第一篇：中職語(yǔ)文校本研究復(fù)習(xí)大綱

2010南通市教師暑期校本研修復(fù)習(xí)大綱

學(xué)科教學(xué)（中職語(yǔ)文）

1.語(yǔ)文課程的性質(zhì)。2.中職語(yǔ)文課程的學(xué)科地位。3.中職語(yǔ)文課程的任務(wù)。4.中職語(yǔ)文課程教學(xué)目標(biāo)。

5.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成的三個(gè)部分

6.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容中基礎(chǔ)模塊界定與教學(xué)要求。7.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容中職業(yè)模塊的界定與教學(xué)要求。8.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容中拓展模塊的界定。9.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)途徑與目標(biāo)。10.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容中基礎(chǔ)模塊具體要求。

11.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容中基礎(chǔ)模塊下“閱讀與欣賞”部分的教學(xué)要求。12.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容中基礎(chǔ)模塊下“表達(dá)與交流”部分的教學(xué)要求。13.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容中基礎(chǔ)模塊下“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”部分的教學(xué)要求。14.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容中職業(yè)模塊下“閱讀與欣賞”部分的教學(xué)要求。15.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容中職業(yè)模塊下“表達(dá)與交流”部分的教學(xué)要求。16.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容中職業(yè)模塊下“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”部分的教學(xué)要求。17.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容中拓展模塊下“閱讀與欣賞”部分的教學(xué)要求。18.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容中拓展模塊下“表達(dá)與交流”部分的教學(xué)要求。19.中職語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容中拓展模塊下“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”部分的教學(xué)要求。20.結(jié)合教材，理解《大綱》中對(duì)教學(xué)時(shí)數(shù)安排內(nèi)容的規(guī)定。21.對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升與教師專(zhuān)業(yè)提升的教學(xué)建議。22.了解《大綱》對(duì)中職語(yǔ)文教材編寫(xiě)的建議。23.中職語(yǔ)文課程教學(xué)評(píng)價(jià)的目的與功能。24.中職語(yǔ)文課程教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則。25.中職語(yǔ)文課程教學(xué)評(píng)價(jià)的方式。

26.全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制以3年為主；招收普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)力者，基本學(xué)制以1年為主。27.要建立更加靈活多樣、滿足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)制度，積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，建立“學(xué)分銀行”，允許學(xué)生采用半工半讀、工學(xué)交替等方式，分階段完成學(xué)業(yè)。

28.中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

29.中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)技能課程兩類(lèi)。

30.公共基礎(chǔ)課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)；為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、專(zhuān)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。

31.德育課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)等）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課，藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）課為必修課，學(xué)生應(yīng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本要求。32.公共基礎(chǔ)課程必修課的教學(xué)大綱由國(guó)家統(tǒng)一制定。

33.實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，一般16－18學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170。

34.公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之一，累計(jì)總學(xué)時(shí)約為一學(xué)年。35.教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程，其教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于10%。

36.職業(yè)教育課程承載著職業(yè)教育思想和觀念，反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及學(xué)習(xí)者對(duì)職業(yè)教育的要求，體現(xiàn)了職業(yè)教育的價(jià)值取向，制約著職業(yè)學(xué)校管理水平和師生行為，直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展。37.新課程體系涵蓋中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育。38.“十一五”期間職業(yè)教育課程改革的主要任務(wù)是：

（1）樹(shù)立正確的課程理念，不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，建立職業(yè)教育課程不斷創(chuàng)新的有效機(jī)制。

（2）調(diào)整、充實(shí)德育課程內(nèi)容，進(jìn)一步完善德育課程體系；

制定語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等主要文化基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo)；組織開(kāi)發(fā)10大類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程，探索構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化的專(zhuān)業(yè)課程體系。

（3）強(qiáng)化課程實(shí)施的推進(jìn)力度，促進(jìn)以課程開(kāi)發(fā)為中心的校本研究的深入開(kāi)展，探索與新的課程體系相適應(yīng)的教學(xué)模式，提高教師實(shí)施新課程的能力。

（4）創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校課程評(píng)價(jià)和考核制度，建立促進(jìn)學(xué)習(xí)者多樣化發(fā)展、教學(xué)模式改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的課程多元評(píng)價(jià)體系。

（5）建立和完善職業(yè)教育課程管理的組織和機(jī)構(gòu)，形成國(guó)家宏觀指導(dǎo)，省統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，各地和職業(yè)學(xué)校實(shí)施的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、各司其職的課程管理新體制。39.省教育行政部門(mén)按照文化基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和發(fā)展性功能定位和不同類(lèi)型、不同層次、不同專(zhuān)業(yè)的需求，以及不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況，制定中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)等必修文化基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)淺顯性、廣泛性和生活性的原則，精心選擇文化基礎(chǔ)課程內(nèi)容，完善語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)等課程的教材，開(kāi)發(fā)一批與大類(lèi)專(zhuān)業(yè)相配套的自然科學(xué)和人文科學(xué)綜合課程及其教材。

40.職業(yè)學(xué)校要貫徹因材施教原則，積極實(shí)施分層教學(xué)，努力體現(xiàn)職業(yè)教育特色。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)以及學(xué)習(xí)者不同興趣、個(gè)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要，大力開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的選修課程。

41.職業(yè)學(xué)校要按照國(guó)家、省有關(guān)要求，建立課程審議、課程評(píng)價(jià)、教學(xué)管理、教師教育和課程管理崗位職責(zé)等各種課程管理制度。合理確定必修課、限定選修課和任意選修課的比例，大力開(kāi)發(fā)或引進(jìn)各類(lèi)選修課程，為學(xué)習(xí)者自主選課創(chuàng)造條件。

42.積極探索與新的課程體系相適應(yīng)的教學(xué)模式，改變目標(biāo)單一的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)方法，構(gòu)建體現(xiàn)項(xiàng)目課程特性的新型教學(xué)關(guān)系，逐步形成以行動(dòng)導(dǎo)向法為主要特點(diǎn)的教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的根本改變。

43.建立以校本研究與校本課程開(kāi)發(fā)為核心的教研制度，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，提升教師的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)教師角色從傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授者”向“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變。

44.職業(yè)學(xué)校要樹(shù)立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，突出評(píng)價(jià)的教育功能，全面反映學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)者多方面的潛能，幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

45.廣泛采用筆試、口試、面談、觀測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)操作、工件制作、提交案例分析報(bào)告、成果演示、作品評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)方法記錄、自評(píng)、第三者評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法，建立以能力為本位、評(píng)價(jià)主體和方式多元的課程評(píng)價(jià)體系。46.職業(yè)學(xué)校要制定教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立校長(zhǎng)、教師、學(xué)習(xí)者、家長(zhǎng)和企業(yè)共同參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，使教師從多渠道獲取信息，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在評(píng)價(jià)職業(yè)學(xué)校教師工作績(jī)效過(guò)程中要突出課程能力，并把課程實(shí)施和開(kāi)發(fā)水平作為考核教師的重要內(nèi)容。47.職業(yè)教育課程實(shí)行國(guó)家、省和學(xué)校三級(jí)管理。

48.依據(jù)教育部總體要求和我省課程改革的實(shí)際情況，中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育課程教材實(shí)行國(guó)家和省兩級(jí)規(guī)劃、兩級(jí)審定制度。正式出版并進(jìn)入課堂的課程教材必須通過(guò)國(guó)家或省職業(yè)教育課程教材審定委員會(huì)的審定，校本教材的使用必須通過(guò)各地教育行政部門(mén)的核準(zhǔn)，以保證課程的科學(xué)性和教材的質(zhì)量。各職業(yè)學(xué)校必須按照國(guó)家和省級(jí)教育行政部門(mén)制定的職業(yè)教育教學(xué)用書(shū)目錄，在省和各地教育行政部門(mén)及專(zhuān)家的指導(dǎo)下，按照規(guī)定程序自主選擇教學(xué)用書(shū)。

49.各地和職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)與省開(kāi)展的職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)研究工作的溝通與銜接，實(shí)現(xiàn)資源共享，形成研究及其成果推廣的合作機(jī)制，至2010年，全省省重點(diǎn)以上中等職業(yè)學(xué)校和五年制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校普遍實(shí)現(xiàn)向新課程體系的平穩(wěn)過(guò)渡。

注：1－25具體內(nèi)容見(jiàn)《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》（2009年版）；

26－35題參見(jiàn)《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》（教職成[2009]2號(hào)）；

36－49題參見(jiàn)《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃》.

第二篇：中職語(yǔ)文考試大綱

一、公共必修課 1.《語(yǔ)文》考綱

一、參考版本

高等教育出版社，國(guó)家規(guī)劃教材，語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)，2012年5月第1版，主編：倪文錦、于黔勛；語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)，2012年5月第1版，主編：倪文錦；語(yǔ)文（拓展模塊），2010年2月第1版，總主編：倪文錦、于黔勛，主編：陸迎真。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求

以高教社語(yǔ)文教材（基礎(chǔ)模塊）上、下冊(cè)，語(yǔ)文（拓展模塊）的重點(diǎn)篇目為主要內(nèi)容。內(nèi)容包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫(xiě)作，重點(diǎn)考查現(xiàn)代文、古詩(shī)文閱讀和寫(xiě)作能力。具體內(nèi)容和要求如下：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1.熟練掌握重點(diǎn)篇目課下注釋中重點(diǎn)字詞的音、形、義；

2.能辨析并修改病句（病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯）；

3.能辨識(shí)常見(jiàn)的修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、排比、反復(fù)），體會(huì)重點(diǎn)篇目中其它修辭手法的表達(dá)作用； 4.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

5.掌握重點(diǎn)篇目中涉及到的重要的文學(xué)常識(shí)，熟練背誦重點(diǎn)篇目中要求背誦的名句、名段、名篇。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1.掌握記敘文、議論文、說(shuō)明文的基本知識(shí)；

（1）記敘文：記敘的要素、記敘的方式、記敘文的表達(dá)方式、圍繞中心選材的方法。（2）議論文：議論文的要素（論點(diǎn)、論據(jù)、論證）、論證方式（立論、駁論）和論證方法（舉例論證、引用論證、比喻論證、對(duì)比論證）。

（3）說(shuō)明文：說(shuō)明文的說(shuō)明方法（舉例子、下定義、打比方、列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較、引用說(shuō)明），常用的說(shuō)明順序（時(shí)間順序、空間順序、程序順序、邏輯順序）。2.掌握散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)； 3.理解重要詞語(yǔ)和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思和寫(xiě)作特點(diǎn)；

4．體會(huì)文章的豐富內(nèi)涵，加深和拓寬對(duì)自然、社會(huì)、人生等問(wèn)題的思考和認(rèn)識(shí)； 5．感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)初步欣賞文學(xué)作品。

（三）古代詩(shī)文閱讀

1．能閱讀淺顯的古代詩(shī)文(以重點(diǎn)篇目為主)，并熟練背誦或默寫(xiě)重點(diǎn)篇目中的名句、名段、名篇；

2．掌握常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義；

3．掌握常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法（之、而、則、以、于、乎、為、者、其、乃、且、焉、矣、也）；

4．掌握重點(diǎn)篇目中的詞類(lèi)活用與特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句）； 5．能正確翻譯文中的句子。

（四）寫(xiě)作

1．能?chē)@中心，條理清楚，正確地遣詞造句；做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

寫(xiě)記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抒情、議論等多種表達(dá)方式。寫(xiě)議論文，做到有觀點(diǎn)、有材料，材料與觀點(diǎn)保持一致。

2．能掌握倡議書(shū)、求職信、啟事、通知等常用應(yīng)用文的寫(xiě)法，做到格式規(guī)范、文字簡(jiǎn)潔。附：重點(diǎn)篇目 基礎(chǔ)模塊上冊(cè)：《我的母親》、《賣(mài)白菜》、《我的空中樓閣》、《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》、《哦，香雪》、《項(xiàng)鏈》、《讀書(shū)人是幸福人》、《致橡樹(shù)》、《我愿意是急流》、《永遠(yuǎn)的蝴蝶》、《詩(shī)經(jīng)》二首（《靜女》、《采薇》）、《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、《勸學(xué)》《廉頗藺相如列傳》?；A(chǔ)模塊下冊(cè)：《善良》、《人生的境界》、《南州六月荔枝丹》、《邊城》、《林黛玉進(jìn)賈府》、《荷塘月色》、現(xiàn)代詩(shī)二首（《我愛(ài)這土地》、《雨巷》）、《雷雨》、《竇娥冤》、《唐詩(shī)二首》（《將進(jìn)酒》、《琵琶行》并序）、《宋詞二首》（《念奴嬌·赤壁懷古》、《雨霖鈴》）、《師說(shuō)》、《啟事》、《通知》。拓展模塊：《廢墟的召喚》、《內(nèi)蒙訪古》、《鴻門(mén)宴》、《蘭亭集序》、《祝?！?、《一個(gè)人的遭遇》《六國(guó)論》、《游褒禪山記》。

第三篇：中職語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作校本教材[定稿]

中職語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作校本教材

一、請(qǐng)假條 王老師：

昨晚我因發(fā)燒至醫(yī)院診治。經(jīng)檢查診斷為病毒性感冒并發(fā)癥。特請(qǐng)假伍天（21~25），請(qǐng)批準(zhǔn)。此致

敬禮

附醫(yī)院證明

機(jī)電051班xxx

2006年5月21日

二、留言條

xxx同學(xué)：

今晚我來(lái)您宿舍商談中學(xué)老同學(xué)聚會(huì)一事，適逢您外出未遇。務(wù)請(qǐng)明日上午抽空來(lái)我處（地址），靜候。

x x x x x x

三、借 條、領(lǐng)條、欠條

（一）借條

今借到王山人民幣叁仟元整，于

此據(jù)。

借款人：x x x

2006

2006年12月10日前送還。

年1月3日

（二）領(lǐng)條

今領(lǐng)到市教委教儀站配給我校的

此據(jù)。

領(lǐng)取人：x x

586電腦捌臺(tái)，29寸康佳彩電壹臺(tái)。

學(xué)校 徐 x x

2002年2月23日

（三）欠條

今欠百花賓館招待費(fèi)陸千捌佰元整，定于企業(yè)銀行貸款申請(qǐng)書(shū)十二月三十日還清。

此據(jù)。

南天百貨有限公司（公章）

2001

年10月8日

【注意點(diǎn)】

1、錢(qián)物的數(shù)量要大寫(xiě)，數(shù)額之前不可留空格，以防涂改。

2、條據(jù)寫(xiě)好后不能涂改，如需改動(dòng)，要在涂改處加蓋負(fù)責(zé)的印章，以示負(fù)責(zé)。

3、書(shū)寫(xiě)端正、清楚，一般用鋼筆或碳素墨水筆書(shū)寫(xiě)，以保留更長(zhǎng)的時(shí)間。

四、介紹信

xxx公司：

茲介紹我校xxx等三位同志前往你處聯(lián)系有關(guān)安排學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)等事宜，望接洽為盼！

此致

敬禮

新邵職業(yè)中專(zhuān)

2006年2月16日

[例文簡(jiǎn)評(píng)]寫(xiě)清楚了被介紹人的姓名、人數(shù)、去聯(lián)系什么事，以及對(duì)收信單的要求，格式規(guī)范。

五、啟事

（一）招聘啟事

青島三友有限公司（香港獨(dú)資）隨著公司業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)大，經(jīng)市人才組裝電腦服務(wù)中心批準(zhǔn)，現(xiàn)誠(chéng)聘銷(xiāo)售裝修施工進(jìn)度計(jì)劃表小姐6名，具體條件如下：

1、應(yīng)聘條件：具有本市戶口，初中以上學(xué)歷，年齡

20歲以上，身高

1.65左右，相貌氣質(zhì)佳，口頭表達(dá)能力強(qiáng)。

2、公司對(duì)受聘人員試用

3、聘方法：應(yīng)聘人員持簡(jiǎn)歷、向銀行貸款的申請(qǐng)書(shū)、學(xué)歷證明到

3個(gè)月，正式聘用后工資待遇從優(yōu)。

xxxx報(bào)名。

時(shí)間：xxxx

上午：8：30-11：30

下午：2：00-5：00

聯(lián)系人：xxx 年x月x日

電話：xxxxxxxxxx

（二）尋人啟事

xxx，女（或男），x歲，身高x米，（長(zhǎng)相特征和出走時(shí)的穿著特征），x月x日出走至今未歸。有知情者請(qǐng)告xx市xxx廠xxx，定有重謝。

電話：xxxxxxxxxxxx

啟事人：xxx

xx

年x月x日

（三）遷移啟事

來(lái)我公司聯(lián)系工作的同志：

由于我公司需要擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，增加人員編制，從

xx年x月x日起我公司遷移到xxx?，F(xiàn)將新地址、電話通知如下：

地址：xxx 電話：xxxxxxx

xxx敬啟（蓋章）

xx年x月x日

[例文簡(jiǎn)評(píng)]這三則啟事種類(lèi)不同，但是不管是招聘，尋人，是遷移，目的都很明確，內(nèi)容也很簡(jiǎn)明清楚，對(duì)有關(guān)方面參加與或協(xié)助的要求也表達(dá)得很具體。

六、海報(bào)

海報(bào)是有關(guān)部門(mén)、單位或個(gè)人向公眾報(bào)道舉行文化、娛樂(lè)、體育、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)的應(yīng)用文，具有很強(qiáng)的告知性。它與廣告有相似之處，但也有顯著的區(qū)別。廣告以影響輿論擴(kuò)大銷(xiāo)售為目的，多用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而海報(bào)則是以吸引參與為目的，多用于文化藝術(shù)領(lǐng)域。

海報(bào)的形式和種類(lèi)很多，如戲劇海報(bào)、電影海報(bào)、體育比賽海報(bào)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)海報(bào)等。這些海報(bào)的寫(xiě)法和樣式可以各不相同，但必須將主辦單位、活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、是否憑票入場(chǎng)等事項(xiàng)交代清楚。有的海報(bào)還可以有適當(dāng)?shù)膬?nèi)容簡(jiǎn)介，或配上色彩、畫(huà)面，以吸引公眾。

[例文]

海 報(bào)

“到北京看長(zhǎng)城，到揚(yáng)州看運(yùn)河?！睘榱俗屚瑢W(xué)們對(duì)運(yùn)河文化有較多的了解，特邀知名的文史專(zhuān)家xxx先生于4月4日下午四時(shí)在我院綜合樓報(bào)告廳舉行《運(yùn)河文化與揚(yáng)州》的專(zhuān)題講座。請(qǐng)大家莫失良機(jī)，準(zhǔn)時(shí)前往聽(tīng)講。

江海學(xué)院基礎(chǔ)部人文教研室

江海學(xué)院團(tuán)委

2006年4月1日

[例文簡(jiǎn)評(píng)]對(duì)有關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容及參與時(shí)間、地點(diǎn)做了全面具體的介紹。而且，開(kāi)頭的兩句類(lèi)似廣告語(yǔ)，有吸引力。

七、請(qǐng)柬和邀請(qǐng)信

請(qǐng)柬又稱(chēng)請(qǐng)?zhí)?，是為邀?qǐng)有關(guān)人員參加典禮或會(huì)議、活動(dòng)的一種通知書(shū)。請(qǐng)柬與書(shū)信雖然都是社會(huì)的交際工具，但卻有著禮貌性的特色。如身邊的同事請(qǐng)你參加婚禮，學(xué)生請(qǐng)班主任和任課老師參加除夕晚會(huì)，往往要送上一張請(qǐng)柬，以示敬意。

請(qǐng)柬由標(biāo)題和主體兩部分組成。

標(biāo)題摩爾莊園超級(jí)拉姆“請(qǐng)柬”、“請(qǐng)貼”等字樣。主體由個(gè)人銀行貸款申請(qǐng)書(shū)、邀請(qǐng)事由、結(jié)束語(yǔ)、邀請(qǐng)者和日期五部分組成。被邀請(qǐng)者的姓名和稱(chēng)呼寫(xiě)

在第一行頂格的位置，也可寫(xiě)在請(qǐng)柬的結(jié)束語(yǔ)之后，另起一行頂格寫(xiě)上“此致”，再另起一行寫(xiě)上被邀請(qǐng)人的姓名。邀請(qǐng)事由在第二行空兩格處書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)明活動(dòng)內(nèi)容、具體時(shí)間、詳細(xì)地點(diǎn)。事由后是結(jié)束語(yǔ)，緊接著寫(xiě)“邀請(qǐng)光臨”或“請(qǐng)撥冗蒞臨為盼”。也可以另起一行，頂格書(shū)寫(xiě)“恭候光臨”等字樣。邀請(qǐng)者的署名寫(xiě)在結(jié)束語(yǔ)的右下方，再下一行寫(xiě)上請(qǐng)柬發(fā)出的日期。

寫(xiě)請(qǐng)柬時(shí)，要把被邀請(qǐng)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)寫(xiě)得準(zhǔn)確、具體，措辭要簡(jiǎn)潔、莊重、有禮貌。

邀請(qǐng)信的性質(zhì)與作用與請(qǐng)柬近似，但邀請(qǐng)的內(nèi)容較為詳備。如除了寫(xiě)出活動(dòng)內(nèi)容以外，還可以寫(xiě)出指導(dǎo)思想，具體安排，并寫(xiě)出對(duì)被邀請(qǐng)人的要求和希望等。

[例文]

邀 請(qǐng) 信

xx先生：

為了更好地制定揚(yáng)州老城區(qū)的保護(hù)和改造規(guī)劃，現(xiàn)定于xx年x月x日下午二時(shí)在揚(yáng)州賓館二樓會(huì)議室召開(kāi)專(zhuān)家研討會(huì)，請(qǐng)準(zhǔn)備好有關(guān)方案準(zhǔn)時(shí)出席。恭候光臨！

揚(yáng)州市規(guī)劃局

xx年x月x日

[例文簡(jiǎn)評(píng)]這封請(qǐng)柬的格式符合寫(xiě)作要求，措辭禮貌，對(duì)研討會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)交代的明確，并且對(duì)會(huì)前準(zhǔn)備也作了要求，可謂全面周到。

八、申請(qǐng)書(shū)

申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人或集體向有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)、組織、社會(huì)團(tuán)體表達(dá)意愿，提出請(qǐng)求的專(zhuān)用書(shū)信。如入黨申請(qǐng)書(shū)、助學(xué)貸款申請(qǐng)書(shū)。寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)要說(shuō)清楚申請(qǐng)的理由或機(jī)動(dòng)，表明申請(qǐng)書(shū)的愿望和具體要求。

申請(qǐng)書(shū)的格式：

（1）首行正中寫(xiě)上“申請(qǐng)書(shū)”字樣，還可以寫(xiě)出有關(guān)申請(qǐng)事項(xiàng)，如“走讀申請(qǐng)書(shū)”、“加入文學(xué)社的申請(qǐng)”等。

（2）第二行頂格寫(xiě)接收申請(qǐng)書(shū)的單位名稱(chēng)或領(lǐng)導(dǎo)的名字，后加冒號(hào)。

（3）在申請(qǐng)書(shū)的主體部分寫(xiě)明申請(qǐng)理由，表達(dá)具體的愿望或要求，并寫(xiě)上“請(qǐng)批準(zhǔn)”之類(lèi)的語(yǔ)句。

（4）祝頌語(yǔ)和落款，與一般書(shū)信相同。

申請(qǐng)書(shū)最大的特征是請(qǐng)求性，要求與理由要明確具體，內(nèi)容要事實(shí)求是，而且要較為單一，便于接受者申請(qǐng)者了解情況，及時(shí)研究解決。

[例文]

申 請(qǐng) 書(shū)

xx縣工商局：

我于2002年向銀行貸款的申請(qǐng)書(shū)于揚(yáng)州江海學(xué)院社科系旅游專(zhuān)業(yè)，然后在天海旅行社工作，幾年來(lái)，對(duì)旅游社的工作業(yè)務(wù)已經(jīng)熟練掌握。

為了更好地發(fā)揮自己的才能，發(fā)展旅游服務(wù)事業(yè)，我決定自己開(kāi)辦一個(gè)私營(yíng)的信天游旅行社，地址在揚(yáng)子江中路298號(hào)，注冊(cè)資金十萬(wàn)元業(yè)已備好，經(jīng)營(yíng)范圍為國(guó)內(nèi)旅游。特此申請(qǐng)，懇請(qǐng)批準(zhǔn)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：康山街67號(hào)王天水

2006年5月10日

九賀信（電）

賀信是表示贊賀或慶賀的專(zhuān)用書(shū)信。賀信的格式與一般書(shū)信相同。正文部分寫(xiě)祝賀的緣由和祝賀的內(nèi)容：包括對(duì)方取得的成績(jī)和重要意義，自己祝賀、支持的態(tài)度，以及良好的祝愿和希望。賀信既要簡(jiǎn)潔恰切，又要感情真摯。

[例文]

賀 信

xxx廠全體職工：

喜聞十月二日是貴廠建廠30周年紀(jì)念日，謹(jǐn)此表示熱烈祝賀！

三十年來(lái)貴廠發(fā)揚(yáng)了艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生、增產(chǎn)節(jié)約、多做貢獻(xiàn)的可貴精神，不僅為祖國(guó)的工業(yè)建設(shè)提供了新產(chǎn)品，而且培養(yǎng)了大批技術(shù)人才，支援了兄弟單位。多年來(lái)，貴廠在技術(shù)力量方面，給我廠以無(wú)私的幫助和支援。為此我們表示衷心的感謝，并決心以實(shí)際行動(dòng)向貴廠全體職工學(xué)習(xí)，努力鉆研技術(shù)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，為達(dá)到同行業(yè)的先進(jìn)水平而努力。

最后，祝貴廠全體職工在四個(gè)現(xiàn)代化的新長(zhǎng)征中取得更大的成績(jī)。

此致

敬禮

xx廠

x年x月x日

[例文簡(jiǎn)評(píng)]這封賀信說(shuō)明了對(duì)誰(shuí)祝賀，為什么祝賀，并扼要概括了祝賀對(duì)象的成績(jī)，即祝賀的內(nèi)容，表達(dá)了真摯的祝愿，行文簡(jiǎn)潔。

十、感謝信

感謝信是對(duì)別人或有關(guān)方面的關(guān)心、支持、幫助、饋贈(zèng)、慰問(wèn)等表達(dá)感謝的專(zhuān)用書(shū)信。

感謝信的寫(xiě)法與普通的書(shū)信相同。除了標(biāo)題與被感謝方的稱(chēng)謂外，正文部分要寫(xiě)出感謝內(nèi)容及對(duì)方支持幫助關(guān)懷的意義。然后表達(dá)感激的心情，對(duì)對(duì)方的精神、品質(zhì)給予充分的評(píng)價(jià)，特別要揭示其社會(huì)影響和時(shí)代精神。最后表明態(tài)度與決心。

[例文] 感謝信

親愛(ài)的姑娘們：

你們的紀(jì)念品使我深受感動(dòng)。這還是有生以來(lái)第一次有人對(duì)我這么好，因此你們完全可以相信：你們給這個(gè)孤苦伶仃的人心上留下的印象，要比哲學(xué)這門(mén)課程的全部?jī)?nèi)容在你們頭腦上留下的印象深刻得多?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到我的《心理學(xué)》這本書(shū)中遺漏了一項(xiàng)重要的內(nèi)容——即，人生最深刻的原則是渴望得到賞識(shí)，而我在書(shū)中卻把這一項(xiàng)企業(yè)銀行貸款申請(qǐng)書(shū)漏掉了，原因是我的這種欲望直到如今才得了滿足。恐怕是你們把我的這輩子身上的魔鬼放出來(lái)了，從今以后，我的一切行動(dòng)恐怕都是為了博取這種獎(jiǎng)賞了。然而，我還是忠于這棵獨(dú)特而美麗的杜鵑樹(shù)，那是我一生的驕傲和生活的樂(lè)趣。我將不分冬夏地照顧它，為它澆水——哪怕是用我的眼淚呢。我決不允許詹姆斯太太走近它一步，或是碰它一下。如果樹(shù)死了，我也會(huì)死去；我死了，她將栽在我的墓上。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

別以為這些都是戲謔之言，請(qǐng)相信你們給我?guī)?lái)了莫大的快樂(lè)以及我對(duì)你們的深切感謝。我現(xiàn)在是，將來(lái)也是你們永遠(yuǎn)向銀行貸款的申請(qǐng)書(shū)的朋友。

威廉 詹姆斯

1896年4月6日 于劍橋

注：威廉 詹姆斯（1842-1910），美國(guó)心理學(xué)家、哲學(xué)家。他在哈佛大學(xué)任教時(shí)，班上的女學(xué)生在一次大學(xué)禮儀上贈(zèng)與他一棵杜鵑樹(shù)。詹姆斯以此信答謝。

[例文簡(jiǎn)評(píng)]這封感謝信細(xì)致傳神的表達(dá)了對(duì)姑娘們贈(zèng)樹(shù)的感激之情，他寫(xiě)出了他的理解、他的感動(dòng)、他的感謝。感情和文采，使這封感謝信動(dòng)人心弦。

（1）收信人郵編。在左上方“□□□□□□”處填寫(xiě)，如“225010”，六位數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字，一個(gè)小格一個(gè)字碼，不出格，不連筆、不潦草。

（2）收信人地址。正中心出稍向上方填寫(xiě)，外省要寫(xiě)省份名，本省外縣要寫(xiě)縣市名稱(chēng)。單位要寫(xiě)全稱(chēng)，大地名、街道名、門(mén)牌名都要寫(xiě)清楚。

（3）收信人。信封正面中心處收信人地址下方填寫(xiě)“——收”，字跡稍大，姓名后冠以“先生”或“同學(xué)”等稱(chēng)呼，不可以寫(xiě)“父親”、“兒”、“岳父”等，否則不合適，因?yàn)樾欧馐墙o郵遞員看的。

（4）寄信人地址和寄信人。信封正面中心處稍向左下方“xxxx處”填寫(xiě)您的地址，要詳細(xì)點(diǎn)。單位寫(xiě)全稱(chēng)，這既為對(duì)方回信提供方便，也便于在投遞不到時(shí)退回。姓名可寫(xiě)全稱(chēng)，也可只寫(xiě)姓氏

（5）寄信人郵編。在右下方，與左上方呼應(yīng)

十一、表?yè)P(yáng)信

表?yè)P(yáng)信是表?yè)P(yáng)單位、個(gè)人、集體先進(jìn)思想、優(yōu)秀事跡、模范行為的專(zhuān)用書(shū)信。表?yè)P(yáng)信是樹(shù)新風(fēng)、揚(yáng)正氣、建立和諧社會(huì)新風(fēng)尚的好形式。

表?yè)P(yáng)信的書(shū)寫(xiě)格式與普通的書(shū)信基本相同。正文部分要介紹清楚被表?yè)P(yáng)的人和事，特別要突出其人其事所體現(xiàn)的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌及社會(huì)影響和教育意義，然后表示要學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想和精神。

表?yè)P(yáng)信往往具有表?yè)P(yáng)與感謝的雙重作用。表?yè)P(yáng)信和感謝信有相似之處，內(nèi)容都是稱(chēng)頌對(duì)方的好行動(dòng)。但表?yè)P(yáng)信一般由組織、單位或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)身份發(fā)出；感謝信可由個(gè)人向單位、組織發(fā)出，也可單位組織向平行單位發(fā)出。

表?yè)P(yáng)信

應(yīng)用美術(shù)系：

在建設(shè)文明校園的活動(dòng)中，你系的xx班同學(xué)自覺(jué)地利用休息時(shí)間，將格言長(zhǎng)廊上所有破損的格言板進(jìn)行了修復(fù)或更新，使格言長(zhǎng)廊煥然一新，為弘揚(yáng)校園做出了貢獻(xiàn)。特此表?yè)P(yáng)。

江海學(xué)院院長(zhǎng)辦公室

2006年6月1日

[例文簡(jiǎn)評(píng)]這封信不僅表?yè)P(yáng)了某班同學(xué)做的好事，而且弘揚(yáng)了可貴的精神，這也是有別于感謝信的地方。

十二、國(guó)際通用信封

信封的樣式

按國(guó)際規(guī)定，寄往國(guó)外的信封與中文信封相反，收信人的地址和姓名各寫(xiě)在信封的中間或右下角，發(fā)信人的地址和姓名寫(xiě)在信封的左上角，或信封背面。英文書(shū)信的地址應(yīng)從小寫(xiě)到大，先寫(xiě)門(mén)牌號(hào)，再寫(xiě)街道、城鎮(zhèn)、省或州及郵政編碼，最后是國(guó)家名稱(chēng)。國(guó)家名稱(chēng)的每一個(gè)字母都要大寫(xiě)。

信封文字應(yīng)用對(duì)方通用的文字或英法語(yǔ)系書(shū)寫(xiě)，并用中文著名對(duì)方的國(guó)名和地名。寄往日本、朝鮮、蒙古可以用中文寫(xiě)。

[例文]

毛澤東給楊開(kāi)英的信

開(kāi)英同志：

楊老太今年九十壽辰，無(wú)以為敬，寄上200元，代為轉(zhuǎn)致?；蛸I(mǎi)禮物送去，或直接將200元寄去，由你決定。勞神為謝！

順致

問(wèn)候

毛澤東

1960年4月25日

十三、求職信、應(yīng)聘信

求職信，是求職人主動(dòng)向用人單位推薦自己，謀求職業(yè)的書(shū)信。

應(yīng)聘信是求職人根據(jù)用人單位招聘人員的條件向用人單位申訴自己符合招聘的要求，謀求職業(yè)的書(shū)信#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

二者均以求職為目的，寫(xiě)作要求也相同，但應(yīng)聘信要注意圍繞用人單位招聘啟事的招聘要求，如職位、各種條件要求等，做到有的放方矢。說(shuō)明自己適合招聘的職位，符合招聘方的有關(guān)要求，自然成功率也就高了。

寫(xiě)求職信的前提，是要根據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)能力和求職目標(biāo)，通過(guò)各種渠道搜集求職的信息，做到心中有底，事實(shí)求是。

求職信、應(yīng)聘信的不同于一般的書(shū)信，要注意把握三個(gè)特點(diǎn)：

⑴針對(duì)性：要針對(duì)用人單位和自己的實(shí)際條件，針對(duì)讀信人的心理，針對(duì)自己的求職目標(biāo)

⑵自薦性：在用人單位不了解自己的情況下，要充分地、恰如其分地推薦自己。

⑶競(jìng)爭(zhēng)性：求職就是競(jìng)爭(zhēng)，要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，必須突出自己的優(yōu)勢(shì)

求職信、應(yīng)聘信，一般由稱(chēng)呼（稱(chēng)呼）、引語(yǔ)、正文、結(jié)尾、附件、署名和日期六個(gè)部分組成。

1、稱(chēng)呼。這是對(duì)讀信人的稱(chēng)謂。由于讀信人一般是用人單位的負(fù)責(zé)人，如不知其名可以職務(wù)相稱(chēng)，如：“××公司經(jīng)理先生”、“尊敬的廠長(zhǎng)先生”。如果是應(yīng)聘信，而招聘啟事中已指明聯(lián)系人的姓名，則可以寫(xiě)上姓名，如“××先生”、“××女士”。

2、引語(yǔ)。信的開(kāi)頭，先寫(xiě)明寫(xiě)信的緣由，表明寫(xiě)信的目的。應(yīng)聘信則可用招聘詞為引文，導(dǎo)入正文。

3、正文。就是信的重點(diǎn)部分，要寫(xiě)出個(gè)人的背景，申述自己的志向、興趣特長(zhǎng)，介紹自己的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)和信心，說(shuō)明你對(duì)應(yīng)聘單位、職位的了解。這一切表述，特別是對(duì)自我優(yōu)勢(shì)的介紹，目的不是為了表現(xiàn)自我，而是為了說(shuō)明你能勝任你所謀求的職務(wù)和崗位。在這一部分，突出自己的專(zhuān)長(zhǎng)，展示自己的業(yè)績(jī)、能力等優(yōu)勢(shì)是必要的，但務(wù)必要與所求的職務(wù)有關(guān)。寫(xiě)應(yīng)聘信則要依據(jù)招聘條件，逐條作答，不要泛泛而談。

4、結(jié)尾。主要以誠(chéng)懇的態(tài)度提出自己的愿望和要求，“請(qǐng)給予面試的機(jī)會(huì)”、“靜候回復(fù)”、“期待答復(fù)”，然后以“此致 敬禮”作結(jié)束語(yǔ)。

5、附件。一般先列出附件份數(shù)及名稱(chēng)，然后在信后附上有關(guān)資料。如簡(jiǎn)歷表和其他證件的復(fù)印件。復(fù)印件包括身份證、學(xué)歷證書(shū)、職業(yè)技術(shù)證書(shū)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)等能證明自己優(yōu)勢(shì)的有關(guān)材料。

6、署名和日期。姓名后可用“敬上”、“謹(jǐn)上”等詞語(yǔ)表示禮貌。

另外要寫(xiě)上通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話

[例文]

應(yīng) 聘 信

尊敬的董事長(zhǎng)先生：

您好！

首先衷心感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料！

我叫xx，是揚(yáng)州江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)06屆畢業(yè)生。我從1月9日《錢(qián)江晚報(bào)》上看到貴公司招聘專(zhuān)業(yè)人才的廣告，甚為喜歡，首先佩服貴公司廣納賢才以進(jìn)一步發(fā)展的謀略，其次是認(rèn)為我本人比較符合貴公司的招聘條件。下面簡(jiǎn)要地向您介紹一下我個(gè)人的情況。

我誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，樂(lè)觀大方，積極向上且愛(ài)好廣泛。大學(xué)三年，我不僅學(xué)好了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的全部課程，而且對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件有一定的了解，自修了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)方面的一些知識(shí)。能熟練操作各類(lèi)的辦公軟件，制圖軟件。短短的三年里，我始終以“天道酬勤”自勵(lì)，積極進(jìn)取，立足扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)專(zhuān)業(yè)求廣度求深度。在學(xué)好每門(mén)功課的同時(shí)，更注意專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，以優(yōu)異的成績(jī)完成了學(xué)業(yè)。同時(shí)，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，還積極參與文體活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我已變得成熟，穩(wěn)重，具備了良好的分析處理問(wèn)題能力，也鑄就了堅(jiān)毅的性格和強(qiáng)烈的責(zé)任心。我堅(jiān)信，也堅(jiān)定地認(rèn)為“天生我材必有用”。

一滴滴汗水是面對(duì)昨日舒心的微笑，也是走向未來(lái)豐沛的信心。站在世紀(jì)的曙光中，面對(duì)新的考驗(yàn)和抉擇，我無(wú)法退縮，也無(wú)法沉默，我要用我那雙冷靜善于觀察的眼睛，那顆真誠(chéng)而熱愛(ài)事業(yè)的心，用那雙善于操作而有力的手，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)和對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，磨礪前行。為您，為我，為我們的共同事業(yè)創(chuàng)造新的輝煌。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

誠(chéng)然，缺乏經(jīng)驗(yàn)是我的不足，但我擁有飽滿的熱情以及“干一行愛(ài)一行”的敬業(yè)精神。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，人才濟(jì)濟(jì)，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍然自信，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”一直是我的人生格言。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，相信您伯樂(lè)的慧眼，相信我的實(shí)力，我真誠(chéng)地期望能投足您的麾下，牽手事業(yè)路，風(fēng)雨同舟，共同構(gòu)筑美好的未來(lái)。

“給我一個(gè)舞臺(tái)，送您一臺(tái)好戲”，這是我的誠(chéng)諾，也是我的決心。

此致

敬禮

自薦人：xxx敬上

2006年1月15日

附件：1.個(gè)人簡(jiǎn)歷

2.畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)復(fù)印件??

3.通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話

[例文簡(jiǎn)評(píng)]這篇應(yīng)聘信格式規(guī)范，內(nèi)容全面，最大的特點(diǎn)，一是在自我介紹中能突出自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，二是熱情洋溢，信心十足。

十四、廣告

廣告，顧名思義就是“廣而告之”，即為了某種特定的需要，公開(kāi)而廣泛地告知公眾某種事物的一種宣傳活動(dòng)和手段。

廣告有廣義和狹義之分，廣義的廣告范圍很廣，包括了以盈利為目的的商業(yè)性廣告和不以盈利為目的的非商業(yè)廣告（如政治宣傳廣告、公關(guān)廣告和道德教育廣告等）。狹義廣告是指盈利性的經(jīng)濟(jì)廣告或商業(yè)廣告，它是廣告主要以付費(fèi)的方式，通過(guò)大眾傳播媒介（如報(bào)紙、雜志、電視、廣播等）向公眾提供有關(guān)的商品、勞務(wù)、觀念等信息的一種傳播方式。

廣告的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、正文、結(jié)尾三部分

1、標(biāo)題。對(duì)廣告的標(biāo)題要求是：醒目、新穎、簡(jiǎn)短、有啟發(fā)性，一看就興趣頓生。下面介紹幾種常見(jiàn)的寫(xiě)法。

（1）標(biāo)名式。以產(chǎn)品名稱(chēng)為標(biāo)題，例如“神奇de快胃片”、“中華藥物牙膏”；也有的以廠名做標(biāo)題，如“999南方制藥廠”、“廣東華寶空調(diào)廠”等等。

（2）疑問(wèn)式。這種標(biāo)題，題目發(fā)問(wèn)，正文作答。例如，“萬(wàn)千寵愛(ài)緣何在？”下面寫(xiě)道：“中意冰箱，人人中意?！庇秩纾澳Ｍ膶殞毥】党砷L(zhǎng)嗎？”

（3）歡迎式。以歡迎消費(fèi)者、顧客、觀眾等方式為標(biāo)題。例如“歡迎乘坐中國(guó)東方航空公司班機(jī)”。

（4）慰問(wèn)式。以向用戶表示敬意為標(biāo)題，例如“青島面粉機(jī)械廠向國(guó)內(nèi)外用戶祝賀新年”。

（5）通告式。以告知信息的方式作為標(biāo)題，例如“深圳四通公司現(xiàn)貨供應(yīng)”。

（6）祈使式。以恭敬的態(tài)度、禮貌的語(yǔ)言、請(qǐng)求的口氣、促使讀者前去購(gòu)買(mǎi)商品、例如“購(gòu)買(mǎi)中外節(jié)目vcd請(qǐng)到北京外文書(shū)店專(zhuān)賣(mài)部”。

（7）感嘆式。用贊嘆的語(yǔ)氣贊美廣告的事物，以激起消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望，例如“鳳凰，鳳凰，理想輝煌！”

（8）描寫(xiě)式。采用文學(xué)描寫(xiě)的手法，形象地描繪廣告事物，例如“家用‘郁金香’滿屋生輝煌”。

（9）比興句式。以人們熟悉的事物做比，引出產(chǎn)品介紹，例如“五岳之首為泰山，布鞋名城是萊蕪”。

除了以上幾種形式外，還有的采用間接標(biāo)題，用語(yǔ)匯的語(yǔ)言吸引人們，待看完正文、畫(huà)面等后才豁然開(kāi)朗。如酸梅汁、楊桃汁的廣告：“小別意酸酸，歡聚心甜甜”；又如推銷(xiāo)洋河大曲的廣告：“酒氣沖天，飛鳥(niǎo)聞香化鳳；糟粕落地，游魚(yú)得味成龍”。這些雋永有趣的標(biāo)題，對(duì)商品有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。

2、正文。正文是廣告的主體，一般要求以精練的語(yǔ)言介紹產(chǎn)品的品種、性能、特點(diǎn)、用途、規(guī)格、價(jià)格以及使用的方法，有事還寫(xiě)明出售時(shí)間、方式、地點(diǎn)、接洽方法等。通常有以下幾種寫(xiě)法：

（1）陳述體。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明商品的有關(guān)情況。

（2）證書(shū)體。借助政務(wù)業(yè)務(wù)部分對(duì)產(chǎn)品的評(píng)定或者頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)來(lái)宣傳商品，以取得消費(fèi)者的信任，激發(fā)購(gòu)買(mǎi)欲。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

（3）詩(shī)體。用詩(shī)歌形式宣傳商品。

（4）對(duì)話體。用對(duì)話方式介紹產(chǎn)品。

（5）新聞體。用類(lèi)似新聞的樣式寫(xiě)的文字廣告，既具有新聞的某些特點(diǎn)，又具有廣告的特點(diǎn)。

3.結(jié)尾。結(jié)尾是廣告的落款，一般交代廠名、地址、電話號(hào)碼、郵政編碼、開(kāi)戶銀行、聯(lián)系人等，以便聯(lián)系。

修辭手法在廣告語(yǔ)的寫(xiě)作中被廣泛使用。例如：

擬人：冷暖有知己，空調(diào)奧克斯。

對(duì)偶：福臨萬(wàn)家，美行天下（海南馬自達(dá)福美來(lái)轎車(chē)）。東不管西不管酒管（館），興也罷 衰也罷喝罷（東興酒館）。

雙關(guān)：漂亮不打折（某護(hù)膚品）。

襯托：古有絲路通天下，今有金路通萬(wàn)家（金路地毯）。

夸張：一旦擁有，別無(wú)所求（飛亞達(dá)手表）。

反語(yǔ)：如果有人勸你戒煙，不要理他?！窍腧_你活得久一點(diǎn)（美國(guó)防癌協(xié)會(huì)戒煙廣告）。

反問(wèn)：人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣（聯(lián)想集團(tuán)）。

設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能使青春永駐？——霞飛奧麗絲（奧麗絲增白蜜）。

引用：借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村（杏花村酒廠）。

回環(huán)：長(zhǎng)城電扇，電扇長(zhǎng)城（長(zhǎng)城牌電扇）。

頂針：車(chē)到山前必有路，有路就有豐田車(chē)（豐田牌汽車(chē)）。

仿詞：走自己的路，讓人去羨慕吧（百花牌皮鞋）。“來(lái)也匆匆，去也沖沖”（廁

所）。

層遞：讓世界了解上海，讓全國(guó)了解上海，讓上海人民了解上海（《上海灘》雜志）。

【例1】

xx牌xx型電腦程控打鈴器

該器是專(zhuān)供機(jī)關(guān)、學(xué)校、車(chē)站、醫(yī)院、工廠等單位作周期性編程后，每天即可重復(fù)執(zhí)行。多只電鈴?fù)阶詣?dòng)控制。

本品采用日本電腦程控集成電路組裝。設(shè)有高精度計(jì)時(shí)器與高性能控制系統(tǒng)。走時(shí)、程序均不受停電的影響，整機(jī)設(shè)計(jì)線路先進(jìn)，性能穩(wěn)定，經(jīng)久耐用，功能齊全，使用方便，歡迎來(lái)人來(lái)函訂購(gòu)。

單價(jià)：258元（含包裝郵費(fèi)）

廠址：xx市xx路xx號(hào)

電話：xxxxxxxx

郵政編碼：xxxxxx

聯(lián)系人： x x x

【例2】公益廣告

為幫助貧困學(xué)生讀書(shū)，組織一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)的公益廣告詞。

節(jié)省一分零錢(qián)，獻(xiàn)出一份愛(ài)心，溫暖世間真情。

你幫，我?guī)停蠹規(guī)?；同一首歌，大家裝。

獻(xiàn)上一片愛(ài)心，托起一片希望，手拉手，一個(gè)都不能少。

我為人人，人人為我，獻(xiàn)出愛(ài)心，捐書(shū)捐款!

陽(yáng)光、雨露、雪中炭；真愛(ài)、慈善、人間情!

情系困難兄弟姐妹，奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯愛(ài)心！





十五、通知

通知是批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)文件、發(fā)布規(guī)章、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)和有關(guān)單位需要周知或者共同執(zhí)行的事項(xiàng)、任免和聘用干部等使用的公文。

通知的結(jié)構(gòu)：

1、標(biāo)題。有兩種寫(xiě)法：

（1）完全式標(biāo)題。由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種組成。如《國(guó)務(wù)院關(guān)于貿(mào)易性動(dòng)物產(chǎn)品出境檢疫管理體制的通知》。

（2）非完全式標(biāo)題。一是由發(fā)文事由、文種組成。例如《關(guān)于召開(kāi)xx學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的通知》；二是由發(fā)文機(jī)關(guān)、文種組成，如《國(guó)務(wù)院通知》；三是只有文種，如《通知》。如果是聯(lián)合通知、緊急通知、補(bǔ)充通知應(yīng)在標(biāo)題中寫(xiě)明。

2、上款。有受文單位的要寫(xiě)受文單位，被通知的是個(gè)人的，寫(xiě)個(gè)人名稱(chēng)；通知范圍很大的，有可不寫(xiě)上款。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

3、正文。一般分三部分寫(xiě)，即開(kāi)頭、主體、結(jié)尾。開(kāi)頭寫(xiě)發(fā)通知的原因、依據(jù)和目的；主體寫(xiě)通知事項(xiàng)，內(nèi)容多的可采用條款式；結(jié)尾寫(xiě)要求、希望等，也可不寫(xiě)結(jié)尾，因文而異。

主體部分要行文重點(diǎn)，不同類(lèi)型的通知主體行文各有側(cè)重。

指示性通知，主要寫(xiě)對(duì)某項(xiàng)工作的指示意見(jiàn)、安排決定，要求下級(jí)貫徹執(zhí)行。

批示性通知，先寫(xiě)發(fā)文緣由、依據(jù)，然后寫(xiě)意見(jiàn)和要求，即對(duì)所頒發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)、批轉(zhuǎn)的文件表明態(tài)度，或指出文件意義，提示執(zhí)行要求。

會(huì)議通知，要寫(xiě)明會(huì)議召開(kāi)的依據(jù)、時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議內(nèi)容、議程（保密會(huì)議不寫(xiě)）、參加人員要求等，需要匯報(bào)、發(fā)言的要說(shuō)明；報(bào)到時(shí)間、帶何證件、交通食宿等問(wèn)題，也都要在正文或附件中說(shuō)明。一般性會(huì)議，只寫(xiě)明會(huì)議召開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參加者即可。

告知性通知，要把何時(shí)，何地，何事，如何處理、有何要求寫(xiě)清楚。

4、落款。寫(xiě)發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文日期。

『例文』

xx省氣象局關(guān)于召開(kāi)一九九x年全省氣象局局長(zhǎng)會(huì)議的通知

各市、地、州氣象局：

為了學(xué)習(xí)和貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次全國(guó)代表大會(huì)精神，部署今冬明春全省氣象工作，xx省氣象局決定召開(kāi)全省氣象局局長(zhǎng)會(huì)議。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)

定于11月2日至5日在xx省氣象局招待所召開(kāi)。

二、會(huì)議出席人

各市、地、州氣象局局長(zhǎng)、辦公室主任、財(cái)務(wù)科長(zhǎng)、業(yè)務(wù)科長(zhǎng)。

三、會(huì)議內(nèi)容

a)落實(shí)智力經(jīng)濟(jì)環(huán)境、整頓經(jīng)濟(jì)秩序、深入改革的任務(wù)。

b)總結(jié)199x的工作。

四．其它有關(guān)事項(xiàng)

1、各市、地、州局要準(zhǔn)備好199x工作總結(jié)，今冬明春工作安排意見(jiàn)，并請(qǐng)各市、地、州局局長(zhǎng)作大會(huì)發(fā)言。發(fā)言時(shí)規(guī)定以20分鐘為限。

2、請(qǐng)于11月1日前將本單位出席會(huì)議人員的姓名、性別、職務(wù)，以及到達(dá)的時(shí)間、車(chē)次、航班等寄到省氣象局辦公室，以便做好接待工作。

【例文簡(jiǎn)析】

本通知標(biāo)題事由概括得好，一看便知會(huì)議范圍。正文先寫(xiě)因由，有根有據(jù)。通知事項(xiàng)分出四條列出，具體、詳細(xì)，易于理解。會(huì)議通知具備的要素一應(yīng)俱全。

第四篇：中職德育課大綱

附件1：

教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)

教職成[2008]6號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局）：

為貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)德育課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，提高職業(yè)教育質(zhì)量，我部在認(rèn)真總結(jié)2001年以來(lái)中等職業(yè)學(xué)校德育課改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了新一輪德育課課程改革工作?，F(xiàn)就中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排提出如下意見(jiàn)：

一、中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。德育課的主要任務(wù)是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想教育以及心理健康教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和法律素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成。德育課教學(xué)應(yīng)遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。

二、中等職業(yè)學(xué)校德育課分為必修課和選修課兩部分。必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四門(mén)課程。心理健康作為選修課納入德育課課程體系。其他選修課程由各地根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)，報(bào)我部（職業(yè)教育與成人教育司）審批后由地方組織實(shí)施。

德育課必修課程教學(xué)安排如下表：

年級(jí) 學(xué) 期 課程 學(xué)時(shí)

一年級(jí) 第一學(xué)期 職業(yè)生涯規(guī)劃 32-36

第二學(xué)期 職業(yè)道德與法律 32-36

二年級(jí) 第三學(xué)期 經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) 32-36

第四學(xué)期 哲學(xué)與人生 32-36

德育選修課程的教學(xué)時(shí)間，一般不少于64學(xué)時(shí)。選修課除對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育外，還應(yīng)根據(jù)國(guó)家形勢(shì)發(fā)展進(jìn)行時(shí)事政策教育，結(jié)合學(xué)校德育工作、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育、安全教育等。

財(cái)經(jīng)、政法類(lèi)專(zhuān)業(yè)及其他文科專(zhuān)業(yè)，由于其專(zhuān)業(yè)課程與德育課在內(nèi)容上有交叉，各地可按照上述課程設(shè)置與教學(xué)安排的要求，根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，適當(dāng)調(diào)整有關(guān)課程的內(nèi)容和學(xué)時(shí)。

各校對(duì)以上德育課各門(mén)課程教學(xué)安排的順序，可根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但必須保證各門(mén)課程的教學(xué)時(shí)數(shù)。

三、上述德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排意見(jiàn)，自2009年秋季入學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校一年級(jí)新生開(kāi)始執(zhí)行。屆時(shí)，2001年發(fā)布實(shí)施的中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置方案和課程教學(xué)大綱停止使用。

四、我部負(fù)責(zé)制定中等職業(yè)學(xué)校德育課必修課程和部分選修課程的教學(xué)大綱，組織編寫(xiě)教材及相應(yīng)的教學(xué)參考書(shū)，并協(xié)調(diào)解決本課程設(shè)置與教學(xué)安排意見(jiàn)實(shí)施中的有關(guān)問(wèn)題。未經(jīng)批準(zhǔn)，任何單位、組織和個(gè)人不得擅自組織編寫(xiě)和推薦德育課教材和教學(xué)參考書(shū)。

五、地方各級(jí)教育行政部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，做好課程改革方案實(shí)施的準(zhǔn)備工作。2009年秋季開(kāi)學(xué)之前，我部將組織編寫(xiě)出版德育課新教材，進(jìn)行新一輪德育課課程改革國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。各地、各學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)本意見(jiàn)和新的中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱，組織好德育課教師的培訓(xùn)工作，為新一輪德育課課程改革方案的全面實(shí)施做好充分準(zhǔn)備。

中華人民共和國(guó)教育部

二○○八年十二月十日

附件2：

教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知

教職成[2008]7號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局）：

現(xiàn)將我部組織制定的中等職業(yè)學(xué)校“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”、“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”、“哲學(xué)與人生”等四門(mén)德育課必修課程教學(xué)大綱和“心理健康”選修課程教學(xué)大綱印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》（教職成（2008）6號(hào)）一并執(zhí)行。

中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱是國(guó)家制定的指導(dǎo)德育課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是進(jìn)行教學(xué)工作的基本依據(jù)，也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。中等職業(yè)學(xué)校德育課教材的編寫(xiě)與審查、教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核都必須按照課程教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行。

中華人民共和國(guó)教育部

二○○八年十二月九日

附件1：

職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

三、教學(xué)內(nèi)容及其具體教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確的職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)及其與職業(yè)理想的關(guān)系，明確職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的重要性。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。

情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。

運(yùn)用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的心態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容

1.面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

（1）職業(yè)與職業(yè)生涯。

（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性。

（3）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。

2.職業(yè)理想的作用

（1）職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用。

（2）職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。

（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇。

教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生從職業(yè)的角度了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)、了解個(gè)人特點(diǎn)、了解社會(huì)需要，樹(shù)立正確的成才觀，立足本人實(shí)際，把個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)生涯成功的自信心。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，了解不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的個(gè)性要求和自己的個(gè)性特點(diǎn)。理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。

情感態(tài)度觀念：樹(shù)立行行出狀元、中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。

運(yùn)用：分析所學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)達(dá)到的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析本人發(fā)展條件，了解本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需要；體驗(yàn)個(gè)性調(diào)適和自我控制的過(guò)程；挖掘自己與職業(yè)要求相符的長(zhǎng)處，找到存在的差距。

教學(xué)內(nèi)容

1.發(fā)展要從所學(xué)專(zhuān)業(yè)起步

（1）專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群。

（2）職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求。

（3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展。

（4）樹(shù)立正確的成才觀。

2.發(fā)展要立足本人實(shí)際

（1）興趣分析與培養(yǎng)。

（2）性格分析與調(diào)適。

（3）能力分析與提高。

（4）就業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整。

（5）個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善。

3.發(fā)展要善于把握機(jī)遇

（1）家庭狀況變化分析。

（2）行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析。

（3）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析。

（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施。

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階和制定發(fā)展措施的要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂(lè)群、積極進(jìn)取的作用。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性。

情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實(shí)事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的發(fā)展理念，形成腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的態(tài)度。

運(yùn)用：根據(jù)本人實(shí)際和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、制定發(fā)展措施。

教學(xué)內(nèi)容

1.確定發(fā)展目標(biāo)

（1）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成。

（2）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件。

（3）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇。

2.構(gòu)建發(fā)展階梯

（1）階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路。

（2）近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)。

（3）圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件。

3.制定發(fā)展措施

（1）制定發(fā)展措施的重要性。

（2）措施制定三要素（任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間）。

（3）實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的具體計(jì)劃。

（四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和創(chuàng)業(yè)的意義，樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解就業(yè)形勢(shì)和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成關(guān)注適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。

運(yùn)用：修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺(tái)階，針對(duì)自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。

教學(xué)內(nèi)容

1.正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

（1）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀。

（2）就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀。

2.做好就業(yè)準(zhǔn)備

（1）做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換。

（2）做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備。

（3）掌握求職的基本方法。

3.創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式

（1）創(chuàng)業(yè)的重要意義。

（2）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。

（3）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

（4）在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調(diào)整對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，明確在校學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和自身?xiàng)l件變化，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)管理與適時(shí)調(diào)整。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步對(duì)職業(yè)演變的影響。理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評(píng)價(jià)的必要性，理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

情感態(tài)度觀念：形成科學(xué)管理、適時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功者的心態(tài)，確立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，努力追求職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。

運(yùn)用：掌握管理、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，認(rèn)真踐行發(fā)展措施，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容

1.管理規(guī)劃，夯實(shí)終身發(fā)展的基礎(chǔ)

（1）認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施。

（2）定期檢查職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行實(shí)效。

（3）珍惜在校生活，奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.調(diào)整規(guī)劃，適應(yīng)發(fā)展條件變化

（1）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。

（2）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)。

（3）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。

3.科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展

（1）評(píng)價(jià)職業(yè)生涯成功的不同價(jià)值取向。

（2）評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展的要素。

（3）評(píng)價(jià)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

四、教學(xué)原則和方式方法

1.教學(xué)原則。

在落實(shí)方向性、科學(xué)性原則的前提下，應(yīng)遵照以下原則開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

（1）知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)要把知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練同陶冶情操、提高覺(jué)悟、行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，做到知行統(tǒng)一。

（2）面向全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀、人才觀看待學(xué)生，真誠(chéng)地期望每一個(gè)學(xué)生都能成功，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)并及時(shí)給予激勵(lì)，成為學(xué)生的知心朋友。

（3）課堂教學(xué)與日常德育工作、各科教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)要與多種德育渠道結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對(duì)性、實(shí)效性的引領(lǐng)作用。

（4）自律和他律相結(jié)合。教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生把落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用，進(jìn)一步提高德育實(shí)效。

2.教學(xué)方法。

（1）根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、年齡、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及專(zhuān)業(yè)實(shí)際，從學(xué)生的思想、生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)吸引力和感染力。

（2）著力于自我控制能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，為學(xué)生加強(qiáng)交流、互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實(shí)過(guò)程中，為學(xué)生互相幫助、互相促進(jìn)創(chuàng)造條件。

（3）教學(xué)方法評(píng)價(jià)要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的興趣，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生制訂既實(shí)事求是、又富有激勵(lì)功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學(xué)生形成自信心和成功者心態(tài)，有助于學(xué)生主動(dòng)按照職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求規(guī)范自己的行為。

3.課時(shí)計(jì)劃及分配建議。

本課程總學(xué)時(shí)為32-36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間32學(xué)時(shí)，考核2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。

序號(hào) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí)

課程介紹 2

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 4

（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇 8

（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施 6

（四）職業(yè)生涯與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 6

（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整 6

考核 2

機(jī)動(dòng) 2

合計(jì) 36

4.活動(dòng)建議。

職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演、畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，以及社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、參觀訪問(wèn)、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動(dòng)是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的重要形式。多數(shù)實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)安排在班會(huì)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)或課余、假期進(jìn)行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設(shè)計(jì)過(guò)程，應(yīng)該以預(yù)留作業(yè)的形式完成，并結(jié)合作業(yè)開(kāi)展相應(yīng)主題活動(dòng)。

教師要當(dāng)好班主任、團(tuán)委、學(xué)生科（德育處）開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的參謀，調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)、用人單位以及畢業(yè)生和社會(huì)等各方面的積極性，發(fā)揮德育課教師在學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)有的引領(lǐng)作用。

5.教學(xué)資源。

教師應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動(dòng)模范和先進(jìn)人物等德育資源，充分利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，重視現(xiàn)代教學(xué)手段的使用和開(kāi)發(fā)。

五、評(píng)價(jià)和考核

1.評(píng)價(jià)目的。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是為確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、認(rèn)識(shí)提高、能力提升、行為轉(zhuǎn)變，以及教師教學(xué)的效果，為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過(guò)程提供決策的依據(jù)。評(píng)價(jià)的目的，在于進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵(lì)功能。

2.評(píng)價(jià)原則。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)必須遵循本大綱規(guī)定的教學(xué)原則。評(píng)價(jià)重結(jié)果，更重過(guò)程，要調(diào)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式。

評(píng)價(jià)應(yīng)以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產(chǎn)出質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃整體質(zhì)量和相應(yīng)調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等成果，作為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要通過(guò)學(xué)生自主評(píng)價(jià)、小組或班級(jí)的集體評(píng)價(jià)、教師的導(dǎo)向性評(píng)價(jià)等方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體在評(píng)價(jià)中的作用。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力評(píng)價(jià)。認(rèn)知水平分為“了解”、“理解”兩個(gè)層次。運(yùn)用評(píng)價(jià)主要指職業(yè)生涯規(guī)劃各環(huán)節(jié)和整體產(chǎn)出的質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際激勵(lì)作用。

附件2：

職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。

三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）習(xí)禮儀，講文明。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解個(gè)人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。

情感態(tài)度觀念：尊重自己和他人，平等待人、真誠(chéng)禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護(hù)自己的文明形象。

運(yùn)用：自覺(jué)踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。

教學(xué)內(nèi)容

1.塑造自己的良好形象

（1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴(yán)守規(guī)矩的意義，增強(qiáng)主體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

（2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴(yán)需要塑造良好的形象。了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，養(yǎng)成遵守個(gè)人禮儀的習(xí)慣。

（3）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義，體會(huì)交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。

2.展示自己的職業(yè)風(fēng)采

（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺(jué)性。

（2）理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風(fēng)采。

（二）知榮辱，有道德。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得道德對(duì)于完善人格、成就事業(yè)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增強(qiáng)敬業(yè)愛(ài)崗精神和誠(chéng)信、公道、服務(wù)、奉獻(xiàn)等職業(yè)道德意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解道德的特點(diǎn)和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。

情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。

運(yùn)用：自覺(jué)踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人。

教學(xué)內(nèi)容

1.道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件

（1）了解道德的特點(diǎn)和分類(lèi)，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會(huì)公德的主要內(nèi)容。

（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件。

2.職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證

（1）了解職業(yè)道德的特點(diǎn)，理解職業(yè)道德的作用，增強(qiáng)遵守職業(yè)道德的情感。

（2）懂得愛(ài)崗敬業(yè)的意義，理解樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹(shù)立干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行的理念。

（3）了解誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的基本要求，理解誠(chéng)信和公道的意義，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信、公道的品質(zhì)。

（4）了解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求，懂得服務(wù)、奉獻(xiàn)的意義，增強(qiáng)熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)；理解職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴(yán)重危害性和反腐倡廉的意義，增強(qiáng)廉潔意識(shí)。

3.遵守行業(yè)道德規(guī)范

了解相關(guān)行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺(jué)踐行行業(yè)道德規(guī)范。（具體教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。）

4.養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。

（2）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

（三）弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生理解依法治國(guó)方略，崇尚社會(huì)主義法治理念，維護(hù)憲法和法律權(quán)威，學(xué)會(huì)用法定程序維護(hù)自己的權(quán)益。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解實(shí)體法和程序法的作用，理解依法治國(guó)的基本要求、尊重和保障人權(quán)的意義。

情感態(tài)度觀念：擁護(hù)依法治國(guó)方略，增強(qiáng)法治意識(shí)、權(quán)利義務(wù)觀念，崇尚民主、公正、平等。

運(yùn)用：維護(hù)社會(huì)主義法制尊嚴(yán)，履行保障憲法和法律實(shí)施的公民職責(zé)，依法維護(hù)自己的權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容

1.弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國(guó)家

（1）了解法律的特點(diǎn)、法律與紀(jì)律的關(guān)系，理解法律、紀(jì)律的作用以及違反法律、紀(jì)律的危害，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)。

（2）明確依法治國(guó)的基本要求，增強(qiáng)民主法制、公平正義、平等觀念，維護(hù)社會(huì)主義法制的尊嚴(yán)。

2.維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國(guó)家公民

（1）了解增強(qiáng)公民意識(shí)的重要性，理解我國(guó)憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀念。

（2）理解維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意義，履行保障憲法實(shí)施的公民職責(zé)。

3.崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益

（1）理解法律程序維護(hù)公平正義的作用，增強(qiáng)程序正義觀念。

（2）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（四）自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解有關(guān)治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識(shí)，增強(qiáng)守法意識(shí)，提高與違法犯罪作斗爭(zhēng)的自覺(jué)性。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解有關(guān)違法行為的危害和違法要承擔(dān)法律責(zé)任、犯罪的危害以及對(duì)犯罪的懲罰，理解守法的意義。

情感態(tài)度觀念：認(rèn)同法律、自覺(jué)守法，以守法為榮、以違法為恥。

運(yùn)用：自覺(jué)依法律己，同各種違法犯罪作斗爭(zhēng)。

教學(xué)內(nèi)容

1.預(yù)防一般違法行為

（1）了解治安管理處罰的種類(lèi)，認(rèn)識(shí)擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì)管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。

（2）懂得預(yù)防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參與賭博等嚴(yán)重不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為。

2.避免誤入犯罪歧途

（1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。

（2）了解導(dǎo)致犯罪的主觀原因，自覺(jué)預(yù)防犯罪；培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作斗爭(zhēng)。

（3）懂得職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹(shù)立自覺(jué)防范的意識(shí)。

（五）依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解與自己生活密切相關(guān)的民事的、經(jīng)濟(jì)的法律常識(shí)，樹(shù)立依法從事民事活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的信念，提高依法從事民事活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解相關(guān)的民事、經(jīng)濟(jì)法律常識(shí)，理解其意義和作用。

情感態(tài)度觀念：尊重法律規(guī)則，履行法律義務(wù)，崇尚公平正義。

運(yùn)用：在民事和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中按照法律規(guī)范做事，依法維護(hù)權(quán)益、履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任。

教學(xué)內(nèi)容

1.公正處理民事關(guān)系

（1）了解民法調(diào)整的法律關(guān)系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增強(qiáng)依法處理民事關(guān)系的意識(shí)。

（2）了解民法通則有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的規(guī)定，懂得侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，維護(hù)自己的人身權(quán)，尊重他人的人身權(quán)。

（3）了解法律保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)規(guī)定，懂得侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，依法保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)，尊重他人的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)。

（4）了解合同訂立的程序，學(xué)會(huì)辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參與民事活動(dòng)的能力。

（5）了解婚姻法規(guī)定的結(jié)婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)熱愛(ài)家庭的情感，承擔(dān)對(duì)家庭、對(duì)家人的責(zé)任。

2.依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，保護(hù)環(huán)境

（1）學(xué)會(huì)依法簽訂勞動(dòng)合同，增強(qiáng)勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，提高依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的能力。

（2）了解設(shè)立企業(yè)的有關(guān)條件，理解企業(yè)應(yīng)該合法經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立依法經(jīng)營(yíng)的觀念，追求產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量。

（3）了解保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。

3.遵守行業(yè)法律法規(guī)

了解規(guī)范相關(guān)行業(yè)的主要法律，樹(shù)立遵守相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)的觀念，提高依法從事職業(yè)活動(dòng)的能力。（具體教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。）

四、教學(xué)原則和方式方法

1.教學(xué)原則。

（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)教育的時(shí)代感，堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向，確保思想理論觀點(diǎn)和價(jià)值取向的正確性。

（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，引發(fā)學(xué)生的興趣，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，加強(qiáng)教育的針對(duì)性、主動(dòng)性，提高教育的實(shí)效。

（3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學(xué)科體系，精選教學(xué)內(nèi)容，教授必要的知識(shí)；幫助學(xué)生認(rèn)同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實(shí)際行動(dòng)。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。

（4）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學(xué)方式，給學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生合作探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法。

（1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、年齡特征、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

（2）教學(xué)方法的運(yùn)用。要綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學(xué)方法。盡量采用案例教學(xué)的方法，注重運(yùn)用“在做中學(xué)”的實(shí)踐方法。鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。

3.活動(dòng)建議。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學(xué)時(shí)間或綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、旁聽(tīng)審判、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)、量力而行，要精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備、精心組織、追求實(shí)效、確保安全?；顒?dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師要對(duì)學(xué)生活動(dòng)的全過(guò)程給予認(rèn)真、及時(shí)的指導(dǎo)。要通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)總結(jié)等方式，整理學(xué)生的收獲，交流學(xué)生的體會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要注重引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)道德和法律的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐、指導(dǎo)自己的行為。

4.教學(xué)資源。

（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)充分利用教材和教學(xué)參考書(shū)所提供的資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并恰當(dāng)使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學(xué)軟件及校園網(wǎng)等輔助教學(xué)，尤其重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

（2）教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源，包括道德楷模、法律專(zhuān)家和德育基地等社會(huì)德育資源。

各地職業(yè)教育研究部門(mén)、學(xué)校、教師和出版單位，要積極開(kāi)發(fā)與本課程相關(guān)、為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)準(zhǔn)確、生動(dòng)實(shí)用；社會(huì)德育資源的開(kāi)發(fā)要從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，有效利用。

5.課時(shí)計(jì)劃及分配建議。

本課程總學(xué)時(shí)為32-36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間為32學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。

序號(hào) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí)

課程介紹 1

（一）習(xí)禮儀，講文明 5

（二）知榮辱，有道德 8

（三）弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民 6

（四）自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪 4

（五）依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義 8

復(fù)習(xí)考試 2

機(jī)動(dòng) 2

合計(jì) 36

五、評(píng)價(jià)和考核

1.評(píng)價(jià)目的。

通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)方法是否有效。讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)水平，反思學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)有效，以便發(fā)揚(yáng)成績(jī)、找到差距、明確方向；讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，由此產(chǎn)生成就感，激勵(lì)自己更好地學(xué)習(xí)、更快地進(jìn)步。使教師透過(guò)教學(xué)效果反思自己的教，以便發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。

2.評(píng)價(jià)原則。

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和教學(xué)方法的創(chuàng)新；形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；全面評(píng)價(jià)。

其中的全面評(píng)價(jià)，要求對(duì)學(xué)生從知、信、行三個(gè)維度予以評(píng)價(jià)，尤其重視評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成；要求既評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)又評(píng)價(jià)教師的教。

3.評(píng)價(jià)方式。

評(píng)價(jià)的主體包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)踐單位的相關(guān)人員。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核、學(xué)生的自評(píng)互評(píng)、家庭和社會(huì)的評(píng)價(jià)。其中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核，包括日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果鑒定、紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)期評(píng)語(yǔ)等方式；學(xué)生的自評(píng)互評(píng)，包括學(xué)生的自我反思、收獲和進(jìn)步的總結(jié)、學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)等方式。評(píng)價(jià)教師的教，包括聽(tīng)取學(xué)生反映、教師自我反思、征求其他教師意見(jiàn)、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估等方式。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感態(tài)度觀念方面的評(píng)價(jià)、行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

認(rèn)知評(píng)價(jià)分為“了解”、“理解”和“運(yùn)用”三個(gè)層次?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的知識(shí)和原理，能夠再認(rèn)或再現(xiàn)；“理解”指對(duì)有關(guān)知識(shí)和原理能較全面、較深入地把握；“運(yùn)用”指在理解的基礎(chǔ)上，能恰當(dāng)?shù)嘏e例說(shuō)明所學(xué)的知識(shí)和原理，運(yùn)用知識(shí)對(duì)具體問(wèn)題做出分析和判斷，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度觀念方面的評(píng)價(jià)，以與具體情境相適應(yīng)的正確情感、態(tài)度和觀念為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生不良情感、態(tài)度和觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步。

行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)分為課內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律的實(shí)際表現(xiàn)。以道德、學(xué)校紀(jì)律和法律為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并激勵(lì)其進(jìn)步；指出存在的問(wèn)題，使之明確努力方向。

教師“教”的評(píng)價(jià)，包括教師對(duì)課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程的駕馭，以及學(xué)生積極性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)、教學(xué)效果是否良好等。

附件3：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，積極投身我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生透過(guò)常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，掌握有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、勞動(dòng)觀，增強(qiáng)創(chuàng)新、誠(chéng)信、效率、公平等意識(shí)，樹(shù)立依法納稅的觀念，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解有關(guān)商品交換、消費(fèi)、生產(chǎn)以及收入分配的基本知識(shí)，理解價(jià)值規(guī)律的作用、企業(yè)發(fā)展的重要條件、我國(guó)的分配制度。

情感態(tài)度觀念：正確看待金錢(qián)，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，崇尚誠(chéng)信，樹(shù)立依法納稅的觀念。

運(yùn)用：正確辨析常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，理性消費(fèi)，以實(shí)際行動(dòng)提高自身素質(zhì)，嘗試設(shè)計(jì)家庭理財(cái)方案。

教學(xué)內(nèi)容

1.商品的交換與消費(fèi)

（1）透視商品交換的現(xiàn)象，了解商品的基本屬性，理解貨幣在商品交換中的作用。

（2）透視商品價(jià)格的變化，懂得影響價(jià)格的因素，認(rèn)識(shí)價(jià)格變動(dòng)的影響，理解價(jià)值規(guī)律的作用。

（3）透視選購(gòu)商品的現(xiàn)象，評(píng)析常見(jiàn)的消費(fèi)心理，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

2.企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)

（1）透視企業(yè)的不同類(lèi)型，了解企業(yè)的含義和分類(lèi)，理解企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑。

（2）透視企業(yè)經(jīng)營(yíng)的狀況，理解企業(yè)形象、誠(chéng)實(shí)守信、名牌產(chǎn)品對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）透視人在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的作用，理解提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要意義，全面提高自身素質(zhì)。

3.個(gè)人的收入與理財(cái)

（1）透視家庭收入的多元化，理解我國(guó)的分配制度、正確處理效率與公平關(guān)系的意義，增強(qiáng)勞動(dòng)光榮、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)效率意識(shí)和公平意識(shí)。

（2）透視個(gè)人所得要依法納稅的現(xiàn)象，了解稅收在我國(guó)財(cái)政收入中的地位和作用，增強(qiáng)自覺(jué)納稅意識(shí)。

（3）透視財(cái)富增值的不同渠道，理解存款儲(chǔ)蓄、債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)的異同，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y理財(cái)方式。

（二）投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解職業(yè)活動(dòng)所處的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制背景以及相關(guān)的時(shí)代、國(guó)際背景，認(rèn)同我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解有關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)、我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大方針政策，理解我國(guó)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性、實(shí)行對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策的必要性。

情感態(tài)度觀念：認(rèn)同社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度，尊重市場(chǎng)規(guī)則，崇尚市場(chǎng)道德，愛(ài)護(hù)環(huán)境資源，勇于競(jìng)爭(zhēng)，擁護(hù)黨和國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策。

運(yùn)用：踐行市場(chǎng)規(guī)則、市場(chǎng)道德，貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策。

教學(xué)內(nèi)容

1.社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度

（1）理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，認(rèn)清從事職業(yè)活動(dòng)所處的制度背景。

（2）懂得社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國(guó)國(guó)情，理解堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度的意義，維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度。

2.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

（1）了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特點(diǎn)，理解我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、平等意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（2）了解國(guó)家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)和手段，理解國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性。

3.小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

（1）了解投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)所處的時(shí)代背景，理解全面建設(shè)小康社會(huì)的意義和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奮斗目標(biāo)。

（2）了解中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路、新型工業(yè)化道路，理解提高服務(wù)業(yè)比重和水平的意義，理解我國(guó)推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略。

（3）了解我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的基本思路，理解建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的意義，樹(shù)立生態(tài)文明觀念。

4.對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策

（1）了解經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)，理解堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策的必要性，增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)。

（2）了解把“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”結(jié)合起來(lái)、提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平的意義，理解發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的原則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

（三）擁護(hù)社會(huì)主義政治制度。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的社會(huì)主義政治制度，認(rèn)清我國(guó)民主政治發(fā)展道路，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極投身社會(huì)主義民主政治建設(shè)。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解我國(guó)社會(huì)主義政治制度的有關(guān)內(nèi)容，理解我國(guó)政治制度的優(yōu)越性。

情感態(tài)度觀念：認(rèn)同社會(huì)主義政治制度，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的信念。

運(yùn)用：能夠進(jìn)行正確的政治價(jià)值判斷和政治行為選擇，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家政治制度。

教學(xué)內(nèi)容

1.我國(guó)的社會(huì)主義政治制度

（1）懂得人民代表大會(huì)制度是我國(guó)人民當(dāng)家作主的根本政治制度，理解堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的重要性。

（2）了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容，懂得中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

（3）了解民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容，理解民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。

（4）理解發(fā)展基層民主、完善基層群眾自治制度的意義，提高管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)的能力。

2.我國(guó)民主政治的發(fā)展道路

（1）理解人民民主是社會(huì)主義的生命，懂得深化政治體制改革必須堅(jiān)持正確的政治方向。

（2）理解發(fā)展社會(huì)主義民主政治，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。

（四）參與政治生活。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解參與政治生活的相關(guān)知識(shí)和我國(guó)的對(duì)外政策，堅(jiān)定正確的政治方向，依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，提高參與民主政治生活的能力。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解行使民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等權(quán)利的相關(guān)知識(shí)，理解履行公民義務(wù)的重要意義和我國(guó)獨(dú)立自主的外交政策。

情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民有序政治參與，依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，增強(qiáng)國(guó)家觀念和國(guó)際意識(shí)。

運(yùn)用：關(guān)心國(guó)家和世界大事，有序參與政治生活，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益。

教學(xué)內(nèi)容

1.依法行使民主權(quán)利

（1）懂得我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，了解行使選舉權(quán)應(yīng)取的正確態(tài)度、行使民主決策權(quán)的主要方式，掌握行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑。

（2）懂得我國(guó)政府是人民的政府，了解政府的有關(guān)職能，學(xué)會(huì)尋求政府的幫助，監(jiān)督政府權(quán)力的行使。

2.履行義務(wù)，承擔(dān)責(zé)任

（1）懂得公民有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、尊重社會(huì)公德、依法服兵役等義務(wù)，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)國(guó)家的責(zé)任。

（2）關(guān)注身邊的政治現(xiàn)象，正確解析身邊的政治問(wèn)題；尊重民族習(xí)慣和宗教信仰、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的民族和宗教政策。

3.關(guān)注國(guó)際社會(huì)，維護(hù)國(guó)家利益

（1）了解當(dāng)今時(shí)代的主題，理解我國(guó)在國(guó)際社會(huì)發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)民族自豪感。

（2）了解我國(guó)外交政策的基本內(nèi)容，理解我國(guó)始終不渝走和平發(fā)展道路的積極意義，維護(hù)國(guó)家利益和全人類(lèi)的共同利益。

（五）共建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)、和諧文化建設(shè)的有關(guān)要求，了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求，懂得以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的重要意義，積極投身社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解社會(huì)建設(shè)與和諧文化建設(shè)的有關(guān)知識(shí)，了解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求的具體內(nèi)容，了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

情感態(tài)度觀念：增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性，認(rèn)同構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求，正確對(duì)待各種文化，關(guān)注民生問(wèn)題，樹(shù)立和諧社會(huì)共建共享的觀念。

運(yùn)用：從自己做起，從小事做起，積極參與和諧社會(huì)建設(shè)的各種活動(dòng)，抵御腐朽文化的侵蝕，以實(shí)際行動(dòng)化解、消除社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中的不和諧因素。

教學(xué)內(nèi)容

1.關(guān)注改善民生

（1）了解辦人民滿意的教育的重要性和國(guó)家優(yōu)先發(fā)展教育的舉措；理解大力發(fā)展職業(yè)教育的重要意義。

（2）了解我國(guó)建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的重要舉措，理解建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的意義。

（3）了解我國(guó)社會(huì)保障體系的主要內(nèi)容，理解加快建立社會(huì)保障體系的意義。

2.建設(shè)和諧文化

（1）辨析身邊的文化現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)不同性質(zhì)文化的不同作用，樹(shù)立對(duì)待各種文化的正確態(tài)度，理解建設(shè)和諧文化、培育文明風(fēng)尚的意義。

（2）了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，理解建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義。

3.和諧社會(huì)建設(shè)人人有責(zé)

（1）了解中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局，理解高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的重要意義。

（2）懂得必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

（3）了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求，自覺(jué)投身于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

四、教學(xué)原則和方式方法

1.教學(xué)原則。

（1）堅(jiān)持方向性原則。教學(xué)中堅(jiān)持以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，把幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿教學(xué)全過(guò)程。

（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。教學(xué)要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，講究實(shí)際效果，防止空洞說(shuō)教。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng)。通過(guò)多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活的能力。

2.教學(xué)方法。

教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，注重因材施教。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生需要掌握的我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化和社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，內(nèi)化知識(shí)，獲得體驗(yàn)，培養(yǎng)能力，形成良好的行為習(xí)慣；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)教育的特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用案例教學(xué)、探究式教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作教學(xué)、仿真教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式，提高教學(xué)效果。

3.活動(dòng)建議。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)利用課堂教學(xué)時(shí)間或課余時(shí)間，有計(jì)劃地組織相關(guān)的知識(shí)講座、小組討論、演講辯論、模擬活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并通過(guò)安排學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)或評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)等形式考核學(xué)習(xí)效果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的行為。

4.教學(xué)資源。

教師應(yīng)充分利用教學(xué)參考資料所提供的內(nèi)容，積極開(kāi)發(fā)校園德育資源，收集優(yōu)秀學(xué)生和成才典型的先進(jìn)事跡以及社會(huì)上豐富多彩的政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活中的素材，特別是社會(huì)的新發(fā)展、改革開(kāi)放的新成果和實(shí)踐中產(chǎn)生的新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新事物、新典型等充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；利用德育基地和引進(jìn)社會(huì)各界的相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者、英雄模范和一線的勞動(dòng)者或企業(yè)家參與學(xué)?；顒?dòng)，豐富教學(xué)形式；通過(guò)有效使用電腦、投影、錄音、錄像、影視、圖片、幻燈等各種教具，充分利用多媒體教室、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育教學(xué)效果。

5.課時(shí)計(jì)劃及分配建議。

本課程總學(xué)時(shí)為32-36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間32學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。

序 號(hào) 課 程 內(nèi) 容 學(xué)

時(shí)

課程介紹 2

（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 6

（二）投身經(jīng)濟(jì)建設(shè) 6

（三）擁護(hù)社會(huì)主義政治制度 6

（四）參與政治生活 6

（五）共建社會(huì)主義和諧社會(huì) 6

復(fù)習(xí)考試 2

機(jī)

動(dòng) 2

合計(jì) 36

五、評(píng)價(jià)與考核

1.評(píng)價(jià)目的。

通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，判斷課程目標(biāo)是否達(dá)到，分析教學(xué)方法是否有效，教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)，選擇的教學(xué)資料是否適宜，從而檢查和提高教與學(xué)的效果和質(zhì)量。

2.評(píng)價(jià)原則。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循知識(shí)、能力和覺(jué)悟相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。評(píng)價(jià)的范圍應(yīng)包括對(duì)有關(guān)知識(shí)的了解、理解程度，對(duì)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)中形成的品格和態(tài)度。

3.評(píng)價(jià)方式。

評(píng)價(jià)的主體應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評(píng)、教師考核和社會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式可以多樣化，要堅(jiān)決克服以考卷定成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)傾向。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平的評(píng)價(jià)、情感態(tài)度觀念的評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)。

認(rèn)知水平的評(píng)價(jià)分為“了解”、“理解”兩個(gè)層次。“了解”指知道有關(guān)的常識(shí)；“理解”指對(duì)了解的常識(shí)有較深入的認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度觀念的評(píng)價(jià)以與具體情境相適應(yīng)的正確情感、態(tài)度與觀念為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生不良情感、態(tài)度與觀念的變化情況，正確情感、態(tài)度與觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步。

運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)分為 “分析判斷”、“參與踐行”兩個(gè)層次。其要求是在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析判斷社會(huì)生活有關(guān)現(xiàn)象，并能在實(shí)踐活動(dòng)中解決實(shí)際問(wèn)題。

附件4：哲學(xué)與人生教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展中的基本問(wèn)題，樹(shù)立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性、客觀世界運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性等基本觀點(diǎn)，及其對(duì)人生發(fā)展道路的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生從主客觀條件出發(fā)，正確進(jìn)行人生選擇，增強(qiáng)自信自強(qiáng)的意識(shí)，腳踏實(shí)地走好人生路。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確發(fā)揮自覺(jué)能動(dòng)性、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性等辯證唯物論的基本觀點(diǎn)；理解從實(shí)際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺(jué)能動(dòng)性進(jìn)行人生選擇、走好人生路的前提和基礎(chǔ)。

情感態(tài)度觀念：正視現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，尊重規(guī)律，腳踏實(shí)地。

運(yùn)用：把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個(gè)自強(qiáng)不息、勇于行動(dòng)、善于行動(dòng)的人。

教學(xué)內(nèi)容

1.客觀實(shí)際與人生選擇

（1）一切從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn)和方法?？陀^實(shí)際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)。客觀實(shí)際既包括對(duì)象的實(shí)際，也包括人自身?xiàng)l件的實(shí)際。物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生道路的選擇提供了多種可能性。

（2）人生選擇及其作用。分析人生發(fā)展的主客觀條件，正確選擇適合自己發(fā)展的人生道路。人生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性。

2.物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)

（1）運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)中存在和發(fā)展。人是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物，是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)的人，人通過(guò)積極行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生成功。

（2）人生行動(dòng)要遵循客觀規(guī)律。既要敢于行動(dòng)，又要善于行動(dòng)，腳踏實(shí)地走好人生之路。

3.自覺(jué)能動(dòng)與自強(qiáng)不息

（1）自覺(jué)能動(dòng)性的觀點(diǎn)及其對(duì)人生發(fā)展的指導(dǎo)意義。尊重客觀實(shí)際與發(fā)揮主觀能動(dòng)性是辯證的統(tǒng)一。正確發(fā)揮自覺(jué)能動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)每個(gè)人都蘊(yùn)涵著的巨大潛能。

（2）自信自強(qiáng)對(duì)人生發(fā)展的作用。個(gè)人存在與人生意義。積極發(fā)掘自我潛力，自強(qiáng)不息，奮斗不止。肯定自己、關(guān)愛(ài)自己，增強(qiáng)自信自強(qiáng)意識(shí)，堅(jiān)定走好人生每一步。

（二）用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，樹(shù)立積極的人生態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解事物的普遍聯(lián)系、變化發(fā)展、矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力等唯物辯證法的基本觀點(diǎn)和方法，及其對(duì)樹(shù)立積極人生態(tài)度的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，自覺(jué)營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，正確對(duì)待人生發(fā)展中的順境與逆境，處理好人生發(fā)展中的各種矛盾，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力等基本觀點(diǎn)；理解營(yíng)造和諧人際關(guān)系、正確對(duì)待人生矛盾、樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度對(duì)人生發(fā)展的重要作用。

情感態(tài)度觀念：尊重他人，樂(lè)觀進(jìn)取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。

運(yùn)用：處理好自己與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友等人際關(guān)系，正確對(duì)待自身成長(zhǎng)中的困難和挫折，解決好現(xiàn)階段人生發(fā)展中遇到的矛盾。

教學(xué)內(nèi)容

1.普遍聯(lián)系與人際和諧

（1）事物在普遍聯(lián)系中存在，人在普遍聯(lián)系中生存，學(xué)會(huì)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。物質(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性，人際關(guān)系具有復(fù)雜性、交互性。社會(huì)交往的作用。

（2）和諧的人際關(guān)系是人生發(fā)展的重要條件。在人際交往中尊重人、理解人、平等待人，學(xué)會(huì)交友，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂(lè)人生。

2.發(fā)展變化與順境逆境

（1）一切事物都處于發(fā)展變化的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個(gè)不斷在曲折中發(fā)展的過(guò)程。

（2）順境逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇，順境與逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。順境為人生發(fā)展提供機(jī)遇與條件，逆境可以磨煉人的意志。以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。

3.矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力

（1）矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，也是人生發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題，積極面對(duì)和解決人生中的各種矛盾，促進(jìn)人生發(fā)展。

（2）學(xué)會(huì)一分為二和全面地看問(wèn)題，在人生發(fā)展中正確處理主觀努力（內(nèi)因）與外部條件（外因）的關(guān)系，立足于自身的主觀努力，不斷提高自身素質(zhì)，使心智不斷走向成熟。

（三）堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相統(tǒng)一、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)等辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)和科學(xué)思維方法的作用，及其對(duì)提高人生發(fā)展能力的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐、明辨是非，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在知行統(tǒng)一的過(guò)程中提高人生發(fā)展的能力。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解實(shí)踐和認(rèn)識(shí)、現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非、理性思維、不斷創(chuàng)新對(duì)提高人生發(fā)展能力的作用。

情感態(tài)度觀念：注重實(shí)踐、勇于探索，科學(xué)思維、善于總結(jié)，留心觀察、是非分明，努力學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新。

運(yùn)用：積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、及時(shí)總結(jié)人生發(fā)展過(guò)程中成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；學(xué)會(huì)分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；掌握科學(xué)思維方法，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。

教學(xué)內(nèi)容

1.知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功

（1）辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點(diǎn)和方法。實(shí)踐出真知，認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過(guò)程。人生發(fā)展的各種能力不是先天形成的，而是在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程中不斷鍛煉提高的。

（2）積極參加社會(huì)實(shí)踐，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和人生能力，在實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相互作用和統(tǒng)一的過(guò)程中總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

2.現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非

（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)象與本質(zhì)既相區(qū)別又相聯(lián)系的觀點(diǎn)，掌握透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法?，F(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性，人的認(rèn)識(shí)能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)上。

（2）學(xué)會(huì)把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門(mén)的向?qū)?，識(shí)別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過(guò)程中不斷提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

3.科學(xué)思維與創(chuàng)新能力

（1）科學(xué)思維方法及其在人的認(rèn)識(shí)過(guò)程中的重要作用。在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)思維訓(xùn)練。

（2）創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及作用。在人生發(fā)展中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。

（四）順應(yīng)歷史潮流，確立崇高的人生理想。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解歷史發(fā)展的規(guī)律性、社會(huì)理想與個(gè)人理想的關(guān)系、理想信念的作用，及其對(duì)確立人生理想的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)、處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)理想與個(gè)人理想以及理想信念與意志、責(zé)任之間的辯證關(guān)系，理解人生目標(biāo)、人生理想和個(gè)人的社會(huì)責(zé)任等人生問(wèn)題。

情感態(tài)度觀念：順應(yīng)潮流，志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念，勇?lián)?zé)任。

運(yùn)用：自覺(jué)地把個(gè)人成長(zhǎng)納入社會(huì)發(fā)展之中，確立正確的人生目標(biāo)和人生理想。

教學(xué)內(nèi)容

1.歷史規(guī)律與人生目標(biāo)

（1）歷史唯物主義關(guān)于個(gè)人目的、動(dòng)機(jī)與社會(huì)發(fā)展規(guī)律之間關(guān)系的原理。社會(huì)歷史的發(fā)展有其客觀規(guī)律性，社會(huì)發(fā)展規(guī)律的實(shí)現(xiàn)需要人的創(chuàng)造性活動(dòng)；人生目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)要符合社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律。

（2）運(yùn)用社會(huì)發(fā)展規(guī)律性的原理，正確確立自己的人生目標(biāo)。

2.社會(huì)理想與個(gè)人理想

（1）社會(huì)理想的特點(diǎn)及其作用。個(gè)人理想的特點(diǎn)及其作用。個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系。

（2）正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾；在社會(huì)發(fā)展中規(guī)劃個(gè)人發(fā)展、樹(shù)立人生理想，積極創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)人生理想所必需的條件。

3.理想信念與意志責(zé)任

（1）理想信念是人生存和發(fā)展的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力，對(duì)人生成長(zhǎng)有重要作用。

（2）實(shí)現(xiàn)理想信念必須有意志和責(zé)任作為保證。人必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志和社會(huì)責(zé)任感，青年學(xué)生要具有實(shí)現(xiàn)理想信念所必需的意志與責(zé)任。

（五）在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人的社會(huì)本質(zhì)、人的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、人的全面發(fā)展等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，及其對(duì)發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生正確處理好利己與利他、個(gè)人與集體的關(guān)系，在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)全面而自由的發(fā)展，創(chuàng)造更大的人生價(jià)值。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解人的本質(zhì)的社會(huì)歷史性、人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一，以及社會(huì)進(jìn)步對(duì)人全面發(fā)展的客觀要求；理解利己與利他的辯證關(guān)系，在勞動(dòng)奉獻(xiàn)和自身發(fā)展中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

情感態(tài)度觀念：團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)、積極奉獻(xiàn)，尊重個(gè)性、全面發(fā)展。

運(yùn)用：正確處理個(gè)人與社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取、個(gè)性自由與全面發(fā)展的關(guān)系，自覺(jué)地在社會(huì)中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容

1.人的本質(zhì)與利己利他

（1）人的本質(zhì)具有社會(huì)歷史性的觀點(diǎn)和方法。正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；正確處理公與私、義與利、利己與利他的關(guān)系。

（2）個(gè)人既要維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益，又要積極助人、關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)。

2.人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)

（1）人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與評(píng)價(jià)。人的價(jià)值貴在奉獻(xiàn)。正確看待苦與樂(lè)、生與死的關(guān)系。

（2）勞動(dòng)既是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的活動(dòng)，也是體現(xiàn)人的本質(zhì)力量、提升主體能力的活動(dòng)。尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，在誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)中奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3.人的全面發(fā)展與個(gè)性自由

（1）人的全面發(fā)展是指人的各方面發(fā)展條件在相互促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)和諧的整體的發(fā)展，是指克服了發(fā)展的片面性，全面而健康的發(fā)展。人的全面發(fā)展需要個(gè)人的努力，也需要相應(yīng)的社會(huì)條件。

（2）個(gè)性自由是指?jìng)€(gè)人的能力和潛能，按照個(gè)人的意愿得到自由而充分的發(fā)揮和發(fā)展。個(gè)性自由與全面發(fā)展、個(gè)性自由與社會(huì)約束的關(guān)系。充分利用現(xiàn)有的社會(huì)條件，推動(dòng)人的全面而自由的發(fā)展。

四、教學(xué)原則和方式方法

1.教學(xué)原則。

（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，增強(qiáng)教育的時(shí)代感，把幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀貫穿始終。

（2）堅(jiān)持知、信、用相統(tǒng)一。使學(xué)生掌握與人生成長(zhǎng)關(guān)系密切的馬克思主義哲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；幫助學(xué)生把做人的基本道理內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生既提高哲學(xué)素養(yǎng)，又提高道德品質(zhì)，成為有益于社會(huì)的人。

（3）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，把知識(shí)傳授與思想教育緊密結(jié)合，強(qiáng)化哲學(xué)基本觀點(diǎn)在人生成長(zhǎng)問(wèn)題中的運(yùn)用，講究實(shí)際效果，防止空洞說(shuō)教。

2.教學(xué)方法。

倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，采取合作探究、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從客觀的社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)生的人生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)與案例分析，融入學(xué)生所需要的哲學(xué)與人生知識(shí)。

教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特征、知識(shí)層次和職業(yè)教育的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展哲學(xué)與人生的教學(xué)。

3.活動(dòng)建議。

課堂教學(xué)要和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，要充分利用課時(shí)計(jì)劃中安排的教學(xué)輔助活動(dòng)學(xué)時(shí)和其他實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，廣泛開(kāi)展多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。包括有計(jì)劃地組織相關(guān)的知識(shí)講座、小組討論、演講辯論、模擬活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并組織學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)等。

4.教學(xué)資源。

（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，充分利用教材及教學(xué)參考書(shū)所提供的資料開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，大力提倡使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用掛圖、投影、錄音、錄像等教具開(kāi)展教學(xué)。

（2）教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)圖片、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；還包括人生成長(zhǎng)典型個(gè)案、哲學(xué)與人生問(wèn)題教育專(zhuān)家、先進(jìn)人物和道德楷模等社會(huì)教學(xué)資源。各地中職教研部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)出版單位，要積極開(kāi)發(fā)與本課程相關(guān)、為教師和學(xué)生服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)、準(zhǔn)確、實(shí)用；社會(huì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)要從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，有效利用。

5.課時(shí)計(jì)劃及分配建議。

本課程總學(xué)時(shí)為32-36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間32學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。

序號(hào) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí)

課程介紹 2

（一）堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路 6

（二）用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，樹(shù)立積極的人生態(tài)度 6

（三）堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力 6

（四）順應(yīng)歷史潮流，確立遠(yuǎn)大的人生理想 6

（五）在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值 6

復(fù)習(xí)考試 2

機(jī) 動(dòng) 2

合 計(jì) 36

五、評(píng)價(jià)和考核

1.評(píng)價(jià)目的。

通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平和行為轉(zhuǎn)變，考核教師教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。

2.評(píng)價(jià)原則。

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和教學(xué)方法的創(chuàng)新；形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；全面評(píng)價(jià)。其中的全面評(píng)價(jià)，要求對(duì)學(xué)生從知、信、行三個(gè)維度予以評(píng)價(jià)，要求既評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)又評(píng)價(jià)教師的教。其中，尤其重視評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.評(píng)價(jià)方式。

評(píng)價(jià)的主體包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)踐單位的相關(guān)人員。

評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核、學(xué)生的自評(píng)互評(píng)、家庭和社會(huì)的評(píng)價(jià)。其中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核，包括日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果鑒定、紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)期評(píng)語(yǔ)等方式；學(xué)生的自評(píng)互評(píng)，包括學(xué)生的自我反思、收獲和進(jìn)步的總結(jié)、學(xué)生之間的互評(píng)等方式。

評(píng)價(jià)教師的教，包括聽(tīng)取學(xué)生反映、教師自我反思、征求其他教師意見(jiàn)、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)等方式。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生“學(xué)”的評(píng)價(jià)，分為認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感信念評(píng)價(jià)、行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

認(rèn)知評(píng)價(jià)主要包括了解和理解兩個(gè)層次?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的知識(shí)和原理，能夠再認(rèn)或再現(xiàn)；“理解”指對(duì)有關(guān)知識(shí)和原理能較全面、較深入地把握。

情感信念評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生不良情感、觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步。

行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生人生成長(zhǎng)實(shí)踐的實(shí)際表現(xiàn)，要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生人生成長(zhǎng)的趨向。通過(guò)對(duì)學(xué)生參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的行為表現(xiàn)給予正確評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并激勵(lì)其進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題，使之明確努力方向。

教師“教”的評(píng)價(jià)，包括教師對(duì)課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程的駕馭，以及學(xué)生積極性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)、教學(xué)效果是否良好等。

附件5：心理健康教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

心理健康是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生選修的一門(mén)德育課程。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持心理和諧的教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的基本知識(shí)、方法和意識(shí)的教育。其任務(wù)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問(wèn)題，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適的方法。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對(duì)挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力。正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂(lè)群的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）心理健康基本知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)，理解中職生心理健康蘊(yùn)含的成長(zhǎng)意義。樹(shù)立心理健康意識(shí)，掌握一定的心理調(diào)適方法，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解心理健康的概念，理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

情感態(tài)度觀念：關(guān)注自己生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，追求身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

運(yùn)用：能主動(dòng)進(jìn)行心理調(diào)適，做積極、樂(lè)觀、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人。

教學(xué)內(nèi)容

1.心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)

（1）了解心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)，消除對(duì)心理健康認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。了解心理健康對(duì)于成長(zhǎng)的意義。

（2）了解自己的心理健康狀況，勇于面對(duì)自我、面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

2.中職生生理與心理發(fā)展特點(diǎn)

（1）了解中職生生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)自己成熟、理智的思維和行為習(xí)慣。

（2）體會(huì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，采取相應(yīng)的發(fā)展策略，開(kāi)發(fā)心理潛能。

3.中職生自我心理調(diào)適方法

（1）了解引起心理困擾的原因，掌握常用的自我心理調(diào)適方法。（2）運(yùn)用自我心理調(diào)適方法，養(yǎng)成積極自我心理調(diào)適的習(xí)慣。

（二）悅納自我，健康成長(zhǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得悅納自我對(duì)于健康成長(zhǎng)的價(jià)值，了解悅納自我、直面人生挫折和困難的方法。培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等心理品質(zhì)，具有健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解自己的性格特征、行為方式和成長(zhǎng)規(guī)律。

情感態(tài)度觀念：積極接納自我，學(xué)會(huì)欣賞自我，敢于接受生活的挑戰(zhàn)，追求自己的人生價(jià)值。

運(yùn)用：直面成長(zhǎng)中的心理行為問(wèn)題，做自信快樂(lè)的人。

教學(xué)內(nèi)容

1.成長(zhǎng)中的我

（1）懂得根據(jù)實(shí)際情況確定自我發(fā)展目標(biāo)。

（2）學(xué)會(huì)從自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)中全面、客觀地了解自己，接納自己。

2.直面困難和挫折

（1）正確認(rèn)識(shí)自我發(fā)展中理想和現(xiàn)實(shí)的差距，勇于面對(duì)挫折和困難。

（2）懂得挫折和困難的積極作用，增強(qiáng)抗挫能力，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)、自尊的心理品質(zhì)。

3.青春期性話題

（1）了解成長(zhǎng)中性心理的發(fā)展特點(diǎn)，知道由性意識(shí)覺(jué)醒引起的情緒和行為變化，掌握青春期的性心理科學(xué)知識(shí)。

（2）掌握調(diào)節(jié)性沖動(dòng)的方法，形成健康向上的性心理和行為習(xí)慣。

4.情緒的調(diào)適

（1）了解情緒的基本特征和成因，學(xué)會(huì)合理地表達(dá)情緒。

（2）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的情緒問(wèn)題，懂得情緒與健康成長(zhǎng)的關(guān)系。

（3）掌握合理的情緒調(diào)節(jié)方法，提高情緒調(diào)適能力。

（三）和諧關(guān)系，快樂(lè)生活。

教學(xué)目標(biāo)

了解生活中面臨的心理困擾和心理行為問(wèn)題，拒絕不良誘惑。掌握建立和諧人際關(guān)系的方法，積極地適應(yīng)社會(huì)生活，提升人生意義和生命價(jià)值。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解人際交往和社會(huì)適應(yīng)障礙的成因，理解和諧人際關(guān)系、快樂(lè)生活的意義。

情感態(tài)度觀念：熱愛(ài)生活，崇尚人際交往中的尊重、平等、謙讓、友善和寬容，反對(duì)自我中心、霸道和惡意報(bào)復(fù)，追求健康的生活方式。

運(yùn)用：運(yùn)用積極的應(yīng)對(duì)方式適應(yīng)生活，提升自己的生活質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容

1.同伴交往助成長(zhǎng)

（1）了解同伴交往障礙的原因，學(xué)會(huì)與同學(xué)或同伴和諧相處，增強(qiáng)信任感、責(zé)任感和集體意識(shí)。

（2）區(qū)分友情和愛(ài)情的界限。掌握適度異性交往的原則和方法。

2.建立良好師生關(guān)系

（1）了解師生關(guān)系中存在的主要沖突和表現(xiàn)，知道良好的師生關(guān)系對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的作用。

（2）學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地與老師交往，促進(jìn)師生相互理解，建立良好的師生關(guān)系。

3.抵制校園暴力，拒絕不良誘惑

（1）正確辨別校園暴力和各種不良誘惑，知道其對(duì)健康生活的消極影響。

（2）掌握應(yīng)對(duì)校園暴力、預(yù)防艾滋病、拒絕毒品的有關(guān)知識(shí)和方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩

（1）尊重父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的溝通，知道親情對(duì)健康成長(zhǎng)的作用。

（2）體會(huì)感恩的態(tài)度和行為帶來(lái)的變化，培養(yǎng)感恩的品德和行為習(xí)慣。

（四）學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和信心對(duì)學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試焦慮。正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的壓力和挫折，在實(shí)踐中樹(shù)立有效學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的方法，理解學(xué)習(xí)概念的新內(nèi)涵。

情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極感受，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的理念。

運(yùn)用：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)能力，克服考試焦慮。

教學(xué)內(nèi)容

1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心

（1）了解常見(jiàn)的學(xué)習(xí)障礙和表現(xiàn)，知道學(xué)習(xí)興趣和信心對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。

（2）掌握激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和勝任力。

2.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力

（1）了解有效的學(xué)習(xí)方法和策略，理解學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)能力的積極意義。

（2）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

3.積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力

（1）了解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮的原因，知道壓力和焦慮對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響。

（2）掌握應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和焦慮的方法，端正學(xué)習(xí)和考試態(tài)度，自覺(jué)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力和焦慮。

4.終身學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)

（1）了解新時(shí)期學(xué)習(xí)內(nèi)涵的新變化，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。

（2）理解學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系，在實(shí)踐中體會(huì)知識(shí)的作用，養(yǎng)成在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（五）提升職業(yè)心理素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

了解職業(yè)與生活、成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，懂得職業(yè)心理素質(zhì)的重要性。正確對(duì)待職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠，提高職業(yè)適應(yīng)能力，為成功的求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定心理基礎(chǔ)。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解職業(yè)心理素質(zhì)的重要性，正確對(duì)待求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題。

情感態(tài)度觀念：勇于面對(duì)職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠，認(rèn)同職業(yè)角色規(guī)范，不懈追求創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新。

運(yùn)用：掌握提高職業(yè)適應(yīng)能力的方法，在體驗(yàn)和實(shí)踐中提高職業(yè)心理素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)職業(yè)

（1）了解心理素質(zhì)與個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)系，掌握正確的職業(yè)選擇方法。

（2）了解職業(yè)心理素質(zhì)的重要意義，形成符合自身心理特點(diǎn)的職業(yè)目標(biāo)。

2.職業(yè)角色

（1）了解職業(yè)角色的涵義，掌握調(diào)適職業(yè)角色沖突的方法。

（2）了解職業(yè)角色規(guī)范和行為模式，正確履行自己的職業(yè)角色。

3.職業(yè)壓力

（1）了解職業(yè)壓力與壓力的來(lái)源，掌握調(diào)適職業(yè)壓力的方法。

（2）分析影響職業(yè)壓力的因素，提高職業(yè)角色的實(shí)踐能力。

4.職業(yè)倦怠

（1）了解職業(yè)倦怠的內(nèi)涵，掌握應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠的方法。

（2）知道職業(yè)倦怠的危害，培養(yǎng)正確的職業(yè)理想與價(jià)值觀。

5.職業(yè)適應(yīng)

（1）了解職業(yè)適應(yīng)中需注意的問(wèn)題，掌握應(yīng)對(duì)求職就業(yè)中心理沖突的方法。

（2）做好求職就業(yè)前的心理準(zhǔn)備，積極調(diào)節(jié)自己的心理困擾和心理障礙。

6.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新

（1）知道創(chuàng)業(yè)成功或失敗的心理原因，明確創(chuàng)業(yè)所需要的心理素質(zhì)。

（2）正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)原則和方式方法

1.教學(xué)原則。

（1）科學(xué)性與實(shí)踐性相結(jié)合，重在體驗(yàn)和調(diào)適。本課程要依據(jù)心理健康的理論知識(shí)和方法，遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性；同時(shí)，要重視實(shí)踐性，加強(qiáng)活動(dòng)和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，提高學(xué)生自我調(diào)適能力。

（2）心理素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。心理素質(zhì)是職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本要素。本課程要以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，在學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。

（3）面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，普及心理健康的基本知識(shí)，開(kāi)展各種形式的心理健康教育活動(dòng)。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)有針對(duì)性地因材施教，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)全體學(xué)生心理素質(zhì)的全面提高和身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4）發(fā)展與預(yù)防、矯治相結(jié)合，立足于發(fā)展。心理健康教育課程要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，主動(dòng)預(yù)防和矯治學(xué)生出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題，使學(xué)生的心理潛能得到最大發(fā)揮。

（5）教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與、家長(zhǎng)的配合相結(jié)合。教師要啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的熱情和積極性，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生心理健康教育中的作用。

2.教學(xué)方法。

（1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活環(huán)境、知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容等，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

（2）教學(xué)方法的運(yùn)用。采用啟發(fā)式、討論式、情境模擬法、角色扮演法等多種教學(xué)方法。重視實(shí)踐活動(dòng)和案例教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中體驗(yàn)和調(diào)適。鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。

（3）教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)教學(xué)方法要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要出發(fā)，適應(yīng)教師和學(xué)生的具體情況，有利于提高教育教學(xué)的實(shí)效。

3.教學(xué)活動(dòng)建議。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的心理健康教育資源，在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、心理行為訓(xùn)練等活動(dòng)，同時(shí)，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中滲透心理健康教育，通過(guò)校園文化活動(dòng)等普及心理健康知識(shí)。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)、量力而行，要精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備、精心組織、確保安全、追求實(shí)效?；顒?dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，老師要對(duì)學(xué)生活動(dòng)給予及時(shí)引導(dǎo)。要通過(guò)討論、總結(jié)和撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告等方式，組織學(xué)生交流心得體會(huì)，展示教學(xué)效果。

4.教學(xué)資源。

（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，充分利用教材和教學(xué)參考書(shū)所提供的資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，適當(dāng)運(yùn)用圖片、投影、錄音、錄像、電影、電視、多媒體教學(xué)軟件等輔助教學(xué)，重視計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

（2）教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)圖片、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；包括典型成長(zhǎng)個(gè)案、心理健康教育專(zhuān)家、心理健康教育與咨詢中心等社會(huì)教學(xué)資源。

各地教學(xué)研究部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)出版單位，要積極開(kāi)發(fā)與本課程相關(guān)、為教師和學(xué)生服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)、準(zhǔn)確、實(shí)用；社會(huì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)要從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，有效利用。

5.課時(shí)計(jì)劃及分配建議。

本課程總學(xué)時(shí)為34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間為30學(xué)時(shí)，綜合評(píng)價(jià)2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。

序號(hào) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí)

課程介紹 2

（一）心理健康基本知識(shí) 4

（二）悅納自我，健康成長(zhǎng) 6

（三）和諧關(guān)系，快樂(lè)生活 6

（四）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)6

（五）提升職業(yè)心理素質(zhì) 6

綜合評(píng)價(jià)——作業(yè)或報(bào)告形式 2

機(jī)動(dòng) 2

合計(jì) 34

五、教學(xué)評(píng)價(jià)和考核

1.評(píng)價(jià)目的。

通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)方法是否有效。幫助學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟自己的成長(zhǎng)，教學(xué)效果良好。防止心理健康教育簡(jiǎn)單化，避免把心理健康教育對(duì)象局限于少數(shù)存在心理行為問(wèn)題的學(xué)生。

2.評(píng)價(jià)原則。

評(píng)價(jià)要遵循心理健康教育的專(zhuān)業(yè)要求，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為中心，以學(xué)生的情意活動(dòng)為主要內(nèi)容，避免把心理健康教育等同于學(xué)科教學(xué)、局限于心理健康知識(shí)的傳授。要對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感態(tài)度觀念和運(yùn)用能力予以評(píng)價(jià)，特別重視評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用心理健康知識(shí)和方法，解決他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中面臨的心理行為問(wèn)題的能力，提高心理健康水平。

3.評(píng)價(jià)方式。

本課程不允許進(jìn)行知識(shí)性考試。評(píng)價(jià)方式主要有以下幾種：通過(guò)在教學(xué)過(guò)程的自然狀態(tài)下，對(duì)學(xué)生參與心理健康教育學(xué)習(xí)狀況的觀察；通過(guò)對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的語(yǔ)言描述；通過(guò)設(shè)置貼近學(xué)生生活的情境，觀察學(xué)生反應(yīng)的情境測(cè)驗(yàn)。另外，還有學(xué)生自評(píng)，同伴、教師及家長(zhǎng)參與的多主體評(píng)價(jià)等。要重視學(xué)生自我反思、體驗(yàn)、感悟、收獲和成長(zhǎng)記錄等評(píng)價(jià)方式。對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)包括學(xué)生的反饋、教師自我反思、專(zhuān)家和同行評(píng)定等方式。

4.評(píng)價(jià)內(nèi)容。

本課程的教學(xué)評(píng)價(jià)要以學(xué)生運(yùn)用心理健康理論知識(shí)和方法，解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)和求職就業(yè)中遇到的心理行為問(wèn)題的能力為宗旨，不能簡(jiǎn)單的以知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握和運(yùn)用的程度作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。首先，評(píng)估學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的影響下發(fā)生的變化以及利用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；其次，從整個(gè)班級(jí)的心理氣氛和心理環(huán)境的變化來(lái)考察教學(xué)是否達(dá)到了目標(biāo)；第三，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理、實(shí)際、有效。第四，評(píng)價(jià)教師的心理健康教育能力。

第五篇：復(fù)習(xí)大綱

知識(shí)搶答賽復(fù)習(xí)大綱

1.在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議上，總書(shū)記參加____代表團(tuán)審議時(shí)提出“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述.A.江蘇

B.河北

C.安徽

D.河南 正確答案：C

2.改革開(kāi)放以來(lái)，有____次較大規(guī)模的黨性教育？

A一次

B兩次

C三次

D四次 正確答案：D ① 1983年到1985年的整黨。主題：“統(tǒng)一思想、整頓作風(fēng)、加強(qiáng)紀(jì)律、純潔組織” ②1996年“三講”教育（講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣）

③2005年1月始到2006年6月結(jié)束。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。④十八大以后。主題：“為民、務(wù)實(shí)、清廉”； 總要求“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。

3.共產(chǎn)主義理想在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的集中表現(xiàn)是____。A.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義

B.改革開(kāi)放

C.建成社會(huì)主義和諧社會(huì)

D.全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo) 正確答案：A

4.在開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的時(shí)候，既要堅(jiān)持原則，又要_____。A.獨(dú)善其身

B.與人為善

C.機(jī)動(dòng)靈活

D.互相諒解 正確答案:B

5.黨的問(wèn)責(zé)應(yīng)當(dāng)分清責(zé)任，下列哪一選項(xiàng)中的責(zé)任應(yīng)對(duì)是錯(cuò)誤的____。A.黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子——全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

B.領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人和直接主管的班子成員——主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 C.領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人和直接主管的班子成員——重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 D.參與決策和工作的班子其他成員——重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 正確答案：C

6.《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部____，自覺(jué)保持人民公仆本色。

A.廉潔用權(quán)

B.廉潔從政

C.廉潔修身

D.廉潔從業(yè) 正確答案：B

7.《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》分為兩部分：一是黨員廉潔自律規(guī)范；二是_____。A.領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政規(guī)范

B.領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范

C.黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范

D.黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政自律規(guī)范 正確答案：C

8.一人有《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》規(guī)定的兩種以上（含兩種）應(yīng)當(dāng)受到黨紀(jì)處分的違紀(jì)行為，應(yīng)當(dāng)____。

A.合并處理

B.分別處理

C.并案處理

D.視情況而定

正確答案：A

9.對(duì)違犯黨紀(jì)的黨組織和黨員必須嚴(yán)肅、____執(zhí)行紀(jì)律，黨內(nèi)不允許有任何不受紀(jì)律約束的黨組織和黨員。

A.公平

B.公正

C.公開(kāi)

D.依法 正確答案：B

10.《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》的施行日期為_(kāi)___。

A.2016年7月8日

B.2015年10月18日 C.2016年1月1日 D.2016年7月1日 正確答案：A

11.____是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗第一位的問(wèn)題。

A.制度問(wèn)題

B.方法問(wèn)題

C.道路問(wèn)題

D.法制問(wèn)題

正確答案 C 本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。2013年1月5日，習(xí)近平在新進(jìn)中央委員會(huì)委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，道路問(wèn)題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗第一位的問(wèn)題，道路就是黨的生命。

12.歷史和實(shí)踐昭示我們：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有____才能發(fā)展中國(guó)。A.空想社會(huì)主義

B.中國(guó)特色社會(huì)主義 C.社會(huì)主義

D.科學(xué)社會(huì)主義 正確答案 B 本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。2013年1月5日，習(xí)近平在新進(jìn)中央委員會(huì)委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，這是歷史的結(jié)論、人民的選擇。

13.____是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)的旗幟、奮進(jìn)的旗幟、勝利的旗幟，是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本方向。

A.社會(huì)主義

B.共產(chǎn)主義 C.中華民族偉大復(fù)興

D.中國(guó)特色社會(huì)主義 正確答案D 本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。歷史和實(shí)踐昭示我們：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó);中國(guó)特色社會(huì)主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)的旗幟、奮進(jìn)的旗幟、勝利的旗幟，是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本方向。14.中國(guó)特色社會(huì)主義是____理論邏輯和中國(guó)社會(huì)發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一，是歷史的結(jié)論、人民的選擇。

A.社會(huì)主義

B.馬克思主義

C.空想社會(huì)主義

D.科學(xué)社會(huì)主義 正確答案D 本題考查中國(guó)特色社會(huì)主義是歷史的結(jié)論、人民的選擇。社會(huì)主義五百年，經(jīng)過(guò)了從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐、從一國(guó)實(shí)踐到多國(guó)發(fā)展的過(guò)程。世界社會(huì)主義五百年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程告訴我們：中國(guó)特色社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義理論邏輯和中國(guó)社會(huì)發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一，是歷史的結(jié)論、人民的選擇。

15.中國(guó)特色社會(huì)主義是由道路、理論體系、____三位一體構(gòu)成的。A.制度

B.方法

C.措施

D.法制

正確答案 A 本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。2012年11月17日，十八屆中共中央政治局就深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神進(jìn)行第一次集體學(xué)習(xí)?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是貫穿黨的十八大報(bào)告的一條主線。要深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成。

16.____是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。

A.中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路

B.中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路 C.中國(guó)特色社會(huì)主義道路

D.中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路

正確答案C 本題考查中國(guó)特色社會(huì)主義。中國(guó)特色社會(huì)主義道路，既堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，又全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)以及其他各方面建設(shè);既堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，又堅(jiān)持改革開(kāi)放;既不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，又逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕、促進(jìn)人的全面發(fā)展。中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。故選C。

17.____集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，是中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障。

A.社會(huì)主義民主政治制度

B.中國(guó)特色社會(huì)主義道路

C.中國(guó)特色社會(huì)主義制度

D.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

正確答案C 本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。中國(guó)特色社會(huì)主義制度，堅(jiān)持把根本政治制度、基本政治制度同基本經(jīng)濟(jì)制度以及各方面體制機(jī)制等具體制度有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持把國(guó)家層面民主制度同基層民主制度有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，符合我國(guó)國(guó)情，既堅(jiān)持了社會(huì)主義的根本性質(zhì)，又借鑒了古今中外制度建設(shè)的有益成果，集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，是中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障。C項(xiàng)正確，故選C。18.以黨的____為標(biāo)志，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐探索，主要分為改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后兩個(gè)歷史時(shí)期。

A.十一屆三中全會(huì)

B.十二屆四中全會(huì) C.十三屆三中全會(huì)

D.十四屆五中全會(huì)

正確答案A 本題考查正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放前后兩個(gè)三十年。以黨的十一屆三中全會(huì)為標(biāo)志，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐探索，主要分為改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后兩個(gè)歷史時(shí)期。

19.我們黨九十多年來(lái)之所以得到人民擁護(hù)和支持，從根本上說(shuō)，就是因?yàn)槟苁冀K代表中國(guó)最廣大____根本利益，就是堅(jiān)持群眾是真正的英雄，尊重人民首創(chuàng)精神，最廣泛動(dòng)員和組織人民投身到黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)中來(lái)。A.工人

B.農(nóng)民

C.人民

D.干部

正確答案C 本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須代表最廣大人民根本利益。我們黨九十多年來(lái)之所以得到人民擁護(hù)和支持，從根本上說(shuō)，就是因?yàn)槟苁冀K代表中國(guó)最廣大人民根本利益，就是堅(jiān)持群眾是真正的英雄，尊重人民首創(chuàng)精神，最廣泛動(dòng)員和組織人民投身到黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)中來(lái)。

20.黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是____。

A.黨中央

B.國(guó)務(wù)院

C.黨的全國(guó)代表大會(huì)

D.全國(guó)人大代表會(huì) 正確答案 C

21.黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)____。

A、現(xiàn)代化

B、國(guó)家富強(qiáng)

C、民族和諧

D、共產(chǎn)主義 正確答案 D

22.一個(gè)政黨要贏得民眾，唯一的途徑就是____。A.務(wù)實(shí)

B.為民

C.廉政

D.自律 正確答案 B

23.____是馬克思主義中國(guó)化的第一大理論。

A.鄧小平理論

B.毛澤東思想

C.三個(gè)代表

D.科學(xué)發(fā)展觀 正確答案 B

24.總書(shū)記有個(gè)形象的比喻：____是共產(chǎn)黨人精神上的鈣。A.政治素質(zhì)

B.理論水平

C.個(gè)人道德

D理想信念 正確答案 D

25.以下關(guān)于黨組的任務(wù)，表述正確的____。A.負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策

B.討論和決定本單位的重大問(wèn)題

C.做好干部管理工作

D.團(tuán)結(jié)黨外干部和群眾，完成黨和國(guó)家交給的任務(wù) 正確答案：ABCD

26.黨員廉潔自律規(guī)范有____。

A.堅(jiān)持公私分明，先公后私，克己奉公 B.堅(jiān)持崇廉拒腐，清白做人，干凈做事 C.堅(jiān)持尚儉戒奢，艱苦樸素，勤儉節(jié)約 D.堅(jiān)持吃苦在前，享受在后，甘于奉獻(xiàn) 正確答案：ABCD

27.收受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的____等，違反了黨的廉潔紀(jì)律。A.禮品

B.禮金

C.消費(fèi)卡

D.公務(wù)卡 正確答案：ABC

28.黨的紀(jì)律處分工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則有：黨要管黨、從嚴(yán)治黨；黨紀(jì)面前一律平等；____。

A.實(shí)事求是

B.民主集中制 C.懲前毖后、治病救人

D.公平公開(kāi)公正

正確答案：ABC

29.黨的各級(jí)代表大會(huì)的代表和委員會(huì)的產(chǎn)生，要體現(xiàn)選舉人的意志。選舉人有____的權(quán)利。任何組織和個(gè)人不得以任何方式強(qiáng)迫選舉人選舉或不選舉某人。

A.了解候選人情況

B.要求改變候選人

C.不選任何一個(gè)候選人或另選他人

D.要求候選人作出說(shuō)明 正確答案：ABC

30.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是包括____ 在內(nèi)的科學(xué)的理論體系，是我們黨的指導(dǎo)思想。

A.鄧小平理論

B.毛澤東思想

C.三個(gè)代表

D.科學(xué)發(fā)展觀 正確答案：ACD

31.民主集中制作為黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，這里的“根本”二字，決定了其在黨的制度體系中的____。

A.權(quán)力

B.地位

C.意義

D.作用 正確答案：B D

32.黨章規(guī)定，選舉人有____的權(quán)利。

A.了解被選舉人情況

B.要求改選候選人

C.不選任何一個(gè)候選人

D.另選他人 正確答案：ABCD

33.黨員犯罪，下列哪些情形應(yīng)當(dāng)給予開(kāi)除黨籍____。A.黨員犯罪情節(jié)輕微，人民檢察院依法作出不起訴決定的 B.因故意犯罪被依法判處刑法規(guī)定的主刑（含宣告緩刑）的 C.被單處或者附加剝奪政治權(quán)利的

D.因過(guò)失犯罪，被依法判處三年以上（不含三年）有期徒刑的 正確答案：BCD

34.發(fā)展黨內(nèi)民主是保障黨員基本權(quán)利的正常行使，進(jìn)一步擴(kuò)大黨員在黨內(nèi)事務(wù)中的____。

A.知情權(quán)

B.參與權(quán)

C.決定權(quán)

D.決策權(quán) 正確答案：ABD

35.馬克思、恩格斯創(chuàng)立了____，并把社會(huì)主義思想置于這兩大理論基石之上，從而使社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)了從空想到科學(xué)的偉大飛躍。

A.唯物論

B.辯證法

C.唯物史觀

D.剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)

正確答案：CD。本題考查中國(guó)特色社會(huì)主義是歷史的結(jié)論、人民的選擇。馬克思、恩格斯深入考察資本主義經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)狀況，批判繼承德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和法國(guó)、英國(guó)空想社會(huì)主義的合理成分，創(chuàng)立了唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)，并把社會(huì)主義思想置于這兩大理論基石之上，從而使社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)了從空想到科學(xué)的偉大飛躍。

36.下列對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的表述正確的有____。A.中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)踐、理論、制度緊密結(jié)合的。

B.把實(shí)踐中已見(jiàn)成效的方針政策及時(shí)上升為黨和國(guó)家的制度，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

C.中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)途徑，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是行動(dòng)指南，中國(guó)特色社會(huì)主義制度是根本保障。

D.中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度三者統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。

正確答案：ACD。本題考查中國(guó)特色社會(huì)主義。中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)踐、理論、制度緊密結(jié)合的，既把成功的實(shí)踐上升為理論，又以正確的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐，還把實(shí)踐中已見(jiàn)成效的方針政策及時(shí)上升為黨和國(guó)家的制度，由此形成了中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)途徑，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是行動(dòng)指南，中國(guó)特色社會(huì)主義制度是根本保障，三者統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。ACD表述正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。

37.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系同馬克思列寧主義、毛澤東思想是____的關(guān)系。A.堅(jiān)持、發(fā)展

B.繼承

C.取代

D.創(chuàng)新

正確答案：ABD。本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。它同馬克思列寧主義、毛澤東思想是堅(jiān)持、發(fā)展和繼承、創(chuàng)新的關(guān)系。馬克思列寧主義、毛澤東思想一定不能丟，丟了就喪失根本。同時(shí)，我們一定要以我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。ABD表述正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

38.中國(guó)特色社會(huì)主義是社會(huì)主義，那就是不論怎么改革、怎么開(kāi)放，我們都始終堅(jiān)持了____。

A.中國(guó)特色社會(huì)主義道路

B.中國(guó)特色社會(huì)主義制度 C.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

D.黨的十八大提出的奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的基本要求

正確答案：ABCD。本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。2013年1月5日，習(xí)近平在新進(jìn)中央委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班開(kāi)班式上指出，近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)外有些輿論提出中國(guó)現(xiàn)在搞的究竟還是不是社會(huì)主義的疑問(wèn)，有人說(shuō)是“資本社會(huì)主義”，還有人干脆說(shuō)是“國(guó)家資本主義”、“新官僚資本主義”。這些都是完全錯(cuò)誤的。我們說(shuō)中國(guó)特色社會(huì)主義是社會(huì)主義，那就是不論怎么改革、怎么開(kāi)放，我們都始終要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)特色社會(huì)主義制度，堅(jiān)持黨的十八大提出的奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的基本要求。

39.下列對(duì)改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期的關(guān)系，表述正確的是____。

A.兩個(gè)歷史時(shí)期在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的思想指導(dǎo)、方針政策、實(shí)際工作上有很大差別，是彼此割裂、根本對(duì)立的

B.本質(zhì)上都是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐探索

C.改革開(kāi)放前的社會(huì)主義實(shí)踐探索為改革開(kāi)放后的社會(huì)主義實(shí)踐探索積累了條件

D.改革開(kāi)放后的社會(huì)主義實(shí)踐探索是對(duì)前一個(gè)時(shí)期的堅(jiān)持、改革、發(fā)展

正確答案：BCD。本題考查正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放前后兩個(gè)三十年。對(duì)于改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期的關(guān)系，總書(shū)記在新進(jìn)中央委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班上的講話中指出，“這是兩個(gè)相互聯(lián)系又有重大區(qū)別的時(shí)期，但本質(zhì)上都是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐探索”。這兩個(gè)歷史時(shí)期在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的思想指導(dǎo)、方針政策、實(shí)際工作上有很大差別，但兩者決不是彼此割裂的，更不是根本對(duì)立的。黨在社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中提出的許多正確主張，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有真正落實(shí)，改革開(kāi)放后得到了真正貫徹，將來(lái)也還是要堅(jiān)持和發(fā)展的。對(duì)改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期要正確評(píng)價(jià)，不能用改革開(kāi)放后的歷史時(shí)期否定改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期，也不能用改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期否定改革開(kāi)放后的歷史時(shí)期。改革開(kāi)放前的社會(huì)主義實(shí)踐探索為改革開(kāi)放后的社會(huì)主義實(shí)踐探索積累了條件，改革開(kāi)放后的社會(huì)主義實(shí)踐探索是對(duì)前一個(gè)時(shí)期的堅(jiān)持、改革、發(fā)展。BCD表述正確，A項(xiàng)錯(cuò)誤。

40.下列哪些選項(xiàng)內(nèi)容是黨的問(wèn)責(zé)工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則？ A.依規(guī)依紀(jì)、實(shí)事求是

B.失責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)

C.懲前毖后、治病救人

D.分級(jí)負(fù)責(zé)、層層落實(shí)責(zé)任 正確答案：ABCD

41.如何切實(shí)樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想觀念？ A.樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的觀念

B.樹(shù)立共產(chǎn)黨是具有先進(jìn)性的黨的觀念 C.樹(shù)立向人民負(fù)責(zé)的觀念 D.樹(shù)立正確使用權(quán)利的觀念 正確答案：ACD

42.黨的集中統(tǒng)一是黨的力量所在，是實(shí)現(xiàn)______的根本保證。A.全面建成小康 B.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 C.民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步 D.國(guó)家長(zhǎng)治久安 正確答案：BCD

43.共產(chǎn)黨員如何做向中央看齊的模范？

A.自覺(jué)把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向上 B.自覺(jué)把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到落實(shí)黨中央重大決策部署上 C.自覺(jué)把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到對(duì)分管方面的管理上 D.自覺(jué)把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到嚴(yán)格要求自己上 正確答案：ABCD

44.為什么說(shuō)共產(chǎn)主義是理論、實(shí)踐和社會(huì)制度的有機(jī)統(tǒng)一？

A.共產(chǎn)主義作為科學(xué)理論體系，是共產(chǎn)黨人所信仰的科學(xué)思想體系，即馬克思主義理論，一個(gè)時(shí)代以來(lái)保持著永不衰竭的強(qiáng)大生命力 B.共產(chǎn)主義作為共產(chǎn)黨人所從事的偉大實(shí)踐活動(dòng)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放自己并同時(shí)解放全人類(lèi)的偉大革命運(yùn)動(dòng)

C.共產(chǎn)主義作為共產(chǎn)黨人終身為之奮斗的社會(huì)制度，是全人類(lèi)所向往的、最高級(jí)的社會(huì)發(fā)展形態(tài)

D.共產(chǎn)主義作為一種嶄新的社會(huì)制度,是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然,是人類(lèi)歷史上最美好、最進(jìn)步、最合理的社會(huì)制度 正確答案：ABC

45.中國(guó)堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路是中國(guó)對(duì)國(guó)際社會(huì)關(guān)注中國(guó)發(fā)展走向的回應(yīng)，更是中國(guó)人民對(duì)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)的自信和自覺(jué)。這種自信和自覺(jué)，來(lái)源于______。

A.中華文明的深厚淵源

B.對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)發(fā)展目標(biāo)條件的認(rèn)知 C.對(duì)世界發(fā)展大勢(shì)的把握

D.中華民族是愛(ài)好和平的民族 正確答案：ABC

46.中國(guó)要聚精會(huì)神搞建設(shè)，需要兩個(gè)基本條件，分別是______。A.和諧穩(wěn)定的國(guó)內(nèi)環(huán)境

B.和平安寧的國(guó)內(nèi)環(huán)境 C.和平安寧的國(guó)際環(huán)境

D.和諧穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境 正確答案：AC

47.2013年8月19日，習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議的講話中強(qiáng)調(diào)：宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到______。

A.因勢(shì)而謀

B.應(yīng)勢(shì)而動(dòng)

C.因勢(shì)而動(dòng)

D.順勢(shì)而為 正確答案：ABD

48.2014年2月24日，習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中，吸引群眾廣泛參與，推動(dòng)人們?cè)赺_____的過(guò)程中提高精神境界、培育文明風(fēng)尚。A.為家庭謀幸福

B.為他人送溫暖

C.為社會(huì)作貢獻(xiàn)

D.為百姓謀福利 正確答案：ABC

49.黨的十八大要求全黨堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的______。

A.道路自信

B.理論自信

C.制度自信

D.體系自信

正確答案：ABC本題考查堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。2013年6月，總書(shū)記在中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要在深入把握中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)性和真理性的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的合格答卷。

50.“正衣冠”主要是按照為民務(wù)實(shí)清廉的要求，勇于正視缺點(diǎn)和不足，嚴(yán)明黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，敢于觸及思想、正視矛盾和問(wèn)題，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，自覺(jué)把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務(wù)理一理、把黨紀(jì)國(guó)法緊一緊，保持共產(chǎn)黨人良好形象。（√）

51.教育實(shí)踐活動(dòng)要集中解決“四風(fēng)”問(wèn)題，具體就是形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的問(wèn)題。（√）

52.對(duì)外開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的活力之源，是我們黨和人民大踏步趕上時(shí)代前進(jìn)步伐的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路。（×）

53.堅(jiān)持走中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路，推進(jìn)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心的城鎮(zhèn)化，推動(dòng)大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)融合發(fā)展，促進(jìn)城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn)。（×）

54.在主持中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平指出，改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨始終高度重視正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系，始終把維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)安定作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)唯一重要的工作。（×）

55.隨著改革不斷深入和對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大，黨必將面臨前所未有的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，黨的作風(fēng)建設(shè)始終是擺在我們面前的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，這一絲都不能放松、一刻都不能停頓。（√）

56.十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“調(diào)整國(guó)民收入分配格局，加大再分配調(diào)節(jié)力度，著力解決收入分配差距較大問(wèn)題，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)”是對(duì)，“以人為本”理念的深化，是對(duì)效率與公平的最新詮釋。（√）

57.加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，必須堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)、貫徹黨的群眾路線，把出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)歸結(jié)到實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益上來(lái)。（√）

58.群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，照鏡子，主要是以《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》

為鏡。（×）

59.總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨的建設(shè)，首要任務(wù)是加強(qiáng)政治紀(jì)律建設(shè)”。（×）

60.中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。（√）

61.文化實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的重要標(biāo)志。（√）

62.總書(shū)記指出，我們工作的總基調(diào)是穩(wěn)中求快。（×）63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.在主持中共中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平指出我們黨的指導(dǎo)思想就是馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。（√）

被總書(shū)記稱(chēng)為共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”的是群眾觀念。（×）

總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，作風(fēng)問(wèn)題本質(zhì)上是黨性問(wèn)題。（√）

堅(jiān)持人民主體地位是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。（×）

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段，總布局是五位一體，總?cè)蝿?wù)是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（×）

民主集中制是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。（√）

總書(shū)記就《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》作說(shuō)明時(shí)指出，政治體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)。（×）

問(wèn)責(zé)條例中規(guī)定的問(wèn)責(zé)方式可以單獨(dú)使用，也可以合并使用。（√）

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，要求共產(chǎn)黨員必須自覺(jué)地在實(shí)踐中進(jìn)行自我修養(yǎng)和刻苦學(xué)習(xí)，在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界。（√）

自我批評(píng)實(shí)質(zhì)就是自己揭自己的短，自己揭自己的傷疤。（√）

黨組織的培養(yǎng)、教育、管理和監(jiān)督是黨組織對(duì)黨員的措施，黨員干部才需要積極配合，一般黨員接受接受就行了，反正黨的凝聚力戰(zhàn)斗力也不在于我一個(gè)。（×）

看齊意識(shí)是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，所以我們要向黨中央看齊，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置。（√）

調(diào)和就是調(diào)和主義。（×）

一切宗派組織和宗派活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上都起著瓦解黨的消極作用。（√）

開(kāi)展三嚴(yán)三實(shí)活動(dòng)，黨委（黨組）主要領(lǐng)導(dǎo)同志要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任。（√）78.加強(qiáng)對(duì)黨員的黨性教育是黨的建設(shè)的階段性任務(wù)。（×）

79.能否進(jìn)一步深化改革、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定，在很大程度上取決于全黨和全國(guó)人民能否緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)＃ā蹋?/p>

80.在黨組織討論決定對(duì)黨員的黨紀(jì)處分或作出鑒定時(shí)，本人無(wú)權(quán)參加和進(jìn)行申辯。（×）

正解：本人有權(quán)參加和進(jìn)行申辯。

81.黨章規(guī)定，黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、派出的代表機(jī)關(guān)、非黨組織中的黨組，都由選舉產(chǎn)生。（×）

正解：派出的代表機(jī)關(guān)和非黨組織中的黨組除外。

82.對(duì)有喪失黨員條件，嚴(yán)重?cái)狞h的形象形為的，應(yīng)當(dāng)給予撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)處分。（×）

正解：應(yīng)當(dāng)給予開(kāi)除黨籍處分。

83.發(fā)展黨內(nèi)民主的著眼點(diǎn)是對(duì)權(quán)力運(yùn)行的保護(hù)。（×）

正解：是對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督。

84.所謂中央的權(quán)威，就是指黨中央特別是黨中央領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威。（×）

正解：黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的權(quán)威

85.如果上級(jí)的指示、決定不適合當(dāng)?shù)氐那闆r，可以改變或調(diào)整上級(jí)指示,并向上級(jí)組織提出意見(jiàn)，說(shuō)明情況。（×）

正解：必須在提出意見(jiàn)、說(shuō)明情況，經(jīng)上級(jí)組織同意后方可進(jìn)行改變或調(diào)整。

86.政黨的階級(jí)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是政黨賴以生存和發(fā)展的依托。（×）

正解：階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。

87.實(shí)行黨內(nèi)選舉制，是貫徹黨的干部路線的重要保證。（√）

88.善于在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮地方積極性和黨員的創(chuàng)造力是我黨一貫堅(jiān)持和倡導(dǎo)的重要指導(dǎo)原則。（√）

89.黨內(nèi)基本會(huì)議是黨員行使民主權(quán)利、管理黨內(nèi)事務(wù)的最主要渠道。（√）

90.《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》是黨執(zhí)政以來(lái)第一部堅(jiān)持正面倡導(dǎo)、面向全體黨員的規(guī)范全黨廉潔自律工作的重要基礎(chǔ)性法規(guī)。（√）

91.《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》規(guī)定了“8個(gè)禁止”“52個(gè)不準(zhǔn)”。（×）

正解：《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》規(guī)定了黨員廉潔自律規(guī)范和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范。

92.《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》僅適用于違犯黨紀(jì)應(yīng)當(dāng)受到黨紀(jì)追究的黨員。（×）正解：《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》適用于違犯黨紀(jì)應(yīng)當(dāng)受到黨紀(jì)追究的黨組織和黨員。

93.撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)處分，是指撤銷(xiāo)受處分黨員由黨內(nèi)選舉或者組織任命的黨內(nèi)職務(wù)。（√）

94.黨員受到開(kāi)除黨籍處分，五年內(nèi)不得重新入黨。（√）

95.對(duì)違紀(jì)后下落不明的黨員，下落不明時(shí)間超過(guò)六個(gè)月的，黨組織應(yīng)當(dāng)作出決定，開(kāi)除其黨籍。（×）

正解：對(duì)違紀(jì)后下落不明的黨員，下落不明時(shí)間超過(guò)六個(gè)月的，黨組織應(yīng)當(dāng)按照黨章規(guī)定對(duì)其予以除名。

96.對(duì)于違紀(jì)行為所獲得的職務(wù)、職稱(chēng)、學(xué)歷、學(xué)位、獎(jiǎng)勵(lì)、資格等其他利益，應(yīng)當(dāng)由承辦案件的紀(jì)檢機(jī)關(guān)或者由其上級(jí)紀(jì)檢機(jī)關(guān)建議有關(guān)組織、部門(mén)、單位按照規(guī)定予以糾正。（√）

97.在黨內(nèi)搞團(tuán)團(tuán)伙伙、結(jié)黨營(yíng)私、拉幫結(jié)派、培植私人勢(shì)力或者通過(guò)搞利益交換、為自己營(yíng)造聲勢(shì)等活動(dòng)撈取政治資本，違反了黨的政治紀(jì)律。（√）

98.不按照有關(guān)規(guī)定或者工作要求，向組織請(qǐng)示報(bào)告重大問(wèn)題、重要事項(xiàng)的，給予警告或者嚴(yán)重警告處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看處分。（√）

99.違反有關(guān)規(guī)定組織、參加用公款支付的宴請(qǐng)、高消費(fèi)娛樂(lè)、健身活動(dòng)，或者用公款購(gòu)買(mǎi)贈(zèng)送、發(fā)放禮品，違反了黨的工作紀(jì)律。（×）正解：違反有關(guān)規(guī)定組織、參加用公款支付的宴請(qǐng)、高消費(fèi)娛樂(lè)、健身活動(dòng)，或者用公款購(gòu)買(mǎi)贈(zèng)送、發(fā)放禮品，違反了黨的廉潔紀(jì)律。

100.黨的基本路線是什么？

答：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

101.黨的紀(jì)律處分從松到嚴(yán)有哪幾種？

答：警告、嚴(yán)重警告、撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開(kāi)除黨籍

（注：需按順序回答方可得分）

102.總書(shū)記對(duì)中央政治局全面貫徹執(zhí)行民主集中制提出了哪些要求？

答：一是帶頭發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主。二是帶頭堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)。三是嚴(yán)格按照工作規(guī)則和程序辦事。四是帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。五是帶頭維護(hù)中央權(quán)威。

103.民主集中制中集中的基本要求是什么？

答：個(gè)人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級(jí)服從上級(jí)、全黨服從中央

104.黨章規(guī)定進(jìn)行黨內(nèi)選舉必須堅(jiān)持正確的原則，主要有哪些？

答：

一、黨員選舉權(quán)平等的原則。

二、充分體現(xiàn)選舉人意志的原則。

三、無(wú)記名投票的原則。

四、差額選舉的原則。

105.黨的制度建設(shè)大體可以歸納為幾個(gè)方面的基本內(nèi)容？分別是什么？

答：3個(gè)方面，黨的根本制度建設(shè)、黨的基本制度建設(shè)、黨的具體制度建設(shè)。

106.黨內(nèi)民主的精髓和核心是什么？

答:所有黨員在黨內(nèi)一律平等，都有平等地參與黨內(nèi)各種事務(wù)的權(quán)利。

107.黨內(nèi)的基本會(huì)議有哪些？

答：黨小組會(huì)議、黨員會(huì)議、支委會(huì)議、黨委會(huì)議、黨代表大會(huì)、黨代表會(huì)議等。

108.習(xí)近平同志當(dāng)選總書(shū)記后公開(kāi)發(fā)表的第一篇文章是什么？ 答：《認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，嚴(yán)格遵守黨章》 109.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員入黨宣誓誓詞是什么? 答：我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

110.《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范內(nèi)容有哪些？ 答:第五條

廉潔從政，自覺(jué)保持人民公仆本色。第六條 廉潔用權(quán)，自覺(jué)維護(hù)人民根本利益。第七條 廉潔修身，自覺(jué)提升思想道德境界。第八條 廉潔齊家，自覺(jué)帶頭樹(shù)立良好家風(fēng)。

111.中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最高目標(biāo)是什么？宗旨是什么？ 答：中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最高目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。宗旨是全心全意為人民服務(wù)。

112.中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)的四項(xiàng)基本要求是什么？

答：中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)的四項(xiàng)基本要求是：第一，堅(jiān)持黨的基本路線；第二，堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),求真務(wù)實(shí)。第三，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)；第四，堅(jiān)持民主集中制。

113.《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》把黨章對(duì)紀(jì)律的要求整合成哪些紀(jì)律？ 答：政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、工作紀(jì)律、群眾紀(jì)律和生活紀(jì)律。

114.黨的各級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)的主要任務(wù)是什么？

答：維護(hù)黨的章程和其他黨內(nèi)法規(guī)，檢查黨的路線、方針、政策和決議的執(zhí)行情況，協(xié)助黨的委員會(huì)加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作。

115.預(yù)備黨員違犯黨紀(jì)的如何進(jìn)行處理？

答：預(yù)備黨員違犯黨紀(jì)，情節(jié)較輕，可以保留預(yù)備黨員資格，黨組織應(yīng)當(dāng)對(duì)其批評(píng)教育或者延長(zhǎng)預(yù)備期；情節(jié)較重的，應(yīng)當(dāng)取消其預(yù)備黨員資格。

116.案例分析：2013年至2014年期間，海南省人大常委會(huì)原副主任張力夫分別于“五一”、國(guó)慶等節(jié)假日先后6次違規(guī)接受公款宴請(qǐng)，合計(jì)花費(fèi)5.745萬(wàn)元。與此同時(shí)，張力夫還存在違規(guī)收受禮品禮金、違反組織紀(jì)律、工作紀(jì)律等問(wèn)題。經(jīng)中央紀(jì)委常委會(huì)研究并報(bào)黨中央批準(zhǔn)，給予張力夫開(kāi)除黨籍處分，依照法定程序罷免其海南省第五屆人大代表職務(wù)，終止其海南省第六次黨代會(huì)代表資格，按副科級(jí)確定退休待遇；責(zé)令退賠相關(guān)費(fèi)用；對(duì)違規(guī)收受的禮品禮金予以收繳。

請(qǐng)你結(jié)合以上案例試分析其處理依據(jù)為《中國(guó)共產(chǎn)黨員紀(jì)律處分條例》中的哪幾條？其內(nèi)容分別是什么？

答：違反了《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》第八十三條、第九十六條。

第八十三條 收受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的禮品、禮金、消費(fèi)卡等，情節(jié)較輕的，給予警告或者嚴(yán)重警告處分；情節(jié)較重的，給予撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予開(kāi)除黨籍處分。

收受其他明顯超出正常禮尚往來(lái)的禮品、禮金、消費(fèi)卡等的，依照前款規(guī)定處理。

第九十六條 違反有關(guān)規(guī)定組織、參加用公款支付的宴請(qǐng)、高消費(fèi)娛樂(lè)、健身活動(dòng)，或者用公款購(gòu)買(mǎi)贈(zèng)送、發(fā)放禮品，對(duì)直接責(zé)任者和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，情節(jié)較輕的，給予警告或者嚴(yán)重警告處分；情節(jié)較重的，給予撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予開(kāi)除黨籍處分。117.什么是黨的力量所在，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本保證是什么？ 答：黨的集中統(tǒng)一。

118.面對(duì)人民的信任和重托，面對(duì)新的歷史條件和考驗(yàn)，全黨必須增強(qiáng)哪四種意識(shí)？

答：憂患意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、宗旨意識(shí)、使命意識(shí)。

119.什么是我們的立國(guó)之本和強(qiáng)國(guó)之路？ 答:堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 和堅(jiān)持改革開(kāi)放

120.十八屆三中全會(huì)提出的“三個(gè)進(jìn)一步解放”是什么？

答：解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力。

121.全面深化改革，應(yīng)以什么理論為指導(dǎo)？

答：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。

122.十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)的“三個(gè)永無(wú)止境”是指什么？

答：實(shí)踐發(fā)展永無(wú)止境，解放思想永無(wú)止境，改革開(kāi)放永無(wú)止境。

123.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根基是什么？

答：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。

124.健全改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化制度，需要圍繞反對(duì)什么，加快體制機(jī)制改革和建設(shè)？ 答：反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)。

125.十八大報(bào)告指出，要把什么作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)？ 答：始終實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。

126.群眾路線的基本內(nèi)容是什么？

答：一切相信群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。

127.中國(guó)夢(mèng)是什么的夢(mèng)？

答：中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)、人民的夢(mèng)，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。

128.中國(guó)夢(mèng)是核心要義是什么？

答：國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福

129.在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中，黨形成了三大優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，它們是？

答：理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)，批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng)。

130.黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā)，逐步形成并積極推進(jìn)的四個(gè)全面戰(zhàn)略布局是什么? 答：全面建成小康社會(huì) 全面深化改革 全面依法治國(guó) 全面從嚴(yán)治黨

131.黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)加強(qiáng)反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新和制度保障進(jìn)行了重點(diǎn)部署，明確了黨委和紀(jì)委的什么責(zé)任? 答：黨委負(fù)主體責(zé)任，紀(jì)委負(fù)監(jiān)督責(zé)任。

132.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總布局是什么? 答：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”。

133.全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是什么? 答：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。134.黨的十八屆五中全會(huì)確定的五大發(fā)展理念是什么? 答：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享。

135.中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么? 答：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

136.黨的紀(jì)律主要包括：

答：政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律。

137.黨的十八大強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)，增強(qiáng)哪四種能力? 答：自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

138.“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局之間的關(guān)系是什么? 答：全面建成小康社會(huì)是戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措。四個(gè)“全面”之間是相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰的關(guān)系。

139.當(dāng)前我們黨存在著“四大危險(xiǎn)”，其具體是指什么? 答：精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗。

140.2015年1月12日，總書(shū)記同中央黨校第一期縣委書(shū)記研修班學(xué)員進(jìn)行座談并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，做縣委書(shū)記就要做焦裕祿式的縣委書(shū)記，始終做到哪四個(gè)方面：

答：心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。

141.2013年6月28日，在全國(guó)組織工作會(huì)議的講話中，總書(shū)記提出的好干部標(biāo)準(zhǔn)是什么? 答：信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。

142.黨的十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，必須遵循哪些原則? 答：堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持深化改革，堅(jiān)持依法治國(guó)，堅(jiān)持統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

143.問(wèn)責(zé)條例中規(guī)定對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部有哪些問(wèn)責(zé)方式？ 答：（1）通報(bào)

（2）誡勉

（3）組織調(diào)整或者組織處理

（4）紀(jì)律處分

144.中國(guó)共產(chǎn)黨的三大作風(fēng)？ 答：（1）理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)

（2）和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風(fēng)（3）批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng)

145.“三嚴(yán)三實(shí)”是哪三嚴(yán)，哪三實(shí)？ 答：嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己； 謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)

146.社會(huì)主義核心價(jià)值觀？ 答：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，（是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)）自由、平等、公正、法治，（是社會(huì)層面的價(jià)值取向）愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，（是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則）

147.“以整風(fēng)的精神開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，深入分析發(fā)生問(wèn)題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產(chǎn)黨人政治本色”對(duì)應(yīng)“照鏡子 正衣冠 洗洗澡 治治病“中的哪三個(gè)字？” 答：洗洗澡

148.黨的宗旨是什么？ 答：全心全意為人民服務(wù)

149.黨的最高理想和最終目標(biāo)是什么？ 答：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義

150.《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》是從什么時(shí)候開(kāi)始施行？ 答：2016年7月8日

151.如何向黨中央看齊？

答：①堅(jiān)定對(duì)黨忠誠(chéng)的態(tài)度②堅(jiān)決服從中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

③在思想和行動(dòng)上同黨中央保持一致④把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更重要位置