多彩的政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活中的素材，特別是社會(huì)的新發(fā)展、改革開放的新成果和實(shí)踐中產(chǎn)生的新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新事物、新典型等充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；利用德育基地和引進(jìn)社會(huì)各界的相關(guān)專家學(xué)者、英雄模范和一線的勞動(dòng)者或企業(yè)家參與學(xué)?；顒?dòng)，豐富教學(xué)形式；通過有效使用電腦、投影、錄音、錄像、影視、圖片、幻燈等各種教具，充分利用多媒體教室、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育教學(xué)效果。
5.課時(shí)計(jì)劃及分配建議。
本課程總學(xué)時(shí)為32-36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間32學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。
序 號(hào) 課 程 內(nèi) 容 學(xué)
時(shí)
課程介紹 2
（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 6
（二）投身經(jīng)濟(jì)建設(shè) 6
（三）擁護(hù)社會(huì)主義政治制度 6
（四）參與政治生活 6
（五）共建社會(huì)主義和諧社會(huì) 6
復(fù)習(xí)考試 2
機(jī)
動(dòng) 2
合計(jì) 36
五、評(píng)價(jià)與考核
1.評(píng)價(jià)目的。
通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，判斷課程目標(biāo)是否達(dá)到，分析教學(xué)方法是否有效，教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)，選擇的教學(xué)資料是否適宜，從而檢查和提高教與學(xué)的效果和質(zhì)量。
2.評(píng)價(jià)原則。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循知識(shí)、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。評(píng)價(jià)的范圍應(yīng)包括對(duì)有關(guān)知識(shí)的了解、理解程度，對(duì)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)中形成的品格和態(tài)度。
3.評(píng)價(jià)方式。
評(píng)價(jià)的主體應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評(píng)、教師考核和社會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式可以多樣化，要堅(jiān)決克服以考卷定成績，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)傾向。
4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平的評(píng)價(jià)、情感態(tài)度觀念的評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)。
認(rèn)知水平的評(píng)價(jià)分為“了解”、“理解”兩個(gè)層次。“了解”指知道有關(guān)的常識(shí)；“理解”指對(duì)了解的常識(shí)有較深入的認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度觀念的評(píng)價(jià)以與具體情境相適應(yīng)的正確情感、態(tài)度與觀念為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生不良情感、態(tài)度與觀念的變化情況，正確情感、態(tài)度與觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步。
運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)分為 “分析判斷”、“參與踐行”兩個(gè)層次。其要求是在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析判斷社會(huì)生活有關(guān)現(xiàn)象，并能在實(shí)踐活動(dòng)中解決實(shí)際問題。
附件4：哲學(xué)與人生教學(xué)大綱
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
二、課程教學(xué)總體目標(biāo)
使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求
（一）堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性、客觀世界運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性等基本觀點(diǎn)，及其對(duì)人生發(fā)展道路的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生從主客觀條件出發(fā)，正確進(jìn)行人生選擇，增強(qiáng)自信自強(qiáng)的意識(shí)，腳踏實(shí)地走好人生路。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性等辯證唯物論的基本觀點(diǎn)；理解從實(shí)際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性進(jìn)行人生選擇、走好人生路的前提和基礎(chǔ)。
情感態(tài)度觀念：正視現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，尊重規(guī)律，腳踏實(shí)地。
運(yùn)用：把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個(gè)自強(qiáng)不息、勇于行動(dòng)、善于行動(dòng)的人。
教學(xué)內(nèi)容
1.客觀實(shí)際與人生選擇
（1）一切從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn)和方法。客觀實(shí)際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)?？陀^實(shí)際既包括對(duì)象的實(shí)際，也包括人自身?xiàng)l件的實(shí)際。物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生道路的選擇提供了多種可能性。
（2）人生選擇及其作用。分析人生發(fā)展的主客觀條件，正確選擇適合自己發(fā)展的人生道路。人生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性。
2.物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)
（1）運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)中存在和發(fā)展。人是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物，是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)的人，人通過積極行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生成功。
（2）人生行動(dòng)要遵循客觀規(guī)律。既要敢于行動(dòng)，又要善于行動(dòng)，腳踏實(shí)地走好人生之路。
3.自覺能動(dòng)與自強(qiáng)不息
（1）自覺能動(dòng)性的觀點(diǎn)及其對(duì)人生發(fā)展的指導(dǎo)意義。尊重客觀實(shí)際與發(fā)揮主觀能動(dòng)性是辯證的統(tǒng)一。正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)每個(gè)人都蘊(yùn)涵著的巨大潛能。
（2）自信自強(qiáng)對(duì)人生發(fā)展的作用。個(gè)人存在與人生意義。積極發(fā)掘自我潛力，自強(qiáng)不息，奮斗不止?？隙ㄗ约骸㈥P(guān)愛自己，增強(qiáng)自信自強(qiáng)意識(shí)，堅(jiān)定走好人生每一步。
（二）用辯證的觀點(diǎn)看問題，樹立積極的人生態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解事物的普遍聯(lián)系、變化發(fā)展、矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力等唯物辯證法的基本觀點(diǎn)和方法，及其對(duì)樹立積極人生態(tài)度的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，自覺營造和諧的人際關(guān)系，正確對(duì)待人生發(fā)展中的順境與逆境，處理好人生發(fā)展中的各種矛盾，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力等基本觀點(diǎn)；理解營造和諧人際關(guān)系、正確對(duì)待人生矛盾、樹立積極向上的人生態(tài)度對(duì)人生發(fā)展的重要作用。
情感態(tài)度觀念：尊重他人，樂觀進(jìn)取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。
運(yùn)用：處理好自己與家長、老師、同學(xué)、朋友等人際關(guān)系，正確對(duì)待自身成長中的困難和挫折，解決好現(xiàn)階段人生發(fā)展中遇到的矛盾。
教學(xué)內(nèi)容
1.普遍聯(lián)系與人際和諧
（1）事物在普遍聯(lián)系中存在，人在普遍聯(lián)系中生存，學(xué)會(huì)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。物質(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性，人際關(guān)系具有復(fù)雜性、交互性。社會(huì)交往的作用。
（2）和諧的人際關(guān)系是人生發(fā)展的重要條件。在人際交往中尊重人、理解人、平等待人，學(xué)會(huì)交友，營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生。
2.發(fā)展變化與順境逆境
（1）一切事物都處于發(fā)展變化的過程中，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個(gè)不斷在曲折中發(fā)展的過程。
（2）順境逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇，順境與逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。順境為人生發(fā)展提供機(jī)遇與條件，逆境可以磨煉人的意志。以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。
3.矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力
（1）矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，也是人生發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)看問題，積極面對(duì)和解決人生中的各種矛盾，促進(jìn)人生發(fā)展。
（2）學(xué)會(huì)一分為二和全面地看問題，在人生發(fā)展中正確處理主觀努力（內(nèi)因）與外部條件（外因）的關(guān)系，立足于自身的主觀努力，不斷提高自身素質(zhì)，使心智不斷走向成熟。
（三）堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相統(tǒng)一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)等辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)和科學(xué)思維方法的作用，及其對(duì)提高人生發(fā)展能力的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐、明辨是非，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在知行統(tǒng)一的過程中提高人生發(fā)展的能力。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解實(shí)踐和認(rèn)識(shí)、現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非、理性思維、不斷創(chuàng)新對(duì)提高人生發(fā)展能力的作用。
情感態(tài)度觀念：注重實(shí)踐、勇于探索，科學(xué)思維、善于總結(jié)，留心觀察、是非分明，努力學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新。
運(yùn)用：積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、及時(shí)總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；學(xué)會(huì)分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；掌握科學(xué)思維方法，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。
教學(xué)內(nèi)容
1.知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功
（1）辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點(diǎn)和方法。實(shí)踐出真知，認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過程。人生發(fā)展的各種能力不是先天形成的，而是在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)循環(huán)往復(fù)的過程中不斷鍛煉提高的。
（2）積極參加社會(huì)實(shí)踐，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和人生能力，在實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相互作用和統(tǒng)一的過程中總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂。
2.現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非
（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)象與本質(zhì)既相區(qū)別又相聯(lián)系的觀點(diǎn)，掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法。現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性，人的認(rèn)識(shí)能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上。
（2）學(xué)會(huì)把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門的向?qū)?，識(shí)別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
3.科學(xué)思維與創(chuàng)新能力
（1）科學(xué)思維方法及其在人的認(rèn)識(shí)過程中的重要作用。在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)思維訓(xùn)練。
（2）創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及作用。在人生發(fā)展中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。
（四）順應(yīng)歷史潮流，確立崇高的人生理想。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解歷史發(fā)展的規(guī)律性、社會(huì)理想與個(gè)人理想的關(guān)系、理想信念的作用，及其對(duì)確立人生理想的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)、處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立遠(yuǎn)大的人生理想。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)理想與個(gè)人理想以及理想信念與意志、責(zé)任之間的辯證關(guān)系，理解人生目標(biāo)、人生理想和個(gè)人的社會(huì)責(zé)任等人生問題。
情感態(tài)度觀念：順應(yīng)潮流，志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念，勇?lián)?zé)任。
運(yùn)用：自覺地把個(gè)人成長納入社會(huì)發(fā)展之中，確立正確的人生目標(biāo)和人生理想。
教學(xué)內(nèi)容
1.歷史規(guī)律與人生目標(biāo)
（1）歷史唯物主義關(guān)于個(gè)人目的、動(dòng)機(jī)與社會(huì)發(fā)展規(guī)律之間關(guān)系的原理。社會(huì)歷史的發(fā)展有其客觀規(guī)律性，社會(huì)發(fā)展規(guī)律的實(shí)現(xiàn)需要人的創(chuàng)造性活動(dòng)；人生目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)要符合社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律。
（2）運(yùn)用社會(huì)發(fā)展規(guī)律性的原理，正確確立自己的人生目標(biāo)。
2.社會(huì)理想與個(gè)人理想
（1）社會(huì)理想的特點(diǎn)及其作用。個(gè)人理想的特點(diǎn)及其作用。個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系。
（2）正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾；在社會(huì)發(fā)展中規(guī)劃個(gè)人發(fā)展、樹立人生理想，積極創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)人生理想所必需的條件。
3.理想信念與意志責(zé)任
（1）理想信念是人生存和發(fā)展的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力，對(duì)人生成長有重要作用。
（2）實(shí)現(xiàn)理想信念必須有意志和責(zé)任作為保證。人必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志和社會(huì)責(zé)任感，青年學(xué)生要具有實(shí)現(xiàn)理想信念所必需的意志與責(zé)任。
（五）在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人的社會(huì)本質(zhì)、人的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、人的全面發(fā)展等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，及其對(duì)發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生正確處理好利己與利他、個(gè)人與集體的關(guān)系，在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)全面而自由的發(fā)展，創(chuàng)造更大的人生價(jià)值。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解人的本質(zhì)的社會(huì)歷史性、人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一，以及社會(huì)進(jìn)步對(duì)人全面發(fā)展的客觀要求；理解利己與利他的辯證關(guān)系，在勞動(dòng)奉獻(xiàn)和自身發(fā)展中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
情感態(tài)度觀念：團(tuán)結(jié)合作、樂于助人，熱愛勞動(dòng)、積極奉獻(xiàn)，尊重個(gè)性、全面發(fā)展。
運(yùn)用：正確處理個(gè)人與社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取、個(gè)性自由與全面發(fā)展的關(guān)系，自覺地在社會(huì)中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價(jià)值。
教學(xué)內(nèi)容
1.人的本質(zhì)與利己利他
（1）人的本質(zhì)具有社會(huì)歷史性的觀點(diǎn)和方法。正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；正確處理公與私、義與利、利己與利他的關(guān)系。
（2）個(gè)人既要維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益，又要積極助人、關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)。
2.人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)
（1）人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與評(píng)價(jià)。人的價(jià)值貴在奉獻(xiàn)。正確看待苦與樂、生與死的關(guān)系。
（2）勞動(dòng)既是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的活動(dòng)，也是體現(xiàn)人的本質(zhì)力量、提升主體能力的活動(dòng)。尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，在誠實(shí)勞動(dòng)中奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
3.人的全面發(fā)展與個(gè)性自由
（1）人的全面發(fā)展是指人的各方面發(fā)展條件在相互促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)和諧的整體的發(fā)展，是指克服了發(fā)展的片面性，全面而健康的發(fā)展。人的全面發(fā)展需要個(gè)人的努力，也需要相應(yīng)的社會(huì)條件。
（2）個(gè)性自由是指個(gè)人的能力和潛能，按照個(gè)人的意愿得到自由而充分的發(fā)揮和發(fā)展。個(gè)性自由與全面發(fā)展、個(gè)性自由與社會(huì)約束的關(guān)系。充分利用現(xiàn)有的社會(huì)條件，推動(dòng)人的全面而自由的發(fā)展。
四、教學(xué)原則和方式方法
1.教學(xué)原則。
（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，增強(qiáng)教育的時(shí)代感，把幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀貫穿始終。
（2）堅(jiān)持知、信、用相統(tǒng)一。使學(xué)生掌握與人生成長關(guān)系密切的馬克思主義哲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；幫助學(xué)生把做人的基本道理內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生既提高哲學(xué)素養(yǎng)，又提高道德品質(zhì)，成為有益于社會(huì)的人。
（3）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生成長的實(shí)際，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，把知識(shí)傳授與思想教育緊密結(jié)合，強(qiáng)化哲學(xué)基本觀點(diǎn)在人生成長問題中的運(yùn)用，講究實(shí)際效果，防止空洞說教。
2.教學(xué)方法。
倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，采取合作探究、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從客觀的社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)生的人生實(shí)際出發(fā)，通過知識(shí)學(xué)習(xí)與案例分析，融入學(xué)生所需要的哲學(xué)與人生知識(shí)。
教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特征、知識(shí)層次和職業(yè)教育的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展哲學(xué)與人生的教學(xué)。
3.活動(dòng)建議。
課堂教學(xué)要和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，要充分利用課時(shí)計(jì)劃中安排的教學(xué)輔助活動(dòng)學(xué)時(shí)和其他實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。包括有計(jì)劃地組織相關(guān)的知識(shí)講座、小組討論、演講辯論、模擬活動(dòng)、知識(shí)競賽等，開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并組織學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)等。
4.教學(xué)資源。
（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，充分利用教材及教學(xué)參考書所提供的資料開展教學(xué)活動(dòng)，大力提倡使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用掛圖、投影、錄音、錄像等教具開展教學(xué)。
（2）教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)圖片、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；還包括人生成長典型個(gè)案、哲學(xué)與人生問題教育專家、先進(jìn)人物和道德楷模等社會(huì)教學(xué)資源。各地中職教研部門、學(xué)校、教師和有關(guān)出版單位，要積極開發(fā)與本課程相關(guān)、為教師和學(xué)生服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)、準(zhǔn)確、實(shí)用；社會(huì)教學(xué)資源的開發(fā)要從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，有效利用。
5.課時(shí)計(jì)劃及分配建議。
本課程總學(xué)時(shí)為32-36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間32學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。
序號(hào) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí)
課程介紹 2
（一）堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路 6
（二）用辯證的觀點(diǎn)看問題，樹立積極的人生態(tài)度 6
（三）堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力 6
（四）順應(yīng)歷史潮流，確立遠(yuǎn)大的人生理想 6
（五）在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值 6
復(fù)習(xí)考試 2
機(jī) 動(dòng) 2
合 計(jì) 36
五、評(píng)價(jià)和考核
1.評(píng)價(jià)目的。
通過教學(xué)評(píng)價(jià)，確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平和行為轉(zhuǎn)變，考核教師教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。
2.評(píng)價(jià)原則。
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和教學(xué)方法的創(chuàng)新；形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；全面評(píng)價(jià)。其中的全面評(píng)價(jià)，要求對(duì)學(xué)生從知、信、行三個(gè)維度予以評(píng)價(jià)，要求既評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)又評(píng)價(jià)教師的教。其中，尤其重視評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.評(píng)價(jià)方式。
評(píng)價(jià)的主體包括教師、學(xué)生、家長和社會(huì)實(shí)踐單位的相關(guān)人員。
評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核、學(xué)生的自評(píng)互評(píng)、家庭和社會(huì)的評(píng)價(jià)。其中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核，包括日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果鑒定、紙筆測驗(yàn)、學(xué)期評(píng)語等方式；學(xué)生的自評(píng)互評(píng)，包括學(xué)生的自我反思、收獲和進(jìn)步的總結(jié)、學(xué)生之間的互評(píng)等方式。
評(píng)價(jià)教師的教，包括聽取學(xué)生反映、教師自我反思、征求其他教師意見、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)等方式。
4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生“學(xué)”的評(píng)價(jià)，分為認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感信念評(píng)價(jià)、行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)。
認(rèn)知評(píng)價(jià)主要包括了解和理解兩個(gè)層次?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的知識(shí)和原理，能夠再認(rèn)或再現(xiàn)；“理解”指對(duì)有關(guān)知識(shí)和原理能較全面、較深入地把握。
情感信念評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生不良情感、觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步。
行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生人生成長實(shí)踐的實(shí)際表現(xiàn)，要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生人生成長的趨向。通過對(duì)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動(dòng)的行為表現(xiàn)給予正確評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并激勵(lì)其進(jìn)步，指出存在的問題，使之明確努力方向。
教師“教”的評(píng)價(jià)，包括教師對(duì)課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、教學(xué)過程的駕馭，以及學(xué)生積極性是否調(diào)動(dòng)起來、教學(xué)效果是否良好等。
附件5：心理健康教學(xué)大綱
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
心理健康是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生選修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持心理和諧的教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的基本知識(shí)、方法和意識(shí)的教育。其任務(wù)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。
二、課程教學(xué)總體目標(biāo)
幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適的方法。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會(huì)合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對(duì)挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力。正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求
（一）心理健康基本知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)，理解中職生心理健康蘊(yùn)含的成長意義。樹立心理健康意識(shí)，掌握一定的心理調(diào)適方法，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解心理健康的概念，理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
情感態(tài)度觀念：關(guān)注自己生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，追求身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
運(yùn)用：能主動(dòng)進(jìn)行心理調(diào)適，做積極、樂觀、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人。
教學(xué)內(nèi)容
1.心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)
（1）了解心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)，消除對(duì)心理健康認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。了解心理健康對(duì)于成長的意義。
（2）了解自己的心理健康狀況，勇于面對(duì)自我、面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
2.中職生生理與心理發(fā)展特點(diǎn)
（1）了解中職生生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)自己成熟、理智的思維和行為習(xí)慣。
（2）體會(huì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，采取相應(yīng)的發(fā)展策略，開發(fā)心理潛能。
3.中職生自我心理調(diào)適方法
（1）了解引起心理困擾的原因，掌握常用的自我心理調(diào)適方法。（2）運(yùn)用自我心理調(diào)適方法，養(yǎng)成積極自我心理調(diào)適的習(xí)慣。
（二）悅納自我，健康成長。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生懂得悅納自我對(duì)于健康成長的價(jià)值，了解悅納自我、直面人生挫折和困難的方法。培養(yǎng)積極、樂觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等心理品質(zhì)，具有健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解自己的性格特征、行為方式和成長規(guī)律。
情感態(tài)度觀念：積極接納自我，學(xué)會(huì)欣賞自我，敢于接受生活的挑戰(zhàn)，追求自己的人生價(jià)值。
運(yùn)用：直面成長中的心理行為問題，做自信快樂的人。
教學(xué)內(nèi)容
1.成長中的我
（1）懂得根據(jù)實(shí)際情況確定自我發(fā)展目標(biāo)。
（2）學(xué)會(huì)從自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)中全面、客觀地了解自己，接納自己。
2.直面困難和挫折
（1）正確認(rèn)識(shí)自我發(fā)展中理想和現(xiàn)實(shí)的差距，勇于面對(duì)挫折和困難。
（2）懂得挫折和困難的積極作用，增強(qiáng)抗挫能力，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)、自尊的心理品質(zhì)。
3.青春期性話題
（1）了解成長中性心理的發(fā)展特點(diǎn)，知道由性意識(shí)覺醒引起的情緒和行為變化，掌握青春期的性心理科學(xué)知識(shí)。
（2）掌握調(diào)節(jié)性沖動(dòng)的方法，形成健康向上的性心理和行為習(xí)慣。
4.情緒的調(diào)適
（1）了解情緒的基本特征和成因，學(xué)會(huì)合理地表達(dá)情緒。
（2）認(rèn)識(shí)常見的情緒問題，懂得情緒與健康成長的關(guān)系。
（3）掌握合理的情緒調(diào)節(jié)方法，提高情緒調(diào)適能力。
（三）和諧關(guān)系，快樂生活。
教學(xué)目標(biāo)
了解生活中面臨的心理困擾和心理行為問題，拒絕不良誘惑。掌握建立和諧人際關(guān)系的方法，積極地適應(yīng)社會(huì)生活，提升人生意義和生命價(jià)值。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解人際交往和社會(huì)適應(yīng)障礙的成因，理解和諧人際關(guān)系、快樂生活的意義。
情感態(tài)度觀念：熱愛生活，崇尚人際交往中的尊重、平等、謙讓、友善和寬容，反對(duì)自我中心、霸道和惡意報(bào)復(fù)，追求健康的生活方式。
運(yùn)用：運(yùn)用積極的應(yīng)對(duì)方式適應(yīng)生活，提升自己的生活質(zhì)量。
教學(xué)內(nèi)容
1.同伴交往助成長
（1）了解同伴交往障礙的原因，學(xué)會(huì)與同學(xué)或同伴和諧相處，增強(qiáng)信任感、責(zé)任感和集體意識(shí)。
（2）區(qū)分友情和愛情的界限。掌握適度異性交往的原則和方法。
2.建立良好師生關(guān)系
（1）了解師生關(guān)系中存在的主要沖突和表現(xiàn)，知道良好的師生關(guān)系對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)、成長的作用。
（2）學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地與老師交往，促進(jìn)師生相互理解，建立良好的師生關(guān)系。
3.抵制校園暴力，拒絕不良誘惑
（1）正確辨別校園暴力和各種不良誘惑，知道其對(duì)健康生活的消極影響。
（2）掌握應(yīng)對(duì)校園暴力、預(yù)防艾滋病、拒絕毒品的有關(guān)知識(shí)和方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩
（1）尊重父母長輩，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的溝通，知道親情對(duì)健康成長的作用。
（2）體會(huì)感恩的態(tài)度和行為帶來的變化，培養(yǎng)感恩的品德和行為習(xí)慣。
（四）學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和信心對(duì)學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試焦慮。正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的壓力和挫折，在實(shí)踐中樹立有效學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的方法，理解學(xué)習(xí)概念的新內(nèi)涵。
情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的積極感受，樹立終生學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的理念。
運(yùn)用：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)能力，克服考試焦慮。
教學(xué)內(nèi)容
1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心
（1）了解常見的學(xué)習(xí)障礙和表現(xiàn)，知道學(xué)習(xí)興趣和信心對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。
（2）掌握激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和勝任力。
2.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力
（1）了解有效的學(xué)習(xí)方法和策略，理解學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)能力的積極意義。
（2）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
3.積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力
（1）了解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮的原因，知道壓力和焦慮對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響。
（2）掌握應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和焦慮的方法，端正學(xué)習(xí)和考試態(tài)度，自覺調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力和焦慮。
4.終身學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)
（1）了解新時(shí)期學(xué)習(xí)內(nèi)涵的新變化，樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。
（2）理解學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系，在實(shí)踐中體會(huì)知識(shí)的作用，養(yǎng)成在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（五）提升職業(yè)心理素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
了解職業(yè)與生活、成長和學(xué)習(xí)的關(guān)系，懂得職業(yè)心理素質(zhì)的重要性。正確對(duì)待職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠，提高職業(yè)適應(yīng)能力，為成功的求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定心理基礎(chǔ)。
教學(xué)要求
認(rèn)知：了解職業(yè)心理素質(zhì)的重要性，正確對(duì)待求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的心理行為問題。
情感態(tài)度觀念：勇于面對(duì)職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠，認(rèn)同職業(yè)角色規(guī)范，不懈追求創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新。
運(yùn)用：掌握提高職業(yè)適應(yīng)能力的方法，在體驗(yàn)和實(shí)踐中提高職業(yè)心理素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容
1.認(rèn)識(shí)職業(yè)
（1）了解心理素質(zhì)與個(gè)人成長發(fā)展的關(guān)系，掌握正確的職業(yè)選擇方法。
（2）了解職業(yè)心理素質(zhì)的重要意義，形成符合自身心理特點(diǎn)的職業(yè)目標(biāo)。
2.職業(yè)角色
（1）了解職業(yè)角色的涵義，掌握調(diào)適職業(yè)角色沖突的方法。
（2）了解職業(yè)角色規(guī)范和行為模式，正確履行自己的職業(yè)角色。
3.職業(yè)壓力
（1）了解職業(yè)壓力與壓力的來源，掌握調(diào)適職業(yè)壓力的方法。
（2）分析影響職業(yè)壓力的因素，提高職業(yè)角色的實(shí)踐能力。
4.職業(yè)倦怠
（1）了解職業(yè)倦怠的內(nèi)涵，掌握應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠的方法。
（2）知道職業(yè)倦怠的危害，培養(yǎng)正確的職業(yè)理想與價(jià)值觀。
5.職業(yè)適應(yīng)
（1）了解職業(yè)適應(yīng)中需注意的問題，掌握應(yīng)對(duì)求職就業(yè)中心理沖突的方法。
（2）做好求職就業(yè)前的心理準(zhǔn)備，積極調(diào)節(jié)自己的心理困擾和心理障礙。
6.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新
（1）知道創(chuàng)業(yè)成功或失敗的心理原因，明確創(chuàng)業(yè)所需要的心理素質(zhì)。
（2）正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)原則和方式方法
1.教學(xué)原則。
（1）科學(xué)性與實(shí)踐性相結(jié)合，重在體驗(yàn)和調(diào)適。本課程要依據(jù)心理健康的理論知識(shí)和方法，遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性；同時(shí)，要重視實(shí)踐性，加強(qiáng)活動(dòng)和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，提高學(xué)生自我調(diào)適能力。
（2）心理素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。心理素質(zhì)是職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本要素。本課程要以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，在學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的過程中體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。
（3）面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，普及心理健康的基本知識(shí)，開展各種形式的心理健康教育活動(dòng)。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)有針對(duì)性地因材施教，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)全體學(xué)生心理素質(zhì)的全面提高和身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
（4）發(fā)展與預(yù)防、矯治相結(jié)合，立足于發(fā)展。心理健康教育課程要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，主動(dòng)預(yù)防和矯治學(xué)生出現(xiàn)的心理行為問題，使學(xué)生的心理潛能得到最大發(fā)揮。
（5）教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與、家長的配合相結(jié)合。教師要啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，調(diào)動(dòng)家長的熱情和積極性，發(fā)揮家長在學(xué)生心理健康教育中的作用。
2.教學(xué)方法。
（1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活環(huán)境、知識(shí)水平和專業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容等，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
（2）教學(xué)方法的運(yùn)用。采用啟發(fā)式、討論式、情境模擬法、角色扮演法等多種教學(xué)方法。重視實(shí)踐活動(dòng)和案例教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中體驗(yàn)和調(diào)適。鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。
（3）教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)教學(xué)方法要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生成長發(fā)展的需要出發(fā)，適應(yīng)教師和學(xué)生的具體情況，有利于提高教育教學(xué)的實(shí)效。
3.教學(xué)活動(dòng)建議。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的心理健康教育資源，在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、心理行為訓(xùn)練等活動(dòng)，同時(shí)，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中滲透心理健康教育，通過校園文化活動(dòng)等普及心理健康知識(shí)。開展實(shí)踐活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)、量力而行，要精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備、精心組織、確保安全、追求實(shí)效?；顒?dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，老師要對(duì)學(xué)生活動(dòng)給予及時(shí)引導(dǎo)。要通過討論、總結(jié)和撰寫活動(dòng)報(bào)告等方式，組織學(xué)生交流心得體會(huì)，展示教學(xué)效果。
4.教學(xué)資源。
（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，充分利用教材和教學(xué)參考書所提供的資源開展教學(xué)活動(dòng)，適當(dāng)運(yùn)用圖片、投影、錄音、錄像、電影、電視、多媒體教學(xué)軟件等輔助教學(xué)，重視計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。
（2）教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)圖片、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；包括典型成長個(gè)案、心理健康教育專家、心理健康教育與咨詢中心等社會(huì)教學(xué)資源。
各地教學(xué)研究部門、學(xué)校、教師和有關(guān)出版單位，要積極開發(fā)與本課程相關(guān)、為教師和學(xué)生服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)、準(zhǔn)確、實(shí)用；社會(huì)教學(xué)資源的開發(fā)要從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，有效利用。
5.課時(shí)計(jì)劃及分配建議。
本課程總學(xué)時(shí)為34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間為30學(xué)時(shí)，綜合評(píng)價(jià)2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。
序號(hào) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí)
課程介紹 2
（一）心理健康基本知識(shí) 4
（二）悅納自我，健康成長 6
（三）和諧關(guān)系，快樂生活 6
（四）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)6
（五）提升職業(yè)心理素質(zhì) 6
綜合評(píng)價(jià)——作業(yè)或報(bào)告形式 2
機(jī)動(dòng) 2
合計(jì) 34
五、教學(xué)評(píng)價(jià)和考核
1.評(píng)價(jià)目的。
通過教學(xué)評(píng)價(jià)，了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)方法是否有效。幫助學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟自己的成長，教學(xué)效果良好。防止心理健康教育簡單化，避免把心理健康教育對(duì)象局限于少數(shù)存在心理行為問題的學(xué)生。
2.評(píng)價(jià)原則。
評(píng)價(jià)要遵循心理健康教育的專業(yè)要求，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為中心，以學(xué)生的情意活動(dòng)為主要內(nèi)容，避免把心理健康教育等同于學(xué)科教學(xué)、局限于心理健康知識(shí)的傳授。要對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感態(tài)度觀念和運(yùn)用能力予以評(píng)價(jià)，特別重視評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用心理健康知識(shí)和方法，解決他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中面臨的心理行為問題的能力，提高心理健康水平。
3.評(píng)價(jià)方式。
本課程不允許進(jìn)行知識(shí)性考試。評(píng)價(jià)方式主要有以下幾種：通過在教學(xué)過程的自然狀態(tài)下，對(duì)學(xué)生參與心理健康教育學(xué)習(xí)狀況的觀察；通過對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的語言描述；通過設(shè)置貼近學(xué)生生活的情境，觀察學(xué)生反應(yīng)的情境測驗(yàn)。另外，還有學(xué)生自評(píng)，同伴、教師及家長參與的多主體評(píng)價(jià)等。要重視學(xué)生自我反思、體驗(yàn)、感悟、收獲和成長記錄等評(píng)價(jià)方式。對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)包括學(xué)生的反饋、教師自我反思、專家和同行評(píng)定等方式。
4.評(píng)價(jià)內(nèi)容。
本課程的教學(xué)評(píng)價(jià)要以學(xué)生運(yùn)用心理健康理論知識(shí)和方法，解決他們?cè)诔砷L、生活、學(xué)習(xí)和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題的能力為宗旨，不能簡單的以知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握和運(yùn)用的程度作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。首先，評(píng)估學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的影響下發(fā)生的變化以及利用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力；其次，從整個(gè)班級(jí)的心理氣氛和心理環(huán)境的變化來考察教學(xué)是否達(dá)到了目標(biāo)；第三，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理、實(shí)際、有效。第四，評(píng)價(jià)教師的心理健康教育能力。
第五篇：園林專業(yè)中職升高職考試大綱
園林類專業(yè)綜合課考試大綱
一、考試目標(biāo)與要求
1.考查考生比較系統(tǒng)地掌握?qǐng)@林專業(yè)所涉及的園林植物基本理論知識(shí)；園林設(shè)計(jì)基本理論知識(shí)；園林裝飾材料基本理論知識(shí)。
2.考查考生熟練掌握?qǐng)@林專業(yè)所涉及技能知識(shí)和基本操作方法，重點(diǎn)考查園林植物種類的識(shí)別；園林設(shè)計(jì)要素及園林建筑、園林小品的應(yīng)用；園林裝飾材料在設(shè)計(jì)中的實(shí)際運(yùn)用。
二、考核方式及分值
1.理論考試（60分鐘，滿分150分），主要包括：(1)選擇題（每題4分，共60分）
(2)填空題（每空4分，共40分）(3)簡答題（每題10分，共50分）
2.技能考試（60分鐘，滿分100分），主要包括：(1)植物種類識(shí)別（每題4分，共40分）(2)園林裝飾材料識(shí)別（每題4分，共20分）
(3)園林要素識(shí)別（每題4分，共40分）
園林類專業(yè)綜合課復(fù)習(xí)題
一、填空題（每題4分）
1、園林四要素為：地形、水體、建筑、（植物）。
2、色彩的三原色為：紅、黃、（藍(lán)）。
3、房屋的基本組成部分為墻柱、樓地面、（門窗）、屋頂、樓梯等。
4、“歲寒三友”指：（松）、竹、梅。
5、豐富多彩的色彩是由暖色系和（冷色系）兩大類組成。
6、植物的營養(yǎng)器官包括：根、莖、（葉）。
7、植物的生殖器官包括：花、（果實(shí)）、種子。
8、三大構(gòu)成是指平面構(gòu)成、（立體構(gòu)成）、色彩構(gòu)成。
9、素描的主要工具有：繪圖板、圖紙、（鉛筆）。
10、圖紙上的尺寸與實(shí)物的尺寸的比值稱為（比例）。
11、（原色）是指不能通過其他有色顏料混和調(diào)配而成的顏色。12、2:1表示圖紙上所畫物體比實(shí)際物體（放大）2倍。
13、我們繪圖常用的三角板有兩副，一副為45度、45度、90度；另一副為30度、（60度）、90度。
14、我們繪圖常用的畫圓工具為（圓規(guī)）。
15、在置于同一平面上的各種顏色中，顯得比其它顏色更靠近眼睛的顏色稱為（前進(jìn)色）。
16、收縮色可以使物體的視覺效果（變?。?。
17、種子萌發(fā)主要需要溫度、（水分）、氧氣三方面的外在條件。
18、植物的根按來源可分為（定根）和不定根。
19、果皮一般分為（內(nèi)果皮）、中果皮、外果皮三層。20、小麥、玉米的籽粒是（果實(shí)）。
21、葉綠體的生理功能是（進(jìn)行光合作用）。
22、喬灌草結(jié)構(gòu)由喬木、（灌木）、草本三個(gè)層次組成。
23、園林植物常用的冬季防凍措施有（樹干包扎）。
24、園林水景大體分為動(dòng)水和（靜水）兩大類。
25、由兩個(gè)原色相混合的色彩稱為（間色）。
26、園路按功能可分為主干道、（次干道）、游步道。
27、中國古典園林的類型按園林隸屬關(guān)系劃分，可分為皇家園林（私家園林）、寺觀園林。
28、中國古建筑以（木材）、磚瓦為主要建筑材料。
29、（等高線）指的是地形圖上高程相等的相鄰各點(diǎn)所連成的閉合曲線。30、膨脹色可以使物體的視覺效果（變大）。
二、選擇題（每題4分）
1、植物按組成葉片的葉數(shù)不同，可分為單葉和(C)。A小葉 B大葉 C復(fù)葉 D針葉
2、園林樹木喬木有什么特點(diǎn)（B）
A叢生性 B有明顯的主干 C不開花 D分枝點(diǎn)低
3、餐廳的主要功能是（B）
A休息 B就餐 C會(huì)客 D學(xué)習(xí)
4、象征國色天香，富麗堂皇的花卉是（A）。A牡丹 B玫瑰 C百合 D蘭花
5、以下哪種植物是秋色葉樹（B）A楊樹
B銀杏
C柳
D國槐
6、下列花卉是攀援植物的是（B）
A棕竹 B牽?；? C大花馬齒莧 D壽星桃
7、為防止花卉偏向生長所采用的管理措施是（B）A上盆 B轉(zhuǎn)盆 C翻盆 D換盆
8、以下植物中，屬于水生植物的是（C）。
A鳶尾
B萱草 C荷花
D石竹
9、下列花卉中，能在沙漠地區(qū)生存的是(B)。
A荷花
B仙人掌
C菊花
D雞冠花
10、下列花卉為多肉多漿植物的是（C）
A萱草
B荷花
C蟹爪蘭
D芍藥
11、下列花卉為水生花卉的是（A）A睡蓮
B玫瑰
C桂花 D景天
12、常用于觀果的盆栽花卉是（A）A金橘 B綠蘿
C發(fā)財(cái)樹
D茉莉花
13、灌溉方式最省水的是（B）
A漫灌
B滴灌
C噴灌
D溝灌
14、可攀援于墻壁的藤本植物是(A)A爬山虎
B銀杏
C忍冬
D垂柳
15、下列樹種，適于作垂直綠化的是(C)A繡線菊
B榆葉梅
C紫藤
D黃楊
16、秋葉紅色的樹種是(A)A黃櫨、五角楓
B紫葉李、海棠
C垂柳、臭椿
D國槐、梧桐
17、北京頤和園屬于（B）。
A私家園林 B皇家園林 C寺觀園林 D禪宗園林
18、屬于江南園林的是（D）。
A避暑山莊 B圓明園 C頤和園 D拙政園
19、凡爾賽宮苑是（B）園林的經(jīng)典之作。A意大利 B法國 C英國 D美國 20、下列哪項(xiàng)是仿船的一種建筑物？（D）A塔 B廊 C亭 D舫
21、下列哪種不屬于動(dòng)水形式的景觀（A）A靜水池
B噴泉
C瀑布
D跌水
22、古人常把植物作比擬和聯(lián)想，被喻為“四君子”的是：（C）
A松、竹、梅、蘭 B松、菊、梅、蘭 C梅、蘭、竹、菊
D松、竹、菊、梅
23、下列顏色中屬于暖色的是（C）A灰色
B黑色
C黃色
D藍(lán)色
24、(C)可以讓人聯(lián)想到海水，從而給人一種冷涼的感覺。A黃
B綠
C藍(lán)
D紫
25、下列屬于常綠樹種的是（A）
A柏樹
B銀杏
C梧桐
D楊樹
26、南方的私家園林，主要是（A）為自己家修蓋的。A達(dá)官貴人
B平民
C百姓
D商人
27、下列園林樹木中，樹干皮呈現(xiàn)紅色的是（B）A.連翹
B.紅瑞木
C.梧桐
D.垂柳
28、園林四要素包括地形，植物，建筑和（A）。A.水體
B.假山
C.橋梁
D.屋宇
29、“桃紅柳綠”，“萬綠叢中一點(diǎn)紅”是突出園林植物（A）美應(yīng)用的具體表現(xiàn)。A.色彩
B.形態(tài)
C.香味
D.意境 30、可攀爬生長的植物是（C）
A.垂柳
B.紫薇
C.葡萄
D.銀杏
31、形體是（A）的，具有長、寬、深。A.立體
B平面
C圓形
D長相
32、圖紙的比例1：100，表示圖紙上所畫物體比實(shí)體（A）100倍。A縮小
B擴(kuò)大
C延長
D加寬
33、下列樹種中秋季葉為黃色的是（A）A銀杏
B雪松
C馬尾松
D紅楓
34、被譽(yù)為“中國十大傳統(tǒng)名花”和“歲寒三友”之一的是（A）A梅花
B桃花
C櫻花
D玫瑰
35、下列材料中不能用于地面裝飾是（D）
A木地板
B地毯
C地磚
D壁紙
36、中國古典建筑，從室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)來說以（A）形式為主。A木質(zhì)構(gòu)架
B 石材
C玻璃
D 柱式
37、用（D）作裝飾可以延長景深，使室內(nèi)空間開闊延伸。A石材
B木材
C陶瓷
D鏡子
38、室內(nèi)環(huán)境污染物主要有氡、氨、苯、總揮發(fā)性有機(jī)化合物以及（C）。A粉塵
B煙灰
C甲醛
D廢氣
39、石材包括天然石材和（A）。
A人造石材
B大理石
C花崗巖
D玉石 40、找出下列色彩中不屬于三原色的顏色（D）A紅
B黃
C藍(lán)
D紫
41、紅色是一種引人注目的顏色，對(duì)人的視覺器官有強(qiáng)烈的作用，通常它象征著（A和平
B嚴(yán)肅
C思考
D喜慶
42、地?zé)岬淖畲笕秉c(diǎn)是（A）。
A不便于維修
B不便于裝修
C不便于清潔
D不便于設(shè)計(jì)
43、地毯給我們的感覺是（A）
A溫暖
B涼爽
C炎熱
D冰冷
44、客廳的主要功能是（C）
A休息
B就餐
C會(huì)客
D學(xué)習(xí)
45、臥室的主要功能是（A）
A休息
B就餐
C會(huì)客
D學(xué)習(xí)
46、光譜色按照波長順序，依次排列為（A）
D）
A紅橙黃綠青藍(lán)紫
B藍(lán)紫紅橙黃綠青
C紫黃綠紅橙青藍(lán) D橙黃綠青紅藍(lán)紫
47、適合情人節(jié)饋贈(zèng)佳人的花卉是（A）A玫瑰
B康乃馨
C菊花
D杜鵑
48、（B）是代表母親的花。
A玫瑰
B康乃馨
C菊花
D杜鵑
49、適合餐廳布置的家具有（C）
A衣柜
B書柜
C酒柜
D電視柜 50、（D）是代表春天的顏色。
A灰色
B紫色
C紅色
D綠色
51、百合的花語是（B）
A偉大的愛
B百年好合 C延年益壽
D事業(yè)興隆
52、“你敬我一尺，我敬你一丈”反映的是團(tuán)結(jié)互助道德規(guī)范中（D）的具體要求。A.胸懷坦蕩 B.互相學(xué)習(xí)C.助人為樂 D.平等尊重
53、俗話說，“一雙筷子容易折，十雙筷子斷就難”“你認(rèn)為這說明（C）。A.“梅花香自苦寒來，寶劍鋒自磨礪出”“ B.“小勝靠智，大勝靠德”“ C.“天時(shí)不如地利，地利不如人和”“ D.“成由勤儉敗由奢”
54、園林設(shè)計(jì)中色彩設(shè)計(jì)的一般原則是﹙ B ﹚，小對(duì)比。A.大起伏 B.大調(diào)和 C.大穩(wěn)定 D.小協(xié)調(diào)
55、賀贈(zèng)花禮儀中，慶賀開業(yè)一般采用以下哪種送花形式（B）。A 小型花籃 B 中、大型花籃 C 花束 D 花環(huán)
56、被稱為“姐妹花”的中國傳統(tǒng)名花是（B）。
A 牡丹和月季 B 牡丹和芍藥 C 月季和菊花 D 梅花和蘭花
57、下列花盆中，同一規(guī)格大小而重量最輕的是（D）。A 瓦盆 B 紫砂盆 C 木桶 D 塑料盆
58、花期在夏季的花卉是（C）A 水仙 B 梅花 C 荷花 D 迎春
59、花期在冬季的花卉是（A）A 水仙 B 野菊 C 荷花 D 睡蓮
60、影響植物萎蔫的主要外因是缺少（C）。A 光照 B 養(yǎng)分 C 水分 D 乙烯
二、簡答題（每題10分）
1、列舉5種常見的園林花卉。（玫瑰、一串紅、郁金香、蝴蝶蘭、仙客來、矮牽牛、萬壽菊、牡丹、芍藥、月季等，任答出5種即可）
2、列舉5種常見的園林小品。（園椅、園燈、果皮箱、展覽欄、欄桿、景墻、導(dǎo)游牌、標(biāo)識(shí)牌等，任答出5種即可）
3、列舉5種室內(nèi)裝飾風(fēng)格。（中式風(fēng)格、歐式風(fēng)格、現(xiàn)代簡約風(fēng)格、田園風(fēng)格、地中海風(fēng)格、東南亞風(fēng)格等，任答出5種即可）
4、列舉3種客廳區(qū)域常設(shè)計(jì)擺放的家具及設(shè)備。（沙發(fā)、茶幾、電視柜、電視、空調(diào)等，任答出3種即可）
5、列舉3種表達(dá)喜慶、溫暖的色彩。（紅色、橙色、粉色、黃色，任答出3種即可）
6、列舉衛(wèi)生間內(nèi)常設(shè)計(jì)的3種衛(wèi)生潔具。（坐便、洗面盆、淋浴器、浴缸，任答出3種即可）
7、列舉5種地面裝飾的材料。（大理石、實(shí)木地板、復(fù)合地板、花崗石、卵石、水泥磚、地磚、塑料地板、地毯、鋼化玻璃等，任答出5種即可）
8、請(qǐng)簡述客廳的主要的功能。（全家活動(dòng)、娛樂、休閑、團(tuán)聚等活動(dòng)場所，又是接待客人的社交活動(dòng)空間，任答出3種功能即可。）
9、請(qǐng)簡述一下道路兩邊栽植綠化樹的作用。（綠化樹有很多的作用，可以補(bǔ)充氧氣、凈化空氣、美化環(huán)境、遮蔽眩光、減少噪音等，任答出3種即可。）
點(diǎn)擊咨詢 